專業(yè)安全教育心得體會論文（匯總19篇）

心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進行思考和反思的重要途徑。寫心得體會時，要注意字數(shù)的控制和段落的分明。完美的心得體會不僅要有條理地表達自己的觀點，還要具備一定的文采和語境的把握，以下范文或許能給你一些建議。

安全教育心得體會論文篇一

［摘要］隨著形勢的發(fā)展和高等教育事業(yè)改革的進一步深入，高校校園安全問題也逐漸凸顯出來，越來越引起人們的關注并采取有效的對策。安全教育是維護校園安全穩(wěn)定的一項重要工作，也是高校教育的薄弱環(huán)節(jié)。為此，要積極構建大學生安全教育長效機制，確保大學生人身和財產(chǎn)安全。

［關鍵詞］大學生;安全教育;機制

近年來，各高校在加強大學生安全教育方面做了大量工作，雖有一定成效，但是也存在著大學生的安全意識依然比較淡薄，安全防范能力不強，高校對安全問題重視不夠，安全教育方式、方法單一，師資力量不雄厚等問題。為進一步加強和改進大學生安全教育，提高大學生的安全防范意識和能力，保障大學生生命和財產(chǎn)安全，筆者認為應從以下幾個方面著手建立健全安全教育長效機制。

1提高認識，加強領導，強化責任

當前，影響高校安全穩(wěn)定的因素越來越復雜，大學生安全問題出現(xiàn)了許多新情況和新變化，維護高校安全穩(wěn)定的工作任務越來越艱巨。加強對學生的安全教育工作是確保學生安全的前提和基礎。各高校一定要站在保障大學生生命和財產(chǎn)安全，維護學校和諧與社會穩(wěn)定的高度，將大學生安全教育列入高校發(fā)展的總體規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標中，納入學校素質教育教學體系中，作為學校安全維穩(wěn)工作的一項重要內容列入議事日程，始終貫穿學生學習、生活的全過程。大學生安全教育工作必須置于學校黨委的領導之下，建立健全由校黨委書記親自掛帥，分管校領導具體負責，由保衛(wèi)處牽頭，其他各二級單位如學工、教務、團委、宣傳以及各院系等共同參與的安全教育領導體制，形成從上到下高度重視、齊抓共管安全教育的良好局面。同時，要強化安全教育責任機制，按照“誰主管，誰負責”的原則，明確安全教育工作責任到具體單位、具體人，定期對責任單位、責任人執(zhí)行落實情況進行檢查，檢查結果納入單位和個人年度考核，堅決實行“一票否決制”。

2打造專兼結合的師資隊伍，提高安全教育水平

加強大學生安全教育，增強安全教育實效，需要打造一支高素質、專業(yè)化、經(jīng)驗豐富、專兼結合的教育教學隊伍。一是精心組建專職師資隊伍。在全校教師隊伍中挑選出政治素質高、責任心強、具有相關專業(yè)知識背景與實踐經(jīng)驗的教師從事大學生安全教育，提升教育效果。二是加強專職教師業(yè)務學習和培訓，提升教師安全教育素質。教師作為學校安全教育工作的組織者和實施者，要扎實有效地開展安全教育工作，提升自身安全教育素質是關鍵。通過業(yè)務學習和培訓，使教師不僅能熟練掌握有關大學生安全的各種知識，而且通過安全演練等實踐鍛煉，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)技術和能力。三是開展安全教育理論研究。要根據(jù)國內外形勢變化和高校安全穩(wěn)定工作的新情況、新問題，持續(xù)開展大學生安全問題專項研究，提高教師安全教育的整體水平，提高安全教育的針對性、實效性。四是聘請公安、消防系統(tǒng)的相關專家兼職授課。公安、消防系統(tǒng)的干部安全素質高，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，聘請其作為高校安全教育兼職教師，使安全教育更具說服力和吸引力。

3樹立“三全”理念，創(chuàng)新安全教育方式方法

3.1樹立“三全”理念

安全教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，高校要樹立“三全”理念，即實施全員、全面、全程教育。首先，要樹立“全員教育”的理念。大學生安全教育工作要真正落到實處，僅僅依靠保衛(wèi)處、學工處或者輔導員的工作是不夠的，還要依靠其他學生管理工作部門及學生組織的共同參與，必須建立健全安全教育工作運行機制。安全教育工作應由各校保衛(wèi)處負責，學工處、團委、教務處、就業(yè)處、后勤處、公寓管理部門、網(wǎng)絡管理中心、心理咨詢中心、思想政治理論課教研部、院系等相關部門及學生會、社團組織要相互配合，明確職責，層層抓落實。全體教職員工都要參與安全教育工作，形成齊抓共管的局面。只有這樣，才能根據(jù)實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育，才能收到良好的效果。其次，要樹立“全面教育”的理念。當前，加強對大學生的安全教育，不但要使學生掌握一般的國家安全、交通安全、人身安全、飲食安全、財物安全等方面?zhèn)鹘y(tǒng)常識，還要對學生進行網(wǎng)絡安全、心理安全、學業(yè)安全、運動安全、社交安全、信息安全、性安全、消費安全、就業(yè)安全和法制教育等。安全教育內容只有與時俱進，及時更新，才能貼近實際、貼近生活、貼近學生，才能增強學生的關注度，提高他們的積極性。全面教育不僅體現(xiàn)為教育內容的全面，還體現(xiàn)在教育的層次上。全面的安全教育不僅是傳授學生安全知識，還要培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的安全技能和防范能力。最后，要樹立“全程教育”的理念。安全教育不是階段性教育，而是全程教育，這就要求學生從入學到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于學生學習、生活的全過程，做到持之以恒、常抓不懈，確保學生平安度過大學生活。

3.2創(chuàng)新安全教育方式，堅持“三個結合”

安全教育事關大學生在校能否順利學習成才，因此高校要從維護學生利益和社會穩(wěn)定的高度，把大學生安全教育貫穿于學生學習、生活的始終，通過豐富多樣的方式使安全教育落到實處，提高實效。

3.2.1點面結合

加強學生安全教育，要做到點面結合。一方面，高校要面向全體學生系統(tǒng)、全面地開展安全教育。各高校要把安全教育課以公共必修課的形式納入學?？傮w教學計劃中，貫穿大學生在校學習、生活全過程。另一方面，高校也應根據(jù)實際情況有重點、有針對性地開展安全教育，做到以點帶面。一是抓重點學生的安全教育。對女生要加強以防害為主要內容的安全教育;對有心理障礙的學生要加強心理健康教育;對貧困學生要加強以自立、自強、自警、自制為主要內容的安全教育等。二是抓重點場所的安全教育。如對防毒、防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規(guī)程，避免發(fā)生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。高校應重點抓好政治敏感時期、新生入學時、節(jié)假日期間、學生外出實習實踐期間以及畢業(yè)生就業(yè)前、離校時的安全教育，防止各類事件的`發(fā)生。

3.2.2教育與管理相結合

加強大學生安全教育，一方面要堅持以正面教育為主，提高他們的安全防范能力。另一方面，要加強學校的安全管理工作。如要加強制度建設，建立和完善各項管理制度，發(fā)揮制度的約束和激勵作用，規(guī)范大學生的日常行為;建立安全教育經(jīng)費保障機制，加強師資隊伍建設，確保安全教育課時充足、理論更新及時、教學內容豐富，教育有成效。建立安全隱患排查機制，及時排查大學生中的各種安全問題，切實把不安全、不穩(wěn)定因素化解在萌芽狀態(tài);建立突發(fā)事件應急反應處理機制，制訂科學合理、可操作性強的處置突發(fā)公共事件應急預案，做到事前有預防，事中控制事態(tài)的發(fā)展，事后盡量減少損失和影響;落實各類安全防范措施，保障大學生的生命和財產(chǎn)安全;組織大學生參與安全管理，可以通過建立大學生治保會、護校隊等組織，讓大學生參與到學校的社會治安綜合治理工作中來，提高大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。

