大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小石潭記賞析【通用10篇】，歡迎閱讀與收藏。
小石潭記賞析【通用10篇】一
《出塞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！驹淖⑨尅浚海薄⑷f仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。２、羌笛：西代羌人所制的一種管樂器，有二孔。３、楊柳：指“折楊柳曲”，是一種哀怨的曲調(diào)。４、玉門關(guān)：關(guān)名，在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道?！痉g譯文】：黃河發(fā)源于黃土高原，高入白云之間，矗立漠北的一座孤城，背倚萬仞高山。莫須埋怨，羌笛吹奏折楊柳的悲調(diào)曲，誰還不知道，春風(fēng)歷來就不度玉門關(guān)。【賞析鑒賞】：這首詩旨在寫涼州險(xiǎn)僻，守邊艱苦。詩的首句，寫洶涌澎湃的黃河，發(fā)源于云端，突出其源遠(yuǎn)流長，展示邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。次句寫涼州城的戍邊堡壘，地處險(xiǎn)要，境界孤危?！耙黄笔翘圃姵Ｓ迷~，通常與“孤”相連用（如“一片孤云”、“孤帆一片”等等），這里即“一座”的意思。三句遞轉(zhuǎn)，寫所聞。羌笛奏著《折楊柳》的曲調(diào)，勾起征夫離愁。唐時(shí)有折柳贈別的風(fēng)俗，因而見楊柳而生愁，甚至聽《折楊柳》歌而生怨。關(guān)外春風(fēng)不度，楊柳不青，無法折柳寄情，聽曲更生怨恨：“天寒地凍”、“征戰(zhàn)無期”、“歸家無望”。然而，“怨”也罷，愁也罷，都是枉然，因而作“何須怨”。這種寬解語，著實(shí)委婉，深沉含蓄，耐人尋味，不愧為邊塞詩的絕唱。
小石潭記賞析【通用10篇】二
《山石》
山石犖確行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。
升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。
僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。
鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。
夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。
天明獨(dú)去無道路，出入高下窮煙霏。
山紅澗碧紛爛漫，時(shí)見松櫪皆十圍。
當(dāng)流赤足踏澗石，水聲激激風(fēng)吹衣。
人生如此自可樂，豈必局束為人靰。
嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。
【原文注釋】： １、犖確：險(xiǎn)峻不平。 ２、櫪：同“櫟”，落葉喬木。 ３、局束：拘束。 ４、更：再。
【翻譯譯文】：
山石崢嶸險(xiǎn)峭，山路狹窄象羊腸，
蝙蝠穿飛的黃昏，來到這座廟堂。
登上廟堂坐臺階，剛下透雨一場，
經(jīng)雨芭蕉枝粗葉大，山梔更肥壯。
僧人告訴我說，古壁佛畫真堂皇，
用火把照看，迷迷糊糊看不清爽。
為我鋪好床席，又準(zhǔn)備米飯菜湯，
飯菜雖粗糙，卻夠填飽我的饑腸。
夜深清靜好睡覺，百蟲停止吵嚷，
明月爬上了山頭，清輝瀉入門窗。
天明我獨(dú)自離去，無法辨清路向，
出入霧靄之中，我上下摸索踉蹌。
山花鮮紅澗水碧綠，光澤又艷繁，
時(shí)見松櫟粗大十圍，郁郁又蒼蒼。
遇到澗流當(dāng)?shù)?，光著腳板踏石淌，
水聲激激風(fēng)飄飄，掀起我的衣裳。
人生在世能如此，也應(yīng)自得其樂，
何必受到約束，宛若被套上馬韁？
唉呀，我那幾個(gè)情投意合的伙伴，
怎么能到年老，還不再返回故鄉(xiāng)？
【賞析鑒賞】： 詩題為《山石》，但并非詠山石，而是一篇詩體的山水游記。只是用詩的開頭二 字作題罷了。
詩人按時(shí)間順序，記敘了游山寺之所遇，所見，所聞，所思。記敘時(shí)由黃昏而深 夜至天明，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)，耐人尋味。前四句寫黃昏到寺之所見， 點(diǎn)出初夏景物；“僧言”四句，是寫僧人的熱情接待；“夜深”二句，寫山寺之夜的 清幽，留宿的愜意；“天明”六句，寫凌晨辭去，一路所見所聞的晨景；“人生”四 句，寫對山中自然美，人情美的向往?！叭松绱俗钥蓸?，豈必局促為人”是全文 主旨。
全詩氣勢遒勁，風(fēng)格壯美，數(shù)為后人所稱道。
小石潭記賞析【通用10篇】三
枯曉_優(yōu)美詩歌賞析
花開半夏
往事如花
一花一世界
一夢一浮生
那時(shí)候我們聽著清明雨上
看著時(shí)光從身邊流逝
那年我們正青春
懵懵懂懂
走進(jìn)各自天空
時(shí)間去哪了?
