在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
自我思考能力篇一
記得在開學三個星期的時候，這時候在上語文課。這節(jié)語文課的要求是：給自己的班級想一個名字、口號、目標和公約，這可不是件容易的事。我在想啊想，終于想到了一個好名字“快樂齊飛”，“快樂”是指我們班的同學每天開開心心，快快樂樂;“齊飛”是指我們一起飛向湛藍的天空。但我不知道這個名字好不好，就讓劉寶洋想一下，可是劉寶洋正在和陳思源玩什么“穿越火線”的游戲，不聽我說話。我只好大聲地叫劉寶洋，劉寶洋才回過神來。“劉寶洋，你有沒有想到什么可以做我們班級的班名?”可他卻來了一句“我不知道”，我讓他再想想，可他來了一句“好班級”。我頓時火了，“你就不可以想點好的嗎?”這時，老師讓我們停了下來，可是劉寶洋還是沒有想出來?！八懔?，不管他了?！蔽艺酒饋韯傉f我想的班名，老師就失望的說：“你坐下吧，我不想聽你發(fā)言，自己都管不好，就不要發(fā)言了。”
我很納悶，坐下之后，我一節(jié)課都沒有在聽講，我想啊想，明明是劉寶洋不對，為什么要批評我，晚上回到家后，我立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著對我說：“寶貝，是你不對?！薄芭?，我錯在哪里了?”“一，你不可以在老師上課時大聲說話;二，你跑了題，老師讓你說出自己的想法，而不是問別人;三，如果別人不聽，你就要立刻閉嘴。懂了嗎?”“我有點不懂第三條，為什么要閉嘴啊?”“因為你不閉嘴，就會被批評了，別人不聽你說，那豈不是就是別人不尊重你了嗎?”
聽了媽媽的話，我才意識到自己對學習的態(tài)度那么不認真，以后，我要改變自己，爭取做到最好!
自我思考能力篇二
在去年的期末水平測試中，我以領先0.5分的成績領先了劉暢、王玉孝，在班中爭進了第五名，獲得了雙科總分二等獎。在這里，我要感謝他們，我的學習伙伴、我的好朋友——劉暢。
得從去年起。四年級下學期的第一次考試我就“摔”了個“大馬趴”，一張能考98分的試卷，我卻只考得了83分。而劉暢卻贏得了“開門紅分”。我十分慚愧，心想：我一定要超越劉暢。
我開始刻苦學習：多看奧數書，多做數學題，上課認真聽講。
自我思考能力篇三
上海之行，抽空見了一下兩年未曾謀面的前同事兼好朋友，呈現在我眼前的是這樣一副情景：打工――創(chuàng)業(yè)――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是沒得選擇，后面是“打工”是自己刻意的選擇，他選擇了回去做銷售，因為他感覺這是他職業(yè)生涯的一堂繞不過去的“必修課”。我認為這是對的，盡管他做的是大客戶銷售，但不管怎么說，銷售是一門跟人打交道的學問，從這個層面說，其實，大客戶銷售更能讓人洞悉營銷的精髓。
從上?；貋淼弥?，一個進入團隊剛一個星期的同事離開了團隊，原因似乎是“英雄無用無之地”，我認為，根本原因一般不會是表面現象，深層原因一定是無法融合進團隊的文化和行為模式。不是說他沒有能力，正是這樣的離開，證明了其人是有能力的，但很多時候，這樣的能力是無法發(fā)揮任何效果。
營銷人進入到一定的職業(yè)發(fā)展階段，往往會出現心態(tài)疲憊，方向模糊、目標缺失、甚至沒有自信、懷疑自己的能力或者基本沒有找到適合自己、自己擅長的工作等等的情況，也就是平常所說的職業(yè)倦怠期和“瓶頸”。這跟我們在企業(yè)做銷售道理差不多：一個企業(yè)1000萬是一個坎，3000萬、5000萬也是一個坎，1億更是一個很難逾越的一道坎??????這就是企業(yè)發(fā)展各階段的“瓶頸”。
那么，營銷人的瓶頸在哪？我們如何才能突破瓶頸，開創(chuàng)另外一片職業(yè)盛宴的新氣象呢？
