最新總結(jié)反思不足之處范文（18篇）

總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具，可以幫助我們反思并改進(jìn)我們的表現(xiàn)和行為。在總結(jié)中要有具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)支撐，以增加可信度和說(shuō)服力。這是一份關(guān)于總結(jié)的參考文獻(xiàn)，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些幫助。

總結(jié)反思不足之處篇一

好段仿寫(xiě)簡(jiǎn)歷禮儀：注意事項(xiàng)廣告詞決心書(shū)謎語(yǔ)思想?yún)R報(bào)的教學(xué)法格言通知：倡議書(shū)開(kāi)場(chǎng)白文案邀請(qǐng)函比喻句：評(píng)價(jià)黨小組工作愛(ài)崗敬業(yè)了簡(jiǎn)章黨員寄語(yǔ)短信，員工申請(qǐng)志愿書(shū)詩(shī)歌禮儀常識(shí)材料的挑戰(zhàn)書(shū)慶典，借條征文漢語(yǔ)拼音政治表現(xiàn)，班會(huì)規(guī)章條例新聞報(bào)道。

總結(jié)反思不足之處篇二

第一篇:工作反思總結(jié)不足之處和改進(jìn)

展示館下發(fā)通知，要求所有干部職工嚴(yán)格按照《形式主義、官僚主義等作風(fēng)問(wèn)題主要表現(xiàn)》開(kāi)展自查自糾工作。我按照實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，本著對(duì)能夠解決的馬上解決，對(duì)經(jīng)過(guò)努力可以解決的積極想辦法解決的原則，結(jié)合實(shí)際,現(xiàn)將自查自糾情況報(bào)告如下：

(一)理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，缺少系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)且自覺(jué)性不高。經(jīng)常以工作任務(wù)繁重為理由，不能自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常是上級(jí)要求的任務(wù)中不懂的、急用的才主動(dòng)去學(xué)習(xí)，碰到材料才找依據(jù)、查資料。學(xué)會(huì)了粗淺的知識(shí)能完成任務(wù)就自我滿足，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和深入的研究一些專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不能高質(zhì)量完成工作。
(二)工作被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測(cè)、及時(shí)準(zhǔn)備;在多項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行，而且時(shí)光緊、任務(wù)重時(shí)，往往是疲于應(yīng)付，當(dāng)遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，往往心浮氣躁，沒(méi)有做到胸有成竹，直接導(dǎo)致做起事來(lái)畏首畏尾，影響效率。
(三)統(tǒng)籌意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對(duì)統(tǒng)籌意識(shí)的體會(huì)的不深不透，甚至有些時(shí)候?qū)Υ?xiàng)目建設(shè)過(guò)程不能始終持續(xù)以飽滿的精神態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急躁，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目中的各方態(tài)度不夠和藹，而且有許多工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌把握欠缺，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)。

針對(duì)自我在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改善，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持不為私心所擾，不為物欲所動(dòng);增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，持續(xù)昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，提高自我綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行自我改造，提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題，用知識(shí)的力量提升自我整體素質(zhì)，做到遇事不慌不燥，處事穩(wěn)當(dāng)高效。
(二)增強(qiáng)工作超前意識(shí)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提升工作意識(shí)，在工作中領(lǐng)會(huì)精神，先思考后行動(dòng)，把工作建立在有想法有思維的基礎(chǔ)上，完成工作是第一步，思考研究工作后如何提升如何改進(jìn)是第二步，能更好更高效的完成以后類似的任務(wù)是第三步，做到工作又快又好。
(三)廉潔奉公，從嚴(yán)律己，以高度的政治職責(zé)感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的扎實(shí)工作作風(fēng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，提高工作效率。工作中多動(dòng)腦子想辦法，做到既堅(jiān)持原則又靈活主動(dòng)，不做“老好人”，對(duì)項(xiàng)目中的各方要秉著一切以單位的利益為主出發(fā)，發(fā)揚(yáng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)的工作作風(fēng)，努力開(kāi)拓工作新局面。并且不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求自我及相關(guān)的各方，始終持續(xù)用心向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵(lì)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做好本職工作完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
在今后工作中，我將繼續(xù)查擺在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自我，真正使自我的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改善、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

第二篇:工作反思總結(jié)不足之處和改進(jìn)

光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個(gè)發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說(shuō)一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉(cāng)庫(kù)管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對(duì)照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問(wèn)題如下：

其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入角色;

其四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通;

以上幾點(diǎn)是我部門(mén)與個(gè)人存在的最主要的問(wèn)題根源，財(cái)務(wù)部門(mén)作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門(mén)，“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!

第三篇:工作反思總結(jié)不足之處和改進(jìn)

按照公司《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)好2018年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的實(shí)施方案》的要求，圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，堅(jiān)決做到‘兩個(gè)維護(hù)’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處。近期我認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神，進(jìn)一步樹(shù)牢了“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)了“四個(gè)自信”，堅(jiān)定了“兩個(gè)維護(hù)”，打牢了開(kāi)好這次年度民主生活會(huì)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，緊密結(jié)合工作實(shí)際，深入開(kāi)展談心談話，廣泛征求意見(jiàn)建議，并緊緊圍繞思想政治、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)、工作業(yè)績(jī)4個(gè)方面問(wèn)題，進(jìn)行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和。現(xiàn)將個(gè)人情況報(bào)告如下：

