寫心得體會能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，開闊我們的視野。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
教書法心得體會篇一
作為一名教師，在傳授知識的同時，教書育人是我們的職責(zé)所在。而教書法作為一種藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的重要手段。通過探索與實踐，我意識到教師教書法需要具備的特點和技巧，使教學(xué)過程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
尊重學(xué)生的興趣是教師教書法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會針對學(xué)生的個性特點，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，使他們能夠在主動參與中提升學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會引入一些趣味性的教學(xué)素材，如故事、游戲等，通過調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對知識的熱情。
第三段：注重教學(xué)方法
在教書法中，運用合適的教學(xué)方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術(shù)，如幻燈片、影片等，更生動形象地展示知識點。通過合理組織課堂，使學(xué)生主動參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我也注重靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。例如，對于較內(nèi)向的學(xué)生，我會采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵他們表達自己的觀點。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
在教書法中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我會尊重學(xué)生的個體差異，注重傾聽和關(guān)注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營造一個和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢言、敢想、敢做，使他們愿意向我敞開心扉。通過與學(xué)生的互動交流，我能夠及時了解他們的困惑和進步，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書法的關(guān)鍵。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)能力。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)教書育人的目標。
結(jié)尾段：
通過教書法的實踐，我深刻體會到教師教書法的重要性和藝術(shù)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運用教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過這些努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中茁壯成長。
教書法心得體會篇二
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，備受關(guān)注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學(xué)語文老師，在教學(xué)中我也喜歡通過教書法來提高學(xué)生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學(xué)生思維和提高文字表達能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅蘊含著豐富的文化含義，而且也需要學(xué)習(xí)者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學(xué)習(xí)書法，可以讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學(xué)需要不斷跟進時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到創(chuàng)意設(shè)計，都需要有相應(yīng)的針對性。在教學(xué)中，我們可以采用基礎(chǔ)訓(xùn)練、暴風(fēng)練習(xí)、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學(xué)生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要運用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學(xué)科課程中，以豐富學(xué)生的課程體驗和教學(xué)效果。
第三段：教書法的難點
書法是一門藝術(shù)，要求練習(xí)者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓(xùn)練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們也經(jīng)常會遇到學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學(xué)中針對難點給予學(xué)生更有針對性和有效的幫助是我們在教學(xué)中需要認真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術(shù)魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學(xué)中，許多學(xué)生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術(shù)的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學(xué)生而言，書法的練習(xí)不僅讓他們得到了文字藝術(shù)的提升，同時也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學(xué)中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學(xué)讓我更好地領(lǐng)略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術(shù)，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該在教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學(xué)方法和手段，把書法的教育引入學(xué)生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術(shù)魅力，體驗到書法所帶來的情感和思考。
教書法心得體會篇三
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗，其中包括欣賞和學(xué)習(xí)此藝術(shù)及教授學(xué)生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因為它涉及到身體和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學(xué)或歷史，教書法需要學(xué)生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習(xí)和指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個浸泡在學(xué)習(xí)書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學(xué)方法