第二道坎：不懂得溝通，所謂專業(yè)第一。專業(yè)第一本身沒錯，但要做事，總要通過人來完成，很多時候，一個人再強，也做不好事情，甚至做不好任何事情。這方面，有很多教訓，我通過10多年的經歷，終于知道：這是一個“真理”。無論在銷售中或者在生活中，溝通是第一位的，否則生活和工作會麻煩不斷。比方說，工作和家庭的問題，很多管理者總是將兩者割裂開來，認為要工作必然會影響家庭；要家庭必然就會影響工作，這是不對的，不符合規(guī)律，也不符合常理。因為我們的工作是為了家庭更加美好、生活更加幸福。當一位老師跟我說：家庭是第一位的，不要因為工作而損害了家庭的和睦的時候，我被深深的觸動了。就像某天醫(yī)生跟我說：把煙戒了吧。我說：不可能戒掉。醫(yī)生說：沒有什么不可能，不抽煙你會死？從那天起，我把抽了15的煙――戒掉了。
只要溝通到位，工作和家庭的關系也會處理得很好，關鍵是你愿不愿意做的問題。如：出差每天給老婆打個電話，說幾句“甜言蜜語”，看似簡單，實則非常有效。開始，很多人覺得多此一舉，老夫老妻了??????但實際上很有必要，一是老婆會覺得得到了尊重，二是讓她“放心”。雖然不必做到“早請示，晚匯報”，但一定要主動“打電話”，不要被動“接電話”，知道了你每天的行蹤，老婆自然會放心。這樣的話，會比你買一大推禮物效果更好。這方面，以前我做得很差，老婆很有意見，現在改了許多，但還需要不斷加強。
自我思考能力篇四
學習是人成長的必由之路，但如果一味地學習，不加思考或梳理，就像往一個口袋里不停地雜亂無章地塞東西，口袋之中因為塞滿了無序的東西，空間會因之而變得狹窄，無法動轉，沉重的負擔使人不得不屈膝彎腰，頭腦昏沉；如果能對其進行梳理或思考，則能顯出自己擁有淵博的知識，處理、思考問題也會因之變得清晰、干練，于無形中彰顯出自己特有的氣場。
人都喜歡在更多的場合展示自己光鮮的一面，或自以為自己多么地有學問或能力，通過語言等來證明自己，人需要自我評價和自信心，但不可以自大或自以為是；總覺得，僅憑語言來證明自己則顯得蒼白無力；只有用行動和事實證明自己是對自己生命價值的最為有效的詮釋，因為事實勝于雄辯。
作為父母、老師和所有的長輩，應該說幾乎所有人的關心和付出都是為了給孩子的頭腦中盡可能多地填充知識，提高其對事物的判斷能力和品格素養(yǎng)，但是，實際上更多的人重視的是知識的填充和能力的培養(yǎng)，卻忽視了品格素養(yǎng)的養(yǎng)成和塑造。仔細思考，人的品格素養(yǎng)在人成長的歷程中同樣起著無以替代的作用，甚至決定人未來的高度和生活質量，幾乎為人成長歷程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，它可以使人對生活充滿希望和陽光；我們不可否認知識和能力在生活中的巨大作用，而顧此失彼，使孩子迷失了自我、迷失了前進的方向，陷入極度的困惑、迷茫之中，或誤入歧途，或前途暗淡。
人如果一味地簡單地努力往腦袋里塞東西，不加以理解或領會，結果只能是表面上看起來腦袋里鼓鼓囊囊，而智力和悟性卻只能始終停留在一定的水準上；或者說空空如也；或者說只能把拼命搜集和收集來的知識，通過自己的一張嘴原封不動地散發(fā)出去，任其隨風飄揚。學習了知識而沒有思考和領會，沒有從根本上提高自我，表面上看似知識淵博，而實際上學習來的東西就像面值很低的硬幣，最多只能用來充數，而沒有過多的價值，只能被視為向他人炫耀的籌碼和交談的話題，用數量來充裝自我。
學問不等于智慧，一個人知道的東西雖然很多，卻未必能使自己變得更為敏捷、遇事更為清醒，未必能改變自己粗俗的本性，智慧的人一定能容得下比自己優(yōu)秀的人所擁有的推理和判斷能力。學問一方面只有通過不斷地學習，堅持不懈、進行漸進地成長是自己的內心日趨強大，更富有思想性，更充滿朝氣、活力、陽光，而不是杞人憂天、怨天尤人。在學習的過程中不斷地進行反思、深刻領悟，讓自己因之思維變得敏捷，語言充滿哲理性、趣味性，胸懷變得開闊，遇事淡定、從容地面對，以豁達愉悅的心情過好每一天，快樂地生活。
