總結能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。如何寫出有趣、生動的文章？讓我們一起來探討吧。以下是一些經典的總結案例，供大家參考和借鑒。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇一
最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書，細細品讀其書中內涵，書如題名，主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對親子關系進行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術和內容上進行了詳細分解。無數(shù)多的事實證明，親子之間保持親密的的關系，是勝過許多教育的。
書中第一章就講到了尊重，可見與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識孩子?！罢姹?，這都不會”“你看看別人，考多少分，你呢?！边@些話無疑是刀，會無情地刺傷孩子的心。作為家長，要看得到孩子的閃光點，能適當稱贊他，所有孩子心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質的渴求——渴望得到別人的賞識。而家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來的坎坷路。
最后是身教重于言教?？谡f遠遠比不上一次親身行動，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
而我認為最重要的無疑是無條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說著話，一邊懷疑父母會不會為此輕視自己，擔心明天父母就會把自己的話轉說給別人聽。這樣的交流，又有何意義，只不過是掛著“談心”的虛名罷了。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長父母，理應當相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會成為更有作為的人。
無論是家長與孩子，老師與學生，或是人與人之間的相處，都應該做到以上幾點。口說無憑，我只希望我在以后漫長的教育孩子的道路上，能做到以上一點也好，哪怕是只有一點，我們的教育也會更加成功。
幾乎每個人都會問這樣的問題：“我是誰？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內在的力量驅動他們去探尋世界的.奧秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內心世界的機會，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點滴中，形成著對這個世界的認識。作為父母，我們有義務去幫助他表達自己的感受和經驗，并聆聽他對于周遭世界的看法。
第一，時間的準備。孩子們需要時間去整理思路，也可能需要一些細心的提示。當你沒有認真傾聽或者試圖敷衍時，他們會分辨出來。你必須真心愿意花時間去陪他，聽聽他要說些什么。交談時，請和你的孩子坐下來，看著他的眼睛，并不斷地用點頭或微笑給他回應。
第二，要記住，孩子是在表達他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說服孩子，或者轉變話題。孩子開始向你吐露內心深處的想法時，如果他們認為你沒有在聽，那么無論他們可能是多么不成熟，都會關閉心門，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應只讓孩子一個人滔滔不絕，而應該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機會聆聽和傾訴。如果孩子想說的有很多，那就讓他多說一些，但你也必須說些什么。再次提醒父母們，如果你只是假裝感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會知道的，并且，這樣的談話也就毫無意義了。
先要和你的孩子坐下來。如果你們從未一起分享過心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對話。給孩子講述一個你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內容要與孩子的生活有關系。談論你小時候祖父母做的事情，你曾經去過的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見火車或飛機的經歷，你去上學的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據孩子的年齡和興趣，調整分享的細節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時候有點兒困難，用提問去幫助他們回憶，“你還記得我們準備了一個蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當時收到的生日禮物或在場的人物，那你就要開始問有關這些事情的問題了。讓你的孩子來主導整個交談。你的提問不是審問，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開始進行不切實際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實，而幻想則是基于現(xiàn)實生活中不會發(fā)生的虛構情節(jié)。例如，人不會變成狗，卡通形象永遠不會變成真人。
一個朋友帶著他四歲的兒子來我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個小男孩需要些關注，就開始和他交談，“薩姆，你長大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內科醫(yī)生，等等。“你想做哪一種醫(yī)生？”
薩姆想了一會兒答到：“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當他們打開那個雞蛋盒子的時候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來，試圖去理解他所說的，但是沒有結果?！澳阆脒f送會爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的?！彼_姆接著解釋，他在一個卡通片里看到一個醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會遞送會爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時間坐在電視機前，而非真實地與人交談。
孩子需要時間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛孩子，給孩子時間去表達自己、分享感悟；交談是加深關系。開始和你的孩子進行有意義的交談吧，你將看到親子關系的增進！
家長與高中生孩子溝通交流心得篇二
畢業(yè)工作一年，在適應工作的同時家長工作對我來說最為害怕。當家長們來接送孩子時，心里總感覺需要不斷的微笑，對家長的要求需要順從。還有一點，自己都覺得可笑至極，希望家長們送完寶寶馬上就走，以減少自己當時的壓力。
