最優(yōu)感悟人生的讀后感（模板18篇）

通過感悟，我們可以更加真切地感受到生活的各種美好與感動(dòng)。感悟的收獲對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響有哪些？下面是一些關(guān)于感悟的經(jīng)典文章，讓我們一起來分享其中的感悟和思考。

感悟人生的讀后感篇一

一:真實(shí)真實(shí)是什么？它包括了真誠(chéng)、質(zhì)樸、真實(shí)情感等的概念。如果說，我們所表現(xiàn)出的這些真實(shí)是可以讓自己感動(dòng)，又或者是自己心中刻意想要感動(dòng)別人的話，那這便不是真實(shí)啦！真實(shí)，是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的，是不加修飾的，無目的的情感。但是，如果當(dāng)虛偽也成為如此一般的情感時(shí)，那你就變成一個(gè)徹頭徹尾的虛偽之人啦！二：孤獨(dú)孤獨(dú)源于愛，無愛之人不會(huì)孤獨(dú)。可是，諷刺的是，人無法無愛啊，這也就注定了人一定會(huì)孤獨(dú)。但是，孤獨(dú)并不一定都是可悲的啊，因?yàn)椋诠陋?dú)中，我們同樣可以獲得一些意外之物。我們肯定是無法消除孤獨(dú)，只因我們擁有愛。想愛就要學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。當(dāng)因不被理解而孤獨(dú)時(shí)，請(qǐng)記住，你的心中還有愛啊！愛，會(huì)陪伴你一生的呀!

感悟人生的讀后感篇二

作者/江蘇趙萬文

摘要：在教學(xué)中通過改變教學(xué)設(shè)計(jì)，確定主題性閱讀框架激發(fā)學(xué)生閱讀期待。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟。利用讀書會(huì)使閱讀在期待中升華。

關(guān)鍵字：主題性閱讀，個(gè)性，閱讀期待

前言

課程目標(biāo)明確提出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。閱讀經(jīng)典名著，背誦優(yōu)秀詩(shī)文是貫徹落實(shí)課程目標(biāo)的途徑之一。因此為了解我校中年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，開學(xué)初我對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，分析后發(fā)現(xiàn)以下結(jié)果：

閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生有課外讀書的習(xí)慣，但是還有很多學(xué)生很少讀課外書，其中有兩名學(xué)生不喜歡讀書。大部分學(xué)生是在家長(zhǎng)和老師的督促下閱讀：每天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生57%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一；在閱讀習(xí)慣上：有40%人從不動(dòng)筆；63%的學(xué)生不會(huì)做批注和圈劃。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì)。

閱讀內(nèi)容單一：身為三年級(jí)學(xué)生，60%的學(xué)生喜歡看卡通類書籍，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的20%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍。

鑒于此類現(xiàn)象，并根據(jù)我班學(xué)生自身情況，我進(jìn)行了通過主題性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀期待的試驗(yàn)，希望通過在課堂中的有效設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的整體閱讀水平，提高其閱讀品味，產(chǎn)生個(gè)性化感悟。

激發(fā)學(xué)生閱讀期待，建立主題性閱讀框架。

是什么在驅(qū)動(dòng)著學(xué)生親近文本，主動(dòng)地用心智和情感感悟文本？是學(xué)生對(duì)文本的“閱讀期待”。它是一種迫切求知的心理狀態(tài)，是主動(dòng)參與體驗(yàn)和探究的心向和欲望。閱讀感悟活動(dòng)只有在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生期待，誘導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)期待，同時(shí)又產(chǎn)生新的期待這樣一個(gè)不斷推進(jìn)的心理矛盾運(yùn)動(dòng)過程中才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本真切的“你一我”對(duì)話過程，產(chǎn)生感悟的創(chuàng)造性，從中得到智的啟迪，知的構(gòu)建，情的陶冶。因此，設(shè)計(jì)閱讀話題，激發(fā)“閱讀期待”是進(jìn)行自主性閱讀、生成創(chuàng)造性感悟的前提。

1、改變教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)起閱讀期待

如何激發(fā)學(xué)生的“閱讀期待”我重點(diǎn)分析了學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括好奇心，成就感，自我效能和意志努力四個(gè)方面。應(yīng)該說對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)其閱讀期待主要就是培養(yǎng)其課外閱讀的好奇心和成就感。在課程的設(shè)計(jì)上我就改變了原來的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育媒體，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下完成閱讀。例如在進(jìn)行《東方之珠》一課教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：

生：我會(huì)介紹他們?nèi)\水灣，因?yàn)槟抢锢似缴臣?xì)，陽光和煦，是旅游度假的好地方。

生：我會(huì)介紹他們?nèi)ズＱ蠊珗@，因?yàn)槟抢锏暮Ｑ髣?chǎng)有很多海豚，海獅的精彩表演。

師：你們還知道香港有哪些有趣的地方呢？請(qǐng)你們借助電腦去搜索一番。

生小組合作利用電腦找資料。

生：我知道了具特殊科學(xué)價(jià)值地點(diǎn)有大東山，那里有稀有珍貴的樹木物種，例如穗花杉、木蓮和大果馬蹄荷。在萬丈布峽谷中長(zhǎng)有具保育價(jià)值的植物，例如小葉厚皮香。在鳳凰山長(zhǎng)有稀有及珍貴的大果馬蹄荷、木蓮及八角等樹木。

生：我找到了如果你要去購(gòu)物可以去香港的旺角那里可以買最新最便宜的正貨數(shù)碼照相機(jī)。

師：看來你們都是個(gè)好導(dǎo)游，但是光是這點(diǎn)知識(shí)還是不夠的。香港的歷史，為什么稱她為香港，這些知識(shí)你們可以去看一些介紹香港的書，我們下節(jié)課來開一個(gè)交流會(huì)。

在本段教學(xué)中，我不僅利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)了其閱讀期待，更利用其成就感去促進(jìn)其課外閱讀關(guān)于香港的書籍。

2、整合教材，確定主題性閱讀框架整合蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教材發(fā)現(xiàn)，教材編排內(nèi)容較為廣泛，既有反映歷史人物，事件的課文，如《臥薪嘗膽》，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如《“東方之珠”》既有謳歌外國(guó)科學(xué)家，普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，也有謳歌我國(guó)革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的。教材如此編排是為了讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

從調(diào)查來看，學(xué)生是希望閱讀的，但是去閱讀什么卻很茫然。因此我根據(jù)教材安排了本學(xué)期的推薦書目。學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇文章的同時(shí)能閱讀一系列的相關(guān)書籍。

