專業(yè)違反師風(fēng)師德心得體會（模板15篇）

心得體會是對所學(xué)知識的鞏固和運用，體現(xiàn)了個人的理解和領(lǐng)悟。要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，使整篇文章呈現(xiàn)有機的邏輯關(guān)系。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。

違反師風(fēng)師德心得體會篇一

在本月的班主任例會上，彭主任帶領(lǐng)我們?nèi)w班主任認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法，也讓所有人再次警醒自己不要觸及“教育黃線”。眾所周知，師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低直接決定培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學(xué)家陶行知曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊阋钥梢?，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。接下來，我將個人的學(xué)習(xí)心得與大家分享：

作為一名教師，首先要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一個學(xué)生；其次，對學(xué)生要嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；再次，要保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

在教學(xué)工作中，我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長，教師要講究溝通技巧，千萬不要去指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。對于家長反應(yīng)的問題，要認真聽取并妥善處理。我們要樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的思想，積極宣傳科學(xué)的教育理念。在日常教學(xué)中，教師要主動與家長聯(lián)系，做好溝通交流，取得家長的支持與配合，從而形成教育合力，達到事半功倍的效果。

既然我們選擇做教師這一行，我們就應(yīng)該做出一個教師的范。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師的職責(zé)是教書育人，我認為更多地體現(xiàn)在“育人”二字上。教書不難，育人則不易。這就需要我們教師在教育教學(xué)的過程中要與時俱進，不斷更新教育理念，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。教師要想在教育事業(yè)上精益求精，唯有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不時汲取有營養(yǎng)的書籍，才能更好地完善自我。

教師要求學(xué)生做到的，首先自己要先做到，否則，教育將無的放矢。在校園中，教師的一言一行，都成為學(xué)生效仿的對象。經(jīng)常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一個班的學(xué)生寫字都很像語文老師的字，小班干管理班級時所說的話都和班主任老師一個口吻。可見，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的健康成長。因此，教師必須要做到淡泊名利，愛崗敬業(yè)，善待學(xué)生，為人師表，只有這樣，才能以自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生，才能培養(yǎng)出誠信明理、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

綜上所述，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，是為了更好地提醒廣大教師嚴于律己，以誠待人，以德育人，以愛育心。唯有如此，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才能有效保證教書育人的含金量。

違反師風(fēng)師德心得體會篇二

師德師風(fēng)涉及教育行業(yè)的核心價值觀，是一切教育工作的基礎(chǔ)和靈魂。然而，在實際工作中，我們時常會聽到一些關(guān)于違反師德師風(fēng)的負面消息。在個人成長和實踐中，我也曾遇到過一些違反師德師風(fēng)的問題，但通過反思和改正，我深刻體會到遵守師德師風(fēng)的重要性。以下是我對于違反師德師風(fēng)的心得體會。

首先，違反師德師風(fēng)會嚴重影響學(xué)生的健康成長。作為教育者，我們應(yīng)該帶給學(xué)生的是知識、智慧和正確的價值觀。違反師德師風(fēng)的行為往往會給學(xué)生樹立錯誤的榜樣，讓他們產(chǎn)生負面影響。比如，一些教師利用職務(wù)之便謀取私利，或者對學(xué)生不公平對待。這種行為會讓學(xué)生失去對教育的信任，影響他們對未來的規(guī)劃和發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們要時刻銘記自己的責(zé)任和使命，嚴格遵守師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長提供良好的示范。

其次，違反師德師風(fēng)會破壞教育環(huán)境和師生關(guān)系。師德師風(fēng)是教育工作的紅線，守住師德師風(fēng)，才能保證教育工作的正常進行。違反師德師風(fēng)的行為不僅會損害教師的形象和聲譽，還會破壞教師與學(xué)生之間的信任和互動。師生關(guān)系是教育過程中至關(guān)重要的因素，只有建立良好的師生關(guān)系，才能推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們要時刻警醒自己，遵守師德師風(fēng)，確保教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