有誰還記得那間曾發(fā)誓要離開的教室
等回想起時(shí)
卻是沒有了細(xì)節(jié)
互傳紙條的那畫面
消失在時(shí)光
天使已經(jīng)折翼
夢想已逐漸破碎
原來愛是忍痛說著再見
就讓難過與我為鄰與我為敵
我們承受起了成人世界的無奈
當(dāng)如果沒有如果
一切卻又成迷
于是我開始妥協(xié)
變身小丑
出演角色
心甘情愿
我用未來換你我的緣
待到枯曉時(shí)
江南水鄉(xiāng)
小橋人家
你愿否?
小石潭記賞析【通用10篇】四
不知從何時(shí)開始，我們開始厭倦父母的關(guān)心，生活獨(dú)立，做事果斷，似乎，生活中需要父母的時(shí)間越來越少。我們喜歡把自己關(guān)在房間獨(dú)自思考問題，卻總是被一杯熱牛奶一句問候打擾；我們喜歡自己做出決定，卻總被零零碎碎的建議所干擾；我們喜歡按照自己的方式生活，卻總被沒完沒了的嘮叨所牽絆。那個(gè)愿意陪我們哭陪我們笑鼓勵(lì)我們進(jìn)步陪伴我們成長的人竟?jié)u漸顯得多余。但當(dāng)我們閱歷豐富，逐漸成熟，驀然回首，才會理解當(dāng)年父母的心情，卻也發(fā)現(xiàn)，時(shí)光匆匆，早已彌補(bǔ)不了當(dāng)年的遺憾與創(chuàng)傷。所以，即便現(xiàn)在不在父母身邊，即便我們可以處理好大部分問題，即便我們覺得自己已經(jīng)可以展翅高飛，可無論我們身在何處，最牽掛我們的一定是父母，所以我們無論身在何處，有時(shí)間還是要大個(gè)電話送去問候，報(bào)個(gè)平安，也許就是那簡單的幾句話，就能讓父母開心一整天，讓他們不用再牽腸掛肚，時(shí)時(shí)刻刻都在想著自己孩子的情況。
這篇文章與《雨兒》相比，我更能體會作者與兒子之間微妙的感情變化。因?yàn)槟隄M18的我，剛好也處在這樣一個(gè)渴望獨(dú)立的.時(shí)間段。離開家鄉(xiāng)，不在父母身邊，對外面的世界充滿好奇，想嘗試一切新鮮事物，想挑戰(zhàn)各種難題。于是，父母的意見變得不再重要，父母的叮囑變成了絮叨，父母的關(guān)心顯得多余，父母的一切與我似乎關(guān)聯(lián)越來越少?？墒?，當(dāng)我漸漸長大，父母漸漸變老，有一天突然發(fā)現(xiàn)，他們的兩鬢染上白霜，眼角布滿皺紋，反應(yīng)變慢，聽力下降。他們的世界越來越簡單，簡單到只能裝下孩子一人。那時(shí)候，又是否會后悔當(dāng)初態(tài)度惡劣，冷眼相待。
小石潭記賞析【通用10篇】五
《桐花》讀書筆記摘抄及賞析
內(nèi)容簡介
席慕蓉，1943年10月15日生于四川，祖籍內(nèi)蒙古。臺灣省立師范學(xué)校藝術(shù)科、師范大學(xué)藝術(shù)系畢業(yè)后，赴比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院進(jìn)修，專攻油畫，1966年以第一名成績畢業(yè)。在世界各地個(gè)展多次，曾獲比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)、歐洲美協(xié)兩項(xiàng)銅牌獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)最佳作詞及中興文藝獎(jiǎng)?wù)滦略姫?jiǎng)等。著作有詩集、散文集、畫冊等，讀者遍及海內(nèi)外。本書收錄席慕容經(jīng)典作品。做讀書筆記的原因：喜歡席慕容淡淡的文字，讀來如小雨滋潤著心靈。品一品這些小散文，感覺心也就此安靜下來了。
