總結(jié)是反思的結(jié)果，更是迎接新起點(diǎn)的砥礪向前。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。請(qǐng)大家積極學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，提高自己的寫作能力和總結(jié)能力。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇一
我輕輕地，踏進(jìn)了您的懷抱。
靜謐，安詳，溫暖，像花的懷抱。
花圃里的花開(kāi)了，
像一張張燦爛的笑臉，青春在蕩漾。
甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳，
像對(duì)我親切招手，問(wèn)好。
荷塘的波紋，編織著我們的夢(mèng)。
在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想。
那陽(yáng)光下的翠綠，
不是草，是一片生機(jī)。
然后播種在大地上，孕育著希望般的夢(mèng)。
十年樹木，百年樹人。
時(shí)間證明
參天樹木----生長(zhǎng)自養(yǎng)育它的'沃土
你的光彩，你的輝煌，你的桃李芬芳，
祝愿你，我的母校！
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇二
作者：梁華
我的青春有一匹白馬來(lái)過(guò)
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只有淡青色微亮的輪廓
一匹真正的白馬
驀然走過(guò)
潔白的身軀映襯著天青色
頸項(xiàng)間的鬃毛
把飛揚(yáng)的風(fēng)輕輕俘獲
眼神只是一個(gè)對(duì)望
瞬間地驚悸
和所有似是而非的承諾
就這樣倏忽而至地
仿佛天神無(wú)意間的失落
又倏忽而去了
仿佛天神剛剛從這里經(jīng)過(guò)
青青校園
初夏的.晨曦中
周遭只是淡青色微亮的輪廓
我的青春有一匹白馬
真的來(lái)過(guò)
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇三
作為一名大學(xué)生，我一直對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣。這次學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)上，我參加了朗誦比賽。在此次比賽中，我不但體驗(yàn)到了舞臺(tái)感，更讓我學(xué)會(huì)了一些朗誦的技巧，同時(shí)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力。
第一段：準(zhǔn)備朗誦
比賽前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間準(zhǔn)備我的朗誦，我選了一首古詩(shī)詞，根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改編。首先我把這首詩(shī)背下來(lái)，然后逐字逐句地理解每一個(gè)字的含義，弄懂作者寫這首詩(shī)的意圖，掌握句子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，熟悉整體的感覺(jué)。之后我開(kāi)始訓(xùn)練朗誦，一開(kāi)始我還是想的太多，領(lǐng)悟不到其中的情感，于是我就先模仿自己的老師的樣子，感受到了讀詩(shī)的意境，漸漸地，我也可以把自己變成這個(gè)詩(shī)的主人公，真切地表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。
第二段：比賽的過(guò)程
比賽開(kāi)始了，我上臺(tái)，感覺(jué)緊張和興奮，看著評(píng)委們的眼睛，感覺(jué)十分有力量。在這里，我想和大家分享一下比賽中，如何通過(guò)節(jié)奏提高朗誦的效果。在比賽中，我上臺(tái)后很快就入了狀態(tài)，我快速地掃過(guò)評(píng)委，望著大家的神情，我學(xué)會(huì)了微笑，也學(xué)會(huì)了扭曲的臉，還有暴跳如雷的語(yǔ)調(diào)，當(dāng)然這些都是為了使朗誦的效果更加生動(dòng)有趣。此外，在朗誦時(shí)更要注重節(jié)奏，需要抓住每一個(gè)音符，讓情感融合和詩(shī)句結(jié)合得更緊密。這讓我意識(shí)到，唯有認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的朗誦，才能在比賽中展現(xiàn)最好的自己。
第三段：收獲感受
在這次比賽中，我感受到了朗誦的魅力。在一句句詩(shī)句中，我感覺(jué)到了它在我的身體里流動(dòng)著，是我的聲音和感情的體現(xiàn)。這種感覺(jué)不僅讓我更好地掌握了藝術(shù)的技巧，還讓我更自信、更沉著地面對(duì)許多事情。通過(guò)朗誦，我學(xué)會(huì)了如何讓自己更好地控制情感，在面對(duì)舞臺(tái)上的眾目睽睽時(shí)，想要表達(dá)出最好的自己。這種技藝我相信在未來(lái)的生活中，也必然會(huì)發(fā)揮到最大的作用。
第四段：賽后的感想
結(jié)束后，我深深地感覺(jué)到了同學(xué)們的能量，他們的可愛(ài)是我的力量，即使比賽沒(méi)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但我從朗誦中獲得的快樂(lè)和認(rèn)真付出的體會(huì)，都已經(jīng)讓我感到非常幸福。我的老朋友總是說(shuō)，向成功看齊，但我覺(jué)得，提高自己、享受過(guò)程才是最重要的，因?yàn)檫@樣才會(huì)更有動(dòng)力，更自然地追求我們感覺(jué)到更美好的世界。
結(jié)尾：
