總結(jié)有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法和工作技巧的有效性??偨Y(jié)中要注重用詞準(zhǔn)確,避免模棱兩可或含糊不清的表達(dá)方式。以下是一些總結(jié)的佳作,可以幫助讀者更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇一
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下:
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費(fèi)62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),切實(shí)解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機(jī)構(gòu)50家,有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話,達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇二
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常巡查工作的通知》,要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊(duì)伍和管理制度,將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)行為、安全隱患排查和“一對(duì)一”“一對(duì)多”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系,確定網(wǎng)格管理人員,明確工作職責(zé)。1月份以來,市“雙減”工作督導(dǎo)暗訪組,分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),以“四不兩直”方式對(duì)轄區(qū)內(nèi)以中小學(xué)生為培訓(xùn)對(duì)象的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展督查。
為進(jìn)一步鞏固壓減成果,下發(fā)《亳州市學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)問題專項(xiàng)排查整治工作方案》,進(jìn)一步明確任務(wù)目標(biāo),壓實(shí)工作責(zé)任,細(xì)化工作措施。緊盯學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)發(fā)生的`重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)時(shí)間,開展排查整治行動(dòng),嚴(yán)防學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”、換個(gè)“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對(duì)無辦學(xué)許可證、違規(guī)開展培訓(xùn)的龍之文教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對(duì)銳至思培訓(xùn)學(xué)校給予吊銷辦學(xué)許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局等部門形成工作合力,強(qiáng)化工作措施。充分發(fā)動(dòng)社區(qū)群眾、社會(huì)監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會(huì)力量共同參與,形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作機(jī)制。二是公布培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報(bào)電話。按照省教育廳要求,將全市學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本信息、辦學(xué)許可證信息、資金信息、場(chǎng)地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)管。為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為,激發(fā)群眾監(jiān)督力量,暢通校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為投訴舉報(bào)渠道,3月25日,亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級(jí)學(xué)科類、非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報(bào)電話,積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
通過地方廣播電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時(shí)報(bào)道“雙減”工作開展情況。今年上半年,全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級(jí)宣傳平臺(tái)刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓(xùn)致全市家長(zhǎng)及學(xué)生的一封信》《致全市中小學(xué)幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,多措并舉,廣泛宣傳“雙減”政策,助推“雙減”工作落地落實(shí)。向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放亳州市“雙減”明白卡,全面深入宣傳“雙減”政策,凝聚更廣泛的社會(huì)共識(shí),推動(dòng)“雙減”工作取得扎實(shí)實(shí)效,營造良好的育人氛圍。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇三
今年以來,我市堅(jiān)持校內(nèi)外同步推進(jìn)“雙減”政策落實(shí),大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為,著力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌,凝聚教育發(fā)展合力。對(duì)全市“雙減”工作做出整體部署,將“義務(wù)教育學(xué)校100%開展課后服務(wù),100%滿足有需求的學(xué)生”納入市政府20xx年度為民辦實(shí)事項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上,教育、發(fā)改、財(cái)政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障工作的`通知,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng),市本級(jí)以每生每學(xué)期100元的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼,同時(shí)全面落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生課后服務(wù)資助政策,讓服務(wù)保障更有溫度。
減負(fù)增效,釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學(xué)管理提質(zhì),統(tǒng)籌推進(jìn)招生管理、教學(xué)管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等,推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。聚力作業(yè)管理提優(yōu),強(qiáng)化學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評(píng)價(jià)制度和教輔管理制度,做到作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、課業(yè)負(fù)擔(dān)合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)課后服務(wù)提效,充分利用社會(huì)資源,發(fā)揮少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所作用,開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程,滿足學(xué)生多樣化需求。目前,全市397所義務(wù)教育學(xué)校全部開展課后服務(wù),參加課后服務(wù)學(xué)生占比98.76%,參與課后服務(wù)教師占比90.48%,實(shí)現(xiàn)“100%滿足有需求的學(xué)生”的目標(biāo)。
標(biāo)本兼治,凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴(yán)格整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),市教育、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門組建專班,組織近400批次督查檢查,嚴(yán)格查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為,發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理,有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大幅壓減,全市原有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)778家,已壓減至33家且證照齊全。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇四
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項(xiàng)重大決策部署,是深化教育評(píng)價(jià)改革的重要內(nèi)容,是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程,事關(guān)國家發(fā)展和民族未來,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里,八步區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院的決策部署,高度重視“雙減”工作,將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和民生工程大力落實(shí)推進(jìn)?,F(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下:
(一)關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作方面
1.出臺(tái)配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》,各校制定了作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,使作業(yè)管理有章可循,實(shí)現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細(xì)、作業(yè)布置從隨意走向精準(zhǔn)。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)了應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。各中小學(xué)均嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。推行“無作業(yè)日”制度。學(xué)校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè),只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)(如家務(wù)勞動(dòng)、手工、體育鍛煉等),教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。
(二)關(guān)于實(shí)施課后服務(wù)工作方面
1.召開專題會(huì)議。9月29日,召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作座談會(huì)。10月29日,召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作部署會(huì)。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校(不含村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校)均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查,調(diào)查對(duì)象涵蓋了所有教師和學(xué)生家長(zhǎng)。
