心得體會的定義和作用寫心得體會時，可以適當進行反思和批判性思考，挖掘問題的本質(zhì)和根源。小編為大家整理了一些寫作心得體會，希望能夠給大家在寫作時提供一些借鑒和啟示。
信息化教學(xué)心得體會篇一
傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會 我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的.一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化教學(xué)心得體會篇二
本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
3、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。
如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。
我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加油！
信息化教學(xué)心得體會篇三
信息技術(shù)課程的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容不同于以往的計算機課程。過去的計算機課程側(cè)重于計算機技術(shù)的教學(xué)，以應(yīng)用軟件操作技術(shù)的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，采用教師講授和示范操作，學(xué)生記憶和模仿練習(xí)的方法學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生了解信息技術(shù)知識，在生活和學(xué)習(xí)中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在這里，計算機和網(wǎng)絡(luò)等被視作學(xué)生用于解決實際問題的一種工具和資源。
世界各國進行的信息教育改革實踐表明，新的教學(xué)模式的特點是以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)活動中提出問題或活動項目，引導(dǎo)學(xué)生開展討論、研究、探索、問題解決。學(xué)生組成小組協(xié)同學(xué)習(xí)和工作，進行社會調(diào)查、實地研究、模擬戲劇活動、閱讀、網(wǎng)上搜索和發(fā)表等。教學(xué)活動的設(shè)計和安排要符合學(xué)生對周圍環(huán)境的認識規(guī)律，從學(xué)生身邊的信息談起，逐步遠及全球和未來，并與學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容相融合。
作為從事一線的教師，我們應(yīng)該走出沒有課程標準、沒有教材、套用其它學(xué)科的教法的境地，邁向充滿希望、充滿探索、大有用武之地的新時期。我們要通過自己的教學(xué)實踐、教學(xué)研究，不斷完善信息技術(shù)課教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力從而提高其綜合素質(zhì)。
信息化教學(xué)心得體會篇四
傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化教學(xué)心得體會篇五
近期有幸參加了“國培20xx”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的'印象?，F(xiàn)在我就《微課的設(shè)計與應(yīng)用》這一視頻與我平時自己的一些看法做個簡單梳理。
通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。
小，即微課容量小，目標明確。教學(xué)微視頻時間不宜過長，最佳時長一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長不宜超過15分鐘?？梢允箤W(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確。在羅列論據(jù)時就要求精準，為此在選擇論據(jù)時要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準確，不會引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費大量時間。
我個人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對知識點進行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個人對微課的一點淺薄的理解，歡迎大家批評指正。同時，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
信息化教學(xué)心得體會篇六
xxxx年暑假，我在教師進修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導(dǎo)，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí)。對微課這個常聽的名稱，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習(xí)。
從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。
恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
它的特點是：
（1）教學(xué)時間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。
因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。
（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
關(guān)于微課的制作我們需要知道：
1、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。
微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
2、在制作微課時，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。
3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasiastudio，它們簡單有效，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果。
信息化教學(xué)心得體會篇七
作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，新的工作充滿機遇和挑戰(zhàn)，也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座，使我對高職教育有了相當深刻的認識，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，受益匪淺，對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對高職教育的新認識及聽課體會。
職業(yè)教育就是為了推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題，緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人，面向社會，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中，政府負責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展，健全多渠道投入機制，加大職教投入；行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標準、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、師資隊伍、企業(yè)參與、集團化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用；對于企業(yè)作為外部因素推進政府、行業(yè)作用的發(fā)揮，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點，在企業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是通過校企合作和經(jīng)濟社會緊密結(jié)合。主要標志即實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標準對接，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機遇。首先，黨的十八大的召開，我國仍處在重要的戰(zhàn)略機遇期，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，從靠投入拉動、出口拉動、拼能耗、拼資源的規(guī)模擴張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益；其次，把教育擺在改善民生和加強社會建設(shè)之首，這些年高職教育規(guī)模迅速擴大，條件很大改善，師資隊伍水平明顯提升，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實力和服務(wù)經(jīng)濟社會能力顯著提高，得到社會更多認同，使得呈現(xiàn)出藍領(lǐng)高薪的國際化趨勢。同時，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn)，發(fā)展理念相對落后，人才培養(yǎng)模式相對陳舊，基礎(chǔ)能力相對薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計、政策引導(dǎo)和機制創(chuàng)新，國際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢受到挑戰(zhàn)。黨的十八大報告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推進中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類的改革，建立健全職業(yè)教育制度和標準體系；推進構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度和標準體系；強化內(nèi)涵提高質(zhì)量，推動產(chǎn)教融合，校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機制；廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù)，并要實施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略，增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。
