讀后感是在讀書過程中形成的個(gè)人觀點(diǎn)和感悟的一種記錄方式。10.讀后感的寫作不僅僅是對(duì)書中情節(jié)的記敘，還要注重對(duì)作者觀點(diǎn)的分析和解讀，體現(xiàn)自己的獨(dú)特視角。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇一
初看序言中，韓松將之譽(yù)為“中國科幻的新起點(diǎn)”，陳楸帆謂之“大哉問”且毫不吝嗇溢美之詞，心中還有些不以為然。讀完全文，才知道這種“驚為天人”之感從何而來。
用簡單的語言概括雙翅目的這四部短篇是困難的。每一部作品都像是一個(gè)深邃的下潛過程。
《精神采樣》中認(rèn)知的骨架和個(gè)體的精神內(nèi)核、具有高度可塑性的大腦連接組、通過萊布尼茨探索宇宙精神的物理學(xué)者，用大腦映射宇宙的瑰麗旅途，都讓我不得不反復(fù)掩卷沉思。
《公雞王子》直指機(jī)器人四定律的底層漏洞：當(dāng)機(jī)器人判定人類弱小，為何還要在邏輯上服從人類？文中道德立法派主張凌駕于邏輯之上的寫入方式，即在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層面上植入信仰；道德養(yǎng)育派則奉“反思”、“慎獨(dú)”為圭臬，主張一種教學(xué)相長的道德培養(yǎng)模式。在復(fù)雜糾結(jié)的對(duì)峙中，有被植入“三定律”的人類兒童成為鏡像實(shí)驗(yàn)的對(duì)照樣本，有“滴答”與“勿用”機(jī)器人的自我認(rèn)知與他者認(rèn)同，有在物理層面、生物層面用技術(shù)奴役思想的嘗試。而這一切，都可以收束到那個(gè)看似可笑的“公雞王子”的寓言中。
《復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》里基于量子原理，復(fù)制品消滅原作的這一設(shè)定讓人戰(zhàn)栗，當(dāng)我們只能在復(fù)制品中找到真品的影子，而不見濫觴之時(shí)，才會(huì)真正明白那句“——里面的建筑如此之美，以至于連上帝也不允許另一種美景存在，與它爭輝”。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇二
從前，森林里住著一只大公雞，它非常驕傲，平常總是昂著頭，挺著胸，尾巴翹得高高的，走起路來大搖大擺，顯得非常神氣。
一天，大公雞到河邊散步，迎面走來一只小鴨子，大公雞嘲笑小鴨子說；“你看你，嘴巴又長又扁，身上的羽毛灰溜溜的，兩只腳丫子像兩片樹葉子，要說多丑，就有多丑。你看我的羽毛，五顏六色的多漂亮！哪像你，那么丑！”
小鴨子聽了，非常生氣，反問大公雞說：“你有一對(duì)大翅膀，那你會(huì)飛嗎？”大公雞想都沒想說：“當(dāng)然會(huì)飛嘍！”小鴨子又說：“那你能飛到河對(duì)岸嗎？”大公雞又說：“當(dāng)然會(huì)嘍！”說完，大公雞就張開翅膀，踮起腳尖，拼命地煽動(dòng)著翅膀，往河對(duì)岸飛去。
大公雞飛到河中間時(shí)，就已經(jīng)筋疲力盡了，翅膀又酸又疼……突然，“撲通”一聲，大公雞掉進(jìn)了河里。它拼命掙扎，想再次飛起來，可是它花了九牛二虎之力也飛不起來。它心里很著急，大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”
小鴨子聽見呼救聲，一看，原來是大公雞掉到了河里。小鴨子二話沒說，縱身一躍，跳進(jìn)河里，把大公雞救上了岸。
小鴨子對(duì)大公雞說：“剛才你還嘲笑我的大腳丫子像兩片樹葉，現(xiàn)在，全靠它才救了你的命?！贝蠊u聽了非常慚愧，臉紅到耳跟后面。從此，大公雞再也不驕傲了。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇三
小鴨子去找大公雞學(xué)打鳴，他想我比他的嗓門大肯定比他喊得好，可是他每天早上都不練，她嘎嘎，嘎嘎地說：“我不學(xué)，我不學(xué)?！?/p>
小鴨子去找大雁學(xué)飛，他想我的翅膀大，以后肯定比她飛得高，但是小鴨子怕自己的翅膀疼就說：“嘎嘎，嘎嘎，不學(xué)了?！?/p>
小鴨子去找小兔學(xué)跑步，他想我比他腿長，肯定比她跑得快，但是他害怕流汗就說：“嘎嘎，嘎嘎，我不學(xué)了。”
最后小鴨子找了很多師傅，也沒有學(xué)會(huì)什么東西。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇四
在森林中，有許多出名的動(dòng)物，老練的大象是國王，大猩猩和河馬是他得意的大臣；鳥兒們?yōu)榇蠹腋璩宄?，青蛙為大家鳴噪夜晚。而整個(gè)森林里最默默無聞的動(dòng)物，應(yīng)該要屬蝸牛了。這幾天，蝸?；ɑㄒ_始求學(xué)之路啦！
她爬呀爬，爬到了樹上。他要向蝴蝶學(xué)跳舞，跳好舞就能做國王的妃子啦！花花想到。蝴蝶很樂意幫助花花走上舞蹈之路，她說：“跳舞跳得好很容易，像我這樣，要做的有感情哦！”蝴蝶邊說邊扇動(dòng)著翅膀，手一會(huì)畫圓，一會(huì)兒畫方。尾部也在一上一下地跳動(dòng)，好看極了！花花看得手舞足蹈，這老師可真好！她照著蝴蝶的動(dòng)作，吃力地模仿著，原來跳舞這么難呀！還是不學(xué)好了，她失望地想。這時(shí)，蝴蝶叫到：“別走別走，我教你最容易的！”“不，謝謝你的好意，這太難了！”蝸牛說。
接著，花花決定向百靈鳥學(xué)唱歌。百靈鳥大方極了，說道：“你想學(xué)唱歌是嗎？這可比學(xué)所有東西都容易，只要像我這樣做就行了?！比缓螅凫`鳥張開小嘴巴，叫了起來，哎呦，叫的一聲比一聲好聽呢?；ɑㄐ睦锉瘸粤嗣圻€甜，這位一定是個(gè)好老師了。她胡亂的叫了兩聲，音量小，質(zhì)量差，但百靈鳥并不生氣，對(duì)花花說：“沒聽到呢，你要大聲點(diǎn)?！闭f完，又叫了幾聲，和花花形成了鮮明的對(duì)比?；ɑㄉ鷼饬耍瑳]好氣的說：“竟敢嘲弄我？壞老師！”百靈鳥還沒來得及思考怎么了，花花就以最快的速度逃走了。