3.制定工作方案。2021年9月24日,出臺(tái)了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案》;各有關(guān)學(xué)校也按照“一校一案”的要求,先后制定了本校的課后服務(wù)實(shí)施方案。
4.啟動(dòng)課后服務(wù)。2021年11月1日,八步區(qū)全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)的具體時(shí)間為周一至周五(正常上課日)下午放學(xué)后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實(shí)施范圍的學(xué)校共有19所,分別是:開山鎮(zhèn)中心學(xué)校、桂嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校、信都鎮(zhèn)中心學(xué)校、大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校、賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校、靈峰鎮(zhèn)中心學(xué)校、里松鎮(zhèn)中心學(xué)校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學(xué)、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學(xué)、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八步區(qū)光明小學(xué)、八步龍山小學(xué)、八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新興南路小學(xué)、太白路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、新寧路小學(xué)、平安路小學(xué)、前進(jìn)路小學(xué)。
5.強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對(duì)象為實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校生,實(shí)現(xiàn)有需求學(xué)生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
(三)關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)工作方面
1.強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。2021年7月28日,區(qū)教科局和市場(chǎng)監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集體談話會(huì)。10月29日,組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作會(huì)議,簽訂了《八步區(qū)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾書》。12月9日,組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)工作會(huì)議。通過會(huì)議傳達(dá)有關(guān)通知文件精神,引導(dǎo)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型,引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,秉承教育初心,堅(jiān)持教育的公益屬性,積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì),將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn),為推動(dòng)八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》精神,2021年10月11日,區(qū)教科局派出檢查組對(duì)全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全覆蓋排查,重點(diǎn)排查“違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定,證照不全的'機(jī)構(gòu)或個(gè)人,“違反培訓(xùn)人員有關(guān)規(guī)定,不具備教師資格的人員違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn),在職中小學(xué)教師違規(guī)開展有償補(bǔ)課”、“違反培訓(xùn)時(shí)間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日,根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于集中開展學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的通知》(桂雙減辦〔2021〕1號(hào))精神,區(qū)教科局會(huì)同區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊(duì)從依法經(jīng)營、辦學(xué)場(chǎng)地、人員管理、規(guī)范辦學(xué)、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個(gè)方面對(duì)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合督導(dǎo)檢查。10月27日,區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導(dǎo)檢查組對(duì)城區(qū)的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含已審批和未審批)開展督查。對(duì)存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別下達(dá)了限期整改通知書。
(四)關(guān)于配套措施落實(shí)工作方面
1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。
3.健全督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實(shí)效。
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有114所,作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)率和作業(yè)管理辦法出臺(tái)率均達(dá)100%;全區(qū)應(yīng)開展課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校19所,課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%,課后服務(wù)學(xué)生參與率超過了80%,達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有10所,目前已全部停開(含轉(zhuǎn)型和注銷),停開率和壓減率均為100%,所有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成了“營改非”工作。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇五
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實(shí)立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
學(xué)生更需抓實(shí)備課,提高備課精度,注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實(shí)效,不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實(shí),時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識(shí),讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來,促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂,打造高效課堂,當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時(shí)消化,讓消化的及時(shí)鞏固,不留疑惑至明日。
3、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立,強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí),將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培養(yǎng),能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù),價(jià)值的高效,為國育才,強(qiáng)國有我。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇六
為規(guī)范校外培訓(xùn)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)一系列重要講話精神,有效落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局多措并舉,有效推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局成立“雙減”工作專項(xiàng)整治小組,制定工作方案,把“雙減”工作作為重要的任務(wù)來抓,切實(shí)把“雙減”工作成果轉(zhuǎn)化為“我為群眾辦實(shí)事”的工作成效。社會(huì)事業(yè)局組織召開雙減專項(xiàng)工作會(huì)議,及時(shí)向各機(jī)構(gòu)傳達(dá)了“雙減”工作的有關(guān)文件精神及經(jīng)開區(qū)實(shí)施方案,解讀文件內(nèi)容,提出具體要求,成立督查小組,抓好責(zé)任落實(shí),務(wù)求實(shí)效。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局對(duì)專項(xiàng)整治工作運(yùn)行、人員履職、工作任務(wù)落實(shí)、督查組督查督導(dǎo)等情況采取“四不兩直”方式進(jìn)行監(jiān)督檢查,實(shí)地查看規(guī)范管理工作落實(shí)情況,確保管理到位、責(zé)任到位。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局部署要求,多點(diǎn)發(fā)力,不斷把“雙減”工作推向深入,確保中央決策和教育部工作部署落地見效。
從管理上發(fā)力,切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,科學(xué)合理布置作業(yè),嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
從疏導(dǎo)上發(fā)力,提升課后服務(wù)水平。為滿足新時(shí)代中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的迫切需求,幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難,增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力。全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)生課后服務(wù)工作。在確保學(xué)生學(xué)業(yè)完成的基礎(chǔ)上,豐富課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
從保障上發(fā)力,營造良好教育生態(tài)。經(jīng)開區(qū)堅(jiān)持用系統(tǒng)觀念扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,深化基礎(chǔ)教育綜合調(diào)整,把握教育評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量、考試調(diào)整等關(guān)鍵點(diǎn),推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建起“雙減”長(zhǎng)效機(jī)制,積極營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育新生態(tài)。