例如在學(xué)習(xí)《孫中山破陋習(xí)》與《軍神》這類文章時(shí)，我給學(xué)生推薦了《中外藝術(shù)家的故事》《政治家故事精選》《思想家故事精選》。在學(xué)習(xí)《世界上第一個(gè)聽診器》、《航天飛機(jī)》《小稻秧脫險(xiǎn)記》此類文章時(shí)，我向?qū)W生推薦了《數(shù)學(xué)迷宮》《趣味地理》《生物王國(guó)》《人體探秘》《宇宙尋蹤》《不知道的世界》《昆蟲記》《科學(xué)王國(guó)里的故事》。

這種主題式的閱讀通過老師的介入，學(xué)生真正能過做到好讀書，讀好書。

鼓勵(lì)閱讀反思，創(chuàng)生文化感悟

在感悟過程中，個(gè)體的創(chuàng)造性常常表現(xiàn)為一種“問題意識(shí)”，表現(xiàn)在對(duì)文本的言語形式。言語內(nèi)容、言語情感的不斷探詢與追究。如果說閱讀期待促使學(xué)生自主閱讀，閱讀反思引導(dǎo)深入體味，那么在此基礎(chǔ)上跳出文本、文學(xué)的框架桎梏大膽地進(jìn)行閱讀批判，這是不斷螺旋上升的閱讀過程中的更深入。利用“問題意識(shí)”下的閱讀批判設(shè)計(jì)閱讀話題，對(duì)文本意義做出客觀、理智的判斷和價(jià)值評(píng)估，對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論、行為加以分析與否定，這種自我意識(shí)下的感悟沖擊有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在生命體驗(yàn)基礎(chǔ)上的對(duì)文本重新建構(gòu)，即文化閱讀。

在教學(xué)中，我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這種能力。例如在《三袋麥子》教學(xué)中，通過辯論那個(gè)小動(dòng)物在處理麥子的做法上最正確，讓學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀，同時(shí)在辯論中學(xué)生領(lǐng)悟到麥子如果分給別人也許會(huì)更有價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生完成了第二年小猴對(duì)待滿艙的麥子是如何處理的一片片生動(dòng)的童話。同時(shí)我還經(jīng)常提出一些反思性的話題，讓學(xué)生完成其意義建構(gòu)。學(xué)生的探索性閱讀話題正是在“教師設(shè)疑――學(xué)生質(zhì)疑一一教師審疑――學(xué)生釋疑”這樣層層遞進(jìn)的閱讀批判中建構(gòu)起來的。話題的建構(gòu)把學(xué)生對(duì)文本的感悟引領(lǐng)到了文化的層面上，表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求。真是無疑處生疑，反思處批判，進(jìn)入深層次的`理性思考，意義建構(gòu)中才能滲透出文化的思考、人文的熏陶。

在課外，我給學(xué)生布置了寫讀書筆記的作業(yè)，有話則長(zhǎng)無話則短，從剛開始的學(xué)生僅僅是摘抄好詞好句，到現(xiàn)在的一段段有感悟的語言，我看到了學(xué)生思想上的成熟，更體會(huì)到問題意識(shí)更多的是學(xué)生自身的反思與提高。

讀書會(huì)使閱讀在期待中升華

學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要一種成就感和滿足感。滿足感是伴隨著強(qiáng)化過程而來的一種感覺，這一強(qiáng)化過程主要是為學(xué)習(xí)者提供有關(guān)行為為正確性的反饋信息并根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果來驗(yàn)證學(xué)習(xí)期望。在這一過程中，學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一種情感上的愉悅體驗(yàn)。

每周一次的讀書會(huì)設(shè)有好段推薦，奇聞共賞，語不驚人死不休三個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的讀書會(huì)完全是學(xué)生展示自我的空間，學(xué)生的觀念在這樣的課堂上升華，文化在這樣的課堂創(chuàng)新。例如在《草房子》的讀書會(huì)中學(xué)生對(duì)于整本書的交流有話想說、有話好說的狀態(tài)。班級(jí)讀書會(huì)，主要是讓班內(nèi)不同層次的孩子說起來，只要學(xué)生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主人，是他自己在看這本書。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引入入勝，是一種有趣的文學(xué)。同樣，班級(jí)讀書會(huì)也要讓孩子感到有趣。例如我們可以讓孩子表演書中的情節(jié)，可以讓孩子為書配畫，可以圍繞書中的一個(gè)話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵(lì)孩子們圍繞書“閑聊”“侃大山”“擺龍門陣”等等，在這次《草房子》班級(jí)讀書會(huì)中，在討論形式上我動(dòng)了一些心思，我把學(xué)生分成四組，分別代表《草房子》中的四個(gè)主要人物，這樣做是給學(xué)生一種身份的“認(rèn)定”，方便學(xué)生發(fā)言，也方便小組討論。然后我引入“pk”這一時(shí)尚，激勵(lì)他們爭(zhēng)當(dāng)最出色的孩子。孩子們天性是“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的，于是他們拼命回憶、尋找書中的種種細(xì)節(jié)來證明自己是最調(diào)皮的，最英俊的，最有出息，最幸福的，有時(shí)不惜牽強(qiáng)附會(huì)重新界定“英俊”、“幸?！钡汝P(guān)鍵詞的含義。盡管交流的內(nèi)容涉及到了“生老病死、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解”這些沉重的內(nèi)容，但整堂課心態(tài)上并不沉重，反而達(dá)到一種“輕”的效果。也就是說，這次班級(jí)讀書會(huì)我讓兒童在一種“有趣”、“好玩”的感覺中獲得人生體驗(yàn)。

幾個(gè)小小的片段，讓學(xué)生帶著期望走進(jìn)了讀書會(huì)，更帶著期望走出了讀書會(huì)。學(xué)生的精神是愉悅的，需要得到了滿足。

由此看來，課本是學(xué)生個(gè)性閱讀感悟的激活劑，閱讀話題則是使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與文本意義化合的催化劑，有效地教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生閱讀期待激發(fā)得平臺(tái)。，以讀為線，以悟?yàn)楹耍苑e累和運(yùn)用為目標(biāo)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的閱讀水平和創(chuàng)新能力都有著重要的推動(dòng)力。

感悟人生的讀后感篇三

在我們身邊并不缺少美，而是看我們是否有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，人生亦是如此，在我們的人生中并不缺少亮色，但它亦不如擺在我們面前的靚麗風(fēng)景，而是要我們用自己的內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。久而久之你便會(huì)發(fā)現(xiàn)人生處處皆風(fēng)景，處處有亮色。

