通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒。有哪些技巧可以使心得體會更具可讀性和說服力？以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀思達教學(xué)心得體會篇一
語文課堂是學(xué)生感受人文精神、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要平臺。作為語文教師，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，運用思達教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高語文素養(yǎng)。在這一過程中，我深刻體會到了“讀思達教學(xué)法”的魅力，進而在教學(xué)實踐中得到了不斷的提升和成長。
首先，語文教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過思達教學(xué)法，我嘗試了多種方式創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境。例如，通過生動的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們主動地沉浸到情節(jié)之中，從而產(chǎn)生更加濃郁的閱讀欲望。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計了多種探究任務(wù)，讓學(xué)生們能夠在探索中讀懂文章、理解作者的用意，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。這種開放性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，更是培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。
其次，思達教學(xué)法倡導(dǎo)的是以“讀為中心”。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略。為此，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，幫助他們分析和解讀作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和主題，進而培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的敏感度和欣賞能力。同時，我還引領(lǐng)學(xué)生進行文本間的橫向比較和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生能夠靈活運用知識和技巧解決閱讀中的問題。通過這種以“讀為中心”的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思考能力得到了極大的提高，他們對于文學(xué)作品的理解也更加深入。
再次，思達教學(xué)法強調(diào)學(xué)生主體地進行知識建構(gòu)。在我的課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，發(fā)揮他們的主體性。我采用小組合作的方式，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過互相討論和交流來建構(gòu)知識。這種“同學(xué)互助”的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還讓他們學(xué)會了互相傾聽和尊重他人意見。通過思達教學(xué)法的啟迪，學(xué)生們能夠主動參與，并從中獲得更多的知識和價值。
最后，思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和分析，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題和尋找答案的過程來培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過思達教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了對問題進行深入思考的習(xí)慣，他們的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，讀思達教學(xué)法給予我很多的啟示和體會。它通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀策略、引導(dǎo)學(xué)生主體地進行知識建構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，提升了我的教學(xué)能力和學(xué)生成績。相信在今后的語文教學(xué)中，我會進一步探索和應(yīng)用思達教學(xué)法，不斷進步，讓學(xué)生在語文課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。
讀思達教學(xué)心得體會篇二
思達教育是一家專注于個人成長和學(xué)業(yè)提升的教育機構(gòu)。無論是小學(xué)生還是高中生，無論是需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是提高學(xué)習(xí)方法，思達教育都能夠提供有針對性的學(xué)習(xí)方案。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，思達教育旨在幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Γ@得更好的學(xué)術(shù)成績和終身發(fā)展。
第二段：思達教育的教學(xué)特點和方法
思達教育注重個性化教育，每個學(xué)生都能夠根據(jù)自身情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。教師在課程設(shè)計和教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等，旨在拓寬學(xué)生的思維邊界和知識儲備。此外，思達教育還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和實踐，讓學(xué)生逐漸獨立思考和解決問題。
第三段：思達教育對學(xué)生成長的積極影響
在思達教育的培養(yǎng)下，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力都得到了顯著提升。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃和有針對性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠更好地掌握知識點和解決問題。此外，思達教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。在課程中，學(xué)生會接觸到各種真實的案例和問題，通過團隊合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊意識。
第四段：思達教育的價值觀與教育理念
思達教育堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的教育理念。在思達教育的課程設(shè)置中，不僅注重學(xué)科知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和心理健康。通過思達教育的教育途徑，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀和全面發(fā)展的能力。思達教育追求的是讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，追求自己的夢想。
第五段：個人心得體會和展望
在思達教育的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在教師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了如何合理安排時間、如何提高學(xué)習(xí)效率。同時，在思達教育的培養(yǎng)下，我逐漸擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了自己思考和解決問題。這些能力不僅對我當前的學(xué)業(yè)有所幫助，更對我未來的發(fā)展有著重要意義。
總的來說，思達教育不僅在學(xué)業(yè)上提供了專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。在思達教育的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多不僅僅是課本上的知識，還有學(xué)習(xí)思維的方法和培養(yǎng)良好品德的重要性。我相信，在思達教育的培養(yǎng)下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，追求自己的夢想。