“雙減”工作是中央針對(duì)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重作出的重要部署,是建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化學(xué)習(xí)育人主體地位,構(gòu)建教育良好生態(tài)提出的有力舉措。經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局將在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的同時(shí),從提高教育質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育入手進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升校內(nèi)教育服務(wù)水平,推動(dòng)經(jīng)開區(qū)“雙減”任務(wù)的`有效落實(shí)。
“雙減”工作關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)乎國家未來發(fā)展。推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局將全面落實(shí)國家部署要求,多措并舉減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù),校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇七
為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于做好“雙減”工作的相關(guān)要求,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)功能,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,以落實(shí)“雙減”政策,提升教學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn),以家長(zhǎng)需求和學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),扎實(shí)開展“雙減”工作,用心提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),推動(dòng)學(xué)校育人工作有序進(jìn)行。學(xué)校一手抓“雙減”,一手抓“提升”,兩手都要硬,在落實(shí)“雙減”的同時(shí),拓寬學(xué)生眼界,豐富學(xué)生知識(shí),真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
為真正落實(shí)“雙減”工作,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。我校第一時(shí)間成立“雙減”領(lǐng)導(dǎo)工作小組,校長(zhǎng)xxx任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)xxx、xx和xxx任副組長(zhǎng),全體教師都是成員。學(xué)校制定了系統(tǒng)的“雙減”行動(dòng)方案,明確要求,制定嚴(yán)格的考勤和監(jiān)管制度。同時(shí),班主任通過班級(jí)微信群,將“雙減”的實(shí)施方案通知到每一位學(xué)生家長(zhǎng),進(jìn)一步明確教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方責(zé)任,讓“雙減"思想走進(jìn)每一位家庭。
“雙減”工作開展著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,我們把課程設(shè)置與德育工作相結(jié)合,豐富“崇真"課程體系,增設(shè)豐富多彩的選擇課程。
學(xué)校的專業(yè)教師用心思考,開拓創(chuàng)新,活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,大大豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生能在課后服務(wù)中體驗(yàn)快樂、健康成長(zhǎng)。
課后服務(wù)為學(xué)生提供舞蹈、合唱、英語、繪畫、書法、乒乓球、田徑等豐富多彩的課后以發(fā)展個(gè)性,既能緩解學(xué)習(xí)壓力,還能學(xué)得一門技能,發(fā)展自己的興趣愛好。
為了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、做中學(xué)",真正愛上科學(xué),我校在課后服務(wù)時(shí)間開設(shè)了“科學(xué)好好玩”這門課程。每天在實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作中,孩子們開啟了科學(xué)探究之旅,創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。元旦活動(dòng)期間,孩子們把科學(xué)實(shí)驗(yàn)搬上舞臺(tái),與全校的師生共享科學(xué)奧秘。合唱團(tuán)是豐富校園文化生活的有效措施,學(xué)校組建了“百靈鳥"合唱團(tuán)。毎天在音樂老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行聲音訓(xùn)練。元旦活動(dòng)中,合唱團(tuán)的團(tuán)員們精神抖擻,著裝整齊,用最飽滿的激情演繹了歌曲,在舞臺(tái)上展現(xiàn)了他們最動(dòng)聽的歌聲。作為乒乓球傳統(tǒng)校,乒乓球深受師生喜愛。我校把乒乓球作為課后服務(wù)的.一門重要課程,每天孩子們有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練,教練耐心指導(dǎo)。乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉孩子們的平衡性、柔韌性和協(xié)調(diào)性,還對(duì)保護(hù)視力有積極作用。此外,為了激發(fā)孩子們的繪畫興趣,我校還在課后服務(wù)時(shí)間段成立了“行空”繪畫小組。由美術(shù)教師組建兩個(gè)小組,對(duì)孩子們進(jìn)行繪畫指導(dǎo),進(jìn)一步提升了學(xué)生繪畫水平。
我們?cè)诔R?guī)課程“每日一字”的基礎(chǔ)上,分低中高三個(gè)學(xué)段增設(shè)硬筆軟筆書法課程,讓對(duì)書法有興趣的孩子得到更大提升。毎天在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,孩子們專心致志,橫平豎直,一撇一捺,用心書寫每一個(gè)漢字。老師們還推薦學(xué)生的作品參加校級(jí)、區(qū)級(jí)書畫展,中國漢字文化在這里得到傳承。
為了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求,進(jìn)一步夯實(shí)教師課堂技能,倡導(dǎo)提質(zhì)增效的新課堂,全面提升課堂教學(xué)效率,我校著力打造“六真"課堂,在名師工作室專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,教學(xué)服務(wù)中心在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面釆取了一系列有效機(jī)制,為崇真少年的學(xué)習(xí)生活帶來了新的活力與生機(jī)。
我們?cè)谌7秶鷥?nèi)掀起了“一課一研”的聽評(píng)課活動(dòng)?!耙徽n一研”即一課時(shí)一研討的教研模式。分三個(gè)階段來進(jìn)行:第一階段的研討活動(dòng)由學(xué)校名師工作室骨干教師表現(xiàn)五節(jié)課作為研討課例;第二階段是新進(jìn)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),同時(shí)特邀我校名師工作室外聘專家xxx院長(zhǎng)來校指導(dǎo);第三階段是年級(jí)推優(yōu)做課,共同探尋新形勢(shì)下課堂教學(xué)改革之路。
展真彩的“六真"課堂要求。
學(xué)校在進(jìn)行示范課觀摩教學(xué)的同時(shí),同步組織了說課評(píng)課活動(dòng)。每節(jié)課執(zhí)教教師都會(huì)進(jìn)行說課闡釋與課后反思,聽課老師從目標(biāo)達(dá)成、教材處理、重難點(diǎn)突破、教師活動(dòng)、學(xué)生參與度、課堂組織、信息化運(yùn)用和教學(xué)整體效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在思維的碰撞中,在“行思悟評(píng)”中,打開了聽評(píng)課教研的新路徑,為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸,學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校第一時(shí)間提出作業(yè)減負(fù)要做好“減法”和“加法”,把無意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉。
學(xué)科教研組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了高效研討,老師們精準(zhǔn)教研,從作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生書寫質(zhì)量和批改規(guī)范做一系列深度研討,設(shè)計(jì)出《學(xué)科作業(yè)模板》,從必做題、選做題、創(chuàng)新作業(yè)、改錯(cuò)區(qū)和教師評(píng)價(jià)五個(gè)維度進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。老師們集體教研作業(yè),根據(jù)課時(shí)任務(wù)確定高效有價(jià)值的作業(yè),還生成了多元的評(píng)價(jià)方式,有贊賞式評(píng)語、等級(jí)式標(biāo)記,還有活潑的印章呢!低學(xué)段老師明確作業(yè)格式,作業(yè)本上以鼓勵(lì)提示為主,不打“x”,起到提醒學(xué)生的作用。中高學(xué)段的老師批注學(xué)生書寫不規(guī)范之處,目的在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,讓有效的學(xué)習(xí)任務(wù)更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展,真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
課后服務(wù)期間,學(xué)校安排了語數(shù)教師輪流值班,及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性問題,提高作業(yè)效率,為家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)減輕負(fù)擔(dān)。
作業(yè)管理是我們撬動(dòng)學(xué)習(xí)效率的主要抓手,發(fā)揮作業(yè)的最大效果是學(xué)校在“雙減"趨勢(shì)下教學(xué)改革中力行不輟的工作。
積極有效的閱讀是一個(gè)人形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵,是造就健全人格的重要途徑,對(duì)小學(xué)生來說更是如此。為更好落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,學(xué)校語文學(xué)科組針對(duì)“整本書閱讀”開展了持續(xù)教研,每一位語文教師參與同年級(jí)的整本書閱讀備課,人人講閱讀課。目前,閱讀課堂“123”模式基本確立,“1"指一個(gè)中心,以學(xué)生深遠(yuǎn)發(fā)展為中心,“2"指兩條閱讀路徑,班級(jí)閱讀和家庭閱讀,“3”指完整的三種課型,導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、展示課。
為了推進(jìn)整本書閱讀,學(xué)校結(jié)合整體閱讀的實(shí)際情況,學(xué)生自制讀書卡、讀書小報(bào)。另外,每天安排20分鐘“午讀"時(shí)間,與老師一起享受讀書帶來的快樂;每天放學(xué)20-30分鐘“暮讀”時(shí)間,與父母一起徜徉于書海之中。
“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”,我校教師必將潛心教學(xué),躬身踐行,不斷錘煉教學(xué)智慧,加速成長(zhǎng),為xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程積聚力量!
