心得體會(huì)的寫作需要傾聽自己內(nèi)心的聲音，認(rèn)真思考和總結(jié)，從中汲取教訓(xùn)和啟示。那么，如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要認(rèn)真回顧所經(jīng)歷的事件或任務(wù)，深入思考其中的意義和價(jià)值；其次，我們要發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，明確自己的成長(zhǎng)方向；最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議，以便在類似的情境中取得更好的結(jié)果。掌握這些心得體會(huì)的寫作技巧，將會(huì)幫助你寫出更加優(yōu)秀的心得體會(huì)作品。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇一
中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要良好的管理制度來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了中學(xué)階段的管理制度，并獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與五個(gè)方面來探討中學(xué)生管理制度的心得體會(huì)。
首先，監(jiān)管是中學(xué)生管理制度的重要組成部分。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的階段，容易受到外界誘惑和影響，需要有嚴(yán)格的監(jiān)管來引導(dǎo)他們的行為。監(jiān)管制度能夠監(jiān)督中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，保證他們的安全和健康。例如，在校園中，學(xué)校會(huì)設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，防止學(xué)生發(fā)生意外或違規(guī)行為。而在班級(jí)中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，確保他們能夠按規(guī)定完成學(xué)業(yè)和遵守紀(jì)律規(guī)定。
其次，規(guī)范是中學(xué)生管理制度的重要目標(biāo)之一。中學(xué)生需要遵守學(xué)校和社會(huì)的規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。學(xué)校通過規(guī)范來培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。例如，學(xué)校規(guī)定上課遲到、曠課、寫字潦草等都是不被允許的行為，通過這些規(guī)范來約束學(xué)生的行為，使他們更加自覺地遵守規(guī)定，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
第三，激勵(lì)是中學(xué)生管理制度中不可忽視的方面。中學(xué)生往往需要有一定的激勵(lì)才能更好地發(fā)揮自己的潛力和積極性。學(xué)校通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、體育比賽獎(jiǎng)、文化活動(dòng)獎(jiǎng)等，來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更好地發(fā)展自己的才能和潛力。
第四，關(guān)懷是中學(xué)生管理制度應(yīng)具備的特質(zhì)之一。中學(xué)生正處于青春期的階段，他們常常會(huì)面臨各種情緒和壓力的困擾，需要有人關(guān)心和支持。學(xué)校通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立心理咨詢室等方式，為學(xué)生提供情感上的溫暖和幫助。另外，學(xué)校還會(huì)組織各類關(guān)懷活動(dòng)，如親情節(jié)、友誼日等，以營(yíng)造和諧的校園氛圍，加強(qiáng)師生和同學(xué)之間的溝通與了解。
最后，參與是中學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。中學(xué)生的管理不僅需要學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，也需要學(xué)生自身的參與和努力。學(xué)生可以通過參與班委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織來參與學(xué)校管理和決策。學(xué)校也會(huì)定期組織學(xué)生代表大會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生參與到學(xué)校的管理和決策中，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的意見和建議。這樣的參與不僅能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
綜上所述，中學(xué)生管理制度需要綜合考慮監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與等方面的因素。通過嚴(yán)格的監(jiān)管和規(guī)范，學(xué)校能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；通過激勵(lì)和關(guān)懷，學(xué)校能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心；通過參與，學(xué)校能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。中學(xué)生管理制度的完善和有效實(shí)施，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們作為中學(xué)生，應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理和決策，自覺遵守管理制度，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀常保健為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成果，就必須把突出實(shí)踐特色貫徹到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，堅(jiān)持學(xué)以致用。我是商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系07電信三班、07電子二班的輔導(dǎo)員，從事的是學(xué)生管理工作，如何把科學(xué)發(fā)展觀同實(shí)際工作結(jié)合起來，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更好地做好學(xué)生管理工作呢？學(xué)生管理工作作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校根本任務(wù)的重要組成部分，在學(xué)校整體工作中顯得尤為重要。做好學(xué)校學(xué)生管理工作，促使學(xué)生早日成才，既是黨和國(guó)家交給學(xué)校的艱苦任務(wù)，也是學(xué)校學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、科學(xué)發(fā)展觀是學(xué)生管理工作的基本指導(dǎo)思想學(xué)校學(xué)生管理工作的根本目標(biāo)是培育合格人才。具體講，學(xué)生管理工作的目的就是關(guān)心學(xué)生的政治進(jìn)步，使他們具有堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、能夠用馬克思主義的世界觀、方法論去分析、研究、面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)提高，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到學(xué)生管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能正確地把握學(xué)生管理工作內(nèi)在的規(guī)律與根本要求，按規(guī)律辦事，逐步建立引導(dǎo)型、服務(wù)型、動(dòng)態(tài)的學(xué)生管理體系。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，師生心往一處想，營(yíng)造出一個(gè)相互理解、相互信任、良好溝通的師生關(guān)系。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索行之有效的管理辦法思想決定行動(dòng)。無論是院系管理、班主任管理還是學(xué)生自己管理，首先要從做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、教育工作，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“人”，其工作的主體和客體也是“人”。顯然，它必須遵循人本理念。尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，充分信任人，最大限度地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，并化消極因素為積極因素。管理是一門科學(xué)，管理必須規(guī)范可行。人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人，才是最科學(xué)的。所以要努力建立剛性的管理制度，實(shí)行人性化的管理，剛?cè)嵯酀?jì)。在院系管理中，主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和班主任必須清正廉潔，客觀公正，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。以德立身，既要干事，又要干凈；既要認(rèn)真做事，又要大度做人。