本書分為五個(gè)篇章：領(lǐng)悟人生亮色、梳理生命之序、人生有三件事不可省、恰到好處的

幸福

《流露你的真表情》讓我們?cè)谏虡I(yè)化的微笑后面看到了一抹冷淡，讓我們懂得微笑的重要性，微笑不僅是表情肌的反映，應(yīng)該是從心底里流露出的真情實(shí)感。

說道傾聽，我便會(huì)想起《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)，第一次見面就聽小豆豆喋喋不休的說了四個(gè)小時(shí)，令我佩服。傾聽是一種修養(yǎng)，是一種尊重。但傾聽亦是一門藝術(shù)，在《傾聽，是你的魅力》一篇中，讓我們懂得傾聽是一種大境界，傾聽的本質(zhì)向我們展示了它魅力的內(nèi)涵。

篇篇精彩，篇篇都在不經(jīng)意間讓我們領(lǐng)悟深刻的道理，正如畢淑敏給孩子們的

心靈

生活

感悟人生的讀后感篇四

人是唯一能追問自身存在意義的動(dòng)物，這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。因?yàn)橐饬x沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，尋求生命的意義，可貴的不在意義本身，而在于尋求！生與死，愛與孤獨(dú)，自然與生命，真實(shí)，美等等，是人們對(duì)永恒的探索。讀完這本書，讓我對(duì)身邊的事物有了重新的認(rèn)識(shí)，尤其書中對(duì)幸福與痛苦的解說，使我不斷的思考。

一直渴望恬淡而平靜的生活，不需要?dú)g笑，同樣也不會(huì)有痛苦；一直害怕遇到障礙，害怕礁巖崛起，狂風(fēng)大作的海面將我淹沒。讀了《人與永恒》才突然明白，人生最可悲的，便是生命力的乏弱！

周國(guó)平先生通過文字，闡述了自己對(duì)自然與生命的理解、看法以及兩者的相互關(guān)系。雖然只是短小的幾段文字，卻足以震撼我的心靈，使我不禁對(duì)以前的自己產(chǎn)生思考。

我之所以渴望平淡，并非是真正喜歡這種生活，排斥轟轟烈烈的人生，。相反，正是因?yàn)槲蚁蛲实娜松?，而產(chǎn)生了害怕得不到轟轟烈烈，害怕為此要付出巨大代價(jià)的想法，所以，何不接受平淡，至少這樣不會(huì)有失敗。

我之所以渴望平淡，是怕自己受不住大喜大悲，是怕不再平淡的日子將會(huì)承受更多的坎坷磨難。所以，我屈服于平淡，我跪倒在了阻礙面前。是的，我討厭失敗，我害怕阻礙，于是我甘愿讓生活化為一汪平靜的湖水。但我并沒有注意到“生命”這個(gè)美麗的詞所潛藏的美被就此掩蓋了。我們活著，不就是為了時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)生活，哪怕辛酸，哪怕刺痛，都是一種豐富的生命之美。歡樂和痛苦才是我們應(yīng)具備的表情。然而，這樣的時(shí)候很少，大多數(shù)時(shí)候，我們倒像是無生命的機(jī)械一樣活著，沒有表情，被一個(gè)個(gè)巨大的四四方方的盒子籠罩著。我們總生活在眼前，忘記了永恒和無限，忘掉了生命的悲壯和美麗。

“生命”這個(gè)詞，也許已經(jīng)有無數(shù)的人追尋過他。但他卻永遠(yuǎn)籠罩在一張神秘的面紗下。每個(gè)人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)便為他繪制出了一張張各具特色臉譜。此刻展現(xiàn)在我眼前的一張臉正在告訴你：“痛苦和歡樂是生命力的自我享受。最可悲的是生命力乏弱，既無歡樂，也無痛苦。當(dāng)我感覺到自己的肢體和血管里布滿了新鮮的、活躍的生命之時(shí)，我的確認(rèn)為，此刻我是世界上最幸福的人了！”

無論我的人生平淡與否，無論我的前方或易或難，我都欣然接受。我會(huì)努力去感受――生命力存在的那種充實(shí)！

感悟人生的讀后感篇五

掂量著我心中的想法，在無數(shù)次的揣度中，讓我對(duì)你心生愛慕之情；不要讓愛人只是用猜想知道你的關(guān)愛，而是要讓對(duì)方時(shí)時(shí)感受到你的心意，這就是你用嘴巴告訴對(duì)方你的愛，還需要用行動(dòng)來表達(dá)愛的程度。是啊，只會(huì)寫自己名字的你怎么會(huì)明白這個(gè)現(xiàn)代的社會(huì)呢。情感豈能依附于事功，友誼豈能從屬于謀生，朋友豈能局限于同僚！

我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費(fèi)時(shí)間了。

從現(xiàn)在開始我再也不浪費(fèi)時(shí)間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時(shí)間肯定有用。

時(shí)間就是財(cái)富。當(dāng)我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運(yùn)算九十億次?！笔前?，這巨大的數(shù)據(jù)使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國(guó)創(chuàng)造多少財(cái)富??！

時(shí)間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時(shí)，總是爭(zhēng)分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命??！

時(shí)間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上，解放軍叔叔必須及時(shí)地把握戰(zhàn)機(jī)，不然哪怕錯(cuò)過一分一秒，都會(huì)招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。

以前，我對(duì)一分鐘不在乎，媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個(gè)??！一會(huì)兒就是一分鐘，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘，結(jié)果總是時(shí)間不夠用。

我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間了，一寸光陰一寸金啊！

感悟人生的讀后感篇六

眾所周知，季羨林先生是當(dāng)之無愧的國(guó)學(xué)大師，這位大師今年也已有96歲高齡了。用飽經(jīng)風(fēng)霜來形容季老是再合適不過的了。這么多年，走過陽關(guān)大道，走過獨(dú)木小橋，季老的經(jīng)歷也是大起大落：從山野村夫到知識(shí)分子再到大學(xué)校長(zhǎng)后又跌回牛棚最后重登大學(xué)校長(zhǎng)之位，這樣一波三折的人生，令人們感嘆，而這位看透世間百態(tài)的老人對(duì)于人生的看法有如何呢那么我現(xiàn)在以拙劣的筆法，懷著近乎朝圣的心情領(lǐng)大家細(xì)細(xì)回味季老的散文之美。