第二年，帶了親子班。瞬間家長工作馬上擺了第一位，當時還沒接觸這個班級的時候，內心真的有些力不從心，一想到每天有這么多的家長們，雖說祖輩們較多，但是有資歷、年輕的媽媽們也是存在的，每天有她們的存在、陪同，所謂的監(jiān)督，自己真的可以做好這方面的事情嗎？剛開始的一段時間壓力每天存在，精神每天緊繃，每天保持微笑，每天學會不斷的接受和順從。但是一段時間的相處，漸漸的，發(fā)現(xiàn)這種教育、處事方式不可取。導致整個班級管理的不同，我們太會滿足幼兒們的個別需要，導致多元化的存在。那怎么去統(tǒng)一呢？后來也咨詢過領導、有經驗的老師，甚至問自己為什么每天都害怕家長們，后來得到一定的指點和方法。其實從她們的角度來說，她們應該很愿意親近老師。聰明的家長更會支持老師的工作，配合老師的工作，因為這就等于支持老師的教育。作為老師，得到家長們的支持，才會更好的從事自己的教育事業(yè)，也就更好地支持幼兒的行為和教育。
在這種關系的對等下，為什么我還要學會躲閃和害怕？更多的是要學會從容、勇敢的面對。因為大家的出發(fā)點是一致的，一切為了孩子。只要教師的教育觀點正確，也有相應可行的'方法，一切都是可實施的。所以漸漸地我試著先慢慢拒絕部分家長們的不合理要求，在班級常規(guī)上學會統(tǒng)一。因為常規(guī)一統(tǒng)一，也便于班級的管理。然后學會逐個擊破，部分幼兒有些行為習慣特別不好。就單獨找陪同人員或爸爸媽媽交談，共同探討解決幼兒這種行為習慣的方式。有時在班級里也宣傳些有些理論性的知識，讓大家感知幼兒教育的重要性?？傊诮徽勂陂g，我們的關系是平等、互利、尊重的。而且是面帶微笑的。現(xiàn)在將近2個月的帶班，對于家長們的交流，的確比以前進步很多。
其實挑戰(zhàn)就是你接受它，需要一定的勇氣。如果你越過了它，那就是自身的飛躍！
家長與高中生孩子溝通交流心得篇三
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。
家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品行惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數(shù)父母以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人盡量少在家中接待。另外也要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的'終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。要對孩子做到欣賞優(yōu)點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇四
首先，我覺得家長工作源于幼兒。幼兒是教師和家長之間交流的唯一焦點，無論是教師主動還是家長主動，在兩者之間展開的話題都應該是圍繞幼兒的一日生活和長遠發(fā)展，我們沒有必要與家長討論家長里短，更沒有必要評判雙方的家庭事件，教師與家長之間，除了孩子這條紐帶，不該有太多的接觸和交融，因為這非但不利于保證教師角色的純正，也不利于幼兒正常的發(fā)展需要。
要用智慧和勤奮來做家長工作。讀懂家長心里，知道家長在想什么，不單純的迎合家長，也不讓家長覺得心里不舒服，這就需要處理技巧。經過在園的學習，我覺得很有必要將家長進行分類，對于不同類型的家長實行不同的工作方法。
對于知識型的家長，可以討論一些理論的內容，用確實可信的理論依據分析孩子的發(fā)展情況，用規(guī)矩穩(wěn)妥的態(tài)度面對家長；對于長輩型的家長，要用尊敬的態(tài)度、較緩慢的語速以及先報喜后報憂的方式對待，隔代人對幼兒一般都比較驕縱、寵愛，而且長輩級家長思維保守、固執(zhí)，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾，不利于家長工作的順利開展；中等階層型家長，在知識量方面沒有知識型家長豐富，在育兒觀念方面也存在誤區(qū)，在這個類型的家長中會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有的家長比較關注孩子的發(fā)展，但不知道方法，整天向老師提出各種問題，有的家長干脆就是將孩子送來幼兒園請老師當保姆看孩子，不跟老師交流溝通，不關心孩子的在園表現(xiàn)，對于這兩類家長，教師既要耐心的解答家長的問題，用平實易懂的語言指導家長配合幼兒園進行家園共育，也要及時主動地與家長溝通，逐漸轉變家長的育兒觀念，讓其認識到自己在孩子的教育上扮演什么角色，并如何扮演。
這一系列的問題都需要教師開動腦筋，尋找與不同家長進行溝通的不同方式，并勤于思考和實踐，找到與家長交流的最佳方式，為更好地實現(xiàn)家園共育尋求良好的途徑。
以上是我在實踐中總結出的一點家長工作的心得，總的來說，家長工作復雜多變，需要教師端正態(tài)度、明確目的、勤奮學習、善于分析、隨機應變，更重要的是要關注幼兒，關愛幼兒，為了幼兒的和諧發(fā)展認真做好家長工作。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇五
如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調整自己的心理，應該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎。
現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業(yè)，因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環(huán)境里長大，因而產生了這種多點接收的習慣和技能。這樣的系統(tǒng)刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產品，深刻地影響著孩子的生活環(huán)境和思維習慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，比如說對于性知識的認識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實際已經懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現(xiàn)實前提。
很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區(qū)，就是認為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點快點，要不就上學遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點車”，第四句是“到了學校你千萬努力”，第五句是“中午學校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點”；第六句“放學回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。這樣日復一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結果反倒事與愿違。所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說?！皢枴痹诮裉焓且环N高級的交流形式，父母的提問也應該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應該加強。
家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的`，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
值得家長注意的一點是不能過分的溺愛孩子，這樣只會縮小孩子的生活半徑。這樣的孩子心理素質必然很差，承受能力被大大的弱化，無法承受更多的壓力，承擔更多的責任。
單一的環(huán)境缺少很多的體驗，造成太多的人生空白。心理學上提倡“共情”，只有處于同樣的情況境遇下才能感同身受。很多溝通都必須有過相應的體驗，才能夠理解，才會有效果，只講道理孩子是很難聽進去。
