寫心得體會(huì)可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),并有所進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注意避免主觀偏差,多方面、客觀地分析問題。以下是一些課外活動(dòng)中獲得的心得體會(huì),可以幫助我們更好地整合學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
心得體會(huì)歌曲篇一
歌曲作為一種特殊的藝術(shù)形式,以其音樂、歌詞相結(jié)合的方式深入人心。它能夠喚起聽眾豐富的情緒和經(jīng)歷,也能傳遞出作曲家、作詞家的情感與思考。無論流行歌曲還是經(jīng)典曲目,每一首歌都有著不同的主題和內(nèi)涵,觸動(dòng)著人們的靈魂,使人們留下深刻的印象。在此,筆者想分享一下自己在欣賞歌曲時(shí)的一些心得和體會(huì)。
第二段:歌曲對(duì)于情感的表達(dá)與引發(fā)
歌曲常常是一個(gè)人情感的表達(dá)和宣泄的出口,有時(shí)候能夠在聽的時(shí)候感同身受。比如:在失戀時(shí),我們喜歡聽那些悲傷的歌曲,聽一聽便感覺慰籍了一些;或者在欣賞那些愛情歌曲時(shí),會(huì)想起自己曾經(jīng)深愛過的人,情不自禁地沉醉其中。有時(shí)候,歌曲也能激發(fā)人強(qiáng)烈的情感,振奮人心。例如:聽一些勵(lì)志、鼓舞人心的歌曲,會(huì)讓我們感到自己能夠克服困難并迎接挑戰(zhàn)??傊?,歌曲對(duì)于我們情感的表達(dá)與引發(fā)有著重要的意義。
第三段:歌曲的音樂表現(xiàn)力與魅力
音樂是歌曲不可或缺的元素之一,歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲,都對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和魅力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。旋律是歌曲的靈魂,它能夠讓人心情愉悅或憂傷;節(jié)奏能夠讓歌曲更加有動(dòng)感和節(jié)奏感,讓人不由自主地跟著節(jié)拍起舞;和聲則能夠讓歌曲更加有層次感和深度感。這些因素的綜合,使得歌曲擁有了獨(dú)特的音樂魅力。
第四段:歌曲歌詞的意義與韻味
歌曲的歌詞,是歌曲表達(dá)情感和思想的重要載體。歌曲的歌詞可以是有趣的、悲傷的、動(dòng)人的、反思的,也可以是具備深意的詩(shī)歌,表達(dá)出作詞家或作曲家的心境與情感。好的歌曲的歌詞,總是能夠帶給聽眾豐富的體驗(yàn),讓人們感受到詞作者帶來的思考與態(tài)度,產(chǎn)生共鳴和熱愛。
第五段:結(jié)語(yǔ)
歌曲給了我們無限的遐想和想象,每一首歌都是由作者的心聲和文化結(jié)合所組成的。每個(gè)人對(duì)于音樂的理解和感受是不同的,也因此能夠從音樂中獲取到各式各樣的心得和體會(huì)。在我們的日常生活中,多聽一些好的歌曲、多欣賞一些有意思的音樂,也可以帶來愉悅的心情和有益的啟發(fā)。希望我們都可以珍惜音樂的美好,并且能夠從中感受到心靈的力量。
心得體會(huì)歌曲篇二
第一段:介紹學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義(200字)
學(xué)習(xí)歌曲是一種重要的音樂學(xué)習(xí)方式,通過學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲,我們既能感受到音樂的美妙,又能提高自己的音樂素養(yǎng)。此外,學(xué)習(xí)歌曲還可以讓我們更好地理解歌曲的情感表達(dá)和人生哲理,深入體會(huì)音樂與生活的關(guān)系。
第二段:舉例說明學(xué)習(xí)歌曲的過程中的收獲和體會(huì)(300字)
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的音域逐漸擴(kuò)大了,唱高音和低音的能力也有所提高。通過模仿歌手的演唱方式和咬字發(fā)音,我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用嗓音的技巧和表達(dá)感情。同時(shí),歌曲中的曲調(diào)和歌詞也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考。比如,在學(xué)唱一首民謠歌曲時(shí),我被歌曲中深情的旋律和對(duì)生活的真摯表達(dá)所打動(dòng),體會(huì)到了家鄉(xiāng)的深情與自然之美。
第三段:講述學(xué)習(xí)歌曲對(duì)自我情感發(fā)展的影響(300字)
學(xué)習(xí)歌曲不僅僅是技巧層面的提高,更是情感的發(fā)展和升華。學(xué)唱一首歌曲,需要自己投入情感和理解歌曲背后的故事。在唱出合適的音色和節(jié)奏的同時(shí),也要將歌曲所表達(dá)的情感真實(shí)地傳達(dá)出來。這種情感的投入和表達(dá),讓我更加敏感于文藝和音樂,進(jìn)一步提高了自己的情緒理解和表達(dá)能力。
第四段:探討學(xué)習(xí)歌曲對(duì)社交交流的積極作用(200字)
學(xué)習(xí)歌曲也為我?guī)砹烁嗟纳缃粰C(jī)會(huì)。在歌唱比賽或音樂活動(dòng)中,我能結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友,與他們一起討論音樂,交流心得。同時(shí),通過與他人合唱,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性,提升了自己的人際交往能力。而且,在聚會(huì)或者周末休閑時(shí),我能用歌聲帶給身邊的人們快樂和驚喜。
第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的好處和建議(200字)
總而言之,學(xué)習(xí)歌曲在音樂教育和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)唱不同風(fēng)格和類型的歌曲,我們能豐富自己的音樂閱歷和感受,提高音樂表達(dá)的能力。此外,學(xué)習(xí)歌曲還能讓我們更好地理解和表達(dá)情感,培養(yǎng)人際交往能力,并且為社交活動(dòng)增添樂趣。因此,我建議每個(gè)人都可以嘗試學(xué)習(xí)歌曲,享受音樂帶給我們的美妙與愉悅。無論是在學(xué)校還是在社區(qū),都有許多機(jī)會(huì)提供給我們來學(xué)習(xí)歌曲,與志同道合的人們一起分享音樂的樂趣。相信通過學(xué)習(xí)歌曲,我們能夠走進(jìn)音樂的世界,釋放內(nèi)心的激情和情感,進(jìn)一步豐富自我。
心得體會(huì)歌曲篇三
第一段:引言及背景介紹(約150字)
《心得體會(huì)》是一首由中國(guó)音樂人譚旋編曲、劉歡演唱的歌曲,于2010年發(fā)行。這首歌曲旨在謳歌中國(guó)傳統(tǒng)文化,并傳遞著一種積極向上的人生態(tài)度。通過歌詞中對(duì)生命、愛情以及人與人之間相互關(guān)愛的探討,這首歌表達(dá)了對(duì)人生的深刻思考和回應(yīng)。本文將以五段式的形式,從歌曲的主題、音樂的表現(xiàn)力、歌詞的內(nèi)涵、藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值以及對(duì)個(gè)人情感的觸動(dòng)等方面,進(jìn)一步探討和分析這首歌曲。
第二段:歌曲主題的分析(約200字)
