精選陽光教育心得體會（案例19篇）

心得體會是我們在一段時間內(nèi)對經(jīng)歷、感悟和思考加以總結的一種方式。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以融合和總結，使文章更具獨特性。以下是一些關于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。

陽光教育心得體會篇一

第一段：引言（100字）

陽光教育講堂是一種以傳授兒童生活技能和教育方法為目的的非正式學習活動。近期，我有幸參加了一場陽光教育講堂，并深受啟發(fā)。在這次活動中，我學到了許多有關兒童教育的知識，也加深了對陽光教育的理解。在接下來的文章中，我將分享我在陽光教育講堂中的體驗和心得。

第二段：活動內(nèi)容（200字）

陽光教育講堂的活動內(nèi)容非常豐富多樣。在講座環(huán)節(jié)中，專業(yè)的講師給我們介紹了兒童心理發(fā)展、教育方法以及家庭教育的重要性等方面的知識。我從中了解到了孩子成長過程中的一些常見問題，以及如何與孩子進行有效溝通和展開合理的教育，這些知識都對我個人的成長和學習有很大幫助。

第三段：互動體驗（300字）

除了講座環(huán)節(jié)，陽光教育講堂還設有互動體驗的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我有機會親身體驗到了如何處理孩子在成長中可能遇到的一些問題。例如，我們分別扮演父母和孩子的角色，通過模擬溝通實踐，學會了傾聽、理解和尊重的重要性。這樣的互動體驗讓我更加深入地感受到了陽光教育的魅力，并激發(fā)了我在將來成為一名優(yōu)秀家長的愿望。

第四段：啟示與收獲（300字）

從這次陽光教育講堂中，我深深地感受到了兒童教育中陽光教育的重要性。陽光教育強調(diào)的是積極的引導，尊重孩子的個體差異和發(fā)展需求。我們要注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。對于我個人而言，我從中領悟到了在以后的工作和生活中，要建立與孩子之間的良好溝通，注重與他們的交流和互動，尊重他們的意見和感受。

第五段：總結（200字）

通過這次陽光教育講堂，我對兒童教育有了更深入的理解，也明白了陽光教育的核心價值。家庭教育是培養(yǎng)下一代的重要環(huán)節(jié)，陽光教育講堂提供了一個很好的學習和交流平臺。我相信，通過付出學習和努力，我們每個人都可以成為一位優(yōu)秀的父母或者教育者，為孩子們的成長和幸福貢獻自己的力量。陽光教育講堂讓我在教育領域獲得了很多啟示和收獲，也讓我更加堅定了為兒童教育而努力的信念。

陽光教育心得體會篇二

小朋友要去洗手了，聞一走到我跟前說：“老師，我跟你說句話行嗎?”“好啊!”我一邊看著小朋友洗手，一邊聽著她說?？墒牵€沒等聞一說完，陸續(xù)又來了幾個小朋友，都想跟我說句話。結果，你一言，我一語，教室里的秩序一下子打亂了?？吹竭@種情景，我馬上打斷他們說：“沛文可能也有話要對老師說，但是她就知道先洗手、喝水再來找我。你們能像她一樣嗎?”孩子們聽了我的話，都悄悄地離開了。但是我從他們的表情中明顯地看到了無奈，有的孩子還小聲嘟囔：“真沒意思?！?/p>

盡管我利用榜樣的力量平息了即將出現(xiàn)的混亂局面，但孩子的反應卻跟我敲響了警鐘。作為老師，我們有時習慣了用固有的思維定勢看待問題、解決問題，卻忽略了孩子的感受和需要。中辦幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了一年，與教師和小朋友都建立了比較親密的關系，自身的知識經(jīng)驗也豐富了許多，因此，特別西化與他人交流。孩子西化親近老師，希望得到老師的關注，老師也就自然而然成為了孩子傾訴的對象。但老師主要是面向全體幼兒的，很難照顧到每個孩子的需求。孩子又總是搞不清什么嗜好該說，什么是毫不該說。

我意識到孩子能夠與教師主動交流是一件非常值得鼓勵的事情。于是，我和孩子一起商討這個問題的解決方法，“你們找老師說話，我感到很高興，但現(xiàn)在是洗手、喝水實踐，都圍著老師說話，洗手、喝水的事情該怎么辦呢?”孩子們馬上議論起來，有的說洗完手、喝完水再找老師說話，有的說游戲的時間再找老師說話，還有的說戶外活動的時候也可以找老師說話。我用贊許的口吻說：“你們想的辦法真好，那現(xiàn)在我們就來試試看，好嗎?”“好!”孩子們異口同聲地回答。

之后，我又對平時的工作進行了反思，發(fā)現(xiàn)在幼兒的.一日生活中，有許多時間沒有充分利用，完全可以用來進行師生間的交流。比如，造成孩子們陸續(xù)來元，比較分散，新鮮的事情又多，教師可以和孩子進行充分的交談。還可以請孩子把自己要喝老師分享的事情用繪畫的形式放進“我和老師說句悄悄話”中，通過另一種形式和孩子進行交流。戶外分散活動的時間是孩子們最無拘無束的時候，他們的活動是豐富多彩的，交流的內(nèi)容自然也就變得更加廣泛了。還有生活環(huán)節(jié)中的過度，教師主動與孩子交流，傾聽孩子的訴說，也能更好的滿足孩子的心理需要。

看，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、探討解決辦法，孩子們受到了鍛煉的同時還能感受到老師的信任，對解決問題也起到了事半功倍的效果，真是一舉多得。

陽光教育心得體會篇三

家庭教育陽光課程是一項非常有意義的活動，通過參加這個課程，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。在這門課程中，我學習了如何更好地與孩子溝通，如何培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力以及如何制定合理的家庭教育計劃。在此，我想分享一些我在家庭教育陽光課程中學習到的體會和收獲。

第二段：培養(yǎng)自信

在課程中，我學習到了如何培養(yǎng)孩子的自信心。教育專家指出，孩子的自信心和心理健康是平衡成長的重要因素之一。我們可以通過贊美，鼓勵和共情來增強孩子的自信心。在和孩子交流時要選擇合適的時間和方式，讓孩子知道他們是被愛和認可的。在與我家孩子的溝通和交流中，我運用了這些技巧，并發(fā)現(xiàn)孩子的自信心得到了明顯的提高。

第三段：自我管理

對于孩子來說，自我管理是非常重要的，它不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的習慣和規(guī)律生活，還可以讓他們更好地解決生活中的問題。我在家庭教育陽光課程中學習到了一些自我管理的技巧，如如何合理規(guī)劃時間，如何維護衛(wèi)生等等。在實踐中，我教育孩子堅持積極健康的生活方式，幫助孩子制定個人計劃以及激勵孩子積極面對生活中的各種問題。這些都有助于孩子健康成長，同時也能建立起家庭教育的信任和尊重。