再次，違反師德師風(fēng)會影響自身的成長和發(fā)展。教師是道德高尚和學(xué)識淵博的象征，是學(xué)生的燈塔和引路人。違反師德師風(fēng)的行為會使我們失去這種崇高的形象，使自己的價值受到質(zhì)疑。同時，違反師德師風(fēng)也會使我們失去了自我監(jiān)督和自我約束的機會，甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。因此，我們必須時刻堅守自己的底線，提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，不斷提升自身的專業(yè)能力和修養(yǎng)，為自己的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

最后，違反師德師風(fēng)還會敗壞整個教育行業(yè)的形象。教育是一個莊重神圣的事業(yè)，它關(guān)系到國家的未來和民族的希望。只有教育的全體從業(yè)者都能嚴守師德師風(fēng)，才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。而一旦有教師違反師德師風(fēng)，就會給整個行業(yè)帶來負面的影響。這不僅對于行業(yè)的聲譽造成損害，也會影響到整個社會對教育的認可與支持。因此，每一個教育工作者都應(yīng)該以身作則，嚴守師德師風(fēng)，為整個行業(yè)樹立正面的形象。

總之，違反師德師風(fēng)是一種對教育事業(yè)的背離，它會造成嚴重的后果和負面影響。作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻銘記自己的責(zé)任和使命，以身作則，堅守師德師風(fēng)，為學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。只有這樣，才能推動教育的進步，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

違反師風(fēng)師德心得體會篇三

違反師德師風(fēng)并非個例，其引發(fā)的問題也不容忽視。為了加強對教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我所在的學(xué)校舉辦了一次培訓(xùn)班，讓我深刻地認識到了師德師風(fēng)的重要性，并從培訓(xùn)中收獲了一些寶貴的體會。首先，我意識到違反師德師風(fēng)將嚴重損害學(xué)生的健康成長。其次，師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。再次，教師應(yīng)時刻保持道德的高尚情操，成為學(xué)生的榜樣。最后，培訓(xùn)班為我們提供了一個平臺，讓我們能夠交流經(jīng)驗，提升自己的師德師風(fēng)意識。

首先，違反師德師風(fēng)將嚴重損害學(xué)生的健康成長。教師是學(xué)生成長過程中的引路人，他們的影響力不容小覷。如果教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，例如索賄、體罰學(xué)生等行為，將給學(xué)生心靈帶來巨大傷害。當學(xué)生們遭受不公正的對待時，他們會產(chǎn)生責(zé)難、恐懼和自卑的心理，進而影響他們的學(xué)習(xí)熱情和成績。保護學(xué)生的身心健康是教師的首要職責(zé)，只有遵守師德師風(fēng)，才能真正做到以身作則，成為學(xué)生心目中的榜樣。

其次，師德師風(fēng)的核心是熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。師德是教育理念的體現(xiàn)，它體現(xiàn)在教師對學(xué)生和教育事業(yè)的認同、熱愛和奉獻上。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的價值觀。師風(fēng)則涉及教師在教學(xué)中的態(tài)度、方法和風(fēng)格，如能樹立正確的教育觀念，運用科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，將會更好地實現(xiàn)教育目標。

再次，教師應(yīng)時刻保持道德的高尚情操，成為學(xué)生的榜樣。作為教育者，教師的一言一行都會被學(xué)生所模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該時刻保持道德的高尚情操，言行舉止符合社會道德標準。教師要盡力做到守信用、講道德，做到言出必行、心存誠意，樹立良好的師德形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準則。只有成為學(xué)生的榜樣，才能更好地教育他們。

最后，培訓(xùn)班為我們提供了一個平臺，讓我們能夠交流經(jīng)驗，提升自己的師德師風(fēng)意識。在培訓(xùn)期間，我有幸與來自不同學(xué)校的教師進行了互動交流。通過分享培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗，我深刻認識到了自己在師德師風(fēng)方面的不足之處，并找到了提升的途徑。培訓(xùn)班不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，而且激發(fā)了我們的思考和反思，讓我們認識到師德師風(fēng)的重要性，從而更好地發(fā)揮自己在教育事業(yè)中的作用。

