在實施計劃之前，必須仔細制定一個詳細的方案。要寫一份較為完美的方案，我們首先需要充分了解問題的背景和現(xiàn)狀。在這篇方案范文中，可以看到作者對問題的分析和解決思路，以及具體的行動步驟。
學校特色項目建設方案篇一
豐富校園生活，增強學生體質，磨練學生意志品質，增強班級之間的.友誼和交流，培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好，讓每位同學都能得到在綠茵場上一展風采的機會。
xx年1月5日——1月20日學校足球場
1、比賽項目設置：
一、二年級：50米迎面手抱足球往返跑接力比賽。
三、四年級：足球基本技能比賽。
五、六年級：五人制足球比賽。
2、組別：一、二、三、四年級各一個組；五、六年級按性別各分男女二個組。
要求各班組織班內競賽活動進行選拔，擇優(yōu)報名組隊。一、二、三、四年級每班男、女各報10名；五、六年級男、女隊各報10名；每隊報教練員1人，可自己命名個性化隊名。
（一）—、二年級50米迎面抱球往返跑接力賽，以速度快者取勝。
（二）三、四年級足球基本技能比賽（詳見比賽辦法）。
（三）五、六年級五人制足球比賽。采用單淘汰制（統(tǒng)一抽簽排定），每場決出勝負，常規(guī)時間內為平局則直接互罰點球（“1+1”）決出勝負。
各組別均取前二名（均頒發(fā)獎狀）。
1、上場隊員不準佩帶戴手表、項鏈、耳環(huán)等手飾。
2、上場隊員不準留長指甲。
3、上場隊員（五人制足球）必須穿帆布膠釘足球鞋。
學校特色項目建設方案篇二
1、顯性內容與目標。
認識三原色。
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內容與目標。
培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
一、組織教學，導入新課：
1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。
3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色，比如說和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)。
2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的.感受?
3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)。
4.你能說出幾種紅色?
出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?
(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)。
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決紅色畫的概念問題)。
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)。
這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?
運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。
四、學生實踐。
剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?
下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)。
要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。
2.想好要表現(xiàn)的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結合。
六、拓展總結：
紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。
學校特色項目建設方案篇三
感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。
帶領孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。
用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。
彩筆或油畫棒。
一、組織教學。
二、導入新課。
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生：下雨的聲音。
三、講授新課。
1、下雨的原因。
師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？
2、雨的用途。
師：誰能來說說下雨的作用？
3、雨帶來的變化。
4、雨的.不同種類。
生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……。
師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？
生：沙沙、沙沙——。
嘩嘩、嘩嘩——。
滴答、滴答——。
嘩啦、嘩啦——。
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。
6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）。
教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。
7、回教室交流感受。
小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？
師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學生小組討論中去）。
小結：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內繼續(xù)討論、
歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）。
四、學生作業(yè)。
你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。
學校特色項目建設方案篇四
1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的.精神。
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會動的小紙人。
彩色紙，筆，剪刀，膠水。
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。
（2）問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
2、發(fā)展階段：
（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
（3）請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？
（4）出示制作步驟圖。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。
四、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色，并進行表演。
學校特色項目建設方案篇五
《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的`一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。
2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。
能夠用腳內側運球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標志錐活動過程：
一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分
1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？
教師示范腳內側運球的方法。
師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2.運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內側運球。
3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。
4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結束部分教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
學校特色項目建設方案篇六
“xxx ”杯蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽
蚌埠市體育局 蚌埠市教育局
并成立市青少年校園足球工作領導小組具體負責此項活動的實施下設辦公室為此項活動提供組織協(xié)調保證。
xx 公司 xx 公司
（1）、時間：20xx年3月—6月（四個月的時間）
（2）、組織規(guī)模（ 人）、場次（ 場）、直接參與人員（ 人）：
1
（3）、活動內容： 20xx年全市各級校園足球聯(lián)賽。
中學 所：
市第x中學 市第x中學
市第x中學 市第x中學
小學 所：
市xx小學 市xx小學
市xx小學 市xx實驗小學
（3）、活動內容：
（一）校內聯(lián)賽
1、比賽時間：20xx年3月至4月舉行，為不影響學生正常上課一般安排在周末舉行，分別按照小學組、初中組、高中組符合相關競賽要求和在各自參賽學校足球場進行比賽，由市校足辦統(tǒng)一安排裁判，并推選出代表隊參加市級比賽（原則上每個學校派一支隊伍）。
2、比賽地點：各學校體育場
（二）市級聯(lián)賽
1、比賽時間：20xx年5月至6月為不影響學生正常上課一般安排在周末舉行，分別按照小學組、初中組、高中組符合相關競賽要求，由市校足辦統(tǒng)一安排裁判進行市級比賽，并進行決賽。
