熱門教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告（匯總21篇）

通過寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)。心得體會(huì)要注意書寫規(guī)范和格式要求，做到整潔美觀。歡迎大家參考以下心得體會(huì)范文，與大家一同探索發(fā)現(xiàn)和成長的道路。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一

教師作為教育者，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，還需要不斷更新教育教學(xué)的方法和手段。因此，參加專業(yè)報(bào)告會(huì)成為許多教師獲取新知識(shí)、交流心得的重要渠道。最近我有幸參加了一場(chǎng)題為“創(chuàng)新教學(xué)方法”的報(bào)告會(huì)，從中收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：概述報(bào)告會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)

這場(chǎng)報(bào)告會(huì)由著名教育學(xué)家郭教授主講，她通過豐富的案例和理論知識(shí)，介紹了當(dāng)代創(chuàng)新教學(xué)方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。特別是她提出的“學(xué)生中心”教育理念引起了我極大的共鳴。她強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這一理念對(duì)于教育界來說是一種革命性的思想，也是應(yīng)對(duì)教育改革和挑戰(zhàn)的有效途徑。

第三段：總結(jié)報(bào)告的主要觀點(diǎn)和改變

在聽完報(bào)告之后，我深刻感覺到了自己作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。過去，我常常將教育過程以及教學(xué)方法的選擇建立在自己對(duì)學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)之上，而忽略了學(xué)生們的實(shí)際需要和個(gè)性差異。但是這次報(bào)告讓我意識(shí)到，只有真正理解并尊重學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們的成長。所以，我下定決心將郭教授講述的“學(xué)生中心”教育理念貫穿到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，以此幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。

第四段：探討報(bào)告對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的啟示

這場(chǎng)報(bào)告會(huì)還給我教師職業(yè)發(fā)展帶來了很多啟示。首先，我意識(shí)到作為教師，要求我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，還要具備豐富的教育心理知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的了解。只有這樣，我們才能真正關(guān)注學(xué)生的成長，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來改善教學(xué)效果。其次，我明白到要想成為一名優(yōu)秀的教師，須要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)時(shí)刻在發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地適應(yīng)教育的需求。

第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來

通過參加這次報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并對(duì)未來的教育教學(xué)充滿了信心和期待。我將積極融入“學(xué)生中心”教育理念，尊重每個(gè)學(xué)生的需求和個(gè)性，用心去引導(dǎo)和教育他們。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，注重專業(yè)培訓(xùn)和個(gè)人成長，提升自己的教學(xué)能力和水平。我希望能夠成為學(xué)生們的良師益友，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二

現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)女性家庭主婦的角色正在逐漸淡化。許多人都認(rèn)為，家務(wù)勞動(dòng)是女性的職責(zé)，而男性則專注于工作和事業(yè)。然而，教師在學(xué)校工作中所承擔(dān)的壓力和工作量很大，回到家中后仍需要承擔(dān)許多家務(wù)勞動(dòng)。教師家務(wù)勞動(dòng)是教師必須要面對(duì)的問題，它關(guān)系到教師個(gè)人的生活質(zhì)量和家庭的和諧。因此，今天我們將聚焦于探討教師家務(wù)勞動(dòng)的重要性以及我們對(duì)此的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第二段：家務(wù)勞動(dòng)對(duì)教師的幫助和意義

家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于教師來說，其實(shí)是一件非常重要的事情。首先，家務(wù)勞動(dòng)可以幫助教師體驗(yàn)生活，增加生活經(jīng)驗(yàn)，更好地?fù)?dān)當(dāng)自己的角色。其次，家務(wù)勞動(dòng)可以幫助教師更快地融入家庭和環(huán)境，提升自己在家庭中的地位。最后，家務(wù)勞動(dòng)可以提高教師的實(shí)際能力和管理水平，更好地協(xié)調(diào)自己的時(shí)間和事務(wù)。

第三段：教師家務(wù)勞動(dòng)的重要性和不足

雖然教師家務(wù)勞動(dòng)在許多方面有著重要的作用，但是教師家務(wù)勞動(dòng)也有其不足和局限性。首先，教師家務(wù)勞動(dòng)會(huì)占用教師的很多時(shí)間和精力，影響到教師的工作和事業(yè)發(fā)展。其次，教師家務(wù)勞動(dòng)在組織和管理方面比較薄弱，會(huì)有一些問題和紛爭(zhēng)。最后，教師家務(wù)勞動(dòng)的要求較高，需要教師進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)和努力。因此，教師需要認(rèn)識(shí)到教師家務(wù)勞動(dòng)的重要性，同時(shí)也要意識(shí)到教師家務(wù)勞動(dòng)的不足和局限性。

第四段：教師家務(wù)勞動(dòng)的改進(jìn)和完善

教師家務(wù)勞動(dòng)的改進(jìn)和完善需要教師本人的努力，同時(shí)也需要家庭成員的支持。首先，教師需要更多地學(xué)習(xí)管理和組織能力，提高自己在家庭中的分工和管理水平。其次，家庭成員應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師的家務(wù)勞動(dòng)，建立起互相理解和支持的良好家庭氛圍。最后，教育部門也應(yīng)當(dāng)為教師提供更多的幫助和支持，使其工作和生活更加公正和合理。