最后，她決定向老鷹學(xué)習(xí)飛翔。老鷹嚴(yán)厲地說：“你要認(rèn)真看，不要分神！”接著，老鷹在天空中飛翔起來?；ɑ创袅?，她想：好帥氣啊，我一定要學(xué)好這項(xiàng)本領(lǐng)！等老鷹飛下來的時(shí)候，蝸牛為難的對(duì)老鷹說：“老師，我沒有翅膀，怎么辦？”老鷹特別好，忍痛拔下兩根羽毛插進(jìn)蝸牛殼里?？墒?，花花就算用盡吃奶的力氣也動(dòng)不了。她一下子就氣餒了，說：“對(duì)不起，我無法飛起來，白費(fèi)你的羽毛了。”
老鷹很生氣，撤走了羽毛，意味深長的說：“花花，你要改了，只有理想，不努力去實(shí)踐是沒用的，要克服困難，努力追夢(mèng)才行?；ɑǖ哪?biāo)⒌木图t了。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇五
烏龜和兔子住在樹木茂盛的森林里，森林里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每天都傳來動(dòng)物們陣陣笑聲。烏龜常常休閑地在海邊漫步，小兔子喜歡在森林里蹦蹦跳跳。上回烏龜和小兔賽跑，小兔子輸了，挺不服氣的，無論小鳥龜多友善地和它打招呼，它總是不理不睬，總想找機(jī)會(huì)再比試過。
一天，烏龜和兔子又在海邊見面了，小氣的兔子轉(zhuǎn)身正要走，但轉(zhuǎn)念一想，抓緊時(shí)間和這縮頭烏龜比試本領(lǐng)，勝它一回。說到做到，便轉(zhuǎn)過身對(duì)烏龜說：“喂!我們?cè)俦荣愐淮伪绢I(lǐng)吧!過五天學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)后再來這里比賽，怎么樣?”“好呀!我一定比你本領(lǐng)大?！睘觚敐M口答應(yīng)。兔子得意洋洋地想：看你這笨烏龜還有啥本領(lǐng)，誰不知道我兔子是最能干的。
頭一天，兔子向梅花鹿阿姨學(xué)畫畫，梅花鹿阿姨教了很多畫畫方法給它，小兔子就是學(xué)不會(huì)。第二天，小兔子又向猴叔叔學(xué)爬樹，小兔子爬來爬去總是爬不上去。第三天，小兔子又向狗先生學(xué)游泳，小兔子還不敢下水呢……就這樣，小兔子學(xué)來學(xué)去，一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有學(xué)到手。它學(xué)得不耐煩了，就和小伙伴們玩耍了，忘記了要學(xué)新本領(lǐng)。
烏龜呢，連續(xù)幾天向海豚叔叔學(xué)背動(dòng)物過海，雖然烏龜一次又一次地失敗了，可是經(jīng)過它懈的努力，終于學(xué)會(huì)了背動(dòng)物過海這硬本領(lǐng)。
終于到了第五天，比賽開始了。它們還請(qǐng)了大黃牛來做評(píng)判呢!兔子一點(diǎn)本領(lǐng)也學(xué)不到，便急沖沖地跳下了海學(xué)游泳，可它總是學(xué)不會(huì)，就在海里不停扒水，小烏龜見小兔子就要淹死了，便動(dòng)作熟練地跳下水把小兔子救上了沙灘。輪到小烏龜演示自己的新本領(lǐng)了，只見它爬下水，四只腳不停地劃水，露出水面長脖子一伸一縮的，無論遇到大風(fēng)大浪，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕研∷墒蟊尺^了海。最后，大黃牛宣布這次比賽又是小烏龜獲勝了。
小兔子現(xiàn)在才后悔以前太自大了，又不認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，它明白了：如果碰到困難，不要灰心，要?jiǎng)幽X筋克服學(xué)到本領(lǐng)。
從此，小兔子以后再不敢看不起小烏龜了，認(rèn)真地向梅花鹿阿姨學(xué)畫畫。而小烏龜就在海邊做“渡船家”啦!如果有動(dòng)物要過海，小烏龜就會(huì)“舍身而出”，背著它過海。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇六
小猴為了學(xué)寫作文，就拜小兔為師。每天寫啊寫，他覺得一點(diǎn)意思都沒有，就不學(xué)了。
小猴又向小鳥學(xué)吹號(hào)。可是，練了幾天，還是學(xué)不會(huì)，小猴又不愿意學(xué)了。
小山羊是長跑健將，小猴又向他學(xué)本領(lǐng)。開始幾天練得還不錯(cuò)，可是天天這么練，小猴累壞了，又做了“逃兵”。
不久，森林里舉行才藝比賽，小兔、小鳥、小山羊都獲得了優(yōu)勝，只有小猴空手而歸。小猴后悔極了，他發(fā)誓一定要從頭開始，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有用的人。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇七
一個(gè)風(fēng)和日麗的`下午，一只什么都不會(huì)的公雞無憂無慮地走在草地上。但是，它覺得自己長大了，應(yīng)該要學(xué)些本領(lǐng)才行。
首先，它來到了森林里，看見了一只百靈鳥在唱歌，它的歌聲是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽。公雞問：你好，百靈鳥姐姐，你能教我唱歌嗎?百靈鳥答應(yīng)了。剛開始，它還學(xué)得很認(rèn)真?？墒沁^了幾天，它就覺得喉嚨痛了。于是，就在那天早上，它偷偷地溜出了森林。下午，公雞來到河邊，看見一只小狗在岸邊玩耍，就走過去問：小狗弟弟，你能教我跑步嗎?小狗也答應(yīng)了，可是沒過多少時(shí)間，它就覺得腳酸了，實(shí)在太累了。于是告別了小狗，又離開了河邊。
公雞就這么三心兩意，怕苦又怕累，到最后還是竹籃打水一場(chǎng)空，什么本領(lǐng)也沒學(xué)來。哦，對(duì)了，它倒是有一種天生的本領(lǐng)。聽，喔喔喔，每天一大早，公雞都會(huì)催我們起床呢!
