進行總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為未來的發(fā)展做出更恰當?shù)臎Q策。如何用恰當?shù)拇朕o寫一封道歉信？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育頑皮孩子的教育心得篇一
家里有孩子，平時就要把一些危險、貴重物品，比如熱水瓶、藥瓶、水果刀、紀念品、首飾等等，都要收好，易碎物品也要收起來。煤氣要關(guān)緊。該鎖好的抽屜也要鎖好。床底下、地板盡量擦干凈。
需要特別提醒大家的是：不能把孩子們自己留在家里，哪怕是一小會兒，要對所有孩子的安全負責。
教育頑皮孩子的教育心得篇二
大家好！
我是小一班孟俊澄小朋友的媽媽，對于兒子入學一年多以來的變化及成長過程中的育兒心得，想與諸位家長一起分享和探討。
記得兒子去年剛?cè)雽W的時候，很膽怯，一進教室就不舍得放開我的手，死死地抱著我，哭著央求我：“媽媽，媽媽，我不讀書，我要回家。”不知各位家長剛送小孩入學的時候，是否也和我一樣不知所措？其實小孩和大人一樣，到新的環(huán)境都需要適應(yīng)過程，我們應(yīng)該給孩子時間，允許他慢慢去適應(yīng)。我記得孟俊澄當時哭了大半月，我實在沒有辦法便想到了老師，和老師進行溝通，在下課時，老師找到兒子溫柔的說：俊澄，明天可不可以早一點來學校，我們不讀書，我們一起做游戲，一起來學校玩，好嗎？兒子點著頭說：好！結(jié)果第二天送兒子讀書的時候，他很高興的和我做再見。以后也沒有哭過了。所以我覺得應(yīng)該多和老師溝通，多了解孩子在學校的情況，這樣能幫助孩子健康地成長。
小孩很好騙，也許個別家長會在孩子面前編一些善意的謊言，但當謊言揭穿時，家長的威信也會降低。孟俊澄很愛買玩具，上街不會買零食，只想買玩具。剛開始我覺得兒子愛買玩具可以開發(fā)他的智力，對他應(yīng)該不會有壞處，但卻沒想到買玩具成了他的一種習慣，看到玩具，不管喜歡不喜歡都想買，好像買東西付錢的時候能給他帶來快感。有一次，放學時兒子又想買玩具，我便騙他說沒帶錢，但兒子不依不饒的央求著，我看著可憐的兒子，心軟地摸出錢說買嘛，買嘛。結(jié)果兒子瞪著眼望著我：媽媽，你不是沒帶錢嗎？頓時，我恍然大悟，語無倫次地說：我說我沒帶零錢，只帶了100元的。兒子半信半疑，還是高興的買了玩具回家了。回家后我檢討著自己，以后千萬不能欺騙兒子，我應(yīng)該果斷地告訴他什么是可行的什么是不可行的?，F(xiàn)在兒子能控制自己想買東西欲望，要是我不同意，他還是只有放棄了，關(guān)鍵是家長要站在堅定的立場。
對于小孩的攀比心里，家長也該尤為重視，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，看到別家的小孩有什么，自己就會要求家長買什么，有一次，兒子看到鄰家的同伴有一個會說話的貓咪玩具，吵著要我也給他買一個，但我們家里有一個會說話的玩具，只是和鄰家小孩的不一樣，看著兒子可憐的眼神，我很想答應(yīng)他，給他買個一模一樣的，但清晰的思路告訴我不能滿足兒子攀比的心里，我告訴兒子：我們不能和別人比，別人有什么我們就買什么，你如果很想玩，可以去和他商量，用你的玩具和他交換著玩，這樣也會更好玩的。懂事的兒子聽進了我的話，以后看到其他小朋友有的東西，雖然他也會想要，但并不會強行讓我給他買。
兒子生活中成長的點滴，我有著說不完的事列，我覺得小孩的生活習慣和品行與父母是息息相關(guān)的，我們都應(yīng)該以身作則為孩子樹立榜樣。每個孩子有著不同的生活經(jīng)歷，不知各位家長的育兒心得是怎樣的呢？期待與你們共同分享，讓孩子們成為祖國繁榮的花朵！
教育頑皮孩子的教育心得篇三
這天下午我們班在沙地里游戲。孩子們對于玩沙很感興趣。我和藝蕾一齊做蛋糕，賣蛋糕，玩得正起勁。這時，馮思語跑過來說：“曹老師，我們正在挖洞，陸輝給我們都堵上了?！薄芭?，告訴他不要那樣做了!”我隨口一說，依舊和藝蕾玩著。過了一會兒，全晴怡又來告狀：“老師，我們挖了一個通道，叫劉家成一下子踩塌了!我們但是費了好大的勁才挖好的?！蔽乙宦牷鹁万v的上來了，這個陸輝成天調(diào)皮搗蛋，到處惹事，可能沒有人和他玩了，他便到處搞破壞，借此來引起別人的注意。我氣沖沖的`四處尋找陸輝，發(fā)現(xiàn)他和瑩瑩在做饅頭，玩得正開心呢!我壓了壓心頭的火，走上去，沒有像過去那樣大聲訓斥，而是溫柔的說：“陸輝，過來，我們一齊玩好嗎?”他遲疑了一下，有點不相信，好像在說：“老師不會訓我吧?”“來!我們一齊堆個假山，好嗎?”“好吧!”他如釋重負地舒了一口氣。我們兩個一齊堆了一個大假山。一邊堆我一邊和陸輝交流：“陸輝，如果有個小朋友過來把我們的假山推掉，你會怎樣樣做?”“我會很生氣，我不讓他!”“是啊，所以說別人做的東西我們也不能去毀掉，你說呢?”
“嗯?！彼粲兴嫉狞c點頭。我不明白陸輝能不能聽懂我的話，但在接下來的時光里，再也沒有孩子來告他的狀。
孩子們在游戲時，老師不要過多的干涉，但發(fā)現(xiàn)問題也要及時引導。當發(fā)現(xiàn)孩子的行為有偏差時，不妨把心頭的怒火壓下來，學會藝術(shù)的處理，用移情的方法給他講清道理，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他有所玩，有所樂，能感覺到有人關(guān)注他，就會受到事半功倍的效果。
教育頑皮孩子的教育心得篇四
從前有一位老詩人救了一個頑皮的孩子，卻反過來在老實人的心中射了一箭的事。老實人把這件事告訴了別人，說他是個頑皮的孩子，到處搗蛋。后來事實證明，他確實是個頑皮的孩子。
在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多這樣的例子如：
不關(guān)心父母，惹父母生氣，天天罵父母等。下面我就告訴大家一件事吧
比我親奶奶還親，所以我不顧一切地一邊跑向奶奶的懷里，一邊哭了起來。大大和大娘天天打罵奶奶。
我們長大以后，一定要好好報答父母孝順父母。
教育頑皮孩子的教育心得篇五
學齡前的小孩，由于認知能力發(fā)展的限制，往往把別人的家當作自己的家看待。他們的控制力比較差，只顧玩得高興，為所欲為，加上孩子天性好奇，這捅捅那動動，把玩具摔了、拆了都不稀奇。此外，一群孩子在一起，相互模仿，彼此比賽，比單個孩子要淘氣得多。
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，平時和小朋友能自由地玩的時間實在太少。一旦擁有機會，必然格外放肆。但是從考慮培養(yǎng)孩子的同伴交往能力出發(fā)，家長們千萬不能因噎廢食，不讓孩子邀請小客人。
教育頑皮孩子的教育心得篇六
為什么孩子會不聽話
孩子在兩周歲前后，會開始變得不聽話。兩三歲的孩子最明顯的一個特點就是調(diào)皮了，并且“犟”了，有自己的小想法。這種不聽話有三方面的原因。
1.嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段
孩子的自我意識在滿兩周歲之后漸漸覺醒，對“我”的力量有了一定的認識，會更加自主和積極地去參與活動。孩子想要參與所有事情，但是往往和家長的想法、做法相違背。如果家長勉強孩子，孩子就會反抗，并且內(nèi)心會受挫，“不聽話”由此產(chǎn)生。
2.寶寶的好奇心得不到滿足
孩子擁有強烈的好奇心，因此喜歡接觸任何事物。如果家長對此不理解，并且認為孩子是在調(diào)皮，對孩子的活動進行制止，甚至打罵孩子，這樣的話孩子就會不高興也就不愿意聽話了。
3.寶寶的運動能力發(fā)展了
隨著孩子的生長發(fā)育，孩子的活動能力也在增強，因此十分希望能夠有更大的獨自活動的空間，所以會一個人不斷嘗試新鮮的事物。此時，倘若家長制止孩子的行動，孩子就會感覺不滿，也就變得不聽話了。
孩子不聽話如何教育
家長要仔細觀察孩子，耐心地勸解孩子，不要和孩子對峙，不然結(jié)果不是家長向孩子妥協(xié)，助長孩子遇事不滿意就哭鬧的任性脾氣，就是家長忍不住打罵孩子，使孩子的身心受到傷害。
1.轉(zhuǎn)移孩子注意力
孩子都會有逆反心理的時候，喜歡和家長對著干。如果孩子不聽話，家長一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒效果，要做些別的事情來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。然后過一會兒再來教育孩子，效果會更好。
2.找出原因?qū)ΠY下藥
孩子不聽話通常由一些特殊原因或者內(nèi)因所致，因此家長一定要好好觀察自己的孩子，對孩子的行為加以解析，從而找出孩子不聽話的原因。如果孩子受了委屈，不高興，但是又不說，沒有辦法緩解，可能會通過和家長對著干來發(fā)泄。那么，家長需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺不舒服，但是家長們沒有察覺，還像往常一樣對待孩子，孩子也會很“犟”。
3.給孩子制定一定的規(guī)則
制定明確規(guī)則是一個好辦法，但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過馬路時一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習慣服從這些規(guī)定，家長就要再想辦法。例如，孩子因為感覺自己被忽視而欺負妹妹，就讓他幫妹妹洗澡、吃飯，然后找一段時間和孩子單獨相處。如果孩子因為害怕黑而不肯上床，那么可以在孩子的床頭留下手電筒。
孩子不聽話該不該打嗎
盡管打孩子會帶來很多不好的影響。但是有會出現(xiàn)不得不通過體罰來教育孩子的情況，不少家長會因為一時生氣而打孩子。家長要學會掌控住情緒，盡量避免打孩子，可以借小朋友不聽話帶來的自然后果來教育他。
