心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗與感悟，它幫助我們總結(jié)過去的成果，反思自己的不足，對未來的發(fā)展起到積極促進的作用?？偨Y(jié)自己的心得體會有助于鞏固所學(xué)知識，提升個人能力，更好地應(yīng)對接下來的挑戰(zhàn)。回顧過去一段時間的經(jīng)歷和所取得的成就，我們可以更清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。心得體會是我們自身經(jīng)驗的總結(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法、提高效率，實現(xiàn)個人的成長和進步。通過總結(jié)自己的心得體會，我們能夠更好地認識自己，完善自己，不斷提升自己的能力。在寫作心得體會時，要突出重點，做到言簡意賅，讓讀者輕松理解。下面是一些關(guān)于心得體會的案例分析和總結(jié)，或許對你在寫作時有所幫助。
病事假管理心得體會篇一
6月xx年級，記得當(dāng)時看的書是山東大學(xué)出版社出版，展?jié)骶幍摹豆芾韺W(xué)》，這也算是本人管理學(xué)的啟蒙教材吧。
由于本科就讀的是行政專業(yè)，后來就陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了多門相關(guān)課程，也閱讀了不少的管理學(xué)專著和教材。下面就管理學(xué)的教學(xué)和教材兩個方面談?wù)勎业囊稽c點不成熟的想法吧。
一、 關(guān)于教學(xué)
(一)教學(xué)方式
可以說本學(xué)期的課程中，管理學(xué)是最能夠吸引我并給我留下深刻印象的課程，其他一些課程的教學(xué)方式和本科時并無顯著差別，舊調(diào)重彈的痕跡相當(dāng)嚴重。我想研究生的教學(xué)首先是要找準(zhǔn)定位，要分析教學(xué)受眾——即學(xué)生的心理，采取生動活潑、寓教于樂的方式，這樣才能產(chǎn)生良好的課堂氣氛和教學(xué)效果。照本宣科不行，海闊天空也不行，要理論聯(lián)系實際，原理結(jié)合案例。當(dāng)然，這最終考驗的是任課老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平。
(二)教學(xué)內(nèi)容
研究生群體的心理是比較特殊的，特別是像我們這些剛剛跨入研究生階段的新生。我們這個群體，絕大部分年齡在22——25歲之間，絕大部分經(jīng)歷的是從學(xué)校到學(xué)校的人生軌跡，這是特別渴望自我實現(xiàn)的一群人，也是特別需要有效引導(dǎo)的一群人。因而在管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上，有兩塊領(lǐng)域特別重要：一是對自我心態(tài)的管理，一是對職業(yè)生涯的管理。這是研究生最為關(guān)注也最感興趣的內(nèi)容。俗話說：心態(tài)決定一切。研一的學(xué)生剛剛進行完角色的轉(zhuǎn)換，不可能很快很容易就調(diào)整好自己的心態(tài)，對學(xué)習(xí)、生活、感情、社團活動、社會實踐等彼此之間的關(guān)系和地位還不能通盤考慮、合理取舍。另外，大部分人對自己兩年半后的發(fā)展取向認識不完全明晰，存在明顯的搖擺、猶豫、觀望心態(tài)。因而進行有針對性的心態(tài)調(diào)適和職業(yè)規(guī)劃教育是很有必要的。管理學(xué)學(xué)科在這些方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，當(dāng)然也有著義不容辭的責(zé)任。
二、關(guān)于教材
目前市面上管理學(xué)的教材汗牛充棟，當(dāng)然也是良莠不齊，并且雷同現(xiàn)象比較嚴重。從我們學(xué)生的角度而言，希望能夠看到一本“更加寫實、更加親切”的教材。在我看來，現(xiàn)在管理學(xué)的教材往往太注重學(xué)術(shù)性、理論性、權(quán)威性，顯得嚴肅有余、活潑不足，很像是一幅老者的面孔，而不是朝氣蓬勃、睿智風(fēng)趣的青年形象，然而學(xué)生總是更喜歡后者的。莘莘學(xué)子是教材的最終評價者，這個市場的份量無疑也是無窮的。
具體而言，教材的編寫可考慮在宏觀布局上遵循計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大板塊，在微觀結(jié)構(gòu)上，可設(shè)置基本原理、典型案例、個人體驗、學(xué)生感懷等幾個欄目。基本原理要是權(quán)威、經(jīng)久不衰的;典型案例要是新鮮、眾所周知的;個人體驗主要結(jié)合作者學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，闡述與原理和案例相關(guān)的想法和故事等，要有一定的啟發(fā)性;學(xué)生感懷主要收集管理學(xué)學(xué)生的真實語錄、作業(yè)等，要有可信性，如可讓學(xué)生做一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃或生活習(xí)慣的swot分析，然后收錄其中，這樣很容易引起學(xué)生共鳴。
人每天都生活在管理之中：分配時間、調(diào)整心態(tài)、作出決定、與人交往，大事小事，概莫能外，然能做到卓有成效之管理者，實乃罕見。
病事假管理心得體會篇二
教職工病事假是指在工作期間，請假因疾病或特殊需要而需要的休假。對于教職工而言，病事假是必不可少的。在病事假期間，我們將面臨種種挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)也讓我們得到了不少成長。在這篇文章中，我將會分享我在病事假期間所學(xué)到的心得體會，希望能對大家有所幫助。
一、了解自己的能力
在病事假期間，我們很難像平時那樣盡情投入到工作中。我們甚至需要在字里行間，默默承受病痛的折磨。因此，我們必須要掌握自己的能力，合理安排時間，避免耽誤工作進程。在這期間，我學(xué)會了更多地尋求幫助，把任務(wù)分解開來，與同事、上級領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通。在解決突發(fā)事件和規(guī)劃工作時，我們可以開闊視野，找到不同的思路，從而提高解決問題的能力。
二、學(xué)會自我克制
在病事假期間，我們經(jīng)常會經(jīng)歷身體不適與情緒低洼的狀態(tài)。好不容易做到心平氣和，卻又輕易地被小事情打亂節(jié)奏。為了遵循疾病治療的原則，我們必須做到自我克制，保持樂觀、積極和理智。我常常提醒自己，避免做出冷靜思考之前的沖動決定，調(diào)整好情緒，做出明智的決策。
三、保持自我價值
病事假期間，我們遭遇種種困難。我們可能會有低谷期、病痛期、工作難以完成等情況，這都讓我們難免產(chǎn)生迷茫，失去自信。有時，我們可能還會對自己的能力有所懷疑。在這種情況下，我們需要認識到自己的價值，堅信自己能夠克服難關(guān)。延遲和忘記機會對我們來說都不是好事，所以我們要繼續(xù)推動自己，做好自己的本職工作，展示出自己的能力和價值。
四、維護健康
無論是病情嚴重還是輕微，我們?nèi)魏问虑榈拈_始都始于健康。保持健康的生活方式與情緒是我們順利度過病事假期間的關(guān)鍵。在這期間，我們應(yīng)該加強鍛煉，有規(guī)律地吃飯，多喝水，避免熬夜，以保持身心健康。定期看醫(yī)生和按時服藥也是至關(guān)重要的。
五、重視感悟
最后，在病事假期間，我們應(yīng)該重視對生活的感悟。這些感悟或許不僅僅是對我們的經(jīng)驗積累，而是對未來生活的思考和規(guī)劃。在這期間，我們可以借由專業(yè)書籍、文學(xué)作品和其他資源，加強自己的知識儲備，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，病事假期間讓我們得到了不小的成長。我們在克服身體痛苦的同時，也更加了解自己,提高了自我控制力和創(chuàng)業(yè)能力。希望我的經(jīng)歷能夠?qū)φ诮?jīng)歷病事假的讀者帶來幫助，從而給我們未來帶來燦爛的希望。
病事假管理心得體會篇三
近來，病事假成為社會話題，引起了人們的廣泛討論。病事假是指因生病或其他突發(fā)情況需要請假的情況，但事后被證實并非真的有病或突發(fā)情況。這種行為的出現(xiàn)無疑給員工工作紀(jì)律和團隊協(xié)作帶來了一定的負面影響。在這場關(guān)于病事假的“戰(zhàn)疫”中，我深深感受到了其中的煩惱和不滿，也更加清楚地認識到病事假帶來的后果。在其中，我也深思熟慮，思考了解決病事假問題的途徑。下面，我將以我的親身經(jīng)歷為線索，結(jié)合社會現(xiàn)象問題，探討病事假的后果和解決辦法。
首先，在病事假中，應(yīng)該重視的是對工作和同事的不負責(zé)任。一個團隊的順利運行和高效協(xié)作需要每個成員的積極參與和付出。而一個人頻繁請病事假無疑會給團隊合作造成困難和壓力。在我的工作場所中，一位經(jīng)常請假的同事給我們的工作帶來了許多不方便，她的缺席導(dǎo)致我們的工作進度延遲，無數(shù)的工作任務(wù)無法正常進行。這種行為不僅對同事們的工作積極性造成影響，也會使我們的工作效率大大降低。病事假之所以如此混亂和頻繁，我認為一個重要原因是，對于病事假的懲罰尚未形成有效的制度。
其次，病事假也影響了團隊的信任。一個團隊，信任是非常重要的。如果成員之間缺乏信任，團隊的協(xié)作和合作就會受到阻礙，從而影響整個工作效率。在病事假之前，我和我的同事們之間有著良好的工作關(guān)系。但是，當(dāng)有同事頻繁請病事假，我們對她的信任感受到了挑戰(zhàn)，不禁讓人產(chǎn)生疑惑：她是真的生病了嗎？還是這只是一個借口？這樣的思考無疑影響了我們之間的關(guān)系和團隊的凝聚力。通過這些例子，也讓我看到病事假也對整個團隊的發(fā)展和壯大產(chǎn)生了不良影響。
那么，如何解決病事假問題呢？首先，我認為公司和單位應(yīng)該建立起一個嚴格的考核制度，對頻繁請病事假的員工給予相應(yīng)的懲罰。這樣一來，不僅可以形成有效的工作紀(jì)律，降低員工請病假行為的頻率，也可以給那些真正生病的員工提供更大的照顧和關(guān)懷。其次，應(yīng)增強對健康知識的普及，提高員工對疾病和應(yīng)對方法的認識。這樣一來，員工們可以更好地了解自身健康狀況，及時采取措施，避免發(fā)生或惡化疾病，減少請病事假的可能性。此外，公司和單位還可以通過提供員工福利、調(diào)整工作環(huán)境和工作強度等方式，提高員工對工作的滿意度，減少請病事假的動力。
綜上所述，病事假不僅影響了每個個體的工作積極性和效率，還削弱了團隊的信任感和凝聚力。因此，我們必須重視起來，找到有效的應(yīng)對辦法。在充分認識到病事假的后果后，公司和單位應(yīng)該建立嚴格的考核制度，并且加強對員工健康知識的普及。我相信，在大家的努力下，病事假現(xiàn)象一定能夠得到有效的控制，我們的工作環(huán)境將更加和諧，我們的團隊也能夠更加高效地合作。讓我們一起為理想的工作環(huán)境努力奮斗吧！
病事假管理心得體會篇四