這本書收錄了季老在不同時(shí)期所寫的人生經(jīng)歷，人生體驗(yàn)與人生回憶，可謂包羅萬象。所以編者以"修身"，"治學(xué)"，"寄情"，"曠達(dá)"為題，把季老所寫的散文分成四部分，每一部分的文章圍繞一個(gè)主題展開，但是后來我發(fā)現(xiàn)有的文章卻有重復(fù)之嫌，如《希望在你們身上》和《一寸光陰不可輕》，這兩篇文章都是勉勵(lì)人們珍惜光陰的，而且引用了同一首詩(shī)，我不禁有些疑問，為什么會(huì)有重復(fù)的文章呢后來細(xì)細(xì)品味著其中的奧妙后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多文章都有共通之處，原因在于其主題相近，然而文中所表達(dá)的情感與意愿卻是截然不同的。圍繞相似的主題所寫出的文章卻從不給人以重復(fù)的感覺，而是"篇篇不同，篇篇相通"，例子嘛，還是舉前面所說的例子，季先生在《希望在你們身上》中引詩(shī)的目的是為了勉勵(lì)青少年，希望在青年人身上，所以把這首詩(shī)作為座右銘說給青年們。而《一寸光陰不可輕》卻提到了此詩(shī)給老人和青年都有教育意義，正由這一點(diǎn)細(xì)微的差別分別反映了兩篇不同的題目。由此可見，季老所選言語之高明。

季老的文章確有"語言的魅力"，而且對(duì)于人生，季老也有著不同于常人的見解，這大概是因?yàn)樗S富且坎坷的人生經(jīng)歷使他淡泊一切名利，心如明鏡，自然對(duì)人生的意義也就有著獨(dú)特的看法。他認(rèn)為人生最大的意義在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。而當(dāng)今世人大都是渾渾噩噩，為了口袋里多裝點(diǎn)錢，為了衣食無憂，為了能在昔日的友人面前炫耀一番，有誰不是成天忙忙碌碌卻不知為何而活，這難道不可悲嗎除人生意義之外，季老還對(duì)自己有著極客觀的評(píng)價(jià)，實(shí)可謂：自知之明過了頭。季老看待自己，總認(rèn)為自己毫無優(yōu)點(diǎn)可言，如果非要找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是勤奮。的確，季老的一生都在學(xué)習(xí)，應(yīng)了那句古話：活到老，學(xué)到老。勤奮自然是當(dāng)之無愧的。季老對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比那些自命不凡的人不知謙虛了多少，而那些所謂學(xué)富五車的文人實(shí)際上并沒有真正藏文學(xué)于胸中，這與季老的自知之明相差甚遠(yuǎn)。

季老的文章雖無華麗得熠熠生輝的語言，但是講出的卻是實(shí)在的真理，按季老的話說：因?yàn)檎胬矶际峭ㄋ滓锥?。我年齡雖小，可那些對(duì)于人生的看法，對(duì)于愛國(guó)的想法，對(duì)于季老所說的一切真理都持有贊同的意見。而且我對(duì)季老有種莫名的親切感，他寫的每一句話似乎都如同在與我們聊天一般。也許這就是季老特有的人格魅力吧。

我很喜歡季老散文的風(fēng)格，下面給大家推薦一篇散文并附上我的拙見。散文以《清塘荷韻》為題目，看到這個(gè)淡雅的名字，我不禁想到古代文人墨客歷來都會(huì)寫荷，膾炙人口的《愛蓮說》便是最成功的一篇之一，那么季老會(huì)寫出什么樣的文章呢我引一段話：’蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！掖_實(shí)覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥，紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。"

一直以為季老總是寫些人生哲理類的文章，沒想到一個(gè)望九之年的老人（寫此文時(shí)季老是86歲）竟然有如此雅興寫出這般脫俗的文字。

季老的散文只美太多太多，我無法一一道來，我現(xiàn)已對(duì)一位看透人生的大師寫的好書品頭論足太多，實(shí)屬大過，那么多說無益，最后我以季老在封底寫的一句話作為結(jié)尾，這也是我很喜歡的一句話："我寫的東西，不會(huì)有套話，大話，至于真話是否全都講了出來，那倒不敢說。我只能保證，我講的全是真話。"

感悟人生的讀后感篇七

陳琬婷

《人與駱駝》講述的是：在一個(gè)同腳下小河邊，來了一匹駱駝。人們第一次看見駱駝，過去從來沒見過這個(gè)龐然大物，感到十分恐懼和震驚，有的說：“這大家伙一定很兇?！庇械恼f：“這個(gè)龐然大物，會(huì)不會(huì)吃人呀？”總之，人們嚇得紛紛逃跑了?！?/p>

隨著時(shí)間的推移，人們沒有發(fā)現(xiàn)駱駝傷害任何人，也沒傷害任何動(dòng)物。這時(shí)，有個(gè)人壯著膽子，勇敢地去接近它，一步一步試探著，駱駝沒有什么反應(yīng)。這人又走到駱駝跟前，撫摸著它的身子，還摸摸它的`頭，那駱駝只是搖擺了一下身子。這人用樹枝打逗了一下，駱駝不以為然地站在那里。這人見駱駝如此老實(shí)，便騎到它的背上去了，那駱駝還馱著那人走了幾步。

這進(jìn)，人們都有圍上來觀看那駱駝，這人向大家說道：“你們看，這個(gè)龐然大物根本沒有一點(diǎn)脾氣，倒是挺溫順的。

說完，這人還給駱駝裝上韁繩，交給孩子們牽走了。

這個(gè)故事說明，認(rèn)真細(xì)致地熟悉，了解事物，便能消除對(duì)事物的恐懼。

感悟人生的讀后感篇八

這個(gè)快樂的假期就要過去了，他給我留下的，是《人生感悟》對(duì)我的啟發(fā)。

書中的一個(gè)個(gè)精彩短小的故事，都凝聚著人世間的愛與恨、喜與悲，讓你在短短的一瞬間得到體會(huì)；使你再新的角度審視自己的人生。

的確，何謂人生？有人把它比做大海；有人把它比做萬花筒；有人把它比做上帝的游戲；也有人比它做夢(mèng)……這每一個(gè)比喻，都是恰當(dāng)?shù)?，但是誰又能說準(zhǔn)它到底是什么呢？到底什么呢？怎么來？怎么去？也許有人早就給它下了定義——為了玩，為了享樂。錯(cuò)！人生在世，有十大支柱，缺少了任何一種，你的生命就將癱瘓，生命之花就將枯萎，但我確定，前者是錯(cuò)的。如果真有誰認(rèn)為人活著是為了玩，那他尊人敬業(yè)的靈魂已經(jīng)不復(fù)存在了。人生一世，就像流星，眨眼間從天空劃過，那一道美麗的光束，就是你人生的意義；人生又如鉛筆，一寫即完，那一個(gè)個(gè)映在白紙上的字，就是你人生的價(jià)值?；ㄩ_花謝，不變的是人生的信念；葉綠葉黃，熱情執(zhí)著著人生永不放棄的夢(mèng)。晚霞在天空的一瞬間，留下的是迎面而來的清涼與芬芳。

