總結(jié)可以讓我們對自己的工作有更清晰明確的認識。寫總結(jié)時，應該充分思考和反思過去的經(jīng)驗和教訓?？纯匆韵逻@些精選的總結(jié)范文，或許能夠啟發(fā)你，提升你的總結(jié)寫作能力。
期中總結(jié)和反思篇一
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，學生的成績與我預計的成績有著一定的差距，與七（四）班考試成績相比，七（3）成績不甚理想。
從學生的成績和對試卷的分析來看，考試難度不高，與課本的聯(lián)系比較密切，比如基礎知識方面的考察，學生大多能夠得到分數(shù)，課內(nèi)閱讀也是我們平常學習和復習時強調(diào)的重點。命題既注重學生寫作能力的培養(yǎng)，又有利于學生真情實感的抒發(fā)。但是，試題考察的課本內(nèi)容也比以往要詳細，尤其課外的閱讀題設計的問題難度較大，學生由于平時針對性練習較少，得分不高。從試卷情況來看，也反映出教學過程中許多的欠缺和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學生的字詞重視程度不夠。在平時的復習過程中，我對基礎字詞的復習指導不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重，但是一般在獨學時由學生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數(shù)學生，不能對學生太過放松，他們現(xiàn)在的學習自制力還是比較差的，我不能對他們以高年級的身份來看待，在以后的教學中要加大字詞檢查力度，嚴把學生字詞關(guān)。還有一個問題就是，學生復習字詞時總覺得十分枯燥無味，時間一長就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng)造有利于學生記憶的方式方法，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動來學、積極來學。
2、月考和這次的期中考試反映出學生的閱讀理解能力比較薄弱，課內(nèi)文言文的閱讀得分情況較好，可見平日里在這一方面多側(cè)重一下是十分有必要的。同時，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學生看到長的文章總會有無從下手的感覺，做這類閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對于閱讀理解的重視程度不夠，沒有在這方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強調(diào)學生多讀書，但是對于初一學生來說，他們自制能力較差，不能很好地進行自覺地閱讀。雖然說這是一個需要不斷培養(yǎng)提高的能力，但是教師的指導作用是不可忽視的，尤其是對于初一學生來說，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當?shù)轿坏闹笇?。所以，今后我要注重學生這方面能力的培養(yǎng)，在平日的講課和復習時，都要加大對閱讀的重視，在講解練習題時，要有計劃性的教給學生做閱讀題的方法，同時充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實重視學生的閱讀能力的訓練。
3、作文方面反映出來的主要問題是一部分學生寫作時缺少真情實感，完全是拼湊字數(shù)，因此得分偏低，今后，對作文進行指導時，仍需要再三的強調(diào)寫作中抒發(fā)真情實感的問題，對學生的寫作訓練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學小學時基礎太過薄弱，語文生字詞掌握都有一定難度，更別說能夠?qū)懲暌黄魑牧?。對于這樣的學生，需要多注重基礎，從最基礎的讀寫做起，一點點提高成績。
“成績是昨天的句號，奮斗是永恒的主題”，期末考試時，我的目標是語文成績平均分爭取在初一年級名列第一，在開發(fā)區(qū)也爭取名列前茅。語文及格率也要有所提高，班級9名語文不及格的同學爭取讓他們在期末考試的時候都達到及格水平，同時優(yōu)秀率也要提高，多注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，爭取優(yōu)秀生人數(shù)也要比期中有更大的進步。
針對語文教學的不足，我設定了以下一些改進措施和對策：
1、抓住課堂教學，向課堂要效率，要成績。平時積極備好課，設計好教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法。在課堂上，要側(cè)重于對課文中心任務的思考和把握，有針對性地提出一些問題進行思維能力的訓練和語言能力的培養(yǎng)，同時有針對性地找一些習題進行鞏固，同時要求學生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習慣。