[公雞學(xué)本領(lǐng)小學(xué)生童話作文]
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇八
一天，一支鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲夷軐懞芏嗪芏嘧?，也可以畫好多好多的畫，誰也比不過我！”這句話這支鉛筆已經(jīng)憋了好久好久了，現(xiàn)在他終于說出來了。
鉛筆的話引來了橡皮，橡皮說：“你算什么東西?。∧銓懙淖趾彤嫷漠?，只要我愿意我就能擦掉！你是比不過我的，我才是這里最強(qiáng)大的大人物！”鉛筆和橡皮你一言我一言地吵了起來，而且還越吵越兇。
這時(shí)蠟筆來了，他好奇地問：“你們?cè)诔呈裁囱?！”鉛筆和橡皮異口同聲說：“我們?cè)诔痴l的本領(lǐng)最大！”蠟筆說：“那當(dāng)然是我了，因?yàn)殂U畫是黑白的，而我畫出來的都是五顏六色的，只要我畫上去了，橡皮你就擦不掉了！”沒想到他們竟然打起來了。
文具盒來了，文具盒把他們?nèi)b了起來，他說：“你們的本領(lǐng)不是很強(qiáng)嗎？可是還是沒有我強(qiáng)嘛！”
這個(gè)故事告訴我們不能拿自己的長處，跟別人的短處去比。
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小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇九
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部優(yōu)秀作文中的《想學(xué)本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來，難過的大哭。這時(shí)它的'好朋友們個(gè)個(gè)都來安慰它，小松鼠說：“我也不會(huì)飛，可是我如果從樹上掉下來，尾巴就可以當(dāng)降落傘。”小蛇說：“我也不會(huì)飛，但我會(huì)游泳?！毙“资笳f：“我也不會(huì)飛，可我會(huì)鉆地洞。”小白兔說：“我也不會(huì)飛，但我是賽跑冠軍?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有獨(dú)特的本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長來學(xué)習(xí)和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)一技之長，將來才會(huì)成為有用的人才。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十
這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》是楊紅櫻阿姨寫的。楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會(huì)的副主席，曾做過小學(xué)老師，童書編輯和兒童刊物主編。
《馬小跳的自救本領(lǐng)》告訴我們生命是最寶貴的。
夏季的一個(gè)周末，馬小跳和唐飛來到水田間捉青蛙。突然，唐飛大叫一聲：“好痛！”唐飛看見一條像蚯蚓的蟲子，緊緊的貼在自己的腿上。馬小跳看見了，他說：“唐飛，別動(dòng)，那是螞蝗。”說著，馬小跳就在唐飛的腿上對(duì)準(zhǔn)螞蝗的頭輕輕的拍了一下，螞蝗也自然縮成一團(tuán)滾落下來。從這個(gè)小故事中告訴我們，如果以后遇到這樣的問題我們應(yīng)該怎么處理。生活中還有許許多多的事情需要我們自己解決。比如，骨折了我們可以把大衣之類軟的.東西放在受傷的肢體下面，做完處理之后我們要讓家長帶我們?nèi)メt(yī)院檢查。胳膊脫臼了我們可以先把手帕打濕，再對(duì)受傷的部位進(jìn)行冷敷，減輕疼痛感，做完處理之后要立即把事情告訴家長，讓家長帶到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)位治療。踩到釘子了我們要立刻讓家長帶到醫(yī)院檢查及打破傷風(fēng)抗毒素。小朋友在玩的時(shí)候不要到建筑工地，那里很危險(xiǎn)。
馬小跳和大家應(yīng)該都是熱愛生命的孩子，因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)人的生命只有一次，所以我們必須好好保護(hù)自己，關(guān)愛別人，讓生命變的更有意義。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十一
在這個(gè)假期里，我看了許多書，其中對(duì)我印象最深的一本書就是《公雞也會(huì)長牙齒》。
讀完這本書使我瞬間想起了一句歇后語——黃鼠狼給雞拜年沒安好心。同樣的道理如果狐貍用心的給公雞講大道理那肯定也不會(huì)有什么好事的，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！
從前有一只非常狡猾的狐貍和一只愚蠢的小公雞，狐貍每天晚上都到雞窩旁去尋找合適的機(jī)會(huì)把小公雞吃掉，但是每次都沒得逞。小公雞雖然知道狐貍想吃了它但它從來沒有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐貍就會(huì)把它撕的稀巴爛。
有一天小公雞在田野里準(zhǔn)備去找狐貍，這時(shí)遇到了兩個(gè)小女孩，小公雞對(duì)小女孩說：“我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給我指指路。我不知道自己走的方向?qū)Σ粚?duì)。這些野草太高了，我在草叢里什么都看不到。”小女孩抱起它，把它放在肩膀上，讓它看看四周。他們繼續(xù)往前走，小公雞不知道，作文狐貍早已聞到了它的味道，一直在后面跟著它。此時(shí)小女孩看見前面出現(xiàn)一叢草莓，小女孩看見草莓的樣子好似狐貍看見公雞一樣。無法再陪伴小公雞繼續(xù)前行，小公雞只好自己繼續(xù)走。狐貍沒有立即吃掉小公雞，反而很溫順的和小公雞聊起天來，給它講了許多故事。內(nèi)容大概是：你們不能成為人們的盤中餐，應(yīng)該聽我的我會(huì)給你們帶來快樂和自由。我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，你回去把這個(gè)計(jì)劃告訴所有的小雞，我相信他們會(huì)同意的。狐貍越說越激動(dòng)，說得天花亂墜，口水直飛。小公雞聽到后特別受鼓舞?；厝ゾ桶堰@個(gè)偉大的計(jì)劃告訴了小雞們。小雞們都按計(jì)劃來到了狐貍的山洞，結(jié)果狐貍把小雞們都吃了。小公雞看到同伴們都被狐貍吃了瞬間醒悟過來，其實(shí)狐貍一直都在騙我。
通過這個(gè)故事讓我知道了不要輕易相信任何人，有些人表面對(duì)你很客氣，實(shí)際他卻在背后算計(jì)怎么傷害你。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十二
對(duì)照習(xí)近平總書記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，按照“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”和“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的目標(biāo)要求，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照檢查。
1.在帶頭深刻感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義方面。能夠深刻感悟黨堅(jiān)持把馬克思主義同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的非凡歷程，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確黨史觀，堅(jiān)定信仰信念信心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。不足之處表現(xiàn)為：一是知信行有統(tǒng)一、但貫通不夠。能夠?qū)W習(xí)感悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，但還不能透徹掌握貫穿其中的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，離學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一有一定的距離。二是黨業(yè)融合有統(tǒng)籌、但深度不夠。堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)量彰顯黨建成效，努力實(shí)現(xiàn)雙贏互動(dòng)，但在統(tǒng)籌發(fā)展和安全、統(tǒng)籌“政府有為”和“市場(chǎng)有效”、統(tǒng)籌大局全盤和分管工作等方面，有時(shí)顯得顧此失彼、左支右絀。三是制度建設(shè)有探索、但成效不顯。把堅(jiān)持“兩個(gè)確立”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于崗位工作的全程，完善制度、健全機(jī)制，努力上升到制度建設(shè)層面，但有些成果還沒有固化為制度、機(jī)制。