十月初以來，公司進行了關(guān)于6s管理模式的活動，公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于6s管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于6s管理的知識，自己也深刻理解到做好6s對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：6s的定義，精髓，意義和如何開展6s等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6s的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6s首先要理解他的精髓和意義。以前對6s只是字面上的理解，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時間；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設(shè)備點檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù)；清潔：將3s的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的境界。安全：嚴禁違章，尊重生命。這是我們第一個課所學(xué)到的6s的內(nèi)容，從中我們理解到6s的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6s了，它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基礎(chǔ)。
關(guān)于6s的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。（1）全員參與：總經(jīng)理一線員工，所有部門（2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)廢止的生命周期人人保持改善保持管理活動（3）全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點沒有終點。理解三全，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6s就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6s的形，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的神，不要老是說：我們的6s已經(jīng)搞過了，或者說我們今天下午搞搞6s，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們xx科了，它包括所有部門，就拿我們xx那一塊來說，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全員參與呢？當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們xx科一定會做的。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好！因為：大家好，才是真的好，才是真正使公司不戰(zhàn)而屈人之兵得到體現(xiàn)！
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6s的其他方面知識，像如何開展6s，開展6s管理的對象，6s活動常犯的誤區(qū)等等。總之：6s本身就是一個大課堂，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩，要靠我們認真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對xx的6s改善項目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在xx已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識。xx的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來的效果。我們每個xx也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在xx的區(qū)域在許多細節(jié)上也做了一些修改。比如：把xxxx的各種儀器成新重新進行了排序，按照xx—x的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短xx的時間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進了一步，這是值得肯定的，但6s要靠著我們的持續(xù)改進和完善，不是我們現(xiàn)在進步了，就是我們已經(jīng)做好6s了，如果那樣我們搞6s管理將是沒有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進行點檢，也就6s中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)），嚴守紀(jì)律的進行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的！
總之：通過這次培訓(xùn)和實踐，讓我受益匪淺，不單單對6s有了一個系統(tǒng)的了解和認識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運用。按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟效率。我們的公司的明天將會更好！
病事假管理心得體會篇五
教職工是一項重要的社會職業(yè)，教育是引導(dǎo)未來的重任。因此，教師的健康是關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校乃至全社會的一件大事。為了保證教師的健康，我校允許教職工因生病或其他原因請病事假。而在實際中，我也經(jīng)歷了自己或身邊同事遇到疾病請假的情況。在這個過程中，我明白了一些心得體會。
第二段：認識疾病
在我看來，健康是最重要的。一旦疾病降臨，就必須針對病情及時求助。在真正了解自己的病癥之前，不要盲目接受藥物治療。我們需要仔細了解疾病的本質(zhì)，找到最適合自己的治療方法。在治療過程中，我們要遵循醫(yī)囑，積極配合醫(yī)生治療。同時，也要做好個人衛(wèi)生，加強自身免疫能力。
第三段：告知領(lǐng)導(dǎo)
我們要及時告知領(lǐng)導(dǎo)，好讓管理員安排工作，也能讓同事們更好地理解自己的狀況。當(dāng)然，在領(lǐng)導(dǎo)和同事支持的情況下，自己也會感到更加舒心。特別是在工作中出現(xiàn)了不可預(yù)測的事情，及時告知領(lǐng)導(dǎo)成為了維護自己合法權(quán)益的最后一道保險。
第四段：請假管理
請假過程中，我們需要仔細了解學(xué)校請假規(guī)定。不同學(xué)校的請假規(guī)則不同，我們在休假過程中要嚴格按照規(guī)定辦理請假手續(xù)，以免影響現(xiàn)場任務(wù)的完成。同時，注意以實際為基礎(chǔ)，精細計算請假時間，切不可過度急功進利，影響自己的身體恢復(fù)。
第五妙：回歸工作
在經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)之后，我們要積極回歸工作。這里的回歸包括回去工作、回歸身心健康狀態(tài)，回歸自我價值觀，回歸“為學(xué)生服務(wù)，為社會盡力”的教育宗旨。致力于與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，并與同事們一起攜手為學(xué)校、為社會做出貢獻。
結(jié)論
教職工的健康問題是關(guān)系到學(xué)生、家長、同事、社會各個方面的大事。在生病過程中，我們需要及時告知領(lǐng)導(dǎo)和同事，遵循醫(yī)生治療意見，了解學(xué)校請假規(guī)定，根據(jù)自己身體情況適當(dāng)放松，及時回歸學(xué)校崗位。這不僅有益于身體恢復(fù)，還有利于保護我們的權(quán)益和學(xué)生利益。
病事假管理心得體會篇六
20__年在李總和各位副總的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在財務(wù)室石會計、劉會計的幫助協(xié)作下，在各位業(yè)務(wù)人員的支持配合下，通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和努力工作，較好地完成了自己的崗位職責(zé)，會計工作取得了一定的成績，具體總結(jié)匯報如下：
1、努力學(xué)習(xí)，掌握技能。
雖然自己從事商業(yè)會計工作__年不間斷，但作為公司的一名新人，我還是感到十分需要加強學(xué)習(xí)。一是向公司領(lǐng)導(dǎo)和老同志學(xué)習(xí)公司主營業(yè)務(wù)，盡快掌握公司與主要客戶的經(jīng)營往來情況，盡快熟悉公司與銀行、稅務(wù)、工商等相關(guān)部門的工作聯(lián)系，使自己盡快融入公司大家庭之中;二是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)國家財務(wù)會計法規(guī)和行業(yè)會計規(guī)定，為公司合法經(jīng)營和合理避稅提供參考建議;三是刻苦學(xué)習(xí)電腦軟件知識，為提高公司會計電算化水平做好相應(yīng)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。
2、盡職盡責(zé)，做好本職。
一是在公司李總的大力支持下，購買使用財務(wù)軟件，改變了過去使用手工報賬的局面，使公司財務(wù)統(tǒng)計工作、報表工作更加方便、快捷、準(zhǔn)確、合規(guī)。
二是做好帳務(wù)和結(jié)算工作，正確進行會計核算，對款項的收付，財物的收發(fā)、增減和使用，資產(chǎn)基金增減和經(jīng)費收支進行正確核算，從會計的角度幫助公司盡可能避免不必要的財產(chǎn)損失。
三是做好公司的各類財務(wù)報表工作，每個月的月報、每個季度的季報、以及稅務(wù)管理部門臨時要求的有關(guān)報表，都能在規(guī)定的時間內(nèi)按要求報送，未發(fā)生遲報、漏報、錯報現(xiàn)象。四是做好會計監(jiān)督工作，能夠堅持原則，根據(jù)公司規(guī)定的費用開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，審核原始憑證的合法性、合理性和真實性，審核費用發(fā)生的審批手續(xù)是否符合公司規(guī)定。
3、做好后勤，搞好服務(wù)。
財務(wù)人員作為公司的后勤員工，也應(yīng)該像經(jīng)理們一樣關(guān)心公司的經(jīng)營，也應(yīng)該像業(yè)務(wù)員一樣考慮做好生意，更重要的是為他們提供幫助。雖然在公司工作不久，有時也能主動進行財會信息分析和評價，向領(lǐng)導(dǎo)提供及時、可靠的財務(wù)信息和有關(guān)工作建議;對待業(yè)務(wù)員提出的財務(wù)方面的需求，在不違反原則的情況下，能夠以最快的速度幫助解決，因不符合規(guī)定或客觀原因一時解決不了的，能夠和氣地向他們做出解釋說明;做好公司稅金的計算、申報和解繳工作，協(xié)助有關(guān)部門開展財務(wù)審計和年檢;按時核對帳目;正確計算收入、費用、成本，正確計算和處理財務(wù)成果，具體負責(zé)編制公司月度、年度會計報表、年度會計決算及附注說明和利潤分配核算工作。
