總結(jié)是對自己成長的一種記錄和檢視。心得體會的寫作要有自我反思和自我評價的觀點,同時可以引用適當(dāng)?shù)囊盟夭幕虬咐右灾?。下面是一些?jīng)過精心篩選的優(yōu)秀心得體會范文,或許能為大家提供一些啟示和思考。
做人民好教師心得體會篇一
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。做人民滿意的教師是應(yīng)該憧憬的,下面是本站帶來的做人民滿意的教師的
心得體會
,歡迎欣賞。在認真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認為,它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個人認為,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 :
1、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個讓家長滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,令家長、令社會失望,要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。
9月9日上午,中共中央、在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,觀摩課堂教學(xué),進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。在與師生座談時,做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
日月如梭,時光如箭,轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列3年了。學(xué)習(xí)了的講話,回顧過去的3年,重新審視自己,覺得其實自己有了一個新的追求,新的理想,那就是:當(dāng)一名好老師,做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師,這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話:金杯銀杯,不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師,怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)悟到兩點:
一是教育問題對國家民族發(fā)展的重要性。
講話中提到:正所謂“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。
國家之間的競爭,歸根到底就是人才的競爭,是全民精神、文化素質(zhì)的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當(dāng)今世界人口最多的國家,教育是國家發(fā)展的源泉,是實現(xiàn)中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度,才能引起各方面的重視,使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候,還有營建“巴學(xué)園”的教育家,這不能不說明日本對基礎(chǔ)教育的重視,不能不說,這是他們后來迅速恢復(fù)的一股力量。美國經(jīng)調(diào)查證明,對基礎(chǔ)教育每年多投入8美元,就能減少未來的1次刑事犯罪?!覀儑冶仨毩⒆汩L遠,抱著對未來負責(zé)的態(tài)度到面對教育,面對教育的投入、規(guī)劃;面對師資的選擇;面對教育目標(biāo)的構(gòu)建……我們就能突破目前中國教育的困境,培養(yǎng)出未來中國的好公民,儲蓄起未來中國的優(yōu)秀人才。
二教師對教育發(fā)展的重視性。
講話中提到:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出,教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
在考察中強調(diào),百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,使我國教育越辦越好、越辦越強。
還記得一位長者對我說過:“只有你喜歡你的職業(yè),你的工作,你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨。”誠然,作為一名教師,首先要敬業(yè),熱愛自己所從事的這個職業(yè),獻身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”,不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段,而是將它置于人生目標(biāo),人生追求的崇高位置,真正將它看做是育人的重大工程,它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們,熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn),是教師職業(yè)道德的核心,也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準(zhǔn)則。的確,只有熱愛教育事業(yè),才會去更多地去思考怎樣把課上得更好,怎樣才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。因為熱愛教育,所以才會全身心地投入到教育事業(yè),默默地奉獻自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作,都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因為熱愛教育,所以會積極地去探索學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因為熱愛教育,所以才會熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每位學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長。
再次,教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教學(xué)方法。”教學(xué)是一門藝術(shù)??茖W(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力,使教學(xué)活動順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運用,教法的運用要靈活多變,具有針對性,突出實用性。不必盲目求新,適合的就是最好的,“不管白貓黑貓,逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法,同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法。比如,古詩背誦時,對于小學(xué)生多用形象記憶法,對待中學(xué)生多用理解記憶法。
有位教育家說過,做一個合格的教師并非易事,而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!弊鲆幻h和人民滿意的教師,我的追求,我的理想,我的信念。在我漫漫的教育道路上,我將一步一個腳印地踏著敬業(yè)、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。
