總結(jié)是一種反思和總結(jié)思考的過(guò)程，從中我們可以獲得更多的收獲和提升。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和事例加以佐證。這些總結(jié)范文展示了不同人的總結(jié)風(fēng)格和寫作習(xí)慣，對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)的思路有所啟發(fā)。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇一
一、關(guān)注學(xué)生
1、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄，我們先不管是否能跨過(guò)去，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能用心完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到。在我們班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比，如果勝過(guò)3次，那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。
其一，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，我力求教學(xué)語(yǔ)言具有趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其二，運(yùn)用榜樣示范。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，適時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們看齊。
其三，明確具體要求，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要，是一種省時(shí)省力的自然力。
3、有的放矢，幫助差生脫困。
班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，我首先把差生進(jìn)行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的學(xué)生，我的重點(diǎn)是解決其思想問(wèn)題，經(jīng)常和他們進(jìn)行思想的溝通與交流，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
二、關(guān)注課堂
四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對(duì)我們六(3)班的具體情況，我采取了以下措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題，思維就成為無(wú)源之水。從學(xué)生提出的問(wèn)題入手安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)源于問(wèn)題”的意識(shí)，培養(yǎng)遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。在學(xué)生的提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如：我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達(dá)效果。
三、關(guān)注反思
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！泵繉卯厴I(yè)班學(xué)生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考、請(qǐng)教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有一些工作應(yīng)該能做得更好一點(diǎn)才是。希望在將來(lái)的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做得更好。
1.級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)
2.六年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)
3.六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)
4.車間組長(zhǎng)工作工作總結(jié)
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇二
即將過(guò)去，太多不舍，太多展望，我回顧一年，現(xiàn)總結(jié)如下：
回首一年來(lái)的工作，我認(rèn)真完成了廠部交給我的生產(chǎn)任務(wù)及生產(chǎn)目標(biāo)，指揮系統(tǒng)開停及置換。完成了車間或公司交給我的臨時(shí)性任務(wù)。
上班做到工藝指標(biāo)的監(jiān)督與指導(dǎo)，主要技術(shù)指標(biāo)的控制，組織召開班前后會(huì)。能夠認(rèn)真執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)管理制度，并傳達(dá)給每位員工。每班不定時(shí)的巡檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)運(yùn)行。負(fù)責(zé)廠區(qū)水系統(tǒng)的監(jiān)管。道路積水清理及綠化帶的雜物清理工作。
第一季度廠部實(shí)行了業(yè)務(wù)骨干的評(píng)定，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。第二季度廠里推行了組織管理創(chuàng)新專項(xiàng)活動(dòng)——推動(dòng)錦江事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)精神，積極響應(yīng)廠部號(hào)召，從思想上高度重視，落實(shí)中積極動(dòng)員，認(rèn)真的去去找出工作的不足和存在的問(wèn)題，敢于面對(duì)企業(yè)所面臨的困難，從工作中找出新的發(fā)展方向和目標(biāo)原則。第三季度實(shí)行了大崗位制，是每個(gè)人在新的組織中重新定位，按照新的目標(biāo)和原則去調(diào)整自己，再造自我，這也是提高工作效率，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然手段。也是企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展——科學(xué)行之有效的方法之一。第四季度廠部推行5s管理，現(xiàn)場(chǎng)整理、整頓、清潔、清掃、人員素養(yǎng)提高，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍，激發(fā)企業(yè)活力。
在安全管理上，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出一套緊急停車預(yù)案，及時(shí)開爐底蒸汽閥，確保了設(shè)備安全。在安全月里，我參與了消防器材正確使用演習(xí)。在11.9消防日里，組織了一場(chǎng)煤焦油著火演練。在系統(tǒng)停車期間，我們也總結(jié)了一套設(shè)備停機(jī)的先后順序，不至于煤氣倒流。這經(jīng)驗(yàn)我與幾個(gè)中控都做了交流認(rèn)為簡(jiǎn)潔安全。其次是每月出兩期安全板報(bào)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，參與了交通安全全員大簽名活動(dòng)。
在設(shè)備管理上，我定期檢查各臺(tái)設(shè)備的潤(rùn)滑油位嗎，干油泵的運(yùn)行時(shí)間，油管是否暢通，電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)情況等等。開具工作票，辦理動(dòng)火證，制定詳細(xì)的安措，確保安全的前提下，及時(shí)消除跑、冒、滴、漏。自己班組所包的設(shè)備能按要求及時(shí)清堵，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)。
在我的工作中還存在一些不足之處，如人員較少，我只是布置督促，有時(shí)親自去打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，沒(méi)有按照制度去制約員工。其二是未按規(guī)定穿戴勞保用品，只是口頭提醒，員工覺(jué)得小事不必在意。在以后的工作中，就要做到精細(xì)化管理，進(jìn)一步制定出合理、公平的制度，去約束我們的每位員工。
新的一年，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，把工作做得更好，謝謝！
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇三