總之，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作，就是要在日常工作中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念和作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高管理人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升管理和服務(wù)水平，創(chuàng)新性地開展工作。（作者系商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系輔導(dǎo)員常保?。?/p>
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇三
醫(yī)學(xué)生管理制度是指對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行管理和規(guī)范，是醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生管理的一個(gè)非常重要的部分。在醫(yī)學(xué)生管理過程中，規(guī)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫饶軌蛴行У乇ＷC醫(yī)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、人文素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。同時(shí)，制度性管理也能夠?qū)︶t(yī)學(xué)院校的環(huán)境建設(shè)、治安維護(hù)、設(shè)備更新和師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面起到有力的推動(dòng)作用。
二、醫(yī)學(xué)生管理制度的內(nèi)容
醫(yī)學(xué)生管理制度包括諸多方面的內(nèi)容，比如學(xué)生的日常作息、考試成績(jī)、實(shí)習(xí)規(guī)范、動(dòng)態(tài)考勤等。其中，日常作息的規(guī)范是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和安全問題。好的作息規(guī)范能夠讓學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，更好地保證自己的身心健康。另外，實(shí)習(xí)規(guī)范也是醫(yī)學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要遵守一些規(guī)定，比如穿戴衛(wèi)生、注重消毒等，這些規(guī)定對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和安全保障都起到了非常重要的作用。
三、醫(yī)學(xué)生管理制度的優(yōu)勢(shì)和不足
醫(yī)學(xué)生管理制度固然有很多優(yōu)勢(shì)，比如能夠讓學(xué)生更加規(guī)范、有序、安全地學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生和師生之間的良好關(guān)系，提高醫(yī)學(xué)院校的整體品質(zhì)和聲譽(yù)等等。不過，制度性管理也有其不足之處，比如具體執(zhí)行過程中存在著監(jiān)管不到位、懲罰力度不夠等問題，這些問題往往會(huì)引發(fā)一些不良的作風(fēng)和行為。因此，醫(yī)學(xué)生管理制度的執(zhí)行需要不斷完善，確保制度能夠起到更加有效的管理和規(guī)范作用。
四、醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)要點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)需要遵循一些關(guān)鍵要點(diǎn)。首先，要做好醫(yī)學(xué)生管理制度的宣傳和教育，讓學(xué)生了解制度的內(nèi)容，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。其次，相關(guān)的管理要求和執(zhí)行細(xì)則要制定得清晰明確，使得學(xué)生可以很容易地遵照?qǐng)?zhí)行。最后，要建立和完善相應(yīng)的反饋機(jī)制，將醫(yī)學(xué)生管理制度和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，不斷優(yōu)化制度規(guī)定，提升學(xué)生的管理和指導(dǎo)水平。
五、醫(yī)學(xué)生管理制度的展望
隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷更新，醫(yī)學(xué)生管理制度也應(yīng)該不斷地完善和發(fā)展。未來的制度應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，盡量減少流于形式和過分強(qiáng)調(diào)單一的考試成績(jī)，培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造和應(yīng)變能力的醫(yī)學(xué)人才。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)該進(jìn)一步拓寬制度性管理的視野，增加更多的人文關(guān)懷，注重學(xué)生的身心健康和人際關(guān)系，并通過更加開放的管理模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和醫(yī)學(xué)院校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇四
醫(yī)學(xué)生院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重要陣地，醫(yī)學(xué)生管理制度的實(shí)施與否對(duì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展有著重要影響。在自己的醫(yī)學(xué)生涯中，我也深刻地感受到了醫(yī)學(xué)生管理制度的重要性，得出了一些心得與體會(huì)。
第二段：尊重規(guī)章制度，合理安排時(shí)間
醫(yī)學(xué)院校的課程極為繁重，每門課程都有著嚴(yán)格的考核要求，醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的考核更是嚴(yán)格和復(fù)雜。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)生需要盡早地適應(yīng)，尊重規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，合理安排時(shí)間，以保證自己能夠充分學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)。
第三段：守住自己的紀(jì)律底線
醫(yī)學(xué)生求學(xué)路上需要領(lǐng)受眾多的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)著許多學(xué)校和社會(huì)賦予的任務(wù)，其中不免會(huì)有情況讓所需要的自由與愛好心理產(chǎn)生破壞性沖突，這時(shí)候需要醫(yī)學(xué)生守住自己的紀(jì)律底線，做到不能過度放縱自己。這樣做，除了不會(huì)讓自己有太多的遺憾和后悔，還能夠向?qū)W校和社會(huì)印證自己孜孜不倦的工作和貢獻(xiàn)。
第四段：強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)
