心得體會是我們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。寫心得體會時，要注重理論與實踐相結(jié)合，既有深度的思考，又有實際的應(yīng)用。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考與借鑒。
民政社會工作教育心得體會篇一
社會工作民政工作，作為聯(lián)系群眾、推動社會發(fā)展的重要職能部門，在社會生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名在社會工作民政工作一線摸爬滾打多年的工作者，我深感社會工作民政工作的意義和價值。在長期的實踐中，我積累了一些心得體會，認(rèn)真思考總結(jié)，在此與大家分享。
首先，社會工作民政工作是一份充滿挑戰(zhàn)的工作。社會問題繁雜復(fù)雜，需要我們在面對種種困難和挑戰(zhàn)的時候保持冷靜和睿智。如何正確處理各方利益關(guān)系，如何在資源有限的情況下做出公平合理的決策，如何化解群體矛盾，這些都是我們需要面對和解決的問題。因此，我們必須具備高度的責(zé)任心和使命感，時刻牢記自己是為了群眾的利益而工作的。
其次，社會工作民政工作需要有良好的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。在與群眾、社區(qū)和各方利益相關(guān)者的溝通中，我們需要耐心傾聽他們的需求和意見，解決他們的困擾和問題。同時，我們還需要與相關(guān)部門和機構(gòu)進行緊密協(xié)作，形成合力，共同推動社會工作民政工作的發(fā)展。只有通過良好的溝通和協(xié)同，我們才能真正做到高效、有效地開展工作。
第三，社會工作民政工作需要有廣泛的知識儲備和專業(yè)的技能。社會工作民政工作涉及領(lǐng)域廣泛，需要我們掌握豐富的知識和專業(yè)技能。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為群眾服務(wù)。同時，也需要我們對時事經(jīng)濟、社會政策的動態(tài)進行及時了解和研究，以便更好地應(yīng)對社會問題和挑戰(zhàn)。
第四，社會工作民政工作需要有高度的責(zé)任心和情感支持。社會問題的解決往往需要長期的堅持和努力，短期內(nèi)可能無法看到明顯的成效。但我們不能因此放棄，而是要保持積極向上的心態(tài)，不斷尋求新的解決辦法。同時，我們還要給予群眾足夠的情感支持，使他們感到自己不再孤單，能夠從我們這里得到溫暖和幫助。
最后，社會工作民政工作需要有良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。由于工作的特殊性，社會工作民政工作者經(jīng)常會面臨各種各樣的壓力和挫折。這就要求我們具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)的時候保持平靜和樂觀的心態(tài)。同時，我們也需要關(guān)心關(guān)愛自己，注意保護自己的身心健康，在工作之余找到適合自己的放松和調(diào)節(jié)方式。
綜上所述，社會工作民政工作是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿意義的工作。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為社會工作民政工作做出更大的貢獻。同時，我們也需要保持良好的心態(tài)和健康的身心，才能更好地面對工作中的各種困難和挫折，為群眾帶來更多的溫暖和幫助。讓我們共同努力，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻！
民政社會工作教育心得體會篇二
近日，我參加了由民政廳組織的警示教育活動，這次活動給我留下了深刻的印象。通過參與這次活動，我對社會問題有了更深刻的認(rèn)識，并從中獲得了很多啟示和反思。下面，我將從三個方面總結(jié)這次警示教育的心得體會。
首先，這次警示教育活動讓我深刻認(rèn)識到社會問題的嚴(yán)重性。在活動中，我們觀看了一系列有關(guān)貪腐、腐敗和非法行為的案例視頻，這些案例讓我感到震驚和痛心。這些人原本可以為社會做出更多貢獻，但卻選擇了走上不義之路，讓我們對社會的公平正義感到擔(dān)憂。通過這些案例，我明白了社會問題的危害性，以及權(quán)力的濫用對社會造成的負面影響。作為公民，我深感責(zé)任重大，應(yīng)該積極參與到維護社會穩(wěn)定和公正的行動中去。
其次，這次警示教育活動讓我意識到自我監(jiān)督的重要性。在警示教育活動中，我們了解到，許多貪腐和腐敗案件的背后，都有人的不作為和縱容。這些人要么沉默不語，要么眼睜睜地縱容不法行為的發(fā)生，他們的默許和縱容讓問題不斷惡化。從這里，我看到了自我的監(jiān)督的重要性。作為普通人，我們要時刻保持警惕，不被不法行為誘惑，要敢于揭露和舉報違法亂紀(jì)的行為。只有通過個體的努力和自我監(jiān)督，才能逐漸改善社會的不正之風(fēng)，實現(xiàn)社會的良性循環(huán)。
最后，這次警示教育活動讓我認(rèn)識到教育的重要性。通過警示教育的手段，我們增強了自我防范的能力，從而遠離了不良影響。在活動中，我看到了很多案例中的主人公都受過優(yōu)質(zhì)的教育，但他們卻迷失了自己，在物質(zhì)的誘惑下做出了錯誤的選擇。這讓我更加認(rèn)識到教育的重要性。教育是培養(yǎng)人的品質(zhì)和道德觀念的重要途徑，只有通過良好的教育，才能夠培養(yǎng)出具有正確價值觀和道德觀念的公民，從而減少社會問題的發(fā)生。
總之，通過這次警示教育活動，我意識到了社會問題的嚴(yán)重性，了解到了自我監(jiān)督的重要性，以及教育的重要性。作為普通公民，我們應(yīng)該時刻保持警惕，積極揭露不法行為，同時也要從個人做起，從教育做起，為改善社會風(fēng)氣貢獻自己的力量。只有通過全社會的努力，我們才能夠建立起一個公平公正、和諧穩(wěn)定的社會。我相信，通過這次警示教育，我能夠在今后的生活和工作中更加自覺地防范社會問題，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
民政社會工作教育心得體會篇三
社會工作民政工作是一項重要的社會事業(yè)，它關(guān)注著社會弱勢群體的利益，致力于提高社會公平和保障社會穩(wěn)定。在中國，由于社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的高速增長，社會工作民政工作的重要性日益凸顯。社會工作民政工作涉及多個領(lǐng)域，包括貧困救助、養(yǎng)老保障、殘疾人事務(wù)等等。我曾參與社會工作民政工作，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。
第二段：了解社會工作民政工作的挑戰(zhàn)和困難
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)社會工作民政工作存在著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，資源匱乏是一個普遍存在的問題。由于財政預(yù)算的限制和社會需求的多樣性，社會工作民政工作需要面對有限的資源。其次，人力不足也是一個嚴(yán)重問題。社會工作民政工作涉及廣泛的領(lǐng)域，需要專業(yè)的人才進行支持和管理。然而，目前社會工作民政工作人員的數(shù)量遠遠不足以應(yīng)對社會的需求。此外，缺乏有效的協(xié)調(diào)機制和監(jiān)督機制也限制了社會工作民政工作的發(fā)展。
第三段：總結(jié)心得體會并提出改進建議
在參與社會工作民政工作的過程中，我深刻體會到了這一事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識到只有傾聽和關(guān)注社會弱勢群體的需求，才能制定出更有效的政策和項目。其次，我體會到了合作的重要性。社會工作民政工作需要多個部門和組織的合作，共同推進和完善各項工作。最后，我認(rèn)識到專業(yè)人才的培養(yǎng)和提升是關(guān)鍵。政府應(yīng)該加大對社會工作民政工作的支持，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機會，吸引更多的人才投身于這一事業(yè)。
第四段：社會工作民政工作的重要意義
社會工作民政工作對于社會的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要意義。首先，它有助于促進社會公平和減少貧困。通過健全的救助體系和貧困救助政策，社會可以更好地照顧那些處境困難的人群，提高整體社會的生活質(zhì)量。其次，社會工作民政工作對于社會的和諧和穩(wěn)定有著積極的作用。通過關(guān)注社會弱勢群體的需求，社會工作民政工作可以減少社會矛盾和不穩(wěn)定因素，保持社會的穩(wěn)定。最后，社會工作民政工作促進了社會的可持續(xù)發(fā)展。通過提供養(yǎng)老和殘疾人事務(wù)等服務(wù)，社會工作民政工作為社會的長期發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望未來
社會工作民政工作是一項需要持續(xù)努力和改進的事業(yè)。在總結(jié)了我在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗和體會之后，我相信只有站在社會弱勢群體的角度，真正關(guān)注他們的需求，才能推動社會工作民政工作向更好的方向發(fā)展。同時，政府和各個部門也應(yīng)該加大對社會工作民政工作的支持和投入，提供更多的資源和職業(yè)發(fā)展機會，吸引更多的人才投身于這一事業(yè)。只有這樣，我們才能共同建設(shè)一個更加公平、和諧和穩(wěn)定的社會。
民政社會工作教育心得體會篇四
第一段：引言（大約200字）
在日常的生活中，我們時常能聽到關(guān)于民政警示教育的聲音，而此次參與民政警示教育的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了其的重要性。民政警示教育旨在通過案例剖析和警示教育等形式，使我們認(rèn)識到社會風(fēng)險和群眾遇到的困境，警示我們要守法守紀(jì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這次民政警示教育中，我收獲良多，對社會風(fēng)險和道德底線有了更清晰的認(rèn)識。
第二段：風(fēng)險規(guī)避與自我保護（大約300字）
在民政警示教育中，我了解到了許多社會風(fēng)險，例如網(wǎng)絡(luò)犯罪、食品安全問題、傳銷騙局等。通過學(xué)習(xí)與案例結(jié)合的形式，我明白了要如何規(guī)避這些風(fēng)險。在網(wǎng)絡(luò)犯罪問題上，我們需要保持警惕，不隨便泄露個人信息，不輕易點擊不明鏈接，以免被騙取財產(chǎn)或者受到惡意攻擊。在食品安全問題上，我們應(yīng)該選擇正規(guī)場所購買食品，增強食品安全的意識，避免因為食品問題而傷害身體健康。在傳銷騙局方面，我們要遠離各種急功近利的發(fā)財騙術(shù)，保持思考，遠離非法活動，保護自己的合法權(quán)益。
第三段：遵紀(jì)守法與誠信準(zhǔn)則（大約300字）
在民政警示教育中，我進一步認(rèn)識到了遵紀(jì)守法和誠信準(zhǔn)則的重要性。法律是維護社會秩序的基石，我們要遵守法律法規(guī)，不僅是對自己負責(zé)，也是對整個社會負責(zé)。縱觀案例，我看到了很多因為不守法、不誠信而引發(fā)的悲劇。一個人如果不拘泥于法律，只為了一己私利，必然會走上不歸路。同時，誠信也是社會交往的基礎(chǔ)。在與他人的關(guān)系中，我們要遵守諾言，信守承諾，不撒謊，不欺騙，樹立起信任的態(tài)度，才能夠保持和諧與穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第四段：關(guān)愛社會，奉獻他人（大約300字）
