“心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作的一種總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。”寫心得體會(huì)時(shí),注意語言簡(jiǎn)練、條理清晰,避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),希望能對(duì)大家的寫作提供一些借鑒。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇一
作為一名大學(xué)生,不僅需要掌握專業(yè)知識(shí),還需要培養(yǎng)各種興趣愛好,書法是其中之一。書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶,不僅能夠美化校園生活,更能啟迪思想、陶冶情操。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)闡述大學(xué)生練習(xí)書法的意義、方法以及心得體會(huì)。
第一段:書法在大學(xué)校園中的意義
書法作為傳統(tǒng)文化的代表之一,不僅能夠美化校園,營造優(yōu)美的文化環(huán)境,還能啟迪人類的智慧,培養(yǎng)高尚的情操。書法的藝術(shù)價(jià)值、教育價(jià)值和文化價(jià)值受到越來越多人的重視。在大學(xué)校園中,練習(xí)書法不僅能夠增加文化氣息,而且能夠提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段:大學(xué)生書法學(xué)習(xí)方法
在掌握書法基本功的基礎(chǔ)上,大學(xué)生應(yīng)該注重臨摹、模仿和創(chuàng)新。通過臨摹名家作品,快速提高自己的技藝水平,在創(chuàng)作中通過模仿進(jìn)行積累。在此基礎(chǔ)上,大學(xué)生應(yīng)該注重發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,融入個(gè)人的風(fēng)格和色彩,創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。
第三段:練習(xí)書法的重要性
書法,作為一種藝術(shù)形式,需要在日常訓(xùn)練中不斷提高。練習(xí)書法不僅能夠培養(yǎng)人的意志品質(zhì),還能提高工作效率和創(chuàng)造力。在不斷練習(xí)的過程中,學(xué)生不僅能夠提高自己的藝術(shù)水平,更能夠提高自己的審美品位和表達(dá)能力,為將來的生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:書法訓(xùn)練的注意事項(xiàng)
在書法訓(xùn)練中,學(xué)生應(yīng)該注意保持良好的心態(tài),放松身心,注重姿勢(shì)、用筆和氣息的協(xié)調(diào)。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該注重深入理解書法的基本內(nèi)涵和書法作品的意義,從中獲取到更多的知識(shí)和啟示,使自己在書法的創(chuàng)作中有所突破。
第五段:書法帶給我的收獲和感悟
在這段時(shí)間的練習(xí)中,我深刻體會(huì)到書法所帶來的心靜、身靜和境靜,讓我在此時(shí)此刻感受到了全然的安寧。這種獨(dú)自面對(duì)紙筆墨的感受和思考,不僅讓我強(qiáng)化了對(duì)書法的理解和認(rèn)識(shí),更讓我提高了心智的修養(yǎng)和精神素質(zhì)。書法讓我感受到了一種和諧的生活方式,也讓我收獲到了一份美好的情感。毫無疑問,書法將成為我美好生活中不可或缺的一部分。
總之,大學(xué)生練習(xí)書法的意義不僅在于培養(yǎng)高尚的情操,還在于提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和表達(dá)能力。掌握基本的書法知識(shí)和技能、刻苦訓(xùn)練、勤學(xué)好問、與人交流、用心領(lǐng)悟,才能更好的舒展心靈,駕馭筆墨,在傳統(tǒng)文化的殿堂中創(chuàng)造出一幅又一幅優(yōu)美的作品,展現(xiàn)出大學(xué)生高雅氣質(zhì)的一面。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二
書法是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,作為一種藝術(shù)形式,它蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn),給人以美的享受。作為一名女大學(xué)生,我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且在我的大學(xué)生活中持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過不斷的積累和努力,我深刻體會(huì)到了書法對(duì)于提高審美力和內(nèi)在修養(yǎng)的影響。下面我將從學(xué)習(xí)書法的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持書法的意義、書法對(duì)心態(tài)和情緒的影響、以及書法對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要性四個(gè)方面,來分享我的書法心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)書法的動(dòng)機(jī)
作為女大學(xué)生,對(duì)書法的初步接觸是通過欣賞古人的書法作品,以及對(duì)書法藝術(shù)的向往。書法的每一筆每一字都凝聚了作者的思想和情感,讓人產(chǎn)生了深深的共鳴。對(duì)書法的向往促使我主動(dòng)地報(bào)名參加了學(xué)校的書法課程,并買了一套書法基礎(chǔ)教材。在學(xué)習(xí)的過程中,我漸漸理解到,書法不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種修養(yǎng)和表達(dá)方式。于是,我決定將學(xué)習(xí)書法作為自己大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的活動(dòng),不斷地磨煉自己的技術(shù)和審美能力。
第三段:堅(jiān)持書法的意義
在繁忙的學(xué)業(yè)生活中,我通過堅(jiān)持書法這項(xiàng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)書法能帶給我穩(wěn)定和寧靜的心境,幫助我放松身心,遠(yuǎn)離塵囂。每當(dāng)我拿起毛筆,慢慢地書寫,我會(huì)感受到一種與古人的心靈交流,仿佛置身于千年的古老氛圍之中。通過書法,我學(xué)會(huì)了耐心和專注,這對(duì)于我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí),書法的修煉也提高了我的素養(yǎng)和綜合能力,幫助我更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。因此,我堅(jiān)信,堅(jiān)持書法不僅是提高自我修養(yǎng)的方式,也是獲得內(nèi)心平靜和快樂的途徑。
第四段:書法對(duì)心態(tài)和情緒的影響
書法是一種極具藝術(shù)性和審美價(jià)值的活動(dòng),通過用心書寫每一個(gè)字,我能夠讓自己沉浸其中,放松心情。在書法創(chuàng)作的過程中,我感受到了畫龍點(diǎn)睛的快感和創(chuàng)造的樂趣。研習(xí)書法能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察力,通過不斷練習(xí)和鉆研,我發(fā)現(xiàn)自己的手眼協(xié)調(diào)能力也得到了提高。當(dāng)我走進(jìn)書法的世界,不僅能夠感受到令人愉悅的審美滿足,還能享受到冥想的平靜和心流的心理狀態(tài)。書法讓我更加平和和自信,一絲不茍的書寫也讓我在生活中更加注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)。
第五段:書法對(duì)獨(dú)立思考的重要性
學(xué)習(xí)書法要求我們?cè)谀7麓髱煹耐瑫r(shí),注重個(gè)人的風(fēng)格和個(gè)性的表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)在書法的實(shí)踐中,我需要通過思考和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)來形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,也對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。書法的世界不僅僅是字形的表達(dá),更是思想和情感的傳達(dá)。通過書法的練習(xí),我不僅能夠逐漸提高技巧,還能夠激發(fā)出自己的創(chuàng)意和靈感,將自己的想法融入到字的創(chuàng)作之中。因此,書法對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力有著非常重要的意義。
結(jié)尾段:總結(jié)
學(xué)習(xí)書法讓我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和修養(yǎng)的重要性。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),我越來越意識(shí)到書法對(duì)于提高審美能力、平衡情緒和發(fā)展個(gè)人創(chuàng)新能力的積極影響,也將這些體會(huì)融入到我的學(xué)習(xí)和生活中。我相信,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的書法水平,并且將書法這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)形式傳承下去。通過書法的修煉,我能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中保持自己的獨(dú)立思考能力,塑造出屬于自己的品格和風(fēng)采。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇三
書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù),從古代一直流傳至今,而作為一位女大學(xué)生,我對(duì)書法有著特殊的情感和熱愛。學(xué)習(xí)書法雖然只是一門選修課,但卻讓我受益匪淺,這里我愿意分享我的心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)書法的感受
學(xué)習(xí)書法對(duì)我來說是具有挑戰(zhàn)性的,起初那種墨香濃郁的氣息讓我感到陌生、害怕,甚至覺得自己無法跟上,但慢慢的,我懂得了去逐字逐句的感受書法中蘊(yùn)含的情感,在潛移默化的過程中,我放松了身心,品味了書法中的美。
第三段:學(xué)習(xí)書法的收獲
通過學(xué)習(xí)書法,我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種文化藝術(shù),更是一種人生態(tài)度。書法給我?guī)砹嗽S多收獲,首先,書法培養(yǎng)了我的耐心和恒心,讓我學(xué)會(huì)去追求完美和高質(zhì)量;其次,書法提高了我的審美能力和文化素養(yǎng)、磨練了我的意志品質(zhì),讓我從學(xué)習(xí)中獲得了不一樣的力量和感受。
第四段:悟出的人生哲理
在學(xué)習(xí)書法的過程中,我領(lǐng)會(huì)到了許多人生哲理,我悟出了許多人生的道理。例如,穩(wěn)中求變、知行合一、精益求精等等,這些書法中的哲理,不僅使我在寫字過程中可以暢意和自如地表達(dá)自己的情感,更可以借鑒于生活、工作和學(xué)習(xí)中,讓自己達(dá)成更高、更好的目標(biāo)。
第五段:結(jié)論
學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到:書法是一種無聲的藝術(shù),但是卻蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理;書法教會(huì)了我許多人生道理,讓我產(chǎn)生了更加深刻的人生體驗(yàn)。我堅(jiān)信在今后的歲月里,書法會(huì)讓我更加立體的展現(xiàn)自己、感悟自己,縱使歲月悠長,亦能積淀出一份綿綿不絕的靈氣和韻律。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇四
