最優(yōu)學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料范文（15篇）

規(guī)劃是制定目標(biāo)、實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟?？偨Y(jié)的過程中，我們要保持客觀和中立的態(tài)度，不受個人情感和偏見的影響。這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時的思路和結(jié)構(gòu)。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇一

（一）抓實常規(guī)管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、抓計劃細(xì)致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。教師制定個人工作計劃。

2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實效性。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實效性的落實，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。

4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。

5、抓六年樹立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標(biāo)，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學(xué)校延續(xù)了10年的考評機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán)、實、細(xì)。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。

（二）突出特色管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實際情況，學(xué)校開展了校園文化早餐活動，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實行巡視檢查、隨機(jī)抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。

特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實施。

特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。

1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習(xí)提高平臺。

學(xué)校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動”、“實效教學(xué)，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實踐上都有較大的收獲。

學(xué)校本著整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構(gòu)建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實校本研修的實效性》，設(shè)計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學(xué)活動。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，?？平M以落實課堂教學(xué)的實效性為主題?；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點(diǎn)。近兩年來，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數(shù)學(xué)課在xx區(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數(shù)學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔(dān)科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“有效教學(xué)理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。

2、以“共同體”為依托，加強(qiáng)師培工作。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇二

二是“銷多報少”。

和他們勤聯(lián)系，交朋友，拉家常，訴艱辛，從閑談和聊天中獲取數(shù)據(jù)，是我們采取的重要手段，實踐證明也是非常有效地辦法。公司領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)科，辦公室的同志，都在有意識地做這項工作，經(jīng)過討論匯總，得到較為真實的數(shù)據(jù)。大家都這么做并非專為市場監(jiān)測，作為經(jīng)商者，隨時掌握市場動態(tài)，了解商品銷售趨勢，采取積極有效措施，更好地安排公司經(jīng)營活動，具有特別重要的意義。說白了，就是瞅市賣快，你是否瞅準(zhǔn)。

市商務(wù)局去年安排了兩次流通市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析，半年一次，年終一次。我公司都按照市局要求，經(jīng)過認(rèn)真的討論研究之后，集中大家的智慧，由我寫成材料，上報了兩份《流通市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告》，受到市局通報表揚(yáng)。

我認(rèn)為：

一是市局分析報告的提綱出得好。把領(lǐng)導(dǎo)想知道什么，想掌握哪能些方面的情況寫得很具體，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，我們只是圍繞提綱，用了解到的情況，如實回答問題，把問題回答到點(diǎn)子上。

二是搜集素材數(shù)據(jù)，抓住典型事例，分析比較，用事實說話。20xx年是一個比較特殊的年份，國家災(zāi)難多，大事多，國際市場波瀾壯闊，風(fēng)起云涌，我們雖居住小小縣城，同樣受到國內(nèi)外市場變化的影響。平時注意觀察，記錄這些變化，完成素材積累，使用時信手拈來，就比較容易完成任務(wù)。

三是愛崗敬業(yè)，忠于職守，認(rèn)真完成任務(wù)。市場監(jiān)測工作并不十分繁重和艱巨，只是我們在座各位日常工作的一小部分。寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告，占用的時間和精力更少一些。但市局安排了這項任務(wù)，我們就要高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真完成，毫不馬虎。

四是良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力。我本人擔(dān)任企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)9年，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理部門領(lǐng)導(dǎo)，看報表，對照分析報表是我的工作方法之一，是一項重要的工作職責(zé)，通過財務(wù)報表的分析對比，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題，看出生產(chǎn)經(jīng)營的趨勢，提出改進(jìn)工作的措施，根據(jù)真實可靠，數(shù)據(jù)詳細(xì)具體，提出來的措施針對性強(qiáng)，說服力強(qiáng)，能夠收到良好效果。

一是我從事這項工作僅僅半年多時間，還是一個門外漢，工作中失誤不少，差錯難免，影響了市場監(jiān)測工作的準(zhǔn)確真實，及時可靠，給市局工作增添了麻煩。

二是我深切感到，在多種經(jīng)濟(jì)成份共存的市場經(jīng)濟(jì)條件下，要收集到準(zhǔn)確真實，及時可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)存在很多困難。

市局對新增加的市場監(jiān)測項目，要通過電話或文件通知基層，提醒大家按時上報。

剛才聽了市局局長的工作報告，全面系統(tǒng)地總結(jié)了過去一年中同志們付出的辛勤勞動，詳細(xì)周密地安排了20xx年的市場監(jiān)測工作，思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施有力。與會者無不為之振奮，受到極大地鼓舞！為了做好市場監(jiān)測工作，我決心做到：

1、虛心學(xué)習(xí)，使自己盡快成為業(yè)務(wù)內(nèi)行。這次會上，聽了市局領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，聽了兄弟單位的經(jīng)驗介紹，對我教育啟發(fā)很大，我一定虛心學(xué)習(xí)，迅速提高業(yè)務(wù)能力。

2、克服困難，多種措施收集資料數(shù)據(jù)。監(jiān)測報表的核心是真實準(zhǔn)確，上報及時。在當(dāng)前條件下，達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，存在一定客觀困難，我堅信，辦法總比困難多，在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們要采取多種方法，利用多條渠道，完成資料和數(shù)據(jù)收集工作。

3、愛崗敬業(yè)，做好市場監(jiān)測工作。通過這次會議，使我對市場監(jiān)測工作的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，公司領(lǐng)導(dǎo)把這項工作安排給我，我就一定要愛上這項工作，積極認(rèn)真地干好這項工作。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇三

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校中學(xué)部現(xiàn)有專任教師22人，其中特崗教師2人，統(tǒng)招代課教師2人。學(xué)生193人，開設(shè)七個教學(xué)班，其中九年級兩個教學(xué)班，學(xué)生51人。近年來，招生區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多去大鎮(zhèn)學(xué)校就讀，生源質(zhì)量較差，在很大程度上影響了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、2017年—2011年中考成績分析

近三年中考升學(xué)率對比

由此可以看出：我校的升學(xué)率在逐年提高，尤其是成為九年一貫制學(xué)校后，提升幅度更大, 在劉志華校長的領(lǐng)導(dǎo)下，2011年的升學(xué)率比2017年提高了26個百分點(diǎn)。雖然取得了一定的成績，但與全旗兄弟學(xué)校相比，還存在較大差距，尤其是各學(xué)科總成績和整體排名還處于末游位置。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1

１、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。制定師徒結(jié)對制度，開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。開展教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動，學(xué)校制定《教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)實施方案》，每學(xué)期都開展教師基本功競賽和達(dá)標(biāo)活動，表彰達(dá)標(biāo)教師。

2、嚴(yán)抓一日常規(guī)管理，開全開足各種課程。校領(lǐng)導(dǎo)對每天的教學(xué)活動進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)教師違反教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象，及時進(jìn)行教育糾正。加強(qiáng)教師“備、講、批、輔、考”等環(huán)節(jié)的過程管理。制定了《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教學(xué)常規(guī)》和《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教師平時工作考核細(xì)則》，教務(wù)處每月進(jìn)行全面檢查，詳細(xì)記錄過程數(shù)據(jù)，并量化出分?jǐn)?shù)，激勵教師揚(yáng)長攻短。

3、組織教師參加優(yōu)秀教案評選、優(yōu)質(zhì)課評比、合格課過關(guān)等活動，并針對活動中反映出的教師教育教學(xué)理念、教材處理、基本功、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、教學(xué)效果等問題進(jìn)行深入細(xì)致的交流研討，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、 “培優(yōu)補(bǔ)差”，全面提高學(xué)生成績。

開學(xué)初任課教師根據(jù)所教學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實可行的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計劃，把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。

四、2012年中考目標(biāo)和初三工作具體措施

（一）奮斗目標(biāo)