參與民政警示教育，我意識到了我們作為社會的一員，應(yīng)該更加關(guān)注和關(guān)愛社會，幫助他人。通過案例學(xué)習(xí)，我理解了社會弱勢群體所面臨的困境和需要，如失獨家庭、貧困老人等。我們應(yīng)該團結(jié)起來，向他們伸出援助之手，用實際行動幫助他們解決問題。此外，對于社會公益事業(yè)，我們也應(yīng)積極參與其中，奉獻自己的青春和力量。只有通過我們每個人的努力，才能讓社會更加溫暖和諧。
第五段：結(jié)語（大約200字）
在此次民政警示教育中，我深刻領(lǐng)悟到法律、風(fēng)險、道德、責(zé)任和救助等諸多方面的重要性。作為一名愛國之身，我將以更加積極的態(tài)度，投入到法治文化的學(xué)習(xí)之中，做一名守法守規(guī)、誠信為本、關(guān)愛他人的社會有用之才。我將通過自己的努力，為社會繁榮和諧作出貢獻，以實際行動為他人樹立好榜樣。民政警示教育不僅是一次集體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是我們切身經(jīng)歷的生活智慧，它使我成長，使我清醒，縱觀前行，不斷追求進步，為社會的發(fā)展做出貢獻。
民政社會工作教育心得體會篇五
近日，我參加了民政廳組織的一場警示教育活動，深受觸動和啟發(fā)。通過這次活動，我進一步認(rèn)識到了作為一名公務(wù)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也領(lǐng)悟到了廉政意識的重要性。下面，我將從警示教育的背景、教育過程、收獲與感受以及今后的努力四個方面來談?wù)勎业捏w會和感悟。
首先，這次警示教育是針對公務(wù)員的廉潔自律進行的。背景是近年來我國不法分子頻頻向政府公職人員打擊，公民投訴和舉報也屢見不鮮，這給政府形象和干部隊伍造成了嚴(yán)重的負面影響。為了防范官員腐敗，提高公務(wù)員的廉政意識，民政廳組織了這次警示教育活動。通過官員的事例警示、專題講座等方式，宣傳廉政理念，加強官員廉政自律的教育。
其次，警示教育的過程是循序漸進的。在這次教育活動中，民政廳采取了多種形式的宣傳方式，從法規(guī)講解到案例分析，從專題講座到小組討論，層層滲透，循序漸進。通過各種形式的教育，我們對廉政自律的要求、嚴(yán)重違紀(jì)違法案例有了更加具體的認(rèn)識。同時，還強調(diào)了廉政與事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，進一步激發(fā)了我們對廉政的認(rèn)同和追求。
再次，這次警示教育活動讓我獲得了很多收獲并深有感悟。首先，廉政自律是每個公務(wù)員應(yīng)該具備的品質(zhì)。作為一名公職人員，我們肩負著為人民服務(wù)的使命，我們的一言一行代表著政府的形象，更需要慎思慎行，恪守廉潔。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，做到廉潔奉公。只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭樹立良好的榜樣，才能帶動更多的干部守法廉潔，形成良好的政治生態(tài)。最后，廉政自律需要每個公務(wù)員共同努力。每個人都要自覺遵守法規(guī)，自覺抵制腐敗和貪婪的誘惑，做到廉潔奉公，以身作則。
最后，我也深切感到了自己在今后的工作中的應(yīng)該努力和改進的方向。首先，要增強思想認(rèn)識，堅定理想信念。只有在思想上始終與黨中央保持高度一致，才能保持廉潔自律的正確方向。其次，要加強法規(guī)學(xué)習(xí)，做到遵紀(jì)守法。只有熟知法規(guī)，才能樹立正確的行為規(guī)范，杜絕違法行為。再次，要自覺接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度。只有通過與群眾的緊密聯(lián)系，才能保持廉政自律的高壓態(tài)勢，從而提高工作質(zhì)量和效率。最后，要密切關(guān)注自身素質(zhì)的提升，不斷修煉內(nèi)功。只有不斷提高自身的政治敏感性和專業(yè)水平，才能更好地履行自己的職責(zé)，成為一名合格的公務(wù)員。
通過這次警示教育，我深刻認(rèn)識到作為一名公務(wù)員的廉政自律的重要性，也明確了今后的努力方向。我將始終銘記教育過程中的啟示和警示，嚴(yán)格要求自己，堅守廉潔底線，為人民謀福利，為黨和政府爭光。希望我們每個公務(wù)員都能做到廉潔奉公，為社會主義事業(yè)貢獻自己的一份力量，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
民政社會工作教育心得體會篇六
第一段：引言（150字）
社會工作和民政工作是社會發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。本文將從個人的角度出發(fā)，探討在參與社會工作和民政工作過程中的體會和心得。
第二段：參與社會工作的體會（250字）
作為一名社會工作者，通過參與社會工作，我深切感受到了助人為樂的內(nèi)心滿足感。與弱勢群體的接觸使我更加關(guān)注社會問題，更加理解他們的困境與需求。通過為他們提供實質(zhì)性的幫助和支持，我看到了他們重拾自信和改善生活的希望。同時，社會工作也讓我認(rèn)識到，問題的本質(zhì)往往并不僅限于個人，背后往往涉及到更為復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和制度性問題。因此，社會工作者需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能，以更好地應(yīng)對社會問題。
第三段：參與民政工作的體會（250字）
在參與民政工作的過程中，我深刻認(rèn)識到民政工作的重要性。民政工作是政府與人民之間的橋梁，其核心責(zé)任是保障社會公平和社會正義。通過參與民政工作，我了解到了政府的政策和社會資源的分配與調(diào)配，掌握了一定的管理和協(xié)調(diào)能力。民政工作既需要會用心去理解和照顧社會弱勢群體的需求，又需要注重制度與規(guī)范，以保證公平、公正的資源分配。這要求民政工作者具備較強的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力。同時，民政工作還需要與其他部門互動配合，共同解決社會問題，促進社會發(fā)展。
第四段：心得體會（300字）
通過參與社會工作和民政工作，我深刻認(rèn)識到作為一名從事這兩個領(lǐng)域的工作者，要具備“專業(yè)”和“情懷”兩個方面的素養(yǎng)。專業(yè)性要求我們不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，了解社會問題的本質(zhì)與根源，精準(zhǔn)分析問題的癥結(jié)。情懷是指對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任心，要真正貼近他們的需求和感受，用心與他們交流，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。此外，通過調(diào)研和實踐，我意識到了解決社會問題需要綜合運用多學(xué)科的知識，與各相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系。更重要的是要繼續(xù)加強自身的思政教育，培養(yǎng)正確的價值觀和責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（250字）
參與社會工作和民政工作是一項有意義且富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。在實踐中，要關(guān)注社會問題、善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠主動提出解決方案。同時，要與相關(guān)部門密切合作，具備一定的組織、協(xié)調(diào)和管理能力。最重要的是要始終保持對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任心，推動社會的公平、公正與和諧。通過本文的探討，我對社會工作和民政工作有了更深刻的體會與認(rèn)識，也更加堅定了在這個領(lǐng)域發(fā)展的決心。
民政社會工作教育心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
最近，我校開展了一次關(guān)于民政主題教育的活動，我深受啟發(fā)和感動。通過這次教育，我不僅了解到了民政工作的重要性，更加堅定了為社會做貢獻的決心。在這篇文章中，我將分享我在民政主題教育中的心得體會。
第二段：了解民政工作的意義和責(zé)任（200字）。
首先，我意識到了民政工作的意義和責(zé)任。作為公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，參與民政工作是我們對社會的回饋和貢獻。民政工作不僅僅是救助貧困老人、孤兒，還包括協(xié)助無家可歸者、解決社會矛盾等。了解這些工作的意義和責(zé)任，讓我明白了自己應(yīng)該為社會做出什么樣的貢獻，并愿意付諸行動。
第三段：增進對弱勢群體的了解與關(guān)愛（300字）。
在民政主題教育中，我們還有機會接觸和了解到一些弱勢群體。我參觀了具有殘疾的兒童福利院，并與他們進行了交流和互動。通過這次互動，我深刻地感受到了他們在生活中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。這讓我更加深入地了解到我在日常生活中的幸運之處，并且鼓勵我更加關(guān)心和關(guān)愛弱勢群體。我決心將來積極參與志愿活動，為他們提供更多的幫助和支持。
第四段：培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力（300字）。
在民政主題教育中，我們還有機會組織和參與一些團隊活動。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作意識，還鍛煉了我們的協(xié)調(diào)能力。在一個相互依賴和互相支持的團隊中，每個人都扮演著不同的角色和責(zé)任。通過共同合作，我們能夠更好地完成任務(wù)，并達到預(yù)期的目標(biāo)。這種團隊合作的經(jīng)驗對我個人和以后的職業(yè)生涯都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)并展望未來（300字）。
通過這次民政主題教育，我受益匪淺。我了解了民政工作的意義和責(zé)任，增進了對弱勢群體的了解和關(guān)愛，并培養(yǎng)了團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。在未來，我將以更加積極的態(tài)度去參與社區(qū)志愿者活動，了解社區(qū)的需求，并為社區(qū)做出更好的貢獻。我尤其希望能夠參與到老年人的關(guān)愛工作中，因為他們是社會的財富，值得我們更多的關(guān)注和呵護。
總結(jié)：（100字）。
通過本次民政主題教育，我不僅僅是增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了一種社會責(zé)任感和對他人的關(guān)懷之情。我們每個人都應(yīng)該將社會責(zé)任融入日常生活中，并為弱勢群體提供力所能及的幫助。相信通過社會的共同努力，我們能夠共同營造一個更加美好的社會。
民政社會工作教育心得體會篇八