3.2.3學校教育與家庭、社會教育相結合

安全教育是一項龐大而復雜的系統(tǒng)工程，要堅持學校教育與家庭、社會教育相結合，確保教育空間上的立體化、時間上的連續(xù)化，這是保障學生安全的重要途徑。高校要不斷探索和改進學校、家庭、社會三結合的教育方式、方法，使學校、家庭、社會教育相互配合，相互促進，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，努力做到學生校內校外有人教，離校不離教。

3.3創(chuàng)新安全教育方法

大學生安全教育應采用多樣化的方法，才能切實增強教育效果。課堂教學是對大學生進行安全教育的主渠道，主要以系統(tǒng)的講授法為主，使學生系統(tǒng)掌握安全知識，提高自我保護和防范能力。同時，安全教育還應充分發(fā)揮第二課堂的作用，注重實踐教育。一是以案說教法。要善于利用發(fā)生在學生身邊的案(事)件、事故進行安全警示教育，增強安全教育的說服力和影響力，不斷提高大學生的安全防范意識，增加安全知識和防范技巧。二是寓教于樂法。主要通過開展豐富多彩的安全教育活動來進行教育，寓教育于活動之中。其形式豐富多彩，如舉行安全教育月、安全演講、安全講座、安全知識競賽、安全技能比賽、安全演練等活動，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生頭腦。

4加強校園安全文化建設，營造良好的安全教育環(huán)境氛圍

安全教育應體現(xiàn)在整個校園環(huán)境中，為此高校要大力加強校園安全文化建設。高校安全文化對大學生具有體驗性、教化性的特點，對大學生的影響是潛移默化的，其影響力是持久、深遠的，是做好大學生安全教育工作的重要保證。各高校要積極開展豐富多彩的安全文化建設活動，營造良好的校園安全文化氛圍，讓學生能經(jīng)常感受到學校對大學生安全的關懷與重視，使學生在校園中處處受到安全文化的熏陶，從而把耳濡目染的安全知識內化為自己的安全素質，進而達到大學生安全教育的預期目的，確保大學生人身、財產(chǎn)安全。另外，校園安全文化建設不能脫離社會安全文化孤立進行，加強校園安全文化建設，還要整治校園周邊環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)良育人環(huán)境。保持校園周邊良好的環(huán)境，僅靠學校管理往往成效甚微，高校要積極與地方政府加強溝通，研究落實長效管理機制，積極配合公安、工商、文化、稅務、衛(wèi)生、新聞等部門工作，打擊處理違法犯罪分子，為校園安全穩(wěn)定創(chuàng)造一個良好的周邊環(huán)境。

參考文獻:

［1］梁衛(wèi)玲.新時期加強大學生安全教育的思考［j］．長春理工大學學報，2011(3).

［2］林梅玉.高校安全教育現(xiàn)狀及對策研究［j］．重慶電子工程職業(yè)學院學報，2015(7)

安全教育心得體會論文篇二

（一）音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發(fā)展

音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現(xiàn)代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養(yǎng)生保健，調節(jié)人的心理情緒和生理現(xiàn)象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態(tài)，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨抑郁的困境。在現(xiàn)代社會中，由于工作學習以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發(fā)展，引起了很多不必要的生命悲劇現(xiàn)象的發(fā)生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉移自己的注意力，當人們處在一種相對優(yōu)美、輕松歡快的音樂環(huán)境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進了人們身心健康的發(fā)展。

（二）音樂可以引導人們感悟生命，珍惜生命

古往今來，在音樂領域做出重大成就的人不乏少數(shù)，有一些偉大的音樂人，他們在創(chuàng)作著名音樂作品的過程中，經(jīng)歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們仍能用積極的心態(tài)很頑強的精神與命運做斗爭，最終創(chuàng)造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經(jīng)離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠激勵著人們。他們的音樂作品傳達出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學習這種精神，使人們從中領悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。

（三）音樂能給人以自信，使其樂觀生活

在現(xiàn)實生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當做娛樂，調劑生活的一種方式。有些人則把音樂當做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調動人們對生活的積極性，從而增強他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學習過程中，音樂教育工作者也應盡到自己的職責，給予學生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅定自己的目標，樂觀的生活。

（一）創(chuàng)造安全的音樂教育環(huán)境

加強對女大學生生命安全問題的重視，創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。在學習知識的同時，高校和各大教育部門應從安全問題著手，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在音樂教育的基礎上加大生命安全教育的宣傳，讓學生自身也提高安全意識，時刻培養(yǎng)自己的自我防范意識，在一個穩(wěn)定健康的環(huán)境中學習音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學生自殺、失蹤等悲劇的現(xiàn)象盡量減少發(fā)生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創(chuàng)新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發(fā)展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。

（二）注重音樂教育的內容

在音樂教育中注重教育內容，引導學生以正確的態(tài)度對待生命。音樂教育的內容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應該以正確的心態(tài)對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內容傳達給學生，每個課程都要用心挑選出有利于學生身心發(fā)展的作品，讓學生在名作中得到啟發(fā)，用一些鼓舞人心，對生活態(tài)度樂觀積極的作品，帶動學生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應有的不屈不撓的態(tài)度。因此，在音樂教育中，教育內容是非常重要的一部分。

（三）擴展音樂教育的層次

擴寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學生對待生活的積極性。在現(xiàn)在社會，音樂已經(jīng)滲透到很多行業(yè)領域，在醫(yī)學、心理學以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產(chǎn)生影響這一事實，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應充分利用這一優(yōu)勢，用積極健康的音樂來輔助學生身心健康的發(fā)展，開展不同的音樂活動，讓學生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發(fā)展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育者

培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導學生的健康成長。在學生教育問題上，教師承擔著重大的責任，教師在課堂上的態(tài)度、情緒以及一系列的行動直接影響著學生的心理和積極性，他們有義務也有責任去正確的培養(yǎng)學生對待人生的態(tài)度。因此，高校應培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質的音樂教師人才，在音樂教學和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學生的過程中應把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴散給每一位學生。用優(yōu)美動聽的音樂來感染學生，引導他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應注重生命個體的存在，對待每一個學生公平公正，在傳播知識的同時教導學生積極面對生活，正確對待生命，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學習和成長。

音樂可以傳達人們的各種情感，它與人們的生活息息相關、密不可分。在音樂教育的道路上，如何利用音樂來更好的滲透生命安全教育，引導大學生正確的對待生活，這是人們值得繼續(xù)深入研究和思考的一個問題。我們要在注重知識教育的同時，也關注大學生精神和心理健康教育的發(fā)展，把音樂教育融入到生命安全教育中，讓教育充滿人性的關懷，在廣大優(yōu)秀教育工作者和社會各界的關注努力下，讓女大學生的安全隱患日漸消除，讓他們提高生命安全意識，生活在一個和諧的學習環(huán)境中，也為我國建設一個和諧的社會主義作出應有的貢獻。

安全教育心得體會論文篇三

青少年的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學的辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環(huán)境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發(fā)生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產(chǎn)安全，促進中學生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。

義務教育法規(guī)定：“義務教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W的適齡兒童、少年，必須按照當?shù)貙W制的規(guī)定，學習到畢業(yè)，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。

社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，[蓮~山 課件]因為教育本身是為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，可以提高中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

現(xiàn)在的中學生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風日盛。當愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發(fā)生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。

隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內和校外周邊環(huán)境日趨復雜。學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權益。

當前中學生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學校一再三令五申宣讀《學生校內外安全公約》及處罰辦法，給學生發(fā)放并學習《安全事故手冊》，但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關門窗，給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關系到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯(lián)系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規(guī)教育、心理健康教育相結合。

生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。

場就是青少年學生。一些學生迷上網(wǎng)絡游戲后，便欺騙家長和老師設法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。蓮~山 課件有許許多多原先是優(yōu)秀的學生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學習之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的游戲，更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網(wǎng)頁。針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡法律法規(guī)宣傳教育，提高中學生網(wǎng)絡安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。

當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災；也有的學生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發(fā)生時逃生、自救、互救本領。學?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識，知滅火知識，知防火制度）、“四會”（會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災，會疏散自救）。

