教案可以幫助教師預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，提前做好備課準(zhǔn)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。編寫教案時(shí)要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。教案范例不僅可以指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì)，也是你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的展示。
中班打擊樂教案篇一
能在“111”處為樂曲伴奏。
能聽辯出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)及音樂的情緒、結(jié)構(gòu)、速度等變化，并用動(dòng)作區(qū)分樂段的變化。
了解笙、琵琶、二胡、笛子的演奏方法及音色，能聽辨出一二樂段的演奏樂器，并能跟音樂模仿演奏。
重點(diǎn)：感受音樂主題和音樂的結(jié)構(gòu)、音色變化等。
難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)主題音樂，聽辨樂器。
欣賞a樂段
熟悉主題音樂
在“111”處為歌曲伴奏。
師唱譜（主題音樂），拍節(jié)奏，生聽辨老師加入了什么節(jié)奏？加了幾個(gè)？在哪里加入的？
師再唱譜，生試著加入拍手。（唱的歌譜由后半句變成完整的主題音樂，速度由慢到快，生仔細(xì)聽辨，在111處拍手）
師哼唱主題音樂，學(xué)生試著加入拍手。（老師仍然是由慢到快，讓學(xué)生能在音樂中找到111，并拍手）
播放音樂，學(xué)生在111處拍手。
（設(shè)計(jì)理念：在處理這一難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用的是層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生由慢到快，由聽辨教師的唱譜到欣賞音樂，難度逐漸變大。）
在主題前兩句加入動(dòng)作
師哼唱主題音樂，在剛才拍手的基礎(chǔ)上加入動(dòng)作。生仔細(xì)看加入了什么動(dòng)作？加了幾個(gè)？
師再哼唱主題音樂的前兩句，生跟老師做動(dòng)作，用心感受我們?yōu)槭裁醇恿藘蓚€(gè)搖手的動(dòng)作，而不是三個(gè)？（讓學(xué)生體會(huì)是一個(gè)樂句加一次）
師再完整哼唱主題音樂，生跟音樂做動(dòng)作。（師由慢到快哼唱，生聽辨，做出搖手和拍手的動(dòng)作）
播放主題音樂，生跟音樂做動(dòng)作。
小結(jié)，我們剛才聽到的音樂就是我們的主題音樂，我們把它叫做a（板書）。
（設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)主題音樂時(shí)，我運(yùn)用到了疊加的理念，先在111處拍手，再為前兩句加入動(dòng)作。）
聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)和情緒
播放a樂段，學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作，數(shù)數(shù)a出現(xiàn)幾次？做完一次a的動(dòng)作舉1，再做完一次舉2，以此類推。（板書：a)
再聽，繼續(xù)做動(dòng)作，感受這段音樂的情緒是怎樣的？（歡快）
小結(jié)，那我們就把這兩個(gè)歡快的a合起來叫做a樂段。(板書：a)
欣賞b樂段
完整聽b樂段，跟老師做動(dòng)作，這段音樂和剛才的情緒一樣嗎？變得怎樣了？（抒情)
再聽，可以跟老師做動(dòng)作，也可以加入自己的動(dòng)作，但必須是抒情的。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新）
小結(jié)，我們把這段抒情的音樂稱為b樂段。（板書：b抒情）
欣賞a樂段的再現(xiàn)
完整聆聽a樂段的再現(xiàn)，聽聽這段音樂和剛才的哪段音樂相似？
再聽，跟音樂做動(dòng)作，看看和a樂段有什么不一樣。（引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作上，情緒上，速度上比較）
小結(jié)，我們把和a樂段相似的樂段叫做a'樂段，它是a樂段的再現(xiàn)。（板書：a'熱烈）
4.完整欣賞樂曲
（一）跟音樂做動(dòng)作，聽到什么樂段就做什么動(dòng)作，在間奏處不用做。（在聆聽時(shí)師順便板書：引子，間奏）
（二）小結(jié)回顧樂曲結(jié)構(gòu)。
（三）再聽音樂，跟音樂做動(dòng)作，b樂段和a'樂段站起來做。
聽a樂段
你聽到了什么樂器的聲音？（生猜）
簡(jiǎn)介笙和琵琶的音色及演奏方法。
聽辨兩種音色，模仿演奏。
完整聽a樂段，聽到什么樂器模仿什么演奏，指一名同學(xué)上臺(tái)貼圖。
聽b樂段
你又聽到了什么樂器的聲音？（生猜）
簡(jiǎn)介小提琴和笛子的音色及演奏方法。
聽辨兩種音色，模仿演奏。
完整聽b樂段，模仿演奏，指一名同學(xué)上臺(tái)貼圖。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的.這4種樂器都屬于什么樂器？（引導(dǎo)學(xué)生說出屬于民族樂器，簡(jiǎn)要說明，樂器可分為兩大類，中國(guó)發(fā)明的叫民族樂器，外國(guó)發(fā)明的叫西洋樂器）
完整聽全曲（機(jī)動(dòng)安排）
完整聽音樂，我們來一次大合奏，聽到什么樂器就模仿什么樂器演奏，其它部分集體合奏。（分4組演奏）
（設(shè)計(jì)理念：重點(diǎn)聆聽4種樂器的音色，讓學(xué)生感受民族樂器的演奏特色，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂器和民族音樂的喜愛之情。）
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的這首曲子名字叫做《楊柳青》，它是根據(jù)江蘇民歌改編的，這首曲子其實(shí)除了剛才的4種樂器外，還有揚(yáng)琴、柳琴、阮等民族樂器參與了演奏，所以這是一首民樂合奏曲。（板書課題）
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
觀看視頻：民樂合奏《楊柳青》（機(jī)動(dòng)安排）
中班打擊樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節(jié)奏卡若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
二、制作打擊樂器
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、討論活動(dòng)：
a、介紹自己做的打擊樂器，
b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的'過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
三、游戲：我們來做演奏家
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
b、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小百科：樂器，英文：musicalinstruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。能夠發(fā)出樂音，并能進(jìn)行音樂藝術(shù)再創(chuàng)造的器具。人類通過演奏樂器，借以表達(dá)、交流思想感情。對(duì)樂器的界定，音樂界和樂器學(xué)界有不同看法。
中班打擊樂教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問：
(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的.、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問：
(1)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來?？梢杂袔追N配器結(jié)果。)
(3)、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)
(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班打擊樂教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