1.盡量控制自己不打孩子
最好的狀態(tài)就是不要體罰孩子。如果孩子犯錯了，家長不要一時沖動就打孩子，因為如果打孩子往往會有反效果?？梢詫?nèi)心不滿的真實感受告訴孩子，例如對孩子說：“你的做法讓我很失望！”“我現(xiàn)在真的很難過！”。不僅能夠讓自己的心情平復(fù)，而且可以讓孩子換位思考，自我反省。
2.用自然后果懲罰孩子
當孩子犯錯的時候，不用過于批評孩子，而是讓孩子自己來承擔他的錯誤所帶來的后果。如果孩子還小，家長可以教會孩子如何修正錯誤。例如，將果汁打翻了不能喝了，孩子還需要清理地上的果汁。孩子可以從中了解到自己的錯誤造成怎樣的`影響，也會深刻反省，避免今后再犯這樣的錯誤。
3.用間接的方式懲罰孩子
家長不必過分追究孩子犯的小錯誤，而是通過給孩子警告的眼色、縮短孩子看電視的時間等方式來讓孩子吸取教訓。例如，孩子沒有整理房間就沒收孩子的零食。家長最好明確告訴孩子今后應(yīng)該怎么做，需要達到什么樣的保準，表達對孩子的期望。
4.打孩子時不要情緒化
多次警告后，孩子仍然我行我素，家長需要平復(fù)自己的情緒，沉著應(yīng)對。如果情緒失控的時候打孩子，不僅不能讓孩子認識到自己的錯誤，而且孩子會感覺內(nèi)心受到傷害。在這個時候，孩子注意到的是父母憤怒的情緒，而無法認識到自己的錯誤。
5.讓孩子明白自己被打的原因
如果不得不打孩子，需要告訴孩子為什么會挨打以及打多少下，如果下回犯錯誤應(yīng)該怎么做。
不要打得過重，也不要把打孩子當做發(fā)泄的途徑，更不要還沒有搞清事情就打孩子。家長打完后一定要告訴孩子“打你我們也很難過”。最重要的是讓孩子知道盡管他做了錯事，但是父母的愛不會改變。打他只是希望他下回不再犯這樣的錯誤。
6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子
小于兩歲的孩子由于各方面發(fā)育未成熟，沒有規(guī)則意識。這個時候通過打來教育孩子，不僅沒有效果，還會傷害到孩子的心靈。當孩子漸漸長大，不僅自我意識得到發(fā)展，自尊心也逐步增強。六歲的孩子已經(jīng)明白道理，所以家長凡事要將理，切勿隨意打罵。
孩子不聽話怎么辦
1.立規(guī)則
不理解或者已經(jīng)將行為規(guī)則遺忘的孩子往往就會不聽話，不愿意和家長配合。此時，請家長再次提醒讓孩子明白，切記表情要柔和、態(tài)度要溫和，明確提出或說明你的要求。家長不能抱著孩子不聽話的心理來向孩子做出說明。例如對孩子說“你什么時候才能夠聽話”。這樣孩子反而會更加調(diào)皮和執(zhí)拗。
2.作榜樣
當孩子還小的時候，盡管知道指示和規(guī)定，但是不知道應(yīng)該如何去做。如果孩子沒有行動或者沒有按指示做，家長就會覺得孩子不聽話。因此，家長在給孩子制定規(guī)則的時候，還要教會孩子如何做。例如：如何坐好，如何收拾房間、如何擺放物品等。
3.嚴肅談話
家長打罵、處罰孩子時常常會帶有憤怒、疲倦之類的情緒，孩子不僅身體上會痛苦、心理上也會害怕，意志上也會受到壓制。因此，孩子很難接受父母的長篇大論，也不懂得反省自己，至于改正自己的行為就更難了。家長應(yīng)嚴肅地和孩子來一場交談，要讓孩子明白道理。先讓孩子停止自己的行為，到角落和孩子交流，這樣比起打罵懲罰孩子，更能讓孩子思考反省自己的行為。
4.耐心糾正
孩子的行為有累積的過程，不良的行為會演變成壞習慣。反之亦然,糾正也需要一定的時間,所以請多一些耐心。如果孩子不講道理或者有其他不當行為，家長不可以任其發(fā)展，要隨時糾正孩子的行為。若是家長缺乏耐心，孩子的不當行為會加劇。
5.家園配合，共同教育
實際上，孩子擁有較強的自尊心和社會意識，對榮譽也很在乎，在意別人對自己的評價，尤其在乎老師的看法。因此可以利用孩子的這種心理來糾正孩子的行為。如果孩子在家睡覺不乖，老師可以讓小朋友講一講自己在家中的情形，并且表揚那些按時睡覺的孩子。
這樣做反而比反復(fù)叮囑孩子更有效果。
孩子不聽話是父母不會說話嗎
孩子都有很強的自尊心，而且隨著孩子漸漸長大，孩子的自主意識也會增強。如果家長一味地把自己的想法加注在孩子身上，總是命令孩子去做事情，恐怕無法達到效果。家長要多表揚和肯定孩子，不要經(jīng)常批評孩子，要以平等的心態(tài)和孩子交流，學會和孩子換位思考。
1.尊重孩子，在和孩子說話時切勿忙著其他事情。
2.要明白孩子的行為的意義所在，并且將孩子想要說明的意思表述出來。
3.如果孩子有情緒，家長要先對此表示認可與理解。
4.當家長拒絕孩子時，要表示對孩子的理解，和孩子講話時態(tài)度要溫和。
總之，用不同的方式來表達同樣的內(nèi)容，對孩子的影響的差別也很大。即使家長沒有發(fā)現(xiàn)這種影響，也不代表不存在。有時家長表揚或者批評孩子時，或多或少帶有自己的情緒，卻忽略了孩子。如果用恰當?shù)姆绞絹肀磉_，可以讓孩子更加積極、有自信，孩子也會覺得自己能行。
教育頑皮孩子的教育心得篇七
頑皮孩子教育的基本途徑：
一、尊重、善待
每一個孩子總有自己獨特的一面，有的沉默，有的善辯，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聰明，這就是各人的個性。我認為孩子的本質(zhì)特征是一樣的，之所以有個性，只是各人的顯現(xiàn)特性不同而已，因此，孩子的頑皮、好動只是他的獨特性的展現(xiàn)。
由于孩子受到環(huán)境、家庭、遺傳的影響，他們的個性較難以改變，“江山易改，本性難移”我們只有順應(yīng)他們，尊重他們，不以異樣的目光看待他們的行為，不以另類的方法處理他們，寬容理解孩子們的過極行為，善意地對待孩子的差異，讓頑皮的孩子感受到老師真誠的相待，從而坦城面對老師，師生間營造了平等和諧愉快的交往氛圍。在老師的積極引導下，頑皮的孩子將會迎著積極向上的要求邁向新的臺階，努力做個讓人喜歡能干的好孩子。
二、欣賞、發(fā)現(xiàn)
頑皮的孩子生性好動、好斗，好奇心特強，他們好表現(xiàn)自己，從早到晚在老師面前都能發(fā)現(xiàn)他們的影子。教學活動中你剛拿出圖片，他會第一個沖到前面看個究竟;老師剛在交待操作要求，他已經(jīng)迫不及待地打開了操作盒。游戲時他更是霸王，他一統(tǒng)周圍男生，吩咐做這做那，整個區(qū)域只聽到他大聲吼叫的聲音。
下課后可更神氣了，跑前竄后，與這個過招，與那個比武，誰有了新玩具，過了一會兒準會到他手里。這樣的孩子有得是精力，如果老師成天跟著他處理這件事那件事，那真是精疲力盡。于是我換了一種方式，以靜觀變。我忍住心中憤憤不平的感覺，耐心觀察他們的行為，而觀察結(jié)果讓我深有感悟：人確實要靈活多變，不能固守成舟，墨守成規(guī)，一路不通尋他路，說不定會出現(xiàn)讓人感嘆，讓人快慰興奮的事情呢!我連續(xù)觀察了他們，不，是一邊觀察一邊欣賞我的頑皮小子。
的確，換一個角度，換一種方法，你會走出極端，頓感茅塞頓開，柳暗花明。以欣賞的眼光看待頑皮孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們許多閃光點，讓你欣賞不夠，贊嘆不夠，讓你不得不重新審視這些頑皮孩子，度量這些孩子，從而以積極的態(tài)度正視孩子的優(yōu)缺點，發(fā)揚他們的長處，使他們能健康活潑的發(fā)展。
三、激勵、指導
頑皮的孩子無非是好動不好靜，每天象個好斗的大公雞與人斗過不停。他們爭強好勝，都有不服輸?shù)木瘛Ｎ覀兝蠋煈?yīng)該重視這一點，要合理利用這好勝心理，引導他們在學習活動中也能樹立信心，爭強好勝，從而促進他們學習。
頑皮的孩子不是另類，他們是集體中的成員，我們要客觀公正的看待每一個孩子，在對這類孩子進行教育的過程中，則更應(yīng)該持積極、耐心的態(tài)度，仔細認真地觀察他們，針對他們不同的個性，采取不同的方法措施對他們進行教育，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，挖掘他們的潛能，以此來激勵他們，鼓舞他們，讓他們增強自己必勝的信心，盡力控制自己的不良行為，改變自己的形象，使自己各個方面都能取得進步，做個雖然頑皮但是很討人喜歡的聰明能干的孩子。
對頑皮孩子錯誤教育的做法：
還有在教育孩子的問題上，父母總是威脅孩子，說如果你再偷著玩電腦，就打你屁股。當然孩子會很害怕，他們不敢冒險。但問題是，當他們知道父母不在家，威脅也就解除了，于是當他們覺得警報解除之后總會偷著玩電腦，這種游擊戰(zhàn)，讓父母防不勝防?；旧夏愕耐{沒卵用，父母還總覺得孩子叛逆不聽話。而聰明的父母，總是在引導孩子，讓孩子覺得，玩電腦是錯誤的。并且讓他說出來寫下來，主動的當著其他人表現(xiàn)出來，這樣以后即使父母不在家不在他們身邊，他們也會負起責任。因為他們心里已經(jīng)認識到了這是不對的。對于這種承諾，給予踐行。但如何引導孩子呢?這就要具體問題具體分析了，比如孩子說謊，你可以講一個別人家孩子說謊的故事。然后讓你的孩子來做出判斷。你覺得他做的對不對啊。要是你你會怎么做啊等等，引導他對別人的錯誤做出正確的判斷。當然，這做起來肯定比較難，首先家長本身就要有表率。很難想象一個天天在家打麻將的家長，教育孩子要好好學習，能有什么卵用。相反一個家長天天都在學習看書，并經(jīng)常搞一些家庭的讀書交流。你的孩子為了取得你的贊賞以及獎勵，他們必然對讀書心向往之。所以還是那句話，家長才是孩子的起點。家庭環(huán)境都是次要的。在老齊這里讀書的家長，你們家的孩子，已經(jīng)贏在了起跑線上。