其實(shí)，這人世間充滿了親情和愛，親情執(zhí)著，在人世中有它橫行的一扇門。愛無悔，這世上也有它高飛的一扇窗。人缺少不了它們，它們也離不開人。它們?yōu)榱藙e人而放棄自己，這正是高尚，正是有了這種高尚，愛才能比以前更愛。

不要因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤而苦惱，世上沒有永遠(yuǎn)的黑夜，不要因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)落后而犯愁，這世上有作后一排座位，但沒有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人；不要因?yàn)槟銢]有朋友而憂傷，世間不會(huì)有永遠(yuǎn)單飛的孤雁；不要因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋而自卑，丑小鴨總會(huì)變成白天鵝；更不要因?yàn)槟闳鄙賽鄱鴤模驗(yàn)檫@世界本身就是愛的天堂……不要總在錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之間徘徊，勇敢地走出來，品嘗一種心靈的滋味，回味一下靈魂的美好。好好快樂地為自己活著。

一個(gè)人，再委屈，再孤獨(dú)，也沒有理由放棄自己的生命。有些人認(rèn)為，活著是負(fù)擔(dān)，但他不明白，死卻是逃避——當(dāng)然，對(duì)于死，就更是一件容易的事了。自己必須要有主見，有信心，去探索，去奮斗，要有永恒的信念，執(zhí)著的追求。

感悟人生的讀后感篇九

“感悟人生的成與敗、得與失”四川省廣安市友誼中學(xué)初07級(jí)八班李翔宇在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。

這本書寫了許多生動(dòng)有趣的故事再加上篇末畫龍點(diǎn)睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)間”一欄，其中有這么一個(gè)故事：

“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學(xué)時(shí)成績(jī)并不十分理想，在高三是幾欲退學(xué)，在大學(xué)時(shí)還多次補(bǔ)考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時(shí)間來背句子。他喜歡堵車，因?yàn)橐欢萝囁陀袝r(shí)間背句子；他喜歡排隊(duì)，一排隊(duì)他就背句子，“隊(duì)再長(zhǎng)我都沒感覺，好像一會(huì)兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步，在英語四級(jí)考試中得了第二名。

我們總是認(rèn)為自己很忙而沒有零碎的時(shí)間，其實(shí)正是忙碌的人才有大量的零碎時(shí)間，高效利用這零碎時(shí)間的人，他本身也是高效的。而無所事事的.人根本沒有零碎時(shí)間，因?yàn)樗麄兪堑湍艿娜恕?/p>

我們總是嘆息時(shí)間太少，而“新來的時(shí)間又在嘆息間閃過了”，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，只有充分利用時(shí)間的人才不會(huì)覺得時(shí)間太少?！袄速M(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺”（魯迅）。

在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些??？珍惜時(shí)間，利用時(shí)間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值”。

感悟人生的讀后感篇十

《感悟人生》娓娓道來深入淺出的人生哲理，以及讓我們終生受益的人生智慧，人生是一本大書，需要用一生的時(shí)間認(rèn)真研讀，用心領(lǐng)悟，才能使得心態(tài)平和，坦然自在，安然幸福!人生沒有必要總是回首，調(diào)整心態(tài)，淡然地看待過去的得失吧。

有一段廣為流傳的文字，很好地闡釋了這個(gè)問題。這段文字是這樣的：親愛的朋友，如果你早上醒來發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸，你就比在這個(gè)星期中離開人世的人更有福氣。如果你從來沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饑挨餓的難受……你已經(jīng)好過世界上5億人了。如果你的冰箱里有食物，身上有足夠的衣服，有屋棲身，你已經(jīng)比世界上70%的人更富足了。如果你的銀行賬戶有存款，錢包里有現(xiàn)金，你已經(jīng)身居于世界上最富有的8%之列!如果你的雙親仍然在世，并且沒有分居或離婚，你已屬于稀少的一群。如果你能抬起頭，面容上帶著笑容，并且內(nèi)心充滿感恩的心情，你是真的幸福了——因?yàn)槭澜缟洗蟛糠值娜硕伎梢赃@樣做，但是他們卻沒有。如果你能握著一個(gè)人的手，擁抱他，或者只是在他的肩膀上拍一下……你的確有福氣了——因?yàn)槟闼龅?，已?jīng)等同于上帝才能做到的。

感悟人生的讀后感篇十一

昨天欣賞了《感悟人生》，我不禁陷入了沉思?？磥砣松加胁煌慕?jīng)歷，都有一份說不清的苦衷。所以只能用笑聲緩解內(nèi)心的脆弱和茫然。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，曾體會(huì)到破碎之痛。我們還應(yīng)當(dāng)樂觀的，微笑地看待它。要知道人生的賽場(chǎng)，贏家極少。我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)擁有豁達(dá)樂觀的胸懷，才能從痛苦中走出，失去的算什麼，他不過是我們衣服上的一粒塵土。只有善待自己，才會(huì)善待別人。發(fā)自內(nèi)心的微笑才會(huì)燦爛美麗。心中的喜樂才會(huì)川流不息，才會(huì)被快樂占有，為快樂陶醉。

在我還沒看過嗜血狼的《談人生感悟》之前我總認(rèn)為自己對(duì)人生及生活都有著很深切的感悟。在我的世界里，對(duì)悲傷的，喜悅的，心痛的以及一種說不明道不清的"無可奈何"的感悟，還有對(duì)愛情，親情，事業(yè)及世間的人情冷暖都充滿著一種所謂的"感悟"。??曾幾何時(shí)，在我還沒進(jìn)紅袖之前也嘗試寫了一篇類似《談人生感悟》的文章，疏不知當(dāng)我提起筆想寫的時(shí)候腦袋突然一片空白，空白到我找不出一字，一詞，一句來形容我內(nèi)心的.感悟，思考了許久也就勉強(qiáng)的拼湊了些零零碎碎的字眼來詮釋自我的"人生感悟"，而在當(dāng)時(shí)我落筆后不是還深感自己的文筆不賴嗎?不是也感到如此歷練的"人生感悟"在自己的筆下也詮釋得如此的"淋漓盡致"嗎?直至今日看到了嗜血狼這篇文章之后，才清楚的知道我對(duì)"人生"的感悟是那么的膚淺，對(duì)此我深感慚愧。??在文章里他說的對(duì)，"人生的感悟是一種點(diǎn)滴積累的過程，既非三言兩語所能表述，又非幾度春秋所能收獲。"以及"感悟能驅(qū)散走人生中的渾渾噩噩，理順人生中的千絲萬縷，揭開人生的真面目"。這兩句就足以成為深?yuàn)W的"人生感悟"的一個(gè)精髓。

認(rèn)真細(xì)致的看完嗜血狼的這篇文章，我感觸很深，確切的說更多的是認(rèn)同。從此對(duì)人生感悟這深?yuàn)W的四個(gè)字我也另有更高的一層認(rèn)知，這些重新的認(rèn)知都是來源于那篇文章里的字字句句，那字字句句帶給我的是從內(nèi)心深處的"震撼"!

