總結(jié)可以激發(fā)我們進(jìn)一步思考,找出問(wèn)題,提高自己的能力??偨Y(jié)的寫作需要注意語(yǔ)法和拼寫,避免錯(cuò)誤給讀者造成困擾。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇一
畢業(yè)論文。
是一次理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的鍛煉過(guò)程的寫作,那么關(guān)于畢業(yè)論文總結(jié)。
心得體會(huì)。
應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)寫呢?下面是本站小編精心整理的相關(guān)范文供大家學(xué)習(xí)和參閱。
畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì),通過(guò)這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì),我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài),和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平,而且通過(guò)對(duì)整體的掌控,對(duì)局部的取舍,以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理,都使我的能力得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,并且意志品質(zhì)力,抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。
雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多,過(guò)程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件,各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn),各種管道的安裝方式,我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自己提出了新的要求,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬(wàn)元的直接經(jīng)濟(jì)損失,這些本是我工作后才會(huì)意識(shí)到的問(wèn)題,通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我提前了解了這些知識(shí),這是很珍貴的。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛,原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定,而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范,從而形成了一些矛盾點(diǎn),這些矛盾在處理上讓人很難斟酌,正是基于這種考慮我意識(shí)到:要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì),與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的,這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求,更要從祖國(guó)的高度看待一些大局上的問(wèn)題更好的處理各種矛盾。
提高是有限的但提高也是全面的,正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無(wú)數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使我的頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來(lái),也必然會(huì)讓我在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力,更強(qiáng)的溝通力和理解力。
順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)給了我很大的信心,讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心,無(wú)論給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng),我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足,這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)約水能源上就有很大的不足,在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中,這無(wú)疑是很讓我自身感到遺憾的,可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)問(wèn)題才有可能解決問(wèn)題,不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行,今后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn),并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí),更好的為祖國(guó)的四化服務(wù)。
20xx年3月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告,
開(kāi)題報(bào)告。
定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文的寫作。在寫作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得無(wú)從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過(guò)查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過(guò)程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè),要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得,當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué),你學(xué)到了什么?很多人迷茫了,上完了這門課不知道講了什么,學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況有點(diǎn)不一樣的,雖然說(shuō)論文課忘了很多,但是還是有一些收獲的,起碼自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候,知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好,這非常重要。寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易,我們必須要認(rèn)真對(duì)待。
剛開(kāi)始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的,老師談及論文寫作,給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確,先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新鮮,觀點(diǎn)是否創(chuàng)新,建言獻(xiàn)策是否有建樹(shù),但論文格式的要求是基本的要求,是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,基本的東西沒(méi)做好,留給指導(dǎo)老師給你做,這合適嗎?雖然說(shuō)今天面對(duì)的是一篇本科論文,但是可能明天也許你就會(huì)因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗,雖然這是一句話很俗套而且老生常談,但是十分有理。
其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題,論文寫作的成敗,關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問(wèn)題。老師說(shuō)我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題,學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),不能僅停留在書(shū)本上和理論上,還要下一番功夫,理論聯(lián)系實(shí)際,用已掌握的專業(yè)知識(shí),去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題,盡量選擇自己有較強(qiáng)的興趣、而且平時(shí)有所思考、有所積累的比較熟悉的課題,可以保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn),要不就會(huì)顯得沒(méi)有什么內(nèi)容,給人很空的感覺(jué)。選題要求學(xué)生注重平時(shí)積累,博覽群書(shū),并要長(zhǎng)期的思考。另外注重對(duì)自己的跨學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng),以使自己能從更多的角度看問(wèn)題,視野更開(kāi)闊。老師還給我們舉了好多的例子來(lái)說(shuō)明,我倒是有一些自己的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問(wèn)題,這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳,這項(xiàng)工作必須要放在平時(shí)。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文,印象中聽(tīng)到老師批評(píng)的聲音較多,贊許的話有,但是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人,老師的評(píng)價(jià)是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文,在某些論文里,很多同學(xué)都可以看出挺多問(wèn)題的。論文太難令人信服,文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn),文獻(xiàn)資料來(lái)源太少,缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材,這是不太可取的。在此,老師強(qiáng)調(diào)論文的參考文獻(xiàn)很重要,想寫好一篇論文,必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
還有就是關(guān)于論文寫作的態(tài)度問(wèn)題,當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代,所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢,對(duì)這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻,然而見(jiàn)多了,也就見(jiàn)怪不怪了。其實(shí),我們?cè)谶@課之前也寫過(guò)論文,自己可以扣心自問(wèn),有多少的內(nèi)容是借鑒了別人的。所以在上課時(shí),老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào),當(dāng)我們自己進(jìn)行論文寫作時(shí),要時(shí)刻提醒自己,千萬(wàn)不可以“犯規(guī)”,要靠自己的真本事。
總之,在這門課里可以學(xué)到挺多東西的,尤其在上課時(shí)我們可以感受到老師的學(xué)識(shí)淵博,但是老師對(duì)學(xué)生不驕不縱,低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。同時(shí)也想到了我們身邊有些人吧,學(xué)識(shí)甚少、眼光短淺,還驕傲自大,把自己擺在高高在上的位置。事實(shí)上,在這個(gè)世界中,我們每個(gè)人都是那么的渺小,有什么值得你去特別驕傲的?所以我們都應(yīng)該把自己的姿態(tài)放低,不懂就問(wèn),要多向身邊的人學(xué)習(xí),這樣子你才能進(jìn)步得更快!
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇二
6月23日下午,人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)會(huì)。會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持,學(xué)院答辯委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。
首先,分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況:20xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯的學(xué)生共計(jì)425人,全部通過(guò)答辯,其中優(yōu)秀13人,占參加答辯學(xué)生的3.06%,良好154人,占參加答辯學(xué)生的36.2%,中等221人,占參加答辯學(xué)生的52%,及格37人,占參加答辯學(xué)生的8.70%。
全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導(dǎo)教師:謝應(yīng)光)在校答辯中獲得全校第1名。今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè),共有畢業(yè)生24人,全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。在20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中,首次引入了“中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)”,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。全院共抽查學(xué)生畢業(yè)論文66篇,總體情況較好。在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯過(guò)程中,工作時(shí)間落實(shí),任務(wù)落實(shí),責(zé)任到人,保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。各教學(xué)系也對(duì)本系的答辯情況進(jìn)行了介紹,并對(duì)學(xué)生論文寫作和答辯的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案,方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行,答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。
最后,人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院答辯委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示:將本屆本科會(huì)的精神通報(bào)全院老師,形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生寫作基本功和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練,認(rèn)真研究,完善相關(guān)制度,使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫作和答辯工作更上臺(tái)階。
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