《心得體會(huì)》這首歌曲的主題可以被概括為對(duì)人生的真實(shí)而深刻的體驗(yàn)。這首歌曲通過歌詞中對(duì)“生命”和“愛情”的描繪,以及對(duì)“人生的不易”和“人與人之間互相關(guān)愛”的強(qiáng)調(diào),傳達(dá)出一種珍惜和感激的情感。將人生看作是一段旅程,歌曲鼓勵(lì)人們積極面對(duì)挑戰(zhàn),爭(zhēng)取成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過歌詞中的種種描寫,這首歌曲表達(dá)了一種對(duì)生命本質(zhì)的思考,讓人們?cè)谒蚕⑷f變且瞬息即逝的人生中,找到內(nèi)在的安寧和寧?kù)o。
第三段:音樂的表現(xiàn)力(約250字)
《心得體會(huì)》這首歌曲的音樂表現(xiàn)力非常強(qiáng)大,充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。曲調(diào)中融入了中國(guó)的古風(fēng)元素,民族樂器獨(dú)具特色的演奏方式和音色使歌曲更具地域特色。在歌曲的演唱過程中,劉歡運(yùn)用了深情的嗓音和激昂的唱腔,使得歌曲更具感染力。音樂的節(jié)奏穩(wěn)定而流暢,旋律詼諧而富有韻律感,引人入勝。整個(gè)歌曲給人以飽滿、賓至如歸的既視感,如同一首久違了的老歌,溫暖人心。
第四段:歌詞的內(nèi)涵(約300字)
《心得體會(huì)》歌詞所傳達(dá)的信息深入人心。歌詞中反映了對(duì)生命的感悟和對(duì)愛情的渴望,通過對(duì)時(shí)間、人際關(guān)系以及成功等話題的討論,深入總結(jié)人生的苦與樂。歌詞歌頌了勇敢、拼搏和奮斗精神,在曲調(diào)的襯托下,傳達(dá)出對(duì)人生的熱忱。同時(shí),歌詞中亦強(qiáng)調(diào)親情、友情和愛情的重要性,表達(dá)出對(duì)于人際關(guān)系的體諒和珍惜。通過這首歌曲的歌詞,引發(fā)人們對(duì)于生命的思考和對(duì)于親情、友情、愛情價(jià)值的反思。
第五段:藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值及個(gè)人情感的觸動(dòng)(約300字)
《心得體會(huì)》這首歌曲是一次充滿藝術(shù)創(chuàng)造力的嘗試,不僅從音樂和歌詞層面呈現(xiàn)出了深厚的內(nèi)涵,還表達(dá)了人類內(nèi)心最純真的情感。這首歌曲激發(fā)了人們思索人生的價(jià)值和意義,并勉勵(lì)人們積極向上、發(fā)揮自己最大潛力。在我個(gè)人而言,這首歌曲觸動(dòng)了我對(duì)于親情、友情和愛情的思考和體悟,促使我更加重視周圍人以及與人之間的情感交流。同時(shí),通過歌曲中所表達(dá)的對(duì)于人生的積極態(tài)度和自我價(jià)值的堅(jiān)持,也鼓勵(lì)我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和勇敢的態(tài)度。
結(jié)尾(約50字)
《心得體會(huì)》是一首令人感動(dòng)和深思的歌曲,通過優(yōu)美的旋律和深刻的歌詞,引發(fā)了人們一系列對(duì)于人生的思考。這首歌曲不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值,更實(shí)際地影響和啟發(fā)了人們的情感和生活態(tài)度。
心得體會(huì)歌曲篇四
音樂是一種美好的藝術(shù)形式,其中歌曲更是表達(dá)情感的主要手段之一。每一首歌曲都有其獨(dú)特的意義和情感內(nèi)涵,聽者在欣賞時(shí)也會(huì)有不同的感受和領(lǐng)悟。在我的生活中,我也喜歡聽歌曲,從中感受到快樂、悲傷、心靈的撫慰等不同的情感體驗(yàn)。
第二段:快樂的歌曲
快樂的歌曲可以讓人心情愉悅、催眠,帶來積極的情感體驗(yàn)。例如最近很火的《囂張》、《你的答案》,節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美,可以讓人放下煩惱,放松心情。同時(shí),歌詞也往往鼓勵(lì)人們積極向上,勇敢追夢(mèng),激勵(lì)我們不斷向前。
第三段:悲傷的歌曲
悲傷的歌曲常常代表著感性、細(xì)膩的情感。例如鄧紫棋的《喜歡你》、楊宗緯的《涼涼》,通過悲傷的歌詞和旋律抒發(fā)生活中的柔軟和執(zhí)念,引發(fā)聽者的共鳴。這樣的歌曲在一些特殊的時(shí)刻聽,會(huì)更加感動(dòng)人心,讓我們感受到這個(gè)世界的豐富和多彩。
第四段:心靈撫慰的歌曲
對(duì)于一些需要放松和心靈撫慰的時(shí)刻,帶有和緩、柔和旋律的歌曲就是最適合的。例如久石讓的《天空之城》、 宮崎駿的《千與千尋》中的主題曲,它們總是可以打破我們的煩燥、使人沉浸在溫馨的氛圍中。這些歌曲的靈魂也許是我們?cè)陟`魂中需要尋找的東西。
第五段:結(jié)尾
總的來說,歌曲是一種非常特殊的形式的藝術(shù),可以表達(dá)出人類多彩、多姿多采的情感,讓我們沉浸其中,感受生活中各種美好情感。從快樂的歌曲到悲傷的歌曲,再到能給我們心靈撫慰的歌曲,每一首歌曲都帶給我們不同的情感和啟示,讓我們更好地了解和感受這個(gè)世界的多樣性。
心得體會(huì)歌曲篇五
《心得體會(huì)》是一首深具情感的歌曲,體現(xiàn)了人們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)與戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力。這首歌曲的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌詞,讓人們勇敢面對(duì)困境,重新審視自己的內(nèi)心世界。下面將從歌曲的背景、歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)、啟示意義以及對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)等方面,詳細(xì)闡述《心得體會(huì)》這首歌曲所傳遞給我們的信息。
首先,這首歌曲背后有著一段鮮為人知的故事。據(jù)歌曲創(chuàng)作者透露,靈感來源于他在某個(gè)深夜里居住在城市的中心地帶,感受到孤獨(dú)和困惑的心態(tài)。他通過將自己的經(jīng)歷和感悟融入歌詞中,創(chuàng)作出了這首《心得體會(huì)》。這段背景使得歌曲更具生活化的表達(dá),使人們更容易與歌曲產(chǎn)生共鳴。
接著,讓我們來看看歌詞中所傳遞的內(nèi)容。歌曲以扣人心弦的旋律和簡(jiǎn)潔而深刻的歌詞,描繪了一個(gè)人在困境中的掙扎和決心。從歌詞中可以感受到歌手對(duì)于人生困境的真實(shí)痛苦的抒發(fā),以及在逆境中追逐夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。例如,歌詞中“破碎在憧憬里,切割著耳膜的聲音,踏著星漢下行路”表達(dá)出了面對(duì)挫折時(shí)的無奈和內(nèi)心的痛苦,同時(shí)也展現(xiàn)出了一個(gè)積極向上的力量,鼓勵(lì)人們一步一步追逐自己的夢(mèng)想。
接下來,這首歌曲巧妙地運(yùn)用了音樂語(yǔ)言,將情感表達(dá)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕,帶有一種堅(jiān)韌而又動(dòng)人的力量,令人戰(zhàn)勝困難。歌手獨(dú)特的嗓音,以及歌曲中的音樂配器精湛的技巧,更加凸顯了歌曲所要表達(dá)的情感。當(dāng)你閉上眼睛,聆聽這首歌曲時(shí),你會(huì)被它所傳遞的力量深深感動(dòng),仿佛自己的內(nèi)心被激發(fā)出一股不可思議的勇氣。
此外,這首歌曲中蘊(yùn)含著一些啟示意義。它教會(huì)了我們面對(duì)困境時(shí)要保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生的起伏和挫折,但正是這樣的困難才能培養(yǎng)我們的堅(jiān)韌和勇氣。只要我們擁有積極向上的心態(tài),我們就能夠戰(zhàn)勝任何困難,獲得自己想要的幸福。