的講話表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認真學(xué)習(xí)講話精神,以實現(xiàn)“中國夢”為己任,以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”?!巴谝黄{天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。” 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們對特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但有一個值得思考的問題是:為什么我們老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,有時卻得不到學(xué)生的理解和認可呢?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!边@讓我深深地體會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定會產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開,其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到了尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,作為教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友?!痹趯W(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實寫照!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們不斷地學(xué)習(xí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),讓我們以良好的師德師風(fēng)來規(guī)范自己,從而去贏得學(xué)生的信任,家長的放心,做一名人民滿意的新時代教師,共同為回小的教育事業(yè)爭光添彩。
做人民好教師心得體會篇二
作為一名教師,我始終以服務(wù)人民為己任,將教育事業(yè)視作自己的追求和責(zé)任。多年來,我堅守初心,深入思考,不斷總結(jié)教學(xué)實踐的經(jīng)驗和體會。在這個過程中,我逐漸明白了什么是“想做人民的教師”,感受到了作為教育工作者的使命和責(zé)任。下面,我愿意從多個角度來探討這個話題,與大家分享我心中的體會。
首先,做人民的教師意味著要關(guān)注學(xué)生的全面成長。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而孩子們是社會的未來和希望。作為教師,我們必須要全面、科學(xué)地關(guān)注學(xué)生的身心健康,尊重他們的個性差異,幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。每個學(xué)生都是獨一無二的,我們的任務(wù)就是幫助他們找到自己的定位和價值,實現(xiàn)全面的發(fā)展。
此外,做人民的教師意味著要充滿愛心和耐心。愛是教育最基本的要素之一,只有真心關(guān)愛學(xué)生,才能引導(dǎo)他們自覺地走向正確的道路。作為教師,我們要耐心傾聽,理解學(xué)生的苦衷和困惑,用赤誠的態(tài)度和溫暖的關(guān)懷去幫助他們。只有用心去愛,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,激勵他們克服困難,追求卓越。
另外,做人民的教師意味著要有高尚的師德。教師是學(xué)生的楷模和引路人,我們的每一個舉止和言行都在潛移默化中影響著學(xué)生。因此,我們不僅要以言傳身教,更要努力成為學(xué)生的榜樣。堅守師道,嚴(yán)格自律,尊重學(xué)術(shù)規(guī)范和道德底線。在教育實踐中,我們要堅持公平公正,用公正的眼光對待每個學(xué)生,不偏袒,不偏私,不爭利。
此外,做人民的教師意味著要踐行教書育人的任務(wù)。教育是一門藝術(shù),要求教師有扎實的學(xué)識水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷積累知識,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和拓寬教學(xué)視野。同時,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和社會責(zé)任感,通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實踐能力,使他們在未來能夠為人民和社會作出貢獻。
最后,做人民的教師意味著要積極參與社會建設(shè)。教育是社會穩(wěn)定和進步的基石,作為教師,我們要積極投身于推動教育改革和社會發(fā)展的事業(yè)中。我們要關(guān)注時事,關(guān)注國家大計,積極參與社會活動,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。通過自己的實際行動,成為社會的一份子,為國家和人民的繁榮做出自己的貢獻。
總而言之,做人民的教師是一項崇高而責(zé)任重大的使命。愿我們今后的教育實踐中,時刻保持對學(xué)生發(fā)展全面關(guān)注,心懷愛心和耐心,踐行高尚的師德,盡職盡責(zé)地履行教書育人的任務(wù),并積極參與社會建設(shè)。只有這樣,我們才能成為真正的人民教師,為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
做人民好教師心得體會篇三
人們常說“給別人的第一印象很重要”,這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖谴蟀?,幼兒入園前的家訪,也就是見到孩子的第一次,我就始終帶著微笑與他們見面,親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感,同時也想用微笑來消除孩子普遍存在著對老師的那種“敬畏感”,讓他們在對我有好感的基礎(chǔ)上,進而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然,入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動室。盡管那時他們的臉上還掛著淚珠兒,但我卻能感覺到他們愿意接受我。就這樣,我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的“非常時期”。
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響,教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色,很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對權(quán)威”的。在這種壓力和環(huán)境下,一方面幼兒的主體性幾乎喪失,另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立,而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系,形成了“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中,我經(jīng)常要求自己蹲下來與孩子說話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的,不要讓孩子與你說話時抬頭仰視,教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等,更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下,不僅僅是簡單的姿勢變換,它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化,體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重和熱愛。
著名的羅森塔爾效應(yīng)說明,教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響,教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子,而對那些調(diào)皮、搗蛋,行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納,因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向,很少給這樣的孩子一個發(fā)展的機會?!毒V要》指出:“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位,給幼兒一個發(fā)展的空間,為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此,我始終堅信:沒有不好的孩子,只有不好的教育方法。對班上的每一個孩子,我對他們的愛和尊重是相同的,不同的只是愛與交流的方式:對于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子,我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求;對于發(fā)展一般的孩子,我注意加大激勵的力度,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動性;對于“問題”多,發(fā)展慢的孩子,我盡量挖掘他們身上的閃光點,多為他們提供表現(xiàn)自己長處的機會,增強其自尊心和自信心。