醫(yī)學(xué)專業(yè)是需要經(jīng)常與患者打交道的，這個(gè)過程中常常需要多方面的配合支持與操作。對(duì)于同學(xué)間之間的配合也是同樣的，特別是我們寢室的同學(xué)，每天從晚自習(xí)到早上需要互相合作，彼此之間有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生沖突，容易影響到自己的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為需要大家聚在一起，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互支持，共同度過學(xué)習(xí)生活中的困難。
第五段：總結(jié)
通過自己這幾年深入的體驗(yàn)，我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生涯中影響自己成長(zhǎng)和發(fā)展的除了學(xué)科知識(shí)和技能等方面，同時(shí)也包括了學(xué)習(xí)和遵守規(guī)章制度等方面，更重要的是通過不斷努力與實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。如果我們所有醫(yī)學(xué)生都能夠向著這個(gè)方向去邁進(jìn)，相信最后會(huì)萬事大吉，眾道成了，也能讓自己成為大醫(yī)生。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇五
內(nèi)科管理制度是醫(yī)院管理中至關(guān)重要的一個(gè)部分。嚴(yán)格的制度可以幫助醫(yī)院提高醫(yī)療水平、提高服務(wù)質(zhì)量、減少醫(yī)療糾紛，保障醫(yī)患雙方的權(quán)益。近日，我讀了《內(nèi)科管理制度匯編》，對(duì)其中的內(nèi)容有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在閱讀的過程中，我收獲了不少啟示和體會(huì)，以下是我的心得總結(jié)。
[第二段：重視內(nèi)科管理制度的必要性]
內(nèi)科管理制度不僅關(guān)系到醫(yī)院的工作效率和成果，也關(guān)系到廣大患者的生命安全和健康權(quán)益，因此重視內(nèi)科管理制度是十分必要的。制度的建立需要注意實(shí)際操作中的可行性，符合實(shí)踐的規(guī)律和特點(diǎn)。醫(yī)療服務(wù)具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和代表性，不同科室、不同崗位的工作內(nèi)容和要求也有所不同，因此管理制度的制定需要有相應(yīng)的細(xì)分和分工，制度要素的設(shè)置、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、流程、執(zhí)行等方面都要進(jìn)行需要的調(diào)整和改進(jìn)。
[第三段：制度執(zhí)行中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)]
制定一個(gè)完善的管理制度僅僅是第一步，制度實(shí)施過程中的執(zhí)行則更需要嚴(yán)格要求。在操作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)實(shí)際的挑戰(zhàn)和問題，我們需要認(rèn)真分析問題的成因以及解決問題的方法。例如，執(zhí)行制度遇到的障礙、制度執(zhí)行人員的素質(zhì)、內(nèi)部通訊與溝通、對(duì)重要指標(biāo)的監(jiān)測(cè)撰寫等工作等等，都是制度執(zhí)行中需要注意的問題。因此，在執(zhí)行中，我們不僅僅需要嚴(yán)格要求，更需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行多次檢驗(yàn)評(píng)估和調(diào)整，完善整套制度的操作性和可行性。
[第四段：規(guī)范化管理對(duì)內(nèi)科醫(yī)生的意義]
醫(yī)療行業(yè)落后的產(chǎn)業(yè)狀況需要醫(yī)療管理有更好的規(guī)范化基礎(chǔ)，規(guī)范化管理與現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密結(jié)合，對(duì)于醫(yī)生和患者在診療過程中的規(guī)范化行為意義重大?，F(xiàn)代制度化的管理模式，可以大大提高醫(yī)生的臨床操作技巧和契合醫(yī)患訴求，提高其工作效率并降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。并且，規(guī)范化管理還可以提高醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多的優(yōu)秀醫(yī)生加入，在醫(yī)療科技發(fā)展迅猛的今天，提高醫(yī)院的規(guī)范化管理水平已成為不可或缺的一環(huán)。
[第五段：文化與制度共同塑造了醫(yī)療行業(yè)]
制度建設(shè)是現(xiàn)代醫(yī)院建設(shè)與管理的關(guān)鍵要素之一，正是制度的作用，將不同科室和部門聯(lián)系在一起以保證整體運(yùn)營(yíng)效率和品質(zhì)保障。而醫(yī)療文化則在制度的基礎(chǔ)上深入內(nèi)心的琢磨，將制度的執(zhí)行貫徹于所有工作人員的思想和想法，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的資源共享和技術(shù)提高。因此，在醫(yī)院的發(fā)展道路上，文化與制度應(yīng)該共同塑造，緊密配合，推進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，為人類的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
[結(jié)論]
綜上，在醫(yī)院管理中，內(nèi)科管理制度必不可少。建立好制度可以幫助醫(yī)院提高醫(yī)療質(zhì)量，同時(shí)也讓患者得到了更好的就醫(yī)體驗(yàn)，保護(hù)了醫(yī)患雙方的合法權(quán)益。同時(shí)，制度的執(zhí)行需要從管理者、制度執(zhí)行人員、患者三方面共同努力，不斷完善內(nèi)科管理制度，切實(shí)落實(shí)規(guī)范化醫(yī)療行為，提升醫(yī)院品牌形象和對(duì)服務(wù)的感知度，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇六
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)進(jìn)程，故意違反的人自然減少。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇七
作為"家"的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識(shí)。因此，我經(jīng)常與他們進(jìn)行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的一切行為活動(dòng)，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時(shí)抑制他們的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們。抓住有利時(shí)機(jī)，給予表揚(yáng)，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞毛病教師只做有心人。
此外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求，并讓家長(zhǎng)多關(guān)注他們的孩子，配合好班級(jí)工作。
班級(jí)是學(xué)生每天活動(dòng)最長(zhǎng)的地方，建設(shè)良好的班級(jí)文化，會(huì)使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護(hù)他們的積極性，讓他們從班級(jí)這個(gè)"家"中感受到溫馨。
在班上，我讓他們參與到辦板報(bào)、布置教室的活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造了良好的文化氛圍，使整個(gè)班級(jí)充滿了成長(zhǎng)的氣息，勃發(fā)了生命的活力。