最后,我要說說對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)。對(duì)我而言,這首歌曲是我在困境中的一盞燈,給了我信心和力量。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí),我都會(huì)靜下心來聆聽這首歌曲,歌聲似乎告訴我要堅(jiān)信自己之后便能戰(zhàn)勝任何困難。這首歌曲的存在,讓我感受到了生活中的溫暖和希望。它讓我明白,困難只是暫時(shí)的,只要我們保持信心和勇氣,我們就能夠走出困境,邁向成功的彼岸。
總之,《心得體會(huì)》這首歌曲通過優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞,傳遞了積極面對(duì)困境、追逐夢(mèng)想的力量。它不僅是一首動(dòng)聽的歌曲,更是一種精神的鼓勵(lì)和靈感的源泉。讓我們?cè)谏钪性庥隼щy時(shí),時(shí)刻記得這首歌曲所傳遞的信息,堅(jiān)守信念,勇往直前。相信這樣的信念將使我們?cè)谌松穆贸讨凶叩酶h(yuǎn),更堅(jiān)強(qiáng)。
心得體會(huì)歌曲篇六
歌曲是人們展現(xiàn)情感、傳達(dá)思想,表達(dá)內(nèi)心的藝術(shù)形式之一,也是人們共同的語(yǔ)言。而伴隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,歌曲所搭配的音樂視頻(MV)也開始成為歌曲的重要組成部分。在MV中,藝術(shù)家可以用更具表現(xiàn)力的方式來講述他們心中的故事。在這樣的背景下,下面我將分享我所聽過的一首歌曲以及對(duì)這首歌曲的感受和體會(huì)。
第二段:歌曲介紹
我所聽過的歌曲名為《演員》。這首歌曲由著名歌手毛阿敏演唱,嘹亮而深情地唱出了愛情的曲折和無奈。歌曲的旋律簡(jiǎn)單而優(yōu)美,歌詞意味深長(zhǎng),令人回味無窮。整首歌曲中,藝術(shù)家尤其是毛阿敏用飽滿的情感和深沉的聲音將歌曲的內(nèi)涵傳遞給了聽眾,讓人深受感動(dòng)。
第三段:MV觀感
配合這首歌曲的MV同樣很出色。整個(gè)MV的色調(diào)以黑白為主,凸顯出愛情在無聲中的波折和掙扎。畫面中的男女主人公表演的也很到位,讓人仿佛感受到他們心中那股不可言狀的痛苦和掙扎。整個(gè)MV將歌曲的情感和畫面完美地融合在了一起,increasinglydeepening了人們心中對(duì)愛情的思考和感受。
第四段:歌曲帶來的啟示與思考
這首歌曲和MV讓我思考了一些問題,例如:什么是愛?是不是所有的付出都需要得到回報(bào)? 如何面對(duì)人生中的曲折和挑戰(zhàn)?這首歌曲告訴我們,愛情是一份奢侈的負(fù)擔(dān),但卻是人生難得的經(jīng)歷,在貪婪和眼前利益卡主之前,我們要懂得選擇。
第五段:結(jié)論
總的來說,《演員》這首歌曲和MV聽歸是一次極其有意義的體驗(yàn)。藝術(shù)家用鮮明而真實(shí)的情感,讓我們感受到了愛情的曲折和無奈,引發(fā)我們對(duì)愛情和人生的深刻思考。這也讓我更加明白,唯美的音樂和深刻的MV始終是人們情感表達(dá)的最佳載體。
心得體會(huì)歌曲篇七
歌曲是人類文明發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,歌曲透過音符和歌詞的表達(dá),將不同的情感和思想傳遞給聽眾。每個(gè)人喜歡的歌曲不同,這與我們個(gè)人的經(jīng)歷和情感有著很大的關(guān)系。對(duì)于我而言,歌曲是我生活中不可或缺的一部分,我經(jīng)常會(huì)通過歌曲表達(dá)自己的情感和思考。
第二段:歌曲的靈性和意義
歌曲不僅是一種娛樂和消遣的方式,更是一種能夠讓我們感受到人類情感和靈性的藝術(shù)。例如,當(dāng)我聽到一首感人的歌曲時(shí),我的思維和情感會(huì)隨之產(chǎn)生變化,我會(huì)感到很放松,心情也會(huì)得到極大的寬慰。歌曲能夠讓我們遠(yuǎn)離繁瑣的生活和工作,引導(dǎo)我們更好地理解人類內(nèi)心的感受和情感。
第三段:歌曲能夠改變我們的情緒
聽到一首歌曲會(huì)讓我們處于不同的情緒狀態(tài),例如有些歌曲能夠讓我們得到愉悅和放松,而有些則會(huì)讓我們感到憂傷和悲痛。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,當(dāng)我感到壓力和困惑時(shí),我通常會(huì)聽一些激勵(lì)人心的歌曲,來振奮自己的精神。而當(dāng)我感到孤獨(dú)和傷心時(shí),則會(huì)聽一些慰藉和溫暖的歌曲來安慰自己。
第四段:歌曲傳遞的信息和價(jià)值觀
歌曲不僅提供了音樂和歌詞,還能傳遞給我們一些深刻的文化,價(jià)值觀和思想。例如,一些歌曲反映了社會(huì)問題和挑戰(zhàn),提醒我們應(yīng)該對(duì)待他人和環(huán)境,保持良好的道德和價(jià)值觀。一些歌曲鼓勵(lì)人們應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn),勇敢地追求自己的目標(biāo)。歌曲時(shí)時(shí)刻刻地成為人們生活中的一部分,它們向我們傳遞一些非常重要的價(jià)值觀和思想。
第五段:結(jié)論
歌曲是一種令人滿足和愉快的藝術(shù)形式。它們擁有深刻的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀,能夠改變我們的情緒和靈性,讓我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂口味和喜好,通過聆聽自己喜歡的歌曲,我們可以更好地理解自己的情感和思考,并且找到一種適合自己的方式來面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
心得體會(huì)歌曲篇八
在當(dāng)今的音樂市場(chǎng)中,流行曲層出不窮,各種音樂類型的歌曲層出不窮。在這樣的背景下,我們有幸聽到了一位日本新生代歌手nayuta的音樂作品。她的歌曲充滿著力量和溫度,傳達(dá)了許多感人至深的情感和故事。在下面的文章中,我將分享我個(gè)人對(duì)nayuta歌曲的心得和體會(huì)。
第二段:歌曲風(fēng)格
nayuta的音樂非常特別,她的歌曲風(fēng)格獨(dú)具匠心,深受年輕人的喜愛。nayuta的歌曲充滿了電子音樂的元素,同時(shí)混合了流行歌曲和民謠的風(fēng)格,她對(duì)音樂的理解非常深刻。在她的音樂作品中,我們感受到了她內(nèi)心深處的熱情和執(zhí)著。
第三段:歌曲主題
nayuta的音樂主題非常多樣化,她用獨(dú)特的方式表達(dá)出了自己的情感和故事。在她的歌曲中,我們可以感受到青澀的愛情,表現(xiàn)出她對(duì)愛情的灑脫態(tài)度。同時(shí),她的音樂也表達(dá)了對(duì)未來的憧憬,以及對(duì)未來的積極和樂觀的態(tài)度。在所有的歌曲中,她傳達(dá)的信息都是積極向上的,帶有一種能量和溫度。
第四段:歌曲情感
nayuta的歌曲情感非常豐富,她的聲線清澈、明亮,能夠傳達(dá)出非常豐富的情緒。在她的音樂中,我們可以感受到她內(nèi)心深處的熱情和執(zhí)著,以及對(duì)生活的熱愛。在很多歌曲中,她的情感都是直白而又真誠(chéng)的,能夠抵達(dá)人心。
第五段:總結(jié)
總之,nayuta的音樂節(jié)奏強(qiáng)烈、節(jié)奏明快,歌曲能夠帶給聽眾極其美妙的體驗(yàn)。nayuta的歌曲中充滿了溫度與力量,在聽眾中獲得了廣泛的認(rèn)可。我相信,隨著時(shí)間的推移, nayuta將會(huì)在音樂界取得更加輝煌的成就,她的音樂也將引領(lǐng)我們迎接更加美好的未來!