通過(guò)這次朗誦比賽，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和技巧，以及走向成功所要付出的艱辛和努力。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。我相信，藝術(shù)可以讓我們更加領(lǐng)略這個(gè)世界的奧秘。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇四
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的`舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇五
作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與，全程投入。這類的活動(dòng)必能讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高，同時(shí)也讓贊助的商家達(dá)到想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收。
本年的十月是活動(dòng)開(kāi)展的最好時(shí)機(jī)，產(chǎn)品宣傳的最佳時(shí)間，形象策劃的最棒時(shí)段。因?yàn)樾律拇髮W(xué)生活已進(jìn)入了正軌，一切都相對(duì)順利，而且該月的功課也相對(duì)于其它月份少些，會(huì)有更多的時(shí)間組織和參與活動(dòng)，更何況學(xué)校的活動(dòng)月也在這個(gè)時(shí)候完全開(kāi)放，很有活動(dòng)的氣氛。在這個(gè)宣傳的黃金月，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng)，哪個(gè)組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳，哪個(gè)公司就能樹立穩(wěn)固的公寓品牌，更快地占去這一片超四千人的大市場(chǎng)。
今年由于新生擴(kuò)招，所以校園的活力大大增加，新生對(duì)新環(huán)境新事物的接受能力比較強(qiáng)，這樣有助于貴公司的品牌深入學(xué)生心中。于是我們部門精心策劃了汽車文化藝術(shù)節(jié)！本次活動(dòng)策劃不但總結(jié)了前兩屆汽車文化藝術(shù)節(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，而且通過(guò)了整個(gè)汽車學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)和老師的分析討論，極具權(quán)威性。況且本次活動(dòng)是交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院最具特色的招牌活動(dòng)之一，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門及組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。
屆時(shí)必將能讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂(lè)趣。交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)各部也會(huì)為此而奮斗到底！
二、市場(chǎng)分析
1、同電視、報(bào)刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
2、學(xué)校消費(fèi)地域集中，針對(duì)性強(qiáng)，產(chǎn)品品牌容易深入民心。作為現(xiàn)代青年的高校學(xué)生都喜歡追求新鮮的、刺激的、浪漫的、能展示個(gè)性表現(xiàn)自我的活動(dòng)。若是商家能在文化節(jié)這種有趣、有意義的活動(dòng)中進(jìn)行宣傳，效果定是顯著。
3、因?yàn)槟昴甓加兴奚嵛幕?jié)，如條件允許的話，商家還可以同我們生命科學(xué)學(xué)院建立一個(gè)長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，使商家在校園內(nèi)外的知名度不斷加深，極具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義！
4、高效廉價(jià)的宣傳在以往的校內(nèi)活動(dòng)中，我們積累了不少的宣傳經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校建有強(qiáng)大的宣傳網(wǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動(dòng)！
三、宣傳計(jì)劃：
橫幅：懸掛在學(xué)校大道和舉辦場(chǎng)地旁從活動(dòng)開(kāi)始懸掛到活動(dòng)結(jié)束，一目了然，宣傳效果顯著。橫幅內(nèi)容與商家有關(guān)如：“某某企業(yè)祝交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車文化藝術(shù)節(jié)圓滿成功！”或在保證活動(dòng)宣傳不受影響的前提下由商家自定內(nèi)容。
海報(bào)宣傳：在全校各宣傳欄內(nèi)張貼的大型海報(bào)上注名本次活動(dòng)的贊助商，海報(bào)背景可以使用商家所提供的標(biāo)志圖案，在保證相關(guān)活動(dòng)宣傳的情況下，可以體現(xiàn)贊助商的利益。宣傳欄處人流大，觀看人員較多，宣傳效果極好。
網(wǎng)絡(luò)宣傳：本活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)的報(bào)道都將及時(shí)發(fā)布到校內(nèi)各網(wǎng)站，每篇報(bào)道都將附屬贊助商的名稱，瀏覽量大，宣傳效果佳。