安全是做好工作、搞好學習的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學會一些安全防范和自我保護的技能。例如：社會交往中要防止上當受騙；遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當方式報警；正確處理同學、宿友之間的糾紛；夜間一人不外出；不吃霉變食物和過期食品；注意保護好自己的錢物；不能酗酒、參與賭博；不攜帶易燃易爆、有毒的物品；不拉幫結派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習氣，不參與社會惡勢力等非法組織；不進卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所；遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車；既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當有困惑時應向老師、同學傾訴，聽取別人勸說；當受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護等等。只有有了安全意識，自覺遵紀守法，處處注意安全防范，并學會自我保護，才能按照正常的秩序工作和學習。

學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應采取普遍教育與個別教育相結合的辦法、有針對性地進行人際關系的和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優(yōu)化心理素質，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。

目前，個學校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。

事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環(huán)節(jié)中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。

加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結合，以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內容，幫助、引導他們健康成長，成為一個遵紀守法的好學生；對喜愛運動，行為又過于冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作；對有心理失常表現(xiàn)的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

安全教育心得體會論文篇四

20xx年8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓。在這次學習中，我學到了很多安全事故的預防及措施。而想要做好這項工作不是幾天能做到的。是要在平時的工作中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒，用自己平時所學到的知識、經(jīng)驗盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力為孩子創(chuàng)造一個安全、健康、祥和的環(huán)境。

黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設，讓我知道了校園內外安全檢查都要有記錄，一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。

在以后的工作中，我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置，并確定安全工作的指導思想及目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

作為幼兒園的老師，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必須要做好一下工作：

1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。

5、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

1.教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2.教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

3.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5.教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6.教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7.在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

總之，安全永遠是懸在我們教師頭上的 “高壓線”，任何時候我們都不能忽視它的存在，這是我在這次學習中最大的體會與收獲。

安全教育心得體會論文篇五

根據(jù)《省教育廳省國家安全工作領導小組辦公室共青團湖北省委關于〈同上一堂國家安全教育課〉活動的通知》的要求，20xx年上午10:00交通小學全體師生在校領導的精心組織下組織觀看了《同上一堂國家安全教育課》電視課堂。

小學生

己亥末，庚子春。本應是闔家歡樂，幸福安康的好時節(jié)，奈何病毒的驚雷無情地劃破祥和的蒼穹，讓遍布火樹銀花的街巷卸下彩燈，變得一派清冷死寂。

20xx年的非典時期，我尚未出生，只從長輩口中明白

疫情

所幸，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并非是一人的孤軍奮戰(zhàn)，而是無數(shù)像鐘南山院士一樣的逆行者們攜手同行，并肩作戰(zhàn)。從風光旖旎的荊楚之地，到萬里河山的大中華，無數(shù)的醫(yī)者用大愛無疆的心靈溫暖了命懸一線的患者，讓他們擁有活下去的機會；也溫暖了所有身困斗室的人們，讓我們能夠安穩(wěn)度過這特殊的時期。他們是“一點浩然氣，千里快哉風”，為久旱之地帶來希望的甘霖。

“倘若天下安樂，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側，我輩當萬死以赴！”眾多的醫(yī)者赴戰(zhàn)一線，是擔一身胸懷天下的國士無雙。他們“一盞仙壺濟世懸，國有危難立鐘鼎”，他們“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”，他們“捐軀赴國難，視死忽如歸”，千千萬萬的人構成一道牢不可破的屏障，勢將病毒隔之于外。

愛和希望，比病毒蔓延的更快。“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會來到?！蔽乙嘞嘈?，病毒無論怎樣猖狂，不日必定被我們所驅。待到春光爛漫，橘井泉香，久閉的家門必會敞開，姹紫嫣紅的花兒必會與我們相擁，沉寂許久的大地必定恢復歌舞升平的盛世之象。

征戰(zhàn)數(shù)月方休，萬民皆安。

愿此疫后，華燈初上，山河無恙，此后百年，風調雨順。

安全教育心得體會論文篇六

本文重點從培養(yǎng)大學生安全意識和防范能力、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效、豐富安全教育內容、創(chuàng)新安全教育方式、落實安全教育到實處等方面，圍繞應對當前大學安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。

高校；大學生安全教育；問題；應對策略

1、大學生安全意識普遍較低

在現(xiàn)階段的社會背景下，大學生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經(jīng)驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會認知、判斷力以及安全意識。

2、安全教育方式單一，學生積極性不足

對大多數(shù)高校來講，他們開設安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學的方式。一些教師由于本身就對相關知識不了解，導致講課針對性不強，同時缺乏與學生的溝通，使得講課過程不能考慮到學生的個體差異，也滿足不了實際需要，未達到安全教育之目的。

3、教學手段落后，教學實效不佳

部分高校的教學手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學為主，缺乏創(chuàng)新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的教學手段確實起到了作用。但處在目前的新媒體時代，采用集生動、形象和及時為一體的多媒體傳播手段，學生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進行創(chuàng)新，致使教學效果不佳。

4、教學內容嚴重滯后，學生認同度不高

安全概念隨著時代的發(fā)展得到進一步擴充和深化，安全問題所涉及的領域越來越廣，不僅僅包含傳統(tǒng)的大學生財產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學生無法第一時間接收到最新的安全知識和案例，錯過了最佳教育時機。

1、培養(yǎng)大學生的安全意識和防范能力

首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動轉向主動。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一和民族團結；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產(chǎn)危險時應該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權；四是心理健康意識。

其次，要注重學生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強學生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時，要加強學生對突發(fā)事件反應和處理能力的培養(yǎng)。加強學生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時，學生應具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產(chǎn)安全。

2、充分運用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實效

充分運用現(xiàn)代化手段開展安全教育，如網(wǎng)絡、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實效性。比如，學?？梢栽O立關于學生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現(xiàn)代通訊手段，將有關安全的知識、案例和警示等相關信息及時發(fā)送出去，做到隨時提醒，使學生對身邊的安全動態(tài)及時進行關注，消除安全隱患，關心自己也關心他人，營造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學校和社會更加穩(wěn)定。相關領導和教師也應加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問題提前做好部署，加以及時干預或處置，將問題扼殺在襁褓中。

3、豐富安全教育內容，提升安全教育時效性

學校應根據(jù)學生最關注的安全熱點問題對安全教育內容及時進行更新，尤其是對一些直接關系到學生生命財產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內容的側重點應該根據(jù)某一時期的敏感性和特定性進行調整。學校應該允許學生根據(jù)自己的需要選擇學習內容、確定學習目標。同時也要豐富教材的內容和形式，將新內容同新案例結合起來，或者將案例刻成光盤并結合時政熱點，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學生，激發(fā)他們的學習興趣并快速掌握安全技能。

4、創(chuàng)新安全教育方式，落實安全教育到實處

在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的效果，理論只有以具體實踐為依托才能真正被理解和接受。學?？梢院推渌块T合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對他們現(xiàn)有的安全案例和安全設施加以利用，建立起學生安全教育的實習基地，要改變原有的純理論灌輸?shù)慕逃绞剑ㄆ诮M織學生到基地參觀和體驗。同時，可以組織學生進行消防演習，通過這種現(xiàn)場模擬的方式讓學生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應急避險的知識以及進行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習慣以及行為方式。

總之，新時期高校大學生安全教育工作面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時關注社會上關于大學生安全教育的相關動態(tài)，特別是一些大學生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時更新案例庫，創(chuàng)新安全教育方式，豐富安全教育內容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學生的安全意識和安全防范能力。

安全教育心得體會論文篇七

大學生作為高素質的青年知識群體，應具備相應的安全素質以適應來自社會和自身的安全需求。當前，傳統(tǒng)的安全教育方式已經(jīng)嚴重滯后于社會和經(jīng)濟的發(fā)展，不能滿足現(xiàn)代大學生的安全需求[1]。整合大學生安全教育“教”“學”雙方需求，創(chuàng)新教育教學體系是唯一出路。

