總結(jié)是一種概括性的寫(xiě)作方式，它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思?？偨Y(jié)應(yīng)該遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，從整體到細(xì)節(jié)，層層深入，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的借鑒和思考。
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光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從各種考試、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣時(shí)，我忽然間才意識(shí)到，原來(lái)三年已經(jīng)過(guò)去，到了該告別的時(shí)候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過(guò)隙、百代過(guò)客云云，想來(lái)便是這般惆悵了。
可是悵然之后，總要說(shuō)些什么。大學(xué)三年，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是一些讀書(shū)、寫(xiě)字和考試的周而復(fù)始。如果把這種單調(diào)的生活看作一場(chǎng)場(chǎng)循環(huán)的演出，那么我只是一個(gè)安靜的演員。這篇畢業(yè)論文也稱(chēng)不上什么精彩的臺(tái)詞，只不過(guò)是這種循環(huán)演出即將告一段落時(shí)的謝幕詞。我在這里首先要感謝的是我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師――寧利群老師。這篇畢業(yè)論文從開(kāi)題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒(méi)有您的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，您值得我感激和尊敬。
感謝和我共度三年美好大學(xué)生活的××××級(jí)汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的全體同學(xué)。感謝職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關(guān)心、鼓勵(lì)、支持我的家人、親戚和朋友。謝謝您!
采購(gòu)專(zhuān)業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇三
在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師xx教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。李老師以他敏銳的洞察力、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻(xiàn)身科學(xué)和獻(xiàn)身事業(yè)的動(dòng)力。
在攻讀碩士的這三年里，導(dǎo)師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境，使我得以在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中自由翱翔，同時(shí)在思想上、人生態(tài)度和意志品質(zhì)方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵(lì)著我在今后的人生道路上奮勇向前。
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1.幼兒園分布不均
一是數(shù)量不足。首先，南澗縣目前的學(xué)前幼兒園數(shù)量還無(wú)法滿(mǎn)足幼兒入學(xué)需求，在全縣的8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中共有80個(gè)村委會(huì)上千個(gè)自然村，有公辦獨(dú)立幼兒園2所，小學(xué)附屬幼兒園46所，民辦幼兒園21所，但是目前可以統(tǒng)計(jì)的學(xué)前幼兒園不足70家，難以達(dá)到每個(gè)村委會(huì)一間幼兒園的配置，更不用說(shuō)分配到自然村了，因此南澗縣學(xué)前幼兒園數(shù)量嚴(yán)重不足。二是區(qū)域分配不平衡。在南澗縣現(xiàn)有的學(xué)前幼兒園中，大部分分布在人口數(shù)量居多且村民收入較為豐厚的村委會(huì)。同時(shí)，一些質(zhì)量相對(duì)較好，規(guī)模稍大的學(xué)前幼兒園主要分布在縣城及周邊村莊，而相對(duì)偏遠(yuǎn)的村莊則沒(méi)有幼兒園或者只有小規(guī)模、質(zhì)量落后的幼兒園，因此導(dǎo)致整個(gè)縣兒童受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)不均衡。
2.師資力量缺乏
南澗縣農(nóng)村教育資源配置的不公，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源缺乏，使得學(xué)前教育教師不足，師資質(zhì)量欠缺。具體表現(xiàn)為，公辦獨(dú)立幼兒園教師68人，小學(xué)附屬46所，公辦臨聘教師104人，民辦幼兒教師149人。幼兒教師的數(shù)量少且綜合素質(zhì)參差不齊，其中，以女性教師居多，多數(shù)幼兒教師為臨聘教師，很多具有專(zhuān)業(yè)幼師資格的幼兒教師都不愿來(lái)到農(nóng)村地區(qū)從教，缺乏專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，對(duì)于美術(shù)、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)課程知之甚少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)幼兒教育的有效開(kāi)展。另外，在幼兒教師編制上也缺乏保障。在當(dāng)前國(guó)家開(kāi)發(fā)二孩政策的形式下，多數(shù)已婚女教師比較向往二胎，于是出現(xiàn)一大批女性幼兒教師請(qǐng)假的問(wèn)題，更是加重了師資力量不足帶來(lái)的教育資源配置不均衡問(wèn)題。3.管理存在疏漏其一，南澗縣學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象依然存在。因受多年的應(yīng)試教育思想影響，許多小學(xué)把學(xué)前班教學(xué)小學(xué)化，加重孩子負(fù)擔(dān)，結(jié)果卻適得其反。其二，管理措施不到位，缺乏科學(xué)規(guī)劃。由于教育主管部門(mén)和有關(guān)政府部門(mén)的疏漏，導(dǎo)致對(duì)學(xué)前教育辦學(xué)缺乏有力監(jiān)管，管理松懈、執(zhí)法不嚴(yán)，造成南澗縣農(nóng)村學(xué)前教育的無(wú)序發(fā)展，孩子學(xué)前教育未取得實(shí)效。此外，南澗縣學(xué)前教育辦學(xué)還存在規(guī)模較小，發(fā)展難度大，難以適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展等問(wèn)題。