第四段：家庭教育規(guī)劃

家庭教育規(guī)劃是指為了孩子的成長和發(fā)展而制定的教育計劃和目標。這個計劃應該與孩子的年齡，性格和家庭背景相吻合。在家庭教育陽光課程中，我學習了如何制定合理的家庭教育規(guī)劃，如如何幫助孩子制定個人計劃和如何調(diào)整計劃以達到更好的效果。一個明確的家庭教育計劃可以幫助家長更好的規(guī)劃孩子的未來，讓孩子健康和快樂成長。

第五段：總結

通過家庭教育陽光課程，我獲得了非常寶貴的教育經(jīng)驗和知識，有助于我的孩子在未來取得更好的發(fā)展。在這個過程中，我意識到家庭教育其實不應該是一件難事，只需要注重和孩子真實交流，傾聽和理解他們，尊重并幫助他們發(fā)掘自己的潛力，為他們鋪設一條發(fā)現(xiàn)自己的成功之路，最終讓他們成為自己心中的幸福和成功。在未來，我也會繼續(xù)努力，為孩子的成長和家庭的幸福而創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

陽光教育心得體會篇四

陽光教育講堂是我近期參加的一次教育培訓活動，該講堂由一流的教育專家主講，旨在幫助教師提高教學水平。通過參與這次講堂，我深刻體會到陽光教育的重要性，并從中獲得了許多啟示和經(jīng)驗。下面我將結合我在講堂中的感受，談一下我的心得體會。

第二段：陽光教育的背景與定義

陽光教育是一種注重培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的教育模式，該模式強調(diào)以孩子為中心，關注學生的身心健康，鼓勵學生積極參與課堂活動和選修課程，發(fā)展自己的興趣和特長。這一模式與傳統(tǒng)的應試教育有著明顯區(qū)別，它更關注學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三段：陽光教育講堂的收獲與體會

在參加陽光教育講堂的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我學到了一種學生導向的教學方法，即從學生的需求和興趣出發(fā)，設計課程和活動，提高學生的學習積極性。其次，我了解到陽光教育的核心在于給予學生更多的選擇權，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣、能力和目標進行學習和發(fā)展。此外，陽光教育還強調(diào)學校與社會的合作，通過社會實踐和社區(qū)服務等活動，幫助學生培養(yǎng)實際工作經(jīng)驗和綜合能力。

第四段：陽光教育的啟示與應用

參加陽光教育講堂后，我深刻認識到課堂教育不能只注重知識傳遞，還應注重學生個性的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的發(fā)展。我打算在今后的教學中，運用陽光教育的理念和方法，關注學生的需求和興趣，設計更具活力和趣味性的課程活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，我還將積極推動學校與社區(qū)的合作，組織學生參與各類社會實踐活動，讓他們在實踐中學習、成長和實現(xiàn)自我價值。

第五段：結尾與展望

陽光教育講堂的心得體會不僅讓我領悟到了課堂教學的重要性，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信只有通過陽光教育，我們才能真正培養(yǎng)出具有自主學習能力和實踐能力的學生，為社會做出更大的貢獻。因此，我將不斷學習和嘗試，提高自己的教學能力，為實現(xiàn)陽光教育的目標而努力。同時，我也期待未來有更多的機會參與類似的教育培訓活動，不斷拓寬自己的視野，為學生的發(fā)展和成長貢獻力量。

通過參加陽光教育講堂，我深刻體會到了陽光教育的重要性，并從中獲得了許多啟示和經(jīng)驗。陽光教育是一種注重培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的教育模式，它強調(diào)以學生為中心，關注學生的身心健康與興趣發(fā)展。在講堂中，我了解到了學生導向的教學方法和陽光教育的核心理念。我決心在今后的教學中運用陽光教育的理念和方法，關注學生需求和興趣，設計更活力的課程活動。同時，我也期待在未來有更多的機會參與類似的教育培訓活動，不斷拓寬自己的視野，為學生的發(fā)展和成長貢獻力量。

陽光教育心得體會篇五

隨著社會的進步和發(fā)展，家庭教育在孩子成長中的地位越來越重要。陽光成長教育作為一種新型的教育模式，強調(diào)培養(yǎng)孩子的獨立能力和自主思考的能力，引起了廣大家長的關注和參與。在實踐過程中，我深深體會到陽光成長教育給予孩子和家庭的正能量和積極影響，下面將結合個人經(jīng)歷，進行具體的探討。

首先，陽光成長教育培養(yǎng)孩子的獨立能力。正如一句話所說：“給孩子一條魚不如教會他釣魚?！标柟獬砷L教育通過給予孩子適量的自主權和選擇權，讓他們學會承擔責任并解決問題。我兒子小明就是個典型的例子。在以前，小明總是習慣依賴我和他爸爸，我們幾乎包辦了他所有的事情。但是在接觸到陽光成長教育后，我們開始啟發(fā)小明獨立思考和行動。我們給他適當?shù)目臻g讓他自己解決問題，并且在他需要幫助時給予適量的指導。經(jīng)過一段時間的踐行，我們發(fā)現(xiàn)小明不僅學會了自己解決問題，還具備了更好的自信心和應對困難的能力。

其次，陽光成長教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識被認為是未來人才所必備的能力。陽光成長教育通過激發(fā)孩子的好奇心和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識?；貞浧疬^去，小明總是被固定的學習方式束縛住了，很難有自己的想法和觀點。但是在接受陽光成長教育后，我們鼓勵他進行自由的探索和嘗試，并且給予他選擇不同的學習方法和途徑的權利。慢慢地，小明養(yǎng)成了自己思考和創(chuàng)造的習慣，他不再只是簡單地按部就班地完成作業(yè)，而是會利用自己的想法和方法來解決問題。這種改變不僅提升了他的學習能力，也讓他更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。

再次，陽光成長教育注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)代社會，合作意識和團隊精神是孩子們面對復雜問題和挑戰(zhàn)時必不可少的品質(zhì)。通過讓孩子參與各種團隊活動和合作項目，陽光成長教育培養(yǎng)他們的合作能力和意識。我還記得小明參加學校組織的一個社區(qū)服務活動的一幕。在這個活動中，小明和其他孩子一起共同完成了一個環(huán)保項目。通過這次活動，小明不僅學會了與他人合作，還深刻體會到團隊的力量和重要性。從那以后，小明積極參加各種團隊活動，并且勇敢地發(fā)表自己的意見和觀點。這種團隊精神不僅使他在學校獲得更多的認可和機會，也讓他將來更加容易適應社會的變化和挑戰(zhàn)。

最后，陽光成長教育注重培養(yǎng)孩子的情商和人際交往能力。在現(xiàn)代社會，情商和人際交往能力是孩子們在職場和生活中獲得成功的重要品質(zhì)。通過陽光成長教育，我們給予孩子更多的情感關懷和理解，教導他們正確處理情緒和與人溝通。小明曾經(jīng)是一個內(nèi)向而不善于表達自己的孩子，但是在陽光成長教育的引導下，他逐漸學會了面對困難和挫折時保持冷靜和積極。我們也注重培養(yǎng)他與他人的交往能力，教給他如何處理與他人的關系和合理溝通。如今，小明不僅在學校師生之間建立了良好的關系，還能夠主動地去幫助需要幫助的人。這種情商和人際交往能力不僅讓他在學校獲得更多的朋友和機會，也為他將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