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師,因為年輕的老師大多童心未泯,易與幼兒溝通。因此,要想走入幼兒的世界,老師就要保持一顆童心,理解童心,尊重幼兒的興趣,才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊,惡心的東西,幼兒卻會覺得很好玩,很稀奇。在戶外活動的時候,孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛,圍在一起興致勃勃地看著,有些老師就會干預(yù):“別玩了,臟死了!”可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人,有些老師就會主動地參與他們的討論,引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫,還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式,可想而知,后者老師會得到幼兒更多的親近,因為她懂得理解和尊重童心。
在戶外游戲中,教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍,同時在游戲過程中對幼兒加以有效指導(dǎo)。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松,玩得非常開心。在游戲中,教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒,與幼兒一起商量規(guī)則,一起享受成功的喜悅,這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍,又深得幼兒的喜愛。
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差,他們經(jīng)常會做出一些違規(guī)行為。對待幼兒的錯誤行為,教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對待幼兒的錯誤,不要訓(xùn)斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小,但自尊心很強,他們希望教師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實,對幼兒的某些違規(guī)行為,教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時,教師只需走到他的身邊,用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他,這遠比大聲訓(xùn)斥有效。另外,教師經(jīng)常運用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流,有助于幼兒逐漸學(xué)會關(guān)注和體會他人的情緒情感,獲得社會情感認知,習(xí)得更多積極的社會性行為。
教師應(yīng)多與幼兒聊天,通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離,走進幼兒的心靈。通過聊天,我們可以知道幼兒在想什么,他們的心理是怎樣的一個世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習(xí)慣。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現(xiàn)的。我們愛孩子,同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師,如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師,是我需要用一生的時間來學(xué)習(xí)的。
做人民好教師心得體會篇四
教師是一種特殊的職業(yè),擔(dān)負著培養(yǎng)下一代、傳播知識、引領(lǐng)成長的重要使命。作為一名教師,我深深感受到了這份使命的神圣和偉大。多年的從教經(jīng)歷讓我更加明白,成為人民的教師需要有一顆赤誠奉獻的心,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們成為有用的人才。以下是我對 “想做人民的教師” 這一主題的一些個人心得體會。
第一段:堅守初心,赤誠奉獻
作為人民的教師,必須始終堅守初心,保持一顆赤誠奉獻的心態(tài)。教育事業(yè)是一項耕耘細枝末節(jié)的工作,耐心和恒心是必備的品質(zhì)。在教學(xué)過程中,我時刻提醒自己,我是為學(xué)生而教,為了他們的成長和發(fā)展。不論是遇到優(yōu)秀的學(xué)生還是困難的學(xué)生,我都要傾盡全力去教育和關(guān)懷,努力引導(dǎo)他們找到自己的方向,激發(fā)他們積極向上的動力。
第二段:不斷學(xué)習(xí),提升自己的素質(zhì)
要成為一名優(yōu)秀的人民的教師,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識和能力至關(guān)重要。教學(xué)是一個不斷更新的過程,新的教育理念、新的教學(xué)方法,時刻沖擊著我們的認知。只有不斷學(xué)習(xí),保持敏感的思維和對新事物的探索精神,才能跟上時代的步伐,為學(xué)生提供更好的教育。我通過參加各種教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式,努力充實自己的知識體系和教育理論,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段:激發(fā)學(xué)生的潛能,引領(lǐng)他們成長
作為人民的教師,除了傳授知識外,更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們積極向上、全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有自己的興趣、特長和優(yōu)勢,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點,制定個性化的教育方案,幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。我盡量讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo)他們思考和表達,激發(fā)他們對知識的興趣。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,組織一些實踐活動和小組合作項目,幫助他們在實踐中學(xué)會探索和解決問題。
第四段:學(xué)生至上,關(guān)注他們的綜合發(fā)展
作為人民的教師,必須把學(xué)生置于首位,關(guān)注他們的綜合發(fā)展,培養(yǎng)他們的品格和道德素養(yǎng)。教育不僅僅是知識的傳遞,更是培養(yǎng)學(xué)生的健康、品行、文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、團隊合作能力和應(yīng)對挫折的能力,幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。同時,我積極參與學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注他們的成長狀況,解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和困難。
第五段:人民的教師,責(zé)任重大
作為人民的教師,我們肩負著重大的責(zé)任。我們不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識,更要培養(yǎng)他們的國家意識、社會責(zé)任感和積極向上的品質(zhì)。在這個信息爆炸的時代,教師的影響力愈發(fā)重要。我們需要用正確的言行和榜樣力量,教育學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀,引導(dǎo)他們成為有用的人才,為社會做出積極的貢獻。