家長不能僅僅立足于語言的溝通，應該采取多種方式。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，要循循善誘。心理學上有“對立違抗”的說法，就是孩子首先會將攻擊面設定為他最親近的人。家長需要認真思考一下，作為一種符號的出現(xiàn)，是否有些東西是不能為孩子接受的。家長的語言符號用多了，往往容易引起逆反心理。而多種新穎的溝通方式，比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，寫著“孩子我愛你”，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。
作為家長既要認識到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。因為他就是這樣一種類型。人格類型大體可以分為四類：驅動型人格，這樣的人有思想，有主意，比較適合做領導；分析型人格，像陳景潤一樣的比較扎實，能夠坐下來認真研究事物的人；表現(xiàn)型人格，自身有一些優(yōu)勢，善于利用各種機會來展示自己；親切型人格，以自己的品質取勝，但不懂的要求別人，培養(yǎng)孩子的時候也往往不會要求孩子，所以有這樣人格的孩子比較容易出問題。但是所有的這些同樣離不開人的成長環(huán)境影響，其中最重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的好習慣，從中獲得熏陶。
人一生是有幾個關鍵期的，孩子一般２歲學語言效果很好，３-４歲是樹立權威的關鍵期，如果在關鍵期內不能充分的把握，那過后對于孩子的培養(yǎng)就會費更多的心思和精力。家長在相應的關鍵期內應注意強化孩子相應的能力，這種強化應該通過鼓勵的形式，培養(yǎng)孩子的自覺意識。
家長首先自己需要活得比較有模范性，孩子希望自己的家長生活的非常有品位，不是落伍的。他們那對外來的物質、精神的影響特別敏感。家長自己表現(xiàn)的有追求，有品位，能在很大程度上影響自己的孩子。把自己的生活設計好，比如穿很好的衣服去聽音樂會，告訴孩子只有到自己的年齡這樣的生活條件才能接觸到高雅的東西，給孩子形成一種心理的觸動。
家長培養(yǎng)孩子的目標不要集中在對孩子的技術學歷教育上，現(xiàn)在的社會，高學歷教育隨時都可以獲得，而未來真正具有競爭力的是孩子自己的人格，在于“人品制勝”，在于孩子是否懂得關心別人、關注別人。重視自己給別人的感覺，首先自己的心里要有別人。好多孩子得到過多的物質享受，往往對別人沒有感覺，變得麻木而自己，在成年以后便不可能塑造良好的人格，實際上已經自小就淘汰了自己。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇六
相對于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的`“秘密花園”里說出他的“難言之隱”，比如某個街心公園，或小區(qū)游樂場的秋千上。專家認為，輕松的環(huán)境氛圍，更容易誘導孩子說出心里話。作為回報，父母不僅應當為其保密，而且可以提供自己兒時的類似事件、類似經驗讓孩子放松。并在傾聽的過程中經常對孩子說：“別緊張”，“沒關系”，“事情沒你想得那么嚴重……”
專家建議，要建立起“常態(tài)”的溝通習慣，規(guī)定一周至少有一天關掉電視，一家人一起來談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個人談，那樣會造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個人都談，通過平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會讓大家感覺更親密。
父母應當意識到發(fā)泄是溝通的基礎，對于表達能力還很弱的孩子而言，學會自控還是后話。例如，一個孩子被逼彈琴兩個小時后，在紙上畫了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個壞媽媽!媽媽看了，這時，不是針鋒相對地斥責孩子的時候，而是等孩子的激烈情緒平復后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個讓媽媽服氣的理由來?！?/p>
也許，孩子此刻已經平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當時發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會有后面的談話和溝通了。對孩子的負面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇七
目前，一些家長與孩子的親子關系并不融洽，刨根究底，原因是什么呢?我想站在一個孩子的角度，道出自己的心聲，分析一下大多數(shù)孩子不愿意和家長溝通的原因:
1.家長不了解、不理解孩子
2.家長孩子溝通少，錯怪孩子
孩子有時出于善意會做一些“家長認為不合理”事情，想給予家長一些溫暖，而家長卻不領情，不明白孩子做這些事的初衷就嚴厲批評。周星馳小時候家窮，他的媽媽不舍得吃雞腿。有一天，周星馳故意把雞腿掉到了地上，因為這樣媽媽心疼，才會吃雞腿，但卻遭到了媽媽的`毒打。孩子這樣被誤解，就像社會中的“扶不扶”一樣，好心扶了老人，卻被訛詐，孩子會十分失落和難受。如果這時家長又不及時和孩子溝通，孩子可能會留下很深的心理陰影。
3.抓得太緊，不會放手
孩子就像家長手中的一只螞蟻，如果非要用力握緊拳頭，從不給他留出自由的成長空間，螞蟻便會奮力反抗?！安淮虿怀刹摹钡乃枷胍苍S在有些父母的腦子里依舊存在，打罵孩子傷害著孩子的自尊心，而且容易引起孩子的不滿情緒與逆反心理。發(fā)生在同學身上的例子比比皆是。
4.我都是對的，不講理
由于時代原因，大部分家長和孩子的精神與物質需求上是截然不同的，已經構成了代溝。有一些家長的思想并沒有進步，還用十年前的方式與孩子溝通交流。當有沖突發(fā)生的時候，由于觀念的不同，常常會直接否定孩子的意見。難道家長必須是對的嗎，難道孩子就必須是錯的嗎?應對沖突，我認為更就應摒棄家長是就高高在上這樣的觀念，俯下身子認真聽聽孩子的心聲，以平等溝通來解決問題。
5.照搬方法
每個孩子天生都是不同的，有些家長從網上學習到一些方法，便會死搬硬套到孩子身上，就認為學霸的方法就是最好的方法，常常忽略孩子的實際狀況。為什么中國不學習歐美強國走資本主義道路，而走社會主義道路，因為只有社會主義道路才貼合中國國情，才能發(fā)展，才能救中國。再舉個例子，有的孩子適合晚上背書，而家長非要讓孩子早上背書，學習怎樣會有效率呢?所以要根據孩子的特點因材施教，適合自己的才是最好的。
6.不尊重孩子，出爾反爾
當孩子和家長說話時，家長是否打斷過孩子?當家長生氣時，是不是把孩子當成了一個出氣筒?當家長答應好孩子一件事，孩子做到了，家長覺得到當時許下的諾言太草率時，家長是不是想方設法地應付，甚至偷梁換柱。
7.激將法
激將法用的次數(shù)不能過多。當孩子沒考好時，家長在一旁說我以后不指望你養(yǎng)活了;當孩子做錯一件事情時，家長在一旁說你就這樣了。家長都是恨鐵不成鋼，想激起孩子學習的熱情，但孩子往往會厭煩這些話。激將法對愛耍聰明但有些懶惰的孩子管用，因為人最害怕的是自己的價值被否定，但大多數(shù)孩子缺乏的是實現(xiàn)目標的方法。大部分的孩子并不是不努力，但家長的一句話就能把孩子定性為：就是你不努力，你學習不好，你以后就在家呆著吧，你就是社會敗類。
8.家長不以身作則
父母是孩子的第一任老師，對孩子來說是“真理的象征”，是“正確的代名詞”，對孩子有著直接或間接的影響。如果家長一向闖紅燈，無可置疑，孩子也會闖紅燈;家長一向充滿正能量，雷厲風行，那孩子也會用心樂觀，做事講求效率。家長的“言傳身教”很重要。
家長們能夠根據以上資料捫心自問，有則改之，無則加勉，能夠放低身份平心靜氣地與孩子聊聊，且陪伴且珍惜!不忘初心，牢記使命，我們都是追夢人!