現(xiàn)場(chǎng)宣傳：在文藝晚會(huì)中每張ppt的右上角印有移動(dòng)通信的標(biāo)志性圖案并在結(jié)尾由主持人鳴謝贊助商家。商家亦可提供噴繪做為舞臺(tái)背景。
獎(jiǎng)品宣傳：本次活動(dòng)的部分獎(jiǎng)品可以使用商家制定的商品。
四、商家補(bǔ)償計(jì)劃：
1、冠名權(quán)本次活動(dòng)可以“xx汽車文華藝術(shù)節(jié)”等來(lái)命名。
2、小冊(cè)子宣傳：如公司有自新的宣傳冊(cè)子可協(xié)助派發(fā)由商家自己供應(yīng)。
y3、海報(bào)宣傳：海報(bào)上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志（商家自行設(shè)計(jì)也可）。
4、展板宣傳：展板上可貼部分贊助商自身的1―2張海報(bào)。
5、宣傳欄宣傳：贊助商的傳單和海報(bào)我部負(fù)責(zé)在校內(nèi)宣傳欄張貼。
6、橫幅宣傳：在學(xué)校過(guò)道可懸掛帶有商家特色的橫幅（不可太商業(yè)化）。
7、網(wǎng)站宣傳：本次活動(dòng)的網(wǎng)站報(bào)道中均可融入公司文化（最好商家有電子資料）。
8、獎(jiǎng)品宣傳：獎(jiǎng)品由公司贊助或可印有其標(biāo)志性圖案。
9、現(xiàn)場(chǎng)宣傳：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可用到印有商家特色的道具進(jìn)行布置也可做些帶公司特色的小游戲。
10、嘉賓發(fā)言貴公司可派代表過(guò)來(lái)參加我們的活動(dòng)，并可在活動(dòng)期間以嘉賓的身份上臺(tái)發(fā)言（最好在活動(dòng)開(kāi)始或中間）。
11、現(xiàn)場(chǎng)鳴謝活動(dòng)結(jié)尾，公司名稱以口頭鳴謝形式出現(xiàn)。
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（待算）
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇六
20xx年11月中旬，周校長(zhǎng)率領(lǐng)6位老師到南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校、南京丁家橋?qū)W校和蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。
首先，我們參觀南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校，它坐落于南京仙林大學(xué)城仙林大道，走進(jìn)學(xué)校，我們看到一塊石頭上刻幾個(gè)大字“順其自然”，接待我們的老師介紹說(shuō)這是學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)校提倡按規(guī)律辦事，不能打破規(guī)律而行之。
在會(huì)議室，錢校長(zhǎng)介紹他們的學(xué)校時(shí)講到，學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特別注重對(duì)學(xué)生的理想教育、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)、綜合能力、個(gè)性特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校十分重視課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)-教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生合作、共同研究、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，形成民主、自主、平等的教學(xué)氛圍。
在外語(yǔ)教學(xué)特色方面，他說(shuō)外語(yǔ)教學(xué)是一大特色，教學(xué)小班化，貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的原則，實(shí)踐“結(jié)構(gòu)——情景——交際”的教學(xué)模式，研討出適合自己的課程標(biāo)準(zhǔn)大綱，并聘用外籍教師教學(xué)。教學(xué)任務(wù)盡可能在情景交際中進(jìn)行完成，課堂中進(jìn)行操練，而不是模仿，在實(shí)際生活中交際運(yùn)用。
第二天，參觀蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，它位于蘇州高新區(qū)。領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了學(xué)校簡(jiǎn)介，學(xué)校辦學(xué)理念就是要突出外語(yǔ)，講到現(xiàn)在學(xué)校有20多名外教執(zhí)教英語(yǔ)及數(shù)學(xué)等雙語(yǔ)課程，日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)種均有專職教師任教。學(xué)校開(kāi)展“讀書節(jié)、雙語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”等等活動(dòng)。注重讓學(xué)生享受國(guó)際化的教育，先后與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)家十多所院校建立了友好交流關(guān)系，定期進(jìn)行廣泛的出國(guó)升學(xué)、師生互訪、資源共享等交流合作。大量引進(jìn)國(guó)外原版教材，全方位開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在提高外語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)接受真正的國(guó)際化教育…..。