安全教育對高校安全穩(wěn)定和大學生綜合素質提升具有積極意義，20xx年4月，教育部下發(fā)通知“加大安全教育力度，強化師生安全意識”，20xx年北京市教委提出：在首都高校開展大學生安全教育“進課堂、進教材、落實學分”（簡稱“三進”）的工作，20xx年上海頒布了全國首個地方性《大學生安全教育大綱》，規(guī)定該市大學生安全教育的目標、內容和方式[2]。以此為契機許多省市和高校逐漸重視大學生安全教育，而安全知識課程教學也作為安全教育的主要形式取得了積極的發(fā)展。

不過就全國而言，大學生安全教育課程教學的整體情況卻不能令人滿意，20xx年通過對17所高校：上海交通大學、復旦大學、上海大學、上海戲劇學院、武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、湖北大學、中山大學、江蘇大學、南開大學、揚州大學、云南大學、東北師范大學、吉林大學、山東大學、重慶大學“三進”情況的調查發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)安全教育“進課堂”的不到60%，“進教材”的不到40%，“進學分”的只有10%左右[3]。如今對于全國大多數(shù)高校而言，大學生安全教育依然僅處于宣傳階段，實踐教學遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范的層次[4]。同時，對于積極開展大學生安全教育的高校，“教育效果不明顯”的問題讓人困惑，在校大學生因安全意識差而被搶、被盜、被騙、被害的案件及火災、交通事故等仍屢有發(fā)生，大學生參與違法犯罪仍呈增多趨勢，安全教育到底有沒有用？還要不要繼續(xù)？這樣的追問令人疑惑，更令人深思。

國內大學生安全教育的現(xiàn)狀，是經(jīng)濟社會深刻轉型，特別是信息科技變革帶來的安全教育“教”“學”雙方觀念需求沖突的結果，其原因可歸納為：

（一）教育體制滯后

隨著社會的發(fā)展進步和人們思維觀念的更新，“安全”一詞的內涵已擴展了許多，非傳統(tǒng)安全、可持續(xù)發(fā)展等問題先后進入安全視野，但一直沿用的大學生安全教育體制模式卻沒有對此及時做出調整。教育規(guī)劃上，國內卻至今沒有統(tǒng)一、權威、可操作的政策條例來落實大學生安全教育，大學生安全教育教學開展缺乏強制力，知識內容缺乏深度廣度和系統(tǒng)性，帶來了諸如教學隨意、目標模糊、主體不清、評價缺失等等一系列問題。

（二）內心認同缺失

當代大學生中許多是獨生子女，不少人生活自理能力較差、人際關系處理不好、安全防范意識淡薄、心理素質脆弱[5]，一方面普遍對自身的安全期望很高，總強調別人的責任，另一方面又對自己的安全防范、身邊的安全隱患視而不見，對學校的安全教育不當回事；教育主管部門和高校對安全教育多為發(fā)生問題后非常重視，但具體落實卻是重管理輕教育，重形式輕內容，重事后輕預防；高校職能部門地位尷尬，落實空間和能力有限；具體從事安全教育教學的同志，對安全教育的前途發(fā)展方向迷茫、信心不足。對安全教育缺乏內心認同的普世心態(tài)，導致安全教育的思想根基脆弱，難有作為。

（三）教學創(chuàng)新乏力

當前，校園和社會安全形勢正發(fā)生著深刻的變化，特別是隨著信息技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機等各種現(xiàn)代信息媒介已經(jīng)在很大程度上影響并改變著人們的生活方式，帶來了安全概念、安全情勢、犯罪形態(tài)、教育手段等諸多領域的深刻變化。

在新生活方式?jīng)_擊下，大學生的學習興趣改變明顯，他們追新求異，對知識表現(xiàn)出鮮明的個性化需求，在對安全知識的興趣上：新穎的形式、輕松的課堂、互動的模式、感興趣的知識點、社會熱點安全問題等，才是他們更愿意看到，并能留得下深刻印象的。安全教育。這些變化，沒有被教育、管理和研究人員及時捕捉、重視和研判，安全教育缺乏思考和創(chuàng)新已經(jīng)越來越難以滿足大學生對安全知識的需求，也讓高校在持續(xù)、深入推進安全教育方面力不從心。

破解大學生安全教育發(fā)展困局，需要社會和教育主管部門的重視，需要高校安全教育保守思想的轉變，更需要從教育教學體系構建上銳意創(chuàng)新、尋求突破。

（一）完善體制

“要重視安全教育……”、“加強師生安全教育和學校安全管理……”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》第2章第4條和第22章第70條的規(guī)定，雖然其再次重申了安全教育的重要，但缺乏配套細則，可操作性不強，難以有效落實。而翻看《普通高等學校安全教育管理若干規(guī)定》《高等教育法》《高等學校學生行動準則（試行）》《高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》等政策法規(guī)，也存在類似“落實難”的問題。

因此，必須制定一份專門針對大學生安全教育的統(tǒng)一、權威的規(guī)范性條例或文件，以強制力和導向性解決大學生安全教育“落實難”的體制障礙。

文件應由教育主管部門為主負責起草，根據(jù)當前安全情勢和大學生特點，將大學生安全教育的體制、目標、內容、形式、時間安排一一規(guī)定，明確高校在大學生安全教育方面的主體地位和責任，指導各項安全教育教學工作的落實開展。

（二）科學規(guī)劃

1、明確教學形式

教學形式是教學性質在教學開展中的具體表現(xiàn)，分為選修課與必修課，不同的教學形式因其教育定位、教學投入、師生重視度、考評的不同而教學效果大相徑庭。當前，大學生安全教育應明確為高校大學生的必修課，因為只有從制度上規(guī)定安全教育“進教材、進課堂、落實學分”，才能給高校領導、職能部門及學生帶來約束和壓力，有效保證安全教育質量和效果[6]，在課時學分設置上，建議不少于32學時/2學分，并在大一首學期開設。

同時，應積極發(fā)揮選修課的作用。相對選修課，雖然必修課效果更好，但開設難度較大，不僅需要部省級教育主管部門的文件，而且教學資源也不是每個學校都具備。而選修課則不同，一般具備中級職稱的高校教師或專技人員就可以申請開設，在落實安全教育教學方面更靈活及時，可以成為安全教育必修課教學的有益補充或過渡形式。

2、化解師資困擾

任何教育最終都需通過人來落實，教師就是其中實現(xiàn)知識傳承的紐帶，當前大學生安全教育面臨師資方面的多重困擾。

首先，高校內部長期存在對安全教育權責劃分不明晰的問題，學院認為安全教育是保衛(wèi)部門的工作，保衛(wèi)部門則認為安全教育主要是學院領導和學工處的責任[7]。對此，從職能歸口和專業(yè)性角度出發(fā)，保衛(wèi)部門是校園安全歸口職能部門，熟悉校園與周邊治安狀況，安全教育能有的放矢，牽頭安全教育名正言順，是最為合適的施教主體，能有效主導教學和指導各院系、學工部門共同落實安全教育工作職責。

其次，專業(yè)安全教育師資匱乏。安全教育沒有對口的學科設置和專業(yè)師范生，也無專業(yè)培訓機構，師資來源和素質一直是落實安全教育教學開展的瓶頸，因此必須著力拓寬師資途徑。對此，可以在高校開設安全教育學科來培養(yǎng)科班師范生，也可由教育主管部門或社會機構成立專業(yè)培訓機構，組織高校教師或保衛(wèi)干部等進行安全教育崗位技能培訓，解決教師數(shù)量和質量上的困擾。

最后，還需優(yōu)化安全教育師資環(huán)境，著力解決高校保衛(wèi)、學工、思政部門中從事安全教育工作人員的崗位、職稱、待遇、科研課題、交流培訓等，為其創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展空間，促其不斷提升教學能力和水平。

3、豐富教學內容

安全教育不僅包括行為安全、防護技能、心理健康，還包括思想安全、非傳統(tǒng)安全等諸多方面，因此教學內容上，一方面要力求豐富，不僅要包括傳統(tǒng)的法制教育、防盜搶騙、火災交通、避險逃生、急救護理等，還應將非傳統(tǒng)的食品安全、網(wǎng)絡信息安全、環(huán)保生態(tài)等知識一并涉及，并注意顧及學生對熱點安全問題的關注、對感興趣安全知識的需求，結合各校實際情況教育學生建立系統(tǒng)全面的安全觀。另一方面還要注意知識的層次，既要有感性層次的講解--具體意識形態(tài)、法律、防護技能、心理常識等技能知識的學習和社會閱歷的開闊積累；也要有理性層次的引導--在具體知識技能學習的基礎上，引導學生建立從安全角度看問題、想問題和處理問題的思考能力，培養(yǎng)學生更新擴展自身安全知識的學習能力。