我首先教學(xué)生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學(xué)生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學(xué)生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當學(xué)生進步到可以達到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學(xué)生看到自己的進步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學(xué)生的個性
不同的學(xué)生可能有不同的書寫習(xí)慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學(xué)生的情況進行個性化的指導(dǎo)。同樣地，我們也要充分利用學(xué)生的興趣，比如，如果學(xué)生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學(xué)會讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學(xué)生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導(dǎo)學(xué)生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學(xué)生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書法心得體會篇四
近年來，書法逐漸成為一種熱門藝術(shù)形式，而教書法則是讓更多人能夠欣賞、學(xué)習(xí)和傳承這門古老藝術(shù)的重要途徑。作為一位書法教師，我有著自己的一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我在教書法過程中的一些經(jīng)驗，包括如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)書法的興趣、如何教授書法技巧以及如何幫助學(xué)生提高自己的藝術(shù)水平。希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌虝ǖ睦蠋焸冇兴鶐椭?/p>
首先，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣至關(guān)重要。書法是一門需要耐心和專注的藝術(shù)，因此，我在教書法的過程中首先要引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)他們對書法的熱愛和興趣。我善于運用多種方式，例如給學(xué)生講解書法的起源和發(fā)展歷程，積極分享一些有趣的書法故事等等，來喚起學(xué)生對書法的興趣。此外，我也會組織書法比賽、展覽等活動，讓學(xué)生積極參與，增加他們對書法藝術(shù)的喜愛程度。
其次，教授書法技巧也是非常重要的。書法有一套獨特的技法和要領(lǐng)，只有掌握了這些基本技巧，學(xué)生才能夠?qū)懗龉ふ⒚烙^的字。在教書法技巧時，我首先會詳細講解每個字、每個筆畫的寫法、結(jié)構(gòu)和特點，指導(dǎo)學(xué)生正確運筆，使得字跡流暢。同時，我也會多次示范，通過反復(fù)操練和指正學(xué)生的錯誤，幫助他們糾正不規(guī)范的寫字姿勢和筆畫不準確等問題，逐漸提高他們的寫字水平。
此外，為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，我也會鼓勵學(xué)生嘗試新的書法風(fēng)格和創(chuàng)作方式。除了經(jīng)典的楷書和行書之外，中國的書法還有草書、隸書等多種表現(xiàn)形式。我會引導(dǎo)學(xué)生多觀摩名家的作品，教授不同風(fēng)格的筆法和構(gòu)圖，鼓勵他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的個性化書法風(fēng)格。對于一些有創(chuàng)作潛力的學(xué)生，我還會邀請專業(yè)的書法家來給予指導(dǎo)和建議，為他們提供更多的藝術(shù)靈感和機會。
最后，幫助學(xué)生提高藝術(shù)水平是教書法的終極目標。無論學(xué)生的書法水平如何，我都會尊重他們的不同發(fā)展階段，并根據(jù)個體差異采取相應(yīng)的授課方式。對于初學(xué)者，我會從簡單的字體和課文開始，注重基本功的培養(yǎng)；對于經(jīng)驗豐富的學(xué)生，我會提供更高難度的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的課題，幫助他們深入學(xué)習(xí)和理解書法的核心精神。除此之外，我還會鼓勵學(xué)生參加各類書法比賽、展覽、研討會等宣傳、交流平臺，提升他們的展示能力和溝通能力，在這個過程中更深入地了解書法的發(fā)展和形式。
總之，教書法是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、教授書法技巧、引導(dǎo)創(chuàng)新與發(fā)展，以及不斷提高學(xué)生的藝術(shù)水平，我們可以幫助更多人了解、熱愛并繼承這門古老的藝術(shù)形式。希望我的心得和體會能對其他教書法的老師們提供一些有益的參考，讓我們一起為弘揚中華文化共同努力。
教書法心得體會篇五
教書法是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它不僅僅是教授學(xué)生如何寫好字，更是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要形式之一。多年來，我一直從事教書法工作，并不斷積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)心得，以提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我將分享一些我在教書法過程中得到的心得體會。
段二：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)第一步，就是要培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。學(xué)生對一門藝術(shù)學(xué)科的興趣是他們愿意投入時間去學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我會講述書法的魅力和歷史，介紹一些有趣的書法故事并展示一些經(jīng)典的書法作品。我還會利用一些有趣的小練習(xí)，如臨摹一些簡單的字或者制作一些書法小飾品，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，學(xué)生能夠準確地理解書法的美感和價值，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。
段三：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)書法需要一種專注的狀態(tài)和寧靜的環(huán)境。作為教師，我要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生更好地融入書法學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一個安靜、整潔的教室，保持良好的光線和通風(fēng)，以提供一個有利于學(xué)生集中精力的環(huán)境。其次，我會選擇柔和的音樂作為背景音樂，以幫助學(xué)生進入專注和冥想的狀態(tài)。此外，我會對學(xué)生進行耐心的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，鼓勵他們互相交流和分享自己的作品，以促進學(xué)生之間的良好互動和學(xué)習(xí)氛圍的建立。
段四：因材施教，個性化教育。
每個學(xué)生的書法水平和特長都不盡相同，因此在教學(xué)中，我會因材施教，注重個性化教育。對于喜歡挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會給予他們更加復(fù)雜和具有創(chuàng)造性的題目，以激發(fā)他們的潛力。對于技巧較弱的學(xué)生，我會通過分解和演示每一個筆畫的技巧，幫助他們逐步提高。對于有特長的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們深入研究和創(chuàng)造，以開發(fā)他們的個性風(fēng)格。通過這種個性化的教育，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握書法技巧。
段五：注重實踐和感悟。
