教案需要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行個性化調(diào)整,以提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇一
人教版小學(xué)美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂:過新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過新年的場景。
2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
3、學(xué)生談過年
5、學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
四、課堂作業(yè)
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂
過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇二
1了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護(hù)古建筑的意義.
2增強對傳乘民族文化的強烈責(zé)任感和使命感.
教學(xué)重點:通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).
教學(xué)難點:通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.
課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)
第一課時
教學(xué)過程:
(一)上課,師生問好
揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.
“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.”
“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶.”
“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;_藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔,保存,歷史最悠久的宗教建筑……”
(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.
(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)
(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)
(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:
古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.
仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.
堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護(hù)單位.
(六)簡介部分古建筑:
萬里長城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園
杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園
(七)課后小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案案例篇三
摘要:美術(shù)課堂要激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的創(chuàng)作激情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而達(dá)到教學(xué)目的。
關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略;情境教育
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的愛美需求,駕馭好課堂,多利用媒體資源,實施好美術(shù)課堂教學(xué)。
一、欣賞優(yōu)秀作品
教學(xué)中,小學(xué)生通常是憑借第一印象的感覺來欣賞作品,對作品的感受總是領(lǐng)略不夠,未能仔細(xì)琢磨。
這怎么辦呢?這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生,依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、所見所想及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進(jìn)行評價。
對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的優(yōu)美作品,他們大都能夠接受,并常常用來作自己的范本。
如,城市的學(xué)生從小見到的就是整潔的街道、五顏六色的霓虹燈、明亮的高樓大廈,感受不到農(nóng)村的田野風(fēng)光。
又如,繪畫作品中農(nóng)村的瓦房、泥濘的小路、菜園的柵欄、有序的草垛、堋亂的石頭、柴堆等,也是一種美麗。
二、興趣愛好的培養(yǎng)
對學(xué)生興起愛好的培養(yǎng),除了欣賞作品以外,教師要有過硬的基本功,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本,要有拿得出手的作品,能讓學(xué)生佩服自己,喜愛自己,讓學(xué)生加深對教師作品的感受,課堂上最好要有教師自己的作品讓學(xué)生參照。
視覺記憶常常需要伴之聽覺記憶,尤其是欣賞古今中外名作,沒有教師生動有趣的語言描繪,學(xué)生對藝術(shù)作品的感受不會很深。
在實際教學(xué)中,許多成功的課堂都運用了音樂伴奏的教學(xué)手段,目的就是渲染氣氛,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),加深記憶。
此外,多讓學(xué)生欣賞名作,有助于培養(yǎng)學(xué)生的興起愛好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生能理解和接受中國古今優(yōu)秀繪畫作品和工藝美術(shù)作品。
讓學(xué)生了解祖國歷史悠久的藝術(shù)文化,增強學(xué)生的民族自豪感。
三、情境教育
隨著新時期小學(xué)美術(shù)教育的要求,小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革不斷深化,愉快教育、情境教育和諧教育的改革不斷進(jìn)行,給小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)注入了新的內(nèi)涵。
美術(shù)課堂重視學(xué)生對美的感受力、鑒賞力的培養(yǎng),也重視對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
學(xué)生渴望美的享受、美的沖擊,更渴望去發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
在教學(xué)中,多創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生創(chuàng)造一片美麗的天空,激起他們一次又一次美的遐想,讓學(xué)生把所思所想用繪畫的形式表現(xiàn)出來,這就是我們教師想要的結(jié)果。
總之,美術(shù)課堂要多讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于實踐,敢于臨摹,注重交流,開闊眼界,打牢基礎(chǔ),先臨摹后寫生,激起學(xué)生的創(chuàng)作激情,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重點與難點
重點:通過具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
難點:把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫出來,改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖,從而達(dá)到設(shè)計目的。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
學(xué)具:油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、打開課件,引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片,并進(jìn)行簡要介紹。
2、師:看了這么多現(xiàn)實生活中的房子,那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子!(板書課題)
三、導(dǎo)入:圖片欣賞,展開想象
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖,認(rèn)真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
師:(對范圖一一提問、分析補充,并加以肯定、表揚學(xué)生);
教師歸納板書給予補充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。)
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答,并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)
5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計的未來房子,也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑!
