心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇一
五月十七日,我市順利通過了省教育示范市驗收,這是我市教育史的一件標(biāo)志性的大事,是對我市教育整體水平的肯定,又為教育下一步的快速發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。作為一名普通教師,我有幸能參與創(chuàng)建工作,感到無比的自豪。
迎驗準(zhǔn)備工作是一個大戰(zhàn)役,線長面廣,頭緒繁多。不管是硬件建設(shè),還是資料歸整,都是繁重的工程,對于一個只有十幾個老師的教學(xué)點(diǎn)來說,是極其嚴(yán)峻的考驗,每位老師在履行自己的崗位職責(zé)的同時,還要負(fù)擔(dān)大量的迎驗工作,如組建功能室、建章立制、整理檔案、美化凈化學(xué)校等。作為其中的一員,我全身心投入這項活動,盡自己最大能力為迎驗工作做出了一些貢獻(xiàn)。
作為一個教學(xué)點(diǎn),各種硬件設(shè)施都比較落后。為在短時間內(nèi)達(dá)到迎驗要求,教育工作站緊急購置、調(diào)配了大量教學(xué)設(shè)備。搬運(yùn)這些設(shè)備的任務(wù)就落在了我們幾個年輕男教師身上,我多次到各學(xué)校搬運(yùn)電腦、桌凳、圖書、儀器。到馬埠中學(xué)搬運(yùn)電腦桌時,坐在簡陋的三輪車上,刺骨的嚴(yán)寒、劇烈的顛簸,使我一會兒就頭暈?zāi)X漲、翻胃倒腸,同事看我臉色臘黃,都勸我不去了,可我硬是忍住不吐,堅持到達(dá)目的地,并迅速的投入到搬運(yùn)工作中。高強(qiáng)度的體力勞動,讓我們一會就大汗淋漓,貼身的衣服都濕透了,粘在身上特別難受,可我們沒有一個叫苦喊累,高質(zhì)量的完成了任務(wù),節(jié)省了大量的人力費(fèi)用。到四中搬運(yùn)桌凳時,不小心把手按在了一枚釘子上,食指指肚幾乎全掛了下來,鮮血一下涌出,染紅了手套,疼的我直打寒顫。我沒有聲張,悄悄的走出校門口的藥店里,簡單包扎了一下,又投入到工作中去。就這樣,我們用這種螞蟻搬家精神,一點(diǎn)一點(diǎn),把各種設(shè)備儀器運(yùn)回學(xué)校,分配到各功能室,保證了工作的順利推進(jìn)。
功能室組建后,我們又發(fā)揮聰明才智,對儀器進(jìn)行了修繕、安裝。從各校搬運(yùn)來的電腦,大都是質(zhì)量低劣的拼裝貨,型號不一,配置落后,為使這些電腦能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn),稍懂點(diǎn)電工常識的我,和幾個同事一起,對微機(jī)室的電路進(jìn)行了重新鋪設(shè)。然后又將所有電腦進(jìn)行了安裝調(diào)試,維修硬件,安裝軟件,保證每臺電腦都能正常啟動,滿足了教學(xué)的需要。這兩項工作對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn),畢竟我們中沒有一個是專業(yè)的,只能摸著石頭過河,邊請教,邊研究,邊安裝,眼看著一個標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室初現(xiàn)雛形,我們特別有成就感。
作為一個中層干部,我的分管工作包括各功能室、學(xué)生管理、安全、學(xué)籍等工作,涉及到具體負(fù)責(zé)的近十個同事。這些工作是驗收工作的重點(diǎn),也是最難做好的工作。為協(xié)調(diào)這些工作順利推進(jìn),從年后開始,我先從功能室的標(biāo)準(zhǔn)化管理入手,認(rèn)真研究上件文件精神,從樓房和樓后平房中選出十六間房子作為功能室,組織管理人員將儀器設(shè)備搬運(yùn)入室,擦拭干凈,分類入櫥,登記入帳,確保帳卡物一致。然后按照市教育局要求,著手完善各室規(guī)章制度,營造文化氛圍,對各管理人員制定的規(guī)章制度,逐字逐句進(jìn)行校對,完全正確后送廣告公司,選定鏡框、背景,交付制作。每個室都有近十張制度或張貼物要制作,并且各個室的進(jìn)度也不一樣,所以在那段時間里,我所有的業(yè)余時間幾乎都往來于學(xué)校與廣告公司之間,協(xié)調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)。對管理人員的工作情況,定時進(jìn)行調(diào)度,依工作難度調(diào)配人員進(jìn)行集中攻堅,特別是圖書室,由于沒有專業(yè)的圖書管理員,且大多數(shù)圖書都是臨時購置,整理難度極大,前后翻工三次,還沒搞明白是怎么回事。為此,我親自負(fù)責(zé)這個室,到兄弟學(xué)校進(jìn)行取經(jīng),研究工作步驟和編碼規(guī)則,自己搞清楚后帶領(lǐng)幾個學(xué)生,利用課活、雙休,將圖書進(jìn)行編碼、登記,等一切理出頭緒后,才將這項工作交付管理員。為激勵管理員工作積極性,適時對功能室整理進(jìn)度進(jìn)行了評比,評出優(yōu)秀功能室四個,并組織其他管理員進(jìn)行參觀,大大加快了工作進(jìn)度。在驗收前市教育局和鎮(zhèn)教辦組織的初驗中,領(lǐng)導(dǎo)給予各功能室高度評價,并認(rèn)為我們多數(shù)功能室都可以作為樣板進(jìn)行推廣。
衛(wèi)生是一個學(xué)校的門面,學(xué)生日常管理更是學(xué)校工作的重中之中。為促進(jìn)兩項工作的開展,我協(xié)同少先隊輔導(dǎo)員,重新組建了少先隊各級組織,并開展了卓有成效的學(xué)生自主管理,激發(fā)了班主任管理班級和全體學(xué)生愛衛(wèi)生、守紀(jì)律、講道德的積極性,學(xué)校整體精神面貌煥然一新。同時積極研究學(xué)校安全和學(xué)生興趣小組開展的新思路新辦法,有效促進(jìn)了這幾項工作的開展。
按照檔案組的分工,我負(fù)責(zé)a6b26檔案的整理。這部分檔案包括學(xué)籍和義教兩部分,屬于一票否決內(nèi)容,為此,我感覺壓力很大。義教檔案看著簡單,但整理起來,一個數(shù)據(jù)就得琢磨半天,特別費(fèi)神,并且還涉及轉(zhuǎn)學(xué)、中小學(xué)接軌等內(nèi)容,需要走出校門與其他單位協(xié)調(diào),難度很大。從接手這項工作開始,我就利用一切時間,找資料、算數(shù)據(jù)、裝檔案、整目錄,記不清有多少天加班到深夜,也記不清有多少個雙休和節(jié)假日不休息,也不知有多少表格填的頭昏腦漲,多少個數(shù)據(jù)算了又算。真正整理成檔的就區(qū)區(qū)十幾個檔案盒,但理清楚的是三年來九個年級、十六個年齡段、近千名學(xué)生的各種信息和政府、各村的`投入情況。由于自己的高度負(fù)責(zé),檔案整理任務(wù),我總是第一個完成,同時每份資料都耐得推敲。
另外,還幫助部分功能室進(jìn)行了固定資產(chǎn)登記,辦公室和校長室固定資產(chǎn)卡的張貼、固定資產(chǎn)分布帳的建立。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,是每個參與教育示范市創(chuàng)建的人的深切體會。但隨著創(chuàng)建工作的成功,看著嶄新的校舍、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、齊備的儀器、完善的管理,又有誰不會心生感慨。正是這半年時間的奮斗,才讓我們感覺到無比的充實(shí)、無比的幸福和無比的驕傲,相比這些,那些許的疲憊和汗水又算得了什么。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇二
第一段:引入話題
教師是社會發(fā)展進(jìn)步的引領(lǐng)者和推動者,他們默默付出,在教育事業(yè)中扮演著重要角色。作為一名教師,我深深體會到了教師的奉獻(xiàn)精神對于學(xué)生的重要性。在日常工作中,我積累了許多關(guān)于奉獻(xiàn)的心得體會。
第二段:傳遞知識和技能
教師的奉獻(xiàn)精神首先體現(xiàn)在他們對知識和技能的傳授上。教師要深入理解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,為每個學(xué)生量身定制教學(xué)方法。每一堂課都是教師與學(xué)生的心靈對話,他們傾注了大量時間和精力來準(zhǔn)備課程、備課,以確保學(xué)生能夠全面理解知識,掌握技能。教師不僅要授予學(xué)生知識,還要培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過耐心傾聽學(xué)生的疑惑和困惑,教師能夠幫助學(xué)生積極思考,拓寬他們的眼界,為他們的未來發(fā)展鋪平道路。
第三段:關(guān)懷與支持
教師通過他們的關(guān)懷和支持,表達(dá)了對學(xué)生的真摯關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅在教室里教書育人,他們也關(guān)注學(xué)生的生活和成長。他們是學(xué)生的朋友、兄弟姐妹和導(dǎo)師,為學(xué)生提供心靈上的支撐。他們傾聽學(xué)生的困惑和煩惱,給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。他們時常鼓勵學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,幫助他們克服困難,培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。教師與學(xué)生之間的情感紐帶扎實(shí)地樹立了學(xué)生的自信心和自尊心,使他們能夠面對挑戰(zhàn)并取得成功。
第四段:教師自身的努力
教師的奉獻(xiàn)精神不僅僅是服務(wù)學(xué)生,也體現(xiàn)在他們對自身的要求和努力上。作為一名教師,我常常發(fā)現(xiàn)自己需不斷學(xué)習(xí)和探索新知識、新理念。我積極參加培訓(xùn)和研討會,提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還堅持不懈地反思自己的教學(xué)方法和效果,尋求改進(jìn)。教師的職業(yè)道德、責(zé)任感和職業(yè)精神在他們的工作中充分體現(xiàn),他們不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。
第五段:對學(xué)生未來的貢獻(xiàn)