讀思達教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學(xué)法。其中，思達教學(xué)法備受關(guān)注。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標的教學(xué)法，思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用也產(chǎn)生了顯著的效果。在我的語文教學(xué)中，我也積極探索思達教學(xué)法的運用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法等方面進行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是思達教學(xué)法的基礎(chǔ)。在我的課堂中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我鼓勵學(xué)生通過討論、合作等形式分享自己的觀點和思考，讓每個學(xué)生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性明顯增強，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在思達教學(xué)法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學(xué)中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學(xué)篇章和實際生活中的例子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學(xué)生更加喜愛語文學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達能力。
第四段：多樣化教學(xué)方式和內(nèi)容（250字）
思達教學(xué)法主張多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容。在我的語文教學(xué)中，我注重結(jié)合課文中的故事和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和思考。我還鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：合理評價和激勵學(xué)生（300字）
思達教學(xué)法強調(diào)對學(xué)生的合理評價和激勵。在我的語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生在學(xué)科知識上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學(xué)生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學(xué)習(xí)中持之以恒、不斷進取。這樣的評價和激勵機制能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（150字）
通過對思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，我深刻認識到這種教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容以及合理評價和激勵學(xué)生是成功運用思達教學(xué)法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達教學(xué)法，不斷探索和改進，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇四
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一門人文科學(xué)，通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以提高語言表達能力、閱讀理解能力，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神。而在語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高他們的學(xué)習(xí)效果成為了一項重要任務(wù)。而思達教學(xué)法正是一種有益的教學(xué)方法，在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)它對于提高學(xué)生的語文水平和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣起到了積極的作用。
首先，思達教學(xué)法注重學(xué)生的參與和互動。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師通常是主導(dǎo)者，而學(xué)生只是接受者，在這種模式下，學(xué)生的主體性鮮有得到發(fā)展。而思達教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的積極參與，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主思考、探索問題，并與其他同學(xué)進行交流和互動。這種互動的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
其次，思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生常常通過背誦和填鴨式的學(xué)習(xí)方式來掌握知識。然而，這種學(xué)習(xí)方式往往不能激發(fā)學(xué)生的主動性，也不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而思達教學(xué)法則提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過思考問題和尋找答案的過程中，能夠形成自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，且對于以后的學(xué)習(xí)也大有裨益。
再次，思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師通常注重學(xué)生對知識的掌握，而對于學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神關(guān)注得較少。然而，對于一個優(yōu)秀的語文學(xué)生來說，批判思維和創(chuàng)新精神是必不可少的素養(yǎng)。思達教學(xué)法通過培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)散思維的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神。
最后，思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文學(xué)科中，語言文字是基礎(chǔ)，但一個完整的語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的運用，還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等綜合素質(zhì)。而思達教學(xué)法正是以此為目標，通過互動學(xué)習(xí)、問題解決、思辨討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，開拓他們的思維邊界，提高他們的審美能力。
在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過思達教學(xué)法的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，學(xué)習(xí)效果也有明顯的改善。學(xué)生的思維能力、表達能力、批判思維和創(chuàng)新精神均得到了很好地培養(yǎng)?？傊?，思達教學(xué)法是一種有益的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在今后的語文教學(xué)中，思達教學(xué)法將發(fā)揮越來越重要的作用。
讀思達教學(xué)心得體會篇五