1、升入一中人數(shù)10人，升入實驗中學(xué)30人，升入職高人數(shù)10人，升學(xué)率超過90%。

2

2、中考各學(xué)科的平均分、及格率和優(yōu)秀率比2011年有大幅提升，綜合排名比2011年提升3個名次。

（二）初三工作具體措施

1、加強(qiáng)初三班級的班主任工作。班任要了解學(xué)生的思想動態(tài)，通過創(chuàng)辦板報，張貼激勵性標(biāo)語，召開以中考為主題的班會等方式，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)。

2、不定期召開初三學(xué)生會議，了解學(xué)生對任課教師的要求和工作建議，并及時作出調(diào)整。

3、實行 “先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式，做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，不留欠賬。

4、開展對近三年中考試題的`研討會，任課教師悉心研究中考形勢及動態(tài)，中考試題類型、難易度和出題方向等問題，教學(xué)中要針對考點(diǎn)，抓住易錯點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

5、任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透《中考說明》，參透中考樣卷。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，要強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練，提高學(xué)生答卷技巧。

6、切實抓好尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。教務(wù)處把初三學(xué)生分給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三任課教師 “好、中、差” 分類，實行定向幫扶。班級內(nèi)優(yōu)生和差生結(jié)成互助組，實行兵教兵，進(jìn)而實現(xiàn)整體提高。

7、出臺《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校初三教師升學(xué)獎勵辦法》，對

在中考中取得優(yōu)異成績的教師個人予以物質(zhì)、精神獎勵，提高教師工作的積極性。

五、地理、生物教師現(xiàn)狀

地理學(xué)科教師：高娃，女，蒙古族，赤峰師專畢業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，自2004年以來一直從事地理學(xué)科教學(xué)工作。

生物學(xué)科教師：付曉燕，女，內(nèi)蒙古石油化工學(xué)校畢業(yè)，自2004年以來一直從事生物學(xué)科教學(xué)工作。2017年、2017年在全旗抽考中，所教生物學(xué)科的總成績都進(jìn)入全旗前八名。該教師積極組織學(xué)生參加生物競賽，并多次獲得自治區(qū)級輔導(dǎo)教師獎。

學(xué)?；厩闆r：

樂東思源實驗學(xué)校是貫徹落實海南、省政府“教育扶貧（移民）”政策，由政府舉辦、社會資助，以遷移農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和生態(tài)核心保護(hù)區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)生而設(shè)立的九年一貫制寄宿制學(xué)校。學(xué)校位于樂東縣城江北開發(fā)區(qū)，20xx年x月x日奠基興建，20xx年秋季正式招生開學(xué)。是一所成立不久的學(xué)校。

學(xué)校在原樂東縣抱由鎮(zhèn)永明小學(xué)校址上新建、擴(kuò)建而成。將原樂東縣第二中學(xué)、民族小學(xué)和永明小學(xué)三校進(jìn)行整合，并在全縣生態(tài)核心保護(hù)區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)撤并或部分撤并學(xué)校共招收1—9年級學(xué)生。至今有1924名學(xué)生，分設(shè)40個教學(xué)班（其中小學(xué)952人，設(shè)21個教學(xué)班；初中972人，設(shè)19個教學(xué)班），學(xué)生大部分為少數(shù)民族。寄宿生1646人，走讀生278人。

教師結(jié)構(gòu)情況：

我校教師由原來的縣二中、民族小學(xué)、永明小學(xué)和新招的特崗教師組成，專任教師數(shù)106人；學(xué)歷：本科45人，專科50人，中師（專）9人；職稱：副高級6人，中一（小高）49人，中二（小一）20人，其他35人；教師隊伍建設(shè)（縣級以上）：優(yōu)秀教師10人，優(yōu)秀教育工作者6人，優(yōu)秀班主任2人，學(xué)科帶頭人5人，骨干教師6人，教學(xué)新秀1人。

學(xué)生來源情況：

我校學(xué)生生源復(fù)雜：有的來自全縣生態(tài)核心保護(hù)區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)撤并或部分撤并學(xué)校的學(xué)生，這些學(xué)生一至三年級在原籍就讀，四年級才免試免費(fèi)進(jìn)入我校就讀直到九年級畢業(yè)；有的來自全縣的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)過考試錄取上來，這些學(xué)生一至三年級在原籍就讀，四年級經(jīng)過參加我校統(tǒng)考選優(yōu)錄取免費(fèi)到我校就讀直到初三畢業(yè)；有的來自我校建校征用土地地區(qū)的孩子，這些學(xué)生一至九年級免試免費(fèi)就讀直到畢業(yè)。這樣一個生源復(fù)雜而又接受啟蒙教育不同的學(xué)生，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量可想而知的。

存在的問題與成績并存：

我校是一所辦學(xué)不久的學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施還需待建，教學(xué)設(shè)備還不完善，學(xué)校管理（包括行政管理、教學(xué)管理、后勤管理等）還需要磨合而加強(qiáng)，部分老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，年輕教師工作經(jīng)驗欠缺，學(xué)生基礎(chǔ)差等等。如此諸多的問題，在一定的程度上嚴(yán)重影響了我校的教學(xué)，因此學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量相對滯后。但是客觀條件是死的，人類智慧是活的：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各界人士的支持下，我們思源人經(jīng)過三年的共同努力和奮斗，現(xiàn)在學(xué)校已初具辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校管理檔次高，要求嚴(yán)，教師們克服了懶散的工作作風(fēng)，他們工作認(rèn)真，積極向上，教師們參加省內(nèi)縣里的教學(xué)各類比賽都獲得較好的榮譽(yù)。由于老師得法的教，學(xué)生刻苦的學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，已成為縣里進(jìn)步最快、形象極好的榜樣學(xué)校，吸引了省內(nèi)外的兄弟學(xué)校來參觀。

今后努力的方向：

由于辦學(xué)時間不長，學(xué)校有多還不完善，但是其中重要的一條是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我們要做以下工作：

第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)一線，了解老師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)情況。 第二、教務(wù)處要狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重視收集國內(nèi)外有關(guān)的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗動態(tài)及時地向老師們反饋。

第三、政教處要狠抓班主任工作，班級管理要科學(xué)、規(guī)范、團(tuán)結(jié)、向上，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

第四、總務(wù)處要做好教學(xué)后勤保障工作，尤其師生員工的民生問題要百倍重視，讓師生們放心工作、放心學(xué)習(xí)。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇四

教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習(xí)題融入閱讀教學(xué)。例如：教學(xué)某一課的時候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時滲透或直接植入閱讀教學(xué)中。這樣的課堂比通常的閱讀教學(xué)訓(xùn)練的指向性強(qiáng)，但又避免了練習(xí)課的枯燥。

加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容面面俱到，那樣既不能給學(xué)生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓(xùn)練點(diǎn)，做到合理取舍，重點(diǎn)突出。如果沒有充分全面的認(rèn)識，反復(fù)的思考權(quán)衡，取舍是個很讓人糾結(jié)的問題。首先教師明確這一單元的教學(xué)重點(diǎn)，繼而找到這篇課文的核心訓(xùn)練點(diǎn)。所謂核心訓(xùn)練點(diǎn)就是除了這一課外，其它課文不具備訓(xùn)練這一知識點(diǎn)或這一項能力的條件，具有不可替代性。例如教學(xué)《月光啟蒙》一課，文中有一句“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。”這是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點(diǎn)就是這一篇課文中言語訓(xùn)練的核心訓(xùn)練點(diǎn)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標(biāo)中的價值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生懂得要勇敢面對天災(zāi)，堅強(qiáng)生活。那么，在教學(xué)中就要突出這一重點(diǎn)，讓學(xué)生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災(zāi)，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。

要對學(xué)段、全冊書有系統(tǒng)認(rèn)識，能夠做到整體把握。以作文教學(xué)為例：

第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。

第二學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓(xùn)練，又有點(diǎn)的連續(xù)訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練相對全面、扎實。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇五

做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會、德育、家長學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。