教師的奉獻(xiàn)精神不僅對學(xué)生有著積極的影響,還對整個社會產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。教師通過他們的工作,為社會培養(yǎng)出一代又一代的人才,他們扮演著培養(yǎng)未來社會精英的重要角色。他們的奉獻(xiàn)不僅僅停留在課堂上,也延伸到社會的各個領(lǐng)域。許多優(yōu)秀教師通過他們的努力,成為社會公益事業(yè)的推動者,他們用自己的專業(yè)知識和熱情支持弱勢群體的教育,為社區(qū)和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)段:展望未來
教師的奉獻(xiàn)精神是教育事業(yè)發(fā)展的重要動力,也是社會發(fā)展進(jìn)步的推動力。作為一名教師,我知道自己的責(zé)任和使命,將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,我也希望更多的人關(guān)注教師的價值和貢獻(xiàn),支持教師的工作和發(fā)展,共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇三
關(guān)于講奉獻(xiàn)、有作為,我們把它轉(zhuǎn)化為另外一個命題就是“做一個合格的共產(chǎn)黨員要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)”。
黨章在黨員應(yīng)履行的基本義務(wù)中明確規(guī)定黨員要講奉獻(xiàn)、有作為。除此之外,修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》也對黨員的廉潔自律規(guī)范作出了明確規(guī)定。其中第一條規(guī)定了公和私的關(guān)系,講到“堅持公私分明,先公后私,克己奉公”,第四條講的是苦和樂的關(guān)系,講到“堅持吃苦在前,享受在后,甘于奉獻(xiàn)”。因此,每一位共產(chǎn)黨員在加入中國共產(chǎn)黨的那一刻,就要意識到自己身上肩負(fù)著一份光榮和使命,要處處以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,這不是一句空話,體現(xiàn)在日常生活中就是講奉獻(xiàn)、有作為,起到表率作用。
做合格共產(chǎn)黨員要講奉獻(xiàn)、有作為,這是由共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和中國特色社會主義事業(yè)的艱巨復(fù)雜性所決定的。講奉獻(xiàn),有作為是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治品格。黨章及黨內(nèi)法規(guī)都明確規(guī)定共產(chǎn)黨員要講奉獻(xiàn)、有作為、敢擔(dān)當(dāng)。黨章規(guī)定的黨員應(yīng)履行義務(wù)中要求黨員在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。要堅持黨和人民的利益高于一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》也明確規(guī)定了要先公后私,堅持吃苦在前,享受在后,甘于奉獻(xiàn)。講奉獻(xiàn),有作為是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。黨的“兩個先鋒隊”性質(zhì)和“三個代表”先進(jìn)性決定了黨員要講奉獻(xiàn)、有作為、敢擔(dān)當(dāng)。
共產(chǎn)黨員講奉獻(xiàn)、有作為,就是要牢記宗旨,干事創(chuàng)業(yè),時時處處體現(xiàn)先進(jìn)性。不管是領(lǐng)導(dǎo)干部,還是一般普通黨員,要心中有黨,牢記黨員的義務(wù)和身份,在平凡的工作崗位上創(chuàng)先爭優(yōu),樹典范,作表率,要心中有責(zé),牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇四
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到x中學(xué)任教。那個時候的x中剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個學(xué)校才十多個班級,三十來位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在江蘇教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過幾年的努力,x中已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,x中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動場,x中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
x中能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為x中大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會好的。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來,他沒有向?qū)W校請過一天假,沒有無故礦過一節(jié)課。在x中,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位x在生孩子的前幾天,還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病堅持上課的教師,我都會有一種難言的'情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
x中的教師不僅愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時,又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于x中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但x中的教師淡泊名利,無私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財富。
古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個職業(yè),我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,我就一定會以身作則,為人師表,一定無愧于“教師”這個稱號,無愧于“x中人”這個稱號。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇五
黨員是教師隊伍的中堅力量。
支部按照黨員教師覺悟高、素質(zhì)強(qiáng)、經(jīng)驗足的特點(diǎn),大力開展黨員教師“走前列,作貢獻(xiàn),擔(dān)重任”主題活動,著力打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
為發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用,支部給黨員教師壓擔(dān)子,要求黨員教師作表率。
我們形成合格黨員教師的標(biāo)準(zhǔn),首先要講政治、有信念,要求老師要堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,做思想路線方針政策引領(lǐng)的踐行人;其次要講規(guī)矩、有紀(jì)律,為人師表要當(dāng)模范、遵守法律法規(guī),做堅定標(biāo)準(zhǔn)的榜樣人;要講道德、有品行,忠于職守、立足崗位,身正為范,作言傳身教的示范人;同時,要講奉獻(xiàn)、有作為,提升能力水平,做干事創(chuàng)業(yè)的帶頭人?!?/p>
在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,季延初級中學(xué)黨支部在黨員教師中持續(xù)開展“愛心結(jié)對幫扶”學(xué)生黨建品牌活動,按年段設(shè)立三個黨員責(zé)任區(qū),黨員教師主動“認(rèn)領(lǐng)”任教年段、班級中的“貧困生”“學(xué)困生”“留守兒童”“單親家庭子女”等特殊學(xué)生,通過提供思想引導(dǎo)、學(xué)力幫扶、經(jīng)濟(jì)幫扶,促進(jìn)這些特殊群體學(xué)生快樂健康成長。
同時,支部結(jié)合156黨建機(jī)制,大力開展黨員教師“助力學(xué)生微夢想”活動,助力142名學(xué)生如愿以償、夢想成真。
如何做一名合格黨員?黨員教師們在討論后形成了自己的理解。
黨員教師葛芹認(rèn)為,合格黨員教師就是要做好“三字經(jīng)”:“信”“戒”“責(zé)”。
作為黨員教師,能夠秉承教書育人,為國為民輸送人才,為共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人,然后踏實(shí)工作,就是信;應(yīng)該遵從教師法,以身作則,廉潔從教,心中有戒,才能夠無愧于黨員稱號;同時,要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,直面生活、工作中的困難和矛盾,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
合格的黨員教師應(yīng)該能夠在工作中起模范先鋒作用,有信仰,懷著愛心育人,認(rèn)真?zhèn)湔n、改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,傳達(dá)參與學(xué)校的各種活動,“同時,還應(yīng)多做貢獻(xiàn),主動挑擔(dān)子。
比如我主動增加為學(xué)生輔導(dǎo)的課時達(dá)五六百,幫扶后進(jìn)生十多位。
只有全心投入,才能帶動更多教師一起奮斗奉獻(xiàn)?!?/p>
黨中央要求通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,使廣大黨員做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
這“四講四有”體現(xiàn)了黨章對共產(chǎn)黨員的要求,是新形勢下合格黨員的主要標(biāo)志和顯著特征。