2.在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個(gè)根本問題方面。能夠心懷“國之大者”，貫徹新發(fā)展理念，廈職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，聚焦新冠肺炎疫情方控、保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化改革開放、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署落實(shí)到位。一是貫徹新理念，有時(shí)“紙上談兵”。對(duì)新發(fā)展理念有時(shí)仍停留在理論學(xué)習(xí)和研討層面，從概念到概念的多，理實(shí)結(jié)合不夠好，沒有與崗位工作有機(jī)結(jié)合起來，鉆進(jìn)去研究了、但跳出來思考、實(shí)踐性應(yīng)證比較少。二是勇于擔(dān)當(dāng)作為，有時(shí)“情面難違”。履職擔(dān)當(dāng)仍有“面子”觀念，在面對(duì)一些落實(shí)不力、執(zhí)行不到位的人和事時(shí)，有時(shí)顧及“臉面”，該拍案而起時(shí)沒有拍案而起，狠勁不夠、擂勁不強(qiáng)、霸氣不足，管理上存在“寬松軟”的現(xiàn)象。三是走好“最后一公里”，有時(shí)“打了折扣”。始終同向同力抓工作落實(shí)落地，從“最先一公里”決策到“最后一公里”的過程中，時(shí)緊時(shí)松、時(shí)冷時(shí)熱、力度不均，存在選擇性落實(shí)、象征性執(zhí)行的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作成效達(dá)不到“一流進(jìn)位”的標(biāo)準(zhǔn)。
3.在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。能夠尊重群眾意愿，為群眾辦實(shí)事解難題，有效保障改善民生，增強(qiáng)人民群眾獲得感幸福感安全感，確保黨永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。一是調(diào)查研究“能扎難實(shí)”。高度重視、身體力行進(jìn)行調(diào)查研究，但調(diào)研還不夠深入。安排他人調(diào)研多，單獨(dú)調(diào)研少；蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的多，深入解剖麻雀的少；為完成任務(wù)的多，轉(zhuǎn)化上升到?jīng)Q策層面推動(dòng)工作的少。二是服務(wù)群眾“只近難進(jìn)”。牢固樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，但在服務(wù)群眾中盡管走“近”了群眾，但還沒有走“進(jìn)”群眾心里，工作效果離群眾期待還有差距。三是聽取民意“聞過難喜”。有時(shí)聽不進(jìn)群眾的牢騷、怨氣，沒有把群眾的抱怨和牢騷看作推動(dòng)工作的“鏡子”，從中找準(zhǔn)問題，補(bǔ)齊短板。
4.在帶頭學(xué)習(xí)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)方面。能夠增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持戰(zhàn)略定力，提高能力本領(lǐng)，敢于斗爭、善于斗爭，不斷取得新的勝利和榮光方面。一是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)雖“學(xué)習(xí)在線”但傳承偶有斷線。對(duì)黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入學(xué)習(xí)，但對(duì)其中偉大精神、寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用還不到位，仍需要進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)。二是斗爭精神發(fā)揮不夠。承平日久，缺乏重大事件歷練、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、重大危險(xiǎn)淬煉，在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)變化面前，干事缺少激情，過于求穩(wěn)，少了一些敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奮斗、敢于斗爭的精神。
5.在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經(jīng)驗(yàn)。履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明講政治，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，持續(xù)用力糾“四風(fēng)”、樹新風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義，加強(qiáng)對(duì)“一把手”監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，堅(jiān)決同一切違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象作斗爭方面。一是“自律”嚴(yán)得不細(xì)。帶頭規(guī)范和嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，自覺反對(duì)特權(quán)思想，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，有效防止了“圍獵”腐蝕。但有時(shí)存在“小節(jié)無妨大礙”的認(rèn)識(shí)和問題。二是“律他”嚴(yán)得不狠。注重家庭、家教、家風(fēng)，既管好自己，也嚴(yán)格要求親屬和身邊工作人員。但因工作忙，有時(shí)忽視了經(jīng)常性的交心談心、警示性的提醒提示，對(duì)身邊工作人員防患未然的工作做得不夠好。三是“他律”嚴(yán)得不慣。樂于在黨組織和人民群眾監(jiān)督下開展工作，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。但“他律”融入度不夠，還沒有養(yǎng)成一種習(xí)慣、化為一種境界。
針對(duì)查擺出的問題，堅(jiān)持從思想上查根源、從認(rèn)識(shí)上看癥結(jié)，力求原因找得準(zhǔn)、根源挖得深、靈魂觸得深。經(jīng)過深入查找，產(chǎn)生問題的原因主要有以下四點(diǎn)：
1.主觀世界改造有所放松。對(duì)政治理論一貫高度重視，一貫堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但面對(duì)繁重的崗位工作，把主要精力放在“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”上了，同時(shí)認(rèn)為自己經(jīng)常參加理論學(xué)習(xí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)“總開關(guān)”已經(jīng)牢固，不用系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論了，政治理論學(xué)習(xí)趨向碎片化，有時(shí)以事務(wù)性工作代替黨性鍛煉，造成主觀世界改造不夠。
2.踐行宗旨觀念有所落差。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，在推動(dòng)民生共建共享上取得一定成效。但在普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)上，推進(jìn)力度不協(xié)調(diào)、不均衡，存在厚此薄彼、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題，底線民生、公平民生、幸福民生統(tǒng)籌不充分不平衡，滿足不了人民群眾對(duì)獲得感、幸福感、安全感的新期待。
3.黨風(fēng)廉政建設(shè)有所松懈。隨著黨的十八大后反腐力度持續(xù)加大，黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)風(fēng)氣為之一新，產(chǎn)生了可以“歇一歇”的心理和麻痹思想，對(duì)一些小節(jié)問題有時(shí)放之任之，還沒有真正、完全、徹底地把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。
4.敢沖敢闖的激情有所減褪。以前那種“入山問樵，入水問漁”的求知精神有所降低，面對(duì)矛盾，嫉惡如仇、舍我其誰、一桿子到底的銳氣被消磨；特別是對(duì)標(biāo)“八項(xiàng)本領(lǐng)”“六種能力”要求，“能力不足、本領(lǐng)危機(jī)、知識(shí)恐慌”三大危險(xiǎn)在自己身上明顯存在。