在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。

在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的.基本教學(xué)理念實施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實施教學(xué)。

對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”和“冬季長跑運(yùn)動會”。

在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認(rèn)識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程，教導(dǎo)處定期對教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興?！睘槟繕?biāo)，提升學(xué)校的軟實力。

由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無亂收費(fèi)現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。

由于措施有力，方法得當(dāng)，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認(rèn)可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。

在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并對周圍學(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng)。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇六

堅持以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標(biāo)，重實際，抓實事，求實效，抓好學(xué)校特色，深化“生本”課堂教學(xué)改革為工作核心，從而推進(jìn)我校教學(xué)工作健康發(fā)展。

（1）學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，狠抓教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理。

（2）我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心，實行分管主任周查、教務(wù)處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。

（3）老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計，精心篩選。學(xué)校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）認(rèn)真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導(dǎo)。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實行二次評價，允許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會。

（5）大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，才能積累教學(xué)經(jīng)驗。

（6）健全監(jiān)測評價機(jī)制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。

（1）根據(jù)《關(guān)于開展桓臺縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學(xué)效益領(lǐng)導(dǎo)小組，用行政手段推動教改順利進(jìn)行。

（2）積極探索“生本”課堂教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建了我?！昂献鳕D―探究”課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學(xué)校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學(xué)評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學(xué)活動，逐步落實“生本”課堂教學(xué)理念，使“生本”課堂教學(xué)成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學(xué)生主動參與課堂的積極性，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

（3）舉辦了基于交互式電子白板課堂教學(xué)展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進(jìn)行了課堂教學(xué)展示和說課，進(jìn)一步營造了全校應(yīng)用互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

（4）開展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動。今年學(xué)校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。

（5）重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學(xué)生管理、考試成績分析等各方面做了深入細(xì)致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學(xué)校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。

（1）加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學(xué)期每位教師一次公開課，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)開放日，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流會。

（2）建立教師教學(xué)反思制度。鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，開展教學(xué)課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實、更科學(xué)、更有成效。學(xué)校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。

（3）加強(qiáng)校本課程的研究，逐步形成學(xué)校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進(jìn)全體學(xué)生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。

1.在全縣教學(xué)評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；

月，荊長征老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實驗大賽一等獎指導(dǎo)教師稱號；

月，因教學(xué)管理成績突出，學(xué)校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”。

月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學(xué)示范學(xué)校”。

我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇七

匯報材料

為貫徹落實教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學(xué)校進(jìn)一步堅定了教育教學(xué)質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校各項工作要緊緊圍繞教育教學(xué)，服務(wù)于教育教學(xué)，切實扎扎實實提升教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅持“為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學(xué)校，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)思想，以“師能讓學(xué)生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學(xué)校讓人民滿意”四個滿意為目標(biāo)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校面貌煥然一新，逐步“六化”，使學(xué)校布局自然、和諧，使學(xué)校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力，真正起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物息無聲”的效果。狠抓學(xué)校管理，建章立制，在管理中注重把規(guī)范抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程落實，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機(jī)制。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，開展各種興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以實施質(zhì)量提升年活動為契機(jī)，以全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會議為助力點(diǎn)，在教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將近期工作匯報如下：

一、主要工作：

1、學(xué)習(xí)會議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識和緊迫感。我校于5月16日進(jìn)行了教育教學(xué)質(zhì)量專題會議，會上學(xué)區(qū)李站長傳達(dá)了涼州區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量會議精神，并組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件以及蘇局長講話。李站長還結(jié)合蘇局長的講話精神，提出了工作要求，一是要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；二是要正視問題，端正態(tài)度；三是要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵；四是要明確教研思路，加強(qiáng)教學(xué)研究。王青山校長根據(jù)會議精神和學(xué)區(qū)工作要求，做了表態(tài)發(fā)言。

2、營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。根據(jù)教育質(zhì)量專題會議精神和學(xué)區(qū)、學(xué)校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。

3、分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行座談，認(rèn)真分析我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點(diǎn)，查找原因，并根據(jù)實際情況，制定了我校關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量工作的實施方案。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《金山學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度》，重新制定學(xué)習(xí)了《崖灣小學(xué)教師工作量化考核辦法》，要求全體教師打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效益。

5、增強(qiáng)教研意識，向教研要質(zhì)量。近期我校加大了教研力

度，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加教研活動，以及聽課、評課等做出了具體規(guī)定，并安排了近期的教研活動。

6、夯實教育基礎(chǔ)，優(yōu)化育人環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)有力的教育基礎(chǔ)和優(yōu)良的育人環(huán)境是前提和保障。為了夯實教育基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極爭取到騰訊公益慈善基金“愛心書屋”捐贈項目，目前第一批包括600冊圖書、兩臺電腦以及相關(guān)配套設(shè)施已到位，同時還爭取到捐贈的高標(biāo)準(zhǔn)籃球架一付、乒乓球臺兩付，這極大的改善了我校的辦學(xué)條件，提升了學(xué)校品味，必將為我校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支持和保障。

二、存在的問題：

雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：

1、個別教師在思想上和認(rèn)識上對全面提升教學(xué)質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認(rèn)為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。

2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。

3、教研意識不強(qiáng)。在自查自評活動中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動的積極性不高，活動次數(shù)相對較少，而且活動范圍僅僅限于本學(xué)校本學(xué)區(qū)。而且教研成果不夠顯著，我校教師在各級各類報刊、雜志上發(fā)表的教研論文較少。同時我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。

4、教學(xué)質(zhì)量分析不夠扎實具體。我校根據(jù)學(xué)區(qū)安排，深入開展了教學(xué)質(zhì)量分析，先由任課教師認(rèn)真分析本學(xué)期期中考試情況，寫出質(zhì)量分析報告，再由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)具體班級、具體課程做出全面分析。但該項工作也存在一些問題，首先是缺乏近幾年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的縱向分析，僅限于本學(xué)期；其次是分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細(xì)化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標(biāo)。

5、學(xué)校校務(wù)會議、教研活動記錄不夠規(guī)范，相關(guān)材料的收集不夠細(xì)膩。

三、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實提高課堂教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，實行一對一幫扶和有重點(diǎn)的層次遞進(jìn)的策略，同時注重他們的師德修養(yǎng)，力爭使他們盡快的成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干力量。

3、重新收集近三年學(xué)校參加教育局統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測成績，盡心縱向和橫向的對比研究，認(rèn)真分析，查找問題，做出具體、細(xì)致、科學(xué)的質(zhì)量分析報告。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教研工作的重視，實行走出去、請進(jìn)來的形式，開展廣泛的教研活動。同時要求教師也要制定出教學(xué)研究成果預(yù)期目標(biāo)，爭取教研論文的發(fā)表。要盡快落實《高效課堂下的小班教學(xué)》課題研究，彌補(bǔ)我校在課題研究方面的空白。

5、對學(xué)校的會議記錄員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷規(guī)范會議、活動記錄。并做好資料的收集和歸檔工作。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇八

——劉橋一礦安全精細(xì)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗介紹。

2013年10月21日。

首先，我代表劉橋一礦，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我礦檢查指導(dǎo)工作！下面，將我礦在安全精細(xì)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作開展情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報。

近年來，我礦以?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?的安全觀為指導(dǎo)，以?兩創(chuàng)建、一實現(xiàn)?（創(chuàng)建全煤企業(yè)文化示范礦、恒源公司?示范礦井?，實現(xiàn)安全生產(chǎn)五周年和第五個安全年）為目標(biāo)，貫徹落實?鞏固、提升、深化?安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作總體要求，把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為礦井的基礎(chǔ)工程、生命工程、效益工程來抓，持之以恒，長抓不懈，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗，實實在在得到了好處，員工素質(zhì)得到全面提升，作業(yè)環(huán)境得到較大改觀，工程質(zhì)量大幅度提高，員工工作效率得到明顯提升，實現(xiàn)了保安全、促生產(chǎn)、增效益、提形象。截至今天，已實現(xiàn)安全生產(chǎn)1851天。先后榮獲省?安全文化示范礦井?、全國?安全文化示范企業(yè)?、?國家級安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井?。