總之,想做人民的教師需要我們有一顆赤誠奉獻的心,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,關(guān)注他們的綜合發(fā)展。作為人民的教師,我們肩負著重大的責(zé)任,但這份責(zé)任也使我們充滿了滿足感和成就感。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn),我都堅信,只要我們真心投入,用心去教,一定能夠影響學(xué)生成長,并為建設(shè)美好社會作出自己的努力。
做人民好教師心得體會篇五
9月9日上午,中共中央、在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,觀摩課堂教學(xué),進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。在與師生座談時,做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
日月如梭,時光如箭,轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列3年了。學(xué)習(xí)了的講話,回顧過去的3年,重新審視自己,覺得其實自己有了一個新的追求,新的理想,那就是:當(dāng)一名好老師,做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師,這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話:金杯銀杯,不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師,怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)悟到兩點:
一是教育問題對國家民族發(fā)展的重要性。
講話中提到:正所謂“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。
國家之間的競爭,歸根到底就是人才的競爭,是全民精神、文化素質(zhì)的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當(dāng)今世界人口最多的國家,教育是國家發(fā)展的源泉,是實現(xiàn)中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度,才能引起各方面的重視,使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候,還有營建“巴學(xué)園”的教育家,這不能不說明日本對基礎(chǔ)教育的重視,不能不說,這是他們后來迅速恢復(fù)的一股力量。美國經(jīng)調(diào)查證明,對基礎(chǔ)教育每年多投入8美元,就能減少未來的1次刑事犯罪?!覀儑冶仨毩⒆汩L遠,抱著對未來負責(zé)的態(tài)度到面對教育,面對教育的投入、規(guī)劃;面對師資的選擇;面對教育目標(biāo)的構(gòu)建……我們就能突破目前中國教育的困境,培養(yǎng)出未來中國的好公民,儲蓄起未來中國的優(yōu)秀人才。
二教師對教育發(fā)展的重視性。
講話中提到:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出,教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
在考察中強調(diào),百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,使我國教育越辦越好、越辦越強。
還記得一位長者對我說過:“只有你喜歡你的職業(yè),你的工作,你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨。”誠然,作為一名教師,首先要敬業(yè),熱愛自己所從事的這個職業(yè),獻身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”,不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段,而是將它置于人生目標(biāo),人生追求的崇高位置,真正將它看做是育人的重大工程,它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們,熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn),是教師職業(yè)道德的核心,也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準(zhǔn)則。的確,只有熱愛教育事業(yè),才會去更多地去思考怎樣把課上得更好,怎樣才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。因為熱愛教育,所以才會全身心地投入到教育事業(yè),默默地奉獻自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作,都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因為熱愛教育,所以會積極地去探索學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因為熱愛教育,所以才會熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每位學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長。
再次,教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教學(xué)方法。”教學(xué)是一門藝術(shù)。科學(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力,使教學(xué)活動順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運用,教法的運用要靈活多變,具有針對性,突出實用性。不必盲目求新,適合的就是最好的,“不管白貓黑貓,逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法,同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法。比如,古詩背誦時,對于小學(xué)生多用形象記憶法,對待中學(xué)生多用理解記憶法。
有位教育家說過,做一個合格的教師并非易事,而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!弊鲆幻h和人民滿意的教師,我的追求,我的理想,我的信念。在我漫漫的教育道路上,我將一步一個腳印地踏著敬業(yè)、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。
的講話表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認真學(xué)習(xí)講話精神,以實現(xiàn)“中國夢”為己任,以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師。
做人民好教師心得體會篇六
在認真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認為,它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個人認為,要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點:
一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻。
作為一名光榮的人民教師,如何才能無愧于這一神圣的事業(yè),無愧于人民。說白一點,就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。學(xué)生家長把孩子交給了你,你就應(yīng)該盡自己最大的努力,把他們培養(yǎng)好,教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去,把自己的終身獻給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績,他們也只是默默無聞地奉獻著自己的一切。毛主席曾說過:“一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事?!币粋€人的偉大之處就在于一輩子如一日,實踐著自己的人生價值,實踐著自己的諾言,用自己的一片愛心滋潤著自己追求的事業(yè)。