黨員素質(zhì)和作用如何,直接關(guān)系黨的肌體是否健康和執(zhí)政基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。
習(xí)xx把黨員比作“黨的肌體的細(xì)胞”,正在全黨開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,可以說就是黨的建設(shè)的“細(xì)胞工程”。
世界政黨史上,那些大黨老黨由盛而衰甚至垮臺,都與其肌體“病變”有關(guān)。
最典型的是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨。
蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)之一,就是黨的基層細(xì)胞壞死了,失去功能了。
其實(shí),蘇共早期是非常注重黨的肌體健康的,列寧在十月革命勝利前就對提高黨員質(zhì)量、發(fā)揮基層黨員作用有過許多論述,并作出了不懈努力。
他指出:“徒有其名的黨員,就是白給,我們也不要。
世界上只有我們這樣的執(zhí)政黨,即革命工人階級的黨,才不追求黨員的數(shù)量,而注意提高黨員質(zhì)量和清洗‘混進(jìn)黨來的人’。
我們曾多次重新登記黨員,以便把這種‘混進(jìn)黨來的人’驅(qū)除出去,只讓有覺悟的真正忠于共產(chǎn)主義的人留在黨內(nèi)。
”正因如此,布爾什維克黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力才空前提高,取得了革命和建設(shè)的輝煌成就。
遺憾的是,蘇共這種治黨理念和舉措后來沒有堅持下去,甚至改弦易轍,黨員數(shù)量雖多了但質(zhì)量下降了,結(jié)果出現(xiàn)了“20萬黨員時建國、200萬黨員時衛(wèi)國、2000萬黨員時卻亡國”的現(xiàn)象。
我們黨有8700多萬黨員、430多萬個黨組織。
這樣一個大黨,要始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,成為世界上最強(qiáng)大的一個政黨,必須堅持全面從嚴(yán)治黨,必須教育管理好黨員,使黨的每一個細(xì)胞都健康起來、每一個組織都堅強(qiáng)起來。
特別是當(dāng)前我們黨帶領(lǐng)人民正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭,正在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局,更需要充分發(fā)揮每個黨員的先鋒模范作用,充分發(fā)揮每個基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
黨的十八大以來,黨中央對全面從嚴(yán)治黨作出一系列重大部署。
從制定實(shí)施八項規(guī)定入手,出重拳下猛藥、治積弊整頑疾,特別是以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為主開展黨的'群眾路線教育實(shí)踐活動和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,取得顯著成效,黨風(fēng)政風(fēng)為之一新,黨心民心為之一振。
同時也要清醒看到,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的任務(wù)還很重,嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)的任務(wù)還很重,加強(qiáng)黨員教育、建設(shè)干部隊伍的任務(wù)還很重。
尤其是對黨員隊伍中存在的問題不能低估,更不能諱疾忌醫(yī)。
比如,一些黨員存在理想信念模糊動搖問題、黨的意識和黨員意識淡化問題、黨的宗旨觀念淡薄問題、紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識缺失問題、道德品行不端問題,等等。
凡此種種情況表明,全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上,不可能畢其功于一役,必須以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、久久為功的韌勁堅持不懈地抓,把全面從嚴(yán)治黨的良好態(tài)勢鞏固發(fā)展下去,做到真管真嚴(yán)、長管長嚴(yán)。
這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,就是要推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展,從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸,把全面從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)到每個支部、全體黨員。
早在改革開放之初,鄧xx就指出,我們這個黨要恢復(fù)優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng),有一個黨員要合格的問題,這個問題不只是提到新黨員面前,也提到一部分老黨員面前了。
如果幾千萬黨員都合格,那將是一支多么偉大的力量!“兩學(xué)一做”,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,就是做合格黨員。
那么,什么是合格黨員?面臨 “四大考驗”、身處“四種危險”,共產(chǎn)黨員應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的修煉?根據(jù)習(xí)xx系列重要講話精神,黨中央提出了“四講四有”這樣新形勢下合格黨員的標(biāo)志和特質(zhì)。
講政治、有信念,強(qiáng)調(diào)的是政治合格,就是要對黨忠誠、堅定理想信念。
習(xí)xx一再強(qiáng)調(diào),理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,沒有理想信念,理想信念不堅定,精神上就會“缺鈣”,就會得“軟骨病”。
通過“兩學(xué)一做”,做合格黨員,首先要解決的是對黨忠誠問題,也就是政治合格問題。
政治合格,最根本的是增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
這“四個意識”集中體現(xiàn)根本的政治方向、政治立場、政治要求,是檢驗黨員政治素養(yǎng)的試金石。
黨章黨規(guī)遵守得好不好,習(xí)xx系列重要講話學(xué)得好不好,重要的也是看這“四個意識”有沒有牢固樹立起來。
“四個意識”的落腳點(diǎn)是“看齊意識”,要求我們經(jīng)常主動全面地向以習(xí)xx為總書記的黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,堅決維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心,在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,做政治上的明白人。
看齊意識強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)鍵看行動,就是要始終做到黨中央提倡什么就認(rèn)真踐行什么、黨中央禁止什么就堅決反對什么,做到令行禁止。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇六
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托,自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出,用自己的愛與學(xué)生相處,不拋棄,不放棄,誠心溝通,認(rèn)真教學(xué)。那么,收獲的不僅是自己心靈的充實(shí),還是對學(xué)生更好的負(fù)責(zé)。
有追求才有動力,有愛心才會育人。托爾斯泰認(rèn)為:“如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師?!?/p>
我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益,只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識,讓他們將來能夠?qū)W有所用,才是我們的出發(fā)點(diǎn),這也是我理解的師德,師德的力量在于對學(xué)生的付出價值是不是有所升華,有所歷練,而我深信,只有把握好這個度,我們每一位教師都會做到,把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去,深入下去,才是重中之重。
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,只有這樣你才會真正全身心地投入,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認(rèn)真對待每一堂講課,想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,真正起到了示范的作用,這樣對學(xué)生的'學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。
教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的思想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜,不要隨便發(fā)怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生,不管是不是自己教過的,對所有學(xué)生都要一視同仁,這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會的競爭越來越激烈,使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,形成了很大的心理壓力,他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€性,使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生,用心做事,用愛包容,我愿做有心的“教書匠”!
