教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)要注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。在閱讀這些教案范例時(shí),可以思考教師為何選擇了特定的教學(xué)步驟和資源。
培智語(yǔ)文教案篇一
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫(huà),并嘗試添畫(huà)出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性的畫(huà)出不同指紋的造型畫(huà)。
3、樂(lè)于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫(huà)環(huán)境。指紋畫(huà)范圖、圖畫(huà)紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫(huà),并嘗試用指紋印簡(jiǎn)單的造型;掌握指紋畫(huà)的基本方法。
1、以欣賞畫(huà)的方式引出活動(dòng)。
“今天,陳老師為大家?guī)?lái)幾幅漂亮的指紋畫(huà)(出示指紋畫(huà)),你們喜歡嗎?你喜歡哪一幅?為什么喜歡?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)看范畫(huà),可與同伴討論,說(shuō)一說(shuō)喜歡的畫(huà)。為下面的繪畫(huà)引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法。
(1)教師示范講解指紋繪畫(huà)的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體,用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略:教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫(huà)、語(yǔ)言講解。
(2)教師可以讓幼兒與同伴討論范畫(huà)中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案,并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿,大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒,及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
(2)幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(1)請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫(huà)作品,分享繪畫(huà)成功的樂(lè)趣。
(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
培智語(yǔ)文教案篇二
為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熟知學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的模式,開(kāi)學(xué)后能盡快以全新的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)、生活。使八、九年級(jí)學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)過(guò)去的長(zhǎng)處,改正不足,能夠全身心投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)之中,創(chuàng)建“文明、和諧嚴(yán)中”,特制定以下方案。
以鄭局長(zhǎng)講話(huà)精神為指導(dǎo),堅(jiān)決貫徹《晉田中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度工作計(jì)劃》,堅(jiān)持“抓住起點(diǎn),規(guī)范為先,突出重點(diǎn),注重細(xì)節(jié),嚴(yán)格要求,力求實(shí)效”的原則,努力創(chuàng)建“和諧、文明”嚴(yán)中。
(一)、心理素質(zhì):
2.性格開(kāi)朗,遇到困難和挫折時(shí),有一定自我控制能力;
3.能分辨是非,有了錯(cuò)誤敢于承認(rèn),并勇于改正;
4.了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),能虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí);
5.能夠自己管理好自己,做事善始善終
6.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體驗(yàn),有戰(zhàn)勝困難的意志;
(二)、品德行為:
1.熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó);
2.能主動(dòng)為班級(jí)體做好事,愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)班集,愛(ài)護(hù)學(xué)校;
3.會(huì)使用禮貌用語(yǔ),關(guān)心父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué);
4.關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)幼小,尊敬長(zhǎng)輩;
5.誠(chéng)實(shí)勇敢,不說(shuō)慌話(huà),拾到東西主動(dòng)交公;
6.生活節(jié)儉,不挑吃穿,不亂要和亂花零錢(qián);
7.遵守班級(jí)和學(xué)校的紀(jì)律,遵守交通規(guī)則;
8.積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng),為集體爭(zhēng)榮譽(yù);
9.養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(三)、課堂學(xué)習(xí)行為
1.課前課后能按要求作好準(zhǔn)備和整理的工作;
2.聽(tīng)講,書(shū)寫(xiě),讀書(shū)等的坐姿端正
3.上課時(shí)能勤于思考問(wèn)題,敢于質(zhì)疑;
4.能獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整;
5.積極參與課堂活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則;
6.樂(lè)于與人交流,并堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà);
7.能積極發(fā)表自己的'意見(jiàn),養(yǎng)成課堂上發(fā)言先舉手示意的習(xí)慣;
8.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà),并做出評(píng)價(jià);
9.能?chē)L試著創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題;
10.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
成員:xxx各班主任
第一階段培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段(9月1日-9月17日)。
第二階段規(guī)范、提高階段(9月20日-10月8日),落實(shí)第一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容,抓好常規(guī)性督導(dǎo)工作,堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)量化,開(kāi)展“文明學(xué)生”、“文明寢室”、“文明班級(jí)”、“文明教室”評(píng)比,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
第三階段深入、完善階段(至期末),在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上,結(jié)合良好學(xué)風(fēng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),繼續(xù)將“四個(gè)文明”建設(shè)推向深入,初步構(gòu)建和諧、文明嚴(yán)中。
1、班主任必須到場(chǎng),政教處要加強(qiáng)督導(dǎo)與檢查。
2、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀(guān)念,從上到下要高度一致,確保入學(xué)教育準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)、高效完成。