書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù),在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化、快節(jié)奏的社會(huì)中,依然以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵引領(lǐng)潮流。書法就如同人們的性格、氣質(zhì)一樣,都是獨(dú)一無二的個(gè)體,而靠書法來表現(xiàn)自己,不僅能夠增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn),更能夠陶冶情操。而如今,書法在大學(xué)校園里的熱度也越來越高,很多大學(xué)生也在日常中通過練習(xí)書法來提升自己的興趣和修養(yǎng)。
第二段:書法在大學(xué)生活中的重要意義
大學(xué)生時(shí)常需要面對(duì)瑣碎的學(xué)習(xí)和生活,而在這些瑣碎的事情中,書法成了一種放松心情的工具,它不像電子產(chǎn)品會(huì)讓我們分心,反而能夠幫助我們集中注意力。當(dāng)大學(xué)生面臨美術(shù)、設(shè)計(jì)的困難時(shí),書法的練習(xí)也可以成為他們練習(xí)手腕和筆畫的一種手段。此外,書法還能開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三段:書法練習(xí)的途徑和方法
書法練習(xí)并不是一見面就可以掌握的技巧,更多的是需要后天不斷的積累和磨練。在大學(xué)校園中,書法部和書法課都是比較常見的練習(xí)途徑,而對(duì)于沒有加入部門的學(xué)生,平時(shí)也可以通過購置書法筆、紙張、墨水等練習(xí)材料,找一本書法入門教程來進(jìn)行書法練習(xí)。剛開始,可以從簡(jiǎn)單的基本筆畫、字母練習(xí)開始,逐步地提高難度??梢岳盟槠瑫r(shí)間,每天適時(shí)地抽一些時(shí)間來練習(xí),可以使用技法,如追、勾、鋒利等,以提高練習(xí)效果。
第四段:書法練習(xí)的收獲和體會(huì)
在日積月累中,大學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)書法帶給他們的收獲是多方面的,包括:提升自身的審美能力、提高心理的穩(wěn)定性、強(qiáng)化自己的文化底蘊(yùn)、與師兄師姐、師傅們建立良好的師生關(guān)系,開拓自己的人脈圈等等。在書法練習(xí)的過程中,大學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)的同時(shí)不僅僅在提高書法水平,更是在鍛煉自己的心態(tài)、耐心和毅力。
第五段:未來的發(fā)展和反思
每一個(gè)人對(duì)書法的理解都不同,而在大學(xué)校園中,書法也會(huì)隨著時(shí)代的演變而不斷發(fā)展。因此,大學(xué)生在練習(xí)書法的同時(shí),也需要對(duì)自己的初衷進(jìn)行反思和審視。更重要的是,雖然在書法的過程中,我們需要不斷的提高和進(jìn)階,但不要忘記了書法的初衷——放松心情、增長知識(shí)。最后,美好的未來需要我們每個(gè)人的努力和付出,我們期待更多的大學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華民族的書法文化。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇五
書法藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在現(xiàn)代社會(huì)中引領(lǐng)著一股熱潮。作為大學(xué)生,在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的過程中,相信每個(gè)人都有著不同的心得和體會(huì)。我也是如此,在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的道路上,深刻感受到了書法藝術(shù)的無窮魅力,并在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。下面,我將向大家分享我在大學(xué)生書法藝術(shù)中的心得體會(huì)。
二、 對(duì)于字體的認(rèn)識(shí)
在書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)識(shí)和掌握不同的字體十分重要。常見的字體有楷書、行書、草書、隸書等等,每一種字體都有其獨(dú)特的韻味和氣質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)不同字體所具有的特點(diǎn),例如楷書的端莊正直、行書的流暢古樸和草書的奔放率性等,便迅速掌握了各種字體的基本特點(diǎn),并通過不斷的練習(xí)和探索,在書寫中靈活運(yùn)用各種字體,從而形成了自己的面貌。
三、 對(duì)于筆畫的感受
筆畫是書法藝術(shù)中最基本的元素,通過不同的筆畫組合可以表現(xiàn)出不同的情感和氣質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)筆畫豐富多彩,體現(xiàn)了書法藝術(shù)的靈動(dòng)之處。例如,在寫草書中,隨著筆力的加減以及手指的輕重,能夠輕松地掌握每一條筆畫,呈現(xiàn)出優(yōu)美的畫意。筆畫不僅是書法藝術(shù)表現(xiàn)出書寫技巧的重要因素,同時(shí)也告訴我們,用心去書寫,每一條筆畫都是心靈流淌的痕跡,讓人感到無比的自由與暢快。
四、 對(duì)于意境的理解
書法藝術(shù)不僅是技巧,更是一種精神追求。其高雅的藝術(shù)內(nèi)涵,令人如醉如癡。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)每一份作品都有著獨(dú)特的意境,讓我在不斷地書寫和創(chuàng)作中體會(huì)到藝術(shù)與生命之間的無法割裂的關(guān)系。例如,在寫一幅山水作品中,我們不僅要從構(gòu)圖形式和各自的筆法入手,更要注重情感的抒發(fā)和意境的塑造。只有將每個(gè)意境都娓娓道來,才能讓作品真正生動(dòng)起來,給人留下深刻的記憶。
五、 對(duì)于創(chuàng)作的啟示
縱觀世界,優(yōu)秀的藝術(shù)作品無不是在前人基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。因此,我認(rèn)為對(duì)于書法藝術(shù)也是如此。在我的書法學(xué)習(xí)中,我不僅有過借鑒前人作品的經(jīng)歷,更重要的是在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,逐漸提高了自己的創(chuàng)作能力。如果說我的作品一開始的創(chuàng)意是借鑒于前人,那么隨著我的技藝不斷提高,我的創(chuàng)作也更多地融入了自己的獨(dú)特風(fēng)格。在創(chuàng)作中,我關(guān)注自己的感受,注重自己的想法和思想,從而形成了更加獨(dú)特的作品。
六、結(jié)語
通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù),我深刻領(lǐng)悟到了藝術(shù)與生命相連的道理。作品只有真正地發(fā)自內(nèi)心,才有可能打破刻板的條條框框,從而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。因此,作為一名書法愛好者,我深深地感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力,期望在日后的探索中,滿足心靈的向往,為書法藝術(shù)留下屬于自己的一份獨(dú)特印記。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇六
在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻,為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量,按照教育部、山東省教育廳《關(guān)于組織參加“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”》的通知要求,濱州學(xué)院校于3月9日下午組織收看了“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”直播課。學(xué)校黨政干部、全體輔導(dǎo)員、班主任、馬克思主義學(xué)院全體教師、學(xué)生工作處全體人員,以及全體在校學(xué)生共19000余人通過人民網(wǎng)人民智云客戶端、咪咕視頻客戶端等觀看了直播。
本次“思政大課”由教育部社科司與人民網(wǎng)定聯(lián)合組織,特別邀請(qǐng)清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院秦宣、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍4位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”4門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。直播中,艾四林教授立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識(shí)。秦宣教授聚焦“疫情大考告訴我們什么?”,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授從我國歷史上的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā),分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國的廣袤大地。
直播結(jié)束后,濱州學(xué)院師生紛紛表示受益匪淺。馬克思主義學(xué)院教師劉娟激動(dòng)地說:“作為一位高校思政課教師,觀看了直播后,最直觀的感受就是太精彩了,4位專家對(duì)疫情的分析和思考,有利于我們正確判斷當(dāng)前疫情最新形勢(shì),辯證看待疫情帶來的危與機(jī),也讓我們?cè)鰪?qiáng)了必勝的信心。同時(shí)又為我們上好思政課提供了豐富的、鮮活的、權(quán)威的備課素材?!瘪R克思主義學(xué)院級(jí)思政本科1班學(xué)生肖譯說:“這不僅是一堂思政課,更是一堂人生引領(lǐng)課,這堂課讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),激勵(lì)我們不斷增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’、堅(jiān)定‘四個(gè)自信’、做到‘兩個(gè)維護(hù)’,始終堅(jiān)定打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)的信心和決心?!苯?jīng)濟(jì)管理學(xué)院2018級(jí)財(cái)務(wù)管理本科四班學(xué)生曹夢(mèng)雪說:“通過這堂課我了解到人類70%的傳染病,都是由于食用野生動(dòng)物引起的,人類是大自然的一部分,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)自然界的義務(wù)和責(zé)任,樹立起對(duì)大自然的敬畏之心,堅(jiān)決反對(duì)食用野生動(dòng)物,大力推動(dòng)綠色生活方式,促進(jìn)人與自然和諧健康發(fā)展,建立人與自然命運(yùn)共同體?!憋w行學(xué)院2018級(jí)飛行技術(shù)(駕駛方向)本科5班學(xué)生張成龍說:“面對(duì)疫情,黨中央準(zhǔn)確把握形勢(shì),迅速科學(xué)決策,各地第一時(shí)間吹響‘集結(jié)號(hào)’,形成聯(lián)防聯(lián)控強(qiáng)大合力,中國交出了世所罕見、令人敬佩的滿意答卷,全方位彰顯出偉大的中國力量、中國速度和中國精神?!?/p>
學(xué)生熱議
今天和全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課,感受頗深。哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負(fù)重前行。疫情面前,一批批“最美逆行者”義無反顧、沖鋒在前,用生命守護(hù)生命,為全國人民筑起了安全屏障。我堅(jiān)信,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能戰(zhàn)勝疫情,我堅(jiān)信,疫情過后,春天和愛都會(huì)到來。
通過疫情防控思政課,我看到了那些奮筆寫下“請(qǐng)戰(zhàn)書”的醫(yī)護(hù)工作者;建設(shè)武漢火神山、雷神山醫(yī)院的施工人員;用愛搭建橋梁,日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词侨碎g有情、大愛無疆,什么是一方有難,八方支援。相信在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我們定能戰(zhàn)勝疫情!