在此，需要強調的是：所有教學內容的安排都需圍繞核心--安全意識的培養(yǎng)，因為安全的最高境界不是事發(fā)和事后的處置，而是事前的防微杜漸，能做到這一點的根本就是學生自覺樹立牢固的安全意識。

（三）創(chuàng)新引領

1、興趣引領，創(chuàng)新教學手段

興趣能激發(fā)學習動力，使教學效果事半功倍，特別是對于像安全教育這樣的課程，首先，大學生大多認為安全教育就是訓導說教、索然無味，而實際中也確實普遍存在忽視對學生興趣激發(fā)與引導的情況，因此急需創(chuàng)新理念，努力激發(fā)學習興趣以提高教學效果。

激發(fā)興趣要綜合運用多種教學方法，特別是借助當前網(wǎng)絡信息技術發(fā)力。一方面要提高教師的課堂把握力，把安全知識用精彩的形式講授，如充分發(fā)揮視頻教學、案例評析、情景模擬、分組辯論、團體討論等教學方法手段的效果，配合師生互動，營造愉悅氣氛，讓學生對安全知識留下清晰深刻印象；另一方面要重視ppt課件的作用，制作內容精煉、簡單易懂、形象生動、要點突出的ppt課件，從書籍、網(wǎng)絡、新聞等渠道選取素材，插入相關案例照片、現(xiàn)場圖片、漫畫、falsh、游戲測驗等，配以頁面動畫、音效將枯燥的安全知識點新穎豐滿地展現(xiàn)在學生面前。

2、借助網(wǎng)絡，放大教學資源

網(wǎng)絡在當前信息傳播中扮演的角色越來越重要，已經(jīng)成為最大的信息傳播渠道，青年大學生群體恰是網(wǎng)絡信息傳播的忠實受眾，占領網(wǎng)絡信息陣地對大學生安全教育的未來至關重要。

為此，既可通過與安全教育教學開展成熟、經(jīng)驗豐富的高校聯(lián)系，開展遠程視頻教學，共享兄弟高校的優(yōu)質教學資源。也可將精彩的安全教育教學課堂攝像刻錄下來，或制作短小精煉的“微課”視頻，掛到校園網(wǎng)專門的安全教育視頻教學專區(qū)，學生想了解什么方面的安全知識，點擊學習即可。還可以通過網(wǎng)絡將最新的社會熱點安全問題、安全提示、防范經(jīng)驗視頻下載下來，通過校園安全教育網(wǎng)站平臺把安全資訊及時發(fā)布，給學生多樣的安全知識學習了解途徑。

3、多途多法，重視教學評價

對安全教育教學效果的評價有三方面，第一是老師給學生的評分，它有助于學生客觀了解自己的學習效果，明白不足之處，增強安全自信心；第二是學生對教學的評價，它有助于老師真實掌握課堂狀況，改進教學、提高水平；第三是安全教育對校園整體安防體系建設的貢獻評價，它有助于校園安防體系的完善和安全管理政策措施的改進。

但現(xiàn)實中注意收集分析這些評價，并重視利用這些評價的不多，甚至不乏對安全教育不評價和亂評價的情況。對此必須轉變觀念，重視評價，并創(chuàng)新評價方法--多途徑、多方法綜合評價安全教育的效果，比如：將學生答問、作業(yè)、互動參與等課堂的表現(xiàn)計入對學生的期評成績，考試試題的設計著重考察學生靈活運用知識與拓展學習的能力，注重收集學生對教師教學效果的意見和建議，將校園發(fā)案情況與安全教育掛鉤，整體評價教育效果等。

直面挑戰(zhàn)，創(chuàng)新安全教育教學體系，破解大學生安全教育發(fā)展難題，若能有效落實這些措施，大學生安全教育將迎來跨越發(fā)展的新局面。

[6]辛崇勝。對大學生安全教育“進教材、進課堂、落實學分”的思考[a]。北京市高等教育學會。著力提高高等教育質量，努力增強高校創(chuàng)新與服務能力--北京市高等教育學會20xx年學術年會論文集（下冊）[c]。北京市高等教育學會，20xx.640-641.

[7]周水平，萬江文，郭安平，等。大學生安全教育的現(xiàn)狀分析與對策研究--以江西為例[j]。江西農業(yè)大學學報（社會科學版），20xx（4）：148-150.

安全教育心得體會論文篇八

許多大學在安全教育工作上，采取的是講座或者授課的方式。這種單一的教學模式，不利于取得良好的教學效果，讓學生只是學習到了一些關于安全方面的知識，但卻不知道如何將這些知識運用到實際生活中。在生活中一旦發(fā)生安全事故，他們還是無法應對。例如，某高校，由于平時缺乏對大學生的安全教育，致使火災發(fā)生之后，學生們不知如何應對，頓時失去了理智，開始狂奔亂跑，從而引發(fā)了更大的傷亡。

3．大學生安全教育隊伍素質不高

新時期以來，大學生安全教育已經(jīng)成為公眾所關注的話題，然而學校卻沒有對安全教育工作加以重視，對教師隊伍的素質要求也不高。當前，我國各大高校大學生安全教育工作，要么是由普通教師擔任，要么就是由學校安全保衛(wèi)部門擔任。普通教師只能夠教會學生一些關于安全的理論知識，而安全保衛(wèi)部門的人，卻只懂得教學生一些普通的安全防范技術。這些擔任大學生安全教育的人員，自身的綜合素質也不是很高，難以教出既懂得安全理論知識，又懂得將之運用于實際生活的學生。

三、新時期加強大學生安全教育的主要措施

1．加強對大學生安全教育工作的重視程度

對于高校來說，學生能夠取得優(yōu)異的成績，固然很重要，但相比之下，學生的安全就比成績更加的重要。很多高校領導由于沒有意識到大學生安全教育的重要性，致使安全意識在本校學生身上尤為缺失，不利于校園的和諧發(fā)展。對此，學習有關人員應加強對大學生安全教育工作的重視程度，完善學校安全教育管理制度，加強大學生安全教育工作的效果。

2．靈活運用安全教育教學模式

教育教學模式?jīng)Q定了教學方法，教學方法直接影響著教學效果。針對高校安全教育教學手段單一的狀況，學校應加以重視，改善教學模式，靈活運用多種教學方式來開展大學生安全教育工作。例如，采取理論與實踐相結合的教學模式，既教會學生掌握安全理論知識，又引導學生將這些理論靈活地運用到日常生活中。此種教學模式，才能夠促進高校安全教育工作取得良好的教學效果。

3．加強大學生安全教育隊伍素質建設

教師的素質對學生會造成直接影響，素質高的教師，教出來的學生也能具備高尚的道德，而倘若教師自身素質就不高，又怎能教出好學生呢?因此，高校應采取措施加強安全教育教師隊伍的素質建設，打造高素質的教師隊伍，促進高校安全教育工作取得更好的教學效果。

四、結語

總之，高校有關人員應該充分認識到加強大學生安全教育的重要性。大學生安全關系著大學生的成長，關系著社會的穩(wěn)定，關系著學校的發(fā)展。各個高校應該從多個方面加大重視對大學生安全教育的培養(yǎng)力度，力求通過加強大學生安全教育來提高大學生的安全意識。同時，采取多種措施，培養(yǎng)大學生自我安全防護能力，從而降低大學生安全事故發(fā)生的頻率。

安全教育心得體會論文篇九

一、 水的預防。

不小心溺水的預防。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，世界年平均10萬人中就有6.5萬人死于溺水，其中青少年居多。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的`。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中或呼叫大人。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性;(2)有水缸的要加蓋。