葉圣陶先生說過："凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能。"由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。每次組織活動(dòng)之前，我總是有意識(shí)地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計(jì)一些適合他們年齡特點(diǎn)的班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如："故事大王"、"崗位輪換制"等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓他們意識(shí)到自己是班級(jí)中的一員，是"家庭"中的一員，人人都應(yīng)該為班級(jí)工作，為"家庭"添磚加瓦。此外，我還經(jīng)常利用一些課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛，在家中是"小皇帝"、"小公主"，不少學(xué)生養(yǎng)成了以"自我為中心"的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難形成良好的班風(fēng)。針對(duì)學(xué)生好強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如在小組評(píng)價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小組成員都力爭(zhēng)為自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。以"一幫一"、"同桌同學(xué)互幫互學(xué)"，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅同學(xué)進(jìn)步，自己也在幫助同學(xué)的同時(shí)鞏固了知識(shí)。讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。
如今的小學(xué)生，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著"尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待"的原則，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行班干部競(jìng)選制。班級(jí)設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、安全管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自的潛能。還建立"常務(wù)班長(zhǎng)""值日班長(zhǎng)制度"，要想擔(dān)任"常務(wù)班長(zhǎng)"必須通過競(jìng)選，競(jìng)選人要進(jìn)行競(jìng)選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全班學(xué)生輪流擔(dān)任"值日班長(zhǎng)"，保證人人都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。有些一直被認(rèn)為"差生"的同學(xué)，通過當(dāng)尋執(zhí)政"，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。幾位平時(shí)因?yàn)槌煽?jī)差，不守紀(jì)律而抬不起來的同學(xué)，在擔(dān)任值日班長(zhǎng)期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，這使他們找回了自尊，增強(qiáng)了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。
在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級(jí)的組織和活動(dòng)建設(shè)上，要把重點(diǎn)放在"把班級(jí)還給學(xué)生上，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)"，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個(gè)孩子都品嘗成功的快樂，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級(jí)的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級(jí)管理民主化。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇八
內(nèi)科是醫(yī)院中最常見、最基礎(chǔ)的科室之一，且擁有著重要的診治任務(wù)。而為了更好地管理內(nèi)科，我們需要建立一套完善的管理制度。針對(duì)這一問題，本文在學(xué)習(xí)了《內(nèi)科管理制度匯編》后，對(duì)其中的管理方法、實(shí)施流程等方面進(jìn)行了總結(jié)、分析，希望能對(duì)內(nèi)科管理工作有所啟示。
第二段：內(nèi)科管理中的職責(zé)與義務(wù)
內(nèi)科管理中最主要的職責(zé)與義務(wù)，即是對(duì)各種病癥進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的診斷和治療。此外，醫(yī)護(hù)人員還應(yīng)秉持 “以病人為中心”的工作理念，重視病人的身心健康需求，積極開展健康宣傳、預(yù)防保健等方面的工作。同時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵照相關(guān)法規(guī)、規(guī)定，確保內(nèi)科管理的合法性和規(guī)范性。
第三段：內(nèi)科管理中的技術(shù)保障
內(nèi)科管理中的基礎(chǔ)技術(shù)保障包括醫(yī)療器械的選用和維護(hù)、醫(yī)用物品的管理、疾病跟蹤和數(shù)據(jù)處理等工作。而在現(xiàn)代化醫(yī)療中，高質(zhì)量的技術(shù)保障是與醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)技能同等重要的因素。因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷更新技術(shù)設(shè)備，保持技術(shù)領(lǐng)先，為醫(yī)護(hù)人員提供全面的技術(shù)保障。
第四段：內(nèi)科管理中的人性化管理
內(nèi)科管理中，人性化管理體現(xiàn)在對(duì)患者和醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心與保障上。首先，對(duì)于患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)注重患者的權(quán)益保護(hù)、隱私保護(hù)和就醫(yī)體驗(yàn)提升等方面的工作。其次，對(duì)于醫(yī)護(hù)人員，管理者應(yīng)通過提供培訓(xùn)、制定獎(jiǎng)懲制度等途徑來完善員工考核體系和激勵(lì)制度，同時(shí)鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行職業(yè)發(fā)展并持續(xù)提高專業(yè)技能。
第五段：結(jié)語
內(nèi)科管理的工作需要醫(yī)療、管理、技術(shù)等多方面的綜合能力，是一個(gè)多樣化、復(fù)雜化的工作。因此，建立一套完善的管理制度且實(shí)施流程的規(guī)范化十分必要。同時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極引入現(xiàn)代化技術(shù)，并不斷完善內(nèi)科管理工作，不斷提升管理水平，以更好的管理水平為人民群眾的健康保駕護(hù)航。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇九
作為醫(yī)學(xué)生，在大學(xué)期間，我們接受了嚴(yán)格的管理制度，這不僅是為了規(guī)范我們的學(xué)習(xí)生活，更是為了培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。在這個(gè)過程中，我深受管理制度的影響，逐漸建立了自己的觀念，形成了自己的看法。本文將圍繞醫(yī)學(xué)生管理制度展開探討，并分享我的心得體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的考勤管理
醫(yī)學(xué)生就像“小白兔”，每天都要參加無數(shù)的課程和實(shí)驗(yàn)，加之實(shí)習(xí)和科研，時(shí)間非常緊張，但考勤管理從來沒有放松過。這個(gè)制度在一定程度上能夠保證學(xué)生的到課率，并促使學(xué)生更加珍惜時(shí)間。考勤管理制度讓我懂得了時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成了不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣，也讓我明白，一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
第二段：嚴(yán)格的紀(jì)律要求
醫(yī)學(xué)生的專業(yè)要求非常高，所以我們不能隨隨便便地違反紀(jì)律。如考試作弊、抄襲等行為，都會(huì)受到不同程度的處罰。通過這一制度，我認(rèn)識(shí)到，尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律是每個(gè)人的義務(wù)，也是維護(hù)整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的必要條件。紀(jì)律制度的嚴(yán)格執(zhí)行，不僅要求我們不做錯(cuò)事，更要求我們?cè)谧稣_事時(shí)，能夠遵守程序，在正確的方式下完成任務(wù)。