綜上所述，陽光成長教育給予孩子和家庭的正能量和積極影響是顯而易見的。培養(yǎng)孩子的獨立能力、創(chuàng)造力、合作意識和情商，不僅讓他們更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，也為他們的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。我在實踐過程中不斷感受到這些變化，也在孩子身上看到了這些教育模式所帶來的積極影響。相信隨著陽光成長教育的不斷發(fā)展和推廣，越來越多的孩子將會從中受益，為社會的繁榮和進步貢獻力量。

陽光教育心得體會篇六

第一段：介紹陽光成長教育的背景和目的（200字）

陽光成長教育是一種全新的教育理念和方法，旨在為孩子提供一個積極陽光的成長環(huán)境。其核心思想是通過培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)、自信心和社交能力，使他們能夠面對挑戰(zhàn)和壓力，迎接未來的各種挑戰(zhàn)。陽光成長教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，不僅關注學術成績，更注重個性特點和社會責任感的培養(yǎng)。在我親身體驗陽光成長教育的過程中，我感受到了其獨特的魅力和價值。

第二段：積極心態(tài)的培養(yǎng)（250字）

陽光成長教育強調(diào)培養(yǎng)學生的積極心態(tài)，使他們具備應對各種困難和挑戰(zhàn)的勇氣和能力。在課堂上，老師會鼓勵學生主動表達自己的想法和意見，不怕犯錯誤，培養(yǎng)他們的自信心和發(fā)散思維能力。同時，學校也會舉辦一些特殊的活動和游戲，例如戶外拓展訓練、辯論賽等，讓學生在與他人合作的過程中學會處理矛盾和解決問題。通過這些活動，我的孩子學會了積極面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到失敗時不輕易放棄，而是勇敢嘗試和堅持下去。

第三段：自信心的培養(yǎng)（250字）

陽光成長教育注重培養(yǎng)學生的自信心。學校提供了許多機會讓孩子們展示自己的才能，例如參加演講比賽、音樂會等。在這些活動中，老師會給予充分的鼓勵和肯定，讓每個孩子都能感受到自己的價值和能力。此外，學校還開設了一些專門的培訓課程，例如公眾演講、領導力培養(yǎng)等，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并提升自信心。通過參與這些活動和培訓，我的孩子變得更加自信和樂觀，在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠更加從容地應對。

第四段：社交能力的培養(yǎng)（250字）

陽光成長教育也非常重視培養(yǎng)學生的社交能力。學校鼓勵學生與不同的人交流和合作，提供了大量的團隊活動和課外俱樂部，例如學生會、球類運動等。在這些活動中，孩子們可以學會傾聽、合作和溝通，培養(yǎng)自己的團隊意識和人際關系。此外，學校還組織了許多社會實踐活動，例如參觀社會機構、志愿者活動等，讓學生能夠與社會接軌，增加社會經(jīng)驗。我的孩子通過參與這些活動，結交了許多朋友，學會了與人相處，這對他的人際關系和未來的發(fā)展都有著積極的影響。

第五段：結語和總結（250字）

陽光成長教育給予孩子們一個積極陽光的成長環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)積極心態(tài)、自信心和社交能力。通過學校提供的特殊活動和培訓，我的孩子取得了巨大的進步。他不再害怕挑戰(zhàn)，而是勇敢面對。他變得更加自信和堅定，能夠從容應對各種困難。他學會了與人相處，并培養(yǎng)了團隊意識和社會責任感。陽光成長教育無疑為孩子們的人生奠定了堅實的基礎，使他們能夠更好地面對未來的競爭和挑戰(zhàn)。

陽光教育心得體會篇七

教育無疑是一項偉大的事業(yè)，而教師則是這項事業(yè)的履行者。教師們不僅需要具備豐富的知識和教育技能，更需要一顆陽光的心來面對嚴峻的教育現(xiàn)實。教育陽光工程為廣大教師帶來了許多惠及心靈的服務，讓教師沐浴著陽光成長，今天我想分享一下自己沐浴教育陽光的心得體會。

第一段：教育陽光工程的意義

教育陽光工程是教育部發(fā)起的全國性教師關懷工程，旨在通過提供各種服務幫助教師更好地發(fā)揮自己的作用，成為一名更加專業(yè)、更有愛心的教師。教育陽光工程的推出為廣大教師帶來了許多實實在在的好處，比如教育資源共享、教育咨詢服務、職業(yè)培訓和心理疏導等等。這些服務的提供為教師們的工作和生活帶來了許多幫助，減輕了教師們的工作負擔，提高了教育質(zhì)量。

第二段：我從教育陽光工程中受益的方面

作為一名教師，我從教育陽光工程中受益匪淺。其中最深刻的一點是提供的心理疏導服務。教師工作壓力大，往往會引發(fā)一系列心理問題，比如情緒不穩(wěn)定、焦慮和抑郁等。而教育陽光工程提供的心理疏導服務有助于緩解這些問題。我曾經(jīng)也遇到過一些心理問題，但是通過教育陽光工程提供的心理疏導課程，我學到了如何調(diào)節(jié)情緒、如何協(xié)調(diào)工作生活等方法。這些方法不僅可以幫助我處理好自己的情緒，也可以幫助我更好地指導學生。

第三段：教育資源共享的重要性

教育資源共享也是教育陽光工程提供的一項服務。通過教育資源共享平臺，我可以隨時隨地下載各種教育資源，從而豐富我的課堂教學和教育研究。這些資源包括各種教育視頻、課件、教學案例等，不僅可以幫助我更好地準備課堂教學，也可以幫助我更好地總結和歸納教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教育水平。

第四段：與老師分享交流的意義

除了提供各種服務，教育陽光工程還為教師提供了一個交流平臺。通過這個平臺，我們可以與來自全國各地的教師交流經(jīng)驗，分享教學方法和教育理念。這些交流不僅可以豐富我們的知識，也可以擴展我們的視野，讓我們更好地認識自己的教育工作和崗位職責。

第五段：結語

正如教育陽光工程的口號所說，讓陽光照進每一個角落。教育陽光工程為廣大教師提供了許多幫助和服務，讓我們成為更加專業(yè)、更有愛心的教師。作為一名受益于教育陽光工程的教師，我感受到了教育陽光工程的溫馨和關懷。我相信，在教育陽光工程的關懷和支持下，廣大教師必將實現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展。

陽光教育心得體會篇八

首先，我覺得參加家庭教育陽光課程是非常值得的。這些課程不僅能夠提升我們的家庭教育能力，也能夠讓我們更好地了解孩子的成長需求。在參加這些課程之前，我并不清楚如何與我的孩子們建立更好的關系。但是通過這些課程，我學會了如何與他們溝通，如何支持他們，如何讓他們感到被尊重和被愛。