二、不斷努力學(xué)習(xí),完善自身的文化素質(zhì),做一個讓家長滿意的教師。
教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時代是在不斷地發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列,充分掌握好新時代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到 日新月異的新時代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中,我認識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生,于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中,充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際,利用各種方式,打消學(xué)生的畏懼感,并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,對于有些接受比較差的學(xué)生,我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音,讓他們感覺到老師沒有放棄他們,不管他們。
從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心,我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的。
四、通力合作,共同教育,做一個讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。
做人民好教師心得體會篇七
做一名人民滿意的教師,具體說就是讓社會信任,家長滿意,學(xué)生喜歡。我們肩負的任務(wù)的確很重,但是,只要我們有心,會讓人民滿意的。讓人民滿意的關(guān)鍵點是讓學(xué)生滿意,讓學(xué)生喜歡,孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而"樂其學(xué)"?!皾M意”二字寫起來容易,做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質(zhì)教育的今天,讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè),更關(guān)系到教師個人的師德修養(yǎng)和學(xué)識能力等各個方面。
一個擁有良好育人環(huán)境的教師,教育教學(xué)要讓人民滿意,關(guān)鍵還需要個人的努力。
首先,努力做到“為人師表,以身作則”,這是教師的人格魅力,對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點:
(1)熱愛學(xué)生,精心育英才。著名教育家陶行知把“愛滿天下,樂育英才”作為自己的崇高理想。告誡教師要“愛生如子”師愛是教師一種無私而偉大的愛。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心,用真誠的愛打開學(xué)生的心扉,形成師生間愛的交流,教育教學(xué)才有實效。
(2)全身心地投入,有獻身教育的精神。這也是教師的職業(yè)道德要求,也是人民群眾對教師的最高要求。
(3)平等待人,賞識每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光,學(xué)生會信賴教師,熱愛教師。
(4)即和藹可親又公正嚴(yán)明。嚴(yán)愛相濟,可使學(xué)生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學(xué)習(xí)。
其次,學(xué)識淵博是素質(zhì)教育的前提條件。讓人民滿意的教師,必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師,既要掌握精深的專業(yè)知識,又要會學(xué)習(xí),不斷更新知識,豐富知識。為此,教師只有終身學(xué)習(xí),適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
第三:“因材施教,循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一種藝術(shù),是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出教育要因材施教,要循循善誘?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手,達到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)活動的主體者,教師在教學(xué)活動中要了解學(xué)生的身心特點,善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng),有的放矢地改進教學(xué)方法,積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者,個個成為成功者。
第四:關(guān)愛學(xué)生,建立新型的師生關(guān)系。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等,要有敬愛和關(guān)愛,既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂,才有良好的教育教學(xué)效果。才能讓每個學(xué)生學(xué)有所得,健康全面地發(fā)展,這樣的教育才能讓人民滿意。
(1)愛學(xué)生就是愛祖國.教師愛崗敬業(yè),必須通過關(guān)心愛護全體學(xué)生來體現(xiàn)。因為熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒有愛就沒有教育。我們懂得;關(guān)心愛護每個學(xué)生,是因為每個學(xué)生都是祖國的花朵,祖國繁榮發(fā)展離不開這些祖國的花朵。
(2)、對每個學(xué)生都要公平、公正.我們教師對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼,更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點地關(guān)心,有選擇地愛護。因為無論學(xué)生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學(xué)生,都需要關(guān)心和愛護。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護,才能體現(xiàn)教育愛的偉大、無私和公正。
(3)、給后進生多一點關(guān)心愛護教師對學(xué)生的愛護應(yīng)當(dāng)具有針對性,根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛,尤其對后進生多給予一些關(guān)心和愛護。因為人們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易,愛某方面比較后進的學(xué)生困難,愛是后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,是促進進步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負擔(dān),容易產(chǎn)生對立情緒。教育的實踐告訴我們,后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,多給后進生一點愛護和關(guān)心,把教育愛融入他們的心田,他們就會感到教師真正地關(guān)心他(她),就會接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進步的動機和行動。