(一)思想政治方面
一是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠。在一定程度上，存在以項(xiàng)目部學(xué)習(xí)傳達(dá)代替理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的問(wèn)題。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，有的只是簡(jiǎn)單的通讀，了解概念性東西，沒(méi)有深刻理解背后的內(nèi)涵。二是對(duì)理論學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。平時(shí)學(xué)習(xí)，滿足于有一定基礎(chǔ)，而沒(méi)有做到有計(jì)劃、有步驟地系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，存在被動(dòng)應(yīng)付的情況。沒(méi)有根據(jù)角色和任務(wù)的變化及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)空對(duì)空的情況多，理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題少。
整改措施：在以后工作生活工作中進(jìn)一步提高理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。持之以恒加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，提升自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平。
(二)工作作風(fēng)方面
一是對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、不夠積極，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，沒(méi)有很好的團(tuán)結(jié)同事。缺乏從小事做起，從基礎(chǔ)性工作做起的思想，對(duì)一些基礎(chǔ)性的工作不愿做。二是管理制度、工作程序、行為規(guī)范等規(guī)章制度的落實(shí)工作不到位，執(zhí)行起來(lái)不嚴(yán)格。有“怕得罪人”、“多栽花，少栽刺”的思想，怕處理不好與領(lǐng)導(dǎo)、與部門(mén)、與同事的關(guān)系，無(wú)原則的讓步或妥協(xié)。
整改措施：當(dāng)好公司領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)員、辦事員。要把“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為基層服務(wù)、為全體職工服務(wù)”的思想，作為一條主線，貫穿和落實(shí)在各項(xiàng)工作之中，體現(xiàn)在做人做事的各個(gè)方面;要樹(shù)立“該辦的事，要不講條件馬上辦;可能辦得到的事，要?jiǎng)?chuàng)造條件盡快辦;在目前的條件下辦不到的事，要耐心講明情況，在條件成熟后立刻辦”的服務(wù)思想，真正把“工作到位，服務(wù)到位，態(tài)度到位，語(yǔ)言到位”落到實(shí)處。
(三)精神狀態(tài)方面。在精神思想和行動(dòng)上能夠努力做到“在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)”，但擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的精神還要進(jìn)一步增強(qiáng)。首先是指揮多于行動(dòng)，在工作上總存在叫得多，行動(dòng)得少的現(xiàn)象。有些工作難于開(kāi)展或條件不足，自己未能及時(shí)掌握信息對(duì)工作進(jìn)行合理調(diào)整，造成工作效率不高。其次是積極創(chuàng)新力度不夠。在具體工作中，方式方法過(guò)于保守，力度上不夠，思路創(chuàng)新不夠。對(duì)于上級(jí)安排部署的工作雖然也能保證質(zhì)量，但是基本上按部就班，沒(méi)有新意，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。
整改措施：在工作中敢于創(chuàng)新，多用實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的同事，起到一個(gè)好的帶頭作用。及時(shí)的掌握信息及時(shí)的對(duì)工作進(jìn)行合理調(diào)整，提高工作效率。加強(qiáng)工作中的創(chuàng)新能力，用精細(xì)化管控提高項(xiàng)目部的整體管理水平。
(四)工作業(yè)績(jī)。面對(duì)困難不回避，不逃避，直面困難。2018年對(duì)于江北快速路武湖段是非常重要的一年，工期緊、任務(wù)重，并且天氣雨水較多，在2018年路床施工中吸取路基填筑的施工經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)格按照四區(qū)段(填土區(qū)、整平區(qū)、碾壓區(qū)、檢驗(yàn)區(qū))的流程施工。在路床施工中進(jìn)行了慘白灰處理，大大減少了沙壤土的晾曬時(shí)間，縮短了路床填筑的工期。橋臺(tái)范圍施工過(guò)程中的質(zhì)量直接影響通車(chē)后橋臺(tái)與路基銜接處是否跳車(chē)，從條形基礎(chǔ)、模塊砌筑、格柵鋪筑、級(jí)配碎石填筑碾壓、壓頂施工等各個(gè)工序精心組織施工，嚴(yán)格控制每一層級(jí)配碎石的填筑質(zhì)量。積極參加集團(tuán)、公司組織的技術(shù)質(zhì)量管理工作，qc成果榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
整改措施：繼續(xù)學(xué)習(xí)和宣傳項(xiàng)目管理手冊(cè)。繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在必須不斷學(xué)習(xí)才能不被淘汰。項(xiàng)目管理精細(xì)化的今天，不能滿足粗放的管理，必須在管理方法上下功夫，學(xué)習(xí)理論知識(shí)用于工程實(shí)踐，用先進(jìn)的管理理念和方法節(jié)約成本，提高效率，保證質(zhì)量和安全。
在以后生活工作中，本人將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大各項(xiàng)決策部署。會(huì)把生活會(huì)期間高度重視、認(rèn)真整改的精神徹底貫徹下去，積極抓好問(wèn)題深度查找、嚴(yán)肅黨性分析，特別是關(guān)鍵問(wèn)題整改等工作，結(jié)合黨的十九大精神學(xué)習(xí)和兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育繼續(xù)牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，積極培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，以更佳的精神，更好的狀態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏大征程中展現(xiàn)基層職工的光彩。

總結(jié)反思不足之處篇三

有感規(guī)定抗疫禮儀常識(shí)，講話詩(shī)經(jīng)辛棄疾加油稿了總結(jié)民主生活會(huì)通知的支部起訴狀好句謎語(yǔ)協(xié)議書(shū)：感言課件祝酒詞課外知識(shí)離職報(bào)告工作總結(jié)貶義詞賀詞教案反思：敘事三曹決定的申請(qǐng)書(shū)古詩(shī)了提綱師恩一封信辛棄疾習(xí)題。

總結(jié)反思不足之處篇四

在各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處：

（3）、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。

總結(jié)反思不足之處篇五

這本次推優(yōu)活動(dòng)中，我主動(dòng)申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)員，一直都努力做好共產(chǎn)黨的后備主力軍。

在思想上，我積極向上，有著樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，有著正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。本學(xué)期本人參加了學(xué)校進(jìn)行的黨校學(xué)習(xí)課，又進(jìn)一步得加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的`發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨有著先進(jìn)性和廉潔性，而且黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，是歷史的選擇、人民的選擇。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、基本理論。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、xx思想、xx理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。有時(shí)會(huì)通過(guò)上網(wǎng)、手機(jī)等對(duì)事實(shí)政治得人了解和關(guān)心國(guó)家大事。

在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一直沒(méi)有松懈過(guò)。日語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)新的課程，因?yàn)閷?duì)動(dòng)漫的熱愛(ài)，所以我選擇日語(yǔ)。我相信興趣的最好的老師，再加上自己的努力，我一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。語(yǔ)言學(xué)科需要扎實(shí)的基礎(chǔ)才能在往上學(xué)的時(shí)候，有所理解，有所提高。我平時(shí)上課努力聽(tīng)講，盡量消化自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，課前也養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)也是非常的重要的一部分。平時(shí)多看動(dòng)漫，當(dāng)時(shí)不是指光是享受里面的劇情和人物表現(xiàn)，更主要的學(xué)習(xí)里面的口語(yǔ)和對(duì)日語(yǔ)的熟悉度。學(xué)習(xí)要與樂(lè)趣同時(shí)進(jìn)行，這樣的學(xué)習(xí)才不是枯燥的。在經(jīng)過(guò)大一的學(xué)習(xí)中，我也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，并且被評(píng)為“三好學(xué)生”。認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也注意自己其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量提高自己的綜合素質(zhì)。課外生活，還參加了心理情景劇表演，并獲得心理情景劇2等獎(jiǎng)。我還經(jīng)常跑圖書(shū)館看各國(guó)名著，想要知道更多，了解更多。

些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫(huà)，不一樣的方式就有不一樣的人生。

我知道自己還有很多的不足之處，學(xué)習(xí)上還不夠用功，比較被動(dòng)，還不夠積極。思想并不算得成熟，希望在大學(xué)里面多多鍛煉自己。言行舉止上面還不夠成熟，缺乏自信心和臨時(shí)應(yīng)變能力。生活上有時(shí)比較懶散。

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問(wèn)題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

總之，過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。由于參加黨校的時(shí)間不長(zhǎng)，政治思想覺(jué)悟還有待提高；對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)；在平時(shí)的工作中，也要彌補(bǔ)不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認(rèn)真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。此致：

敬禮！

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總結(jié)反思不足之處篇六

3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。

5、工作方面：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

反思工作中的不足之處范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到__已經(jīng)快一年了，回顧一年來(lái)的工作歷程，在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在單位黨支部、同事們以及廣大職工的支持和配合下，立足本職，積極工作。今天在這里，就我一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以下匯報(bào)：

己政治洞察力，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)主義榮辱觀;在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，本著“干中學(xué)、學(xué)中干、邊干邊學(xué)”的態(tài)度，向同事職工請(qǐng)教好的、切合實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)，利用電腦、書(shū)本、報(bào)紙等了解專業(yè)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)層面，彌補(bǔ)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，增強(qiáng)自身的工作能力。及時(shí)了解布置的工作與實(shí)際中存在的矛盾問(wèn)題，找出解決的辦法，為以后工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、立足本職，勤奮努力，做好分管工作