其次，參加這些課程還讓我意識到了教育并不僅僅是關于學術成績。孩子的健康、情感和人際關系都是教育的重要方面。健康的飲食和運動習慣可以幫助孩子們保持健康的身體，而情感的發(fā)展和人際關系的構建則對他們未來的生活有著極大的影響。這些方面需要我們關注并提供支持，而不是只關注他們的學術成績。

第三，我學會了如何給孩子們定制個性化的學習計劃。每個孩子都有自己的興趣愛好和學習風格，因此我們需要根據(jù)他們個性化的需要設計學習計劃。比如，我發(fā)現(xiàn)我女兒很喜歡畫畫，于是我鼓勵她參加繪畫課程，或者在她的學習筆記上給她提供一些彩色的圖案和插圖，這樣她更容易記住并對知識感興趣。

第四，這些課程還讓我更加了解孩子們所處的發(fā)展階段。每個年齡段的孩子有著不同的成長需求和心理狀況。了解這些信息可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)和提供支持。比如，在孩子進入青春期時，他們可能會出現(xiàn)身體和情感上的變化，我們需要盡力理解并給予足夠的支持和安全感。

最后，家庭教育陽光課程不僅讓我學到了很多關于如何成為一位更好的家長的技能，也讓我意識到了我對孩子的教育有著重要的責任和影響力。我將繼續(xù)參加這些課程，并盡我所能為我的孩子們提供全面的支持和教育。同時，我也希望更多的家長能夠加入我們，一起為孩子們的成長奮斗，為家庭教育貢獻力量。

陽光教育心得體會篇九

“陽光教育”乃是一種相互感染、呵護和促進的教育。眾所周知，陽光不僅給人帶來光明，還給人以溫暖，因此陽光教育還可以詮釋為一種光明的教育、溫暖的教育。下面是小編為大家分享的陽光教育

心得體會

陽光教育：陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，它希望每個學生都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心健康、各具才能的人。包括建設美麗、和諧、活力的陽光學校，實施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養(yǎng)健康、會學、自主的陽光人才。科學民主奮進的校園文化;和諧寬松的師生關系;樂觀進取的生活態(tài)度;自信獨立的人格素養(yǎng)。下面是本站整理的3篇關于關于陽光教育學習心得體會范文，歡迎閱讀!

通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。

同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

先有陽光教師，再有陽光學生，教師和學生都“陽光”，“陽光學校”水到渠成。

首先，教師要做到有自信心、進取心和責任心。追求卓越的進取心，認真工作的責任心。

其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專的知識基礎，豁達的性格，平和的心態(tài)。

再次，教師對待學生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學生的全面發(fā)展、從多方面去關心、理解、激勵學生。只有陽光教師，才能培養(yǎng)出陽光學生，所以，培養(yǎng)陽光教師是打造陽光學校的關鍵。

加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術，改進教學方式，鍛煉過硬的教學基本功。利用網(wǎng)絡、書籍學習各方面知識，尤其是與教學相關的文章、書籍，深刻領會其精神，應用于教學實踐，做到活學活用。

教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長?首先，教師應該是陽光的，應該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂”的人民教師。

“親其師信其道”，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學生喜歡的老師”。平日和學生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關注那些“特殊”的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非?？欤瑢W習成績也比較穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，經(jīng)常欺負其他同學，朋友很少。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：“老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學習中找到自信;下課時讓同學們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學會自律;放學后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關注和堅強生存的快樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。學習成績大幅度提升，積極參加學校班級的各項活動，能和班里的每一位同學和平相處，受到大家的肯定和喜愛?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。

蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。

二

熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學習的感受，指出他現(xiàn)在學習中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的

學習計劃

多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創(chuàng)造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。

在孩子們眼中，老師應當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！彼裕饺展ぷ髦唷扒谟趯W習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。

1、20xx年11月，所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員”

2、20xx年4月，所帶班級被評為區(qū)“三好班級”。

陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。

陽光教育心得體會篇十

陽光教育，作為一種新興的教育方式，倡導培養(yǎng)學生的品德和個性，注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，以此提升學生的整體素質(zhì)。這種教育方式對于培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才具有重要意義。在實踐中，我也得到了許多啟發(fā)和體會。

第二段：感悟陽光教育對學生的積極影響

陽光教育以學生發(fā)展為中心，注重調(diào)動學生的積極性和主動性。在我接受陽光教育的過程中，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育模式下的被動學習態(tài)度。我開始主動參與班級活動，積極參與課堂討論，表達自己的觀點和看法。同時，我也學會了將錯誤和挫折作為成長的機會，從中吸取經(jīng)驗教訓，不再畏懼失敗。這些改變不僅提升了我的自信心，也讓我更加獨立和勇敢面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：體驗陽光教育的困惑與思考

盡管陽光教育給予了我許多積極的影響，但在實踐中我也遇到了一些困惑。在傳統(tǒng)的教育體系下，老師往往以嚴厲的態(tài)度對待學生，以期使他們遵守規(guī)則和紀律。然而，在陽光教育中，老師更多的是扮演引導者和傾聽者的角色，給予學生更多的自主權。而對有些學生來說，他們對于自我約束力的培養(yǎng)還較為薄弱，可能會面臨一定的困惑和迷茫。因此，陽光教育需要更多的教師和學生的共同努力，才能真正發(fā)揮出其潛力。

第四段：探討陽光教育對教師的要求與意義

陽光教育要求教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和人文關懷。教師需要更多關注學生的個體差異和發(fā)展需求，尊重學生的價值觀和人格發(fā)展。教師還需要與學生保持密切的溝通和互動，提供正確的引導和支持。只有在教師的引領下，學生才能更好地發(fā)掘自身的潛能，實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，陽光教育對于教師的要求非常高，同時也給予了教師更多的責任和挑戰(zhàn)。

第五段：展望陽光教育的未來與個人感悟

陽光教育作為一種新的教育理念，正在受到越來越多人的關注和重視。我相信，隨著時間的推移，陽光教育會得到更廣泛的推廣和應用，為學生的成長提供更好的環(huán)境和機會。同時，我也深感陽光教育對于培養(yǎng)學生良好的品行和積極的心態(tài)的重要性。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持陽光教育的理念，不斷完善自己，為實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻努力奮斗。

陽光教育心得體會篇十一

第一段：引入話題+闡述主題觀點（200字）

在當今社會，教育已經(jīng)成為人們追求美好生活的關鍵因素之一，而公平的教育則更是提供了平等機會的基礎。陽光教育公平之美作為一種理念和實踐，旨在確保每一個學生都能獲得公平和全面的教育。我深信陽光教育公平之美對于培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的個體起到重要作用。在過去的一段時間里，我有幸參與了一個陽光教育公平之美項目，并從中收獲了許多寶貴的體會和感悟。