家長與高中生孩子溝通交流心得篇八
一、正確對待孩子缺點，切忌說話傷害孩子的自尊心；
二、學會留心靜靜聆聽孩子說話，讓孩子覺得自己很受重視；
三、學會以平等身份交談，這會讓孩子感到輕松自在；
四、只做孩子的'顧問、盟友，不做經理人，提出建議而不插手干預；
六、把想說的話寫下來，以文字的形式進行交流，效果不錯。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇九
班上的一個男孩子已經好幾天沒有到校了，他媽媽說他生病了，星期五我就讓一個孩子給他帶了作業(yè)。30號早上，他媽媽給我發(fā)了個信息，得知放假了他們一家還在附院，也不知幾天能回，昨晚孩子身體里的藥性發(fā)作，他父母抓都抓不過來，醫(yī)生說一天該用的藥都用了不能超標，到三點多，孩子哭喊著說他的媽媽是天底下最不好的，給他打針，他哭喊著要回家學習。我看了，心里非常難受。孩子平時在班上是屬于那種要盯緊的學生，我們在小組合作學習中，專門配了個組長和他坐。孩子有什么地方做得不好的，我會及時給家長反映情況，這位家長也非常配合我的工作，孩子每天晚上的作業(yè)都是做得清清楚楚，有時比那些成績好的同學都認真。現(xiàn)在通過家校通這個平臺，和家長的聯(lián)系更頻繁了，我也很欣喜地看到這個孩子正一天天進步著。不要看孩子們平時的成績怎樣，其實每個孩子都是愛學習的，他們的內心是非常要求進步的。他媽媽的這個信息，讓我重新審視了他，在平時我們更需要關愛他們。
有些孩子的家長不希望老師讓他們的子女在班上打掃衛(wèi)生，但有一位家長跟我聯(lián)系，她說他兒子就是需要老師叫他做更多的事情，于是我讓他打掃教室衛(wèi)生，幫老師從辦公室里拿進拿出各種本子，或者是到別的班級找老師帶話，孩子干得不亦樂乎，當天的課堂上也是表現(xiàn)突出。原來這是一位愛表現(xiàn)的孩子，殊不知，這樣，也鍛煉了他的'各種能力。
有一位女孩子現(xiàn)在是我們班的班長，在一年級時動作特別慢，因為平時她的作業(yè)也是及時認真的，所以一開始我也沒有怎么關注到她。有一次，她媽媽跟我說孩子在家挺聽話的，就是動作超級慢。根據家長提供的這條信息，我就特別關注她，讓她明白動作慢就會來不及做作業(yè)，成績再好也沒用。孩子也特別聽老師的話，通過在校老師管著，在家媽媽管著，慢慢地，她從一個老慢成為現(xiàn)在班上做作業(yè)速度最快、質量最好的一個。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十
記得當初選課的時候，我并沒像其他人那樣去打聽這門課是否給分高，我唯一想到的就是我能從這門課中學到什么。一看到溝通與談判這門課，我就知道了這門課我一定要選。因為我知道自己的弱點在哪，我是一個不善言辭的人，平時話就不多，何況是跟陌生人呢，所以我決定一定要選這門課，我一定要改變自己。我一直覺得只要我改變了這一點我的人生就會有很大改變了。
記得第一次上這門課的時候，我本是一個人上課的，由于我覺得一個人上課沒意思，再加上舍友那天正好晚上沒課，就讓她陪我去上了。那天我們去得挺晚的，一進教室發(fā)現(xiàn)老師來了，教室也基本沒座位了，我和舍友好不容易在第一排找了兩個連在一塊的座位坐下。剛坐下就上課了，上課后我才知道，這門課老師是會在課堂上讓學生回答問題的，這倒把我嚇了一跳。因為我不是一個膽大的人，我特別害怕在很多人面前發(fā)言，我怕自己說著說著就忘詞了，那是最尷尬的。我沒想到這門課會與平時不一樣——老師在上面講我們在下面聽聽就行了。老師最后也跟我們坦白了她上課從不點名。但是我還是一節(jié)課也沒落下，而且我自認為這是我聽得最認真的一門選修課。也許有一部分同學是因為老師給分高而且不點名才選這門課的吧。其實第一堂課是讓我們試聽一下的，意思就是說如果你不喜歡這門課你是可以退選的。選這門課我是一點也沒猶豫，但是是否退這門課我是有點猶豫了。但是經過很強烈的思想斗爭后，我決定不退了，死也要把這門課上完。就這樣我選了這門課。雖然是沒退，但是并不代表我徹底接受了老師的教學方式。開始的前三次課在每次課前我都感覺到很恐怖，我特別害怕老師會上課抽我回答問題。盡管在第一次課上老師就說既然你們選擇了這門課你們就要改變一下你們的態(tài)度，不能再像你們平時那樣上課了，要與老師互動，積極回答老師的問題。但是我發(fā)現(xiàn)我還是沒有那個勇氣，我依然害怕，依然不敢。后來我發(fā)現(xiàn)老師上課是基本上不會抽人回答問題的，因為有很多同學會主動起來回答老師的問題。我特別羨慕那些敢主動回答老師問題的人，因為我沒那個勇氣。幾節(jié)課后我不在害怕上溝通與談判這門課了，反而倒是覺得覺得這門課很有意思了。
這門課讓我們每一個人都有一個小組，這樣以方便我們交友以及我們以后共同完成一個團隊作業(yè)。老師之所以會這樣布置就是讓我們鍛煉一下如何與別人溝通，如何與別人合作吧。也許這樣讓我們能更好的了解彼此吧。很快的老師給我們布置了團隊作業(yè)，我們隊的大多數(shù)隊員都特別給力，因為有好幾個人是剪紙協(xié)會的，所以我們決定用剪紙來宣揚我國的傳統(tǒng)文化。我們決定以剪紙為輔，傳統(tǒng)文化作為主要元素。就這樣大家商量好了，各自分工，最后把大家的成果和在一起。這就是我們組最后的成果。在我們組中我感覺到大家都來自不同的專業(yè)，大多數(shù)人是彼此不認識的，但是相處了以后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人還是很熱心很積極的。因為這次團隊作業(yè)讓我再次感受到了團隊的力量。團隊展示是我唯一一次上臺講話，之前我特別緊張，畢竟我有好久時間沒在很多人面前講話了。也正因為團隊展示才讓我不得不在大家面前說話了，我特別感謝老師給我們這些不敢主動上臺講話的同學提供了一個機會。
這門課給我?guī)淼氖斋@很多，我交了很多朋友，我也克服了不再害怕老師上課抽人回答問題的心理。也讓我學會了一些做人的道理，雖然我的談判能力并沒有怎么增長，但是我知道了如何與人溝通，如何去對待別人，與人溝通的目的是什么。以前我以為談判就是讓自己利益最大化，通過上這門課我知道了，談判的目的不僅僅是使自己利益最大化同時也要讓對方利益最大化，這才是溝通的真諦。
學習這門課讓我明白了如何與別人相處，什么事該做什么事不該做。突然發(fā)現(xiàn)我以前與人交往時有很多事是不對的，以前的很多心理是不正確的。這門課讓我感覺到這才是素質教育??！
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家長與高中生孩子溝通交流心得篇十一
在親子溝通的問題上，家長究竟應該用什么樣的心呢?有專家認為至少需要童心、真心、細心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。
家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠走不進兒童的心靈。
