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小學教師安全教育心得體會篇一
火給人類帶來了光明和文明。早在1萬8千年前，北京周口店的山頂洞人就學會了人工取火?；饡a(chǎn)生光和熱。人們利用火發(fā)出的光來照明、指示方向、驅趕野獸;用火發(fā)出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等。火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產(chǎn)、生活中仍然離不開火。火給人類帶來了文明和先進，同時也給人類帶來了痛苦和災難。
什么是火災?火災是在時間和空間上失去控制和燃燒所造成的災害。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率的莫過于火災。
一、消防工作的重要性。
二、發(fā)生火災怎么辦。
發(fā)生火災時，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。
1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。
2、報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。
3、說明什么東西著火，火勢怎樣。
4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。
5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
6、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。
7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。
三、發(fā)生火災如何逃生。
現(xiàn)代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：
1、當發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。
2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內(nèi)通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。
3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。
小學教師安全教育心得體會篇二
在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務院關于實施國家突發(fā)公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規(guī)和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發(fā)事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關法律規(guī)定，加強依法辦學的需要，同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統(tǒng)，減少災害的發(fā)生，降低災害損失，維護社會安定團結。
部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經(jīng)從國家層面來著手規(guī)劃和明確中小學公共安全教育的內(nèi)容與實施過程，進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。
加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據(jù)“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習慣。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。
學校安全是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，安全工作責任重于泰山。確保師生安全是學校工作的一個重要內(nèi)容，為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長。根據(jù)教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。堅持學校安全工作常規(guī)檢查不放松，對存在的問題立即進行整改。在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動，為了更好地總結活動中取得的可貴經(jīng)驗，特作如下總結。
一、校園安全工作檢查
辦公室對校園內(nèi)的教育教學設施、生活設施和安全設施里里外外進行了一次地毯式的.檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改清除。學校各項安全管理制度健全，各個科室的安全管理責任落實，本學期學校與各個科室之間簽訂了安全工作責任狀。
電器開關損壞的也已及時更換。學校食堂整潔衛(wèi)生，炊事人員個個持證上崗，都能嚴格按照炊事人員工作準則，做好公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長發(fā)。食堂飲食進貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對食堂的菜、肉等食物進行驗貨把關，確保我校食堂食品的安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
對寄宿生的安全管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時刻關懷著寄宿生的在校生活、學習，關注著他們的安全成長。每天晚上生活老師都要到學生床前去清點人數(shù)，為他們蓋好被子，并且及時將清點的情況上報、反饋給學校領導或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作，校領導利用國旗下講話，對全校師生進行安全教育和動員，提高全體師生的安全意識，增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學生的年齡特點，結合學校安全工作實際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。
1、推出安全主題教育班會。各班利用班會對學生進行系統(tǒng)的安全常識教育，讓學生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、戶外活動安全等方面的常識。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列安全教育片《關愛生命》、《消防安全》、《自救自護》。安全教育不是紙上談兵，而是要通過每個人聽到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來進行教育。組織學生觀看錄象、圖片，讓學生充分體會到安全的重要性，不遵守交通規(guī)則，不重視安全的代價就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個個真實的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>
小學教師安全教育心得體會篇三
社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統(tǒng)的員工，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。
通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業(yè)道德。
安全法制學習的目的`不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產(chǎn)受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產(chǎn)，與不法分子斗爭，保護集體利益。
通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續(xù)的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會留下更好的印記!