2、比賽地點：市體育場（市級比賽每場均在體育場比賽）
（三）競賽日程和比賽安排
由體育局協(xié)調-教育局交由蚌埠市校足辦統(tǒng)一安排制定時間表
“ xxx”杯蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽開幕式
一、 活動時間：
20xx年6月 日（待定）市級比賽第一場當天
二、 活動地點：
市體育場
三、活動議程：
1、贊助單位代表發(fā)言
2、市體育局、教育局領導分別介紹蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽開展情況
3、市領導講話
4、請市領導宣布比賽開始并為其開球。
5、參與人員：蚌埠市各支參賽代表隊、足球愛好者現(xiàn)場觀眾
6、現(xiàn)場為學生和群眾提供各種體育器材體驗活動
相關工作準備：
2、 尋找贊助單位和冠名企業(yè)
3、 為贊助單位提供：提供環(huán)保手提袋（無紡布手提袋印制10000個內容為“蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽”背面印有冠名單位公司及企業(yè)標志。（發(fā)放范圍：各校比賽場和開幕式比賽現(xiàn)場）
4、 為贊助單位提供：環(huán)保手提袋內放置各場次賽事的時間表和贊助單位的.宣傳冊，贊助單位也可印制打折卡（主要的發(fā)放對象為參加比賽的學生）
5、 為贊助單位提供；各校在發(fā)放各類手提袋時要登記信息便于贊助商提供回訪。
6、 為贊助單位提供：開幕式背景可印制贊助商的企業(yè)名稱
8、 為贊助單位提供：各場賽事的時間表要通過海報的形式張貼在各比賽學校和體育場的宣傳欄內，強化宣傳力度，贊助商的名稱和企業(yè)標志可印制在上面。
9、 為贊助單位提供：市級比賽時，隊員服裝的前面和背面在不影響號牌的前提下可以按照贊助商需求為其印制標志。
11、 為贊助單位提供：所有賽事的飲用水也可以用不干膠的形式印制“蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽”專用飲水并印制贊助商的名稱及企業(yè)標識。
12、 為贊助單位提供：市級比賽時，在足球場四周制作1.2米*2.4米贊助商的名稱及企業(yè)標識宣傳展板。用于每場比賽宣傳和擋板使用。
經費預算：
1、裁判費、各參賽隊服裝費用 元
2、比賽設立獎項和獎杯獎品費用 元，
4、開幕式與會領導、工作人員禮品費用以及其他相關費用支出。
學校特色項目建設方案篇七
國家培訓是2016年教育部辦公廳和財政部辦公廳落實教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實教育先行的具體行動，也是實施教師隊伍工程的重要內容。根據《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2016年“國培計劃”實施工作的同志》（教師廳〔2016〕2號）、《河北省2016年“國培計劃”項目招標公告》及《“國培計劃”小學美術教師課程標準》的有關要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，通過培訓，搭建學習共同體，提高小學美術教師師德修養(yǎng)，拓寬學科視野，強化教學能力，總結教學經驗，研究教學問題的能力，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，提高小學美術課程的教育教學質量。
根據3013年“國培計劃”相關文件要求，本項目基于農村小學美術培訓者骨干教師發(fā)展的需求，通過引導教師了解美術學科前沿動態(tài)與趨勢、探索區(qū)域性農村小學美術教學新的技能方法，更新小學美術教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識的培訓，幫助農村小學美術教師掌握美術課程標準的基本理念、教學內容體系和實施要求及教學策略，提高教學問題解決能力和教學質量，提高在教學中培養(yǎng)學生對美的感知能力，掌握小學美術校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。在區(qū)域性教師培訓中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標如下：
1.更新小學美術教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識，提高在美術學科教學中踐行師德的能力。
2.引導教師了解美術學科前沿動態(tài)與趨勢，掌握美術課程標準的基本理念、教學內容體系和實施要求及教學策略。
3.探索小學美術教學新的技能方法，提高教學問題解決能力和教學質量。掌握小學美術校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。
4.以案例分析，探討學科熱點問題為培訓重點，拓寬小學美術教師的學科視野，總結教學經驗，提升教師依據新課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的水平。
5.提高學員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設校園文化。
6.掌握現(xiàn)代教育技術，重點掌握使用計算機多媒體手段輔助音樂教育教學和遠程網絡教學方法。
7.提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學術報告的基本方法。
根據教學具體內容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務驅動式等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力。要充分利用遠程教育手段，加強對學員的訓后跟蹤指導。用理論實踐相結合、集中研修與小學教學實踐相結合的培訓模式，在小學實踐培訓期間，了解學校校園文化建設和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進小學課堂，感受高效教學。跟隨帶教導師，認真觀摩課堂教學及管理班級，感受示范教師的教學風格及特色，結合自己學到的理論，共同提高小學美術教育教學水平。
具體方式如下：
1.專題報告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進理念，解讀政策熱點，剖析焦點問題，幫助學員熟悉基礎教育課程改革的'趨勢和特點，啟迪新思維、新知識、新方法，促進專業(yè)視野和深度，強化在教學中實施素質教育的意識。
3.觀摩考察：組織學員走進基地開展教育教學觀摩實踐，進行同行觀摩、座談與評價；或者親身開展教學實施、監(jiān)控和反思，在真實情境中豐富體驗，深化認識，再在專家的點評與指導下修正教育觀念、優(yōu)化教學行為、改進教學策略。
4.互動交流：一是引導學員結成學術共同體，組織學術沙龍，進行個別、小組和集體的陳述、研討、反思和評議；二是利用網絡平臺，學員可在線提交作業(yè)、分享心得、進行教學效果評估等。專家可引導交流，并對學員進行異步指導。
5.行動研究：專家根據研修內容，結合學員在以后的工作中可能遇到的實際問題，提出研究課題。學員在研修結束后與專家保持聯(lián)系，邊合作開展研究，邊實施教學行為，從而推動學員應用研修成果解決實際問題。
短期集中培訓以“提升能力素質，實現(xiàn)高效教學”為主題，針對小學美術教師特點和教育教學實際需要，強調科學性、針對性和創(chuàng)新性。在培訓內容結構上，采用“大視野、多模塊、小專題”的模型，以“模塊課程設計”的形式分解培訓的重點與關鍵，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結教育教學經驗，進一步提升小學美術師的專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。
培訓分為集中和遠程部分。
1.集中培訓（160學時）內容包括三大維度，設為十二個模塊：
2.遠程培訓（80學時）。
在學員完成20天的短期集中培訓后，回到所在學校，利用網絡自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時間內完成指定學習任務并上交作業(yè)。
遠程研修培訓課程為：小學美術自主性學習的教學策略、小學美術綜合性學習活動的教學策略、小學美術課堂學習研究與評價。
學校特色項目建設方案篇八
按照縣委、縣政府《關于成立縣“六+四”戰(zhàn)役指揮部的通知》考核要求，為加快薄弱學校改造及擴大學前教育項目建設進度，確保所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校項目建設質量達標，全面完成20xx年教育薄改項目和學前教育建設任務，充分調動指揮部工作人員和項目學校的工作積極性、主動性，結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校項目實際情況，經指揮部研究決定，制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家教育方針，進一步加大教育投入，不斷改善農村學校和農村公辦幼兒園的辦學、辦園條件，切實提高我縣義務教育質量和農村公辦幼兒園保教保育水平，全力打造教育強縣，整體推進我縣教育事業(yè)健康、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。
通過強化組織領導，層層落實責任，嚴格考核獎罰，確保完成20xx年薄弱學校改造及擴大學前教育項目建設任務，要求所有項目100%年內開工，按照量化指標及要求，所有項目每月必須達到規(guī)定的項目建設進度。江永二中綜合樓、桃川中心校教學樓、粗石江中學綜合樓、源口學?？平虡恰⑶Ъ裔紝W校綜合樓、夏層鋪鎮(zhèn)中心幼兒園、允山中心幼兒園建設七個項目20xx年12月主體全部完工驗收；錦江完小、千家峒中心幼兒園兩個項目20xx年完成征地、前期工作并確保開工建設。
1.加強組織領導。
成立項目建設指揮部，由盤成軍副縣長任指揮長，桃管委主任黃懷海任副指揮長，下設辦公室，由李世忠兼任辦公室主任，江龍兼任辦公室副主任，胡周德、義光旺、何海龍為辦公室成員。指揮部負責統(tǒng)籌項目的組織、指導、協(xié)調等工作，辦公室具體負責項目的實施、進度、質量、資料、考核等工作。