在短短的幾天參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我大開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了不少的知識(shí)，也讓我看到了我們學(xué)校前程，學(xué)校把小學(xué)英語(yǔ)作為我校辦學(xué)的品牌特色，并以此作為學(xué)校辦學(xué)的重要目標(biāo)之一。那么，我們?cè)撊绾瓮怀鑫倚Ｍ庹Z(yǔ)特色?如何營(yíng)造校園英語(yǔ)文化氛圍?如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)的，同時(shí)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量?其次，學(xué)校的英語(yǔ)教師配備問(wèn)題?英語(yǔ)教師的素質(zhì)問(wèn)題?等等。這些都值得大家思考和反思。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇七
在這春意融融、鶯歌燕舞、處處充滿生機(jī)的日子里，我們又高興地迎來(lái)了第二十個(gè)藝術(shù)節(jié)。在本屆藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕之際，向辛勤工作的各位老師和好學(xué)上進(jìn)的各位同學(xué)致以崇高的敬意和親切的問(wèn)候！
教育如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。因?yàn)槊烙梢酝ㄟ^(guò)藝術(shù)把我們導(dǎo)向求真、為善、尚美的境界。幾年來(lái)，我中心小學(xué)的藝術(shù)節(jié)一屆比一屆有內(nèi)涵，一屆比一屆有特色，也正是一屆又一屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，構(gòu)建了健康和諧的文化藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，豐富了我們的課余生活，陶冶了我們的情操，提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，幾年來(lái)，我校同學(xué)在各類藝術(shù)活動(dòng)競(jìng)賽、評(píng)比中屢創(chuàng)佳績(jī)，充分展示了我校藝術(shù)教育的豐碩成果。
舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，是為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的校園文化氛圍；是為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)創(chuàng)具有時(shí)代特色的校園文化新局面；是為了進(jìn)一步陶冶師生的高尚情操，展示師生的藝術(shù)才華，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
馬克思說(shuō)：“社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的.追求的結(jié)晶?！毙@有了文化，就有了深厚的文化底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。同學(xué)們，時(shí)代的發(fā)展需要全面發(fā)展的人才，我們要珍惜和把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、展示自己的機(jī)會(huì)、充實(shí)和提高自己的機(jī)會(huì)，努力把自己鍛煉成為一個(gè)品德高尚、學(xué)有專長(zhǎng)、全面發(fā)展的有用之人。但愿本屆藝術(shù)節(jié)的舉辦能為你提供這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
最后，預(yù)祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功！
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇八
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場(chǎng)上成了一片海洋！
水里一群赤腳的孩子，
快樂(lè)得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
說(shuō)著自己就滑了一交！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊地跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒，提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己
也摔這么痛快的一跤！
作者：馮笑笑
我喜歡雨后的天空，
那時(shí)的天空更加美麗,
蔚藍(lán)的天空飄浮著潔白的云兒，
湊成了一副動(dòng)人的油畫。
我喜歡雨后的天空，
此時(shí)的'天空是位魔術(shù)師，
他一會(huì)兒把云兒變成小羊，
一會(huì)兒把云兒變成小狗……
我喜歡雨后的天空，
那時(shí)的天空特善解人意。
每當(dāng)你不高興時(shí)，
只要抬頭看看天空，
她就會(huì)對(duì)你說(shuō)：“
開(kāi)心點(diǎn)！讓你的胸懷像我這樣寬敞，就不會(huì)有煩惱了。”
我喜歡天空，
我更喜歡雨后的天空。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇九
推開(kāi)音樂(lè)的天窗，
對(duì)流星說(shuō)愿望：