同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的?家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認錯，并真誠地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度?！昂饬坑H子關系好壞的底線是當孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關系好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔責任?！憋@然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通有“戒律”
親子溝通還有不少禁忌，家長應盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學習”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學習還是談學習的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。
從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠足野炊、也可以書信，單一的形式只會產生單一的效果甚至沒有效果;從溝通的方式看，忌父母觀點不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責罵是用聲調、身體語言和文字表達出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關心的人，如果大家因為不能相互理解而產生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式沒有達到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。
溝通需要熱身
用愉快的語調和孩子打招呼;
察言觀色，確定孩子有心情及時間說話;
問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意;
從孩子感興趣的話題切入。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十二
家長和孩子之間的溝通是家庭關系中非常重要的一部分。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和忙碌常常導致家長和孩子之間的溝通變得越來越少。在這種情況下，如何建立起家長和孩子之間的有效溝通成為了一個迫切的問題。通過多年的親身體驗和學習，我總結了一些關于家長和孩子零溝通心得體會。
首先，建立一個開放的溝通環(huán)境是非常重要的。孩子們通常會因為害怕被評判或批評而不敢與父母溝通。因此，家長應該創(chuàng)造一個包容和寬松的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達他們的想法和感受。家長應該尊重孩子的意見，不輕易打斷他們的發(fā)言，并給予肯定和鼓勵。
其次，家長應該主動傾聽孩子的心聲。傾聽是溝通的基礎，也是理解孩子內心世界的關鍵。家長應該給予孩子足夠的時間和空間，讓他們有機會表達自己的感受和需求。在傾聽的過程中，家長不僅要注意孩子的言語，還要關注他們的情緒和身體語言，從而更好地理解他們的真正意圖。
第三，避免過度批評和指責。家長常常會因為孩子的行為或成績不如自己期望而產生失望或憤怒的情緒，從而對孩子進行過度批評和指責。然而，這種做法往往會導致孩子閉塞和逃避溝通。相反，家長應該采取建設性的方式來表達自己的意見和希望，鼓勵孩子找到改進自己的方法，并給予他們支持和幫助。
第四，與孩子建立共同的興趣愛好。尋找并培養(yǎng)共同的興趣愛好可以增加家長和孩子之間的親近感和溝通的機會。無論是一起看電影、做手工、聽音樂還是打球，家長應該盡量投入時間和精力，與孩子一同參與其中，分享彼此的興趣。
最后，家長應該做出榜樣。家長是孩子最重要的榜樣和示范，他們的行為和態(tài)度會對孩子的行為產生深遠的影響。家長應該時刻保持良好的溝通習慣和積極的態(tài)度，以此影響和引導孩子。同時，家長也應該不斷學習和成長，提高自己的溝通技巧和情商，以更好地與孩子進行有效的溝通。
總而言之，家長和孩子之間的溝通是建立良好家庭關系的重要因素。通過創(chuàng)造開放的溝通環(huán)境，傾聽孩子的心聲，避免過度批評和指責，與孩子建立共同的興趣愛好，并樹立良好的榜樣，我們可以更好地與孩子建立起有效的溝通，從而增進彼此之間的了解和關系。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭，在這個互動和理解的環(huán)境中，孩子們可以茁壯成長，并獲得幸福和成功。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十三
家長是我們成長過程中最重要的人物之一。他們不僅是我們的引路人，還是我們最親密的伙伴。和家長之間的有效溝通和交流是我們建立良好關系、獲得支持和指導的基礎。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，尊重是家長溝通的基本原則之一。家長在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，這使得尊重變得尤為重要。不管是言語還是行為，我們都要注意不傷害家長的感情，盡量避免沖突和爭論。當我們與家長意見不合時，可以適當表達自己的看法，但要用溫和的語氣，并且理解他們的立場和意愿。尊重家長的意見并展示自己的理解，不僅加強了我們之間的聯(lián)系，而且有利于解決問題和取得更好的結果。
其次，與家長交流應該做到真誠和坦率。家長希望得到真實的情感表達和真正的信任。我們要學會敞開心扉，把真實的自己展現(xiàn)給家長。我們可以與家長分享自己的喜怒哀樂、成長和困惑，讓他們更好地理解我們的內心世界。同時，我們也要學會坦誠地表達對于家長意見的認同和不認同，并主動尋求解決的方法。坦誠和真誠的交流不僅能增進我們與家長之間的理解和互信，而且有助于家庭問題的解決和家庭氛圍的改善。
第三，靈活應對不同的溝通方式。家庭成員之間存在著不同的溝通偏好和風格。我們可以根據家長的喜好選擇適合的溝通方式，例如口頭交流、書信或電子郵件。無論采用何種方式，我們都應該盡可能明確地表達自己的需求和觀點，并傾聽家長的反饋。在溝通過程中，我們也要盡量避免使用過于模糊或含糊其辭的語言，以免產生誤解。靈活應對不同的溝通方式，能夠幫助我們更好地與家長溝通和交流，加強雙方的互動和理解。
第四，積極主動地關注家長的需求和關心。作為子女，我們應該不僅關注自己的想法和需求，也關心家長的感受和需要。我們可以主動詢問家長的近況，關心他們的健康和情緒，并提供必要的幫助和支持。有時候，家長也需要我們的傾聽和安慰，我們要充當一個有耐心的傾聽者，給予他們情感上的支持。通過關心和關注家長，我們可以加強與他們之間的紐帶，讓家庭更加和諧。
最后，與家長溝通和交流不僅限于問題和困擾，我們還可以分享自己的成就和喜悅。當我們取得優(yōu)異成績、完成重要任務或經歷重要的生活事件時，我們可以與家長分享這些喜悅和成就感。這種分享不僅能讓家長感到驕傲和滿足，也增進了我們之間的親密感和合作關系。與家長一同分享快樂的時刻，不僅能增加我們的自信心，也能使家庭更加和睦和溫暖。