3、各負(fù)責(zé)人要認(rèn)真準(zhǔn)備教育內(nèi)容,周密設(shè)計(jì)教育方案,精心安排教育過(guò)程,向教育細(xì)節(jié)要教育效益。
4、以“為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育信念,激勵(lì)自己克服困難,勤奮工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為打造文明、和諧嚴(yán)中作貢獻(xiàn)。
培智語(yǔ)文教案篇三
《走路》這首歌曲,節(jié)奏歡快、明朗,1653歌詞形象,有趣,歌中都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的、比較喜歡的動(dòng)物,他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作,歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容,通過(guò)模仿幾種小動(dòng)物的走路特征,感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律,從而體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、體驗(yàn)歌曲的情緒,喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛(ài)小動(dòng)物,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組:學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂(lè),并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,大膽想象、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組:學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組:學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的不同走路特征,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中,在他們所看到或者想到的'動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路,在游戲和光盤(pán)等多種教學(xué)形式的輔助下,使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺(jué)不到難度的情況下完成。
光盤(pán),小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾,律動(dòng)帶。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(開(kāi)火車(chē))
師:今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),大家想不想去呀?(想)好,那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授,學(xué)習(xí)歌表演《走路》
(一)播放錄音(光碟),初聽(tīng)歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師:這首歌好不好聽(tīng)?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌,這首歌名叫《走路》,(出示課題)
提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(生:走路)
師:那剛才美妙音樂(lè)當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰(shuí)能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè),教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽(tīng)歌曲,確定歌曲中都有誰(shuí)
(三)再聽(tīng)理解歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰(shuí)?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問(wèn):1、小兔是怎樣走路的?(生:蹦呀蹦蹦跳)
師:蹦呀蹦蹦跳,”這里要唱的短促、跳躍,這樣來(lái)表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生:搖啊搖啊搖)
師:搖啊搖啊搖,這里要唱的連貫,這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生:慢吞吞的)
師:慢吞吞,唱這里的時(shí)候要放慢速度,因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生:靜悄悄的)
師:靜悄悄的,這里要用柔弱的聲音來(lái)唱,要唱出小花貓走路靜悄悄沒(méi)聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱,體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。
師生齊做,提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師:這回呀老師不做了,看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰(shuí)上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師:表演夠沒(méi)?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了,你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作,其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來(lái)表演。
四、發(fā)散思維,延伸
1、師:同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們,小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰(shuí)像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰(shuí)像小花貓走路呢?(小老鼠)
五、游戲表演,鼓勵(lì)創(chuàng)編
2、談話(huà):日常生活中,如何正確的走路
師:同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作,那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演:小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少,不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌,還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物,現(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們累了想回家休息了,我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
培智語(yǔ)文教案篇四
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字
2.學(xué)習(xí)偏旁“方框”
生字卡片
1.上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》,誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng),也可以試著背一背。
2.檢查生字的讀音并組詞
用多種形式讀字音:指名讀、開(kāi)火車(chē)、集體讀、學(xué)生a讀字音,學(xué)生b組詞
1.分小組自學(xué),然后匯報(bào):
學(xué)生b:“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……
學(xué)生c:正的筆順是:……
學(xué)生d:我會(huì)給節(jié)組詞:“節(jié)日”……
2.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師
歡“又”字旁的最后一筆是點(diǎn),第四筆是橫鉤,書(shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄
吃“口”字旁要寫(xiě)的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
團(tuán)寫(xiě)方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等