給我一雙翅膀，
能夠靠近太陽(yáng)。
我在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，
是愛(ài)給予我能量，
夢(mèng)想是神奇的.營(yíng)養(yǎng)，
催促我成長(zhǎng)！
想彈就彈，
要彈得流暢.
就算沒(méi)有人為我鼓掌，
至少我還能勇敢的自我欣賞。
想彈就彈，
要彈得漂亮.
就算沒(méi)有人聽(tīng)賞，
至少還有流星和月兒觀賞。
想彈就彈，
要用我的音樂(lè)征服觀眾!
就算舞臺(tái)多么空曠，
只要你努力，就能夠看到揮舞的熒光棒！
這就是藝術(shù)人生！
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十
眾所周知，朗誦是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo)，更有一份朗誦的心得體會(huì)讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時(shí)，我因發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導(dǎo)下，我每天花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí)，到有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)音標(biāo)，我通過(guò)積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問(wèn)題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績(jī)。
第三段：如何理解表達(dá)
眾所周知，語(yǔ)言表達(dá)不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對(duì)于整個(gè)文章的理解。本人在朗誦中的另一個(gè)不足，便是對(duì)于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點(diǎn)、無(wú)法突出表達(dá)的重點(diǎn)都成為我在朗誦比賽中擊敗對(duì)手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細(xì)地傾聽(tīng)引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo)，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊(yùn)含的情感與哲理。
第四段：情感表達(dá)的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達(dá)材料，往往會(huì)顯得乏味、無(wú)法打動(dòng)觀眾。因此在朗誦中，情感表達(dá)也顯得極其重要。朗誦時(shí)借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，如沉靜、悲愴、清晰、激動(dòng)等，讓情感的表達(dá)更豐富、更貼切、更自然。在這過(guò)程中，自我沉淀、提高對(duì)于情感表達(dá)的理解、思索、體驗(yàn)，更好地理解文章背后的情感，來(lái)達(dá)到更好的朗誦效果。
第五段：總結(jié)
在經(jīng)歷時(shí)間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對(duì)于朗誦的認(rèn)知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說(shuō)過(guò)，“行有不得，反求諸己。”，但在我這里，深刻認(rèn)識(shí)到要從自身的角度找到問(wèn)題并在實(shí)踐中不斷錘煉自我才是進(jìn)步之路。朗誦之路不僅僅是對(duì)于語(yǔ)言能力的提升過(guò)程，更是提高感化、展示自我、堅(jiān)守質(zhì)感與對(duì)于人文底蘊(yùn)的理解，相信在日后我的朗誦之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十一
朗誦社是一個(gè)致力于提高口語(yǔ)和表達(dá)能力的社團(tuán)，我非常慶幸加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)并參加了一系列的朗誦活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了朗誦的意義和特點(diǎn)，既豐富了我的精神生活，也幫助我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在此，我想分享一下我的朗誦社心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人感受
在參加朗誦社之前，我總是感到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，經(jīng)常出現(xiàn)開(kāi)口無(wú)能的尷尬場(chǎng)面。但是在朗誦社的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)能力得到了極大的提升，不僅能夠更加自然地表達(dá)自己的思想，還能夠更加自信地站在公眾面前。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦經(jīng)典文化名著，我也豐富了自己的精神生活，領(lǐng)略了不同文化的魅力和智慧。
第三段：合作與交流
另外，朗誦社的活動(dòng)也幫助我提高了與人交流和合作的能力。在實(shí)際朗誦過(guò)程中，我們需要與其他成員進(jìn)行密切的配合和交流，共同完成演出任務(wù)。這不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，還讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，這些能力對(duì)我的未來(lái)發(fā)展非常有幫助。