這次疫情,來勢(shì)洶洶,但是有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有全國人民的齊心協(xié)力,有最科學(xué)的預(yù)防治療,在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中,我們一定能贏!通過這次疫情防控思政課,更加堅(jiān)定了我們必勝的信念。沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,此時(shí),春天已經(jīng)到了,待疾患散盡,我們共赴江城,賞盡十里櫻花!
通過疫情防控思政課,我對(duì)抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)??挂咧?,我們感受到的不僅是堅(jiān)持、勇敢,還有感恩與溫暖。向無數(shù)奮斗在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄致敬,愿所有奮戰(zhàn)在一線的英雄們平安歸來!
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇七
音樂是人類最古老,最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分;作為人類文化的一種重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分;作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體,蘊(yùn)涵著豐富的文化的歷史內(nèi)涵,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求,對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化生活,滿足大家心理需求助于,特在校園內(nèi)成立音樂興趣小組,以聲樂訓(xùn)練為主。
二、興趣小組成員:(合唱、豎笛)
30人左右分別從三至六年級(jí)學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排:
每周星期二、四下午最后一節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn):
多媒體教室
五、活動(dòng)項(xiàng)目:
聲樂訓(xùn)練(獨(dú)唱、表演唱及合唱)器樂演奏
六、指導(dǎo)教師:
江秋霞 洪啟德
七、教學(xué)要求;
1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2.學(xué)生不得曠課,學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。
八、具體工作措施:
1.上好音樂興趣活動(dòng)課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色,以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí),不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的精神生活,進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣,使他們學(xué)有所長,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂,好的舞蹈。
4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容,不讓學(xué)生放任自由。
5.培養(yǎng)學(xué)生的特長,并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
附:所需用具:
可聽cd的雙卡錄音機(jī)、電視機(jī)、dvd、麥克風(fēng)、音像資料。
附:教學(xué)歌曲
1、 打靶歸來
2、 我是一個(gè)兵
3、 我們走在大路上
4、 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
5、 南泥灣
6、 彈起我心愛的土琵琶
7、 北京的金山上
8、 中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌
9、 我的祖國
10、 媽媽的吻
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇八
書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是一門匯集了音樂、舞蹈、繪畫、詩歌等多種藝術(shù)元素的綜合性藝術(shù)門類,具有豁達(dá)優(yōu)美的藝術(shù)魅力,近年來,書法藝術(shù)得到越來越多年輕人的關(guān)注和喜愛,大學(xué)生群體尤為突出。作為一名大學(xué)生書法藝術(shù)愛好者與著迷者,我深刻體會(huì)到,書法藝術(shù)不僅能夠提高我們的審美修養(yǎng)、人文素養(yǎng),更重要的是,它可以幫助我們消解壓力、陶冶性情,增加生命的色彩和韻味。在大學(xué)生活中,我們應(yīng)該怎么樣去領(lǐng)會(huì)和把握這一門不僅歷史悠久,而且極富當(dāng)代價(jià)值的書法藝術(shù)呢?下面,我將就這個(gè)話題闡述自己的一些心得和感悟。
第二段:磨煉毅力與精神境界
作為一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)和生活壓力會(huì)隨時(shí)困擾你,而書法藝術(shù)則是一種很好的方法去宣泄和發(fā)泄。在書寫的過程中,需求穩(wěn)定穩(wěn)重的手部和思維巨細(xì),書寫每一筆字時(shí)傾注深思,使人心境漸漸平和,自然克制一切不安的狀態(tài)。只有你與字的交流愈加緊密,才能寫出有深意的一筆一畫,輕松地駕馭筆墨,收放自如。因此,歷練毅力,提高恒心是書法愛好者必備的精神品質(zhì)。
第三段:注重練習(xí)技巧和細(xì)節(jié)
書法藝術(shù)看起來很簡(jiǎn)單,實(shí)則極富瑣碎,不僅需要時(shí)間和精力,而且需求嚴(yán)格的。。
師承是學(xué)書法最好的途徑,但現(xiàn)如今我們大多數(shù)人能夠接觸到的書法教程大多來自網(wǎng)上或書本,所以,我們必須要持之以恒地去做好練習(xí)。另外,在書寫時(shí),我們也要注意一些細(xì)節(jié),如筆勢(shì)、字形等,這些決定著你的字佼佼者劣者,所以,注重技巧和細(xì)節(jié),可以讓我們的書法藝術(shù)水平更上一層樓。
第四段:人文修養(yǎng)和審美素質(zhì)
書法依靠的不僅僅是技巧和細(xì)節(jié),還需要我們的人文修養(yǎng)和審美素質(zhì)。書法作品可以讓觀眾從中領(lǐng)悟到文字精神與文化內(nèi)涵,體現(xiàn)出一種文化的積淀和歷史的厚重。在書法的世界中,我們可以通過欣賞、研習(xí)古代名家們的作品,以及學(xué)習(xí)書法作品的背景、起源和文化特征,提升自身的文化修養(yǎng)和審美素質(zhì),培養(yǎng)我們的美好情懷和偉大情操。
第五段:結(jié)語
總之,學(xué)習(xí)書法是一種極好的打發(fā)空閑時(shí)間和塑造品位的方式,通過書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí),我們能夠提高自身的心態(tài)、修養(yǎng)和情操,塑造自身的前途。在大學(xué)生活中,我們應(yīng)該把握住這個(gè)黃金期,利用自己的時(shí)間和精力,不斷學(xué)習(xí)、練習(xí),讓書法藝術(shù)滲透進(jìn)我們生活的方方面面。讓我們一起走近書法藝術(shù),走進(jìn)精神文化的殿堂,領(lǐng)略書法之美,體味書法之趣吧!
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇九
大學(xué)教師書法課是一門綜合性強(qiáng)的課程,涉及到書法的理論、技巧、心態(tài)和文化底蘊(yùn)等方面。作為一名大學(xué)教師,在學(xué)習(xí)這門課程時(shí),我深受啟發(fā)和感悟,以至于對(duì)自己的人生和工作都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段:心得體會(huì)之理論
在學(xué)習(xí)大學(xué)教師書法課的過程中,我認(rèn)為最為珍貴的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)到了書法理論。書法不僅僅是一種技法,更是一種文化精神的體現(xiàn)。了解書法的發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵、審美特點(diǎn)和技法原理,對(duì)我們今后的書法創(chuàng)作以及文化修養(yǎng)都有很大的幫助和促進(jìn)。
第三段:心得體會(huì)之技法
大學(xué)教師書法課程中,我們還學(xué)習(xí)了書法的技法。書法是一門非常注重細(xì)節(jié)和技法的藝術(shù),只有在理論的基礎(chǔ)上,才能夠更好地掌握技法,從而更好地創(chuàng)作。通過老師的講解和指導(dǎo),我意識(shí)到許多平日里不注意的小問題,例如握筆的姿勢(shì)、書寫的起筆落筆等等,這些技法細(xì)節(jié)的改善,能夠帶來更好的書寫效果。
第四段:心得體會(huì)之心態(tài)
書法是否好,除了技法和文化素養(yǎng)以外,心態(tài)也是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。大學(xué)教師書法課程中,老師多次強(qiáng)調(diào)了心態(tài)的重要性,并傳授了很多心態(tài)調(diào)整的方法和技巧。例如習(xí)慣性思考、心無旁騖地專注等等,這些調(diào)整心態(tài)的方法不僅僅能夠提高書法水平,也可以在生活和工作方面受益。
第五段:心得體會(huì)之結(jié)語
在大學(xué)教師書法課學(xué)習(xí)的過程中,我獲得了很多珍貴的體會(huì)和啟示,包括書法理論、技法和心態(tài)等等方面。這些體會(huì),不僅僅是對(duì)書法這門藝術(shù)形式有更深的理解和掌握,更是對(duì)人生和工作有更加深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。我相信,這門最終能夠給我的職業(yè)發(fā)展和生活帶來巨大的價(jià)值和收益。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十
第一段:介紹女大學(xué)生書法的現(xiàn)狀及其重要性(200字)
書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù),對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來說依然具有重要的意義。特別是對(duì)于女大學(xué)生而言,書法更是一種獨(dú)特的修身養(yǎng)性方式。近年來,隨著社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度不斷提升,女大學(xué)生的書法學(xué)習(xí)也得到了越來越多的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)書法,女大學(xué)生們可以培養(yǎng)出一種優(yōu)雅的氣質(zhì),并進(jìn)一步擴(kuò)大自己的視野。因此,探究女大學(xué)生書法的心得與體會(huì),對(duì)于推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)具有積極意義。
第二段:女大學(xué)生書法學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)(200字)
女大學(xué)生書法學(xué)習(xí)的方法與重點(diǎn),一直是關(guān)注的熱點(diǎn)話題。通過研究與實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中,要注重基本功的練習(xí)與訓(xùn)練,熟練掌握握筆的方式和手法。此外,也要充分了解書法中的意境與內(nèi)涵,通過對(duì)每個(gè)字的理解與感悟,以描繪出更加美麗和有靈氣的作品。同時(shí),要保持專注與耐心,書法需要靜心沉淀,不能急躁與草率。通過堅(jiān)持不懈的努力,女大學(xué)生們才能在書法學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
第三段:女大學(xué)生書法心得體會(huì)的重要性(200字)
書法的學(xué)習(xí)不僅僅是技巧的習(xí)得,更是對(duì)內(nèi)心的修養(yǎng)和情感的抒發(fā)。女大學(xué)生通過書法的修煉,能夠提升自己的文化素養(yǎng)和人文視野,靈敏自如地理解和感悟美的內(nèi)涵。同時(shí),書法是一門藝術(shù),它能夠幫助女大學(xué)生們更好地調(diào)節(jié)自己的情緒和心理狀態(tài)。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,通過書法的練習(xí),女大學(xué)生可以找到一種安靜與寧靜,更好地舒緩壓力,保持內(nèi)心的平靜。
第四段:書法對(duì)女大學(xué)生的成長與價(jià)值觀的影響(200字)
女大學(xué)生書法心得的體會(huì)不僅僅局限于技巧層面,更是在練習(xí)與學(xué)習(xí)過程中形成一種積極的人生態(tài)度與價(jià)值觀。書法要求勤奮與堅(jiān)持,女大學(xué)生通過這種修煉,不僅能夠在文化修養(yǎng)上得到提升,更能夠在人生觀、價(jià)值觀上得到升華。在書法中,女大學(xué)生可以感受到一種樂觀向上的力量,學(xué)會(huì)處理困難和挫折,培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
第五段:女大學(xué)生書法心得體會(huì)的實(shí)踐與展望(200字)