心得體會(huì)歌曲篇九
音樂是人類文明的重要一環(huán),它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心,引發(fā)共鳴,并給人以力量和啟示。然而,在當(dāng)今音樂市場(chǎng),水平參差不齊,能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化,并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段:好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動(dòng)人的旋律和歌詞,傳遞情感,引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷,好歌曲能夠?qū)⑶楦墟告傅纴?,打?dòng)人心。例如《愛情轉(zhuǎn)移》,歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫,讓人們?cè)诿鎸?duì)感情問題時(shí)找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合,使得人們?cè)隈雎犞挟a(chǎn)生情感交流和共鳴。
第三段:好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達(dá)的載體,也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對(duì)困難,提醒人們追求內(nèi)心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時(shí)代的迷茫和回憶,激勵(lì)人們珍惜當(dāng)下,勇敢追尋自己的夢(mèng)想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示,為人們帶來力量和指引。
第四段:好歌曲對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響
好歌曲不僅僅對(duì)個(gè)體有著積極的影響,也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。它們能夠引發(fā)社會(huì)的共鳴,推動(dòng)社會(huì)變革。例如《春天里》這首歌曲,讓年輕人表達(dá)了自己的想法和對(duì)社會(huì)的關(guān)注,成為了一種時(shí)代的標(biāo)志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴,還能激發(fā)愛和正能量,使社會(huì)的氛圍更加積極向上。
第五段:對(duì)好歌曲的期待和呼喚
在當(dāng)下音樂市場(chǎng)充斥著重商業(yè)化的作品的同時(shí),好歌曲的質(zhì)量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關(guān)注音樂的內(nèi)涵和對(duì)人們情感的觸動(dòng),以創(chuàng)作更多好歌曲。同時(shí),我們也呼喚政府和社會(huì)的關(guān)注,提供更好的藝術(shù)環(huán)境和創(chuàng)作空間,讓好歌曲能夠得到更多的關(guān)注和傳播。
結(jié)尾總結(jié):好歌曲有著深遠(yuǎn)的影響力,它們能夠引起人們的共鳴,給予人們力量和啟示,也推動(dòng)社會(huì)的變革。我們期待更多好歌曲的出現(xiàn),讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
心得體會(huì)歌曲篇十
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內(nèi)容包括:校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國(guó)歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時(shí)期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中,通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時(shí)期的歌曲,感受蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》,首先《茉莉花》是一首江南小調(diào)。據(jù)錢仁康先生的考證,我國(guó)最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調(diào)?!盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚(yáng)州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風(fēng),從當(dāng)?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當(dāng)?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調(diào)及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個(gè)曲調(diào),由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的拖腔作為結(jié)束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個(gè)樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對(duì)《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個(gè)謎,要按照約定處死時(shí),姑娘們的齊唱所唱的曲調(diào),就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調(diào),在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊(duì)等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中?!盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國(guó)民歌在世界音樂舞臺(tái)上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進(jìn)而成為一種文體符號(hào),是因?yàn)樗袭?dāng)代的審美風(fēng)尚?!盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實(shí)感性的快樂情調(diào),順應(yīng)了審美平民化意識(shí)覺醒這一趨勢(shì),喚起人們對(duì)美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個(gè)在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的中國(guó)歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動(dòng)難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運(yùn)會(huì)徽——“中國(guó)印-舞動(dòng)的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時(shí)此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細(xì)膩中含著激情,飄蕩中蘊(yùn)含著堅(jiān)定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國(guó)正闊步向前!”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運(yùn)會(huì)盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運(yùn)會(huì)東道主的中國(guó),表演了閉幕典禮中的最后一個(gè)節(jié)目:中國(guó)兒童站在巨型燈籠上演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。那個(gè)有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國(guó)。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國(guó)家典禮、文化交流等事務(wù)上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時(shí)的《茉莉花》不僅僅是一個(gè)具有東方意韻的中國(guó)民歌,它在展現(xiàn)中國(guó)古老文化、勾通東西方情感交流與認(rèn)同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歌曲本身?!盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國(guó)文化的象征, 她向世界展示出中國(guó)文化的和緩、柔美、善意等“軟實(shí)力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱的結(jié)構(gòu),又能與西方的審美習(xí)慣相適應(yīng)”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實(shí)無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實(shí)無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求, 具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和濃濃的民族風(fēng)韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的?!盾岳蚧ā芳仁侵袊?guó)的, 也是全世界共同的文化財(cái)富。
心得體會(huì)歌曲篇十一
歌曲是一種富有感染力的藝術(shù)形式,在人們的生活中起到了不可替代的作用。每一首歌曲都有它獨(dú)特的風(fēng)格和音樂特點(diǎn),但是無論風(fēng)格或音樂風(fēng)格如何,它都可以讓我們和歌曲產(chǎn)生共鳴。這篇文章將探討如何從歌曲中產(chǎn)生純真的情感,并引導(dǎo)我們?nèi)绾螐母枨懈惺艿缴钜夂桶荨?/p>
第二段:音樂的力量
音樂有著非凡的力量,它可以讓人們忘卻煩惱,舒緩心情。每一首歌曲都有其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律,可以引導(dǎo)我們的電荷,并讓我們深入感受到歌曲所表達(dá)的情感。因此,在欣賞歌曲時(shí),我們可以放下一切,全心全意地沉浸于其中,從而體驗(yàn)到音樂的療愈力量。
第三段:歌曲與情感
歌曲與情感是相輔相成的,它們也有著密不可分的關(guān)系。每一首歌曲都有著它不同的情感表達(dá),比如愛情、友情、靈魂、回憶等等。當(dāng)我們沉浸于歌曲的情感中時(shí),我們因?yàn)楦枨磉_(dá)的情感而更深刻地理解我們自己。 此時(shí),歌曲已經(jīng)不只是音樂的形式,而是和我們產(chǎn)生了深層次的感情聯(lián)系。
第四段:歌曲的包容
每一首歌曲都有它的樂器和歌詞,而這些元素能夠讓我們感受到它的包容性。在你的感受中,歌曲充滿了許多不同的音樂元素,它們有時(shí)會(huì)相互融合,也有時(shí)會(huì)相互碰撞。如此就能感受到歌曲的包容性,從中得到內(nèi)在的平靜感。
第五段:歌曲的交流
歌曲是一種交流方式,不同的國(guó)家,不同的語(yǔ)言和不同的文化產(chǎn)生的音樂也不同。但無論文化和語(yǔ)言如何,歌曲都能跨越文化和語(yǔ)言的界限。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一首歌曲能引起共鳴時(shí),你就開始會(huì)感受到歌曲的交流方式,這種跨越文化和語(yǔ)言的交流讓我們?nèi)伺c人之間變得更加親近。
結(jié)論:
歌曲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,讓我們從中產(chǎn)生鉆石般的情感和感悟。歌曲的包容性和交流作用,可以讓不同的人集中討論和沉浸于歌曲中,讓我們從中感受到心靈深處的魅力。如果我們能夠跨越文化和語(yǔ)言的界限,通過共同的音樂使人們更加互相理解和互相接近。在這樣的藝術(shù)形式中,我們可因它而變得更加得以對(duì)自己更多的了解以及對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
心得體會(huì)歌曲篇十二
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂,每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí),拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲,沉浸在放松的氣氛里,自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松,心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂,喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺,音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中,我選擇了大學(xué)音樂,沒有什么特殊的原因,只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中,我可以達(dá)到忘我的境界,忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中,老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí),也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前,我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂,是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情;筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情,流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂,我則是一知半解,以前我一直覺得民族音樂不好聽,或者說是聽不懂,不了解。像大多數(shù)青年人一樣,我喜歡當(dāng)今的流行音樂,我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩,不喜歡民族音樂,對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少,說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了,我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受,從中得到豐富的體驗(yàn),體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同,這也是它們的魅力所在,因?yàn)橹挥羞@樣,音樂的元素才會(huì)豐富起來,否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界,在音樂課上,我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游,引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂,體驗(yàn)音樂,同時(shí)也給我們留有想像的空間,這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課,我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身,對(duì)于老師所講的內(nèi)容,我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí),在音樂方面我也略有所知,了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂,還是流行音樂,以及中外藝術(shù)歌曲,經(jīng)過老師的介紹,我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌,根本什么都不了解,一味地追求流行音樂,把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課,一堂可以讓自己完全放松的課,很喜歡老師的講課方式,喜歡老師的平易近人以及溫柔,對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課,老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣,每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí),就喜歡老師上課,在老師的推薦下,我欣賞了很多著名曲目。