第五段：總結(jié)教師家務(wù)勞動(dòng)的體驗(yàn)和感悟

教師家務(wù)勞動(dòng)的體驗(yàn)和感悟是我們進(jìn)行自我提升的重要思想。在進(jìn)行教師家務(wù)勞動(dòng)過程中，我們需要認(rèn)真總結(jié)和體會(huì)，不斷地提高自己的管理和組織能力，為自己的家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的繁瑣和費(fèi)時(shí)，適當(dāng)調(diào)整和管理好自己的時(shí)間，以保證教師工作和生活的平衡和健康。讓我們一起為教師家務(wù)勞動(dòng)的改進(jìn)和完善貢獻(xiàn)自己的力量！

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三

第一段：引言（100字）

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)由一位知名教育學(xué)家主持，主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學(xué)方法”。報(bào)告會(huì)內(nèi)容豐富，讓我領(lǐng)略到了教育領(lǐng)域的最新思維和教學(xué)理念。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。

第二段：報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)（200字）

在報(bào)告中，主講者首先介紹了創(chuàng)造思維對(duì)于學(xué)生的重要性，并講述了一些成功案例。他提出了一種新型的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而且，他還分享了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 如何組織課堂互動(dòng)等。這些亮點(diǎn)使我對(duì)于如何更好地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的思考。

第三段：對(duì)報(bào)告內(nèi)容的思考和觸動(dòng)（400字）

在報(bào)告中，主講者強(qiáng)調(diào)了多元化的教學(xué)方法。他指出只有從不同的角度來刺激學(xué)生的思維才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這讓我思考到我的教學(xué)中是否過于局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是否給學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中我明白，作為一名教師，應(yīng)該更加積極地關(guān)注和研究新的教育理論和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，報(bào)告中提到的互動(dòng)式教學(xué)也讓我深思，我意識(shí)到在課堂上應(yīng)給學(xué)生更多的表達(dá)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維得到更好地發(fā)展。

第四段：如何應(yīng)用報(bào)告內(nèi)容到教學(xué)中（300字）

在報(bào)告后的交流環(huán)節(jié)，有老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她提到了如何利用實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，如如何組織小組討論讓學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)等。她的分享讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到我可以將這些實(shí)踐方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。因此，在課堂上，我開始鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解決問題的過程，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。此外，我也結(jié)合實(shí)際問題，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

第五段：對(duì)報(bào)告會(huì)的總結(jié)（200字）

通過這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。只有讓學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索新的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下茁壯成長。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)思維，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與教育方式。

總結(jié)：

通過參加這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的了解和思考。報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)激發(fā)了我的思維，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。我決心將報(bào)告內(nèi)容中的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，我也明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多少距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為*份，試講次數(shù)為*次，上課節(jié)數(shù)為*節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

三、個(gè)人心得

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五

作為一名教師，參與過多次教學(xué)報(bào)告，我深深感受到這種經(jīng)驗(yàn)的寶貴。在每一次報(bào)告中，我都能夠?qū)W到新的知識(shí)，拓寬視野，獲得成長。通過與同行的交流與共享，我逐漸理解了教育的本質(zhì)，也更加熱愛這個(gè)職業(yè)。以下是我在報(bào)告中的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)報(bào)告是一次展示自己的機(jī)會(huì)。通過報(bào)告，我可以向同行們展示自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，并獲得他們的認(rèn)可和贊賞。這種認(rèn)可讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更大的自信，也激勵(lì)我更加努力地工作。在報(bào)告中，我可以分享自己獨(dú)特的教學(xué)方法和策略，這也是拓展教育思路的機(jī)會(huì)。通過跟同行的交流，我可以了解到其他老師們?cè)诮逃I(lǐng)域的研究與實(shí)踐，這進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)素材和方法。

其次，教學(xué)報(bào)告是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我不僅能夠向別人分享自己的經(jīng)驗(yàn)，也能夠從其他人那里獲得新的啟示。我經(jīng)常在報(bào)告中獲取了新的教學(xué)理念和策略，這些都能夠幫助我改進(jìn)自己的教學(xué)方式。例如，我曾經(jīng)聽過一位老師的報(bào)告，她通過情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我在報(bào)告結(jié)束后與她交流了許多，從中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)方法。通過這種互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生們受益匪淺。

再次，教學(xué)報(bào)告是一次交流的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我可以與其他老師們進(jìn)行分享和交流，互相啟發(fā)和幫助。通過和其他老師的交流，我了解到了不同學(xué)校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和特點(diǎn)，這為我在教學(xué)上提供了更多的思路和方向。我還能夠結(jié)識(shí)更多的教育界同行，建立起教學(xué)資源共享的網(wǎng)絡(luò)，這使得我的教學(xué)變得更加豐富多彩。在這個(gè)交流中，我也向其他老師們學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育心得，這有助于我在自己的教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。