二、改進(jìn)南澗縣農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)問(wèn)題的對(duì)策
1.構(gòu)建多元模式，均衡地域分配
南澗縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，兒童學(xué)前教育教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，全縣農(nóng)村地區(qū)主要是以山區(qū)為主，村莊分散，高山陡峭，交通困難。因此，在南澗縣農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育的難度很大，如果一味采取與城鎮(zhèn)地區(qū)相同的方式進(jìn)行學(xué)前教育辦學(xué)模式，則不適宜該地區(qū)實(shí)際全科，只有按照分步實(shí)施、逐步普及、因地制宜的步伐構(gòu)建多元化的辦學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)南澗縣學(xué)前教育資源的地域分配均衡，從而提高南澗縣學(xué)前教育辦學(xué)的有效性。
2.強(qiáng)化師資建設(shè)，完善教師編制
一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。根據(jù)南澗縣學(xué)前教育教師配備的具體需求，配足具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)資格的專(zhuān)業(yè)教師，也可以對(duì)本有的中小學(xué)富余教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，擇優(yōu)錄取，為南澗縣學(xué)前教育的發(fā)展注入更多專(zhuān)業(yè)的師資力量。另一方面，完善學(xué)前教師編制。對(duì)于優(yōu)勢(shì)的準(zhǔn)入制度要進(jìn)行嚴(yán)格控制，建立學(xué)前教師工資保障制度，為學(xué)前教師提供具有公職身份的教師資格保障，激發(fā)他們的熱情，從而吸引更多優(yōu)秀的人才資源加入到南澗縣學(xué)前教育的發(fā)展事業(yè)中，促進(jìn)南澗縣學(xué)前教育的健康發(fā)展。
3.完善管理體系，健全管理機(jī)構(gòu)
首先，明確和落實(shí)政府責(zé)任。從南潤(rùn)縣農(nóng)村幼兒教育看，推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵保障是縣鄉(xiāng)兩級(jí)首先明確自身職責(zé)，明確自身的職責(zé)內(nèi)容才能清楚的執(zhí)行相關(guān)政策。其次，要加強(qiáng)對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)人、保育員和教師培訓(xùn)，建立縣內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展的考評(píng)機(jī)制。最后，要完善的管理體系，建立縣鄉(xiāng)共管的管理體制，提高管理人員素養(yǎng)，加強(qiáng)有關(guān)部門(mén)分工合作。此外，在強(qiáng)化南澗縣學(xué)前教育辦學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)突破公辦和純民辦觀念，擴(kuò)大學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模，讓更多的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
三、結(jié)語(yǔ)
學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是孩子人格及學(xué)習(xí)思維形成的重要時(shí)期。學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子后期的學(xué)習(xí)非常不利，也容易造成后期教育中學(xué)困生的大量存在。因此，要辦好學(xué)前教育，首先要端正學(xué)前教育辦學(xué)思想，樹(shù)立終身教育觀，構(gòu)建多元化辦學(xué)模式，強(qiáng)財(cái)政投入，完善管理體系，強(qiáng)調(diào)幼兒教師編制問(wèn)題，優(yōu)化和豐富幼兒師資，尊重兒童教育和成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
作者:曹世麗單位:云南省大理州南澗彝族自治縣寶華鎮(zhèn)政府
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摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)，社區(qū)物業(yè)管理也迅速發(fā)展。然而，越來(lái)越多的問(wèn)題突顯出來(lái)，一定程度上制約了我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展，使得我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)在市場(chǎng)化日趨成熟的大環(huán)境下缺乏一個(gè)明確的發(fā)展方向，進(jìn)而難以取得突破性發(fā)展。為此，對(duì)我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理中現(xiàn)存問(wèn)題展開(kāi)深入挖掘，探尋問(wèn)題形成的原因，并在此基礎(chǔ)上探索優(yōu)化我國(guó)城市物業(yè)管理的解決措施，對(duì)促進(jìn)我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理的發(fā)展有著重要意義。
關(guān)鍵詞：城市社區(qū);物業(yè)管理;業(yè)主
1我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理現(xiàn)存問(wèn)題
1.1城市社區(qū)物業(yè)管理企業(yè)管理能力有限
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)社區(qū)物業(yè)由于起步較晚其發(fā)展相對(duì)滯后，加上國(guó)內(nèi)物業(yè)管理方面人才匱乏，致使城市社區(qū)物業(yè)管理企業(yè)大多管理能力不足。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商三者關(guān)系處理不到位。其二，將物業(yè)管理的重點(diǎn)放在對(duì)外宣傳上，而自身實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的累積和管理相關(guān)設(shè)施發(fā)展與宣傳相悖，在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理企業(yè)高科技管理設(shè)施逐漸成為擺設(shè)，難以發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用。