當然，我們也不要落入了日常生活中的銷售承諾的陷阱，比如你買車的時候，有銷售會給你報一個低價，讓你感受到實惠，并且讓你盡情的試駕，拍照發(fā)朋友圈。讓所有人都知道你要換車了。結(jié)果再辦最后手續(xù)的時候，告訴你他們有個錯誤，又或者說你必須得在他們店做裝飾和買保險，反正就是你可能還要再加個1萬塊錢。這時候你牛逼都吹出去了，基本就是啞巴吃黃連有苦說不出了。由于汽車不屬于快消品，能蒙一個算一個。所以這個行業(yè)中，這么干的不少。而一旦買了這輛車，即使再出現(xiàn)問題，他也會站在這輛車的立場上辯護。畢竟這是他自己的選擇。比如后來發(fā)現(xiàn)動力不足，他會說好在省油，比如保養(yǎng)費用高，他會說都是進口貨當然要嬌貴一點。銷售就是吃準了車主的心里，才敢這么干。
那么你該如何拒絕這種陷阱呢?當你知道了這一切套路之后，你完全可以指出他們的手法套路，然后心安理得的拒絕。該出手時就出手，沒必要在別人的套路里行走。比如作者現(xiàn)身說法，他說有一次他在家里，門鈴響了。門口來了一個穿著十分清涼，又養(yǎng)眼的漂亮姑娘。上來就說他要做一份關(guān)于高端人士，休閑娛樂社會調(diào)查，希望這位紳士配合一下。完全沒問題，之后這個姑娘問了他的愛好，比如喜歡去哪吃飯，喜歡喝什么牌子的紅酒，喜歡開什么汽車，喜歡電影還是歌劇又或是芭蕾等等。當一份調(diào)查表做完了，雙方聊得還挺開心。最后姑娘突然拋出一句話，根據(jù)您給我的反饋，我很高興的跟您匯報一下，如果您參加了美國俱樂部，那么您每年能節(jié)省下1200美元的費用，而只需要支出一點會員費，您的所有愛好都能打折。到這里，我們這位心理專家才知道，原來上套路了。他把自己逼到了絕路上，此時拒絕，那么就等于否認了自己紳士的稱號，也否定了自己之前所有高雅的業(yè)余愛好。而且還是當著一位漂亮姑娘，這簡直太難以啟齒了。是的，這次他中招了，但他思考了好久，還是找到了之道，而且招數(shù)跟老齊想的一樣，就是像柯南一樣，識破他們營銷的手法。
作者說，再遇到這種情況，他會說，好吧!我全都知道了，你表面是做調(diào)查，實際上就是想讓別人告訴你他們有多喜歡出門，而在這種情況下，一個男人面對一個漂亮姑娘，自然是能吹牛逼盡量吹牛逼，把自己的消費能力夸大了好幾倍。然后你借機拋出一個優(yōu)惠，讓所有人無法拒絕。自動掉入承諾的陷阱之中。但很可惜，我剛才只是配合你表演而已。只是為了你最后的這個結(jié)尾。姑娘你沒有讓我失望，果然如我所料。這時候十有八九這個漂亮姑娘，會甩給你三個字，蛇精病，然后夾著尾巴離開。你揭穿了他的手法，顯得很高大上，不失面子。又保住了錢包。
接下來我們要學習下一章節(jié)了，這一章叫做社會認同，什么意思呢，書里舉了個例子。大家看歡樂喜劇人或者情景喜劇的時候，是不是經(jīng)常會聽到笑聲。那些笑聲并不是現(xiàn)場同期的笑聲，而是后期加上去的。這些笑聲被稱為是罐頭笑聲。有人覺得為什么?這些笑聲看起來那么尷尬，為什么這么多電視臺的人都要用這個東西呢?這就是我們今天的主題，社會認同感?；蛘哒f是一種羊群效應(yīng)。當所有觀眾都聽到了這樣的罐頭笑聲的時候，他就趨向于覺得這個東西有點意思，而實際上可能完全沒什么意思。特別是在那些劣質(zhì)的節(jié)目之中。這些罐頭笑聲的效果就會更加突出。
為什么會這樣呢，其實這也是我們多少年積累下來的經(jīng)驗，就是別人都在做的事情，我也傾向于一樣去做，這樣避免犯錯誤，確實是在絕大多數(shù)的情況下，都是這樣的。是我們判斷該如何做的一個捷徑，就是看看你周圍的人都是在干什么。于是那個罐頭笑聲，就會影響更多的人，別人都在笑，自己也會笑，盡管那個笑聲所有人都知道他是假的。
這也不是什么新鮮事，大家都知道的，從眾是一種行為，知道了這個心里影響力之后，精明的商家就會運用到商業(yè)邏輯中，比如乞丐乞討的時候，往往會在碗里先放點零錢。還有就是開發(fā)商，每次開盤的時候都會找一堆托去排隊。故意制造供不應(yīng)求的場面。還有為什么加多寶要反復(fù)強調(diào)自己是銷量領(lǐng)先的紅罐涼茶。說白了也是給你一個從眾的借口。因為在大家的潛意識里，都覺得，買的人多的，就是好東西。根據(jù)美國人的研究，95%的人都愛模仿別人，只有5%的人才會首先發(fā)起行動。
其實這么做對不對呢，在你未知的領(lǐng)域從眾肯定是最便捷的方法。只有在極少數(shù)的領(lǐng)域，從眾才是明顯的錯誤。比如做生意，從眾也就意味著進入者過多。會形成慘烈的競爭。另外，比如投資，因為從來都是少數(shù)人賺多數(shù)人的錢，所以也就意味著在投資領(lǐng)域如果從眾，那就肯定是要當韭菜的。但很多人卻無法區(qū)分，從眾慣了。就會什么地方都從眾。喜歡從眾的人，千萬別做生意，也別去投資。因為這會讓你直接賠錢，而且這個毛病相當?shù)牟缓眉m正。
作者提到了一個現(xiàn)象，在美國很常見，在中國更常見，那就是比如有人在公交車上行竊，被發(fā)現(xiàn)之后。小偷通常都能大搖大擺的逃掉。而沒有人上前阻止，車上的人越多，這種袖手旁觀的可能性也就越大。這也是從眾的社會影響力在作怪。你不管我也不管，最后就是大家都不管。相反，只有很少的人在場的時候，出手阻止的概率要大很多。往往就是幾個人先沖上去，馬上就會帶動大家一起動手抓住小偷。所以這時候往往的策略就是一定要拉一些人下水。比如一個女孩走夜路遇到了流氓，千萬別喊抓流氓，而要喊著火了。這樣就會有人跑出來了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育頑皮孩子的教育心得篇八
道德不靠教導
英國中小學校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個人的社會健康教育”，或稱“社會化過程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信。
英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導的”。它體現(xiàn)在英國中小學的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹蕜t，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
小孩不是白紙
我們小時候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫?！焙髞?，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來就長成什么樣子。一位英國朋友說，西方人過去也有“白紙”論。認為小孩子都是“tabularasa”(即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學研究已經(jīng)證明，孩子來到這個世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過分簡單化的觀點。
誠實不是孤立的品德
英國學校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。
不僅如此，多數(shù)英國學校每周都組織班級討論，選取一些學校里或者社會上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物，組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)保活動，培養(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來，誠實不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密地聯(lián)系在一起的。
花錢“培養(yǎng)”孩子頑皮
我們小時候，父母總是以某個孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們。可是在英國，孩子們永遠頑皮或者說父母是花錢培養(yǎng)他們頑皮。每個周末都有活動，不是到某個朋友家吃飯(往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)，就是有某個小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球。總之，差不多就是父母和孩子的互動日，很少呆在家里看電視之類的。
英國的家庭教育
鼓勵孩子自己進餐。孩子長到一周歲至一周歲半時，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國家長認為，孩子想自己進食，標志著一種對“人格獨立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵。
杜絕偏食、挑食。英國人普遍認為，一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而他們特別重視幼兒時期的偏食、挑食情況，如幼兒一個勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，家長往往會把此菜收起來。他們還認為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
原來，英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了。
教育頑皮孩子的教育心得篇九
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點體會：