回顧近年來的安全精細(xì)化管理工作，基本經(jīng)驗和做法是：突出?六個重點(diǎn)、六個抓手?，做到薄弱環(huán)節(jié)有突破，優(yōu)勢專業(yè)有鞏固，領(lǐng)先項目有創(chuàng)新，促進(jìn)了安全效果的不斷提升。

一、以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以理念滲透為抓手，增強(qiáng)認(rèn)識的先進(jìn)性搞好安全精細(xì)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，人是根本。一是用理念影響人?？偨Y(jié)、提煉、強(qiáng)化了?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?、?沒有抓不好的安全、只有不到位的管理?的安全管理觀、?安全第一、生命至上，安全為自己?的安全行為觀、?遵章光榮、‘三違’可恥?的安全榮辱觀等理念的滲透，提升了員工自保互保意識。二是用文化熏陶人。在創(chuàng)建?全煤企業(yè)文化示范礦?過程中，我礦將?五精管理?有機(jī)地融入安全管理和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作中，針對各崗位工種實際，組織專業(yè)人員編寫了131個崗位工種標(biāo)準(zhǔn)流程操作法要訣，從穿衣戴帽、列隊行走、集體上下井、班前安全禮儀、手指口述等日常行為入手，對員工的道德、行為、工作和上下班交通安全，都嚴(yán)格按照要求進(jìn)行了規(guī)范化，潛移默化中改變了員工的安全意識和安全行為，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，培養(yǎng)了按章作業(yè)、正規(guī)操作的良好習(xí)慣，促進(jìn)了礦井安全生產(chǎn)。第三，打造了?212?安全文化宣教體系（?2?一面創(chuàng)新文化墻、一個安全教育峒室；?1?安全教育運(yùn)輸線；?2?井口安全文化建設(shè)長廊、乘人索道安全文化之聲）。通過理念滲透，使廣大員工充分認(rèn)識到抓安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化就是抓基礎(chǔ)、抓安全、抓效益，從而提高了員工內(nèi)在動力。

二、以建章立制為重點(diǎn)，以層級管理為抓手，保證制度的規(guī)范性。

搞好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，制度是保證。我礦在堅持常規(guī)性安全管理制度的基礎(chǔ)上，全面引入了?層級追溯式安全管理體系?，凡是排查出的隱患或發(fā)生的各類事故都要分層級追溯，查出事故隱患的根源，落實事故隱患的主體，杜絕了責(zé)任向下推，問題搞不清的現(xiàn)象，促進(jìn)了隱患信息的閉合管理，增強(qiáng)了自主管理的責(zé)任心和執(zhí)行力；強(qiáng)化了?零星工程安全風(fēng)險預(yù)控制度?，對零星工程實行?一工程一措施?，并在開工前實行安全分析制度，對安全分析不到位、隱患排查不到位、預(yù)防措施制定不到位的，堅決杜絕施工；完善了?四人聯(lián)崗?工作制，在開工前、施工中、收工后由跟班區(qū)（隊）長、帶班班（隊）長、瓦檢員和安檢員聯(lián)合進(jìn)行隱患排查治理與簽字確認(rèn)，做到班前不安全不開工、班中不安全不生產(chǎn)，班后不安全不交班；健全了安監(jiān)員?433?考核末位淘汰制，按照執(zhí)行力40%，現(xiàn)場管理30%，安全效果30%的比例，嚴(yán)格考核安監(jiān)員，對考核末位的安監(jiān)員予以清離，這一舉措有力提升了安監(jiān)員精業(yè)勤業(yè)的責(zé)任心和敢于碰硬的執(zhí)行力；積極推行了?三違?積分管理制度，按照三違輕重情況對?三違?人員進(jìn)行積分建檔，積分達(dá)到12分的實行一次性重罰。并對?三違?人員過?五關(guān)?（經(jīng)濟(jì)處罰關(guān)、親情幫教關(guān)、教育培訓(xùn)關(guān)、班前檢討關(guān)、安全保證關(guān)）后，方可重新上崗，進(jìn)一步規(guī)范了員工行為。

三、以完善機(jī)制為重點(diǎn)，以流程閉合為抓手，體現(xiàn)管理的系統(tǒng)性。

搞好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)制是保障。建立完善了安全監(jiān)管?四保?機(jī)制。一是全員參與機(jī)制。規(guī)定所有員工工資獎金與本單位、班隊的安全效果掛鉤，明確基層科（區(qū)）行政一把手是本單位安全第一責(zé)任人；班隊長對本班組的安全負(fù)責(zé)；每名員工對其所在的崗位安全負(fù)責(zé)。二是監(jiān)督檢查機(jī)制。實施了?五大平行?監(jiān)督：職能科室每月不定期對井下檢查不少于2次，主要檢查重大隱患落實整改、工程質(zhì)量動態(tài)達(dá)標(biāo)情況；動態(tài)督查組采取靈活機(jī)動的督查方式，重點(diǎn)督查薄弱時間、薄弱地點(diǎn)、重點(diǎn)區(qū)域及?三大員?上崗履職情況；青安崗每月檢查不少于2次，主要檢查員工是否按操作標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)；職工代表每月檢查不少于1次，主要檢查員工井下施工安全環(huán)境是否良好；安監(jiān)員班班檢查，主要檢查監(jiān)管頭面，安全效果、工程質(zhì)量是否動態(tài)達(dá)標(biāo)。三是激勵約束機(jī)制。季度達(dá)到?示范工程?的單位、系統(tǒng)，采掘單位人均嘉獎1200元，輔助單位人均900元，切實使員工感受到抓好工程質(zhì)量能給自己帶來實實在在的效益。同時，加大安全生產(chǎn)責(zé)任追究的力度，突出管理、執(zhí)行和監(jiān)督?三大主體?責(zé)任，實施經(jīng)濟(jì)處罰和行政責(zé)任追究?兩同時?。對發(fā)生的各類事故都必須按照?四不放過?的原則，認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行追查分析，保證責(zé)任人經(jīng)濟(jì)上處罰到位，行政上追究到位，提升各級人員的安全責(zé)任心。四是分析評估機(jī)制。安全監(jiān)察部在每周一的安全辦公會上匯報各單位?示范工程?創(chuàng)建進(jìn)展情況，各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期對本專業(yè)?示范工程?創(chuàng)建工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，分管礦長定期召開?示范工程?創(chuàng)建工作協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)解決專業(yè)之間的疑難問題，及時掌控?示范工程?創(chuàng)建工作進(jìn)程。

四、以現(xiàn)場管理為重點(diǎn)，以動態(tài)控制為抓手，提高調(diào)控的及時性。

搞好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，過程控制是核心。一是抓源頭，確保設(shè)計方案達(dá)標(biāo)。在?安全經(jīng)濟(jì)技術(shù)一體化?理念的指導(dǎo)下，以技術(shù)為先導(dǎo)，統(tǒng)籌考慮安全環(huán)境、員工素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)性比較等方面的因素，合理確定巷道斷面大小、科學(xué)選擇支護(hù)形式和施工參數(shù)，細(xì)致安排采場布局，確保設(shè)計最優(yōu)。二是抓過程，確保施工流程達(dá)標(biāo)。實行?四查三不準(zhǔn)?，即每名員工開工前、施工中、收工后嚴(yán)格排查隱患，安監(jiān)員巡回檢查違章違紀(jì)現(xiàn)象，班組長巡回檢查安全生產(chǎn)情況，安監(jiān)員和班隊長聯(lián)合檢查工程質(zhì)量；員工措施標(biāo)準(zhǔn)考試不合格不準(zhǔn)上崗，施工前沒有?安全確認(rèn)?不準(zhǔn)開工，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)不準(zhǔn)交班。三是抓驗收，確?？己私Y(jié)果達(dá)標(biāo)。推行?三化?驗收，即堅持礦專業(yè)質(zhì)量驗收?動態(tài)化?，職能部門日常指導(dǎo)巡回驗收?常態(tài)化?，基層班隊交接驗收和安監(jiān)員質(zhì)量評估驗收?一體化?，通過努力，有力提升了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平和檔次，保障了安全效果。