病事假管理心得體會篇七
通過學(xué)校管理實踐，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校。所謂學(xué)校管理，是指學(xué)校校長采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校人力，通過運用各種資源與策略，達成學(xué)校目標(biāo)，增進學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展。學(xué)校管理是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，核心在于學(xué)校校長先進的辦學(xué)思想和理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是指引學(xué)校前進的長明燈。
管理學(xué)校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。學(xué)生利益至上，教師利益至上，學(xué)校利益至上，對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是務(wù)實、創(chuàng)新，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來學(xué)習(xí)；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
管理學(xué)校打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實踐中總結(jié)自己的不足。
病事假管理心得體會篇八
病事假是指因病情或家庭事務(wù)需要請假的一種假期。近年來，病事假成為了許多人日常生活中常用的假期類型。然而，如何正確使用病事假，成為了一個備受爭議的話題。在過去的一段時間里，我也經(jīng)歷了病事假的使用，下面將分享我對病事假的體會和心得。
第二段：恰當(dāng)利用病事假
對于病事假的使用，我認為我們應(yīng)該持一種負責(zé)任的態(tài)度。首先，我們應(yīng)該遵守公司或?qū)W校設(shè)定的制度，如提前請假、提交醫(yī)療證明等等。這樣不僅有助于維護良好的工作和學(xué)習(xí)秩序，也能夠提高我們自身的自律性。其次，病事假不應(yīng)該濫用。雖然病事假是為了應(yīng)對突發(fā)情況而設(shè)立的，但我們不能因為一些瑣碎的理由而頻繁請假。應(yīng)該做到謹慎使用，盡量減少給工作和學(xué)習(xí)帶來的影響。
第三段：真實病情和家庭事務(wù)
在使用病事假時，我們需要確保所描述的病情或家庭事務(wù)是真實的。這不僅是對他人負責(zé)的表現(xiàn)，也是對自己的尊重。虛假的病情描述不僅會欺騙他人，也會傷害自己的信任和形象。如果有一些不情愿或難以啟齒的原因，我們可以與上級或老師進行溝通，尋求更好的解決方案。誠實的態(tài)度能夠獲得他人的理解，也能增強我們的職場或?qū)W校聲譽。
第四段：適度放松自己
當(dāng)真正需要病事假的時候，我們可以把握機會來適度放松自己，提高自己的身體和心理健康。畢竟，我們在工作和學(xué)習(xí)之余，也需要休息和娛樂的時間。適當(dāng)利用假期，參加一些休閑活動、鍛煉身體或是與親友相聚，都有助于舒緩壓力和恢復(fù)活力。然而，我們要確保假期的放松不會對我們的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生過大的影響，要保持一個合理的平衡。
第五段：合理安排病事假的使用
在平時，我們應(yīng)該合理安排病事假的使用，以免造成過多的工作或?qū)W業(yè)延誤。我們可以通過提前預(yù)防和管理，盡量避免需要頻繁使用病事假。這包括合理的飲食、適度的鍛煉、良好的生活習(xí)慣等等。此外，我們還可以通過增強自身的職場或?qū)W業(yè)技能，提高工作和學(xué)習(xí)效率，減少需要請假的情況。合理利用病事假，正是我們對工作和學(xué)習(xí)責(zé)任心的體現(xiàn)。
結(jié)尾：
病事假在我們的日常生活中扮演著重要的角色，我們應(yīng)該以負責(zé)任、真實、合理和適度的態(tài)度使用它。病事假不僅是我們因個人狀況而需要的權(quán)利，也是我們對自身健康和工作學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn)。在今后的生活中，我將會更加珍惜病事假的使用機會，以更好地平衡工作和生活，提高自身的發(fā)展和幸福感。
病事假管理心得體會篇九
病事假，指員工因生病而請假。在工作中，有時候不可避免地會生病，無法及時到崗工作。這時候，員工就需要請病事假，以便能夠休養(yǎng)身體，盡早恢復(fù)健康。作為一個員工，我曾經(jīng)有過請病事假的經(jīng)歷。在這個過程中，我體會到了一些東西，使我更加明白了健康對于一份工作的重要性。
第一段：請病事假的原因和感受（引出主題）
請病事假的原因有很多，可能是因為工作繁忙而導(dǎo)致壓力過大，也可能是因為長時間連續(xù)加班而導(dǎo)致抵抗力下降。另外，也有可能是因為季節(jié)變化，患上了感冒或其他疾病。無論是什么原因，只要健康受到了威脅，就需要請病事假。在請病事假期間，我不得不承認，我感到了一些內(nèi)疚和焦慮，擔(dān)心我的請假會給同事和公司帶來不便。在這個過程中，我也深深體會到了健康的重要性。
第二段：病事假對工作和同事的影響
請病事假不僅影響了自己的工作進度，也會給同事和公司帶來一些不便。在我請病事假期間，我的工作進展明顯放慢，一些緊急的工作也無法及時完成。另外，由于我的請假，我還把責(zé)任推給了同事，讓他們承擔(dān)了我的工作量。雖然同事們都非常理解和支持我，請假也是為了康復(fù)，但我還是感到了一些內(nèi)疚和愧疚。
第三段：請病事假的好處
盡管請病事假會給工作和同事帶來不便，但它卻有很多好處。首先，通過請病事假，我可以充分休息，恢復(fù)體力和健康。只有身體健康，才能夠更好地工作。其次，病事假也給了我一個時間和機會，來反思和總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題。最后，通過請病事假，我還培養(yǎng)了一種責(zé)任感和團隊意識，明白了自己在團隊中的重要性。請病事假可以讓我更好地理解傾聽身體的聲音，關(guān)愛自己的身體，維護好自己的健康。
第四段：請病事假的應(yīng)對策略
面對生病時的病事假，我總結(jié)了一些應(yīng)對策略。首先，我應(yīng)該及時告知公司和同事我請假的原因和時間，以免耽誤工作進程。同時，我也要時刻關(guān)注和保持與公司和同事的有效溝通，及時告知他們自己的工作進展和情況。此外，我還意識到通過預(yù)防措施，如定期鍛煉身體、注意飲食、保持良好的作息習(xí)慣等，可以減少生病的幾率，從而降低對工作和同事的影響。
第五段：結(jié)論（總結(jié)主題）
請病事假是為了保護員工的健康，雖然會給工作和同事帶來一些不便，但它卻是必要的。通過請病事假，我更加明白了健康對于一份工作的重要性。只有保持良好的身體狀態(tài)，才能夠更好地投入工作，并為公司和團隊做出更大的貢獻。同時，我也學(xué)到了一些應(yīng)對策略，以更好地處理生病時的工作和請假。通過這個過程，我逐漸形成了對健康的重視和應(yīng)對生病的方法，希望在以后的工作中能夠更好地保護自己的健康?？傊∈录俳o了我很多反思和體會，讓我更加珍惜自己的健康，也更加理解和尊重他人的健康。
病事假管理心得體會篇十
a：樹立誠信，形成領(lǐng)導(dǎo)力。
1， 身先士卒，寬容別人的缺點，認識自己的不足。
2， 主動關(guān)心下屬，提供力所能及的幫助。
3， 堅持原則，否則給予了好處后，下屬仍然會說你無能。
4， 處事公正，嚴明，尤其是對自己關(guān)系好的員工，應(yīng)更加嚴格要求。
5， 處理問題時，應(yīng)以大局出發(fā)，心底無私天地亮，否則處處受制與人。
b：溝通，引導(dǎo)，培養(yǎng)感情細節(jié)。
1， 用正確的觀念把每次溝通作為引導(dǎo)的機會。
2， 從別人的切身利益很感受出發(fā)，尋找企業(yè)與員工的利益平衡點。
3， 尊重每個人從語言和行為表情上，這是贏得尊重的基礎(chǔ)。平等互助，職務(wù)是用來完成工作，幫助團隊進步的。
4， 用正確的態(tài)度對待反對意見，并與之溝通共同尋找解決之道。
5， 不要在別人面前說下屬的缺點，缺點要直接對下屬說，多表揚你的下屬，因為說下屬的缺點同時也在說你自己的缺點。我們應(yīng)先看別人優(yōu)點，在看別人缺點。在公眾場合應(yīng)該多說別人優(yōu)點，同時激勵別人改正缺點！
c：工作管理
1， 正確利用錯誤事例處理員工情緒，引導(dǎo)員工行為。責(zé)任不妨有的時候自己擔(dān)當(dāng)，有下屬在場合時候，自己的錯誤應(yīng)當(dāng)下屬面向上級承認錯誤。
2， 協(xié)助下屬完成任務(wù)取得突破，把功勞和贊揚一起給他。
3， 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定，正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，激發(fā)員工的潛能。
4， 保持適當(dāng)?shù)木嚯x感，不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。
5， 把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情，使他得到大家的認可和支持。
6， 不收小便宜，多施小恩惠。
7， 保持最佳精神狀態(tài)，從實際出發(fā)，端正心態(tài)，尤其在員工面前，自己的情緒要保持好，想哭的時候找個地方。一個好的領(lǐng)導(dǎo)人給你的下屬應(yīng)該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。
病事假管理心得體會篇十一
病事假，作為員工的一項權(quán)益，因病不能工作時，可以請假休息。但病假是一種雙刃劍，如果員工隨意濫用，就會影響他人的工作。教職工作為一種高強度的職業(yè)，身體健康才是最重要的，但正確使用病假也是很重要的。本文將分享我在管理教職工病假方面的體會和經(jīng)驗。
第二段:正文1-合理申請病假
教職工作強度大，容易受壓，因此個別員工常常有患寒熱、腰痛等病癥，此時應(yīng)及時如實申報病情。對于教育機構(gòu)，合理的申請和審核制度非常重要，只有通過嚴格的申請和審核可以減少教職工的濫用病假情況。
第三段:正文2-強化教職工的健康管理意識
應(yīng)該通過宣傳、教育和培訓(xùn)等方式，加強教職工健康管理知識的普及，提高教職工的健康管理水平。同時，健康管理的重點應(yīng)該是落在對病假預(yù)防上，提高身體免疫力，可以通過加強鍛煉、合理飲食、疏導(dǎo)情緒等多方面的途徑，以預(yù)防在工作生活中產(chǎn)生的慢性疾病。
