精選英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 23:12:18
精選英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-31 23:12:18     小編:雨中梧

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。寫心得體會(huì)時(shí),可以使用一些具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些別人的心得體會(huì),希望能夠給我們帶來(lái)一些啟發(fā)。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

努力目標(biāo):

掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料,閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書;能和別人用英語(yǔ)交流;能流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn);能使用英文編寫簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。

努力方式:

1選一本適合自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材:一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材,效果極佳。這本書現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行,書名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》。該書的特點(diǎn)是:時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快),新穎實(shí)用,編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專業(yè)開發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。一本非常適合于軟件開發(fā)人員的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》,該書已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版,是該社"重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教材"系列中的一本。需要說(shuō)明的是該書最適合的讀者對(duì)象為英語(yǔ)達(dá)到cet4的程序員,因?yàn)樵摃倪x材直接來(lái)自國(guó)外計(jì)算機(jī)教材和出版物、技術(shù)文檔和專業(yè)論文、it精英的言論以及計(jì)算機(jī)方面的大百科全書。

在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的最佳途徑。保證一年至少讀1-2本原版影印的計(jì)算機(jī)書,并堅(jiān)持讀完。目前市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書一開始是"啃"的感覺,比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,對(duì)于不太好讀的地方,不妨拿起筆來(lái)逐行逐字翻譯出來(lái),這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平很有幫助。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以利用自己的專業(yè)背景知識(shí)和上下文(context)進(jìn)行大膽推測(cè),這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解,也不要緊,你可以通過(guò)多讀同類書來(lái)彌補(bǔ)。原版計(jì)算機(jī)書讀多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯,這些來(lái)自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后,你就能發(fā)現(xiàn)讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語(yǔ)水平,而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式,這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益,因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書可以達(dá)到"品"的感覺,這種感覺是指在閱讀時(shí)無(wú)需將英文轉(zhuǎn)換為中文,而是直接用英文和作者在同一個(gè)水平線上進(jìn)行思考和交流。至此,我們獲得的不僅是英語(yǔ)水平的突破,更是計(jì)算機(jī)水平的突破。這也是許多計(jì)算機(jī)高手成功的秘密。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我想,我們今天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因,我就不必說(shuō)了,英語(yǔ)的重要性不僅體現(xiàn)了考試和出國(guó)上,還體現(xiàn)在工作上和生活中,總之,每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因和目的!

很好!這是重要的前提!學(xué)習(xí)目的可以給你強(qiáng)大的動(dòng)力!

人區(qū)別于其它低等動(dòng)物的根本之一就是:有目的有計(jì)劃的去行為!現(xiàn)在,我們大家都有學(xué)習(xí)目的,說(shuō)明我們都已經(jīng)是人了,對(duì)吧!

有的人說(shuō),我沒有目的,我只是想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),覺得那種感覺一定很爽,一定讓眾人羨慕不已!唉,對(duì),其實(shí),這本身就是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的!

做任何一件事情,就像打丈一樣,一定要把敵人摸清看透,看透它之后,再根據(jù)自己實(shí)力等各方面情況做出適合自己的行為策略,然后再開始去做,這樣的行為才是有效的!同樣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外。

(看透它 -- 定策略 -- 以新概念為例說(shuō)一下學(xué)習(xí)策略)

首先,我們先來(lái)看一下英語(yǔ)是什么。

一、英語(yǔ)是什么

俞敏洪校長(zhǎng)說(shuō),英語(yǔ)分三種:英式英語(yǔ)、美式英語(yǔ)、印度式英語(yǔ)(據(jù)說(shuō)俞校長(zhǎng)就擅長(zhǎng)印度式英語(yǔ))

二、語(yǔ)言是什么

漢語(yǔ)和英語(yǔ)都是語(yǔ)言,兩個(gè)語(yǔ)種之間的不同,就在于兩點(diǎn):

(一)不同語(yǔ)言在指代同一事物的時(shí)候,用不同的符號(hào)。如:

1、指代地球上的一種直立行走、會(huì)使用和發(fā)明工具的高級(jí)動(dòng)物時(shí)

漢語(yǔ)用"人"

英語(yǔ)用"human"

2、當(dāng)人們形容有兩條腿、有翅膀、會(huì)飛的那種小動(dòng)物時(shí)

漢語(yǔ)用"鳥"

英語(yǔ)用"bird"

(二)不同語(yǔ)言在組合這些符號(hào)時(shí)的規(guī)則和習(xí)慣又不同。如:

我今天穿上了媽媽給我買的新衣服(漢語(yǔ)說(shuō)法)

而英語(yǔ)卻說(shuō)成:

(即:我穿上了新衣服媽媽給我買的)

總結(jié)一下就是:定語(yǔ)的位置不同,漢語(yǔ)的定語(yǔ)在中心語(yǔ)之前,英語(yǔ)的定語(yǔ)在中心語(yǔ)之后

拋開文化因素,各語(yǔ)言最大的不同就是以上兩點(diǎn)。

我經(jīng)常這樣比喻:前一點(diǎn)(符號(hào),也就是詞匯)是個(gè)"功夫活兒"

后一點(diǎn)(語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣)是個(gè)"技術(shù)活兒"

為什么這么說(shuō)呢?