在課上,看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目,我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感,欣賞這么多曲目,不怕音樂素養(yǎng)提不高??僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂,并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí),我發(fā)現(xiàn)最初的我,真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》,月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲,以葫蘆絲演奏的版本最為常見;后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本,其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱,只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈,尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞,風(fēng)韻十足。你聽,竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲,淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁,清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來,姑娘起身來到水池旁,在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著,波光中疊映著她曼妙的身影,月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌,眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿,著一縷花衣,似一個(gè)精靈,在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影,竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹,遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng),竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外,竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲,在靜謐的夜晚愈加纏綿,彼此正傾訴著心中的愛戀?!对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境,讓人沉迷其中!
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前,我只是喜歡聆聽音樂,享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?,F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到,音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想,同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來,我不僅聆聽了各種各樣的音樂,有古典派的,浪漫主義派的,遍及世界各地,也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào),聲音符號(hào),表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂,體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂,欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂,體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆,簫聲的深沉,琵琶的錚錚之音,這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙,體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的,中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器,無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋,決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示,我們小組合力一起收集資料,在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊,漸漸地,在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感,也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了,在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授,使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課,我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí),在老師的教導(dǎo)下,我懂得了如何去欣賞,如何去鑒賞,并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物,描繪景色,還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述,激發(fā)我們的激情,對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?,F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂,在以后的生活中,我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信,伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,音樂,作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋,是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味,生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操!學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力,或許是這樣:我們不一定要成為音樂家,但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂!總而言之,大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解!
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育,就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭(zhēng)辯;給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利,讓他們自己去行使;給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對(duì)傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊,更是給學(xué)校的音樂課程帶來了全新的變化。長(zhǎng)期以來,我國(guó)基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題:諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問題,課程目標(biāo)、內(nèi)容問題,教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式問題,以及課程資源的開發(fā)與利用,教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂教育課程建設(shè)與發(fā)展,在音樂課程改革的進(jìn)程中,許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂教育現(xiàn)象所震撼;為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂,這種尷尬的局面,足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)音樂教育時(shí),我們不能不提到《音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂課程的文本,并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學(xué)大綱》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質(zhì)區(qū)別,能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂課程改革的核心所在。即:以《音樂教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學(xué)科出發(fā),從教師出發(fā),規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容,以及怎樣教等等。一言以蔽之,《音樂教學(xué)大綱》是面向教師的,體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂課程 則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化,那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而,面向?qū)W習(xí)者,從學(xué)生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā),指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),如何學(xué)習(xí),以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等等,則是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn),越來越多的音樂教師將 面對(duì)新的音樂課程。因此,了解我國(guó)音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景,學(xué)習(xí)音樂新課程的基本理念,熟悉音樂新課程的教學(xué)領(lǐng)域,掌握與運(yùn)用音樂新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和現(xiàn)代教育技術(shù)等等,音樂教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題,雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容,而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇,研究和編寫立足于指導(dǎo)音樂新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書籍會(huì)更加有利于音樂新課程的實(shí)施。
外出聽課(音樂)心得體會(huì)
一、聽課情況:
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng),很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞,學(xué)生朗讀歌詞,使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議:
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明,學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷,也就不會(huì)唱,在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡?/p>
一小組中所有人都喜歡同一種方式,教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議:
1、在授課的過程中邏輯有些混亂,對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了,在后面無需重復(fù),這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單,對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄,激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方,對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正,這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真,影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓,使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力,否則無法上好音樂課。
姓名:吳亮 學(xué)號(hào):2012210388 班別: 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課,我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想:每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同,所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水,不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說,音樂是他們的交流方式,情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá),鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期,我們經(jīng)??梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,對(duì)于他們,我們從“游戲”入手,將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。“玩”不怕失敗,是一種自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老,最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題,關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的兒童,他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育,就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材,讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵,以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上,讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些,不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中,彈琴是基礎(chǔ)!