總結(jié)而言，師德師風(fēng)是教師必須時刻遵守的行為規(guī)范，其違反將對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴重影響。熱愛教育事業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、成為學(xué)生的榜樣則是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。教師應(yīng)保持道德的高尚情操，以此來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準則。培訓(xùn)班為教師提供了一個重要的學(xué)習(xí)和交流平臺，使我們更加深入地認識到師德師風(fēng)的重要性，并提升了自己的師德師風(fēng)意識。只有教師們時刻保持良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地履行自己的教育使命。

違反師風(fēng)師德心得體會篇四

段一：引言（200字）

師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，而違反師德師風(fēng)則會對學(xué)校、學(xué)生、教育事業(yè)產(chǎn)生嚴重的負面影響。作為一名教育工作者，我深感自己肩負著重大的責(zé)任和使命。通過觀察和反思，我對于違反師德師風(fēng)有了一些心得體會。

段二：違反師德師風(fēng)的危害（200字）

違反師德師風(fēng)嚴重破壞了教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系。一名教師如果漠視師德師風(fēng)，對學(xué)生不尊重、待人粗暴，甚至存在侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，將導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生負面情緒，降低師生互動的質(zhì)量。同時，違反師德師風(fēng)也會影響學(xué)校整體的聲譽，給學(xué)校形象帶來負面影響。一旦教師違反師德師風(fēng)被曝光，將引起社會的廣泛關(guān)注，教育行政部門甚至教育監(jiān)察機構(gòu)會對學(xué)校進行處罰，損害學(xué)校的正常運行。

段三：我對違反師德師風(fēng)的反思（300字）

作為一名教育工作者，我深知自身的責(zé)任與義務(wù)。在工作中，我時刻保持嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度，遵守師德師風(fēng)的準則。在與學(xué)生的互動中，我盡量做到平等、尊重，注重傾聽學(xué)生的觀點和需求。同時，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進取，以提供更好的教育服務(wù)。通過不斷的反思和研究，我意識到師德師風(fēng)是需要養(yǎng)成和堅守的一種習(xí)慣，只有時刻保持警覺并落實到實際行動中，才能真正做到不違反師德師風(fēng)。

段四：師德師風(fēng)的改進與落實（300字）

為了更好地加強師德師風(fēng)的建設(shè)與落實，學(xué)校應(yīng)當加強教師的培養(yǎng)和教育，通過開展師德師風(fēng)培訓(xùn)、組織教育交流會等活動，讓教師進一步認識到師德師風(fēng)的重要性。同時，學(xué)校也要加強教師日常的監(jiān)督與管理，建立健全的督導(dǎo)機制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違反師德師風(fēng)的行為，并進行相應(yīng)的獎懲措施。除此之外，家庭和社會也要共同參與，強化對教育的關(guān)注和監(jiān)督，共同營造良好的教育環(huán)境。

段五：結(jié)語（200字）

違反師德師風(fēng)的行為不僅損害了教育事業(yè)的發(fā)展，也傷害了學(xué)生的身心健康。作為一名教育工作者，我們要時刻保持警惕，堅守師德師風(fēng)，將教育的光輝與希望傳遞給下一代。只有通過共同的努力和持續(xù)的改進，才能構(gòu)建一個更美好的教育環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有機會實現(xiàn)自己的夢想。師德師風(fēng)的重要性不容忽視，唯有恪守師德師風(fēng)，才能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。

違反師風(fēng)師德心得體會篇五

“有你們在我身邊，真好!”這是9月19日，那個陽光明媚的下午，坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流培訓(xùn)班的會場中，在我的腦海里深深定格的一句話。

揚揚灑灑的三個小時，陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻，在他班主任的那一方世界里，情到深處，我也只是聽到他對著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊，真好!”“有你們在我身邊，真好!”簡簡單單的幾個字眼，卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這，即是一種積極的教育吧!我想。

“反復(fù)是教育的主旋律，有的是進二退一，有的是退回原地?！痹趦赡甑陌嘀魅紊钪校嬲媲星械伢w會到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生，比我預(yù)料，也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后，很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后，教室里仍然一片狼籍;操場的隊伍中，總有幾個人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現(xiàn)象，間斷地重復(fù)著……有時候，很累，很煩。