自我思考能力篇五
用事實說話說得好不如做得好
知易行難呀!這位博友的留言一語道破了我不能直面的痛處——每次寫博文，我都在為選擇更具有說服力的案例而發(fā)愁，可惜找不到，更多時候就只有拿mattcutts極力推薦的“能粉碎嗎”視頻營銷、克勞德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac個人品牌打造等幾個人所共知的經典案例來說事，自己都覺得貧。
這樣的博文初看下來，也許不乏新意，讓人記憶深刻;但篇篇如此，沒有可行性很強的真實案例，就難免給人留下“山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”不切實際的印象，久而久之，讀者都膩了，難怪最后我的博客推廣行之不遠(當然，我博客之所以遭遇如此的流量尷尬，另一個重要原因是推廣乏力)。
但這回這位博友的善意留言觸動了我，而且也確實切中了要害——思路獨特，見解深刻的確是我的強項;可作為這個硬幣的反面，動手能力差也一直是我一貫缺點。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏執(zhí)行力，不能在日常工作當中不斷踐行自己的理論，通過自己的不懈努力，克服各種困難，最后得到令人信服的博客運營結果。
而“一貫動手能力差”也并不是令人信服的最終理由，因為網站運營、網絡營銷本來就是個“靠實踐結果說話”的活兒?！耙回瀯邮帜芰Σ睢敝徊贿^是我心中浮躁，方寸大亂的借口而已——自以為只要不斷地“復制自己的成功”，“放大自己的優(yōu)勢”，繞開自己的弱點，憑借自己幾篇所謂見解深刻的博文，就真的“成為本領域專家”了，就再不需要日常工作中那些瑣碎、枯燥的網站運營推廣實踐了。我越來越缺乏當初進入網絡營銷業(yè)界時那種如饑似渴學習，迫不及待地將所學知識實踐的鉆研精神與激情了。
難怪我每每感到自己沒有親身實踐的成功案例，卻又束手無策，無力回天，只能以重復那些著名案例來掩飾我專業(yè)知識貧乏的蒼白。
莫言就是自我突破與堅持自我的完美結合(網絡圖片)
的確，任何時候，每個人、每個網站(博客)都是不完善的，存在著各種缺陷與挑戰(zhàn)，而真正的成功者就是在每一天的奮斗中，看見成功，收獲自信;同時更看到自己的不足，不滿足于現有成績，在堅持自我優(yōu)勢的同時，不斷地自我突破，才能真正成為總是“領先一步”行業(yè)領頭羊的。
試想，當年百度品牌初步建立之時，李彥宏針對中國互聯網整體內容匱乏現狀，馬上開始了貼吧、知道、百科一系列內容體系建造——按常理來說，當時處于第二代搜索引擎的黃金時期，況且百度做內容的確是“不務正業(yè)”，也并不是百度長項;只要“不斷復制自己的成功”，把自己的長處做到極致就可以了?？墒聦嵶C明，如果百度當年沒有這樣“不務正業(yè)”的內容體系建造，百度品牌決不會象現在這樣堅實厚重，百度王國也決不會象今天這樣如日中天的。
當然，這樣的自我完善、自我超越的確是件很痛苦的事。上世紀八十年代，著名的男子羽毛球國手韓健以技術全面，經驗豐富，比賽作風潑辣享譽世界羽壇——但他存在著一個致命的“阿喀琉斯之踵”——體力不足，可他平時偏偏最怵單調乏味的體力訓練，“除了長跑，還是長跑”。
可隨著年齡的逐漸增大，韓健體力不足的缺陷在賽場上不斷凸顯。于是他不得不有針對性地加強了體力訓練——“除了長跑，還是長跑”。他硬是這樣挺了下來，最后他終于大獲成功，成為當時男子羽毛球界的no1。
事后韓健接受采訪時深有感觸地說：“你最害怕的東西往往就是你一定必須克服的挑戰(zhàn)，只有克服了你必須克服的挑戰(zhàn)，你才可能真正走向成功”。