此外，教學(xué)報(bào)告是一次總結(jié)與反思的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我需要回顧自己過去的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過寫報(bào)告的過程，我可以對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行再思考和修正，找出不足之處，并設(shè)法加以改進(jìn)。而對(duì)過去的總結(jié)與反思，則為我的未來教學(xué)提供了更為明確的方向和目標(biāo)。通過這樣的反思過程，我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，給予學(xué)生更好的教育教學(xué)服務(wù)。

總的來說，典型報(bào)告不僅是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)與反思的機(jī)會(huì)。通過教學(xué)報(bào)告，我不僅可以展示自己的教學(xué)特色，也可以向別人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過與其他同行的交流，我也能夠建立起一個(gè)共享資源和經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)，使自己的教學(xué)更具價(jià)值和深度。我深信，在未來的教育道路上，我會(huì)一直積極參與各種教學(xué)報(bào)告，不斷提升自己，為學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六

初中“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模，分享

心得體會(huì)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。 我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對(duì)黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。 這是新時(shí)期教育工作的主題。因?yàn)闊o論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。 二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。

黨的xx大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對(duì)基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的xx大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神，科學(xué)研究，腳踏實(shí)地做好新課程改革。 高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場(chǎng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是對(duì)“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場(chǎng)廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)課改制度。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。減輕教師、學(xué)生在新形勢(shì)下的恐慌感，減少行動(dòng)的盲目性，為教師指明方向。同時(shí)也為學(xué)校探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，提高教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。 走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會(huì)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。

西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答：報(bào)告長官，是!報(bào)告長官，不是!報(bào)告長官， 不知道!報(bào)告長官，沒 有任何借口!除此之外，不能多說一個(gè)字。據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有 20xx多名，總經(jīng)理，董事一級(jí)的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。沒有任何借口是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是 西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。沒有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力。它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一 項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從，誠實(shí)。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體 也 確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開脫自己。因此，“沒有 任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感，對(duì)自我 的 責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無處不在，就比如說重視學(xué)生的一言一行這一件事來說，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書之前，看 到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過失會(huì)不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無旁貸的任務(wù)。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。

其 次，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德，那些忠誠于集體、忠誠于國家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體 的基本元素。忠誠如何體現(xiàn)?我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無愧于這份工作，無愧于社會(huì)，經(jīng)常反問自己一下，我努力了嗎?我真的對(duì)得起這份工作嗎? 當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話，那么沒有人會(huì)懷疑我的忠誠度。

同時(shí)忠誠不僅是對(duì)國家對(duì)組織的忠誠，更是對(duì)自我的一份忠誠。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護(hù)，與之同悲同喜，并通過完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂趣。

沒有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。這是一個(gè)要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識(shí)，更不能讓借口成為拖延的溫床。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益?！敖處煛边@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策。

我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢(shì)群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七

第二段：家務(wù)勞動(dòng)困擾了我的教學(xué)工作

在最開始，我并沒有多想家務(wù)勞動(dòng)會(huì)成為教學(xué)工作的障礙。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己無法充分專注于教學(xué)。因?yàn)樘τ谡疹櫦彝?，家?wù)勞動(dòng)成為了我的心理負(fù)擔(dān)，影響了我的教學(xué)質(zhì)量。此時(shí)我第一次體會(huì)到了家務(wù)勞動(dòng)給工作帶來的影響。

第三段：堅(jiān)持讓家務(wù)勞動(dòng)從我身上卸下來

我開始思考如何解決這個(gè)問題。首先，我和夫人一起重新規(guī)劃家庭分工。我們深入探討，并達(dá)成了協(xié)議：平時(shí)做家務(wù)全權(quán)由夫人負(fù)責(zé)，而在她繁忙的時(shí)候，我會(huì)盡力照顧家庭，幫忙分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。這種方式成功地解決了原來困擾我的問題。

第四段：認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)助力自我成長

逐漸地，我開始從家務(wù)勞動(dòng)中找到自己的樂趣。不同于教學(xué)，家務(wù)勞動(dòng)更加注重細(xì)節(jié)和耐心。它不僅可以讓我放下疲憊，同時(shí)也可以培養(yǎng)我的耐心和細(xì)心。在這樣的過程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，家務(wù)勞動(dòng)并不是一種單純的負(fù)擔(dān)，它可以助力我的自我成長。