我相信，即使是充滿飛塵的間隙，也有半縷的清風(fēng);即使是滿是荊棘的叢中，也有半點的野芳……積極做教育，其實很簡單，這是我所的選擇的--真實而有意義的，因為我將目光投在了值得的地方。

繼續(xù)深呼吸，積極做教育……

違反師風(fēng)師德心得體會篇六

違反師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中違背了應(yīng)有的道德規(guī)范和職業(yè)操守。對于違反師德師風(fēng)的問題，每位教師都應(yīng)積極面對、深入反思，并及時改正。在我多年的教育教學(xué)實踐中，我深切體會到違反師德師風(fēng)給師生關(guān)系、教育教學(xué)質(zhì)量以及個人發(fā)展帶來的負面影響。下面，我將分享我對于違反師德師風(fēng)的心得體會。

首先，違反師德師風(fēng)會破壞師生關(guān)系。教育是一種溝通和交流的過程，師生之間的關(guān)系至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，關(guān)心和理解學(xué)生的需求。然而，一旦違反師德師風(fēng)，如不公正批評、歧視學(xué)生等行為，會造成學(xué)生對教師的失望和抵觸情緒，進而對教育產(chǎn)生反感。這種失去學(xué)生的信任和尊重將嚴重影響教育教學(xué)的效果。因此，作為教師，我們必須時刻保持良好的師生關(guān)系，秉持公正、公平、公開的原則與學(xué)生互動。

其次，違反師德師風(fēng)會降低教育教學(xué)質(zhì)量。教師是學(xué)生的引路人，對于學(xué)生的各項發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，教育教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量。但是，如果教師在教育教學(xué)中違背師德師風(fēng)，如上課不認真?zhèn)湔n、不負責(zé)任等行為，將使教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時，教師懈怠業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、不與時俱進也會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過時、教學(xué)方法陳舊。這些都將限制學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)成績和能力提升。因此，作為教師，我們要牢記自己的職責(zé)和使命，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

再次，違反師德師風(fēng)會阻礙個人發(fā)展。作為一名教師，在職業(yè)發(fā)展中不僅僅需要提升自己的專業(yè)知識和能力，更重要的是要樹立正確的職業(yè)價值觀和道德操守。違反師德師風(fēng)是我們作為教師不應(yīng)該有的行為，如果我們違反了職業(yè)道德，將可能喪失教師的社會形象和聲譽。同時，我們的心態(tài)也會受到負面影響，對自己的自信心和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，只有始終遵守和踐行師德師風(fēng)，才能夠持續(xù)提升個人素質(zhì)和職業(yè)能力。

最后，解決違反師德師風(fēng)問題需要全社會共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，除了教師以外，家庭、學(xué)校、社會等各個方面都需要共同承擔責(zé)任。家庭應(yīng)該給予教師應(yīng)有的尊重和支持，為教師提供舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境；學(xué)校應(yīng)該加強師德師風(fēng)教育，構(gòu)建良好的教育教學(xué)管理機制；社會應(yīng)該加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度，提供相應(yīng)的政策和保障。只有全社會共同努力，才能夠真正解決違反師德師風(fēng)的問題，確保教育教學(xué)的健康發(fā)展。

總之，違反師德師風(fēng)是一種嚴重的職業(yè)道德失范行為，必須引起每位教師的高度重視和深入反思。只有時刻提醒自己遵守師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生，認真?zhèn)湔n教學(xué)，才能夠建立和諧的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動個人發(fā)展，確保教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。希望每位教師都能夠自覺遵守師德師風(fēng)，將愛心和責(zé)任融入到自己的教育教學(xué)工作中，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。

違反師風(fēng)師德心得體會篇七

湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學(xué)生交學(xué)費、買書本。她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的`青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，本站錦而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽八方的示范學(xué)校；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

思想?yún)R報范文孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

違反師風(fēng)師德心得體會篇八

通過我校這次《保定市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)結(jié)合自己多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想，按時上課，認真履行教師職責(zé)。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的`準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

違反師風(fēng)師德心得體會篇九

高等學(xué)校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。

大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標。科學(xué)精神是指獻身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程，對學(xué)生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識，又要有德高望重的操行。