書法是一門實踐性很強的藝術(shù)學(xué)科，單純的理論知識不足以培養(yǎng)出優(yōu)秀的書法家。因此，在教學(xué)中，我會注重實踐與感悟的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生多次練習(xí)和實際創(chuàng)作，他們能夠更好地掌握筆畫和結(jié)構(gòu)的規(guī)律，并不斷克服自己的困難，不斷提高自己的書寫水平。同時，我也鼓勵學(xué)生通過觀察名家作品和參觀書法展覽等方式，感悟書法藝術(shù)的源遠流長和深厚內(nèi)涵。通過實踐和感悟的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解書法的精髓，并在實踐中不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
教書法是一門需要教師多年積累經(jīng)驗和不斷探索的藝術(shù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、個性化教育以及注重實踐和感悟，我們可以更好地教授學(xué)生書法技巧，并傳承中華傳統(tǒng)文化。教書法不僅僅是教授技巧，更是傳遞書法精神和追求藝術(shù)的過程。希望我的心得體會能為其他從事教書法工作的人提供一些啟示和參考，共同推動書法教育的發(fā)展。
教書法心得體會篇六
教授中國書法藝術(shù)是一項博大精深的任務(wù)。作為一名書法教師，如何有效地傳授給學(xué)生書法技藝和精神，是一項需要不斷摸索和提升的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何教書法的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：建立基礎(chǔ)知識體系
作為一名書法教師，在教學(xué)之前，首先要建立起一套完整的基礎(chǔ)知識體系。這包括了書法的歷史淵源、基本筆畫和字體、書法名家的作品等等，只有了解了這些基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)ǖ木鑲魇诮o學(xué)生。建立基礎(chǔ)知識體系不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解書法的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第二段：注重規(guī)范的指導(dǎo)
書法是一門注重形態(tài)美和規(guī)范性的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要注重對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)。例如，教授學(xué)生正確的握筆姿勢、書寫的起筆與收筆、用筆的韻律等等。只有讓學(xué)生打好規(guī)范的基礎(chǔ)，才能夠更好地發(fā)展自己的個性風(fēng)格。在規(guī)范指導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生做到勤加練習(xí)，只有通過大量的反復(fù)練習(xí)，才能夠形成良好的書法習(xí)慣。
第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
書法藝術(shù)不僅僅是機械的模仿，更需要學(xué)生有自己的創(chuàng)造力和個性表達。因此，在教書法的過程中，我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生自由書寫、構(gòu)思新的字體和作品等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生注重思想內(nèi)涵，使他們在書寫的過程中能夠把自己的思想情感融入到藝術(shù)作品中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力
書法是一門需要長時間堅持和練習(xí)的藝術(shù)，因此，在教書法的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。這個過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們要鼓勵他們面對困難勇敢堅持，培養(yǎng)他們的毅力和自信心。同時，我們要讓學(xué)生明確目標，制定計劃，并及時反饋他們的進步，這樣能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
除了專業(yè)技巧的傳授，作為一名書法教師，還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，提高自身的審美能力、觀察能力和思維能力。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教給他們對傳統(tǒng)文化的認知和理解。只有通過全面的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生才能夠成為更好的書法家和傳播者。
總結(jié)：
教授中國書法需要有扎實的基本功和豐富的知識儲備，也需要注重規(guī)范指導(dǎo)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的培養(yǎng)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都是教書法的關(guān)鍵要素，只有綜合運用這些方法，才能夠有效地教授書法，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
教書法心得體會篇七
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，教書法不僅能傳承中華國粹，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。作為一名書法教師，我有幸教授過許多學(xué)生，積累了一些關(guān)于如何教書法的心得體會。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和教學(xué)實踐，分享一些關(guān)于如何教書法的心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的興趣是教書法的關(guān)鍵。從我自己的經(jīng)驗來看，學(xué)生對書法的興趣是他們學(xué)習(xí)的動力之一。因此，作為一名書法教師，我會盡量用有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對書法的興趣。例如，我會給學(xué)生看一些優(yōu)秀的書法作品，讓他們欣賞其中的美感，并向他們解釋其中的技法和藝術(shù)性。此外，我也會安排一些寓教于樂的活動，如組織書法比賽、舉辦書法展覽等，讓學(xué)生參與其中，提高他們對書法的興趣。
其次，分層次教學(xué)是教書法的重要方法。書法是一門高深的藝術(shù)，包括了很多基本的筆畫和技巧。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法，我會將教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次進行教學(xué)。首先，我會教授學(xué)生書寫基本筆畫的技巧，包括筆畫的起筆、落筆和結(jié)尾的技法。之后，我會教授學(xué)生書寫基本字體，如楷書、行書等。最后，我會教授學(xué)生一些書法作品的創(chuàng)作技巧和規(guī)律。通過分層次教學(xué)，學(xué)生可以有一個逐步深入學(xué)習(xí)書法的過程，有利于他們的學(xué)習(xí)和理解。
此外，示范和指導(dǎo)也是教書法的重要環(huán)節(jié)。作為一名書法教師，我會給學(xué)生進行示范，并進行詳細的解釋和說明。通過示范，學(xué)生可以直觀地了解書法的技法和要點，有助于他們更好地理解和模仿。在學(xué)生模仿時，我會給予他們及時的指導(dǎo)和反饋，糾正他們的錯誤并鼓勵他們的進步。除了書寫方面的指導(dǎo)，我還會給學(xué)生提供一些書法欣賞和學(xué)習(xí)的資源，如書法教程、書法視頻等，讓他們有更多的學(xué)習(xí)和參考資料。
最后，激勵和鼓勵學(xué)生是教書法的重要方法之一。作為一名書法教師，我會時刻注重學(xué)生的心理和情感需求。我會不斷激勵和鼓勵學(xué)生，讓他們保持自信并保持學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)生的書法作品中，我會著重表揚他們的優(yōu)點，并提出改進的建議和意見。我相信，學(xué)生通過積極的反饋和鼓勵會更加努力地學(xué)習(xí)和進步。