感悟人生的讀后感篇十二

翻開《感悟人生》這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。

這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學(xué)者、國(guó)學(xué)大師、東方文化大師的想法及成長(zhǎng)經(jīng)歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導(dǎo)師對(duì)年輕人的教誨，它讓我們學(xué)會(huì)了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標(biāo)，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。

書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對(duì)下一代的關(guān)心與鼓勵(lì)。他把自己成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的全部經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。

讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進(jìn)；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“ 世紀(jì)老人” 非凡的人生經(jīng)歷，是一筆巨大的精神財(cái)富。

對(duì)我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對(duì)人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“ 論人生” ，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點(diǎn)洞察著人生的意義與美好。先生提出了“ 不完滿才是人生” ，還有他對(duì)人生意義與價(jià)值的一句評(píng)價(jià)：“ 如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感” 。從這些樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的話語中，我們就能夠體會(huì)到先生的氣質(zhì)與人品。他體會(huì)到了人生的真諦，更要告訴我們對(duì)待人生要有不懈的努力與強(qiáng)烈的責(zé)任感。

要想使人生變得有意義，就要有目標(biāo)，想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個(gè)微不足道的個(gè)體，但沒有這許許多多的個(gè)體，鏈子也就無法組成。

在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的使命和責(zé)任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價(jià)值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責(zé)任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“ 財(cái)富” 留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。

感悟人生的讀后感篇十三

不同的人總是對(duì)任何事情有不同的看法。因此，有些人樂觀地看待生活；有些人悲觀地處理生活，我們應(yīng)該樂觀地處理生活樂觀。

當(dāng)你看到書名《寫在生命的邊緣》時(shí)，你會(huì)感到困惑，但你可以通過閱讀這本書的順序來理解它。家庭生活是一本大書。那么，下面的散文只能寫在生命的邊緣。這本書真的很大！一時(shí)半會(huì)兒不容易完成。即使你寫了它，它仍然留下了很多空白。我們每個(gè)人對(duì)自己的生活能讀多少？在一邊寫一些是件好事。

生活不可能是完全快樂的，也不可能是完全痛苦的。我們的生活是痛苦和快樂的，但我們?nèi)绾慰创?？樂觀的人對(duì)待一切都會(huì)感到快樂，悲觀的人對(duì)待一切都會(huì)感到痛苦。即使我們不能完全樂觀地對(duì)待一切，我們也可以在困難中快樂。這樣，我們就可以感受到自己的生活。

《寫在生命的邊緣》與其叫書，不如說是錢鐘書先生一生的感受。正如我丈夫所說，我目前所經(jīng)歷的生活既不是很快樂，也不是很痛苦。它只能被視為平淡。是的，平淡是真的。誰能過上輝煌的生活？誰能暗淡一生？人生的起起落落只能換來假名。為什么要讓自己受苦。

錢先生的'話有點(diǎn)晦澀，有時(shí)我在云里迷迷糊糊摸不著頭腦，但一旦我明白了，就像太陽趕走陰天，劃開云，把我從里面拉出來，眼前一片清明。這一集的每一篇短文都蘊(yùn)含著錢先生獨(dú)特的觀點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用了生動(dòng)的隱喻，讓我以幽默的手法一步步走近他的世界。

一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)字，慢慢融化，像營(yíng)養(yǎng)灌溉在我的心里，但不急于與那里的土壤融為一體，一點(diǎn)滲透，水分混合疼痛，讓我慢慢看到眼睛，看到自己。閱讀的過程，有些困惑，逐漸清晰，有些膽怯，逐漸變得勇敢，拿著頁面像腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上，腳越來越重，心逐漸豐富，一點(diǎn)一點(diǎn)地填滿從未見過的東西，無限的滿足。

錢鐘書先生在生活的微妙之處理解了生活的真相，體驗(yàn)了生活的各種方式。我只是希望我的生活不會(huì)只是空白，只要有一些簡(jiǎn)單而快樂的注釋就足夠了。

感悟人生的讀后感篇十四

漫長(zhǎng)的人生就像一個(gè)故事會(huì)，有成就也有挫折，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)人生場(chǎng)景的歷練之后，我終于有了最真摯的感悟和啟迪。這本書從人生所經(jīng)歷的百態(tài)中向我們傳遞了最真摯的哲理，他是夜晚的等因你走到黎明。馬克思說過：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。所以任何事都要經(jīng)過精心的籌備和精力，才能在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。那么如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無前例的。這些名言警句恰如初春的小雨，聲音輕巧，雨滴微小，卻如藏著秘密的幕布般掛在人們面前，又如薄薄的霧氣，不濃不淡，給我們帶來神秘又清新的感覺，又帶來了使人受益一生的感悟。

一年之后，顯貴再也等不下去了，他要求立即取回自己的鳥和畫，賀庫(kù)賽幾分鐘后便畫出了一只栩栩如生的鳥，顯貴看得目瞪口呆，又問幾分鐘的'畫讓我等一年，但賀庫(kù)賽又讓顯貴看了看墻上一幅幅畫，沒有一張能與畫桌上的杰作相比。這種精神讓我想起了被稱為“宇宙”的著名科學(xué)家霍金在自己完全癱瘓被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難仍然在孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)?；艚鹫f過：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心。”霍金是一個(gè)生活強(qiáng)者，他的人生就像一件作品，也是經(jīng)過千錘百煉，才成為了生活的強(qiáng)者，他的千錘百煉和頑強(qiáng)的精神，吸引了大眾的注意，更感動(dòng)了全世界。

人生如同一幅畫，但世上沒有速成的畫作一切成功的作品都是經(jīng)過千錘百煉而成的，看似很簡(jiǎn)單，卻都要付出艱辛和巨大的精力。同樣，做人也是這樣，所有的人生中成功與輝煌都是由一座座堅(jiān)實(shí)的奠基堆積而成，想要取得成功，必須要在人生道路上經(jīng)過千錘百煉，才能使自己的人生變得更完美，獲得成功。每個(gè)人都有自己的理想，在遇到困難和挫折時(shí)，都不要放棄，因?yàn)橹挥薪?jīng)過千錘百煉，我們才能走向成功。