作為一名高等教育學(xué)院的教師，不但要懂得書本與專業(yè)知識，還應(yīng)嚴(yán)守紀(jì)侓對國家的政策法規(guī)有深刻的認(rèn)識，從而更好的教學(xué)育人。通過對《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對高等教育政策法規(guī)有了一定的了解，對于自身定位有一定認(rèn)識，結(jié)合教學(xué)的實際談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《高等教育政策法規(guī)》的心得體會。
高等教育政策法規(guī)以教育法學(xué)為基礎(chǔ)，教育法學(xué)的研究的主體是教育體系，教育法學(xué)以馬克思主義、教育學(xué)理論、政治學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過社會調(diào)查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不段的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展，到目前為止我國制定15部相關(guān)來完善我國教育法規(guī)。
在高等學(xué)校教育法規(guī)中高等學(xué)校、教師、學(xué)生的地位、權(quán)利、義務(wù)是本書的重點。
在以前我對高等學(xué)校的地位一無所知通過學(xué)習(xí)我知道了，高等學(xué)校的法律地位具有辦學(xué)自主性、財產(chǎn)獨立性、機構(gòu)公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)而確定。高等學(xué)校的法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類，一類是以權(quán)力服從為基本準(zhǔn)則，以領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系；另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。并且高等學(xué)校的法律地位在不段變遷，分為三個階段第一階段即改革前的高等學(xué)校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學(xué)校實際上具有一種類似國家行政機關(guān)的性質(zhì)。第二階段是1985-1995年的高等學(xué)校體制改革。這一時期學(xué)校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學(xué)校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學(xué)校法人資格，使高等學(xué)校真正擁有了自主辦學(xué)的實體地位。
高等學(xué)校有相應(yīng)的法律地位也有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)
《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利有：
1、按照章程自主管理，組織實施教育教學(xué)活動；
3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；
4、管理和使用本單位的設(shè)施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；
5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！?/p>
同時，《教育法》具體規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)履行下列義務(wù)：
1、遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；
2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；
3、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；
4、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。
教師和學(xué)生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質(zhì)對學(xué)生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學(xué)水平，還要提高自身的思想道德素質(zhì)，在教學(xué)中尊重學(xué)生人格、保護學(xué)生。教師也有相應(yīng)的權(quán)利如接受培訓(xùn)等。
學(xué)生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學(xué)生，為自己爭取應(yīng)有的權(quán)利、待遇和機會則正是大學(xué)生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應(yīng)更加注重大學(xué)生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。
我校主要從事的是高等職業(yè)技術(shù)教育。職業(yè)教育是給學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結(jié)構(gòu)應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，當(dāng)前應(yīng)加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和職前培訓(xùn)。對小學(xué)、初中、高中后未能升學(xué)的青少年進行就業(yè)前培訓(xùn)，提高其職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產(chǎn)。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。
成人教育的是學(xué)校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎(chǔ)教育；使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術(shù)教育；使已經(jīng)受過相當(dāng)教育的人們充實新的知識；使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進行學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。
綜上所述，作為一名高等學(xué)校的人民教師，必須對高等學(xué)校的政策法規(guī)有個清醒的認(rèn)識，只有有了這樣的清醒認(rèn)識，才能更好的傳授知識、培養(yǎng)人才。教師是一個不斷學(xué)習(xí)知識、不斷傳授知識的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)時刻不忘提升自我、夯實基礎(chǔ)。同時兼?zhèn)浣處熉殬I(yè)道德和必要的法律意識，這樣才能做到合格，無愧于心。
民政社會工作教育心得體會篇九
通過對《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我知道了掌握高校教育政策與法規(guī)的重要性和必要性，我國高校教育政策的特點以及高校教育方面具體的法規(guī)政策，并了解和掌握了當(dāng)前的現(xiàn)狀和熱點問題。同時，通過一個個具體生動的真實案例，也使我對這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預(yù)見。這些知識，對于我們今后做一名合格的高校教師，依法搞好高校教育具有一定的指導(dǎo)意義。作為一名高等學(xué)校的教師，應(yīng)該要對高等教育政策法規(guī)有一個透明清晰的認(rèn)識，只有這樣，作為教師的我們，才能夠更好地傳道授業(yè)解惑以及培養(yǎng)人才。教師也要具備可樹性，知識的更新，也要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷擴充自己的知識文化素養(yǎng)以及品德行為素養(yǎng)。同時還要兼?zhèn)浣逃恼叻ㄒ?guī)和法律意識，在傳道解惑的同時，嚴(yán)格規(guī)范自己，全面提升自己的綜合能力。
通過對《高等教育政策法規(guī)》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我將本章進行了一個整理總結(jié)。本書分別從教育倫理與教師職業(yè)道德、高校教師職業(yè)道德概述、高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、高校教師職業(yè)道德的基本原則、高校教師在教書育人中的道德規(guī)范、高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范、高校教師職業(yè)行為的道德選擇、高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑九個方面探計了高等學(xué)校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，以及培育等工作的開展。對于指導(dǎo)每一位高校教師甚至對于每一位教師來說，影響都是極其深遠的。
第一章主要從倫理與教育倫理的內(nèi)涵、地位；道德與教師職業(yè)道德中的“道”與“德”；教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系三個方面闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德。教育倫理，就是人們在從事教育活動的過程中所構(gòu)建起來人倫關(guān)系以及人們在處理這種關(guān)系時所應(yīng)當(dāng)遵循的理則。它是作用一名教師在從業(yè)過程中的“為教之理”，即我們所說的“為師之道”。在教書育人過程中，只有有了和諧的師生倫理關(guān)系，教育活動才能順利開展，教育效果也才能達到預(yù)期的目標(biāo)。要達到這一目標(biāo)，就要要求我們每一教師自覺遵守教育倫理關(guān)系，通過努力為自己建構(gòu)這樣的和諧。
第二章主要介紹了教育法及其地位。教育法是我國法律體系中的一個重要組成部分。一般地，“法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級集體意志，由國家制定或認(rèn)可的并由國家強制力保證實施的具有普遍效力和嚴(yán)格程序的行為規(guī)范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領(lǐng)域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題；教育對象、教育法調(diào)整范圍以及法律關(guān)系的廣泛性；法律法規(guī)的復(fù)雜性；法律糾紛解決手段的特殊性。
我們在遵循教育法的同時，一定要堅持教育法的基本原則：
(1)保證教育社會主義方向的原則：始終不渝地貫徹實施，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。
(2)受教育機會平等的原則：教育平等，一般包括起點上的平等，終點上的平等以及過程上的平等。
(3)堅持教育公益性原則：《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益；此外，教育必須為國家和人民負責(zé)；堅持教育事業(yè)的公益性。