結(jié)合實(shí)踐,女大學(xué)生書法心得體會(huì)得以不斷升華和豐富。通過參加書法比賽、舉辦展覽等形式,女大學(xué)生們能夠進(jìn)一步展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華和修養(yǎng)。未來,我們希望能夠更多地推廣和傳承傳統(tǒng)書法文化,為女大學(xué)生們提供更多的交流與展示的機(jī)會(huì)。通過書法修行,女大學(xué)生能夠在創(chuàng)造與欣賞中不斷成長,并將這種美好的藝術(shù)之旅延續(xù)下去。
總結(jié):女大學(xué)生書法心得體會(huì)的重要性不僅僅在于技巧的掌握,更體現(xiàn)在其對(duì)個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)和人生價(jià)值觀的影響上。通過書法的修煉,女大學(xué)生不僅能夠提升自身的文化修養(yǎng),還能夠培養(yǎng)出優(yōu)雅與從容的氣質(zhì),以及處理困難和挫折的堅(jiān)韌品質(zhì)。期待未來,女大學(xué)生們能夠在書法的世界中不斷砥礪前行,繼續(xù)欣賞和創(chuàng)造更多美麗的藝術(shù)作品。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十一
近年來,越來越多的女大學(xué)生開始學(xué)習(xí)書法藝術(shù),不僅是因?yàn)閷?duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛,更是因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法可以讓她們更好地放松心情,培養(yǎng)氣質(zhì)。在我的書法學(xué)習(xí)過程中,我深深地感受到了書法的魅力,也獲得了不少的收獲和體會(huì)。
第一段:“追求的不是形式美,而是心靈美”
學(xué)習(xí)書法,最重要的是掌握好基本功,比如說筆畫,字型等等。但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不只是要追求形式上的美,更要追求心靈的美。有時(shí)候我們會(huì)被形式蒙蔽,無法發(fā)現(xiàn)字墨之間的靈氣。因?yàn)槊總€(gè)人筆畫的落與起、墨色大小的變化等都反映的是書法者的心,所以書法學(xué)習(xí)的過程也像是一個(gè)魂靈的磨礪過程,其實(shí)是更要求我們腳踏實(shí)地,不斷地琢磨。
第二段:“鬧中取靜, 真正了解書法”
當(dāng)我們寫字的時(shí)候往往是充滿著激情的,我們看著紙張上的字一筆一畫從自己的手指流轉(zhuǎn)出來,時(shí)而狂放時(shí)而含蓄,但是當(dāng)我們冷靜下來的時(shí)候,我們才能真正地了解字與字之間的內(nèi)在性質(zhì)。寫作時(shí)要想著在如許的靈動(dòng)之中挖掘出真實(shí)的自我,從容、柔和、有耐心,在這樣的狀態(tài)之中,才能夠更好地把書法的藝術(shù)推向深處。
第三段:“沉淀后釋放,才是書法的靈動(dòng)之所在”
一般來說,學(xué)書法的學(xué)生毫無疑問要反復(fù)地重頭做起,像是不停地推石上山。到了真正的成熟階段,要做到“沉淀而釋放”,才能讓書寫的字達(dá)到一種輕靈、瀟灑的境界。當(dāng)我們順著筆畫寫下來,將過氣的書法思維信息加入鉛度之中,每一筆都更加順暢,瞬間觸及到筆墨的神秘之處。只有在字的靈動(dòng)之中,一個(gè)人才能表現(xiàn)出獨(dú)特的特色。
第四段:“自信地寫字,不做別人的鏡子”
學(xué)書法需要勤奮,但是不要奮斗疲憊,要保持信心和平靜的心態(tài)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程和風(fēng)格特點(diǎn)都不盡相同。所以我們不能只是不斷地學(xué)習(xí),要回歸內(nèi)心,找到自己的特色,不要去復(fù)制別人的字,而是要嘗試打破約束,相信自己,把自己從內(nèi)心深處的自強(qiáng)磨練出來。
第五段:“用體會(huì)傳遞感受,分享學(xué)習(xí)后的快樂”
學(xué)習(xí)書法這項(xiàng)藝術(shù),是一項(xiàng)內(nèi)心磨練的過程。而書法的沉淀在于你學(xué)習(xí)書法的理解與體會(huì),同時(shí)也是一個(gè)與人分享的過程。我喜歡用書畫來表述心靈,在這個(gè)過程中完成心理的釋放,傳遞體會(huì),分享學(xué)習(xí)的快樂,這樣的學(xué)習(xí)過程不僅可以讓自己擴(kuò)大文化視野,懂得文化魅力,還可以讓自己的朋友借此了解到更多的人文知識(shí),共同享受學(xué)習(xí)的快樂。
總之,學(xué)習(xí)書法需要耐心和熱情,從筆畫的練習(xí)到字體的形狀再到靈動(dòng)之美,都需要細(xì)心的打破,在不斷的摸索之中找到自己的獨(dú)特魅力,用筆墨譜寫屬于自己的詩篇。這樣的一種學(xué)習(xí)過程,會(huì)讓我們的內(nèi)心變得更加平和,人也將變得更加深邃有氣質(zhì)。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十二
作為一名女大學(xué)生,我從小就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。隨著年齡的增長,我越來越意識(shí)到自己對(duì)于書法的喜愛是因?yàn)樗o我?guī)砹艘环莅察o與思考的時(shí)光。在大學(xué)里,我終于有了更多的時(shí)間去沉淀自己的書法實(shí)力,也更加深刻地理解了書法對(duì)我的意義。
一、課堂上的書法練習(xí)
在大學(xué)中學(xué)習(xí)書法,我們的老師會(huì)帶著我們進(jìn)行很多練習(xí)。我們揮毫潑墨,根據(jù)老師的要求一筆一劃地寫下每個(gè)字,不管是隸書、楷書還是草書。在這個(gè)過程中,我們用筆尖感受字的精髓、用筆畫來錘煉自己的意志力和耐力,大家有時(shí)候會(huì)抱怨簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字都寫不好,但這也是一份提升自己的機(jī)會(huì)。
二、琢磨每個(gè)字的精髓
書法教育不單單是將老師的字寫好,更重要的是根據(jù)書法課本里所述的那些原理才可以寫出好的字。像“行之未疏,無批墨之真”這樣的話,告訴我們一個(gè)字的意義和結(jié)構(gòu),也要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候有條不紊,不錯(cuò)版,因?yàn)檫@一筆殊不知難道會(huì)影響到一個(gè)字的精髓。這種琢磨每個(gè)字的精髓,很好的訓(xùn)練了我們的思考能力和調(diào)整能力。
三、從字體中找到自我風(fēng)格
書法的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)從模仿到創(chuàng)作的過程,我們從我們老師的字中,可以學(xué)到很多,包括結(jié)構(gòu)、筆意、用筆技巧等,但是我們個(gè)人的特點(diǎn)便沒有了。況且,對(duì)于書法這樣的藝術(shù)來講,講究的是自己的風(fēng)格,因?yàn)橥耆凑談e人的風(fēng)格寫字,讀者們看到的或許不是一副好的作品,因?yàn)椋瑒e人的風(fēng)格總感覺是某種程度的僵化的。個(gè)人的風(fēng)格在學(xué)習(xí)之后慢慢地增長,較為明顯的則是書寫中識(shí)別度和唯一性,敦煌壁畫秦漢便是顯著的例子。
四、書法能培養(yǎng)出媲美其他藝術(shù)技巧
寫書法是一門藝術(shù),往往會(huì)被人們忽視,但是入門難關(guān)過去之后,書法會(huì)滋長整個(gè)人自身的特點(diǎn)和靈氣,讓人心態(tài)更加親善與層次豐富。和其他藝術(shù)一樣,書法反復(fù)打磨,會(huì)讓人體驗(yàn)藝術(shù)無止盡的演變與升華。書法參加到人生的一個(gè)階段中,相信它會(huì)讓我們有更多收益。
五、書法是我最好的伴侶
現(xiàn)在每天我都會(huì)寫幾個(gè)字,每次都會(huì)慢下來,觀察自己的呼吸,集中心神,耐得住寂靜,這是我進(jìn)行書法創(chuàng)作的前奏,跳脫外界喧囂,輕輕握緊那一支毛筆,開始自己意境的畫卷。寫完后,黃昏時(shí)分,靜坐回憶,心情舒暢,就如同剛剛發(fā)了一次大展身手的表演,多的是滿意與欣喜。
書法,讓我擁有了內(nèi)心深處的寧靜與標(biāo)致,這也是假如你也熱愛書法,寫字過程中一定都應(yīng)該有的心態(tài)。寫到最后,隨著毛筆一筆一畫地走,我們也跟著自己的心去流轉(zhuǎn),書寫的過程或許有點(diǎn)艱辛,但是寫出來的精神卻是萬分光彩,它們是在書法中散發(fā)出的靈氣,一旦感受到,那就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的同意。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十三
書法是門博大精深的奇特藝術(shù),它充滿了各種形象的美,各種風(fēng)格的美,以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富,讓人捉摸不透,至今還有許多問題在等待著我們。它既看形,又重意,說白了就是要有精、氣、神,要感悟所寫的情境,融入其中,有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”,就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí),早在8000年前,在黃河一帶的陶器上,有較多的符號(hào),這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合,是漢字的雛形,也就是最早的文字,再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處,它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣,同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí);可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶;可以。所以,作為中國人,我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責(zé)任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十四
行書兼具楷書、草書的特點(diǎn),但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來,行書作為一種獨(dú)立的書體,其發(fā)展過程中具有它自身的特點(diǎn)。要學(xué)好行書,還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練,以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個(gè)方面介紹行書的技法特點(diǎn):
筆法方面:
順勢(shì)入筆:行書筆法中不再如楷書那樣,要求逆入回出,藏頭護(hù)尾。而是落筆便順鋒而入,行筆中鋒行走,收筆多是順勢(shì)帶出,或牽連下筆,或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢(shì)明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆,筆畫不可過于平直,增加了點(diǎn)畫的動(dòng)感,使之不至僵滯。筆法上的這些變化,就自然使書寫的速度加快了許多。
點(diǎn)畫呼應(yīng):由于行書收筆不再回鋒作頓,而多是將筆鋒提出,所以形成了點(diǎn)畫的附鉤和挑趯,即上筆終了時(shí)順勢(shì)帶下,而下筆自然承上,使點(diǎn)畫之間雖斷似連,筆斷意連,產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動(dòng)活潑的意趣。
牽絲引帶:點(diǎn)畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng),有時(shí)將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲,連接起來形成兩筆或幾筆,連續(xù)寫出,一氣呵成,使字顯得連貫、瀟灑。如:
一般情況是凡字的固有筆畫則重些,而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些,但不可截然跳動(dòng),否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一,但卻要運(yùn)用得當(dāng)。一味的牽連纏繞,當(dāng)斷不斷,反而弄巧成拙,形成浮滑薄弱之病,是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同,連易斷難,故當(dāng)知斷”。因此將牽絲引帶與點(diǎn)畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用,這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點(diǎn)被一組相連的豎撇橫代替了,既保持了原字的面貌又起到了簡(jiǎn)化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時(shí)為了行筆的便利,行書字書寫時(shí),甚至可以改變?cè)瓉淼墓P畫順序,如:
收放變化:比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖煮w,行書有一個(gè)與草書共同的特點(diǎn)。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征,隨時(shí)調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如:王羲之《蘭亭集序》中的之字,如:
既可收斂些又可放縱些,可以任意屈伸、收放,即可使之長,如亦可使之方如:扁如:這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓:楷書方多圓少,折筆處多為方,即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時(shí)露方意,這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢(shì)轉(zhuǎn)折,變化無窮,方圓兼用,靈活生動(dòng)。如:
因此注意到方圓的變化,使之自然融匯,使書寫的效果既有方筆的雄勁力度,又富圓筆的通暢靈動(dòng)。若一味方折,則顯板滯、生硬,純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟。總之臨習(xí)中要多觀察,創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提:楷書中的一些筆法,如頓筆回鋒挫逆等,在行書的運(yùn)筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了,更多運(yùn)用的是順勢(shì)提、按的運(yùn)用。凡輕細(xì)之處需收筆輕提起,速度稍快。而粗重處則需將筆重按下,速度稍緩,當(dāng)然,筆畫輕重粗細(xì)的交替要有合理的起浮過程,不可大起大落,忽輕驟重,應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見,一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的:一畫之內(nèi)也當(dāng)有輕重之別,如:
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局,也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對(duì)此各有體會(huì),我們仔細(xì)品味后面作品即可領(lǐng)會(huì)提按在行書書寫中的妙用。
運(yùn)腕得宜:“書法之妙,全在用筆?!苯裉炜磥?,有人以為前人這個(gè)論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù),提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn),而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運(yùn)用,因此,前人的說法可謂一語中的,不容忽視。
談到用筆,不能不提到運(yùn)腕,二者是不可分。這一點(diǎn)初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運(yùn)動(dòng)可以組合出秀美、雄強(qiáng)、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品,那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當(dāng)然,是大腦,但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的,指過于細(xì)弱,精巧處或許尚可,總體上卻力不從心。誰也不能運(yùn)指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大,寫榜書或許差強(qiáng)人意,然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟,能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動(dòng)精妙處,有時(shí)全憑腕的運(yùn)動(dòng)來完成。
運(yùn)腕是指在書寫過程中腕要有意識(shí)地指揮毛筆左右揮灑,疾徐提按,使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動(dòng)流暢。舉例來說:寫百字時(shí)百筆落紙后腕須往左傾推筆向右,至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺,提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上,使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點(diǎn)收,這一系列的運(yùn)動(dòng)都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動(dòng),如果光靠臂來運(yùn)動(dòng)則顯然難以準(zhǔn)確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條,一些靈巧之處更難準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,寫半尺以內(nèi)的字則顯得費(fèi)力不討好了。當(dāng)然如果寫檗窠大字,則需臂的協(xié)助運(yùn)動(dòng),而控制筆還靠腕來完成。因此,運(yùn)腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當(dāng)然,腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十五
常聽人講論書法時(shí)說到“功力”,功力是什么呢?我認(rèn)為,功力就是“只有想不到,沒有做不到?!碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖,你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個(gè)好的構(gòu)思,你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來??傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的,均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn),這時(shí)我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件,你的情感、情緒、審美理想等等,要想在作品中行以表現(xiàn),全仰仗這個(gè)“功力”。沒有她,你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時(shí)間是用于獲取“功力”,其余才是創(chuàng)作?!肮αΑ庇质菬o止境的,但她有一個(gè)“及格線”,不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上,現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上,而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的,但我在構(gòu)成上想得也比較多?,F(xiàn)代派書法,小式的作品田頭多,即使是大件,也不過是小品的放大,整體上線量較少,關(guān)系簡(jiǎn)單。形象點(diǎn)說,現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵,可以游擊,但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)搞不了。古典書法陣容較大,但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來,兵力分派勻當(dāng),再來個(gè)“趙子龍”七出七進(jìn),豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式,現(xiàn)在已成為書法家的共識(shí),但大家又不愿意簡(jiǎn)單地搬襲現(xiàn)代派方式,因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語言太單薄,聊備一格可以。就像一出戲,里面可以有數(shù)個(gè)丑角,但一出戲里全是丑,怎么看呀!所以我們還得努力,以自己豐厚的“功力”,吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識(shí)使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段,這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性,“戲劇性”沖突更明顯,更輕松自然,也就更接近了中等欣賞者的口味,書法的欣賞面會(huì)擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡(jiǎn)單的事情,需要很多人不停地探索,我愿成為這其中的一個(gè)。嶄新的時(shí)尚意識(shí)、鮮明的個(gè)性追求加上古典主義的基因素質(zhì),我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外,我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下,人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動(dòng),而我則更多關(guān)注線的流動(dòng)中的跳蕩,也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水,它在流動(dòng)時(shí)遇到大障礙會(huì)繞過去,一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭,溪水就會(huì)跳蕩起來,體現(xiàn)在用筆上,就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫,這樣的線變化豐富,活潑而靈動(dòng)。用筆方面我的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是速度,楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢,而行草書的用筆則是急緩共存的,用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn),發(fā)力點(diǎn)有兩個(gè),一個(gè)是起筆,一個(gè)是轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折是下一個(gè)筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜,形狀變化也最豐富,要求筆尖要靈活,隨時(shí)調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球,用的力量是爆發(fā)力,這個(gè)力量既不可太強(qiáng)也不可太弱,太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時(shí)脫手,太弱則容易被奪去。這個(gè)“功夫”是“功力”范疇,是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時(shí)驛站。在整個(gè)行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時(shí)變化的,情緒平靜則線條舒展,線段較長,字的開合較大,有如溪間流水時(shí)遇平緩地勢(shì),水流慢下來,緩緩流淌,也如閑庭信步;情緒激蕩,心跳加速,筆速也就隨之快起來,線段則短短相加,有時(shí)甚至線線疊加,絞纏,如水到陡峭處,水流湍急,時(shí)跳時(shí)躍,水花四濺,五彩紛呈!一件好的作品,應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備,就像一部完整的交響樂,欣賞者會(huì)隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏,思緒萬千,引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在,只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作,其真正原因即在于此。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十六
此次培訓(xùn)對(duì)于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語老師,我從未想過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究,還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn),我漸漸發(fā)現(xiàn)了,自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為,寫字要寫方方正正、寫工整,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究,很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手,為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì),包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露和懸針??此坪?jiǎn)單的筆劃,寫起來并不是那么容易,需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí),老師為我們的字給出指導(dǎo),幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕就能練成的,需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣,我感覺學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí),我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧,扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說:“字如其人”,就是說我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說,文字是人的第二外貌,就是說,你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足,相反亦然。對(duì)于學(xué)生來說,一手好字能受益一生。對(duì)于教師來說,由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學(xué)生面前樹立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會(huì)上說過這樣一句話,如果你被我公司聘用,那么以后你的每一個(gè)計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的,你說你的字好壞重不重要。