作為教師應(yīng)該是追求知識、獻身學(xué)術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴謹認真、實事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為教師，應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。

教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。

違反師風(fēng)師德心得體會篇十

師德一直被視為教師應(yīng)當具備的道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，是教師行為的準繩和底線。然而，在教育教學(xué)過程中，仍有個別教師不按照師德要求行事，乃至違反師德。作為一名教師，我深感自己違反師德所帶來的教訓(xùn)和反思。以下是我對這一問題的心得體會。

首先，違反師德對學(xué)生造成了不良影響。作為教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識，更重要的是為學(xué)生樹立榜樣、培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。但是，當我放松了對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，甚至以自身的言行影響學(xué)生，就會對學(xué)生造成負面影響。曾經(jīng)，我因為涉足網(wǎng)絡(luò)游戲，而忽視了對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生模仿我玩游戲，嚴重影響了他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。我深刻意識到，違反師德對學(xué)生所造成的影響是無法彌補的，更需要我們教師時刻保持警醒和引導(dǎo)。

其次，違反師德?lián)p害了教育事業(yè)的聲譽。教育事業(yè)需要廣大教師的共同努力和精心呵護，而每一個違反師德的行為都會在公眾中引起質(zhì)疑和不信任。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該注重自身的自律和師德修養(yǎng)。因為一次違反師德行為而損害了整個教育事業(yè)的聲譽，實在是得不償失。我深切地認識到，作為一名教師，師德修養(yǎng)至關(guān)重要，只有堅守師德底線，才能贏得學(xué)生和社會的信任。

再次，違反師德傷害了自己的職業(yè)發(fā)展。一個教師的職業(yè)發(fā)展離不開自身的努力和敬業(yè)精神，但是如果我們違反師德，便會在職業(yè)生涯中留下污點和障礙。我曾經(jīng)因為拿回老校友來詢問學(xué)校的特殊政策，而泄露了校內(nèi)考試的答案，最終被學(xué)校開除。這次違反師德不僅讓我失去了一份穩(wěn)定的工作，更讓我意識到自己的職業(yè)道德的重要性。違反師德對教師的職業(yè)發(fā)展是毀滅性的，絕對不可取。

最后，違反師德給自己帶來了內(nèi)心的痛苦和悔恨。作為一名教師，我們的職責(zé)是為人師表，擔負起培養(yǎng)下一代的重任。如果我們自己都不能遵守道德準則，又如何要求學(xué)生做到呢？當我違反師德時，不僅傷害了學(xué)生，也傷害了自己的良心和道德底線，帶來了內(nèi)心的不安和悔恨。違反師德并不能讓自己獲得快樂和滿足，反而給自己帶來了一生的遺憾和痛苦。因此，我深刻地認識到，堅守師德是一名教師應(yīng)有的職業(yè)操守，也是維護自己內(nèi)心的底線。

總結(jié)起來，違反師德是一種不應(yīng)該存在的行為，它對學(xué)生、教育事業(yè)、職業(yè)發(fā)展和個人內(nèi)心都會造成深遠的影響。只有時刻保持敬業(yè)和自律，堅守師德底線，我們才能成為真正的教育者。在今后的教育教學(xué)工作中，我將時刻警醒自己，堅守師德底線，以實際行動去詮釋教師職業(yè)的崇高和偉大。

違反師風(fēng)師德心得體會篇十一

師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。下面小編整理了師德師風(fēng)

心得體會

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種

口號

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

違反師風(fēng)師德心得體會篇十二

引言：

作為一名教育工作者，師德的違反是不可容忍的，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，而且也會破壞整個教育系統(tǒng)的信譽。本文將探討師德違反的幾種情況，并分享我從師德違反中所得到的體會。

第一段：廉潔師德違反

廉潔師德違反是指教師利用職務(wù)之便，從事貪污受賄等違法犯罪行為。我曾親眼目睹過一位老師對學(xué)生募集的班費進行挪用，這不僅嚴重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也破壞了師生之間的信任關(guān)系。從中我明白，作為教育工作者，我們必須時刻保持廉潔自律之心，時刻警醒自己不能因為權(quán)力而濫用職務(wù)，更不能涉足違法犯罪行為。