1.2服務(wù)觀念落后
我國(guó)城市物業(yè)管理企業(yè)服務(wù)觀念落后，致使我國(guó)城市物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量難以顯現(xiàn)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，我國(guó)城市物業(yè)管理主觀原因致使其行業(yè)定位存在偏差。我國(guó)城市物業(yè)管理企業(yè)沒(méi)有找準(zhǔn)行業(yè)定位，將自己定位為管理者，而不是服務(wù)者。這是因?yàn)槲飿I(yè)管理企業(yè)自身服務(wù)觀念落后，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到物業(yè)管理的職能是服務(wù)。由于這種錯(cuò)誤的行業(yè)定位，致使我國(guó)城市物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量差。其二，前期物業(yè)定價(jià)過(guò)低、后期業(yè)主拖延或拒繳物業(yè)費(fèi)等客觀因素致使我國(guó)物業(yè)管理企業(yè)難以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。而業(yè)主一旦拖延或拒繳物業(yè)費(fèi)，物業(yè)管理企業(yè)就會(huì)更加消極懈怠，極大打擊物業(yè)管理的服務(wù)意識(shí)，難以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，由此形成惡性循環(huán)，制約了我國(guó)城市物業(yè)管理整個(gè)行業(yè)的發(fā)展壯大。
1.3業(yè)主思想觀念存在誤區(qū)
我國(guó)城市物業(yè)管理行業(yè)飛速發(fā)展，多數(shù)業(yè)主的消費(fèi)理念相對(duì)落后，仍處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代單位大包大攬免費(fèi)午餐的狀態(tài)，尚未形成“等價(jià)交換”的消費(fèi)理念。此外，多數(shù)業(yè)主對(duì)物業(yè)都缺乏正確認(rèn)識(shí)，自律性差，一味追求“低價(jià)格，高服務(wù)”。不少業(yè)主都存在拖延或拒繳物業(yè)費(fèi)現(xiàn)象，降低了物業(yè)管理企業(yè)收費(fèi)率，降低了物業(yè)管理人員服務(wù)的積極性，同時(shí)也影響了更多社區(qū)居民的利益。
2我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理現(xiàn)存問(wèn)題的原因
2.1相關(guān)法律法規(guī)不健全
由于我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理相關(guān)法律法規(guī)尚不健全，賦予業(yè)主大會(huì)以及業(yè)主委員會(huì)的法律地位不高，使得業(yè)主大會(huì)在實(shí)際運(yùn)作中談判處理社區(qū)物業(yè)管理問(wèn)題難度增加，協(xié)調(diào)成本逐步增長(zhǎng)，業(yè)主大會(huì)難以充分發(fā)揮其職能。此外，針對(duì)業(yè)主大會(huì)、業(yè)主委員會(huì)的監(jiān)督機(jī)制尚不健全，其實(shí)際運(yùn)作中難以做到“民主、公開(kāi)、公平”，導(dǎo)致業(yè)主委員會(huì)和業(yè)主大會(huì)并不能完全代表廣大業(yè)主利益。也正是由于我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理相關(guān)法律的建設(shè)力度較弱，尚未出臺(tái)具有針對(duì)性、地方性的物業(yè)管理相關(guān)法律法規(guī)，致使社區(qū)物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主二者之間的權(quán)、責(zé)、利關(guān)系不明晰，對(duì)于二者之間出現(xiàn)的糾紛，也尚未出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)明確指出處理辦法。究其根本，主要是由于我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展迅速，社區(qū)物業(yè)管理行業(yè)也飛速發(fā)展，而與社區(qū)物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展速度相比我國(guó)出臺(tái)的有關(guān)社區(qū)物業(yè)管理的法律法規(guī)難以同步，從而制約其發(fā)展。
2.2市場(chǎng)機(jī)制不夠完善
近些年，我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)飛速發(fā)展，逐漸成為我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，但由于我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展起步較晚，市場(chǎng)機(jī)制尚不完善，使得業(yè)主跟物業(yè)管理企業(yè)之間處于無(wú)休止的糾紛中。市場(chǎng)機(jī)制的不完善，嚴(yán)重影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下物業(yè)管理體系的發(fā)展和完善，物業(yè)管理企業(yè)缺乏一個(gè)良好的監(jiān)督環(huán)境，以及招投標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化、透明化程度低，致使違法違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使得物業(yè)管理行業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力不足。另外，由于監(jiān)管機(jī)制體制的不健全，在一定程度上導(dǎo)致了物業(yè)管理企業(yè)的職能和責(zé)任難以充分履行，加劇了物業(yè)管理市場(chǎng)的混亂。也正是因?yàn)槭袌?chǎng)機(jī)制不完善，導(dǎo)致物業(yè)管理缺乏一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建設(shè)不完善，進(jìn)而導(dǎo)致物業(yè)管理企業(yè)在實(shí)際運(yùn)作中不規(guī)范，管理水平低下?；谖飿I(yè)管理企業(yè)的不規(guī)范操作，在一定程度上引起了業(yè)主的不滿(mǎn)，進(jìn)一步影響了業(yè)主參與自治的積極性。