在此,謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。剛拿到題目時(shí),我對(duì)課題充滿了新鮮感,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn),使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解,也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中,孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。
在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn),正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,都給我留下了深刻的印象。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn),使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的,特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí),由于時(shí)間比較緊,我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液,時(shí)間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò),最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn),晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí),尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí),心里會(huì)有一種成就感。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),我對(duì)自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了,干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋觯覀兪墙邮苓^(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,要完成時(shí)代賦予我們的使命,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn),通過(guò)撰寫論文和畢業(yè)答辯,我覺(jué)得對(duì)自己的語(yǔ)言組織能力,表達(dá)能力,溝通交際能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。這就要求我們要團(tuán)結(jié),要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問(wèn)所謂“知之為知之,不知為不知”。總之,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過(guò)程中,我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí),感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續(xù)努力,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇三
1、結(jié)合畢業(yè)論文情況,根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,撰寫20__字左右的文獻(xiàn)綜述:
一、本課題研究的目的及意義:
空間地上權(quán)的概念:在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi),以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于土地空間的利用已不再限于地表,土地空間的利用立體化趨勢(shì)是必然的,空中花園、空中樓閣、地下商場(chǎng)、地下交通等只是一個(gè)開(kāi)始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn),規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù),從而促進(jìn)空間資源的合理開(kāi)發(fā),對(duì)提高社會(huì)資源的整合利用率有重大意義。我國(guó)僅《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”,《物權(quán)法》目前并未直接承認(rèn)空間地上權(quán)的存在。
因此,本課題意在探討我國(guó)立法體系應(yīng)如何完善空間地上權(quán),提出我國(guó)目前立法缺陷,以及提供一些立法理論的初步探討。
二、本課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國(guó)外的研究現(xiàn)狀
國(guó)外對(duì)于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭(zhēng)議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同,因此空間地上權(quán)作為一個(gè)新的權(quán)利,在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國(guó)家之間也并不統(tǒng)一,甚至于同一個(gè)國(guó)家內(nèi),雖然立法只有一種觀點(diǎn),但是理論學(xué)說(shuō)卻也存在很多不同派別。
1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別
首先,空間地上權(quán)是大陸法系的概念,英美法系并未直接定義過(guò)空間地上權(quán),而僅有空間權(quán)的概念,在談及空間地上權(quán)時(shí),往往都是用空間權(quán)概念予以界定,或稱之為空間租賃權(quán)等。
其次,由于各法系立法的淵源側(cè)重點(diǎn)不同,導(dǎo)致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主,沒(méi)有完整的物權(quán)法概念,因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種,可視為一種獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等,因此是采用獨(dú)立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系,空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法,也不能完全獨(dú)立于該體系,因此,空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細(xì)分出來(lái)的一種特殊地上權(quán),以區(qū)分一般地上權(quán)。
2大陸法系立法與理論研究
在立法上,大陸法系國(guó)家的觀點(diǎn)是大致一致的,認(rèn)為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已,并非一種新生的用益物權(quán)。它的客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間,一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間,因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上,并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別,其權(quán)利來(lái)源仍基于土地。
然而,在理論研究上,不同國(guó)家和地區(qū)中都常常同時(shí)存在很多派系及各種學(xué)說(shuō),但對(duì)于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為,空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán),其客體是獨(dú)立的土地,但是土地的利用本身就離不開(kāi)空間的利用,權(quán)力來(lái)源為土地所有權(quán);另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán),其客體是空間,這種新興物權(quán)之所以新就新在于,它的開(kāi)發(fā)利用可以是可以完全獨(dú)立于土地一定范圍的空間,權(quán)力來(lái)源為空間自身的所有權(quán)。
(二)國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀
我國(guó)對(duì)于空間地上權(quán)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)立法只是剛起步,還在初級(jí)階段。
1國(guó)內(nèi)立法現(xiàn)狀
目前,涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》以及一些地方性法律法規(guī),但并未專門提出“空間地上權(quán)”概念,涉及內(nèi)容較模糊、淺層,主要還是依附于土地的管理,尤其是空間權(quán)部分未單獨(dú)規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。
2國(guó)內(nèi)立法缺陷
簡(jiǎn)而言之,我國(guó)目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級(jí)階段,存在以下缺陷:第一,立法層次低,多為地方性法規(guī),具體法律(《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限,不能滿足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求。第二,立法體系不完善,首先沒(méi)有專門且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在,《國(guó)防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三,相關(guān)的配套制度不齊全,譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體,幾乎不專門涉及“空間地上權(quán)”概念。
3、國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的完善建議
國(guó)內(nèi)學(xué)者受到國(guó)外學(xué)術(shù)研究的影響,對(duì)空間地上權(quán)已有較為全面的認(rèn)識(shí),提出了單獨(dú)系統(tǒng)立法的建議,嚴(yán)格界定具體的權(quán)限范圍,完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀點(diǎn)雷同,有各種爭(zhēng)論。
三、我的觀點(diǎn)
立法的根本目的是服務(wù)于人民,促進(jìn)于社會(huì)的發(fā)展。因此,我國(guó)在對(duì)“空間地上權(quán)”立法時(shí)應(yīng)注意結(jié)合我國(guó)國(guó)情,以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢(shì),綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點(diǎn)。
我認(rèn)為對(duì)于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán),應(yīng)該以辯證的思維來(lái)看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對(duì)象是限于一個(gè)什么具體空間范圍內(nèi),應(yīng)該有一個(gè)專門而完整的法律體系,全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個(gè)主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細(xì)節(jié)和實(shí)踐中的操作問(wèn)題,可是用行政法規(guī)予以規(guī)范,政策引導(dǎo),做好立法的相關(guān)配套制度,促進(jìn)社會(huì)空間資源高效率的開(kāi)發(fā)利用。
四、論文提綱
1、引言
2、空間地上權(quán)概述
2.2空間地上權(quán)的概念與特征
2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)
3我國(guó)關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷
3.1權(quán)利界定不明確
3.2立法層次低
3.3立法不成體系
3.4立法相關(guān)配套制度不完善
4、完善我國(guó)空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議
4.1將空間地上權(quán)的界定具體化
4.2提高立法層次
4.3立法體系化
4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度
5、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
[1]王利明。物權(quán)法論[m]。北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社,20__:644。
[2]胡蘭玲。土地空間權(quán)論[j]。西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),20__,(9):142。
[3]屈茂輝。用益物權(quán)制度研究[m]。中國(guó)方正出版社,20__:412—413。
[4]劉漤。論空間權(quán)的三大理論問(wèn)題[j]。江漢論壇,20__,(12):43。
[5]王涌。所有權(quán)概念分析[j]。中外法學(xué),20__,(5):513—527。
[6]王軼。物權(quán)變動(dòng)論。[m]。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,20__:53。
[7]尹田。物權(quán)法理論評(píng)析與思考[m]。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,20__:251。
[8]孫憲忠。中國(guó)物權(quán)法總論[m]。北京:法律出版社,20__:65。
[9]曾育裕。中國(guó)大陸城鎮(zhèn)國(guó)有土地使用權(quán)法律制度改革之法經(jīng)濟(jì)分析[j]。中興法學(xué)。44。
[10][美]羅伯特。考特、托馬斯。尤倫。法和經(jīng)濟(jì)學(xué)[m]。上海三聯(lián)書(shū)店上海人民出版社,20__:137。
[11]樣立新、王竹:《不動(dòng)產(chǎn)支撐利益及法律規(guī)則》,載《法學(xué)研究》20__年第3期。
[12]林英彥譯:《空中權(quán)之理論與運(yùn)用》,載《人與地》第41期。
[13](英)格林(green,k。),(英)克斯雷(cursley,j。)。土地法(影印本)[m]。北京:法律出版社,20__。
[15]陳祥鍵。論空間權(quán)性質(zhì)與立法例的'探討[j]。中國(guó)法學(xué),20__(5)。
[16]陳祥健。論空間權(quán)的構(gòu)成及其三個(gè)法律問(wèn)題[j]。福建論壇(經(jīng)濟(jì)社會(huì)版),20__(1)。
[17]陳祥健。建立我國(guó)空間建設(shè)用地使用權(quán)制度若干問(wèn)題的探討[j]。政法論壇(中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào)),20__(1)。
2、本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑):
一、研究或解決的問(wèn)題