總結起來，與家長的溝通和交流是我們與父母、養(yǎng)育我們的人建立良好關系的基石。在這個過程中，我們應該學會尊重家長、真誠交流、靈活應對、關注家長的需求和分享喜悅。只有通過積極有效的溝通和交流，我們才能夠更好地與家長合作、獲得支持和指導，共同實現(xiàn)我們的目標和愿望。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十四
與孩子交流感情的時候，最好是睡覺前，這是孩子心情最為平
穩(wěn)的時候。
2、創(chuàng)造和諧的溝通氛圍
和諧的氣氛永遠是與孩子溝通的最好添加劑，要專心聽他們的意見和看法，要理解他們的情感和需求。
3、平行的對話藝術
聰明的孩子與孩子談話時，并不總是正面對著，而是并肩同行，朝著一個方向，這樣談起話來，顯得輕松、自然、很有人情味、孩子愿意聽、也樂于接受。
4、語言簡明扼要
5、不當裁判當顧問
孩子經常對父母的規(guī)勸常表現(xiàn)出逆反心理，他們總覺得自己已經不需要大人管教，此時的孩子最需要一個顧問、一個參謀，幫他們出主意、想辦法，教他們正確處理方法，指導他們學會依靠自己的指揮擺脫困境，做出正確的選擇。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十五
良好的環(huán)境可以刺激孩子養(yǎng)成良好的習慣，可以和小學生共同尋找一些有關這一主題的圖片，收集一些故事內容，通過讓孩子講述、共同探討、相互交流達成對文明禮貌的共識，通過無時不在的環(huán)境熏陶，自發(fā)、廣泛的影響孩子的思想，制約孩子的行為，營造良好的文明禮貌教育氛圍。
當孩子能夠表達自己的思想時，要讓他們知道自己那些地方沒有表達清楚，為什么?可以讓孩子指揮父母做事。父母嚴格按照孩子的指令去做，以便讓孩子看到使用語言的效果。即使有的孩子表現(xiàn)不好，也不當眾糾正錯誤，而是針對孩子的發(fā)展情況，給他適當?shù)臋C會表達自己的意見。表達能力好的問題難，發(fā)展差一點的問題給的要簡單一些。不肯說話不愛說話的孩子往往是心里明白不愿說，原因很多，比如內向、膽小等，這時需要鼓勵孩子們多說并多給機會。
對于孩子們來說來講，僅憑感性的認識還不足以形成習慣，孩子們的行為往往不受思維控制，有時孩子想那樣做并不等于會那樣做，因此，加強孩子們語言溝通能力還需要一個訓練的過程，要寓教育于有趣的游戲中，從而讓孩子的溝通能力得以強化。通過讓孩子直接深入社會生活，在交往中激發(fā)孩子的社會情感，有意識的培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣，從而促進孩子社會性行為的良好發(fā)展。
美國學者丹尼斯認為"從小學到大學，大多數(shù)人的學習主要是通過課堂傾聽來進行的。"新課程標準明確指出"要讓學生學會傾聽。"學會傾聽是理解掌握知識和學會欣賞他人的基本要求和前提條件之一。"耐心傾聽"這個良好的習慣，并不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養(yǎng)而成的。所以，在教育教學的過程中，時時都注意培養(yǎng)學生這一方面的良好習慣：要"學會傾聽"。
我們可能會注意到，那些比較著名的演說家、政治家，都很善于運用富有個人特色的身體語言。這些有特色的身體語言并不是與生俱來的，都是經常有意識地運用的結果。身體語言的使用一定要注意與自己的角色以及生活情境相適應。北京某名牌大學的一個畢業(yè)生，到一家公司去求職。在面試時，這位自我感覺良好的大學生一進門就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，還不時地搖動。如果在家里，這是個再平常不過的姿勢，而在面試的情境中，則很不合適。結果，負責面試的人連半個問題也沒有問，只是客氣地說："回去等消息吧。"最終的結果可想而知，他失去了一個很好的工作機會。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十六
1、父母與孩子要坦誠交心。
這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問題然后才能對癥下藥，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
譬如遇到孩子有些不良行為時，如上網成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要氣昏了頭。
要以體貼、諒解的語氣鼓勵孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領略孩子談話的要點或弦外之音。
由于父母的態(tài)度誠懇及友善，孩子會毫無保留地宣泄內心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當然孩子也就會聽父母的話，改正不良毛病。
2、要達到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關鍵。
如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產生反抗的心理。
這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。
父母只有以溫和的態(tài)度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。
相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。
打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現(xiàn)兩種結果。
一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。
二是打出一個窩囊廢，他見了誰都害怕。
這是家長愿意看到的結果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。
真正的朋友是無年齡、無性別、無職位、無地位之分。
與孩子交朋友，用老百姓的話說就是要看得起孩子，對他有一種認可的態(tài)度，而不是用成人的`眼光，完美無缺的標準，高出孩子實際年齡的尺度來要求孩子。
否則，就會造成孩子對父母懼怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就會敬而遠之，不可能向父母袒露胸懷的。
父母只有與孩子平等相處，尊重他的意愿，孩子才會把你當作真正的朋友，愿意和你分享他的憂愁，也才不會壓抑和膨脹。
父母才能給孩子真正的朋友感覺，父母在孩子的心目中才是真正的力量源泉，父母給孩子的愛才能永遠不衰竭，成為孩子向上的精神支柱，成為孩子心靈的永久歸屬。
《中學生心理》雜志一篇文章中寫到，94，5%的網癮青少年對父母產生敵意，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年心理成長基地陶然主任，在收治641例網絡成癮青少年臨床心理分析報告中指出：青少年網癮的影響因素包括家庭、學校、社會，其家庭因素的影響為主要的。
調查發(fā)現(xiàn)：46%網癮青少年在童年期受過重大生活的創(chuàng)傷。
94，5%的孩子對父母有敵意，52%的孩子評價父母缺乏溫暖和理解。
孩子對父母有敵意怎么會愿意接受父母的教育呢?