2.3社區(qū)業(yè)主自治程度不夠難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求
按照我國(guó)傳統(tǒng)文化，老百姓花掉畢身積蓄購(gòu)買(mǎi)商品房就是為了安居樂(lè)業(yè)尋找歸屬感。但是面對(duì)與物業(yè)管理的糾紛得不到解決，讓很多業(yè)主對(duì)物業(yè)管理行業(yè)失去信心。一方面，業(yè)主缺乏自治觀念。有些小區(qū)幾年沒(méi)有舉行過(guò)業(yè)主大會(huì)，各家自?huà)唛T(mén)前雪，對(duì)與自身利益無(wú)關(guān)的物業(yè)管理事務(wù)莫不關(guān)心。業(yè)主大會(huì)無(wú)法正常召開(kāi)，業(yè)主委員會(huì)也就無(wú)法成立。在面對(duì)利益受到侵害時(shí)，缺乏良好的維權(quán)渠道。其次，不少小區(qū)業(yè)主委員會(huì)管理不規(guī)范。業(yè)主委員會(huì)應(yīng)該是由業(yè)主大會(huì)公開(kāi)選舉而來(lái)，但是不少小區(qū)從選舉到后期的管理運(yùn)作都極為不規(guī)范。業(yè)主委員會(huì)不能代表業(yè)主利益甚至還和物業(yè)管理企業(yè)共同侵害業(yè)主利益。一部分小區(qū)業(yè)主委員會(huì)雖然是正規(guī)流程選舉而來(lái)，而業(yè)主委員會(huì)成員管理能力缺乏，在幫助業(yè)主維權(quán)過(guò)程中力不從心。這些情況都讓業(yè)主委員會(huì)形同虛設(shè)，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3優(yōu)化我國(guó)城市社區(qū)物業(yè)管理對(duì)策
3.1健全相關(guān)法律法規(guī)
物業(yè)管理雖然在我國(guó)發(fā)展了多年，但是相關(guān)法律法規(guī)還是滯后。開(kāi)發(fā)商、物業(yè)公司、業(yè)主之間發(fā)生糾紛，往往沒(méi)有詳細(xì)的法律法規(guī)提供法律依據(jù)導(dǎo)致糾紛無(wú)法通過(guò)法律手段妥善解決。根據(jù)物業(yè)管理的特點(diǎn)，主要從兩方面來(lái)完善法律法規(guī)。一方面要健全地方法規(guī)。我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展情況差異很大完全依靠國(guó)家制定的法規(guī)往往不能解決實(shí)際糾紛。根據(jù)各地方實(shí)際情況來(lái)制定物業(yè)相關(guān)規(guī)定，在物業(yè)管理過(guò)程中才能更加切合實(shí)際解決物業(yè)糾紛。如：收費(fèi)原則、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)構(gòu)成、管理方式等細(xì)節(jié)上的問(wèn)題都要有詳細(xì)的法規(guī)來(lái)規(guī)范，這樣才能使出現(xiàn)糾紛有法可依。另一方面，要制定完善的投標(biāo)制度。當(dāng)前物業(yè)管理一個(gè)重要問(wèn)題就是業(yè)主不能自主選擇物業(yè)公司。完善投標(biāo)制度，通過(guò)業(yè)主大會(huì)來(lái)公開(kāi)選擇廣大業(yè)主青睞的物業(yè)公司。一旦達(dá)到自由選擇物業(yè)公司，物業(yè)公司為了獲取市場(chǎng)必然要極力提供良好服務(wù)得到業(yè)主口碑，獲得良好的公眾印象。公平公開(kāi)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)物業(yè)公司服務(wù)觀念的改變以及管理能力的提高，最終得到長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)業(yè)主也得到良好服務(wù)和避免糾紛。
3.2認(rèn)清行業(yè)本質(zhì)找準(zhǔn)行業(yè)定位
首先，要處理好物業(yè)管理者與業(yè)主之間的定位。物業(yè)管理者在業(yè)主面前，既不是高高在上的“管理者”，也不是卑微受氣的“仆人”。對(duì)于物業(yè)管理者，應(yīng)該將自身定位為服務(wù)者，因?yàn)槲飿I(yè)管理本質(zhì)上是服務(wù)業(yè)。每一個(gè)物業(yè)從業(yè)人員都應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真為業(yè)主提供服務(wù)，以及不斷提高自身物業(yè)管理能力。遇到業(yè)主問(wèn)題要耐心解決，時(shí)刻把自己定位為一個(gè)服務(wù)者。對(duì)于業(yè)主，也要擺正自己的位置。不能把物業(yè)管理者當(dāng)作自己的仆人，通過(guò)正規(guī)流程去處理物業(yè)問(wèn)題，而不是通過(guò)威脅和拒絕交物業(yè)費(fèi)等方式來(lái)“維權(quán)”。其次，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商與物業(yè)之間的定位。開(kāi)發(fā)商與物業(yè)應(yīng)該是相輔相成的，二者相互支持相互幫助才能出現(xiàn)共贏的`局面。一些開(kāi)發(fā)商對(duì)房屋建造偷工減料等等，導(dǎo)致后期物業(yè)公司難以應(yīng)付，這使物業(yè)公司失去管理信息和業(yè)主糾紛不斷。一些物業(yè)公司為了獲得市場(chǎng)，前期給開(kāi)發(fā)商報(bào)出過(guò)低的物業(yè)費(fèi)用吸引業(yè)主購(gòu)買(mǎi)商品房，但在后期卻無(wú)法按預(yù)期提供服務(wù)，最終只會(huì)糾紛不斷。優(yōu)質(zhì)小區(qū)建設(shè)規(guī)劃，會(huì)給后期物業(yè)管理減少很多不必要的糾紛，提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)，并能使開(kāi)發(fā)商獲得公眾的信任與支持。
3.3完善相關(guān)規(guī)章制度
首先要進(jìn)一步完善招標(biāo)制度，做好事前監(jiān)督。在確定由哪家物業(yè)公司入駐社區(qū)參與物業(yè)管理之前，必須要有一套完善的招標(biāo)制度來(lái)選擇符合要求的優(yōu)質(zhì)的物業(yè)管理公司。公平公開(kāi)的招標(biāo)制度，讓更多的物業(yè)公司參與競(jìng)爭(zhēng)從而促進(jìn)物業(yè)公司自我提高和為業(yè)主提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過(guò)嚴(yán)格的招標(biāo)制度和招標(biāo)流程來(lái)篩選合格的物業(yè)公司，是對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)同時(shí)也是對(duì)物業(yè)管理行業(yè)負(fù)責(zé)。其次，初始物業(yè)公司選擇市場(chǎng)化。在實(shí)際物業(yè)管理過(guò)程中，開(kāi)發(fā)商與物業(yè)管理公司關(guān)系往往非常曖昧甚至物業(yè)公司是開(kāi)發(fā)商下屬公司。根據(jù)《物業(yè)管理?xiàng)l例》規(guī)定，物業(yè)管理企業(yè)和開(kāi)發(fā)商應(yīng)該是合同關(guān)系。開(kāi)發(fā)商在進(jìn)行商品房銷(xiāo)售過(guò)程時(shí)，物業(yè)公司提前入駐社區(qū)，往往這個(gè)物業(yè)公司和開(kāi)發(fā)商有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。之后又缺乏自由選擇物業(yè)公司的體制，導(dǎo)致物業(yè)和業(yè)主糾紛不斷。最后，建立完善的業(yè)主投訴制度。近年來(lái)的物業(yè)糾紛越來(lái)越多，業(yè)主利益受到侵害時(shí)沒(méi)有暢通的投訴渠道和完善的投訴制度只能采取其它不理想的維權(quán)方式。如此一來(lái)，物業(yè)和業(yè)主之間的糾紛就得不到妥善解決從而惡性循環(huán)。糾紛得不到妥善解決，讓業(yè)主對(duì)物業(yè)管理行業(yè)失去信心從而不愿意交物業(yè)管理費(fèi)。最終導(dǎo)致物業(yè)管理企業(yè)得不到良性發(fā)展。