2.明確工作職責。
項目建設指揮部和項目所在學校為該項目的業(yè)主單位，所有項目的設計、報建和招投標工作必須經指揮長同意后實施。為確保層層落實責任，實行項目包干責任制，實行一個項目一個班子、一套人馬包干負責。每個項目所在學校校長是項目建設的第一責任人，同時教育局確定一名局領導（或聯(lián)系學校領導），局機關和所在學校各確定一名工作人員，具體負責項目建設工作。
各項目學校：成立相應工作機構，確定專人負責，明確工作責任，迅速啟動工作，全力做好項目規(guī)劃、報建、招投標、監(jiān)查管理等工作，切實擔負起項目建設主體責任。
教育局：局主要領導親自掛帥，分管領導親自抓，聯(lián)系領導主動抓，教育局相關股室要認真履行職責，既要分工負責，又要密切配合，形成工作合力。相關股室人員要認真履行各自職責，切實抓緊抓好項目建設的各項工作，確保按時完成項目建設任務。辦公室負責報道創(chuàng)建信息，撰寫迎檢材料；計財股負責落實創(chuàng)建經費，改善辦學條件，采購教學儀器設備和幼兒園幼兒娛樂設備；基建股負責基建項目的規(guī)劃、審核及建設過程中的質量監(jiān)督，協(xié)助學校抓好項目設計、報建、招投標等工作；電教館負責實驗室的建設，實驗器材的裝備和實驗教學活動的組織，組織體衛(wèi)藝器材配備，負責信息技術設備的的裝備、管理和教學應用；法制室負責學校安全工作及學校周邊環(huán)境治理工作。
項目所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真履行教育職責，積極主動為項目建設排憂解難，協(xié)調好項目建設用地的征收、補償、矛盾糾紛調解等工作，為項目建設創(chuàng)建良好的施工環(huán)境。
3.確保質量安全
要切實抓好項目建設安全管理工作，督促施工單位認真落實工程建設安全管理各項規(guī)章制度和各項安全防范措施，做好文明安全施工，確保項目建設零事故。如監(jiān)管不力，在施工過程中出現(xiàn)施工人員、師生安全等責任事故的年終考核實行一票否決，并追究相關責任人的責任。同時要抓好項目質量監(jiān)管工作，所有的基建項目均實行工程招投標制、項目法人責任制、合同管理制。學校、教育局和責任人員要經常親臨施工現(xiàn)場，嚴把建設質量關，對每一道施工環(huán)節(jié)都必須嚴格監(jiān)管，確保建筑質量。質量必須達到質監(jiān)部門的驗收標準，檢查及驗收時，出現(xiàn)質量問題或不按規(guī)定時間和相關管理部門要求整改落實到位的按考核細則扣分。設備設施按規(guī)范程序實行集中采購，同時加強對供應商的責任監(jiān)督和產品質量檢測、驗收，確保教學裝備產品按時、按質、按量到達項目學校。
4.強化調度
為確保項目建設進度，對項目建設逐月分解任務，倒排工期。指揮部及教育局按照考核要求加大督查力度，實行定期不定期督查，每月做到督查一次以上，對進度緩慢，不能按月完成任務的學校及時進行通報批評，督促整改跟進。同時指揮部實行月調度分析，多到項目學校施工現(xiàn)場調研指導，及時掌握每個項目建設進展情況，及時協(xié)調解決項目建設過程中的各種矛盾和困難，確保項目建設順利進行。
5.嚴格考核獎懲
由縣教育局制定學校薄改項目和擴大學前教育建設項目考核方案和考核實施細則，并由項目學校校長與指揮部簽訂項目建設責任狀，對項目建設進度每月考核一次，年終進行綜合考核，實行獎優(yōu)罰劣。對按時完成項目建設任務、工作成績突出的項目學校和個人由教育局進行表彰和獎勵。對履行教育職責有力、協(xié)調解決問題及時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和主要領導推薦為教育優(yōu)先考核先進單位和個人；對工作落實不力、履職不到位導致不能按時完成項目建設任務的，在年終考核時對項目學校相關責任人實行一票否決，對所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)項目建設相關責任人按相關規(guī)定將處理意見報縣政府研究并向縣委、政府主要領導報送處理建議，按相關文件規(guī)定進行問責處理。
學校特色項目建設方案篇九
為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發(fā)展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想：
牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區(qū)實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創(chuàng)建具有辦學特色的品牌學校。
二、總體目標
堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色學校。
三、校情分析
綠園區(qū)四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區(qū)城西鎮(zhèn)一所村小。20xx年區(qū)劃以后，劃歸為綠園區(qū)教育局直屬管轄。區(qū)劃后，區(qū)政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現(xiàn)代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優(yōu)勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發(fā)自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現(xiàn)狀和優(yōu)勢，力求打造我校的辦學特色。
經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施
1.優(yōu)化學校管理
目標：
樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，爭創(chuàng)區(qū)級示范學校。
措施：
(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。
(2)優(yōu)化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
(3)豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥?。
(4)完善學校制度文化。
建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。
2.重視德育工作
目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。
措施：
(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統(tǒng)和由家長委員會、社區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統(tǒng)?；罅庋芯恐笇Ъ议L的家庭教育，培養(yǎng)一支能言傳身教、懂得學生身心發(fā)展規(guī)律、善因勢利導的德育工作隊伍。
(2)抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯(lián)動的立體德育教育網絡。
(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動；參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主發(fā)展能力和創(chuàng)新精神。
(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合，主題鮮明與形式活潑相結合，教育引導與榜樣示范相結合，創(chuàng)新載體與注重實效相結合，不斷增強道德教育的針對性和實效性。
3.加強教學改革
目標：
學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
措施
(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。
落實教學管理的五個流程環(huán)節(jié)，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發(fā)展的考核機制。
(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續(xù)重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規(guī)劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統(tǒng)籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。
扎實開展課堂教學研究。提高區(qū)骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業(yè)的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。
(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續(xù)完善學校教學質量監(jiān)控體系。
4.強化隊伍建設
(1)加強領導，狠抓落實：
師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，并組織認真落實。
(2)大力加強骨干教師隊伍建設：
要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰(zhàn)略目標出發(fā)，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發(fā)展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區(qū)級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養(yǎng)工作要堅持提高思想水平與業(yè)務水平相結合；鉆研理論與參加實踐相結合；隊伍的合理結構和動態(tài)平衡相結合；重點培養(yǎng)與普遍提高相結合。