綜上所述，如何教書法需要一定的方法和技巧。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、分層次教學(xué)、示范和指導(dǎo)，以及激勵和鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法。作為書法教師，我將持續(xù)改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，以幫助更多的學(xué)生受益于書法教育，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
教書法心得體會篇八
第一段：引言（100字）
教書法是教師非常重要的一項教學(xué)任務(wù)，它不僅能夠傳授給學(xué)生寫字的基本技能，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化品味。我作為一名教師，多年來一直致力于教授書法，積累了一些心得和體會，今天將分享給大家。
第二段：如何引發(fā)學(xué)生對書法的興趣（200字）
作為教師，我們首先要讓學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。一種方法是通過展示一些書法名家的作品以及介紹他們的故事，讓學(xué)生了解到書法的魅力和深厚的文化底蘊。另一種方法是通過親自示范書法的過程，教學(xué)生如何握筆、結(jié)構(gòu)字體以及書寫的技巧。讓學(xué)生能夠親自體驗書法的樂趣，從而激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：如何培養(yǎng)學(xué)生的書法表達能力（300字）
培養(yǎng)學(xué)生書法表達能力是教師教書法的重要任務(wù)之一。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生理解書法不僅僅是一種書寫技能，更是一種表達的方式。通過分析書法作品的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的想法通過書寫表達出來。同時，我鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作，讓他們從無到有地創(chuàng)作出屬于自己的作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我給予積極的評價和指導(dǎo)，讓他們逐漸提高書法表達能力。
第四段：教師教書法需注重學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（300字）
在教師教書法的過程中，我們不僅要注重學(xué)生的書法技巧和表達能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。教師可以通過協(xié)助學(xué)生觀看書法大師的作品、分析不同風(fēng)格和時期的書法作品等方式，提高學(xué)生對于書法藝術(shù)的鑒賞水平。同時，教師也可以邀請一些書法專家來學(xué)校進行書法講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。
第五段：教師教書法的體會與感悟（200字）
教師教書法是一項富有挑戰(zhàn)性和滿足感的工作。通過多年的教學(xué)實踐，我深深體會到教書法不僅僅是教授一門學(xué)科，更是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我們教師不僅要注重學(xué)生的書法技能和表達能力，更要培養(yǎng)他們對于書法藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。同時，我們教師也應(yīng)不斷提升自身的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我相信隨著時間的推移，我們的學(xué)生將會成為書法藝術(shù)的傳承者和推廣者。
總結(jié)（100字）
教師教書法不僅僅是傳授一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化品味的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生對書法的興趣、培養(yǎng)他們的書法表達能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，教師自身也需要不斷提升自己的書法水平和知識面，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過教書法這一過程，我們能夠為學(xué)生的個人發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升作出積極的貢獻。
教書法心得體會篇九
第一段：引言（大致200字）
書法作為傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的魅力。作為一名書法教師，我有幸從事這個藝術(shù)教育的事業(yè)，不僅要求自己具有高超的書法技巧，更需要深入了解學(xué)生的需求并能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在教書法的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性（大致200字）
在教書法的過程中，首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性。書法是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，如果學(xué)生沒有興趣，就很難堅持下來。因此，我通常會采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過講解書法的歷史和文化背景，給他們展示優(yōu)秀作品，甚至請來一些書法大師來做示范。另外，我也鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的字帖，并提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生在書寫過程中感受到成就感。
第三段：注重基本功的訓(xùn)練（大致200字）
書法的基本功是學(xué)習(xí)書法的根基，也是提高書法水平的關(guān)鍵。因此，注重基本功的訓(xùn)練是我教書法的重要方法之一。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生注重筆畫的精細和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，提醒學(xué)生正確地掌握用筆的力度和速度。我還會讓學(xué)生多次練習(xí)同一個字，通過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，使他們的筆畫趨于規(guī)范。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們能夠通過觀察大師作品中的細節(jié)來提高自己的書法水平。
第四段：個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力（大致200字）
每個人的書法風(fēng)格和個性都是獨一無二的，因此，我在教學(xué)中也注重個性化的指導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，針對他們的弱點和優(yōu)點進行針對性的指導(dǎo)。對于那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我鼓勵他們進行創(chuàng)作，并提供一些素材和參考，引導(dǎo)他們表達自己的情感和思想。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力不僅能夠提高他們的藝術(shù)水平，還可以培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享（大致200字）
在書法班上，我鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和分享。通過讓學(xué)生互相觀摩和評價作品，他們能夠從彼此的優(yōu)點中吸取經(jīng)驗和靈感。我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生共同合作完成一些書法作品。這種互動和合作不僅能夠提高學(xué)生的書法水平，還能夠培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