(4)、要多了解學(xué)生,加強心理溝通教師關(guān)心愛護全體學(xué)生,就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生,多聽一聽來自童心世界的呼聲,和學(xué)生交朋友,加強心理溝通。只有這樣,我們教師才能有針對性地開展教育和疏導(dǎo),破譯學(xué)生心理的密碼,排除他們各種心理障礙,體現(xiàn)教育愛的細致和深刻。如果教師對每個學(xué)生不加強了解,不知他們的所想所思,盲目甚至糊涂給予愛護關(guān)心只能是表層的溫情,而深入不到學(xué)生的心田。愛向來不是單向流動的小溪,而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學(xué)生,就等于打通了每個學(xué)生的心靈通道,師生間心理和情感上的距離就會大大縮小;學(xué)生就會把教師當(dāng)成知己,就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動中去,主動與教師配合。多了解學(xué)生,加強師生間的心理溝通,才能贏得全體學(xué)生對教師的信任,尊重和支持,教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德不是簡單地說教,而是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化口味的體現(xiàn),是人自我價值的提升!我們年段將以此自律,誠心誠意地服務(wù)學(xué)生,認真踏實地干好每一天的工作。努力勤奮是我們的工作作風(fēng),讓人們滿意是我們的工作方向。讓我們以良好的師德爭做人民滿意教師,共同撐起教育的藍天!
做人民好教師心得體會篇八
孔子作為至圣先師,曾說育人應(yīng)該是:“不憤不啟,不悱不發(fā)?!鳖仠Y曾經(jīng)這樣評價孔子的學(xué)問為人:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步,是因為老師善于慢慢而有步驟地引導(dǎo),用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路,用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見,真正的師者,該是以德禮率人,以詩文服人,在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說:“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”為人師者十余年,且教且思,覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變,而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時,覺得自己應(yīng)該是舞臺上的“演員”,要竭盡全力地表現(xiàn)自己,要讓學(xué)生認可我,可結(jié)果是演技沒有得到認可,弄得自己狼狽委屈;后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”,告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做,可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會錯了意就是規(guī)行矩步,依然沒能激發(fā)他們的“個性解讀”;再后來我覺得可以適時地當(dāng)一下“顧問”,在學(xué)生需要的時候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議,其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動,而自己也漸漸明白并深信:求知的路終歸要學(xué)生自己走,而我,該是他們的引路人。既是引路,必先探路、識路。而在教育的路上,我輩必須以博愛待之,以厚德載之,以宏學(xué)育之。
沒有愛,就沒有教育
盧梭說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?!苯處煹膼?,在我看來,既要愛事業(yè),更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生,不免會讓自己陷入惶惑茍且,若單把學(xué)生看成是知識的接受者,就會死水微瀾,而終歸止步不前。唯有愛,能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時,一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò),河南實驗中學(xué)老師寫下“世界那么大,我想去看看”后決然辭職。于她,是想去目睹外面的世界,去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然,世界很大,阡陌無涯;講臺很小,三尺而已??墒?,我們在這三尺之內(nèi),可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞,這樣看來,我們未嘗不可以說:世界很小,講臺很大。所以,選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美,愛它、堅守它。
作為教師,會遇到不同性格的學(xué)生,唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時候,也會得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會收到學(xué)生的小禮物或者祝福,今年的祝福里,有一張明信片最讓我感動:“親愛的老師,謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r段?!蔽覀兘?jīng)常感慨道,鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對每一個三年都熟悉到開始倦怠,可是對于孩子們來說,一切都是新的,神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個小故事:
在暴風(fēng)雨后的一個早晨,一個男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海了,雖然近在咫尺。被困的小魚,也許有幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干,這些小魚都會干死的。
男人忽然看見前面有一個小男孩,走得很慢,而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚,并且用力把它們?nèi)踊卮蠛!?/p>
男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的。”
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦?你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條魚扔進大海?!斑@條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
是啊,每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸堋6鳛閷W(xué)生的引路人,教會他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個姓馬的男生,不愛說話,很少和別人交流,整日一副冷冰冰的樣子,甚至有幾次跟他談話,他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵他的話,或者極力找出他的優(yōu)點。這是一個漫長的過程。很慶幸,這個孩子有了一些改變,他開始慢慢地幫助別人,盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰,我想哪怕是一點點的改變,對這個孩子而言也是質(zhì)的進步。
不學(xué)禮,無以立
李贄說:“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。”作為教師,光言傳還不夠,身教的作用更大,我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩,無以言
教師的本職便是教給學(xué)生知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué),就要思考教誰,教什么,怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教,他熟悉每個學(xué)生的特點:顏回“有君子之道四焉。強于行義,弱于受諫,怵于得祿,真于持身”,仲由“好勇過我,無所取材",子貢是”瑚璉之器“……所以,我們要了解每個學(xué)生的特點,知道他們各自的優(yōu)缺點,每個孩子會因自己被關(guān)注而努力地揚長避短,加以教師的順勢引導(dǎo),每個孩子都將是獨一無二的。