20xx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的狀況下，實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的良好成績(jī)，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績(jī)，馬世沖同學(xué)以684的成績(jī)?nèi)械诙?，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社?huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績(jī)的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^(guò)去的三年，個(gè)性是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，最后向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起，只是做了很多工作，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，發(fā)奮工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。個(gè)性是在一模以后的時(shí)刻，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來(lái)，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)刻，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。因此學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)刻內(nèi)得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂，高考的成績(jī)也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往之后，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一向在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一向處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議，冷靜地分析成績(jī)和不足，既鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到期望。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。
總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有期望。
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
早在高二時(shí)，年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)。思考到高三時(shí)刻短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以潛質(zhì)為目標(biāo)”，幫忙學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期到達(dá)“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合潛質(zhì)和應(yīng)試潛質(zhì)上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)
在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每一天盡可能多地與學(xué)生在一齊，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫忙學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任透過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
個(gè)性值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)十分濃，班級(jí)十分穩(wěn)定，紀(jì)律十分好，這在歷屆并不多見(jiàn)，文科班主任做了超多艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)，這涉及到“教”的問(wèn)題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘群眾智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了超多實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外，透過(guò)各種渠道搜集試題、信息；有的備課組群眾備課抓得十分扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一齊，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)刻。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作。能夠這么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的群眾智慧，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)備考，精選試題。
在高三之初，年級(jí)就透過(guò)各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完，就能在第一時(shí)刻把試題傳到我校，供我校老師選取實(shí)用；同時(shí)，還透過(guò)山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識(shí)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考，帶給了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過(guò)程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師個(gè)性是李樂(lè)方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時(shí)刻也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也十分安靜，沒(méi)有發(fā)生任何不禮貌的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間十分平穩(wěn)。
本屆高三年級(jí)的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來(lái)的光榮傳統(tǒng)，個(gè)性能吃苦、個(gè)性能戰(zhàn)斗，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多發(fā)奮、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
高三年級(jí)男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)刻給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)刻找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫忙學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，大家都為一個(gè)目標(biāo)增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺(tái)。好比一個(gè)木桶，若一個(gè)桶板有缺口，就不能到達(dá)盛水的最大化。因此，高三年級(jí)大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，講究配合意識(shí)，珍惜群眾情誼。每一次大型考試之后，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，溝通每位教師，從而促進(jìn)年級(jí)整體水平的提高。
1、慎重選取一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識(shí)的載體，我們是“用資料教”，而不是“ 教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)聯(lián)，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復(fù)習(xí)時(shí)刻的合理分配，適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時(shí)刻，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時(shí)過(guò)多，占用了二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)刻。