第三段：信息公開透明
信息公開透明是一個(gè)現(xiàn)代化管理制度的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、考試等方面，都需要相關(guān)的信息支撐，這就要求學(xué)校采取公開透明的方式管理教學(xué)信息。其中，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和考試評(píng)分等信息都要向?qū)W生公開。這為學(xué)生提供了更多的參考信息，能夠更加理性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，透明的管理制度也可以減少學(xué)生和教職工之間的矛盾，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。
第四段：約束管理的有效性
在醫(yī)學(xué)生的管理中，教職工是重要的約束力量，他們通過指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的約束管理。這種約束力量滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也維護(hù)了學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，虛心接受評(píng)價(jià)，并積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第五段：積極參與管理
作為醫(yī)學(xué)生，我們必須積極參與到各項(xiàng)管理制度的建設(shè)和實(shí)施中去，這不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)和能力，還能讓我們更深入地了解教學(xué)管理的內(nèi)涵。我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)知識(shí)和技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，真正成為醫(yī)學(xué)人才的可持續(xù)發(fā)展者。同時(shí)，我們還要關(guān)注醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)道德方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)，才能為廣大患者提供更出色的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)期間的管理制度是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對(duì)于我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著重要影響。帶著感恩的心態(tài)，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守每一個(gè)管理制度，在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極發(fā)揮個(gè)人作用，最終成長(zhǎng)為擁有強(qiáng)大能力和高尚品德的醫(yī)學(xué)人員，為社會(huì)和人民群眾作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十
內(nèi)科管理制度對(duì)于醫(yī)療行業(yè)來說十分重要，而內(nèi)科管理制度匯編則為醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供了更為全面和系統(tǒng)的管理指導(dǎo)。作為一名醫(yī)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)內(nèi)科管理制度匯編過程中獲得了許多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本文將分享我的感受和理解。
第二段：認(rèn)識(shí)內(nèi)科管理制度匯編
內(nèi)科管理制度匯編作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理工具，具有重要的實(shí)用價(jià)值和規(guī)范性意義。在認(rèn)識(shí)內(nèi)科管理制度匯編的過程中，我們需要了解醫(yī)療管理的核心理念和規(guī)范要求，熟悉內(nèi)科醫(yī)療管理制度的構(gòu)成和分類，掌握內(nèi)科管理制度匯編的使用方法和注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。
第三段：感受內(nèi)科管理制度匯編
在認(rèn)識(shí)內(nèi)科管理制度匯編的過程中，我深刻感受到其實(shí)際應(yīng)用的重要性。通過學(xué)習(xí)內(nèi)科管理制度匯編，我們能夠了解醫(yī)療管理的規(guī)范要求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)醫(yī)療工作。同時(shí)，我們也能夠?qū)?nèi)科管理制度匯編中的行之有效的管理措施借鑒到醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作中，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用內(nèi)科管理制度匯編
在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的日常管理工作中，內(nèi)科管理制度匯編起著重要的作用。我們需要將內(nèi)科管理制度匯編中的規(guī)范要求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合到具體工作中，如制定內(nèi)科門診病歷書寫管理制度、加強(qiáng)內(nèi)科門診藥品安全管理等。只有在實(shí)際應(yīng)用中，我們才能更好地發(fā)揮內(nèi)科管理制度匯編的作用，提高醫(yī)療工作水平和服務(wù)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
內(nèi)科管理制度匯編作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理工具，對(duì)醫(yī)療工作起著重要的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)內(nèi)科管理制度匯編的過程中，我們需要深入了解其構(gòu)成和分類、熟悉使用方法和注意事項(xiàng)，以及結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)其實(shí)際應(yīng)用的重要性和價(jià)值。只有在日常工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)內(nèi)科管理制度匯編，才能夠更好地提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，滿足患者日益增長(zhǎng)的多元化需求。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十一
我的實(shí)習(xí)單位是廣州gvl國(guó)際怡境景觀設(shè)計(jì)公司，4個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我很大的感觸。
剛開始，我懷著一顆熱情、激動(dòng)、還有一點(diǎn)驕傲的心情去了廣州。怡境景觀設(shè)計(jì)公司是我在建筑雜志上看到的一所國(guó)際公司，投簡(jiǎn)歷打電話后對(duì)方卻沒有給我面試的機(jī)會(huì)，這讓我有了放棄的想法。
后來我想想又覺得不甘心，就直接去了公司，坐在會(huì)客室里等。我知道如果現(xiàn)在放棄了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就真的沒機(jī)會(huì)了。就這樣一直等到人事部門的負(fù)責(zé)人答應(yīng)給一次面試我才離開。在回去的路上，我激動(dòng)得差點(diǎn)哭出來。在學(xué)校里，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)還很少?？墒钱?dāng)我們踏入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)不會(huì)在原地等我們，它需要我們付出努力主動(dòng)去爭(zhēng)取。
實(shí)習(xí)使我后來的學(xué)習(xí)、生活都有了很大的`改變。我也看到了自己很多方面存在的不足。
我印象深刻的一次是跟隨總經(jīng)理和幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一起到東莞考察，計(jì)劃在當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一個(gè)最后的生態(tài)園?？偨?jīng)理指著一個(gè)梯形的東西問我們這是什么，我們都沒法給出正確答案。最后，總經(jīng)理跟我們說，這是一個(gè)垃圾處理廠，然后又問我們?cè)趺刺幚碇惖膯栴}。這只是我實(shí)習(xí)生活的一個(gè)小小的插曲，但是，卻使我明白遇到任何不懂的，多問一個(gè)為什么。不管以后做什么，做得怎么樣，多學(xué)多問這是一種重要的態(tài)度。