高職教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上，注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不僅重視操作技能，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實踐，培養(yǎng)理論知識與操作技能有機結(jié)合的復(fù)合型高級技術(shù)人才。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”。從高等職業(yè)教育發(fā)展看，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段。進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強化辦學(xué)特色，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平的全面提升，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個基礎(chǔ)。要注重校企合作體制機制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔的緊密型合作辦學(xué)體制機制，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實的突破口和著力點，加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密聯(lián)系企業(yè)。
高職院校教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對口中職生以及初中畢業(yè)生，專業(yè)多、教學(xué)層次多樣、生源復(fù)雜，因此，給管理工作增加了許多困難，其工作性質(zhì)具有以下幾個鮮明的特點：
1、服務(wù)對象的多樣性，
2、事務(wù)的繁雜性，
3、工作的常規(guī)性、時限性，"教書育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。管理的目的'就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù)。因此，在整個教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同，工作環(huán)境不同，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異。教師的工作主要是在前臺，也就是通常所說的課堂，面對的工作對象主要是學(xué)生，在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體，但教學(xué)工作的特點和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，從而使教師能體會到自己的主體性。在與學(xué)生交往過程中，教師體會到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚，在心理上易得到滿足。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果，加之教師的工作很易量化，從而體會到自身工作的價值。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過對“安貧樂道”，“教育之道”，“成長之道”的學(xué)習(xí)，使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所升華。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的。
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責(zé)！
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
信息化教學(xué)心得體會篇八
電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆（或教鞭）、計算機和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，是一種具有很強的人機交互性的教學(xué)設(shè)備。
一、電子白板的優(yōu)勢與不足
電子白板作為計算機輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。
2、白板課件即時生成性強，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時使用，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時進行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應(yīng)地影響師生情緒。當然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應(yīng)筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異。可事實上，對待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點的教師對新技術(shù)會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標。
5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來，親歷了多媒體教學(xué)進課堂的各個階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡迎這個新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剮c使用體會。
二、電子白板仍需與傳統(tǒng)黑板有機結(jié)合
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來，還根據(jù)教師的設(shè)計和學(xué)生的需求擴展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計的元素眾多，板書設(shè)計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調(diào)閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象，直接或間接地對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶；其二，教師板書的時間是學(xué)生認真觀察、動腦思考的時間。可見，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點，學(xué)生可能會失去動手能力。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范、學(xué)生上講臺的板書練習(xí)，讓兩者有機結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因為它是培養(yǎng)學(xué)生動筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進入教室是教育方式的一個重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐。但愿有條件的教師都來探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
信息化教學(xué)心得體會篇九
這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，聆聽專家的報告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識，一開始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺，對她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級的檢查要求而已，對教育云平臺只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題，感覺自己對教育云平臺有了新的認識。
通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化，智能化，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣，我們老師可以給學(xué)生更多的資源，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購買，只要我們老師學(xué)會了云平臺，在教學(xué)中運用了云平臺，就會給學(xué)生更多的視野沖擊，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。