2、積極用小組合作教學組織語文教學，提高學生的積極性與參與度，做好對小組長的培訓力度，大面積提高教學質(zhì)量。
3、抓好課內(nèi)文章的學習，使學生掌握閱讀方法，多設計一些課外閱讀訓練，提高學生課外文章閱讀能力。在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
4、積極設計好語文活動，組織豐富多彩的活動調(diào)動學生學習語文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志，每周進行一次自主練筆，對優(yōu)秀文章進行展覽。在寫作中，教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
5、加強寫字訓練。利用專門字帖進行臨摹練習，強調(diào)平時的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔，提筆即是練字始。
6、加強課外閱讀的指導與監(jiān)控，指導學生對文章進行批注與做讀書筆記。對于必讀篇目必須讀完，積極向?qū)W生推薦好書好文章。對于作文，我們要多選美文進行賞析，通過分析美文中的長處來認識和彌補自己文章中的缺點，此外要堅持周記和隨筆作文來進行有針對性的練習。
7、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，如自主預習、積極思考、自主寫作、書寫規(guī)范認真、做好錯誤整理（錯題集）、積極閱讀等。
期中總結(jié)和反思篇二
學習的生活是短暫的，我們已經(jīng)度過了兩個多月的初中生活，迎來了第一次期中考試，一次學習水平的測試。
這次考試滿分560分，我的成績是531分。這次出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，語文扣21分，其他四科扣8分，數(shù)學、歷史滿分，成績的提高空間還是很大的，應當在十分左右。
語文選擇題扣了六分，閱讀題七分，作文八分。選擇題錯在了運用和確定修辭上，說明語言文字水平待提高，要多讀書，訓練，考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是能夠避免的，問題就在于對課內(nèi)文言文掌握不靈活，以及沒有認真琢磨文章，平時必須要注意積累文言文詞匯，多讀些散文，培養(yǎng)對語言的敏感。的資料是很不錯的，只是卷面欠佳，掩蓋了作文的一些閃光點。應當做到不劃字，橫平豎直不能潦草。
這次英語出錯不應當，漏掉了作文信息，否則能拿到滿分，但切不可大意，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握單詞、句型，及時進行復習。
地理生物已經(jīng)到達了極限水平，要更上一層樓，就要認真審題，抓住課本細節(jié)，政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。
數(shù)學歷史這一文一理是滿分，要堅持認真仔細，基本知識記牢固。
總體來說，問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節(jié)上。以后要加強閱讀本事，提高書寫質(zhì)量，抓住細節(jié)絕不馬虎。
從學習習慣講，在預習復習環(huán)節(jié)上要再加強，并提高學習效率，以堅持好的精力。從學習態(tài)度看，對背誦資料有些厭惡，但必須慢慢去適應，從學習方法上要加強閱讀，注意積累。做到這些，就能使學習更簡便，效果更好。
成績只屬于過去，要想獲得以后的成功，要再去努力，加油吧！
期中總結(jié)和反思篇三
期中考試終于結(jié)束了，不管孩子們考得怎樣，老師們也稍微可以松口氣。
的確，在整個迎接考試的一星期中，老師們都非常辛苦，研究教材、研究出題。
孩子們也非常累，為了考試，其他學科都讓了道，腦子里就剩語文、數(shù)學、英語了。
老師們、同學們都非常認真地對待這次考試。
拿到考卷，應該說是非常簡單的，大多數(shù)孩子是沒問題的。
但我還是擔心那些平時不做作業(yè)的孩子，他們困難還是很大的。
比如一些必須四會的單詞，他們是默不出的，應該熟記的句子，對他們來說是陌生的。
通過考試也檢驗了我兩個月來的教學成效。
一直教畢業(yè)班，多年未教三年級，有些陌生，學生的基礎參差不齊，教得很累，需要在以后的教學中研究：如何處理好層次，要進行分層教學;如何把困難學生勁快的補上來等等，期待著我去解決，我還是非常有信心的。
反正是跟蹤考試，還有下次呢。
下次見分曉吧!