記得小時(shí)候,剛上學(xué)學(xué)寫字時(shí),還能一筆一劃,寫的方方正正,工工整整,不時(shí)得到老師表揚(yáng)。長大后,態(tài)度有了變化,寫字不如兒時(shí)那么認(rèn)真,字跡潦草,有時(shí)寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字,自己也知道自己寫的字拿不出手,每次總想等有時(shí)間了好好練練字,可總沒有把練字提上日程。還好,借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法,提高書寫能力”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī),我開始好好的練字。通過這一段時(shí)間的練字,我有不少的體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下:
1.思想重視,培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過程中,不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)不斷提高,才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程,也是從提高練字興趣開始的,興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生,一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品,開展書法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情,都必須對(duì)這件事有興趣,這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此,有了興趣,就愿意學(xué),就會(huì)從寫的不好,到寫得較好,再到寫得更好。
二、充滿信心,百折不撓
學(xué)習(xí)練字,首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備,即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難,并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順,唾手可得的,寫字也是這樣的,肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺,我們不能因此而以為自己不是寫字的料子,自暴自棄,這時(shí)千萬要沉住氣,繼續(xù)練下去,在經(jīng)過一段時(shí)間的努力,就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說:“寫字是一種技能,凡是技能,一定要經(jīng)過練習(xí)才能會(huì),才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手,可是同時(shí)要用心,心到手到,持之以恒,習(xí)慣成自然,寫字的技能就掌握了?!笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法,需要長時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度,心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法,需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r(shí)人的精神集中,排除了雜念,一心鉆到寫字中去了,聽?wèi){心手相應(yīng),筆紙接觸,這樣長期的書寫訓(xùn)練,久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài),其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?,心態(tài)平靜,辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個(gè)字的過程中,讓原本浮躁的心得以平靜,釋然。在字里行間中,練字者能夠感受到中華漢字的氣韻,領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字,又培養(yǎng)了性情,可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘I詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆V袊兄凭玫奈淖謿v史,作為一個(gè)中國人,我們更應(yīng)該重視書法,把字寫好,寫漂亮,有利于人際交往,增進(jìn)互相了解和友誼,有助于學(xué)習(xí)和工作,有助于學(xué)習(xí)毛筆書法,有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法,寫好字將是受益于終身的大好事,一手好字陪伴一生幸福,其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十七
大學(xué)時(shí)光,不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)期,更是塑造自身精神境界、錘煉家國情懷的重要時(shí)期。而書法作為一種藝術(shù)形式,自古以來就被傳承著,作為中國文化獨(dú)有的一種藝術(shù)形式,在大學(xué)生活中也扮演著重要角色。我在這段時(shí)間里對(duì)書法有了更深刻的理解,下面從五個(gè)方面講述個(gè)人的書法心得體會(huì)。
第二段:墨汁與紙張
書法,以墨汁與紙張為基礎(chǔ)工具。初學(xué)者只有學(xué)會(huì)如何熬墨、調(diào)墨、晾紙、擦墨,才能更好地掌握書法基本功。在此過程中,切忌心急,要保持耐心,以穩(wěn)定的手法取得根基上的穩(wěn)步進(jìn)展。熟練掌握墨汁和紙張的搭配、正確的筆順、書寫姿勢(shì)、體式以及運(yùn)用行楷、隸書等各種書體,才能夠讓書法藝術(shù)發(fā)揮出其應(yīng)有的魅力。
第三段:心態(tài)與修養(yǎng)
書法是一門對(duì)精神素質(zhì)要求較高的藝術(shù),一只心態(tài)平和、修養(yǎng)深厚的人才能在書法創(chuàng)作中達(dá)到最佳狀態(tài)。從一開始起筆到寫完整篇,我們需要對(duì)文章的主題有一個(gè)大致的了解,把握好寫作情緒,轉(zhuǎn)化好情感,書寫出自己對(duì)此主題的理解和感悟。這樣寫出來的書法作品,不僅流淌著墨汁的美,還表達(dá)了作者豐富的思想和情感,是真正意義上的藝術(shù)。
第四段:勤勞和堅(jiān)持
書法藝術(shù)對(duì)個(gè)人的耐力、毅力、恒心等也有較高的要求。畢竟,要想取得較好成就,必須付出很多的時(shí)間和精力。作為一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)和事務(wù)繁忙,如何把時(shí)間分配好,是很多人面臨的問題。但是有了堅(jiān)持,再加上一份勤勞,就能夠把書法藝術(shù)發(fā)揮出相應(yīng)的創(chuàng)造性。在這個(gè)過程中,不能貪圖一時(shí)之快,要腳踏實(shí)地,精益求精,不斷突破自己,在不斷的練習(xí)中,才能讓書法藝術(shù)有所進(jìn)展。
第五段:人格和自我提升
書法在塑造人的精神氣質(zhì)方面也起著不可替代的作用。練習(xí)過程中,要注重審美、情感、品德的培養(yǎng),不斷地提升自身的人格品質(zhì)。而作為一名大學(xué)生,更需要有獨(dú)特的思想,充滿著自我風(fēng)采。在書法藝術(shù)的感染下,我們可以讓自己擁有了更加豐富的內(nèi)心,發(fā)展出獨(dú)特而豐富的人生價(jià)值觀。用心書寫,用心生活,用心努力,可以讓我們?cè)诖髮W(xué)校園中呈現(xiàn)出美麗的姿態(tài),成為一名更為優(yōu)秀的大學(xué)生。
結(jié)語:
通過書法的習(xí)練,不僅可以讓我們更好地掌握藝術(shù)技巧,還可以提升我們的人品修養(yǎng)和精神素質(zhì),進(jìn)而更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)。在每個(gè)人的練習(xí)中,要注意質(zhì)量與數(shù)量的平衡,注重細(xì)節(jié),保持積極向上的心態(tài),這樣才能得到更好的收獲。無論在哪種情況下,書法都能帶給我們極致的享受,向我們展示人生精神世界的深潛,讓我們?cè)诖髮W(xué)校園中更自信、自強(qiáng)。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十八
書法是一門古老而獨(dú)特的藝術(shù),它可以展現(xiàn)出一個(gè)人的性格、思想和情感,也可以傳遞出一種文化的氣息。在大學(xué)生活中,學(xué)習(xí)書法不僅有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和審美素養(yǎng),還能夠開拓眼界、增長見識(shí)。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一些關(guān)于書法的心得和體會(huì)。
第二段:初學(xué)階段的體會(huì)
剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí),讓我最難以適應(yīng)的是筆畫的用力和書寫的姿勢(shì)。在學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的過程中,我們需要不斷地調(diào)整和改正,以此來逐步掌握正確的寫字方法。在這個(gè)階段,我們需要有耐心和恒心,堅(jiān)持不懈地練習(xí)。只有通過不斷地練習(xí)和反復(fù)糾正,才能夠突破自己的局限,提高寫字的水平。
第三段:注意書法的“氣息”
書法除了要求我們掌握正確的筆畫和字形外,更重要的是要有“氣息”。這種氣息并不是指氣派或氣勢(shì),而是指書法作品的表達(dá)力和境界。書法作品能夠傳遞出一種情感、一種文化的氣息,所以在寫字時(shí),我們應(yīng)該把自己的情感和對(duì)生活的感悟融入其中,讓作品更加靈動(dòng)和有生命力。同時(shí),在寫字的時(shí)候,我們還應(yīng)該注重運(yùn)用用筆的力度和速度,讓作品更加自然流暢。
第四段:勤于觀摩,積累經(jīng)驗(yàn)
書法是一門需要不斷積累和提高的藝術(shù),對(duì)于初學(xué)者來說,除了需要勤加練習(xí)外,還可以通過觀摩和學(xué)習(xí)他人的作品來提高自己的水平。我們可以去觀看書法大師的作品,體會(huì)他們的書寫技巧和精神內(nèi)涵。同時(shí),也可以多參加書法比賽和交流活動(dòng),與他人交流心得和經(jīng)驗(yàn),開闊自己的視野,增強(qiáng)自己的書法水平。
第五段:總結(jié)與反思
學(xué)習(xí)書法是一門讓人陶冶情操,提升自身修養(yǎng)的藝術(shù)。在這個(gè)過程中,我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思,才能夠取得更好的成果。同時(shí),我們也應(yīng)該意識(shí)到,學(xué)習(xí)書法不僅是提高書寫技能和藝術(shù)素養(yǎng)的過程,更是提升精神修養(yǎng)和品味的過程。只有不斷地“行字”,才能夠在書法的世界里得到更加深刻的境界與收獲。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇十九
近年來,越來越多的大學(xué)開始開設(shè)書法課程,不僅讓學(xué)生拓展了文化素養(yǎng),也讓書法藝術(shù)得到了更大的關(guān)注。作為一名大學(xué)教師,我也有幸親身參加了書法課程的教學(xué)和實(shí)踐,在教授學(xué)生的同時(shí),也不斷地提升了自己的書法水平。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第一段:交流與互動(dòng)的重要性
在教授書法課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的交流與互動(dòng)非常重要。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),因此教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和技術(shù)水平,為每個(gè)學(xué)生制定不同的教學(xué)方案,同時(shí)在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,幫助他們解決書法中的技巧難題、矯正錯(cuò)誤筆畫。在此過程中,每個(gè)學(xué)生都會(huì)有所收獲,而教師也將感到自己的教學(xué)方法更加的成熟和穩(wěn)定。
第二段:專注和耐心是書法練習(xí)的根本
在教學(xué)和實(shí)踐的過程中,我也不斷地反思自己在書法練習(xí)中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)每一次的練習(xí)都需要極大的專注和耐心,而且只有在這種狀態(tài)下才能完美地?fù)]毫潑墨,描繪出生動(dòng)的畫面。此外,這樣做還有助于增進(jìn)自己的情緒穩(wěn)定,提高心理健康水平。
第三段:嚴(yán)格自律是書法藝術(shù)的基礎(chǔ)
書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,不僅有著豐富的文化內(nèi)涵,也講究著精益求精的工匠精神。因此,我也發(fā)現(xiàn)在書法練習(xí)中要嚴(yán)格自律,例如,養(yǎng)成良好的習(xí)慣、把握練習(xí)時(shí)間和量力而行等方面。在這樣的過程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漸漸地獲得了技法的嫻熟,藝術(shù)造詣的提升,活的筆畫的展示,美感意境的傳達(dá)。