第二段：品德師德違反

品德師德違反是指教師言行不檢、行為不端等失德行為。曾經(jīng)有一位老師在課堂上公然嘲笑學(xué)生的容貌，這嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了自卑情緒。這讓我深刻意識到，作為教師，我們應(yīng)該以身作則，以高尚的品德去影響學(xué)生。不能因為個人情緒和偏見，給學(xué)生帶來傷害。

第三段：教學(xué)師德違反

教學(xué)師德違反是指教師在教學(xué)過程中違背教育規(guī)范，給學(xué)生帶來不良影響。在我教學(xué)的過程中，我曾經(jīng)因為工作壓力和個人原因，怠慢了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)果是學(xué)生的成績下降，學(xué)習(xí)動力受挫。這使我認識到，作為一名教育工作者，我們有責(zé)任為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，不能將個人問題帶入教學(xué)過程中。

第四段：治學(xué)師德違反

治學(xué)師德違反是指教師在研究工作中存在造假、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)術(shù)不端行為會破壞學(xué)術(shù)界的信任和破壞整個教育體系的正常運行。我曾親眼目睹一位教師在出版論文時不按照實際情況進行報告，增加了一些虛假數(shù)據(jù)。這使我深刻認識到，在學(xué)術(shù)研究中，我們必須恪守科學(xué)道德，不能為了個人利益而喪失學(xué)術(shù)誠信。

第五段：總結(jié)

在教育事業(yè)中，師德違反是不可容忍的。我們作為教育工作者，要時刻警醒自己，遵守職業(yè)道德，以身作則。我們要尊重每個學(xué)生，給予他們尊嚴，不能因為個人情緒而傷害學(xué)生。我們要尊重學(xué)術(shù)道德，不得從事學(xué)術(shù)不端行為。只有以高尚的師德投身教育事業(yè)，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

違反師風(fēng)師德心得體會篇十三

第一段：引言（大約200字）

作為師范生，我在實習(xí)教學(xué)中深受教職責(zé)和使命感的熏陶，同時也認識到師德對教育工作的重要性。然而，也有一些教師在實踐中忽視了師德，導(dǎo)致師德違反的問題愈發(fā)突出。作為目睹和親身經(jīng)歷師德違反的旁觀者，我深感師德的重要性，也從中得到了一些心得體會。

第二段：反思（大約300字）

首先，師德違反往往與教師對待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。有些教師存在對學(xué)生不尊重、不關(guān)心的現(xiàn)象。我在實習(xí)期間曾見過一位老師對學(xué)生置之不理的情況，不論學(xué)生遇到什么問題，她總是不耐煩地回答，甚至忽略學(xué)生的提問。這樣的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊心，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了負面影響。我深感對待學(xué)生要給予尊重和關(guān)心的重要性，通過與學(xué)生的溝通交流，以平等、友善的態(tài)度對待每一個學(xué)生。

第三段：榜樣的力量（大約300字）

其次，師德違反還與教師自身的道德品質(zhì)有關(guān)。在實習(xí)期間，我遇到過一位非常負責(zé)任、兢兢業(yè)業(yè)的班主任老師。她總是積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題，并努力給予幫助和引導(dǎo)。她對待每個學(xué)生都有耐心和理解，從不歧視或?qū)Υ龑W(xué)生不公平。這位老師的榜樣深深地觸動了我，讓我意識到作為一名教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和道德觀念，使我堅定了追求師德的決心。

第四段：教育生態(tài)環(huán)境（大約200字）

此外，師德違反還與教育生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。一些教師紛紛展開利益輸送，從而導(dǎo)致師徒關(guān)系破裂和師道扭曲。在實習(xí)期間，我曾目睹一些教師以利益為驅(qū)動，推銷自己的教育輔導(dǎo)班，不擇手段地競爭生源。這種利益導(dǎo)向的行為不但損害了教育公平，也破壞了教師間的和諧和信任。對此，我們要加強教育體制的監(jiān)管，同時也要倡導(dǎo)教師們以師德為重，將教育理念回歸到正確軌道上。