期中總結(jié)和反思篇四
這周，期中考試成績出來了，這次期中考試，兩個班的成績并不理想，我也需要反思一下自己。
上次月考，兩個班的成績排名第一、第二，這次排名卻排到了第四、第五，說實話，說心里沒有失落，那一定是騙人的。
但是一味的失落并沒有任何意義，不是嗎？作為老師，也一定應該反思一下自己有沒有什么問題。
通過分析成績單，我發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：
首先，本次試題確實偏難，但仍有同學取得了很高的分數(shù)，達到了優(yōu)秀的同學仍有一部分，說明這部分同學的語文素質(zhì)很高。但也同樣地反映出，大多數(shù)的同學，語文素質(zhì)還有待提高，他們應該有應對難題的能力。
其次，本次考試及格率偏低，大多數(shù)班級的及格率只有百分之五十，這也說明我們對部分中間水平學生的關(guān)注度不夠、重視不足，以至于他們加入了不及格的行列，成績并不夠穩(wěn)定。
此外，不及格的同學中，有絕大多數(shù)的同學，基礎知識水平嚴重不達標，課內(nèi)知識考查部分竟也丟了許多分，這說明我對他們的要求還不夠嚴格，對他們基礎知識記憶檢查的強度還不夠。如何高效的督促他們夯實基礎知識，是我需要思考和不斷改進的地方。
縱觀這次考試，我的問題、我需要反思的地方還有很多，從失敗、挫折中找到自己不足的地方，并加以改正，才是一名老師、亦或是任何一名學生成長進步的正道。
期中總結(jié)和反思篇五
這次期中考試終于結(jié)束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實水平，我應該好好反思。
在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。但是，我的數(shù)學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
不過我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數(shù)學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
期中總結(jié)和反思篇六
經(jīng)過兩天三夜的復習，兩天艱難的期中考試，其中一門——語文試卷終于發(fā)下來了，滿分是150分，我卻只得了112分，我要對這次考試進行分析。
試卷分為三大部分：基礎部分、閱讀理解部分、作文部分。
光是閱讀理解我就扣了15分，基礎部分我就扣了9.5，而作文分卻扣了13分！
通過這次期中考試，語文基礎部分比較好，可是有些詩句卻掌握不好，比如一大題的第8小題、9小題市局沒有寫出來；除了這個還有一些修辭手法沒有及時的記??；還有一些簡單的題目我也沒有答得出來；除了這一些，有一些錯題我明明知道做，可是還是沒有答出來，說明我對中國漢字還不是很熟悉。
第二部分我扣得分是最多的了，是閱讀理解，主要是古詩和現(xiàn)代文，古詩、課內(nèi)古文、課外顧問我總共才扣了3分而已，可課外、外內(nèi)現(xiàn)代文我就扣了整整十二分！這就說明了現(xiàn)代文我必須多練多看，不管時課內(nèi)課外都要在課余時間多看下，也不可以不重視。
通過這次期中考試，我明白了我語文基礎、課外古詩我掌握的還不夠好，平時要多看看；而作文我平時就可以多自己練練文筆、多看看作文書！相信，照這樣下去，下次考試一定會考好！
期中總結(jié)和反思篇七
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史資料考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學生理解起來不知從何下手。
四、學生對本學科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰；
五、教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少。
整改措施：
強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，并盡可能給學生改出分數(shù)，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧。
期中總結(jié)和反思篇八
經(jīng)過這一段的學習后，我們考完了期中測試，卷子的分數(shù)已經(jīng)出來了，有語文、數(shù)學、英語這幾門課程，我考得算好，也算不是太好。因為語文的分數(shù)不是很理想，數(shù)學得了滿分。
語文只考了94分，有些讓人失望了?！段覀兊男@》沒得滿分，好幾個字都寫錯了。其余的是有一個拼音錯了，太粗心了。還有一個是默寫古詩那道題：路上行人欲斷魂。竟然“行”字沒寫，你說虧不虧。雖然考的不太好，但是我總結(jié)了一個教訓，以后不管做什么作業(yè)都要認真做題，最后認認認真真的檢查。
數(shù)學考了100分，我十分高興，這正是我上課認真聽課的結(jié)果，這次的考題不難，都是簡單的題，專門迷惑不認真、粗心的同學，這是出題的老師設下的`“陷阱” 哦!只要認真、細心都能做得對，考滿分也是我預料之中的?？晌也粫湴粒麓螘犹撔倪€要考出好成績。
英語的分數(shù)一定讓你對我也感到十分惋惜，是99.5分，有一道題是讓在四線三格里，規(guī)范地抄寫單詞，其中一個單詞里的“f”應該寫在三格里，我卻抄寫在了兩格半上，真是太不應該了，以后我要多練習規(guī)范的寫單詞。
和全班同學相比較，這次考試總體還算不錯吧!媽媽經(jīng)常說：“考試的主要目的是：檢查這一段的學習知識掌握的怎樣，至于分數(shù)，只要盡力就行了。”但是我要吸 取這次考試的教訓，下學期要更加努力，上課認真聽講，牢記住老師講的一字、一詞、一句，更上一層樓。
期中總結(jié)和反思篇九
這次期中考試目標基本完成。感激班主任蘇教師給予的支持與幫忙，也要感激幾個得力的小助手在工作中的配合。反思這一段時間的工作，可能還存在以下幾方面問題和不足：
一、對于很多學生來講，語法是難點。很多學生對語法知識不理解，不會運用所學知識。雖然記住了單詞，但不會正確使用；課文會背誦，但不理解其中的知識點，做題時不會應用。一些學生基礎知識掌握不扎實。
二、一些學生不夠自覺，不能按時完成學習任務。
三、有的學生做題不規(guī)范，因為沒按題目要求作答而失分。
四、有的學生書寫較差，卷面不整潔，也影響了成績。
針對存在的問題和不足，今后應在以下幾方面進行改善：
一、要重點培養(yǎng)目標學生。平時要加強對目標學生的管理，重點檢查，了解學生的情景，做好輔導工作。
二、加強語法教學。教學中重視語法的講解，使學生能理解并會運用語法知識，多做相關(guān)練習以使學生掌握牢固。
三、要提高課堂效率，突出重點，精講多練，盡量使學生當堂掌握所學資料。
四、要向其他優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師請教、學習。學習他們科學的管理方法，高效的教學方法，提高自我的教育教學本事。
五、針對考試題型，加強對學生的訓練。同時培養(yǎng)學生規(guī)范答題的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，防止因為粗心而失分。