第四段：正文3-加強領(lǐng)導(dǎo)力，推進病假管理
領(lǐng)導(dǎo)力的加強，是推進教職工病假管理的重要條件。首先，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該設(shè)置良好的病假制度，有明確的管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程。其次，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對員工的病假是有充分的了解，嚴格審核，不給濫用者趁機利用病假遲到早退等行為。
第五段：結(jié)論
教育機構(gòu)的病假管理，需要教職工和管理層共同努力。合理的申請制度、健康管理培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力的加強，是推進病假管理的基本措施。它們不僅能夠促進教育機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)和教職工的身體健康，而且還能提高病假申請的合理性和可操作性，緩解教育機構(gòu)面臨的壓力，為教育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
病事假管理心得體會篇十二
忙忙碌碌的一年很快過去了，新的一年又到來了，近期學(xué)習(xí)了20xx年工作會議上王俊局長的工作報告、宋志宏書記總結(jié)講話，靜下心來回想了近幾年的工作，感想頗多，淺談一下我個人對水文局基建建設(shè)與管理工作的一些感想。
建設(shè)與管理工作不輕松。本人20xx年下半年從業(yè)務(wù)部門到管理部門工作至今已4年多，從規(guī)計處基建計劃科、建設(shè)管理科到如今的建設(shè)與管理處，剛開始原本以為管理部門工作會比業(yè)務(wù)部門輕松點，其實不然，規(guī)劃編制、項目投資落實、項目建設(shè)管理、政府采購、項目驗收以及日常的相關(guān)工作，事情多而雜，又要對上對下，每一項任務(wù)都很重，要求嚴格，壓力比業(yè)務(wù)部門大得多，說實話一點都不輕松。建設(shè)與管理處現(xiàn)已成立運行1年多，雖說是新部門，但工作任務(wù)一點沒少，相反隨著國家投資的增加，項目建設(shè)管理等工作量成倍數(shù)的加大。
“事業(yè)發(fā)展是根本，經(jīng)濟發(fā)展是基礎(chǔ)”，而基建項目建設(shè)則是水文局事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，為經(jīng)濟發(fā)展提供有力的支撐。經(jīng)過“十五”以來的項目建設(shè)，長江水文基層測站基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后的面貌得到根本性改變；水文測報中心、上游基地、下游基地等水文巡測基地的建設(shè)顯著改善了職工的工作生活條件，進一步激發(fā)了職工謀事干事的工作激情，部分如漢江基地、常德基地等還有效解決了職工子女上學(xué)、就醫(yī)等后顧之憂；監(jiān)測能力建設(shè)則使測報手段和技術(shù)水平大幅改善提升，有力促進了水文測驗方式的改革。
項目建設(shè)管理更規(guī)范化、制度化。為適應(yīng)水利部提出的建管分離的要求，專門成立了建設(shè)與管理處歸口管理基本建設(shè)工作。而經(jīng)過“十五”以來的項目建設(shè)，加上近年來新形勢下基建建設(shè)管理方面的更高要求，在項目建設(shè)管理方面，認真落實了“四制”，積極完善了管理制度，加強執(zhí)行力，規(guī)范了基建建設(shè)管理程序，不斷提升建設(shè)管理水平，項目建設(shè)管理更規(guī)范化、制度化。
在落實項目法人制方面，從原來的計劃規(guī)模管理轉(zhuǎn)向項目管理，每個基建項目，都成立了項目建設(shè)管理辦公室，履行項目法人職責(zé)，各相關(guān)勘測局也成立了現(xiàn)場項目部。
在落實招標(biāo)投標(biāo)制方面，從原來的自主邀請招標(biāo)、議價等方式逐步轉(zhuǎn)向公開招標(biāo)、政府批量集中采購、協(xié)議供貨、競爭性談判等多種方式完成生產(chǎn)業(yè)務(wù)用房、水文專業(yè)設(shè)施建設(shè)和儀器設(shè)備采購等工作。
在落實合同管理制方面，從原來的分散管理轉(zhuǎn)向程序化管理，建設(shè)中的各環(huán)節(jié)嚴格以合同為依據(jù)，切實把好“審查、簽訂、履約”三關(guān)，實現(xiàn)合同全過程管理，對合同條款執(zhí)行情況實施控制，采取監(jiān)督、跟蹤的方法，有效保障項目的工程質(zhì)量、建設(shè)進度。
在監(jiān)督檢查方面，通過實地查看，查閱項目建設(shè)過程有關(guān)資料，與有關(guān)建管人員交流座談等多種方式，圍繞前期與設(shè)計、建設(shè)管理、計劃下達與執(zhí)行、資金使用與管理等方面不定期對外業(yè)局基建項目建設(shè)情況進行檢查，確保項目進度、質(zhì)量和安全，推進和保障項目順利實施。
在檔案管理方面，從原來的散、亂、缺逐步轉(zhuǎn)向規(guī)范化，在項目實施、竣工驗收等各建設(shè)階段過程中產(chǎn)生的紅頭文件、招投標(biāo)文件、合同、會議紀(jì)要、施工日志、監(jiān)理日志、聲像資料等任何材料都作為項目建設(shè)檔案依照基建項目檔案管理相關(guān)辦法的要求由專人負責(zé)收集、整理和歸檔，并順利通過上級部門的檔案專項驗收。
在項目驗收方面，結(jié)合《水文設(shè)施工程驗收管理辦法》等新辦法的頒布，按照驗收要求對“十五”、“十一五”期間40余項項目進行了清理，協(xié)調(diào)上級有關(guān)部門，順利完成了項目的竣工驗收，積累了大量的驗收工作經(jīng)驗，為以后的項目規(guī)范建設(shè)和驗收打下了良好的基礎(chǔ)。
服務(wù)工作更精細。通過精細化的管理，將政府采購和儀器設(shè)備培訓(xùn)等服務(wù)工作落實到實處。建管處負責(zé)局機關(guān)的相關(guān)政府采購工作，通過政府采購計劃的上報，批量采購、網(wǎng)上競價、協(xié)議供貨等方式的實施，配合到貨安裝和協(xié)調(diào)，每年都圓滿完成了局機關(guān)的政府采購工作，滿足了各部門工作需求以及信息化建設(shè)的需求。建管處還負責(zé)組織開展相關(guān)購置儀器設(shè)備的培訓(xùn)工作，制定了完善的培訓(xùn)計劃，編寫了詳實的培訓(xùn)總結(jié)報告，通過系統(tǒng)的理論教學(xué)、扎實的實際操作和嚴格的結(jié)業(yè)考核，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
以上是本人對基建建設(shè)與管理工作的一些感想和體會。在新的一年里，我們要按照今年局工作會議的部署和要求，繼續(xù)做好水文基本設(shè)施建設(shè)與管理工作，為“十三五”發(fā)展做出積極貢獻。
病事假管理心得體會篇十三
員工因病因事需休工者,必須執(zhí)行請假制度,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自誤工者,按曠工處理。
(一)事假。在通常情況下,員工必須持請假條事先向領(lǐng)導(dǎo)請假。特殊情況,可通過電話向領(lǐng)導(dǎo)請假。請假要按下級向上一級領(lǐng)導(dǎo)請假的原則,工人請假一天由段長批準(zhǔn),二天由部長批準(zhǔn),三天以上者,由主管經(jīng)理批準(zhǔn)。
(二)病假。病休兩天以上者,要持市級醫(yī)院診斷書請假。
(三)根據(jù)國發(fā)(82)59號文件規(guī)定,員工無正當(dāng)理由曠工,經(jīng)批評教育無效,連續(xù)曠工時間超過五天或者一年內(nèi)累計曠工時間超過十天的,予以除名。
(一)事假待遇
管理人員享受一年十四天事假待遇(只限當(dāng)年),超過十四天的事假,扣發(fā)工資。因工作需要占用節(jié)假日的,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),原則上可在淡季串休。
享受加班加點工資待遇的人員(只限生產(chǎn)工人),不享受一年十四天事假待遇。請一天事假扣一天工資。
(二)節(jié)日加班待遇
1、由于我公司生產(chǎn)季節(jié)集中的特殊性,生產(chǎn)工人享受節(jié)日加班待遇,根據(jù)國務(wù)院《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》中規(guī)定,屬于節(jié)日加班范疇內(nèi)的有,新年放假一天(1月1日);春節(jié)放假三天(農(nóng)歷正月初一至初三);國際勞動節(jié)放假一天(5月1日);國慶節(jié)放假二天(10月1日至10月2日),節(jié)日串休不計入加班范疇之內(nèi)。
2、加班工資的計算依據(jù),加班日工資以月基本工資和月平均25、5天為基本工作日為依據(jù),計算出日工資額。
3、節(jié)日加班的工資報酬,即另支付給工人工資的200%的報酬。
4、臨時雇工、季節(jié)工及農(nóng)民工不享受節(jié)日加班待遇。
(三)病假待遇
1、按黑勞險字(1987)207號文件,員工患病(非因工負傷,下同)停工治療在六個月以內(nèi)的短期病假工資為:
(1)本行業(yè)連續(xù)工齡不滿五年的.,按本人標(biāo)準(zhǔn)工資的百分之六十發(fā)給;
(2)本行業(yè)連續(xù)工齡不滿十年的,按本人標(biāo)準(zhǔn)工資的百分之七十發(fā)給;
2、員工患病停工治療在六個月以上的長期病假,其生活救濟費標(biāo)準(zhǔn)為:
(1)本行業(yè)連續(xù)工齡不滿十年的,按本人標(biāo)準(zhǔn)工資的百分之六十發(fā)給;
(2)本行業(yè)連續(xù)工齡不滿二十年的,按本人標(biāo)準(zhǔn)工資的百分之六十五發(fā)給。
3、病假時間計算,應(yīng)在當(dāng)年內(nèi)累計計算,對跨年連續(xù)病休的,應(yīng)連續(xù)計算病休時間。
4、凡弄虛作假,開假證明病休的,一經(jīng)查出,應(yīng)按曠工處理,同時扣回已發(fā)的病假工資。
(四)婚喪假
1、員工本人結(jié)婚或員工的直系親屬(父母、配偶和子女)病故,給予三天假的待遇。
2、在批準(zhǔn)的婚喪假和路程假期間,員工工資照發(fā)。途中的車船費,全部由員工自理。
(五)產(chǎn)假
根據(jù)國務(wù)院(88)9號文件之規(guī)定,女職工正常產(chǎn)假九十天,難產(chǎn)或雙生另加十五天。
以上假期,如超過規(guī)定天數(shù)者,一般按事假處理,如本規(guī)定與上級有關(guān)規(guī)定有抵觸時,按上級規(guī)定執(zhí)行。
病事假管理心得體會篇十四
注：1.請假內(nèi)容由本人填寫，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后生效;超假按曠工處理。
2.此單附于考勤表報財務(wù)部作為考勤依據(jù)。
尊敬的_______________：
您好!