1.堅(jiān)定理想信念再發(fā)力。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，把好思想“總開關(guān)”，守好精神家園，煉就“金剛不壞之身”。一是把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記系列重要講話，特別是要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為長期的、根本的政治任務(wù)，學(xué)以鑄魂、學(xué)以補(bǔ)鈣、學(xué)以提能、學(xué)以致用，把準(zhǔn)思想理論的“定盤星”，堅(jiān)定理念信念的“主心骨”，帶頭做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。二是掌握學(xué)習(xí)方法。用心、用力、用情讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，培養(yǎng)造就鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)。三是領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)要旨。把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情省情市情縣情的準(zhǔn)確把握上，建立在抓好崗位工作落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)上，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在心中閃亮，決不被錯(cuò)誤思想“俘虜”，決不讓頭腦成為思潮的“跑馬場(chǎng)”。
2.促進(jìn)履職盡責(zé)再發(fā)力。牢記新使命，擔(dān)當(dāng)新職責(zé)，堅(jiān)持聚焦新目標(biāo)、貫徹新理念、融入新格局、加快新發(fā)展。一是突出“四個(gè)導(dǎo)向”。突出價(jià)值導(dǎo)向、規(guī)律導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律，破解發(fā)展難題，以崗位的充分履職推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)做大總量、做強(qiáng)質(zhì)量、做優(yōu)效益。二是加強(qiáng)“三個(gè)板線”。爭當(dāng)擔(dān)責(zé)擔(dān)難的主攻手，聚焦改革發(fā)展難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，主動(dòng)啃硬骨頭、挑重?fù)?dān)子、動(dòng)燙手山芋，動(dòng)真格、出真招、見真章，拉長長板、補(bǔ)齊短板、培育新板、加固底板，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展拓展空間、匯聚動(dòng)能、積累優(yōu)勢(shì)。三是善用“三子新法”。方法上善于牽“牛鼻子”，緊扣主要矛盾，抓重點(diǎn)帶全局；行動(dòng)上善于“扣扣子”，環(huán)環(huán)相扣、有條不紊推進(jìn)；落實(shí)上善于“釘釘子”，一錘接著一錘敲，久久為功。
3.強(qiáng)化發(fā)展保障再發(fā)力。以永遠(yuǎn)在路上的韌勁，努力爭做作風(fēng)建設(shè)的積極踐行者、推動(dòng)者、示范者。一是提標(biāo)。志存高遠(yuǎn)，登高望遠(yuǎn)，以“只計(jì)耕耘，不問收獲”的良好心態(tài)，積極進(jìn)取，爭創(chuàng)一流，創(chuàng)造具有比較意義的質(zhì)效兼取、以質(zhì)為帥的真實(shí)發(fā)展。二是提效。將“立說立行，說干就干”的高效作風(fēng)始終貫穿于各項(xiàng)工作中，直面“腸梗阻”，破解“老大難”，下大力氣提高行政效率和依法行政水平。三是提質(zhì)。時(shí)刻把企業(yè)的需求、群眾的冷暖放在心上，深入一線、深入企業(yè)、深入群眾，第一時(shí)間解決企業(yè)、群眾急需解決的問題，更好促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、更好保障民生福祉。
4.提升綜合素質(zhì)再發(fā)力。自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，練就謀事干事成事的真本領(lǐng)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)思考力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、現(xiàn)代管理等多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野。同時(shí)，養(yǎng)成沉下去調(diào)查、鉆進(jìn)去研究、跳出來思考的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)理性思維的滲透力，進(jìn)而提升戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、社會(huì)思維、法治思維、底線思維能力。二是增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用力。注重實(shí)踐磨礪錘煉，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中、在各種矛盾和困難中洞察本質(zhì)、追溯本源、把握重點(diǎn)、摔打錘煉，切實(shí)把自己的閱歷、學(xué)歷、經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)、守關(guān)把口的實(shí)戰(zhàn)能力。三是增強(qiáng)品德修為力。重“誠”，堅(jiān)持立足本職，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為人坦誠，行事守信，立業(yè)扎實(shí)。重“公”，堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情，公道正派，時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是用來為黨工作、為人民服務(wù)的，想問題、辦事情平等待人，公道正派。重“廉”，堅(jiān)持廉潔廉政、廉潔奉公、自律自制，兩袖清風(fēng)；法紀(jì)上循規(guī)蹈矩，工作上艱苦奮斗，生活上樸素清貧。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十三
同志們：
今年是全面建成小康社會(huì)和十三五計(jì)劃的收官之年，也是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵一年，市委將今年確定為“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)突破年”，部署了十二項(xiàng)重點(diǎn)突破任務(wù)，我們也結(jié)合工作實(shí)際，確定了檔案館改造及數(shù)字檔案館建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)突破目標(biāo)，可以說2020年既是攻堅(jiān)突破的一年，也是自我加壓、自我挑戰(zhàn)的一年。今天，我以“發(fā)揚(yáng)斗爭精神、增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量”給大家上一堂黨課，主要講三個(gè)方面：
第一，什么是斗爭精神
斗爭精神是我們共產(chǎn)黨人與生俱來的優(yōu)良基因和歷史傳承，更是新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展的急迫需要，這也正是xxxx一直強(qiáng)調(diào)的“我將無我，不負(fù)人民”的大境界。新時(shí)代的斗爭精神是對(duì)馬克思主義辯證法革命品格的堅(jiān)持和發(fā)展，是我們中國共產(chǎn)黨人在理論思維層面面對(duì)矛盾、破解矛盾時(shí)必須葆有的時(shí)代精神。新時(shí)代的斗爭精神是對(duì)中華民族突破自我、不斷革新品質(zhì)的葆有強(qiáng)化，它從來都不曾從中華大地上消逝，也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。新時(shí)代的斗爭精神是對(duì)中國共產(chǎn)黨人大公無私、永遠(yuǎn)革命的共產(chǎn)主義理念信念的發(fā)揚(yáng)光大。中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨人，不僅要善于在斗爭中改造客觀世界，更要善于在斗爭中改造自己的主觀世界。共產(chǎn)黨人的斗爭不是為了個(gè)人的名利，而是源于初心，來自使命，為了馬克思主義的信仰，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了人民的幸福生活。一個(gè)共產(chǎn)黨人可以無我，摒棄小我，不求名利，對(duì)同志，如春風(fēng)化雨，對(duì)群眾，虛心真心熱心誠心。但同樣為了人民，一個(gè)共產(chǎn)黨人也可以挺身而出，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，不畏強(qiáng)權(quán)霸權(quán)，不懼黑惡勢(shì)力，勇于斗爭，善于斗爭，斗爭精神正是這種不為名利爭斗與為民盡責(zé)而斗爭集中統(tǒng)一表現(xiàn)。通俗的講，新時(shí)代的斗爭精神，就要求我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要敢于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)不良行為敢于批評(píng)、敢于拒絕，面對(duì)自身存在的人性弱點(diǎn)敢于直視、自省自糾，勇于自我革命。