4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒(méi)有必須的數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)刻投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)達(dá)10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jī)，此刻看來(lái)，這種做法是正確的。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫忙學(xué)生克服重做題輕聽(tīng)課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后，要個(gè)性加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會(huì)而不對(duì)”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。
7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)刻，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過(guò)的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以到達(dá)“溫故知新”的效果。
8、分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對(duì)于尖子生，從下學(xué)期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開小灶，鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn)，沖擊名校。
9、文科科目持續(xù)，理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份，在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時(shí)刻，在語(yǔ)、英上持續(xù)恒溫，也是今年高考取勝的一個(gè)原因。
10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)上，正因三本也計(jì)算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來(lái)考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。
盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致，總感覺(jué)落實(shí)上還是做的不夠，比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時(shí)很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯(cuò)。分層教學(xué)還處于有意識(shí)，行動(dòng)少的階段，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒(méi)有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段，個(gè)性是在個(gè)別指導(dǎo)方面做得還比較粗放?？傊痪湓?，盡管我們做到了細(xì)致，但是還是感覺(jué)沒(méi)有盡善盡美，很期望對(duì)下一級(jí)的同事們說(shuō)一句“增強(qiáng)憂患、持續(xù)斗志、運(yùn)籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。
三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去的工作，我們有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，成功不是我們一個(gè)方面做的好，而是我們各方面都朝著用心地方面去做，我們問(wèn)心無(wú)愧。周而復(fù)始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅(jiān)信三中明天更完美！
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇四
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，明顯很多急哦阿雪已經(jīng)上了軌道，按部就班的進(jìn)行著，現(xiàn)將工作總結(jié)如下 ：
開學(xué)初我們商討制定了包括教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃，從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，三位老師分工明確，各司其職。
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果、不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān)、大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著、特別是期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不大(尤其是學(xué)案)，但很精。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著開放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。值得一提的是：通過(guò)本組全體英語(yǔ)教師的共同努力，六年級(jí)的英語(yǔ)，尤其是平行班成績(jī)，班級(jí)差異在明顯縮小。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們六年級(jí)英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)、相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的'無(wú)私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)（3）班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。
同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇六
在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄，我們先不管是否能跨過(guò)去，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（3）班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能用心完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到。在我們班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比，如果勝過(guò)3次，那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。
其一，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，我力求教學(xué)語(yǔ)言具有趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其二，運(yùn)用榜樣示范。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，適時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們看齊。
其三，明確具體要求，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要，是一種省時(shí)省力的自然力。
班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，我首先把差生進(jìn)行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的學(xué)生，我的重點(diǎn)是解決其思想問(wèn)題，經(jīng)常和他們進(jìn)行思想的溝通與交流，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對(duì)我們六（3）班的具體情況，我采取了以下措施：