此致
敬禮!
請假人：_____________________
時間：_______年______月_____日
病事假管理心得體會篇十五
第一，樹立品質(zhì)是企業(yè)的命脈意識。
要全員認識到：產(chǎn)品的品質(zhì)不好，產(chǎn)品就沒有市場，產(chǎn)品沒有市場，企業(yè)就失去了利潤來源，時間長了，企業(yè)就會倒閉，隨之而來的就是員工失業(yè)。當(dāng)然對于我們公司來說，目前產(chǎn)品市場良好，也希望以后更好，但我們要“居安思?！保盐覀兊漠a(chǎn)品品質(zhì)做得更好。
第二，樹立品質(zhì)的客戶意識。
一切以客戶為中心，把自己看成客戶，把自己看成是下一道工序的操作者，把自己看成是產(chǎn)品的消費者。這樣，在工作當(dāng)中就會自覺地把工作做好，大家都把工作做好了，產(chǎn)品的品質(zhì)才會有保證，如果在工作中偷工減料，危害的將是自己的切身利益?！爱a(chǎn)品的品質(zhì)是生產(chǎn)出來的、設(shè)計出來，不是靠檢驗出來的，第一時間就要把事情做好?！边@不是一句口號，這很好地體現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量的預(yù)防性，如果我們的品質(zhì)控制不從源頭控制，我們將很難控制產(chǎn)品的質(zhì)量。即使生產(chǎn)中投入大量的`檢驗人力去把關(guān)，生產(chǎn)時由于沒從源頭去控制而產(chǎn)生的大量次品甚至廢品，產(chǎn)品的成本將大大提高，給企業(yè)的生產(chǎn)成本造成沉重負擔(dān)及損失。況且有些產(chǎn)品的質(zhì)量問題可能無法從后工序發(fā)現(xiàn)彌補，這更要求我們在第一時間把事情做好，預(yù)防品質(zhì)問題的發(fā)生。
第四，樹立品質(zhì)的程式意識。
品質(zhì)管理是全過程、全公司的，而各個過程之間，全公司各部門之間的工作必須是有序的、有效的，要求全體品質(zhì)管理人員、操作人員嚴格按程式做，如果不按程式工作出錯的機會就會增多，產(chǎn)品的質(zhì)量也就無法保證。
病事假管理心得體會篇十六
為了嚴格勞動紀(jì)律,加強內(nèi)部管理,維護醫(yī)院正常的醫(yī)療和管理工作秩序,強化目標(biāo)管理和崗位責(zé)任制,提高工作效率,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,并結(jié)合我院實際,經(jīng)研究,院部特對醫(yī)院職工的病假管理重申規(guī)定如下:
職工非因公成疾,具有縣級以上醫(yī)院的診斷證明,并辦理請假手續(xù),按休假審批權(quán)限批準(zhǔn)后方可休病假,因急診本人不能辦理請假手續(xù)的可委托親屬或醫(yī)院職工辦理請假手續(xù)。
職工在醫(yī)院居住地生病的醫(yī)院診斷證明必須是由我院相關(guān)科室開具的診斷證明,其他醫(yī)院出具的診斷證明無效。
病假時間七天以內(nèi)者須經(jīng)主治醫(yī)生開具病假證明;七天以上者以及連續(xù)病假超過七天者,攜帶相關(guān)資料須經(jīng)主管院長審批。
需轉(zhuǎn)院治療的,按規(guī)定履行轉(zhuǎn)診手續(xù),并報請主管院長審批。
未履行轉(zhuǎn)診手續(xù)者,其他醫(yī)院開具的病假證明無效。
本科室負責(zé)人和主管院長應(yīng)對院外醫(yī)院所開具的病假證明進行審核,并按有關(guān)規(guī)定辦理。
職工出差或探親因急危病情在外地醫(yī)院就診而開具的病休證明由職工所在科室報主管院長履行請假手續(xù),待職工返院后一周內(nèi)必須出具當(dāng)?shù)乜h級以上醫(yī)院的診斷證明,交主管院長審核批準(zhǔn)。
假期有效時間最長7天,如需繼續(xù)休病假的必須回醫(yī)院治療和休養(yǎng),在外地辦理住院治療的例外。
非急危病情在外地醫(yī)院開具的病休證明無效。
凡不履行請假手續(xù)的一律按曠工處理。
(1)、病假期間遇法定節(jié)假日、公休日連續(xù)計算。
(2)、大中專畢業(yè)生在見習(xí)期間或試用期期間病休的,執(zhí)行病假工資(即在見習(xí)期工資中減發(fā)30%部分),病假超過兩個月的,其見習(xí)期要相應(yīng)延長。
(3)、每月病假超過7天(含7天)免發(fā)當(dāng)月崗位津貼。
不足7天滿3天(含3天)發(fā)50%崗位津貼。
(4)、當(dāng)月病假超過7天(含7天)免發(fā)當(dāng)月的效益津貼;病假不滿7天滿3天發(fā)半月效益津貼;不滿3天的按日效益津貼如數(shù)扣回(享受行政、工勤效益津貼)。
(5)、每月病假超過4天(含4天)免發(fā)當(dāng)月目標(biāo)獎。
(6)、新招聘的學(xué)生在正式上崗前的病假工資待遇執(zhí)行《關(guān)于招聘人員管理的暫行規(guī)定》
(7)、門診休病假在一個月以下的職務(wù)工資全發(fā),其崗位津貼和補貼按上述規(guī)定執(zhí)行;病假在一個月以上的從第二個月開始享受定州市規(guī)定的最低生活費。
(8)、職工住院治療的休病假期間的工資待遇除按上述規(guī)定執(zhí)行外,對職務(wù)工資發(fā)放按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行:
停止工作連續(xù)休病假在六個月以內(nèi),連續(xù)工齡不滿5年的發(fā)給本人60%;滿5年不滿10年發(fā)70%;滿10年不滿15年的發(fā)職務(wù)工資的80%;滿15年不滿20年的發(fā)職務(wù)工資的90%;滿20年以上的發(fā)職務(wù)工資的95%;非工會會員享受以上待遇的半數(shù)。
獲得省、部級勞動模范稱號的工作人員,病假期間的工資可以提高百分之五。
職工病假期間待遇低于定州市市區(qū)最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的,按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
(9)、長期病休從第七個月起按病勞保規(guī)定執(zhí)行。
(1)、職工連續(xù)病假滿六個月時(具有我院和省級以上醫(yī)院證明),病假人員所在科室須向主管院長提出長休病假病情鑒定申請,病情鑒定由主管院長組織疾病鑒定委員會鑒定并經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),到院辦室備案后按長期病休處理,同時通知病假人員所在科室,未經(jīng)病情鑒定不予審批。
(2)、一年內(nèi)累計病假時間達六個月及以上的.,逾期按長期病休處理。
(3)、長期病休人員在休假期內(nèi),每二個月到醫(yī)院復(fù)查身體一次并將診斷證明交所在科室確認,經(jīng)主管院長審批后報院辦室。
無正當(dāng)理由拒不復(fù)查者,醫(yī)院將暫緩兌現(xiàn)其病假工資及其它福利待遇并由個人全部承擔(dān)醫(yī)院所繳納的各項社會保險等費用。
凡病愈并可以正常工作的應(yīng)到崗試工。
(4)、長期病休人員(含門診連續(xù)病休2個月)病愈后回院工作,需由個人提出書面申請和近期能夠證明疾病已經(jīng)痊愈的相關(guān)疾病檢查材料交院辦室。
由主管院長召集有關(guān)人員進行鑒定被確認可以工作的并出具復(fù)工鑒定證明,經(jīng)院長同意,可由原科室根據(jù)需要安排試工二個月。
試工滿二個月后又病休,病假期間重新開始計算;試工不滿二個月又病休的,病假時間累積計算,試工期內(nèi)不享受效益津貼。
(5)、為加強長休病假管理工作,及時掌握長休病假人員的病情,有利于其恢復(fù)健康,醫(yī)院保健科要做好長休病假人員病情的建檔和管理工作。
(6)、列入長病假的人員,長休病假期間不計工齡。
(7)、職工在長休病假期間,不享受醫(yī)院的各項生活福利待遇。
(1)、連續(xù)病假達到3個月,或全年累計病假達到70天,免發(fā)全年年終獎;不參加醫(yī)院任何評選優(yōu)秀和先進,連續(xù)病假達六個月的年度考核結(jié)果為不定等次。
(2)、因傷、因病喪失工作能力,不能堅持正常工作者,按省人事廳文件規(guī)定辦理病退手續(xù)。
(3)、臨時工休病假滿一個月醫(yī)院不再使用。
(4)、女職工符合計劃生育政策的懷孕,具有我院有關(guān)證明需要保胎休息的,其保胎期間按病假處理。
(5)、女職工懷孕期間,按規(guī)定產(chǎn)前檢查,每次檢查超過半天的或因避孕失敗而懷孕在兩年之內(nèi)第二次做流產(chǎn)的均按病假對待。
(6)、女職工產(chǎn)假期滿,因身體原因仍不能工作,具有醫(yī)院證明的,超過產(chǎn)假時限的假期按病假計算。
(7)、在本年度內(nèi),累計病假超過60天,不享受本年度的年休假待遇,已經(jīng)休過年休假的改按事假處理。
(8)、職工患病經(jīng)我院和省級醫(yī)院診斷患嚴重或重大疾病者(如惡性腫瘤、生活不能自理等疾病),病假在兩個月到半年的職務(wù)工資全發(fā),崗位津貼按50%發(fā)放,半年以上的執(zhí)行上述有關(guān)規(guī)定。
(9)、病假期間從事有償收入活動的,停發(fā)病假期間的全部工資。
(10)、患有傳染性疾病者應(yīng)住院治療,治療期間的待遇參照病假待遇執(zhí)行。
(11)、職工休病假期間在居住地以外,發(fā)生任何意外(含病情加重)其一切費用全部自理,醫(yī)院不承擔(dān)任何責(zé)任和費用。
5、原下發(fā)的有關(guān)病假方面的管理規(guī)定與本規(guī)定有抵觸的按本規(guī)定執(zhí)行。
病事假管理心得體會篇十七
記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。也正在從以下幾個方面向優(yōu)秀班主任的方向去努力：
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生是根本。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生。
二、要允許學(xué)生犯錯誤。我跟我們班的學(xué)生說過，老師允許你們犯錯，因為你們是活生生的人，你們有思想，有感情。但是要記住聰明的人在自己的錯誤上成長，愚蠢的人在別人的錯誤上跌倒。
三、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴。班主任要把真情送給學(xué)生，學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放假回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚？？這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。
四、要做到“三勤”。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。
五、完善班級管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學(xué)生自己管理自己。
病事假管理心得體會篇十八