如果把語(yǔ)言體系比作一幢高樓大廈的話,詞匯學(xué)習(xí)只是在準(zhǔn)備一些磚瓦和材料。而生產(chǎn)磚瓦和搬運(yùn)建筑材料,當(dāng)然是個(gè)體力活,只要是個(gè)活人,都會(huì)干,都會(huì)很容易地成為一名搬運(yùn)工?。ó?dāng)然,詞匯學(xué)習(xí)也是有技巧可言的)

但,設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物的圖紙、并按科學(xué)美觀實(shí)用等的要求把這些材料組織成一幢大樓,卻不是一件容易的事,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)技術(shù)活兒!所以,學(xué)校有"建筑設(shè)計(jì)"這個(gè)專業(yè),而沒有"搬運(yùn)磚瓦"這個(gè)專業(yè)!

同樣,對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),蓋樓的技術(shù)活兒就是:語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)言習(xí)慣。

這是兩種語(yǔ)種的最大不同!換句話說(shuō),兩個(gè)語(yǔ)種的區(qū)別就在于:用不同的規(guī)則和習(xí)慣去組織這些詞匯的磚瓦!

三、另外,我們還可以從多角度去剖析語(yǔ)言,這有助于我們進(jìn)一步了解語(yǔ)言這個(gè)東西的真面目,看穿它!

(一)從語(yǔ)言本身講,它包括:聲音符號(hào)、書寫符號(hào)、語(yǔ)言代指的文化含義(理性義、語(yǔ)法義等)

不同的語(yǔ)種用不同的符號(hào)

聲音是語(yǔ)言的第一要素,也是人能感受到的語(yǔ)言最本質(zhì)的物質(zhì)外殼,所以,學(xué)語(yǔ)言,學(xué)英語(yǔ),必須重視聽說(shuō)。

如果一個(gè)人學(xué)完了一門語(yǔ)言后,既聽不懂,又不會(huì)說(shuō),那,他不叫語(yǔ)言學(xué)習(xí)者!他頂多算個(gè)符號(hào)學(xué)專家!而且,啥時(shí)書面符號(hào)學(xué)專家!

(二)從語(yǔ)言客觀結(jié)構(gòu)講,語(yǔ)言包括:字、詞、句、章(索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué),瑞士人、日內(nèi)瓦大學(xué)教授)

對(duì)我們熟悉的漢語(yǔ)來(lái)說(shuō):漢字、詞和詞組、句子、段落篇章

對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是:字母、單詞和短語(yǔ)、句子、段落篇章

只有第一級(jí)單位不同,后面都一樣。

(三)從人對(duì)語(yǔ)言的感觀和應(yīng)用能力角度講,語(yǔ)言應(yīng)用的方式主要包括:聽、說(shuō)、讀、寫。(有的人說(shuō)還包括譯,其實(shí),譯是兩種語(yǔ)言之間的事情,它是更高一個(gè)領(lǐng)域的多語(yǔ)言運(yùn)用)

四、英語(yǔ)語(yǔ)言及所有語(yǔ)言靠什么存活

因?yàn)?,語(yǔ)言與文化是不可分的!試想:

如果,沒有了文化,語(yǔ)言去言什么?

沒有了語(yǔ)言,文化怎么去化?用什么方式去化?

所以,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,特別是想把語(yǔ)言掌握到文學(xué)層次水平的同學(xué),一定還要了解這個(gè)語(yǔ)言背后的文化!

僅了解語(yǔ)言本身的詞匯和字詞組織規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!

因?yàn)椋魏握Z(yǔ)法規(guī)則都是從語(yǔ)言現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的!既然是概括,肯定就不能包括全部!更包括不了很多難以言明的、無(wú)法移植到教材中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)因素,這就是文化習(xí)俗因素!

五、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)和策略總結(jié)

(一)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最根本辦法

模仿和重復(fù)

對(duì)于聽力和口語(yǔ)來(lái)說(shuō)側(cè)重于:模仿

對(duì)于寫作和閱讀來(lái)說(shuō)側(cè)重于:重復(fù)

在聽說(shuō)讀寫中,兩種方法都要用!

語(yǔ)言本身就是一種約定俗成的東西,它有非常大的任意性。 比如,你為什么叫李剛,因?yàn)槟愀改笧槟愣诉@個(gè)名字,定這個(gè)名字時(shí),可以定李剛,也可以定李明,這里有很強(qiáng)的任意性!沒有規(guī)律可言!不像理科,一個(gè)公理可以解決一堆類似的問(wèn)題,不需要重復(fù)地去研究和推導(dǎo)這個(gè)公理的根源即可直接使用。

所以,只有通過(guò)不斷地"反復(fù)"才可以掌握。

(二)擺正主體位置

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,再?gòu)?qiáng)的老師也無(wú)法代替學(xué)生去學(xué)習(xí),更無(wú)法代替你去考試

老師只是幫助你,開導(dǎo)你,啟發(fā)你

不但要授之以魚,更要授之以漁

(三)融入一些生動(dòng)的教學(xué)法

非謂語(yǔ)動(dòng)詞,中學(xué)時(shí),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我一直沒搞明白,后來(lái),我跟學(xué)生這樣講:

謂語(yǔ)動(dòng)詞之于一個(gè)句子,就像人的肚子之于身體,試想,如果一個(gè)人有兩個(gè)脖子,你的腦袋會(huì)聽哪一個(gè)的?你的頭肯定早就炸了!