教師奉獻(xiàn)心得體會篇七
第一段:引言(200字)
黨員教師奉獻(xiàn)心得體會是指黨員教師在自己的工作生活中,通過實(shí)踐和思考,得出的一些關(guān)于奉獻(xiàn)的感悟和體會。作為一名黨員教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任,同時也要履行黨員的責(zé)任和義務(wù)。通過奉獻(xiàn),我們不僅能成就自己,還能推動社會進(jìn)步,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第二段:奉獻(xiàn)心得的理論支撐(200字)
奉獻(xiàn)是一種無私的奉獻(xiàn)精神,它源于對學(xué)生的關(guān)懷與愛心。作為一名黨員教師,我們要始終保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,為他們的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。而這種精神正是黨員教師的核心理論支撐。
第三段:奉獻(xiàn)心得的實(shí)踐意義(200字)
奉獻(xiàn)心得的實(shí)踐意義在于讓我們認(rèn)識到,在實(shí)際工作中,不能僅僅滿足于教學(xué)本身,還應(yīng)該積極參與學(xué)生的思想教育、品德教育等方面的工作,提升學(xué)生的全面素質(zhì)。通過關(guān)注學(xué)生的成長,我們能夠更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力,為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段:奉獻(xiàn)心得的體驗與感悟(300字)
在實(shí)踐奉獻(xiàn)的過程中,我深刻體會到,只有真正關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,才能產(chǎn)生良好的教育效果。在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在與學(xué)生交流互動中,我時刻關(guān)注他們的思想動向,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體,我們應(yīng)該因材施教、耐心教育,幫助他們克服困難,取得進(jìn)步。
第五段:結(jié)語(300字)
在奉獻(xiàn)的過程中,我發(fā)現(xiàn)黨員教師不僅要注重傳授學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德修養(yǎng)。通過奉獻(xiàn),我們能夠影響和改變學(xué)生,讓他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。奉獻(xiàn)是我們作為黨員教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是我們在教育工作中最寶貴的財富。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們黨員教師用奉獻(xiàn)的心態(tài)和行動,點(diǎn)亮每一個學(xué)生的未來。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇八
講奉獻(xiàn)有作為教師心得體會,就是關(guān)于教師學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會范文,下面就請大家閱讀!
學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”心得體會為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會精神,扎實(shí)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè),自覺踐行“國家利益至上、消費(fèi)者利益至上”的行業(yè)共同價值觀,縱深推進(jìn)川渝中煙“雙新”戰(zhàn)略、“126”目標(biāo)和公司“xxx”發(fā)展目標(biāo)各項工作的落實(shí),根據(jù)川渝中煙有關(guān)文件要求,中共四川煙草工業(yè)有限責(zé)任公司委員會開展學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”教育活動。
開展學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”教育活動的重要意義在于:
1、徹底落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會精神的具體行動;
3、切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)、努力提高干部員工隊伍整體素質(zhì)的必然要求。
開展學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”教育活動的主要內(nèi)容包括:
1、講責(zé)任—忠實(shí)履行職責(zé);正確行使權(quán)力;提高服務(wù)水平。
2、講奉獻(xiàn)—珍惜工作機(jī)會;立足崗位奉獻(xiàn);厲行艱苦奮斗。
3、講紀(jì)律—嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律;嚴(yán)格落實(shí)公司部署;嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。
以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài),全力推進(jìn)公司改革發(fā)展。
學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”教育活動后,我的心得體會如下:
1、明確自身工作職責(zé),認(rèn)真履行崗位責(zé)任,忠于職守,勤勉敬業(yè),盡職盡責(zé),努力工作。
曾強(qiáng)服務(wù)意識,牢固樹立和自覺踐行“兩個至上”行業(yè)共同價值觀,養(yǎng)成精心負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)細(xì)致辦事作風(fēng),做到對國家負(fù)責(zé)、對消費(fèi)者負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé),樹立責(zé)任煙草良好形象。
圍繞“x”第一要務(wù),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),“廠興我榮,廠衰我恥”,把好關(guān)口,確保車間任務(wù)高質(zhì)量完成,絕不能因為自己的失誤給企業(yè)帶來一點(diǎn)損失。
2、珍惜在公司和現(xiàn)有崗位工作機(jī)會,努力在本職工作中創(chuàng)出成績,正確對待組織、正確對待同志、正確對待個人,胸襟開闊,崇尚事業(yè),低調(diào)務(wù)實(shí),淡泊名利,樹立正確的人生觀、價值觀和利益觀。
始終保持積極向上、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)、奮發(fā)進(jìn)取精神,全身心投入工作,在自己崗位上踐行“激情創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展”的'企業(yè)精神、“敬業(yè)、愛崗、忠誠、奉獻(xiàn)”的行業(yè)準(zhǔn)則和“海納百川、矢志不渝”的人文品格,力戒張揚(yáng)、力戒漂浮、力戒浮躁。
大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和勤儉辦事優(yōu)良傳統(tǒng),始終保持蓬勃向上的朝氣、開拓創(chuàng)新的勇氣、清正無私的正氣,以個人聰明才智和不懈努力,為推動公司改革發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
很多職工認(rèn)為,車間工作繁重而枯燥,簡單而重復(fù),上班沒精打采,工作敷衍了事。
當(dāng)我知道這種情況后,私下和懶散的同事交流,說服他們一定要加倍努力,打起精神,營造和諧奮進(jìn)的車間文化,為“x”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律和勞動紀(jì)律。
以一個共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己,以身作則,嚴(yán)格遵守廠區(qū)紀(jì)律和車間規(guī)定。
雖然在平凡的崗位上,但我時刻告訴自己要牢記黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,堅守崗位,把好關(guān),站好崗,爭做川煙的排頭兵。
一、奉獻(xiàn)自己,做好本職工作。
教師這個職業(yè)本身就是講奉獻(xiàn)的職業(yè),教師這個崗位本身就是講奉獻(xiàn)的崗位,這就是它的特殊性。
我們家?guī)状藦慕?,一直都是這樣。
我的舅爺爺楊煥章先生,以前是私塾先生,一生誨人不倦,廣收學(xué)生,開館授課,直到自己的眼睛瞎了,才沒有再讀書、教書。
我的父親,從1977年開始在農(nóng)村小學(xué)任教,即將從教40周年,以前哪里有什么工資待遇呢,過年的時候,工資都抵扣了公糧稅費(fèi),遇見好的年成,可能在年底提幾斤豬肉回來,我到現(xiàn)在還有印象。
剩下三分之一的時間就是科研和家務(wù),但是科研沒有什么起色,沒有上檔次的成果,有時候自己很浮躁,時間利用率不高,有時候打開網(wǎng)絡(luò)看看消息、瀏覽下文章,一下子時間就沒了。
二、先公后私,絕不損人利己。
我以前搞輔導(dǎo)員工作,經(jīng)常加班,不把學(xué)校的事情處理好、不把工作做完,我是不回寢室、不回家。
那個時候是干勁十足。
自己能做的事情,往往是絕不麻煩學(xué)生干部,系里能做的事情,絕不麻煩班主任們。
做好人是我的人生宗旨和不懈追求。
我的底線是利己不損人,當(dāng)然最理想的狀態(tài)是利己利人,做不到利己利人時,至少不能損人利己。
人的最高境界還是毛主席講的:毫不利己專門利人。
三、努力作為,積極追求進(jìn)步。
從育人層面來講,教師要培養(yǎng)有作為的學(xué)生,我們上課時可能會認(rèn)為怎么現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)生不多,但一個班級總還是有優(yōu)秀的學(xué)生的,我們應(yīng)該記住優(yōu)秀的學(xué)生,多與學(xué)生們溝通交流,及時指導(dǎo)他們、點(diǎn)撥他們,讓他們能夠更加優(yōu)秀,無論是教書還是做班主任,我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成才進(jìn)步,讓學(xué)生努力有作為,在有作為中實(shí)現(xiàn)自己的價值。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇九