體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要課程之一。而在體育教學(xué)中，如何使學(xué)生充分參與，增強體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，一直是教師們思考和探索的問題。體育讀思達教學(xué)法提供了一種全新的教學(xué)模式，通過閱讀、思考和達成目標的過程，創(chuàng)造了一個積極、互動、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我深感體育讀思達教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，幫助學(xué)生全面提高了體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教學(xué)中，我將體育知識融入到課文和閱讀材料中，讓學(xué)生積極閱讀和思考，通過討論和分享，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在讀思達過程中，學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，自主安排學(xué)習(xí)的時間和方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望得到了很大程度的激發(fā)。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過組織學(xué)生進行小組合作，讓他們相互幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。在我的課堂上，我設(shè)計了一系列的小組任務(wù)和合作活動，讓學(xué)生在合作中解決問題、實現(xiàn)目標。他們需要協(xié)商、討論、分工合作，通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。通過合作，學(xué)生的互助意識和團隊意識得到了培養(yǎng)和提升，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人共同合作完成任務(wù)。
另外，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。通過閱讀材料，學(xué)生需要理解和分析文本，思考其中的問題和意義。在思考的過程中，他們需要提出自己的觀點和見解，并進行合理的論證和辯解。體育讀思達教學(xué)法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。通過閱讀有關(guān)健康生活的文章和材料，引發(fā)學(xué)生對健康和生活方式的思考。在教學(xué)中，我組織了一些健康生活方式的小組討論和展示活動，讓學(xué)生了解健康的意義和方法，并在實踐中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣得到了很大程度的培養(yǎng)，他們明白了健康對他們的生活的重要性，并開始主動關(guān)注和維護自己的健康。
總的來說，體育讀思達教學(xué)法在體育教學(xué)中具有重要的意義。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊意識和合作能力得到了培養(yǎng)和提升。體育讀思達教學(xué)法還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。最重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式。相信通過不斷的實踐和研究，體育讀思達教學(xué)法會在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。
讀思達教學(xué)心得體會篇六
體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體魄、培養(yǎng)良好的生活方式和團隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。如何提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生更好地體驗運動的樂趣，并且在運動中獲得全面的發(fā)展呢？本文將結(jié)合個人的體驗和思考，從“體育讀思達教學(xué)法”的角度出發(fā)，探討和總結(jié)在體育教學(xué)中的一些心得體會。
首先，回顧體育讀思達教學(xué)法給我?guī)淼男麦w驗。在傳統(tǒng)的體育課上，大家往往注重的是運動的技能訓(xùn)練，但缺少對運動背后的知識的深入了解。而體育讀思達教學(xué)法則強調(diào)將讀書與體育結(jié)合起來，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我曾在一堂體育課上進行了一次關(guān)于足球的讀書活動，學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)足球規(guī)則和歷史的文章，并進行了深入的討論。這不僅提高了學(xué)生對足球運動的了解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團隊合作意識。
其次，體育讀思達教學(xué)法在促進學(xué)生發(fā)展方面具有獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重點往往只放在了運動技能的教學(xué)上，而忽略了學(xué)生對運動的興趣和理解。而體育讀思達教學(xué)法則更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生通過閱讀和思考來主動參與體育教學(xué)活動。在一次進行游泳教學(xué)的活動中，我讓學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)游泳的安全知識的文章，并要求他們思考如何在游泳中保護自己。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了正確游泳的技巧，還培養(yǎng)了自我保護的意識。
再次，體育讀思達教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在體育課堂上，有些學(xué)生可能對某項運動不感興趣或者不擅長，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過體育讀思達教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂上的閱讀活動更加感興趣和投入。比如，在一次籃球教學(xué)中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇有關(guān)籃球名人堂球員的故事，并結(jié)合籃球課進行了討論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生對籃球的興趣，還激發(fā)了他們進一步發(fā)展自己的潛能。
進一步地，體育讀思達教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和團隊合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們往往以個人為中心，忽視了與他人的合作和配合。而體育讀思達教學(xué)法則要求學(xué)生進行閱讀和思考，從而提高他們的綜合素質(zhì)和團隊合作能力。在一次進行足球教學(xué)的活動中，我組織學(xué)生們閱讀了一篇關(guān)于團隊合作和溝通的文章，并通過小組合作完成一次足球比賽，要求學(xué)生們合理分工和密切配合。通過這樣的活動，學(xué)生們學(xué)會了團隊合作的重要性，提高了他們的團隊意識和組織能力。
綜上所述，體育讀思達教學(xué)法在體育教學(xué)中具有獨特的優(yōu)勢和價值。它不僅能夠提高學(xué)生對運動的認識和興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。在今后的體育教學(xué)中，我將進一步理解和應(yīng)用體育讀思達教學(xué)法，提高體育教學(xué)的效果，使學(xué)生在運動中能夠全面發(fā)展。
讀思達教學(xué)心得體會篇七
思達教育是一家致力于學(xué)生學(xué)業(yè)提升的教育機構(gòu)。他們提供全方位的學(xué)習(xí)資源和個性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。在過去的一年里，我有幸成為思達教育的學(xué)員，并從中受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
在思達教育的幫助下，我學(xué)到了很多有價值的學(xué)習(xí)方法。首先，他們教會了我如何正確規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在之前，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)時間浪費在無用的活動上，效果甚微。而現(xiàn)在，我根據(jù)每天的學(xué)習(xí)計劃安排自己的時間，使學(xué)習(xí)更加有條不紊。其次，他們教會了我如何高效地記憶課程內(nèi)容。通過使用一些記憶技巧和方法，我能夠更容易地記住知識點，提高了學(xué)習(xí)效率。最重要的是，思達教育還告訴了我如何分析問題并解決問題。這種思維方式在學(xué)術(shù)研究和實踐中都很重要，因為它能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)并找到解決辦法。