(4)權(quán)利和義務(wù)相一致的原則：權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，在行使權(quán)利的時候要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，在履行義務(wù)的時候也享受一定的權(quán)利。
(5)教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則，保障每一位公民獲得教育的機會。
第三章介紹了高等學(xué)校的法律地位。主要是指高等學(xué)校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及社會責(zé)任能力。主要體現(xiàn)在：
(1)高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位，主要體現(xiàn)在高等學(xué)校教育的法人地位，高等教育一定要經(jīng)審批機關(guān)審批。
(2)高等學(xué)校在行政法律關(guān)系中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務(wù)接逐級行政管理機關(guān)的監(jiān)督和管理。高等學(xué)校是以行政復(fù)議申請人的身份進入行政復(fù)議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學(xué)校同時作為行政主體，在依法享有并行使國家行政權(quán)力的同時，也要承擔(dān)由此產(chǎn)生的相應(yīng)法律責(zé)任的行政機關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)組織。
第四章介紹了高等學(xué)校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規(guī)定，教師在各種社會關(guān)系中的位置。這主要涉及到教師的法定身份，以教師為主體的法律關(guān)系的特征以及法律規(guī)定的教師的權(quán)利義務(wù)等問題。教師的法律地位是教師社會地位的具體體現(xiàn)。要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的社會地位，就要依法確定和保護教師的法律地位。
高等學(xué)校教師的法律地位，具體來說是通過教師所享有的法定權(quán)利與義務(wù)表現(xiàn)的，而法定的權(quán)力與義務(wù)直接來源于法律對教師身份的確定和相關(guān)的具體法律制度。由于目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規(guī)定，加之處于轉(zhuǎn)型期的高教體制，都對教師的權(quán)利義務(wù)有直接的影響。高等學(xué)校教師既不是特殊公務(wù)員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專業(yè)人員，擁有獨特的權(quán)利義務(wù)，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國家應(yīng)弱化對教師的人事管理性，增強行業(yè)自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權(quán)益。
第五章介紹了學(xué)生的法律地位。從法律意義上講，高等學(xué)校是受教育者中的一個群體。根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，高等教育是指“在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育”，因此，高等學(xué)校學(xué)生就是在我國高等學(xué)校接受高等學(xué)校教育的學(xué)生。高等學(xué)校的學(xué)生也有參加教育活動權(quán)，獲得學(xué)金權(quán)，獲得公正評價權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動權(quán)，組強和參加學(xué)生團體團等。同時，高校學(xué)生基本都是已滿18周歲的公民，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如尋釁滋事，嚴(yán)重破學(xué)校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，高等學(xué)校也實施了一些管理制度，如高校學(xué)籍管理制度、高校獎懲制度、高校畢業(yè)生就業(yè)制度，對高校學(xué)生進行管理，切實努力為提前學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。
第六章介紹了學(xué)業(yè)證書制和學(xué)位制度。教育法規(guī)定，國家實行學(xué)業(yè)證書制度。學(xué)業(yè)證書制度是我國教育制度的重要內(nèi)容之一，對于維護教育活動正常而有序地進行，保證教育質(zhì)量，有著不可替代的作用。國家必須建立和完善學(xué)業(yè)證書制度?！督逃ā烦雠_的前些年，教育領(lǐng)域曾出現(xiàn)亂辦學(xué)、濫發(fā)學(xué)業(yè)證書的混亂現(xiàn)象，一些單位乃至個人不經(jīng)批準(zhǔn)隨意開辦教育機構(gòu)，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自招生，對不符合招生標(biāo)準(zhǔn)、不符合教育質(zhì)量要求的學(xué)生，也發(fā)給學(xué)歷證書或其他學(xué)業(yè)證書。有些學(xué)校或其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超其層次、規(guī)格或職能范圍的學(xué)業(yè)證書。這些做法破壞了國家教育標(biāo)準(zhǔn)的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會生活中，獲得某種學(xué)業(yè)證書，通常是個人進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)或從事相應(yīng)職業(yè)的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)證書無論是對個人還是對社會都有十分重要的作用。
第七章介紹了高等教育督導(dǎo)與評估。多年的實踐表明，教育督導(dǎo)與評估制度是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的有效機制，教育督導(dǎo)機構(gòu)在推動落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。具體體現(xiàn)在：
(2)加強教育督導(dǎo)與評估工作，是依法治教，保障素質(zhì)教育順利推進的迫切需要；
(3)建立教育督導(dǎo)制度，是鄧小平教育理論的組成部分。此外，為了高校的發(fā)展，還要建立高校教育評估機構(gòu)，對辦學(xué)思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果進行評估，實行長效的評估機制，穩(wěn)抓落實學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。
第八章介紹了高等職業(yè)教育與成人高等教育。高等職業(yè)教育作為一種獨立的教育制度，是經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和科技進步的推動器，也是建立職業(yè)教育體系和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的要求。成人教育制度是指按成人教育活動的目的、方針、法律性規(guī)范及組織等運行的成人教育體系。成人教育作為我國教育的重要組成部分。在整個教育事業(yè)中，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育同等重要。通過培訓(xùn)，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養(yǎng)，為建設(shè)文明健康科學(xué)的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化生活的需求，有著重要的意義。
第九章介紹了高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機構(gòu)作為事業(yè)單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內(nèi)部調(diào)解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財產(chǎn)糾紛問題。與此同時，學(xué)校要探索構(gòu)建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、申訴、行政復(fù)議等途徑的作用，又要積極創(chuàng)新，創(chuàng)建新的有效的權(quán)利救濟制度。
作為一名高等學(xué)校的人民教師，不光要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)恪守紀(jì)律，對高等教育的政策法規(guī)有深刻的認(rèn)識。所謂家有家規(guī)，國有國法，高等學(xué)校作為國家的人才“生產(chǎn)基地”之一，也需要有相關(guān)的政策法規(guī)來保障其基本秩序。通過對《高校教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我對教育政策與法規(guī)有了更多的了解，也更清楚了自己今后應(yīng)當(dāng)怎么做好職業(yè)教育工作。此外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還進一步認(rèn)識到目前我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和困難，對我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策也有了全面的認(rèn)識。在今后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和政策性文件，遵守相關(guān)的教育法規(guī)，使教育工作逐步走上法規(guī)化、規(guī)范化的軌道，不斷克服工作中遇到的困難，依法解決工作中存在的問題，為推進我國教育事業(yè)的發(fā)展，略盡綿薄之力。
民政社會工作教育心得體會篇十
推薦《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》征求意見稿公布后，引起了全社會的廣泛關(guān)注。通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，充分體現(xiàn)了國家建設(shè)人才強國的堅定決心，現(xiàn)談一下自己的一些體會：
通過學(xué)習(xí)，我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)清晰、目標(biāo)明確、規(guī)劃周密。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