五、以提高素質(zhì)為重點(diǎn)，以員工培訓(xùn)為抓手，追求工作的創(chuàng)新性。

搞好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，員工素質(zhì)是支撐。一是加強(qiáng)基層班組建設(shè)。打造?五型?班組，堅持以安全生產(chǎn)為核心，以提升班隊長和員工隊伍素質(zhì)為重點(diǎn)，把班隊建設(shè)成為本安型、精益型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型的團(tuán)隊，把班隊長鍛造成素質(zhì)高、技術(shù)精、會管理的基層優(yōu)秀管理者，從而實現(xiàn)?123?目標(biāo)，即一個形成，形成有我礦特色的班隊建設(shè)與管理體系。兩個提高，生產(chǎn)一二線班隊長文化程度得到提高；一二線員工技能等級水平得到提高。三個實現(xiàn)，班隊長實現(xiàn)公開競聘或民主選舉；60%以上的班隊實現(xiàn)精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)班隊；高級技能工認(rèn)定比例實現(xiàn)在崗總?cè)藬?shù)的2％以上。二是加強(qiáng)員工培訓(xùn)。實施理論與實操一體化培訓(xùn)。首先，辦班培訓(xùn)，2013年至今共舉辦各類培訓(xùn)班99期，參培人員3294人次。其次，實操培訓(xùn)，共舉辦實操培訓(xùn)10期185人次。第三，扎實開展職業(yè)技能鑒定工作，目前達(dá)到初級工及以上的有2991人。此外，基層單位還開展了?四個一?、?崗位練兵?、?實操演練?、?導(dǎo)師帶徒?等具有特色、富有成效的互助學(xué)習(xí)法，這些舉措使職工素質(zhì)得到明顯提高。

六、以整體推進(jìn)為重點(diǎn)，以階段目標(biāo)為抓手，確保創(chuàng)建的有序性。

搞好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，方式方法是關(guān)鍵。我們按照?典型引路，以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，整體推進(jìn)?的工作方法，促進(jìn)了安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的不斷深入。

為確保安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化在動態(tài)中達(dá)標(biāo)，在達(dá)標(biāo)中創(chuàng)新，礦積極引導(dǎo)全員參與，在廣泛宣傳創(chuàng)建?示范礦井?的重要性的基礎(chǔ)上，積極開展?示范工程?創(chuàng)建評比活動，召開現(xiàn)場會，展現(xiàn)亮點(diǎn)、典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)。積極鼓勵各單位大膽探索創(chuàng)新，采煤專業(yè)推廣運(yùn)用了五條線管理：即?煤壁一條線，支柱一條線、鉸接梁頭一條線，鏈板機(jī)（溜煤道）一條線、切頂支柱一條線；開掘?qū)I(yè)推廣應(yīng)用了七條線管理（即風(fēng)水管路吊掛一條線，電纜吊掛一條線、軌道鋪設(shè)一條線、皮帶鋪設(shè)一條線、水溝施工一條線、照明燈線一條線，錨桿打裝一條線）。機(jī)運(yùn)專業(yè)推廣應(yīng)用了?三線三潔三標(biāo)定臵?管理（即電纜吊掛一條線，設(shè)備擺放一條線，照明燈具一條線。設(shè)備設(shè)施整潔，衛(wèi)生整潔，人員面貌整潔。操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)；各種安全設(shè)施、設(shè)備定臵編號管理）。通過以上標(biāo)準(zhǔn)的實施，有力推動了礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上水平、上臺階。

現(xiàn)在距年底還有70天的時間，我礦將以?戰(zhàn)危機(jī)、保生存、穩(wěn)民生?為指導(dǎo)，以落實?128?經(jīng)營工作方針為主線，以開展?深反思、查短板、抓整改、保安全?活動為抓手，深刻反思問題，認(rèn)真查找短板，強(qiáng)化責(zé)任落實，確保實現(xiàn)第五個安全年，力爭實現(xiàn)公司安全高效?示范礦井?，為今年收好尾、明年開好頭，為下一步創(chuàng)建?五精管理樣板礦?奠定良好的基礎(chǔ)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，雖然我礦在安全精細(xì)化管理上，取得了一定成績，但同領(lǐng)導(dǎo)的期望相比，與兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗相比，還存在不少差距。我們將以此次現(xiàn)場會為契機(jī)，對照先進(jìn)找差距，對照標(biāo)準(zhǔn)查不足，自我加壓，全面推進(jìn)，深入持久地開展好安全精細(xì)化、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，確保安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展。

我的匯報完了，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家！

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇九

以黨的十九大會議為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

1.近期目標(biāo)。

前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：

1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。

4．教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。

5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。

6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

8．教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，重報酬多，講奉獻(xiàn)少。

9．個別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。

（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。

1、把功夫下在課前，扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)。

各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。

2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3、把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。

4、切實加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。

（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度。

學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼?，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）努力搞好家校配合。

教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。

2．強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強(qiáng)化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

3．落實責(zé)任，科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。

4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。

查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。

多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒?、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。

進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。

回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機(jī)制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十

教育是今天的事業(yè)，明天的希望，高中教育是基礎(chǔ)教育開花結(jié)果的關(guān)鍵階段，是人生健康成長的決定時期。提升高中教育質(zhì)量既是教育的本質(zhì)要義，也是高中教育的必然要求。近年來，我局緊緊圍繞全面提升高中教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，制定了全面提升高中教育教學(xué)質(zhì)量實施方案，建立健全了激勵機(jī)制和保障機(jī)制，補(bǔ)齊高中教育短板，促進(jìn)了我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、縣委、縣政府高度重視高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升。一屆縣委、縣政府高度重視高中教育工作，縣委陳書記、趙縣長、縣政府宋副縣長等各級領(lǐng)導(dǎo)，先后多次親臨縣一中調(diào)研指導(dǎo)高中教育教學(xué)工作，調(diào)研指導(dǎo)工作力求務(wù)實避虛，真心實意著力解決實際問題，通過召開座談會形式，深入剖析學(xué)校內(nèi)部管理和教育外部環(huán)境存在的問題，關(guān)懷教師成長，關(guān)心高中畢業(yè)班工作，并將提升高中教育教學(xué)質(zhì)量議題列入縣委常委會和政府常務(wù)會議專題研究，出臺《高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案》，進(jìn)一步明確了“從問題根本出發(fā)，各負(fù)其責(zé)，以一切有利于學(xué)生成績的提高作為標(biāo)準(zhǔn)，旗幟鮮明、理直氣壯地抓好高中教育質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，縣委、政府從思想、組織、政策、財力等方面全力支持高中教育教學(xué)工作，撥補(bǔ)兩年獎教金30萬，尤其是落實了由縣財政每年安排的240萬元高中教育獎勵專項資金，這是歷屆縣委縣政府沒有過的大手筆，這一“兵馬未動，糧草先行”的有效戰(zhàn)略舉措，從根本上解決了以往對高中教育經(jīng)費(fèi)“等、靠、要”被動思想，為打好提升高中教育質(zhì)量攻堅戰(zhàn)奠定堅實物質(zhì)基礎(chǔ)。

總之，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的密集調(diào)研、高度重視和大力支持，為我縣進(jìn)一步提升高中教育質(zhì)量指明了方向，既使我們感動，也倍感壓力；既鼓舞了我們斗志，又增強(qiáng)了我縣提升高中教育質(zhì)量的信心。“信心比黃金還寶貴”可以說，我縣一中今年高考成績的突破首先得益于黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