(3)加強青年教師的培養(yǎng)，提高師資隊伍的整體素質：
5.教育科研
目標：
強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。
措施：
(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘犖椤?/p>
(2)創(chuàng)新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創(chuàng)造
性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發(fā)展。
(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態(tài)下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。
總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為成為我區(qū)特色品牌學校而努力。
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學校特色項目建設方案篇十
以《河南省義務教育辦學基本標準評估表》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現(xiàn)學校建設標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設目標
總體目標：通過本期的努力，使學校環(huán)境和條件更加完善，技術裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高;教育內涵得以提升，教育質量全面提高;管理更加科學規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。
具體目標：
(一)辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
(二)學校管理科學規(guī)范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。
(三)教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。
(四)教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質量全面提高。
三、具體規(guī)劃
(一)具體規(guī)劃
學校3月新置液晶電腦20臺，專用教室建設更加規(guī)范、標準，教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標。力爭到20__年底，完成操場的改建工程，新建廁所全面竣工。
(二)階段推進目標
標準化學校建設工程從20__年2月底啟動，至20__年12月結束。共分三個階段進行。
第一階段(20__年2月)
1、對照標準化初驗結果，查找問題。
2、結合實際制定建設規(guī)劃及實施方案。
第二階段(20__年3月—20__年6月)
1、新置液晶電腦20臺。
2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室。
3、按規(guī)定標準配齊教學儀器，配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學生住宿條件，達到一人一床。
第三階段(20__年7月—20__年10月)
1、完成操場的改建工程。
2、新建廁所全面動工。
3、擴大運動場面積。
四、保障措施
(一)觀念保障
校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進而創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障
學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協(xié)調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人，責任到位。
(三)隊伍保障
校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業(yè)化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。充分調動教師工作的積極性。
(四)辦學保障
一是深化課程改革，提高教育質量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規(guī)范辦學行為，引導學校注重內涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦特色學校，提高學校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。
(五)投入保障
一要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創(chuàng)建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。二是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
學校特色項目建設方案篇十一
一、指導思想：
以_為指導，以區(qū)教育局文件精神為指針，以創(chuàng)辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養(yǎng)“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規(guī)程實施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現(xiàn)教師、學生、學校共同發(fā)展的奮斗目標。
二、工作目標及要求
1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規(guī)劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。
2、德育隊伍建設常規(guī)化，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常規(guī)工作制度化。完善升降國旗制度、重要節(jié)日、紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日活動制度，三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及后進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。
4、養(yǎng)成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。
5、并堅持開優(yōu)化育人環(huán)境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發(fā)揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。
6、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求并有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發(fā)。
7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，并取得一定成果。
8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。
9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，并取得良好成果。
10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。
學校特色項目建設方案篇十二
我校是一所農村中心小學，現(xiàn)有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養(yǎng)。面對這種現(xiàn)狀，結合我校實際情況，本著“為學生的持續(xù)發(fā)展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎扎實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。
二、特色定位
1、校園環(huán)境充滿書香。包括學習環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學習，在休閑中學習。
2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學習的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質的師生。
3、展示有特色的讀書成果。
三、創(chuàng)建實施時間：20__年3月—20__年1月
四、特色管理
1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執(zhí)行。
組長：校長
副組長：副校長
組員：各班班主任
2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對學校發(fā)展的意義和對學生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。
3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。