第五段：結(jié)語

在我經(jīng)歷過堅(jiān)持下去、而非討論結(jié)束的過程之后，我意識(shí)到和家務(wù)勞動(dòng)的面對(duì)相較之下，計(jì)劃和紀(jì)律變得尤為重要。我還意識(shí)到，家務(wù)勞動(dòng)雖然只是一件小事，但它也會(huì)對(duì)我個(gè)人和教學(xué)工作產(chǎn)生很大的影響。因此，我決定能夠獲得家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)不僅能夠幫助我處理好自己的生活問題，也能夠?yàn)槲业慕虒W(xué)工作增加不少新的元素。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，越來越多的教師開始重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。而典型報(bào)告作為一種常見的評(píng)估方法，已經(jīng)成為了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。作為教師，我深感典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育教學(xué)的參考價(jià)值，在與學(xué)生進(jìn)行典型報(bào)告交流的過程中，也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深感。在本文中，將分別從學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、個(gè)人素質(zhì)發(fā)展、學(xué)科知識(shí)的吸收、自我評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)教育教學(xué)改進(jìn)的參考等五個(gè)方面，展開對(duì)典型報(bào)告的心得體會(huì)。

首先，典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有著明顯的推動(dòng)作用。通過學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和成績的分析，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趫?bào)告中常常能夠深入剖析自己的學(xué)習(xí)方法和問題所在，并且能夠針對(duì)性地提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考如何提高學(xué)習(xí)成績。在典型報(bào)告交流會(huì)上，學(xué)生們可以與同學(xué)、老師進(jìn)行深入的討論和交流，從而凝聚了共同的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。在報(bào)告中，學(xué)生們不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，還要對(duì)自己的興趣愛好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的成長規(guī)劃。這使學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，并有目標(biāo)地努力提高自己。通過不斷反思和成長，學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

第三，典型報(bào)告促使學(xué)生更好地吸收學(xué)科知識(shí)。在典型報(bào)告交流會(huì)上，我觀察到學(xué)生們都會(huì)針對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和討論。他們會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的解讀和應(yīng)用。通過對(duì)同學(xué)們的報(bào)告和問題的思考，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收課堂上的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的綜合分析和創(chuàng)新能力。

第四，典型報(bào)告培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。在典型報(bào)告中，學(xué)生們需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)地思考自己的行為和學(xué)習(xí)方式是否合理，并提出改進(jìn)的措施。通過反思和評(píng)價(jià)，學(xué)生們的自我認(rèn)知和自我管理能力得到了提升。

最后，典型報(bào)告也為教育教學(xué)改進(jìn)提供了有益的參考。通過對(duì)學(xué)生們的典型報(bào)告進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過與學(xué)生們的交流和討論，我也能夠更好地了解學(xué)生們的需求和期望，從而做出更科學(xué)、更有效的教育教學(xué)決策。

總結(jié)起來，典型報(bào)告作為一種評(píng)價(jià)和反饋方法，在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)吸收、自我評(píng)價(jià)意識(shí)培養(yǎng)和對(duì)教育教學(xué)改進(jìn)等方面發(fā)揮著重要的作用。通過典型報(bào)告，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法，同時(shí)也使得教育教學(xué)能夠更加有針對(duì)性和具有引導(dǎo)性。因此，作為一名教師，要充分重視典型報(bào)告的意義和價(jià)值，并善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行典型報(bào)告，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九

（一）

教師作為一種神圣的職業(yè)，其職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生的成長與發(fā)展。然而，在這個(gè)崗位上，教師們所擔(dān)負(fù)的家務(wù)勞動(dòng)也是必不可少的一部分。而對(duì)于一位剛?cè)肼殘?chǎng)的教師來說，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)其實(shí)不是一件易事。在這個(gè)過程中，我也深深的領(lǐng)悟到了一些道理，有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

（二）

首先，家務(wù)勞動(dòng)要有好的規(guī)劃和分配。如同教學(xué)一樣，安排家務(wù)活動(dòng)也應(yīng)該遵循一定的規(guī)律和節(jié)奏。不能一味地將家務(wù)活動(dòng)堆積在周末，這樣只會(huì)讓自己體力透支，更容易產(chǎn)生消極情緒。合理的分配家務(wù)勞動(dòng)，也可以減少家庭成員之間的矛盾和摩擦，提高生活品質(zhì)。

（三）

其次，家務(wù)勞動(dòng)需要適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間。教師在一天中所需要完成的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，還需要處理各種瑣碎的事務(wù)。在這種情況下，如何安排時(shí)間將家務(wù)勞動(dòng)納入日程也是一門值得學(xué)習(xí)的技巧。我們可以合理分配時(shí)間，規(guī)劃好家務(wù)時(shí)間，盡量不影響教育工作或個(gè)人興趣愛好。

（四）

另外，家務(wù)勞動(dòng)還需要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家庭成員之間的合作和支持非常關(guān)鍵。無論是做飯、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活動(dòng)，都需要家庭成員之間相互合作。造成拒絕家務(wù)勞動(dòng)的原因常常是缺乏了解和信任，只有在團(tuán)隊(duì)合作的過程中才能更好地配合，更好地完成家務(wù)。

（五）

最后，健康的生活方式同樣重要。身體健康是我們工作和生活的基礎(chǔ)。尤其是現(xiàn)在，由于新冠疫情的影響，我們更需要重視自己的身體健康。在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們需要注意保護(hù)自己的身體，以保證身體健康。過度勞累和精神壓力也會(huì)帶來身體方面的負(fù)面影響，甚至?xí)?dǎo)致疾病的發(fā)生，因此我們需要保證充足的休息和良好的心態(tài)。