3.4完善監(jiān)管機(jī)制，物業(yè)管理健康發(fā)展
首先，要加強(qiáng)物業(yè)公司資質(zhì)審核監(jiān)督。對(duì)物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)信用度等方面進(jìn)行嚴(yán)格的審核，杜絕不符合要求的企業(yè)進(jìn)入物業(yè)管理行業(yè)。這既是保障業(yè)主的利益，也是保障物業(yè)管理行業(yè)的利益。其次，加強(qiáng)物業(yè)管理行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)范化監(jiān)督。當(dāng)前物業(yè)管理市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，不少物業(yè)公司為了奪取市場(chǎng)，不顧市場(chǎng)規(guī)律，承諾過(guò)低的物業(yè)費(fèi)，入駐社區(qū)后又不能盈利從而通過(guò)降低服務(wù)質(zhì)量違規(guī)收費(fèi)等方式來(lái)保證自身利益，最終導(dǎo)致業(yè)主不滿(mǎn)，從而糾紛不斷。同時(shí)惡意低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)和亂收費(fèi)擾亂了物業(yè)管理市場(chǎng)，破壞了物業(yè)管理行業(yè)形象。最后，要加強(qiáng)對(duì)業(yè)主委員會(huì)的規(guī)范化監(jiān)督。業(yè)主委員會(huì)是由業(yè)主大會(huì)選舉而來(lái)，代表廣大業(yè)主利益的業(yè)主代表。政府加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)督管理，使其規(guī)范化運(yùn)作真正代表廣大業(yè)主利益。
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伴隨著我國(guó)城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為適應(yīng)快節(jié)奏的城市建設(shè)進(jìn)度，建筑企業(yè)的施工技術(shù)以及施工現(xiàn)場(chǎng)的管理體系被以新的標(biāo)準(zhǔn)要求。加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理力度，運(yùn)用科學(xué)合理的管理方式，有利于提高建筑企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理效率。建筑工程項(xiàng)目管理作為建筑企業(yè)施工的基礎(chǔ)，直接影響建筑施工的質(zhì)量以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。建筑企業(yè)為在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理模式，需要克服外界環(huán)境干擾因素，對(duì)建筑工程的施工建設(shè)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，減少相關(guān)問(wèn)題以及矛盾的出現(xiàn)次數(shù)，確保建筑工程的施工能夠順利展開(kāi)。
1建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的概述
建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理質(zhì)量直接影響工程的施工質(zhì)量。為保障工程施工質(zhì)量能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，需要在建筑施工階段執(zhí)行項(xiàng)目管理措施，保證施工單位的工作效率。建筑工程施工階段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境建立完善的科學(xué)管理制度，通過(guò)系統(tǒng)全面化的對(duì)建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)制定管理制度，確保建筑工程施工達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)而提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理階段，應(yīng)遵循特定的管理原則。例如，遵守現(xiàn)場(chǎng)管理制度原則、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化原則、施工技術(shù)設(shè)備引進(jìn)原則、建筑企業(yè)人才引用原則等?；谝陨显瓌t，加強(qiáng)建筑企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本的控制力度，實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)工程施工的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提高建筑企業(yè)資源的利用效率，保障建筑工程的施工質(zhì)量。
2建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)科學(xué)管理的內(nèi)容
建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)管理制度需要包含建筑施工的方方面面。
2．1施工材料的管理
為保證建筑工程的施工質(zhì)量，需要從工程施工的源頭上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制，即加強(qiáng)工程施工原材料的控制力度。建筑企業(yè)施工原材料采購(gòu)時(shí)，需要對(duì)原材料的數(shù)量、類(lèi)型、質(zhì)量、產(chǎn)地等方面進(jìn)行嚴(yán)格篩選，保證原材料采購(gòu)渠道的正規(guī)性。在建筑工程施工階段，對(duì)于原材料的使用情況應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄。