一、多對孩子進行正向教育和引導。孩子的成長需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學習，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經(jīng)常把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。
二、營造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，認真完成學校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學習方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣、特別是思考習慣，對初中的學習至關(guān)重要。我們要注意孩子學習的習慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長時間的學習同一門功課，要交替學習，還要教會孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣，課上要認真聽講，課下要認真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時間，制定學習計劃，每天進行自我監(jiān)督，看是否完成了學習計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當作一個朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說是我個人的一些看法，不當之處請各位老師和家長批評指教。還有我們家長一定要支持和配合學校、老師的工作，最后，祝老師及家長們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育頑皮孩子的教育心得篇十
禮是中華文化中獨有的概念，也是一個多維度的范疇，是我國古代社會政治、倫理規(guī)范與禮儀的總和。禮儀是指以建立和發(fā)展和諧的社會生活和人際關(guān)系為目的，由人們在長期的共同生活和社會交往中逐漸形成，并以禮節(jié)、禮貌、風俗、習慣和慣例等方式固定下來的約定俗成的行為規(guī)范。禮儀素質(zhì)是指人在禮儀方面所具有的相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)，是人的素質(zhì)的重要方面。
題目：
淺談中學生文明禮儀教育
摘要：
禮儀本是為了維系和發(fā)展人際關(guān)系而產(chǎn)生的，它貫穿于整個人類社會過程中，反映著人類社會的發(fā)展和進步，標志著人類生活擺脫了野蠻和愚昧，是人類精神文明的表現(xiàn)。禮儀是人自身最應(yīng)達到的高地，文明、誠信、互敬，高素質(zhì)，這些全是禮的代名詞，全是禮儀價值的體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：
中學生；文明禮儀；教育
禮儀本是為了維系和發(fā)展人際關(guān)系而產(chǎn)生的，它貫穿于整個人類社會過程中，反映著人類社會的發(fā)展和進步，標志著人類生活擺脫了野蠻和愚昧，是人類精神文明的表現(xiàn)。
自中國進入wto后，各種經(jīng)濟活動皆嚴格按照公平競爭，等價交換，信守合同等規(guī)則來運行，良好的社會風尚和安定的社會環(huán)境也是必不可少的，而禮儀在提高人們的道德修養(yǎng)，規(guī)范人們的行為，凈化社會環(huán)境等方面起著十分重要的作用，它能使人們在交往中互尊互敬，和睦相處，形成良好的社會風氣，對創(chuàng)造社會安定團結(jié)，規(guī)范文明公民的行為，協(xié)調(diào)人際關(guān)系有著十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，所以，時代的進步和社會主義的建設(shè)離不開禮儀。
以君子風范待人接物，以禮儀行動處事納事，在與他人談和中，禮可以決定成敗，在天災(zāi)人禍中，禮可以決定生死，在待人處事中，禮可以決定是非，在競爭學習中，禮可以決定優(yōu)劣。羅蘭曾經(jīng)說過：“如果要替成功的人找出一個最起碼的秘訣，大概你會發(fā)現(xiàn)他們只是克服了自己的'沉淪，以禮服人、待人?！?/p>
所以人會禮行禮往往決定著一切。良好的禮儀習慣是一種資本，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格，情操，可以影響一個人的發(fā)展?，F(xiàn)代社會，人的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛，真誠，理解，互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間，文明禮儀作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義精神文明的重要組成部分，也是學校德育工作的主要內(nèi)容之一，應(yīng)該引起我們每一個教育工作者的重視。
禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，是要從青少年抓起的，但由于我國教育中的“應(yīng)試教育”弊端，使中小學被迫注重升學率，從而輕視了良好道德文明行為的養(yǎng)成，造成了青少年基礎(chǔ)倫理道德的欠缺和文明禮儀意識的淡薄。
所以提高自身修養(yǎng)開展文明禮儀教育，讓學生從現(xiàn)在起能在社會上做個懂文明禮儀的公民，在家做個懂禮貌的孩子，在學校做個懂文明禮儀的好學生，已是擺在教育者面前一個刻不容緩的問題。
那么怎樣來對青少年進行禮儀教育呢？青少年首先應(yīng)接受道德教育，讓他們明白心術(shù)、懂得孝順仁愛，學會誠信謙讓，然后才是科學文化知識的學習。這本是最科學的學習次序。遺憾的是我們現(xiàn)在的青年父母大多注重子女純書本文化知識的學習，而忽略了孩子最根本的道德教育。
其實只有通過生活學習實踐，扎扎實實地實現(xiàn)孩童變化氣質(zhì)，養(yǎng)正心性，在此基礎(chǔ)之上的才藝和知識的研習，才能真正起到改善孩子，讓他真正成為社會有用之才的目的。
近幾年來發(fā)生在大學校園的一些殺人事件的慘痛教訓無不啟示了我們。青少年是正在成長的一代新人，他們身上煥發(fā)著青春的活力與蓬勃的生機，那一份純真和自然之美是其他年齡人花費再大的力氣也無法企及的，所以青少年的服飾以色彩鮮明、線條流暢、簡潔明快為好，可以顯示出青少年朝氣蓬勃的精神面貌。
我個人更提倡學生穿校服，穿統(tǒng)一的校服不僅可以淡化學生之間的貧富差距，培養(yǎng)學生的平等觀念，而且校服造型簡捷，活潑大方，穿著統(tǒng)一的校服整齊美觀可以讓學生感到精神振奮。
青少年學生的頭發(fā)也是一個令人頭痛的問題，有的學生趕時髦，燙發(fā)染發(fā)，而顯得老氣和成人化。我認為男孩子留平頭最好，顯得整潔干凈，富有朝氣，并顯示出一種陽剛之美，女孩子可以梳辮子或理短發(fā)，這樣就顯得清新活潑。常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,說話時態(tài)度應(yīng)誠懇，自然大方，言語應(yīng)和氣親切，聲音適中，說話具體明了，不要模棱兩可?！吨熳油身氈氛f：“凡為人子弟，須是常低聲下氣，語言詳緩，不可高言喧鬧，浮言戲笑。”《弟子規(guī)》中又說：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊?！?/p>
這里說的低聲下氣并不是諂媚，而是對長輩的一種恭敬，這是做人的根本，也是說話的基本禮儀。走路也有走路的禮儀，很多人往往忽略自己的走姿，其實這非常重要。有的青少年走路往往身體前仰后仰，或者左右搖晃，又或雙腳呈“八字”形。這都是我們所說的畸形，是不美的、不規(guī)范的、不雅觀的走姿應(yīng)該克服矯正。
對于青少年來說，養(yǎng)成正確行走的姿勢更為重要，因為他們在這時候所形成的走姿，會影響他們一生，所以應(yīng)該予以留心和重視。正確優(yōu)美的走姿應(yīng)該“收腹挺胸，腳尖向前，腳跟先落地，兩臂自然擺動，節(jié)奏快慢適當，矯健輕快，從容不迫”.這樣的走姿有利于青少年身體的健康成長，而且也能體現(xiàn)青少年的朝氣。當然“行”不只包括行走禮儀，它還包括了我們?nèi)粘Ｐ袨榈囊恍┒Y儀，例如：出行時乘車的禮儀，旅游觀光的禮儀等，這些禮儀我們只要注意的是遵守公共秩序，尊老愛幼，愛護公共設(shè)施，注意禮讓就可以了。
一個人的“站相”非常重要，這是我們中華民族特別重視的，站立是人的最基本的姿勢，優(yōu)美的站姿是優(yōu)美儀態(tài)的起點和基礎(chǔ)，一個標準那就是“站如松”.未來世界的競爭最終表現(xiàn)為人才素質(zhì)的競爭，注意汲取中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的有益內(nèi)容，充分利用已為人們所一再傳頌的喜聞樂見的規(guī)范、故事、格言和諺語，精心選擇，編成系列教材。
要加強文明禮儀教育與養(yǎng)成教育，形成中華民族獨有的文明禮儀規(guī)范、道德人格、強大的民族向心力和凝聚力。使他們能夠擔當起振興中華的歷史重擔，并為創(chuàng)造一個充滿友愛、真誠、和諧、溫馨的精神文明世界，促進整個人類的道德進步而努力！
參考文獻：
[2]鄒明清.中小學生禮儀教育策略研究[j].科學咨詢(教育科研),(14):19.