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十七
家庭是一個小社會，而家長與孩子之間的溝通和交流則是家庭運作的重要組成部分。為了保持家長與孩子之間的良好關系，建立起良好的溝通基礎是非常重要的。首先，父母應該保持開放的心態(tài)，理解并尊重孩子的感受和需求。在和孩子交流時，要給予孩子充分的時間和空間，讓他們感到自由和安全。此外，家長還要善于傾聽孩子的意見和建議，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。只有建立起這種良好的溝通基礎，家長才能與孩子更好地進行交流。
二、傳遞積極的情感信息
家長與孩子之間的溝通不僅是交流信息的過程，更是傳遞情感的過程。家長需要學會用積極的情感信息去影響和引導孩子。首先，家長要保持良好的情緒狀態(tài)，減少負面情緒的傳遞。對于孩子做出的努力和進步，要給予及時的肯定和贊揚，讓孩子感受到自己的價值和被關注的程度。同時，家長也要注意自己的語言和表達方式，盡量使用鼓勵和支持的措辭，以增強孩子的自信心和積極性。只有通過積極的情感信息，家長才能與孩子更好地建立情感聯(lián)系。
三、學會傾聽孩子的心聲
和孩子進行溝通與交流時，傾聽是非常重要的技巧之一。家長要學會傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去思考問題和解決問題。首先，家長要保持開放的心態(tài)，接納孩子的觀點和想法。不要隨意打斷孩子的發(fā)言，而是耐心地聽完孩子的話再做回應。其次，家長要學會用肢體語言和表情來回應孩子，讓孩子感到被真正地理解和關心。同時，家長還要學會傾聽孩子的情緒和內心需求，給予他們情感上的支持和安慰。只有真正傾聽孩子的心聲，家長才能與孩子建立起良好的信任關系。
四、培養(yǎng)良好的溝通習慣
良好的溝通和交流習慣可以促進家庭成員之間的互動和理解。家長要從小事做起，幫助孩子建立良好的溝通習慣。首先，家長要和孩子共同制定家庭規(guī)則和家規(guī)，明確每個人的權益和責任。在制定規(guī)則的過程中，要尊重孩子的意見和建議，以增加孩子對規(guī)則的認可和遵守度。其次，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，鼓勵他們主動提出問題并尋求解決方法。最后，家長要定期與孩子進行交流，了解他們的學習、生活和心理狀態(tài)，及時幫助他們解決問題和困惑。通過培養(yǎng)良好的溝通習慣，家長才能與孩子更好地交流和理解。
五、保持心理溝通的持續(xù)性
家長和孩子之間的溝通和交流是一個持續(xù)性的過程。家長應該時刻關注孩子的成長和變化，并通過心理溝通的方式與他們保持聯(lián)系。首先，家長要關注孩子的情緒變化，留意他們可能存在的心理問題和困擾。如果孩子表現(xiàn)出不安或煩躁的情緒，家長要及時與他們進行交流，了解他們的內心需求，并提供相應的支持和幫助。其次，家長要給予孩子足夠的時間和空間，讓他們有機會獨立思考和表達自己的觀點。家長只有真正關心孩子，通過心理溝通的方式與他們保持聯(lián)系，才能更好地幫助他們成長。
總的來說，與家長的溝通和交流是家庭和諧運作的重要環(huán)節(jié)。建立良好的溝通基礎、傳遞積極的情感信息、傾聽孩子的心聲、培養(yǎng)良好的溝通習慣以及保持心理溝通的持續(xù)性，都是實現(xiàn)良好家庭溝通的重要手段和體驗。希望通過這些心得體會，家長能夠更好地與孩子溝通和交流，進一步增強家庭成員之間的感情聯(lián)系和互動。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十八
小時侯,我們對父母依附、崇拜、進入青春期后,我們有了自己的思想,開始獨立行事,渴望從家長那里拿到“解放證書”,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權威。而在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,沒有生活經驗,沒有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教,越來越不懂事,而懷念我們小時侯的乖樣子.他們對我們的關愛之心沒有變,只是要求更加嚴格,免不了多叮囑幾句,在我們聽不進時,就覺得家長嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產生了矛盾。望子成龍、望女成風,是天下父母共同的心愿.我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的`愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。與父母發(fā)生沖突,如果以強硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對他們不理不睬.冷淡相對,或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來處理,都是錯誤的,會造成極大的危害。
在家中,父母與我們之間容易產生矛盾和代溝,對此不能否認,不能漠視,但也不能夸大.積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇十九
1、平等。
建立人格的平等關系，是親子間溝通的基礎，也是青少年是否愿意、喜歡和家長溝通的關鍵。
父母應該將子女看做是朋友，平等、民主地處理親子關系。
建立民主平等的親子關系，父母和子女要共同做到情感互相激勵、人格互相尊重、困境中互相幫助、過失時互相彌補。
2、尊重與溫情。
尊重和溫情是創(chuàng)造良好家庭氛圍的妙方。
溫情不僅僅包括關心孩子的物質方面，而應更多地關注孩子的精神方面。
如果父母能時常微笑著跟孩子講話，就會給孩子創(chuàng)造出一種溫暖的家庭氣氛。
3、傾聽。
許多孩子抱怨父母整天對他們嘮嘮叨叨，說得太多。
這是孩子對父母傾聽行為的不滿。
許多家長苦惱，自家的孩子總是把大人的話當耳邊風，說一百遍就像沒說過一樣。
正是因為父母說得太多，才逼得孩子把父母說的話當耳邊風，在傾聽行為不良的家庭里，充滿相互指責。
4、接納。
“接納”是指尊重別人的個人價值，對別人的問題表示親切的關心。
當一個人覺得被接納的時候，內心是溫暖的、安全的、放松的，沒有疑慮，沒有孤獨感。
因此，“接納子女”能夠有效地拉近家長和子女之間的心理距離，縮小“代溝”。
5、正向關懷。
正向關懷，指的是家長要對孩子的言語或行為的光明面或長處予以注意，并表達出來。
家長要客觀分析孩子的優(yōu)缺點，看到孩子全面的表現(xiàn)，并選擇其中的長處進行表揚。
6、準確表達。
準確表達，主要是指準確地向孩子傳達出內心的意思、愿望，使孩子能夠即時知覺到父母“批評”、“教育”中所蘊含的關愛和善意，減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)子女的抵觸情緒。
7、給予孩子作決定的權利。
許多父母認為，自己為孩子做的一切都是為了孩子好，但問題是，即使你的“話”百分之百正確，也不能因此剝奪孩子自己選擇作決定的權利。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇二十