(四)學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂,讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計,及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢,及時鼓勵學(xué)生。
(五)作品評析
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品,把畫貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析,針對作品的不足之處,提出修改建議。
(六)教師總結(jié)
今天,我們設(shè)計了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說不定等你們長大后,真的能住上自己設(shè)計的房子呢!但是請不要忘記了,地球是我們的家園。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇五
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識。
教師提出問題:
1、你知道的船有哪些?
2、它們有什么用途呢?
3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?
設(shè)計意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)
三、講授新課:
(一)觀察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過程中,教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié):回答問題。
設(shè)計意圖:(擴大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開發(fā)創(chuàng)造力。)
(二)教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景:畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖:(讓學(xué)生直觀了解畫船的方法,學(xué)會畫船及構(gòu)圖。)
(三)欣賞交流。
1、欣賞學(xué)生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學(xué)生交流,自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船,表達(dá)個性。)
(四)學(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(五)評價小結(jié)。
給自己的.船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
(六)課后延伸與拓展。
2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)
四、教學(xué)反思
本課我通過展示大量的圖片,同時結(jié)合教師的講解,讓學(xué)生帶著問題欣賞,了解各種船的功能與特點,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識,拓寬知識面,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧,培養(yǎng)個性。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇六
1.初步了解龍的文化、歷史,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義。
2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作,小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個龍的新形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會龍的精神,樹立自己的民族精神,以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識。
二、重點、難點
重點:引導(dǎo)學(xué)生對龍的欣賞,創(chuàng)作一條有個性的龍,并因我們是龍的傳人而榮。
難點:如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人,正確看待我們的傳統(tǒng)文化。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。
(教師)課本及相關(guān)圖片資料。
三、教學(xué)過程
1.談一談,引出《龍的傳人》。
(1)提問:你認(rèn)識龍嗎,能用你的語言給同學(xué)形容一下嗎?
你知道有關(guān)龍的故事嗎?說說你最喜歡的故事。
(2)引出:龍的文化、歷史,“龍生九子”的傳說,我們是龍的傳人。
2.找一找,龍的形象特征。
龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。
(1)請學(xué)生找一找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特征?
(2)你還在哪里見到過龍的形象:展示、交流、豐富感性體驗。
3.議一議,富有個性的龍。
(2)根據(jù)你的.思考你能用上其他動物的一些特征來創(chuàng)造一條,你心目中的龍嗎?
4.畫一畫,寄托美好心愿。
(1)根據(jù)你的理解和想象,創(chuàng)編你心目中的龍。
(2)自我評價,體驗審美情趣,寄托自己美好的愿望。
5.展示評價、審美提高。
自我評價、同學(xué)建議、教師點評,體驗審美情趣,感受小組合作的樂趣。
課后:布置學(xué)生畫畫龍舟賽。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇七
秦閩軍
(江蘇省泰州市姜堰區(qū)勵才實驗學(xué)校)
摘要:學(xué)生領(lǐng)會知識的最初階段是從感覺和知覺開始的,觀察對于發(fā)展學(xué)生智力有著極其重要的意義,是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑。在作為視覺藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)中,觀察尤其重要。通過觀察,學(xué)生了解事物的具體形象、特點、區(qū)別、變化,為進(jìn)一步認(rèn)識事物的規(guī)律打下基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:感覺;觀察;自主學(xué)習(xí);領(lǐng)悟