但,一個(gè)句子中有時(shí)候難免出現(xiàn)兩個(gè)以上動(dòng)詞,這個(gè)時(shí)候,就要把這個(gè)動(dòng)詞變成非為主的形式,讓他保留動(dòng)詞的理性意義,剝奪它的(充當(dāng)謂語(yǔ)的)語(yǔ)法功能,只有這樣,才可以!否則,這個(gè)句子就相當(dāng)于長(zhǎng)了兩個(gè)脖子,活不長(zhǎng)!

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

英語(yǔ)是一門普遍被學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,而作為學(xué)習(xí)者,我在英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)中獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中獲得的心靈啟發(fā)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自律性

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自律性是非常重要的。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我會(huì)尋找一些與英語(yǔ)相關(guān)的有趣的資源,例如英語(yǔ)歌曲、電影或者有趣的英語(yǔ)故事。同時(shí),我還會(huì)嘗試參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組或線上討論群組,與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為了培養(yǎng)自律性,我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行,合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),確保每天都有一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第三段:多媒體學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用

在現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展下,多媒體學(xué)習(xí)成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地找到各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,例如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序、在線課程和教學(xué)視頻等。這些資源不僅提供了大量的學(xué)習(xí)材料,還可以通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式進(jìn)行有效的練習(xí)。此外,我還嘗試將所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,例如與外國(guó)朋友交流、寫英語(yǔ)博客或進(jìn)行跨文化交流等。通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用,我可以更好地掌握英語(yǔ)并提高自己的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

第四段:多角度學(xué)習(xí)和綜合能力提升

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到多角度學(xué)習(xí)的重要性。除了注重詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),我還會(huì)關(guān)注英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面,并盡量平衡各個(gè)方面的學(xué)習(xí)。例如,我會(huì)經(jīng)常聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞,提高聽力理解能力;參加英語(yǔ)口語(yǔ)角、與外教交流,提升口語(yǔ)表達(dá)能力;讀英文報(bào)紙、書籍,提升閱讀理解能力;寫英語(yǔ)日記、論文,提高寫作能力。通過(guò)這樣的綜合學(xué)習(xí),我可以全面提高自己的英語(yǔ)水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

第五段:反思總結(jié)和未來(lái)展望

在英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)中,我也遇到了許多困難和挫折。然而,這些困難使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心,并幫助我找到了更有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平逐漸提高,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越有趣。未來(lái),我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,并不斷努力提高自己的英語(yǔ)水平,以便更好地與世界交流和溝通。

總結(jié):

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)不僅需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自律性,還需要利用多媒體學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用等方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)多角度學(xué)習(xí)和綜合能力提升,我們可以全面地掌握英語(yǔ)并實(shí)際運(yùn)用到生活中。是的,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上并不容易,但只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),相信我們都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環(huán),會(huì)閱讀--詞匯量大,閱讀產(chǎn)生input(生詞見的多),詞匯量大產(chǎn)生output(去閱讀).

3.英語(yǔ)應(yīng)該是一門聽說(shuō)讀寫整體進(jìn)步的學(xué)科,寒假英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

4.記單詞首先是要會(huì)正確的發(fā)音,因?yàn)楹芏鄦卧~能讀出來(lái),基本上能寫出來(lái)

5.記單詞要重復(fù)記憶,重點(diǎn)是“憶”,即回憶讀過(guò)多次的單詞;而不是“記”,即花太多時(shí)間在一次記單詞上。

6.重復(fù)記單詞,不能一味地盲讀,也要停下來(lái)思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義.

7.在記單詞的過(guò)程中,有這樣的感悟:為什么我們聽聽力的時(shí)候更多的情況是無(wú)奈,原來(lái)我們更多的只是認(rèn)識(shí)單詞的字母排列順序,而不是單詞的準(zhǔn)確的讀音。有了意識(shí),我更要防范于未然了,早準(zhǔn)備,高分拿下聽力關(guān)。

8.隨著不斷的記新單詞,我發(fā)現(xiàn)一件令人欣喜的事,發(fā)現(xiàn)以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了(模棱兩可指的是不能準(zhǔn)確的知道其釋義和讀出正確的發(fā)音)

9.讀記單詞的時(shí)候不要太注意音標(biāo),多去看看單詞本身

10.生詞的話,特別是那些有不同詞性的很多釋義,第二天就會(huì)把釋義忘得差不多了,注意讀的時(shí)候就要稍微停下來(lái)想想,更不能丟了認(rèn)真。

11.現(xiàn)在想想,記那么多的釋義,好像不是一個(gè)正確的方法。因?yàn)槟敲炊噌屃x到最后記住的很少,還不如先記住每種詞性的一個(gè)意思,再結(jié)合到具體語(yǔ)境中返回了記全釋義。