總結(jié)（大致100字）
教書法是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，通過這些年的教學(xué)實踐，我深深體會到了教學(xué)的重要性和藝術(shù)教育對學(xué)生的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性、注重基本功的訓(xùn)練、個性化指導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)造力，以及學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和分享，我相信我可以更好地教書法，讓更多的學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力。
教書法心得體會篇十
教書法一直以來都是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，而教師的教書法水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。多年的教學(xué)實踐讓我深刻認識到，教師教書法需要不斷地學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。
首先，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)書法知識。要教好書法，教師首先要具備扎實的書法基本功。只有通過不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和探索，才能熟悉并掌握書法的基本要素、規(guī)律和技巧。我在教書法的過程中，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤于閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和文獻，與同行交流討論，從中不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，豐富自己的指導(dǎo)教學(xué)。
其次是注重實踐，勤加練習(xí)。書法注重實踐，只有通過不斷地練習(xí)，才能慢慢提高自己的字寫功力。作為教師，只有親身去體驗書法的樂趣和難度，才能更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中的困難和需求。因此，我堅持每天給自己留出一定的時間，進行書法練習(xí)，不僅是為了磨煉自己的字寫技巧，更是為了感受書法的內(nèi)涵和境界，以便能更好地把握教學(xué)的要求和方法。
此外，教師還應(yīng)注重方法和技巧的運用。書法的教學(xué)并非是簡單地讓學(xué)生模仿老師的字體，而是要通過技法的講解、示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫字技巧，并逐漸提高自己的書法水平。在教書法過程中，我注重通過示范和講解，分析字體的構(gòu)造和特點，并指導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中注意姿勢、筆畫的起筆和收筆等技巧，從而讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的書法水平。
最后，教師還應(yīng)把握適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。書法的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)和興趣，因材施教，避免過于簡單或過于復(fù)雜。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和心理變化，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方法，使學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和激勵，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師教書法需要長期的學(xué)習(xí)和實踐，需要持續(xù)不斷地完善和提高。只有通過不斷地積累和總結(jié)，才能在教書法工作中擁有足夠的信心和能力。同時，教師要注重方法和技巧的運用，把握適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)，讓他們在書法教學(xué)中獲得更好的成果。作為一名教師，我將一直保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的書法教育。
教書法心得體會篇十一
書法作為我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶之一，一直以來都備受人們的推崇和喜愛。然而，隨著社會的快速發(fā)展和科技的進步，書法藝術(shù)逐漸被冷落，甚至有些年輕人對它提不起興趣。在這樣的背景下，作為書法教師，我深感責(zé)任重大。我不僅要傳授書法的技巧與知識，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛和探索精神。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些教書法的心得體會。
第二段：增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為了增加課堂的趣味性，我刻意設(shè)置一些與書法相關(guān)的趣味活動，如書法比賽、展覽等。此外，我還會鼓勵學(xué)生多觀摩優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。我會邀請一些書法大師來校園講座，與學(xué)生分享他們的心得體會。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，我成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練
要想學(xué)好書法，必須打牢基礎(chǔ)。因此，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我會從最基本的筆畫開始，每節(jié)課都進行反復(fù)練習(xí)。我會要求學(xué)生每天將指定的字帖抄寫幾遍，以提高他們的筆畫結(jié)構(gòu)和字形造型。同時，我還會教授學(xué)生正確的握筆姿勢和用力度，使他們能夠更好地掌握書法的技巧。通過細致入微的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生基本功得到了很大的提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
除了掌握書法的技巧，我還鼓勵學(xué)生在書法創(chuàng)作中展現(xiàn)個性。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當下社會和個人的經(jīng)歷，與書法相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的字體和風(fēng)格，并對他們的創(chuàng)作給予積極評價和鼓勵。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們學(xué)會了在書法創(chuàng)作中表達自己的思想和情感，激發(fā)了他們對書法的熱愛。
第五段：倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展
作為書法教師，我深知傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生深入了解書法的歷史淵源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。我會展示一些優(yōu)秀的書法作品，并講述它們背后的故事。我還鼓勵學(xué)生參加書法比賽和展覽，展示他們的才華并與他人交流。通過這樣的努力，我希望能夠在學(xué)生心中種下對傳統(tǒng)文化的種子，讓他們成為傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)展者。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來，教書法對我來說不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。在教學(xué)實踐中，我不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使他們成為具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的書法愛好者。相信通過我的努力，書法藝術(shù)能夠在新的時代煥發(fā)出新的光芒，為我們的社會和人民作出更大的貢獻。