一是切實(shí)有效的做好工會(huì)工作。在“和諧小康家庭”創(chuàng)建工作、扶貧幫困、安全監(jiān)督等方面，我積極向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行請(qǐng)教，及時(shí)完成工會(huì)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。在工會(huì)臺(tái)帳記錄方面，虛心向其他工會(huì)**學(xué)習(xí)，分門(mén)別類，針對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)認(rèn)真做好臺(tái)帳記錄。同時(shí)，組織職工積極參加團(tuán)、連舉辦的各種文化體育活動(dòng)，豐富我隊(duì)職工業(yè)余生活。堅(jiān)持以人為本、服務(wù)職工的信念，認(rèn)真做好金秋助學(xué)、扶貧幫困工作，時(shí)刻把職工的利益放在心里。認(rèn)真做好安全監(jiān)督檢查工作和“安康杯”安全競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助安全員做好“三違”監(jiān)督檢查，確保我連今年安全生產(chǎn)無(wú)事故。堅(jiān)持做好連務(wù)公開(kāi)，確保職工對(duì)各項(xiàng)政策及時(shí)了解。

二是認(rèn)真作好生產(chǎn)技術(shù)工作。針對(duì)自己果樹(shù)管理知識(shí)欠缺的實(shí)際，加大學(xué)習(xí)力度，采取多觀察，多了解、勤學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，結(jié)合團(tuán)林業(yè)站各階段工作安排，系統(tǒng)的掌握各階段管理技術(shù)方法，明確工作內(nèi)容及重點(diǎn)，增強(qiáng)了服務(wù)能力和服務(wù)水平。

問(wèn)題解決不夠及時(shí)，但在后面的滴水過(guò)程中不斷地進(jìn)行修改調(diào)整，確保了生育期滴水較順利完成。經(jīng)過(guò)將近一年的大田工作，使我體會(huì)到大田管理沒(méi)有一成不變的模式，需要不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

四是在片區(qū)工作的管理上，一方面堅(jiān)持做到公平、公正，堅(jiān)持每次干完活經(jīng)驗(yàn)收完后必須簽字;并且每天記錄清楚，及時(shí)錄入電腦，方便職工查詢。另一方面，在工作中明確規(guī)定工作職責(zé)以及各個(gè)工作環(huán)節(jié)的要求等等，保證了工作實(shí)施后的效率和質(zhì)量。在這一方面，還存在把關(guān)不嚴(yán)，在核工作量上存在不足，派工不均的現(xiàn)象。

另外，我作為一名副職，立足本職做好分管工作的同時(shí)，時(shí)刻遵循“協(xié)調(diào)、配合”的原則，作好正職的參謀和助手，全力支持配合正職的工作;同時(shí)對(duì)其他干部互相尊重、支持，作到分工不分家。積極采納合理化建議、意見(jiàn)，認(rèn)真完成分管工作。

三、勤政廉潔，樹(shù)立人民公仆的良好形象

我認(rèn)為，當(dāng)干部最簡(jiǎn)單的就是在黨和國(guó)家安排的崗位上，盡職盡責(zé)，忠于職守，多勞多得的事要干，多勞少得的事也要干，甚至勞而不得的事，只要是工作需要更要帶頭干。在工作中不能講攀比，講享受。如果攀比就比人之所長(zhǎng)，人之所優(yōu)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練掌握管理技能。作為一名基層干部，我時(shí)時(shí)處處告誡自己，今天能走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，是組織上給予的信任，是人民賦予的權(quán)力。一年來(lái)，我遵紀(jì)守法，廉潔從政，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，從嚴(yán)要求自己;在工作中時(shí)刻做到全心全意為人民服務(wù)，認(rèn)真行使人民賦予的權(quán)力，努力做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，真正做到用權(quán)不濫。

四、存在的問(wèn)題和今后努力方向

反思工作中的不足之處范文3

一年來(lái)，雖然圍繞自身工作職責(zé)和年初確定的工作目標(biāo)做了很大努力，取得了一定的成效，但與黨的要求和干部職工的期望相比還存在一些問(wèn)題和差距，主要是：

對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的工作中認(rèn)真加以解決。努力爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

2.從工作的實(shí)際出發(fā)，克服求穩(wěn)怕亂、患得患失的消極思想和不良情緒，遇到困難要敢于面對(duì)，并積極尋求解決辦法，正確處理好依法行政與服務(wù)職工的關(guān)系。

3.放下包袱，拋開(kāi)手腳，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的基層干部。首先明確擺正自己的位置，完成好自己分管范圍內(nèi)的工作任務(wù)，和班子成員搞好團(tuán)結(jié)，顧全大局，把組織和職工的利益放在首位。

4.嚴(yán)格要求，廉潔自律，作好表率，決不利用職權(quán)為個(gè)人謀私利，決不干有損于集體和廣大職工們的事情。清清白白做人，堂堂正正辦事，敢于反對(duì)、抵制各種歪風(fēng)邪氣。

五、工作以來(lái)幾點(diǎn)感受

1.各項(xiàng)工作的圓滿完成是整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子共同努力配合的結(jié)果，所以在日常的

工作中搞好團(tuán)結(jié)尤為重要。要善于溝通、勤于溝通，積極支持配合他人工作。

2.要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不再犯第二次。

3.要有正確的態(tài)度，遇到困難不能逃避、害怕，要敢于面對(duì)解決，因?yàn)樵谔幚硎虑榈倪^(guò)程中我們會(huì)不斷成長(zhǎng)的。

4.要眼勤、耳勤、口勤、手勤、腳勤，善于觀察、記錄，處處留心皆學(xué)問(wèn)，更何況社會(huì)的飛速發(fā)展更要求我們不斷學(xué)習(xí)。

總結(jié)反思不足之處篇七

在各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處：

（3）、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。

總結(jié)反思不足之處篇八

辦公室文員工作是我從事的第一份工作，是我職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)，我對(duì)此也十分珍惜，盡最大努力去適應(yīng)這一崗位?，F(xiàn)在就2019年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

辦公室是企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐部門(mén)。對(duì)企業(yè)內(nèi)外的許多工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，做到上情下達(dá)。這就決定了辦公室工作繁雜的特點(diǎn)。每天除了本職工作外還經(jīng)常有計(jì)劃之外的事情需要臨時(shí)處理，并且一般比較緊急。不得不放下手頭的工作先去解決。所以，這些臨時(shí)性的事務(wù)占用了比較多工作時(shí)間，經(jīng)常是忙忙碌碌的一天下來(lái)，原本計(jì)劃要完成的卻沒(méi)有做。但手頭的工作也不能耽誤，今天欠了帳，明天還會(huì)有其他工作要去處理。

辦公室人手少，工作量大。特別是企業(yè)會(huì)務(wù)工作較多，這就需要部門(mén)員工團(tuán)結(jié)協(xié)作。遇到各類活動(dòng)與會(huì)議，本人都積極配合做好會(huì)務(wù)工作，與部門(mén)同事心往一處想，勁往一處使，不會(huì)計(jì)較干得多、干得少，只期望把活動(dòng)圓滿完成。