我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有思想、有作為、有理念，要經(jīng)常深入到基層去鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)際的國(guó)情，了解社會(huì)的發(fā)展，不可時(shí)時(shí)躺在舒服的環(huán)境中，不然我們學(xué)不到真正有用的東西。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十二
我們拿起包，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，告別父母，奔向遠(yuǎn)方。在烈日下的軍事訓(xùn)練中，大學(xué)生活終于如此真實(shí)地站在我們面前。過去的一切，無論好壞，都變成了風(fēng)景，逐漸縮成了一個(gè)小點(diǎn)。
我以為當(dāng)我第一次來的時(shí)候，我會(huì)感到奇怪和不舒服，但在軍事訓(xùn)練中，來自世界各地的朋友讓我莫名其妙地感到溫暖。每個(gè)人都說不同的方言，談?wù)摷亦l(xiāng)的習(xí)俗和習(xí)俗。這種溫柔樸素的感覺常常讓人陶醉，一種歸屬感迎面而來。這是我們的團(tuán)隊(duì)，這里有我們的青春。
當(dāng)我們穿上軍裝時(shí)，我們覺得自己責(zé)任感。
白天，口號(hào)聲不時(shí)回響在耳邊，仿佛從未停止過。看，哪個(gè)連的士兵還在前方；聽著，哪個(gè)連的口號(hào)聲在空中回蕩。他們?cè)陲L(fēng)中英姿颯爽，展現(xiàn)出華外的光芒，不怕烈日和烈日。
當(dāng)夕陽逐漸升起時(shí)，我們知道一天的軍事訓(xùn)練時(shí)間將以最快樂、最美麗的方式結(jié)束，我們包圍，當(dāng)燈打破黑夜，當(dāng)歌聲到天空，響亮的聲音，在耳朵里咆哮，在空中咆哮，我們卸下白天的疲勞，留下每個(gè)人的肆意和驕傲，那里屬于我們的青春。
這時(shí)，離軍訓(xùn)和軍訓(xùn)結(jié)束還有13天，我并不期待日子溜走。相反，我希望時(shí)間在我手中的縫隙中穿梭。每一分鐘，我都慢慢地感覺到，那些和同學(xué)、老師一起度過的時(shí)光，像蜜糖、純黑巧克力一樣芬芳樸素，讓人反復(fù)咀嚼，只是為了品嘗它的味道。
回顧過去，我不會(huì)忘記軍事訓(xùn)練的時(shí)間，不會(huì)忘記我們拿起包，全心全意地體驗(yàn)自己的外表，不會(huì)抱怨風(fēng)雨和陽光，但恰好這些促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。
最后，每一天從不跳舞，都是對(duì)生活的一種辜負(fù)。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十三
頂著烈日，我們開始了為期十八天大學(xué)新生軍訓(xùn)。
我們是初入大學(xué)的學(xué)子，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)。這十八天，我們都是離開溫室的花朵，要學(xué)會(huì)自力更生，獨(dú)自面對(duì)生活。要做到這一切，我們必須改掉常日嬌氣的習(xí)性，從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來接受陽光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)吃苦！
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的。教官說，不嚴(yán)格的軍訓(xùn)是鍛煉，而嚴(yán)格的則是磨練。
十八天的軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人都有不一樣的滋味。而對(duì)于我，軍訓(xùn)已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，扎根在我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。這一切，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正意義所在！
人生道路上，應(yīng)該印滿自己的腳步，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無半點(diǎn)虛假偽裝之意。感謝軍訓(xùn)，在我的成長(zhǎng)之路上刻下一個(gè)永不會(huì)磨滅的深刻的腳印，它正指向勇敢與堅(jiān)強(qiáng)！
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十四
席慕容的《青春》中，有這么一段話：“遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書?！?/p>
暮然回首，那些我們?cè)ψプ。瑓s無力的逝去的，還有那些我們?cè)硎苤瑓s悄然的遠(yuǎn)離的，都在告訴我們，青春的確太過倉(cāng)促。是啊，人們總是喜歡懷念過去，憧憬未來，卻不曾想過把握現(xiàn)在，享受現(xiàn)在。
剛跨入大學(xué)的我們，大多都會(huì)把大學(xué)生活想象的非常美好。但在面對(duì)長(zhǎng)達(dá)半月的軍訓(xùn)生活面前，我以為它是水深火熱的。所以，我便懷念起那段備戰(zhàn)高考時(shí)練體育課都不用上的日子。然，在這體驗(yàn)了軍訓(xùn)生活的第一天，我卻有一種不一樣的體驗(yàn)。不，應(yīng)該是截然相反。今天的訓(xùn)練，沒有我想象中的辛苦，但也并不是不累的。剛開始的時(shí)候，有教官說，我們今天所學(xué)的，只是最基本的。那時(shí)候的我其實(shí)不知已經(jīng)在心里哭爹嬌娘了好幾次。當(dāng)我站軍姿時(shí)，，滿腦子只有“快點(diǎn)結(jié)束”。
但在我執(zhí)筆的現(xiàn)在，我想起了稍息，敬禮，踏步等一個(gè)個(gè)的動(dòng)作。也許不標(biāo)準(zhǔn)，但是回想起來還是有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感?，F(xiàn)在的我，有一點(diǎn)懷念白天的經(jīng)歷了。不過，只是有一點(diǎn)哦，因?yàn)榻裉爝€是挺累的。
我們還有十三天的軍訓(xùn)生活，說實(shí)話，我不是非常期待，不過這是我們必須面對(duì)的。所以，我想從明天開始，換一種心情來面對(duì)它，好好感受這一個(gè)過程。接下來的日子，會(huì)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
青春也許是倉(cāng)促的，但是如果活在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們所抓住的就會(huì)更多，我們所遺憾的就會(huì)更少。我們就不用如席慕容筆下那樣含著淚緬懷我們的過去！
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十五
當(dāng)我步入中學(xué)后，迎來的第一件事就是軍訓(xùn)。
“軍訓(xùn)”，顧名思義，就是過軍人式的生活。一大早，我就帶著興奮和緊張?zhí)ど狭巳グ似呷牟筷?duì)的征程。
終于到了八七三四部隊(duì)，有人告訴我軍訓(xùn)是一個(gè)五味瓶，包含著酸、甜、苦、辣，還有咸。
終于完成了一天的軍訓(xùn)，心里頭怪怪的：不由自主想起媽媽，不知不覺，兩行“金豆豆”落下來，整理好自己的情緒后，才會(huì)現(xiàn)自己嘴里還有咸味，原來是眼淚。
水是人的生命之源，軍訓(xùn)的這幾天內(nèi)，我才真正體會(huì)到這句話的含義。你說，剛結(jié)束完訓(xùn)練，好不容易可以休息一下，到樓下打水，哎！“水早已不翼而飛了。”
就這樣度過了一天，第二天，教官把我們請(qǐng)到草地上“亨受”陽光，就嘀咕了一句，老師就罰我們女生嘗嘗五十個(gè)俯臥撐的滋味，可累壞了我們了，全校十幾個(gè)班，只有我們班的女生得到特殊的照顧，臉上不由熱辣辣的。
一轉(zhuǎn)眼，四天的軍訓(xùn)就要結(jié)束了，這幾天，最讓我感動(dòng)就是真情的流露，師生的照顧，這是我苦中最大的快樂，當(dāng)我坐在回校的車上，即將離開這片曾經(jīng)“折磨”過我的土地時(shí)，心里酸酸的，兩行清淚又流下來了。就這樣的一段生活，使我在汗水中慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)，如果讓我把軍訓(xùn)生活比作一種蔬菜的話，我會(huì)把它比作苦瓜，雖然苦，但對(duì)人益處很大，一個(gè)也是如此，沒有汗水，你怎么可能會(huì)自立于社會(huì)之難呢？生活是一位智慧的長(zhǎng)者，是一位博學(xué)的老師，它常春風(fēng)化雨，潤(rùn)無聲地給我們指點(diǎn)迷津，給我們啟迪，但要交上這個(gè)朋友，必須從每一步起。