總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，努力提高，爭取完成目標。
期中總結(jié)和反思篇十
在這次期中考試中我取得了較好的成績，成績的取得離不開老師的諄諄教誨和同學們的熱情幫助，以及父母的殷切期望，我衷心的感謝所有幫助過我的同學和老師。
“不以不以物喜，不以己悲"，是我們對待成績的正確態(tài)度，成功，我們不能盲目樂觀，失敗了也不必沮喪，因為在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。無論是成功還是失敗，只要記住“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”這八個字就一定會成功。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
勤奮，有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，這是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的不足，課前不預習，課堂不專心，重作業(yè)輕復習，忽視對學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，所以，請同學們時時反思自己的不足，力求一分耕耘兩分收獲!
恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發(fā)。讓我們都來做勤學者吧。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。
相信自己，堅定信心，堅持不懈，朝自己的人生目標奮斗，一切困難都會解決。讓我們共同努力，攜手奮進。
期中總結(jié)和反思篇十一
期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績也反饋到我們手中，對于本次的成績滿意甚少，更多的是遺憾，擺在眼前的情況是名次有些下降，由原來的全鎮(zhèn)第一名變成第三名，學生的分數(shù)讓我很不滿意，反思之后，總結(jié)如下：
主要原因在我，說實話本學期我有些驕傲，覺得年終考試的時候成績非常好，最后的總評比第二名還高出許多，所以在要求學生方面不用太嚴格，思想嚴重松懈，這也是我本次考試不如意的主要原因，就覺得六年級的知識已經(jīng)結(jié)束，成績優(yōu)異會一直優(yōu)異下去，結(jié)果恰恰相反，一些簡單的知識學生沒能牢固掌握，一些拓展的題目學生又無法完成，導致總體成績不是很理想，再一個，在平時的教學中，忽略了學困生，側(cè)重點全部放在了幾名優(yōu)生身上，結(jié)果導致成績兩極分化嚴重，最后就是方法不正確，自從學校引導我們選用“自學+交流”的模式以后，我把課堂全部放給了學生，雖然宗旨是這樣，可是在處理一些稍復雜的問題上學生經(jīng)驗畢竟有限，還是需要老師的一點幫扶，我卻沒有深入調(diào)查學生的學情，而是“放心”地放給學生，這也是為什么學生不能較好地處理一些復雜題目的主要原因。
對于品社，我覺得僅靠學生自學是遠遠不夠的，課下我應該收集充足的資料，應該將重點展現(xiàn)給學生，而不是讓學生簡單地看看、隨意地背背，說到底我是沒有從態(tài)度上端正對品社的認識，就覺得那是一門小科，根本不用把心思全部放在上面，學生憑已有的經(jīng)驗就可以完成規(guī)定的內(nèi)容，結(jié)果恰恰相反。
人生在世，孰能無過；知錯就改，善莫大焉。問題已經(jīng)出現(xiàn)，后悔也不能改變現(xiàn)狀，現(xiàn)在能做的只有：先改之、后精益求精。
期中總結(jié)和反思篇十二
初一學生期中考試總結(jié) 初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
數(shù)學：我不夠仔細，本來不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應該深刻的反省自己。
英語：和數(shù)學一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。
政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學習作了以下幾點要求
1：語文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2：數(shù)學應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4：政史地生：上課時要認真聽講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
期中總結(jié)和反思篇十三
時光飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過?，F(xiàn)對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù)，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。
當這學期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：
(1)繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學生的識字和積累;
(3)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整;
(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
期中總結(jié)和反思篇十四
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的.李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
期中總結(jié)和反思篇十五
走向新課程，小學一年級體育教學的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應現(xiàn)代教學的需要。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度學生的主動配合。因此，要求教學織者具備另一種能力：注重學習過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。
在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應從以下幾個方面去努力：
一、精心設計環(huán)境
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設最佳的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。
二、細心培養(yǎng)情緒