3.板書(shū)生字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)
元宵節(jié)
歡吃團(tuán)圓飯
培智語(yǔ)文教案篇五
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。
2、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:
語(yǔ)言區(qū):娃娃家的`故事,說(shuō)動(dòng)詞組合故事
益智區(qū);圈物,數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū):剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
科學(xué)區(qū);蝴蝶標(biāo)本、比比誰(shuí)的速度快,小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、數(shù)學(xué)天平、天 平。
生活區(qū):穿衣、編辮子、系鞋帶(蝴蝶)
表演區(qū):小熊拔牙、三只蝴蝶
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專(zhuān)心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、學(xué)會(huì)了本領(lǐng),別忘了請(qǐng)小圖章幫助,敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄,鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流共享:
師:今天小圖章非常地忙,我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂(lè),也讓我分享一下你們的快樂(lè) 。
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
培智語(yǔ)文教案篇六
1、抄寫(xiě)6個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》。
3、鼓勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
1、上學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了許多漢語(yǔ)拼音朋友,這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉,我們一起來(lái)讀一讀。
3、看書(shū)第3頁(yè),抄一抄,認(rèn)真觀(guān)察單韻母在四線(xiàn)格的位置。(認(rèn)識(shí)中格)
4、照樣子,抄一抄。
1、以“方框兒”為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第三行,教師給予指導(dǎo)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō),對(duì)聯(lián)的由來(lái),相關(guān)的詩(shī)句、或?qū)β?lián)等。
1、學(xué)過(guò)了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎?
2、元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎,燈謎就寫(xiě)在各種五彩的花燈上,它可以供人們觀(guān)賞、猜測(cè),可有趣了??椿魰r(shí),你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請(qǐng)大家猜一猜。
3、老師這里就有幾條謎語(yǔ),(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準(zhǔn)能猜中。
小魚(yú)花燈:一群小孩排成隊(duì),手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開(kāi),噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)
山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語(yǔ),你想知道丁丁猜的謎語(yǔ)是什么嗎?借助拼音自己來(lái)讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語(yǔ),想想為什么是元宵。
6、(課件再出示一個(gè)花燈,上面寫(xiě)著課文中的謎語(yǔ)。)請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過(guò)程。
7、齊讀謎語(yǔ),爭(zhēng)取記住它,回家說(shuō)給小伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)。
8、像丁丁那樣也編個(gè)謎語(yǔ)。小組合作,全班交流。
1、元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(課件同時(shí)出示例句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)
1、元宵節(jié)的晚上,______在一起______。
2、換個(gè)時(shí)間,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。______,______在一起_____。
2、你要怎樣招待他呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
3、和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4、全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng),請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
評(píng)出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說(shuō)。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,講給大家聽(tīng)。
培智語(yǔ)文教案篇七
教材分析:
本課是全日制培智學(xué)校語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元的內(nèi)容,主要是以看圖學(xué)詞學(xué)句。本課有三幅插圖、六個(gè)生字、三個(gè)句子、三個(gè)由生子組成的詞和一個(gè)部首。通過(guò)生字、詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí),來(lái)認(rèn)識(shí)平時(shí)與我們息息相關(guān)的事物,懂得怎樣愛(ài)惜我們的物品。教學(xué)過(guò)程一要注意聯(lián)系弱智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的的自我服務(wù)能力;針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正,懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。了解他們的用途,學(xué)會(huì)正確使用。
3、會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”,“我有……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(二)方法與過(guò)程目標(biāo)
通過(guò)猜謎、學(xué)習(xí)兒歌、實(shí)際活動(dòng)(整理物品)來(lái)完成本課學(xué)習(xí)。
(三)情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的自我服務(wù)能力。
針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正,懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)。瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”,“我有什么”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)句子:我有……,我愛(ài)……。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解書(shū)包,課本,文具的作用。
2、學(xué)說(shuō)課本上的3個(gè)句子。
3、擴(kuò)展:我有……,我愛(ài)……。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、書(shū)包、課本、文具