第二，為何發(fā)揚(yáng)斗爭精神
黨的十九大報(bào)告指出，今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭，全黨要充分認(rèn)識(shí)這場(chǎng)偉大斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性。xxxx在2019年秋季中青年干部培訓(xùn)班指出，“我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)只會(huì)越來越復(fù)雜”“我們面臨的各種斗爭不是短期的而是長期的”。年初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情打破了春節(jié)祥和的節(jié)日氛圍，廣大共產(chǎn)黨員主動(dòng)投身這場(chǎng)防“疫”戰(zhàn)，保民生、穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展，為人民生命健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大保障，這正是斗爭精神的集中體現(xiàn)。下步，脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇等重點(diǎn)工作都需要各級(jí)黨員干部發(fā)揚(yáng)斗爭精神，直面“四大考驗(yàn)”“四種風(fēng)險(xiǎn)”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏。就我們檔案館來說，承擔(dān)著全市方方面面的檔案收集、管理工作，事項(xiàng)多、事務(wù)雜，更需要我們發(fā)揚(yáng)斗爭精神，對(duì)照制定的突破目標(biāo)，刀刃向內(nèi)找問題，進(jìn)行自我革命，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)程，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
第三，如何發(fā)揚(yáng)斗爭精神
發(fā)揚(yáng)斗爭精神，斗爭本領(lǐng)不可或缺。要想提高斗爭本領(lǐng)，則離不開思維與實(shí)踐的催化。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，本領(lǐng)上過硬，首先要理論上過硬，去年我們集中開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，大家無論是在思想認(rèn)識(shí)，還是理論修養(yǎng)方面都取得突破，今年更要堅(jiān)持把xx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為學(xué)xx線，善于運(yùn)用黨的先進(jìn)理論分析問題、解決問題，特別是新來的同志，更是要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，爭做政治上的“明白人”、業(yè)務(wù)上的“政策通”。實(shí)踐出真知，任何本領(lǐng)都要放在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證、得到進(jìn)步，否則就是空中樓閣。只有多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，才能在反復(fù)實(shí)踐中彌補(bǔ)不足、練就更高超的斗爭本領(lǐng)，近兩年，隨著上級(jí)對(duì)檔案工作提出了新要求，市委為我們配備了新力量，年輕同志富有朝氣，要主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí)，既要學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)為人處事、接人待物的方法，加快自身政治建設(shè)、能力建設(shè)；老同志要發(fā)揮自身長處，扎實(shí)用好“導(dǎo)師帶徒”，常態(tài)化與年輕干部交流，為他們明方向、指路子，加快年輕干部成長成才，形成全館上下一心、凝聚合力的良好局面。發(fā)揚(yáng)斗爭精神，就要敢于斗爭，提升攻堅(jiān)克難的勇氣，要立足自己的本職工作，掌握斗爭藝術(shù)和方法，講究斗爭的策略方法，方能決勝于“千里之外”。發(fā)揚(yáng)斗爭精神，就善于斗爭，夯實(shí)改革發(fā)展的底氣，要把火熱實(shí)踐作為提升斗爭本領(lǐng)的“磨刀石”，多到“吃勁”崗位下苦功夫，多蹚“深水區(qū)”啃“硬骨頭”，多鉆“矛盾窩”接“燙山芋”，從而煉就斗爭膽魄，磨礪斗爭意志，增長斗爭才干。發(fā)揚(yáng)斗爭精神，就堅(jiān)決斗爭，保持持之以恒的銳氣，要做好長期斗爭、堅(jiān)決斗爭的決心，在干事創(chuàng)業(yè)中要持之以恒，把職業(yè)化作事業(yè)，將全部的熱血與青春獻(xiàn)給黨與人民。
同志們，新時(shí)代需要斗爭精神，偉大夢(mèng)想呼喚著斗爭精神。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為核心的黨xx周圍，堅(jiān)持以xx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)斗爭精神、踐行初心使命，大力推進(jìn)檔案事業(yè)發(fā)展，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十四
本領(lǐng)恐慌比經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌更可怕。不克服本領(lǐng)恐慌，經(jīng)濟(jì)恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會(huì)接踵而至。一旦克服了本領(lǐng)恐慌，一切恐慌都無需恐慌。因此，從根本上說，本領(lǐng)恐慌是唯一的恐慌。
本書的題目來自毛澤東同志20xx年于延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中的一段話：“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實(shí)際上是一種本領(lǐng)危機(jī)。這個(gè)危機(jī)是一切危機(jī)的根源，解決了這個(gè)危機(jī)，一切危機(jī)都不復(fù)存在。
人所面臨的一切問題，歸根到底，都是因?yàn)樽陨肀绢I(lǐng)不夠強(qiáng)大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說，就是本領(lǐng)上的差異。
一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識(shí)信息的爆炸增長，使本領(lǐng)危機(jī)比以往任何一個(gè)時(shí)代更加嚴(yán)重;一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等競(jìng)爭、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運(yùn)。個(gè)人將越來越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰有本領(lǐng)，誰才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向望的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時(shí)代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時(shí)代更加可怕。
面對(duì)世紀(jì)之交的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果仍然對(duì)本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)遲鈍、麻木，甚至絲毫沒有意識(shí)到本領(lǐng)恐慌，那將是最最可怕的恐慌。
對(duì)本領(lǐng)恐慌，怎么辦?