對于我來說，新年伊始博友的提醒十分及時，我必須從現在開始，調整心態(tài)，重視“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，不斷地在日常工作中克服“反正我動手能力差”的畏難情緒，將自己的思路理論不斷付諸于實踐，從實踐當中驗證自己的思路理論——在“堅持自我”的同時，不斷地“超越自我”，通過自己的努力獲取一系列令人信服的草根實戰(zhàn)案例，“成為本領域專家”才可能成為現實。
而對于其他朋友來說，你們也有著你們自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)——必須不斷加強理論學習總結與寫作能力鍛煉，而我的反面例子也足以給你們信心——好的網站內容并不是寫出來的，不要一味地偽原創(chuàng)，只要用心專注，用最簡單的文字將你們的實踐經驗總結出來，堅持一段時間之后，你們的寫作能力與網站運營、網絡營銷理論水平就一定會大大提升。
“忠言逆耳利于行”，再一次謝謝那些向我提出中肯意見的朋友們。也希望我們都能直面并克服自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，走向自己心目當中所希望的成功。
自我思考能力篇六
沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草；即使沒有花香，沒有樹高，我也要活出自己的色彩。
——題記
彩虹發(fā)之于陽光，卻截然不同于陽光。這是為什么？因為彩虹活出了自我。光還是那束光，卻不同于那束光。陽光是普遍存在的，而彩虹卻是不常出現的。直接來說，是折射，因為折射陽光活出了自我。
也許是人們的心理在作怪，在父母的眼中，孩子是別家的好；在我們的眼中，還是別人優(yōu)秀。久而久之，一種類似于自卑的心理產生了。于是，許多人學會了仰望，卻忽視了自己，失卻了個性，便是永遠追逐別人，永遠都成不了領跑者。其實，我們每個人都可以活出自我，做生活的主角！
榜樣在人們心中是追逐的對象，可為什么追逐別人的腳步卻不去探尋自己的道路呢？創(chuàng)新已成為現代生活的主角，其實這又何嘗不是活出自我呢？如果沒有創(chuàng)新，哪有今天的比爾蓋茨和他的微軟公司、window系統(tǒng)呢？如果沒有創(chuàng)新，哪來今天喬布斯炙手可熱的“蘋果三件套”呢？生活的進步來源于創(chuàng)新，那么敢于創(chuàng)新的人是不是活出了自我呢？也許他們天資平平，也許他們在某些方面遠遠不如他人，但是他們敢于獨辟蹊徑，敢于走別人沒走過的路，于是今天他們是生活的主角，甚至是他人生活的主角。
創(chuàng)新使一部分人活出自我，因為形成的內涵就是活出自我，而活出自我，就要發(fā)現自我，突破自我。
仰望天空不如腳踏實地，崇拜他人不如活出自我。許多有才有藝的人成為許多人生活的焦點，現實中也確實如此，學校中許多同學多才多藝，讓不少同學羨慕不已，有些同學甚至認為“我不如他”。其實，也許你會發(fā)現會跳舞的同學唱歌不如你，會下棋的同學在運動場卻處于下風……人總有可取之處，當你找到了閃光點時，你就成為了生活的主角。不要相信命運，可知道丑小鴨也會有變成白天鵝的時候，何況你還不是丑小鴨。每個人都有屬于自己的天空，相信你會刻畫出最美的彩虹。
鉆石是地球上最硬的物質，而打磨鉆石需要什么？答案是鉆石。是的，人生也如此，人的一生其實就是自己對自己的打磨。當你勇于發(fā)現自己，突破自己，自然就煥發(fā)不一樣的光芒。
小小的天有大大的夢想，總有一天我會找到屬于我的天。
——后記
自我思考能力篇七
關于意志力的幾點思考自我(高中生精選篇)
意志力是人格中的重要組成因素，對人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子，就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，”這段話，生動地說明了意志力的重要性。今天我國正處在歷史發(fā)展的重要時期。我國社會主義的四個現代化的宏偉目標需要這一代青少年具有火熱的感情、堅強的意志、勇敢頑強的精神，克服前進道路上的一切困難。