第二段：陽光教育的特點和優(yōu)勢（200字）

陽光教育公平之美的核心理念是提供平等的學習機會和資源，確保每個學生都能充分發(fā)展。與傳統(tǒng)的教育模式相比，陽光教育更注重個體差異，不以分數(shù)評價學生的能力，而是以全面的角度來看待學生的學習成長。這種教育模式更加靈活，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。此外，陽光教育還提供了更多的學術選擇和學習資源，使得學生能夠選擇自己真正感興趣的領域進行深入學習。這種個性化和多元化的教育方式，為學生提供了更多的發(fā)展機會。

第三段：陽光教育公平之美的實踐案例（200字）

在參與陽光教育公平之美項目的過程中，我目睹了許多成功的實踐案例。其中一個令我印象深刻的案例是一位來自農(nóng)村的學生。這位學生在傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中并沒有特別出眾的表現(xiàn)，但在陽光教育公平之美的項目中，學生得到了更多的資源和支持，并有機會追求自己的興趣。通過在音樂方面的培養(yǎng)，這位學生展現(xiàn)出了驚人的才華，并最終獲得了音樂專業(yè)的錄取機會。這個案例充分體現(xiàn)了陽光教育公平之美的力量，它給予了每個學生追求夢想的機會。

第四段：體會和感悟（300字）

通過參與陽光教育公平之美項目，我深刻體會到了教育的公平性對于學生成長的重要性。每個學生都有無限的潛力，只要給予他們公平的機會和資源，他們就能實現(xiàn)自己的夢想。在傳統(tǒng)教育中，學生常常受限于固定的課程和評價體系，很難發(fā)掘個人的特長和才能。而陽光教育公平之美則提供了更多的選擇和自由，使學生能夠充分展示自己的能力和潛力。通過與其他學生共同學習和交流，我也發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和潛力，我們應該尊重和鼓勵每個人的成長。

第五段：對未來的展望（300字）

陽光教育公平之美提供了全新的教育方式和思維模式，給我們展示了一個更美好的教育未來。在未來的發(fā)展中，我希望陽光教育公平之美能夠更廣泛地應用于各個學校和地區(qū)，為更多的學生帶來公平和機會。我相信，通過陽光教育公平之美的倡導和實踐，我們可以建設一個更公正、更繁榮的社會。在這個社會中，每一個孩子都能夠享受到陽光教育的美好，實現(xiàn)他們的夢想，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

總結（100字）

陽光教育公平之美是一個對于教育公平性的重要追求和嘗試。通過參與陽光教育公平之美的項目，我深刻體會到了教育的公平和多樣化對于學生發(fā)展的重要性，并對教育的未來充滿了希望和期待。我愿意為陽光教育公平之美的實踐和宣傳貢獻自己的力量，為建設一個更公平、更美好的教育環(huán)境而努力。

陽光教育心得體會篇十二

親子教育是構建健康家庭的重要環(huán)節(jié)，它以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為目標，通過親密關系的建立和雙方的合作互動，促進孩子全面發(fā)展。在家庭中，陽光是最好的教室。在陽光下，親子教育才能真正的成效。經(jīng)過長期的實踐和思考，我深刻體會到了陽光下的親子教育的重要性與價值。

第一段：引言

從我孩子初生時起，我就意識到親子教育的重要性。每天早上，我會和孩子一起早起，一起迎接朝陽的洗禮。我們經(jīng)常在陽光下玩耍，他會學到很多有關大自然的知識，同時也能感受到自然界的溫暖和和諧。在這個過程中，我也從中領悟到了親子教育的重要原則：陽光下，可以建立更加親密的親子關系，同時也能讓孩子更全面地發(fā)展。

第二段：培養(yǎng)孩子的獨立能力

陽光下的親子教育能夠培養(yǎng)孩子的獨立能力。孩子在成長過程中，會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有些家長會為孩子做出一切決定，這種做法不利于孩子的獨立思考和判斷能力的培養(yǎng)。在陽光下，我經(jīng)常鼓勵孩子獨立思考問題，提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。通過自己的努力和嘗試，孩子可以學會解決問題和克服困難，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。

第三段：傾聽孩子的聲音

陽光下的親子教育還能夠幫助家長傾聽孩子的聲音。很多時候，孩子只是需要被理解和被傾聽。在陽光下，我總是花時間與孩子溝通，傾聽他的想法和意見。這不僅可以幫助我更好地了解他的需求和想法，也能夠增進我們之間的情感交流。通過傾聽，我能夠更好地滿足孩子的需求，調(diào)整我的教育方式，讓他在陽光下健康成長。

第四段：培養(yǎng)孩子的責任感和獨立思考能力

陽光下的親子教育還能夠培養(yǎng)孩子的責任感和獨立思考能力。在家庭中，我經(jīng)常為孩子創(chuàng)造一些互動的機會，例如一起過生日蛋糕、一起做家務等。這些活動不僅增進了我們之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的責任感和獨立思考能力。通過參與家務，孩子不僅學會了分工合作和有序組織，也培養(yǎng)出了承擔責任的意識和能力。

第五段：總結

陽光下的親子教育給予我很大的啟示。在陽光下，親子關系更為親密，孩子能夠更好地發(fā)展和成長。通過培養(yǎng)孩子的獨立能力、傾聽孩子的聲音、培養(yǎng)責任感和獨立思考能力等手段，我深刻體會到了這種教育方式的價值和意義。帶著這些經(jīng)驗和心得，我將繼續(xù)在陽光下，以親子教育為重心，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。

陽光教育心得體會篇十三

陽光教育以人為本是一種教育理念和教育方法，旨在促進學生的全面發(fā)展和自主學習能力。通過創(chuàng)造積極和尊重個體的學習環(huán)境，陽光教育鼓勵學生自主探索、自覺思考和自我應對問題。我在實踐過程中深深地體會到了陽光教育的益處和價值，下面將分享我的心得體會。

首先，陽光教育以人為本注重個體的特點和需求。每個學生都是獨特的個體，有自己的興趣、才能和學習方式。傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了這一點，強調(diào)學生應該按照統(tǒng)一的標準進行學習。而陽光教育強調(diào)個體差異，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢并給予相應的培養(yǎng)。在我的班級里，我注意到每個學生有不同的學習風格和能力。有的學生喜歡通過實踐來學習，有的學生喜歡閱讀和思考。我根據(jù)學生的特點設計不同的教學活動，為每個學生提供有利于他們發(fā)展的學習環(huán)境。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和主動性。

其次，陽光教育以人為本強調(diào)學生的參與和合作。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師主導的，學生被動接受知識。而陽光教育鼓勵學生積極參與學習，在學習過程中發(fā)揮自己的主觀能動性。我在課堂上采取了一些鼓勵學生合作的教學策略，如小組合作學習和項目制學習。這樣不僅能夠增加學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在小組合作學習中，學生互相討論、交流和分享自己的觀點和思考成果，共同解決問題。這樣不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