（六）

家務(wù)勞動(dòng)在我們的生活中始終扮演著重要的角色。當(dāng)我們準(zhǔn)備投身于這個(gè)崗位時(shí)，不僅要準(zhǔn)備好教學(xué)準(zhǔn)備，同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和技巧提高。因?yàn)槲ㄓ性诠ぷ骱蜕钪衅胶?、有?guī)劃的管理好家務(wù)勞動(dòng)，才能讓心情愉悅，身心健康，為我們的未來進(jìn)一步發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十

今年9月10日是我國第_個(gè)教師節(jié)。連日來，_市各級(jí)各部門強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排，廣泛動(dòng)員，多方參與，積極開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，營造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)結(jié)凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻(xiàn)。

一是尊師敬師，積極開展扎實(shí)有效的慶?；顒?dòng)。教師節(jié)期間，我市召開慶祝教師節(jié)大會(huì)，隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位和“十佳優(yōu)秀校長”“十佳師德標(biāo)兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學(xué)名師”等。各鎮(zhèn)街、各學(xué)校也圍繞今年教師節(jié)主題，結(jié)合各自實(shí)際，爭(zhēng)取各方支持，廣泛開展形式多樣、豐富、影響廣泛的宣傳慶?；顒?dòng)，大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等，大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，引領(lǐng)師生、家長和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行。

二是注重引領(lǐng)，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署，突出師德第一標(biāo)準(zhǔn)，通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等各類媒體，以及表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實(shí)際問題而出臺(tái)的政策舉措，宣傳教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成就，宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型，弘揚(yáng)崇高師德。組織廣大師生認(rèn)真收看收聽全國“尋找最美教師”活動(dòng)、“齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮等，并結(jié)合各自實(shí)際，開展相應(yīng)工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當(dāng)晚，我市還將在市民廣場(chǎng)開展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，在全社會(huì)營造尊師重教和關(guān)心、理解、支持教育的濃厚氛圍。

三是強(qiáng)化保障，依法落實(shí)愛師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從今年9月份開始，制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸得到，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”，鎮(zhèn)街教師工資全部由市財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放，教師編制由教育部門統(tǒng)籌調(diào)配，教師專業(yè)技術(shù)崗位由教育部門統(tǒng)籌設(shè)置。結(jié)合全省正在開展的教師政策落實(shí)情況“回頭看”自查整改活動(dòng)，組織各鎮(zhèn)街、各部門全面自查關(guān)于教師地位待遇的惠師舉措落實(shí)情況，對(duì)政策落實(shí)不到位的，要求采取有力措施及時(shí)整改，推動(dòng)各項(xiàng)政策落地見效。同時(shí)，采取務(wù)實(shí)舉措，把對(duì)教師的關(guān)愛與尊重落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，通過各種方式走訪慰問鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學(xué)和教師的實(shí)際困難，送去黨和政府的關(guān)懷與溫暖。

四是增強(qiáng)使命，抓緊抓實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)舉措。組織全市中小學(xué)繼續(xù)開展師德承諾宣誓活動(dòng)，把教師宣誓作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要載體，切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人的'責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。深入開展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)，抓住教師節(jié)這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德學(xué)養(yǎng)水平。進(jìn)一步健全落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制，通過座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、征文演講等多種形式，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范以及相關(guān)政策文件，自覺將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和行為品質(zhì)，提高師德踐行能力，著力營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

這位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

我們理應(yīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語文老師必須具有充足的耐心和責(zé)任心，不但要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要實(shí)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題即時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差別實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是長遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，優(yōu)秀教師工作的成功源于她們積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地理解到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答：報(bào)告長官，是!報(bào)告長官，不是!報(bào)告長官， 不知道!報(bào)告長官，沒 有任何借口!除此之外，不能多說一個(gè)字。據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有 20xx多名，總經(jīng)理，董事一級(jí)的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。沒有任何借口是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是 西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。沒有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力。它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一 項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從，誠實(shí)。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體 也 確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開脫自己。因此，“沒有 任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感，對(duì)自我 的 責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無處不在，就比如說重視學(xué)生的一言一行這一件事來說，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書之前，看 到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過失會(huì)不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無旁貸的任務(wù)。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。

其 次，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德，那些忠誠于集體、忠誠于國家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體 的基本元素。忠誠如何體現(xiàn)?我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無愧于這份工作，無愧于社會(huì)，經(jīng)常反問自己一下，我努力了嗎?我真的對(duì)得起這份工作嗎? 當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話，那么沒有人會(huì)懷疑我的忠誠度。

同時(shí)忠誠不僅是對(duì)國家對(duì)組織的忠誠，更是對(duì)自我的一份忠誠。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護(hù)，與之同悲同喜，并通過完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂趣。

沒有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。這是一個(gè)要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識(shí)，更不能讓借口成為拖延的溫床。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

20__年8月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動(dòng)，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動(dòng)的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識(shí)和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