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇八
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)”工作的通知》,我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?!半p減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查,報(bào)告如下:
1.制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度》,定期對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》,通過召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè),學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。
1.依據(jù)省市文件精神,我鎮(zhèn)上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長(zhǎng)。
2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)情況,現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為:20:30—7:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校,晚間睡眠時(shí)間:22:00-6:30,午間睡眠時(shí)間為:12:30-14:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)。
3.假期時(shí)間,學(xué)校、班主任督促家長(zhǎng),要求學(xué)生按時(shí)就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè),教師利用在校課后看護(hù)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè),有能力的同學(xué)完成“鼓勵(lì)做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時(shí)間。
5.學(xué)校通知并要求家長(zhǎng),學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動(dòng),不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息,不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)機(jī)制。
不足之處:部分小學(xué)生晚上回家家長(zhǎng)疏于管理,導(dǎo)致晚上入睡較晚,白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜,早上不起,生活沒有規(guī)律,荒廢學(xué)習(xí)。
1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對(duì)我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查,今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對(duì)學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查,目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識(shí)形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時(shí)間、閱讀培訓(xùn)會(huì)等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物行為。
1.體育與健康課時(shí)3節(jié)(4節(jié))/周,沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)體育鍛煉。
2.全面落實(shí)30分鐘大課間制度,學(xué)生課間適度外出活動(dòng)、放松。
3.按上級(jí)要求建立學(xué)生視力監(jiān)測(cè)機(jī)制,每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)制度,建立了休質(zhì)健康抽測(cè)復(fù)核制度,建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處:近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的`重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸,只能通過視力燈箱自己測(cè)。
1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》,公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》,對(duì)全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)時(shí)間分配:語文、數(shù)學(xué)、英語:不超過20分鐘,物理、化學(xué):不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。
3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》,對(duì)教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì),保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中今天作業(yè)不超過90分鐘.4.嚴(yán)格按和省市要求,征訂教材教輔,無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
不足之處:仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象,學(xué)生每天忙于文字搬家,缺少創(chuàng)新和思考。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。
2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
為踐行“雙減”政策,豐富學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力,xx區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量,在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討,優(yōu)選教學(xué)方法,提高教學(xué)效能;通過片區(qū)聯(lián)盟活動(dòng),群策群力,積極探索減負(fù)增效的新方法;落實(shí)培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),滿足不同學(xué)生需求。
提升作業(yè)管理水平,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺(tái)《x小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度及八項(xiàng)規(guī)定》《xx小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長(zhǎng)書,從制度上規(guī)范作業(yè)管理;根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”;在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長(zhǎng)信箱,接受家長(zhǎng)及學(xué)生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一例,嚴(yán)查一例,將管與控落實(shí)到位。
提升課后服務(wù)水平,在完善制度機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+x”模式,即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課,為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長(zhǎng)課,并分年級(jí)制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容,保證了一級(jí)一策。在學(xué)生興趣特長(zhǎng)課上,學(xué)校采用“走班選課”的方式,讓家長(zhǎng)自主為學(xué)生選擇2門興趣課程,充分尊重學(xué)生的興趣意愿,凸顯個(gè)性發(fā)展這一理念。
提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,在多元評(píng)價(jià)機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)體系,探索開展了多元評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格管控作業(yè)難度,精講精練,加大音、體、美、勞等技能評(píng)價(jià),為學(xué)生全面發(fā)展及多元評(píng)價(jià)體系建立打下基礎(chǔ)。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇九
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下:
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費(fèi)62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),切實(shí)解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機(jī)構(gòu)50家,有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話,達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)》,就在這個(gè)時(shí)候來了,就像一場(chǎng)及時(shí)雨。它引導(dǎo)我們:
(一)向課堂教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,向40分鐘要質(zhì)量。
陳老師以不同課例,簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯(cuò)誤:
1.告知式的課堂教學(xué),看起來效率最高,但沒有過程參與的學(xué)習(xí),易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與,看起來孩子們學(xué)得很開心,但卻是一種低效的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時(shí)間沒有了,往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
3.長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議,課堂教學(xué)要:在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,會(huì)造成課堂教學(xué)拖拉,擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間,學(xué)生對(duì)知識(shí)理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。
(二)在作業(yè)的設(shè)計(jì)上發(fā)力。
減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充,只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,目標(biāo)落到實(shí)地了,作業(yè)才能減得下來。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十
xx區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來抓,切實(shí)將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置,堅(jiān)定不移地實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,實(shí)施“雙減”政策以來,堅(jiān)持以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo),把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結(jié)合起來,實(shí)施“1311”工作模式,即:一套機(jī)制,三個(gè)提升,一個(gè)治理和一活動(dòng)。助推“雙減”政策在xx落地見效,夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。
“積力之所舉,則無不勝也”,完善的機(jī)制是工作形成合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心,凝心聚力打好教育翻身仗,制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》、《加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案》、《推門聽課“12345”工程實(shí)施意見》等一工作機(jī)制,從管理、教研、考核、評(píng)價(jià)等方面全方位做實(shí)頂層設(shè)計(jì),為提升學(xué)校管理內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供機(jī)制保障。
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。xx區(qū)牢牢抓住“三個(gè)提升”(提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量),讓“雙減”政策在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。
(一)提升作業(yè)管理水平。“雙減”政策出臺(tái)后,我多次召開專題會(huì)議研究部署,聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、硬招、真招。各校嚴(yán)格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的規(guī)定,設(shè)計(jì)分層作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)置作業(yè)公示專欄,對(duì)每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內(nèi)容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開展教師培訓(xùn)中把作業(yè)設(shè)計(jì)納入重要課題,在開展優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)中,把作業(yè)設(shè)計(jì)作為重要的指標(biāo)依據(jù),區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題開展教研活動(dòng),以“作業(yè)設(shè)計(jì)展示大賽”來檢驗(yàn)教研成效,今年10月在xx中學(xué)開展了“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),xx中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個(gè)常態(tài)化”機(jī)制;12月在xx區(qū)第一小學(xué)開展了以評(píng)價(jià)為主題的“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構(gòu)、實(shí)施“五育并舉”為軸心的改成效。