小學教師安全教育心得體會篇四
學校安全工作事關學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的改革和發(fā)展，關系到整個社會的穩(wěn)定。一學期來，我校堅持“珍愛生命、預防為主”的安全意識，根據(jù)上級文件精神和教委辦的工作布置，切實把安全工作擺在學校工作的首位，強化管理，狠抓落實，努力營造安全、健康、文明的育人環(huán)境。
一、加強領導、增強責任意識
教書育人，需要有一個安寧的環(huán)境，如果沒有安全作保障，勢必影響師生雙方的教與學。學校安全工作是為教育教學活動的開展創(chuàng)設一個良好環(huán)境，是廣大師生員工以及學生家長的熱切期望和迫切要求。我校歷來十分重視安全工作，并列入重要議事日程，成立了安全領導小組和校園保衛(wèi)小組，實行一把手親自抓，全面落實責任制和責任追究制，確保創(chuàng)建工作扎扎實實地得到深入開展。
二、健全制度、明確崗位職責
本學期學校結合實際，繼續(xù)完善系列安全管理制度，如護導師值日制度、學生安全管理制度、衛(wèi)生食品安全制度、學校定期安全檢查制度等等，使得安全工作有章可循。堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高生存、生活及自我保護能力。
三、強化管理、狠抓工作落實
我們認為，學校安全工作是構建和諧校園的一個重要方面。在學校管理上，堅持“從大處著眼，細微處入手”的原則，堅持“管理和教育兩手抓兩手硬”的原則，搞好安全工作。
1、開展期初安全教育周“關注安全、關愛生命”主題活動。3月1日之前各班出一期以安全教育為題材的黑板報，繼續(xù)抓好抓實學生安全“小*”隊伍建設，加強培訓，提高學生安全自主管理和自我教育水平。
2、為提高我校師生的防震減災意識和自救互救能力，進一步普及防震減災知識，5月12日，我校舉辦了“安海成功中心小學防震減災科普知識講座”，邀請了*隊長劉永強為我校五年級學生和科任老師進行講座。同時，我校的學生參加晉江市首屆百名小記者“走進地震科普體驗館”特別行動大比拼，榮獲團體三等獎。通過以上活動，進一步增強了做好防震減災宣傳教育工作的責任感和緊迫感，提高了師生防震減災意識和防震減災技能。同時，為學校在學生中廣泛開展防震減災科普宣傳教育工作奠定了基礎。
3、為進一步加強在校學生對危害的認識，普及預防知識，增強自我保護意識，為在校學生營造良好的成長環(huán)境，以晉江市禁毒委員會辦公室、晉江市教育局、共青團晉江市委員會、晉江市廣播電視事業(yè)局聯(lián)合舉辦了“遠離從小做起”的知識競賽，我校和晉江第二實驗小學、第三實驗小學、第四實驗小學和毓英中心小學在晉江電視臺演播大廳參加了本次活動。成功中心小學的參賽選手以他們的機智和勇敢榮獲第二名，給現(xiàn)場的觀眾也留下了深深的印象。
4、認真開展突發(fā)事件應急演練，特別是逃生演練。本學期學校在2·28和5·28進行了演練。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。
5、加強疾病控制工作。學校對各種常見病及傳染病主要以防治為主，開展教育活動，班科任老師加強晨檢工作。每兩周進行至少一次全校大消毒。
6、牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識。4月23日上午，我校利用早操的時間在操場上舉行了“珍愛生命，預防溺水”安全教育周的啟動儀式，開展了一系列活動如：組織開展一次主題活動、一期宣傳專欄、一次影像教育、一次家校聯(lián)系等八個一活動。
四、加強互動、優(yōu)化育人環(huán)境
1、加強家校聯(lián)系。及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，共同做好學生的安全教育。本學期各班繼續(xù)通過“l(fā)ed”和“校訊通互動平臺”等途徑和家長交流互動，并在節(jié)假日向家長發(fā)放《告學生家長書》，促進家長們加強對孩子的安全教育。
2、優(yōu)化校園外部育人環(huán)境。學校按照上級文件精神，與綜治、公安等部門密切配合，認真完成小學生防疫接種情況調(diào)查，經(jīng)常在學校內(nèi)部和校園周邊進行全方位、細致的排查，在危險地帶安放警示牌，努力做到防患到位、整改到位、責任到位，形成了良好的外部育人環(huán)境。
平安是和諧的保證。本學期我校以落實教育系統(tǒng)安全教育和管理三年行動為抓手，以精細管理為保證，努力構建平安校園。
工作新思路：
(1)進一步加強飲食衛(wèi)生安全教育。加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。
(2)加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。
(3)加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。
(4)加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。
(5)加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。
(6)與其他部門協(xié)作做好校園周邊整治工作。對學生進行游泳、騎車、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。
實行周安全排查制度，及時消除了不安全隱患。就校園圍墻進行加固，更換了后窗鋼窗，重新整修了用電線路，在車流量較多的學校門口設立安全警示牌、安全標語。這些不安全隱患的解決，減少了意外傷害事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園起到保障作用。
6、協(xié)調(diào)好與家長的關系。
深入開展“小手牽大手”活動，為創(chuàng)建平安學校發(fā)揮學校的積極作用，每次開學、學期間、結束前都向家長發(fā)放宣傳資料，發(fā)短信通知，注意事項。使家長和學校雙方攜手進行校園安全的防范。
今后，我們將在市教育局的正確領導下，進一步提高認識，完善制度，加強教育，嚴格管理，落實檢查，使“安全工作”再上一個新的臺階，共創(chuàng)和諧校園!