在智慧教育云平臺，除了對老師講課，備課，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是cs8教程，經(jīng)過老師的講解和自己的實際操練，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動電影，類似于flash制作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個互動電影制作，可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來，和我們互動起來。
這次培訓(xùn)，自己學(xué)會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí)，好好的操練！
此次培訓(xùn)，心得體會如下：
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的`教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進課堂教學(xué)模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
信息化教學(xué)心得體會篇十
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化教學(xué)心得體會篇十一
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化教學(xué)心得體會篇十二
通過“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個板塊的學(xué)習(xí)，我有以下認識和困惑：
一、當前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端：
1、班級授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時代，打磨出的只能是沒有棱角、沒有個性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標準的學(xué)生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應(yīng)不了當今信息時代的發(fā)展。
2、教育方式過于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色：
首先，關(guān)注點先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”（即學(xué)習(xí)方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學(xué)結(jié)構(gòu)：學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)（課下），學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況，教師課堂答疑、助學(xué)（課堂）。真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
三、微視頻的制作原則：
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長、視頻短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。
四、普陀區(qū)教育局給我?guī)淼恼鸷常?/p>
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進行了行之有效的探索實驗，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
五、一點困惑：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
信息化教學(xué)心得體會篇十三
xxxx年暑假，我在教師進修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導(dǎo)，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí)。對微課這個常聽的名稱，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習(xí)。
從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。
恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
它的特點是：
（1）教學(xué)時間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。
因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。
（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
關(guān)于微課的制作我們需要知道：
微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasia studio，它們簡單有效，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果。
信息化教學(xué)心得體會篇十四
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化教學(xué)心得體會篇十五
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
我有幸聽了陳陽，曾影，張青三位優(yōu)秀老師的課，感觸挺深的，她們的對教材和學(xué)生的準確把握，課的設(shè)計來源于生活，還有豐富的語言，語言方面的環(huán)環(huán)相扣，沒有一句多余的話等等，這些都值得我學(xué)習(xí)，自己各個方面欠缺的太多太多。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的'學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
這次的培訓(xùn)，除了聽三位優(yōu)秀教師的課，還有幸聽了小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作講座，讓我們觀看到精美的作品，讓我們知道微課在課堂上的作用，讓我們體會到它的美妙之處，同時劉剛老師還給我們講解微課制作步驟，真的很感謝他對我們的講座，讓我們在今后的課堂上更加豐富多彩。
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
信息化教學(xué)心得體會篇十六
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化教學(xué)心得體會篇十七
過一段時間的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認識。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識，可促進學(xué)生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個課時，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學(xué)生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學(xué)內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對于學(xué)生，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正。
信息化教學(xué)心得體會篇十八
浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實效性、實用性；科學(xué)性、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo)，進行適當更新，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應(yīng)用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況，與以往教材相比，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習(xí)題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計和科學(xué)嚴謹?shù)木帉戯L(fēng)格。
根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個培訓(xùn)過程緊張有序，課程安排合理實用，教學(xué)儀器完備。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進了教學(xué)任務(wù)的有序進行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認真。
為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點。
對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學(xué)習(xí)信息及時反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。
這是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn)。實用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生深遠的影響。
信息化教學(xué)心得體會篇十九
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化教學(xué)心得體會篇二十
利用平板輔助授課，數(shù)學(xué)課上，學(xué)生一邊做隨堂練習(xí)，老師可一邊知曉每名同學(xué)的做題進度、對錯，甚至能立刻分析出全班的準確率和疑難點；電子書包使孩子們開闊視野，增強孩子們的自我學(xué)習(xí)能力。它不僅可以豐富教學(xué)課程，還能加強學(xué)生運用高科技產(chǎn)品的能力，為學(xué)生打開眼界，打破以往封閉式的傳統(tǒng)教育。社會正朝著信息化方向發(fā)展，社會的變動越來越大，競爭也不斷升級，讓孩子們早點接觸新鮮事物，可以更好地適應(yīng)社會的'發(fā)展，孩子盡早接觸高科技，有利于孩子們盡早適應(yīng)整個社會的發(fā)展。