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優(yōu)點、成就，并且因人而異，運用共同語言。老師如與家長語言不通，或受教育程度不一致，不注意語言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關心教育的家長，溝通時就要找好切入點，滿口“教育理念”，家長哪里聽得懂。應針對不同對象，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的。若進行電話交流注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱贊肯定時，語氣要堅定;訴說孩子問題時，語氣要婉轉。教師要把電話成為“感情專線”。贊美的作用遠遠大于批評指責，它能調動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內心的責任感。
每個家長都希望聽到老師對孩子的表揚和贊美，可是全部講優(yōu)點也不行。有一種說法是：“講十個優(yōu)點，再講一個缺點。”也就是說與孩子家長溝通的原則是：表揚和關心要貫穿始終，有時需要委婉一些，但同時還要實話實說。教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學工作助力。
俗話說：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！?/p>
家長與高中生孩子溝通交流心得篇二十一
段落一：介紹家長和孩子之間缺乏溝通的現(xiàn)象（200字）
在現(xiàn)代社會中，家長和孩子之間常常存在著溝通不暢的問題。家長忙于工作，孩子沉浸在個人喜好和網絡世界中，導致彼此之間的互動越來越少。這種情況在很大程度上影響了家庭和睦以及孩子的成長。有許多家庭都被這種缺乏溝通的現(xiàn)象所困擾，我們有必要思考這個問題，并尋找解決的途徑。
段落二：分析造成家長和孩子零溝通的原因（300字）
家長和孩子之間缺乏溝通的原因有許多。首先，忙碌的生活節(jié)奏使得家長們往往無法給予足夠的關注和陪伴，從而無法了解孩子的內心世界。其次，現(xiàn)代科技的發(fā)展，如手機和平板電腦，使孩子們沉迷于虛擬世界中，沒有太多時間和精力去與家長交流。此外，一些家長對于年齡較小的孩子存在過度保護的傾向，導致孩子不愿意與其溝通。
段落三：強調家長和孩子溝通的重要性（300字）
家長和孩子之間的溝通對于孩子的成長具有重要意義。溝通可以增強家庭的凝聚力，促進彼此之間的了解和信任。通過與孩子的良好溝通，父母可以更好地指導孩子的學習和行為，幫助他們解決問題和發(fā)展自己的能力。此外，溝通也有助于孩子培養(yǎng)良好的語言表達能力和社交技巧。只有與孩子保持良好的溝通，家庭才能建立和諧、溫暖的氛圍。
段落四：提出改善家長和孩子溝通的方法（300字）
為了改善家長和孩子之間的溝通問題，我們可以采取一些積極的行動。首先，家長要多關注孩子的興趣愛好，與他們分享自己的經驗和想法。這樣，孩子就會感到被重視和理解，主動與父母交流。其次，父母可以將家務和學習等活動轉化為互動的機會，與孩子共同完成，增進親子互動。此外，家長還可以與孩子共同規(guī)劃一些家庭活動，在旅行、游戲或者看電視時，積極地與孩子溝通。
段落五：總結家長和孩子溝通的重要性和啟示（200字）
在現(xiàn)代社會中，家長和孩子之間零溝通的現(xiàn)象日益嚴重，對家庭和孩子的成長造成了很大的負面影響。我們應該意識到溝通的重要性，并采取措施來改善這種狀況。家長要增加與孩子交流的機會，關注他們的興趣、理解他們的需求，幫助他們解決問題和發(fā)展自己的能力。只有通過良好的溝通，我們才能建立和諧、溫暖的家庭環(huán)境，讓孩子快樂成長。
家長與高中生孩子溝通交流心得篇二十二
1、如果你的子女是中游，和老師關系比較融洽。
那么你就要重點培養(yǎng)子女的學習作風，培養(yǎng)學習的認真程度。
毛主席說過的話，“世界上怕就怕認真二字”。
一個學習中等，但是學習穩(wěn)健的學生，往往在最后關頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學生，最忌諱家長一直讓他趕超別人。
同時這樣的學生，往往還有些特長，也要積極鼓勵。
一個有突出優(yōu)勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。
2、如果你的子女是中游，和老師關系一般，不是老師喜歡的學生。
那你要認清這個殘酷的現(xiàn)實，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。
在這個環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。
一味地逼迫，會讓他越來越差。
和子女的關系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學生，家長要找出他適應的那些方面，加以鼓勵，冷處理那些不適應的地方。
不能用批評的方法。
處在鼓勵下的學生，往往會逐漸往上走。
3、如果你的子女是下游，或者成績名次象過山車一般不穩(wěn)定。
這樣的學生肯定不是學習努力的學生了。
這樣的學生千萬不要給他樹立標桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。
要求他追，反而會加大他的挫折感。
要把重點放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點，盡量找出他的特長，爭取在一個地方取得超過其他同學的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學習部分重點掌握基礎知識，穩(wěn)定住成績。
如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎知識和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵。
4、如果你的學生在學校的學習已經名列前茅，那么你一定不要在子女的學習上過多的下功夫。
子女已經是坐上了順風船。
再用力，結果往往會欲速則不達，你需要做的是培養(yǎng)學生經受挫折的能力。
很多學習相當優(yōu)秀的學生，經不起一場考試的失敗。
所謂智者千慮，必有一失。
學習再怎么好，也不見得場場必贏。
我有一個大學的同學，學習成績也不錯，但是一到考試的時候，右胳膊就不能動彈。
神經出現(xiàn)問題。
究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。
還有一個需要注意的是，應該鼓勵和學習中等的同學交流。
很多家長希望自己的子女和學習比自己好的同學來往，其實這是個誤區(qū)，那些學習中等的同學，往往在其他方面有長處。
我們國家已經處在一個轉型期了。
單純靠學習成績在社會上無法立足。
也不能保證她或他將來的人生幸福。
重點培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的.。
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