另外，陽光教育以人為本重視學生的情感需求和心理健康。學習并不僅僅是知識的傳授，更是一個關于自我認知和情感發(fā)展的過程。我在教學過程中注意到一些學生在情感和心理方面存在一些問題，如自卑、焦慮和壓力。為了幫助他們更好地解決問題，我與學生進行了心理輔導，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)。同時，我也注重課程設置與學生的實際需求相結合，提供一些解壓的機會，如戶外活動、藝術創(chuàng)作和角色扮演。這樣不僅能夠緩解學生的壓力，還能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的情感和社交能力。

此外，陽光教育以人為本注重學生的品德教育和人格塑造。陽光教育不僅培養(yǎng)學生的學術能力，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責任感。在我的教學中，我強調(diào)學生的道德教育和社會實踐，幫助他們樹立正確的價值觀和行為習慣。我組織了一些義工活動和社區(qū)服務項目，讓學生親身感受到幫助他人的快樂和動力。我相信這樣的教育方式能夠幫助學生成長為有社會責任感和感恩心的人。

綜上所述，陽光教育以人為本是一種富有人文關懷和理性思考的教育方式。在實踐中，我深深體會到陽光教育所帶來的益處和價值。陽光教育注重個體差異、學生參與和合作、情感需求和心理健康以及品德教育和人格塑造。通過創(chuàng)造積極的學習環(huán)境和提供個性化的教育，陽光教育培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作精神和社會責任感。這樣的教育方式不僅有助于學生的學業(yè)成績提高，更重要的是培養(yǎng)他們成為有理性思考和社會意識的全面發(fā)展的人。

陽光教育心得體會篇十四

在追求教育公平的道路上，陽光教育扮演著舉足輕重的角色。陽光教育的目標是幫助每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使每個人都能有充分的發(fā)展機會。在參與陽光教育項目的過程中，我深受啟發(fā)，體會到了陽光教育公平之美，下面我將從實施陽光教育的意義、均等教育機會的重要性、陽光教育的優(yōu)勢、陽光教育的挑戰(zhàn)以及為實現(xiàn)教育公平我們應該做些什么五個方面展開討論。

首先，陽光教育的實施具有極其重要的意義。教育公平是社會公正的基石，而陽光教育則是實現(xiàn)教育公平的有效途徑。陽光教育旨在通過為貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和偏遠地區(qū)的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育機會，消除教育資源的不平等和貧困帶來的教育機會差距，使每個孩子都有平等的機會去追求自己的夢想和發(fā)展。

其次，均等的教育機會對于一個社會的發(fā)展至關重要。沒有均等的教育機會，就無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和競爭力的人才。每個孩子都應該有平等的機會接受優(yōu)質(zhì)的教育，這樣才能實現(xiàn)人力資源的合理配置和社會的可持續(xù)發(fā)展。陽光教育通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為每個孩子提供了平等參與社會競爭的機會，有助于社會財富的增加和分配的公平。

第三，陽光教育具有許多優(yōu)勢。首先，陽光教育采用的是開放、透明、公正的選拔機制，確保了教育機會的公平分配。此外，陽光教育注重全面的素質(zhì)培養(yǎng)，提供了廣泛的教育資源和機會，讓學生能夠得到全面的發(fā)展。陽光教育還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生主動探索、勇于嘗試。通過這些措施，陽光教育為學生的全面成長提供了良好的條件。

然而，陽光教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，陽光教育的實施需要政府的大力支持和投入，這對于一些資源相對緊缺的地區(qū)而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。其次，陽光教育需要建立起完善的機制和標準，確保教育質(zhì)量的提高和公平的實現(xiàn)。第三，陽光教育需要各方力量的參與，包括政府、學校、家長和社會各界，共同努力，形成合力。

為了實現(xiàn)教育公平，我們可以做很多事情。首先，政府應該加大對陽光教育的投入力度，為貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和偏遠地區(qū)的孩子提供更多的教育資源和機會。其次，學校需要改革教育教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，家長應該積極參與孩子的教育，給予他們更多的關愛和支持。社會各界應該加強對陽光教育的宣傳與支持，共同努力，推動教育公平的實現(xiàn)。

總而言之，陽光教育的實施以及教育均等機會的提供對于實現(xiàn)教育公平具有重要的意義。陽光教育通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會，為每個孩子提供了平等參與社會競爭的機會，有助于社會的可持續(xù)發(fā)展。然而，陽光教育也面臨一些挑戰(zhàn)，需要政府、學校、家長和社會各界共同努力去解決。只有通過各方的合作與努力，我們才能實現(xiàn)教育公平的美好愿景。

陽光教育心得體會篇十五

首先，作為從事教育事業(yè)的一名教師，我一直把教育當作是一項光榮而神圣的事業(yè)。在教育學生的同時，也在不斷的潛心鉆研教育的理論與實踐，積極發(fā)掘教育工作中的一些獨特之處，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份自己的力量。而關于“教師沐浴教育陽光”的主題，我認為，首先需要的是教師要具有專業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)操守，才能真正沐浴教育陽光。

其次，教育陽光是一種代表著教育的良好局面，也是一種代表著教育的一種良好氣氛，需要教師樹立和踐行道德規(guī)范、法律法規(guī)和職業(yè)操守，不斷提高教育水平和能力，從而為學生營造一個良好的教育和平臺環(huán)境。同時，在日常的教育工作中，更需要教師具有溫馨、愛心、耐心等優(yōu)秀品質(zhì)，為學生的成長奉獻出自己最好的一面，也樹立起優(yōu)秀教師的典范。

第三，在教育與人相連的同時，教育陽光也就聯(lián)系著人性的美好。每個學生都有著自己的興趣愛好、特長才能和不同的個性，所以教師需要充分了解學生的需求，為學生的成長提供有益引導。在教育教學過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神，通過多種教學手段來刺激學生的學習興趣。教育不僅僅是傳授知識，更要注重道德品質(zhì)和生活實踐的培養(yǎng)，教育陽光的發(fā)展也是教育人性美好的體現(xiàn)。

第四，教師的教育方式和方法決定了教育的結果。如果我們采用一些活潑、有趣的教育方式和方法，如針對學生的習慣、興趣和未來展望來進行教育，也足以樹立良好的形象。教師還需要學習現(xiàn)代信息技術的應用，在實際教育過程中形成多樣化、創(chuàng)新性的教育方式，強調(diào)自主學習與交流合作，發(fā)揮學生主體作用，促進教育教學的良性循環(huán)。

最后，教育陽光旨在以清新、品質(zhì)和愛心，傳達教育的溫馨與生命力。教師要全心全意、敬業(yè)專業(yè)地投入到教育工作中去，堅持以人為本、以學生為中心的教學理念，不斷開拓創(chuàng)新，提升教育的整體水平。在這樣的教育氛圍中，學生成長為一名德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