本文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國(guó)內(nèi)外研究以及各國(guó)立法現(xiàn)狀等的探討,深入的分析我國(guó)有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點(diǎn)及缺陷,并對(duì)如何完善我國(guó)的空間地上權(quán)立法提出建議,從而提出我國(guó)空間地上權(quán)立法的具體方向,進(jìn)而保護(hù)權(quán)利人的合法利益,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、擬采用的研究手段
(二)尋找國(guó)內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進(jìn)行分析,探究我國(guó)空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀;
(三)理論和實(shí)踐相結(jié)合,在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上,并結(jié)合有關(guān)理論,提出個(gè)人觀點(diǎn)。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇四
藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要一環(huán),通過(guò)撰寫論文,學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠深入研究自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域。在完成這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本次文章中,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,總結(jié)一下我在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:明確目標(biāo)
首先,撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文需要明確目標(biāo)。在開(kāi)始寫作之前,我首先思考了自己想要研究的主題。通過(guò)與指導(dǎo)教師的討論和自己的興趣愛(ài)好,我選擇了一個(gè)自己熱愛(ài)的藝術(shù)領(lǐng)域作為研究對(duì)象。明確目標(biāo)是為了避免在寫作過(guò)程中走偏,提升論文的針對(duì)性和有效性。
第三段:深入研究
其次,深入研究是撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的關(guān)鍵。在開(kāi)始實(shí)際寫作之前,我花了很多時(shí)間去閱讀相關(guān)的書(shū)籍、論文和雜志,以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。在這個(gè)階段,我發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)和新的研究成果,這些都對(duì)我后續(xù)的寫作起到了重要的指導(dǎo)作用。深入研究還使我對(duì)自己所研究的主題更加了解,從而更好地進(jìn)行論證和分析。
第四段:清晰論述
清晰的論述是一篇好的藝術(shù)畢業(yè)論文的重要組成部分。在寫作過(guò)程中,我不斷地反復(fù)推敲自己的論述,確保每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。同時(shí),我還使用了一些合適的論證方法,如案例分析、比較研究等,來(lái)加強(qiáng)自己的論證力度。清晰的論述使得我的論文更具說(shuō)服力,也更容易讓讀者理解。
第五段:審慎修改
最后,審慎修改是寫好一篇藝術(shù)畢業(yè)論文的必要步驟。在完成初稿后,我并沒(méi)有急于交付,而是反復(fù)審閱和修改,以確保論文的質(zhì)量和完整性。在修改的過(guò)程中,我除了檢查語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等基本錯(cuò)誤,還重點(diǎn)關(guān)注了論文的結(jié)構(gòu)和邏輯,確保每個(gè)段落和每句話都和整篇文章的主題緊密相連。審慎修改可以使論文更加完美,并且避免不必要的誤導(dǎo)和歧義。
第六段:總結(jié)
在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中,通過(guò)明確目標(biāo)、深入研究、清晰論述和審慎修改,我逐漸提升了自己的寫作能力和研究水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅熟悉了論文的結(jié)構(gòu)和規(guī)范,還養(yǎng)成了良好的學(xué)術(shù)寫作習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。我相信,只要繼續(xù)努力,我將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域更加出色地展現(xiàn)自己的才華和能力。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇五
6月23日下午,人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)會(huì)。
會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持,學(xué)院答辯委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。
首先,分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況:20xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯的學(xué)生共計(jì)425人,全部通過(guò)答辯,其中優(yōu)秀13人,占參加答辯學(xué)生的3.06%,良好154人,占參加答辯學(xué)生的36.2%,中等221人,占參加答辯學(xué)生的52%,及格37人,占參加答辯學(xué)生的8.70%。
全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要選編。
學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導(dǎo)教師:謝應(yīng)光)在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè),共有畢業(yè)生24人,全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。
在20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中,首次引入了“中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)”,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。
在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯過(guò)程中,工作時(shí)間落實(shí),任務(wù)落實(shí),責(zé)任到人,保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。
各教學(xué)系也對(duì)本系的答辯情況進(jìn)行了介紹,并對(duì)學(xué)生論文寫作和答辯的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。
會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案,方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行,答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。
最后,人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院答辯委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示:將本屆本科會(huì)的精神通報(bào)全院老師,形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。
在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生寫作基本功和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練,認(rèn)真研究,完善相關(guān)制度,使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫作和答辯工作更上臺(tái)階。
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。
在這短短的兩個(gè)多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。
首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
在此,謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時(shí),我對(duì)課題充滿了新鮮感,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn),使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解,也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中,孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。
在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn),正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。
這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。
實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,都給我留下了深刻的印象。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn),使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。
這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的,特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí),由于時(shí)間比較緊,我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液,時(shí)間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò),最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn),晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí),尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí),心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),我對(duì)自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了,干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋?,我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,要完成時(shí)代賦予我們的使命,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的.一次全面檢驗(yàn),通過(guò)撰寫論文和畢業(yè)答辯,我覺(jué)得對(duì)自己的語(yǔ)言組織能力,表達(dá)能力,溝通交際能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。
做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。
這就要求我們要團(tuán)結(jié),要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問(wèn)所謂“知之為知之,不知為不知”。
總之,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過(guò)程中,我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí),感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。
對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續(xù)努力,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇六
20xx年5月17日,是筆者大學(xué)生涯最為重要的一天。
上午11點(diǎn),我與08級(jí)歷史學(xué)其他幾名同學(xué)做為我院第一批畢業(yè)答辯學(xué)子,完成了畢業(yè)論文答辯,標(biāo)志著我們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的徹底結(jié)束。
我的心里有一種隱忍的高興。
高興在于再也不用折騰修改論文等待答辯了,隱忍在于做人不能太囂張,表示還有很多同學(xué)掙扎在改論文和等待答辯的過(guò)程中,不能太赤裸裸的張揚(yáng)“姐,答辯完了,姐沒(méi)事了,姐醉生夢(mèng)死去了”。
當(dāng)然,我每天也這樣一壺清茶,幾本閑書(shū),日上三竿的睡著。
慚愧,汗顏。
余下的時(shí)間,我將對(duì)大學(xué)生涯教育閑思與教學(xué)資源做整理與總結(jié),以期更好的進(jìn)入教學(xué)工作。
此文的重點(diǎn)在于對(duì)筆者的畢業(yè)論文寫作與答辯方面所遇到的問(wèn)題與收獲的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
(一)畢業(yè)論文的寫作
選題背景:20xx年9月—11月,我在重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參與教育實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程里,我對(duì)高效課堂之小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并萌發(fā)了相關(guān)研究意愿。
于是,我充分利用自己的實(shí)習(xí)之便,收集和整理二外關(guān)于開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的資料,并與相關(guān)教師與學(xué)生,就如何組織合作學(xué)習(xí)展開(kāi)交流與討論,收益頗豐。
由此,針對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生,我的建議是無(wú)論你是否從事教育實(shí)習(xí)的寫作研究,在實(shí)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該充分的收集該校的教學(xué)管理資源,比如班級(jí)建設(shè),年級(jí)管理,班級(jí)文化,班會(huì)。
圖片或文字資料,對(duì)于你以后從事教育工作都是十分有用的。
另,有意向做教育論文的同學(xué),也可充分利用實(shí)習(xí)實(shí)踐,做教育調(diào)研,如調(diào)查問(wèn)卷、訪談?dòng)涗?、文獻(xiàn)調(diào)研等等。
資料收集:教育有很開(kāi)闊的視野,于是,我在一開(kāi)始搜集資料時(shí),考慮到自己的論文會(huì)涉及到的因素,便將范圍集中于“新課改”“合作學(xué)習(xí)”“高效課堂”這幾個(gè)方面。