問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題，思維就成為無(wú)源之水。從學(xué)生提出的問(wèn)題入手安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)源于問(wèn)題”的意識(shí)，培養(yǎng)遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。在學(xué)生的提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如：我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容；用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心；通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達(dá)效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”每屆畢業(yè)班學(xué)生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考、請(qǐng)教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有一些工作應(yīng)該能做得更好一點(diǎn)才是。希望在將來(lái)的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做得更好。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇七
1、以學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》為主題，以《護(hù)士執(zhí)業(yè)法》為準(zhǔn)繩，依法執(zhí)業(yè)，舉辦《護(hù)理文件書寫規(guī)范》學(xué)習(xí)班，強(qiáng)化護(hù)理法制意識(shí)，對(duì)護(hù)理病歷書寫進(jìn)行暫行規(guī)定并組織實(shí)施，在執(zhí)行的過(guò)程中，逐步完善。
2、加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育和文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，舉辦了護(hù)士禮儀培訓(xùn)班，對(duì)護(hù)士加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)，落實(shí)到每一個(gè)護(hù)理崗位，禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范，加強(qiáng)護(hù)理人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，貫徹以病人為中心的思想，轉(zhuǎn)變護(hù)理工作服務(wù)理念，認(rèn)真做好健康教育工作，及時(shí)滿足病人的需求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，病人對(duì)護(hù)理工作滿意度達(dá)98.4%。
3、加強(qiáng)護(hù)理管理培訓(xùn)，對(duì)4名未進(jìn)行崗前培訓(xùn)的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了上崗前培訓(xùn)。派出20名護(hù)理骨干外出參加學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。赴港進(jìn)修icu、骨科的2名護(hù)士回院后積極開展?？谱o(hù)理工作，使我院icu、骨科護(hù)理質(zhì)量有明顯提高。組織小兒科、新生兒科相關(guān)人員到xx附二參觀新生兒icu及兒科病房。
4、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理大專、本科考試?，F(xiàn)有大專學(xué)歷91人，本科學(xué)歷1人。
5、完成了年輕護(hù)士的輪轉(zhuǎn)科室工作，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論及基本技能的提高，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合。
6、圓滿完成各項(xiàng)繼教培訓(xùn)。協(xié)助市護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦《護(hù)理管理提高班》，26名護(hù)士長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；全年組織業(yè)務(wù)講座12場(chǎng)次，護(hù)理查房19次。鼓勵(lì)護(hù)理人員積極參加科研活動(dòng)及撰寫論文，在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文有5篇，選送19篇論文參加xx市2008年護(hù)理學(xué)術(shù)交流，得到市護(hù)理學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
7、組織了2004年來(lái)院工作護(hù)理人員102名，實(shí)習(xí)護(hù)士48名的崗前培訓(xùn)，對(duì)2004年后（含2004年）來(lái)院工作的護(hù)士98名分批進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使她們樹立法律意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，在崗位中認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，履行好白衣天使的神圣職責(zé)。
8、對(duì)2003年以前來(lái)院護(hù)士70名進(jìn)行《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》操作及相關(guān)知識(shí)考核，2003年以后來(lái)院護(hù)士58名進(jìn)行《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》及心肺復(fù)蘇術(shù)操作考核，2004年以后來(lái)院護(hù)士98名進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)理論考核和護(hù)理安全管理知識(shí)考核；對(duì)全院128名護(hù)士進(jìn)行《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》操作及相關(guān)知識(shí)考核，在全院護(hù)理人員中抽出104名護(hù)士參加護(hù)理安全管理知識(shí)考核；對(duì)全院護(hù)理師以上85名進(jìn)行《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》、?？?、急救技術(shù)操作及相關(guān)知識(shí)考核；對(duì)全院護(hù)士長(zhǎng)26名進(jìn)行《護(hù)理工作管理規(guī)范》及《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》理論考核、技術(shù)操作及相關(guān)知識(shí)考核；對(duì)全院18名護(hù)士長(zhǎng)、9名總務(wù)護(hù)士進(jìn)行呼吸機(jī)使用培訓(xùn)；對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行《護(hù)理工作制度》及"三基"理論的考核。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇八
班主任是教學(xué)工作的靈魂人物，一個(gè)好的班主任期末工作總結(jié)能為下一年的教學(xué)工作起到指導(dǎo)意義。這位老師做的工作總結(jié)就做到了這一點(diǎn)。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái)，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的'不良習(xí)慣。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任期末工作總結(jié)在教學(xué)工作中非?？傄蠹乙J(rèn)真對(duì)待。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，在各位老師的努力下，在學(xué)生和家長(zhǎng)的配合下，我與我們六年級(jí)的老師們圓滿地度過(guò)了這辛苦而又幸福的一年。在本學(xué)年我們六年級(jí)組順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，愉快而圓滿的完成了本年的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項(xiàng)工作。