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的管理心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“促進每一位學(xué)生的發(fā)展”是語文新課標(biāo)的核心理念。而作為話語權(quán)的動態(tài)表現(xiàn)形式的言語活動，既是學(xué)生思想發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展和知識能力發(fā)展的外化行為，又是評價教師是否“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”和能否準(zhǔn)確而靈活地調(diào)控課堂節(jié)奏的重要參數(shù)。正因為如此，學(xué)生的話語權(quán)也就成為了新課程中最為活躍的課堂元素。可是當(dāng)我們理性地審視我們的教學(xué)行為和教學(xué)思想時，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生話語權(quán)的呈現(xiàn)方式和話語環(huán)境并不令人樂觀。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)生話語權(quán)還沒有真正意義上從教師的話語場中剝離出來，它只是教師課堂提問的附屬品，缺乏主體性。二是學(xué)生的話語權(quán)只集中在幾個尖子生身上，其他學(xué)生猶如看客聽眾，缺乏普遍參與性。三是學(xué)生的話語權(quán)被看似熱鬧華而不實的“滿堂問”、“群言堂”所粉飾，缺乏探究和發(fā)展性。上述現(xiàn)象的存在和蔓延，必然會影響學(xué)生話語權(quán)“質(zhì)”的回歸，甚至造成課堂教學(xué)效果的低效和無序。
激發(fā)學(xué)生話語權(quán)的整體參與性蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會產(chǎn)生特有的音響。要使孩子的心靈同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！钡拇_，教師要想撥動隱秘在每一個孩子心中的“話語權(quán)”這根弦，就得事先校音定調(diào)。學(xué)生由于受知識、能力、性格、興趣等各種智力因素和非智力因素的影響，表現(xiàn)出個體的差異性和獨特性。因此教師提問的“音調(diào)”應(yīng)立足學(xué)情，音域?qū)挿?，盡可能給學(xué)生較大的`思維空間。如我教授《背影》時，提出“‘父親’是個什么樣的人”和“談?wù)勀阊壑械摹赣H’”，兩者對調(diào)控學(xué)生話語權(quán)所起的作用大相徑庭：前者是一個問題，問的結(jié)果直接指向了提問者的標(biāo)準(zhǔn)答案。處于被動地位的學(xué)生話語權(quán)活動空間較為狹窄；后者是“談”，是一個導(dǎo)向豐富的話題，學(xué)生的話語權(quán)可以由一個中心向四周輻射，并生成許多高質(zhì)量的問題。在這個話題情景下，學(xué)生擺脫了“牽”的處境，思維空間拓展了，主體意識和獨立思考受到了鼓舞，學(xué)生話語權(quán)的參與率就會明顯提高。
主導(dǎo)學(xué)生話語權(quán)的主體探究性如果教師的提問缺乏輕重主次顯得繁雜而無邊際，那么學(xué)生的言語活動只能是蜻蜓點水。學(xué)生的話語權(quán)因缺乏探究性，就可能蛻變成翻版的“滿堂問”。宋代王安石說過：“詞之不切，則聽之不專；聽之不專則取之不固?！苯處熖釂栆龅郊取皩！鼻摇肮獭保捅仨殑h繁就簡，問在知識的關(guān)鍵處。如我教《最后一課》時，放棄了原定的結(jié)構(gòu)分析、人物形象分析、主題歸納、寫作特點小結(jié)等繁瑣而陳舊的教學(xué)設(shè)計，而預(yù)設(shè)了“小弗朗士是不是一個好學(xué)生、韓麥爾先生是不是一個合格的老師”這樣兩個大問題，讓學(xué)生從文本中找話由找根據(jù)?！盃恳话l(fā)而動全身”，結(jié)果學(xué)生個個有理有據(jù)，爭得面紅耳赤，引出了小弗朗士和韓麥爾先生前后變化的原因，理解了失去國土對人心的震撼，自然而然就深入到了愛國這一主題。學(xué)生也為自己能積極參與主動探究而興奮不已。
文學(xué)作品的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵不是凸現(xiàn)在文字的表面，而是需要“盡可能用自由大膽精神去關(guān)照和欣賞”（歌德）。“無中生有”就是大膽想象，這種“自由大膽精神”的實踐和嘗試。教師要在文本的“無”處通過對比辨析、求異論辯、遷移創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想拓展等思維方式，制造“有”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的話語權(quán)向空間思維的多向性發(fā)展。如我教《最后一課》，講到“韓麥爾先生使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲’，然后呆在那里，頭靠著墻壁，話也不說，只做了個手勢”時，我讓學(xué)生聯(lián)想拓展：此時時景如果要你設(shè)計韓麥爾先生想說什么，該如何設(shè)計？比較你設(shè)計的話題跟原文的“動作”哪一個更有說服力？通過想象對比，學(xué)生既能感受到韓麥爾先生的愛國精神，又能領(lǐng)悟到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。四、求同存異，立足學(xué)生話語權(quán)的持續(xù)發(fā)展性語文的工具性和人文性已決定了課堂教學(xué)的重點應(yīng)立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。法國教育家第惠斯多曾說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！庇袝r教師急功近利而忽略了“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)”。如對學(xué)生的一些錯誤答案或置之而不顧，找別的學(xué)生繼續(xù)回答；或簡單否定其回答；或者就事論事地引發(fā)一番，不得要領(lǐng)。這種缺乏甄別和寬容的評價，必然影響學(xué)生話語權(quán)的積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽求異，多方面、多角度、創(chuàng)造性地提出自己的看法，在求同存異的發(fā)展觀中最終實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。如我教《我的信念》一課時，當(dāng)講到居里夫人拒絕申請鐳的專利時，我問了一個問題：“你們同意居里夫人的這種做法嗎？”在合作交流的過程中，很多學(xué)生認同居里夫人的做法。有一位學(xué)生提出他自己的觀點：“我不同意居里夫人的這種做法?！薄澳悄阍撛鯓幼瞿兀俊蔽曳磫柕?。“如果我是居里夫人，我會申請鐳的專利權(quán)，用獲得的報酬來改善實驗條件。”我當(dāng)時給予的評價是“從現(xiàn)實出發(fā)，更利于搞好實驗，是一種很切合實際的做法”。這一評價極大地激發(fā)了學(xué)生行使話語權(quán)的積極性。以后提問，該生總是踴躍發(fā)言。五、收放并舉，調(diào)控學(xué)生話語權(quán)的價值取向性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)往往是多元的。”多元的文本解讀，不僅突出了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生的話語權(quán)營造了一個寬松的語言環(huán)境。當(dāng)然，這樣的語言環(huán)境并不意味著學(xué)生的話語權(quán)可以“天馬行空”，教師那種放而不收或收而無度的做法只能導(dǎo)致違背文本思想內(nèi)涵和價值取向所謂的“創(chuàng)新”，如“武松打虎是不愛野生動物的表現(xiàn)”、“牛郎趁織女在洗澡時拿走織女的衣服是不道德的”等。教師作為課堂的“組織者”和“引導(dǎo)者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》組織學(xué)生討論“愚公移山的精神意義之所在”時，就有不少學(xué)生認為愚公不必移山。他可以搬家，或可以開劈新路，或是靠山吃山發(fā)展經(jīng)濟，甚至有的學(xué)生認為愚公是破壞環(huán)境、破壞生態(tài)等等。對于這些學(xué)生的回答或討論，既要適當(dāng)肯定，又要結(jié)合該文的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)生們討論的意識引到“愚公移山的精神”的現(xiàn)實意義上來，而不要過分強調(diào)愚公的做法。對于愚公的具體做法還需要放回到先秦時代去考察。這樣既達到了教學(xué)的目的要求，也避免了學(xué)生無的放矢地討論問題。總之，要想有效控制學(xué)生的話語權(quán)，教師不僅要尊重學(xué)生的話語權(quán)，更要懂得引之有法、導(dǎo)之有序、放之有度、收之有益的“經(jīng)營”之道。學(xué)生的言語哪怕是一粒沙子，在我們的悉心“經(jīng)營”和呵護下，也定會變成熠熠生輝的珍珠。當(dāng)學(xué)生不是為教師而言說，而是為自己而言說的時候，真正的自由民主發(fā)展和充滿生命氣息與創(chuàng)造力的課堂才會真正呈現(xiàn)。
病事假管理心得體會篇十九
精細管理:是指企業(yè)按照"五精四細"的思路與方法，對企業(yè)的管理進行精細化改造的工程。"五精四細"是精細管理工程的核心內(nèi)容，其內(nèi)涵是：
(一)五精：
1、精華：企業(yè)需要有效運用、創(chuàng)造、輸出全球范圍內(nèi)的文化精華(含企業(yè)精神)、技術(shù)精華、智慧精華等來指導(dǎo)、促進企業(yè)的發(fā)展。
2、精髓：企業(yè)管理科學(xué)眾所周知，企業(yè)管理理論也已成熟，但深諳和運用管理精髓的企業(yè)家或企業(yè)管理者為數(shù)并不多，要想成為一個成功發(fā)展的企業(yè)，企業(yè)必須擁有那些為數(shù)不多的、深諳和運用企業(yè)管理精髓的企業(yè)家和一批企業(yè)管理者，只有這樣，企業(yè)管理的精髓才能夠在企業(yè)成功發(fā)展中得到充分運用忽然發(fā)展。
4、精通：市場似江河與海洋，企業(yè)和客戶的產(chǎn)品、原料等物流是流出和流入江河與海洋的水流，企業(yè)需要精致打造暢通于市場的渠道，精致建好暢通于客戶的管道。
5、精密：企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關(guān)系的部門與環(huán)節(jié)，其配合與協(xié)作需要精密;與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性需要精密，與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的機構(gòu)、客戶、消費者的關(guān)系需要精密。
(二)、四細：
1、細分市場和客戶，全面準(zhǔn)確把握市場變化和客戶需求，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)品定位準(zhǔn)。
2、細分企業(yè)組織機構(gòu)中的職能和崗位，企業(yè)管理體系健全，責(zé)權(quán)利明確、到位。
3、細化分解每一個戰(zhàn)略、決策、目標(biāo)、任務(wù)、計劃、指令，使之落實到人。
4、細化企業(yè)管理制度的`編制、實施、控制、檢查、激勵等程序、環(huán)節(jié)，做到制度到位。
指在工作中,將各種任務(wù)分解明確,責(zé)任到人,嚴格要求,全面落實,既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實.這個名詞最初是由山西省靈時縣教育局長田應(yīng)松在2005年教育工作會議上提出,并被各行業(yè)廣泛流傳.