教育頑皮孩子的教育心得篇十一
薄嘉樂小朋友是一個頑皮可愛的小男孩，他平時表現(xiàn)比較踢騰，甚至有些坐不住，但是他最害怕老師說不喜歡他，有時我會非常嚴肅地對嘉樂說：“嘉樂，你再調(diào)皮，老師就不喜歡你了！”這時嘉樂會非常乖地坐在凳子上，規(guī)規(guī)矩矩地跟老師進行活動，過上幾分鐘，他看老師沒有注意他，他會嗲聲嗲氣地對老師說：“老師，這樣你喜歡我了嗎？”“嗯，這樣老師就喜歡你了?！彼麘抑男目偹惴畔铝?，為了證實老師真的喜歡他，我會把他攔過來在他可愛的小臉蛋兒上親一下。
星期五的早上，嘉樂的爸爸很早就送他來幼兒園了，看家長匆忙的樣子，我隨口問了一句，“今天嘉樂來這么早??？”嘉樂爸爸說有急事！我接過孩子，來到教室，到衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)備水桶里的水很少了，因為前一天停了一天的水，于是我就打開水龍頭蓄水，因為有孩子陸續(xù)來園了，我就告訴嘉樂一會過來看看，桶里的的水滿了就叫老師，或者把水管關(guān)掉，因為桶比較大，不會很快接滿水的，我告訴嘉樂不用一直在這里看著。過了一會，我下意識地來到衛(wèi)生間，看見嘉樂就站在蓄水桶旁邊等著水滿，當時我心里一下子被這個四歲的孩子感動了，本來我一直認為嘉樂是一個頑皮的`孩子，他居然如此用心，我立馬表揚嘉樂，嘉樂的表現(xiàn)真的是我意料之外的。受到表揚的嘉樂美美地站在那里一直等到桶里的水滿了，關(guān)掉了水龍頭才離開。為此我再次感慨，無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內(nèi)向不愛說話，他（她）們都有可愛的一面，作為老師要善于鼓勵孩子、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并以欣賞的眼光來看待孩子，讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進而使孩子健康快樂地成長?。?！
教育頑皮孩子的教育心得篇十二
怎樣教育好這些頑皮的孩子呢？我結(jié)合自己的經(jīng)驗談一些看法。
一、首先要有寬容、理解的心。
二、要有耐心，這是非常重要的。
三、及時家訪，做到知彼知已。
四、及早樹立規(guī)范。
五、制定合理目標。
六、科學地表揚及批評。
七、指定閱讀一定的課外書，讓孩子從有益的課外書中得到陶。
八、教孩子挑選有益的朋友。
九、不要剝奪孩子好玩的天性，要給孩子自由的空間。
部分孩子因受不良社會現(xiàn)象的影響，加上一些父母不在家或因工作忙對孩子缺乏照顧，特別是農(nóng)村，較多孩子父母常年不在家，監(jiān)護人一般是爺爺奶奶或叔伯之類，有的甚至是還在讀初中、小學的哥哥姐姐，管教不到位，頑皮的比較多。他們往往人在教室，心到別處，個別甚至逃學，比較頑皮。作業(yè)往往要老師或班干督促檢查才能完成。
怎樣教育好這些頑皮的孩子呢？我結(jié)合自己的經(jīng)驗談一些看法。
一、首先要有寬容、理解的心。
少年兒童由于認知能力發(fā)展的限制，他們的控制能力比較差，只顧玩得高興，為所欲為，加上孩子天性好奇，這捅捅那動動，這些都不稀奇。此外，一群孩子在一起，相互模仿，彼此比賽，比單個孩子要淘氣得多。對此，老師要給予寬容、理解，不要過于苛求。如果孩子的父母因生活原因，照顧不到，我們老師就要坦然接受這個現(xiàn)實，改變方法來教育孩子。
二、要有耐心，這是非常重要的。
少年兒童由于認知、控制能力差的限制，他們往往很難約束自己。對老師的教誨，經(jīng)常過一段時間又忘了。習慣是要通過不斷的重復(fù)或有意的練習形成的，因此對孩子的告誡，常常需要耐心地，一而再，再而三地叮囑。有些細節(jié)甚至是要天天講，時時講，使他們記住。
三、及時家訪，做到知彼知已。
這樣既可和家庭及時取得聯(lián)系，共同管教好孩子，又能根據(jù)孩子的家庭環(huán)境，采取適當?shù)慕逃胧?/p>
四、及早樹立規(guī)范。
“不以規(guī)矩，不能成方圓”。頑皮的孩子往往不了解規(guī)矩，老師要和孩子先講好規(guī)矩，經(jīng)常向孩子有針對性地談學校的紀律，特別是《小學生日常行為規(guī)范》中的各種章程，要求他們遵守好學校的規(guī)章制度。
五、制定合理目標。
根據(jù)孩子的年齡特點，為其制定短期和長期兩種目標，短期目標要具體明確，讓他明白只要努力，一定會達到目標，然后要求他堅持執(zhí)行，直到實現(xiàn)為止，不可遷就，更不能半途而廢。而長期目標要定得高、遠，最好有具體榜樣，這樣對孩子來說，更易理解接受，以促使他為之努力。有目標有理想的孩子就不會無事生非了。
六、科學地表揚及批評。
心理學上講到，采取贊揚或批評，要遵守下列原則：實事求是的原則；及時性原則；適當性原則。因此對孩子的表揚或批評，可注意以下一些要點。
（1）適時激勵表揚
贊揚可以提高孩子的自信心。特別是對孩子，要注意他們在活動中通過努力表現(xiàn)出來的點滴進步，適時、適度地給予肯定和贊賞。
（2）不要當眾責罰孩子
孩子也有自尊心。即使是某個孩子帶頭調(diào)皮，老師也不要當眾責罰，在孩子的同學面前，給孩子留點尊嚴。等課后了，再和孩子講道理，該罰則罰。通常這么做，孩子反而更能聽進去。
（3）要對事不對人
不要指責孩子的品質(zhì)不好，要告訴孩子，“老師不喜歡你們課堂搗亂，下課了，可以開心地玩，但上課時一定要認真守紀律！”要讓孩子搞清楚，哪些事情能做，哪些事情不能做，才最有幫助。
（4）批評孩子時忌用過激的語言
沒有哪位老師任何時候都能沉得住氣。越是激動的時候，越有可能把不該說的話說了出來。要在易沖動的場合把握住自已。如不要還沒聽完孩子的話就發(fā)脾氣，讓孩子把話說完后，最好把他的意思歸納一下，問清某些細節(jié)，然后再給他出主意或迅速處理。不要用大人的方法來透視孩子?！昂⒆咏K究是孩子。”大人們認為再小的問題，孩子可能看得很重要，應(yīng)該替孩子想一想，理解孩子的心理。不對孩子發(fā)脾氣，不用辱罵來懲治孩子，更不能因為孩子犯錯誤而戲弄孩子。老師向孩子發(fā)脾氣可震住孩子，但威信卻降低了，老師在孩子面前要少發(fā)脾氣。
（5）不過分表揚或批評，不用空洞的和不真誠的表揚。
例如：“如果你不再往地上吐痰，我會獎你一朵紅花，并讓你爸爸給你買一塊冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯。孩子有了成績，在鼓勵的同時要讓其看到不足，從而激勵其更進一步；有過錯，老師指出他們錯在那里就可以了，分析危害，并“約法三章”，這樣可幫助他們吸取教訓。
（6）不過分民主
孩子（特別是低年級的孩子）缺乏經(jīng)驗和判斷力，需要老師指導。對其過分民主，會把孩子寵壞，使他變得為所欲為。
（7）不要總是按照一成不變的方式來管教孩子。
孩子犯了錯誤，可根據(jù)年齡和愛好限制他的某些活動。
（8）教師說話要有分寸。
往往有老師為使孩子聽話，采取哄騙的或恐嚇的態(tài)度，“你再不聽講，馬上收起書包回家去”，“再不說，叫警察把你抓了去”。如果你做不到，以后你說的話孩子就不會在意，認為老師沒什么能耐，不會動真的，一切都是騙人。所以老師說話要有個分寸。
（9）要做到言之有據(jù)。
特別是對淘氣的孩子，一次犯錯誤時，就責怪人家一向是這樣，可又講不出具體事例，難以讓孩子信服，家長則因老師沒能講出具體事例而不知如何配合學校把孩子教育好。所以老師平時要注意積累有關(guān)孩子的資料。
（10）和孩子商量，讓孩子自己也提辦法
處理班組的日常事務(wù)時，可和孩子討論一下，孩子也會有自己的看法。這樣會提高孩子處理問題的能力，讓孩子感到受尊重，對自己提出的辦法，孩子會積極幫助實施。
七、指定閱讀一定的課外書，讓孩子從有益的課外書中得到熏陶。
“書籍是人類進步的階梯”?，F(xiàn)在的孩子課外閱讀量少，回家有電腦、電視，各類影碟機，音響，家外有游戲機、網(wǎng)吧、桌球室，還有各種娛樂場所，少年兒童生性好動，實在很難自覺抵御社會中的種種誘惑。好一點的能自覺完成老師布置的作業(yè)已經(jīng)是不錯了，那里還會主動去讀讀課外的書籍。所以老師應(yīng)指定孩子去讀哪些課外書，并做一定量的讀書筆記，備老師檢查。
八、教孩子挑選有益的朋友。
俗語云：父母所生，朋友所教，教師要對孩子合理分小組。有過錯的孩子多半缺乏集體榮譽感，而其中屢受批評或懲戒的孩子還可能有自卑心。要根據(jù)孩子具體情況，分成不同的小組，相應(yīng)制定獎懲制度，讓每組的孩子共榮辱，既可讓孩子互相幫助，鼓勵先進，督促后進。最重要的是讓孩子明白自己的所作所為，不單是一個人的事，還關(guān)系到自己所在集體的榮譽，從而培養(yǎng)起孩子的集體榮譽感和責任感，凡事不輕舉妄動。
九、不要剝奪孩子好玩的天性，要給孩子自由的空間。
魯迅說過：兒童最好的學習方式是玩樂。教師不要過多干涉孩子的業(yè)余生活和正常交往，師生間要營造一種同情、關(guān)愛、支持、民主的氣氛。
總之，對頑皮的孩子，特別是因此而造成學習困難的孩子，要適應(yīng)其心理特點，采取合理的方式，這樣才能幫助他們培養(yǎng)起良好的學習習慣和思想道德。
參考文獻：
1、《小學教育學》和《小學心理學》。
2、《魯迅的學習和玩耍》。
3、《小學生日常行為規(guī)范三字歌》。
教育頑皮孩子的教育心得篇十三