2．2技術(shù)安全的管理
建筑工程施工技術(shù)安全問(wèn)題是工程是否能夠開(kāi)展的基礎(chǔ)。在施工準(zhǔn)備階段，建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)施工人員的安全工作意識(shí)以及施工現(xiàn)場(chǎng)防火措施的管理力度。建筑施工企業(yè)應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的安全管理部門(mén)，對(duì)建筑工程的施工現(xiàn)象巡視，降低施工過(guò)程中安全問(wèn)題產(chǎn)生的頻率，確保建筑企業(yè)工作人員在保證人身安全的前提下實(shí)現(xiàn)工程作業(yè)。
2．3施工進(jìn)度的管理
建筑工程的施工進(jìn)度直接影響建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。如果建筑工程的施工沒(méi)有在計(jì)劃周期內(nèi)完成，則需要建筑企業(yè)對(duì)工程進(jìn)行索賠。因此，為保證建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，可對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，加強(qiáng)各個(gè)施工單位之間的配合與聯(lián)系，提高其溝通效率，保證建筑工程能夠按期完成。
2．4施工質(zhì)量的管理
建筑工程施工原材料以及施工技術(shù)安全問(wèn)題直接影響工程的施工質(zhì)量。建筑企業(yè)可在工程施工階段，根據(jù)實(shí)際的工程施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)置工程質(zhì)量管理部門(mén)。針對(duì)工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)化管理。將每個(gè)施工環(huán)節(jié)質(zhì)量責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人。對(duì)于工程中質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的工序，需要及時(shí)向管理部門(mén)報(bào)告，并進(jìn)行問(wèn)題的處理解決。
3建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)管理途徑
3．1制定合理的管理體系
建筑施工現(xiàn)場(chǎng)如果想要系統(tǒng)化進(jìn)行工程項(xiàng)目管理，需要建立完善的建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理體系。為使管理體系能夠涉及到建筑工程的各個(gè)方面，需要建筑企業(yè)設(shè)計(jì)人員，在工程施工準(zhǔn)備階段，根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境，結(jié)合建筑工程施工圖紙，制定合理的管理?xiàng)l例。建筑企業(yè)各個(gè)部門(mén)之間可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)督管理，不僅加強(qiáng)了部門(mén)之間的聯(lián)系，有利于提高部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)性，提高管理人員的工作效率。
3．2提升使用人員的素質(zhì)
我國(guó)建筑行業(yè)中，建筑企業(yè)施工單位的工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有不少欠缺，易于在工程施工階段產(chǎn)生安全問(wèn)題，影響工程的施工進(jìn)度。為避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，需要建筑企業(yè)加強(qiáng)施工人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的關(guān)注度。建筑工程施工階段，需要管理人員對(duì)施工人員實(shí)現(xiàn)調(diào)度作業(yè)。針對(duì)存在部分施工人員的`素質(zhì)較低，不服從管理人員的安排，影響工程的施工。因此，建筑工程施工管理階段，建筑企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的管理原則，定期對(duì)企業(yè)施工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)以及安全教育工作，提高施工人員的安全意識(shí)。例如，教育施工人員安全問(wèn)題時(shí)，可以為施工人員播放安全事故的相關(guān)視頻，讓施工人員明白安全事故的發(fā)生原因以及對(duì)個(gè)人生命的影響。通過(guò)這種方式有利于施工人員遵循施工現(xiàn)場(chǎng)的制度管理。施工階段為提高施工現(xiàn)場(chǎng)的管理效率，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的施工人員進(jìn)行升職，讓其成為施工團(tuán)隊(duì)中的小組長(zhǎng)，展現(xiàn)施工人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)將工程的施工質(zhì)量落實(shí)到個(gè)人。建筑企業(yè)應(yīng)定期對(duì)施工人員的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行考核，對(duì)于不能達(dá)標(biāo)的施工人員建筑企業(yè)應(yīng)為其培訓(xùn)，保證是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不影響工程的施工質(zhì)量。
3．3完善獎(jiǎng)罰責(zé)任的制度