例：嚴格精細管理創(chuàng)建一流糧庫
山東淄博周村國家糧食儲備庫，坐落于周村北郊鎮(zhèn)，現(xiàn)有干部職t40人，總占地120畝，擁有高大平房倉15棟，倉容。萬噸，固定資產(chǎn)2210萬元，系中型國家糧食儲備庫。近年來，儲備庫以“建一流糧庫、創(chuàng)一流管理”為奮斗目標(biāo)，精細管理求發(fā)展，科學(xué)儲糧上水平，逐步建成了“流程細、操作精、指標(biāo)細、控制精”的儲備糧精細化管理模式，規(guī)范化、精細化管理水平有了新的提高，連續(xù)多年被評為“市、區(qū)糧食系統(tǒng)先進單位”，區(qū)級文明單位和紅旗單位，被市政府授予“綠色文明家園”和“花園式單位”，被省糧食局評為“山東省儲備糧規(guī)范管理示范庫”和“全省糧油倉儲工作先進單位”，被共青團省委授予“青年文明號”等光榮稱號。
一、完善制度，嚴格考核，全面推進精細化管理上水平
l、細化管理制度。進一步修改、補充、完善了《周村國家糧食儲備庫規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)》，明確了包括24項業(yè)務(wù)制度、1項財務(wù)制度和1項人事制度在內(nèi)的26項管理制度、8項技術(shù)規(guī)范和9項工作標(biāo)準(zhǔn)，對管理和儲糧的各個環(huán)節(jié)進行了量化、細化，使庫區(qū)管理真正做到了執(zhí)行有制度，行為有標(biāo)準(zhǔn)，確保了人人心中有目標(biāo)、個個肩上有責(zé)任。
2、健全完善考核體系。進一步加大監(jiān)督考核力度。成立了由一把手任組長的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的考核體系，制定了百分考核辦法，每丹定期不定期檢查，做好記錄，把考核工作做為企業(yè)發(fā)展的一個督促點，列入重要工作日程。自2000年開始，企業(yè)連續(xù)七年實行虹旗倉考評制度，由主任親自帶隊，對各倉的糧情安全;帳簿記錄、倉內(nèi)外衛(wèi)生、倉儲設(shè)施、一口清等4個太項)8個小項的內(nèi)容進行綜合評比檢查，次丈提高了職工的參與意識。目前，“以管理促發(fā)展，向管理要效益”已在全庫形成共識，考核機制的形成，促進子各項工作的順利進行。
3、嚴格執(zhí)行獎懲兌現(xiàn)?？己诵〗M每月對考核情況進行公示，并結(jié)合每月的民主測評情況，直接與干部職t-e資掛鉤。對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象我們當(dāng)即指正，’并對責(zé)任人進行罰款。對民主測評不合格人員實行待崗政策，保證制度的嚴肅性。通過制度體系和監(jiān)控體系的完善，杜絕了管理過程中的主觀和隨意，基本實現(xiàn)了管理無死角和制度面前人人平等。
病事假管理心得體會篇二十
根據(jù)《國家機關(guān)工作人員病假期間生活待遇的規(guī)定》國發(fā)[1981]52號文和其它有關(guān)文件的指示精神,結(jié)合我所實際情況,制定本辦法。
具體內(nèi)容如下:
一、病假:職工非因工成疾,經(jīng)醫(yī)務(wù)部門檢查、出具證明并經(jīng)本部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的假期。
1、申請休病假必須持有本所醫(yī)務(wù)室證明或經(jīng)本所醫(yī)務(wù)室開據(jù)轉(zhuǎn)診證明指定醫(yī)院的證明;特殊情況以醫(yī)院急診為據(jù),急診假不得超過三天,連續(xù)急診無效。
急診需在居住地所在區(qū)衛(wèi)生院、醫(yī)院證明,其它無效。
2、職工在節(jié)假、休假、公出期間,發(fā)生疾病需要在當(dāng)?shù)蒯t(yī)治,需及時通知所在部門。
回所后,可憑鄉(xiāng)以上醫(yī)療單位證明,補辦病假手續(xù),按病假待遇處理。
3、各部門領(lǐng)導(dǎo)要認真負責(zé),視職工患病的實際情況,審核病假證明,在病假條上簽字和簽定確認的實際病休時間。
申請病假時間累計在六個月以內(nèi)的由部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),報人事處備案;超過六個月的還要經(jīng)由主管所領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
二、病假期限:持有醫(yī)療單位病假證明書,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的實際病休時間。
病休時間在六個月以內(nèi)的稱為短期病假,病休時間在六個月以上的稱為長期病假。
三、病假時間的計算:所有實際病休時間累加計算。
病假期間如遇法定節(jié)假日要連續(xù)計算(包括星期六和周日)。
四、病假工資。
1、職工病假在兩個月以內(nèi)的,發(fā)給原工資但不含崗位津貼、目標(biāo)獎、保留獎金,下同。
2、職工病假超過兩個月的,從第三個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資:
(1)工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的90%;
(2)工作年限滿十年的,工資照發(fā)。
3、職工病假連續(xù)超過六個月的.及十二個月累加超過六個月的,從第七個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資:
(1)工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的70%;
(2)工作年限滿十年和十年以上的,發(fā)給本人工資的80%。
4、職工病假在六個月以內(nèi)的工資由原工作部門負擔(dān);六個月以上的由所統(tǒng)一負擔(dān)。
所屬獨立經(jīng)濟核算單位的職工病假工資,由本單位負擔(dān)。
五、職工工作年限的計算,按照國務(wù)院現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定辦理。
六、職工在病假期間,可以繼續(xù)享受所在單位的生活福利待遇,不享受勞動保護待遇。
七、長期病假的職工,需每滿三個月交醫(yī)務(wù)室一份指定醫(yī)院的診斷書及有關(guān)檢查結(jié)果,到期不交的,停發(fā)工資。
八、確診身患癌癥的職工;因患病生活不能自理的職工,不執(zhí)行第七條。
九、長期病休人員要求復(fù)工,需提交指定醫(yī)院身體狀況檢查證明和本人復(fù)工申請,由醫(yī)務(wù)室審查,原工作部門審核后,經(jīng)主管所領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),方可復(fù)工。
病休人員復(fù)工應(yīng)回原工作部門工作。
十、正在享受病休待遇的職工在所外謀取其它職業(yè),或弄虛作假的病休人員,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),由所在部門和人事處查實,提交所長辦公會討論,按自動離職處理。
十一、享受長期病休的人員,女性職工年滿45歲,男性職工年滿50歲,需辦理正式病退手續(xù)。
十二、由所統(tǒng)一發(fā)放病休工資的人員由人事處負責(zé)管理。
由原工作部門負擔(dān)工資的病休人員由原部門管理。
十三、本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行,原有關(guān)規(guī)定同時廢止。
病事假管理心得體會篇二十一
為了嚴格勞動紀(jì)律，加強內(nèi)部管理，維護醫(yī)院正常的醫(yī)療和管理工作秩序，強化目標(biāo)管理和崗位責(zé)任制，提高工作效率，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，并結(jié)合我院實際，經(jīng)研究，院部特對醫(yī)院職工的病假管理重申規(guī)定如下：
1、請假程序：
職工非因公成疾，具有縣級以上醫(yī)院的診斷證明，并辦理請假手續(xù)，按休假審批權(quán)限批準(zhǔn)后方可休病假，因急診本人不能辦理請假手續(xù)的可委托親屬或醫(yī)院職工辦理請假手續(xù)。
職工在醫(yī)院居住地生病的醫(yī)院診斷證明必須是由我院相關(guān)科室開具的診斷證明，其他醫(yī)院出具的診斷證明無效。病假時間七天以內(nèi)者須經(jīng)主治醫(yī)生開具病假證明；七天以上者以及連續(xù)病假超過七天者，攜帶相關(guān)資料須經(jīng)主管院長審批。
需轉(zhuǎn)院治療的,按規(guī)定履行轉(zhuǎn)診手續(xù)，并報請主管院長審批。未履行轉(zhuǎn)診手續(xù)者,其他醫(yī)院開具的病假證明無效。本科室負責(zé)人和主管院長應(yīng)對院外醫(yī)院所開具的病假證明進行審核,并按有關(guān)規(guī)定辦理。
職工出差或探親因急危病情在外地醫(yī)院就診而開具的病休證明由職工所在科室報主管院長履行請假手續(xù),待職工返院后一周內(nèi)必須出具當(dāng)?shù)乜h級以上醫(yī)院的診斷證明，交主管院長審核批準(zhǔn)。假期有效時間最長7天，如需繼續(xù)休病假的必須回醫(yī)院治療和休養(yǎng)，在外地辦理住院治療的例外。非急危病情在外地醫(yī)院開具的病休證明無效。
凡不履行請假手續(xù)的一律按曠工處理。
2、休病假期間的待遇及假期的計算：
（1）、病假期間遇法定節(jié)假日、公休日連續(xù)計算。
(2)、大中專畢業(yè)生在見習(xí)期間或試用期期間病休的，執(zhí)行病假工資（即在見習(xí)期工資中減發(fā)30%部分），病假超過兩個月的，其見習(xí)期要相應(yīng)延長。
(3)、每月病假超過7天（含7天）免發(fā)當(dāng)月崗位津貼。不足7天滿3天（含3天）發(fā)50%崗位津貼。
