總結(jié)可以幫助我們明確目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向?？偨Y(jié)需要體現(xiàn)個(gè)人的思考和反思，不能簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)，應(yīng)該分析原因、找出問(wèn)題，并提出改進(jìn)和解決辦法?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）
二、區(qū)分大小
1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）雞蛋像什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有?。?/p>
2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。
這一大一小的'雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。
3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。
老師示范粘貼小雞的方法。
師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。
三、延伸活動(dòng)：chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰(shuí)？現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。
2培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。
2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。
31——10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼表演《巧虎數(shù)字歌》導(dǎo)入活動(dòng)。
猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。
師：這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰(shuí)？
師：外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)？
……
二、認(rèn)數(shù)字。
1教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速辨認(rèn)。
師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來(lái)。
2引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。
師：你們?cè)谏钪械氖裁吹胤揭部吹竭^(guò)這些數(shù)字。
三、觀察帶數(shù)字的物品，尋找生活中的數(shù)字。
師總結(jié)：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。
四、與幼兒探討、梳理不同地方數(shù)字的代表的意義。
1教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。
師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？
2引導(dǎo)幼兒觀察、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字
師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？
3引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計(jì)上的數(shù)字
3引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。
師：超市里擺放營(yíng)養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？
4引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。
鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？
四、教師分發(fā)“車票”，引導(dǎo)幼兒坐車。
師：我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張車票，請(qǐng)你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請(qǐng)找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！
師幼開(kāi)火車，結(jié)束活動(dòng)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
一、目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)周圍生活中處處有數(shù)字，知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流，感受成功的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備：
1、幼兒已尋找了一些生活中有數(shù)字的物品若干。
2、幻燈照片
3、數(shù)字卡9、5、6、8、0，與幼兒人數(shù)相同的以上數(shù)字不同排序的自制彩票紙，貼紙獎(jiǎng)品若干。
三、過(guò)程：
1、師幼介紹身邊有數(shù)字的物品。
幼兒介紹計(jì)算器、尺、臺(tái)歷、小手表、車票等物品。
（2）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
交流完請(qǐng)幼兒把物品放前面的小筐。
小結(jié)：原來(lái)鞋子上的數(shù)字表示尺碼，尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
3、播放幻燈照片，進(jìn)一步了解。
師：老師還把生活中的數(shù)字拍下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。
師：如果沒(méi)有這些數(shù)字會(huì)怎樣？
小結(jié)：數(shù)字很重要，我們的生活離不開(kāi)它。
4、數(shù)字游戲：“彩票”中獎(jiǎng)了。
幼兒每人在筐中挑一張“彩票”。
師：請(qǐng)你打開(kāi)“彩票”輕輕的讀一讀，你們的紙上有什么？哪幾個(gè)數(shù)字？（教師出示數(shù)字卡）
師：（抽獎(jiǎng)形式）下面老師編號(hào)碼，你們彩票上號(hào)碼的次序和我編的號(hào)碼一樣就獲獎(jiǎng)。
小結(jié)：你們覺(jué)得數(shù)字有趣嗎？剛才數(shù)字稍有變化就會(huì)有不同的結(jié)果。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
1.幼兒觀察收集的物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
2.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
3.引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字（如父母及家里的電話號(hào)碼、門牌號(hào)等）。
4.引導(dǎo)幼兒討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
活動(dòng)背景:
小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。
而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開(kāi)展的活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
游戲活動(dòng)一:好看的扣子
目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。
準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)
在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣
過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干
過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）
過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的'鈕扣
目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。
2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。
準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)五：做鈕扣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。
準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
托班數(shù)學(xué)教案：雞媽媽孵蛋（數(shù)字123）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
教學(xué)過(guò)程
1、引起寶寶的興趣。
律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
（1）教師：今天來(lái)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？
師幼一起說(shuō)：有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。
（2）教師：這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾。
3、通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
（1）幫助蛋寶寶找家。
老師：寶寶們，你們聽(tīng)是什么聲音？
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！
老師：那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？
（請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）
教師小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的'家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
（2）進(jìn)一步練習(xí)1―3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
老師：雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，
雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？
（老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油！）
老師：雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？
老師：那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？
（請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字1的家）
教師小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
（3）今天我們還給這群可愛(ài)的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？
教師小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4、活動(dòng)結(jié)束
教師：雞寶寶今天好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問(wèn)：
師：找到了數(shù)字幾？。幼，師網(wǎng)出處在哪個(gè)顏色里面？
幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
二：數(shù)字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體
（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？
（2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、五：活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)存在于生活中的`各種各樣的數(shù)字，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)字的興趣，引導(dǎo)他們尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)幼兒勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)目的：
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開(kāi)數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品
(2)日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2.出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物，了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門牌號(hào)等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
4.討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣?