小學教師安全教育心得體會篇五
大家好:
歡迎大家，暑假已經(jīng)過去，新的學期已經(jīng)到來，我們將投入到新的工作中去，對你們而言是一個全新的開始。
老師們，安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經(jīng)常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學校還通過與我們的學生、家長、班主任、有關老師簽訂“安全工作責任書”，加強節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。
但是，不可否認，盡管學校有關領導和我們的班主任老師通過各種形式對我們的全校師生進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打;使用體育運動器械時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學后在校內(nèi)外逗留時間過長;同學之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙通過拳腳打架來解決;節(jié)假日雙休日違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
從以上種.種不安全現(xiàn)象的大量存在我們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們老師目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點。
生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關系我們個人、更關系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的工作。
現(xiàn)就本期的安全注意事項說明如下，每位新教師一定要時刻遵守，牢記在心。注意校園安全：
1、教育同學們養(yǎng)成良好的日常行為習慣，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、推拉擁擠，嚴禁翻爬扶欄、窗戶等危險區(qū)域。
2、教育學生不摸、不動滅火器材、電線、各種開關;為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火。
3、在學校各種勞動中注意安全，預防意外事故。
4、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
5、要注意食品衛(wèi)生安全。不要購買“三無”食品。不準吃零食，謹防“病從口入，毒從口入”。
6、要注意心理安全。師生之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
7、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
8、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗。不在教室內(nèi)做危險性的游戲，不大聲喧嘩、吵鬧。
總之，我希望我們新教師時時處處注意安全，同時合理安排時間，認真做好更項工作，
做到工作和生活兩不誤。希望新教師能從現(xiàn)在做起，“安全”二字，永記心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力養(yǎng)成倡導科學、健康生活、文明守紀的良好生活習慣。
最后，祝各位新教師在新的學期里，新的工作崗位上，工作順利，身體健康!
小學教師安全教育演講稿（四）
親愛的老師、同學們：
大家上午好！
按照規(guī)定，從起，每年三月最后一周的星期一為全國中小學生安全教育日。今天我在國旗下講話的主題是《安全在我心》。
生命誠可貴。中外古今，多少詩人，作家用優(yōu)美的文筆唱出了對生命的歌頌。人們歌頌生命，因為生命是寶貴的，人們熱愛生命，因為生命是美好的。然而，生命又是脆弱的。當生命遭到災難或傷害時，它就會轉眼消逝，一個個生命消逝了，那些鮮血寫成的教訓，使我們感悟到了生命的可貴，感悟到了安全的重要。
安全與我們每個師生密切相關，它關系到同學們是否健康成長，能否順利完成學業(yè)；它關系到老師能否在一個安寧、安全的環(huán)境中教書育人，所以，我們要真正提高意識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念，并使之轉化為一種行動，因此，我在這里向全體同學倡議：
1、遵守校紀、校規(guī)，不做危及自己以及他人的事；
2、注意衛(wèi)生安全，不吃不潔凈的食物，講究衛(wèi)生；
4、不看不健康的書刊、不參加封建迷信活動；
5、加強緊急避險以及自救知識的學習，遇到特殊情況能夠自救并營救他人。
同學們，讓我們一起來創(chuàng)建我們的平安校園吧！讓我們記住學校提醒我們注意的四大安全問題：校園安全、交通安全、外出安全、家庭安全。讓我們關注生命，注意安全，茁壯成長。讓安全伴你在校園，你把安全帶回家。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花！
小學教師安全教育演講稿（五）
各位領導、各位老師、同學們：
主題是《珍愛生命，安全第一》。
文明的學習環(huán)境，我謹代表學校向大家發(fā)出以下倡議：
們的生活，走進我們的心中。
二、做好秋季流感等防病工作。秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強預防。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省、市部分學校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們不得不提高警惕。各班一定要按學校的要求做好每日晨、午檢，及時填寫晨、午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生，要在半小時內(nèi)向校醫(yī)室報告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。同時，我們一定要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食;室內(nèi)要勤通風，勤灑掃，勤消毒。
亂撞。
坐超載車輛;
生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師。
七、認真學習，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，拒絕毒品，遠離臺球室，遠離游戲廳，不看不健
康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
同學們，校園是我家，安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量!