中國女排17年后重溫冠軍夢，這是中國青年堅強意志的楷模。那么什么是意志呢?心理學認為意志是人在完成一種有目的的活動時，所進行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。
意志力是成功的保證
中國工農紅軍的兩萬五千里長征令世人為之贊嘆：爬雪山、過草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋?？墒且?，若沒有遵義會議，毛澤東在中央的領導地位就不能鞏固起來，王明的左傾投降主義不知要把紅軍推向哪里，正是有了毛澤東堅定有力的指導，紅軍才能完成這前無古人，后無來者的戰(zhàn)略大轉移。后來，在一系列的重大事件，如：西安事變、皖南事變、重慶談判乃至建國后的風風雨雨，毛澤東都鎮(zhèn)定自若，克服種種困難，化解了各種危機，為中華民族屹立于世界民族之林立下了汗馬功勞。
意志力是成才的基石
哥德巴赫猜想，被譽為“數學皇冠上最耀眼的明珠”，為了摘取這顆明珠，著名數學家在“四人幫”橫行時，不顧嘲笑和誹謗，在沒有電燈的六平方米的斗室之內進行著艱苦的研究工作，他盡管重病纏身，卻仍然專心致志地向“哥德巴赫猜想”這個數論的城堡挺進，終于獲得了重大成就。貝多芬，這位19世紀最偉大的音樂家，作為作曲家，他偏偏在最輝煌的時候雙耳失聰，但是他“扼住了命運的咽喉”，憑借頑強的毅力，為我們留下了《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻給愛麗絲》等不朽名篇。尤其是《命運交響曲》，猶如自己人生的真實寫照。
如果一個人缺乏意志力，那么，即使他生活的條件再好，天資稟賦再高，也只是一事無成，歷史上的江淹，就給了我們一個最真實的.例子。歷史總會出現驚人的相似之處，發(fā)現笑氣的戴維到了后半生也是碌碌無為。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生不可能是一帆風順的，總要經歷各種困難。面對困難，有的人唉聲嘆氣，畏縮不前;有的人精神振奮，意志堅強。只有不畏困難，才能達到成功的彼岸。
正如前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基所說的那樣：“勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天每天對困難的頑強抵抗中養(yǎng)成。我們青年的箴言就是，勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙”。
自我思考能力篇八
第一篇：媒介素養(yǎng)教育對大學生思想觀念的影響
【摘要】隨著新媒體技術的快速發(fā)展，媒介素養(yǎng)已然成為當代大學生綜合素質的重要組成之一，為了適應時代發(fā)展新要求，高校有必要對大學生進行媒體素養(yǎng)教育。
本文簡要論述了新媒體以及媒介素養(yǎng)教育的基本誒韓，以陜西高校為研究對象分析了媒介素養(yǎng)教育對大學生思想觀念的影響，并詳細探討了在新媒體環(huán)境下應如何有效加強媒介素養(yǎng)教育的具體策略，以期能夠為高校大學生思想政治教育工作提供有價值的參考信息。
【關鍵詞】新媒體環(huán)境;大學生;媒介素養(yǎng)教育;思想觀念影響;教學策略
近年來，大眾媒體傳播業(yè)發(fā)展迅速，范圍覆蓋至人們日常生活中的各個方面，故被稱為“社會公器”，對人們的生活有著深遠的影響。