12.單單重復(fù)有什么用!里里外外都認(rèn)識(shí)才算記住(里里外外指的是了解一個(gè)單詞的不同詞性下的不同釋義,以及他們之間的聯(lián)系)。

13.今天總結(jié):?jiǎn)卧~要求掌握的程度不一樣,有的核心詞匯要聽說(shuō)讀寫的,而有的只要認(rèn)識(shí)即可,要不同地去記憶。

14.方向調(diào)整:應(yīng)該是以口語(yǔ)知識(shí)積累為主,單詞記憶和其他各項(xiàng)訓(xùn)練(如聽力,閱讀)為輔(待驗(yàn)證)

16.多感受單詞的正確發(fā)音(突然間覺得很多單詞都是看出來(lái)的,而不是聽出來(lái)的,剛才仔細(xì)的聽了hairdresser 這單詞的發(fā)音,感覺有一種奇妙的神圣的感覺。好像以前那種聽見發(fā)音,還不知道是哪個(gè)單詞的情況,就是因?yàn)檫@。)

17,要總結(jié)同義,近義,反義,或詞性相近的

18.從詞綴中猜測(cè)單詞的意思

19.從詞根中猜出其不同詞性的意思

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

一、9月28日下午,首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座。呂主任雖然個(gè)頭不大,但是卻有著極強(qiáng)的爆發(fā)力。她總結(jié)了自己一路走來(lái)的艱辛歷史,用自己的實(shí)力證實(shí)了自己的能力。最讓人佩服的是她看了很多書,從書中學(xué)到了很多知識(shí),并能堅(jiān)持自己寫日記,記錄生活中的點(diǎn)滴。it is never too old to learn.以后自己也應(yīng)該向呂主任學(xué)習(xí),多看和專業(yè)有關(guān)的書籍,從書中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并看一些關(guān)于兒童心理方面的書籍,不斷提高自己駕馭課堂的能力。

二、接著是四位來(lái)自村小的老師向我們講述了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中有一個(gè)來(lái)自羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀老師給我的音像最深,她告訴我們要充分備好每一堂課,并充分利用課前三分鐘,也就是講上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容在黑板上讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生領(lǐng)讀,以達(dá)到讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的目的。同時(shí)對(duì)待學(xué)生要做到以心交心,關(guān)注每個(gè)孩子培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、接下來(lái)一天半的時(shí)間分別是幾位老師帶來(lái)的精彩講課。分別針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)unit2的內(nèi)容進(jìn)行分析,對(duì)于對(duì)話部分,我感觸最深的是要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,提高學(xué)生的語(yǔ)用能力,例如來(lái)自臨沂一小的陶老師就創(chuàng)設(shè)了lost and found這個(gè)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知。對(duì)于單詞部分我感觸最深的是要利用聯(lián)想記憶發(fā),例如學(xué)習(xí)toy 這個(gè)單詞時(shí),先出示學(xué)生都熟悉的boy,然后再出示toy,這樣孩子就能輕松地掌握其發(fā)音。教授candy 一詞時(shí),來(lái)自臨沂四小的楊老師的教法很有創(chuàng)意,她先出示了can這個(gè)單詞,然后又出示了body,最后讓學(xué)生用自然拼讀法讀出candy這個(gè)單詞,就大大降低了學(xué)習(xí)難度。

總之,短短的三天,我學(xué)到了很多知識(shí),尤其是對(duì)待后進(jìn)生,要用愛去感化他們,讓他們喜歡學(xué)英語(yǔ),每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),要挖掘他們的潛能,不斷提高其學(xué)習(xí)成績(jī)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

首先,我想說(shuō)的是,我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞,學(xué)語(yǔ)法,所以,對(duì)于我們而言,似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言,我沒有收到過(guò)很多專門的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉,所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人,不得不聽,不得不說(shuō),不交流的時(shí)候,我真正意識(shí)到,我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法,包括單詞,我都沒有學(xué)好,我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用,和說(shuō)話時(shí)候偶爾用到,即使是這樣,我的美國(guó)好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。

我們知道很多單詞,但是沒有真正熟悉這些單詞的發(fā)音,這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么,而是當(dāng)美國(guó)人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,我們可以很快的識(shí)別它,我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音,重音,是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來(lái)的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來(lái),一個(gè)必要的做法是,背單詞是一定要聽錄音,熟悉美國(guó)人讀音,自己也要跟讀,模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀,讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞,然后才能在自己需要用的時(shí)候,一下想起來(lái),并且讓美國(guó)人也能聽懂自己的發(fā)音。

而且有很多生活常用單詞,但考試很少用的單詞,往往被我們忽略,比如黃瓜,茄子什么的。

我還覺得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的,比如900句。口語(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好,但是,就好像新東方那個(gè)徐_