我的講話完了。謝謝大家!
小學教師安全教育演講稿
小學教師安全教育心得體會篇六
我學習了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。
我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。其次，學校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能說一套做一套。
俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福?！甭犃诉@一專題講座，真是讓人觸動!根據(jù)資料統(tǒng)計，全國平均每天有40多名學生死于以交通事故為主的意外傷害，相當于每天消失一個班集體，而且以7%到10%的速度在逐年增長，交通事故已成為中小學生的一大殺手，“交通事故猛于虎矣”。為此，樹立生命安全意識，創(chuàng)建和諧校園是多么重要。
交通安全不容忽視!我們往來學校很多都是騎車。為了適應這種現(xiàn)實，要求同學們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。在上學放學的路上，一定要注意安全，騎車時要注意力集中，過馬路時要“一停二看三通過”，注意車輛和行人，根據(jù)新的交通法規(guī)，不提倡同學們騎電動自行車。校園內(nèi)人多擁擠，更不允許同學們校內(nèi)騎車。
其實，我們要樹立的生命安全意識并非只是交通安全，它還包括很多方面。如飲食安全。20xx年那場由于飲用有問題的豆奶，使近3000名學生集體中毒至今讓人記憶尤新;現(xiàn)在，有一部分人在利益的驅動下，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生食物中毒，他們會為你的安全負責嗎?因此我們建議，同學們不要購買三無食品(即沒有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期的食品)，同學們就餐最好是在家里。
小學教師安全教育心得體會篇七
社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統(tǒng)的員工，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。
通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業(yè)道德。
安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的'去應對所面臨的險境，能夠采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產(chǎn)受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產(chǎn)，與不法分子斗爭，保護集體利益。
通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續(xù)的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績!我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！
小學教師安全教育心得體會篇八
學校領導以高度負責精神，切實加強對校園安全工作的領導，認真執(zhí)行并落實上級有關安全文件和相關規(guī)定，并做到認識到位，領導到位，宣傳教育到位，措施到位。校長與各部門負責人簽訂安全授權書，并與教師、職工再次簽約，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
二、培訓途徑，多樣有效
我們始終認為，只要通過科學有效的校園內(nèi)部培訓才能夠切實提高職工的安全意識和技能，保證校園安全與各項工作的順利實施。因此我們根據(jù)上級要求及校園實際需要開展豐富的培訓活動：
首先我們制定長期系統(tǒng)的培訓計劃，針對安全教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，針對校園自身情況制定出有效的培訓計劃并不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。
通過集體觀看錄像資料，辨析資料中處理緊急事件的對與錯；
我們還邀請消防支隊警官為教職工作現(xiàn)場報告。
再次，通過有關演練等實踐活動，在模擬的情景中進行培訓與技術講解，以逼真的形式增強安全教育效果。
此外，我們還利用各類會議、校園網(wǎng)站、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形式進行了廣泛的安全教育宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展主題活動，如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動，對學生進行交通安全教育，引導學生認識交通標志，教育學生遵守交通規(guī)則。形成教職工、家長、學生全員參與的格局，把安全工作作為校園日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。
及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差，提高培訓者的主動性，有效地遏制整體培訓中學而無實的形式主義現(xiàn)象。
以上豐富的內(nèi)容，切實提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識、技術與工作實踐之間架起一座理性的橋梁。
切實提高了教職工“安全第一”的責任意識，有嚴格按規(guī)章辦事，不隨心所欲做事的信念，切實增強了他們的工作責任心，提高了全體人員開展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過程中，也檢驗了全體教職工對于安全培訓的掌握程度，大家樹立了人人都是安全責任人的意識，學校的各項工作才能得以正常開展。
學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質(zhì)教育營造一個安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境而努力。
小學教師安全教育心得體會篇九
這次培訓給我印象最深的就是一個專家所說的一句話:留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中，由于我是學校專門負責心理健康教育的老師，所以平時會十分關注這些留守兒童的心理問題，平時有時間就會找這些孩子聊天，時不時會說你們留守兒童會感覺孤單，有時候會不想和人交流，這些自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問題。回校后我開始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。
在專家們的'講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的，所以回校后我認真總結關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調(diào)節(jié)的心得。