3、知識(shí)理解：教師都重視在操練中講解知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。

初中地理教師聽課心得體會(huì)

今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問、營造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益非淺。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：

一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個(gè)老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知*，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時(shí)，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)*，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)??”之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動(dòng)中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解知識(shí)，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽課活動(dòng)，杜靜老師在設(shè)計(jì)問題方面做得非常好。她注重問題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考參與到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、教師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況，令人耳目一新。

今天，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四

教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)告

心得體會(huì)

18日，我區(qū)4名優(yōu)秀教師在濱州 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)做了濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德先進(jìn) 事跡 報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，呂益民、楊偉澤、李雪梅、吳順峰四位優(yōu)秀教師的事跡，深深地感動(dòng)了我們。通過聆聽四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，又深深地上了一堂生動(dòng)的 教育課，他們那無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我 工作的精神，再次教育了我們，也使我對(duì)“師德”有了更多的理解。

一 、用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

“只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)?！保罢l最愛孩子，孩子就最愛誰?！币粋€(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

“我給了學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，而學(xué)生給了我整個(gè)春天?！崩钛┟防蠋熑缡钦f。是的，給了學(xué)生微笑的同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了微笑。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我利用召開“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)之際，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。借“母親節(jié)”之際，開展了做一件有意義的事的活動(dòng)，看誰做的事最 “有意義”。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛心。他們主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做值日，主動(dòng)去撿拾碎紙片……教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。

二、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了四川災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。

四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒有取暖設(shè)施;灰塵大，沒有洗浴場(chǎng)所;經(jīng)常停水停電;飲食習(xí)慣不同。他們舍小家，顧大家，他們也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，平常人是難以做到的。二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。

李雪梅老師是一名年輕的教師，參加工作時(shí)間不長，卻取得了驕人的成績，連續(xù)在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。

在四位老師的報(bào)告中，一個(gè)字被反復(fù)提到，這個(gè)字就是“愛”。一個(gè)“愛”字，意味著什么?“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來了孩子們真情的回報(bào)，換來了家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足……這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

聽取了淄博市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了王書琪、王芳、于憲平等5位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。

王書琪老師教導(dǎo)我們。五位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛心，富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實(shí)事，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。

王芳老師告訴我們要傳播陽光自己心里必須要有陽光，才能把陽光播撒到每個(gè)人手中，做教師要有信念，明確責(zé)任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，愛學(xué)生的人才能教育學(xué)生才能做學(xué)生的親人。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長。

二、擁有一顆真誠的愛心 。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新 。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

讀了曾小平老師，吳向華老師，錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我感觸良多。她們都對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平老師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng)。在工作中，她從點(diǎn)滴，從小事，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者，而是走入學(xué)生之中，去交流、溝通，拉近師生之間的距離。在工作中要求學(xué)生做到的，曾老師也總是自己首先做到，她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，真是把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。

錢荷芳老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。都說人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高，并用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，并且取得了很大的成績。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來越高，所以，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的學(xué)科文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí)，潛心專研，更是對(duì)學(xué)生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。三位老師都是通過辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

她們關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生有深厚的感情，像慈母一般，用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛。

優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易，也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，要以學(xué)生為主，用耐心和責(zé)任心，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的學(xué)生。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生，與之多交流;觀察學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛護(hù)。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)然作為一名教師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，要有一個(gè)專業(yè)成長的意識(shí)。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉，才能進(jìn)步。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從書本中學(xué)，多看一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。從學(xué)生中學(xué)，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

當(dāng)然，反思是教師成長不可少的一部分。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，像她們一樣認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中努力實(shí)踐。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。我要努力，我要把我的激情，我的愛心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五

本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)任初三四個(gè)班的化學(xué)教師。對(duì)于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對(duì)我的信任與考驗(yàn)。

這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和老師們的幫助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲的是工作中遇到的問題和困惑。對(duì)于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，探詢失敗的教訓(xùn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅(jiān)持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作，思考問題，口頭表達(dá)，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的`依賴模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲?”等問題來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己建立自信，表現(xiàn)自我。

四、以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師(尤其對(duì)新教師而言)必須做好充分的準(zhǔn)備，可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對(duì)性!

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六

1、沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。------自我反思。

義不容辭的責(zé)任。

(2)、老師要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生，多理解、多表揚(yáng)、少批評(píng)，多與學(xué)生商量，交朋友，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)樹立自信，學(xué)會(huì)做人的道理，更重要的是學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)。

2、沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。------參與教研。

(1)、學(xué)生善于思考，富于創(chuàng)新。因此，教師將認(rèn)真?zhèn)湔n、整合文本資源，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。

(2)、教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅學(xué)習(xí)黨的方針政策，還需學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，參與教研，探討教學(xué)的新方法;用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)教學(xué)的方向，以學(xué)生為課堂的主體，當(dāng)好學(xué)生的引路人、合作者。