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
出示幻燈片:書(shū)包、課本、文具,請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
燈片,在幻燈片中出現(xiàn)文字的書(shū)寫(xiě)和拼讀使學(xué)生從上課開(kāi)始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵(lì),加上簡(jiǎn)單的`猜謎小活動(dòng)從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授:
1、教師提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你們有書(shū)包嗎?學(xué)生回答:有。板書(shū)題目:我有小書(shū)包。齊讀題目,點(diǎn)名讀。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo):看一看你們自己抽屜里有多少個(gè)書(shū)包?自己的書(shū)包是什么樣子?書(shū)包拿來(lái)做什么?里面有什么?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)一說(shuō),教師板書(shū)同學(xué)所說(shuō)的。
3、教師出示準(zhǔn)備好的書(shū)包,有順序的介紹書(shū)包。(我有一個(gè)小書(shū)包。書(shū)包是紅色的。打開(kāi)書(shū)包看一看,里面有課本、文具。)
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己都有什么學(xué)習(xí)用用具,這些用品是什么樣子的。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表述,增強(qiáng)他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4、啟發(fā)學(xué)生:我們都有漂亮的書(shū)包,那書(shū)包究竟拿來(lái)做什么?板書(shū):書(shū)包用來(lái)裝課本和文具的。
同樣:簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課本和文具拿來(lái)做什么。
5、這些物品對(duì)我們有這樣多的好處,我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)它呢?學(xué)生回答:愛(ài)。
教師出示幻燈片:一系列損壞物品的圖片,讓學(xué)生來(lái)判斷。學(xué)生小結(jié):這些都是不對(duì)的。引出“我愛(ài)……”。
6、出示實(shí)物:書(shū)包等,讓學(xué)生學(xué)說(shuō):我愛(ài)書(shū)包。我愛(ài)鉛筆等。
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7、擴(kuò)展:我有本子。我有尺子。我愛(ài)爸爸。我愛(ài)媽媽等。
8、學(xué)生自己整理雜亂的書(shū)包。
【設(shè)計(jì)意圖】:這一部分也意在激發(fā)學(xué)生學(xué)句子的興趣,利用對(duì)日常生活中的不良行為進(jìn)行判斷,引起學(xué)生的共鳴。再次讀句子時(shí),孩子們?cè)趶?qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真,更開(kāi)心了。學(xué)生通過(guò)自己整理書(shū)包,不知不覺(jué)中有所收獲。整個(gè)過(guò)程,趣味性更強(qiáng),生活化更濃,學(xué)生參與性,學(xué)習(xí)性也得到提高。
三、練習(xí)。
(1)我有一個(gè)()。
(2)書(shū)包里有()、()。(3)我愛(ài)()。
四、學(xué)習(xí)一首兒歌
媽媽送我小書(shū)包,背在身上多神氣,打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包,一樣一樣看仔細(xì),鉛筆、橡皮、卷筆刀,越看心里越喜歡。
培智語(yǔ)文教案篇八
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度“六一兒童節(jié)”。
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品,感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂(lè),增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系,作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地,各種食品,活動(dòng)后的`獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
(1)向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。
(2)邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
(3)分組活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品,可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容:
1、水果色拉;
2、彩色的三名治;
3、美味的果汁;
4、包餛飩,餃子;
5、搓團(tuán)圓;
6、水果拼盤(pán);
7、涼拌菜;
8、家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品,組織各班幼兒回教室。
培智語(yǔ)文教案篇九
課題:
第12課洗手
教學(xué)目的:
1、掌握洗手的正確方法。
2、(1)會(huì)認(rèn)讀“手”。
(2)會(huì)寫(xiě)“手”。
(3)會(huì)用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌,并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí),做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):教學(xué)目的的1、2、3、4
難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容的2、3、4
教學(xué)要求:
a類(lèi)學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、(1)、(2)、3、4。
c、d類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、(1)、3、4。
教學(xué)措施:
賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法
教具:
香皂、毛巾、臉盆等。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):
師生問(wèn)好、點(diǎn)名
復(fù)習(xí):
兒歌《肥皂》、《左右手》
新授:
1、師伸出一雙臟手給生看,問(wèn)同學(xué)們,大家看老師的手臟不臟,看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗,再問(wèn),現(xiàn)在看了老師的手有什么感受,喜歡嗎?師:所以,我們的手不僅是給自己看的,同時(shí),我們把手洗得干干凈凈的,別人看了心里也會(huì)很高興的.,就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的:心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興,別人看了也會(huì)和我們一起高興的。所以,我們要好好的講衛(wèi)生,把小手洗得干干凈凈的。好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課洗手”(板書(shū),并和生一起讀課題。)
2、我們每天要洗很多次手,誰(shuí)能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀?下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認(rèn)真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解
(1)小朋友,來(lái)洗手,卷起袖,淋濕手。
(2)抹上肥皂搓呀搓。
(3)清清水里洗呀洗。
(4)再用毛巾擦一擦。
(5)我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫(xiě)法。
(1)先學(xué)讀音,組詞。
(2)學(xué)習(xí)生字的筆順。
(3)學(xué)習(xí)筆畫(huà)“彎鉤”,并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習(xí):讓生翻到34頁(yè),做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫(xiě)出。