首先,我在中國(guó)期刊網(wǎng)上,將以上提到的詞語(yǔ)做為選擇對(duì)象進(jìn)行檢索。
參考文章篇名、出版單位、引頻和下載次數(shù)為根據(jù)進(jìn)行期刊下載。
其中不乏優(yōu)秀碩士論文和博士論文。
在收集整理的同時(shí),做好摘抄記錄工作。
其次,根據(jù)圖書(shū)館檢索系統(tǒng),對(duì)教育學(xué)相關(guān)領(lǐng)域圖書(shū)信息進(jìn)行檢索,對(duì)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行借閱摘抄。
我在寫作論文之前,針對(duì)論文方向,對(duì)教育文獻(xiàn)、期刊文獻(xiàn)有廣泛的閱讀。
諸如:中外歷史教育發(fā)展史等方面的內(nèi)容、教育隨筆、教學(xué)反思、班主任管理案例、教育心理學(xué)、學(xué)生心理學(xué)、歷史學(xué)、歷史教育學(xué)等等方面。
很多同學(xué)認(rèn)為其中很多書(shū)籍對(duì)于論文內(nèi)容的寫作一點(diǎn)作用都沒(méi)有,實(shí)則,對(duì)教育相關(guān)學(xué)科或者交叉學(xué)科的廣泛涉獵,使得我在論文寫作的宏觀觀察和細(xì)節(jié)描寫方面都有集大成者的收獲。
所以針對(duì)普遍的論文材料的整理方法,我的建議是有針對(duì)性的泛讀,有重點(diǎn)的精讀,有利于更好的建構(gòu)論文框架。
論文的寫作:
論文的標(biāo)題是全文的眉眼所在,所以一定要有凝練性,明確你的研究所在。
論文的框架結(jié)構(gòu)是全文邏輯思路的集體表現(xiàn),所以一定要思路清晰,條理明確。
論文的引言是對(duì)文章寫作背景的介紹,建議簡(jiǎn)潔明了。
論文的結(jié)語(yǔ)部分,你可以采取展望式、反思式等方法對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié),闡明文章需要表達(dá)的問(wèn)題是什么、解決方式如何、你的觀點(diǎn)怎樣,具體內(nèi)容就你文章內(nèi)容自己決定。
寫論文很痛苦的原因在于,我之前好不容易憋了一堆垃圾,現(xiàn)在很痛苦的要修改這堆垃圾,最后還是得到一堆垃圾。
當(dāng)然最痛苦的是連垃圾都寫不出來(lái)的狀況了。
相信每個(gè)寫作過(guò)來(lái)的人都有這種感慨。
其中憋論文很痛苦的原因在于,你寫作的思路是與全文構(gòu)架脫節(jié)的,一蹴而就是最好的寫作狀態(tài)。
我的建議是,選題寫作之后,確定寫作框架,詳細(xì)到各級(jí)標(biāo)題,有針對(duì)性的書(shū)寫。
所以我大言不慚的寫作真正認(rèn)真去寫自己的論文,其實(shí)只能算2天。
寫作:某日0點(diǎn)到4點(diǎn),完成之前對(duì)框架和內(nèi)容的小修補(bǔ),定初稿。
修改:某日0點(diǎn)到2點(diǎn),將論文詳閱并完成修改,定稿。
晚上的工作效率高啊,大學(xué)的熬夜都獻(xiàn)給寫論文了,真?zhèn)摹?/p>
(二)畢業(yè)論文答辯
我將論文格式編排和論文結(jié)構(gòu)的反思放在論文答辯部分來(lái)闡述,因?yàn)檫@兩方面內(nèi)容是畢業(yè)論文答辯時(shí)答辯老師最容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
論文格式方面
排版:師大的畢業(yè)論文文理學(xué)科都有具體的要求。
諸如對(duì)標(biāo)題、字體、字號(hào)、行距都有具體要求,請(qǐng)大家詳見(jiàn)師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版或是理科版。
以下將筆者在論文寫作中所注意的其他格式問(wèn)題與大家做一個(gè)分享。
腳注:很多同學(xué)忽視對(duì)腳注內(nèi)涵的重視。
腳注作為對(duì)文中引文的注釋或者資料的說(shuō)明,對(duì)文章的例證分析起到很好的解釋說(shuō)明作用。
腳注的方式也是多樣的,就我所理解的如情況介紹性腳注、概念解釋性腳注、現(xiàn)象表述型腳注、文獻(xiàn)內(nèi)容型腳注、材料轉(zhuǎn)引型腳注等等。
筆者就充分利用腳注對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳解。
很多同學(xué)忽視了對(duì)腳注的編撰,將引文來(lái)源以參考文獻(xiàn)的形式呈現(xiàn),沒(méi)達(dá)到論文寫作的技術(shù)規(guī)范。
另外,還有一些小的問(wèn)題,希望引起大家的重視。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斷行、錯(cuò)別字,這些都是老師在論文翻閱中很容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
圖例,論文中的圖例都要按順序編寫,并有圖名和圖例說(shuō)明。
附錄,附錄放在正文之后,其次是參考文獻(xiàn)、摘要等翻譯,最后是致謝。
致謝中可以不提及自己的指導(dǎo)老師,如果論文寫作有問(wèn)題,答辯也有問(wèn)題,難道是指導(dǎo)老師的問(wèn)題?頁(yè)碼和目錄,目錄可以選擇自動(dòng)生成,那樣格式不容易出問(wèn)題,當(dāng)然也可以不做目錄;頁(yè)碼是可以做的,方便答辯時(shí)翻閱,頁(yè)碼居中。
封面,封面是必須有的,這個(gè)不解釋。
論文答辯方面
答辯時(shí)間和地點(diǎn)希望大家不要記錯(cuò),提前到場(chǎng),寧勿遲到,后果自負(fù)。
答辯方式由答辯主席安排。
或全體在場(chǎng),依次陳訴、回答問(wèn)題。
如每個(gè)同學(xué)5分鐘陳訴后,老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并要求學(xué)生進(jìn)行解答。
或全體在場(chǎng)或按順序進(jìn)場(chǎng),學(xué)生依次陳訴,等待所有同學(xué)陳訴完畢,按順序進(jìn)行問(wèn)題解答。
其他同學(xué)陳訴期間,學(xué)生可以自我思考,這種答辯方式給了學(xué)生充分的思考時(shí)間。
答辯過(guò)程介紹
論文陳訴部分:筆者鞠躬并進(jìn)行自我介紹,入座。
首先筆者就自己畢業(yè)論文的選題意義進(jìn)行介紹,其次筆者對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單陳訴和內(nèi)容總結(jié)。
最后筆者提出了研究的局限與創(chuàng)新,請(qǐng)各指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
論文陳訴部分,建議大家結(jié)合自己的論文內(nèi)容進(jìn)行闡述就ok了。
有的學(xué)院要求做ppt,你就做唄。
你需要攜帶一份論文,方便提問(wèn)與回答。
另,可以在答辯前將自己的答辯思路記錄下來(lái),方便閱讀與答辯闡述。
筆者認(rèn)為結(jié)合自己的論文回答老師的.問(wèn)題是最和諧的解答方式,因?yàn)樗峒暗膯?wèn)題一般是他覺(jué)得你行文中沒(méi)有重視到的問(wèn)題,你可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題闡釋。
提問(wèn)環(huán)節(jié):(問(wèn)題總結(jié))
以下內(nèi)容為筆者對(duì)自己所在的小組在答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
技術(shù)問(wèn)題:1、論文格式不標(biāo)準(zhǔn)包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、腳注格式等內(nèi)容;2、文獻(xiàn)引用方面,腳注和參考文獻(xiàn)有問(wèn)題;3、英文翻譯有問(wèn)題;4、致謝有問(wèn)題;5、標(biāo)題格式有問(wèn)題,副標(biāo)題前為破折號(hào),題目不用書(shū)名號(hào)。
結(jié)構(gòu)問(wèn)題:1、論文題目概念界定有問(wèn)題,實(shí)踐與論文主題脫節(jié),題目需改;2、論文題目定義有問(wèn)題,題目需改;3、案例描寫過(guò)于累贅,需改;4、現(xiàn)象的陳訴和問(wèn)題的提出出現(xiàn)邏輯混亂,需調(diào)整論文結(jié)構(gòu),明晰層次;5、案例描寫過(guò)于白描化,不符合學(xué)術(shù)論文規(guī)范,需改;6、研究?jī)?nèi)容和研究方法不明,全文缺乏討論性,無(wú)研究?jī)r(jià)值;7、學(xué)生學(xué)術(shù)引用不標(biāo)準(zhǔn),亂用概念。
提問(wèn)方向:答辯老師在學(xué)生答辯過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生論文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的提問(wèn)現(xiàn)象:
1、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的學(xué)術(shù)史進(jìn)行提問(wèn),諸如研究概況、現(xiàn)狀等等;
2、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的概念進(jìn)行提問(wèn),諸如你理解的新型師生觀是什么等等;
3、針對(duì)你所研究的問(wèn)題的開(kāi)展方式進(jìn)行提問(wèn),諸如你是怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的等等;
12、針對(duì)你的論文所涉及的交叉學(xué)科知識(shí)進(jìn)行提問(wèn),此問(wèn)題也屬于擴(kuò)充性回答,諸如做數(shù)據(jù)分析時(shí)p和z指的什么,交互式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有哪些手段等等。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇七
幼教是一項(xiàng)關(guān)乎兒童發(fā)展、教育和關(guān)懷的重要工作。作為幼教專業(yè)的學(xué)生,我在畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程中深入學(xué)習(xí)和探索了幼兒教育的理論與實(shí)踐,得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將對(duì)我在撰寫幼教畢業(yè)論文中所獲得的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段:理論與實(shí)踐的結(jié)合
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合的重要性。廣泛閱讀專業(yè)書(shū)籍和期刊論文幫助我了解和掌握了幼兒教育的基本理論,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)地調(diào)研和觀察,我收集了大量的實(shí)踐案例和資料。在論文的寫作中,我力求將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,通過(guò)分析和歸納,既保證了理論的科學(xué)性,又貼近了幼兒實(shí)際情況。這不僅提高了論文的實(shí)用性和可操作性,也增加了我對(duì)幼兒教育的實(shí)際認(rèn)識(shí)和理解。
第三段:獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
撰寫幼教畢業(yè)論文是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù),但同時(shí)也是一次培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)深入研究和分析,我在撰寫論文的過(guò)程中學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問(wèn)題和獨(dú)立提出觀點(diǎn),并通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法。我注意抓取幼兒教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致和全面的分析,并提出新的解決方案和改進(jìn)措施。通過(guò)論文的撰寫,我培養(yǎng)了較強(qiáng)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升
在撰寫幼教畢業(yè)論文的過(guò)程中,我參與了小組討論和學(xué)術(shù)交流,與同學(xué)們一起分享和討論論文選題、研究方法和結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程培養(yǎng)了我與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在小組討論中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、尊重不同意見(jiàn),并進(jìn)行有針對(duì)性的討論和辯論。我意識(shí)到,僅僅靠個(gè)人的努力和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和交流,我們能夠分享知識(shí)、解決問(wèn)題,從而達(dá)到更好的研究成果。這對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段:反思與展望
撰寫幼教畢業(yè)論文是我求學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,通過(guò)這一過(guò)程,我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而,也有一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高,對(duì)一些理論知識(shí)的理解還不夠深入。因此,我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠加強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí),我也希望能夠?qū)厴I(yè)論文中的研究成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,為幼兒的成長(zhǎng)和教育做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),撰寫幼教畢業(yè)論文是一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)論文的撰寫,我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升的重要性。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí),我也意識(shí)到自身的不足之處并立下了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將不忘初心,繼續(xù)努力,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇八
引言:
藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要任務(wù)之一。通過(guò)這一過(guò)程,學(xué)生們能夠結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí),深入研究一個(gè)特定的藝術(shù)主題,并形成一篇完整的論文。作為一名藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生,我在撰寫論文的過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。本文將對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第一段:明確目標(biāo)
在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文之前,我首先明確了自己的研究目標(biāo)。確定一個(gè)明確的論文主題非常重要,它可以幫助我集中精力,不至于跑題或東拉西扯。同時(shí),明確目標(biāo)還能夠使我在整個(gè)論文寫作過(guò)程中保持動(dòng)力,避免陷入寫作的困惑和迷茫。因此,在論文寫作之初,我們應(yīng)該仔細(xì)思考論文的核心問(wèn)題和要解決的研究問(wèn)題,以確保整個(gè)寫作過(guò)程有條不紊地進(jìn)行下去。