留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通，時間長了自然就和同學之間有距離，我通過活動課的方式讓學生合作討論，讓他們和學生之間建立相互合作的關系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
通過可貴而精彩的培訓學習，已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學習上的關愛，更重要的是走進他們的心靈，在平時和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們，希望在我自己提高的同時，其他老師也可以提高，讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。
小學教師安全教育心得體會篇十
本學期，市教育局、教委辦的正確領導下，全體師生共同努力，使學校安全工作再創(chuàng)佳績，實現(xiàn)了師生意外傷害零發(fā)生的可喜成效。現(xiàn)就具體工作進行總：
1、突出“兩個核心”的作用。
學校成立了安全領導小組，領導小組以蘇桂芳校長為核心就安全工作進行全面管理，領導小組成員做到明確分工，密切配合。此外，加強督導檢查，確立了安全負責人楊瑞紅老師為核心的督查指導小組，進行日常管理和監(jiān)督。兩個核心使安全工作建立了良好的運行機制。
2、重視四支骨干力量建設。
學校確立了全員育人的治校理念，尤其重視德育骨干力量的建設，重點抓好班主任、值日領導、門衛(wèi)的管理，充分發(fā)揮他們在安全管理中的作用，制定了《班主任安全工作制度》、《保安職責》、《門衛(wèi)管理制度》等上墻制度，要求他們照章履職。骨干力量能認真做好本職工作，對學校安全工作起到了不可低估的作用。
3、強化“兩前兩后”的管理。
由于學校沒有住校教師，學校到校前后的安全管理就顯得更為重要，學校專門成立安全監(jiān)督小組，專門負責早到校學生的安全管理，安排專人對下午到校前半小時進行校園管理。并實行固定時間開關大門制度，使每天的“兩前兩后”做到有序管理。
4、做好兩項重點工作的防范。
在夏季溺水高峰期階段，學校堅持致家長公開信、設立防溺水安全警示牌、講授預防知識，力求得到家長的配合。在病毒性腦炎蔓延的季節(jié)，經(jīng)常安排保安對各教室進行消毒，落實相關責任，此兩項安全預防中，廣大教師積極參與，上下齊動，譜寫出一曲曲感人的樂章。
5、消除四方面不安全隱患。
小學教師安全教育心得體會篇十一
在學生寒假期間，通過觀看小學生安全教育知識視頻了解到，很多關于安全知識的小常識。有很多事兒都要從我們身邊做起，從小事兒做起，從小養(yǎng)成安全第一的好習慣。體會如下：
1、寒假期間在家要聽從父母的話，不在家胡鬧。不攀爬窗戶、欄桿、防盜網(wǎng)等。
2、不亂使用液化氣灶，不隨意開關煤氣開關。
3、不隨意觸摸接電裝置、插頭等，不隨意動用家用電器，在家人指導下使用家用電器。
4、看電視要有時間觀念，不常看，不長時間看，注意保護眼睛。
5、在家長的指導、監(jiān)護下做一些力所能及的事兒。拿碗、拿筷子、自己吃飯等。
1、不隨意亂扔果皮紙屑，亂丟垃圾等。所有垃圾分類丟入垃圾桶里。
2、愛護公共設施，花草等。不隨意踐踏草坪等。
3、不在公共場所戲耍打鬧。
4、不在公共場所攀爬公共設施。
5、不隨意損壞公共設施等。
1、過馬路走人行橫道。
2、走路靠右行，靠邊行走。
3、不在馬路上玩耍，打鬧。
4、學習觀看信號燈，黃燈站，紅燈停，綠燈行。
5、在馬路上注意避讓車輛，保護自己人生安全。
通過各種安全知識學習，強化自己的安全意識，使自己從小養(yǎng)成一個懂得安全重要性的好孩子。注意愛惜、保護自己，做到安全第一。
孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的.。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識。
3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。
4、家校聯(lián)系，保障安全。學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
今后，關注學生的生存環(huán)境，關注學生的人生安全仍將是未來教育工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
小學教師安全教育心得體會篇十二
20xx年8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓。在這次學習中，我學到了很多安全事故的預防及措施。而想要做好這項工作不是幾天能做到的。是要在平時的工作中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒，用自己平時所學到的知識、經(jīng)驗盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力為孩子創(chuàng)造一個安全、健康、祥和的環(huán)境。
黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設，讓我知道了校園內(nèi)外安全檢查都要有記錄，一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。
在以后的工作中，我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置，并確定安全工作的指導思想及目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
作為幼兒園的老師，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必須要做好一下工作：
1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
4、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。
5、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
1.教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2.教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。
3.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5.教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6.教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
7.在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
總之，安全永遠是懸在我們教師頭上的 “高壓線”，任何時候我們都不能忽視它的存在，這是我在這次學習中最大的體會與收獲。
小學教師安全教育心得體會篇十三