課間休息:
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
練習(xí):
書(shū)本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀
課后小結(jié):
作業(yè):
1、寫(xiě)生字。
2、背兒歌。
培智語(yǔ)文教案篇十
教學(xué)內(nèi)容:欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?!?、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái),讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫(huà)音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
3、為無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面選擇情緒相符的音樂(lè),豐富學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性,并體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
教學(xué)過(guò)程():
一、導(dǎo)入:表情游戲
1、導(dǎo)語(yǔ):孩子們,看到你們鮮花般的笑臉我真高興,下面讓我們一起來(lái)作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕?,板書(shū)四種表情圖案,由師生共同完成。
2、教師:大家的表情都非常豐富,你們知道嗎?其實(shí)音樂(lè)也有表情,它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓我們一同去感受一下那里的音樂(lè)都有什么樣的表情。
3、律動(dòng):《火車(chē)開(kāi)了》師生坐上小火車(chē)前往快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城。
二、欣賞:以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)并回答相關(guān)問(wèn)題。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》
問(wèn)題:片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么?說(shuō)說(shuō)你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《梁?!?/p>
(播放調(diào)換音樂(lè)后的動(dòng)畫(huà)片斷)
3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》(分無(wú)聲與有聲兩部分)
問(wèn)題:兩次模擬小老鼠的動(dòng)作,你的感受一樣嗎?
4、欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問(wèn)題:你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)是哪幾部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)嗎?
5、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問(wèn)題:請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。
6、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)集錦
問(wèn)題:一起做游戲《變變變》
(1)全班一起做表情變變變。
(2)部分同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受,總結(jié)下課。
培智語(yǔ)文教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):a類(lèi):1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類(lèi):1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類(lèi):在老師的幫助下,感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn):1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn):能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備:3以?xún)?nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、新授
1.導(dǎo)入:
師:今天是小熊的生日,它邀請(qǐng)了三位好朋友參加,他們分別是小貓、小狗和小兔。可是,他們沒(méi)有禮物送給小熊怎么辦呢?老師這里有一個(gè)好辦法,只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù),老師就會(huì)送給他們一份禮物,他們就可以送給小熊了,你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎?那我們就開(kāi)始今天的大闖關(guān)吧。板書(shū):3以?xún)?nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶,看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3,提問(wèn):這是幾?它看起來(lái)像什么?你能用手比一比嗎?我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3.貼一貼
現(xiàn)在老師需要你們自己來(lái)貼一貼,好不好?出示動(dòng)物卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板,并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)
??4.選一選。
師:第二關(guān)來(lái)了,我們來(lái)讀一讀任務(wù)名稱(chēng):選一選。這里有小貓,數(shù)字卡片,需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來(lái)看看有幾只小貓?1只小貓,1。1表示有1只小貓,我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢?對(duì)了,1.我們把1拖進(jìn)方框里?,F(xiàn)在多了一只小貓,那方框里還是不是1?不是,那我們把1送回去,現(xiàn)在方框里該選誰(shuí)?選2。又來(lái)了一只小貓,我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓,所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板,并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)
師小結(jié):我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了,大家表現(xiàn)得好不好?嗯,大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極,學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真。現(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲:我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填
師:游戲做完了,我們的任務(wù)完成沒(méi)有?對(duì)了,沒(méi)有。我們還有最后一關(guān),老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀這關(guān)的名稱(chēng)是什么?“填一填”。和之前同樣的方法,只是這是框變成括號(hào)了,需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫(xiě)數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)?我們來(lái)試一試。請(qǐng)a組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),提問(wèn):有幾只小兔?那我們的括號(hào)里要填幾?1、2、3。怎么寫(xiě)?跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