第二段:深入研究
撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文需要進(jìn)行大量的研究和閱讀。在我的論文寫作過(guò)程中,我花了很多時(shí)間閱讀相關(guān)文獻(xiàn),學(xué)習(xí)前人的研究成果。同時(shí),我也進(jìn)行了一些實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐操作,以加深自己對(duì)研究主題的理解。通過(guò)這些深入的研究,我對(duì)論文的內(nèi)容更加熟悉和了解,也能夠準(zhǔn)確地找到自己研究的切入點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。因此,深入研究是撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文不可或缺的環(huán)節(jié)。
第三段:結(jié)構(gòu)清晰
藝術(shù)畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)對(duì)于整體的論文質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)可以使讀者更好地理解論文的主旨和論證思路。在我的論文寫作過(guò)程中,我始終保持著良好的結(jié)構(gòu),并在寫作之初就進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。我根據(jù)論文的主題和研究方法,將論文劃分為引言、文獻(xiàn)綜述、理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和結(jié)論等部分。每一部分都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容,以確保論文的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和條理清晰。
第四段:批判性思維
撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文要求我們具備批判性思維的能力。在我的論文寫作過(guò)程中,我盡量保持客觀公正的態(tài)度,并對(duì)文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。我注意到不同作者之間可能存在的爭(zhēng)議和分歧,并嘗試找出自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。批判性思維使我能夠更好地分析和解釋研究結(jié)果,也能夠?qū)ξ业恼擖c(diǎn)提出更有力的支持。因此,藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫需要將批判性思維的運(yùn)用貫穿于整個(gè)寫作過(guò)程中。
第五段:反思與提升
在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中,我也反思了自己的不足和不完善之處,并尋找提升的途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和組織能力方面還有所欠缺,這導(dǎo)致我在撰寫論文時(shí)出現(xiàn)了些許拖延和混亂。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃自己的時(shí)間,并使用備忘錄和任務(wù)列表來(lái)幫助自己更好地組織論文寫作。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整,我在整個(gè)論文寫作過(guò)程中逐漸提升了自己的學(xué)術(shù)能力和研究素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)整個(gè)藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程,我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)研究的重要性和困難性。藝術(shù)畢業(yè)論文不僅需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要我們具備堅(jiān)持不懈的勇氣和耐心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平,為藝術(shù)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇九
在今后的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中,信息平臺(tái)將依托警用地理信息系統(tǒng),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的改造和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化,完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機(jī)構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能,實(shí)現(xiàn)信息平臺(tái)與gis的無(wú)縫整合;通過(guò)外網(wǎng)信息采集以及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與社會(huì)信息的整合共享,以實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)為民所用,為民服務(wù)。
1、實(shí)現(xiàn)與警用地理信息系統(tǒng)的無(wú)縫整合。
依托警用地理信息系統(tǒng),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的改造和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化,完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機(jī)構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能,實(shí)現(xiàn)與gis的無(wú)縫整合。
2、實(shí)現(xiàn)與社會(huì)資源信息的整合共享。
利用互聯(lián)網(wǎng)直接將大量的工商、稅務(wù)、勞動(dòng)、電信、金融、民航、部門勞務(wù)市場(chǎng)等部門登記的相關(guān)社會(huì)信息資源統(tǒng)一納入信息系統(tǒng)整合范圍,并通過(guò)信息分析整合、碰撞對(duì)比和倒查擴(kuò)案、網(wǎng)上調(diào)控、關(guān)聯(lián)擴(kuò)線、犯罪軌跡刻畫(huà)等方法,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)破案線索,提高了打擊違法犯罪總體效能。
軟件工程論文怎么寫畢業(yè)論文總結(jié)怎么寫,通過(guò)研究以往的優(yōu)秀論文范文,可以很好提高自己的寫作水平,大家可以多看看。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十
在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,較多的時(shí)間是用來(lái)查閱資料,因?yàn)檫€是第一次做電子課程設(shè)計(jì),圖書(shū)館的資料很有限,所以一般通過(guò)網(wǎng)上查閱,在此查閱期間,我學(xué)會(huì)了怎樣使用超星閱讀器和pdf閱讀器。
在調(diào)試過(guò)程中,故障是不可避免的,或者正如老師所說(shuō)沒(méi)有故障反而還不正常。產(chǎn)生故障的原因很多,情況也很復(fù)雜,有的是一種原因引起的簡(jiǎn)單故障,有的上多種原因相互作用引起的復(fù)雜故障,因此需要掌握故障的一般診斷方法,故障診斷過(guò)程就是以故障現(xiàn)象出發(fā),通過(guò)反復(fù)測(cè)試,做出分析判斷,逐步找出故障的過(guò)程。
對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)來(lái)說(shuō),要在大量的元器件和線路中迅速,準(zhǔn)確地找出故障是見(jiàn)很不容易的事。要通過(guò)對(duì)原理圖的分析,把系統(tǒng)分成不同功能的電路模塊,通過(guò)逐一測(cè)量找出故障模塊,然后再對(duì)故障模塊內(nèi)部加以測(cè)量找出故障,查找故障,分析故障和排除故障,這樣可以提高我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,因此,我把它看成是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)電子線路課程設(shè)計(jì),我了解了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握電子線路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法和一般過(guò)程,能用仿真軟件對(duì)電子線路進(jìn)行仿真設(shè)計(jì),能用portel等軟件繪制pcb圖,掌握了電子電路調(diào)試的方法,能獨(dú)立解決設(shè)計(jì)與調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題,能正確選用元器件與材料,能對(duì)所設(shè)計(jì)電路的指標(biāo)和性能進(jìn)行測(cè)試并提出改進(jìn)意見(jiàn),能查閱各種有關(guān)手冊(cè)和正確編寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十一
當(dāng)班主任也有七八年的經(jīng)歷了,但唯有今年感覺(jué)特別的累,也許是我付出的比往年多,也許是經(jīng)歷的折磨比往年多,也許是年齡一年比一年大了,體力和精力也不如往年了。
剛剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就知道班級(jí)的底子比較薄,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。但我總希望經(jīng)過(guò)一年的努力我和你們都會(huì)有一定的進(jìn)步。為了這個(gè)目標(biāo)我是心甘情愿的付出,中午一般都在學(xué)校,放學(xué)后總要等到學(xué)生都安全的離開(kāi),尤其是在臨近畢業(yè)的這個(gè)階段每天不少于5、6節(jié)的坐班。也許我的付出太晚了,要是一開(kāi)始就在班內(nèi)坐班,學(xué)生的習(xí)慣能更好的養(yǎng)成;也許是我付出的還是太少了,如果我能從一開(kāi)始就全身心的投入班級(jí)的管理,孩子的成績(jī)還會(huì)有更大的提升;也許是我對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不足,我還沒(méi)有走到好多同學(xué)的心中;也許。。。。也許。。。人生沒(méi)有那么多的也許,人生也不允許后退不會(huì)像電影那樣可重新播放。我也只能把這些也許放在以后的工作中(如果還有類似的工作的話)。
收獲的大多都比付出的多?;仡欉@一年,仿佛時(shí)間又流逝飛快。一轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)結(jié)束了這備受折磨的一年。初三的學(xué)習(xí)生活又苦又累,可它卻讓我們知道勝利的來(lái)之不易。當(dāng)我們每天一大早就急急忙忙的往學(xué)校奔的時(shí)候,當(dāng)我們一邊拿著早餐一邊還要忙著背誦的時(shí)候,當(dāng)我們完成如山的作業(yè)還要忙于奔波于一些輔導(dǎo)班的時(shí)候,當(dāng)我們到了晚上10點(diǎn)多了眼睛快睜不開(kāi)了卻還要洗把臉繼續(xù)堅(jiān)持的時(shí)候,當(dāng)我們嗓子像冒煙腿像灌鉛卻還在操場(chǎng)的跑道上一圈一圈的堅(jiān)持的時(shí)候,當(dāng)我們的腿都腫痛身上處處的瘀傷卻依然風(fēng)雨無(wú)阻的去訓(xùn)練的時(shí)候,你們有沒(méi)有想過(guò)放棄?你們放棄了嗎?我們堅(jiān)持了下來(lái),我們能夠挑戰(zhàn)自我能夠戰(zhàn)勝自我就是我們最大的收獲,不需過(guò)多的考慮成敗,我們只需要問(wèn)問(wèn)自己,我們盡力了嗎,我們能對(duì)的起自己?jiǎn)?衷心的希望我們每個(gè)同學(xué)的付出都會(huì)得到最大的回報(bào),我們的成績(jī)都能令自己滿意。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十二
畢業(yè)論文的寫作是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟,旨在系統(tǒng)地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng),使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。
濾布佳木斯電大法學(xué)專業(yè)(本科)已有四屆共計(jì)66人完成畢業(yè)論文的寫作并通過(guò)了畢業(yè)論文的答辯。在這項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中,我系嚴(yán)格按照黑龍江省廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則的要求進(jìn)行操作的。
我系指導(dǎo)教師全部經(jīng)過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn),是具有法學(xué)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱的專業(yè)教師(講師:2人,副教授:4人)。每位指導(dǎo)教師完成了以下工作:
(二)指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫作提綱,檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況,隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo);
(四)指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間達(dá)到8學(xué)時(shí)以上。
答辯主持人由黑龍江省廣播電視大學(xué)持有中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)的教師擔(dān)當(dāng)。申請(qǐng)論文答辯的學(xué)生,在答辯前兩周將論文交指導(dǎo)教師和評(píng)閱人評(píng)閱,答辯時(shí)學(xué)生陳述10——15分鐘,壓濾機(jī)濾布答辯小組提問(wèn)10——15分鐘。答辯小組審閱論文,對(duì)學(xué)生答辯結(jié)果作出初評(píng),答辯后及時(shí)公布答辯成績(jī),答辯委員會(huì)根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文初評(píng)成績(jī)和答辯成績(jī),給出論文綜合成績(jī),由答辯主持人簽字。整個(gè)答辯過(guò)程都有記錄。畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。法學(xué)專業(yè)本科至今完成畢業(yè)論文寫作并通過(guò)論文答辯的66人中,及格:14人,中:30人,良:14人,優(yōu)8人。