教書法心得體會篇十二
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
教書法心得體會篇十三
20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰梗o心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的'基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴謹扎實。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔娬{(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實踐也是低水平的。
教書法心得體會篇十四
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
教書法心得體會篇十五
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈中大文物館，莫教授對捐贈的百余件書法作品進行了很深刻的研究，從他今天講的三個方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因為莫教授自身的深厚造詣、又是對這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深奧的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點感受。
中午沒有休息，在這樣一個誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個個會館，會議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機、相機拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個層面都在說如何重視教育，當然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠遠不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實眾多的老師還是希望能有一些充電的機會，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
教書法心得體會篇十六
常聽人講論書法時說到“功力”，功力是什么呢?我認為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑斈隳玫揭槐旧璧姆短?，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當你有一個好的構(gòu)思，你可以準確地用筆表述出來。總之凡經(jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準確表現(xiàn)，這時我認為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點說，現(xiàn)代派書法像小分隊式的偵察兵，可以游擊，但集團式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當，再來個“趙子龍”七出七進，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因為它畢竟藝術(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會擴大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動，而我則更多關(guān)注線的流動中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動時遇到大障礙會繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動。用筆方面我的另一個關(guān)注點是速度，楷書、隸書、篆書運筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點，發(fā)力點有兩個，一個是起筆，一個是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運動中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個力量既不可太強也不可太弱，太強則易使隊龍接球時脫手，太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時跳時躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進而心潮起伏，思緒萬千，引起強烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
教書法心得體會篇十七
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時的一點淺顯體會，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因為不管誰臨帖都或多或少摻進了個人的理解在里面，這種理解是屬于個人的，千人千面。
三、補充說明一下（個人觀點）：臨帖時摻入個人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因為他的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點決定的，我覺得它最大的特點就是一個字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動。但此二體較之歐體要簡單好多（個人體會），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會相當吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會，這幾個字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時好時壞。這幾個字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難！！
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個字來形容——勁、精、秀、斂、奇。這幾個字是我在臨歐過程中的深切體會，是我個人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實的，不是華而不實的，不是虛的）。而這每一個字都相當不易做到，由此亦可知歐陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點要基本功相當扎實，而這還只是歐字最小的一個優(yōu)點，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當臨習(xí)時看到這一點，不由得不為之驚嘆！而這一點可說是在功力上較“勁”字更進了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點更難，因為它非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學(xué)識、審美上的事。且這個“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨以斂為美，非歐標新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險中求穩(wěn)。歐字很難找出一個是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會《書法臨帖心得體會》。然不管如何之奇、險，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點，試問古今能有幾人？綜觀以上五點，可用一字概括歐字——絕！
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