頑皮是孩童時期的一種常見特征，無憂無慮的孩子們總是喜歡調(diào)皮搗蛋，給家長和老師帶來不少困擾。然而，作為一個有著豐富頑皮經(jīng)歷的孩子，我深深認識到頑皮給我的童年帶來了許多獨特的成長經(jīng)歷。在這1200字的文章中，我將詳細探討頑皮的優(yōu)點，以及作為一個頑皮孩子的心得體會。
第一段：頑皮能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力
作為一個頑皮的孩子，我發(fā)現(xiàn)自己常常能夠在玩耍和探索中展現(xiàn)出極高的創(chuàng)造力。頑皮讓我可以將無聊的環(huán)境轉(zhuǎn)變成一個充滿樂趣和新奇的世界。我會在房間里悄悄隱藏起來，然后準備一個精心策劃的“驚喜”來取樂?；蛘撸視趹敉饣顒又袑ふ腋嗫赡苄?，例如嘗試一些冒險的運動或者創(chuàng)造一些自己的游戲規(guī)則。這些經(jīng)歷不但使我感到歡樂，還激發(fā)了我對探索世界的渴望，讓我學會了不斷嘗試新事物和獨立思考的能力。
第二段：頑皮培養(yǎng)孩子的團隊合作意識
頑皮的孩子常常喜歡和其他人一起發(fā)明游戲和活動。我們會組隊進行捉迷藏、冒險探索等游戲，這些活動不僅僅是為了尋找刺激，更是為了培養(yǎng)團隊合作能力。在團隊中，我們不僅要學會協(xié)調(diào)分工，還要學會傾聽和理解他人的意見。通過和其他孩子們一起玩耍，我漸漸明白了團隊合作的重要性，并且學到了團結(jié)他人并共同前進的技巧。
第三段：頑皮給孩子帶來的挫折和反思
作為一個頑皮的孩子，我也不可避免地會犯錯誤和闖禍。當我做一些不應(yīng)該做的事情時，常常會引起家長和老師的批評和斥責。這些挫折和反思給我留下了深刻的印象，讓我明白了自己的行為對他人產(chǎn)生的影響。我開始更加關(guān)注我的言行舉止，并試圖避免再犯同樣的錯誤。在這個過程中，我逐漸懂得了責任和道歉的重要性，并學會了從自己的過錯中成長和改善。
第四段：頑皮培養(yǎng)了孩子的勇氣和自信心
頑皮的孩子常常需要面對挑戰(zhàn)和困難。我們常常喜歡接受一些冒險和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，例如攀爬高墻、追求速度等。這些勇敢的嘗試讓我懂得了勇氣和挑戰(zhàn)自我的重要性。當我面對一些困難時，我會想到那些曾經(jīng)克服的困難和挑戰(zhàn)，這使我更加自信，能夠勇敢地面對問題，并尋找解決的辦法。
第五段：頑皮激發(fā)了孩子追求夢想的勇氣
頑皮讓我從小就擁有了追求夢想的決心和勇氣。我還記得小時候總是幻想著成為一位探險家、科學家或者音樂家。頑皮的動力讓我更加堅定了這些夢想，并激發(fā)了我去追尋我熱愛的事物?，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為了一位正在追求自己音樂夢想的鋼琴家，這正是從頑皮的童年開始。
作為一個頑皮的孩子，我深深相信頑皮讓我從小培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)。創(chuàng)造力、合作能力、承擔責任的意識、勇氣和自信都是頑皮給予我的寶貴財富。與其抱怨孩子的調(diào)皮搗蛋，不如理解并引導孩子將這些優(yōu)點轉(zhuǎn)化為積極的影響。頑皮是一個孩子成長過程中不可或缺的一部分，值得我們認真對待，并將其發(fā)展成為孩子終身受益的素質(zhì)。
教育頑皮孩子的教育心得篇十四
孩子們，天真活潑、童心未泯，總是讓人不禁感嘆他們的頑皮可愛。孩子們的頑皮行為雖然經(jīng)常讓大人們頭疼，但其實也蘊含了一些值得我們思考的道理。在與孩子們相處的過程中，我深刻地認識到頑皮孩子的可愛與他們身上蘊含的精神力量。接下來，我將用自己的親身經(jīng)歷，來向大家分享關(guān)于“頑皮孩子”的心得體會。
第一段：頑皮孩子是天使的化身
每個人的童年都會有一些不好的記憶，但孩子總能以他們天真無邪的方式，給人帶來歡笑和溫馨。我記得有一次，我在公園里遇到了一位頑皮的小男孩，他正在與一只小狗玩耍。小男孩拿著棍子追著小狗跑動，讓人忍不住為他們的活力和快樂捧腹大笑。通過這個小故事，我深感孩子們的頑皮行為，讓我們看到了天使的笑聲和無憂無慮的精神狀態(tài)。
第二段：頑皮孩子讓我們擁有思考問題的勇氣
頑皮孩子常常會在一些細節(jié)上給我們帶來驚喜和困惑。他們在解決問題的過程中，往往能提出一些與眾不同的觀點和見解。就像有一天我去參觀孩子們的畫展，看到一個畫面上騎著獨輪車穿越彩虹的孩子。這幅畫讓我想到了生活中的困難和挑戰(zhàn)，孩子們用自己的方式告訴我們，面對困難我們需要擁有創(chuàng)造力和勇氣去突破。
第三段：頑皮孩子能讓我們重拾童年的樂趣
雖然成長讓我們必須面對更多的責任和壓力，但在與頑皮孩子相處的時候，我們能夠回憶起童年的樂趣和無憂無慮的時光。記得有一次我陪著一位頑皮女孩去玩水，她香甜的笑聲讓我仿佛回到了自己童年的時光，我?guī)缀跬浟爽F(xiàn)實中勞累的身體和煩憂。孩子們的頑皮行為，在一定程度上讓我們重新找回了內(nèi)心深處隱藏的那份童真和快樂。
第四段：頑皮孩子是我們成長的鏡子
與頑皮孩子相處，我們會發(fā)現(xiàn)他們身上包含著我們成年人喪失的一些品質(zhì)。他們勇敢追求自己的夢想，不畏懼失??；他們善良友愛，樂于分享快樂；他們對生活充滿好奇和熱情，永遠保持積極樂觀的態(tài)度。通過觀察和與頑皮孩子相處，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己成長中的缺失，并更好地反思自己的不足。
第五段：我們應(yīng)該保護孩子的天真與頑皮
雖然頑皮孩子給我們帶來了種種困擾和煩惱，但我們作為大人，應(yīng)該學會用寬容和愛心去理解他們。頑皮行為本身并不是一種錯，它恰恰代表著孩子們對生活的熱愛和對未知世界的探索。我們應(yīng)該尊重孩子們的個性，引導他們將頑皮的能量轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力和積極的力量，讓他們保持樂觀向上的態(tài)度。
通過與頑皮孩子的相處，我發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上蘊含著可貴的精神品質(zhì)和積極影響力。他們讓我們重拾了童真與樂趣，讓我們勇敢去面對問題，讓我們反思自己的成長和不足之處。作為大人，我們應(yīng)該善待頑皮孩子，將他們可愛與聰明的特點充分發(fā)揮出來，從而幫助他們成長為更好的人。讓我們伸出雙手，用寬容和愛心去擁抱這些頑皮的天使，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。
教育頑皮孩子的教育心得篇十五
作為一個孩子，一直以來我都是個頑皮的孩子。我喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡尋找樂趣和刺激。雖然有時會惹父母生氣，但我深深地相信，做一個頑皮的孩子能給我?guī)砗芏鄬氋F的體驗和成長。
第二段：尋找創(chuàng)造力與創(chuàng)新
做頑皮的孩子，我特別喜歡尋找創(chuàng)造力與創(chuàng)新的機會。我會嘗試不同的方式來解決問題，通過自己的想象力和創(chuàng)造力尋找解決方案。我發(fā)現(xiàn)，這樣的探索過程不僅讓我感到興奮，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。
第三段：勇于冒險與嘗試
頑皮的孩子總是充滿冒險精神，勇于嘗試新鮮事物。我會主動向未知挑戰(zhàn)自己，盡管有時可能會碰壁或失敗，但這也是我成長的一部分。通過不斷地冒險嘗試，我學會了堅持和勇敢面對困難，這為將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：靈活應(yīng)對困難和挫折
做頑皮的孩子意味著我經(jīng)常會遇到困難和挫折。但是，我逐漸明白，在面對困難和挫折時，我需要靈活應(yīng)對。我學會了調(diào)整我的想法和方法，找到替代方案，靈活地應(yīng)對困難。這種靈活應(yīng)對的能力成為我日后面對挑戰(zhàn)的重要依靠。
第五段：學會反思與成長
做頑皮的孩子不只是一味地尋找刺激，更重要的是在其中的反思與成長。反思是提升自我的關(guān)鍵步驟，通過反思我能夠意識到自己的過錯和不足，并找到改進的方法。同時，在這個過程中我也學會了謙虛和接受他人的意見，從中汲取經(jīng)驗，不斷進步。
結(jié)尾段：總結(jié)
總之，做一個頑皮的孩子讓我領(lǐng)略到了生活的樂趣和多樣性。展示創(chuàng)造力，勇于冒險，靈活應(yīng)對困難和挫折，以及學會反思與成長，這些都是頑皮的孩子給予我的寶貴體會。我深信，這些經(jīng)驗與成長將在我的人生旅程中起到重要的推動作用，讓我成為一個更加自信、勇敢和富有創(chuàng)造力的人。
教育頑皮孩子的教育心得篇十六
頑皮孩子教育的基本途徑：
一、尊重、善待
每一個孩子總有自己獨特的一面，有的沉默，有的善辯，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聰明，這就是各人的個性。我認為孩子的本質(zhì)特征是一樣的，之所以有個性，只是各人的顯現(xiàn)特性不同而已，因此，孩子的頑皮、好動只是他的獨特性的展現(xiàn)。