4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《小學生讀書興趣和讀書習慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。
五、具體實施辦法
(一)創(chuàng)設書香環(huán)境，營造讀書氛圍
1、在校園內布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。
2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。
3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。
4、建設特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。
(二)實行書香引領，引發(fā)讀書情趣
1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主;把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。
2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式采取校長提前學習利用集體學習時間采取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習全書學習結束后每位教師寫出學習體會—校長閱讀每位教師的學習體會，總結。
4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規(guī)格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優(yōu)秀班和學生給予一定的獎勵。
5、開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
(三)搭建書香舞臺，展示讀書成果
1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學生全員參加，決賽采取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。
2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵和考核加分。
3、舉辦校園讀書節(jié)活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節(jié)活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。
4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。
學校特色項目建設方案篇十三
依據《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（皖政辦〔20xx〕8號）文件精神，縣政府出臺《關于印發(fā)涇縣智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（涇政辦〔20xx〕19號）。按照文件要求，20xx年投入430萬元，用于5所鄉(xiāng)村中小學校和4所城鎮(zhèn)中小學智慧學校建設工作，已建設完成，開展培訓和教學應用。為繼續(xù)做好涇縣智慧學校建設工作，現(xiàn)制定20xx年涇縣智慧學校建設方案，內容如下：
1、鄉(xiāng)村中小學校。規(guī)劃4所鄉(xiāng)村中小學校智慧學校建設，分別是桃花潭鎮(zhèn)厚岸學校、云嶺鎮(zhèn)北貢中心小學、云嶺鎮(zhèn)中村希望小學和中村中學，完成率達50%。
2、城鎮(zhèn)中小學。規(guī)劃7所鄉(xiāng)村中小學校智慧學校建設，分別是涇縣中學、涇縣二中、千畝園學校、城關四小、五小、茂林小學和榔橋中心小學，完成率達45.8%。
根據《安徽省教育廳關于征求全省鄉(xiāng)村中小學智慧學校建設意見的通知》（皖教秘〔20xx〕16號）文件要求，小學每所學校3-6年級每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；初中每所學校每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；高中每所學校每年級配置一套智慧教學系統(tǒng)；每所高中配置一套走班排課系統(tǒng)（具有智能設別功能）。
以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內容，以人才隊伍和基礎環(huán)境建設為支撐，構建“5項基本功能+2項支撐條件”的智慧學校結構，推動信息技術在德智體美勞等方面全方位應用，形成以學習者為中心的個性化智慧學校生態(tài)體系。
1、20xx年4月前完成各項目校智慧學校建設前期調研工作，細化建設方案；
3、20xx年6月前完成涇縣智慧學校建設項目招標采購工作；
4、20xx年8月前完成各項目校智慧學校建設項目按照、調試和教師培訓、應用工作；
5、20xx年9月10日前完成各項目校學生應用培訓工作，中標單位派技術人員進駐學校定點培訓、教學應用服務，確保智慧學校建設項目教學應用正常使用。
依據《關于印發(fā)涇縣智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx-20xx年）的通知》（涇政辦〔20xx〕19號）規(guī)劃，20xx年智慧學校建設資金預算為：4所鄉(xiāng)村中小學投入資金269.4萬元，7所城鎮(zhèn)中小學投入資金514.6萬元，合計投入資金784萬元。
1、加強組織領導?？h教體局成立智慧學校建設領導小組，負責規(guī)劃管理、組織協(xié)調、資金統(tǒng)籌和組織實施，針對不同類別學校確定智慧學校建設方法和步驟，各項目學校要制定本校智慧學校建設規(guī)劃，實施分級負責、分類實施，形成上下聯(lián)動的工作推進機制。
2、加強安全管理。建立健全智慧學校網絡和信息安全領導體系，制定完善網絡與信息安全應急響應制度，提高風險隱患的監(jiān)測預警和突發(fā)事件的處置能力。進一步提升教師和學生的網絡安全意識，建立網上行為自律機制，規(guī)范師生上網行為，構建安全網絡、綠色網絡、誠信網絡。
3、加強教學應用。各項目校需選定智慧課堂教學應用試點班級，強化教學應用管理，認真執(zhí)行縣教體局印發(fā)的《涇縣智慧課堂教學設備管理制度》和《涇縣智慧課堂教學應用管理辦法（試行）》，積極開展智慧課堂常態(tài)化教學應用工作。
4、加強績效評估?？h教體局制定年度推進計劃，年度結束后開展績效評估，注重智慧學校建設、管理、應用質量和效益的提升。將智慧學校建設工作納入學校目標管理和領導班子考評的指標體系，促進智慧學校建設目標任務全面落實。
學校特色項目建設方案篇十四
為了進一步推動我校校園足球活動的開展，根據《中國足球改革發(fā)展總體方案》、等文件精神，結合我校實際，現(xiàn)特制定本實施方案。
按照《全國校園足球特色學?；緲藴?試行)》為依據，以“校園足球”為切入點，“立德樹人”為目標。通過廣泛開展校園足球活動，在我校學生中普及足球知識和技能，形成良好的足球文化氛圍，提高學生們的足球興趣，培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展，以一育促諸育，全面推進素質教育，創(chuàng)建校園足球特色學校。
1.成立校園足球工作領導小組。
組長：副組長。
組員：主任及其他體育老師。
2.體育科組全面負責實施校園足球的教學、訓練與比賽活動等相關工作，各科組全力配合協(xié)助。(負責人：)。
(一)營造校園足球文化，建立豐富足球社團。
1.建立足球文化知識與球星長廊;營造足球文化氛圍，使學生了解足球知識。并且通過足球球星的事跡來帶動學生參加足球運動的興趣。(責任人：校領導)。
2.推選“校園小球星”：有兩種方法：一是班主任先把班級出技術出眾的“班級小球星”推薦出來參選“校園小球星”，最后由體育教師組織測試選拔;二是直接由體育教師從任教班級直接選拔出來;推選“校園小球星”的機制根據年齡可以采用不同水平的足球測試，測試內容可根據足球校本教材學習內容而定。例如測試無球繞桿加速跑，跑、跳繩梯;帶球、傳球;帶球繞桿射門。成績優(yōu)異者還可選拔到校足球隊。通過學生身邊的“球星效應”來提高校園足球的興趣氛圍。(責任人：體育科組、班主任)。
3.球星效應：在校內led屏幕播放足球比賽或者球星集錦等類型的視頻;每周的'國旗下學生代表發(fā)言可以介紹球星或“校園小球星”的個人簡介或者成長歷程，學生代表由小記者報成員或者班主任推薦組成。(責任人：信息科組、少大隊、班主任)。
4.校園足球管理委員會;由校領導和體育教師牽頭，建立一個以各科教師、熱心家長為骨干力量的校園足球管理委員會，協(xié)助校內所有足球相關活動的組織與開展。(責任人：)。
5.足球委員會;由專職足球體育教師、足球教練員和體育教師為骨干，學生家長為血液的足球教學、訓練、競賽技術委員會，定時定期協(xié)助校內師生足球賽的有序開展。(責任人：)。
6.足球家委會;由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長，協(xié)助校足球隊日常訓練、比賽與管理。(責任人：)。
7.家長足球隊;由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長，組建成校園家長隊、班級家長隊、爸爸足球隊和媽媽足球隊。(責任人：體育教師、班主任)。
8.教職工足球隊;由體育教師選拔。(責任人：體育教師)。
9.班級足球隊：由班主任進行選拔。(責任人：班主任)。
10.校級足球隊：由足球專職體育教師進行選拔。(責任人：體育教師、)。
(二)建設校園“足球月”
“足球月”開展以下活動：
1.足球板報比(3月);黑板報專門介紹足球方面的。(責任人：班主任)。
2.足球攝影與足球征文比賽(4月)。(責任人：班主任)。
3.足球競賽(10-12月);學校每年有一次常態(tài)化的足球比賽，水平一則分別進行技能賽和趣味賽，水平二和水平三進行班級比賽，還有年級挑戰(zhàn)賽。(責任人：體育教師、班主任)。