大部分施工人員在施工現(xiàn)場(chǎng)安全事故發(fā)生時(shí)，覺(jué)得與自身沒(méi)有太大的聯(lián)系而對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作不加重視。施工人員僅僅關(guān)心自己的工作內(nèi)容是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于整個(gè)工程的質(zhì)量不關(guān)心。當(dāng)施工人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且向建筑企業(yè)反饋后，僅得到口頭表?yè)P(yáng)而沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)措施，致使施工人員的工作積極性受到打擊，不利于保證施工人員的工作質(zhì)量。為解決這一現(xiàn)象，建筑企業(yè)可以建立一套合理的獎(jiǎng)罰制度。將建筑工程中的各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人，對(duì)于遵守企業(yè)管理制度以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋者，建筑企業(yè)應(yīng)給予其適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容不能僅僅包括精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要包含物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如果施工人員對(duì)工程施工提出來(lái)有效的建議，可使施工人員得到職位的提升。而如果施工人員不遵從管理部門(mén)的調(diào)度任意施工，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格教育并且予以懲罰。通過(guò)獎(jiǎng)罰制度的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)建筑工程施工人員的工作積極性，提高建筑工程的施工效率。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的科學(xué)管理是保證工程質(zhì)量合格的基礎(chǔ)。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，涉及到建筑工程施工建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要建筑企業(yè)在工程施工階段不斷的探索以及完善。加強(qiáng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的管理力度，提高建筑企業(yè)施工人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，建立完善的工程施工現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)罰機(jī)制，將工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到人，提高建筑工程的施工效率，保證工程能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
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戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)有電視美術(shù)、人物造型設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，學(xué)生在第三學(xué)期根據(jù)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況分方向培養(yǎng)。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇史、電影史、舞臺(tái)美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到繪畫(huà)、美術(shù)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，掌握?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)、服裝道具設(shè)計(jì)、化妝造型設(shè)計(jì)等方面的基本能力。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲、影視和其他舞臺(tái)演出的美術(shù)設(shè)計(jì)(含燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)、布景繪制)等方面的能力，能在劇院、電影廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心從事美術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
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古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)論文提綱(二)
摘要：魯迅的古典文獻(xiàn)研討是魯迅學(xué)術(shù)研討的主要構(gòu)成部門(mén),整頓古籍又是他文獻(xiàn)研討的基本?！豆判≌f(shuō)鉤沉》《嵇康集》《漢畫(huà)像集》《會(huì)稽郡故書(shū)雜集》等,集中表現(xiàn)了他晚期研討的特色。他對(duì)不為主流所看重但有價(jià)值的小說(shuō)文獻(xiàn)、美術(shù)文獻(xiàn)和處所文獻(xiàn)卻傾瀉極年夜的熱忱,停止連續(xù)賡續(xù)地研討,并獲得了豐富結(jié)果。魯迅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)對(duì)史料停止精密的梳理,以“不為清儒所囿”的立異的?？鞭k法,超出了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研討的范式,不以?？睘槟繕?biāo),而是把它當(dāng)作研討的一種手腕。對(duì)史料的匯集是為了撰寫(xiě)《中國(guó)小說(shuō)史略》《華文學(xué)史綱領(lǐng)》而停止的學(xué)術(shù)預(yù)備,這一切都使得他與普通的輯逸和整頓迥然有異。
中文摘要2-3
abstract3
緒論6-10
二、輯補(bǔ)完備豐厚35
一、輯錄緣起39
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采購(gòu)專(zhuān)業(yè)論文參考文獻(xiàn)篇十九
一、教學(xué)的社會(huì)學(xué)分析
(一)教學(xué)的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
師生在教育過(guò)程的相互作用中，會(huì)受到各種社會(huì)因素的影響。從教師的角度看，職業(yè)聲望、社會(huì)地位和班級(jí)教育中的角色是對(duì)其教育過(guò)程中產(chǎn)生影響的重要因素，而在學(xué)生的角度看，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和同輩的文化環(huán)境是在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生影響的重要因素。