辦公室就是個(gè)服務(wù)性質(zhì)的部門(mén)，本人認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作，以保障工作的正常開(kāi)展。部門(mén)之間遇到其他同事來(lái)查閱文件或是調(diào)閱電子文檔，本人都會(huì)及時(shí)辦妥。下屬機(jī)構(gòu)遇到相關(guān)問(wèn)題來(lái)咨詢或者要求幫助，本人都會(huì)第一時(shí)間解答與解決，以一顆真誠(chéng)的心去為大家服務(wù)。

本人主要完成了以下工作：

1、公文傳閱歸檔及時(shí)，文件的流轉(zhuǎn)，閱辦嚴(yán)格按照企業(yè)規(guī)章制度及iso標(biāo)準(zhǔn)化流程要求。保證各類文件擬辦，傳閱的時(shí)效性，并及時(shí)將上級(jí)文件精神傳達(dá)至各基層機(jī)構(gòu)，確保政令暢通，待文件閱辦完畢后，負(fù)責(zé)文件的歸檔、保管以及查閱。

2、下發(fā)公文無(wú)差錯(cuò)。做好分企業(yè)的發(fā)文工作，負(fù)責(zé)文件的套打、修改、附件掃描、紅文的分發(fā)、寄送、電子郵件的發(fā)送，另外協(xié)助各部門(mén)發(fā)文的核稿。企業(yè)發(fā)文量較大，有時(shí)一天有多個(gè)文件要下發(fā)，本人都是仔細(xì)去逐一核對(duì)原稿，以確保發(fā)文質(zhì)量。

3、編寫(xiě)辦公會(huì)議材料，整理會(huì)議記錄。每個(gè)月末對(duì)各部門(mén)月度計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行核對(duì)，催收各部門(mén)月度小結(jié)、計(jì)劃，并擬寫(xiě)當(dāng)月工作回顧，整理辦公會(huì)議材料匯編成冊(cè)，供領(lǐng)導(dǎo)室參考。辦公會(huì)議結(jié)束后，及時(shí)整理會(huì)議記錄，待領(lǐng)導(dǎo)修改后，送至各部門(mén)傳閱。

4、宣傳工作是企業(yè)樹(shù)立系統(tǒng)內(nèi)外社會(huì)形象的一個(gè)重要手段與窗口。在內(nèi)部宣傳方面，本人主要是擬寫(xiě)企業(yè)簡(jiǎn)報(bào)，做好辦公室報(bào)的組稿工作，以及協(xié)助板報(bào)的編發(fā)，外部宣傳方面，完成了分企業(yè)更名廣告、司慶祝賀廣告、元旦賀新年廣告的刊登，另外每月基本做到了有信息登報(bào)。

5、完成辦公室文員職責(zé)工作。辦公室文員工作是一個(gè)講責(zé)任心的工作.各個(gè)部門(mén)的比較多請(qǐng)示，工作報(bào)告都是經(jīng)由本人手交給領(lǐng)導(dǎo)室的，并且有些還需要保密，這就需要本人在工作中仔細(xì)、耐心。

6、

企業(yè)文化

企業(yè)文化

例如：工作總體思路不清晰，還處于事情來(lái)一樁處理一樁的簡(jiǎn)單應(yīng)付完成狀態(tài)，對(duì)自我的工作還不夠鉆，腦子動(dòng)得不多，沒(méi)有想在前、做在先，工作熱情與主動(dòng)性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過(guò)后，沒(méi)有積極主動(dòng)地去投入太多的精力辦，造成了工作上的被動(dòng)。

但面對(duì)這些不足與困難，面對(duì)新的任務(wù)新的壓力，本人會(huì)以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接，在工作上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。

個(gè)人工作缺點(diǎn)和不足

工作收獲和不足之處

總結(jié)反思不足之處篇九

根據(jù)***要求，結(jié)合我站領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)方案，按著相關(guān)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)***總書(shū)記在深入推進(jìn)東北振興座談會(huì)上的重要講話和在我省考察時(shí)的重要指示精神，認(rèn)真研讀***總書(shū)記在中央政治局的重要講話精神，客觀總結(jié)全年工作情況，從思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、解放思想等4個(gè)方面認(rèn)真對(duì)照檢查，深刻剖析自身存在問(wèn)題及分析原因，思考下步努力方向，現(xiàn)作具體匯報(bào)如下：

針對(duì)上一年度民主生活會(huì)中查擺出的學(xué)習(xí)不夠深入細(xì)致、思想還不夠解放、工作中存有急躁情緒、與干部溝通不夠等4項(xiàng)主要問(wèn)題，一年來(lái)，我始終不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，努力將整改落到實(shí)處，堅(jiān)持在理論學(xué)習(xí)上學(xué)懂吃透，在解放思想上擴(kuò)寬思路，在工作實(shí)踐中錘煉黨性，在溝通了解中改善作風(fēng)，應(yīng)該說(shuō)取得了一定的成效。
(一)注重在學(xué)懂弄通上下苦功
這一年，我始終堅(jiān)持在強(qiáng)化理論武裝中磨練思想品質(zhì)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)補(bǔ)好精神之“鈣”，筑牢思想之基，把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)***總書(shū)記系列重要講話，作為貫穿理論學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，在學(xué)懂弄通、入腦入心上下功夫，認(rèn)真研學(xué)《***談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》等著作，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，切實(shí)增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)，真正做到知敬畏、明底線、受警醒，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合自身工作，擺進(jìn)去、學(xué)出來(lái)，切實(shí)提高政治理論素養(yǎng)和思想水平，努力做到“紅”、“?！辈⒅亍?br/>(二)注重在擴(kuò)寬思路上下實(shí)功
積極解放思想，強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，在夯實(shí)基本功的基礎(chǔ)上，提高謀劃、統(tǒng)籌、執(zhí)行、服務(wù)等各項(xiàng)能力，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)解決問(wèn)題，從實(shí)效出發(fā)改進(jìn)方法，始終用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做指引，用新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，努力增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的能力，提高自身素質(zhì)，提高作為領(lǐng)導(dǎo)的政策理論水平，培養(yǎng)專業(yè)技能，開(kāi)闊思路，方法，謀劃造價(jià)管理新方式，今年圓滿完成設(shè)定的改革任務(wù)目標(biāo)，全面造價(jià)管理的理念得到了進(jìn)一步的落實(shí)，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了有效推進(jìn)。
(三)注重在改善作風(fēng)上下嚴(yán)功
切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以身作則帶動(dòng)作風(fēng)改變，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、精益求精的工作態(tài)度，堅(jiān)持重點(diǎn)工作親自部署、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大問(wèn)題親自排難，努力做到與全站職工思想同心、目標(biāo)同心、步調(diào)同拍、措施同力。進(jìn)一步提高思想修養(yǎng)，改善工作中存在的急躁情緒，改進(jìn)工作方式，進(jìn)行必要的換位思考，在部署任務(wù)、安排工作時(shí)，充分考慮辦事人員的承受能力，努力做好全站干部職工的“主心骨”和“領(lǐng)頭雁”。使全站上下的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，形成人人講效率、擔(dān)責(zé)任、創(chuàng)一流的良好工作氛圍。在日常工作中加強(qiáng)與廣大職工的溝通與了解，努力在化解矛盾糾紛的過(guò)程中勇于擔(dān)當(dāng)作為，在密切聯(lián)系群眾的實(shí)踐中發(fā)揮好橋梁紐帶作用。深入了解掌握基層實(shí)情，堅(jiān)持靠前指導(dǎo)，主動(dòng)與群眾打成一片，強(qiáng)化與群眾的思想溝通，帶頭踐行勤勉高效、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)肅和諧的良好作風(fēng)。
(四)注重在廉潔守紀(jì)上下真功
嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委九項(xiàng)規(guī)定，持之以恒反對(duì)“四風(fēng)”，認(rèn)真落實(shí)廉潔自律規(guī)定，對(duì)本人重大事項(xiàng)等均已如實(shí)上報(bào)，對(duì)組織沒(méi)有任何隱瞞。不存在利用名貴特產(chǎn)類特殊資源謀取私利、進(jìn)行利益輸送等問(wèn)題。