4.足球文化節(jié);學校定期舉辦每年一屆校園足球文化節(jié)，如：教職工與家長交流賽、年級間的家長交流賽、足球親子活動、校足球隊技巧展示和足球“一校一品”活動等。(責任人：校領導、體育教師、各科任老師)。
(三)優(yōu)化足球課程資源。
1.足球校本教材;開發(fā)足球文化和足球校本教材。根據教育部和市所頒發(fā)的《體育與健康課程標準》為依據，結合足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。(責任人：體育教師)。
2.足球基礎課程;每班每周一節(jié)足球體育課(有效課堂);水平一內容是球性練習，如雙腳腳弓交替敲、腳底橫拉球和腳掌交替踩球等技術動作;水平二內容是單項技術練習，如腳背正面射門、腳背外側帶球和腳內側踢球等技術動作;水平三內容是技術的結合運動，如繞桿射門、繞桿傳球和傳接球等技術動作。根據學校校本課程的足球教學內容建立合理的評價體系，期末要進行相關足球技術測試，綜合課程日常表現(xiàn)給出學生評價成績。例如水平1的同學學習了原地左右腳敲球。期末測試即1分鐘計時左右腳敲球個數(shù)。(責任人：體育教師)。
(四)師資力量強大，配套設施標準。
1.師資力量;學校體育科組共有10名專職體育教師。其中，有2名專職足球體育教師，1名外聘專業(yè)足球教練員。
2.場地設施;學校有兩塊足球場，一塊是標準的五人制人工草坪球場，另一塊是七人制草坪球場供師生使用。(責任人：體育教師)。
(五)訓練安排有序，管理機制完善。
1.校隊訓練時間;每周一至五上午7：20分—7:55分和下午4:00-5:00為校級足球隊訓練時間。校代表隊每年都會參加一定數(shù)量的比賽，如校與校間交流賽、區(qū)小學生比賽和市小學生比賽等。(責任人：體育教師)。
2.課外足球活動;學校每周三、五上午進行足球大課間;每班每周下午進行2-3次足球活動，內容由體育教師編寫，班主任進行組織安排。(責任人：體育教師、音樂教師、班主任)。
3.學生體質檔案;學校每年進行一次學生體質健康檢查，杜絕安全事故的發(fā)生，建立完善的學生體質檔案。(責任人：體育教師、校醫(yī)、班主任)。
(六)合理獎勵機制。
1.結合績效工資制度的實施，校內相關的足球活動訓練人員視具體情況記入績效工資工作量。
2.對比賽類活動獲獎班級、師生和有關人員等給予一定物質獎勵;訓練教師、帶隊參賽教師給予相應的課時補貼。(責任人：校領導)。
(一)校園足球的各項工作從實施方案公布之日開始開展。
(二)未盡事宜另行通知。
學校特色項目建設方案篇十五
為進一步促進義務教育優(yōu)質資源均等化、辦好人民滿意教育，根據《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃（20xx—20xx年）的通知》（皖政辦〔20xx〕8號）、《安徽省智慧學校建設實施方案》以及《阜陽市人民政府辦公室關于印發(fā)阜陽市中小學智慧學校建設實施方案（20xx-20xx）的通知》(阜政辦秘〔20xx〕16號)等文件精神，推進全市義務教育小規(guī)模學校(教學點)智慧學校建設，特制定本實施方案。
全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，圍繞辦好人民滿意教育，通過加強智慧學校建設，推進優(yōu)質教育資源共享，努力實現(xiàn)更加公平更有質量的教育。
20xx年，以貧困地區(qū)農村義務教育小規(guī)模學校(教學點)智慧課堂建設為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)義務教育小規(guī)模學校（教學點）智慧學校建設全覆蓋。
（一）建設支持遠程互動和本地互動的智慧教學系統(tǒng)，為學生提供個性化、多樣化、高質量的教育服務。
（二）建設支持智能推送和學生自主學習的智慧學習系統(tǒng)，為學生自主探究式學習提供開放式平臺，引導學生利用網絡學習空間和網絡資源進行個性化學習。
（三）提高中小學學生綜合素質評價管理系統(tǒng)的應用水平，利用信息技術實現(xiàn)學生綜合素質評價的自動化、智能化和可視化。
（一）把握時間節(jié)點，制定好時間表和線路圖。按照全省統(tǒng)籌安排，做好施工前的準備工作，擬建設智慧課堂項目學校保證原在線課堂項目運行良好，網絡帶寬達標；新增教學點準備好專用教室和相應的基礎設施。省統(tǒng)一招標結束及合同簽訂后，縣市區(qū)配合施工單位統(tǒng)籌安排施工進度，制定施工線路圖，保證按時按期完成施工任務。
（二）縣市區(qū)教育局和學校安排專門人員，實時跟蹤項目進展情況?？h市區(qū)教育局安排專人負責協(xié)調解決施工進程中的問題，并于每月26日前向市教育局報送建設進度表。學校專業(yè)技術人員除全程監(jiān)督施工進展外，要隨崗學習，為后期的運行維護奠定基礎。
（一）加強組織領導。各縣市區(qū)教育局成立協(xié)調小組，負責各地教學點智慧學校建設項目的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調指導，抓好項目具體實施和教學應用。各縣市區(qū)財政局統(tǒng)籌和保障省撥經費和縣市區(qū)配套經費的支出和資金監(jiān)管。
（二）加強互聯(lián)互通。落實學校聯(lián)網攻堅行動，為教學點提供基礎網絡保障。應用好省級智慧學?；A服務平臺，實現(xiàn)智慧學校與省級兩平臺互聯(lián)互通。
（三）加強應用培訓。采用網絡研修、線上線下相結合、骨干集中培訓等方式，分層分類開展對教師智慧學校應用能力培訓。鼓勵教師利用網絡空間備課教研等。以鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽、在線課堂教學評比和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動為抓手，全面提升教師信息素養(yǎng)。
（四）加強督導評估。將教學點智慧學校建設工作納入縣級政府履行教育職責評價指標，將督導評估結果作為評價智慧學校建設工作進展、推動工作落實的重要依據，促進智慧學校建設目標任務全面落實。
本方案由阜陽市教育局、阜陽市財政局負責解釋并自印發(fā)之日起施行。
學校特色項目建設方案篇十六
根據合肥市教育局、人社局、財政局《關于轉發(fā)安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程實施方案的通知》（合教〔20xx〕355號）精神，結合學校實際，對照建設標準，經研究決定申請創(chuàng)建省級中等職業(yè)教育示范特色學校，現(xiàn)就有關情況報告如下。
安徽省中等職業(yè)教育示范特色學校，建設項目是省政府為加快發(fā)展安徽現(xiàn)代職業(yè)教育所實施的重大舉措，80所項目學校建設必將帶動全省中等職業(yè)學校特色發(fā)展、內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，從而達到辦學定位準確，辦學條件優(yōu)良，教育教學水平高，學校管理科學，服務發(fā)展能力強，成為安徽中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和特色辦學的示范。作為中職學校能夠列入其中，將能更好發(fā)揮示范輻射作用，服務于經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)更多服務轉型發(fā)展的技能型人才。
合肥市經貿旅游學校是由合肥市教育局直屬的原國家級重點合肥市職教中心、省級示范合肥市電子學校、合肥市金融學校、合肥市旅游學校及合肥市物流學校等五所公辦中職學校于20xx年8月整合組成，是市委市政府著力打造“全國一流安徽領先”的現(xiàn)代中職學校，同時也將承擔著現(xiàn)代職業(yè)教育引領和示范作用。成為合肥市中職教育的“窗口”學校，為合肥“大湖名城創(chuàng)新高地”提供技術技能型人才支撐。
學校堅持立德樹人、服務發(fā)展的辦學宗旨，以促進就業(yè)為導向、注重目標培養(yǎng)、強化知識技能訓練、走內涵式發(fā)展道路，能夠緊貼區(qū)域經濟社會發(fā)展需要、主動為經濟結構調整、承接產業(yè)轉移與技術進步、升級服務。
學校現(xiàn)有占地面積503畝，建筑面積23.2萬平方米，教學儀器設備總值近7000萬元，各類印刷圖書19萬余冊，各類期刊雜志（不含報紙）120種，現(xiàn)代化的綜合體育館將于今年4月竣工投入使用。學校注重數(shù)字化校園建設，20xx年11月建成了153個“班班通”，各教學班級安裝了“網絡化多媒體系統(tǒng)”。系統(tǒng)功能強大，融合了手機、平板、投影、視屏、無線網絡等各種多媒體資源，有利于開發(fā)學生的智力，有利于教師創(chuàng)新素質和教育教學水平的提高。
學?，F(xiàn)有全日制在籍學生9000余人，在校上課學生6000余人，153個教學班級，現(xiàn)在教職工近500人，其中專職教師343人、專業(yè)課教師185人、聘用兼職教師27人。市教育局認定的“雙師型”教師205人，擁有省級專業(yè)帶頭人4人，省級教壇之（新）星8人，市級專業(yè)帶頭人和骨干教師18人，名師工作室1個（20xx年申報的5個名師工作室正在審批之中）。學校已經基本建成了一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良，適應學校教育教學需要的教師隊伍，多人多次獲得名級名類教育教學成果。
學校十分重視專業(yè)建設，根據專業(yè)建設緊貼市場，對接產業(yè)發(fā)展需求的原則。將原五所學校的專業(yè)進行科學規(guī)劃，合理整合。目前形成了旅游服務與管理、會計、汽車制造與檢修、物流服務與管理等26個專業(yè)，其中省級以上重點建設專業(yè)11個。與此同時根據專業(yè)開設情況，學校突出技能培養(yǎng)和實踐性教學，大力推行理實一體化教學?，F(xiàn)有各專業(yè)實訓室144個，其中，中央財政支持的國家級實訓基地3個，省級重點建設實訓基地7個，實訓設備設施齊全、先進，充分滿足專業(yè)教學的實訓需求。另外學校積極開展校企合作，實行工學結合的人才培養(yǎng)模式，與京東方電子集團、格力集團、南北快運物流公司等50多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，長期合作的校外實習基地30個。這些條件都有效地保證了學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)和學習。在20xx年各級技能大賽中獲得市級一等獎20個、二等獎23個、三等獎9個，省賽一等獎15個、二等獎15個、三等獎2個，國賽三等獎3個。