《教育規(guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性發(fā)展不拘一格培養(yǎng)人才。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《教育規(guī)劃綱要》指出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合；注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”已是不爭的事實。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行。《教育規(guī)劃綱要》提出根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)生成長記錄完善綜合素質(zhì)評價，強化人才選拔使用中對實踐能力的考察克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。
在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面，《綱要》明確提出推進政校分開管辦分離。適應(yīng)中國國情和時代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。適應(yīng)國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé)，明確各級各類學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式，避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式．政校分開管辦分離的學(xué)校制度的實質(zhì)就是落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校自主整合資源、輕裝上陣，努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優(yōu)質(zhì)教育，讓人民滿意學(xué)校。校長不應(yīng)該是官員，切實減少官本位思想，少用行政命令，多用理念引領(lǐng)，多用依法治校。四、落實綱要精神，不斷提升自身素質(zhì)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會，知識更新日新月異，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，堅持與時俱進，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的人民滿意教師。
民政社會工作教育心得體會篇十一
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光陰似箭，日月如梭。不知不覺間在民政局已度春秋七載。說起這七年的感受，我想可以用忙碌來概括。忙著學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，忙著如何更好的為民政對象服務(wù)，忙著做好各項日常工作……。身雖忙碌，心卻歡喜。這些年，越來越對民政事業(yè)心存敬意，在平凡中感受崇高，在質(zhì)樸中體味真情。內(nèi)心深處時常因愛而充滿感動，我愛自己的工作。
20__年初入民政，成了一名讓我至今一直感到自豪的民政人。和老民政一起工作，并在工作中學(xué)習(xí)。在與老民政的工作接觸中，我感受最深的是對本職工作的認(rèn)真態(tài)度，更感受到對服務(wù)對象的關(guān)心與愛心。每逢佳節(jié)時，他人合家團聚，民政人卻是陪伴在光榮院、敬老院的革命功臣、孤寡老人身邊;地凍天寒中，別人躲在溫暖的室內(nèi)，民政人卻在街頭，護送流浪乞討人員踏上回家的路;燈火闌珊處，人們愜意在電視機前觀看節(jié)目時，民政人還在與自己的“窮親戚”親切攀談，訪貧問苦。平凡民政人的言行感動著我，教會我怎樣成為一名合格的民政人。
從初入民政的適應(yīng)到如今的工作從容，我向身邊的同事們學(xué)習(xí)，在工作中踐行著“上為政府分憂，下為百姓解愁”的民政工作宗旨，我用炙熱的心靈感悟民政工作的內(nèi)涵與創(chuàng)新發(fā)展的動力。那關(guān)切的眼神、那認(rèn)真的態(tài)度、那美麗的笑容、那熱情的服務(wù)，肩負起了黨和政府的重托，撐起了困難群體的保護傘，架起了黨和政府與困難群眾的連心橋，贏得了群眾的信任，這就是民政人?！懊裾边@兩個字，在我的心中也有了更生動的形象，那就是愛與溫暖。
記得有一年春節(jié)前夕，隨局領(lǐng)導(dǎo)慰問低保對象和困難群眾，接過我們送上的米、面、油和慰問金，不善言談的他們流下了淚水，“謝謝!謝謝!”，領(lǐng)導(dǎo)說：“不要氣餒，有黨、有政府在關(guān)心著你們，生活一定會越來越好的?！笨吹贸瞿请鼥V的淚眼中帶著堅毅和執(zhí)著，那是希望，是民政人帶給他們的希望，有了希望帶來的動力，就有了向往美好生活前進的方向!許久許久，我的腦海中時常閃現(xiàn)那天的情形，因為那一刻我真正的明白了：“以民為本，為民解困，為民服務(wù)”的真諦。
曾記，走訪城鄉(xiāng)低保對象和困難群眾，帶給我心靈的震撼和靈魂的洗禮。那低矮的房屋、那破舊的家具、那病床上的人、那殘疾的孩子……就像一塊巨石壓在胸口，此情才下眉頭卻上心頭，讓我感到民政人肩上的擔(dān)子依舊是那樣的沉重。
在光榮院那些開朗樂觀、不求索取的革命功臣身上，那些在戰(zhàn)斗中失去兒女、丈夫和親人的烈屬身上，我看到了新中國的來之不易，正是有了他們的流血和犧牲才有了我們今天的美好生活，心充滿了敬仰之情。同時，我也感受到了新時代民政工作的內(nèi)涵，我愛自己的工作。
基層民政是民政工作的基礎(chǔ)，也是社會主義和諧社會建設(shè)的保證。做好基層民政工作，對于把黨和政府的愛民之心、親民之義和為民之舉落到實處，對于加強社會管理和維護社會穩(wěn)定，具有十分重要的意義。本文結(jié)合近些年來我們從事基層民政工作的實際，談一點如何做好基層民政工作、發(fā)揮基層民政作用的想法，供一切從事基層民政工作的同志參考。
感情問題
所謂感情，是指對人或事物關(guān)切、喜愛的心情。民政工作是直接為人民服務(wù)的，是為群眾排憂解難的。這種工作性質(zhì)，決定了要當(dāng)好民政干部和做好民政工作，最重要的是要對群眾有深厚的愛，有真摯的感情。只有對群眾特別是困難群眾有真摯的感情，才會心里裝著群眾，時刻想著群眾，視人民群眾如父母，視優(yōu)撫、救助對象如親人;才會把群眾呼聲作為第一信號，把為民解困作為第一要事，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);才有“去民之患，如除腹心之疾”的高度責(zé)任感，無論任何時候和任何情況下，都深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，做到“思民之所想，憂民之所愁，急民之所難，辦民之所需”，真心實意為人民辦實事，滿腔熱情為老百姓辦好事，盡心竭力為困難群眾解難事，切實保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，用實際行動證明我們在思想上真正樹立了“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的核心理念，在工作上真正履行了“解決民生、落實民權(quán)、維護民利”的核心職責(zé)，真正在做人民群眾感情上的貼心人、呼聲上的代言人和權(quán)益上的維護人。我區(qū)有位名叫郝軍的社區(qū)干部，原先在部隊服役，復(fù)員后到社區(qū)工作，任黨支部書記兼居委會主任。為了做好社區(qū)工作，他像在部隊給首長服務(wù)一樣，熱情對待社區(qū)的每一位群眾，時時刻刻都在想著社區(qū)群眾想什么、盼什么，困難群眾缺什么、愁什么，以對群眾高度負責(zé)的精神，團結(jié)和帶領(lǐng)社區(qū)干部做好事關(guān)社區(qū)群眾切身利益的救災(zāi)救濟、撫恤優(yōu)待、最低生活保障、社區(qū)環(huán)境治理等各項工作，不僅社區(qū)跨入了省市先進行列，他自己也被評為全國優(yōu)秀社區(qū)工作者，受到中組部和民政部的表彰獎勵。
民生問題
“民生”兩個字，時下的使用頻率相當(dāng)高。黨和政府高度關(guān)注，人民群眾也非常關(guān)心。因為我們搞改革開放、搞市場經(jīng)濟、搞現(xiàn)代化建設(shè)，搞經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，集中到一點，都是為著從根本上保障和改善民生，用的話講，“我們所做的一切都是為了人民的福祉”?；鶎用裾x民生最近，與民生的關(guān)系也最為密切?！耙悦駷楸尽?，從本質(zhì)上講就是以民生為本，以保障和改善民生為本，以人民的福祉為本。我們把“解決民生、落實民權(quán)、維護民利”作為核心職責(zé)，也是把“解決民生”放在第一位的。因為民生問題不解決好，什么民權(quán)的落實、民利的維護，都無從談起。人民群眾遇到困難時，想到的第一個部門就是民政部門，要找的第一個干部就是民政干部。民生無小事，責(zé)任重如山。我們要時刻牢記在接見出席第十二次全國民政會議代表時對民政工作者的殷切希望：“所有的民政干部，從部長到每一個工作人員，都要做一個心誠的人、心重的人，心誠就是要誠心誠意地為人民服務(wù)，心重就是要把人民的事情看得比泰山還要重，還要做一個有心人，就是要用心來辦事，用心來了解社情民意，用心來幫助群眾解決困難”，真正做到以情系民生為榮，以關(guān)注民生為樂，以服務(wù)和改善民生為己任，堅持以設(shè)身處地之心去體會老百姓的困難，以情同手足之親去關(guān)心老百姓的疾苦，以刻不容緩之急去為老百姓分憂解愁，以守土有責(zé)的“為民”實踐，去開創(chuàng)新時期基層民政工作新局面。
服務(wù)問題
“服務(wù)”這兩個字，人們耳熟能詳。因為我們黨的根本宗旨，就是全心全意為人民服務(wù);我們民政人的核心理念，就是為民服務(wù)。日前，報道了山東省淄博市博山區(qū)八陡鎮(zhèn)民政辦主任呂緒蘭的先進事跡。呂緒蘭說，民政工作要服務(wù)八類人：最可愛的人、最可敬的人、最需要救助的人、最需要照顧的人、最可憐的人、最幸福的人、最痛苦的人、最難管的人。由此可見，做基層民政工作，歸根結(jié)底一句話，就是為各類不同群體服務(wù)。這就告訴我們民政干部最需要樹立的就是服務(wù)意識?；鶎用裾刹刻幵谏鐣畹讓樱L年同群眾特別是困難群眾打交道，工作條件比較艱苦，工作待遇也比較低，工作任務(wù)又相當(dāng)繁重和相當(dāng)艱巨，確實很不容易。只有牢固地樹立起服務(wù)意識，才能愛崗敬業(yè)、淡泊名利，在工作思路、任務(wù)部署和落實措施上，堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，把為人民群眾做好事、解難題作為的職業(yè)道德、工作要求和檢驗標(biāo)準(zhǔn)，貫穿到每一項民政業(yè)務(wù)全過程，落實到基層民政工作目標(biāo)任務(wù)的方方面面，并體現(xiàn)到每一個民政對象的身上，才能忘我投身和無私奉獻民政事業(yè)，在平凡的基層民政工作崗位上傾注真情、奉獻真愛，為做好新時期基層民政工作建功立業(yè)，為發(fā)揮民政在加強社會管理和公共服務(wù)、構(gòu)建和諧社會中的重要基礎(chǔ)作用多做貢獻。
政策問題