本學(xué)年，整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，同心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。一年來(lái)，我要感激六年級(jí)全體老師對(duì)工作的熱情，是我們的辛苦和付出，才使得我們年級(jí)組的各項(xiàng)工作得以順利的開展，才使得我們學(xué)校的各項(xiàng)工作上了新的臺(tái)階。本學(xué)期的我們收獲了很多也成長(zhǎng)了很多。當(dāng)然我們的工作還存在一些不足，為了更好的做好以后的工作，吸收經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將六年級(jí)組一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
本學(xué)年六年級(jí)組教育教學(xué)工作有聲有色的開展得益于我們六年級(jí)組的老師們的盡心盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各自不同的角色上，努力把自己的.工作干得更好。六年級(jí)組的人員搭配我認(rèn)為是相當(dāng)完美的，有成熟穩(wěn)重的王老師，富有經(jīng)驗(yàn)的文老師，能文能武的張老師，以及我們充滿活力的年輕人……在我們年級(jí)組沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有名利的爭(zhēng)斗，有的是奉獻(xiàn)的精神、團(tuán)結(jié)的氛圍。
我們六年級(jí)組的全體教師通過(guò)努力。共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍，在我們這個(gè)集體中老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，大家都是共同想辦法幫助解決，絕沒(méi)有一人在旁邊看笑話。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞的給于指正。在這樣的環(huán)境中，老教師們受到尊重，年輕教師進(jìn)步飛速。
1、安全教育永遠(yuǎn)放第一位。安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，我們做到了安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。年級(jí)組的人員都能高度重視，認(rèn)真細(xì)致的做好預(yù)防和檢查工作，及時(shí)做好課間巡查反饋。對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的安全隱患做到了早發(fā)現(xiàn)、早排查。并利用班會(huì)課，品設(shè)課、安全課等教育渠道，滲透安全常識(shí)，加強(qiáng)安全宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應(yīng)急能力和安全防范意識(shí)。一學(xué)年來(lái)，六年級(jí)學(xué)生未發(fā)生一起意外傷害事故，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生們高高興興來(lái)上學(xué)，安安全全回家去。
2、古人云：樹人先樹德，德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣又是我校特別重點(diǎn)抓的工作，為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)，三個(gè)班主任都積極動(dòng)腦，開辟蹊徑，工作都很有特色。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下，六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了“三多三少”。講文明禮貌多，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以我們積極推進(jìn)“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
1、我組教師加強(qiáng)有效教學(xué)的交流探討。深入鉆研新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極利用多媒體做到上課有效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，探討交流，反思成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的要求，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和提高作業(yè)批改的質(zhì)量。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整策略。積極配合區(qū)，學(xué)校的要求，努力做到備課有效上課有效作業(yè)有效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本學(xué)期，我們年級(jí)組認(rèn)真開展了學(xué)科集體備課活動(dòng)。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過(guò)多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄等。
辛勤的付出終會(huì)有收獲，相信在即將到來(lái)的期末考試中我們六年級(jí)定能迎來(lái)最優(yōu)異的成績(jī)！
1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，有一部分學(xué)生缺乏表現(xiàn)自己的信心。表現(xiàn)在做操時(shí)的口號(hào)不響亮、路上遇見(jiàn)老師問(wèn)好時(shí)的扭捏、課堂上的沉悶等。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生早讀還需要督促，需要老師到位后才開始，學(xué)生沒(méi)有化為自覺(jué)行動(dòng)；學(xué)生的作業(yè)完成還需老師的督促等。
3、班級(jí)之間、學(xué)科之間差距較大，要協(xié)助班主任進(jìn)一步做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作。
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2、重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息交流，利用家校力量，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。
3、在年級(jí)的整體運(yùn)行中，處理好布置任務(wù)與人際關(guān)系的有機(jī)融合，確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。
一學(xué)年來(lái)，我們年級(jí)組老師們盡心盡職的去完成好本職工作，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一次歷練、一份耕耘，一份收獲、一些感悟。過(guò)去的一學(xué)年是辛苦的一學(xué)年，也是不平凡的沉甸甸的一年。我們的工作中有苦也有樂(lè)。每次看到孩子們那一張張歡快的笑臉，覺(jué)得自己做什么都是值得的。我們將本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。為孩子負(fù)責(zé)，為人家家庭負(fù)責(zé)、為自己的良心負(fù)責(zé)。不為別的，也得為不辱教師這一神圣的職業(yè)。以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)加快奮斗的腳步，微笑著面對(duì)一切對(duì)挑戰(zhàn)，全力以赴讓我們組的工作好上加好。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十
一轉(zhuǎn)身，一學(xué)期又從我們指縫間溜走了，我的支教生涯也結(jié)束了一半。我的56個(gè)孩子也已長(zhǎng)大，漸漸地我也成長(zhǎng)了不少。
我一直在思考：“教育”不應(yīng)該單單是教師對(duì)學(xué)生，其實(shí)也包括學(xué)生對(duì)教師。在我的孩子身上，我學(xué)會(huì)了很多，或者說(shuō)正是因?yàn)檫@群孩子才慢慢塑造了現(xiàn)在的我。