我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺,但我始終牢記:音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí),我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高,也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。
心得體會(huì)歌曲篇十三
消防歌曲是一種通過音樂表達(dá)對(duì)消防工作的贊揚(yáng)和致敬的藝術(shù)形式。它以獨(dú)特的旋律和歌詞,向我們傳遞了勇敢、無私和責(zé)任感的情感。在聽完一系列消防歌曲后,我深受觸動(dòng),體會(huì)到了消防員們的艱辛和偉大,也更加理解了消防工作的重要性。下面將通過以下五個(gè)方面展開對(duì)消防歌曲的心得體會(huì)。
首先,消防歌曲給我留下了深刻的印象。這些歌曲以激昂的節(jié)奏和震撼人心的歌詞,喚起了我對(duì)消防工作的熱愛和欽佩。比如著名的《烈火英雄》這首歌,歌詞中描述了消防員面對(duì)熊熊烈火時(shí)的無畏和拼搏精神。每當(dāng)聽到這首歌時(shí),我都能感受到消防員們?cè)谖<睍r(shí)刻所展現(xiàn)出的英勇和堅(jiān)毅,深深地感動(dòng)不已。
其次,消防歌曲給予我正能量。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挫折,面對(duì)這些時(shí),我常常會(huì)回想起消防歌曲中燦爛的旋律和勵(lì)志的歌詞。這些歌曲鼓勵(lì)我們不畏艱險(xiǎn),勇往直前。比如《讓世界充滿愛》這首歌,歌詞中喚起了我要向著目標(biāo)堅(jiān)定前行,不斷努力的信念。每當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),這些消防歌曲都能給我力量,激勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。
第三,消防歌曲讓我更加關(guān)注消防工作。通過聽這些歌曲,我更加了解了消防員在工作中的艱辛和危險(xiǎn)。他們?yōu)榱司热?,不顧個(gè)人安危,沖進(jìn)火海,將生命托付給火焰中。而我們大多數(shù)人時(shí)常只追求物質(zhì)享受,很少關(guān)注到這些默默奉獻(xiàn)的消防員們。因此,消防歌曲不僅在藝術(shù)上感染著我,更讓我對(duì)消防工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。
第四,消防歌曲勾起了我對(duì)消防工作的向往。每當(dāng)我聆聽這些消防歌曲時(shí),我都會(huì)幻想自己穿上消防服,沖向火場(chǎng),挽救生命。這個(gè)向往既是對(duì)消防員們英勇無畏精神的致敬,也是對(duì)自己勇敢無畏精神的追求。我希望能夠在未來的某一天,成為一個(gè)消防員,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
最后,消防歌曲深深地觸動(dòng)了我的心靈。從歌曲中,我感受到了人類精神的力量和情感的升華。消防員們?cè)谖kU(xiǎn)面前不退縮的精神,以及他們?yōu)榱苏人硕峦鼻暗男袆?dòng),使我深感人性的偉大和真善美的存在。這樣的情感讓我更加堅(jiān)定了對(duì)消防歌曲的熱愛,也更加喜愛這個(gè)充滿希望和力量的領(lǐng)域。
總的來說,消防歌曲是一種非常特殊的藝術(shù)形式,通過其特有的旋律和歌詞,讓人們對(duì)消防工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。消防歌曲給予我們正能量,勾起我們對(duì)消防工作的向往,同時(shí)也使我們深感人類精神的偉大。通過聽這些消防歌曲,我們不僅可以感受到音樂的美妙,更能了解到消防員們背后的艱辛和奉獻(xiàn)精神。消防歌曲鼓勵(lì)我們?cè)谏钪凶非髩?mèng)想,勇敢面對(duì)困難。它們激勵(lì)了我個(gè)人,在未來的人生道路上不畏艱難,勇往直前。無論作為藝術(shù)形式還是思想表達(dá),消防歌曲都給我?guī)砹藰O大的心靈觸動(dòng)。
心得體會(huì)歌曲篇十四
歌曲是一種最直接深入人心,傳遞感情的方式之一。作為一名創(chuàng)作者,能夠自己創(chuàng)作歌曲并傳達(dá)自己的想法和情感,是一種無比美妙的經(jīng)歷。在這篇文章中,我想分享我個(gè)人的歌曲寫作心得體會(huì),希望對(duì)正在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作歌曲的讀者有所幫助。
第一段:謹(jǐn)記順序,合理安排寫作步驟
歌曲創(chuàng)作過程中需要經(jīng)歷多個(gè)步驟,如構(gòu)思、填詞、譜曲、編曲、混音等。這些步驟不能亂序進(jìn)行,要按照一定的規(guī)律和順序,安排好每一步的時(shí)間和精力。例如,先寫歌詞可以讓你更好地把握歌曲的整體感覺和主題,再進(jìn)行譜曲和編曲可以更好的配合歌詞傳遞情感。在創(chuàng)作過程中,要有耐心,不要心急求成,一個(gè)好的歌曲需要時(shí)間和精力的積累。
第二段:歐洲歌曲創(chuàng)作
在歐洲,歌曲創(chuàng)作大多是一群人合作完成的,由詞曲的創(chuàng)作者、編曲人、歌手、錄音工程師、制作人等各個(gè)環(huán)節(jié)的人合作完成。這些人各司其職,有專業(yè)能力和技術(shù),可以互相切磋和借鑒,并且有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這種協(xié)作模式在創(chuàng)作出更好的歌曲和完成更高水平制作上非常有效,在我們國(guó)家的歌曲創(chuàng)作中也需要逐漸推廣。
第三段:建立自己的創(chuàng)作風(fēng)格
每個(gè)人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格,關(guān)鍵在于如何建立屬于自己的風(fēng)格。首先,要開放心態(tài),廣泛涉獵不同類型不同風(fēng)格的音樂,從中吸收和學(xué)習(xí),逐漸形成自己的音樂風(fēng)格。其次,要有自己的音樂觀念和創(chuàng)作理念,形成對(duì)音樂的獨(dú)特見解和審美風(fēng)格。最后,在寫作時(shí)一定要保持真實(shí),用自己的生活體驗(yàn)和情感去創(chuàng)作,這樣寫出來的歌曲才能夠真正打動(dòng)人心。
第四段:美好音樂與生活的聯(lián)系
音樂是一種極具感染力的藝術(shù),能夠讓人們表達(dá)自己的情感和情緒,也能夠帶領(lǐng)人們進(jìn)入一種美好的境地,緩解生活中的疲憊和壓力。在創(chuàng)作過程中,要保持好的生活狀態(tài),讓自己保持快樂和飽滿的狀態(tài),才能夠?qū)懗雒篮玫母枨M瑫r(shí),音樂也能夠讓我們更好地了解自己,讓我們更有信心和勇氣面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,歌曲創(chuàng)作是一項(xiàng)非常有意義的工作,需要?jiǎng)?chuàng)作者用心和耐心去完成。在創(chuàng)作的過程中,要合理分配時(shí)間和精力,建立自己的音樂風(fēng)格,保持好的創(chuàng)作狀態(tài),這樣才能夠創(chuàng)作出讓人們心靈深處產(chǎn)生共鳴的歌曲。愿我們每個(gè)創(chuàng)作者都能夠在音樂的世界中找到自己的位置,創(chuàng)作出屬于自己的美妙音樂作品,為人類的藝術(shù)和文化事業(yè)不斷貢獻(xiàn)力量。
心得體會(huì)歌曲篇十五
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂,每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí),拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲,沉浸在放松的氣氛里,自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松,心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂,喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺,音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中,我選擇了大學(xué)音樂,沒有什么特殊的原因,只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中,我可以達(dá)到忘我的境界,忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中,老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí),也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前,我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂,是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情;筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情,流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂,我則是一知半解,以前我一直覺得民族音樂不好聽,或者說是聽不懂,不了解。像大多數(shù)青年人一樣,我喜歡當(dāng)今的流行音樂,我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩,不喜歡民族音樂,對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少,說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了,我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受,從中得到豐富的體驗(yàn),體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同,這也是它們的魅力所在,因?yàn)橹挥羞@樣,音樂的元素才會(huì)豐富起來,否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界,在音樂課上,我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游,引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂,體驗(yàn)音樂,同時(shí)也給我們留有想像的空間,這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課,我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身,對(duì)于老師所講的內(nèi)容,我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí),在音樂方面我也略有所知,了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂,還是流行音樂,以及中外藝術(shù)歌曲,經(jīng)過老師的介紹,我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌,根本什么都不了解,一味地追求流行音樂,把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課,一堂可以讓自己完全放松的課,很喜歡老師的講課方式,喜歡老師的平易近人以及溫柔,對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課,老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣,每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí),就喜歡老師上課,在老師的推薦下,我欣賞了很多著名曲目。在課上,看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目,我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感,欣賞這么多曲目,不怕音樂素養(yǎng)提不高。可當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂,并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí),我發(fā)現(xiàn)最初的我,真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》,月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲,以葫蘆絲演奏的版本最為常見;后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本,其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱,只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈,尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞,風(fēng)韻十足。你聽,竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲,淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁,清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來,姑娘起身來到水池旁,在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著,波光中疊映著她曼妙的身影,月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌,眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿,著一縷花衣,似一個(gè)精靈,在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影,竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹,遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng),竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外,竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲,在靜謐的夜晚愈加纏綿,彼此正傾訴著心中的愛戀?!对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境,讓人沉迷其中!