說(shuō)的,這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,我還是想說(shuō),背鎮(zhèn)的很重要。我來(lái)美國(guó)快一年了,聽力確實(shí)提高很快,我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么,但是讓我自己說(shuō),不論從單詞語(yǔ)音角度,還是句子自然性角度,還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice,即使跟朋友說(shuō)話時(shí)候,你英語(yǔ)不好,他們不會(huì)當(dāng)面笑話你,或者面露鄙夷,但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對(duì),但只要他們聽懂,也不會(huì)糾正你。所以我覺得學(xué)英語(yǔ)一定要背,自己跟自己聯(lián)系,還要細(xì)心,留心。

還有就是我們中國(guó)人,受漢語(yǔ)影響,我發(fā)現(xiàn),很多中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說(shuō)的很快,而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響,很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話,我覺得慢慢的,一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō),才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人,應(yīng)該把握的,一個(gè)單詞一個(gè)單詞,把音發(fā)清楚,養(yǎng)成好習(xí)慣,才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural,并且不犯錯(cuò)誤。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬你的一部分成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷擴(kuò)大增多。所以,需要有自律能力,約束自己而科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

想學(xué)好英語(yǔ),首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):喜歡的事,就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事,是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的,只要在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性,用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得成功時(shí),就會(huì)變得心情愉快,精神振奮,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力,以爭(zhēng)取更大的成功。學(xué)習(xí)的方法不同,因人而異,過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化知識(shí)”,只能使他們的厭倦情緒越來(lái)越強(qiáng)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人,幫助他們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氣氛,創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景,使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開拓者,挖掘內(nèi)在的東西,這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)(像上課打瞌睡,做小動(dòng)作,東張西望等),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn)。我們既然如此感興趣,又特別喜歡,就要好好學(xué)習(xí),多了解,多認(rèn)識(shí),這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣,更有價(jià)值的東西,自然就越學(xué)越想學(xué),把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái),意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任,而且愿意擔(dān)負(fù)起來(lái),知道:學(xué),我要學(xué),怎么學(xué),學(xué)了干什么。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。

現(xiàn)在我越來(lái)越覺得:教師的工作是神圣的、偉大的,他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著每個(gè)幼小的心靈,都可能會(huì)使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以,我們要用新方法、新觀念、新思維面對(duì)新世紀(jì)的每一個(gè)活生生的人,引導(dǎo)學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對(duì)待知識(shí),成為知識(shí)掌握過(guò)程中活躍的,興趣盎然的參與者,努力學(xué)習(xí)和探索,不能墨守成規(guī),要相信每個(gè)孩子都能成功,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)吧!

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

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一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。

由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué),也很樂學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言,在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性不言而喻。在學(xué)校,英語(yǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑,而課后學(xué)習(xí)的重要性也不可忽視。通過(guò)與同學(xué)交流、參加英語(yǔ)角和利用網(wǎng)絡(luò)資源,我從中獲得了很多收益。下面我將從這幾個(gè)方面展開,談一下我在英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,在與同學(xué)交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與他們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話提高了我的口語(yǔ)交際能力。在英語(yǔ)課后,我常常與同學(xué)們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,討論一些有趣的話題。通過(guò)這種方式,我不僅能夠鞏固和運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí),還能夠在與同學(xué)的交流中獲得新的表達(dá)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與同學(xué)們的交流,我逐漸擺脫了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的恐懼感,表達(dá)能力得到了極大的提高。

其次,參加英語(yǔ)角也是我課后學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式。每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都會(huì)組織英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自由交流。在英語(yǔ)角里,我能夠與不同年級(jí)、不同班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行交流,分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也有機(jī)會(huì)傾聽到母語(yǔ)為英語(yǔ)的外教的發(fā)言,從他們的講話中學(xué)習(xí)到更多地道的表達(dá)方式。通過(guò)參加英語(yǔ)角,我不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力,還豐富了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,使之更加活靈活現(xiàn)。

最后,利用網(wǎng)絡(luò)資源是我課后學(xué)習(xí)的最常用方式之一。如今,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為獲取各種信息的主要渠道,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外。我經(jīng)常使用各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用和在線詞典來(lái)幫助我鞏固詞匯、提高聽力和閱讀能力。通過(guò)這些資源,我能夠隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí),這些資源還為我提供了大量的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題,幫助我更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)是我提高英語(yǔ)水平的重要途徑。通過(guò)與同學(xué)交流、參加英語(yǔ)角和利用網(wǎng)絡(luò)資源,我不僅提高了口語(yǔ)交際能力,豐富了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,還鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)堅(jiān)持課后學(xué)習(xí),不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的增加,英語(yǔ)已經(jīng)成為一門必修課程。在學(xué)校英語(yǔ)課堂上,我們通過(guò)老師的講解和學(xué)習(xí)教材來(lái)掌握英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能。然而,光在課堂上學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以達(dá)到良好的英語(yǔ)水平。因此,進(jìn)行英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)是非常重要和必要的。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我充分利用了課后時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先,在課后學(xué)習(xí)中,我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和鞏固的過(guò)程。在課堂上,老師只能給我們傳授一些基礎(chǔ)知識(shí),但是要真正掌握英語(yǔ),就需要進(jìn)行反復(fù)地復(fù)習(xí)和練習(xí)。因此,我每天都會(huì)花一些時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,并通過(guò)做一些相關(guān)的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這種方式,我的英語(yǔ)水平得到了提高。