第三段：課程和輔導(dǎo)的質(zhì)量
思達教育提供的課程和輔導(dǎo)質(zhì)量非常高。首先，他們的課程內(nèi)容非常全面，能夠覆蓋所有的學(xué)科。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是科學(xué)等，思達教育都會提供有針對性和深度的課程。其次，他們的老師都非常專業(yè)和有經(jīng)驗。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，并且給予及時的反饋和建議。他們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，思達教育還為學(xué)生提供了一些實踐機會，如參加競賽、做項目等。這些實踐活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)成績的提升
在思達教育的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。以數(shù)學(xué)為例，我在加入思達教育之前一直都是個數(shù)學(xué)的差生。我經(jīng)常對數(shù)學(xué)感到困惑和苦惱，總是拿不高分。但是，思達教育的老師耐心地解釋了這些難懂的概念，并提供了大量的練習(xí)題目幫助我鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了很大的進步。不僅我的成績有所提高，我的數(shù)學(xué)自信心也大大增加。除了數(shù)學(xué)，我在其他學(xué)科的成績也有了較大的提升，這使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和獎學(xué)金。
第五段：感悟與展望
通過和思達教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和取得進步的喜悅。思達教育不僅教會了我解題的技巧，還啟發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱愛和對于知識的追求。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)在思達教育的幫助下，保持對學(xué)習(xí)的熱情，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標。
總結(jié)：思達教育為我提供了優(yōu)質(zhì)的課程和輔導(dǎo)，使我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。通過他們的幫助，我取得了顯著的進步，并充滿了對于未來學(xué)習(xí)的信心。思達教育的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。
讀思達教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言（200字）
思達教育是我在大學(xué)期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現(xiàn)思達教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。而思達教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責(zé)任心（200字）
在思達教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學(xué)校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責(zé)任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達教育的志愿者們是一支充滿熱情和團隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進行教學(xué)，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結(jié)下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機。志愿者們通過交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同進步。思達教育保有了我對志愿者精神的深刻認識，也讓我學(xué)到了團隊合作的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與思達教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達教育的教育方式讓我認識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻我們的力量。
讀思達教學(xué)心得體會篇九
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是國內(nèi)一種獨具特色的數(shù)學(xué)教學(xué)法，它通過理論融入實踐、學(xué)以致用等方式，開創(chuàng)了一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法令數(shù)學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷年的高考中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的唯一的目的就是提高學(xué)生的考試成績。讓我們仔細探究一下在學(xué)習(xí)過程中我們的體會與認識。
第二段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)點
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法最大的優(yōu)點是它的重視思維的培養(yǎng)。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心就是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時鍛煉他們的思維能力。與此同時，教學(xué)法還鼓勵學(xué)生自己動手思考、分析和解決問題，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常大的影響。在思達數(shù)學(xué)教學(xué)法中，教師把學(xué)生的錯誤看作進步的一種，通過重復(fù)和批評來鼓勵學(xué)生不斷探索。這種方法讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所突破，更在培養(yǎng)學(xué)生的個性上起著積極的作用。
第三段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也是值得肯定的。在學(xué)習(xí)初中課程中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法幫助我們理解了更多數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)。在高中的學(xué)習(xí)階段中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法檢驗我們深化對數(shù)據(jù)處理的理解和使用。在大學(xué)中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法通過算法的講解，使我們對各類高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加深刻。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)生涯更加優(yōu)秀，思維更加敏捷。
第四段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的啟示
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法所啟示的，不僅是數(shù)學(xué)教育方法的實踐，更是一種教育思維的改進。我們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生整個思維過程的培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視思考與實踐、解決問題的方法、邏輯分析和思維轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)。通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們了解到學(xué)科知識并非只是為了考試，而是為了長期的學(xué)習(xí)生涯和未來的職業(yè)生涯而服務(wù)的。
第五段：結(jié)論