(二)提升課后服務(wù)水平。20xx年9月,xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實(shí)施課后服務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行“5+2”模式,區(qū)教科出臺(tái)了《課后服務(wù)實(shí)施方案》,以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創(chuàng)客”五大行動(dòng)為抓手,第一節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),第二節(jié)是開展課外活動(dòng),如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng)新活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等形式,不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”,讓家長(zhǎng)把目光從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)來,我區(qū)從20xx年春季在城區(qū)試點(diǎn),秋季在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校鋪開,許多學(xué)校以形成了自己的。如,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的花式跳繩走上了賽事,xx一小的社團(tuán)豐富多彩,黎陽學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng)客(人型機(jī)器人)在全市比賽中成績(jī)斐然,xx中學(xué)的“一班一品”深受學(xué)生喜愛……這些充分顯示我區(qū)課后服務(wù)水平和質(zhì)量。
(三)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施減負(fù)的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區(qū)針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)不高的問題。整合各級(jí)名師工作室、專兼職教研員力量,以“精準(zhǔn)教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng),通過“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競(jìng)賽”“推門聽課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準(zhǔn)教學(xué)”助推課堂效率。20xx年,開展專題培訓(xùn),闡釋“精準(zhǔn)教學(xué)”教研主題,在“一校一策”、“一科一策”上做文章,進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規(guī)范,抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理,打造高效課堂,提高課堂效益,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是以“教研聯(lián)合體”落實(shí)精準(zhǔn)理念。根據(jù)就近和強(qiáng)弱搭配的原則,全區(qū)14所中學(xué)按年級(jí)語數(shù)外大學(xué)科教師分為6個(gè)集備組,小學(xué)按語數(shù)大學(xué)科單位分為10個(gè)集備組,小學(xué)科分10個(gè)集備組開展“大集備”活動(dòng),今年暑期完成所有科目的集備,經(jīng)專家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校,作為教師上課的重要參考,在減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)的同時(shí),規(guī)范了全區(qū)各學(xué)科教學(xué)的.精準(zhǔn)度,有效地提升了教師的專業(yè)化水平。20xx年,24名中小學(xué)(特校)教師參加了市級(jí)13個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得一等獎(jiǎng)10人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)4人的成績(jī)。xx區(qū)第一小學(xué)、xx中學(xué)成為省級(jí)校本研修示范校。三是以“推門聽課”規(guī)范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問題為導(dǎo)向,不定期組織網(wǎng)上巡課、推門聽課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理,通過正視不足,加強(qiáng)整改,助推全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年,我區(qū)開展推門聽課280節(jié),網(wǎng)上巡課307節(jié),推門聽課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化,對(duì)于聽課中發(fā)展存在問題的教師當(dāng)場(chǎng)反饋,對(duì)于不負(fù)責(zé)的教師開展提醒性約談,進(jìn)一步規(guī)范了全區(qū)教師的教學(xué)行為,有效把控了常規(guī)課的教學(xué)效率。
獨(dú)木不成枝,單絲難成線。xx區(qū)充分整合各部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展綜合整執(zhí),成立了以分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng),相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,按照分類治理的原則,定期開展專項(xiàng)綜合治理工作,指導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為非盈利性機(jī)構(gòu),并與銀行聯(lián)合對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)進(jìn)行管理;加大對(duì)無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)、違規(guī)廣告治理,引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與“雙減”政策中來。通過治理,截至目前,xx區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11家,停辦3家,轉(zhuǎn)型7家,壓減的幅度達(dá)到90.9%,機(jī)構(gòu)所有教師均持有《教師資格證》,無財(cái)政供養(yǎng)人員從業(yè)情況。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。“雙減”工作的落實(shí),讓教育回歸本真,讓教學(xué)回歸常識(shí),讓學(xué)生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng)的必要手段,是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸。xx區(qū)以課外活動(dòng)為載體,把學(xué)生從過重的負(fù)擔(dān)中減出來的時(shí)間于活動(dòng)之中,既培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),又豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
一是統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)文體活動(dòng)的開展。我區(qū)以青少年活動(dòng)中心為龍頭宮,制定《xx區(qū)20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案》,開展了全區(qū)教育系統(tǒng)“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫比賽等大型活動(dòng);二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)開展。各學(xué)校以“我們的節(jié)日”為主題,開展了校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、唱紅歌、誦讀等活動(dòng);三是以課后服務(wù)為抓手開展活動(dòng),開展了社團(tuán)展示、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng),特別是勞動(dòng)教育在各學(xué)校大放光彩,20xx年12我區(qū)在xx一中召開了“勞動(dòng)教育”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。通過豐富多彩活動(dòng)的開展,全區(qū)各學(xué)校文化內(nèi)涵得到的提升,民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩,如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等,一校一品,一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面,責(zé)任在肩上?!半p減”工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),實(shí)施“雙減”工作以來,我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí),也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的師資不足,城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡,教師負(fù)責(zé)增加,融合資源不足等問題。下一步,我區(qū)將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理,強(qiáng)化師資建設(shè),提升辦學(xué)內(nèi)涵,完善評(píng)價(jià)機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展,努力辦好讓滿意的教育,實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十一
為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),我將今年的工作總結(jié)如下:
堅(jiān)決支持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育政策。我一直嚴(yán)格要求自己在各個(gè)方面,努力提高自己,以便更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德培養(yǎng)書籍,有勇氣解剖自己,分析自己,面對(duì)自己,提高自己的質(zhì)量。
面對(duì)新的課程改革,鑒于教育教學(xué)工作中的困難,在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),我謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師和兄弟學(xué)校的同行尋求建議。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,徹底了解教材,積極探索教學(xué)理念,靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、獨(dú)立探索、創(chuàng)新能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累和論文的寫作。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能夠正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。通常,節(jié)儉、努力工作、真誠、熱愛學(xué)生、和諧的人際關(guān)系,滿足人民教師的要求,規(guī)范言行,不懈培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師專業(yè)能力要求的提高,我還擠出時(shí)間自學(xué)中文本科課程,積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)一步掌握多媒體課件的制作。
總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我取得了一些成績(jī)和問題。我會(huì)繼續(xù)努力,取得更大的成績(jī)。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十二
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的'工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì),整合學(xué)校資源,設(shè)計(jì)a、b套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十三
“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑,該如何利用呢?正當(dāng)我們不知所措時(shí),學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后,家庭教育方式的改變,談?wù)剮c(diǎn)感悟:
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光,在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后,陪伴孩子的時(shí)間增多,每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心,了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí),原本說好是我們一起讀的,可孩子利用課余時(shí)間,不到兩天的時(shí)間就把書讀完了,還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí),孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候,總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié),看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn),什么是最真摯的友誼!親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活,帶給我們心靈的成長(zhǎng)和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛,懂事,乖巧。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中,我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神,在東京奧運(yùn)會(huì)期間,凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽,我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看,想讓孩子通過奧運(yùn)比賽,了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出,讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神,什么是中國精神,同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?,為自己的?mèng)想而努力。