第四段:書法與文化傳承
在傳統(tǒng)文化中,書法藝術(shù)是不可或缺的一部分,通過書法的學(xué)習(xí)和練習(xí),不僅能夠接觸到深厚的文化傳承和歷史積淀,也可以感受到這種傳統(tǒng)文化的魅力,在精神上得到滋養(yǎng)。因此,我強(qiáng)調(diào)書法練習(xí)的同時(shí),也要求學(xué)生多嘗試吸收傳統(tǒng)文化中的精華,學(xué)習(xí)文化背景和筆墨風(fēng)格。
第五段:書法為生活增添色彩
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,書法也可以為我們的生活增添色彩。當(dāng)我們練習(xí)書法時(shí),不僅僅是在練習(xí)技法,也是在練習(xí)生活態(tài)度和人生哲理,從而可以在一定程度上提高生活素養(yǎng)。例如,欣賞一幅好的書法作品,給人以慰藉;書寫一句人生格言,給人以啟迪,這些都是書法為我們生活帶來的豐富體驗(yàn)。
總之,書法不僅僅是一種藝術(shù),更是一種精神修養(yǎng),在教學(xué)和實(shí)踐中不斷地提升,不僅可以開闊視野和提高自身素養(yǎng),也能夠促進(jìn)人與人之間情感的交流和自我思考。因此,我相信,書法藝術(shù)會(huì)越來越受到年輕人的歡迎,同時(shí)也會(huì)在更廣闊的領(lǐng)域中得到更多的傳承和發(fā)展。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二十
大家都知道讀帖,也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花,不能細(xì)致入微。這樣一來,眼睛看不到微妙的東西,自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講,不多贅述。
很重要,選不好,就走彎路?,F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》,目光都盯在這里,而且是非蘭亭不寫,非宣紙不用,這就不好了?!短m亭序》是經(jīng)典,是千古不朽之作,完美到了無以復(fù)加的地步了,王圣人用的紙上有涂布(唐以前),現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是,那不是我們能參透的,歷代大家都想解決都沒法解決,而我們,不論才情、功力、學(xué)養(yǎng),連歷史上的二流大家都沒法靠近,《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn),我們就根本沒法夢(mèng)見。但一些人根本看不到這種差距,就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣,象精美的元青花,我們可以喜歡它,欣賞它,但把它打碎了,再造一個(gè)出來,是完全不可能的,所以,利用空間幾乎為零(董其昌評(píng)蜀素如獅子捉象,是何等的生猛,我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒,時(shí)過境遷?。9糯髱焸兞魝飨聛淼臇|西很多,手札、詩冊(cè),相對(duì)性情的東西要多很多,可利用、再造的空間也很大,這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字,連續(xù)一周的效果比一天寫100個(gè)字寫半年管用,大腦存盤也牢固。時(shí)代的約束,我們只有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,只有曬好了網(wǎng),才能打到大魚。
2、相對(duì)專一,集中突破。在一段時(shí)間內(nèi),一定要專一,集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如,學(xué)米,半年之內(nèi)就學(xué)米,別的先放下,要大量的臨帖,最好一天要從前到后趟一遍,第二天選重點(diǎn)(自己喜歡的,容易上手的,難度特別大的)進(jìn)行精臨,做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日,即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停(非常關(guān)鍵,正是上臺(tái)階的時(shí)候),挺過去,半年后再看(不要半年),每個(gè)月在手法、認(rèn)識(shí)上都會(huì)有大的飛躍,也牢固。千萬不要朝三暮四,看別人獲獎(jiǎng)、入展就得紅眼病,就跟風(fēng),這樣只會(huì)毀掉您辛苦建立起來的原有體系,就象電腦染了病毒,有百害而無一益。另外,別人適應(yīng),您不一定適應(yīng),就像臭水河的魚蝦,換到清水中就會(huì)死掉。
3、適時(shí)遞進(jìn),見異思遷。上面提到的專一只是相對(duì)的,當(dāng)寫到一定程度后,就要及時(shí)換帖。如何換帖,不要盲目,最好是找相近體系的.東西,千萬不要作大的變動(dòng)。比如:學(xué)米,可參考宋人的東西(其他三家的東西,陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等)。同時(shí),為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西,也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等,近親繁殖,在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度,就象蓋大樓,一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時(shí)間再回來,拾遺補(bǔ)漏,會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),及時(shí)調(diào)整。重點(diǎn)精臨,定型。
5、吃千家飯,穿百衲衣,集腋成裘,裂錦成衫。與古為徒,廣涉博取,集古字。有了上面的定型,學(xué)什么都可以,盡量走的遠(yuǎn)些、深些,不要怕回不來。
(一)練眼。王羲之一本字帖,兩千多年來,大家都在看,都在學(xué),但成功的屈指可數(shù),當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時(shí),每個(gè)人的著眼點(diǎn)不同,理解的深度不同,所以抓住的信息也不一樣,這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個(gè)字一個(gè)字看,一筆一筆看,對(duì)每一個(gè)細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng),對(duì)觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下,臨帖的時(shí)候多注意,要準(zhǔn)、狠。
(二)體會(huì)手勢(shì)。手勢(shì)決定了一個(gè)字起始轉(zhuǎn)換,決定了行氣的貫通,決定了整幅作品的氣場(chǎng)。一筆一勢(shì),顧盼生情,不理解這個(gè)關(guān)系,作品就會(huì)支離破碎,形成氣阻,或各自為政,既沒有道理,也不合生理,即使有性情,也是低級(jí)的小趣味。
(三)把握節(jié)奏,變速行筆,找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏,必談提按,這其實(shí)是最簡(jiǎn)單的一種見解,古人的東西不只提按所能解決的。
(四)關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象,學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律,特質(zhì)的東西,然后再參入其他東西,當(dāng)對(duì)點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了,不能刻求,一味談感覺,有時(shí)感覺會(huì)害人。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二十一
書法是一項(xiàng)優(yōu)美、古老而深?yuàn)W的藝術(shù)。對(duì)于我這個(gè)書法愛好者來說,在大學(xué)學(xué)習(xí)書法的這幾年間,我最深入地領(lǐng)略到了書法的神韻,從而受到了很多啟迪和感受。在這里,我想和大家說說我的書法心得體會(huì),在書法這條路上我的收獲和感悟。
第一段: 努力成為筆者的主題
在大學(xué)學(xué)習(xí)書法的過程中,我最大的心愿就是成為一名優(yōu)秀的書法愛好者,為此我可以付出更多的努力和時(shí)間。首先,我一直在堅(jiān)持基本功的練習(xí),這包括字帖的模仿、毛筆的握持姿勢(shì)、筆畫的順序和速度等等。其次,我也十分注重參加各類書法比賽和展覽,通過這些活動(dòng)來提升自己的審美水平和技藝水平。最后,我認(rèn)為走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)了解書法大師的作品和創(chuàng)作思路同樣非常重要。為了達(dá)到這個(gè)目的,我會(huì)經(jīng)常參加書法家的講座和作品展覽,從中汲取書法知識(shí)和靈感。
第二段: 常懷靜心凈心之心
古人云:“字中有禪,禪中有字”。書法之美在于其與禪宗文化的互融,需要我們?cè)跁鴮憰r(shí)常懷一顆安靜的心靈。此外,在字帖和毛筆練習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)只有在身處安靜的環(huán)境中才能真正做到專心致志,這樣才能充分發(fā)揮出書寫時(shí)心境的純粹與飽滿。喜歡書法的人,必須時(shí)刻保持一顆清朗怡然、不被外界煩雜影響的心,此乃心性上的一種境界,因?yàn)橹挥行撵`得到凈化,才能真正體驗(yàn)書法的那股神秘的力量。
第三段:必須注重遵守傳統(tǒng)的規(guī)矩
書法是一門歷史悠久的藝術(shù),有著豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)的技法。因此,在日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中,我們必須重視傳統(tǒng)的規(guī)矩與約束。這包括正確的握筆姿勢(shì)、書寫的技法、書寫的順序、選擇字體和紙張等等。遵守傳統(tǒng)的規(guī)矩在保持書法傳統(tǒng)的同時(shí),也能夠讓我們從中不斷地提升并進(jìn)步。
第四段:書法理念及技巧的學(xué)習(xí)是必要的
在學(xué)習(xí)書法中,最需要提高的兩個(gè)方面是書法理念和技巧。書法理念是指我們對(duì)于書法藝術(shù)整體的認(rèn)識(shí)和觀念,例如對(duì)于字體、結(jié)構(gòu)、布局、韻律等方面的認(rèn)識(shí)。而技巧,則是指我們?cè)跁鴮懢毩?xí)中對(duì)于筆畫的運(yùn)用和技巧的操練。學(xué)習(xí)書法的過程中,我們需要以情感投入為主,同時(shí)要注意學(xué)習(xí)各種技能:
1. 了解基本的毛筆用法、運(yùn)筆方法等等。
2. 手寫基本的漢字毛筆字,也要慢慢嘗試書法材料改變水、選擇毛筆等。
3. 學(xué)習(xí)基本的寫字技巧,如按規(guī)定的筆順寫字、按照書寫順序書寫等等。
第五段:大膽創(chuàng)新與拓展
書法藝術(shù)是高度文化的結(jié)晶,但同時(shí)也是一個(gè)不斷拓展和創(chuàng)新的過程。在大學(xué)學(xué)習(xí)書法的過程當(dāng)中,我認(rèn)為每個(gè)書法愛好者都要有一顆敢于嘗試的心,雖然學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法是必要的,但同時(shí)也要有拓展和創(chuàng)新的精神。在創(chuàng)新過程中,學(xué)習(xí)者可以結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好,來創(chuàng)造出不同的書法藝術(shù)作品,這樣才能讓書法藝術(shù)倍受歡迎和關(guān)注。
總之,在大學(xué)里提高和加強(qiáng)自己的書法能力是一件非常值得的事情,這一過程包括學(xué)習(xí)傳統(tǒng)規(guī)矩、提高書法理念,大膽創(chuàng)新和拓展,必須注重遵守倫理基本規(guī)范等方面。它不僅可以飽含滿足和享受,同時(shí)也能在精神上得到提升和充盈。我非常珍惜這段時(shí)間,因?yàn)槲疑钌畹責(zé)釔蹠ㄟ@門藝術(shù),希望在以后發(fā)掘更多的書法藝術(shù)知識(shí)和技巧,讓自己的書法技能更為出色。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二十二
在躍華學(xué)校上了兩個(gè)月了,躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動(dòng),我參加了書法社。我覺得這是一個(gè)修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法,鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對(duì)問題。
我熱愛這個(gè)社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭!我不但可以在這個(gè)班把字練好,還能認(rèn)識(shí)一些新朋友,與他們一起快樂的把字練好,與他們談心,與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時(shí)候我的毛筆字寫得還可以,但是我相信參加了這個(gè)有意義的書法社團(tuán),我的毛筆字會(huì)有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯(cuò),讓我過年的時(shí)候?qū)懸桓睂?duì)聯(lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天,因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對(duì)聯(lián)更有意義。要想有此成就,我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到!