二、雷、電的'預防。

夏天時，經(jīng)常雷雨轟鳴，對農村的孩子也是一個安全隱患。要教育學生遇到打雷時應注意：(1)大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

隨著家用電器的廣泛應用，人身觸電死亡的悲慘事故日趨增加，所以，應加強對家用電器造成人生傷害的防范。如果一旦發(fā)生電器事故：(1)如電器火，應首先關上電源開關，切斷電源，然后救火。沒有切斷電源前，不能用水滅火。(2)對于人身觸電事故，搶救必須迅速，人體觸電時間愈久，生命就愈危險。一經(jīng)觸電，必須就近關斷家用電器的開關或拔掉電源插頭，觸電人如還有知覺就應奮力跳起，如不能擺脫電源，搶救人可用干燥的木棍、竹竿、衣服、繩子等工具使觸電人脫離電源。總之，防觸電就應安全使用家用電器。

三、交通事故的預防。

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國占近六分之一。在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。不滿12周歲不準騎車。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

四、傳染疾病的預防。

學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區(qū)域，學校中的傳染病是危害極大的。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常工作重點來抓。首先，要建立健全傳染病預防領導小組，把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，任課教師具體實施。學校發(fā)現(xiàn)學生中的傳染病疫情如：手足口、流感、水痘、肝炎等及時向衛(wèi)生部門上報，必須隔離和醫(yī)治，對接觸學生和教師做必要身體檢查，并按衛(wèi)生部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，防止疫情反復。平時也要多對學生進行講究個人衛(wèi)生和防病的教育。對學生生活場所進行檢查，確保學生身體健康。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發(fā)生，使學生主動遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對學生進行安全教育，讓他們提高自我保護的能力，同時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說,杜絕學校的安全隱患,保證學校正常的教學秩序是我們責任,我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保障學校正常的工作秩序。

安全教育心得體會論文篇十

摘要：安全重于泰山。學校安全工作應以《中小學安全管理辦法》為指導，切實把安全工作放在壓倒一切工作的首位。本文從安全意識養(yǎng)成體系的建立、學校安全教育培訓體系的建立、管理體系的建立等層面，進行學校安全教育管理校本研究，以期建立系統(tǒng)性全方位的安全教育體系，打造平安校園。

1996年，原國家教委聯(lián)合發(fā)出《關于建立全國中小學生安全教育日制度的通知》，規(guī)定每年3月份最后一周的星期一為安全教育日。2006年《中華人民共和國義務教育法》把中小學安全工作寫進了法律，同年教育部等十部委以部長令形式簽發(fā)了《中小學幼兒園安全管理辦法》，從國家法律政策層面強烈關注和切實維護中小學生生命安全和身心健康發(fā)展。然而，一直以來，我國中小學校的安全事故頻繁發(fā)生，這給教育敲響了警鐘。我國安全教育從政策層面盡快轉向學校教育實踐層面已刻不容緩，加強學校安全教育管理的有效性成為當今學校管理的一個主課題。

湖南省衡陽市珠暉區(qū)實驗小學（以下簡稱“我?！保┍局氨旧?特色，為學生終身成長奠基”的辦學理念，倡導幸福教育，作為幸福教育的保障基礎，學校進行了安全教育管理的校本研究，建立了系統(tǒng)性全方位的安全教育體系，打造平安校園。

（1）學校各方從不同角度詮釋安全的意義。學校始終把“孩子平安大于天”的安全意識融入平時的安全教育，使安全意識深入人心。學校安全工作大會講、小會講、天天講、處處講、時時講，學校送給孩子們的安全座右銘是“生命第一，學習第二”。教師在學科課堂教學中滲透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握學生安全意識養(yǎng)成，政教處利用各項安全文明評比強化安全教育，學校利用每周的國旗下講話進行安全教育，借助展示欄、宣傳欄和黑板報等陣地宣傳法制、交通、食品等安全教育內容，開展“我說、我寫、我畫、我練”等安全教育系列活動，讓安全教育入腦入心，讓師生充分體會到安全教育的氛圍。

（2）學校盡可能地改善安全條件，為師生安全提供物質保障。作為2000人的大學校，學校盡可能從有限的資金中擠錢改善學校安全條件，校長通過各種渠道向各級政府爭取，向社會和有教育情結的企業(yè)籌集。目前，學校各項物化安全指標均達標，各項安全警示牌明白清楚，4棟教學樓樓梯間醒目的上行下行標志、學校運動區(qū)、游戲區(qū)、實驗室醒目的標志讓學生自覺規(guī)范了行為。

（1）召開教職員工大會，采取專題學習或講座的方式，進行《教師法》《未成年保護法》以及《中小學公共安全教育指導綱要》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育；觀看安全教育案例視頻，對教師進行安全培訓，提高他們的職業(yè)素質和安全管理能力。

（2）通過常見事故的預防和學校突發(fā)事件處置預案，開展各種形式的主題教育活動，增強學生的安全防范意識。如學校組織進行滅火器知識的講座，組織學生學習滅火器的使用；組織地震、火警等消防知識演練，講解最基本的消防預防措施，訓練學生的安全防范能力，提高學生的自救自護能力。

（3）把學校的安全教育延伸到社會。請學校駐地附近的鐵路公安處、與學校共建單位的珠暉區(qū)苗圃街道派出所領導及干警，以及工商、檢驗檢疫有關部門的同志為師生們進行法制教育、消防安全教育和食品衛(wèi)生安全教育講座，這些來自社會生活前沿的相關案例給師生們帶來震撼，進而有效增強師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。

（4）通過家長學校、家長會對家長進行安全教育的培訓，培養(yǎng)家長的安全教育意識。

（5）學校編寫了生命與健康教育校本教材。組織相關研究人員編寫系統(tǒng)的安教育課程標準及教材，使安全教育系統(tǒng)化，讓學生在不同的年齡階段，接受與身心發(fā)展一致的安全教育。學校將安全教育納入正規(guī)的教學管理，列入教學計劃，保證一定的授課時間，提高了學生安全意識和基本素質，懂得并運用安全知識來保障并促進自身的身心健康和發(fā)展。

（1）建立完善的安全教育管理機制。建立安全教育責任追究制，即每一層管理部門簽訂安全教育“目標責任狀”，落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證安全教育工作的落實。建立規(guī)范合理的師生安全教育的制度管理體系。安全教育制度規(guī)范要具有一定的可操作性，能落實到學校中的每一個人，從而達到及時預防和控制安全事故發(fā)生的根本目的。

（2）校園日常安全管理。學校實行封閉管理，3名門衛(wèi)、采取24小時值班制，一名蹲點派出所值班民警，協(xié)助維護校園安全，學校大門一名值班校領導，一名政教室主任、學生會安全文明崗每天提前半小時值班，歡迎老師同學到校，同時維護各項秩序，檢查學生精神面貌。學校早操、課間操學生上下行樓梯有固定的路線，每個樓道設安全值班人員，下課時間每個活動區(qū)域都有安全人員負責管理，學校行管領導分樓棟巡視，體育課體育老師簽署安全責任狀，學校食堂有5名行管領導值班，并負責全校學生中午時段安全紀律，各班主任具體負責本班學生托管安全，各班班主任或副班主任組織路隊打隊旗放學，在指定地點等候家長，學校對每項行為進行評分，進行文明班級評比。

（3）安全教育活動管理?！耙匀∠顒颖０踩?，降低標準求安全，限制范圍為安全”是當今有些學校的安全教育方式。這種過猶不及的安全保護和對可能性危險的逃避，曲解了安全教育的本質，不僅無法切實提升學生的安全素質，而且扼制了學生的發(fā)展。我校每年為學生安排有益身心的不同學段綜合實踐活動，我校學生參觀了南岳忠烈寺、羅榮桓故居，進行了酷貝拉社會體驗，參觀了湖南省科技館、空軍部隊與蔡倫紙博物館，為學生創(chuàng)設多元體驗的平臺，增加他們的情感體驗和生活感受力，磨礪他們的意志品行，提升他們的社會責任感。為了學生的安全出行，學校各方對每一次活動都進行了反復細致的研究與準備，每一次活動方案和安全預案都通過反復商討與斟酌，保證了學校每一次外出行動安全無隱患。