意識(shí)跳出固定型思維走向成長(zhǎng)型思維,這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”??梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!
通知中提到“明生”的范疇,應(yīng)該有這樣的幾層含義:明學(xué),思維比較清晰,元認(rèn)識(shí)水平較高;自律意識(shí)、自控能力強(qiáng);動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高。明標(biāo),對(duì)“為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知。明世:責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,人生價(jià)值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接、最大受益者。
“雙減”,減的是負(fù)擔(dān),增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音,不要自我設(shè)限,讓思維發(fā)散,讓認(rèn)知升級(jí),構(gòu)建新的思維模型,未來的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體,有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線教師,我們應(yīng)該看到:大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資,又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程,遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手,促進(jìn)教育未來的發(fā)展。
開學(xué)季,上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束,很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,業(yè)余時(shí)間做“加法”,孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的`第一個(gè)學(xué)期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地,孩子關(guān)心,家長(zhǎng)注重,全社會(huì)關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中,精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí),首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn),對(duì)標(biāo)對(duì)表,把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來,嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時(shí)托管服務(wù)等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場(chǎng)景,為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件?!半p減”落地,關(guān)鍵看行動(dòng),更要看力度。各地要細(xì)化措施,從嚴(yán)監(jiān)管,讓好政策見到好效果。當(dāng)前,很多地方積極采取行動(dòng),紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則,讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對(duì)性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,規(guī)范課堂教學(xué),不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”;西安推出“三個(gè)課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng),突出課堂教學(xué)主陣地,向課堂要質(zhì)量,在“提質(zhì)增效”上下功夫;上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開學(xué)季,是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng),形成家校減負(fù)合力?!半p減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個(gè)多月時(shí)間,當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動(dòng),種好“試驗(yàn)田”,即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣有效做法。
根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長(zhǎng)治、威海、南通、成都九個(gè)城市試點(diǎn),其他省份至少選擇1個(gè)地市展開試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應(yīng)主動(dòng)改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,引領(lǐng)“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動(dòng)“雙減落地見效,要預(yù)防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性,科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,在特長(zhǎng)挖掘、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,讓孩子們快樂成長(zhǎng)有更多的選擇自由?!半p減”,關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān),重點(diǎn)是升質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí),更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來說,最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國家這么大的手筆,別說違規(guī)大機(jī)構(gòu),就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人,都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu),奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情,使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們,瞬間按了暫停鍵,一下子賦閑在家。
就我而言,我,還有我很多同學(xué)、朋友,都通過自己的努力考上了大學(xué),都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì),更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況,如果有哪里學(xué)的不好,我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺,如果我實(shí)在講不好,也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”,而不是提前“學(xué)”?,F(xiàn)在“雙減”政策一落地,同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法:買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說,大家都意識(shí)到“雙減”帶來了一些無法抵抗,卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀:比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間,課堂效率顯得極為重要;再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多,自覺性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上,我越來越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?,F(xiàn)在,我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的,甚至是很緩慢的,但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前,一條道走到黑;還是及時(shí)止損,摒棄錯(cuò)誤的方法,重新找回科學(xué)正確之路?家長(zhǎng)們,拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教,沒錢人的孩子就沒機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國家政策之下,是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻,我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的,必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,使孩子的自我強(qiáng)大起來,才能應(yīng)變這個(gè)世界。
“雙減”政策自落地以來,已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么,“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣大教師而言,“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么,在“雙減”政策之下,身為一名初中英語老師,如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點(diǎn)反思。
雙減政策下,務(wù)必提高課堂效率,這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生的能力差別,做到因材施教,分類指導(dǎo)。
課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí)。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化,也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn),課堂檢測(cè)才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化,采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí),切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
身為教師,我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過召開班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,告知家長(zhǎng)管理好手機(jī),盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù),堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。
小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間,與家長(zhǎng)做好溝通,保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,老師會(huì)特殊對(duì)待,布置簡(jiǎn)單的作業(yè),以保證學(xué)生的充足睡眠。
按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書角,和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后,中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間,作為班主任,每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科,還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間,作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。
本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時(shí)1小時(shí)陽光體育活動(dòng)課,活動(dòng)形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓(xùn)練,以及跳繩打球等項(xiàng)目,足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
作業(yè)是教學(xué)過程中一個(gè)組成部分,是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑;是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”,要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十四
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求,關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要指示批示精神,我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措,持續(xù)發(fā)力,久久為功,確?!半p減”工作取得實(shí)效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。
校長(zhǎng)傳達(dá)文件精神,落實(shí)文件具體內(nèi)容,承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí):
1、“宣”就是通過公眾號(hào)、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳;
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、簽訂教師承諾書,進(jìn)行教育承諾;
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”;
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理,構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師,樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀;
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會(huì)議要求,積極閱讀承諾書內(nèi)容,堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜,保證全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭(zhēng)做一名合格的教師!
堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為,保證做到廉潔自律,堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾,同時(shí)也對(duì)規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),我校會(huì)將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底!
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十五
體質(zhì)健康測(cè)試工作,每年9月份都會(huì)有,今年特殊原因,會(huì)有所推遲,但是也會(huì)即將到來,在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備,如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上,繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱,讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道,早重視?,F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展,開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí),讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十六
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,我們高語教研組從研討、減負(fù)、提質(zhì)、三方面入手,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初我們?nèi)M教師開展了“雙減”政策學(xué)習(xí)會(huì),認(rèn)真研讀了“雙減”政策內(nèi)容,隨后確立了教研組作業(yè)管理實(shí)施方案,制定了作業(yè)管理制度,教師個(gè)人也制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,明確了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施。在實(shí)施的過程中,我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),利用每周教研組會(huì)開展研討交流活動(dòng),提高教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)能力新發(fā)展。
為將“雙減”工作落到實(shí)處,真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),我們高語教研組對(duì)每位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)提出了明確要求:尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),發(fā)揮作業(yè)的育人功能。根據(jù)此要求和語文學(xué)科特點(diǎn)及高年級(jí)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了分層作業(yè),實(shí)踐和創(chuàng)新等作業(yè)類型,不僅減少了作業(yè)量,減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),而且喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
課堂是教學(xué)的主陣地,為了實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì),我們組每位老師在課堂上采用自主、合作、探究的教學(xué)模式,多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使課堂教效率大大提高。
教研組也繼續(xù)“藍(lán)青工程”建設(shè),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀的輻射作用,幫助青年教師解決對(duì)教材領(lǐng)悟不深,教法有困惑的現(xiàn)狀,解決備課不充分的問題。同備課教師之間也相互聽課、評(píng)課,努力提升自己的業(yè)務(wù)能力,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不斷充電。
“雙減”工作的落實(shí)不是一朝一夕的,任重而道遠(yuǎn)。相信在未來的教育教學(xué)過程中,我們會(huì)探索出更能全面解放學(xué)生,又能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方式。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十七
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會(huì)。
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,超過了一定時(shí)間以后,學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng),學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足,還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應(yīng)該具有情境化,注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,創(chuàng)新知識(shí),培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí),導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此,作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。
總之,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計(jì)科學(xué),又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺(tái),20xx年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮,必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,知識(shí)的遷移,思維的'激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐,達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動(dòng)漫,需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
社區(qū)雙減工作總結(jié)篇十八
隨著“雙減”政策的落地,做好課后服務(wù),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。xx縣xx學(xué)校秉持“至上”的理念,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,切實(shí)開展好課后服務(wù)等工作嗎,取得了突出的成效。
各地中小學(xué)因地區(qū)、家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、學(xué)校條件等不同,開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生444人,生源涉及周邊8個(gè)村鎮(zhèn),有200余名學(xué)生乘坐校車。學(xué)校毗鄰縣xxxx區(qū),相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在xx區(qū)工作,中午時(shí)間緊,接送孩子困難,絕大部分家長(zhǎng)愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況,學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導(dǎo)、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié),即中午和下午均設(shè)計(jì)了課后服務(wù)。這樣符合家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際,課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理,獲得師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容,是提高課后服務(wù)質(zhì)量,是使家長(zhǎng)省心、學(xué)生開心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學(xué)校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校,以該校為例,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導(dǎo)、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)均有所不同,形式多樣,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
1、午間托管一一家長(zhǎng)省心,學(xué)生開心
學(xué)校設(shè)有午餐,學(xué)生自愿就餐。家長(zhǎng)為了方便,午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺得在學(xué)校吃,飯也不貴,還能和同學(xué)們?cè)谝黄?,心情也愉快。因?yàn)樗袑W(xué)生都在校午餐,午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細(xì)的安排。
關(guān)于午間托管,學(xué)校設(shè)置了多個(gè)崗位,保障學(xué)生享受到美好的午餐時(shí)光。比如:就餐秩序編排崗、就餐路隊(duì)監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導(dǎo)崗、就餐秩序護(hù)導(dǎo)崗、餐后休閑活動(dòng)巡視崗、突發(fā)事件處理崗等,這些崗位貫穿整個(gè)午間托管時(shí)間段,實(shí)現(xiàn)全時(shí)段、全方位管理。
2、課后輔導(dǎo)一一老師盡心,學(xué)生專心
在課后輔導(dǎo)項(xiàng)目中,各班都有教師對(duì)學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)練習(xí)、為學(xué)生答疑解惑、對(duì)作業(yè)或練習(xí)進(jìn)行面批面改等。
在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié),學(xué)校側(cè)重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生付出更多的耐心,給予更多的鼓勵(lì)。同時(shí),建立學(xué)困生激勵(lì)機(jī)制,喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)馭力,不斷提高學(xué)習(xí)效率,努力使自己的學(xué)習(xí)生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海,形式多樣
學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項(xiàng)目,不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
兵馬未動(dòng),糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定,學(xué)校采購一批新書,以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。
為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范,學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求,成立了學(xué)生讀物審核小組和采購小組,發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見,征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時(shí),參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求,制定了科學(xué)合理的采購方案。
x月底,圖書采購小組采購新圖書850余冊(cè),涉及低年級(jí)注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動(dòng)用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個(gè)類別。