按照**要求，緊扣民主生活會(huì)主題，重點(diǎn)從思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、解放思想等4個(gè)方面深入查擺，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上看癥結(jié)，在思想上查根源，力求原因找得準(zhǔn)，根子挖得深。
(一)思想政治方面
存在學(xué)習(xí)不深不透，理論功底不牢，合理安排時(shí)間不夠，計(jì)劃不盡合理等問(wèn)題，政治思想與行政業(yè)務(wù)管理結(jié)合有待提高。
分析原因：一年來(lái)我始終強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決維護(hù)以***同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致，能夠把準(zhǔn)政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力，不忘初心，對(duì)黨忠誠(chéng)。但由于我站是業(yè)務(wù)單位，在政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)管理工作上時(shí)間分配還是有不均衡現(xiàn)象，在工作時(shí)間的分配上分配給業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理工作的時(shí)間多，而政治理論學(xué)習(xí)則更多的是在完成上級(jí)的規(guī)定動(dòng)作，雖然也發(fā)揮了鉆和擠的精神，但所分時(shí)間比例仍然相對(duì)偏低，在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容上也更多側(cè)重于對(duì)中央和省廳政策文件、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)批示和規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)，常規(guī)化的學(xué)習(xí)較多，帶著問(wèn)題組織專題討論學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者深入輔導(dǎo)的較少，系統(tǒng)性和理論學(xué)習(xí)的前瞻性、針對(duì)性及實(shí)效性仍有待提高，將學(xué)習(xí)成果與指導(dǎo)工作、隊(duì)伍管理和履行職責(zé)結(jié)合仍需加強(qiáng)。
(二)精神方面
雖然有奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，敢擔(dān)當(dāng)、敢做為，但在具體工作中創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的闖勁還有待提高。
分析原因：在實(shí)際工作中敢于積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面困難，不存在不想為、不愿為、不敢為、假作為的問(wèn)題，但在對(duì)待個(gè)別問(wèn)題上有時(shí)還存在滿足現(xiàn)狀，以完成目標(biāo)任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的闖勁發(fā)揮還不充分，雖然上一年度工作中也不斷嘗試新的造價(jià)管理模式，為我省全面推動(dòng)造價(jià)管理標(biāo)準(zhǔn)化和全過(guò)程造價(jià)管理工作盡職盡責(zé)，也提出一些完善我站制度、程序、體系建設(shè)的好的建議，但在推行上感覺(jué)還有進(jìn)一步完善的空間，面對(duì)發(fā)展新常態(tài)和正在日益變化的國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)，對(duì)理論政策研究還有待深入，出謀獻(xiàn)策的眼界和思路還應(yīng)更加開(kāi)闊，超前思考和研究需要加強(qiáng)。
(三)工作作風(fēng)
調(diào)查研究還有待加強(qiáng)，溝通力度還有待提高，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議的情況仍有發(fā)生。
分析原因：能夠堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委九項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)做到清正廉潔、秉公用權(quán)，能夠按著好作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，修正工作作風(fēng)，身體力行的帶頭執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，對(duì)待工作一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真，但在工作中也存在著調(diào)查研究不足，溝通不夠的問(wèn)題，有時(shí)缺少溝通指導(dǎo)的耐心，尤其是面對(duì)任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，在要求必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)的同時(shí)，忽略進(jìn)一步溝通了解及調(diào)查研究的工作。另一方面由于我站主要為造價(jià)管理業(yè)務(wù)單位，對(duì)于一些與本單位關(guān)系不大的文件(如施工現(xiàn)場(chǎng)安全)個(gè)別上仍存在以文件落實(shí)文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議的情況。
(四)解放思想方面
創(chuàng)新意識(shí)及打破慣性思維，沖破習(xí)慣方式束縛的勇氣還有待提高。
分析原因：在具體工作中仍存在習(xí)慣于用傳統(tǒng)思維看問(wèn)題、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按套路想問(wèn)題的現(xiàn)象，對(duì)新形、新任務(wù)新問(wèn)題雖然能認(rèn)真思考和有效應(yīng)對(duì)，能切實(shí)做到看得清大勢(shì)、站得穩(wěn)立場(chǎng)、辨得清方向，但理論的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，還有提升和改進(jìn)的空間，有時(shí)對(duì)多年形成的管理體系，缺少大刀闊斧的改革信心，雖然一直在主動(dòng)謀劃，順應(yīng)龍江高質(zhì)量發(fā)展改革大潮總體推進(jìn)，但沖破慣性束縛的勇氣仍需進(jìn)一步提高。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是能力，解決問(wèn)題是水平。針對(duì)查找出的問(wèn)題及其根源，我將從以下4個(gè)方面努力加以整改和提高。
(一)把政治建設(shè)和理論武裝作為總開(kāi)關(guān)。自覺(jué)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任來(lái)履行、一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)、一種能力來(lái)提升，切實(shí)提高自身理論素養(yǎng)和政策水平，抓住“學(xué)深、弄懂、做實(shí)”三個(gè)關(guān)鍵詞，真槍實(shí)彈地學(xué)，由表及里地鉆，合理分配理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏不倚，齊頭并進(jìn)，真正使***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成為武裝頭腦、凈化思想、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的利器。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，既“入乎其內(nèi)”鉆進(jìn)去精讀原著，又“出乎其外”跳出來(lái)解決問(wèn)題，切實(shí)做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。
(二)牢固樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母墒聞?chuàng)業(yè)精神。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，落實(shí)五大發(fā)展新理念，以振興龍江公路造價(jià)為己任，一著不讓、力度不減地抓好我省公路工程造價(jià)管理工作，志存高遠(yuǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感和使命感，答好新時(shí)代改革發(fā)展的新答卷。敢打敢拼的創(chuàng)造性開(kāi)展工作，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，密切黨群、干群關(guān)系，堅(jiān)持深入基層，針對(duì)改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的熱點(diǎn)，帶有政策性、全局性和特殊性的問(wèn)題，開(kāi)展專題調(diào)研，以?shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，切實(shí)走出一條屬于龍江自己的造價(jià)管理之路。
(三)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)提升黨性修養(yǎng)。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，控制工作節(jié)奏，調(diào)整急于完成任務(wù)，要求過(guò)于完美嚴(yán)苛的心態(tài)，持續(xù)加強(qiáng)與干部職工溝通，加強(qiáng)以普通黨員身份參與支部活動(dòng)，經(jīng)常性進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，深入調(diào)查研究，改進(jìn)調(diào)研方式，切實(shí)融入到干部群眾中去，多聽(tīng)、多看、多思，廣泛征求和聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員群眾的意見(jiàn)和建議，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做到真正深入基層聽(tīng)真話、訪實(shí)情，了解群眾疾苦，解決群眾困難。堅(jiān)持辦事講究方法，一以貫之。樹(shù)立勤工作、求上進(jìn)的良好氛圍。
(四)堅(jiān)持解放思想、轉(zhuǎn)變思路跟上時(shí)代要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)***總書(shū)記重要講話黨和重要指示精神，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變思路，抓住機(jī)遇、跟上時(shí)代，以解放思想，開(kāi)展高質(zhì)量發(fā)展大討論為契機(jī)，不斷提高適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題的能力。加強(qiáng)思想、作風(fēng)建設(shè)，完善各種學(xué)習(xí)制度，帶動(dòng)全站干部職工整體素質(zhì)和工作能力的有效提升。創(chuàng)新工作方法，努力提高駕馭全局的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作本領(lǐng)，探索新的管理模式，完善規(guī)范管理體系，改進(jìn)和加強(qiáng)自身建設(shè)，把改革的新要求、新舉措弄懂吃透，把精力更多地放在如何深入推動(dòng)改革舉措落地上、放在如何**工作創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)上提高工作指導(dǎo)的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性，努力使我站的改革有特色、工作有亮點(diǎn)、發(fā)展有成效，圓滿完成新時(shí)代下的各項(xiàng)工作任務(wù)。
以上發(fā)言，敬請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。