感悟人生的讀后感篇十五

之前說了“百味俱生”，現(xiàn)在要說說“萬念俱無”了。大家不要誤會(huì)，我并沒有自殺傾向。雖然生氣之時(shí)也常把“去死吧!”、“氣死了!”、“煩死了!”之類惱人的話掛在嘴邊，但我暫時(shí)也還沒有把“死”作為一個(gè)短期內(nèi)非要實(shí)行不可的計(jì)劃放進(jìn)我的日程里，估計(jì)很長(zhǎng)一段時(shí)間里也不會(huì)有這樣的念頭。我還年輕。

既然不是想死，那為何還是“萬念俱無”呢?這個(gè)問題就有都點(diǎn)復(fù)雜，恐怕一時(shí)連我自己都說得不太清楚。

我這個(gè)人非常羨慕和敬佩兩種人(并不是只有兩種)：一種是文學(xué)家、另一種是藝術(shù)家，比如畫家、音樂家之類的。我覺得這兩種工作都需要極大的天賦，而我自認(rèn)愚笨，在這兩種人面前我常自慚形穢，無地自容。對(duì)于文學(xué)家，我不解那些靈動(dòng)的文字是如何從他們的筆下流出。而對(duì)于藝術(shù)家，我常感嘆與他們天籟般的歌聲和仙境般的圖畫。對(duì)于此，我覺得我窮其一生也的達(dá)不到這樣的水平。正如上面說到，我對(duì)于藝術(shù)家是非常尊重的，但在這里我暫且不談。關(guān)于文學(xué)家，我還是頗有些感觸的。

記得第一部使我深深入迷的小說是《基度山恩仇記》，因此小時(shí)候我常常夢(mèng)想著能成為大仲馬一樣偉大的作家。(抱歉，小時(shí)候我的確很有崇洋媚外的傾向。)到上了小學(xué)、初中便開始舞文弄墨，寫了不少“為賦新辭強(qiáng)說愁”的文章，儼然一個(gè)“文藝少年”，今天看來仍然充滿稚趣。然而到了高中，我的文章就被打入了“十八層地獄”，無人問津更無人叫好。至此我對(duì)作文、語文都漸漸失去了興趣。

雖然當(dāng)作家的夢(mèng)想漸漸褪去，但筆耕不輟的日子卻依然是我向往的。我覺得那樣的日子即純粹又自在，我只用對(duì)自己的內(nèi)心負(fù)責(zé)就可以了。然而對(duì)于我這樣一個(gè)每天帶著面具做人、沒有什么親近朋友的人來說這又談何容易呢?此外，我經(jīng)常容易陷入散漫的旋渦，對(duì)于一些要坐著一動(dòng)不動(dòng)的事情，我的專注度實(shí)在有限。因此我常常對(duì)自己的未來存有極大的懷疑和不確定感，那種感覺……太難受了。說起來真是有點(diǎn)可憐又可悲。

另外一個(gè)使我“萬念俱無”的原因是我渴望著像季老一樣長(zhǎng)年專注一項(xiàng)事業(yè)、目標(biāo)明確不懈努力。但我現(xiàn)在卻時(shí)常感到茫然與迷失，難道這只是青春的煩惱這么簡(jiǎn)單嗎?我恐怕是沒辦法在短時(shí)間里回答這個(gè)問題。然而過一段時(shí)間，幾年、十幾年、幾十年回過頭來看今天的狀況，應(yīng)該會(huì)是另外一番滋味兒。

總而言之，今天讀完季老的《我的人生感悟》心中頗有感慨。洋洋灑灑兩千字下來，有意義的東西怕是沒多說，牢騷倒是發(fā)了不少，就此打住吧。然而我覺得今天是個(gè)好的開始，以后要勤寫多寫。正如巴金老人說，要把我看到的、聽到的、想到的都寫下來，這樣我才會(huì)覺得舒服，才會(huì)覺得對(duì)得住我的心，才會(huì)讓我有繼續(xù)走下去的動(dòng)力。

感悟人生的讀后感篇十六

在一本書上，有一段話是這樣寫的：“在漫長(zhǎng)而又短暫的人生路上，我們?cè)?jīng)拼搏過，也曾經(jīng)失落過；也曾經(jīng)笑過，也曾經(jīng)哭過；曾經(jīng)怦然心動(dòng)過也曾經(jīng)黯然傷神過……我們每個(gè)人的人生就是一部書，一部正在書寫的書，這部書能否書寫的精彩，全由這部書的主角來決定，這部書的主角就是我們自己。”這本書叫做《感悟人生》。

我一直特別喜歡這一句話，更喜歡這本書。

這是一本勵(lì)志性的書，里面包含著300多則勵(lì)志的故事，從成敗、得失、心態(tài)、性格、習(xí)慣、細(xì)節(jié)、做人、情感等十五個(gè)方面。對(duì)人生進(jìn)行了全面解讀，無論何時(shí)讀起，都會(huì)有所感悟，可謂是指導(dǎo)我們的一位良師益友。

世界上沒有失敗，只有暫時(shí)的不成功。成功的秘密相當(dāng)簡(jiǎn)單，就是比別人多努力一倍。不要在不經(jīng)意間，錯(cuò)過一些最重要的東西。只有不停的奮斗，才能成為生活的強(qiáng)者。不能改變結(jié)果，就改變游戲規(guī)則。這世上最靠得住的東西，是智慧和本領(lǐng)。永不停息地工作是人生最大的缺點(diǎn)。如果機(jī)會(huì)不大，就要想辦法爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。搞好人際關(guān)系，利用好關(guān)系網(wǎng)。當(dāng)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先八錯(cuò)攬到自己身上。永遠(yuǎn)走自己路途的頂端。從某種角度算一下，我們每個(gè)人都是百萬富翁。凡事都要有度，一切都要適可而止。不刻意去追逐的東西，反而能輕易得到。如果你想生活得快樂，那么就要學(xué)會(huì)知足。這是十五個(gè)標(biāo)題，是對(duì)這些小故事的詮釋，我個(gè)人很喜歡這些小標(biāo)題，他寫的如此之通俗易懂，教會(huì)你怎樣把握好自己的人生。

其實(shí)每個(gè)人的人生都都在我們自己的手中，關(guān)鍵看你怎樣把握。人生就像一杯濃酒，不細(xì)細(xì)品嘗，難以體會(huì)到其中帶來的特有甘醇。在這個(gè)世界上，只要我們付出足夠的努力——竭盡全力，就沒有什么事是做不到的。也就是說，如果做事都能竭盡全力，那我們就能夢(mèng)想成真。我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人生路上，盡管條條大路都通羅馬，但我們要走最近的那一條，才能盡快實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。很多時(shí)候，只需轉(zhuǎn)變一下自己的觀念，就會(huì)找到一條捷徑。要想使人生變得有意義，就要有目標(biāo)，想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個(gè)微不足道的個(gè)體，但沒有這許許多多的個(gè)體，鏈子也就無法組成。在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的使命和責(zé)任，而且是絕非可有可無的。