【教學(xué)難點(diǎn)】
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
【活動(dòng)過程】
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的'結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班打擊樂教案篇五
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我，你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語：
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))。
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就....)。
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)。
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)。
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)。
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
中班打擊樂教案篇六
1、通過身體動(dòng)作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來時(shí)聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
（今天三種樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦铮浚┲攸c(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來一個(gè)謝幕）。
11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
中班打擊樂教案篇七
1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的.樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽好音樂，做動(dòng)作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）。
現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）。
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍）。
5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請(qǐng)小朋友們把樂器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
中班打擊樂教案篇八
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動(dòng)物地墊
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)魔法城堡里，只要念咒語，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）
二、跟音樂做動(dòng)作。
1、跟音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動(dòng)作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂游戲。
4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）
5、再一次跟音樂游戲。
6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個(gè)魔法，是什么呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂
1、師：我們的咒語說到哪一個(gè)字，把魔法棒傳給下一個(gè)人。（轟）
2、跟音樂用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題，用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
2、師：在說到哪句話的時(shí)候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起，根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。（找相應(yīng)小精靈的地墊）
4、教師總結(jié)再次游戲。
中班打擊樂教案篇九
活動(dòng)目的
1.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。
2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。
3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏卡若干、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過程
一、開始部分
小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。
二、基本部分
1.第一次嘗試，讓幼兒知道樂曲的名稱、節(jié)拍、情緒，理解打擊樂器應(yīng)有節(jié)奏地為樂曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節(jié)拍及情緒。
(2)教師準(zhǔn)備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂器，并為樂曲自由伴奏，教師將幼兒伴奏過程進(jìn)行錄音。
(3)教師放錄音，幼兒聽完錄音后和老師一起討論。
師：小朋友剛才聽了錄音，聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽，可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽，反而聽了不舒服，那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)
(4)教師把幼兒分成三組，每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏，并且聽著音樂拍出所選的節(jié)奏。
2.第二次嘗試。通過嘗試，讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節(jié)奏為樂曲伴奏很單調(diào)，從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進(jìn)行合奏。
(1)幼兒討論，并用打擊樂器拍出已商量好的節(jié)奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇)
(2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上，并輪流進(jìn)行表演。伴奏后，教師和小朋友一起討論。
3.第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象，選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，并從中體驗(yàn)用打擊樂器伴奏注意不要太響，要控制力度，以免破壞樂曲美的意境。
(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。
(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡，邊聽樂曲邊用樂器進(jìn)行演奏。