我想一個(gè)好的書法班必定要有好的老師教我們,我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個(gè)書法展示的機(jī)會(huì),這樣就可以增加我們的自信心了!也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二十三
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì),在這里貼出,旨在交流學(xué)習(xí),書法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足,謝謝!
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭?比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣,啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格,這到底是不足還是特色,現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象,是因?yàn)椴还苷l臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面,這種理解是屬于個(gè)人的,千人千面。
三、補(bǔ)充說明一下(個(gè)人觀點(diǎn)):臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的,也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法,田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意,啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西,不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高,而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對(duì)于初學(xué)書法的朋友來說,我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖,原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難,是由歐字的特點(diǎn)決定的,我覺得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯,入門相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體,大筆劃粗細(xì)條,容易學(xué),筆法也很有代表性,和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難,主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”,如果功力不夠,極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多(個(gè)人體會(huì)),歐字不但斂,而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì),且筆鋒多深藏,初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法,包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn),初學(xué)者習(xí)之如不得其法,則易怪異。
五、臨歐過程中,有幾個(gè)字是特別不好寫的,不知道大家有沒有這種體會(huì),這幾個(gè)字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的,且發(fā)揮很不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是:九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中,常常有一種體會(huì),那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到,細(xì)了又不秀美,長了太庸俗,短了又病態(tài),多一絲少一毫感覺便會(huì)大變,此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難?。?/p>
七、臨歐的過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來形容——?jiǎng)?、精、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過程中的深切體會(huì),是我個(gè)人總結(jié)出來的,未參照任何人的觀點(diǎn)(我這樣說,不是為了表現(xiàn)自己有多了不起,而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊,是真實(shí)的,不是華而不實(shí)的,不是虛的)。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到,由此亦可知?dú)W陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
勁——指力道,歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí),而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),對(duì)于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細(xì),指不多不少剛剛好,指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點(diǎn),但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn),不由得不為之驚嘆!而這一點(diǎn)可說是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。
秀——指秀美,指剛中之柔,指恰到好處之柔,指非嫵媚之秀,指自然之美。做到這一點(diǎn)更難,因?yàn)樗枪α用娴氖?,而是涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”,是舉重若輕的“秀”,所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂,指含蓄的斂,指放過之后的斂,指回歸的斂,指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美,而歐獨(dú)以斂為美,非歐標(biāo)新立異,而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù),而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒,正如那幾個(gè)字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正,指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的,多是與眾不同的。或哪一筆特長,或哪一筆特短,或哪一腳突然飛出,或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字,其筆劃又多變化),心得體會(huì)《書法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn),其重心不倒,字形美觀,看者賞心悅目。做到這點(diǎn),試問古今能有幾人?綜觀以上五點(diǎn),可用一字概括歐字——絕!
書法課心得體會(huì)大學(xué)篇二十四
7月20日,受妻子的影響一起去聽了一場(chǎng)書法講座。那應(yīng)該是級(jí)別很高的書法論壇,從主辦方中國書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出,妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講,在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》,“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名,其收藏中國文物甚為豐富,尤以中國書畫最為著名,其中大部分已惠贈(zèng)中大文物館,莫教授對(duì)捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究,從他今天講的三個(gè)方面對(duì)于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承,列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》,莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視,加上宋寧宗的書法作品較為罕見,而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太,從多件作品的對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng),期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品,其中介紹的兩件作品印象頗深,兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》,以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》,一件是不起眼的借條,一件是已漸淡的鮮血書法,但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋,其意義已超越了書法本身,是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活,莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境,繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸?、又是?duì)這些藏品的深入研究,所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深?yuàn)W的內(nèi)容講透,這是像我這樣的旁聽者聽后對(duì)書法知識(shí)的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息,在這樣一個(gè)誘人的場(chǎng)所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈,滿園綠化,步步成景,綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館,會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》,他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等,由于與之相隔甚遠(yuǎn),很那聽懂,聽及一半就悄悄退出,但還是能看到全場(chǎng)聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片,氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家,也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生,大家對(duì)之的癡迷猶如朝圣,這樣的級(jí)別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次,這是一個(gè)文化名城的需要和重視,更是一批書法精英對(duì)蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育,可以說我們的每個(gè)層面都在說如何重視教育,當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證,但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,沒有好的方式方法,沒有多少的熱情注入,有的只是口號(hào)與命令之類的空洞。像暑期中也有各級(jí)各類的培訓(xùn),但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力,能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀,然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面,這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián),大學(xué)有許多知名的學(xué)者,民間也有眾多的高手,而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音,有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容,于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象,民間組織,邀請(qǐng)到某某著名人士、專家教授,收費(fèi)也很高,但真正的效果如何,也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會(huì),只是我們的組織者能否以方便為重,能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣,每年能請(qǐng)到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊,其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
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