從科學發(fā)展觀角度來看，媒介是一把“雙刃劍”，在為人們傳遞信息、提供娛樂服務的同時也改變了他們的情緒、挑戰(zhàn)著他們的思想認知，給社會大眾的生活帶來諸多問題。
而當代大學生作為媒介消費的核心群體，由于缺乏對大眾傳媒信息的獨立思考能力，很容易就被輿論誤導，甚至將錯誤信息誤用于現實生活當中，后果不堪設想。
因此，高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，有必要加強大學生媒介素養(yǎng)教育，提高他們的思想意識水平，促進大學生身心健康的全面發(fā)展。
一、新媒體及媒介素養(yǎng)教育的基本內涵
新媒體是指以網絡技術、數字化技術以及移動通訊技術等為依托向社會公眾提供信息服務，區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的一種新興媒體，具體形式包括門戶網站、網絡游戲、數字電視等等。
對于大學生而言，其所處的校園媒體環(huán)境是綜合性的，傳統(tǒng)媒體與新媒體同時并存，其中，互聯網信息技術深受大學生們的青睞。
所謂的“媒介素養(yǎng)”包括傳媒素養(yǎng)、媒介認知與解讀能力等諸多內容，關于媒介素質教育的研究最早始于上世紀30年代初的英國和加拿大等國家。
隨后的幾十年里，聯合國教科文組織以及部分官方組織機構也都陸陸續(xù)續(xù)地開始介入，媒介素養(yǎng)被正式作為一門獨立課程，并且許多國家都將其納入本國的教育體系當中。
媒介素養(yǎng)教育的主要目的是提高青少年群體鑒別、處理各種各樣傳媒信息的能力，并逐漸在全球范圍內形成一股大規(guī)模的教育運動，推動相關法律法規(guī)的成立。
目前，媒介素養(yǎng)教育已被英國、澳大利亞、法國及加拿大等國家納入中小學課程體系中，教學模式和教材等也趨于完善。
與國外相比，媒介素質教育在我國尚未引起足夠的重視，因而起步較晚，只有北京、上海等地極少數的新聞專業(yè)院校較早地開設了媒介素養(yǎng)教育課程，但大多都是以選修課的形式出現。
直到近幾年來，隨著媒體信息技術的迅猛發(fā)展，高校開始逐漸意識到媒介素養(yǎng)教育對大學生思想觀念形成的重要影響作用，開始面向全校各專業(yè)的學生開設相關選修課程，旨在提高當代大學生的媒介素養(yǎng)水平，增強他們辨別大眾傳媒信息的能力。
二、媒介素養(yǎng)教育對大學生思想觀念的影響
本文以陜西省的幾所高校為研究對象，詳細地調查了解了其媒介素養(yǎng)課程的開設情況，著重研究了媒介素養(yǎng)教育對大學生思想觀念形成的影響，主要體現在以下幾點:
(一)有利于培養(yǎng)大學生理性思考的能力
由于新媒體信息的來源具有隱匿性、開放性等特點，這就使得各種網絡平臺上經常充斥著大量的虛假不實信息。
而大學生正處于思想價值觀念形成的重要時期，雖然擁有出色的信息獲取能力，但在是非辨別方面的能力卻較差，很容易就受到一些虛假不良信息的誤導。
此外，再加上大學生自我意識強烈，對權威信息往往抱有一種質疑，甚至于排斥的心理，因而也就更加容易被網上虛假信息所吸吸引并產生一定興趣，不會主動將垃圾信息過濾掉，導致無法以正常思維來進行理性思考。
這對于大學生由直觀信息深入挖掘潛在信息并對這些信息進行去偽存真能力的形成具有十分重要的意義，在此基礎上，逐步引導大學生形成正確的思想價值觀念。
(二)有利于培養(yǎng)大學生的獨立思考能力
在新媒體時代背景下，大學生既是信息的接收者，同時也是信息傳播者，微博、微信、校園論壇等自媒體形式都是大學生主動傳播信息的渠道，而在面對這些錯綜復雜的信息時，大學生常常感到眼花繚亂，不知道該如何有選擇性地去進行傳播，缺乏主動思考，辨別信息的能力。