此時(shí)，我的耳邊又響起教官說的一段話“軍訓(xùn)的目的不只是要教會(huì)我們‘立正，稍息’，更主要是教會(huì)，培養(yǎng)我們的自制力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，樹立我們吃苦耐勞的精神，讓我們?cè)趯淼娜松飞献吆妹恳徊?。”是的，吃為苦中苦，方為人上人，?jiān)持到底就是勝利。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十六
昨天那份稚氣，今天那份成熟；昨天那份天真，今天那份莊嚴(yán)；昨天那份懵懂，今天那份明晰?？缛脒@個(gè)校園，迎面而來的是生命中的一場(chǎng)淬煉。
班級(jí)里充斥著熟悉或陌生的面孔，根本不像一個(gè)集體！處在這個(gè)集體中，我竟然想退縮。這時(shí)教官的話點(diǎn)醒了我：“人在一起是團(tuán)伙，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。”是啊，“上下同欲者勝”，只有團(tuán)結(jié)在一起才會(huì)成功。今天只是開始，相信未來，我們會(huì)成為一個(gè)的團(tuán)隊(duì)！
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！币庵緢?jiān)定之人，那道成功之門亦為之敞開。軍訓(xùn)磨練的不僅僅是體能，更是意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！绷胰障缕貢裰χP直的腰桿，我不敢說我喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，但我知道，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>
嚴(yán)肅的面孔，有力而帶有穿透性的吶喊，額頭上晶瑩的汗水，濕透的衣裳，筆直的軍姿，一縷縷透過稀疏葉片撥灑在紅撲臉頰上的陽光，這是一抹莊嚴(yán)的風(fēng)景?！安灰砸?guī)矩，不成方圓?！眹?yán)格地要求自己，讓生命淬煉出價(jià)值。
“雄鷹雄鷹，展翅高飛，四營(yíng)六班，永爭(zhēng)第一！”鷹是天空的王者，擁有泰山壓頂而不彎腰、驚濤駭浪不低頭的品質(zhì)，雄鷹隊(duì)一定要像雄鷹一樣，擁有精力旺盛的干勁，不屈不撓的拼勁，鍥而不舍的韌勁，不達(dá)目的誓不罷休的恒勁。希望我們可以像雄鷹一樣，展翅高飛于那片藍(lán)天。
也許短暫，也許漫長(zhǎng)，但會(huì)難忘。今天的我們，少了份怯懦，多了份堅(jiān)強(qiáng)；少了份依賴，多了份獨(dú)立；少了份膽怯，多了份勇敢。也許我們今天不是雛鷹，但永不放棄、有著堅(jiān)忍不拔之志的我們，明天就會(huì)像雄鷹一樣展翅飛翔，飛向那片屬于我們的湛藍(lán)的天空！
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十七
悲劇的替補(bǔ)
說起我的教官歷程，那是相當(dāng)坎坷。當(dāng)聽說大二的也有可能做教官后，我就努力地跟班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻在心里跟他人比拼。第一次篩選后，我很幸運(yùn)的被選上了，當(dāng)時(shí)真的是激動(dòng)萬分，興奮地和戰(zhàn)友抱在一起。
可能是高興過頭了，在最后分學(xué)院的時(shí)候，我又“幸運(yùn)”地被選為替補(bǔ)，那種滋味，我這輩子不想再體會(huì)第二次。當(dāng)集合點(diǎn)名的時(shí)候，名單上不會(huì)有你的名字，而你卻必須站在隊(duì)伍里；當(dāng)訓(xùn)練時(shí)輪到自己的時(shí)候，雖然戰(zhàn)友都很認(rèn)真，但你心里總會(huì)有個(gè)疙瘩，覺得自己不如他們，沒資格在前面帶訓(xùn)；當(dāng)休息的時(shí)候，旁邊的戰(zhàn)友熱情的問你分到哪個(gè)學(xué)院了，你只能苦澀地回一句“替補(bǔ)”。
這替補(bǔ)生涯注定是我人生的一筆財(cái)富，不管事情，要么不做，做就要做到最好，永遠(yuǎn)不要去想什么差不多，那樣你只能是社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)下的那個(gè)“替補(bǔ)”！
默默地堅(jiān)持
在其它幾個(gè)二線人員陸續(xù)退出，放棄了自己的教官夢(mèng)想的情況下，我還在苦苦地堅(jiān)持，默默品嘗著那種令人崩潰的滋味。我心里已經(jīng)不再奢望什么奇跡的出現(xiàn)，只想認(rèn)真地搞完訓(xùn)練，然后默默地退出。
然而事實(shí)總是那么的出人意料，在第一天幫學(xué)長(zhǎng)帶訓(xùn)了一上午后，下午就擺脫了編外人員的稱號(hào)，開始了外國(guó)語學(xué)院教官的生涯。只要堅(jiān)持了就有希望，永遠(yuǎn)不要自己把希望扼殺了，機(jī)會(huì)就在一念之間。我是一只憤怒的小鳥，夢(mèng)想太渺??；我是一只勇敢的小鳥，努力在尋找；我是一只向往的小鳥，充滿著力量，我迎著微風(fēng)，驕傲的飛翔！
強(qiáng)大的易教官
易傳桃學(xué)長(zhǎng)是一個(gè)大四的國(guó)防生，我和他一起帶外國(guó)語學(xué)院，他是我的連長(zhǎng)。他很有親和力，從不擺什么學(xué)長(zhǎng)的架子，在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)還和我討論一下，很尊重我的意見。訓(xùn)練過程中也常讓我?guī)в?xùn)一下，做一下講評(píng)，并在訓(xùn)練完后對(duì)我出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
我從他那里不僅學(xué)到了科學(xué)的組訓(xùn)方法，更重要的是他做思想工作的方法。站軍姿的時(shí)候，你不能站在旁邊什么都不說，應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下動(dòng)作要領(lǐng)，講些他們感興趣的事情，實(shí)在沒啥說了就講冷笑話，但不允許他們笑，以此來轉(zhuǎn)移他們的注意力；練習(xí)齊步、正步的時(shí)候，不能讓他們一遍遍走，總是講那些動(dòng)作要領(lǐng)，應(yīng)該試著去發(fā)現(xiàn)一些笑點(diǎn)，來保持他們訓(xùn)練的積極性；休息的時(shí)候，易學(xué)長(zhǎng)也特別能策，帶著大家天南海北的聊，和他們打成一片，使枯燥的軍訓(xùn)不再難熬；經(jīng)常談一下自己的經(jīng)歷，教給懵懂的新生各種經(jīng)驗(yàn)，使他們少走一些彎路，更快地適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境。
愛哭的學(xué)員
外國(guó)語學(xué)院新生共76人，61女15男。以前就聽學(xué)長(zhǎng)們說女生不好帶，所以帶訓(xùn)的時(shí)候就放不開，心里有點(diǎn)忐忑。相處幾天后發(fā)現(xiàn)她們態(tài)度都很端正，訓(xùn)練也很認(rèn)真，簡(jiǎn)單說就是很懂事。不過16天內(nèi)她們還是哭了三次，但都不是被罰的。
第一次是在休息的時(shí)候，集體唱《世上只有媽媽好》，好多人都是第一次離家，以前也沒受過軍訓(xùn)的苦，種種委屈都在想起媽媽的那一刻迸發(fā)出來。連唱三遍后，堅(jiān)強(qiáng)的男生也都低下了頭。希望他們能理解我們的良苦用心，永遠(yuǎn)不要對(duì)父母發(fā)脾氣，相信這次經(jīng)歷將是他們?nèi)松囊还P財(cái)富。
第三次是晚訓(xùn)的時(shí)候，他們一直嘻嘻哈哈的，沒有用心訓(xùn)練，易學(xué)長(zhǎng)發(fā)火了，大聲吼了幾句，又給他們講道理，然后讓他們自己反思，結(jié)果一個(gè)個(gè)哭起來了，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。最后讓他們解散的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都不肯走，要求加訓(xùn)，果然在后面的幾天里一個(gè)個(gè)態(tài)度都很端正，這就是思想工作的強(qiáng)大之處。
每哭一次都是一次升華，我認(rèn)為他們哭的值得，現(xiàn)在哭出來了，以后就能少流眼淚！
謝幕
我的教官生涯是在離別的聚餐中結(jié)束的，時(shí)常想起易學(xué)長(zhǎng)離別前送給新生的一句話：別忘了自己是來干嗎的！感謝辦公室給我這次機(jī)會(huì)，不僅是對(duì)我?guī)в?xùn)能力的一次鍛煉，更是一次心靈地升華！
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十八
隨著一聲嘹亮的哨響，為期12天的濟(jì)南大學(xué)xx級(jí)新生軍訓(xùn)落下了帷幕.當(dāng)教官們?cè)谥飨_(tái)前集體向我們敬軍禮時(shí),我們感受到了一股莫名的感動(dòng).離別稍瞬即逝,眼里裝滿的是割舍不下的情誼.
教官漸行漸遠(yuǎn),在掌聲當(dāng)中變得看不清,我看到了一些淚光在同學(xué)們的眼里閃爍,心中甚是感動(dòng)過和說不出的滋味,回想那時(shí)候剛剛軍訓(xùn)的時(shí)候.