5.游戲：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。
2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；
2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。
四、活動(dòng)過(guò)程：（一）汽車開(kāi)來(lái)了：
1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開(kāi)車進(jìn)入場(chǎng)地。
2、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車？
3、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車？
4、按喇叭：
（1）聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字，按喇叭。
（2）看圖片，按喇叭。
（二）紅綠燈：
1、馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的？
2、我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？
3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。
4、師生共同游戲。
（三）、停車場(chǎng)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的'顏色和點(diǎn)數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？
討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的'孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
數(shù)學(xué)非常有趣，從簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式，如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡(jiǎn)單的“猴子吃栗子”的故事說(shuō)起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因?yàn)樗氩煌ǎ骸盀槭裁赐砩媳仍缟仙俪砸活w？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒(méi)意見(jiàn)了。因?yàn)樗耄骸巴砩媳仍缟隙喑砸活w。”
其實(shí)，這只是用了交換律。而且這么一用，問(wèn)題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過(guò)是人們編出來(lái)的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開(kāi)飯時(shí)，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長(zhǎng)得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水（下學(xué)期）
活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。（木頭類、鐵類、塑料類、石子類）
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子（若干）
活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類材料
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢？是塑料還是鐵？幼：塑料
師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。（依次分類介紹）
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。（幼操作）塑料的東西在水的上面還是下面？幼：上面。
師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西？是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類東西？幼：塑料類（依次說(shuō)分類，然后分批操作）
有趣的鈕扣（小班）（上）
活動(dòng)背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開(kāi)展的活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
游戲活動(dòng)一：好看的扣子
目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。
準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)
在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣
過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干
過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）
過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣
目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。
2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。
準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀？”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)五：做鈕扣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。
準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
會(huì)發(fā)出聲音的玩具
設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過(guò)程：（一）啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。（五）講評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
分類
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的性質(zhì)或用途進(jìn)行分類，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、籃球、足球、鉛筆的圖片各一張
2、蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片若干
3、筷子、碗、盤子、勺子的圖片若干
4、幼兒用書趣味數(shù)學(xué)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師出示籃球、足球、鉛筆的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒分組操作，初步感知按照物品的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。
（1）教師出示蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并將圖片進(jìn)行分類。
（2）教師出示筷子、碗、盤子、勺子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并將圖片進(jìn)行分類。
（3）你知道這些物品里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？請(qǐng)幫助他們找一找吧。
（4）請(qǐng)幼兒展示分類的結(jié)果，并用語(yǔ)言描述分類的原因。你是怎么分類的？為什么？
3、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解按照物品的性質(zhì)或用途分類。
教室里好亂啊，我們一起來(lái)整理一下吧，把圖書和玩具分別用不同顏色的筆圈出來(lái)吧。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
4、教師利用游戲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系按照物品性質(zhì)或用途進(jìn)行分類。
（1）教師將蘋果、香蕉、句子、黃瓜、筷子、碗、盤子、勺子的圖片發(fā)給幼兒，幼兒每人手持一張站好。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲找朋友。
（3）請(qǐng)大家找一找跟自己性質(zhì)或用途相關(guān)的.好朋友吧！
（4）教師總結(jié)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、教師指導(dǎo)幼兒操作《趣味數(shù)學(xué)》，鞏固本次活動(dòng)的內(nèi)容。
（1）操作重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按照物品的性質(zhì)和用途分類。
（2）操作難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分物品的性質(zhì)和用途。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒尋找性質(zhì)和用途相同的物品。
五、資料庫(kù)
找朋友
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，
敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。
六、活動(dòng)總結(jié)
分類活動(dòng)本是鍛煉幼兒的思維判斷力和動(dòng)手操作能力，在結(jié)合手腦發(fā)展的情況下，有而去感受分類活動(dòng)的樂(lè)趣，而在分類的時(shí)候，要分清物品的性質(zhì)和用途，然后將性質(zhì)或用途相同的物品放在一起！在活動(dòng)過(guò)程中還體驗(yàn)找朋友的游戲快樂(lè)，感受同伴之間的友情。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、蘋果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個(gè)，魔術(shù)袋一個(gè)。
2、蘋果若干。
教學(xué)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話
1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
三、游戲-找朋友
1、讓每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友
(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。
(2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。
四、游戲結(jié)束
大家一起吃蘋果。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
著名數(shù)學(xué)家華說(shuō)：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧秘，日月之復(fù)雜性，數(shù)學(xué)無(wú)處不在?！庇绕湓?1世紀(jì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。
細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂(lè)而充實(shí)。你一定很想知道！那就慢慢聽(tīng)我說(shuō)。
星期天，我和媽媽去購(gòu)物，街上擠滿了人和人。討價(jià)還價(jià)的聲音無(wú)處不在。走進(jìn)商場(chǎng)，商品琳瑯滿目。經(jīng)過(guò)精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產(chǎn)品，價(jià)格分別為元、元、元、元和元、元。媽媽說(shuō)：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內(nèi)計(jì)算出它們的總價(jià)，否則，你知道后果！”
我聽(tīng)了之后靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。數(shù)學(xué)課不是學(xué)了簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？于是我脫口而出說(shuō)：“總價(jià)30元?！蹦赣H疑惑地說(shuō)：“你怎么想出來(lái)的？”我的意思是說(shuō)：“，，。三個(gè)10是30元?！蔽覌屝χ嗣业念^，說(shuō)：“真好。你可以學(xué)以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我高興的大喊：“媽媽萬(wàn)歲！數(shù)學(xué)萬(wàn)歲！”這樣，你一定會(huì)為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。
生活中的數(shù)學(xué)不僅讓我開(kāi)心，還幫我解決了爸爸的問(wèn)題！那是星期五下午放學(xué)后。爸爸在畫畫。當(dāng)他看到我進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你沒(méi)學(xué)會(huì)找周界嗎？”你能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎？“我看到的時(shí)候，父親畫了一個(gè)“凹”的圖形。爸爸說(shuō)：“不用任何工具，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？“我一聽(tīng)這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報(bào)。最后，我想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不允許我做準(zhǔn)備工作嗎？以前數(shù)學(xué)課的時(shí)候知道小指的長(zhǎng)度。以后不能用小指量嗎？我想做。你猜怎么著，我成功了！聽(tīng)完結(jié)果，爸爸忍不住贊道：“你很棒，你很棒，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題！聽(tīng)了父親的贊美，我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數(shù)學(xué)這么有趣！
你看，生活中的一些小事也可以變成數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)真的無(wú)處不在。讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識(shí)的高峰！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5943804.html】