唯一的出路在于學(xué)習(xí)。但，絕不是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不僅不能克服本領(lǐng)恐慌，而且正是產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌的根源。正如榮獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)最高榮譽(yù)——開拓者獎(jiǎng)的名著《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉所說：“學(xué)校的教育成為片斷知識(shí)的傳授，和枯燥的學(xué)術(shù)性演練，最后竟發(fā)展到愈來愈和個(gè)人成長與真正的學(xué)習(xí)脫節(jié)，成效也愈來愈差?！鄙钍軐W(xué)校教育主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)是一種書本知識(shí)學(xué)習(xí)，根本不能適應(yīng)實(shí)際本領(lǐng)提高的需要，與克服本領(lǐng)恐慌差距甚遠(yuǎn)。
只有對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行超越，變知識(shí)學(xué)習(xí)為本領(lǐng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中心的根本轉(zhuǎn)變，才能夠克服本領(lǐng)恐慌，這才是真正的學(xué)習(xí)革命!
現(xiàn)實(shí)中的很多“為什么”，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)無法解釋，無力回答的。
本書聚焦“本領(lǐng)恐慌”，超越傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，提出了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)迥異的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式，揭示了真正的學(xué)習(xí)革命的主要內(nèi)涵，同時(shí)揭示了學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
只有實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)革命，使人們對(duì)本領(lǐng)的投資目的最優(yōu)化，投資方向最優(yōu)化，投資策略最優(yōu)化，最終取得最優(yōu)化的效益，才能從根本上克服本領(lǐng)恐慌。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十五
暑假里，老師讓我們過好一個(gè)安全的暑假。怎樣才能過好一個(gè)安全的暑假呢？怎樣才能獲取更多的安全知識(shí)呢？我還特意去了一趟書店，買回了一本《馬小跳的自救本領(lǐng)》一書，來充實(shí)自己的安全知識(shí)。
這是一本生命意識(shí)教育讀本。書中每一篇文章的開頭都是一個(gè)小故事，講主人公遇到了什么困難了，而后面寫自救解答，告訴我們答案，同時(shí)告訴我們那些做法是對(duì)的，那些做法是錯(cuò)的。文章最后還寫了特別提示。文章中的圖片簡潔易懂，就算一些小一點(diǎn)的同學(xué)看不懂文字，可這些圖片看得一目了然。在整本書的最后，還附加了我們應(yīng)該掌握的安全標(biāo)志。楊紅櫻阿姨編這本書的目的是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命。
我看了這本書后，覺得非常實(shí)用。因?yàn)闀械墓适戮桶l(fā)生在身邊，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能發(fā)生。比如說在野外游泳時(shí)，突然被水草纏住腳，如果你不知道怎么自救，也許就溺水了，也許你還會(huì)亂掙扎，讓水草纏得越來越緊。但是，如果你會(huì)自救，那你就知道應(yīng)該想法子向別人求救，然后靜靜地等待救援。最后，書中還提醒你不要去野外游泳。如果你耳朵里進(jìn)蟲子了、岔氣了、昏倒了、家里進(jìn)小偷了……這些問題在書中會(huì)為你解答。
記得有一次，我正在騎車，忽然，一只調(diào)皮的小蟲子飛到了我的眼睛里，因?yàn)槲铱戳诉@本書后知道里面有一章是寫蟲子飛到眼睛里應(yīng)該怎么自救，所以我自己并不慌亂，按照書中的做法，使勁眨眼，讓眼睛分泌淚水，然后撐開眼皮，讓父母把蟲子吹出去，蟲子這才乖乖地走了。如果我沒看過這本書，肯定會(huì)使勁亂揉，讓蟲子進(jìn)去出不來。我還要謝謝這本書給我提供的寶貴知識(shí)呢！
所以，我讀完這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》之后，覺得自己的自救知識(shí)比別人多了許多，也覺得自己可以保護(hù)自己了。后面的安全標(biāo)志讓我知道在任何時(shí)候看到它們都應(yīng)該注意。
這套書有四本，分別是：《居家安全》、《校園安全》、《游戲安全》和《戶外安全》。我建議大家有空去看看，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十六
書店有一部催人奮進(jìn)的書《本領(lǐng)恐慌》，讓我們來看一看著名學(xué)者彭清一為這本書寫的序：《本領(lǐng)恐慌》，這個(gè)名字起得好。很久沒有聽到這樣的呼聲了。我們的國歌唱道“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候……”，但我們卻用了幾十年的時(shí)間，塞住耳朵閉上眼睛鶯歌燕舞起來。危機(jī)感沒了，“恐慌”感沒了，睜眼一看，落后一大截了。民族是這樣，國家是這樣，個(gè)人更是這樣。國與國之間的競(jìng)爭是人才的競(jìng)爭，人與人之間的競(jìng)爭是本領(lǐng)的競(jìng)爭。今天，當(dāng)大家都擠在高考這個(gè)獨(dú)木橋上，當(dāng)大家都為文憑、學(xué)歷壓得氣喘吁吁而又死死不放的時(shí)候，一個(gè)小姑娘給我們喊出了“本領(lǐng)恐慌”的口號(hào)，她的本領(lǐng)確實(shí)不小。她這句口號(hào)不是白喊。她確實(shí)是在作貢獻(xiàn)、在創(chuàng)新、在超越?？此臅c一般教育改革、素質(zhì)教育的文章和論著相比，有三個(gè)方面的重大不同。
1、根本視角不同。一般論著的視角都是“教”，而《本領(lǐng)恐慌》一書的視角卻是“學(xué)”。教是為了學(xué)，教的效果必須體現(xiàn)于學(xué)，西方對(duì)教育的研究也越來越從對(duì)教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)的研究。學(xué)的價(jià)值高于教，這是《本領(lǐng)恐慌》一書在視角上的超越。