3、世上沒有十全十美的事，也沒有十全十美的人。------尊重差

教師要學(xué)會(huì)尊重差異，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，尊重人才。在實(shí)際工作中，正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，反思自我，彌補(bǔ)不足，學(xué)習(xí)他人的長處，使自己的能力不斷提升。

1、蔣紫利、任小艾兩位專家的報(bào)告感人至深。

是因?yàn)樗麄冏非罂茖W(xué)的工作態(tài)度感染了我。把關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、關(guān)注學(xué)生的安全等問題，放在了首位，把教育的重要與治國安邦聯(lián)結(jié)在了一起。

面對(duì)道德滑坡、教育的缺失，需要合格的、有道德素質(zhì)的教師去積極培養(yǎng)有道德素質(zhì)的學(xué)生;愛學(xué)生是一個(gè)教師合格的底線。怎樣愛孩子?卻十分需要班主任教師付出愛心，付出情感，付出心力，努力去講究科學(xué)，講究技術(shù)，關(guān)注孩子的身心健康。要學(xué)會(huì)微笑、育人。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣高尚的人。

我們的素質(zhì)教育理念：教師像陽光，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生均衡得到發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展，讓孩子們快樂的健康成長，富有創(chuàng)造力。

要努力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把不聰明的孩子教聰明;把聰明的孩子教的更聰明。(孫維剛老師的經(jīng)驗(yàn))

要付出，被人認(rèn)可，生命才會(huì)有意義。孩子的成長取決于后天培養(yǎng)。有問題要商量、溝通，講科學(xué)，講藝術(shù)。找出解決問題的措施。

強(qiáng)化自我管理，學(xué)會(huì)有主見選擇正確的行為，培養(yǎng)自主意識(shí)。中國有1500萬教師，1400萬班主任教師，要培訓(xùn)班主任教師;教育是服務(wù)社會(huì)的，開放的國家，教師要改變傳統(tǒng)的觀念，精心育人。要用微笑去關(guān)愛身邊的人，與人交往成為好友，學(xué)友之長，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

2、用博大的胸懷，去面對(duì)生活的困難、學(xué)習(xí)鮮紅的困惑，你才會(huì)豁達(dá)的去服務(wù)學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)。讓學(xué)生明辨是非。

生命是有限的，但服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的問題的需要。重視學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做正直、善良、誠實(shí)守信的人。這就是教師的人生價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。

中小學(xué)生教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自尊、自信，教學(xué)生自學(xué)、讀好書、思考問題的方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)自立能力。

通過今天的學(xué)習(xí)，今后自己要多關(guān)心學(xué)生，用心教育學(xué)生的同時(shí)，去多呵護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。讓愛的教育充盈在教學(xué)的活動(dòng)中，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。

教師教給學(xué)生一杯水，教師就是清澈的溪水。積極的奉獻(xiàn)，乃至于生命!

在此，也衷心的感謝教育局趙浩軍局長組織的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，多組織班主任教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己不斷反思，不斷進(jìn)步;更新觀念，取人之長，補(bǔ)己不足，努力開拓創(chuàng)新。爭(zhēng)做合格的教師!

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七

xx，做為一名班主任教師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣，即關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。團(tuán)體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致分三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊玩，不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對(duì)她產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)有提高，整個(gè)班級(jí)也都提高了。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課教師的紐帶。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情景，家長了解孩子在學(xué)校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的目的。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八

最近，我參加了一次關(guān)于教師政府報(bào)告的學(xué)習(xí)會(huì)，我非常感慨于政府對(duì)于教育事業(yè)的重視和支持，在聽取完政府報(bào)告之后，我有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：政府對(duì)教育事業(yè)的重視

首先，政府針對(duì)教育事業(yè)的重視和支持是明顯的。報(bào)告中提到，政府將會(huì)持續(xù)加大對(duì)教育投入的力度，同時(shí)不斷優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量和水平。此外，政府也將繼續(xù)推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育的公平性和普及化發(fā)展，這些都是為了更好地適應(yīng)社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

第三段：教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

接下來，報(bào)告中也提到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教育工作者，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的審美、情感、人格等方面的素養(yǎng)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。此外，我們也應(yīng)該提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

第四段：學(xué)生的教育發(fā)展

在政府報(bào)告中，還提到了學(xué)生的教育發(fā)展。政府將會(huì)通過優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)等措施，來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，政府也將會(huì)加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，共同營造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生獲得更為全面和優(yōu)質(zhì)的教育。

第五段：結(jié)語

總之，在聽完政府報(bào)告后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到政府對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和支持，同時(shí)也意識(shí)到自己作為一名教育工作者，在教學(xué)中要不斷提高自身能力和素質(zhì)，同時(shí)也要不斷關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在所有教育工作者的共同努力下，中國的教育事業(yè)一定會(huì)越來越好！

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。 我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對(duì)黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。 這是新時(shí)期教育工作的主題。因?yàn)闊o論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。 二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。