金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié),同時對于我來說,也是一個充滿希望的季節(jié),因為20__年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,因為到了一個新的環(huán)境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,這里有我可愛的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心,我是深深的受到了感動,我真心的想對他們說:“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué),沒有任何經(jīng)驗,那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育實(shí)踐,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師,一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長。在20__年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次教師理論培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。
最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責(zé)任心。
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇十
一個學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙壵?,在教學(xué)過程中,我有許多感想,特別是在政治教學(xué)上感想頗深。
首先,我感到與學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活是一件非??鞓返氖?。剛進(jìn)校的一年級學(xué)生好奇心特別強(qiáng),喜歡問許多問題,在與學(xué)生一起解決了他們所提出的問題后,會使我們內(nèi)心有一種成就感,和教書育人的一種使命感。
其次,在課堂教學(xué)中,我感到學(xué)生特別喜歡輕松的游戲式教學(xué)方法,每當(dāng)我使用這樣的教學(xué)方法的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都特別的濃厚,而且始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣。這樣取得的教學(xué)效果會是平時的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。
最后,我覺得在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)該多展示學(xué)生的能力,不要怕影響進(jìn)度。這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前的高漲,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
教書育人是一件非常重大的事情,也是一件非常繁瑣的事情,要使學(xué)生健康快樂地學(xué)到知識,我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心,去從事我們偉大的教育工作。
眾所周知,朗讀是一種有聲有色的語言藝術(shù),是把訴諸視覺的文字語言轉(zhuǎn)化為訴諸聽覺的活動。自古以來,人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用,象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成;韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。
在教學(xué)實(shí)踐中,我對朗讀有切身的體會,假如不讀,學(xué)生就無法熟悉文章;假如不讀,學(xué)生就無從感悟文章;假如不讀,學(xué)生就難以理解文章。一個沒有朗朗讀書聲的語文課是不可想象的。__市教研部門曾經(jīng)在20__年對課堂教學(xué)做過一系列的調(diào)查,其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下,這個問題很嚴(yán)重。蘇教授認(rèn)為關(guān)于訓(xùn)練的理解和操作實(shí)在問題太多,需要我們繼續(xù)研究。20__年__市組織教研員學(xué)習(xí)的時候,有一位教研員發(fā)言說他通過觀察發(fā)現(xiàn)順__縣某山村學(xué)校的學(xué)生考試成績特別好,他想必定有一位不為人知的高水平教師。所以他打算到該校調(diào)研,以總結(jié)經(jīng)驗。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學(xué),跟校長說明來意后,校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師。這個老師很緊張,還以為出了什么事情。兩位教研員說明來意后,這個老師特別不好意思,他說沒什么教學(xué)經(jīng)驗,也沒有教參,不知道該怎么教,就讓學(xué)生一遍遍朗讀。最后這個教研員無不風(fēng)趣的說:“在教參到了那位老師手里之后,那個班的成績再也沒有這么突出過了?!钡拇_朗讀是語文學(xué)科知識中最本體的知識之一。她曾舉過這樣一個例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能:祥林嫂她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的。改成長句子“她一手提著一個內(nèi)中裝著一個空的破碗的竹籃”拋開字詞的結(jié)合能力來說,就是朗讀上我感覺第一個句子,長句向短句過渡,聲音有了延宕的效果,更有利于表現(xiàn)人物形象、意義和情感。
一、調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀,梳理我在朗讀教學(xué)存在的問題。
1.朗讀的時間不夠充分。
2.朗讀的目的性不夠明確。
3.學(xué)生朗讀的面窄。
4.教師朗讀指導(dǎo)機(jī)械匱乏。
二、在教學(xué)中面對問題實(shí)施的做法:
(一)潛心朗讀,整體感知。
初步感知階段,是深入閱讀所應(yīng)該著力扶持、鋪墊的過程,是訓(xùn)練語言的熱身運(yùn)動。現(xiàn)代意義的感知除了讀通順、初步知道文章之大概以外,更重要的是要把握文章的脈絡(luò),抓住文章的主要內(nèi)容,了解文章的主要句段之所在,初步感受文章思想境界之內(nèi)核。現(xiàn)在的閱讀教學(xué)已擯棄了逐詞、逐句、逐段、逐篇講讀的教學(xué)方法,更多的是以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的意愿,使其自主選擇,自主交流,自主評價,教學(xué)上往往打破教學(xué)常規(guī)。
(二)朗讀教學(xué)中突出學(xué)生的個性,激發(fā)朗讀的興趣。
要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,朗讀教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,避免人云亦云,按老師的要求把學(xué)生訓(xùn)練成一個統(tǒng)一的朗讀模式。朗讀形式應(yīng)以個別讀為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、個體獨(dú)立性。默讀、齊讀、范讀、引讀、自由讀、指名讀、分角色讀、表演讀、理解讀、欣賞讀等多種方法都是語文日常教學(xué)中經(jīng)常用到的手段。為體現(xiàn)文章中心思想服務(wù),為深刻理解課文表達(dá)的感情服務(wù),依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)需要,靈活,科學(xué)地安排讀的形式,既提高了學(xué)生讀的興趣,又可起到激活語感的作用??梢圆扇∫韵吕首x形式來進(jìn)行朗讀教學(xué)。自由讀就是學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,按照自己的理解讀。這種形式不管從時間還是表達(dá)方式上都給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。指名讀,分角色讀,上臺表演讀、誦讀,美讀等。在外學(xué)習(xí)聽課時,很多老師在讀上開動腦筋,比如有一個男老師講《安塞腰鼓》時他讓學(xué)生抓住“沖破”這個詞進(jìn)行梯度式反復(fù)閱讀,盡管那位老師講的不是很多,可那節(jié)課確實(shí)讓學(xué)生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力。再如有一個女老師講授譚歌《絕品》時,那樣長篇幅的文章,又有傳奇色彩,該采用什么樣的方式讀呢?她摘錄了體現(xiàn)人物個性最為明顯的對話,讓學(xué)生分角色讀,當(dāng)有一個小男孩讀的怯怯的,沒把人物個性讀出來時,她靈機(jī)一動說讓學(xué)生可以嘗試反串閱讀,結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,課堂也達(dá)到了預(yù)期效果。在教授巴金《日》和《月》時我讓男生讀《日》,想讓學(xué)生感受升騰和壯闊,讓女生讀出《月》的柔媚和冷清。學(xué)生中有要求換位讀的,我故意說聲音條件有限制,結(jié)果學(xué)生不服氣,有的學(xué)生換位讀效果更好,氣氛也很活躍,大家分別在下面讀,我想我就達(dá)到想要的效果了。朗讀還可以采用美讀,即表情朗讀。這種朗讀方式往往要求我們創(chuàng)設(shè)情境,對于語言和意境較優(yōu)美的詩歌和散文較適合??刹シ耪n文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音,要求學(xué)生對照課文,邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達(dá)的思想感情,然后請學(xué)生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學(xué)生明白該如何讀,從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