（4）安全檔案管理。安全檔案建設作為一件常規(guī)性的工作，學校所有資料如責任書、隱患排解記載、事故調查材料等必要資料都安排專人收集整理、歸檔存放、妥善保管，發(fā)揮其為上級決策提供依據(jù)、為自身工作提供借鑒、為事故處置提供證明的多種作用。

安全教育不是臨時堵漏洞，不是發(fā)生事故后，再去舉一反三，而是從長計議、未雨綢繆、警鐘長鳴、居安思危。不僅為學生的今天負責，而且為他們的明天著想。安全教育最大的實效在于：在學生幾十年的人生歷程中，他們能受益終身。不管在學習、生活，還是未來的工作中，都能把天災人禍對人的傷害降至最低限度。

[1]羅國富。學校安全教育管理的現(xiàn)狀及策略[j]。貴州教育，2012(5)。

[2]劉亞軒。國外小學安全教育及其啟示[j]。教育與管理，2010(26)。

安全教育心得體會論文篇十一

通過一系列安全教育活動我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學校管理不到位才發(fā)生的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以首先應提高人的素質，提高學生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測事件的意識。

學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。

其次應提高社會的協(xié)調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應急和自救的技能和 知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。

輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。

二、 每周要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學們、教職工創(chuàng)造一個安全的學習、工作環(huán)境。

三、經(jīng)常對全體學生進行安全知識講座，做好學校晨訓的安全教育工作，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、 對校園外公路必須要高度重視，設交通警示牌，每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。

五、 對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、 還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。

總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美好未來撐起一片和諧，安康的藍天，讓我們一起努力吧！

安全教育心得體會論文篇十二

20xx年4月15日，是第xx個全民國家安全教育日。白水法院通過集中學習、觀看警示教育片等多種形式組織全體干警參加全民國家安全教育日主題活動。

在學習會上，黨組副

書記

學習結束后，該院組織全體法官干警觀看了警示教育片。

觀看結束后，黨組書記、院長駱某某同志強調全體法官干警要認真學習習近平的重要講話精神，要堅持總體國家安全觀，著力防范化解重大風險，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，筑起堅不可摧的國家安全人民防線。

在蘋果廣場上，該院組織了部分法官干警通過接受咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式向廣大人民群眾宣傳國家安全知識?；顒庸步哟罕姲儆啻?，發(fā)放《中華人民共和國國家安全法》、《反恐怖主義法》和掃黑除惡斗爭宣傳資料近千余份。

通過國家安全教育日主題活動的開展，提高了法官干警對國家安全重要性的認識，豐富了國家安全知識方面的儲備，增強了國家安全意識，在活動中受益匪淺。

安全教育心得體會論文篇十三

今天，市交警大隊利用班會的時間為我們全校師生講了關于交通安全知識的講座。從“坐公交車、走文明路、騎車的注意事項”等幾個方面，用身邊血淋淋的事實，深入淺出地給我們上了生動的一課。

首先坐公交車時要先下后上，遇到老弱殘孕和抱小孩的，應該主動讓座。乘車時不要將頭、手伸出窗外；過馬路時要先看左再看右，看清兩邊再走。不要在馬路上奔跑、打鬧，要走斑馬線；不到12歲的'兒童不能在馬路上騎自行車。

而且要求全體同學做到以下幾點：

1、樹立安全意識：

加強安全素質不僅僅意味著要善待生命，更重要的是對健康意識、風險意識、防范意識、科學意識和守法意識的學習和提高。

2、熟悉安全知識：

了解生活安全、公共安全以及自然災害等方面的安全知識。懂得什么是危險因素，哪里是危險場所，如何預防危險的發(fā)生以及發(fā)生事故后如何應對。

3、掌握安全技能：

掌握現(xiàn)代社會中安全生活和生產(chǎn)的基本技能。如報警電話的撥打，滅火器的使用，公共場所遇險的正確逃生，事故發(fā)生時的應急方法和技能。

生命對于每個人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又給予我們無限美好地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受安全。幸福的樂趣。通過這次講座我校全體師生的法律意識進一步提高了，同學們紛紛表示“珍愛生命——從我做起、從現(xiàn)在做起”做一名合格守法的小公民。

安全教育心得體會論文篇十四

交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

交通安全，我們應當牢記在心。更主要的，是要知道交通安全常識：首先，行人須在人行通道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道(斑馬線);通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;有人行過街天橋或地道時，須走人行街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

那么，有紅綠燈的情況下，該怎么辦呢?不用著急，請看：綠燈亮時，準許行人通過斑馬線;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已經(jīng)進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

只要你把這些交通安全牢記在心中，那么它便是你最好最好的朋友。它將永遠保護著你，帶給你幸福。

交通安全，我的朋友。

1月1日下午四點四十分我們觀看安全教育影片，使我大為震撼。

在統(tǒng)計中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人，而且大多數(shù)都是中小學生。一名叫錢紅艷的小女孩因為車禍而失去了自己的雙腿。她的爺爺讓她下半身躲在籃球里，用籃球來代替自己的雙腿來走路，人們都叫她“籃球女孩”。她是多么可憐，因為車禍，把她的自信心碾得粉碎，讓她對生活失去了信心。我們應該遵記交通法規(guī)，不讓悲劇重演。

在夏天游泳是中小學生最喜愛的活動之一了。而溺水身亡的人數(shù)等于每天一個個班級里的一位學生不見。在游泳中我們不能在沒有大人的看護下進行比賽，在遇到有人落水時要呼喊大人來幫助，我們還要學會對溺水者進行搶救。只要學會做到這些要求，我們就能在夏天游泳時有保障。

不給陌生人開門，也是我們所要牢記的。影片中的小主人公是聰明的，當自家停電陌生人冒充修電工人時，他打給同學電話得知沒有停電。又假裝和爸爸打，說他馬上回家來下走陌生人。我們都應該學習小主人公，當陌生人來時從容鎮(zhèn)定，不慌不忙地來應付。

我們只要做到遵守交通法規(guī)，了解游泳常識，不隨便給陌生人開門，我們一定可以擁有安全，更好的來面對嶄新的每一天。

隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的'主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。

普及交通安全教育，把交通事故降到最低，這是時代的呼喚!因為人的生命只有一次，所以我們必須珍惜，珍惜生命，珍惜美好的生活。我們學校就對同學們上學方式做了調查，發(fā)現(xiàn)一些路遠的同學集中乘坐嚴重超載的改裝面包車。

同學們，交通安全，從我做起，就讓我們共同注意交通安全，遠離危險，平平安安、健健康康、開開心心，讓老師、家長都放心。

安全教育心得體會論文篇十五

安全是我們生活中最重要的事情之一，無論我們身處何處，我們都應該注意自己的安全。在長大的過程中，我們一定要接受相關的安全教育，知道自己該如何保護自己。下面是我的安全教育心得體會。

第一段：愈早接觸安全教育愈好

安全教育是一個長期的過程，必須從小開始，并且要不斷地進行更新。當我們還是小孩的時候，我們的安全意識并不是很強烈，但是如果我們能在這個時候接受安全教育，我們將會養(yǎng)成一個好的安全習慣。但是，如果錯過了這個時機，我們也不能氣餒，應該在以后更積極地去接收教育。

第二段：關注大家都關心的問題

在我們的生活中，一些安全問題更為突出。比如，我們會擔心我們的孩子會在街上迷路或被陌生人帶走。我們也會擔心我們的財物會遭遇被盜等問題。這些都是我們應該關注的問題，我們應該有策略地解決這些問題。通過多種多樣的講座和相關的教育宣傳材料，我們可以極大地加強自己的安全意識，從而更有效地防止這些問題的發(fā)生。

第三段：制定個人安全計劃

我們可以制定一個個人安全計劃，來更好地保護自己。這包括了我們會行動的、如何求助以及處理特殊情況等。并且，我們應該在一個安全的環(huán)境下學會如何自我救助和急救。如果我們面臨危險，我們就可以更好地在第一時間處理這些問題。