所謂政策，是指國家或政黨為實現(xiàn)一定時期的路線而制定的行動準(zhǔn)則。民政工作是一項涉及面廣、政策性強的工作。從低保救濟到優(yōu)撫安置，從社區(qū)建設(shè)到老齡工作，都有明確的政策規(guī)定，都要求民政干部嚴(yán)格按政策辦事、按程序辦事，而不能有任何的隨意性。以城市低保為例，究竟誰該保誰不該保，并不是民政干部說了就能算數(shù)的，而是要看居民家庭的人均經(jīng)濟收入是否符合享受低保的條件。這里說的條件，實際上就是享受低保的政策界限。在政策界限以內(nèi)，都應(yīng)當(dāng)要及時納入低保范圍;在政策界限以外的，不管是誰，都無權(quán)享受低保。這就叫執(zhí)行政策，或者說按政策辦事。如果不能嚴(yán)格按政策辦事，把不該保的保了，該保的卻沒有保上，那就嚴(yán)重地違背了低保政策，就會在居民群眾中造成思想混亂。我們民政部門盡管很清苦，但并不是清衙門。由于工作需要，我們掌管著救災(zāi)救濟款、低保金、撫恤金、福利彩票公益金和慈善基金等款物，還有一定的行政審批權(quán)、行政許可權(quán)和行政處罰權(quán)。這些錢是公款善款，是救急救命款，是碰不得的“高壓線”;這些權(quán)是公權(quán)，是黨和人民賦予的神圣職責(zé)。只有吃透和把握好政策，才能把這些錢花好，把這些權(quán)用好，才能讓黨和人民放心滿意。這就告訴我們，在開展各項民政工作時，一定要注意政策，一定不可粗心大意，因為政策任何時候都是黨的生命。
作風(fēng)的問題
作風(fēng)的問題很重要。對民政部門和民政干部來說，作風(fēng)就是形象，關(guān)系我們在群眾中的威信;作風(fēng)就是力量，關(guān)系民政隊伍的凝聚力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力;作風(fēng)就是保證，關(guān)系民政工作的成效以及在黨和國家工作大局中的地位和作用。民政工作是黨和國家非常重要的工作，是政府公共服務(wù)和社會管理的`一項重要工作，在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。民政工作的重要性和民政工作的性質(zhì)作用，決定了民政部門和民政干部必須具有求真務(wù)實和艱苦奮斗的良好作風(fēng)。所謂求真務(wù)實，就是真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下在察實情、出實招、辦實事上，努力在以保障和改善民生為重點的各項民政工作中不斷取得實效。所謂艱苦奮斗，就是始終與人民群眾同甘共苦、為人民利益不懈奮斗，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和政治本色，腳踏實地，埋頭苦干，一步一個腳印地履行好“為民解困、為民服務(wù)”的神圣職責(zé)。我們?nèi)魏螘r候都要懂得這樣一個道理：民政工作就是做人的工作，必須坦誠實在，來不得半點虛偽和馬虎;民政工作是在做有困難人的工作，必須設(shè)身處地，來不得半點嬌縱和奢華;民政工作是深入細致的工作，必須眼睛向下看，身子向下沉，來不得半點浮躁和懈怠。一個求真務(wù)實，一個艱苦奮斗，有了這兩條作保證，基層民政工作就會越做越實、越做越細、越做越具體、越做越深入，民政干部才會不辱使命和不負重托，基層民政工作也才會無往而不勝。
今年來，在社區(qū)黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)、街相關(guān)部門的支持幫助下，我社區(qū)居委會始終堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實“十七大”會議精神，以構(gòu)建和諧社區(qū)為目標(biāo)，緊緊圍繞“突出一個主題，完成兩個達標(biāo)，實施‘三化’管理，服務(wù)五類對象”的工作思路，突出重點，全盤推進，各項工作進展順利。現(xiàn)就具體工作匯報如下：
我們社區(qū)居委會的民政工作要始終圍繞并突出一個主題，那就是“上為政府分憂，下為群眾解難”，今年我們社區(qū)有好幾位居民家中發(fā)生變故或患上惡性腫瘤，比如我們社區(qū)的一名低保戶宋華剛的妻子劉媛媛突然發(fā)現(xiàn)患有胃癌，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，不僅馬上為他家申報了重大疾病救助，還找到宋華剛談心，詢問家中是否還有其它困難，同時免去了宋華剛參加義務(wù)勞動讓他能專心照顧病人。還有一位殘疾人陶敏，夫妻雙下崗，因為患乳腺癌住院開刀，家庭生活十分困難。陶敏的家人來社區(qū)反映情況后，社區(qū)立即為她申報殘疾人特殊困難救助金1400元。后來，鑒于她家的特殊困難，社區(qū)又主動提出為她辦理低保。陶敏的家人非常感動，說：“社區(qū)居委會是真心關(guān)心我們殘疾人啊!”
年初，我社區(qū)居委會就確定了年內(nèi)的重點達標(biāo)工作，一是創(chuàng)省級殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)工作的達標(biāo);二是社區(qū)建設(shè)長效管理達標(biāo)。
在創(chuàng)省級殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)工作中，我社區(qū)作為全街和區(qū)級的試點社區(qū)，在一沒有現(xiàn)成模式可以套用，二沒有現(xiàn)成經(jīng)驗有借鑒的情況下，努力學(xué)習(xí)，開動腦筋，積極探索，在資料的收集、活動的開展、服務(wù)的形式等方面下功夫，形成西橋的特點：比如我們利用外出學(xué)習(xí)的機會將專家的課件、筆記帶回來;在社區(qū)開展了康復(fù)知識講座、義診(并免費發(fā)放藥品)、盲人趣味競賽等活動，贏得殘疾人的廣泛歡迎;在服務(wù)形式上社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員和康復(fù)醫(yī)生為處于康復(fù)期的一、二級重度殘疾人建立了家庭病床，一人一檔，定期上門看望，指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練和用藥，實實在在地將康復(fù)服務(wù)送到了殘疾人家中。社區(qū)還設(shè)立了殘疾人康復(fù)室，內(nèi)有康復(fù)器材6件，供殘疾人免費使用。
在883社區(qū)建設(shè)連片提檔升級中，我們除了在社區(qū)綠化、亮化、美化等硬件建設(shè)中下了大氣力之外，還成了社區(qū)義工協(xié)會，下設(shè)5個分會，通過組織老黨員、老棟長、積極份子、團員青年、低保戶等參加義工組織，為社區(qū)廣大居民服務(wù)。特別是社區(qū)房屋租賃社，將社區(qū)內(nèi)80%以上的出租戶和外來人口信息雙向整合，做到房源、人員、人口流動情況動態(tài)管理，既服務(wù)了外來人口，又為出租戶帶來好處，還完成了暫住人口的管理工作，可以說是一舉三得。
社區(qū)民政工作要求我們要時刻對我們的民政對象“一口清”，因此在日常管理工作中要求我們做到時刻掌握、及時更新。我們嘗試在日常工作中實施“三化”管理，即：細化、量化和動態(tài)化。例如：對空巢老人，我們不僅有花名冊，還建有一人一檔，老人有幾個子女我們都要留下聯(lián)系電話。每次看望都要做好記錄。對軍屬、高齡老人和低保戶我們更要進行動態(tài)管理。哪家的義務(wù)兵服役回來了，哪位老人滿了90歲了都要及時更新臺帳，確保政府的優(yōu)待金不錯發(fā)不漏發(fā)。低保戶的管理上我們社區(qū)和區(qū)、街低保管理部門經(jīng)常組織自查和互查，通過定期和不定期的走訪，了解低保戶家庭和收入情況。今年1—12月新辦13戶，取消21戶，通過年審上調(diào)低保金4戶143元，下調(diào)119戶5600元。現(xiàn)全社區(qū)共有低保戶183戶，448人，發(fā)放低保67065元。
1、全社區(qū)共有軍屬15戶，全年發(fā)放軍屬慰問金1800元。
2、社區(qū)共有殘疾人77人，其中享受低保的重度殘疾人19人，一般殘疾人20人，每月享受殘疾人定補有39戶，3040元。全年發(fā)放殘疾人子女學(xué)費補助4600元，申報殘疾人特殊困難臨時救助金2300元。申報并完成白內(nèi)障免費復(fù)明手術(shù)2例。
3、全年辦理老年證59個，走訪看望18名空巢老人110余次，為2名空巢老人申報政府買單的養(yǎng)老服務(wù)200多小時，組織老人參加文娛活動5次。
4、全年共慰問特困戶12人，發(fā)放慰問金3900元。申報發(fā)放“5個5”救助物資92份。
5、全年共開展各類青少年活動50多次，參加人數(shù)達到1078人次。今年暑假中社區(qū)被定為“小時候.快樂嘉年華”活動點，社區(qū)居委會成員為了給孩子們一個良好的環(huán)境，騰出了會議室給孩子們做教室，克服了辦公環(huán)境喧鬧擁擠等困難，還專門請人打掃衛(wèi)生燒開水，為孩子們做好后勤工作。這一切努力沒有白費，我們的工作不僅贏得了孩子們和家長的歡迎與支持，還獲得了全市優(yōu)秀組織獎的榮譽。
過去的一年里，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和各位代表的支持下，西橋社區(qū)的民政工作取得了一定成績，回顧走過的里程，我們的體會是：在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到我們的工作中還存在著一定困難和問題。面對困難和問題，我們一定要以人為本，立足現(xiàn)實，進一步完善我們的工作，用我們的真心、誠心和愛心讓社區(qū)的居民和民政對象真真切切地感受和諧社區(qū)的溫暖，共享社會文明進步的成果。
民政社會工作教育心得體會篇十二
一、國家“雙減”政策的實施對于整個社會的發(fā)展是有益處，能促進教育的良性循環(huán)，使學(xué)校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活。
“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子，而是對教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時長的前提下，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校的老師運用豐富多彩的教學(xué)方式，營造熱烈的課堂氛圍，促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度，提升課堂學(xué)習(xí)效率，統(tǒng)一作業(yè)要求，做到重點突出，形式多樣，精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，減量不減質(zhì)。
“雙減”政策的落實，能使孩子們在學(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí)，也讓孩子們在家的時間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，也需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人孩子特長，同時家長與學(xué)生同時進步。
二、國家“雙減”政策的實施能促進整個社會的和諧發(fā)展，減輕家庭的經(jīng)濟壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
試想，如國家不實施“雙減”，現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機構(gòu)滿大街都是，家長們望子成龍，望女成鳳，傾其所有，把孩子送去上輔導(dǎo)班，這對于家長來說，在經(jīng)濟上是多么大的壓力，因為孩子的輔導(dǎo)費用問題，造成多少家庭鬧矛盾。對于學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)上又是多么大的壓力，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí)，快樂生活的年代，時間卻被無休止無效輔導(dǎo)占去。孩子的開心何在？孩子的健康何在？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的？大家想過沒有？其實，要想孩子學(xué)習(xí)高效，首先孩子應(yīng)該是快樂開心的，身體健康的。只有孩子的心情是愉悅的，身體是健康的，他的思維才是活躍的，他的記憶力，專注力才是最好的，一味地逼孩子死學(xué)，搞題海戰(zhàn)，搞輔導(dǎo)，起不到應(yīng)有的效果。