多種方式的朗讀中,學(xué)生最感興趣,取得效果最好的要算是分角色朗讀。學(xué)生總是選定自己喜歡的角色,配之以自己的理解進(jìn)行朗讀,這其中最能體現(xiàn)出孩子們對課文內(nèi)容的理解、對人物感情的把握,因為他們真正地做到了設(shè)身處地地去讀,去想,去參與,這時的孩子已在不知不覺中成了文章中的人物。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色,根據(jù)自己的角色再去選文章中相應(yīng)段落進(jìn)行理解,內(nèi)化,讀出來的語句必然趣味橫生,更有高明的孩子將文章語言演變成自己的語言,感情更是油然而生,這才是朗讀的升華。例如最近教授《范進(jìn)中舉》時,學(xué)生爭先恐后想要分角色朗讀,有的學(xué)生本來是個性格張揚(yáng)的孩子,讀文章向來情緒高昂,可讀到“高鄰,你曉得我今日沒有米,要賣這雞去救命,我又不同你頑,”卻把握了人物的身份及個性,窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。的確,語言文字中蘊(yùn)涵的語境、語意不是光做技術(shù)性的指導(dǎo)和操作就能夠領(lǐng)悟的,它重在一個“悟”字。只有經(jīng)常在具體的語言環(huán)境中,在充分讀悟的過程中進(jìn)行闡析,學(xué)生的語言分析能力,表情達(dá)意能力等語文素養(yǎng)才能得以有效的提升。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段,只要在指導(dǎo)的設(shè)計上多花一些時間,就能使學(xué)生更好地體會文章的感情,提高朗讀技巧,發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式紛繁多樣,不一而足,但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。在教學(xué)過程中,力求能讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,做到以讀代講,以讀激情,以問帶讀,以讀促思。過去傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中,一節(jié)課重點(diǎn)朗讀哪幾個句子,往往都是由教師所定。教師通常會說:“同學(xué)們,這幾個句子很重要,讓我們來讀一讀!”至于為什么重要?為什么要讀?學(xué)生卻一頭霧水。這樣做學(xué)生只是被動地跟老師讀,不利于激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。如何把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀?呢?應(yīng)由學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容來讀。我們可問學(xué)生“你最喜歡哪幾句?”“你覺得哪幾句寫得最美?”“你最想讀哪能幾句,哪幾段?”“你想怎么讀?”然后讓學(xué)生利用一些時間找出自己最想讀的部分來練習(xí),最后讀給大家聽,由其他學(xué)生一起來評評,再比比,誰能讀得更好。那么這段時間是學(xué)生讀書讀得最認(rèn)真、最帶勁、最動情、最仔細(xì)的時候。他們或許會把整篇文章翻來覆去地讀上好幾遍,以找出待會兒最能展示自己朗讀水平的片段來;也許會把所有感情都用上,以期讀得感人肺腑;也許會動用所有感官認(rèn)真練習(xí),企圖征服全場觀眾。這時的場面對學(xué)生來說可是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”了。接下來,趕緊讓胸有成竹的學(xué)生們都來比試一番!那么可想而知,學(xué)生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準(zhǔn)備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來。這個朗讀的過程就達(dá)到了我們預(yù)期的目的。學(xué)生們在整個過程中自選、自練、自讀、自悟,寓教于樂,融會貫通,讀得輕松愉快,讀得酣暢淋漓。這一讀,體現(xiàn)了學(xué)生們的主體性、獨(dú)立性,同時也讓孩子們讀出了更多的創(chuàng)新空間。
(三)教師示范朗讀,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦首x的技巧。
教師的范讀往往具有真實(shí)感、情境感,現(xiàn)場的范讀不僅讓學(xué)生聽到了美的聲音,還能通過手勢、表情、眼神,將美的形象、美的情感傳遞給學(xué)生,比錄音更直接、更有感染力。朗讀最需要的是激情,即使朗讀技巧不是太高明,但能融入了自己感受的聲情并茂的范讀是最具有感染力的,最能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品。為了真正發(fā)揮朗讀教學(xué)的效果,我們必須對學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)??蓮睦首x速度的快慢、朗讀的停連、讀音的輕重和語調(diào)的抑揚(yáng)等幾個方面,對學(xué)生作切實(shí)的指導(dǎo),從而讓學(xué)生掌握朗讀的一般規(guī)律。不同體裁的作品在朗讀時也有各自不同的特點(diǎn),比如抒情性短文的朗讀,很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀,不去理解分析,哪一個固定的腔調(diào),毫無目的的把聲音或提高、或放低、或拉長、或縮短,以為這就是抒情了。比如前些天教授《沁園春。雪》時,學(xué)生精神飽滿,滿懷激情的朗讀,聲調(diào)始終高昂。但是我在感覺詩歌豪邁氣魄的同時,也能感受到詩人看到大好河山心中涌動的詩情和贊嘆,哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦,所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒,不宜全部用激昂的語調(diào)。像詩歌是激情的產(chǎn)兒,朗讀時著重于指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出各章節(jié)思想感情的變化,和詩人一些潛藏的感情。如李白的詩大都豪放飄逸,所以人們在朗讀處理時,多是激情奔放的。但是據(jù)《唐詩別裁》所述,“讀李詩者于雄快之中,得其深遠(yuǎn)宕逸之神,才是謫仙人面目”。我們常常只注意雄快之表,而不考慮深遠(yuǎn)宕逸之神。所以朗讀時,高亢的同時,更多的是深沉和傷感。像抒情為主的短文都有一個所歌頌、所感嘆的對象。只是為了抒情而抒情,成為一種浮在表面的華麗語言形式。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展,句子處理不好就會出現(xiàn)緊緊巴巴的語流,敘述的事實(shí)都無法表達(dá)清楚。描寫的句子在敘事類作品中屢見不鮮。朗讀描寫語句,關(guān)鍵是以“身臨其境”的心態(tài)和語感,把握現(xiàn)實(shí)景色的真實(shí)再現(xiàn)。像講授《故鄉(xiāng)》時,描寫閏土的一段“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈”朗讀這段時用一種懷舊的平和的色彩,表現(xiàn)少時故友的形象就可以了,“紫色”“明晃晃”如果過分強(qiáng)調(diào),不但不能喚起溫情的回憶,反而會有突兀的感覺,令人心中失望。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質(zhì),或歌頌,或批判。脈絡(luò)清晰,感情傾向明顯,讀的時候要感情飽滿,語調(diào)自然、舒緩、連貫、流暢;咬字力度適中,聲音虛實(shí)結(jié)合才好。說明性短文有真實(shí)性的特點(diǎn),決定了說明文朗讀的質(zhì)樸性,一般是采用樸實(shí)、平和的情感和語氣。
(四)利用多媒體渲染朗讀氣氛,讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶
多媒體具有特殊的形象性和感染力,如果在閱讀教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,營造氣氛,就能喚起學(xué)生的想象,撥動學(xué)生的情感,從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力,也更能使學(xué)生享受到朗讀的愉悅。因為文學(xué)作品的言外之意,弦外之音,有時是難以用文字準(zhǔn)確地描繪出來,這種只可意會難以言傳的東西,有了音樂,有了聲情并茂的朗讀,它就能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,活躍課堂氣氛,愉悅學(xué)生的心情,提高學(xué)生的注意力,有助于理解課文內(nèi)容。進(jìn)行配樂朗讀時,應(yīng)注意樂曲的意境、格調(diào)和旋律,它們應(yīng)與課文內(nèi)容相協(xié)調(diào)。歡快的樂曲應(yīng)與喜劇性的內(nèi)容相配,低沉的樂曲應(yīng)與悲劇性的內(nèi)容相配。例如從前語文版教材我講授過席慕容的《長城謠》,那首詩是她依托夢境流露深沉的相思,并且借助長城,傾訴滿腔熱忱。其實(shí)她的家鄉(xiāng)在草原,她并沒有見過草原,早年也沒有見過有歷史滄桑感的文化古跡,她的詩很多都是緣于她的想象,思鄉(xiāng)詩比較豪邁,我當(dāng)時放了一首用席慕容的詩寫得《出塞曲》,學(xué)生在音樂的感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼。前一段教學(xué)外國詩《夜》時,為了讓學(xué)生感受夜的安寧靜謐,配上鋼琴曲《秋的喁語》,突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無限生命力的特點(diǎn),陶醉在生機(jī)勃勃的大自然天籟之聲中,學(xué)生閱讀熱情很高。學(xué)才能收到事半功倍的效果。
在這幾年的教學(xué)課改中,課改實(shí)踐使我深深體會到,音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,調(diào)動學(xué)生的積極性。
為此,我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,突出一個“學(xué)”字,落實(shí)一個“教”字,努力追求教學(xué)和諧的氛圍,教學(xué)相長的境界。
新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,是課程的創(chuàng)造者和主體,他們共同參與課程開發(fā)的過程。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù),既要善于聽從學(xué)生的意見,又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見,就要積極采納。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。在這個過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識,共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價值,淡化學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合??傊?,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么,作為課改的實(shí)踐者,更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,敢于創(chuàng)造。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇十一
作為一名教師,廉潔奉獻(xiàn)是我們應(yīng)盡的職責(zé)和責(zé)任。在長期的教育工作中,我深深感受到了廉潔奉獻(xiàn)的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段:廉潔教育
廉潔教育是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師,我們應(yīng)該以廉潔的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生,通過課堂教育和示范行為,培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識。我常常告訴學(xué)生廉潔是一種美德,要堅守廉潔底線,遠(yuǎn)離誘惑和不正之路。我還注重讓學(xué)生了解廉潔教育背后的道德和法律基礎(chǔ),引導(dǎo)他們正確對待權(quán)力、金錢和名利等誘惑。