總之，教育陽光需要教師不斷學習、不斷實踐，才能走向更為輝煌的未來。教師在教育工作中要是敬業(yè)愛生、求真務實，樹立起社會人們對教育工作者的崇高評價，為教育事業(yè)的發(fā)展和改進作出我們最大的努力和貢獻。只有這樣，教育事業(yè)才會更加美好。

陽光教育心得體會篇十六

“陽光教育”，是一種愛心教育。我們知道，要使孩子能夠成為一位關愛自己、關愛他人、關愛社會的充滿愛心的人，家長就得首先有愛心。因此，家長只有自己內(nèi)心先“陽光”起來，才能以此“照亮”孩子;而一旦孩子“陽光”起來，他就能像“光源”一樣，既“照亮”他人，也“照亮”社會，使每個人都沐浴在和煦的“陽光”里，都能彼此學會關心、關愛、關懷、關注、關切和關照。因此，“陽光教育”乃是一種相互感染、呵護和促進的教育。眾所周知，陽光不僅給人帶來光明，還給人以溫暖，因此陽光教育還可以詮釋為一種光明的教育、溫暖的教育。正是從這種意義上，我們認為，陽光教育不能僅僅理解為一種教育方法，而應該理解為一個內(nèi)涵豐富的教育理念，其中包含了母愛教育、愛心教育、親子教育、親職教育、理解教育、賞識教育等許多內(nèi)容;陽光教育也不能僅僅理解為一種教育結果，而是更應該理解為一個過程，一個多向互動、多向反饋和多向影響的過程。審視我國當前的教育，就會不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，無論是學校教育還是家庭教育，都患上了一種奇怪的病癥，有幾種現(xiàn)象應特別值得注意：第一是放任自流、不管不問;第二是獨斷專行、強迫命令;第三是縱容溺愛、包辦代替。不管家長們有多少“理由”，也不管出于何種動機，這些做法肯定對孩子的健康成長有害無益，因而必須引起家長們的警惕。另外一種現(xiàn)象則是人們往往習以為常，但卻應該引起我們特別警惕的，那就是不少家長把家庭教育變成了變相的“第二課堂”，或者學?；顒拥难由?。有的家長親自出馬，或者聘請家教，在家里為孩子加班加點，增開“小灶”;有的則威逼、利誘孩子去學習各種樂器，或者參加各種“培優(yōu)”培訓，而不管孩子的天賦、個性、承受能力和發(fā)展可能性究竟如何。這種現(xiàn)象非常普遍，并且被家長認為是天經(jīng)地義的事情，冠以種種堂皇的理由;一旦孩子不從，家長往往振振有辭地抱怨孩子少不更事、不識苦心，或者甚感委屈，或者暴跳如雷。殊不知，這種對孩子的過分關心、設計與期望，恰恰是對孩子的活潑成長最大的戕害。這種家庭教育，正是一種典型的“灰色教育”!陽光教育，讓每個孩子的心靈灑滿陽光!世間萬物的萌發(fā)、生長，展示蓬蓬勃勃的生命活力，無不依賴于燦爛而溫暖的陽光。沒有陽光，便沒有世間萬物。同樣，人的健康成長，也離不開自然的陽光普照與心靈的陽光滋潤。在陽光下成長的兒童才是健康的兒童。因此，我們崇尚陽光教育!陽光教育是全面、和諧的。每片綠葉都需要陽光的沐浴，每個孩子的成長都需要陽光般的教育。陽光教育致力于把陽光播灑到每個孩子的心里，讓每個孩子都成為校園里最燦爛的陽光。陽光教育是自然、人性的。樹上沒有兩片相同的樹葉，世上沒有兩個相同的孩子。教育要順應人的本性，教育要面對發(fā)展的需求。陽光有七色，陽光教育致力于學生個性化發(fā)展，為學生打造七彩人生。陽光教育是活潑、生動的。讓每個孩子享受學習的快樂、生活的快樂，享受人生最快樂的童年時光。陽光教育致力于創(chuàng)造開放式的課堂，田野、村莊、社區(qū)、大自然處處都是孩子們充分汲取營養(yǎng)的快樂課堂。陽光教育是開放、發(fā)展的。陽光教育秉承“與時俱進”的思想，致力于探求順應時代發(fā)展，順應孩子心理發(fā)展需要的教育，努力吸納百家之長，為我所用，為學所用，為教所用，一句話，為孩子的發(fā)展所用。

“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感?做一個陽光型班主任?學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸福快樂中體會到班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。

不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎的?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語言，構筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術。

讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!

陽光教育心得體會篇十七

參加了小學組織的教育講座和家長座談會，感觸頗多。

常教授是知名的教育專家，他在講座中主要和家長談了一下有關教育的基本原則。這些方面主要著眼于大的方向。他同時還結合自己的教育實踐略談了一些教育學生的技巧。他的講座深入淺出，生動感人。我聽了以后，一方面被常教授教育孩子的良苦用心所感動，另一方面也給了我一些如何更好地教育孩子成長的啟示。

教育孩子是一門科學，同時又是一門藝術。家長在教育孩子的實踐中，一定要把握住幾個重要的原則。這些原則包括：注意孩子良好的生活。學習習性的養(yǎng)成教育，不得無原則地遷就孩子。家長還要看到孩子的長處和內(nèi)心需求。多以增大贊揚的態(tài)度來引導孩子。不得經(jīng)常貶低孩子。粗暴地對待孩子。家長還必須加強自身的修養(yǎng)，從各個方面嚴格要求自己。給孩子樹立一個好的生活、學習的榜樣，這樣可以在孩子心靈深處有一個效仿的對象。家長還得區(qū)別對待男孩子和女孩子。對沒性別的孩子施之不同的教育方法，以塑造男性與女性不同的人格。另外家長必須抽出時間與孩子一起探討問題，一切交流生活之感受。

對比常教授的教育孩子的方式，我在以下方面存在著一些問題。一是批評孩子過多，以至于孩子時常產(chǎn)生抵觸心理。二是在養(yǎng)成孩子良好的生活習慣問題上態(tài)度不堅決，原則性不強。三是與孩子一起交流學習、生活體驗的時間還不夠多。四是有時對待孩子有些粗暴，有時夾雜著些打罵。

總之，我要以這次講座為契機。學習一些科學的教育方法。與學校老師一起，為孩子的健康快樂成長鋪設一條光明燦爛的大道。

“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感?做一個陽光型班主任?學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。

不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎的?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語言，構筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術。

讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!