每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特色，尤其是那些長(zhǎng)輩們。他們?cè)诮滩陌盐铡⒔虒W(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，因此在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)或多或少的閃光點(diǎn)，如：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、把學(xué)生引進(jìn)課堂的精彩導(dǎo)語(yǔ)；在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式解決知識(shí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到新知識(shí)；激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)等都可以及時(shí)地記錄下來(lái)，細(xì)細(xì)品味，時(shí)間久了，這可是一筆不小的“財(cái)富”。每一次的聽(tīng)課，我都當(dāng)成一次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前輩們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)，如何過(guò)渡，如何引導(dǎo)，然后回來(lái)后運(yùn)用到自己的教學(xué)中，一次次學(xué)習(xí)，讓我跌倒過(guò)，但更多的是進(jìn)步的喜悅，我要感激那些前輩們潛移默化的影響，還有我的孩子們。
在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，我大部分是給孩子多一點(diǎn)自我感覺(jué)，我總是告訴孩子們我們一起學(xué)習(xí)、一起奔跑，所以很多優(yōu)秀學(xué)生自覺(jué)組成小助手隊(duì)在早讀時(shí)領(lǐng)讀，午讀是帶領(lǐng)大家看書，漸漸習(xí)慣養(yǎng)成，自覺(jué)性慢慢提高，這樣我的教學(xué)就更加輕松、得心應(yīng)手，所以我認(rèn)為教學(xué)中的教育者應(yīng)該相信孩子們，有時(shí)他們的回答會(huì)讓我們的教學(xué)別出心裁、引人入勝。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
或許有時(shí)一堂課上不好，不是你的教案不新穎、不精彩，而是你忽略了這些課堂精靈嗎？很多前輩曾經(jīng)告訴我，備課要去預(yù)設(shè)學(xué)生的答案。但我覺(jué)得僅僅預(yù)設(shè)孩子答案是不夠的，還有孩子的心思，不要要求他跟著你走，有時(shí)我們跟著他走收獲更多，當(dāng)然不能被這些“鬼孩子”們帶到森林里了，這樣我們會(huì)迷路的。
教學(xué)的道路一定是曲折的，但我堅(jiān)信只要擁有“愛(ài)”，前面等待我的終究會(huì)是陽(yáng)光道，我一定會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想——成為一名平凡而又幸福的好老師！
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十一
第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和全組教師的通力合作下，我們六年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的年級(jí)組工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧。
學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對(duì)他們終身受益。開學(xué)初，我們六年級(jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的文明禮貌教育；從學(xué)生的值日工作到班級(jí)的保潔工作；從學(xué)生的就餐秩序到學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生；從學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任教師充分利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體。
高度的責(zé)任感是做好年級(jí)組工作的先決條件。作為一名六年級(jí)組組長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，為了讓學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，六年級(jí)的老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要使這一工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合，才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開始、從關(guān)心開始、從鼓勵(lì)開始。各位班主任教師更是強(qiáng)化班級(jí)管理，抓好班級(jí)管理，使班級(jí)的常規(guī)教育常抓不懈。
針對(duì)本組教師和各班學(xué)生情況，本組進(jìn)行了針對(duì)小干部培養(yǎng)的討論和研究。從“新”開始，即依據(jù)學(xué)生能力優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理工作分配。首先注意針對(duì)孩子的自身情況，選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。其次，在使用過(guò)程中，班主任通過(guò)嚴(yán)密關(guān)注，及時(shí)指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。再次，班級(jí)事務(wù)人人有責(zé)，爭(zhēng)取做到人人有分工，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，因此開學(xué)初我們年級(jí)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從而有效地更新教學(xué)理念。辦公室內(nèi)，年級(jí)組的教師相互交流，進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，蔚然成風(fēng)。每位教師精心鉆研教材，按學(xué)校要求備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂要效率，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。上好課后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。
本學(xué)期我們六年級(jí)組的各位老師積極通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。大多數(shù)班級(jí)都建立了qq群或微信群，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，效果較好。
六級(jí)五位班主任把安全工作放在首位，利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育。每天的晨檢、午檢都作好記錄，每天下午放學(xué)前五分鐘都要進(jìn)行安全教育。
1、用心教育，強(qiáng)化班級(jí)管理。
（1）繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，明確習(xí)慣達(dá)成要求，并滲透在每一節(jié)課上。
（2）大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，爭(zhēng)取人人有分工，并加強(qiáng)跟進(jìn)追蹤措施，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)大家評(píng)，加大鼓勵(lì)力度，切實(shí)提高干部管理工作能力。
（3）帶領(lǐng)本組班主任在特殊學(xué)生管理方法上，擴(kuò)大學(xué)習(xí)廣度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)深度，多動(dòng)腦筋，多創(chuàng)新。
（4）提升組內(nèi)教師的溝通效率，在班級(jí)管理上的不同困難和困擾，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性、可操性強(qiáng)地進(jìn)行組內(nèi)討論交流活動(dòng)。
（5）針對(duì)班級(jí)近視和肥胖防控問(wèn)題，按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，在學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)生讀寫姿勢(shì)和用眼時(shí)間、鍛煉時(shí)間，并加大宣傳力度和家校合作力度，切實(shí)降低近視率和肥胖率。
2、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
以教研組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作：