通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們不僅加深了自己的數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思考能力，更開闊了我們的視野。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對考場等方面，指導(dǎo)著我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過學(xué)習(xí)，我們有感于教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，更是將知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生做到“在掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能”。思達教學(xué)法已經(jīng)不再局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過簡單易學(xué)、激勵學(xué)生、拓展探究問題、提高學(xué)習(xí)效率，相信未來，思達教學(xué)法會不斷地為新的學(xué)科領(lǐng)域敞開新的大門，使我們在學(xué)習(xí)上更加穩(wěn)健自信。
讀思達教學(xué)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一門必修的學(xué)科，而對于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究也日趨深入。作為一名中學(xué)生，我有幸接觸到了思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，并得到了全面的鍛煉和提高。在開展這項學(xué)習(xí)過程中，我深感思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)越性和實際效果，今天我想和大家分享我的心得和感受。
第二段：思達教學(xué)法的優(yōu)越性
思達教學(xué)法是我國著名的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)，它的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量和效果都得到了廣泛贊譽。正是由于它獨特的教學(xué)理念和方法，思達教學(xué)法在教育領(lǐng)域內(nèi)獲得了廣泛的認可。這種教學(xué)法特別注重學(xué)生的啟迪性思維和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生要站在數(shù)學(xué)的角度，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并尋找合理的解決方案。思達教學(xué)法重視從概念入手，讓學(xué)生形成對數(shù)學(xué)基本概念的理解和掌握，從而使學(xué)生獲得堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：思達教學(xué)法的實際效果
道上路遠，望遠方；學(xué)習(xí)難易因人而異，需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。正是基于這種理念，思達教學(xué)法的課程設(shè)置是多樣化和靈活的，通過不同級別、不同難度的課程，滿足不同學(xué)生的需求。在這些課程中，思達的老師不僅傳授給我們數(shù)學(xué)知識，更注重啟發(fā)性思維和實踐操作的能力；更好地激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在思達的輔導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績得到了極大的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了習(xí)慣性思維和學(xué)習(xí)的方法，通過不斷的思考和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提高。
第四段：學(xué)習(xí)思達教學(xué)法的收獲
學(xué)習(xí)思達教學(xué)法，對于我本人的成長和發(fā)展，也有著非常深刻的影響。在思達教學(xué)法的培訓(xùn)中，我懂得了如何認真傾聽老師的講解，如何主動思考問題，如何正確使用課堂時間，如何收集有用的相關(guān)信息，并在實踐中加以應(yīng)用。這些經(jīng)驗和技能，不僅幫助我在學(xué)業(yè)上實現(xiàn)了突破和提高，更為我今后的成長打下了堅實基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
思達教學(xué)法對于我個人的成長和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高有著深刻的影響。思達的教學(xué)理念和方法值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，更為他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在實踐中，只有勇于探究、勇于思考、勇于實踐，才能得到更好的成就。我相信，不斷地砥礪前行，我們一定能夠成為真正具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的人才！
讀思達教學(xué)心得體會篇十一
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關(guān)注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學(xué)法也應(yīng)運而生。體育讀思達教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，具有獨特的教學(xué)理念和方法。在我實踐教學(xué)中，我深刻體會到了體育讀思達教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。以下是我對體育讀思達教學(xué)法的心得體會。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生讀體育類的文章、參觀體育相關(guān)的展覽和比賽等，激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣和熱愛。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和思考。這種興趣是由于體育讀思達教學(xué)法創(chuàng)設(shè)了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，并且提高了學(xué)生對體育的關(guān)注和理解度。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動地接受教師的講解和指導(dǎo)，缺乏主動思考和獨立學(xué)習(xí)的能力。而體育讀思達教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，通過提供適合學(xué)生閱讀的素材和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，使學(xué)生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運用。
再次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。通過思考和討論，學(xué)生可以深入理解所學(xué)內(nèi)容，并且提出自己的觀點和見解。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨立的思維和觀點。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的達成感。通過讀書筆記的總結(jié)和展示等方式，學(xué)生能夠感受到自己的學(xué)習(xí)成果和進步。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學(xué)，并通過展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種達成感是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達教學(xué)法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達教學(xué)法的實踐經(jīng)驗讓我深刻認識到了這種教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達成感，體育讀思達教學(xué)法為學(xué)生們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步探索和應(yīng)用體育讀思達教學(xué)法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達教學(xué)心得體會篇十二