由于孩子受到環(huán)境、家庭、遺傳的影響，他們的個性較難以改變，“江山易改，本性難移”我們只有順應(yīng)他們，尊重他們，不以異樣的目光看待他們的行為，不以另類的方法處理他們，寬容理解孩子們的過極行為，善意地對待孩子的差異，讓頑皮的孩子感受到老師真誠的相待，從而坦城面對老師，師生間營造了平等和諧愉快的交往氛圍。在老師的積極引導下，頑皮的孩子將會迎著積極向上的要求邁向新的臺階，努力做個讓人喜歡能干的好孩子。
二、欣賞、發(fā)現(xiàn)
頑皮的孩子生性好動、好斗，好奇心特強，他們好表現(xiàn)自己，從早到晚在老師面前都能發(fā)現(xiàn)他們的影子。教學活動中你剛拿出圖片，他會第一個沖到前面看個究竟;老師剛在交待操作要求，他已經(jīng)迫不及待地打開了操作盒。游戲時他更是霸王，他一統(tǒng)周圍男生，吩咐做這做那，整個區(qū)域只聽到他大聲吼叫的聲音。
下課后可更神氣了，跑前竄后，與這個過招，與那個比武，誰有了新玩具，過了一會兒準會到他手里。這樣的孩子有得是精力，如果老師成天跟著他處理這件事那件事，那真是精疲力盡。于是我換了一種方式，以靜觀變。我忍住心中憤憤不平的感覺，耐心觀察他們的行為，而觀察結(jié)果讓我深有感悟：人確實要靈活多變，不能固守成舟，墨守成規(guī)，一路不通尋他路，說不定會出現(xiàn)讓人感嘆，讓人快慰興奮的事情呢!我連續(xù)觀察了他們，不，是一邊觀察一邊欣賞我的頑皮小子。
的確，換一個角度，換一種方法，你會走出極端，頓感茅塞頓開，柳暗花明。以欣賞的眼光看待頑皮孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們許多閃光點，讓你欣賞不夠，贊嘆不夠，讓你不得不重新審視這些頑皮孩子，度量這些孩子，從而以積極的態(tài)度正視孩子的優(yōu)缺點，發(fā)揚他們的長處，使他們能健康活潑的發(fā)展。
三、激勵、指導
頑皮的孩子無非是好動不好靜，每天象個好斗的大公雞與人斗過不停。他們爭強好勝，都有不服輸?shù)木?。我們老師?yīng)該重視這一點，要合理利用這好勝心理，引導他們在學習活動中也能樹立信心，爭強好勝，從而促進他們學習。
頑皮的孩子不是另類，他們是集體中的成員，我們要客觀公正的看待每一個孩子，在對這類孩子進行教育的過程中，則更應(yīng)該持積極、耐心的態(tài)度，仔細認真地觀察他們，針對他們不同的個性，采取不同的方法措施對他們進行教育，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，挖掘他們的潛能，以此來激勵他們，鼓舞他們，讓他們增強自己必勝的信心，盡力控制自己的不良行為，改變自己的形象，使自己各個方面都能取得進步，做個雖然頑皮但是很討人喜歡的聰明能干的孩子。
對頑皮孩子錯誤教育的做法：
還有在教育孩子的問題上，父母總是威脅孩子，說如果你再偷著玩電腦，就打你屁股。當然孩子會很害怕，他們不敢冒險。但問題是，當他們知道父母不在家，威脅也就解除了，于是當他們覺得警報解除之后總會偷著玩電腦，這種游擊戰(zhàn)，讓父母防不勝防?；旧夏愕耐{沒卵用，父母還總覺得孩子叛逆不聽話。而聰明的父母，總是在引導孩子，讓孩子覺得，玩電腦是錯誤的。并且讓他說出來寫下來，主動的當著其他人表現(xiàn)出來，這樣以后即使父母不在家不在他們身邊，他們也會負起責任。因為他們心里已經(jīng)認識到了這是不對的。對于這種承諾，給予踐行。但如何引導孩子呢?這就要具體問題具體分析了，比如孩子說謊，你可以講一個別人家孩子說謊的故事。然后讓你的孩子來做出判斷。你覺得他做的對不對啊。要是你你會怎么做啊等等，引導他對別人的錯誤做出正確的判斷。當然，這做起來肯定比較難，首先家長本身就要有表率。很難想象一個天天在家打麻將的家長，教育孩子要好好學習，能有什么卵用。相反一個家長天天都在學習看書，并經(jīng)常搞一些家庭的讀書交流。你的孩子為了取得你的贊賞以及獎勵，他們必然對讀書心向往之。所以還是那句話，家長才是孩子的起點。家庭環(huán)境都是次要的。在老齊這里讀書的家長，你們家的孩子，已經(jīng)贏在了起跑線上。
當然，我們也不要落入了日常生活中的銷售承諾的陷阱，比如你買車的時候，有銷售會給你報一個低價，讓你感受到實惠，并且讓你盡情的試駕，拍照發(fā)朋友圈。讓所有人都知道你要換車了。結(jié)果再辦最后手續(xù)的時候，告訴你他們有個錯誤，又或者說你必須得在他們店做裝飾和買保險，反正就是你可能還要再加個1萬塊錢。這時候你牛逼都吹出去了，基本就是啞巴吃黃連有苦說不出了。由于汽車不屬于快消品，能蒙一個算一個。所以這個行業(yè)中，這么干的不少。而一旦買了這輛車，即使再出現(xiàn)問題，他也會站在這輛車的立場上辯護。畢竟這是他自己的選擇。比如后來發(fā)現(xiàn)動力不足，他會說好在省油，比如保養(yǎng)費用高，他會說都是進口貨當然要嬌貴一點。銷售就是吃準了車主的心里，才敢這么干。
那么你該如何拒絕這種陷阱呢?當你知道了這一切套路之后，你完全可以指出他們的手法套路，然后心安理得的拒絕。該出手時就出手，沒必要在別人的套路里行走。比如作者現(xiàn)身說法，他說有一次他在家里，門鈴響了。門口來了一個穿著十分清涼，又養(yǎng)眼的漂亮姑娘。上來就說他要做一份關(guān)于高端人士，休閑娛樂社會調(diào)查，希望這位紳士配合一下。完全沒問題，之后這個姑娘問了他的愛好，比如喜歡去哪吃飯，喜歡喝什么牌子的紅酒，喜歡開什么汽車，喜歡電影還是歌劇又或是芭蕾等等。當一份調(diào)查表做完了，雙方聊得還挺開心。最后姑娘突然拋出一句話，根據(jù)您給我的反饋，我很高興的跟您匯報一下，如果您參加了美國俱樂部，那么您每年能節(jié)省下1200美元的費用，而只需要支出一點會員費，您的所有愛好都能打折。到這里，我們這位心理專家才知道，原來上套路了。他把自己逼到了絕路上，此時拒絕，那么就等于否認了自己紳士的稱號，也否定了自己之前所有高雅的業(yè)余愛好。而且還是當著一位漂亮姑娘，這簡直太難以啟齒了。是的，這次他中招了，但他思考了好久，還是找到了之道，而且招數(shù)跟老齊想的一樣，就是像柯南一樣，識破他們營銷的手法。
作者說，再遇到這種情況，他會說，好吧!我全都知道了，你表面是做調(diào)查，實際上就是想讓別人告訴你他們有多喜歡出門，而在這種情況下，一個男人面對一個漂亮姑娘，自然是能吹牛逼盡量吹牛逼，把自己的消費能力夸大了好幾倍。然后你借機拋出一個優(yōu)惠，讓所有人無法拒絕。自動掉入承諾的陷阱之中。但很可惜，我剛才只是配合你表演而已。只是為了你最后的這個結(jié)尾。姑娘你沒有讓我失望，果然如我所料。這時候十有八九這個漂亮姑娘，會甩給你三個字，蛇精病，然后夾著尾巴離開。你揭穿了他的手法，顯得很高大上，不失面子。又保住了錢包。
接下來我們要學習下一章節(jié)了，這一章叫做社會認同，什么意思呢，書里舉了個例子。大家看歡樂喜劇人或者情景喜劇的時候，是不是經(jīng)常會聽到笑聲。那些笑聲并不是現(xiàn)場同期的笑聲，而是后期加上去的。這些笑聲被稱為是罐頭笑聲。有人覺得為什么?這些笑聲看起來那么尷尬，為什么這么多電視臺的人都要用這個東西呢?這就是我們今天的主題，社會認同感?；蛘哒f是一種羊群效應(yīng)。當所有觀眾都聽到了這樣的罐頭笑聲的時候，他就趨向于覺得這個東西有點意思，而實際上可能完全沒什么意思。特別是在那些劣質(zhì)的節(jié)目之中。這些罐頭笑聲的效果就會更加突出。
為什么會這樣呢，其實這也是我們多少年積累下來的經(jīng)驗，就是別人都在做的事情，我也傾向于一樣去做，這樣避免犯錯誤，確實是在絕大多數(shù)的情況下，都是這樣的。是我們判斷該如何做的一個捷徑，就是看看你周圍的人都是在干什么。于是那個罐頭笑聲，就會影響更多的人，別人都在笑，自己也會笑，盡管那個笑聲所有人都知道他是假的。
這也不是什么新鮮事，大家都知道的，從眾是一種行為，知道了這個心里影響力之后，精明的商家就會運用到商業(yè)邏輯中，比如乞丐乞討的時候，往往會在碗里先放點零錢。還有就是開發(fā)商，每次開盤的時候都會找一堆托去排隊。故意制造供不應(yīng)求的場面。還有為什么加多寶要反復(fù)強調(diào)自己是銷量領(lǐng)先的紅罐涼茶。說白了也是給你一個從眾的借口。因為在大家的潛意識里，都覺得，買的人多的，就是好東西。根據(jù)美國人的研究，95%的人都愛模仿別人，只有5%的人才會首先發(fā)起行動。
其實這么做對不對呢，在你未知的領(lǐng)域從眾肯定是最便捷的方法。只有在極少數(shù)的領(lǐng)域，從眾才是明顯的錯誤。比如做生意，從眾也就意味著進入者過多。會形成慘烈的競爭。另外，比如投資，因為從來都是少數(shù)人賺多數(shù)人的錢，所以也就意味著在投資領(lǐng)域如果從眾，那就肯定是要當韭菜的。但很多人卻無法區(qū)分，從眾慣了。就會什么地方都從眾。喜歡從眾的人，千萬別做生意，也別去投資。因為這會讓你直接賠錢，而且這個毛病相當?shù)牟缓眉m正。