訓(xùn)練場(chǎng)上異常齊整的隊(duì)伍,熟悉的步伐和形體.嘹亮的口號(hào)與歌聲依舊回蕩在耳畔.休息時(shí)的各種活動(dòng),快樂中不失威嚴(yán),活潑中不忘紀(jì)律.集體的融洽讓我們懂得了分享快樂.苦過,痛過,哭過,笑過,軍訓(xùn)恰恰把我們孩童的稚氣掩埋,我們的眼神從此不再稚嫩,取而代之的是成熟和敏銳的光芒.
軍訓(xùn)中雖苦亦甜,雖累亦美.綠色的軍裝成為一道靚麗的風(fēng)景線;嘹亮的口號(hào)化作一道唯美的歌;整齊的步伐升成為一股驚天動(dòng)地的力量.鐵的紀(jì)律造就自我,更造就了鋼鐵般的軍隊(duì).在最后一天的會(huì)操中,當(dāng)我們踏著正步走過主席臺(tái)接受首長(zhǎng)的檢閱時(shí),心中充滿了自豪與驕傲.
時(shí)間過得很快,但一定有許多事情永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹掉.以往的度日如年如今竟是彈指一瞬間;曾經(jīng)每天的勞累竟變成現(xiàn)在最充實(shí)的回憶;以前的那個(gè)厭惡的教官如今竟是朋友般的親切;曾經(jīng)的12天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都定格為生命中的永恒.原來在苦累與歡樂并存的12天里,無形之中我們已與教官建立了深厚的友誼.教官的威嚴(yán)與活潑,教官的笑臉與背影永遠(yuǎn)不會(huì)像花朵一樣曇花一現(xiàn),我相信花未眠.
軍訓(xùn)雖然只有短暫的十幾天,但是我們?cè)诳?學(xué),練中受到了教育,鍛煉了身體,增強(qiáng)了意志力.提高了軍事素質(zhì),強(qiáng)化了國(guó)防觀念.
軍訓(xùn)結(jié)束了,但軍訓(xùn)中的收獲卻不會(huì)隨之煙消云散.這是我們用汗水,淚水和歡笑譜寫的樂意,是我們大學(xué)生活中的閃光點(diǎn),更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子.教官雖然走了,但是他把軍人和氣質(zhì)悄悄地刻進(jìn)了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子,一粒充滿希望的種子.更多心得體會(huì)請(qǐng)?jiān)L問優(yōu)習(xí)網(wǎng)心得體會(huì)頻道。
大學(xué)四年,我會(huì)用軍訓(xùn)精神來度過,用夢(mèng)想創(chuàng)造可能,用理想澆灌希望;用知識(shí)報(bào)效祖國(guó),為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇十九
今天是軍訓(xùn)第六天了，也有可能是我們七年級(jí)軍訓(xùn)的最后一天了，因?yàn)槲覀兘虒?dǎo)主任說明天我們要會(huì)操會(huì)操就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教官的教官檢查我們這_天的軍訓(xùn)效果，如果我們做的好的話可以早放假哦。
今天上午的訓(xùn)練我們班很輕松，為什么呢？因?yàn)槲覀兘坦僬f明天的會(huì)操對(duì)我們來說最有難度的是原地踏步，所以就練我們腳步的團(tuán)結(jié)性，他自己說一遍“121”然后我們自己在心里默念“121”，并一邊原地踏步。我們班總是很整齊，所以我們就總休息，而他們別的班卻總有幾個(gè)冒泡的（教官對(duì)不協(xié)調(diào)的同學(xué)的叫法）所以我們就給他們做示范，示范完了就休息，所以上午的訓(xùn)練在精力很充沛的精神中結(jié)束了。
到了下午，我們的教導(dǎo)主任說先練坐姿，然后住宿班的學(xué)生去整理內(nèi)務(wù)，跑校班的學(xué)生到操場(chǎng)繼續(xù)訓(xùn)練，而我就繼續(xù)在教室里呆著（因?yàn)槲沂亲⌒０嗟呐苄Ｉ?，?shí)在是很無聊，所以我又打掃了教室。過了一會(huì)就開始下午的訓(xùn)練了。教導(dǎo)主任先簡(jiǎn)單的檢查我們的會(huì)操，只是對(duì)于我們的原地踏步不算太滿意，所以教官就繼續(xù)要我們練原地踏步，只是不知道我們今天下午怎么了，無論是哪個(gè)班都練得不好！等到大概5：00的時(shí)候跑校班的學(xué)生就進(jìn)教室訓(xùn)練了，住宿班的學(xué)生繼續(xù)練，大概是因?yàn)槊魈旆偶俅蠹叶技?dòng)吧，都很認(rèn)真所以就早放學(xué)了。
總之，通過這幾天的軍訓(xùn)生活，我覺得自己的意志力強(qiáng)了，不再有依賴感，我現(xiàn)在認(rèn)為軍訓(xùn)并不是很可怕，只要你認(rèn)真去做，就一定不會(huì)白費(fèi)功夫，等到軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)自己就會(huì)有感觸。
軍訓(xùn)是每個(gè)人升入初中的第一課，你要是做好了，說明你自己已經(jīng)學(xué)好了第一課，在這里，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上！！加油！
學(xué)生管理制度匯編心得體會(huì)篇二十
為了確保學(xué)生有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生有充沛的精力，全心投入到學(xué)習(xí)中去，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校管理的要求，特對(duì)學(xué)生宿舍的管理作如下規(guī)定，每一位學(xué)生必須遵守：
一、學(xué)生必須愛護(hù)宿舍和寢室內(nèi)的各種公物。
二、講究清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰，亂丟瓜果皮和紙屑等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、節(jié)約用水、用電，做到人走關(guān)水、關(guān)電，不浪費(fèi)。
四、室內(nèi)物品擺放、床鋪整理等必須按要求，做到整齊有序，保持整潔。
五、嚴(yán)禁將易燃易爆和管制刀具等危險(xiǎn)物品帶入宿舍，無班主任簽字不得將物件拿出宿舍。
六、嚴(yán)禁留宿外來人員，確有特殊情況需住宿的，必須經(jīng)批準(zhǔn)同意后方可，放假期間不準(zhǔn)本人和外來人員留宿，確有需要必須在宿管員處作好登記。
七、嚴(yán)禁將飯菜和零食帶入宿舍。
八、不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)高聲喧嘩和吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)和休息。
九、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)打架斗毆、賭博、吸煙、酗酒等。
十、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)就寢。
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