綜觀畢業(yè)論文工作的全過(guò)程,我們認(rèn)為我系指導(dǎo)教師態(tài)度是嚴(yán)肅的,作風(fēng)是踏實(shí)的,工作是努力的。但是,不可否認(rèn),我們還有很多不足,從上述學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)就可以看出我系畢業(yè)論文工作中存在的問(wèn)題。其一學(xué)生科研能力、科研水平不高,所以論文質(zhì)量不高。大多數(shù)學(xué)生的論文僅僅達(dá)到了觀點(diǎn)明確,材料較為翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順,格式規(guī)范;大多數(shù)學(xué)生在答辯中僅僅是能夠比較正確地回答問(wèn)題。這樣,大多數(shù)學(xué)生的論文缺乏獨(dú)創(chuàng)性和理論性,流于一般;在答辯過(guò)程中個(gè)別學(xué)生論辯能力差,材料掌握不全面不系統(tǒng),運(yùn)用起來(lái)不能得心應(yīng)手。所以,整個(gè)答辯過(guò)程中缺乏精彩的論辯場(chǎng)面。學(xué)生的論文及答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題,反映了我們的指導(dǎo)教師身上存在的問(wèn)題。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦刑岣邔?duì)集中實(shí)踐性教學(xué)工作的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理,提高教師指導(dǎo)工作的能力,這樣才能培養(yǎng)出既有完備的專業(yè)知識(shí),又有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的合格人才。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十三
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。
我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。
平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10~15分鐘。
畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):(1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。(2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十四
你是否能進(jìn)入到答辯環(huán)節(jié),除去你的論文是否合格,學(xué)分是否夠(東北大學(xué)mba學(xué)分要求為48)等客觀因素外,最主要的.就在于你的導(dǎo)師。如果你的導(dǎo)師不同意你答辯,那么你是一定沒(méi)有機(jī)會(huì)參加答辯的。一般來(lái)講,導(dǎo)師至少看過(guò)你的論文三稿以上,據(jù)我所知有的同學(xué)論文被導(dǎo)師修理了八稿以上。就我個(gè)人來(lái)講,晚上11點(diǎn)去找導(dǎo)師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導(dǎo)師有兩次與我大發(fā)雷霆,就是按照她的要求我沒(méi)有改到位。提前一個(gè)月給導(dǎo)師看第四稿是你應(yīng)該掌握的時(shí)間進(jìn)度。因?yàn)檫@期間你至少要留出半個(gè)月的時(shí)間來(lái)為論文排版。
答辯需要準(zhǔn)備ppt演示稿和進(jìn)一步對(duì)論文的思路進(jìn)行理順,學(xué)校會(huì)給你一周的時(shí)間,這一周的時(shí)間是學(xué)校也有老師和校外專家來(lái)對(duì)你的論文進(jìn)行內(nèi)審和外審。ppt不要做得太差,要求一定要脫稿,不能脫稿很容易讓人覺(jué)得論文不是你自己寫的,在ppt中你一定要把你的核心脈絡(luò)告訴給你的答辯老師,不足之處一定要事先聲明。答辯中的時(shí)間一定要把握好,寧可早些結(jié)束也不要將時(shí)間壓過(guò)線mba畢業(yè)論文答辯總結(jié)mba畢業(yè)論文答辯總結(jié)。答辯中需要一些技巧的,五個(gè)老師會(huì)從不同的角度向你提問(wèn),一旦你回答的不夠明了,那么他們又會(huì)緊刨根到底的問(wèn),希望這種問(wèn)題不要出現(xiàn)你論文的核心問(wèn)題上,否則你就危險(xiǎn)了。答辯老師一般都是帶著問(wèn)題來(lái)的,他們的問(wèn)題往往也是從一種角度來(lái)考慮的,按照他的理解來(lái)推理你的論點(diǎn)就是死的,基于這種情況,如果你事前考慮到了,那么你就和他說(shuō)明白,如果沒(méi)有考慮到,那么你一定要轉(zhuǎn)換思維,找到解決問(wèn)題的新角度。答辯中態(tài)度很重要,即使你的論文很牛你也應(yīng)該尊重你的答辯老師,其實(shí)他們答辯也很累。
一場(chǎng)答辯下來(lái),估計(jì)你已經(jīng)遍體鱗傷了,如果萬(wàn)幸你的論文沒(méi)有致使的硬傷,只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等,你可以按照答辯老師的要求再次修改論文,這大約有七天的時(shí)間。改完之后,把論文交給答辯主席進(jìn)行二次驗(yàn)收,如果驗(yàn)收不通過(guò)你還得改,直到改到連標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的情況。
1、思想準(zhǔn)備:答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心,通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié),來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備:在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上,寫好供5-8分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如:碩士論文的底稿及其說(shuō)明提要,說(shuō)明提要采用ppt方式,主要參考資料,畫(huà)出必要的掛圖、表格及公式。
答辯時(shí)應(yīng)注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn):
1、不要緊張,要以必勝的信心,飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔,行動(dòng)要自然,姿態(tài)要端正。答辯時(shí),要求學(xué)生正裝出席;答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)<覇?wèn)好,答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)<业乐x,體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問(wèn)時(shí),要沉著冷靜,語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言,是即是,非即非,不能模棱兩可,似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題,表達(dá)上要口齒清楚、流利,聲音大小要適中,要富于感染力,還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以取得答辯的最佳效果。
4、對(duì)于專家提問(wèn),不管妥當(dāng)與否,都要耐心傾聽(tīng),不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題,當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺(jué)良好時(shí),不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來(lái)時(shí),也不可磨磨蹭蹭,應(yīng)該態(tài)度坦然,直接向?qū)<艺f(shuō)明回答不出來(lái),不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題,不得強(qiáng)詞奪理,實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚,今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十五
從表1中可以看出,優(yōu)秀論文較少,僅占3。34%,護(hù)理論文深度不夠,628篇論文中,沒(méi)有一篇是利研論文,個(gè)部為綜述類文章。相對(duì)血言,不及格比例較大,占8。12%。
不及格的主要原因有:
1)選題缺乏針對(duì)性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟,是論文的卞要組成部分,也是論文成功的關(guān)鍵??忌谶x題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真考慮,受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制,選題缺乏針對(duì)性。如臨床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”,以此作為論文題目的就有25篇,鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個(gè)一樣或相近的論文,肯定在一個(gè)評(píng)審組,內(nèi)容上大同小異,沒(méi)有具體實(shí)例,泛泛血談。
3)層次不清。在正文中,敘述層次不清,各級(jí)符號(hào)棍亂或不正確。
4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠(yuǎn)。如失木原理在護(hù)理竹理中的應(yīng)用”一文,通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容,{的牲護(hù)理竹理中的應(yīng)用”卻沒(méi)提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護(hù)理工作中的應(yīng)用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同,視為到竊或抄襲,判為不及格。(6)醫(yī)療專業(yè)的論文充當(dāng)護(hù)理專業(yè)論文。此類論文僅1份。
綜合成績(jī)分析經(jīng)答辯后,每一等級(jí)的比例都有明顯變化,不及格、及格比例增加,{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。
主要有2個(gè)方面的原因,即考生原因和評(píng)審專家原因。
考生原因:1}考生不熟悉自己的論文內(nèi)容,答非所問(wèn)。2}考生心理素質(zhì)差,過(guò)于緊張,個(gè)別考生因緊張{的不能說(shuō)一句完性的話。3}論文內(nèi)容不是自己撰寫,所以不知道論文內(nèi)容。4}論文的卞要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作,撰寫的論文為竹婦心理護(hù)理”,其原因是雖然自己生孩子有所體會(huì),但井沒(méi)有充分的臨床調(diào)查資料或護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。5)受網(wǎng)絡(luò)參考題目限制。如一位考生為學(xué)校護(hù)理教師,參考題目中沒(méi)有學(xué)校教學(xué)方i}}i的題目,只好寫”臨床護(hù)理素質(zhì)有待提高”,文中的數(shù)據(jù)僅是通過(guò)2個(gè)病區(qū)s0位護(hù)十的調(diào)查材料得來(lái),材料數(shù)據(jù)有限。
評(píng)審專家原因:1)初審為一位專家審閱,終審為3人審閱和提問(wèn),個(gè)人觀點(diǎn)有所差異。2)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)掌握程度有差異。盡侶·評(píng)‘牢前一再?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)‘牢標(biāo)準(zhǔn),但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個(gè)避免。
提高答辯通過(guò)率的對(duì)策
1、選題要符合要求
(1)新穎醒目。題目是論文的眼睛,用詞要有新穎、有特色,不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等,以免給評(píng)審專家以陳舊、模仿、重復(fù)的印象。(2)簡(jiǎn)知精練。題目要著重表達(dá)最重要的特定內(nèi)容”,一般不應(yīng)超過(guò)20個(gè)字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護(hù)理”、翎byk—so型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀察及護(hù)理體會(huì)”,顯然使用了多余的詞,這是題目不精練的最常見(jiàn)原因。(3)緊扣卞題。即文題相符、文要切題,避免題大文小,空洞無(wú)物。如上邊提到的佑床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”,若改寫為“護(hù)士如何避免護(hù)患糾紛”寫起來(lái)會(huì)更具體、更真實(shí)。
2、論文結(jié)構(gòu)要完性正確
包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴)討論,前后順序要正確。如某考生的論文,第1頁(yè)寫摘要、關(guān)鍵詞,第2頁(yè)寫題目和作者,第3頁(yè)開(kāi)始寫標(biāo)題和正文,構(gòu)明顯錯(cuò)誤。
3考生要提高自身素質(zhì),盡量減少不必要的緊張
4專家培訓(xùn)加強(qiáng)專家評(píng)審前培訓(xùn),盡量做到評(píng)審尺度一致,公平對(duì)待每位考生。
結(jié)論
自考護(hù)理木利畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確選題,提高論文撰寫能力;加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),提高論文答辯通過(guò)率。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十六
20xx年11月,我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式,最后在系統(tǒng)一安排下,有5位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營(yíng)1班的練家林、康少?gòu)?qiáng)、柯俊輝、吳健恩和02市營(yíng)3班范鑄華。
在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后,我旋即招集這5名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,所以,5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況,我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后,我分別與每位同學(xué)交流,進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后,還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式,便于即時(shí)的交流。
在對(duì)學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后,再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面,我感覺(jué)到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)方面的差異。比如,柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好,思路明晰;另一位同學(xué)康少?gòu)?qiáng)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此,我有針對(duì)性地對(duì)康少?gòu)?qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談,理清其寫作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作是初次接觸,難免在版面、格式、用語(yǔ)的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。所以,在06年1月份第一次交論文初稿開(kāi)始,我便通過(guò)對(duì)每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過(guò)4易其稿才最終敲定。