心理學(xué)家裴斯泰洛奇說過:“感官印象是一切知識的源泉。因此,觀察應(yīng)成為教學(xué)的基礎(chǔ),兒童的學(xué)習(xí)過程是以對外界的觀察為主。”在作為視覺藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)中,觀察尤其重要。下面,就以《花的變化》一課為例,在觀察中領(lǐng)悟。
課題:花的變化
教材分析:
自然界中的花卉品種繁多、千變?nèi)f化,是裝飾圖案最常見的題材。本課以豐富多樣的植物花卉為題材,讓學(xué)生通過觀察,體會圖案的裝飾變化的方法和特點,從而學(xué)習(xí)裝飾圖案的基本技法。
本課以圖片案例為欣賞主線,把花卉的基本特點、裝飾變化等知識點,按認(rèn)知的規(guī)律,清晰、有序地逐層呈現(xiàn),讓學(xué)生初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力,實踐裝飾圖案的設(shè)計方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在對自然花卉進(jìn)行觀察、了解的基礎(chǔ)上,運用一定的裝飾變化方法,使花卉的形態(tài)、色彩、式樣更美觀,并運用不同的式樣,使其更符合裝飾的需要,從而認(rèn)識圖案設(shè)計的基本規(guī)律與方法,培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光來觀察生活,學(xué)會用圖案的方式美化生活。
學(xué)情分析:
學(xué)生以前接觸了一些平面構(gòu)成的知識,也學(xué)習(xí)了寫生,這是學(xué)習(xí)變化的基礎(chǔ)。
教學(xué)構(gòu)思:
1.欣賞,感受生活中的植物花卉的美。
2.拓展引導(dǎo),感受生活中花卉圖案的美。
3.啟發(fā)討論,花卉圖案的變化方法。
4.嘗試設(shè)計花卉圖案。
教學(xué)目標(biāo):
了解自然花卉的生長結(jié)構(gòu)與形態(tài)特征,學(xué)習(xí)圖案的變化手法,紋樣的構(gòu)成,體驗花卉圖案的藝術(shù)美。運用一定的圖案變化方法去設(shè)計式樣,對花卉進(jìn)行裝飾變化,學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本規(guī)律。發(fā)現(xiàn)生活的美,并能以藝術(shù)的眼光觀察生活,學(xué)會用圖案的方式美化生活、創(chuàng)造生活。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:花卉的裝飾變化、設(shè)計的構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)難點:裝飾變化的設(shè)計創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實物花卉,花卉圖案資料,紙張,顏料,畫筆,多媒體課件等。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
教室周圍布置花卉圖案的作品,多媒體循環(huán)播放花卉攝影作品,播放《茉莉花》的旋律,教室布置茉莉花香型的香氛。
師:來到這個教室,我想同學(xué)們應(yīng)該就能夠猜得到我們今天的課題和什么有關(guān)了吧?
生:花。
師:是的,我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是和花有關(guān)的。大家喜歡花卉嗎?為什么?
生:喜歡。因為花卉很漂亮,可以美化我們的生活。
生:花卉有香氣,帶給我們好的氛圍。
生:有的花卉還有著特別深刻的精神內(nèi)涵,可以給我們以激勵。
生:用畫筆來記錄,比如梵高的《向日葵》、《出水芙蓉》……
師:是的,畫家們用畫筆記錄下了他們喜愛的花卉,而工藝美術(shù)家們,則可以通過自己的設(shè)計創(chuàng)作,讓花卉美好的形象以圖案的形式留在我們的生活里,美化我們的生活。下面,讓我們一起來欣賞一下。
(多媒體播放,生活器皿上、生活環(huán)境中的花卉圖案作品欣賞)
生活中那些美麗的花卉圖案是怎么設(shè)計出來的呢?下面,就讓我們一起走進(jìn)花卉的圖案世界吧!
(二)新授
1.欣賞一組花卉攝影圖片
請大家仔細(xì)觀察同時思考:花卉,一般由哪幾個部分組成?結(jié)構(gòu)上看有什么區(qū)別?如果從花頭的形狀上來區(qū)分,又有哪些特點?(多媒體展示:單瓣、復(fù)瓣)
學(xué)生觀察討論。
教師總結(jié):花一般由花蕊、花瓣、花托、葉子、枝干等幾個部分組成。花卉的形態(tài)豐富多樣,從結(jié)構(gòu)上看:有單瓣花卉,復(fù)瓣花卉,比如牽?;?,就是典型的`單瓣花;從形狀上分:有球狀、喇叭狀,碗碟狀等多樣的基本形態(tài)。作為裝飾藝術(shù)的圖案,無論怎么變化,萬變不離其宗的是,要掌握住花朵的特征,讓人一目了然地知道是什么花。
2.花卉的裝飾變化
師:花卉和花卉圖案有什么區(qū)別呢?請同學(xué)們來欣賞一組花卉裝飾圖案作品。
(多媒體展示)
生:圖案更夸張更概括,特點更鮮明,有的用幾何形來表現(xiàn)……
(多媒體展示結(jié)合圖例)
生:夸張、刪減、添加……
師總結(jié):花卉裝飾變化的方法有很多,可以概括為:夸張變化、豐富變化和構(gòu)成變化等基本的方法。(具體配合圖例)
(1)夸張變化=夸張+減化
前者是“強調(diào)”與“突出”;后者是“弱化”或“去除”。
(2)豐富變化=添加+組合
具體方法為添加和組合,可以是花中添花、花中添葉,也可以是添加組合點、線、面或其他的紋樣。
(3)構(gòu)成變化=重復(fù)+分解
“重復(fù)”就是運用構(gòu)成的方式去重復(fù)變化,如形態(tài)的重復(fù)構(gòu)成,色彩的漸變重復(fù)等;“分解”是用另一個形分割變化,如形與形的相互分割,形與點、線、面的分割等。
師:我們再來欣賞一組花卉裝飾圖案,大家可以在心里默默地想,這個圖案主要用的是哪種變化方式,也希望對同學(xué)們今天的設(shè)計作業(yè)有所啟發(fā)。
(多媒體播放)
(三)作業(yè)
師:今天學(xué)習(xí)了關(guān)于花卉裝飾圖案的知識,大家能為老師的花瓶設(shè)計一個花卉裝飾紋樣嗎?請同學(xué)們從大屏幕上的六種花卉照片中選一個,仔細(xì)觀察,運用合適的裝飾方法,設(shè)計一個花卉裝飾圖案,給老師的花瓶也來個“瓶上添花”!