第四段：與他人分享

在每次安全教育之后，我們可以和周圍的人分享我們得到的信息。我們可以在家庭中定期討論這些問題，在接受安全教育之后立刻講給身邊的人聽?；ハ嘟涣鳎懻撨@些安全問題，可以使我們在安全方面有更好的預防和處理。

第五段：營造安全氛圍

最后，我們應該共同努力，營造一個安全的社區(qū)、家庭和學校。社區(qū)應該密切關注社區(qū)內的安全情況，制定相應的安全計劃，有效解決問題。學?？梢猿浞掷冒踩逃Y源，開展各種各樣有益的教育活動，增強學生的安全意識。在家庭中，我們可以共同制定安全計劃，相互照應和幫助，共同營造一個安全的家庭環(huán)境。

總之，在我們的生活中，安全是一個十分重要的問題。我們應該在日常的生活中，牢記安全意識，不忘初心，鍥而不舍去學習相關知識，不僅能夠為自己的生命安全保駕護航，也可以為身邊的人和社會做出更大的貢獻。

安全教育心得體會論文篇十六

回首往昔，安全生產(chǎn)的現(xiàn)實提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業(yè)員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩(wěn)定以及企業(yè)的興衰，可以說責任重大，重如泰山。

安全生產(chǎn)工作是一個非常復雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對安全法律法規(guī)知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。只有這樣，我們的工作才有了依據(jù)，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個困難。電力施工企業(yè)的特點是人員流動性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。

所以我覺得要做好一個合格的電力企業(yè)施工人員必須具備良好的心理素質以及較強的責任心，我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力。

《電力建設安全健康與環(huán)境管理工作規(guī)定》第78條規(guī)定對新入廠人員應進行不少于40個課時的三級教育培訓，經(jīng)考試合格，持證上崗工作。進廠安全教育人人知道，但是現(xiàn)場檢查證件時往往時不時的出現(xiàn)沒有上崗證的情況，這說明還是有人沒有參加二級安全教育，表面看是安全員的“失職”，但是“鐵打的營盤流水的兵”施工隊臨時換人有些安全員不知道。因此一定要把好錄用關，安全員按規(guī)定對新入廠人員首先進行身份鑒定，然后進行二級安全常識教育，參加受教育者簽上自己的名子，經(jīng)考試合格后安全員安排進行三級安全教育和證件手續(xù)上簽名。

大量的分承包隊伍員工進入施工現(xiàn)場，由于人員流動性大，而且大多來自農村，丟掉農具當工人，文化有限，一些人還是文盲，給他們照本宣科不宜接受，必須組織有實踐經(jīng)驗的師傅進行現(xiàn)場施教，進行施工機械操作演示，然后學者上機操作，做到觀摩演練；在租賃站院子里進行腳手架搭拆培訓，教他們懂規(guī)程、會操作、會處理異常故障，實踐證明，這樣做有很強的實用性和直觀性，能使受教育者增強安全意識，提高安全防范能力。

安全員在現(xiàn)場巡查、監(jiān)督時聽到作業(yè)人員相互傳遞信息：來了來了！安全監(jiān)督的來了！這時違章者糾正自己的違章；發(fā)現(xiàn)作業(yè)人員安全帽帶不系或不戴安全帽，安全員制止違章；有時違章者給你來個二百五，講天又掉不下來了或者說房子又沒塌。遇到這樣情況安全員有兩種處理方法，一是收證或記下帽號到開罰款單，二是現(xiàn)場對他講你違反了安全規(guī)程和規(guī)定的某條某款，你可以告訴他規(guī)程規(guī)定是用鮮血寫出來的，不能再用血來驗證！系安全帽帶是小事，以事說事，可以來小題目做大文章，來真的、動實的，可以告誡違章者個人安全觀念淡薄，屬于違章并按未遂對待。教育違章者安全工作無小事，都是些人命關天的大事情。很有必要設置違章違紀訓導室，對違章者進行登記、訓導，教育效果會更好。

安全教育時間達到40課時，受教育者的安全常識才能滿足施工所用。這就需要安全員在每周安全活動時間之前發(fā)放安全規(guī)程、規(guī)定、規(guī)范、標準、制度等內容材料，組織并參加一齊學習。利用班組學習園地進行相關規(guī)定的宣傳，利用黑板報進行安全表揚和違章警示。

按《電力建設安全健康與環(huán)境管理工作規(guī)定》第85條第1款的要求，工程項目的一切施工活動必須要有書面的作業(yè)指導書，并在施工前對參加施工的所有人員進行交底、簽字認可。主體工程的安全技術交底由技術人員進行。安全員應向各班組各工種進行分部、分項工程安全技術交底。而目前安全技術交底都由技術員進行、由安全員參加，所以安全員要利用這個機會對作業(yè)人員進行工序中有哪些危險源、危險點進行分析，采取什么措施進行防范。舉例介紹在某項工序中發(fā)生過什么事故，借助安全技術交底提高作業(yè)人員安全意識，使全體作業(yè)人員都樹立以人為本、安全第一的思想，以達到教育目的。

安全教育心得體會論文篇十七

考試結束了，今天我們又進行了安全欣賞教育，學校請來了兩名警官，一個女警官，一外男警官，兩個警官配合講一些交通安全知識，女警官講，男警官做動作，我們在底下模仿他們做，由于我們不停地做，同學們都感到很累了，也體會到人民警察們天天是多么的辛勞，原來以為學一學交通知識就行了，才知道一個標準的.動作要經(jīng)過反反復復的練習才能做好。隨后我們全校又進行了地震演習，警鈴一響，我們迅速頂上書包，雙手抱著桌腿，警鈴一停，我們又迅速往下跑，在老師井然有序地指導下，我們都順利地逃出來。

今天一上午的安全課，固然有點累，但是學會了好多東西。

安全教育心得體會論文篇十八

每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。要從以前發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗教訓，不斷加強對現(xiàn)場安全工作的管理，杜絕此類事故再次發(fā)生;要充分發(fā)揮公司安全員和班組安全員作用，對現(xiàn)場安全隱患進行定期、不定期排查，做到安全隱患及時發(fā)現(xiàn)，及時處理;安全責任人要加強對生產(chǎn)現(xiàn)場的巡察工作，對違章操作進行嚴肅處理和糾正，加強安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的學習，提高員工執(zhí)行力，增強員工責任感，把安全工作落到實處，確保安全生產(chǎn)的良好秩序。

二、杜絕“三違”行為

“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機。作業(yè)人員嚴重的違章，是導致事故發(fā)生的主要原因，操作行車前不進行遙控器和行車的比配確認，遠距離操作行車，都嚴重違反安全操作規(guī)程。要加大對“三違”行為的查處，堅持開展班前五分鐘安全早會，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對子之間應做到時時監(jiān)督，時時提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時制止;把安全工作落到實處，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

三、強化安全意識、加強技能培訓

要組織好員工的技能培訓工作，不斷提高員工的操作技能

和職業(yè)素質;加強設備認知培訓，讓員工了解設備的基本原理和構造，增強其對操作規(guī)程的進一步理解;加強安全培訓，讓員工在通過不斷的安全學習中進行反思，從中吸取經(jīng)驗教訓，強化安全意識，增強責任感。

事故通報的學習與分析，其目的旨在于警世及教育我們，幫助我們查找自己工作中的不足。我會在以后的工作中不斷學習，提高自己的安全管理水平，做到安全無小事。

安全教育心得體會論文篇十九

看了學校為我們播放的安全教育視頻中,我了解了一些關于小學生自我防備的知識：

1:我們過去防備壞人的武器用刀,鞭子,危險還不安全,現(xiàn)在我們用的是尖叫報警器,尖叫報警器是從英國學來的,使用更安全,沒有危險.

2:小學生要保護自己,不要跟陌生人說話,不跟陌生人走,陌生人給的東西不要吃.

3:遇到壞人要勇敢聰明,想辦法逃離,并及時向警察叔叔報警,不放過任何壞人.

4:要遠離網(wǎng)吧,不要長時間玩電腦,這樣會影響學習 。

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