總結(jié)反思不足之處篇十

反思自己一年來(lái)的工作，我感到自己在以下幾個(gè)方面還存在不足之處：

1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)于一些新知識(shí)、新理論只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神。

2、平時(shí)臨時(shí)性的工作太多，很少能夠靜下心來(lái)做好系統(tǒng)的工作規(guī)劃，工作缺乏條理性。目前負(fù)責(zé)的工作，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。

3、創(chuàng)造性的工作開(kāi)展的還不夠，沒(méi)有大膽的根據(jù)實(shí)際情況，拿出新辦法，新思路和新對(duì)策。

4、交際能力還有待進(jìn)一步的提高。

共產(chǎn)黨是偉大的黨，是正確的黨，是光榮的黨，是我國(guó)先進(jìn)的政黨，是引領(lǐng)全國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的優(yōu)秀組織。而我作為其中的一員，一定不會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。定會(huì)堅(jiān)持不懈，全心全意為人民服務(wù)!

總結(jié)反思不足之處篇十一

：幼兒教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ),也是重中之重。幼兒教師作為幼兒教育的實(shí)施者,其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,直接影響幼兒教育質(zhì)量。在教育改革不斷推進(jìn)的今天,幼兒教師應(yīng)該通過(guò)提高自身反思能力,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,并積極進(jìn)行完善,以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)反思的過(guò)程中,幼兒教師會(huì)不斷成長(zhǎng),教學(xué)水平也會(huì)不斷提高。

幼兒教師;反思能力;培養(yǎng);提升;

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,正確評(píng)估自我能力,還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識(shí),不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng),是目前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。首先,幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,養(yǎng)成自我反思、自我批判的習(xí)慣,能夠以幼兒為教育中心,通過(guò)觀察、分析等手段,找到更符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)策略,以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ)。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心,主要包含在教學(xué)行動(dòng)匯總反思和對(duì)教學(xué)行動(dòng)中反思這個(gè)方面。第一個(gè)方面主要是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗(yàn),將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改善,從而保證對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。而另一個(gè)方面主要是在完成教學(xué)之后,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的行為進(jìn)行全方面的思考。

對(duì)于反思來(lái)說(shuō),主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實(shí)踐這兩個(gè)重要的部分。

從對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程和內(nèi)容中可以看出,主要的目的是對(duì)教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求。當(dāng)時(shí)從我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)的反應(yīng)來(lái)看,教學(xué)過(guò)程中的主體,不僅是對(duì)教學(xué)合理性的追求,也是作為反思教學(xué)的一個(gè)重要的支柱,從而有效提高了反思性教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的速度。在教學(xué)反思的過(guò)程中,最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性。但是在幼兒教育的過(guò)程中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程以及情景等各個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題,最重要的依據(jù)就是幼兒在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求。幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,就需要對(duì)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,因?yàn)橹挥性诮逃闹С窒?才能夠促使幼兒到達(dá)一個(gè)新的發(fā)展水平和層次。所以,在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過(guò)程中,就需要對(duì)幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。對(duì)于幼兒自身來(lái)說(shuō),他們可以運(yùn)用眼睛和耳朵以及心靈對(duì)實(shí)際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解。而教師在實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)中,最多出現(xiàn)的身份就是參與者,并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動(dòng),從而幫助幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思,往往流于表面,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,并沒(méi)有全面掌握,也不會(huì)深究其原因,比如:幼兒在上課時(shí),常常會(huì)東張西望,注意力不集中。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)該研究其原因,是什么導(dǎo)致幼兒無(wú)法專注聽(tīng)課。是教學(xué)內(nèi)容不生動(dòng),無(wú)法吸引學(xué)生;是課堂整體紀(jì)律不佳,分散了他們的注意力等等,在總結(jié)了所有可能性之后,教師還應(yīng)該一一加以印證,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,必須要刨根問(wèn)底,不能疏忽。然后,在實(shí)際教學(xué)反思中,能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化,無(wú)法真正發(fā)揮其作用和價(jià)值。

自覺(jué)教學(xué)反思的起點(diǎn)。教學(xué)反思的過(guò)程中,就是需要面對(duì)問(wèn)題能夠及時(shí)的做出反應(yīng)的一個(gè)主人公的方式,這其中主要包含了直覺(jué)和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),要對(duì)教育事業(yè)有一個(gè)深入的責(zé)任感,并且保證自身能夠具備比較強(qiáng)的法制意識(shí)和反思意識(shí),要將現(xiàn)階段教學(xué)的模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,對(duì)于別人一些良好的意見(jiàn),要虛心請(qǐng)教,從而保證可以對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視,并且還要站在多個(gè)角度,對(duì)教育情景進(jìn)行全方面的思考,從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,需要對(duì)其中的主體對(duì)象進(jìn)行觀察。不管是在教學(xué)的過(guò)程中,還是在教學(xué)結(jié)束以后,都需要幼師對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察,從而可以對(duì)幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握。只有這樣,才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求。

在教學(xué)過(guò)程中找出問(wèn)題就是批判,其中主要包括理念和行動(dòng)這個(gè)方面的問(wèn)題,幼師如果對(duì)幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識(shí)的有偏差,就會(huì)導(dǎo)致照顧不到一個(gè)特殊的幼兒。所以,在批判的過(guò)程中,要以總結(jié)為主要的方式,但是實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題基本上都是整體存在的,就導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上存在差距。因此,這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),對(duì)相關(guān)問(wèn)題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),從而保證可以進(jìn)行正確的改正。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,集體討論可以將問(wèn)題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,從而保證批判任務(wù)可以更好的完成。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過(guò)程中,而是需要課后的回顧和反思找出問(wèn)題的根源,并且對(duì)其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個(gè)真正的認(rèn)識(shí),從而建立一個(gè)全新的教學(xué)方案和實(shí)踐活動(dòng)。將幼兒發(fā)展的整體計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,就可以促使對(duì)幼兒教育的規(guī)律有一個(gè)新的理解,只有這樣,才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo),并且在未來(lái)的發(fā)展中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行,通過(guò)整體的框架體現(xiàn)出全新的思路。除此之外,將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新,也是全體員工共同努力的一個(gè)目標(biāo),可以通過(guò)大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),最終保證教學(xué)計(jì)劃的整體提高。