(作業(yè)做在畫好花瓶外框的作業(yè)紙上)
(四)作業(yè)展評
展示在展示板上。
(五)課后拓展
師:同學(xué)們花瓶設(shè)計得都很好,有的秀美,有的大氣,有的充滿著節(jié)奏感和韻律感……可是,老師覺得還可以讓她變得更美,比如,瓶口和底座是不是可以加上裝飾性的條紋圖案呢?可不可以把她設(shè)計成滿瓶的,不斷延伸的花卉圖案呢?這些,就是我們下節(jié)課的內(nèi)容:花的變化2――設(shè)計不同式樣的花卉圖案,同學(xué)們有興趣的話,可以課后了解一下。
(六)下課
這節(jié)課主要通過學(xué)生不斷地觀察,在老師的啟發(fā)下一個個來主動思考花卉裝飾圖案的要點。按認(rèn)知的規(guī)律,清晰、有序地逐層呈現(xiàn)知識點,讓學(xué)生初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力,實踐裝飾圖案的設(shè)計方法。老師邊講邊問,啟發(fā)思考的教學(xué)模式使得師生共同參與,學(xué)生注意力得到長時間持續(xù)。通過觀察,學(xué)生了解事物的具體形象、特點、區(qū)別、變化,為進(jìn)一步認(rèn)識事物的規(guī)律打下基礎(chǔ)。我就是這樣在教學(xué)中,從培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣入手,使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),欣賞美、觀察美、討論美從而懂得美的規(guī)律與真諦。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇八
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
一、導(dǎo)入新課
師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)
(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?/p>
3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?!?/p>
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐
a、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時裝制作和表演
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時裝秀表演
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇十
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非??鞓返氖虑?,當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的快樂,同時又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干,漿糊。
4、一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”
小學(xué)美術(shù)教案案例篇十一
運動場上
1課時
造型表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動場上你喜歡干什么?
2、新授:
師:你知道哪些體育項目?你可以來模仿他們的動作嗎?
討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品:
引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)
3、學(xué)生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考:
(1)你學(xué)到了哪些方法?
(2)你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案案例篇十二
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)的平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備:
2.各種包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動過程:
一、布置包的展覽,引起幼兒興趣1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包,吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過,誰背過這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2.解說制作方法,確定幼兒理解后,請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。
3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具,讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡,再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處,當(dāng)成包包的提把或背袋,完成作品。
三、分享活動1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
教學(xué)思:
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
30、小班美術(shù)漂亮的服裝(棉線畫)礁思
活動目標(biāo):
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線,裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的想象。
(1)出示美羊羊服裝店,請幼兒觀察里面的服裝。
(2)請幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線畫過程。
(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶,邊學(xué)邊說:"洗洗腳,點點點,洗洗腳,拉一拉。
(3)幼兒個別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點、拉。)
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評價。
(1)小朋友美羊羊設(shè)計出了這么多漂亮的服裝,你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚的美羊羊)
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮,一定會有很多人去買的,走,我們一起去美羊羊賣服裝嘍。
活動反思:
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動,不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。
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