學校始終堅持以教學為中心，加強教學管理做到規(guī)范有序，一方面制定了包括教學計劃管理、教務工作管理、教學過程管理、教學質量管理等若干常規(guī)管理制度并做到定時檢查，專人負責。另一方面還以系部分專業(yè)制定專業(yè)教學方案和執(zhí)行性教學計劃，由教師、教研組（學科大組）、專業(yè)建設指導委員會組織實施和檢查。另外在課程教材使用上堅持按照教育部、教育廳和市教育局規(guī)定選用教材。其中基礎課教材由學校統(tǒng)一選用國家規(guī)劃教材，專業(yè)課教材由系部組織專業(yè)課教師根據教學需要擇優(yōu)選用教材，學校骨干專業(yè)課程均有校級以上精品課程。學校成立一年多來積極開展教科研工作，先后制定了符合我校實際的教科研管理制度，鼓勵廣大教職工積級參加各級各類的教師培訓和學習，開展校內教學評比、研討，開啟名師工作室等工作以強化教科研對教學改革的指導與服務功能。根據現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，我?！翱蛻粜畔⒎铡薄ⅰ拔锪鞣张c管理”、“美容美體”、“中餐烹飪與營養(yǎng)膳食”、“數(shù)控技術應用”等5個專業(yè)經市教育局批準開展現(xiàn)代學徒制試點工作，試點學生278名。同時還積極參加行指委工作，我校是全市加工制造和現(xiàn)代服務兩個行指委的秘書長單位。
學校堅持立德樹人的辦學方向，積極探索加強和改進未成人思想道德建設的途徑和方法，按照以學生終身可持續(xù)發(fā)展為中心的原則，實施德育理論、德育機制、德育課程、德育隊伍、德育教研、德育網絡、德育信息建設工程，建立建全了學校德育工作制度，把德育工作與校園文化、社團活動、文明創(chuàng)建、安全教育等有機結合起來，開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的系列活動，收到良好效果，特別是我校創(chuàng)新開展的“互聯(lián)網+德育管理“的教育模式正為廣大中職學校提供有益的幫助。
學校成立后，在市委市政府和市教育局的高度重視下，組建了合肥市經貿旅游學校首屆領導班子，在一年多的工作中充分體現(xiàn)了領導班子辦學理念新、辦學思路清、熟悉職業(yè)教育規(guī)律，工作事業(yè)心、責任心強的團隊精神，在科學管理、依法治教，建立現(xiàn)代學校制度等方面做出了重要工作。學校先后召開教代會通過了學校管理的五項制度，制定了學校辦學章程和學校發(fā)展規(guī)劃。榮獲“第十三屆合肥市文明單位”、“合肥市五一勞動獎狀”等集體榮譽，多次受到上級主管部門和政府職能部門的獎勵和表彰。學校的辦學與發(fā)展收到了良好的效果，在每年舉行的畢業(yè)生就業(yè)供需招聘會上，一大批規(guī)模大，效益好的企業(yè)來我校招聘，學生就業(yè)率達98%以上，為當?shù)亟洕鐣l(fā)展提供人才支持。與此同時合肥市經貿旅游學校的辦學也備受社會各界的關注認可，先后接待國家教育咨詢委、教育部、國務院教育督導組、江西、山東、四川教育主管部門、兄弟院校等30多批次的調研、考察、學習。
（一）通過項目建設，達成以下的總目標
1.辦學定位和培養(yǎng)目標明確
以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內涵式發(fā)展道路，緊貼區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，主動為經濟結構調整、承接產業(yè)轉移與技術進步升級服務。堅持產教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質量管理和保障制度，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)和技術技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質量。
2.辦學條件優(yōu)良
師資隊伍。建成一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良、適應需要的教師隊伍?！半p師型”教師占專業(yè)課、實習指導教師的比例達95％以上，面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術技能型人才任兼職教師。
基礎設施。學校布局合理、環(huán)境優(yōu)美，進行綠化提升工程，打造綠色校園、營造崇知尚技的校園氛圍。
實習實訓條件。建成省級示范實訓基地。各專業(yè)實驗、實訓場地與教學設備完全滿足教學需要。有穩(wěn)定的校外實習、實訓基地。
信息化水平。進一步建成運行流暢、功能齊全的數(shù)字校園，管理服務平臺和資源服務平臺得到充分應用；教師廣泛運用信息化手段開展教學，師生均開通網絡學習空間，并應用于教育教學的各個領域。
3.教育教學提升
立德樹人。堅持把德育放在首位，加強中國夢和社會主義核心價值觀教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。加強文化基礎課教育，注重學生文化素質、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學有基礎。加強校園文化建設，促進傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化與學校文化的有機融合。
專業(yè)建設。專業(yè)建設規(guī)劃科學，實施方案可行；專業(yè)設置緊貼市場、緊貼產業(yè)，對接產業(yè)發(fā)展需求，動態(tài)調整；創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，專業(yè)教學以提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神為主線，對接生產過程，與崗位需求銜接；主干專業(yè)特色鮮明，成效明顯，建成10個省級示范專業(yè)。
課程教材建設。構建全覆蓋的專業(yè)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接；推進精品課程建設，形成精品課程研發(fā)團隊，骨干專業(yè)課程均有校級以上精品課程；建立健全教材選用制度及校本教材開發(fā)、審核機制，教材選用規(guī)范，有特色明顯的校本教材，使用效果好。
教學管理。適應生源、學制和培養(yǎng)模式的新特點，健全管理機制，重視管理工作改革和創(chuàng)新。健全教學組織管理機構和行業(yè)企業(yè)深度參與的教學指導機構。有科學的教學管理制度和切實可行的教學督導機制，建立了各教學環(huán)節(jié)（含校外實習實訓和頂崗實習）的質量標準和工作規(guī)范。注重教科研工作，強化教科研對教學改革的指導與服務功能。
4.學校管理先進
領導班子建設。學校領導班子辦學理念新，辦學思路清，事業(yè)心、責任心強，熟悉職業(yè)教育規(guī)律。校長符合任職條件，做到以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力為重、終身學習。
現(xiàn)代學校制度。體現(xiàn)依法治校理念，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的學校章程和制度，建立學校、行業(yè)組織、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會，健全議事規(guī)則和決策程序。完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點的學校內部管理機制和績效考核內部分配機制。
（二）項目建設分年度建設目標
20xx年（20xx年1月—12月）
完成校園環(huán)境改造和基礎設施建設。示范特色學校建設、一批專業(yè)、實訓基地、名師工作坊、技能大賽賽點等獲得省級立項，開展前期工作。校園文化建設初步完成。
20xx年（20xx年1月—12月）
新的教學管理體系、德育工作體系基本構建完成，主干專業(yè)建設各項條件（課程建設、實訓條件、師資力量、技能大賽成果等）省內領先。各項管理制度基本健全。
20xx年（20xx年1月—12月）
各指標建設內容基本完成，達到評估驗收標準，學校在辦學規(guī)模、質量效益、服務社會等方面在省內有一定的知名度，獲得社會廣泛認可。
（三）項目建設項目建設預期成效
辦學規(guī)模。在校生規(guī)模穩(wěn)定在4500人以上，開展職業(yè)培訓年均2000人次以上。培養(yǎng)質量。畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達90%以上，就業(yè)率達95%以上，就業(yè)質量較高。
社會效益。學校對合肥本地乃至全省經濟社會發(fā)展貢獻大、社會聲譽好，成為相關行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓和輸送基地，成為合肥市職業(yè)教育的窗口，骨干、示范和引領作用比較突出。
根據省市文件的指示精神，學校對“中職教育質量提升工程”高度重視，召開專題會議研究落實方案，成立了領導組織機構，校長為總負責，下設幾個項目實施小組，針對建設標準、建設內容、建設時間等進行任務分解落實責任，同時對照條款認真研究編制方案，建立制度，著力實施，以期達到項目建設目標。為確保此項工作完成，學校將在上級領導支持學校發(fā)展專項經費的基礎上，根據學校工作實際增加經費投入，滿足“中職教育質量提升工程”的需要。
積極加強項目建設過程管理，中等職業(yè)教育質量提升工程項目建設周期為3年，實行一次規(guī)劃、分年建設。在合肥市教育局的指導下，實行計劃管理、過程管理、結果管理相結合的原則。制定質量提升工程工作時間表，由質量提升工程工作領導小組每半年對照計劃實行過程管理和目標驗收，對項目實行中期考核、建成驗收和績效考評。加強經費投入，確保項目進展。加強經費使用管理。