摘抄和賞析
1、在低低的呼喚聲傳過之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
賞析：優(yōu)美的文字，讓人感受到桐花盛開的場景，充滿感染力。
2、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動的光點(diǎn)。
賞析：這段話運(yùn)用生動優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結(jié)合，動靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和動感。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最后的排比句，語勢加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸。
3、這樣的一個(gè)開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?？梢苑胚M(jìn)詩經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端--在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏?？傆羞@樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花?？傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細(xì)細(xì)的酢漿草。
賞析：作者充分運(yùn)用聯(lián)想、想象的修辭手法，描繪了一幅充滿畫面感的場景，讀來讓人心醉不已。從詩經(jīng)到楚辭，作者綺麗的文字帶我們穿越時(shí)空，來到這樣一個(gè)當(dāng)空麗日的初夏。
小石潭記賞析【通用10篇】六
《清平調(diào)·其三》名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚欄桿?！驹淖⑨尅浚捍似獰o注釋?！痉g譯文】：絕代佳人與紅艷牡丹相得益彰，美人與名花長使君王帶笑觀看。動人姿色似春風(fēng)能消無限怨恨，在沉香亭北君王貴妃雙依欄桿?！举p析鑒賞】：這三首詩是李白在長安為翰林時(shí)所作。有一次，唐明皇與楊貴妃在沉香亭觀賞牡丹，因命李白作新樂章，李白奉旨作了這三章。第三首，總承一、二兩首，把牡丹和楊貴妃與君王揉合，融為一體：首句寫名花與傾國相融；二句寫君王的歡愉，“帶笑看”三字，貫穿了三者，把牡丹、貴妃、明皇三位一體化了。三、四句寫君王在沉香亭依偎貴妃賞花，所有胸中憂恨全然消釋。人倚闌干、花在欄外，多么優(yōu)雅，多么風(fēng)流！全詩語言艷麗，句句金玉，字字流葩，人花交映，迷離恍惚。無怪乎深為玄欣賞，貴妃喜愛。