(4)、當(dāng)月病假超過7天（含7天）免發(fā)當(dāng)月的效益津貼；病假不滿7天滿3天發(fā)半月效益津貼；不滿3天的按日效益津貼如數(shù)扣回（享受行政、工勤效益津貼）。
(5)、每月病假超過4天（含4天）免發(fā)當(dāng)月目標(biāo)獎。
(6)、新招聘的學(xué)生在正式上崗前的病假工資待遇執(zhí)行《關(guān)于招聘人員管理的暫行規(guī)定》
(7)、門診休病假在一個月以下的職務(wù)工資全發(fā)，其崗位津貼和補貼按上述規(guī)定執(zhí)行；病假在一個月以上的從第二個月開始享受定州市規(guī)定的最低生活費。
(8)、職工住院治療的休病假期間的工資待遇除按上述規(guī)定執(zhí)行外，對職務(wù)工資發(fā)放按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：
停止工作連續(xù)休病假在六個月以內(nèi)，連續(xù)工齡不滿5年的發(fā)給本人60%；滿5年不滿10年發(fā)70%；滿10年不滿15年的發(fā)職務(wù)工資的80%；滿15年不滿20年的發(fā)職務(wù)工資的90%；滿20年以上的發(fā)職務(wù)工資的95%；非工會會員享受以上待遇的半數(shù)。獲得省、部級勞動模范稱號的工作人員，病假期間的工資可以提高百分之五。
職工病假期間待遇低于定州市市區(qū)最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的，按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
(9)、長期病休從第七個月起按病勞保規(guī)定執(zhí)行。
3、長期病休：
(1)、職工連續(xù)病假滿六個月時（具有我院和省級以上醫(yī)院證明），病假人員所在科室須向主管院長提出長休病假病情鑒定申請，病情鑒定由主管院長組織疾病鑒定委員會鑒定并經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，到院辦室備案后按長期病休處理，同時通知病假人員所在科室，未經(jīng)病情鑒定不予審批。
(2)、一年內(nèi)累計病假時間達六個月及以上的，逾期按長期病休處理。
(3)、長期病休人員在休假期內(nèi)，每二個月到醫(yī)院復(fù)查身體一次并將診斷證明交所在科室確認，經(jīng)主管院長審批后報院辦室。無正當(dāng)理由拒不復(fù)查者,醫(yī)院將暫緩兌現(xiàn)其病假工資及其它福利待遇并由個人全部承擔(dān)醫(yī)院所繳納的各項社會保險等費用。凡病愈并可以正常工作的應(yīng)到崗試工。
(4)、長期病休人員（含門診連續(xù)病休2個月）病愈后回院工作，需由個人提出書面申請和近期能夠證明疾病已經(jīng)痊愈的相關(guān)疾病檢查材料交院辦室。由主管院長召集有關(guān)人員進行鑒定被確認可以工作的并出具復(fù)工鑒定證明，經(jīng)院長同意，可由原科室根據(jù)需要安排試工二個月。試工滿二個月后又病休，病假期間重新開始計算；試工不滿二個月又病休的，病假時間累積計算，試工期內(nèi)不享受效益津貼。
(5)、為加強長休病假管理工作,及時掌握長休病假人員的病情,有利于其恢復(fù)健康,醫(yī)院保健科要做好長休病假人員病情的建檔和管理工作。
(6)、列入長病假的人員，長休病假期間不計工齡。
(7)、職工在長休病假期間，不享受醫(yī)院的各項生活福利待遇。
4、其他規(guī)定
(1)、連續(xù)病假達到3個月，或全年累計病假達到70天，免發(fā)全年年終獎；不參加醫(yī)院任何評選優(yōu)秀和先進，連續(xù)病假達六個月的年度考核結(jié)果為不定等次。
(2)、因傷、因病喪失工作能力，不能堅持正常工作者，按省人事廳文件規(guī)定辦理病退手續(xù)。
(3)、臨時工休病假滿一個月醫(yī)院不再使用。
(4)、女職工符合計劃生育政策的懷孕，具有我院有關(guān)證明需要保胎休息的，其保胎期間按病假處理。
(5)、女職工懷孕期間，按規(guī)定產(chǎn)前檢查，每次檢查超過半天的或因避孕失敗而懷孕在兩年之內(nèi)第二次做流產(chǎn)的均按病假對待。
(6)、女職工產(chǎn)假期滿，因身體原因仍不能工作，具有醫(yī)院證明的，超過產(chǎn)假時限的假期按病假計算。
(7)、在本年度內(nèi)，累計病假超過60天，不享受本年度的年休假待遇，已經(jīng)休過年休假的改按事假處理。
(8)、職工患病經(jīng)我院和省級醫(yī)院診斷患嚴重或重大疾病者（如惡性腫瘤、生活不能自理等疾?。?，病假在兩個月到半年的職務(wù)工資全發(fā)，崗位津貼按50％發(fā)放，半年以上的執(zhí)行上述有關(guān)規(guī)定。
(9)、病假期間從事有償收入活動的，停發(fā)病假期間的全部工資。
(10)、患有傳染性疾病者應(yīng)住院治療，治療期間的待遇參照病假待遇執(zhí)行。
(11)、職工休病假期間在居住地以外，發(fā)生任何意外（含病情加重）其一切費用全部自理，醫(yī)院不承擔(dān)任何責(zé)任和費用。
5、原下發(fā)的有關(guān)病假方面的管理規(guī)定與本規(guī)定有抵觸的按本規(guī)定執(zhí)行。
根據(jù)《國家機關(guān)工作人員病假期間生活待遇的規(guī)定》國發(fā)[1981]52號文和其它有關(guān)文件的指示精神，結(jié)合我所實際情況，制定本辦法。具體內(nèi)容如下：
一、病假：職工非因工成疾，經(jīng)醫(yī)務(wù)部門檢查、出具證明并經(jīng)本部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的.假期。
1、申請休病假必須持有本所醫(yī)務(wù)室證明或經(jīng)本所醫(yī)務(wù)室開據(jù)轉(zhuǎn)診證明指定醫(yī)院的證明；特殊情況以醫(yī)院急診為據(jù)，急診假不得超過三天，連續(xù)急診無效。急診需在居住地所在區(qū)衛(wèi)生院、醫(yī)院證明，其它無效。
2、職工在節(jié)假、休假、公出期間，發(fā)生疾病需要在當(dāng)?shù)蒯t(yī)治，需及時通知所在部門?；厮?，可憑鄉(xiāng)以上醫(yī)療單位證明，補辦病假手續(xù)，按病假待遇處理。
3、各部門領(lǐng)導(dǎo)要認真負責(zé)，視職工患病的實際情況，審核病假證明，在病假條上簽字和簽定確認的實際病休時間。申請病假時間累計在六個月以內(nèi)的由部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報人事處備案；超過六個月的還要經(jīng)由主管所領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
二、病假期限：持有醫(yī)療單位病假證明書，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的實際病休時間。病休時間在六個月以內(nèi)的稱為短期病假，病休時間在六個月以上的稱為長期病假。
三、病假時間的計算：所有實際病休時間累加計算。病假期間如遇法定節(jié)假日要連續(xù)計算(包括星期六和周日)。
四、病假工資。
1、職工病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資但不含崗位津貼、目標(biāo)獎、保留獎金，下同。
2、職工病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：
(1)工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的90％；
(2)工作年限滿十年的，工資照發(fā)。
3、職工病假連續(xù)超過六個月的及十二個月累加超過六個月的，從第七個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：
(1)工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的70％；
(2)工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的80％。
4、職工病假在六個月以內(nèi)的工資由原工作部門負擔(dān)；六個月以上的由所統(tǒng)一負擔(dān)。所屬獨立經(jīng)濟核算單位的職工病假工資，由本單位負擔(dān)。
五、職工工作年限的計算，按照國務(wù)院現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定辦理。
六、職工在病假期間，可以繼續(xù)享受所在單位的生活福利待遇，不享受勞動保護待遇。
七、長期病假的職工，需每滿三個月交醫(yī)務(wù)室一份指定醫(yī)院的診斷書及有關(guān)檢查結(jié)果，到期不交的，停發(fā)工資。
八、確診身患癌癥的職工；因患病生活不能自理的職工，不執(zhí)行第七條。
九、長期病休人員要求復(fù)工，需提交指定醫(yī)院身體狀況檢查證明和本人復(fù)工申請，由醫(yī)務(wù)室審查，原工作部門審核后，經(jīng)主管所領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可復(fù)工。病休人員復(fù)工應(yīng)回原工作部門工作。
十、正在享受病休待遇的職工在所外謀取其它職業(yè)，或弄虛作假的病休人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由所在部門和人事處查實，提交所長辦公會討論，按自動離職處理。
十一、享受長期病休的人員，女性職工年滿45歲，男性職工年滿50歲，需辦理正式病退手續(xù)。
十二、由所統(tǒng)一發(fā)放病休工資的人員由人事處負責(zé)管理。由原工作部門負擔(dān)工資的病休人員由原部門管理。
十三、本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行，原有關(guān)規(guī)定同時廢止。
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