第五段：個人努力與未來展望（大約200字）

在實習(xí)的過程中，我認真總結(jié)了自身的不足，并樹立了正確的師德意識。作為一個教師，我要時刻保持對學(xué)生的尊重和關(guān)心，從小事做起，用自己的行為影響學(xué)生，樹立良好的師德榜樣。同時，我也將教育發(fā)展作為自己不斷提升的動力，加強自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信通過自己和其他教師的共同努力，將會建設(shè)一個更加嚴謹、和諧的教育環(huán)境。

總結(jié)（大約100字）

通過對師德違反的反思和榜樣的力量的體悟，我意識到師德對于教育的重要性。同時，我見證了教育生態(tài)環(huán)境對師德的影響，以及個人的努力對于師德的改善和維護的重要性。我將始終堅守師德，努力成為一名有責(zé)任、有品質(zhì)的教育者，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

違反師風(fēng)師德心得體會篇十四

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師德建設(shè)成為社會各界關(guān)注的焦點。作為一名教師，應(yīng)當時刻牢記自己的職責(zé)，并嚴格遵守師德準則。然而，在師德建設(shè)工作中，難免會出現(xiàn)個別教師違反師德的情況。針對這種情況，我校制定了相應(yīng)的違反師德處理程序，并對違反師德的教師進行處理。我曾經(jīng)作為處理違反師德事件的觸角之一，深切體會到了處理師德違反事件的重要性和難度。在此，我將圍繞著違反師德處理的心得體會進行論述。

首先，對于處理違反師德事件，學(xué)校應(yīng)秉持公正和公平的原則。每一起違反師德事件都關(guān)系到學(xué)校的聲譽和教育的公信力。在處理過程中，學(xué)校不能受到任何干擾，必須保持獨立性和客觀性。同時，學(xué)校應(yīng)盡可能搜集相關(guān)證據(jù)，進行全面、公正的調(diào)查，不偏袒任何一方。在我參與處理違反師德事件時，學(xué)校會組建一個由多位師長和領(lǐng)導(dǎo)組成的處理小組，將事件進行評議和決策，確保處理結(jié)果的公正合理。這種制度化的處理機制能夠有效保障教師和學(xué)生的合法權(quán)益，也能提高學(xué)校日常管理的規(guī)范性和權(quán)威性。

其次，處理違反師德事件需要注重教育性。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠的影響。當教師違反師德準則時，不能簡單地給予懲處，而應(yīng)將事件作為一個教育機會。學(xué)校在處理違規(guī)行為時，應(yīng)注重對教師的引導(dǎo)和教育。通過談心談話、組織培訓(xùn)等方式，幫助教師認識到自身的錯誤和不足，并提醒他們從思想上、行動上糾正錯誤，重新樹立正確的師德觀念。曾經(jīng)有一位違反師德事件中的教師，在接受處理后，學(xué)校給他提供了相關(guān)的培訓(xùn)課程，并派遣更有經(jīng)驗的老師進行指導(dǎo)，最終這位教師重新認識到師德的重要性，并取得了很大的進步。

再次，處理違反師德事件需要考慮到教師的個人發(fā)展。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)心教師的成長和發(fā)展。在處理違反師德事件時，不僅要追求一種懲罰，更要注重一種教育和救贖。學(xué)校應(yīng)該傾聽教師的說法，并耐心地了解教師存在問題的原因，為教師提供咨詢和幫助的機會。通過與教師的有效溝通，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)教師的潛能和優(yōu)點，并為其提供相關(guān)資源和支持，幫助其重新追尋師德的道路。這樣的處理方法既可以維護學(xué)校的形象，也能夠促進教師個人的成長，實現(xiàn)雙贏的局面。

最后，處理違反師德事件需要加強與學(xué)生和家長的溝通。教師違反師德事件往往會引起學(xué)生和家長的強烈不滿和抵制。為了緩解這種緊張局勢，學(xué)校應(yīng)加強與學(xué)生和家長的溝通和交流，積極回應(yīng)他們的關(guān)切和疑慮。學(xué)?？梢越M織家長會、班級會議等形式，向家長和學(xué)生通報處置結(jié)果，解釋處理過程，這樣能夠有效地增加他們對學(xué)校的信任。在我參與處理違反師德事件時，我們學(xué)校安排了專人與學(xué)生和家長進行直接對話，收集意見和建議，保證了事件的公開透明性，確保了學(xué)生家長的知情權(quán)和參與權(quán)。