這關(guān)有點(diǎn)難,我們請(qǐng)a組的小朋友上來(lái)完成。出示動(dòng)物卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)
6.過(guò)生日:第三關(guān)我們也完成了,又收獲了一面小紅旗。現(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了,老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物,我們拿去送給小熊,和小熊一起過(guò)生日吧。(生日帽、蛋糕、禮物。)現(xiàn)在小熊什么都有了,我們的生日會(huì)開(kāi)始了。音樂(lè)響起,跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì),大家玩得開(kāi)不開(kāi)心?老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡,我們一起來(lái)做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類(lèi)作業(yè)卡(圖片,寫(xiě)出數(shù)字)、b類(lèi)作業(yè)卡(圖片,選數(shù)字粘貼)、c類(lèi)作業(yè)卡(圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片)
(大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎?)。
培智語(yǔ)文教案篇十二
1、情感目標(biāo):體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):知道端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。
3、能力目標(biāo):主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng),能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:艾草、粽子、香囊等物品,端午節(jié)來(lái)歷的圖片;賽龍舟視頻等。
1、以視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。
(2)提問(wèn):你看到了什么?這是什么比賽?為什么要賽龍舟?
2、引導(dǎo)幼兒交流、討論,了解端午節(jié)的由來(lái)。
(1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料,以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)提問(wèn):什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)?端午節(jié)是怎么來(lái)的?
(3)教師結(jié)合圖片,以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3、以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
(1)提問(wèn):端午節(jié)人們會(huì)做哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品,進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
(3)鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式,表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。
(4)梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子,感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
美工區(qū):為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料,區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū):提供龍舟圖片,鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
培智語(yǔ)文教案篇十三
1、了解我國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)與時(shí)間、嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):用各種方式收集信息與調(diào)查記錄中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日、來(lái)歷與習(xí)俗。在前期活動(dòng)中、認(rèn)識(shí)日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"
一、經(jīng)驗(yàn)回憶:引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國(guó)人才有的節(jié)日
小結(jié):只有中國(guó)人才有、別的國(guó)家沒(méi)有的、從我國(guó)古代流傳下來(lái)的節(jié)日、有一個(gè)共同的名字叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(出示字卡:中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日)。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
2、最近、要有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日(端午節(jié))
二、交流分享:端午節(jié)的習(xí)俗與由來(lái)
1、端午節(jié)的習(xí)俗
端午節(jié)有什么快樂(lè)的事情
小結(jié):端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面;可以劃龍舟比賽、這是游戲;戴香包、香香的;戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開(kāi)心的事情。
對(duì)于端午節(jié)你還知道些什么
小結(jié):
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個(gè)美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)是怎么來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看、個(gè)別零散經(jīng)驗(yàn)的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來(lái)歷"、給幼兒完整的認(rèn)識(shí)、梳理、豐富經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結(jié):
每個(gè)節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來(lái)歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習(xí)他那么愛(ài)國(guó)的精神。
三、操作、探索:端午節(jié)的時(shí)間
了解端午節(jié)的時(shí)間、感受農(nóng)歷為中國(guó)所特有的
剛才小朋友對(duì)端午節(jié)說(shuō)了那么多、老師這里有一個(gè)疑問(wèn)、你們知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)嗎這里有一張今年的日歷、我們來(lái)找找看、為什么端午節(jié)有兩個(gè)時(shí)間呢(一個(gè)公歷、一個(gè)農(nóng)歷)找一找日歷上的5月初五。
小結(jié):
端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五、原來(lái)端午節(jié)是按照農(nóng)歷的時(shí)間慶祝的、是我國(guó)特有的節(jié)日。以后我們?cè)賮?lái)找一找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是什么時(shí)間。
培智語(yǔ)文教案篇十四
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?;顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來(lái)開(kāi)展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷,讓幼兒了解"屈原"的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