學校特色項目建設方案篇十七
為加快我鎮(zhèn)小學標準化學校建設，提高教育實施水平，推進基礎教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準》和青島市教育局關于新一輪中小學辦學條件標準化建設工程的要求。結合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)就我鎮(zhèn)小學標準化學校建設實施方案規(guī)劃如下：
一、指導思想
按照“教育思想現(xiàn)代化，辦學條件標準化，課程管理規(guī)范化，師生素質優(yōu)良化”的要求和“示范帶動，整體推進”的工作思路，完善創(chuàng)新政策與保障機制，突出“以人為本，和諧育人”的辦學理念，強化校園文化建設和精細化管理，全力提升學校辦學水平，全面提高教育教學質量，加快我鎮(zhèn)標準化學校建設的步伐。
二、工作目標
20__年，塔丘小學、高戈莊小學、尚河頭小學建成標準化學校;20__年，大水泊小學、東杜家小學建成標準化學校;20__年，仲戈莊小學建成標準化學校;20__年，撤并大丘小學和蘭家疃小學。
三、實施原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分類推進、分層達標的原則。將標準化學校建設同學校布局調整、危房改造、薄弱學校改造、規(guī)范化學校創(chuàng)建相結合。在硬件建設方面，根據青島市標準化學校的建設標準，堅持先易后難，分步實施，分年度推進，有重點、分批次加大投入，保證標準化學校建設資金的合理使用。各學校依據全鎮(zhèn)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點投入，確保完成各年度目標任務。已達標的學校要樹立適度超前發(fā)展的觀念，注重內涵發(fā)展，培育辦學特色，積極爭創(chuàng)各級規(guī)范化學校，加快特色學校建設步伐。
2、硬件和軟件建設并重的原則。按照“經濟、實用、效益”的要求，切實將標準化學校建設作為更新干部教師教育觀念、提高學校管理水平和辦學質量的過程，并與規(guī)范化學校和校園文化建設、教育技術裝備管理使用緊密結合，采取各種措施，大力提高管理效能。在學校內部配備上要堅持實事求是，服從教育教學，最大限度地提高教育資源的利用率，避免配而不用現(xiàn)象。硬件建設暫不到位的學校，要以精細化、規(guī)范化管理為抓手，注重抓好軟件建設，積極創(chuàng)新管理模式，完善科學運行機制，努力提高教育教學質量，杜絕弄虛作假、東挪西借現(xiàn)象。
四、保障措施
1、成立張戈莊鎮(zhèn)小學標準化學校創(chuàng)建領導小組。由張戈莊小學程木林校長為組長，各學區(qū)校長為成員。要求各學區(qū)學校加強組織領導，明確組織責任，端正觀念，認清任務，積極主動完成任務。
2、完善政策激勵和保障機制。一是積極爭取上級財政經費支持和社會捐，加強學校教育技術裝備和信息化建設。對各年度建設標準化的學校優(yōu)先進行準備，并給予適當補助，但要求對學校實施辦學條件改善和改造所需資金，不得負債過大，必須在一到二年能夠償還的情況下建設改造。根據年度建設目標，對創(chuàng)建學校進行重點投入。各創(chuàng)建學校要搞好增收節(jié)支，在不產生新的過大債務的前提下，合理使用學校經費，集中搞好內部設施建設。同時，各學校要積極爭取鎮(zhèn)財政和社會力量支持，加強學校軟件設施及校園文化建設，努力改善辦學條件。對于驗收合格的學校在評優(yōu)評先、職稱評審等方面給予傾斜支持。二是強化目標責任制，將創(chuàng)建標準化學校納入對各學校的年度教育考核中去，切實加強對這項工作的組織領導，明確責任，把握標準，上下結合，形成合力，確保順利完成各年度目標。
3、堅持標準化學校建設與學校布局調整相結合，不斷優(yōu)化教育資源配置。根據《標準》要求，結合本鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展實際和生源預測情況，按照“先建設、后撤并”的原則，在充分考慮兒童的年齡、交通、安全等因素的前提下，逐步撤并規(guī)模較小的村級薄弱小學。各學校要向社會和家長大力宣傳標準化學校建設工作的重要意義，努力營造政府行為到位、社會各界廣泛支持、全民積極參與的良好氛圍。
4、加強學校內涵建設，規(guī)范學校管理，全面推進素質教育。各學校按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的基本思路，加強校園文化建設，創(chuàng)新校園文化特色，拓寬校園文化領域，建設特色校園文化體系，使校園文化朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、人文化、藝術化、教育化的方向發(fā)展。各學校要嚴格貫徹落實《山東省普通中小學辦學行為基本規(guī)范》，重視學校管理，全面推進素質教育。要開全課程，開足課時，促進學生全面發(fā)展。努力健全管理制度，不斷強化規(guī)范化管理，全面提高辦學水平。
5、加強督查指導和動態(tài)管理。駐地小學對本年度創(chuàng)建標準化學校的單位，定期進行專項督查，在辦學方向、資金使用，規(guī)劃落實，課程實施、辦學行為等方面進行督查和指導，查找問題，限期整改，定期復查。對各項工作進展不利的學校給予“黃牌警告”，對本年度沒能按要求完成任務的單位，學校校長寫出書面匯報鎮(zhèn)標準化學校創(chuàng)建領導小組。
學校特色項目建設方案篇十八
以“健康、樂群、探索”學校育人目標為核心，梳理相連接的核心素養(yǎng)，調整學校已有課程，形成學校課程框架和課程評價體系，彰顯“不一樣的生命，一樣的精彩”的辦學理念。
（一）實施意義
為促進學校的校本課程統(tǒng)整化、系列化地發(fā)展，形成學生發(fā)展與課程建設的可檢性指標，以及形成家校的教育合力，故在新三年規(guī)劃中制定“基于育人目標的學校課程建設”項目。
（二）原有基礎
1、優(yōu)勢
在前三年的學校課程建設過程中，與課程相關的項目種類繁多，如自主拓展課程、博物館課程、智多星課程、國際理解課程、少先隊課程等，這些課程通過三年的實踐已有少許成績?？梢姡瑢W校在課程建設工作中已經擁有一定的課程經驗，為該項目的實施奠定了一定的基礎。
2、不足
在課程實踐過程中，學校眾多的校本課程發(fā)展程度不均衡，良莠不齊。課程學習領域相對局限，課程的建設與學校育人目標的緊密度不夠。
圍繞學?！敖】?、樂群、探索”的育人目標，細化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)指向；調整、研發(fā)對應核心素養(yǎng)的校本課程，形成學校課程框架；設計校本課程評價方式，保障校本課程的實施，促進學校課程的整體性發(fā)展。
（一）圍繞學校育人目標的核心素養(yǎng)列表
（二）圍繞核心素養(yǎng)的學校課程框架
（三）學校課程開發(fā)與建設
（四）學校課程評價體系
根據學校育人目標，細化學生核心素養(yǎng)，有針對性地對學?，F(xiàn)有課程進行梳理、調整，或進一步研發(fā)新課程，從而形成相應的學校課程框架；明確各年級校本課程的學習內容及實施方式，逐級推進，有序實施，不斷完善；總結各年級活動類課程實踐經驗，設計相應的評價方式，提高體驗類活動課程實效；圍繞核心素養(yǎng)，制定學校課程評價方式，提升學校課程品質。該項目分三年分步實施：
（一）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）
1.成立項目行動小組
2.根據育人目標細化核心素養(yǎng)
3.調整核心素養(yǎng)，形成列表
4.開發(fā)校本課程，初步形成課程框架
5.依據核心素養(yǎng)，設計相對應的行為表現(xiàn)結果
（二）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）
1.完善核心素養(yǎng)列表
2.根據核心素養(yǎng)列表，進一步調整學校課程框架
3.根據框架，完善現(xiàn)有課程，且開發(fā)新課程
4.依據核心素養(yǎng)及表現(xiàn)結果，完善現(xiàn)有的評價方式
（三）20xx學年（20xx年9月至20xx年6月）
1.完成核心素養(yǎng)與學校課程框架
2.完善課程評價
3.開展項目評估
（一）實施原則
1.適切性原則
無論梳理核心素養(yǎng)、還是課程框架構建，以及評價方式的設計，都必須適度、貼切，必須以學生及其發(fā)展為核心。
2.可行性原則
細化的核心素養(yǎng)應該能夠從學生的行為結果中顯現(xiàn)具有可檢性，學校課程應該具有可實施性，評價方式則應該有較強的可操作性。
（二）實施要求
1.成立項目小組
項目組長：田玲
項目組成員：馬妍菲、王子宜、周蕾、王焱、劉乃境、崔瑋奕、姜麗、陳天使、談旻星、薛蕾（暫定）
項目組主要工作：
（1）做好項目規(guī)劃
（2）召開項目例會，了解項目進程
（3）開展教師培訓
（4）監(jiān)督項目推進
（5）開展項目評估
（6）做好項目反饋
2.成立家長顧問團
（1）參與項目研究
（2）進行項目評估
（一）多角度的評價
教師是學校課程的開發(fā)和實施者，學生是學校課程的受益者，家長是學校課程建設與實施過程中的'參與者。因此，對于學校課程建設的整體性發(fā)展，實施情況需要從多方面來進行評價。由此可見，學生、教師、家長，課程都應成為評價的對象，同時又是評價者，只有全方位的評價才能更有力地對學校整個課程體系作出相對客觀的評價，也才能促進學校課程的持續(xù)化發(fā)展。
（二）多元化的評價
評價的方式可以多種多樣，如問卷調查、座談，學生發(fā)展軌跡的記錄等形式，對于不同的評價者和評價對象，將從評價的有效性出發(fā)，有選擇的采用相應的評價手段進行評價。
項目實施直接由校長直接領導，德育處具體負責，其他各處配合實施。德育處負責全面規(guī)劃、設計和制定項目推進計劃。其他各處共同參與到項目的執(zhí)行、檢查和評估，以促進項目目標的有效達成。對于項目實施過程中的實際情況，及產生的問題，應共同協(xié)商，做好反饋，以指導項目小組完成該項目計劃。學校在項目推進的過程中需給予相應的經費投入，以保證項目的推進。
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