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我一直在不斷探索課堂上的更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)方法。近日，我接觸到了“思達數(shù)學(xué)教學(xué)法”，通過實踐，我深刻地體會到了這種教學(xué)法的獨特之處。接下來我將分享我的心得體會，希望借此與各位教育工作者共同探索教學(xué)的新契機。
【第二段】思達數(shù)學(xué)教學(xué)法簡介
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心思想是：通過知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)四大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“課堂教學(xué)變輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變有趣”的目的。
首先是知識融合環(huán)節(jié)，把理論知識和實用技術(shù)有效地融合，豐富學(xué)科內(nèi)涵和外延。然后在掌握規(guī)律環(huán)節(jié)，通過講解、演示、歸納、總結(jié)等方式，使學(xué)生從表面了解到深層次的規(guī)律，增強學(xué)習(xí)的靈活性和針對性。自主思考環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，建立自己的學(xué)習(xí)路線。板書總結(jié)環(huán)節(jié)則是把教學(xué)重點、難點、易錯點等信息歸納、總結(jié)、概括，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)記憶。
【第三段】實踐體驗以及成效
在我自己的實踐和嘗試中，我深刻感受到思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的魅力。通過知識融合，我能夠靈活地將理論與實用技術(shù)相融合，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在掌握規(guī)律階段，我更加注重講解與演示的形式，幫助學(xué)生更好地認識規(guī)律，加強知識的互通與融合。在自主思考環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注帶著問題教學(xué)的形式，讓學(xué)生自己去探究、歸納、總結(jié)。而在板書總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重教師用語的精簡，清晰明了地表達知識點的結(jié)論，方便學(xué)生記憶與思考。
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，課堂上的積極性也更好。學(xué)生們更加主動地思考、問問題，我也更加注重讓學(xué)生互動，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。隨著課程的深入，學(xué)生們知識掌握更加全面，思維能力也得到了很好的提高。所以在教學(xué)方法的選擇上，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是值得推崇的。
【第四段】思達教學(xué)法的改進與鉆研
雖然思達數(shù)學(xué)教學(xué)法有著很多優(yōu)越的特點，但是在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷地探索、改進這種教學(xué)法。例如：在課堂教學(xué)中，有些同學(xué)難以跟上教師的節(jié)奏和思路，這時會借助一些APP，比如Kahoot、Mentimeter等，讓課堂交互性更加高效。同時，教師也會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸完善思達教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)。
【第五段】總結(jié)與展望
通過對思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究和實踐，我的收獲還是很多的。這種教學(xué)法的特別之處在于它將知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)這四個環(huán)節(jié)完美結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有序，教師的教學(xué)也變得更加有針對性和高效性。在將來的教育教學(xué)中，我相信會有越來越多的老師能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試這種教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
讀思達教學(xué)心得體會篇十三
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達教學(xué)心得體會篇十四
在學(xué)生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學(xué)生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學(xué)生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和思維方式進行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
用故事引入，抓住學(xué)生好奇心理。發(fā)揮學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當將知識進行了拓展，學(xué)生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學(xué)生的思維。當然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學(xué)能熟練的運用它。
2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識起點，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)?！皵?shù)學(xué)是一種活動”的教育教學(xué)理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學(xué)活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學(xué)重點從教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學(xué)過程。數(shù)學(xué)活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學(xué)過程重在對學(xué)生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
讀思達教學(xué)心得體會篇十五
教學(xué)是一門藝術(shù)，而掌握藝術(shù)的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結(jié)是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平，并且不斷適應(yīng)這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學(xué)工作中的體會和感悟。
第一：關(guān)注學(xué)生個體差異，傾聽每個學(xué)生的聲音
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在成長過程中經(jīng)歷的是不同的環(huán)境和經(jīng)歷。因此，在教學(xué)中，我非常注重班級管理和個體差異化教學(xué)。每堂課我都會關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)和狀態(tài)，以此來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學(xué)生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。
第二：營造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生信任關(guān)系
在我的教學(xué)理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種方法讓學(xué)生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。