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前,我只是喜歡聆聽音樂,享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?,F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到,音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想,同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來,我不僅聆聽了各種各樣的音樂,有古典派的,浪漫主義派的,遍及世界各地,也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào),聲音符號(hào),表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂,體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂,欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂,體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆,簫聲的深沉,琵琶的錚錚之音,這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙,體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的,中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器,無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋,決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示,我們小組合力一起收集資料,在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊,漸漸地,在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感,也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了,在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授,使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課,我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí),在老師的教導(dǎo)下,我懂得了如何去欣賞,如何去鑒賞,并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物,描繪景色,還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述,激發(fā)我們的激情,對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂,在以后的生活中,我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信,伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,音樂,作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋,是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味,生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操!學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力,或許是這樣:我們不一定要成為音樂家,但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂!總而言之,大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解!
興奮。經(jīng)典音樂經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力,這種魅力的高深見證了音樂家對(duì)經(jīng)典音樂的理解。于是經(jīng)典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經(jīng)典音樂不停地用心與人類深切地交流,她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞;她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點(diǎn)遺憾;她讓人類淡化了痛,遺忘了傷;她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個(gè)無關(guān)緊要的東西,想聽時(shí)聽聽就行了,不想聽就沒必要去在意,當(dāng)然,這是極其幼稚的想法,起碼對(duì)于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲,可是當(dāng)時(shí)認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽,或者是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚流行,并沒有其他想法,更不要去說要對(duì)這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂鑒賞這門課程以后,對(duì)音樂鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂,與以前相比這就是天壤之別了,當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂時(shí),我發(fā)現(xiàn)會(huì)有一種不同的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少,我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會(huì)來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽 , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語(yǔ)義來傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 音樂語(yǔ)言 和賦予美的因素,來表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂來負(fù)擔(dān) , 借音樂的抒情性能。
音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
姓名:吳亮 學(xué)號(hào):2012210388 班別: 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課,我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想:每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同,所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水,不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說,音樂是他們的交流方式,情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá),鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期,我們經(jīng)??梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,對(duì)于他們,我們從“游戲”入手,將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?!巴妗辈慌率。且环N自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老,最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題,關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的兒童,他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育,所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美,就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?!痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中,教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要,它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱,使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育,就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材,讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵,以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上,讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些,不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中,彈琴是基礎(chǔ)!
外出聽課(音樂)心得體會(huì)
一、聽課情況:
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng),很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞,學(xué)生朗讀歌詞,使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議:
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明,學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷,也就不會(huì)唱,在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡? 一小組中所有人都喜歡同一種方式,教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議:
1、在授課的過程中邏輯有些混亂,對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了,在后面無需重復(fù),這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單,對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄,激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方,對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正,這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真,影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓,使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力,否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢(mèng)旦
音樂帶給了我什么?想了許久也說不出來個(gè)結(jié)果,因?yàn)橐魳穾Ыo了我太多太多,不能言語(yǔ)。,從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng),從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候,插上耳機(jī),安靜的聽一首正愛的歌曲,往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄,一種孤單,一種自由,一種享受,一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感,生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦,引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂,音樂成了我們最好的宣泄方式,音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符,都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致,活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴,有傾訴者便有了傾聽者,用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界,和音樂共起伏,和音樂背后那一顆心同憂共苦,享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合,往往一段生活,一段經(jīng)歷總會(huì)和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記,每當(dāng)這些音樂響起時(shí),我會(huì)不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”,回憶好像天上片片繁星,閃爍在用音樂點(diǎn)綴的星空里。
為什么聽音樂?這個(gè)問題我不能給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案,只有你自己才能有個(gè)屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已,為什么喜歡?因?yàn)樗拖褚粋€(gè)朋友和我一起哭,一起笑,給我講述一個(gè)個(gè)情感的故事,我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義,就像詩(shī)歌就像小說就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助,但你自己喜歡就行覺得爽就行,這一份幸福感覺是無價(jià)的,這對(duì)人生對(duì)生命的價(jià)值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當(dāng)然,有時(shí)候音樂確實(shí)能帶給人以思考,但這與你的經(jīng)歷,你的思想有關(guān)系。同樣的音樂不同的人聽,會(huì)有不同的感覺,你有那種經(jīng)歷同時(shí)音樂表達(dá)的是類似的東西而又恰好能觸動(dòng)你內(nèi)心的記憶或情感,也許你會(huì)去重新思考這一份記憶或情感,從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行,能讓你獲得享受,引發(fā)你感情的變化,從心理和身理滿足,這就足夠了。說實(shí)話,有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解,他們把音樂當(dāng)成什么了?成神的工具?好的音樂的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級(jí)你內(nèi)心深處的情感,甚至能讓你對(duì)人生有所思考,但是聽音樂不能抱著這個(gè)目的去聽。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),一份感動(dòng)一份真誠(chéng)的情感不能給我們物質(zhì)上的利益,甚至不能提身自己的水平,但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。