將教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新,這個(gè)方案主要的目的是為重返課堂。教師在實(shí)際反思的過(guò)程中需要教師對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時(shí),還需要實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的重要目標(biāo)。由此看來(lái),當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后,需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實(shí)踐,去檢測(cè)幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,并且對(duì)這些活動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解,從而提高教學(xué)的發(fā)展水平。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的問(wèn)題,是提高我國(guó)幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者,要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),定期開(kāi)展技能評(píng)比競(jìng)賽,激發(fā)幼兒教師反思意識(shí),為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使其能夠在反思中不斷完善自我專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

總結(jié)反思不足之處篇十二

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，心里有一種無(wú)形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽(tīng)課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，但不管是上公開(kāi)課也好，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個(gè)感覺(jué)，自我對(duì)課堂如何把握、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題。尤其是在對(duì)教材、教法、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

數(shù)學(xué)課本身就是一門(mén)很?chē)?yán)密的科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的，他們喜歡“玩”，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂，上課吊兒郎當(dāng)，想聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)就干自我的“事”，做小動(dòng)作、找旁邊的同學(xué)講話，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。

教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率。小學(xué)生很會(huì)看樣，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話，答應(yīng)我們的事自我沒(méi)有做到”。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍韬隽藢W(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說(shuō)到做到。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)反思不足之處篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中在二年級(jí)只是安排寫(xiě)句練習(xí)，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

教材中的30篇課文，六個(gè)閱讀鏈接和六個(gè)綜合學(xué)習(xí)，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《詩(shī)的材料》時(shí)，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì)、預(yù)測(cè)，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了，多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，開(kāi)拓教學(xué)的新天地。

總結(jié)反思不足之處篇十四

為了改變自己目前的生活狀態(tài)，現(xiàn)痛定思痛，在朋友們的幫助下總結(jié)個(gè)人身上的不足，歸納如下：

1、度量不夠

“小不忍，亂大謀”，有一個(gè)“非洲吸血蝙蝠與野驢的故事”，其實(shí)蝙蝠吸的血很少的一點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于讓它死去，但是因?yàn)樗┡牧?xí)性活活的把自己折磨死了，在很短的時(shí)間就完蛋了。

所以要能容忍別人的犯錯(cuò)。與別人很好的溝通，自己也不折磨自己，保持平常的心理。

2、思想和行為上太懶惰

明明下定決心要奮斗啦，可結(jié)果又是懶洋洋的玩著電腦。

思想上的懶惰，它大大降低了自己的執(zhí)行力，執(zhí)行力直接影響執(zhí)行結(jié)果的下降，甚至讓一場(chǎng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的精心策劃化為零!

3、自私，不顧及別人的感受

說(shuō)實(shí)話，這一點(diǎn)自己在心理上是怎么也不愿接受的，也是最不愿意承認(rèn)的一條。發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，還錯(cuò)的很徹底：自己本意是為別人著想，竟讓我自己執(zhí)行成了逼迫別人去做什么的行為。

4、馬虎不夠細(xì)心

做事情老是丟三落四，忘記重要的東西，結(jié)果浪費(fèi)了好多時(shí)間，讓人家產(chǎn)生誤會(huì)。

“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”只是在無(wú)法挽回的時(shí)候，才無(wú)奈得使用的詞，在這里也只能“無(wú)奈”的使用了，但愿“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”吧。

5、好沖動(dòng)，不夠穩(wěn)重：

急于求成，往往是欲速則不達(dá)。

以前做事總是急的要命，不要命的去做，結(jié)果時(shí)常欲速不達(dá)，同時(shí)失去了信心，導(dǎo)致懷疑自己的能力，不敢在去做事。

經(jīng)過(guò)分析，很多的事情不是一下就可以做到的，而且人的一生也不是一天就過(guò)完了，貴在堅(jiān)持，不是一時(shí)之功。

6、精力渙散，不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

注意力不集中，不成長(zhǎng)時(shí)間的專注一件事，造成自己做事不夠精，不夠細(xì)。

最后，特別要感謝對(duì)我特別真誠(chéng)的朋友們，坦誠(chéng)的指出了我的諸多缺點(diǎn)。

總結(jié)反思不足之處篇十五

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)具，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而透過(guò)現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從而能學(xué)會(huì)學(xué)。所以，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化、形象化的教學(xué)，多經(jīng)過(guò)形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，在多樣性、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解。所以，我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究。

心理學(xué)研究證明，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過(guò)感知，認(rèn)識(shí)表象，獲得概念認(rèn)識(shí)，構(gòu)成原理探究的意識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維，而思維離不開(kāi)具體的可感的生活事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)具就是直觀的事物，能夠讓學(xué)生在直觀的形中，獲得感性知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)的表象，并能激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí)，我們能夠拿出教具，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生們思考如何分，學(xué)生們動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。那么，他們就能懂得分與合的意思，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分、用筆記記，合作談?wù)撜務(wù)?，學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料，并能構(gòu)成深刻的影響。

當(dāng)然，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中，我們就是經(jīng)過(guò)教具的分來(lái)讓學(xué)生理解的，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維。當(dāng)然，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事；找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì)。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣，異常是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng)，以生為本的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與，實(shí)踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系，要重視民主平等，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯W(xué)具的運(yùn)用中討論與交流，步歸納、驗(yàn)證，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形，明白圓相關(guān)的知識(shí)，對(duì)圓的面積有初步印象。

然后，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算。然后，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長(zhǎng)方形的，讓學(xué)生們思考我們?cè)鯓訉A面積轉(zhuǎn)化。然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī)，將圓進(jìn)行等分，然后進(jìn)行操作。當(dāng)然，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌，然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過(guò)程中它們的發(fā)生了變化，可是它們的不變？我們能夠得出什么關(guān)系？這樣，學(xué)生們觀看學(xué)具，制作學(xué)具，在寓教于樂(lè)中找到解決圓面積的方法。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生思維本事。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思維、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具，能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間，為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味、引人入勝的情境，促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化，啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維。如“相遇問(wèn)題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式，可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì)、相距、相遇、同時(shí)等詞的含義不是很理解，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，無(wú)法正確解答。

所以，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具，在自我的課堂上進(jìn)行演示，根據(jù)題目的資料，獨(dú)立思考、演示，從而理解題目含義，獲得行程類問(wèn)題的解決方法。如此，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象，啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展，從而掌握了數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)了解答方法。此外，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。在使用教具中獲得指定問(wèn)題的解決，更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，擴(kuò)大思維空間，對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn)。

如正方形學(xué)習(xí)，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片，然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn)。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊、幾個(gè)角；還經(jīng)過(guò)量得出四個(gè)邊的長(zhǎng)度相等，角都是90度的認(rèn)識(shí)之后，還可能沿對(duì)角線對(duì)折、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng)；將相對(duì)的兩條邊重合、相鄰的兩條邊重合，得出四條邊一樣長(zhǎng)。如此，學(xué)生可能獲得多種解決問(wèn)題的途徑，也能擴(kuò)寬解決問(wèn)題的思維。當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握，也要注意合理使用防止過(guò)多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要營(yíng)造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過(guò)合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)抽象思維的本事，激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