（1）加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，每周認(rèn)真組織好一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，保證上課的高效。
（2）強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。
（3）注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組織組內(nèi)教師利用課余時(shí)間強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。
（4）每次測(cè)驗(yàn)和考試后，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行及時(shí)的反思與調(diào)整，并制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，教育亦然，相信我們有一種熱愛(ài)教育的情，一顆善待學(xué)生的心，一股團(tuán)結(jié)拼搏的勁兒，熱情、積極、好學(xué)、篤行的六年級(jí)組定會(huì)越走越好！
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十二
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和全組教師的通力合作下，我們六年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的年級(jí)組工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧。
本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)提出在六年級(jí)實(shí)施“小學(xué)生品行儲(chǔ)蓄銀行”，并在第三周星期三隆重開業(yè)，并得到了德育處的正確指引和中年級(jí)的全體老師的大力協(xié)助，使六級(jí)組“小學(xué)生品行儲(chǔ)蓄銀行”持續(xù)、健康的發(fā)展。
在六級(jí)組實(shí)施“小學(xué)生品行儲(chǔ)蓄銀行”前，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，制訂了具體的實(shí)施方案，并召開六級(jí)組全體老師的會(huì)議，研討如何把這舉措做好，得到了六級(jí)組全體老師的大力支持，最終的目的如何提高學(xué)生的品行，因?yàn)槿说钠沸性谌松惺钦紦?jù)重要的作用。俗話說(shuō)：“一個(gè)人的品行不好，培養(yǎng)出來(lái)的將會(huì)是一個(gè)危險(xiǎn)品或一個(gè)廢品”。故此我就在這一理念上做文章。讓每一位老師在緊張、忙碌的教學(xué)工作中，去引導(dǎo)每一位學(xué)生做好人好事，并在每一班上設(shè)立小行長(zhǎng)、總行長(zhǎng)，讓每一位小孩做了好事自覺(jué)到小行長(zhǎng)上登記，并要求有班上總行長(zhǎng)的審核并給予加分，讓每一位小孩比一比，賽一賽誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，并在班上的顯眼的地方進(jìn)行登記。除此以外，我還懇求的到家長(zhǎng)的通力配合，要求家長(zhǎng)給予肯定小孩在校外做好人好事的登記，并得到家長(zhǎng)的大力支持。作為祥景小學(xué)六級(jí)組“小學(xué)生品行儲(chǔ)蓄銀行總行長(zhǎng)”的我最終目的不是讓學(xué)生為了分?jǐn)?shù)而去做好事，更重要的培養(yǎng)他們有一個(gè)良好的品行和使“三個(gè)文雅”得到進(jìn)一步的提升。在每一次的小結(jié)評(píng)比中，每班有很多小孩脫穎而出拿到了銀卡、金卡、鉆石卡……！看到這一幕心里多少有點(diǎn)成就感。
在接到德育處的通知后，作為六級(jí)組長(zhǎng)的我，馬上召開六級(jí)組的老師會(huì)議，研討如何開展這一活動(dòng)，在本組老師的通力合作下，制訂可行的實(shí)施方案，并如期在本年級(jí)組中舉行科普小講座、科普手抄報(bào)等一系列的活動(dòng)。很大程度上在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中放松他們的情緒，拓寬他們的視野，并發(fā)覺(jué)一批優(yōu)秀的小講師和小畫師，為學(xué)校輸送了優(yōu)秀的節(jié)目。
藝術(shù)節(jié)作為學(xué)校四大節(jié)之一，年級(jí)組藝術(shù)節(jié)開展得如何，直接影響到學(xué)?！傲晃乃嚒眳R演的質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)?！傲晃乃嚒眳R演有部分節(jié)目是由各班級(jí)輸送優(yōu)秀的節(jié)目的，所以我要求本年級(jí)組的每一位正（副）正確對(duì)待這件事，認(rèn)真發(fā)覺(jué)本班有藝術(shù)天賦的學(xué)生，并要求結(jié)合每一個(gè)班的班級(jí)特色，排練成節(jié)目，首先在本組中如期的舉行，通過(guò)由老師和學(xué)生做成的評(píng)委評(píng)出優(yōu)秀的節(jié)目，把這優(yōu)秀的節(jié)目輸送到學(xué)校，作為“六一文藝”匯演的節(jié)目，同時(shí)限度上豐富了學(xué)生的視野，并讓每一班的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、在本組科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)演出時(shí)，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的自主管理，使學(xué)生的紀(jì)律有點(diǎn)松散，這作為中年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)的我多少有點(diǎn)內(nèi)疚與遺憾。
2、學(xué)生的自主教育還需要加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和自覺(jué)性。
3、要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。在管理能力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
4、時(shí)刻樹立全局觀念，擁有主人翁意識(shí)，打造和諧團(tuán)隊(duì)。
5、常規(guī)工作重在堅(jiān)持，形成長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
6、開展的活動(dòng)還不夠豐富。比如安全教育，安全問(wèn)題不容忽視，應(yīng)時(shí)刻樹立安全第一的重要意識(shí)。六年級(jí)學(xué)生的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是好動(dòng)，尤其是男孩子表現(xiàn)的更為明顯，時(shí)常能看到學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象，這對(duì)我們的安全管理增加了難度，也存在一定的安全隱患。所以我們更應(yīng)該提高學(xué)生安全意識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，更要多想辦法，組織一些豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的生活。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫好教案。
一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。
上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我年級(jí)科學(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。以遠(yuǎn)程研修為載體，“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口，深入學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實(shí)有效進(jìn)行教研活動(dòng)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新常規(guī)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。
3、通過(guò)中國(guó)教師研修網(wǎng)，學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內(nèi)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
4、緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。