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你。”要學會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采?！皩飘敻瑁松鷰缀危黄┤绯?，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
步入大學是人生的一個轉折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)。克服面子心理，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂你不理財，財不理你。要學會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，人永遠不能散失生命的價值它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；總結生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采。對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
為了促使學生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學生塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。
不知道有沒有人看過《名?！愤@部電視劇，我記得其中一個片段，講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學生進行愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的偉大，生命的可貴！
生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢?而生存是關鍵，沒有了生存作基礎，生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標。盡管張一百老師的教材因為種種原因而沒有真正的實施，但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了發(fā)展學生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的?縱觀宇宙，似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性，而其中的人更是高級的了，那么生命對我們來說，又何其寶貴！生命的意義何在?母親的十月懷胎，誰能體會那種辛苦?母親的分娩，對一個孩子來說，是種給予，一種生命的給予；孩子的出生呢，對一個父母來說，不僅是愛情的結晶，更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程，那么你會比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開始，母親的偉大，也會因此而更加地愛護自己，珍愛生命的來之不易！還記得“5*12”地震中那個含著母乳存活下來的嬰兒嗎?母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，如果你還活著，記住媽媽永遠愛你??”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學生的德育教育之中，是一種時事趨勢，更是一種客觀需要。讓學生了解生命的起源，生存的價值，生活的意義，樹立正確的人生價值觀，體味生命的可貴，生存的美好，生活的樂趣。
生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應環(huán)境的關鍵。
盡管青春正在漸漸逝去，盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時刻告戒自己：打開內(nèi)心明凈的部分，以一種奔跑的力量，點亮理想的光芒，牽動向上和向善的情懷，永不止息??雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點綴。太多的秩序，太多的規(guī)則，簡直讓人喘不過氣來?？此屏鲃有院艽蟮目臻g，實際上卻很淤堵，一個人想要在這樣的空間里奔跑，非得學會生存不可，不然四處都會碰得頭破血流。
學會生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感?！叭逃苯涛覀兊牡诙€方面就是要學會生存，體味存在的魅力！
在當今人才競爭的社會里，到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平時踏踏實實，認真打下基礎，才能成為眾人中的佼佼者。勝利對于人們來說是公平的，要想取得勝利，就必須依靠平時的付出。
“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。
在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的來臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。
有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。
這些都是人們的一種生活態(tài)度?！叭逃辈粌H告訴我們生命的可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美，體味生活中的愛，去發(fā)現(xiàn)那些細微的感動。花瓣在桌上留下鮮艷的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著很多人。
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
生命為前提和根本，生存為基礎和關鍵，生活為方向和目標，這樣的“三生教育”，不管是對學生還是老師，都有著很大的意義，因此我們應該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實處，讓我們的世界到處充滿愛，充滿歡笑。
小學教師安全教育心得體會篇十四
一、 水的預防。
不小心溺水的預防。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，世界年平均10萬人中就有6.5萬人死于溺水，其中青少年居多。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的`。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中或呼叫大人。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性;(2)有水缸的要加蓋。
二、雷、電的'預防。
夏天時，經(jīng)常雷雨轟鳴，對農(nóng)村的孩子也是一個安全隱患。要教育學生遇到打雷時應注意：(1)大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。