2、優(yōu)化管理，推進(jìn)改革有新舉措?？h教育局建立并完善了領(lǐng)導(dǎo)班子成員及科室聯(lián)系學(xué)校制度，為高三年級備考、研考定向護(hù)航，發(fā)揮了導(dǎo)向、監(jiān)測、服務(wù)的功能。在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，我局多次深入一中召開專題會議，要求兩所高中校在認(rèn)真總結(jié)、分析20xx年高考的基礎(chǔ)上，深入反思上一屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法等各項工作，及早布置新一屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入學(xué)科集備組，堅持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)迎考的針對性與實效性，總結(jié)交流可行好用的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，建立教育質(zhì)量激勵機(jī)制和保障機(jī)制。在《20xx年高中階段招生工作實施方案的通知》中明確規(guī)定，要嚴(yán)格控制普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線，逐步縮小縣一中高一招生規(guī)模，減小與全市同類校生源差距，通過縣人大的調(diào)研，力促20xx年一中高一招生由現(xiàn)在550人縮減至500人，使普職比趨向合理，確保普通高中生源質(zhì)量，補(bǔ)齊高中教育短板，切實全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對一、二中高中教師中評上未聘的教師關(guān)心傾斜，超崗位全聘，極大調(diào)動教師積極性。

縣局核撥配套科研經(jīng)費(fèi)。每年從城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加中撥出5萬元的?？?，用于支持光澤一中教科研活動的開展（課題研究、論文撰寫發(fā)表、專題講座、課例研討等方面）。

3、強(qiáng)化行政推動作用，提升教研抓高考。縣局要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不惜代價高薪聘請一流專家到學(xué)校開設(shè)專題講座，提升教師把脈“全國卷”，拓寬一線教師高考備考視野，深入推進(jìn)高效課堂，全面提高高考備考針對性。同時責(zé)成光澤一中成立了20xx-20xx學(xué)年一中高三畢業(yè)班教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨高中教學(xué)研究學(xué)科指導(dǎo)組，為高考備考工作提供組織、時間、人員和經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)了高中教學(xué)質(zhì)量管理，強(qiáng)化了高中教學(xué)研究指導(dǎo)力度，發(fā)揮名師的輻射作用，研究、指導(dǎo)高三教學(xué)復(fù)習(xí)備考規(guī)劃，參與高三備課組活動、調(diào)研聽課，審核學(xué)科模擬試卷及省市質(zhì)檢質(zhì)量分析，對高三復(fù)習(xí)提出相關(guān)合理化建議。要求學(xué)校增強(qiáng)名師輻射作用，高考前夕，學(xué)校舉辦9個學(xué)科高考導(dǎo)學(xué)講座。講座內(nèi)容：全方位詮釋最后階段高三文理科復(fù)習(xí)的策略和成績提升技巧。

同兄弟縣（市）區(qū)相比，我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量還存在明顯差距。

一是尖子生的培養(yǎng)相對滯后，五年來沒有一名學(xué)生考取清華、北大等全國最知名的大學(xué)。整體生源質(zhì)量不高，平均分是全市最低。

二是師資水平待提升，近六年來，沒有招聘到一名本一師范類教師。我縣高中教師隊伍總體是非常優(yōu)秀的，但也存在著個別教學(xué)水平不高、不思進(jìn)取等不和諧的音符。解決這些問題，要依靠教育，依靠管理，更要依靠制度建設(shè)。

三是各縣市都重視了補(bǔ)課，大幅增撥獎教金，明年高考壓力較大。

1、面向全體學(xué)生。只有面向全體學(xué)生，才能實現(xiàn)高考的大面積豐收，才能真正讓人民滿意。因此，我們要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)策略，切實讓尖子生吃得飽，中等生跟得上，落后生不掉隊，讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展、取得新的成績。在堅持面向全體學(xué)生的原則下，還要抓住關(guān)鍵、實現(xiàn)重點(diǎn)突破，要實干不蠻干，牢固樹立高考一盤棋的思想。高中要大力實施“優(yōu)生優(yōu)培”工程。當(dāng)前高考的競爭，已經(jīng)不僅是本科數(shù)的競爭，更是重點(diǎn)大學(xué)和名牌數(shù)量的競爭。為此，我們不僅要追求一本上線率，還要在高分段人數(shù)、清華北大名牌大學(xué)錄取人數(shù)上尋求突破。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。要堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，通過開展各種形式的教育活動，促使全體教師具有先進(jìn)的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、高尚的人格品行、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和善于教書育人的能力。高中工作頻率快、任務(wù)重、壓力大。我們要堅決克服職業(yè)倦怠感，始終保持少說多干、真抓實干、埋頭苦干的良好作風(fēng)。要實干加巧干，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確分析和把握高考命題的新趨勢、新動向，不斷提高教學(xué)工作的針對性和實效性，積極主動地參與教科研活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合力攻堅，注重發(fā)揮集體的智慧和力量實現(xiàn)全面提升。高中教師不僅常年體力透支，還承受著較大的精神壓力，作為校長要關(guān)心教師的工作和生活，多為教師著想，千方百計解決他們的實際困難，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓廣大教師全身心投入到教育教學(xué)工作中去。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。有計劃的安排教師參加各級各類培訓(xùn)，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力。大力實施“科研興師”、“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，鼓勵和引導(dǎo)廣大高中教師參與教育教學(xué)研究，努力開發(fā)教育先進(jìn)生產(chǎn)力，豐富教育教學(xué)的科技含量，提高工作的專業(yè)化水平。20xx年9月我縣高一新生將迎來“新高考元年”，因為在三年后將迎來取消文理分科的“3＋3”模式新高考，我局要求高中校骨干教師、管理人員、教研人員定期赴上海、浙江兩地學(xué)習(xí)新高考改革的方案、做法、經(jīng)驗，對我縣的實際情況和應(yīng)對措施進(jìn)行了專題研究，深刻領(lǐng)悟新高考方向。

4、健全激勵機(jī)制。深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，激發(fā)廣大高中教師教書育人的積極性。同時切實抓好優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，大力實施名師型人才培養(yǎng)計劃，進(jìn)一步健全名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)機(jī)制，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。

我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的精心指導(dǎo)下，我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量一定會實現(xiàn)突破。

我的匯報完畢，有不對之處請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十一

學(xué)?；厩闆r：河陰寄宿制學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1471人，流失學(xué)生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學(xué)班33個，教師112人，其中縣學(xué)科帶頭人1人, 教學(xué)能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學(xué)校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。

依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組來我?？己朔答佉庖姾涂h教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學(xué)質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年工作計劃、實施方案和校歷表。根據(jù)計劃，本學(xué)期開學(xué)以來，做了以下工作：

1、修訂了《河陰寄宿制學(xué)校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理教職工工作任務(wù)細(xì)則》、《河陰寄宿制學(xué)校教師工作年度考核評價表》、《河陰寄宿制學(xué)校教師教師教學(xué)教研成果獎懲辦法》。

2、召開年級長、學(xué)科長會議，依據(jù)《2012—2013學(xué)年度教育質(zhì)量提升年活動實施方案》制定年級組、學(xué)科組工作計劃。

3、下發(fā)了《勵志教育主題活動實施方案》。

4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。

日學(xué)校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷。

6、由于暑假期間校安工程的實施，走廊文化及班級文化遭到破壞，開學(xué)初學(xué)校花了很大的人力、財力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。

7、9月18—21日，由今年

六、七月份派往西寧、海南州參加培訓(xùn)的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學(xué)科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標(biāo)的再培訓(xùn)，使教師在今后教學(xué)中對教材有了明確的把握。

8、9月25日，學(xué)校分學(xué)科召開了九年級復(fù)習(xí)會，認(rèn)真研究了2012年青海省中考試題，上學(xué)年在九年級任課的全體老師每人撰寫了分析報告，在會上做了發(fā)言，為今后九年級教師的教學(xué)指明了方向和考試的重難點(diǎn)。