5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過(guò)系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外,其余4位同學(xué)均一次性地通過(guò)畢業(yè)論文答辯。其中,柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好,寫作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí)。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)?其寫作內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多,且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過(guò)重新修改后,范鑄華同學(xué)參加并通過(guò)了二次答辯。
這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān),但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷,所以,他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外,學(xué)度入手,缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以,在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面,我覺(jué)得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒(méi)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí),只是通過(guò)自己對(duì)所學(xué)過(guò)的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程(如:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》)的理解,再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外,部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn);吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過(guò)自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行挖掘、提煉出來(lái)的。
學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè),我覺(jué)得,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界,感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說(shuō)是老師指導(dǎo)學(xué)生,還不如說(shuō)是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲,感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過(guò)的路,也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。
在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)?,F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè),正在做畢業(yè)設(shè)計(jì),更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力,受益匪淺。
通過(guò)兩年半的大專生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。
回顧兩年半,本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求,能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì),能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。 在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上,根據(jù)自身專業(yè)方向的要求,有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程,開(kāi)闊視野,對(duì)本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)工作上,根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo),研讀了大量論著,逐步明確了發(fā)展方向,通過(guò)自身不斷的努力,以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流,取得了一些比較滿意的成果。在這期間,綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高,書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉,尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力,有了很大進(jìn)步,這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。 平時(shí)生活中,為人處世和善熱情,和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力,業(yè)余參與了一些活動(dòng),為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十七
摘要:高職學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)注重實(shí)務(wù)性培養(yǎng)和訓(xùn)練,對(duì)理論知識(shí)的深究要求較低,因此高職學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并不適宜于學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文寫作。從多角度分析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因,并對(duì)用大型頂崗實(shí)習(xí)作業(yè)代替寫畢業(yè)論文的形式進(jìn)行了初探,使之更加符合高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)的目標(biāo)。
一、存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形:一類是論文無(wú)可挑剔,且理論高深。論文初稿上交后,令指導(dǎo)教師尷尬不已,因?yàn)槲恼陆跬昝?,基本找不到需要修改和完善的地方。顯然,這類論文是整段甚至通篇直接引用過(guò)來(lái)的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無(wú)盡,因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈?、粘貼或嫁接形成的,其結(jié)構(gòu)混亂,條理不清,缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后,花大力氣提出修改意見(jiàn),其結(jié)果是:學(xué)生往往視而不見(jiàn)、不予理睬,馬上重新?lián)Q題,另起爐灶拿出一篇新論文,而這樣的論文或是完美無(wú)缺,或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,在畢業(yè)論文研究寫作過(guò)程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上,經(jīng)教師指導(dǎo),獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述,以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力,以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力?,F(xiàn)階段,高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過(guò)場(chǎng),喪失了通過(guò)論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中,寫論文純粹是為了應(yīng)付差事,無(wú)論論文做得如何,學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過(guò)程中,學(xué)生敷衍了事的態(tài)度,使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求,不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開(kāi)調(diào)查研究和分析論證,不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn),往往是一拖再拖,最后隨意上交一篇。一些高職院?;诟鞣N因素的考慮,也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
二、主要原因分析
第一,人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為??平逃?、本科教育和研究生教育。高職教育隸屬于??平逃?,是高等教育的重要組成部分。多年來(lái),高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路,其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同,三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是:學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才,又非技術(shù)型、職業(yè)型人才,高不成、低不就,與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn),人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是,要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重,決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異:本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才,其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性,以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后,其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作,這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練,即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文,以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后,則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位,比如,高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè),其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作。可見(jiàn),高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究,畢竟,高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二,知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同,決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別:本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性,注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性,課程內(nèi)容注重理論性,教學(xué)過(guò)程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式,強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合,注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇,是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),要求具有適度的理論知識(shí),較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式,它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能,理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問(wèn)題,集中于改造世界的范疇,是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能,促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中,必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作,過(guò)渡期或適應(yīng)期較短,并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過(guò)3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí),即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線,強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí),緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨,不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā),要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合,師生與工作過(guò)程相融合,“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后,高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí),初步的理論研究與開(kāi)發(fā)能力也相對(duì)欠缺,難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是,高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換,應(yīng)用能力得到提高,崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升,縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距,更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,說(shuō)明高職教育與本科教育已今非昔比,不可等同視之。