1．從教師的角度而言教師的社會(huì)地位受制于兩個(gè)因素，一是客觀的，一是主觀的，客觀的影響因素是指教師受教育的程度、職業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)收入及居住環(huán)境等因素;主觀的因素主要是根據(jù)社會(huì)的組成分子對(duì)該職業(yè)在社會(huì)中所具有的威望，以評(píng)價(jià)的方式獲得。職業(yè)威望與社會(huì)地位是具有一定歷史影響因素的，一旦形成，不易輕易改變。班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，而教師在這個(gè)“社會(huì)”里則需維持學(xué)生的多種關(guān)系，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師的價(jià)值觀取向常常會(huì)受到社會(huì)價(jià)值趨向的影響，呈多元化的發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中尖銳地表現(xiàn)出其角色運(yùn)行的困難度。
2．從學(xué)生的角度而言學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，從心理學(xué)的角度出發(fā)，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及特性有利于教學(xué)活動(dòng)的良性進(jìn)行。其中學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)地位對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。研究顯示，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有顯著正相關(guān)的作用，家庭條件好的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而家庭條件差的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常受到許多不利因素的影響。其次，同輩亞文化對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，它是指某一社會(huì)團(tuán)體中成員所形成的特殊行為模式和價(jià)值觀，通常受不同職業(yè)、宗教、種族、低于、社會(huì)階層和年齡團(tuán)體的影響。亞文化因素對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。
(二)班級(jí)體系的社會(huì)學(xué)分析
社會(huì)體系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上人組成的'群體，批次間具有穩(wěn)定的交互作用且有著共同價(jià)值取向的體系。班級(jí)作為一個(gè)小型的社會(huì)，影響其目標(biāo)的因素主要有制度和個(gè)人兩個(gè)方面。制度是規(guī)范團(tuán)體行為的載體，通常會(huì)受到文化的影響;而對(duì)于個(gè)人因素而言，個(gè)人的身心需求、情感屬向受到生理因素和心理因素的影響。師生關(guān)系在社會(huì)體系中有各自的角色分配，但他們的期望應(yīng)是一致的。同時(shí)，良好的師生關(guān)系是維持這個(gè)社會(huì)體系合理的重要因素。然而，由于師生間存在人格和需求的差異，使得班級(jí)社會(huì)體系中的師生關(guān)系需要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)試才能達(dá)到一個(gè)合理的范疇。
二、對(duì)教學(xué)社會(huì)學(xué)的研究
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)科學(xué)已逐步發(fā)展成熟。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)對(duì)教學(xué)的理論方式進(jìn)行探討有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。而如何教學(xué)的研究模式成果作為一個(gè)重要課題推上日程。社會(huì)學(xué)理論和研究方法不斷向小領(lǐng)域發(fā)展，對(duì)日益成熟的發(fā)展內(nèi)容加以總結(jié)，以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)理論，建立完整的理論體系，使“教學(xué)社會(huì)學(xué)”以一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科為發(fā)展方向。在教學(xué)社會(huì)學(xué)的研究過(guò)程中，學(xué)校的社會(huì)功能，學(xué)校組織和學(xué)校文化;社會(huì)環(huán)境;教學(xué)關(guān)系;師生關(guān)系等都是重要的研究對(duì)象。在對(duì)教學(xué)社會(huì)學(xué)進(jìn)行研究的過(guò)程中，社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)能起到一定的輔助作用。就教學(xué)社會(huì)學(xué)的研究方法論來(lái)看，早期是運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)研究教師行為和班級(jí)氛圍。這種研究方法是以實(shí)證和量化的研究方式作為探討師生交互模式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響。隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)理論不斷充實(shí)，社會(huì)學(xué)者開(kāi)始將班級(jí)作為一種小型的社會(huì)，采用社會(huì)學(xué)的理論進(jìn)行分析研究，從而探討班級(jí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能。而定量分析法與定性分析法在教學(xué)社會(huì)學(xué)的研究過(guò)程中起到了重要的影響作用。以宏觀和微觀的角度對(duì)師生關(guān)系在教育工程中的影響進(jìn)行分析，觸動(dòng)了新教育社會(huì)學(xué)的發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜合幾十年來(lái)的社會(huì)學(xué)的發(fā)展，定量研究和定性研究一直是主要的爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題。定量研究認(rèn)為，社會(huì)關(guān)系中處在普遍的法則，可對(duì)社會(huì)行為產(chǎn)生決定性的影響，且這些法則是可觀察可測(cè)量的。但定性研究認(rèn)為，定量研究的結(jié)果必須透過(guò)充足的證據(jù)支持，合理地進(jìn)行“解釋”來(lái)了解社會(huì)，教學(xué)的“量化”研究只能用于描述現(xiàn)象，無(wú)法深入本質(zhì)?？茖W(xué)的社會(huì)學(xué)態(tài)度應(yīng)是:定量研究和定性研究相輔相成，并不存在彼此取代的關(guān)系，它們都是建立教學(xué)社會(huì)學(xué)的理論體制研究方法。
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