黨的xx大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對(duì)基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的xx大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神，科學(xué)研究，腳踏實(shí)地做好新課程改革。 高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場(chǎng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是對(duì)“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場(chǎng)廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)課改制度。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。減輕教師、學(xué)生在新形勢(shì)下的恐慌感，減少行動(dòng)的盲目性，為教師指明方向。同時(shí)也為學(xué)校探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，提高教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。 走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會(huì)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十

在我校展開的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我校山東昌樂二中優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，她們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

這位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

我們理應(yīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語文老師必須具有充足的耐心和責(zé)任心，不但要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要實(shí)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題即時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差別實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是長遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，優(yōu)秀教師工作的成功源于她們積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地理解到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

教師家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一

作為教師在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)，分享

心得體會(huì)

書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過讀書，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。

讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。

書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說，一個(gè)教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

走進(jìn)高中新課改(地理教師必讀)》是由南京師范大學(xué)出版社出版，由凌申教授擔(dān)任主編，國家高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)組成員、高校地理學(xué)科教材教法教授和高中地理新課程教科書的編寫者等眾多專家學(xué)者集體智慧的結(jié)晶。它的讀者群面向的是廣大高中地理教師和高等師范院校的本科畢業(yè)生。本人作為一名普通的高中地理教師，

讀后感

本書首先交代了高中地理新課改的背景。通過讀書我了解到當(dāng)代地理科學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)，進(jìn)入了一個(gè)前所未有的新時(shí)期，而原有的高中地理課程理念、目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求則難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，因此課程改革勢(shì)在必行。大家都知道課堂教學(xué)是課程實(shí)施中最重要的環(huán)節(jié)，沒有課堂教學(xué)改革的課程改革，只會(huì)停留在教育的理論層面，就會(huì)變成教科書的更替，因此課堂教學(xué)改革是課程改革成功的關(guān)鍵。本人認(rèn)為要想改變自己的課堂教學(xué)行為，首先要改變的是自己的教學(xué)理念，其次才是教學(xué)策略。

高中基礎(chǔ)教育課程改革總的指導(dǎo)思想是“以人為本”，即實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。圍繞這一核心思想，高中地理課程共設(shè)計(jì)了五個(gè)基本理念，其中，“重視對(duì)地理問題的探究”中倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)這一點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)最大。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)-教師的主導(dǎo)地位，就連教師也認(rèn)為自己只是教材知識(shí)的闡釋者和傳遞者，學(xué)生只能是教材規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者。中國教育界有句古話“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，就得這一理念的集中體現(xiàn)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響下，以往課程教學(xué)的改革，主要是教師授課方式的變化，學(xué)生的學(xué)法被弱化，教師在專業(yè)課程上的權(quán)威地位始終沒有動(dòng)遙怎樣把學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)發(fā)展的主體”，我認(rèn)為改變學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵，而采用“合作、探究”的學(xué)習(xí)方法是有效途徑之一。合作是探究的形式和途徑，探究是合作學(xué)習(xí)的目的，二者既互為一體，又互為促進(jìn)。

在探究性學(xué)習(xí)中教師不再是知識(shí)的傳授者和先知者，學(xué)生利用課外資源擁有的知識(shí)量超過教師的現(xiàn)象屢見不鮮，教師的主導(dǎo)地位被動(dòng)搖，師生關(guān)系變?yōu)槠降鹊暮献麝P(guān)系。所以教師在新課程改革中的定位是指導(dǎo)而不是主導(dǎo)，指導(dǎo)的結(jié)果是提高探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，而不是引導(dǎo)學(xué)生走向既定的結(jié)論。提高教師的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)只是教師能力培養(yǎng)的一小部分內(nèi)容。要想成為優(yōu)秀的指導(dǎo)者，教師還應(yīng)在教學(xué)方法-論、學(xué)生管理、綜合知識(shí)拓展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上下工夫。在師生合作過程中，學(xué)生希望教師在他們迷茫時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，在他們手忙腳亂時(shí)協(xié)調(diào)分工，在他們碰壁時(shí)給以積極鼓勵(lì)。這些都對(duì)教師提出了比傳統(tǒng)教學(xué)更高一步的要求。所以教師要想適應(yīng)這種角色的變化，不能再滿足于做一支“紅燭”，必須在用自己的生命之光照亮學(xué)生的同時(shí)還要不斷地促進(jìn)自身的專業(yè)成長，所謂教學(xué)相長、活到老學(xué)到老說的就是這個(gè)意思吧。

以上就是我讀完這本書的部分體會(huì)。作為指導(dǎo)高中地理新課改的權(quán)威書刊，這本書值得我去細(xì)細(xì)研讀的地方還有很多，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)這本書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)它的主要精神，讓它更好地指導(dǎo)我的課堂教學(xué)改革!

好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對(duì)新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí)，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識(shí)，真切有用。

二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。可采用歌謠法、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了。后面的東西就好講多了。

三、靈活運(yùn)用各種趣味語言。

語言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。

1、

諺語

諺語是人們對(duì)自然環(huán)境長期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí)。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí),我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。

除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個(gè)季節(jié)?為什么會(huì)有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。

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