9、10月

6、7日進(jìn)行了九年級第一次模擬考試并于12日進(jìn)行了

總結(jié)

10、學(xué)校安排的匯報課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進(jìn)了授課、說課、議課活動。

11、按照安排，學(xué)校在語文學(xué)科組進(jìn)行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓(xùn)一體”活動，本周正在進(jìn)行。

12、學(xué)校校長、主管教學(xué)校長、教學(xué)處主任本學(xué)期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導(dǎo)。

13、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與各種教研活動10次。

總之，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量提升年活動方案》有條不紊地進(jìn)行，使每一項工作都落到實處，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十二

鄉(xiāng)中學(xué)原名中學(xué)，始建于1967年， 2017年八月份，原二中合并成一所全封閉寄宿制學(xué)校，更名為西營鄉(xiāng)中學(xué)。學(xué)校占地總面積54.6畝，總建筑面積9968平方米?，F(xiàn)有3個年級24個教學(xué)班，在校生931人，教職工103人,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

一年來,學(xué)全體教職員工以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，高度重視“管理·質(zhì)量”示范學(xué)校創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，研究部署創(chuàng)建工作，明確分工，落實責(zé)任，在管理·質(zhì)量”示范學(xué)校創(chuàng)建工作中取得了明顯成效。

二、整體規(guī)劃，提升品位。

學(xué)特色。

近年來，我校采取多種措施，共投入資金700多萬元用于改善辦學(xué)條件。建成綜合樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳各1座，新購置各種實驗儀器器材0.2萬件，新增圖書0.6萬冊，目前學(xué)校功能室齊全，儀器均達(dá)到了省級一類標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段明顯提高。通過努力，把學(xué)校建設(shè)成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學(xué)規(guī)范”的示范性學(xué)校，實現(xiàn)打造精品校園、文化校園的目標(biāo)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)合格人才。

三、豐富校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位。

學(xué)校堅持“凸顯文化，注重綠化、合理硬化、保證凈化”的原則，真正實現(xiàn)自然環(huán)境整潔優(yōu)美，文化環(huán)境文明高雅的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。把愛國主義、集體主義等思想道德教育細(xì)化，使其融入到全校上下“創(chuàng)建”的行動中去，提高了學(xué)生“小公民”意識。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受到先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

1、近年來學(xué)校先后投入大量資金推進(jìn)學(xué)校的硬化、美化、綠化、亮化建設(shè)，形成了濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。進(jìn)一步完善了校園文化設(shè)施建設(shè)，通過精美的'雕塑、醒目的標(biāo)語、雅致的匾牌、優(yōu)美的畫廊、校園廣播文化等載體的構(gòu)建發(fā)揮其潛移默化的育人作用。定期組織校園文化節(jié)、體育節(jié)及各種節(jié)日活動，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的文化氛圍，培養(yǎng)以愛國主義、集體主義為核心的人文精神。組建各種興趣小組和學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦校報?？_通了校園網(wǎng)，豐富了學(xué)生的精神文化生活，積極提升校園文化水準(zhǔn)。

言、快樂驛站、七彩生活、學(xué)習(xí)樂園等，各班有班級宣言，使學(xué)生在踐行自己的誓言過程中增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。

3、搞好環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。學(xué)校重視通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”的良好習(xí)慣。另外從課堂環(huán)境滲透、課外環(huán)?；顒?、班級主題班會，環(huán)保知識講座、設(shè)置永久性宣傳標(biāo)語、知識宣傳欄，等各方面加強(qiáng)環(huán)境道德教育、環(huán)保知識教育，提高師生環(huán)保教育的責(zé)任感和使命感，使環(huán)保意識深入人心。

4、制訂和完善了各項規(guī)章制度，如：《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，開展了“行為規(guī)范月活動”，學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師形象十要十不要》、《學(xué)生十要十不要》，充分體現(xiàn)制度的教育作用和育人功效。

5、積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。主要是以學(xué)校為主體爭創(chuàng)各級各類先進(jìn)集體，在學(xué)生中開展“三好學(xué)生”、 校園之星、德育標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員、文明學(xué)生、和先進(jìn)班級評比活動，促使學(xué)生形成良好行為。

四、優(yōu)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、全體教師樹立了“以育人為根本，以教學(xué)為中心”的意識，進(jìn)一步樹立了正確的教育思想，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃。各項考核制度健全，崗位職責(zé)、業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)完備嚴(yán)謹(jǐn)。

2、樹立正確的課堂教學(xué)質(zhì)量觀、學(xué)生觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。發(fā)揮學(xué)科組集體力量，備精品課，出優(yōu)秀課。全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，通過采取分層教學(xué)、單獨(dú)指導(dǎo)等形式，因材施教，提高了學(xué)生的整體水平和“學(xué)困生”的學(xué)力。

程，促進(jìn)校本課程開發(fā)工作步入健康軌道。開展綜合實踐活動，注重學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力、動手操作實踐能力的開發(fā)。

4、探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。用先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，學(xué)校制定了《新課程改革實施方案》，開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。運(yùn)用“以考促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。完善了課堂教學(xué)評價、教師發(fā)展性評價和教學(xué)管理體制，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展、有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、以校本教研為突破口，健全了校本教研制度，建立了以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式，開展以教學(xué)為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)水平。在課堂教學(xué)改革實踐中打造名師，開展了師德標(biāo)兵、學(xué)科名師、教學(xué)骨干等評比活動，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面，促進(jìn)了全體教師的專業(yè)成長。

五、堅持民主管理，校務(wù)公開。

在學(xué)校的工作中充分發(fā)揮了教代會參與學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，樹立了教師的主人翁意識。明確了學(xué)校校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開監(jiān)督小組，對于有關(guān)學(xué)校發(fā)展和教師切身利益的重大事件，都通過教代會廣泛向教師征求意見。做到了決策過程公開化、公開內(nèi)容具體化、公開時間及時化。

次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，腳踏實地，開拓進(jìn)取，抓管理，上質(zhì)量，以創(chuàng)建和諧的校園為載體，努力使教育教學(xué)成績、辦學(xué)效益穩(wěn)步提高。

2017年11月1日

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十三

銅仁市白水九年一貫制學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，地處銅仁市東北邊陲，始建于1958年，前身為白水中心小學(xué)的初中戴帽班,后更名為白水民族中學(xué), 2017年9月與小學(xué)合并，組建為白水九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生430人，教職工41人。學(xué)校占地108畝，地勢開闊，校內(nèi)綠樹成萌，鳥語花香，校園文化氛圍濃郁。

近三年來，在國家對農(nóng)村義務(wù)教育的高度重視和政策保障下，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“科研興教，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，構(gòu)建和諧校園，各項工作都取得了實質(zhì)性進(jìn)展和突破性提高。2017年9月榮獲碧江區(qū)教育工作“先進(jìn)集體”稱號；2017年1月榮獲碧江區(qū)“五好”基層黨組織稱號；2017年5月，被評為碧江區(qū)第一批民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范創(chuàng)建單位。2017、2017、2017連續(xù)三年獲得碧江區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量二、三等獎。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校堅持以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，形成了健康向上、富有內(nèi)涵的校園文化特征，營造了一個文明、和諧的校園。

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一、構(gòu)建制度文化——學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展護(hù)航

學(xué)校整合后，重新整體規(guī)劃，提出了“以愛育愛，人文關(guān)懷，發(fā)展個性，促進(jìn)師生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為校園文化建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。學(xué)校堅持以人為本的管理理念，新制定了《教師專業(yè)成長與發(fā)展方向?qū)嵤┓桨浮?、《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實施方案》和《教職工考核辦法》等，為學(xué)校管理改革提供制度保障。學(xué)校重視民主管理，建立了教代會制度和校務(wù)公開制度，暢通師生傾訴渠道, 鼓勵教職工參與到學(xué)校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。重視學(xué)校管理工作的過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，使人人爭做校園文明使者。校園里每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處，積極上進(jìn)，形成了良好的師風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。