這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導學生步步深入，認識主題?？梢哉f準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。
三、準確把握時機
每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)(學生練習過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活躍，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。
四、做到關(guān)注各體差異
學生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學中應細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進行。
總之，我認為在體育或其他學科的'教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。
期中總結(jié)和反思篇十六
通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但"失敗是成功之母"這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學方面，因為大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。"態(tài)度決定一切"，"細節(jié)決定成敗"，俗話說"吃一塹，長一智"，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復習。
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試。
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目。
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學習的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談論、事件。
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機。
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
期中總結(jié)和反思篇十七
游戲在中學體育實踐中起到了相當重要的作用，通過游戲能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)。也有在練習中失敗的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)能夠接受意外事實的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學生的，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要內(nèi)容。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
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期中總結(jié)和反思篇十八
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復習；
2、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張；
成績次日就下來了，結(jié)果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最終再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情景下，不使用電腦，在有關(guān)學習的情景下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談論、事件。
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機。
7、不在上課的時候睡覺，異常是數(shù)學課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
期中總結(jié)和反思篇十九
期中考試結(jié)束，為了更好地，更扎實地進行下一步教學，通過分析成績，總結(jié)開學以來以來各項工作的'得失，找出進步的方法，以及亟待成長的的地方，為今后的工作找出努力的方向。
1，新學期伊始，便制定了學期發(fā)展目標，通過培養(yǎng)學生的預習能力帶動其主動學習的意識。聽說課上，給學生搭建大量語言的實踐機會，增強其語感。閱讀課的教學緊緊圍繞培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力的目標，精心設計教學環(huán)節(jié)。練習課上，堅持讓學生講題，以此帶動學生認真做題，主動思考，提高效率。
2，認真對待每一堂課，課堂是教師的陣地，也是學生的陣地。每一節(jié)課后，都認真反思。仔細思索教學過中，哪個環(huán)節(jié)有利于學生接受知識，提高能力，哪個環(huán)節(jié)對學生的學習有障礙。并且做詳細記錄。
3，學生學習是學出來的，不是教出來的。堅持在課堂上給學生教授學習策略，通過精心備課，給學生搭建自主學習的平臺?，F(xiàn)在，大部分學生已經(jīng)開始接受新的學習理念。
4，復習策略使用恰當。絕不實行題海戰(zhàn)術(shù)。主要以“一，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；二，學會總結(jié)”為指導，幫助學生自主復習，以檢查保證復習的效率和自覺性。三，突擊檢查，改變學生學習復習只為應付的狀態(tài)，真正學會復習。四，幫助學生制定目標，調(diào)動學生學習的內(nèi)驅(qū)力。
5，堅持鼓勵為主。
1，學習主動性差，疲于應付作業(yè)和檢查。
2，語感弱，學習找不到竅門。
3，學習浮躁，流于表面，思維不深入。
4，聽課效率不高的問題很突出。往往紀律很好，腦子卻在放空。
1，為每一位同學做試卷分析，找出問題，鼓勵并幫助其制定目標。
2，改通知檢查為突擊檢查。以此，調(diào)動學生的學習主動性。
3，分階段找出重點學生幫助其有效提高。課堂上多提問，課下多檢查，多談心。
4，加強課堂上的聽讀訓練。加強語篇的背誦與默寫。
5，授之魚，不如授之以漁。
1，通過口語,調(diào)動興趣,培養(yǎng)語感，輔助學習。
2，通過背誦與默寫，加強對語篇的學習和重視，夯實基礎。
3，通過突擊檢查，調(diào)動其預習，學習，復習的主動性。
4，通過課堂上聽做練習，跟讀，讓其嘗到聽的好處，教并培養(yǎng)學生回家堅持聽的習慣。
5，通過分層要求，調(diào)動其主動性。
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