信息技術(shù)融入課堂教學(xué)勢在必行
“倒數(shù)的認識”案例與反思
新疆第八師144團中學(xué)范春花小數(shù)班
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《倒數(shù)》，生齊讀課題。
2、看了這個題目，你想知道什么？（學(xué)生提出：什么叫倒數(shù)？倒數(shù)有什么特點？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？）
（一）自學(xué)課本：生帶著提出的問題自學(xué)課本，獨立解決這些問題。如覺有問題，前后桌同學(xué)可以商量。
（二）討論交流。
1、什么叫倒數(shù)？師板書生齊讀：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。。
（1）初次理解：從這句話中，你知道了什么？
（2）再次理解：你們能說出一個算式，是它符合這句話的意義嗎？
（學(xué)生寫出×=1；×=1）
每個學(xué)生寫出這樣一個算式，得出結(jié)論，然后讓同桌的同學(xué)說一說。
（3）深層理解：現(xiàn)在我們對倒數(shù)的意義有了一定的理解。請大家讀讀這句話，想一想，你是怎么理解倒數(shù)的意義的？（生1：必須是乘積是1的兩個數(shù)。和是1，差是1，商是1就不行；生2：兩個數(shù)，還可以是帶分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)；生3：成為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子分母互調(diào)了一下；生4：互為倒數(shù)。如是的倒數(shù)，52是的倒數(shù)。
（4）質(zhì)疑意義：現(xiàn)在對意義完全理解嗎？還有什么問題？
（5）反饋：完成教材的做一做。
2、倒數(shù)的求法。
（1）舉例：如何求倒數(shù)呢？請同學(xué)們隨意舉出一些數(shù)來。
（2）小組探求這些數(shù)的倒數(shù)，并指名板演
（3）交流方法：還有別的方法嗎？
（4）歸納總結(jié)：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？要注意些什么？是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)？
（5）反饋：完成教材做一做。
教學(xué)反思：《倒數(shù)的認識》是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法計算、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)除法的前提。學(xué)生只有學(xué)好這部分知識，才能更好地掌握后面的分數(shù)除法的計算和應(yīng)用題。
《倒數(shù)的認識》這一課的核心內(nèi)容是“倒數(shù)的意義和求法”?！暗箶?shù)的意義”屬于概念的教學(xué)，我認為，只有讓學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)知識本身，讓學(xué)生在深入剖析“倒數(shù)的意義”的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，體會解決問題所帶來的成功體驗，才能使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的需要。
本節(jié)課我在設(shè)計教學(xué)時力求充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與交流合作中再現(xiàn)知識發(fā)生的過程，提高學(xué)生的觀察分析和概括歸納的能力，實現(xiàn)知識技能與學(xué)生智能的同步發(fā)展。通過這節(jié)課的實際教學(xué)，也給了我不少啟示。
一上課就揭示課題，讓學(xué)生緊扣“題眼”自主提出學(xué)習(xí)目標，然后圍繞目標自學(xué)文本，對話交流。對倒數(shù)的意義的理解緊扣“文本”，從淺層到深層，讓學(xué)生自己從細處逐詞理解并舉例說明。在“文本”與“生本”的深層對話交流中，學(xué)生真正理解了“乘積是1”、“兩個數(shù)”、“互為”的內(nèi)涵。在自主探究倒數(shù)的方法時，素材由學(xué)生提供，方法在學(xué)生探究、交流、爭辯中，在學(xué)生的不斷反思調(diào)整中更趨完善、更富創(chuàng)意。
縱觀全程，沒有嘩眾的情景，也沒有刻意的追尋，在老師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生自主提問、自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流、自主反思?？此坪唵蔚恼n堂卻是那么的原汁原味、讓人回味無窮。
數(shù)學(xué)姓“數(shù)”，數(shù)學(xué)的本色是“數(shù)學(xué)味”。對于六年級的學(xué)生來說，理性思維能力較強，無須借助動感的課件，也無須過多的修飾，只須樸實有效的問題，就可以引發(fā)孩子的頭腦風(fēng)暴，使課堂呈現(xiàn)濃濃地數(shù)學(xué)味。
對于
信息化教學(xué)心得體會篇二十一
有幸能有這個機會參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗多。小結(jié)如下：
通過培訓(xùn)，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學(xué)效率的提高，更促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學(xué)生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學(xué)生能夠更自主的選擇，更個性化的學(xué)習(xí)。明確了當好領(lǐng)導(dǎo)的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學(xué)校的頂層設(shè)計。學(xué)校的發(fā)展要有長遠的頂層設(shè)計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)，更明確了學(xué)校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，還能及時、細致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓(xùn)的都是校長，一些事務(wù)上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學(xué)抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費的公共教學(xué)軟件。“啪啪”軟件，是一個大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實現(xiàn)師生、生生的互動。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達訓(xùn)練?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
信息化教學(xué)心得體會篇二十二
二十一世紀是高度信息化的社會，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學(xué)生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中，信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學(xué)習(xí)的社會，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。
信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個重要功能是通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有效地利用信息工具和信息資源來改善自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。為了實現(xiàn)這一理念，在課程設(shè)計時應(yīng)該加強“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等實踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學(xué)校的作用，不應(yīng)僅局限于教學(xué)的媒體和工具，它應(yīng)是新的學(xué)習(xí)方式的支撐，更是一種新的文化，是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動發(fā)揮的余地，而失去了學(xué)生的主動性，課程就會死板、枯燥；信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學(xué)段的目標，在內(nèi)容上要與學(xué)生的認知發(fā)展水平相對應(yīng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使我認識到在教學(xué)過程中，我必須充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要更多地教給學(xué)生方法、思維、技能，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時間、空間、機會和舞臺，這樣，促使我在教學(xué)方法上采取形式多樣化的教學(xué)方式，使老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達到事半功倍的效果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6069676.html】