第四段：挑戰(zhàn)的磨煉
在朗誦社的活動(dòng)中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)，例如表達(dá)語(yǔ)言不流暢、情感表達(dá)不到位等等。但是通過(guò)反復(fù)練習(xí)和與同伴的互相幫助，我逐漸克服了這些困難，并取得了不小的進(jìn)步。這讓我對(duì)自己充滿了信心，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了“持之以恒”的重要意義。
第五段：總結(jié)
綜上所述，我認(rèn)為朗誦社的活動(dòng)十分有價(jià)值，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)朗誦經(jīng)典文化，我提高了自己的思想境界；通過(guò)演講與表達(dá)，我提高了自己的語(yǔ)言能力和口頭表達(dá)能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在我的未來(lái)生活中發(fā)揮重要的作用，同時(shí)為我的人生之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十二
在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的口才表達(dá)和情感溝通能力變得越來(lái)越重要。而朗誦作為一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，不僅可以提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，還能將情感傳遞給聽(tīng)眾。在我個(gè)人的朗誦經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了朗誦的魅力以及學(xué)習(xí)朗誦所需要的重要素質(zhì)。下面我將分享我個(gè)人的朗誦心得體會(huì)。
第二段：朗誦需要的心態(tài)
當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)行朗誦時(shí)，我們需要展現(xiàn)出一種積極的心態(tài)，相信自己能夠勝任。首先要有自信心，相信自己的語(yǔ)言表達(dá)水平，并主動(dòng)拓展表達(dá)技巧，從而提高自己的朗誦水平和影響力。其次，我們要充分熱愛(ài)朗誦，喜歡通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)展現(xiàn)自己的能力，并對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)造有濃厚的興趣。最后，要積極擁抱新知識(shí)，學(xué)習(xí)朗誦的基本技巧和表達(dá)方法，養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，時(shí)刻保持良好的朗誦狀態(tài)。這樣的心態(tài)可以讓我們更好地享受朗誦這一過(guò)程。
第三段：朗誦需要的技巧
在朗誦中，要想讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，我們需要不斷的改進(jìn)自己的表達(dá)技巧。首先，要注意聲音的音質(zhì)和節(jié)奏，力求做到自然飽滿，有適當(dāng)?shù)淖兓蛷?qiáng)調(diào)。其次，要注意口齒清晰、字正音準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)速適中，讓聽(tīng)眾更好地理解和感受朗誦的內(nèi)容和魅力。最后，我們要從朗誦中挖掘出文章的內(nèi)涵和情感，并與他人進(jìn)行情感分享和交流，讓朗誦真正成為一種富有感染力的表達(dá)方式。
第四段：朗誦需要的胸懷
朗誦不僅是一種表達(dá)方式，也是展示個(gè)人文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要方式。在朗誦中，我們需要擁有一顆敏感而感性的內(nèi)心，體悟文章中的情感和主旨，并通過(guò)朗誦將這一情感和主旨傳達(dá)給聽(tīng)眾。此外，我們還需要有包容心和開(kāi)闊的胸懷，不僅要欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，還要包容和尊重不同的事物和女性。這樣的胸懷不僅能夠讓我們更好地發(fā)掘朗誦的內(nèi)涵，還能教會(huì)我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人溝通交流。
第五段：總結(jié)
朗誦是一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，具有傳遞情感和推動(dòng)心靈交流的重要作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦的過(guò)程中，我們需要具備積極的心態(tài)、出色的朗誦技巧和開(kāi)闊的胸懷，才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的內(nèi)涵、情感和主旨。通過(guò)朗誦，我們能夠感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，讓我們的生活更加充實(shí)多彩。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十三
朗誦是一種透過(guò)聲音傳達(dá)情感，并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽(tīng)眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長(zhǎng)。