5、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如讀書征文活動(dòng)、“愛(ài)國(guó)”故事會(huì)、詩(shī)文考級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教研組是校本教研的核心，本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。
（一）發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過(guò)這些活動(dòng)，推動(dòng)教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實(shí)踐研究之中，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革。
2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由一名市級(jí)骨干教師引領(lǐng)，通過(guò)組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對(duì)教學(xué)的深入思考。
（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實(shí)行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法，注重實(shí)效，教案要貼近學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實(shí)提高他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；教后反思注重實(shí)效，通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改正。
2、抓好平時(shí)的管理工作。教研組長(zhǎng)制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時(shí)的各項(xiàng)管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評(píng)課等方面工作；及時(shí)和本組教師進(jìn)行交流反饋；活動(dòng)后及時(shí)填寫活動(dòng)記錄表并把活動(dòng)圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。
3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，鼓勵(lì)他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
（三）開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，努力提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)
1、切實(shí)開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期第二單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為“祖國(guó)在我心中”。我們組內(nèi)通過(guò)商討，決定采用豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，如每個(gè)學(xué)生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報(bào)、班內(nèi)“愛(ài)國(guó)”詩(shī)朗誦比賽、“愛(ài)國(guó)”故事會(huì)等。
2、開展讀書征文評(píng)比，提高學(xué)生寫作水平。
以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機(jī)，舉行班級(jí)作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評(píng)課，將習(xí)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，促使每一位學(xué)生寫作水平的提高。
3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級(jí)，不少學(xué)生對(duì)于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語(yǔ)文老師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。
4、開展“詩(shī)文考級(jí)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)詞的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。
六年級(jí)組長(zhǎng)工作學(xué)期總結(jié)篇十五
在學(xué)校這個(gè)大集體中，低年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年級(jí)工作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃，制定了本年段的思想教育工作計(jì)劃，并組織本年段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。低年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校德育處檢查、督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：
一、根據(jù)低年段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。
日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。
由于低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺(jué)能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。
而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，便提醒班主任、科任老師能夠時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。
二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為年段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。
在這一學(xué)期的時(shí)間里，整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從學(xué)期的工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在本學(xué)期初，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上,團(tuán)結(jié)段內(nèi)全體教師，認(rèn)真聽(tīng)取段內(nèi)教師的意見(jiàn)，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)年段老師的服務(wù)工作。
本年段的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與科任教師的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。
三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來(lái)。
回顧一個(gè)學(xué)期里，雖然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績(jī)，如低年級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在年段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
另外，在多組織、多開展學(xué)生、教師活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)出年段特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面還需進(jìn)一步努力。希望本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
總之，一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取；我們將在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新；我們將積極前進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。
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