學(xué)高為師,教學(xué)生知識,首先我們自身要懂得很多知識,就像給學(xué)生一杯水,我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取,才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事,薛譚未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝而求反,終身不敢言歸。自身才高八斗,才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識,要循循善誘,這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,語文課還記得什么,學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時候,我一改之前的思路,從蘇軾每回被貶之后的生活入手,被貶黃州時發(fā)明東坡肉,被貶海南時發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來,被貶儋州不毛之地時研究生蠔怎么吃等等,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會蘇軾的“豁達樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教,尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛,在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”,引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
做人民好教師心得體會篇九
冒著炎炎的酷暑,十多天的新課程培訓(xùn)研習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。通過研習(xí)加強了對新課程的認識,益處多多,勢在必行。學(xué)到了知識,但還有些籠統(tǒng),仍需繼續(xù)研習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,四肢發(fā)達;輕松、愉快,無教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次研習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下,我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)研習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,獨立的練習(xí)、獨立的進步。
2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇研習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項研習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機會展示自我個性和特點。
如能做到以上轉(zhuǎn)變,相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個新的高度。
體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴,抓住契機,接受挑戰(zhàn),不斷的.研習(xí),不停的摸索,不斷的進步,為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。
做人民好教師心得體會篇十
習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出,希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人??倳浀倪@一要求,指出了教師的重要作用,是對教師教書育人使命的深刻概括,為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計,教師為本。辦好人民滿意教育,必須把教師隊伍建設(shè)作為首要任務(wù),引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻,不忘初心、立德樹人,爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心,堅定從教理想信念。當(dāng)前,社會對教育的關(guān)注度越來越高,人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強烈,教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師,要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,忠誠于人民的教育事業(yè),把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求,以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進步為己任,發(fā)揚敢為人先的創(chuàng)新精神,肩負起時代賦予的神圣使命,立志把畢生的精力獻給教育事業(yè),在教書育人中實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。有好的教師,才能教出好的學(xué)生;唯有教師人格高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師,要求教師要自覺加強道德修養(yǎng),以德立身、自尊自律,淡薄名利、教書育人,以正確的價值取向引導(dǎo)學(xué)生,以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生,以高尚的人格魅力感召學(xué)生,以良好的師表形象,高尚的職業(yè)操守,引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一??圩?,樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
與時俱進,爭做博學(xué)善教表率?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,知識的更新周期越來越短,每個人只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師,要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念,與時俱進、嚴(yán)謹篤學(xué),不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng);要積極投身教育教學(xué)改革,把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生,努力使自己成為教書育人的楷模,適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛,呵護學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉,是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動力,有了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,沒有融化不了的堅冰,沒有打不開的心靈通道,沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師,要求教師要時刻保持愛生如子的園丁情懷,把對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為,牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,帶著感情去工作,帶著感情去管理,帶著感情去交流,因材施教,注重個性,公平公正,面向全體,用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈,照亮學(xué)生人生,促進學(xué)生全面健康發(fā)展,為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
做人民好教師心得體會篇十一
你是迷途中的指向標(biāo),指引著人們在渴求知識的道路上不斷探究摸索;你是大海上的一座燈塔,引領(lǐng)著人們在浩渺的知識海洋中楊帆拼搏。你就是---教師!