隨著家用電器的廣泛應用，人身觸電死亡的悲慘事故日趨增加，所以，應加強對家用電器造成人生傷害的防范。如果一旦發(fā)生電器事故：(1)如電器火，應首先關上電源開關，切斷電源，然后救火。沒有切斷電源前，不能用水滅火。(2)對于人身觸電事故，搶救必須迅速，人體觸電時間愈久，生命就愈危險。一經(jīng)觸電，必須就近關斷家用電器的開關或拔掉電源插頭，觸電人如還有知覺就應奮力跳起，如不能擺脫電源，搶救人可用干燥的木棍、竹竿、衣服、繩子等工具使觸電人脫離電源。總之，防觸電就應安全使用家用電器。
三、交通事故的預防。
全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國占近六分之一。在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。不滿12周歲不準騎車。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內(nèi)應禁止通行各種機動車。
四、傳染疾病的預防。
學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區(qū)域，學校中的傳染病是危害極大的。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常工作重點來抓。首先，要建立健全傳染病預防領導小組，把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，任課教師具體實施。學校發(fā)現(xiàn)學生中的傳染病疫情如：手足口、流感、水痘、肝炎等及時向衛(wèi)生部門上報，必須隔離和醫(yī)治，對接觸學生和教師做必要身體檢查，并按衛(wèi)生部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，防止疫情反復。平時也要多對學生進行講究個人衛(wèi)生和防病的教育。對學生生活場所進行檢查，確保學生身體健康。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發(fā)生，使學生主動遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。
校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對學生進行安全教育，讓他們提高自我保護的能力，同時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。
校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說,杜絕學校的安全隱患,保證學校正常的教學秩序是我們責任,我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保障學校正常的工作秩序。
小學教師安全教育心得體會篇十五
作為一個走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我讀完《中小學教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
讀完本書，使我明白了幾個關鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校繌哪壳敖逃蒲械默F(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進入了一個高原區(qū)，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是35歲左右的教師。書里談到四個成形信念已經(jīng)成形，很難再改變；思維已經(jīng)成形，不再想突破；技能已經(jīng)成形，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形，不肯再激進。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會，這讓很多老師體力、健康極度透支。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢?其實很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要。歷來人們認為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生、工程師那樣需要專業(yè)型的人才，不認可教師的專業(yè)地位。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
.第二，我們應怎樣搞教育科研？下面我從價值取向，研究選題，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。
中小學教師開展研究的理想價值取向應該是解決現(xiàn)實教育教學情景中的具體問題，在解決問題的過程中提高教育教學質(zhì)量，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實踐價值取向是由教師職業(yè)的特性決定的。很強的實踐性，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點，這就決定了教師研究的主要目的不是構建一套理論，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點江山”，而應該是以實際問題的解決為導向，強調(diào)實踐性和操作性。在問題解決的過程中，實現(xiàn)教學效果的提升，培養(yǎng)研究意識和研究能力。研究的結論也不追求“放之四海而皆準”，只要對其他老師、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣。
中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應該把選擇權還給一線教師，實現(xiàn)課題選擇權的“回歸”，而不能任由專家、教授大包大攬。在區(qū)(縣)級及校級課題的設立上，應該充分關照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實的教育教學實踐，直面現(xiàn)實情景，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實踐性知識。
更為重要的是，應該實現(xiàn)課題設定的“制度變遷”。改變“自上而下”設立課題的制度，改為“自下而上”設立課題，即鼓勵一線教師自主選題，經(jīng)過把關、篩選，確定為立項課題，獲得經(jīng)費資助。一線教師是現(xiàn)實教育教學情境中的最直接接觸者，是現(xiàn)實情景的一部分，他們對實際情況有著最為直觀的認知，清楚知道待解決問題的輕重緩急。但由“研究問題”上升為“研究課題”，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。