圖書采購到位后,圖書室管理員及時(shí)組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級(jí)圖書角建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)圖書管理員培訓(xùn),實(shí)施開放式、流動(dòng)式圖書管理,保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果,提高閱讀效率,學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動(dòng),使學(xué)生愛上閱讀,喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間,學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五中午為讀書分享時(shí)間,學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書活動(dòng),把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家,并創(chuàng)作海報(bào)張貼在校園;四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽,考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量,評(píng)選讀書小達(dá)人,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書;五是開展閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,使學(xué)生不僅愛讀書,而且會(huì)讀書。
4、綜合服務(wù)一一活力校園,魅力無限
xx學(xué)校課后服務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時(shí)段。這個(gè)時(shí)段,作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、綜合德育主題講座等交叉進(jìn)行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導(dǎo)。這個(gè)時(shí)間段,部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè),大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè),剩余部分作業(yè)在家做完用時(shí)不超過20分鐘,學(xué)生在家可以更多地和家長(zhǎng)互動(dòng)交流或?yàn)榧议L(zhǎng)作力所能及的事,還有的在家開展家庭實(shí)踐作業(yè)的研習(xí),大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
周三是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生社團(tuán)目前有31個(gè),內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄,感受了文化和藝術(shù)的魅力,通過實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣,實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán),人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng),學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
周四是綜合德育主題講座時(shí)間。在這期間,均安排教師開展專題講座,同學(xué)們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長(zhǎng)勵(lì)志教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個(gè)方面。
放學(xué)時(shí)間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時(shí)間,我們均安排領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班,學(xué)生排一路縱隊(duì)沿行走線有序離校。另外,放學(xué)時(shí)段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié),不僅有效地解決了家長(zhǎng)門口擁堵的現(xiàn)象,學(xué)生還能每天背首詩,日積月累,不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動(dòng),有文有體,有課業(yè)的輔導(dǎo),有閱讀的收獲,緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo),形式多樣,內(nèi)容豐富,切實(shí)提高了課后服務(wù)的質(zhì)量,深受師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
隨著課后服務(wù)工作的開展,學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng),除了開展課后作業(yè)輔導(dǎo)外,學(xué)校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時(shí)段,深入挖掘潛在的教育機(jī)會(huì),使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺(tái)。
仍以xx縣xx學(xué)校為例。學(xué)校設(shè)立了中隊(duì)值周制度,既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容,也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
值周中隊(duì)由四至六年級(jí)輪流擔(dān)任,每期一周。值周主要職責(zé)包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊(duì)監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀(jì)律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊(duì)隊(duì)員全員編排崗位,人人接受鍛煉。值周前開展培訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮值周中隊(duì)的示范職能、管理職能、服務(wù)職能,激發(fā)自豪感,培養(yǎng)責(zé)任心,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理方法,拓展心理素質(zhì),提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間,值周中隊(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進(jìn)行10分鐘的校園廣播,內(nèi)容涉及新聞時(shí)事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習(xí)作、校園生活等多個(gè)方面,播音員從組稿到審稿,從設(shè)備使用到正式播音均有教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣,一個(gè)中隊(duì)至少設(shè)6名播音員,四至六年級(jí)一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員,雖然播音只有10分鐘,但這些小播音員在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了搜集知識(shí)、整理知識(shí),在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感,更增強(qiáng)了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過聽廣播,拓展了知識(shí)面。
值周中隊(duì)就餐路隊(duì)監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊(duì)到食堂就餐,學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線,要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風(fēng)險(xiǎn)路段,設(shè)有值周中隊(duì)路隊(duì)監(jiān)督崗,主要職責(zé)是監(jiān)督同學(xué)們沿行走線有序行走,不遠(yuǎn)離行走線,不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學(xué)及時(shí)對(duì)其行為予以糾正。路隊(duì)監(jiān)督崗是典型的管理崗位,值周隊(duì)員在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要勇于和違規(guī)學(xué)生交流和勸阻,在實(shí)踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力,鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊(duì)監(jiān)督崗的辛勤工作,就餐路隊(duì)秩序井然,值周隊(duì)員也收獲了成就感和自豪感,每個(gè)班8名路隊(duì)監(jiān)督崗,一輪下來就有48名小路隊(duì)監(jiān)督員在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
值周中隊(duì)文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間,清理水房衛(wèi)生、打掃小活動(dòng)室、撿拾公共區(qū)域垃圾,通過這些同學(xué)的辛勤工作,校園的環(huán)境更美了,衛(wèi)生更潔凈了,在這些服務(wù)崗位實(shí)踐中,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),也增強(qiáng)了歸屬感和自豪感。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前,作業(yè)輔導(dǎo)是多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)的重要內(nèi)容?!半p減”政策落地,對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求,只有切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實(shí)落到實(shí)處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提
教師在經(jīng)過個(gè)備、集備的情況下展開課堂教學(xué),設(shè)計(jì)分層作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,對(duì)分層作業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性強(qiáng),延伸到課后輔導(dǎo)的針對(duì)性強(qiáng),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,課后輔導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導(dǎo)對(duì)課堂提質(zhì)有重要的參考作用
教師在課后輔導(dǎo)中,通過對(duì)不同學(xué)生的答疑解惑,或是面批面改,均能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的難點(diǎn),形成對(duì)自己當(dāng)天課堂教學(xué)的反饋,促使教師對(duì)當(dāng)天課堂教學(xué)進(jìn)行反思,從而有利于下次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和思路調(diào)整。
可見,課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體,兩者相輔相成,相互促進(jìn)。
總之,在“雙減”背景下,開展課后服務(wù)要依據(jù)實(shí)際在工作中不斷地調(diào)整和完善,通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容,深入挖掘教育機(jī)會(huì),與教育教學(xué)相結(jié)合,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建新的平臺(tái),使學(xué)生獲得更加積極地成長(zhǎng)體驗(yàn)。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步摸索經(jīng)驗(yàn),勇于創(chuàng)新,進(jìn)一步為學(xué)生服好務(wù),為教育添光彩!
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