而媒介素質教育旨在提高當代大學生的媒介綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們傳播積極健康、有價值信息的能力以及主動參與信息傳播的意識，包括對新媒體技術的認知與理解能力。
通過媒介素質教育，大學生的媒介素養(yǎng)得到明顯提升，能夠主動對傳媒信息進行思考與判斷，有針對性利用豐富的媒介資源不斷完善自身，在傳播信息時，做到準確、高效且合乎法律規(guī)定，積極參與社會主義事業(yè)的建設與發(fā)展當中。
高校重視大學生的媒介素養(yǎng)教育，不僅有利于自身思政教育工作水平的提升，對于大學生個體的自我教育與進步發(fā)展也有著積極的促進作用。
(三)有利于促進大學生樹立正確的思想價值觀念
媒介素養(yǎng)教育這門課程能夠引導大學生在主動獲取知識信息時采取更加快速便捷的渠道，保證其學習效率與所獲信息內容的準確性與積極性。
具體地，大學生可以在網絡上通過搜索、發(fā)起提問、留言、求助等方式獲取自己所需要的信息，并且通過對這些信息的深入解讀與判斷，滿足個人發(fā)展與進步的需求。
新媒體的出現為大學生提供了一個能夠實現平等對話、交流的溝通平臺，一方面有利于大學生充分表達自身的思想主張，另一方面在思想碰撞的同時也加深了大學生對當代社會發(fā)展的`理解以及對自身的反省意識。
高校在開展媒介素質教育時，還可以以視頻、圖片、文字等形式引入思政教育內容，盡可能地使用大學生喜愛的網絡語言形式將相關信息傳達給他們，提高他們的學習興趣。
此外，通過媒介素質教育，師生之間還能建立起一種交互式的學習方式，學生可以在與教師的對話交流中獲取到更多的知識信息，有利于拓寬大學生的知識視野與思維空間，從而有效促進其人生觀、世界觀以及價值觀等思想觀念的正確形成。
三、新媒體環(huán)境下加強大學生媒介素養(yǎng)教育的具體策略
(一)了解新媒體，轉變教學觀念
在新時期背景下，高校教育工作者應正確認識并了解新媒體的相關概念，及時轉變自身的教學觀念，主動研究新媒體環(huán)境下的教學規(guī)律，并將其應用到媒介素養(yǎng)課堂教學、課后活動以及社會實踐當中。
此外，教師還應注重改變傳統(tǒng)的教學模式，以平等交流的方式與學生進行互動，開展媒介素養(yǎng)教育活動，并適當引入新媒體技術，達到豐富課堂教學內容的目的。
(二)借助新媒體，拓展媒介素養(yǎng)教育空間
校園媒體是高校開展媒介素養(yǎng)教育的重要陣地，肩負著校園文化建設與人才培養(yǎng)的重要任務。
作為一名媒介素養(yǎng)教育工作者應具備熟練操作qq、bbs、msn等新載體的能力，積極探索既高效又能為大學生普遍接受并喜愛的教學方式，充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢，進一步拓展媒介教育的教學空間。
借助新媒體，營造出一種良好和諧的校園文化環(huán)境，對大學生的思想意識形態(tài)進行滲透教育，在提高他們媒介素養(yǎng)水平的同時也促進其自身綜合素質的不斷完善。
與此同時，新媒體技術不僅豐富了教師的教學手段，同時還有效調動了學生的學習積極性，在營造積極向上、健康和諧校園環(huán)境的同時也提高了高校媒介素養(yǎng)教育的質量。
(三)建立新媒體監(jiān)控機制，構建良好教育環(huán)境
在新媒體環(huán)境下，高校在開展媒介素質教育時應建立完善的監(jiān)控機制，保證高校教育環(huán)境的健康。
眾所周知，新媒體的崛起在給人們生活帶來便利的同時，也產生了許多不良的負面影響。
因此，高校一定要重視完善信息傳播的相關制度，對新媒體信息的傳播進行合理引導與監(jiān)控，從而為高校的媒介素質教育提供良好健康的教學環(huán)境。
(四)正確引導大學生使用新媒體
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