第三段:奉獻(xiàn)精神
奉獻(xiàn)精神是每個教師所應(yīng)具備的重要素質(zhì)。教育事業(yè)是一項充滿責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的工作。作為教師,我們要盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我常常以學(xué)生的利益為重心,設(shè)身處地為他們著想,盡我所能去滿足他們的需求和期望。同時,我也積極參與學(xué)校的各項工作,盡力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和積累的經(jīng)驗和資源,為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段:廉潔奉獻(xiàn)的困境和應(yīng)對
盡管廉潔奉獻(xiàn)是我們的使命,但在現(xiàn)實(shí)中我們也面臨各種困境和誘惑。有些教師因為利益的驅(qū)使而違背了職業(yè)道德和法律底線,給自己和學(xué)校帶來了巨大的傷害。我認(rèn)為,要解決這一問題,首先,我們要加強(qiáng)廉潔教育,加強(qiáng)道德意識和責(zé)任意識的教育培養(yǎng),讓每位教師都懂得廉潔奉獻(xiàn)的重要性。其次,需要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制,建立健全的制度流程和監(jiān)督機(jī)構(gòu),確保教師不受外界誘惑的侵蝕。最后,要加強(qiáng)自我約束和自我教育,提高教師的法律意識和職業(yè)道德,自覺抵制不正之路的誘惑。
第五段:結(jié)語
廉潔奉獻(xiàn)是教師的使命和追求。通過廉潔奉獻(xiàn),我深入理解了教育工作的意義和價值,也體驗到了將自己的力量奉獻(xiàn)給他人和社會的滿足感。作為教師,我們應(yīng)時刻牢記自己的職責(zé)和使命,以廉潔的態(tài)度和奉獻(xiàn)的精神,用我們的言行給學(xué)生樹立榜樣,引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇十二
通過“兩學(xué)一做”教育活動的開展,自己深刻體會到,當(dāng)前,我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期,如何將發(fā)展的成果更多地惠及廣大人民群眾,讓更多的人享受到發(fā)展的成果,提高人民群眾的幸福指數(shù),應(yīng)當(dāng)著重在以下幾個方面不斷強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識,提高服務(wù)能力:
一、要在思想上深刻認(rèn)識黨風(fēng)關(guān)系到黨的生死存亡。黨有黨紀(jì),國有國法,政有政紀(jì),沒有規(guī)矩不成方圓。從大處講,就是與黨中央保持高度一致,同全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局保持一致,從小處講,就是要堅持把國家的利益放在首位,堅持把人民利益放在首位,增強(qiáng)工作的壓力感和緊迫感。以適應(yīng)全面放開二孩生育新形勢、新政策、新要求,轉(zhuǎn)變過去粗放型、一刀切向服務(wù)型、個性化模式轉(zhuǎn)變,更好的服務(wù)好計劃生育家庭。堅持做到廉潔從政,切實(shí)履行好自己的崗位職責(zé)。
二、要遵守黨紀(jì)政紀(jì),嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的要求。通過學(xué)習(xí)要牢固樹立宗旨意識,應(yīng)當(dāng)知道什么事能做,什么事不能做,尤其是通過對“兩學(xué)一做”教育活動開展的學(xué)習(xí),要更進(jìn)一步的增強(qiáng)紀(jì)律意識、大局意識,不得觸犯黨的紀(jì)律、政治紀(jì)律。
三、要筑牢理想信念,提高政治理論素養(yǎng),增強(qiáng)個人修養(yǎng)和政治定力,正確對待工作職責(zé),盡可能為更多的家庭提供服務(wù),把黨的生育政策宣傳好、落實(shí)好,不要把計劃外生育對象的認(rèn)定和征收社會撫養(yǎng)費(fèi)與放開二孩生育時間界限人為混淆,吃政策變通的飯。自覺學(xué)法懂法守法,用法要履職盡責(zé),扎實(shí)工作要開拓進(jìn)取,用于工作要襟懷坦白。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,為推動全鎮(zhèn)計生工作盡好自己的責(zé)。
四、通過“兩學(xué)一做”教育活動的開展,自己在今后工作中應(yīng)堅持做到:一是要樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。說老實(shí)話。辦老實(shí)事、做實(shí)在人,這即是處事為人的立身之本,也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準(zhǔn)則。一個人的能力有大小,但不要干不來了胡說,胡說不來了硬說,只有規(guī)規(guī)矩矩做事、真真實(shí)實(shí)做人,才能取得組織的信任,得到群眾的贊譽(yù)。二是要立足本職崗位做好自己的事,繼續(xù)堅持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先,遇到困難不縮手,干不成功不罷手,以實(shí)干求實(shí)績,以實(shí)干求發(fā)展。三是要自覺地以黨紀(jì)政紀(jì)約束自己,用群眾的滿意度鞭策自己,模范地遵守廉潔自律的各項規(guī)定,始終做到自重、自省、自警、自勵,始終以自身的自覺行動踐行為民服務(wù)的根本宗旨。
總之,通過“兩學(xué)一做”堅持把黨的思想建設(shè)放在首位,以尊崇黨章、遵守黨規(guī)政紀(jì)為基本要求,以用系列重要講話精神武裝自己,堅持向合格黨員看齊,努力做好今年教學(xué)工作。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇十三
作為一名教師,廉潔奉獻(xiàn)是我們的職責(zé)所在。多年來,我一直秉持著誠實(shí)守信、公正廉潔的原則,努力為學(xué)生和社會作出貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)的過程中,我深切體會到了廉潔奉獻(xiàn)的重要性。下面,我將從認(rèn)識廉潔奉獻(xiàn)的意義、在教育教學(xué)中展示廉潔奉獻(xiàn)的實(shí)踐、面臨的挑戰(zhàn)和如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、廉潔奉獻(xiàn)帶給我的收獲等方面對這一主題進(jìn)行探討。
首先,我認(rèn)識到廉潔奉獻(xiàn)對于教師的重要意義。廉潔奉獻(xiàn)不僅是一種職業(yè)道德,更是道德靈魂的體現(xiàn)。教師作為社會的精神靈魂引領(lǐng)者,應(yīng)該成為學(xué)生的楷模和榜樣。只有堅守廉潔底線,才能給學(xué)生樹立正確的價值觀,讓他們學(xué)會正直、義務(wù)、友善,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。同時,廉潔奉獻(xiàn)也是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要力量,它能夠根除腐敗和不公正現(xiàn)象,維護(hù)教育公平,提高教育質(zhì)量。
其次,在教育教學(xué)中我們需要用實(shí)際行動展示廉潔奉獻(xiàn)。作為教師,我們的一言一行都會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此,我們需要履行職責(zé),公正評價學(xué)生,讓他們在公平的環(huán)境中成長;同時,我們也要自覺抵制各種形式的誘惑,不能以權(quán)謀私,更不能受到金錢和權(quán)力的誘惑。只有如此,我們才能真正為學(xué)生做到公正、廉潔,用行動成為學(xué)生的榜樣。
然而,實(shí)踐中我們也面臨著很多挑戰(zhàn)。教育領(lǐng)域存在著各種誘惑和腐敗問題,教師職業(yè)受到了一定的質(zhì)疑。此外,一些學(xué)生家長也存在認(rèn)識上的偏差,他們希望通過教師的幫助來提高孩子的成績,甚至以金錢回報。對于這些挑戰(zhàn),我們不能回避,需要正視并提出解決辦法。
對于這些挑戰(zhàn),我認(rèn)為,首先我們需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有自己不受金錢、權(quán)力和名利的誘惑,才能對錯誤的行為堅決說不,以光明磊落的態(tài)度面對各種誘惑。其次,我們還需要積極建立和完善監(jiān)督機(jī)制。對于任何違法違紀(jì)行為,都要堅決查處,讓違規(guī)者受到懲罰,并建立長效機(jī)制,防止類似問題再次發(fā)生。此外,我們也需要加強(qiáng)師德教育和家長教育,讓大家都認(rèn)識到廉潔奉獻(xiàn)的重要性,并共同營造廉潔奉獻(xiàn)的良好環(huán)境。
最后,廉潔奉獻(xiàn)給我?guī)淼氖斋@是無法估量的。在教育教學(xué)中堅持廉潔奉獻(xiàn),讓我深感到了內(nèi)心的滿足和成就感。看著學(xué)生在正確的價值觀下成長,看到他們變得進(jìn)步和有所改變,這些都讓我覺得一切的努力都是值得的。同時,廉潔奉獻(xiàn)也讓我感受到了教育事業(yè)的分量和對社會的影響力,不僅給我?guī)砹俗院栏?,也讓我更加珍惜和熱愛這份工作。
綜上所述,廉潔奉獻(xiàn)是作為教師的必填要求,我們需要認(rèn)識到廉潔奉獻(xiàn)的意義,并用實(shí)際行動去展示它。雖然我們面臨著許多挑戰(zhàn),但只要我們提高自身修養(yǎng)、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制,踏實(shí)履行自己的職責(zé),就能夠克服困難,做到廉潔奉獻(xiàn)。堅持廉潔奉獻(xiàn)帶給我無盡的收獲,讓我更加認(rèn)識到教育的偉大和自身的責(zé)任。希望每一位教師都能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé),堅守廉潔原則,為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教師奉獻(xiàn)心得體會篇十四
奉獻(xiàn),是一種精神,把無私奉獻(xiàn)作為人生的最大幸福。就好比教師把一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)一樣。下面是本站小編搜集整理的教師講奉獻(xiàn)有作為
心得體會
,希望對你有大幫助。一、奉獻(xiàn)自己,做好本職工作。教師這個職業(yè)本身就是講奉獻(xiàn)的職業(yè),教師這個崗位本身就是講奉獻(xiàn)的崗位,這就是它的特殊性。我們家?guī)状藦慕?,一直都是這樣。我的舅爺爺楊煥章先生,以前是私塾先生,一生誨人不倦,廣收學(xué)生,開館授課,直到自己的眼睛瞎了,才沒有再讀書、教書。我的父親,從1977年開始在農(nóng)村小學(xué)任教,即將從教40周年,以前哪里有什么工資待遇呢,過年的時候,工資都抵扣了公糧稅費(fèi),遇見好的年成,可能在年底提幾斤豬肉回來,我到現(xiàn)在還有印象。我參加工作到今年也是10周年了,我把我的時間分成了3個三分之一,三分之一的時間搞教學(xué),教學(xué)是我的本職,教學(xué)也是學(xué)校的中心工作;班主任工作占據(jù)了我三分之一的時間,班主任工作很瑣碎,也很耗時,加之現(xiàn)在實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,班級的幾乎所有事情都要我處理;剩下三分之一的時間就是科研和家務(wù),但是科研沒有什么起色,沒有上檔次的成果,有時候自己很浮躁,時間利用率不高,有時候打開網(wǎng)絡(luò)看看消息、瀏覽下文章,一下子時間就沒了。