1、安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容;
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié);
4、認(rèn)讀字寶寶:"龍舟、艾葉、粽子"。
1、實(shí)物:扎好的艾葉與菖蒲,彩色絲線(xiàn),香袋,咸蛋,粽子
2、圖片:賽龍舟,粽子,懸掛艾葉與菖蒲,彩色絲線(xiàn),掛香囊,咸蛋,涂雄黃,字卡
導(dǎo)入:播放背景音樂(lè),師生律動(dòng)出場(chǎng)——乘火車(chē)(進(jìn)站)
一、開(kāi)始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話(huà)導(dǎo)入,展示粽子,引出故事
(2)你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒討論后,教師揭示答案:五月五,端午節(jié))
2、欣賞故事(要求幼兒安靜傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容)
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解
(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)?
(2)你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗?
(3)為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子?
根據(jù)幼兒回答出示圖片:賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
(1)了解屈原的故事;(通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感)
(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線(xiàn)的圖片,了解其用途。
(幼兒討論)
師:除了這兩個(gè)習(xí)俗,你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎?還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里,你們?nèi)フ乙徽遥匆豢?,說(shuō)一說(shuō),你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎?(幼兒自由分組進(jìn)行討論)
師:哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō),你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗?幼兒邊說(shuō)邊觀(guān)看圖片,說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。(虛實(shí)結(jié)合,加深印象)
教師小結(jié):從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍,民間傳說(shuō)能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義:在屈原投江的日子里,人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,后來(lái)人們怕蛟龍吃米,就用粽葉把米包起來(lái),纏上蛟龍最怕的五彩線(xiàn)。還有一種傳說(shuō):古代有位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人叫屈原,他不幸投江而死,人們?yōu)榱思o(jì)念他,就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河,讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體;"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原;香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線(xiàn)制作,里面裝有芳香的藥物,寓意是祛毒長(zhǎng)命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌(集體讀、小組讀、個(gè)別讀)
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師:那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧!
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室(通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí))
培智語(yǔ)文教案篇十五
1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),展示自己的本領(lǐng)。
3、使幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,給孩子提供一段快樂(lè)的.時(shí)光并留下童年的美好記憶。
4、讓家長(zhǎng)在參觀(guān)和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
5、感受到節(jié)日的快樂(lè)。
6、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1、在歡快的音樂(lè)中帶幼兒入場(chǎng)就位。
2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。
3、幼兒講故事比賽。
4、親子游戲《夾球跑》。
游戲玩法及規(guī)則:幼兒站在起點(diǎn),家長(zhǎng)站在終點(diǎn),面對(duì)站立。幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間到起點(diǎn),快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。
發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。
培智語(yǔ)文教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣、
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特殊的繪畫(huà)效果、教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2、教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,帶來(lái)很多雪花?!保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)教師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀(guān)了。“
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
培智語(yǔ)文教案篇十七
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
1、引出話(huà)題。
t:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線(xiàn)連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)",又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱(chēng)不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
2、品嘗粽子,并講述。
3、認(rèn)識(shí)粽葉。
t:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富??!
四、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
?。?):五月五,是端陽(yáng)。門(mén)插艾,香滿(mǎn)堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小(2):五月五,是端午,背個(gè)竹簍入山谷:溪邊百草香,最香是菖蒲。
?。?)"粽子香,香廚房。艾葉香,香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上,出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。
小(4)五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇:山上清風(fēng)爽,楊梅紅出血。
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