(3)教師請(qǐng)拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。(i，小鈴敲的聲音像農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)，麥子在跳舞的樣子)教師請(qǐng)拿響板的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?(ii，響板敲的'聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師請(qǐng)拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?(ii敲鈴鼓的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。
(4)教師請(qǐng)小朋友在合奏時(shí)注意強(qiáng)弱，拍打擊樂器不要太吵，要控制力度。
(5)小朋友聽音樂進(jìn)行合奏，教師錄音。
(6)教師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音，讓幼兒進(jìn)行比較。
三、結(jié)束部分
1.小朋友聽著音樂自由舞蹈。
2.小朋友聽著《拍大麥》的音樂走出教室。
幼兒園中班藝術(shù)教案――有趣的手臂造型表演
幼兒園中班藝術(shù)教案――有趣的手臂造型表演
中班打擊樂教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。
（）二0基本部分：
1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼兒：阿姨的動(dòng)作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。（剛才小朋友想了很多動(dòng)作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照?qǐng)D片做相應(yīng)的動(dòng)作（聽音樂再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒有敲的亂七八糟的？
幼兒：沒有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。（三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形，讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽音樂演奏。
8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞
?木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂，老師幼兒一起舞蹈。
四、活動(dòng)結(jié)束
中班打擊樂教案篇十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
?木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動(dòng)興趣。
二、活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。
2、積極探索配器方法，在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。
3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）
四、活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《采果子》。
師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長(zhǎng)著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對(duì)了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。
3、以游戲的形式引入課題。
師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師：非常好，其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏師：那這次我們聽音樂拍手。
5、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。
師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢？（恰恰恰）你們會(huì)不會(huì)呀？那么我們邊拍邊說。
師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。
7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師：剛才，我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、拿樂器演奏。
師:這是一首打擊樂，打擊樂就必須用什么來演奏？（樂器），我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。
9、交換樂器演奏。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂器。
10、活動(dòng)結(jié)束。師:今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
?木瓜恰恰恰》是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
中班打擊樂教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂；
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
五、活動(dòng)過程：
1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏設(shè)計(jì)出配器，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
中班打擊樂教案篇十三
幼兒對(duì)于本次活動(dòng)非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動(dòng)，活動(dòng)過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學(xué)會(huì)了看懂手勢(shì)，但是在活動(dòng)過程中教師有些高控，應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。
中班打擊樂教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的興趣。
在本次活動(dòng)中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
中班打擊樂教案篇十五
社會(huì)、語言、藝術(shù)。
中班。
xx老師。
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn)，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯，利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。
2.通過引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
《跳動(dòng)的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。
欣賞《跳動(dòng)的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對(duì)打擊樂的整體認(rèn)識(shí)。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。
1.認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，演奏打擊樂器。（充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)參與）。
2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進(jìn)行。
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。
6.師幼共同演奏，完整表現(xiàn)《郊游》。
歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動(dòng)中的魅力。
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