作者提到了一個現(xiàn)象，在美國很常見，在中國更常見，那就是比如有人在公交車上行竊，被發(fā)現(xiàn)之后。小偷通常都能大搖大擺的逃掉。而沒有人上前阻止，車上的人越多，這種袖手旁觀的可能性也就越大。這也是從眾的社會影響力在作怪。你不管我也不管，最后就是大家都不管。相反，只有很少的人在場的時候，出手阻止的概率要大很多。往往就是幾個人先沖上去，馬上就會帶動大家一起動手抓住小偷。所以這時候往往的策略就是一定要拉一些人下水。比如一個女孩走夜路遇到了流氓，千萬別喊抓流氓，而要喊著火了。這樣就會有人跑出來了。
教育頑皮孩子的教育心得篇十七
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
教育頑皮孩子的教育心得篇十八
做一個頑皮的孩子，可能會給父母帶來很多煩惱，但也會給自己帶來許多快樂和成長的機會。作為一個曾經(jīng)頑皮的孩子，我深深體會到了頑皮帶給我的啟發(fā)和愉悅。下面將就我成長過程中的一些體驗，分享我對做一個頑皮的孩子的心得體會。
第一段：頑皮激發(fā)創(chuàng)造力
當我還是一個小頑皮的孩子的時候，我總是充滿了好奇心和想象力。我會嘗試著破解父母給我的難題，或是用無限的想象創(chuàng)造一些有趣的游戲。頑皮讓我不斷思考、尋找解決問題的方法，這種思維訓練對于我今后面對困難的勇氣和創(chuàng)造力起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：頑皮培養(yǎng)勇氣與獨立
作為一個頑皮的孩子，我常常接觸到一些危險的事情。比如，攀爬高樓的玩耍，跳過水溝的冒險等等。這些危險雖然給我的父母帶來了很多擔心，但也鍛煉了我的勇氣和獨立意識。頑皮讓我學會面對挑戰(zhàn)，敢于冒險，這些品質(zhì)在我后來的成長過程中起到了重要的推動作用。
第三段：頑皮促進友誼的形成
作為一個頑皮的孩子，我常常和同伴一起制定一些有趣的游戲規(guī)則，或是合謀一些頑皮的惡作劇。這種合作過程讓我們建立了深厚的友誼，也在相互的創(chuàng)造和挑戰(zhàn)中培養(yǎng)了團隊合作的精神。頑皮讓我懂得了與人合作的重要性，培養(yǎng)了我與他人和諧相處的能力。
第四段：頑皮教給我學習的樂趣
在上學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了頑皮也是一種學習的方式。我總是喜歡通過和同學們一起上學遲到、制造一些小小的混亂從中獲取快感。但是在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，不僅我可以從中得到樂趣，還能學到許多知識。這種嬉鬧的學習方式讓我在好玩的氛圍中接受了更多的教育。
第五段：頑皮塑造我的性格
作為一個頑皮的孩子，我經(jīng)常會在一些小錯誤中受到懲罰，但這些懲罰也讓我明白了“頑皮”與“搗蛋”的區(qū)別。通過這些教訓，我逐漸明白到做一個合乎道德的“頑皮”，要善于在適當和適度的范圍內(nèi)施展自己的調(diào)皮和好動，同時要尊重他人的權(quán)益。這樣的體驗讓我成為一個懂得分寸、有禮貌和負責任的人。
總結(jié)：
作為一個頑皮的孩子，我深深感受到頑皮在我成長過程中的價值。它不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、勇氣和獨立性，還促進了友誼的形成，讓我體驗到學習的樂趣，塑造了我的性格。雖然這其中也經(jīng)歷了許多困惑和痛苦，但我相信這些努力和經(jīng)驗將對我未來的成長有著重要的影響。
教育頑皮孩子的教育心得篇十九
有時候孩子們的頑皮讓我們大人感到頭疼，但正因為天真爛漫的特點，他們的頑皮行為也常常給我們帶來意想不到的驚喜。而長期與頑皮孩子相處下來，我發(fā)現(xiàn)了一些他們特有的品質(zhì)和心得體會。
第二段：好奇心與探索精神
頑皮孩子們對于那些平淡無奇的事物總是抱有強烈的好奇心。他們喜歡摸索，愿意嘗試，樂于探索未知的領(lǐng)域。這種好奇心與探索精神能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會。正因為他們不畏困難，不怕失敗，所以頑皮孩子們常常能夠在很短的時間內(nèi)學會新的技能或者解決問題，給人留下深刻的印象。
第三段：創(chuàng)造力與想象力
頑皮孩子們往往有豐富的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠利用身邊的一切物品創(chuàng)造出各種游戲和故事情節(jié)，讓我們大人感嘆不已。與頑皮孩子們相處的過程中，我常常被他們的無限想象力所打動。他們常常能夠從一片草地或者一個泥坑中發(fā)現(xiàn)無限的可能性，用自己的創(chuàng)造力創(chuàng)造出屬于他們自己的世界。
第四段：直率與真誠
與人相處的時候，我們常常會遇到很多虛偽的人。但與頑皮孩子們相處的時候，我們能夠感受到他們的直率和真誠。他們沒有偽裝，也沒有隱藏，只是真實地展現(xiàn)自己。他們會毫不猶豫地表達自己的想法和感受，讓人感到非常舒服。我常常為他們的真誠所感動，同時也受到他們的影響，學會了坦誠相待，與人保持真實的溝通。
第五段：快樂與樂觀
頑皮孩子總是那么快樂和樂觀，他們總是能夠從一些微不足道的事情中找到快樂。他們喜歡大笑，喜歡盡情玩耍，喜歡傳遞快樂給周圍的人。與他們在一起的時候，我們感受到了生活的本真和快樂的自由。這種快樂和樂觀的態(tài)度對我們大人來說也是很有啟發(fā)的。面對困難和壓力，我們可以從頑皮孩子們身上學習到如何樂觀面對，保持積極向上的心態(tài)。
結(jié)尾：總結(jié)
與頑皮孩子們相處的經(jīng)歷，讓我深深感受到了他們的好奇心、創(chuàng)造力、直率和樂觀。這些品質(zhì)常常讓我感到震撼和啟發(fā)。他們是社會上最純真、最可愛的一群人，我們有必要從他們身上汲取正能量，回想起自己曾經(jīng)的快樂童年。孩子們的頑皮，其實是他們在成長的道路上探索和學習的表現(xiàn)。我們大人需要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的特長和潛能，并給予他們足夠的空間和機會去嘗試。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有頑皮孩子品質(zhì)的創(chuàng)造者和領(lǐng)導者，推動社會進步。
教育頑皮孩子的教育心得篇二十
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
教育頑皮孩子的教育心得篇二十一
作為一個家長或者老師，我們都或多或少地和頑皮的孩子打交道過。頑皮孩子往往讓人頭疼，無法安靜地坐下來，總是鬧騰，搗蛋，讓人覺得無從下手。但是，如果我們能夠換位思考，認真傾聽他們的聲音，或許我們能夠更好地理解這些頑皮孩子的內(nèi)心世界。
段落二：頑皮的背后
讓孩子變得頑皮的原因有很多，有的是因為缺乏父母的關(guān)注和陪伴，有的是因為追求刺激感，還有的是對于長大的不確定感和恐懼。他們使用頑皮行為來吸引別人的注意力，希望能夠得到更多的關(guān)愛和關(guān)注。我們作為家長或者老師，應(yīng)該關(guān)注到這個問題，不僅僅注意到他們的頑皮行為，更要關(guān)注他們的內(nèi)心需求。
段落三：理解與傾聽
與頑皮孩子相處時，我們需要換位思考，理解他們的需求。我們需要問自己，“他們?yōu)槭裁催x擇這種方式表達自己？”通過真心傾聽他們的想法和感受，我們能夠更好地和他們建立起信任和情感的紐帶。當我們能夠真正地理解他們，我們就能夠更有耐心地與他們相處。同時，我們也能夠給予他們更多的關(guān)愛和支持，幫助他們更好地成長。
段落四：培養(yǎng)合適的興趣
頑皮孩子往往是因為無法找到適合他們的興趣而感到無聊和焦躁。我們需要與孩子合作，尋找到他們真正感興趣的領(lǐng)域，并鼓勵他們?nèi)グl(fā)展。這樣不僅能夠讓他們沉浸其中，消耗過多的能量，也能夠培養(yǎng)他們的專注力和創(chuàng)造力。通過充實他們的生活，他們也就不會輕易選擇頑皮行為來吸引注意了。
段落五：激發(fā)他們的潛能
頑皮孩子往往隱藏著巨大的潛能。我們作為家長或者老師，應(yīng)該積極地激發(fā)他們的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長和愛好。通過鼓勵和贊賞他們的努力和進步，我們能夠給予他們更多的自信和動力。當他們感受到自己的價值和可能性，他們也會更加自律和自我控制。
總結(jié)：通過理解和培養(yǎng)，我們可以幫助頑皮孩子更好地成長。當我們從心底關(guān)注他們的需求、傾聽他們的聲音，給予他們適合的關(guān)愛和支持時，他們也會變得更加成熟和懂事。頑皮孩子有著與眾不同的天賦和特點，如果我們能夠引導得當，他們將成為閃耀的明星。
教育頑皮孩子的教育心得篇二十二
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊B(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預(yù)習、復(fù)習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應(yīng)初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5969018.html】