小石潭記賞析【通用10篇】七
《美麗的小路》教學(xué)片斷賞析二 【片段一】 師:咱們昨天剛認(rèn)識的幾位朋友也來到了這里,誰來跟他們打個(gè)招呼吧.(課件出示:鴨先生兔 姑娘鹿先生) 生:你們好!三位朋友. 生:你好,鹿先生!你好,鴨先生!你好,兔姑娘. 生:Hoole!鴨先生…… 師:請小朋友們用自己喜歡的方式跟他們打個(gè)招呼吧!(生根據(jù)自己的方式打招呼) 師:聽說鴨先生非常能干,他把自己家周圍打扮得特別漂亮!我們一起跟著兔姑娘和鹿先生到鴨先生家里去看看,大家愿意嗎? 師:在兔姑娘和鹿先生的帶領(lǐng)下,我們先經(jīng)過了兔姑娘家門前.(出示:一條石板小路)哎呀!詞語寶寶可真調(diào)皮,攔住了我們的去路,我們能順利通過嗎? (課件出示詞語:鹿先生慢慢地堆積鼻子腦袋怪推車一輛趕來不久干凈) 生(大聲說):能! 師:哪列小火車愿意先開過去呢?(抽小組開火車讀) 師:剩下的小朋友,我們也一塊兒走過去吧!(齊讀) 師:咱們順利通過了詞語寶寶這一關(guān),現(xiàn)在,我們又經(jīng)過了鹿先生家門前的路上,頑皮的字寶寶對陳老師說要和我們班的小朋友比一比,看誰先到達(dá)鴨先生家,敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?(課件出示:先鹿怪慢趕推袋積久鼻干輛腦凈) (自由讀----開火車讀) 師:你們跑得真快!字寶寶非常佩服,為自己的勝利歡呼吧!看,鴨先生家到了…… 【體會】 俗話說:良好的開端等于成功的一半.雖然,這個(gè)部分的教學(xué)主要是為了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字新詞.但在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我們也好好地動了一番腦筋.孩子們都非常喜愛小動物,我讓本課的三個(gè)“人物”以朋友的方式出現(xiàn),并讓孩子們跟他們用自己喜愛的方式打招呼.首先,很快地活躍了課堂的氣氛,使他們快速進(jìn)入到課堂的角色中來,把自己當(dāng)作課文“主人公”的朋友.并且由此一直貫穿于整堂課,與這三位朋友一起經(jīng)歷了小路的變化過程,充分感受本堂課的主題:環(huán)境保護(hù)的重要性. 復(fù)習(xí)生字新詞時(shí),我們設(shè)計(jì)把生字和新詞說成是調(diào)皮的生字寶寶和詞語寶寶,讓他們出現(xiàn)在鹿先生和兔姑娘的小路上,并要與小朋友進(jìn)行比賽,看誰能先到達(dá)鴨先生的家.這樣的目的在于使枯燥的生字新詞的復(fù)習(xí)變得生動有趣,激發(fā)孩子們的好勝心,使所有孩子的注意力都集中到學(xué)習(xí)中來.另外,讓生字新詞出現(xiàn)在小路上,通過鹿先生和兔姑娘門前的小路與鴨先生門前小路的對比,更讓孩子們直觀地感受到鴨先生門前小路的美麗. 通過以上的復(fù)習(xí),既復(fù)習(xí)了舊知,然后又在孩子們對自己勝利的歡呼生中順利過渡到下面學(xué)習(xí)的內(nèi)容.我覺得孩子們學(xué)得比較輕松愉快!