仔細(xì)想一想,人看書學(xué)習(xí)的目的是什么?是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)?還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)?或者是為了將來更好的生活而學(xué)習(xí)?不管是哪一種,終極目的都是為了獲得幸福的感覺,而音樂正是直接可以給你這個(gè)東西,反而我們所認(rèn)為的聽音樂能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉?xí)r,聽一些激越高昂的交響樂;身體疲憊時(shí),聽那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時(shí),我的思想,我的心靈,都會(huì)被音樂所陶醉,那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺,讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏,一邊品著咖啡,一邊聽著音樂,將自己沉浸在音樂之中,任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中,我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人,一個(gè)貧窮者,他貧苦潦倒,但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂,融會(huì)在他七彩的心境之中,是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色,在與心同拍的音符的襯托下,我可以思我所思,想我所想,可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個(gè)角落--盡管,也許會(huì)痛。
我沉醉,我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨,輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動(dòng),我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響,悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂,融化在空氣里,彌漫在陽(yáng)光里,流動(dòng)在時(shí)光的腳步聲中,在生命的長(zhǎng)河里流淌,不知疲倦,永無止境......音樂使我微笑,使我流淚,使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中,仿佛自己也化作了音符,化成了音樂的一部分。如水的音樂,千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀,慢慢變幻折射出紫水晶的夢(mèng)紛至沓來,化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺,孤寂的靈魂不會(huì)孤寂,孤寂的靈魂會(huì)和著音樂,體會(huì)心中的酸甜苦辣。歡樂的人,把音樂融入生活,使自己的生命充滿七彩的光芒,時(shí)時(shí)盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是每一個(gè)跳動(dòng)的音符,都奏出生命的節(jié)奏,揮灑人生的倒影,長(zhǎng)長(zhǎng)久久。憂郁的人,把生命融入音樂,使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢(mèng)死,希望永遠(yuǎn)都不要從音樂中清醒過來,悲傷之美,凄凄慘慘......音樂,已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中,音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年,在今后的日子里,我與它仍會(huì)彼此相戀,永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無瑕,讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們,在休息時(shí)細(xì)細(xì)品味音樂的美,這樣,你會(huì)留下一片凈土,去享受屬于自己的生活。往事也許會(huì)讓你熱淚盈眶,但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前,你不必躲避什么,可以開懷大笑,可以盡情高歌,因?yàn)橐魳窌?huì)給你帶來快樂和歡笑。走遍天下,到處是音樂的空間,在品味音樂的同時(shí)去品味人生。生命中沒有了音樂,就如同大海中沒有了魚兒,變得死氣沉沉;生命中失去了音樂,就如同花兒失去了顏色,不再那么美麗動(dòng)人。熱愛音樂,你的生命就會(huì)充滿歡樂。
心得體會(huì)歌曲篇十六
課程學(xué)習(xí)總結(jié)
院系名稱:化學(xué)化工系 班級(jí)名稱:應(yīng)用化學(xué)2班 學(xué)
號(hào):2012030198 姓
名: 王姿雅
1 《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學(xué)習(xí)中,通過欣賞不同時(shí)期的歌曲,使我感受到了蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感,獲益頗多。讓我從此對(duì)民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是在了解了歌曲的背景后,那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌,通過這段時(shí)期的學(xué)習(xí),使我了解了這些歌曲的背景,聽起來韻味也不同了,感覺很不錯(cuò),值此我越來越喜歡這個(gè)課了。
2 學(xué)堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時(shí)期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段時(shí)期,歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命,戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”,以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命,這一百多年來,音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂,但音樂文化的發(fā)展是以民主,科學(xué)為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮,在紅色根據(jù)地,邊區(qū),解放區(qū),革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng),如《天心順》,《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國(guó)。各種地方小戲、評(píng)劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展,民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團(tuán)為特點(diǎn),如“天韻社”,“大同樂會(huì)”等等。
3 夜》,以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國(guó)成立后,我國(guó)的歌曲又有了一個(gè)很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了,有很多感觸。校園歌曲就是廣受學(xué)生喜愛,流行于校園,體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作,其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等,其曲風(fēng)總體來說樸實(shí)明快、積極向上,充滿活力,深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學(xué)生們不滿貴族欣賞日本雅樂,文部省根據(jù)學(xué)校沒有音樂教材的情況,發(fā)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)作一些適合學(xué)生唱的歌。于是,反映校園生活的歌曲便應(yīng)運(yùn)而生了。1941年,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期,校園歌曲在臺(tái)灣興起,并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式,那么,臺(tái)灣則是校園歌曲真正成型的誕生地,并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時(shí)給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》,以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志,給人們,尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡,令我感觸頗多。
當(dāng)我們回首青春的時(shí)候,所有真實(shí)的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來,就像我們靜靜坐在窗前準(zhǔn)備用一生去記憶的一道風(fēng)景。而當(dāng)它隨風(fēng)而逝時(shí),4 除了美麗,誰(shuí)能清晰地記得它的每一種色彩,誰(shuí)能把它講述得像那個(gè)瞬間一樣真實(shí)。校園歌曲只是人們有意識(shí)的給定的一個(gè)名字。其實(shí)校園歌曲的土壤永遠(yuǎn)在那些心懷無限夢(mèng)想的校園里。
聽著激勵(lì)的校園歌曲,在這個(gè)浮躁的時(shí)代,我找到了些本該屬于我的東西,很感謝《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》,感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗(yàn),感謝你讓我更加成長(zhǎng),懂得更多知識(shí),感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲,謝謝你!
心得體會(huì)歌曲篇十七
首先是第一段——引言段。 音樂是我們生活中不可或缺的一部分,尤其是早上。對(duì)于許多人來說,在清晨聽一些溫柔、舒緩或者充滿活力的音樂,可以幫助他們更好地開始一天的工作。因此,我經(jīng)常在清晨醒來后打開音樂,來配合自己的節(jié)奏,讓腦海和身體更快地準(zhǔn)備好一天的挑戰(zhàn)。在這里,我將分享我在清晨中聽到的一些歌曲并分享一些體會(huì)和感受。
第二段——身體的體統(tǒng)反應(yīng)。 清晨的歌曲能讓人保持積極、陽(yáng)光、愉悅的心態(tài),渙散身體疲勞的同時(shí),提升身體免疫力。我通常會(huì)選擇一些溫柔的曲子,它們讓我感覺到愉悅,提醒自己要耳根清凈。這些歌曲有時(shí)會(huì)讓我想起金秀賢在電視劇之中青春美好的片段,或者是兒時(shí)某些讓人感動(dòng)的回憶。聽這些歌曲,觸動(dòng)了我又幸福地心靈深處,使我感覺內(nèi)心更加親近和溫暖。
第三段——激發(fā)思維和提升效率。讓我驚嘆的是,早上聽歌也能提高工作效率。我發(fā)現(xiàn),如果我選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)、充滿活力的音樂,并將它們的節(jié)奏與我的動(dòng)作同步,那么我的工作效率就會(huì)提高了許多。特別是在成功完成一些任務(wù)后,我可以通過欣賞一些輕松的曲子,以強(qiáng)化自己的成就感。這些歌曲讓人感覺到生命力、陽(yáng)光和快樂。
第四段——舒緩心靈并減輕疲勞。緊張的工作和生活可以讓我們產(chǎn)生壓力和疲勞,這時(shí)聽一些柔和的音樂就可以有效地緩解疲勞。我經(jīng)常在堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間工作之后放松一下,在清晨聽一些讓人感到安心舒適的歌曲,它們可以放松我的身體并讓我感覺精神煥發(fā)。這些音樂會(huì)讓我感覺到平靜和安寧。
第五段——總結(jié)。 清晨歌曲對(duì)于我們的生活和工作都有著重要的影響。無論你選擇的是溫柔的音樂還是動(dòng)感強(qiáng)烈的歌曲,都能幫助人們更好地開始一天的工作。清晨聽歌能夠影響我們的身體、心靈和思維,它們可以幫助我們舒緩壓力和疲勞,提高效率,并讓我們感到愉悅和放松。所以,讓我們花費(fèi)幾分鐘時(shí)間來選擇和聽一些好的、適合早晨的音樂,它會(huì)全方位地影響并提升我們的生活。
心得體會(huì)歌曲篇十八
歌曲作為一種文藝形式,一直以來都是人們生活中不可或缺的一部分。無論是經(jīng)典的老歌,還是現(xiàn)代的流行曲,每首歌曲都有著獨(dú)特的音樂和歌詞,能夠觸動(dòng)我們的情感,喚起我們的回憶。因此,聽歌成為了生活中的一件美好而有意義的事情,它能夠給我們帶來很多的感悟和啟示。
第二段:精神感悟
很多歌曲都蘊(yùn)含著深刻的精神感悟,能夠幫助我們更好地了解自己,認(rèn)清自己的真實(shí)想法和追求。例如《青花瓷》這首歌曲,唱出了一種關(guān)于人生和愛情的哲學(xué)思考:“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇,等閑變卻故人心,卻道故人心易變?!边@句歌詞用簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言表達(dá)了人生的無常和多變,讓人不得不思考人生的意義和價(jià)值。
第三段:情感體驗(yàn)
歌曲中的情感體驗(yàn)讓人倍感真實(shí)和動(dòng)人。有些歌曲讓人淚流滿面,有些歌曲則讓人情不自禁地跟著唱起來。例如《我的世界你曾經(jīng)來過》這首歌,通過細(xì)膩的歌詞和動(dòng)人的旋律,將一個(gè)深愛過卻分開的戀人之間的故事娓娓道來,讓聽眾感同身受,收獲了深厚的情感共鳴。
第四段:思想啟示
一些歌曲能夠?yàn)槲覀儙韱⑹竞退伎?,讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。例如《敢愛敢做》這首歌,它通過歌詞中的積極能量和堅(jiān)定信念,告訴我們要敢于追求自己的夢(mèng)想,敢于挑戰(zhàn)自己的極限。這些思想啟示鼓舞著我們,讓我們更加勇敢地走好自己的人生道路。
第五段:總結(jié)
通過對(duì)歌曲的感悟和體會(huì),我們可以看到,歌曲不僅僅是一種音樂藝術(shù),更是一種思想和精神的傳遞。每一首歌曲都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值,能夠帶來思想上的啟示和情感上的體驗(yàn)。因此,在我們的生活中,要多聽歌、多體會(huì),讓音樂成為我們生活中的美好陪伴。
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