中小學教師應該成為研究的主體，具有“獨立自主”的權力，即使“教師成為研究者”名至實歸。教師應該是研究的設計者、實施者和評價者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設計、研究方法的選擇、方案的實施與調(diào)整、結論的提升等各個環(huán)節(jié)，中小學教師自身都應該具有最終的話語權，具有“終裁”的大權。然而教師的“獨立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用。專業(yè)研究人員應該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導、適當輔導的作用，確保研究更為科學、準確、深刻。團隊合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個重要特點?；谘芯康目陀^需要，專業(yè)研究者、同事、家長、學生、學校管理者等都應該成為教師研究的“協(xié)同者”，形成團隊，共同致力于研究的開展和實際問題的解決。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。教師研究成果的表現(xiàn)形式應該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報告、論文、著作之外，視頻、圖片、音頻、心得體會、反思日志等等都是研究的成果。
讀完本書使我受益匪淺。我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平，是自己慢慢向專家型教師靠攏。
小學教師安全教育心得體會篇十六
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學教師安全教育心得體會篇十七
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
乘坐公交車注意事項：
1. 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
2. 乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
3. 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
小學教師安全教育心得體會篇十八
究竟什么是生本教育？生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。（先讓學生“好學”“容易學”，學生才會感興趣，才會好學。）
1、突出學生。
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學生聽的局面，在老師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用（小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學習）
2、突出學習。
生本課堂整個教學過程處處突出學生的學習，質(zhì)疑和探究，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。
3、突出合作。
全班分成若干小組，每小組6—7人，無論是課前準備還是上課時的學習，每位學生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應有的作用。讓學生感覺到他的存在，他是班級不可缺少的一份子，而不是因為成績差而 成為老師，同學拋棄的一份子。那么，分組怎么分，我個人認為沒有一種固定的方法，這是一件細膩活。還是要根據(jù)本班學生的的實際情況來落實和調(diào)整。
分組方法講究策略，分為縱向和橫向；縱向如表格；橫向：根據(jù)需要設置，要什么小隊設什么小隊。如，策劃小隊，統(tǒng)計小隊，糾錯小隊，訂正小隊，復查小隊，紀檢小隊等。主要負責考核督查工作，保證每個同學，每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長，因人設崗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實，關鍵在于分組。
4、突出探究。
生本教育強調(diào)讓學生自己主動的進行學習，低入口，大感受，深探究。讓每個學生都有話說，讓每個學生都有收獲，讓學生的潛能得到發(fā)揮和拓展。
先做后學，先學后教，少教多學，以學定教
1、設計前置學習。
前置學習又稱為前置性小研究，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認為，如果缺乏前置性小研究的學習，就不是生本學習。我個人理解是，生本教育提倡，學生一看就懂的不講，學生不懂的也不講，由小組討論，自己解決，小組解決不了，就大組解決，學生實在弄不懂的，老師再加以引導。
2、新授課。
充分利用學生的前置性小研究，讓學生自己在小組內(nèi)交流自己的學習成果，然后以小組為單位，全班交流。
3、練習課。
如果擔心新授課結束后，學生沒有掌握。練習課上老師出幾道題，學生先獨立做，再小組交流，充分發(fā)表自己的意見，相互指正，達到共識為止，然后全班交流，共有哪些方法可以解決。
4、知識梳理。
練習課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎的，讓學生自己整理這個單元一共有哪些知識點，每個知識點要掌握哪些，學生舉例說明。
5、評研課。
評研課就是讓學生在一個單元結束后，每個人都出一份習題，考考小組的其他同學，相互考。然后老師收集整理出一份新的試題，讓全班學生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法，特別要詳細匯報自己的解題思路，并邀請其他同學補充，達到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié)：知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。
（1）講清道路 （讓學生明白我們這樣做的目的，讓學生明白我們在做什么。）
（2）落實措施 （生本教育只是一種理念，沒有固定的模式和方法，要老師自己去領悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。）
（3）與學生做真心朋友 （我最欣賞這句話，不管那一種教學模式，那一種教學方法，一定要建立和諧的師生關系，讓學生感覺到我們老師的愛，他會自然而然地喜歡你，喜歡學習你教的這一科目。）
（4）用學科內(nèi)在魅力打動學生 （用教師個人魅力感動學生）
（5）相信學生肯定會做好。敢于放手，敢于發(fā)動學生。
（6）邊做，邊改進，邊完善。（用荊志強主任的原話說是，自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受，每天都有好心情，每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教，生活可以如此美好。）
但是，如果實施生本教育，如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應，我們追求的是短期目標，如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考，我們能否做到？生本教育要求學生學習主動性強，動手能力好，跟生源是否掛鉤？生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴重的現(xiàn)象？我們是照搬？還是尋找與本校學生情況相符合的契合點。
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