其次,通過(guò)課后學(xué)習(xí),我意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要自主和主動(dòng)。在學(xué)校里,老師給我們布置了一些作業(yè)和任務(wù),但是對(duì)于進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平來(lái)說(shuō),我們需要有自己的計(jì)劃和安排。因此,我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo),制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且盡量堅(jiān)持執(zhí)行。有時(shí)候我也會(huì)主動(dòng)尋找一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源,比如閱讀英文原著、聽力練習(xí)和參加英語(yǔ)角等活動(dòng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí),我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略,進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果。

此外,通過(guò)課后學(xué)習(xí),我體會(huì)到了注重運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。在課堂上,我們多是被動(dòng)地接收英語(yǔ)知識(shí),很少有機(jī)會(huì)去主動(dòng)運(yùn)用和表達(dá)。而在課后學(xué)習(xí)中,我會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行一些英語(yǔ)表達(dá)的練習(xí),比如寫英語(yǔ)日記、口頭表達(dá)和參與英語(yǔ)演講等。這種運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增加了自信心。我相信,通過(guò)不斷的運(yùn)用,我的英語(yǔ)水平會(huì)得到更大的提高。

最后,通過(guò)課后學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要堅(jiān)持和耐心的過(guò)程。有時(shí)候,學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)遇到一些困難和挫折,比如記不住生詞、聽不懂對(duì)話等。但是我相信,只要堅(jiān)持下去,通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí),這些困難是可以克服的。因此,我會(huì)堅(jiān)持每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí),并且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到更好的效果。

總之,在課后學(xué)習(xí)中,我通過(guò)積累與鞏固、自主與主動(dòng)、運(yùn)用與表達(dá)以及堅(jiān)持與耐心等方面的努力,取得了一些進(jìn)步和收獲。這不僅提高了我的英語(yǔ)水平,也培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自信心。我相信,只要堅(jiān)持努力,我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成就會(huì)越來(lái)越好。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

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初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),一方面仍在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí),另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),語(yǔ)法鞏固和能力突破,學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)明年的中考。

錯(cuò)題集:臨考前的“寶典”

上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力,主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,如小組對(duì)話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法,然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記,獨(dú)立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí),及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集,對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平,從而制定出可_作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等,在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,它需要我們一面實(shí)踐,一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整,記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì),將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。

選擇記憶時(shí)間

每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時(shí)間,通過(guò)實(shí)踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

用多種感官記憶

同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí),常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實(shí)上,利用聽覺來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無(wú)意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

通過(guò)歸類記憶

在記憶單詞時(shí),同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。

遵循記憶規(guī)律

在背單詞的過(guò)程中,很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷,明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常,以每?jī)芍苓M(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候,你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后,我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫,而且好象已沒有了退路。

我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象,當(dāng)然因人而異,程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候,我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄,因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上,當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí),由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!保淌猓?/p>

“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!保溃?/p>

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!保ㄐ翖壖玻?/p>

(注:經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為:“古今成大事業(yè),大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界?!奔瓷鲜鋈渌枋龅木辰纭#?/p>

作為一個(gè)畢業(yè)五年,經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷稍顯夸張),臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō),壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”,有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷,才使我有了無(wú)比的勇氣,有了不竭的動(dòng)力,有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切,因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō),我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì),去體會(huì),去拼搏。它將是人生的又一次洗禮,是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!這就是我的考研感悟,總結(jié)起來(lái)就是:長(zhǎng)期積累,執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我也可謂感受頗深的。從恨“它”,到愛“它”,到?jīng)]“它”不行,我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ),再到如今愛“它”愛到死去活來(lái),視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?,同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增,到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”??偨Y(jié)起來(lái),大概就是如下的一些肺腑之言,拿來(lái)與諸位share一下。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

本以為,名師的課都是在表演;本以為,專家的講座都枯燥無(wú)味;本以為,這次去布吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽課會(huì)很無(wú)聊,頂多聽到一半就睡覺;本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來(lái)名師真不愧是名師,付學(xué)軍老師的課堂,淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。

效果。不同于熱鬧歡快的課堂,孩子們靜靜的沉浸在故事中,卻不知不覺的開口會(huì)說(shuō)了。王老師有意淡化學(xué)生對(duì)自己口語(yǔ)的印象,卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,這就是語(yǔ)言的浸潤(rùn)作用。

幽默詼諧不僅是一種魅力,更是一種力量。此次南京之行,我也深刻體會(huì)到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’,notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語(yǔ),夸張的肢體語(yǔ)言,將學(xué)生們的注意力牢牢的吸引住,也將我們吸引住,知道一句“goodbye”才將我們拉回,這就是幽默的力量。

興趣是無(wú)形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節(jié)課,讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠(yuǎn)古恐龍時(shí)代,孩子們不由自主的想了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習(xí)性、年代等等深深的吸引著孩子們,驅(qū)使著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡(jiǎn)單,自然,除了老師的魅力,不得不說(shuō)興趣起到了很大的作用。

我想,這個(gè)詞正是我們一直在尋找的最佳教學(xué)方法。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色,保證所教的內(nèi)容大家都能接受,達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù).