第三：激發(fā)學(xué)生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新
在現(xiàn)代社會，人才高素質(zhì)已成為各行各業(yè)所尋求的標準，因此在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學(xué)的過程中，我常常使用開放性問題或者任務(wù)式教學(xué)來幫助學(xué)生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。
第四：提高課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間
在教學(xué)中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，更好地幫助學(xué)生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設(shè)備、PPT等來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更清晰地理解課程內(nèi)容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。
第五：提高綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)愛與責(zé)任
在教育活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，幫助學(xué)生們認識到愛與責(zé)任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關(guān)系變得更為深厚。
總之，教學(xué)就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結(jié)、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學(xué)經(jīng)歷都是我們不斷探索、總結(jié)、進步的寶貴經(jīng)驗。我也希望我的這些教學(xué)心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學(xué)工作中探索發(fā)現(xiàn)、不斷進步。
讀思達教學(xué)心得體會篇十六
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，選修課程似乎以往都不太在意，內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致，但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同，與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程，不僅請到了各個企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡歷相關(guān)的必要知識，同時還匯集了大量的招聘信息和講座，實時更新并傳達到每個同學(xué)手中。
眾所周知，關(guān)于就業(yè)，信息是第一位的，不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾，信息及渠道是連接個人與企業(yè)的橋梁，就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點，這里就不得不談?wù)勲p選會了。
雙選會，即畢業(yè)生雙選會。由畢業(yè)生與單位相互選擇，雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會"的舉行可以給雙方更多面對面的機會。（百度百科）對于十二月的雙選會我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了，會場當天人不是很多，可能是因為我去的時間比較早，有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來，看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計師，走近一看要求英語在cet-6以上，既然是服裝學(xué)院這個雙選會的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù)，臨行之前去打印簡歷，我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡單簡歷，還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下，打印簡歷的成本。于是選擇了那個word的簡歷，一下打印了20份，我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果，大概的信息了解之后，如果用人單位想進一步了解的話，再發(fā)給作品集。
事實似乎證明我這個想法有點蠢，整個雙選會上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情，不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題，其余的好像在熬時間問他一句回答半句，而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個職位具體做什么根本說不清楚，我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回，我一共投出去七份簡歷，我在想是不是這些粗鄙的簡歷的影響，總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版，圖書，網(wǎng)站，服裝，錢幣等等，很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計類平面設(shè)計類，環(huán)藝裝潢設(shè)計類我覺得非設(shè)計類的應(yīng)該跟我們分開，如果職位脫離公司的形式出現(xiàn)，如果hr是設(shè)計類的人員，這樣會不會更好，將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會集中會不會更簡單高效?，F(xiàn)在的公司，對應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見，性情不穩(wěn)定，職業(yè)技能不過關(guān)等等。對企業(yè)不了解也是正常的，短暫的實習(xí)時間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的，但是這種適應(yīng)期也并非會那么的長。我跟招聘會上一家圖書的公司，唐碼的hr聊天時他對應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣，ps會的人多了總不能會個ps就是設(shè)計師了，但是設(shè)計真的不是我們想的那樣，更多的是得到認可，行業(yè)的認可客戶的認可，hr們對各自的公司都是極具熱情的，但是對我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表，于是通過同不同的hr交流感受到了，公司對新人的態(tài)度也是代表著這個公司的文化。剛上大三的時候萌生了找實習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息，做簡歷，面試，上次實習(xí)是在鳳凰網(wǎng)，據(jù)說那一年有兩萬份簡歷三千面試只收了二百人還包括實習(xí)和兼職。這些簡歷和人都是怎么挑選的，人事部的人數(shù)不多，大量的簡歷信息都是石沉大海。
好像有點不公平，沒什么公平不公平的，總說建立需要出眾如何如何其實簡歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行，相對于對外招聘，設(shè)計類的公司對內(nèi)部推薦是很看重的，更可靠更靠譜，推薦也許會有更大的優(yōu)勢。
雙選會本身就是一個媒介，或許雙選會坐擁如此眾多的人力資源，人才信息，應(yīng)該會有更好的方式與企業(yè)溝通，推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時也能提高自身的知名度與影響力，而且散布在各個公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源，更會更好的促進目標的達成。
或許雙選會會由此而成為一個常設(shè)的機構(gòu)或是團體，相對于出賣個人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，在校生實習(xí)信息，甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息，整合的信息資源，這樣雙選會會發(fā)揮更大的作用。
在雙選會結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準備考試，另外我得到的教訓(xùn)就是簡歷的重視。不論如何雙選會帶來的不只是職業(yè)信息，更多的是整個校園對學(xué)生的關(guān)注，對未來的向往，感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝！