2、體系框架不同。一般論著都沒有突破以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育框架的限制，是在舊有教育體系內(nèi)尋求改變。而《本領(lǐng)恐慌》一書突破了傳統(tǒng)教育體系的局限，揭示了以能力為中心的素質(zhì)教育本來應(yīng)該是什么樣，能使教育改革、學(xué)習(xí)革命實(shí)現(xiàn)重大突破。
3、面向?qū)ο蟛煌?。一般論著多流于學(xué)術(shù)探討，面向的多是教育界人士。而《本領(lǐng)恐慌》一書從學(xué)習(xí)的角度深入淺出地論述了人人都需要的以能力為中心的素質(zhì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育，對(duì)象從教育工作者擴(kuò)展到了全民，這也是與一般論著的重大不同之處。
一本書能實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的超越，小小年紀(jì)便要構(gòu)筑自己的理論框架，要破譯毛澤東、曾國藩、李嘉誠、吳士宏等個(gè)體成才奧秘，而且她在書中講的確實(shí)不無道理，有的還給人以很大的啟迪。而最大的啟迪當(dāng)數(shù)作者小小年紀(jì)，連高中都沒有畢業(yè)，能獨(dú)立完成這樣一部有分量的著作，其本身就是她這種學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造出來的奇跡。作者王小平是一個(gè)20歲的女孩，她15歲讀高一時(shí)以第一名成績退學(xué)，她要“停止當(dāng)學(xué)生”，是為了研究，采取了“研究式學(xué)習(xí)”。她對(duì)在學(xué)校一學(xué)期才讀十幾本書不滿足，對(duì)學(xué)校用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生的方法反感。勤奮好學(xué)的王小平17歲便應(yīng)邀在全國教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上給專家、學(xué)者們作報(bào)告;18歲在各大高校開辦“大成教育系列講座”;19歲與人合著了轟動(dòng)一時(shí)的《本領(lǐng)恐慌》。王小平提出了自己的一些觀點(diǎn)。她在書中將“為何學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”以全新理念、名詞、術(shù)語包裝，旁征博引，如數(shù)家珍，用古今中外數(shù)百人的言論、故事穿插其間，讓此書結(jié)構(gòu)新穎、編排系統(tǒng)、論證充分、生動(dòng)可讀。
這部400多頁的書向我們提示：作為每一個(gè)剛剛“跨世紀(jì)”的中國人來說，迎接新世紀(jì)的騰飛、挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?“為什么一流智商的人要給二流智商的人打工?為什么很多學(xué)識(shí)淵博的人，到頭來一事無成，平平庸庸?為什么很多沒有受過多少學(xué)校正規(guī)教育的人卻擁有高強(qiáng)的本領(lǐng)?”這一連串為什么，給我們提出了許多值得深思的問題。作者就這些問題進(jìn)行反思，談學(xué)習(xí)革命，談成才方法，談修煉本事，談成學(xué)方略……全書洋洋灑灑，30余萬言。
全書分四大篇，分別是“學(xué)習(xí)化生存”“成材大奧秘”“成事大本領(lǐng)”“成學(xué)大方略”，系統(tǒng)、詳盡的闡述了自己關(guān)于教育學(xué)的觀點(diǎn)，它并不像其他一些教育類書籍，拒人于千里之外，晦澀難懂，而是用一些簡單的例子引導(dǎo)讀者思考從而產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想，比如在第一篇中，作者著重強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)為角度，說明了時(shí)代飛速發(fā)展，全球一體化大趨勢(shì)的形成，使得社會(huì)對(duì)能力型的人才有著越來越迫切的需求;同時(shí)書中提出了一些新鮮的名詞，比如在第二篇中提到的“五類修煉”，“八對(duì)和合”，“軟本領(lǐng)”，“硬本領(lǐng)”等等，第三篇是全書比重最大的內(nèi)容，圍繞能力展開，提出并分析使用能力，能力是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，能力是自身價(jià)值最好的體現(xiàn)，如何具備能力，具備什么樣的能力，看過這個(gè)章節(jié)你也許會(huì)覺得茅塞頓開，受益匪淺。第四篇把重點(diǎn)放在“教育”上，闡述了“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十七
一天，其他人都去干活了，只有小公雞在家里閑著，小公雞想：我這么美麗，有誰能跟我比美呢！它說完，就走出去了。
過了一會(huì)兒，它看到小白兔在地里拔蘿卜，于是走過去高興地對(duì)小白兔說：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行?！?/p>
小公雞只好無趣地又朝前走，遇見了小蜜蜂它剛想說話，小蜜蜂卻先開口了，道：“小公雞幫我釀蜂蜜好嗎？”它說：“沒閑工夫幫你做這些無聊的事呢！我還要去比美呢！”
最后小公雞找到了牛伯伯的家，它悶悶不樂地問牛伯伯：“為什么它們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的頭，語重心長地說：“孩子，世上最美的是心靈，人們看得到的都是表面的現(xiàn)象。
小公雞恍然大悟，它發(fā)誓以后要做個(gè)愛勞動(dòng)又能幫肋別人的孩子。從牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鳴叫醒人們起來開始一天的勞動(dòng)。
終于，它長成了一只真正美麗的大公雞！
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：只有不好吃懶做的愛勞動(dòng)的人，心地善良和愿意幫肋別人的人，才是這世界上最美的人，我們一定不要像故事中的小公雞一樣，我們一定要善于幫助別人喲！
小公雞學(xué)本領(lǐng)讀后感篇十八
《公雞數(shù)星星》這本書里講述了20個(gè)小故事。讓我懂得了許多道理。
我最喜歡其中兩個(gè)故事，一個(gè)是“黑熊過河”，它告訴我們了“兼聽則明，偏信則暗”。意思就是遇事不能聽信單方面的話，而是要聽取多方面的意見才能明辨是非，做出正確的選擇。黑熊就是因?yàn)閱畏矫娴穆犎×诵∷墒蟮脑挘λ懒俗约旱暮⒆?。另一個(gè)故事是“公雞數(shù)星星”，讓我知道天黑了，星星越來越多；天亮了，則星星越來越少。公雞因?yàn)椴恢肋@個(gè)道理，搶著天黑數(shù)星星，數(shù)也數(shù)不清，最后輸給了狡猾的狐貍。
通過這本書我明白了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多想辦法，還要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。作者：蘇梓涵
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