風(fēng)暴中船長(zhǎng)下令往船艙灌水的故事告訴我們：如果每個(gè)人都能在自己的工作崗位上努力發(fā)揮專長(zhǎng)與別人分工合作，工作就會(huì)順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力范圍以外的事，不但可能把別人的，事給耽誤了，自己的事也不會(huì)做好。我們從事的教育，不是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，需要大家的精誠(chéng)合作，更要有團(tuán)隊(duì)精神，就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(zhǎng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都在自己的崗位上努力發(fā)揮專長(zhǎng)，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來講都是不可缺少的，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神力量的直觀表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在。

一個(gè)故事，一份收獲；每個(gè)感悟，終生受益！我將把書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，很好運(yùn)用到工作當(dāng)中去，讓我的每一項(xiàng)工作都能順利完成。我們需要細(xì)細(xì)品味人生，我們需要夢(mèng)想成真，這是我們的期待。

感悟人生的讀后感篇十七

呼呼……找到了?！蔽覐陌謰尩臅窭锓隽艘槐緯］p輕地拂去封面的灰塵，我轉(zhuǎn)過身 ,對(duì)身邊的老媽問道：“媽，這就是你說的那本書嗎?”

媽媽 接過我手上的書，瞅了瞅，說道：“對(duì)啊，就是這本。雖然你看還小了點(diǎn)，但早點(diǎn)看也有好處。拿去吧?！?/p>

回到房間，爬到床上，背靠著床板，打開燈。暗黃色的燈光照在米黃色的 書頁上，散發(fā)著柔和的光。在這靜謐的夜里，只聽見空調(diào)發(fā)出的微風(fēng)聲。

書名叫 《感悟人生》。我輕輕地翻開書頁，作者：林語堂，學(xué)者、文學(xué)家，這本書是后人編輯的一本他的`自傳。書里收集了林語堂各個(gè)時(shí)期的散文，按時(shí)間順序排列。我又順手翻到書的背面，印著一首詩(shī)，其中有這么一句話：

“領(lǐng)現(xiàn)在可行之樂，補(bǔ)生平未讀之書?！?/p>

這兩句詩(shī)直白了當(dāng)?shù)匕炎髡叩闹救さ莱觯蛔鲎?，平淡無奇，卻讓我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。

給我印象挺深的是他在北京大學(xué)作教授的那段文字。在那里，他和許多知名文學(xué)家接觸：周樹人、周作人、蔡元培等等。當(dāng)時(shí)作為《語絲》的撰稿人，經(jīng)歷了雜志社之間的對(duì)立，與清政府之間的關(guān)于被捕學(xué)生的交涉種種大事，可作者卻是不怎么著重這些片段，開篇就寫了《語絲》作家們的聚會(huì)，一起喝茶聊天。喜愛平淡悠閑的生活，林語堂的處世態(tài)度也令我敬佩。

回過神時(shí)，夜已深。我看了看鐘，輕輕合上書本，關(guān)燈睡覺。望著頭頂?shù)奶旎ò澹蝗挥X得有點(diǎn)惋惜：我閱歷真的還少，有些段落還讀不透，長(zhǎng)大了還要再讀一遍。

感悟人生的讀后感篇十八

我是先從《平凡的世界》入的坑，再接著看《人生》。這些書其實(shí)是在我的高中時(shí)代，就在同學(xué)的手里見過，可見我比同學(xué)接觸真正的人生教育晚了接近二十年。

據(jù)了解，路大師是先寫的《人生》再寫《平凡的世界》，人物類型相似，但個(gè)性的塑造后者更為豐滿。然而，我卻更喜歡《人生》里的人物，與現(xiàn)實(shí)的年輕人更貼切。

《人生》里的高加林，與《平凡的世界》的孫少平是極其相似的。他們出身貧寒，卻多才多藝并且外表俊朗。他們同樣都是那么向往外面文明的世界，在僅有的條件下看書讀報(bào)，了解國(guó)外乃至世界的最新時(shí)事。他們不愿僅靠一雙手在土里刨食滿足最低級(jí)的生存欲望。

但是他們也是不同的，孫少平是清醒的'，面對(duì)自己的出身是極其坦蕩的。他高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)，后續(xù)去縣城工地打工，面對(duì)已是大學(xué)生的同學(xué)，雖有避開的行為，但相遇時(shí)也不卑不亢，對(duì)自己的處境直言不諱。甚至與省委高管的女兒戀愛，他心里對(duì)未來有思慮煎熬，但也無太多無謂的掙扎。

但，高加林不同，他高傲，面皮兒薄，而且敏感。除了生活環(huán)境稍有不同，高加林活脫脫就是十五年前初出大學(xué)校門的我們。

所以，我才能深刻體會(huì)他蒯著一籃子蒸饃去集市上不敢叫賣的窘迫?？此跓o人處練習(xí)叫賣；看他好不容易有機(jī)會(huì)賣出去了，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方是同學(xué)媽媽然后連忙躲起來，最后一個(gè)也賣出去的羞愧難過。

孫少平面對(duì)生活的態(tài)度，勇敢的像一位英雄，他正視生活，立足于生活，扎扎實(shí)實(shí)地拼搏、成長(zhǎng)。

而，高加林，焦慮，不甘，面對(duì)時(shí)下的誘惑，比如名氣，比如更好的生活條件，比如光輝的未來，沒有抵抗力。

我們都想當(dāng)孫少平，但我們?nèi)巳硕际歉呒恿帧?/p>

最后說一說，高加林和巧珍。如果是我上高中的時(shí)候，我一定會(huì)罵死高加林，他的見異思遷，用現(xiàn)在的話來說就是人人唾棄的渣男。但現(xiàn)在看來，他倆之間的差異是實(shí)實(shí)在在存在的。你上句國(guó)際能源，她下句接家里母豬下崽。就算出于責(zé)任感，高加林和巧珍結(jié)婚，這婚后的日子也很難想象，怎么幸福。分開，其實(shí)對(duì)巧珍也有好處。

最后的最后，我看完這兩本書的真實(shí)感觸，人還是要多讀書，可以辨清眼前的茍且，可以遙望詩(shī)與遠(yuǎn)方。還有，不要后悔，每次的選擇都是當(dāng)時(shí)的自己能做的最好的選擇，生活就是活著，活在當(dāng)下。

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