師者,傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時,把傳道放在授業(yè)之前,意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
師德的最高境界是什么?是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。
當(dāng)然,在如今經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的背景下,“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求,更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先,師愛應(yīng)是一種真正的愛,應(yīng)只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學(xué)生,去尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格,關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂,讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛,不是基于親緣關(guān)系的愛,也不是出于個人需求的功利的愛,而是一種出自崇高目的,充滿科學(xué)精神,持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁,不虛華,不功利,為學(xué)生著想,對學(xué)生負責(zé)。
其次,師愛應(yīng)是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,同志之愛,愛的基礎(chǔ)是平等:以感情贏得感情,以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,去感受他們的感受。尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次,師愛應(yīng)是一種公正的愛,是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實的教育中,確實存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加,對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛,在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時,卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說:“生命既是一種強大的生命力,同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,有時只消一句冷酷無情的話,就足以扯斷一根纖細的生命線?!敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的,如果教師的語言、行為稍不考慮,就很可能傷害他們的自尊心和自信心,以致影響他們的一生。不論家庭貧富,不論學(xué)習(xí)好壞,師者都應(yīng)一視同仁,公平、公正地對待學(xué)生,讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位,熱愛自己的學(xué)生,才會全身心地投入,認真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認真對待每一次講課,把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師的愛、認真,付出,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。
古語有云“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生負責(zé)。
老師不單單教書育人,在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚;老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。
做人民好教師心得體會篇十二
我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師,5月份開始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究三個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此,在平時的教學(xué)中,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際,結(jié)合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計出獨具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次,在課堂教學(xué)中,我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素。總之,教師只有精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開展演講活動等,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的`層次。
做人民好教師心得體會篇十三
做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個學(xué)生在課堂上,要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應(yīng)做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中,跟每個學(xué)生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容——公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。
做人民好教師心得體會篇十四
或許教過一年級的老師都有這樣的感受,開學(xué)的第一個月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事,沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。
很多時候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會聽到這樣的話,哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的'話,我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點點大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會也念會了。可是,有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、ou、iu,讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,背誦的時候一個個搖頭晃腦,但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時,始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的.苦和憂。小朱是班上的多動分子,每時每刻他都在動著,他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章,下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢,我就讓他到我的講臺上寫,可是,他寫一個擦一個,問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個擦一個,一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長假,我也可以靜下來休息一下,保護一下我那可憐的嗓子。
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