讀思達教學(xué)心得體會篇十七
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標簡明：每一個教學(xué)目標的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標上達到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神。“勤老師培養(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇十八
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”，如學(xué)習(xí)了《運用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機》、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標準。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)知識教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習(xí)：學(xué)生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學(xué)的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學(xué)生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開學(xué)初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習(xí)，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強化，對教學(xué)起到事半功倍的效果。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。美國心理學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！毙W(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學(xué)生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學(xué)生的表達欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學(xué)生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學(xué)競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試，六年級數(shù)學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇十九
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設(shè)計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當下難題所見，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補的課外知識，《小學(xué)，請讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補習(xí)班，面對老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
讀思達教學(xué)心得體會篇二十
在當今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
幾年的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習(xí)當中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這幾年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
讀思達教學(xué)心得體會篇二十一
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是，課堂是一個常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標定位。如此，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標，而適當弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運用；
（4）詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會語言的表達效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢？當然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目，必須落實；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟詳略得當?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句，體會語言的表達效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆。目標明確、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。
讀思達教學(xué)心得體會篇二十二
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得體會。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
讀思達教學(xué)心得體會篇二十三
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學(xué)召開的臨沂市初中語文教學(xué)研討會。會議共安排了兩項內(nèi)容：課堂教學(xué)觀摩、研討與點評；初中語文教學(xué)規(guī)劃和課堂教學(xué)規(guī)范。
22日下午，是課堂教學(xué)觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學(xué)《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學(xué)的王娟老師。她從學(xué)生的習(xí)作《軍訓(xùn)中的一幕》入手，借助于這篇習(xí)作，總結(jié)出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學(xué)生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學(xué)，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學(xué)的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導(dǎo)入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學(xué)，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學(xué)的邵霞老師。她的教學(xué)過程是老師教學(xué)一篇文章，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)另一篇文章，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學(xué)規(guī)劃與課堂教學(xué)規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學(xué)的幾點規(guī)范：面向全體學(xué)生；熏陶感染，獨特體驗，積累應(yīng)用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)目標的制定與呈現(xiàn)；關(guān)于“讀”；課堂教學(xué)評價現(xiàn)象；多媒體的使用。
課堂教學(xué)的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義，在今后的教學(xué)中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學(xué)中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學(xué)水平。
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