陽光教育心得體會篇十八

我是康縣大南峪九年一貫制學校的一名普通教師。從20xx年5月20日起我參加了為期3天的“西部陽光”英語教師培訓，作為一名教育一線的青年教師，很榮幸能夠參加這次的培訓學習，這是一次很好的學習和交流機會。我將以飽滿的熱情學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，希望彼此的口語交際能力能夠有所進步。在此我將心得體會總結如下：

“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。英語教學中更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到英語教師的成長也離不開英語語言的學習，發(fā)音和口語對于英語教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。通過此次培訓，讓我認識到，學會把培訓的知識應用在學科教學中能使自己的'教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、英語教學有了新的認識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是3天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把英語教學和英語語言知識的運用結合起來，達到融會貫通的目的。

通過今天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對英語教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。開創(chuàng)英語教學的新模式新，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

陽光教育心得體會篇十九

教學是一門藝術，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。授課教師的教學藝術不得不讓人嘆服，他們的教學策略不得不讓人大開眼界。

耐心、等待、欣賞

一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學中有時候需要耐心地引導，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導、這一次等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學習熱情。他們講授的英語課注重讀，耐心地傾聽學生多樣地讀;他們講授的語文課也注重讀，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀。幾位老師精彩的課堂，無一不是耐心、等待、欣賞、表揚的綜合。

他們的課堂注重學生的活動，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學生注意力，及時的表揚和評價貫穿于整個教學課堂，學生學習興趣高昂，效果很好。

多媒體

課件

精彩一詞是聽課老師們對授課專家的教學一致的評價，評價過后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個在教學實踐中慢慢成長的我，一個嶄新我。

有所觸動，才有所進步。通過這次“陽光師訓”活動，我體會到了教學猶如藝術，是一條漫長而艱辛的道路，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深刻的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書育人的道路還很長，我需要學習的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學習，不斷提高。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好。

今年十月，市教育局舉辦的“陽光師訓”活動巡回到我縣，這次“陽光師訓”活動的最大特點就是對準課堂教學，來自全市十多個區(qū)縣優(yōu)秀教師精彩的課堂教學活動，這為我們提供了很多有益于提高課堂教學效果的寶貴經(jīng)驗。作為一名參參訓教師，我感覺受益匪淺。

在我所聽的這幾節(jié)課中，有這樣一節(jié)英語課。教者是北關中學的馬文艷老師，教學內(nèi)容是七年級上冊中的第七單元“ how much are these pants? ”聽完這節(jié)課，我最大的感受便是“新”，很受啟示：

傳道授業(yè)解惑乃教師的職責所在，然而，親其師才能信其道。在教育教學過程中，教師與學生的關系直接影響教學效果，因此建立良好和諧的師生關系是非常必要的。在這節(jié)課一開始，馬老師便面帶微笑向學生做了

自我介紹

由此我想到，教學是一個教師的教與學生的學雙向互動的雙邊活動。學生樂于學，才能學得好。因此，對于我們教師而言，平時就應該與學生多做接觸，了解學生的喜怒哀樂，興趣愛好，多關心他們，不僅要成為他們的良師，更要成為他們的益友。只有這樣，學生才能愿意學習并樂于學習。當然，在學習的過程中難免有學生會出錯，這時一定不要訓斥和指責，要注意糾錯的技巧，保護學生學習的積極性。有的教師，容忍不了學生學習過程中一些小錯誤，動輒嚴詞批評，對學生的學習興趣大大挫傷，這是萬萬不可取的。

說這點新，是因為學生主體的教學理念雖然提了很長時間，但我們能真正應用到課堂上的教師卻很少，特別是整個課堂能貫穿始終的就更是寥寥無幾了。而馬老師的這一做法無疑為我們提供了很好的示范。

例如在教學課文之前先進行的是新單詞的學習。與傳統(tǒng)的單詞學習方式完全不同，馬文艷老師并沒有按部就班的教學生讀寫，而是讓學生們先用幾分鐘的時間自學新單詞。由于學生們有一定的英語基礎，大部分新單詞的學習還是比較容易的。幾分鐘的自學之后，像“ sweater,shorts,pants,shirt ”等這些單詞學生很快就能夠準確地讀出來。當然也有個別單詞學生讀的不夠準確。例如“ example ”這個單詞，學生自學時就遇到了小小的困難。而這時候，馬老師則只是一個循循善誘的引導者。她讓學生根據(jù)已有的音標知識，先找出該單詞中的元音字母，標出正確讀音，然后再將與漢語字母發(fā)音相似的輔音加入其中依次拼讀，很快的，“攔路虎”就被解決掉了。為了讓學生們掌握更牢固，馬老師讓同學們以個人、小組、集體等不同形式分別朗讀，以當堂消化。接下來的句型訓練也是。先由教師扮演售貨員，同學們扮演顧客，進行對話練習“ can i help you? ”“ i want a/an/a pair of….how much is/are it/they? ”“ it’s/they’re … dollars. ”在和幾名同學對話之后，學生們便進行相互之間的練習。大量的對話，學生們的新知識不知不覺就掌握了。

縱觀整個課堂，我們只能看到學生們饒有興致地自己拼讀識記單詞，角色表演對話，學習的主體地位充分體現(xiàn)，絲毫沒有學習的壓力，而教師只是一個循循善誘的引導者，完全沒有我們所謂的“教師權威”。這樣寬松的課堂氛圍，學生們?nèi)玺~得水，在知識的海洋中盡情遨游。

這節(jié)課中，馬文艷老師無論是教學單詞還是語法學習都采用了 “先學后教、當堂訓練” 這種教學模式。 單詞學習中是先讓學生自己根據(jù)已有的音標知識來試讀單詞。有個別單詞學生一時讀得不夠準確時，教師再加以修正。這樣下來，學生大多數(shù)單詞都是通過自己努力而獲得的新知識，因此有著很強的成就感。再加上 是學生自己學習的成果，所以學習效果就比較好。在學習之后，馬老師又利用多媒體，播放課文中有關單詞的圖片，對學生的單詞掌握進行當堂訓練和考查。有了直觀教具的輔助，學生們更是情緒高漲，單詞記憶也在很短的時間內(nèi)得以完成。而在教學課文的時候， 馬 老師則是先自己和學生互動練習，以作好示范，然后讓學生兩人之間，小組之間大量練習有關對話。待學生們熟練之后，再讓部分學生來進行表演。所謂熟能生巧，由于學生之間已經(jīng)進行了一定的訓練，部分學生進行表演之后，大多數(shù)學生都表示出極大的熱情，再加上教師的適時引導和鼓勵，整個課堂呈現(xiàn)出濃濃的學習氛圍。個人之間，小組內(nèi)外，班級舞臺上，學生們亦學亦樂，教學任務也在不知不覺中得以完成。在課堂最后，馬老師再以多媒體方式出示幾道有關本課內(nèi)容的練習題，主要是針對學生易出錯的地方，例如： how much ___(is/are)the pants? they __(is/are) 30 __(dollar/dollars). 通過這樣當堂訓練的方法，學生的知識再次得以鞏固。

這是一節(jié)成功的課，如果沒有平時的鉆研和積累，是很難達到這樣的效果的。對比自己平時的課堂教學，我深感要不斷學習新的知識和理念，努力提高自身素質(zhì)，才能取得更好的教學效果，感謝市教研所組織的這次陽光師訓活動。

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