總之，處理違反師德事件是一項十分重要的工作，關(guān)乎師生關(guān)系、學(xué)校聲譽和社會和諧。在此背景下，學(xué)校和教職工都要高度重視，積極參與其中。通過遵循公正公平、教育性與救贖性、個人發(fā)展與雙贏、溝通與合作的原則，處理違反師德事件能夠更好地實現(xiàn)教育的目標和宗旨，促進整個教育行業(yè)的健康發(fā)展。希望通過我們的共同努力，能夠減少違反師德事件的發(fā)生，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

違反師風(fēng)師德心得體會篇十五

教師是社會的棟梁，對于青少年的成長起著至關(guān)重要的作用。師德是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，其核心是“愛、責(zé)任、信任、尊重”。然而，在實際工作中，偶爾也會出現(xiàn)教師違反師德的情況。對此，我深感痛惜和反思。以下是我對教師違反師德的心得體會，希望能引起大家的重視和思考。

段落一：對教師違反師德的了解和認識

教師違反師德是指在教育教學(xué)過程中，教師違背了師德準則和職業(yè)道德規(guī)范，嚴重違背了教育倫理，不符合教育教學(xué)的目標和要求。這種行為不僅對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良影響，也對教師職業(yè)形象造成負面影響。教師違反師德的行為多種多樣，如體罰學(xué)生、不按教材要求教學(xué)、私自泄露學(xué)生隱私等，這些嚴重挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。

段落二：痛惜教師違反師德的后果

教師違反師德不僅對學(xué)生造成傷害，也會對教師自己產(chǎn)生不良影響。首先，學(xué)生會失去對教師的信任，對學(xué)習(xí)和教育會感到厭倦，導(dǎo)致學(xué)生成績下降。其次，教師的聲譽受損，會失去同事和家長的信任和尊重，職業(yè)道德會受到嚴重的負面影響。最后，教師違反師德可能會受到紀律處分，甚至被取消教師資格，影響自己的職業(yè)發(fā)展。

段落三：原因分析與思考

教師違反師德的行為背后常常存在各種原因。一方面，一些教師可能面臨著巨大的工作壓力，導(dǎo)致情緒失控，產(chǎn)生不當行為。另一方面，個人素質(zhì)和思想覺悟不足也是一個重要原因。教師在職前培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展中，應(yīng)注意加強師德教育，提高教師職業(yè)道德意識，增強責(zé)任感和使命感，才能更好地應(yīng)對工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。

段落四：預(yù)防和改進措施

為了預(yù)防教師違反師德的行為，我們可以從以下幾個方面著手。首先，建立健全的師德體系，明確教師的職責(zé)和義務(wù)。其次，加強對教師的職前教育和職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。同時，加強學(xué)校管理，建立有效的教師評價和監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師違反師德的行為。最后，鼓勵教師與同事交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，形成良好的教師團隊，共同提高工作品質(zhì)。

段落五：加強師德建設(shè)的重要性和倡議

教師違反師德不僅對學(xué)生、教師個人和學(xué)校產(chǎn)生負面影響，也損害了整個教育系統(tǒng)的良好形象。因此，加強師德建設(shè)是每位教師的責(zé)任和使命。教師應(yīng)時刻保持良好的師德修養(yǎng)，做到公正、負責(zé)、尊重學(xué)生，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)加強對教師師德的引導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵教師關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重個人職業(yè)發(fā)展，形成良好的教師師德氛圍。

總結(jié)：通過對教師違反師德的心得體會，我深刻認識到教師師德的重要性和教師的職責(zé)。我將時刻保持對學(xué)生的真誠愛心和責(zé)任感，并以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣。同時，我也呼吁所有教師積極參與師德建設(shè)，堅守教師職業(yè)道德，為學(xué)生的成長和社會進步做出應(yīng)有的貢獻。

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