三、國家“雙減”政策的實施使家校責(zé)任更加明確，要各負其責(zé)，共同促進孩子的成長。家校需同心，學(xué)生在家時，家長要真正起到督導(dǎo)作用，不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對孩子的督導(dǎo)。只有家校同心，孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則，光靠孩子的自覺，家長不管不問，孩子們走不遠。
以上即為“雙減”政策學(xué)習(xí)之心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
民政社會工作教育心得體會篇十三
適齡兒童學(xué)前教育“入園難”、“入園貴”是群眾反映強烈的一個突出問題。伊寧市根據(jù)國務(wù)院、自治區(qū)辦公廳《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》，將城區(qū)14所小區(qū)配套民辦幼兒園調(diào)整為普惠性民辦幼兒園。這一舉措，擴大了城市普惠性幼兒園的覆蓋面，讓更多的群眾享受到“教育惠民”政策的紅利。
幼兒家長邵琪說：“作為家長我們最關(guān)心的就是孩子的教育問題，現(xiàn)在政府出臺的民辦幼兒園普惠性政策，是一項特別好的惠民政策，能給我們許許多多的家庭帶來實惠?！?/p>
濱河金太陽幼兒園作為14所調(diào)整后的普惠性民辦幼兒園之一，積極做好轉(zhuǎn)型期的各項的工作，努力提升自身教學(xué)質(zhì)量和豐富幼兒園教學(xué)活動，讓幼兒在園內(nèi)健康、快樂地學(xué)習(xí)成長。
伊寧市濱河金太陽幼兒園園長汪麗敏表示，金太陽幼兒園將一如既往地用最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念去服務(wù)孩子，為社會提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)前服務(wù)，讓家長滿意，讓社會認(rèn)可。
南岸新區(qū)中學(xué)地處伊犁河南岸，學(xué)生來自于奶牛場場部及周邊社區(qū)的居民子女，沒有公交車通行，學(xué)生上學(xué)最遠的要走10-16公里。學(xué)校黨總支在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，認(rèn)真聽取民意，積極與市公交公司協(xié)調(diào)溝通，解決了學(xué)生上學(xué)乘車難的問題。
現(xiàn)在，學(xué)生乘坐公交車準(zhǔn)點上學(xué)和放學(xué)回家，學(xué)生上學(xué)途中的安全有了保障，也有了更多學(xué)習(xí)和課余活動時間。
民政社會工作教育心得體會篇十四
中國高等教育正處于蓬勃發(fā)展的時候，我國的高等職業(yè)教育也在不斷崛起。我國高等職業(yè)教育經(jīng)過近幾年的快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模已占高等教育的半壁江山。我是從高等院校的學(xué)生走進高等職業(yè)院校的老師，對高等教育有一定的了解，在看《高等教育政策法規(guī)》之后，有著自己的對教育法、高校教師的權(quán)利與義務(wù)、高校學(xué)生權(quán)利與地位、高等職業(yè)教育等等方面都有一定的認(rèn)識，自己的感想!特別是我所從事的高等職業(yè)教育有新的體會和收獲。
高等教育的法律地位回答的是高等教育在國家的教育體系中的地位，高等學(xué)校的法律地位是高等學(xué)校作為一個法律參與的主體在社會法律生活中的地位，兩者不屬于一個層面。兩者的聯(lián)系是高等教育的法律地位在一定程度上制約和決定著高等學(xué)校的法律地位，高等學(xué)校的法律地位是高等教育法律地位的體現(xiàn)。
高等職業(yè)教育教師的權(quán)利：對高等職業(yè)院校教師有雙重身份，一是教師作為普通公民所享有的各種權(quán)利；二是作為教師所特有的權(quán)利，教育教學(xué)權(quán)，學(xué)術(shù)研究權(quán)，學(xué)生管理權(quán)，獲得報酬權(quán)，參與管理權(quán)，進修培訓(xùn)權(quán)等等高等職業(yè)教育教師的義務(wù)，教師也必須和任何組織和公民一樣遵守憲法和法律，也就是遵紀(jì)守法義務(wù)，教育教學(xué)的義務(wù)，政治思想品德教育的義務(wù)，尊重學(xué)生人格義務(wù)，保護學(xué)生權(quán)益義務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)，行政法律關(guān)系高校與學(xué)生之間的行政法律關(guān)系是指高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體依據(jù)法律法規(guī)對學(xué)生進行管理時形成的法律關(guān)系。民事法律關(guān)系高校與學(xué)生之間還存在著民事法律關(guān)系，即平等民事主體(高校作為法人、學(xué)生作為公民)之間基于民事法律規(guī)范而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在這種法律關(guān)系中，高校以民事主體的身份而存在，享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)，對作為相對方的學(xué)生并無概括支配、命令的權(quán)力，學(xué)生也無接受、容忍的義務(wù)，而是以平等的民事主體的身份而存在，例如學(xué)校因收取住宿費、為學(xué)生訂購教材等事項而與學(xué)生形成的法律關(guān)系。
高等職業(yè)教育與普通高等教育是我國高等教育體系中的兩個發(fā)展方向、兩種教育類型，教育類型是由社會需要的人才類型決定的。社會對人才的需求，從大的方面來看，可以分為兩大類：一類是發(fā)現(xiàn)和探索客觀規(guī)律，即研究科學(xué)原理的人才——學(xué)術(shù)型、研究型人才；一類是將科學(xué)原理應(yīng)用于實踐，從而轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)的人才——應(yīng)用型、實用型人才。在把科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的過程中，一般要經(jīng)歷兩個階段：一是將原理轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的工程設(shè)計、工作規(guī)劃等；二是將設(shè)計、規(guī)劃等轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ?、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)。承擔(dān)第一階段轉(zhuǎn)化的人才，稱為技術(shù)型人才和技能型人才。不同類型的人才要由不同類型的教育來造就。一般來說，學(xué)術(shù)型、科研型和工程型人才由普通高等教育來培養(yǎng)，而技術(shù)型、技能型人才則由職業(yè)教育來造就。其中的技術(shù)型、高級技能型人才一般由高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。高等職業(yè)教育在類型上屬于技術(shù)應(yīng)用型教育，而不是學(xué)術(shù)型、科研型、工程型教育。
高等職業(yè)教育在整個職業(yè)教育體系中處于龍頭地位，它引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育是職業(yè)教育的最高層次，是我國職業(yè)教育發(fā)展的龍頭，引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向。
育法》、《勞動法》和《教育法》等對其舉辦主體和責(zé)任作出了相關(guān)規(guī)定。由于《高等職業(yè)教育法》沒有出臺，高等職業(yè)教育只能依附于《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《勞動法》和其他相關(guān)的法律制度。一方面，《職業(yè)教育法》的規(guī)定，多是宏觀方面的條條框框和原則性規(guī)定，缺乏具體的操作程序和實施步驟。另一方面，管理體制不順。管理部門關(guān)系不順，內(nèi)部管理不順。職業(yè)教育要得以發(fā)展必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。我過職業(yè)教育起步較晚，法律保障體系不夠健全，有必要借鑒外國職業(yè)教育發(fā)展的先進經(jīng)驗，不斷完善我國職業(yè)教育的法律法規(guī)，探索出一條適合我國職業(yè)教育發(fā)展的康莊大道。
從立法層面建議完善或者制定相關(guān)的《職業(yè)教育法》，用于企業(yè)參與職業(yè)教育的新的法律，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作，進一步明確和規(guī)范政府、學(xué)校、企業(yè)在合作教育中的責(zé)任和義務(wù)，其中要對企業(yè)在參與，人才培養(yǎng)中的地位和性質(zhì)做出明確規(guī)定使之細化，具體化、加強執(zhí)法監(jiān)督力度，建立企業(yè)參與職業(yè)教育問責(zé)制度，把是否參與職業(yè)教育納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。對拒不履行職業(yè)教育責(zé)任的企業(yè)依法追究其法律責(zé)任方式。
作為高等教育迅速發(fā)展、快速進入大眾化階段的一支重要的生力軍，我國的高等職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，其改革不斷深入，質(zhì)量不斷提高，一個基本適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等教育新體系已初步形成。高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分。高等職業(yè)教育是屬于高等層次的職業(yè)教育，是一種有別于普通高等教育的特殊類型的高等教育。高等職業(yè)教育在我國的國民教育體系中具有其特殊的地位和重要的作用。
立法制觀念、拓展法律知識、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)，加強自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的職業(yè)教育教師，從而為推進我國教育法制的建設(shè)和實施工作略獻自己的微薄之力。
民政社會工作教育心得體會篇十五
有一句打油詩.“上管天氣陰陽，下管人間婚葬，左管英雄豪杰，右管地痞流氓。”從這句話可以概括民政與社會工作所涉及的范圍是多門的寬廣，同樣也是貼近人民群眾的一個專業(yè)。
我是一名部隊轉(zhuǎn)業(yè)并已從事二年多民政工作的一名基層民政工作者，在我剛進入民政工作的時候，我對民政工作為什么會關(guān)系到社會工作不為理解，通過這次學(xué)習(xí)。對這個問題也就不解而破了。民政以“以人為本，為民解困，為民服務(wù)”為宗旨，它包括民間組織管理、優(yōu)撫安置、救災(zāi)救濟、基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)、行政區(qū)劃、地名和邊界管理、社會福利和社會事務(wù)、老齡工作等內(nèi)容。
