2022年幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案(五篇)

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2022年幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案(五篇)
時(shí)間:2022-12-20 14:12:39     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案篇一

1、能根據(jù)物品的特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

2、發(fā)展孩子們的交往能力。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶“小動(dòng)物們的家”

1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

師:你們知道什么動(dòng)物呀?

2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”

師:小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專(zhuān)幸粋€(gè)溫暖的家,那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?

教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹(shù)洞,有的在樹(shù)杈上,有的是在樹(shù)上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。

二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。

1、引出區(qū)角。

師:小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?

教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

美工區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà),就要自己動(dòng)手做了!

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動(dòng)物,因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募?,他們都迷路?你幫他們找到自己的家好嗎?

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍,你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀(guān)察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖卡。

2、繪有底圖的紙。

3、動(dòng)物園門(mén)票。

4、白色、色紙、膠帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、想想:

(1)老師拿出動(dòng)物的圖卡,然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?

(2)老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片,加深孩子的印象。

2、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙,畫(huà)有陸地、天空與海洋。

3、拿出幾張動(dòng)物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú),請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

4、老師再拿出一些動(dòng)物,問(wèn)小朋友它們的家在哪里?

5、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了,有些家被破壞了,所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”

幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案篇三

一、活動(dòng)背景:

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀(guān)看了小動(dòng)物的精彩表演,使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件,幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如:路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓??

3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫(huà)格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角??。

4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。活動(dòng)中,波波小朋友幫助文文把毛線(xiàn)貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了??雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng),可由于他們已積累了豐

富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái),就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂(lè)的動(dòng)物園。

幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上),高興地跳起來(lái),手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過(guò)獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

五、反思與分析:

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛(ài),各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話(huà)說(shuō)就是:我是頭小小鹿,角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想,他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂(lè),注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知?jiǎng)游锿庑?、生活?xí)性等的多樣性,有探究、了解各種動(dòng)物的好奇心。

2.知道每一種動(dòng)物都有各自不同的特點(diǎn),了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。

3.有了解其他動(dòng)物特點(diǎn)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料:刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇冠三個(gè);水彩筆;操作卡第18頁(yè)。

2.經(jīng)驗(yàn):

(1)了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。

(2)請(qǐng)大班小朋友扮演這三種動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)刺猬、臭鼬、猩猩。

1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片,認(rèn)識(shí)這三種動(dòng)物的名稱(chēng)。

2.了解這三種動(dòng)物的外形特征。

二、了解這三種動(dòng)物的特別之處。

1.了解幾種動(dòng)物的特別之處。

請(qǐng)出大班小朋友,表演小劇《特別的動(dòng)物》,向小朋友介紹幾種動(dòng)物的特別之處。老師扮演森林大王:我這里有一頂小皇冠,要送個(gè)最特別的動(dòng)物。三個(gè)扮演動(dòng)物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬:渾身有尖尖的刺,只要有敵人來(lái)就會(huì)全身蜷縮成一個(gè)刺球,包住頭和四肢來(lái)保護(hù)自己。臭鼬遇到敵人時(shí)會(huì)噴出很臭很臭的液體,把敵人嚇退,被這種液體打中的敵人,還會(huì)短時(shí)間失明。猩猩:會(huì)使用工具,是最接近人類(lèi)智慧的動(dòng)物。

2.鞏固掌握幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。

森林大王:“小朋友,你們覺(jué)得誰(shuí)很特別呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它很特別?并使用操作卡第18頁(yè),對(duì)應(yīng)畫(huà)出該動(dòng)物特別的地方。

3.森林大王為三個(gè)小動(dòng)物都戴上了小皇冠,肯定這幾種動(dòng)物都有特別之處。

三、讓幼兒了解動(dòng)物世界的多姿多彩,每一種動(dòng)物都有自己的特別之處。

請(qǐng)幼兒講講還有哪些你覺(jué)得很特別的動(dòng)物,有什么特別的地方?把它畫(huà)在操作卡第18頁(yè)最下面的圓框里。

幼兒園動(dòng)物的語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2.能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

3.鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人帶一種自己最喜歡的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片來(lái)園。

材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)?認(rèn)識(shí)動(dòng)物》,幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?數(shù)數(shù)小動(dòng)物》,親子手冊(cè)《主題活動(dòng)?常見(jiàn)的動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、參加聯(lián)歡會(huì)。

1.以組織幼兒參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引人活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒帶著自己的動(dòng)物玩具或動(dòng)物圖片、照片參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”。

二、介紹小動(dòng)物。

1.出示小兔圖片,向大家介紹:我最喜歡的小動(dòng)物是小兔。

2.鼓勵(lì)幼兒用完整句“我最喜歡的小動(dòng)物是_”介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)。

小結(jié):今天我們帶來(lái)了自己最喜歡的小動(dòng)物,每位小朋友喜歡的小動(dòng)物都不一樣,有的小朋友喜歡小兔,有的小朋友喜歡小狗,有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動(dòng)物都很可愛(ài)。

三、和動(dòng)物交朋友。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的小動(dòng)物說(shuō)一句“悄悄話(huà)”,并用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),如抱抱小動(dòng)物、親親小動(dòng)物等。

2.提醒幼兒帶著自己的小動(dòng)物尋找其他小朋友的小動(dòng)物做朋友,引導(dǎo)幼兒向同伴相互介

紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴學(xué)一學(xué)自己帶來(lái)的小動(dòng)物的叫聲和走路的姿態(tài)。

四、送動(dòng)物回家。

1.出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中動(dòng)物的名稱(chēng)。

2.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的小動(dòng)物擺放在相應(yīng)的圖片下方,布置成“小動(dòng)物展覽會(huì)”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方,掛圖中沒(méi)有的動(dòng)物分類(lèi)擺放在邊上。

3.引導(dǎo)幼兒操作《數(shù)數(shù)小動(dòng)物》,教師給予指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒利用“小動(dòng)物展覽會(huì)”玩“動(dòng)物園”的角色游戲,豐富幼)l對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.語(yǔ)言區(qū)提供《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》的教育掛圖,供幼兒觀(guān)察講述。

3.操作區(qū)提供各種小動(dòng)物的拼圖,讓幼兒操作。

可愛(ài)的小兔

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀(guān)察、了解小兔的外形特征。

2.嘗試模仿小兔跳。

3.體會(huì)親近小動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干

(2)音樂(lè)《小兔跳》,播放器。

,材料配套:親子手冊(cè)《主題活動(dòng)?小兔掛飾》。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、認(rèn)識(shí)小兔。

1.以有個(gè)“小客人”要來(lái)班級(jí)做客為話(huà)題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

2.出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小兔的外形特征,并借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

3.提問(wèn):小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎?

4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,感知各種兔子的基本特征。

小結(jié):兔子是一種溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是自色的,還有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

2.鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

小結(jié):小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

三、學(xué)學(xué)小兔。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:小兔子是怎么走路的?

2.提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)”,邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

3.播放《小兔跳》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。

動(dòng)作說(shuō)明:

兩腳自然開(kāi)立,屈膝微蹲,同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前,手心向前,模仿兔子狀。①一②小節(jié):面向左前方跳一次,再向右前方跳一次。

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