總結(jié)反思不足之處篇十六

在課外閱讀中我了解到分層教學(xué)，它是在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特征與心理傾向，不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得，先后達(dá)到課程的要求。在一年教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)，我認(rèn)為分層教學(xué)的方法，可從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：

了解學(xué)生，是使教學(xué)活動(dòng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都更為有效，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，思維和記憶的發(fā)展水平，知識(shí)面、日常生活情況，對(duì)集體，教師和學(xué)校的態(tài)度等。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測(cè)試工作。內(nèi)容包括學(xué)生的智能、體能、心理、學(xué)科成績(jī)、在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等，并對(duì)所獲數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析，分類建檔。

在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成好、中、差三個(gè)層次的學(xué)習(xí)小組，而這不同層次小組的學(xué)生不是長(zhǎng)期固定的，而是可升級(jí)（沒(méi)有降級(jí)）。讓師生都明確某一個(gè)同學(xué)在某一階段時(shí)間內(nèi)所處的層次。同時(shí)，要讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主義態(tài)度和真誠(chéng)的學(xué)習(xí)信心，正確對(duì)待分組方式，明確教師的分組目的，防止優(yōu)生驕傲自滿，中等生得過(guò)且過(guò)，差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生。

學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力等方面都存在著很大差距，為了達(dá)到普遍提高，全面培養(yǎng)的教學(xué)效果，我們有必要在備課過(guò)程中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅(jiān)持與好、中、差各類學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng)。強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，既保證＂面向全體＂，又兼顧＂提優(yōu)＂、＂補(bǔ)差＂，使教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生。針對(duì)新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理，對(duì)普遍存薄弱點(diǎn)或個(gè)別不及矯正的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。分好、中、差三類學(xué)生的要求。對(duì)優(yōu)生，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題讓他們完成，并讓他們探索思考撥尖題；對(duì)差生，診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難，采取有效方法補(bǔ)救，讓他們完成基礎(chǔ)題；對(duì)中等生，要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固，完成基礎(chǔ)題和提高題。

這樣，我們就能把每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自己視線之中，充分調(diào)動(dòng)了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

這里重點(diǎn)是分層施教和分層練習(xí)。在課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)，后進(jìn)生必須基本上達(dá)到課程的要求，優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。

作業(yè)由淺入深可分為四個(gè)層次，即放緩題、基礎(chǔ)題、提高題、撥尖題。向好、中、差三組學(xué)生布置三種作業(yè)，并采取三種作業(yè)批改方式，＂差組＂——放緩題+基礎(chǔ)題，教師當(dāng)天面批，學(xué)生當(dāng)天糾正；＂中組＂——基礎(chǔ)題+提高題，全部批改；＂好組＂——基礎(chǔ)題+撥尖題，只批改革1-2本，其余由學(xué)生自己核對(duì)，組長(zhǎng)檢查。在分層練習(xí)中，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)低層次的學(xué)生向高層次突破，從調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性。

考核包括單元關(guān)檢測(cè)和階段性檢測(cè)。由教師自己依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題。每份題都包括放緩題、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題四大類，放緩題面向差生，僅供＂差組＂生做；基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生，全體學(xué)生必做；提高題面向中等生，＂差組＂選做；＂好組＂和＂中組＂必做；撥尖題面向優(yōu)生，供＂中組＂選做，＂好組＂必做?？己撕?，對(duì)已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出＂鞏固性＂或＂擴(kuò)展性＂的目標(biāo)；對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生，通過(guò)補(bǔ)課，個(gè)別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進(jìn)行＂矯正幫助＂。以確保各類學(xué)生都達(dá)到預(yù)定的階段目標(biāo)。

通過(guò)階段考核，對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次的綜合分析，并進(jìn)行必要的組別調(diào)整。對(duì)進(jìn)步明顯的提高一個(gè)層次；對(duì)有后退的，一次可提醒、鼓勵(lì)，下次仍跟不上的個(gè)別輔導(dǎo)，絕不降級(jí)。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn)，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足。而對(duì)這樣的個(gè)別學(xué)生，切忌冷嘲熱諷，應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析原因，樹(shù)立信心，以確保學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)反思不足之處篇十七

課題這兒是業(yè)務(wù)不精，完全可以避免的失誤讓我犯了。書(shū)上的正確格式?jīng)]有注意，太不細(xì)心，必須謹(jǐn)記。

識(shí)字方面，當(dāng)孩子回答“徑”字的識(shí)字方法錯(cuò)了時(shí)，我沒(méi)有給予恰當(dāng)及時(shí)的糾正，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)而走了過(guò)場(chǎng)。今后我不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，也要喚醒我的教學(xué)機(jī)智，和孩子一同成長(zhǎng)，讓自己走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。

對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。讀詩(shī)時(shí)有的小朋友唱讀，回答問(wèn)題時(shí)有的孩子聲音小，說(shuō)話時(shí)有的學(xué)生說(shuō)半截話。這就得在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，必須把小毛病都抹掉。起立回答干脆利索，讓孩子們勇敢積極、大聲發(fā)言。這就需要教師的引導(dǎo)糾正了，必須把話說(shuō)完整。話說(shuō)不好還怎么寫(xiě)呢？說(shuō)完整話，就是為寫(xiě)話打好基礎(chǔ)。

后半節(jié)課思路不清晰。師范讀沒(méi)有起到感染學(xué)生的作用。不夠深入、浮皮潦草。講解詩(shī)歌大意哪兒方法不合適，預(yù)設(shè)有點(diǎn)高，顯得教師自說(shuō)自話。與學(xué)生的互動(dòng)就少了。詩(shī)歌大意部分課堂教學(xué)不夠活躍。與指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀弄混亂了。

雖然存在問(wèn)題。但較上學(xué)期比，我的教態(tài)更自然了，課堂掌控能力也有所提高。很大一部分原因是孩子們長(zhǎng)大了。9月我播種下“一盆小魚(yú)”，一年后我收獲了53條滑不溜丟的“小泥鰍”。誰(shuí)知道再過(guò)一年還會(huì)發(fā)生什么呢？不怕有錯(cuò)誤，就怕發(fā)現(xiàn)不了。不論怎樣，我愛(ài)我班，我愛(ài)我的職業(yè)，我會(huì)努力，會(huì)越來(lái)越好！

總結(jié)反思不足之處篇十八

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，心里有一種無(wú)形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽(tīng)課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，但不管是上公開(kāi)課也好，還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個(gè)感覺(jué)，自我對(duì)課堂如何把握、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題。尤其是在對(duì)教材、教法、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

數(shù)學(xué)課本身就是一門(mén)很?chē)?yán)密的科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們?huì)太自由，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的，他們喜歡“玩”，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂，上課吊兒郎當(dāng)，想聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)就干自我的“事”，做小動(dòng)作、找旁邊的同學(xué)講話，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些，期望在最終的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。

教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自我必須要先做好表率。小學(xué)生很會(huì)看樣，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做，我經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話，答應(yīng)我們的事自我沒(méi)有做到”。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍韬隽藢W(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說(shuō)到做到。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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