綜上所述,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué),“樂”中練,變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

學(xué)了這么多年的英語(yǔ),不能說(shuō)有多么好的學(xué)習(xí)方法,但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享一下,希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些,付出較小的努力得到較大的收獲,也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起分享。

先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?;钴S的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流,去英語(yǔ)角,自己朗讀,堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí),就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。

再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

也許有的人會(huì)說(shuō),其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的,我們學(xué)語(yǔ)法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提,那就是他周圍的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣,一開始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯,使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法,也就是造句,寫作,以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子,最好是你喜歡的句子,然后寫在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié),但仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運(yùn)用,要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長(zhǎng)的句子,有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。

英語(yǔ)聽力也是非常重要的。

英語(yǔ)聽力不行,就等于你是英語(yǔ)聾子,生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流,你聽不懂對(duì)方說(shuō)的話,根本就無(wú)法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡,一是覺得枯燥,二來(lái)也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語(yǔ)的興趣。可是興趣從哪來(lái)呢,要從你喜歡的事物中來(lái)。有很多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個(gè)方法,簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看:一看語(yǔ)言含量是否大,二看內(nèi)容是否貼近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4,用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去,去哪都隨身帶著,什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過(guò)一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影,你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來(lái)聽,這樣mp3就可以了,只要是你感興趣的都可以,只有一點(diǎn),就是他們說(shuō)的英語(yǔ)一定要地道。

再就是口語(yǔ)了。

同樣,上邊的都學(xué)好了,說(shuō)不出來(lái),也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題,一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),甚至他說(shuō)話時(shí)候的表情和動(dòng)作,后來(lái)可以看英文電影了,模仿起來(lái)就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買一個(gè)教音標(biāo)的盤,天天對(duì)著鏡子練,讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn),過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙,不要認(rèn)為自己講的不好羞于開口,這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱,一定要鼓足勇氣,只有說(shuō)出來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說(shuō)之后還有一個(gè)非常重要的,那就是說(shuō)話的內(nèi)容,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美,再勇于發(fā)言,說(shuō)出的話空洞無(wú)味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。

以上是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得,希望能對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

因?yàn)橄聦W(xué)期要忙這實(shí)習(xí)和畢業(yè)的事情,所以就選擇在這學(xué)期把專業(yè)選修的學(xué)分修滿。由于大部分同學(xué)只差一門課的學(xué)分了,再又是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)很難,所以選修英語(yǔ)的同學(xué)就只有十個(gè)。其實(shí)開始初還有兩個(gè)同學(xué)選修了,但是上一次課之后感覺什么都聽不懂,所以她們就找老師退課去了,當(dāng)時(shí)的自己也有些動(dòng)搖,但是想想下個(gè)學(xué)期自己不想再為著修滿學(xué)分而還要花時(shí)間,所以自己就堅(jiān)持了。

說(shuō)真的,上課自己也聽不懂,每次老師布置任務(wù)就完成自己的任務(wù),而且完成的質(zhì)量不是很高,其他同學(xué)翻譯時(shí)自己也沒有認(rèn)真聽。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的,想想大學(xué)英語(yǔ)是以很低分結(jié)束就很傷心。當(dāng)時(shí)的自己還安慰自己說(shuō)以后不用學(xué)習(xí)英語(yǔ)了,不要去想已經(jīng)逝去的事情了。我知道當(dāng)時(shí)的自己是有幾許的`難過(guò)的,畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年來(lái),自己都沒有這么低分過(guò)。學(xué)校沒有安排了英語(yǔ)課,自己也沒有再花時(shí)間去看,是因?yàn)橐呀?jīng)一個(gè)學(xué)期沒有接觸英語(yǔ)了,即使是已經(jīng)學(xué)過(guò)專業(yè)理論課,但是專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)真是難。想想每次老師布置任務(wù),自己都要花幾個(gè)小時(shí)拿本字典一個(gè)一個(gè)查,而當(dāng)匯報(bào)完自己的翻譯之后就什么都忘記了。我不知道其他同學(xué)是不是跟我一樣,希望是不一樣的。即使不考研,畢業(yè)論文還要寫英文摘要,還是覺得知道專業(yè)英語(yǔ)的好。每次選修一門課,期末考試對(duì)同學(xué)們是很重要的,自己還是很擔(dān)心英語(yǔ)考試,害怕不過(guò)要重修,這學(xué)期的時(shí)間就浪費(fèi)了。

考試是開卷的,但是感覺難,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)不得查字典,所以自己只帶了課本,課本白白的,只有那么幾頁(yè)有些點(diǎn)綴,也沒有什么可看。雖然如此,自己還是堅(jiān)持了,最后考了八十六分,呵呵……超出自己的想象之外,可能是平時(shí)分高了吧。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

20xx年4月21日,教育部印發(fā)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》將于20xx年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。作為在一線工作近的英語(yǔ)老師,見證了20xx-2022三個(gè)版本課標(biāo)的變化,下面我來(lái)分享一下新課標(biāo)變化對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向的看法。