我們身邊無處不在的民政，民政這兩個字看上去是一個簡單的命名，但實際確包含著我們生活的大部分，影響著我們的生活，有時是一種無形的，但是大部分都是有形的。民政與社會工作是為了幫助人們更好的、更規(guī)范的、更有秩序的生活,二者都具有以人為本、助人自助的價值觀。
問題，同時還有婚姻管理、社會福利生產(chǎn)等等問題。從上面這段話可以用一句話來比喻來說:民政工作就是人民的管家婆，而民政工作者則就是管家。幫我們祖國管理好這個管家的根本。陳毅曾說過.民政工作上為中央分憂，下為群眾解愁。所以我們民政與社會工作就是專指以基層社會為中心，以廣大人民群眾為對象的一個服務(wù)工作，同時也是對穩(wěn)定社會、穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、穩(wěn)定政權(quán)為目的的一種社會行政工作。
在改革開放之后的這幾十年，我們的經(jīng)濟水平一直在迅速的發(fā)展起來，我們的祖國因此強大了。同時，在這幾十年的迅速發(fā)展中，民政工作的形勢越來越嚴(yán)峻，這也就是經(jīng)濟迅速發(fā)展的一個弊端，貧富差距越拉越大，人民民生無法保障，這也就需要大量的民政工作者參與進去，來保障人民的生活問題。
但是身為民政工作者需要的最重要的一個特點就是富有愛心，讓受幫助者感受到我們的愛心，發(fā)揮民政工作“助人自助”的精神，聯(lián)合自己所學(xué)的專業(yè)知識，更好的去服務(wù)大眾，展現(xiàn)自我價值。
民政社會工作教育心得體會篇十六
近期，我在公司參加了一次民政批評教育。這次教育讓我深感收獲頗豐，不僅夯實了專業(yè)知識，提高了工作能力，而且也讓我明白了自己的不足和需要提升的方向。下面我將就我的這次批評教育心得體會，從學(xué)習(xí)體驗、知識技能、自我思考和實踐落實四方面進行總結(jié)和闡述。
一、學(xué)習(xí)體驗
教育現(xiàn)場，在專業(yè)教師、領(lǐng)導(dǎo)的講解下，我們深入學(xué)習(xí)了民政工作的基本理念、政策法規(guī)及工作流程等知識。同時，學(xué)員們還就工作實際經(jīng)驗進行交流，充分發(fā)揚了“學(xué)員同志相互授課，領(lǐng)導(dǎo)教師縱容引導(dǎo)”的教育方式。在這個過程中，大家特別重視聽講、記錄筆記，不時提問、討論，從而形成了一個相互促進，相互學(xué)習(xí)的氛圍。尤其是在工作實操環(huán)節(jié)，大家能夠根據(jù)不同的個案，多角度、多層次地進行思考，讓我有更多、更深入的認(rèn)識。
二、知識技能
通過本次民政批評教育，我對福利事業(yè)知識體系、社會保障體系以及社區(qū)治理能力等相關(guān)知識有了新的理解。學(xué)到的新的技能方法，如多角度思考、問題為中心的數(shù)據(jù)分析思維、傾聽與發(fā)問藝術(shù)、話術(shù)技巧等實用方法，開闊了我的視野，豐富了我的工作技能。此外，工作實操的環(huán)節(jié)，不僅加深了我對工作流程的理解，還提升了我解決工作難題、應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
三、自我思考
在教育過程中，我也深刻地認(rèn)識到了自身的不足和提升方向。首先是知識層面，我在批評教育中的確學(xué)習(xí)到了很多新知識，但與新時代、新一輪社會變革的實際要求相比，我還有進一步提升的空間。其次，是個人能力。雖然，我在過去的工作中也取得了一定的成績，但是還需要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步提高自身差異化競爭力，提升個人能力水平。最后，是團隊協(xié)作。團隊是一個整體，每個人都有不同的屬性，能力和能夠做出的貢獻也不相同，如果大家磨刀不誤砍柴工，團隊的效率就會大大提高。
四、實踐落實
學(xué)以致用，是我在這次民政批評教育中，最為深刻的領(lǐng)悟。教育結(jié)束后的第一時間，我便結(jié)合本人所在的工作領(lǐng)域，全面地總結(jié)并制定了一個工作計劃。我?guī)ьI(lǐng)團隊共同完成了一項在社區(qū)中推行的防火、健康、環(huán)保主題教育的項目。在這個過程中，我同團隊成員充分溝通、交流，并悉心講解了項目流程、知識技能、語言技巧及實踐經(jīng)驗，確保了項目的順利完成，同時也將教育所學(xué)落實在實際工作中。
總結(jié)起來，本次民政批評教育讓我感受到教育的重要性，也讓我體會到了學(xué)以致用的實踐意義。在今后的工作中，我將始終將本次教育的學(xué)以致用理念貫穿其中，按照實施計劃，不斷地完善、提升自身能力，為公司的發(fā)展做出新的貢獻！
民政社會工作教育心得體會篇十七
民政主題教育是當(dāng)前黨和國家工作的重要組成部分，旨在增強廣大干部群眾的法律法規(guī)意識，提高其服務(wù)能力，為人民群眾提供更好的民政服務(wù)。通過參與民政主題教育，我深受啟發(fā)和教育，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，民政主題教育讓我認(rèn)識到了民政工作的重要性。民政事務(wù)是與人們的切身利益相關(guān)的，直接關(guān)系到人民群眾的生活幸福。通過參與民政主題教育，我逐漸認(rèn)識到，民政工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們作為民政工作者要時刻維護人民群眾的利益，要不斷提高自己的專業(yè)能力，為社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，民政主題教育提醒了我對法律法規(guī)的尊重和遵守。民政工作是一項涉及到法律法規(guī)的工作，我們必須時刻牢記法律的權(quán)威和約束力。通過民政主題教育，我深刻認(rèn)識到，只有遵循法律法規(guī)，才能保證我們的工作合法合規(guī)，才能取得更好的工作成果。在日常工作中，我們要嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，不能因私私用公，不能濫用職權(quán)，要增強法治意識以及防止違法行為的意識。
再次，民政主題教育強調(diào)了服務(wù)意識的重要性。作為民政工作者，我們的職責(zé)就是為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。通過民政主題教育，我領(lǐng)悟到，服務(wù)意識的提升不僅僅是工作技能的提高，更是一種內(nèi)在的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。我們要時刻關(guān)注人民群眾的需求，關(guān)心他們的困難和苦衷，全心全意為他們提供幫助和支持。無論工作再忙再累，我們都要以服務(wù)意識為先導(dǎo)，為人民群眾提供最好的服務(wù)。
此外，民政主題教育使我意識到團結(jié)合作的重要性。民政工作往往需要多個部門和各方力量的配合，只有團結(jié)合作，才能更好地實現(xiàn)工作目標(biāo)。通過民政主題教育，我明白到，只有倡導(dǎo)團結(jié)合作的精神，才能形成良好的工作氛圍。我們要主動與其他部門、團體建立溝通和協(xié)作機制，促進資源共享和互利共贏。只有團結(jié)合作，才能最大限度地實現(xiàn)民政工作的效果，讓工作取得更大的成就。
最后，民政主題教育觸動了我對公益事業(yè)的思考和熱情。民政主題教育引導(dǎo)我們關(guān)注弱勢群體的需求，關(guān)愛社會的脆弱群體。通過民政主題教育，我了解到，公益事業(yè)的重要性不容忽視。作為一名民政工作者，我們要不斷弘揚公益精神，積極參與公益事業(yè)，為社會做出更多的貢獻。只有充分發(fā)揚公益事業(yè)的熱情，才能更好地推動社會的進步和發(fā)展。
總而言之，通過參與民政主題教育，我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也獲得了一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。我將始終堅守初心，牢記使命，不斷提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)人民對美好生活的向往做出更大貢獻。我相信，只要我們堅定信念，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我，民政工作定能更好地為人民服務(wù)，為社會發(fā)展作出更多的貢獻。
民政社會工作教育心得體會篇十八
在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運動會。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán)；帥氣勇猛的輪滑隊；親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴著振奮人心的運動員進行曲，井然有序的進入了比賽場地。接下來各個班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場面更加驚心動魄。小運動員們、家長們絲毫不敢松懈，都想為自己的團隊爭榮譽呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項目，圍觀的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個運動會調(diào)動了所有人員的積極性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個溫馨、活躍、激動人心而又其樂融融的親子運動會。
通過運動會，讓家長和寶貝增進了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個大家庭，讓她在活動中學(xué)會分工配合，團結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽的團隊意識?？粗粋€個跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運動會的精髓。生命在于運動，寶貝們的祖國的未來和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國的重擔(dān)。
在以后的親子活動中，我們會盡量配合老師，爭取參與到每次活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句，本次活動圓滿謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時間，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學(xué)、游戲教學(xué)的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。
早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導(dǎo)?，F(xiàn)在看到孩子們都那么的聰明、活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心里非常高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動我認(rèn)為非常的好，機會很難得。在親子活動中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加幼兒園組織的更多活動!
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