二、先公后私,絕不損人利己。我以前搞輔導(dǎo)員工作,經(jīng)常加班,不把學(xué)校的事情處理好、不把工作做完,我是不回寢室、不回家。那個時候是干勁十足。自己能做的事情,往往是絕不麻煩學(xué)生干部,系里能做的事情,絕不麻煩班主任們。做好人是我的人生宗旨和不懈追求。我的底線是利己不損人,當(dāng)然最理想的狀態(tài)是利己利人,做不到利己利人時,至少不能損人利己。人的最高境界還是毛主席講的:毫不利己專門利人。
三、努力作為,積極追求進(jìn)步。我認(rèn)為“有作為”分為兩個層面,從個人層面來講,教師必須有作為,積極追求進(jìn)步,發(fā)展自己,比如我們幾個老師都在考博,目前只有熊老師考取了,我是考了三次失敗三次,但是還沒有氣餒,當(dāng)然不準(zhǔn)備、不付出是沒有回報的,我每次都是不喜歡準(zhǔn)備,因此也不可能考出好成績;從育人層面來講,教師要培養(yǎng)有作為的學(xué)生,我們上課時可能會認(rèn)為怎么現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)生不多,但一個班級總還是有優(yōu)秀的學(xué)生的,我們應(yīng)該記住優(yōu)秀的學(xué)生,多與學(xué)生們溝通交流,及時指導(dǎo)他們、點(diǎn)撥他們,讓他們能夠更加優(yōu)秀,無論是教書還是做班主任,我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成才進(jìn)步,讓學(xué)生努力有作為,在有作為中實(shí)現(xiàn)自己的價值。
教師職業(yè)對講奉獻(xiàn)有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的,下面就一起來看看教師對學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會吧。
近日,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng),園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“
兩學(xué)一做
”研討會,學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會議精神后,心里深有感觸。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!秉h章是黨的基本法、總規(guī)矩,黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課,自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章,按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識,堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,不越雷池一步,不碰紅線一下,把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果,是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義,也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文,全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求,真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身,必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè),必須強(qiáng)化理論武裝,豐富學(xué)習(xí)載體,創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí),以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實(shí)踐的參與者推動者,也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠之心,自覺遵守黨章,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅定理想信念,做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基,做政治上的明白人。
當(dāng)前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期,已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效,關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開展,廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng),勇于作為,聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量,以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁,珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺,才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命,才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實(shí)績。
作為一名教師,要腳踏實(shí)地,努力做好本職工作,服從組織分配,堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。在平時加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),學(xué)習(xí)系列講話精神,著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求,堅持以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,實(shí)施新課程改革,無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在:
一、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念
在實(shí)施新課程的過程中,愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。
“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識,是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是:關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)新課程,了解新課程,領(lǐng)悟新課程
面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮,如何在新的課程理念指導(dǎo)下,加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解,明白新課程的要求,轉(zhuǎn)變自己的角色,提高實(shí)施新課程的能力和水平,這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。
教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有:1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo):2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn);3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的變化特點(diǎn);4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。
三、不唯教材與教參,積極開發(fā)和利用課程資源
新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級課程的管理體制,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開發(fā)的主體,賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與,以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán),成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。
在教學(xué)過程中,教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);2、積極開展課外活動,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗的機(jī)會;3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),說明他在群體中的位置,而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短,取得更大的進(jìn)步。
四、不怕困難,樂于奉獻(xiàn),努力實(shí)施新課程
新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,的確是件非常痛苦的事情,必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避,也不能坐等,而應(yīng)不怕困難,敢于正視困難,勇于戰(zhàn)勝困難,積極主動地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過程中,那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反,那些一事當(dāng)前,“私”字當(dāng)頭,不肯奉獻(xiàn),只講索取的人,是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然,講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”,而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。
總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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