20xx版,義務(wù)教育課標(biāo)分為5個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)跨度不大,而在新而20xx版新課標(biāo)明確指出,兼顧小學(xué)英語(yǔ)開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異,設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要,以視聽為主,“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。

我的心得:五級(jí)變?nèi)?jí),跨度大,難度增加,如何在每一個(gè)級(jí)別上讓學(xué)生順利過(guò)渡,那還是只有多花功夫,多用時(shí)間。尤其在學(xué)生學(xué)齡前的階段,他們處在語(yǔ)言敏感期,學(xué)習(xí)除母語(yǔ)外的第二外語(yǔ),可以為孩子提供大量的英文歌曲、繪本和視聽的內(nèi)容,讓學(xué)生有一個(gè)“磨耳朵”的時(shí)期,在這個(gè)階段建立音義對(duì)應(yīng)關(guān)系,為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯量要求為1500-1600。20xx版新課標(biāo)詞匯量要求為1800再加上拓展學(xué)習(xí)增加主題范圍內(nèi)的200個(gè)單詞,達(dá)到20xx詞匯量。課標(biāo)還規(guī)定英語(yǔ)課外視聽內(nèi)容,每周不少于30分鐘,聽說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入英語(yǔ)的考核范圍內(nèi),會(huì)拼讀會(huì)音標(biāo),用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗讀和背誦。

我的心得:不僅僅看詞匯量增加200,但是新版對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要求更高。英語(yǔ)考試越來(lái)越重視語(yǔ)言能力的測(cè)試,而不是語(yǔ)言知識(shí)的考察。詞匯量的積累,不僅僅靠單一背單詞、背課文進(jìn)行。它需要持續(xù)不斷,廣泛閱讀英文讀物,通過(guò)閱讀積累,才能牢牢掌握單詞并做到活學(xué)活用。

20xx版將閱讀與聽力放在一起,要求多達(dá)13個(gè)。閱讀中理解語(yǔ)篇的顯性和隱形的邏輯關(guān)系,理解非文字資源表達(dá)的意義。

我的心得:閱讀與寫作板塊,閱讀理解難度增大,外刊原文節(jié)選多,靠背課文,練句型的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,必須加大閱讀量,拓寬閱讀范圍才能讓閱讀游刃有余。寫作難度增加,以大量的閱讀為基礎(chǔ),會(huì)正確的寫作步驟,懂寫作技巧,以及具備一定的批判性思維模式才是未來(lái)英語(yǔ)閱讀寫作的正確方向。

我們都知道英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,死記硬背已經(jīng)行不通了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有異曲同工之處。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,深知課時(shí)量減少,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求越來(lái)越高,這就是要求老師在課堂上做到提質(zhì)增效。課堂以外,學(xué)生需要大量海量的閱讀,完成一個(gè)初始的積累過(guò)程。當(dāng)學(xué)生在小學(xué)階段積累到一定量的時(shí)候,中學(xué)階段只需要循序漸進(jìn),保勻速前行。新課標(biāo)來(lái)了,作為老師,唯有積極學(xué)習(xí),適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì),擁抱未來(lái),以更好的姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)!

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

古人說(shuō)兩軍相逢勇者勝:"強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)"落差"往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為"恒心"兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈的去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

其次還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情的吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個(gè)不停,有的只愛悶頭看各不休,有的不寫就記不住,有的不聽心理就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成"殘疾英語(yǔ)"-眼能看口不能說(shuō)的"啞巴英語(yǔ)",或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的"聾子外語(yǔ)"。

英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

1、興趣是學(xué)習(xí)的老師,對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影,聽歌,收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,或者想要讓英語(yǔ)脫口而出,這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn),而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂趣。有了興趣,就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言,我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,所以在謄寫的時(shí)候,我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒有必然的關(guān)系,所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用,我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用,單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著急,記得牢比背得多要好,而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書寫,單詞不能拼寫錯(cuò)誤?,F(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆]有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的,況且單詞中的字母更是繁雜,特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法,不僅記住單詞,而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助,便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思,以免混亂,這樣效果更差。

3、好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字,最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦,才能記住那些文字,在頭腦中永久儲(chǔ)存,這樣,我們運(yùn)用起來(lái)便是得心應(yīng)手。所以,不要怕背書,想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,就要加強(qiáng)記憶能力,這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書一定要到一字不錯(cuò)的地步,最好要會(huì)默寫,這樣印象更深刻。

4、多聽聽力,最好是voa等短文的聽力。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難,但是久了之后,效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面,是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽的時(shí)候一定要認(rèn)真,最好試著記錄下來(lái)文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽熟,這樣在你的意識(shí)里,已經(jīng)有那種短文的感覺了。

5、在考試中,聽力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音;閱讀在于理解,要站在作者的角度去做題,從文中推理出來(lái),對(duì)于不懂的單詞,最好記下來(lái)背誦,這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞,避免通篇下來(lái),絲毫不理解;翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦,因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí),你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。

以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法,希望能幫助到大家。

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