小石潭記賞析【通用10篇】八
春曉詩歌賞析
春曉 唐 孟浩然
春眠不覺曉②，
處處聞啼鳥③。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少④。
[作者簡介]
孟浩然(689～740)唐代詩人。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。曾隱居鹿門山。40歲時(shí)，游長安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和王維交誼甚篤。傳說王維曾私邀入內(nèi)署，適逢玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實(shí)奏聞，玄宗命出見。浩然自誦其詩，至"不才明主棄"之句，玄宗不悅，說："卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我！"放歸襄陽。后漫游吳越，窮極山水之勝。開元二十二年(734),韓朝宗為襄州刺史，約孟浩然一同到長安，為他延譽(yù)。但他不慕榮名，至期竟失約不赴，終于無成。開元二十五年,張九齡為荊州長史,招致幕府。不久，仍返故居。開元二十八年，王昌齡游襄陽，訪孟浩然，相見甚歡。適浩然病疹發(fā)背，醫(yī)治將愈，因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)逝世。
[注釋]
①曉：天剛亮的時(shí)候，春曉：春天的早晨。
②不覺曉：不知不覺天就亮了。
③啼鳥：鳥的啼叫聲。
④知多少：不知有多少。
[譯文]
春日里貪睡不知不覺天已破曉，
攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。
昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，
那嬌美的春花不知被吹落了多少？
[賞析]
《春曉》是一首惜春詩，看似極為口語化，卻既有悠美的`韻致，行文又跌宕起伏。作者以“不知——知；知——不知”的句式，將春天的景物展現(xiàn)給讀者。不知清晨，但是卻知道報(bào)曉的鳥兒鳴叫；知道春風(fēng)春雨的光顧，卻不知道落英多少。詩人就是這樣在反復(fù)周折的句式中來描寫大好春光的。全詩以清新活潑、明朗暢曉的語言來描寫春天的秀麗景色，抒發(fā)詩人內(nèi)心萌發(fā)的深厚春意，墨淡而意濃，景美而情切，并且給人留下鳥啼無意，而落花有情的不盡韻味。
小石潭記賞析【通用10篇】九
這篇故事是講一個(gè)叫花子——皮克，無意儉到99塊金幣，他不滿足，便努力掙錢，想換成100塊金幣，后來有一位富人給了他一塊金幣?？蓞s就此使這世界上少了一個(gè)生命——皮克。
理想如果是建構(gòu)在一種永無止境的貪欲上，那么理想就會成為虛妄。
看這位皮克先生，在沒有撿到９９塊金幣的時(shí)侯他活得是多么快樂和滿足啊，瞧！這９９塊金幣不但沒給他的乞討生活帶來快樂和滿足，反而是他變成了一個(gè)焦慮而煩惱的人。因?yàn)檫@９９塊金幣激起了他前所未有的貪婪欲望，使得他又有了更遠(yuǎn)大的“目標(biāo)”——再得到一塊金幣，直到最后他被這９９塊金幣眼看著折磨出病來得時(shí)候，這位富商出于同情心又把一塊對于皮克來說致命的金幣＂砸＂向他，于是皮克就被這樣一種１００塊沉甸甸的金幣奪取了性命。
可見皮克得病的根源并不在他還缺少一塊金幣而是之前的９９塊金幣，這９９塊金幣即象征著人被激起的貪欲，也是誘因。當(dāng)人有了貪欲，人也就失去的快樂，而人無窮無盡的煩惱也就在深不見底的貪欲深處肆意橫生了，就像一個(gè)陷井，當(dāng)人一不小心陷進(jìn)去也一步也就無可自拔的越陷越深，直至像這位皮克先生那樣最終到了無可挽回的地步。
這則故事告戒人們：活得快樂才是最重要的，人要是有一顆摒棄貪欲的心靈，學(xué)會泰然放棄，人們才能吸取到生命中最甘甜純正的玉液瓊漿。
小石潭記賞析【通用10篇】一十零
各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀一個(gè)不知名的小石潭。
大家請看身邊的這個(gè)小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。
大家跟著我一起往西走。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聽見什么？有些像珮與環(huán)相互碰撞的清脆聲?，F(xiàn)在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。
現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的發(fā)源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。
這個(gè)小潭里大約有一百來?xiàng)l魚，因?yàn)樗宄?，所以看上去好像在空中游動，也沒有什么依靠。早上陽光照到水底，魚的影子就會映在水底的石頭上，有些魚懶得一動也不動，但有時(shí)卻突然間的游走，馬上又游回來，好像在跟大家開玩笑似的。
請大家順著小潭向西南方望去，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時(shí)能看見有時(shí)卻不能看見，因?yàn)槎嗄晁鞯臎_擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。
這個(gè)小潭不僅譚美，周圍的景色也很美。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，如果一個(gè)人來到這里，就會感覺到它獨(dú)有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會感覺到它獨(dú)有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的'一切都是那么美好。
我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。
好了時(shí)間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個(gè)景區(qū)去了。
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