二、構(gòu)建教師文化——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展遠(yuǎn)航

學(xué)校始終把構(gòu)建教師文化、造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，作為學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，逐步構(gòu)建了獨(dú)具特色的教師成長文化。

一是讓師魂成為精神文化建設(shè)的核心。學(xué)校支持每周一的教師政治學(xué)習(xí)常抓不懈，開展了“教師責(zé)任心”的師德培訓(xùn)活動，開展了向身邊模范教師學(xué)習(xí)的活動，以“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為核心的師魂激勵著每一位教師的成長與發(fā)展。

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二是構(gòu)建“以教研組為主陣地、群體互助促成長”的教研文化。采取集體備課、相互聽課、評課等，解決教學(xué)中的一些問題，提高課堂教學(xué)效果；開展教師“一幫一”活動，督促青年教師拜師學(xué)藝，教學(xué)相長；通過課改沙龍、讀書交流會、學(xué)術(shù)研討會等形式，讓教師在對話交流中互動共享，共同提高。

三是開展各種形式的教研活動。采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，與多個兄弟學(xué)校進(jìn)行校際教研；多次聘請教市、區(qū)局教育專家到我校進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)講座；舉行教師優(yōu)質(zhì)課比賽和論文評比等活動，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

近年來，學(xué)校教師有30多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發(fā)表，30多節(jié)優(yōu)質(zhì)課分獲地、市級獎項。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的校風(fēng)、優(yōu)異的成績廣受社會贊譽(yù)。

三、構(gòu)建環(huán)境文化——學(xué)校和諧發(fā)展啟航

傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地；走進(jìn)生活區(qū)，堡坎墻壁上是師生們精心制作的書法繪畫作品，充分展示了師生們的才藝；走進(jìn)學(xué)生寢室，又是一個天地：室內(nèi)整潔溫馨，同學(xué)們把自己的書畫、手工作品用來裝飾自己的寢室，將自己喜愛的花草放在窗前，學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家園校園內(nèi)處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚(yáng)的理想與激情。

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學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十四

我中心校，共有6所村級小學(xué)，其中，5所為朝陽市三星級學(xué)校，1所為朝陽市四星級學(xué)校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠(yuǎn)程教育校校接通，85臺教學(xué)、辦公微機(jī)，加大了教育資源的寬度與教育發(fā)展的速度。40個教學(xué)班，999名學(xué)生。91名教師中，xxx黨員37名，小學(xué)高級61名，中學(xué)高級5名，朝陽市優(yōu)秀3名，北票市優(yōu)秀7名，各級骨干23名。大專學(xué)歷，本科學(xué)歷22%。

八十年代初，我鎮(zhèn)的小學(xué)教育，還處于自身發(fā)展低谷，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統(tǒng)考”。學(xué)苗流失十分嚴(yán)重。

87年，鄭家學(xué)校建起一座1276平方米的二層教學(xué)樓。良好的辦學(xué)效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學(xué)樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓。全鎮(zhèn)6所小學(xué)于94年一次性“高標(biāo)準(zhǔn)”通過了“普九”驗收。

良好的辦學(xué)條件，為教育教學(xué)、研訓(xùn)工作等也帶來了前所未有的發(fā)展。

97年，“目標(biāo)教學(xué)”實驗工作，被北票市評為“教改先進(jìn)集體”。

98年，宋杖子小學(xué)《愉快教育》實驗，被北票市教改領(lǐng)導(dǎo)小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學(xué)《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優(yōu)秀科研成果”。

99年，西臺吉小學(xué)探索的“面向二十一世紀(jì)素質(zhì)教育教學(xué)模式——《激情啟思導(dǎo)行》教學(xué)模式”被省評為“優(yōu)秀科研成果”。

xx年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮(zhèn)中心校作為市試點(diǎn)校，又把發(fā)展目標(biāo)瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機(jī)二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優(yōu)秀課、示范課，北票級35節(jié)、朝陽級7節(jié)、省級4節(jié)，優(yōu)秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學(xué)實驗》和國家《教學(xué)反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓(xùn)管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標(biāo)考試：xx年第六，xx年第五，xx年第二。學(xué)生文化競賽：xx年第六，xx年第二。畢業(yè)生成績：xx年第五，xx年第十六。學(xué)校工作綜合評估：xx年獲北票市“優(yōu)勝單位”，xx年獲北票市“先進(jìn)單位”。xx年再獲“先進(jìn)單位”。

學(xué)校內(nèi)部管理，基本達(dá)到了，以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。教師嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)生自我遵守行為規(guī)則。校內(nèi)多年來從未有違規(guī)事件發(fā)生。教育綜合工作，正在大起步濟(jì)身于我市教改工作前列。

學(xué)校提升質(zhì)量的匯報材料篇十五

2016學(xué)年度，我校以十年校慶為契機(jī)，落實新課改精神，多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，扎扎實實開展教學(xué)研究活動，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案，切實提高教學(xué)質(zhì)量，取得了些許成績。

根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視校本教材的開發(fā)。學(xué)校不以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校以校慶為契機(jī)，舉行廣播操比賽，認(rèn)真完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試上報工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生參加體檢率100%，順利完成市級示范學(xué)校督導(dǎo)復(fù)評驗收。

學(xué)校2012年初就制定出學(xué)期教育、教學(xué)工作計劃、教科室制定教研組活動計劃，教師學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實績考核制度落實，有記載、有小結(jié)，每學(xué)期教學(xué)計劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。

2016年高考，高三年級全體師生堅持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量，一本上線9人，二本上線97人，三本上線464人，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名，完成了上級下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。

回顧2016年高考備考工作，我們主要是在師生中樹立高考目標(biāo)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、過程管理意識和備考研究意識，管理細(xì)節(jié)上不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計劃，突出細(xì)節(jié)；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出個性；抓訓(xùn)練，突出能力；抓評講，突出規(guī)律；抓反思，突出改進(jìn)。

建立以教科室為核心的教學(xué)質(zhì)量研究平臺。充分發(fā)揮各教研組長、備課組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能，具體對本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計、集體備課、考試組織、質(zhì)量分析等全面負(fù)責(zé)，圍繞“有效教學(xué)”和“高效課堂”目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)探索和改革。

建立以年級組為核心的教學(xué)質(zhì)量管理平臺。年級組通過對學(xué)生的指導(dǎo)和管理、教師的評價和激勵、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施，對本年級教育教學(xué)工作統(tǒng)籌管理。

建立以教務(wù)處為核心的教學(xué)監(jiān)控平臺。召開教學(xué)工作會議，對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)提出明確要求；開展“推門聽課”“蹲班聽課”、“蹲學(xué)科聽課”活動，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和研究；開展學(xué)生問卷調(diào)查，全面了解教育教學(xué)情況；加強(qiáng)教學(xué)考核，教師的備課、教案、上課、作業(yè)、聽課、教研等教學(xué)活動，有要求、有檢查、有記錄、有評比。

建立以政教處為核心的班級管理平臺。通過召開班主任會，強(qiáng)化學(xué)生管理，加強(qiáng)紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重學(xué)生心理健康疏導(dǎo)。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)技能比武活動，上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學(xué)交流活動，先后選派教師赴應(yīng)城等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，隨堂聽課，取長補(bǔ)短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。

倡導(dǎo)課題實驗與教研活動結(jié)合，倡導(dǎo)“辦公室教研”，落實集體備課。2012學(xué)年度，我校承擔(dān)了化學(xué)、音樂、通用技術(shù)、德育五項省級課題，老師們積極參與，用心探討；同時，倡導(dǎo)教師間的“非正式”教研活動，打破教研的時間限制和專題限制。教師的真誠合作與互助，形成了學(xué)校開放、民主、追求實效的教研文化，推動了學(xué)校“高效課堂”的建設(shè)。

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