三、改革創(chuàng)新的基本思路
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問(wèn)題,筆者建議,應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式,即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式,以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量,檢驗(yàn) “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,其實(shí)施過(guò)程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者,畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來(lái)源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生有了切身體會(huì),能將其所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中,以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一,畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際,彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù),其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的,應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組,由各小組從實(shí)習(xí)單位(不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型)任意選取一期期初核算資料,并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整)有關(guān)原始憑證的影印資料,由審核原始憑證開(kāi)始,到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束,完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中,小組成員必須一人一崗,各司其職,分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來(lái)賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作,協(xié)同完成全過(guò)程任務(wù)。除手工核算外,各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理,可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來(lái)安排電算化崗位,既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的,又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題,還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后,小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì),可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平,又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距,還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī),它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化,具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度,財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度,對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度,職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度,相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度,未來(lái)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度,等等。
第二,畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異,倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí),一段時(shí)間的實(shí)踐,不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了能力,還豐富了閱歷,引發(fā)了思考。實(shí)踐中,學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比,從而引發(fā)其深入思考的興趣,這為專題調(diào)研的開(kāi)展搭建了良好平臺(tái)。其次,實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究,選題完全講求因人而異、量入為出。再者,畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。最后,畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過(guò)了解背景資料、提出問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題等相關(guān)步驟。在這一研究過(guò)程中,可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能,展開(kāi)系統(tǒng)的分析、論證和闡釋??紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異,專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面,包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后,必須經(jīng)過(guò)調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定,以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果,認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問(wèn)題做深入細(xì)致的溝通,然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過(guò)系統(tǒng)的專題調(diào)研,學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來(lái)的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到未來(lái)會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此,必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路,尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口,在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過(guò)程中,發(fā)揮著極其重要的作用。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十八
20xx年11月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫作到此刻論文基本完成。論文的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷的進(jìn)行精心的修改,不斷地去研究各方面的文獻(xiàn),認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力,最終完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。12月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起.當(dāng)開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)之后,我便立刻在學(xué)校的圖書(shū)館著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措,不知如何下手。
我將這一困難告訴了指導(dǎo)教師,在教師的細(xì)心的指導(dǎo)下,最終使我了解了應(yīng)當(dāng)怎樣樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自我需要的青春文學(xué)方面的資源,找了大概100篇左右相關(guān)的論文,認(rèn)真的閱讀,總結(jié)筆記,為自我的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀點(diǎn),然后避免有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn),爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。
在搜集資料后,我在電腦中都進(jìn)行分類的整理,然后針對(duì)自我不一樣部分的寫作資料進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合,這有利于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給教師進(jìn)行溝通,聽(tīng)取教師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。教師的意見(jiàn)總是很寶貴的,能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
1月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰,總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫,而沒(méi)有很好的分出清晰的層次,讓文章顯得有點(diǎn)凌亂,這樣的文章必然是不貼合要求的,但畢竟是初稿,在教師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。
寫作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程,也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自我的努力有收獲的時(shí)候,總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣貌,需要我們腳踏實(shí)地的去做,一步一個(gè)腳印的完成,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),有了好的態(tài)度才能做好一件事情,一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù),大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情,可是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累,經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié),我們都很好的按教師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作,這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升,相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫忙,共同商量相關(guān)專業(yè)問(wèn)題,這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷,大學(xué)四年都一齊走過(guò)了,在最終我們能夠聚在一齊討論學(xué)習(xí),研究專業(yè)問(wèn)題,進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在,明確我們的人生夢(mèng)想,進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì),學(xué)好自我的專業(yè),成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。
在此更要感激我的專業(yè)教師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。教師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出,盡管很多時(shí)候我們自我并沒(méi)有異常重視論文的寫作,沒(méi)有按時(shí)完成教師的任務(wù),可是教師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系,告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣修改論文,怎樣樣按要求完成論文相關(guān)的工作。教師的檢查總是很仔細(xì)的,能夠認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求,認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文,然后提出最中肯的意見(jiàn),這是很難得的。
畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)篇十九
xx年3月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告,開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,最終使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文的寫作。在寫作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自我滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得無(wú)從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個(gè),經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,經(jīng)過(guò)查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題,在反復(fù)推敲,比較的過(guò)程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
當(dāng)我最終完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心境;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的僅有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自我,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫忙,有什么不懂的大家在一齊商量,聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6008352.html】