首先，在進(jìn)行朗誦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，通過(guò)朗誦，我也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語(yǔ)言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過(guò)程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過(guò)多次讀書，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話，我能夠完全融入其中，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)更加深刻，也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過(guò)自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績(jī)，也給我?guī)?lái)了一些收獲和啟發(fā)。首先，我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，不再退縮。
通過(guò)這次朗誦比賽，我收獲了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長(zhǎng)。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過(guò)朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十四
朗誦是一種通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)文字情感和意義的藝術(shù)形式。它既是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，也是一種展示個(gè)人才華和魅力的方式。在參與朗誦活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感受到了朗誦的樂(lè)趣，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。
首先，朗誦讓我更好地理解文學(xué)作品。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和分析，我始終能夠更深入地理解文學(xué)作品中的情感和意義。在選擇和朗誦詩(shī)歌或散文時(shí)，我經(jīng)常會(huì)和同學(xué)們一起進(jìn)行討論和思考，以使我們能夠更多地揣摩出作品的內(nèi)涵和作者的意圖。在我朗誦的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)陷入作品中的情感，仿佛自己是作品的主人公，這不僅幫助我更好地理解作品，也讓我享受到了與文學(xué)作品的交流和共鳴。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的口才和語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中，我時(shí)常面對(duì)著觀眾的目光和評(píng)判。為了讓我的朗誦更加生動(dòng)和有趣，我不僅需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，還要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)傳達(dá)作品的情感和意義。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的想法和情感。這種口才和語(yǔ)言表達(dá)能力不僅在朗誦比賽中發(fā)揮了作用，也在我平時(shí)的交流與表達(dá)中起到了積極的推動(dòng)作用。
此外，朗誦也提升了我的自信心和表演能力。剛開(kāi)始參與朗誦活動(dòng)時(shí)，我總是感到緊張和害怕，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不夠出色。然而，隨著我參與的次數(shù)越來(lái)越多，我逐漸學(xué)會(huì)了控制緊張情緒，并且通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我能夠以更加自信和從容的態(tài)度站在舞臺(tái)上。每當(dāng)我能夠順利完成一次朗誦，并得到觀眾的肯定和贊賞時(shí)，我就會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)和能力充滿自豪。這種自信和表演能力的提升對(duì)我在其他方面的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。
最重要的是，朗誦讓我更加熱愛(ài)詩(shī)歌和文學(xué)。通過(guò)朗誦，我雜讀了許多名著和優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有些作品讀過(guò)一次就讓我流連忘返，久久不能忘懷。每當(dāng)我再次回憶起那些美妙的詞句，我就仿佛置身于作品的世界中，感受到了其中所包含的詩(shī)意和魅力。這讓我更加深入地了解了文學(xué)的魅力，并激發(fā)了我進(jìn)一步探索文學(xué)的興趣和熱情。
總的來(lái)說(shuō)，朗誦不僅讓我更好地理解文學(xué)作品，培養(yǎng)了我的口才和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升了我的自信心和表演能力，還讓我更加熱愛(ài)詩(shī)歌和文學(xué)。通過(guò)朗誦，我融入了文學(xué)的世界，感受到了文字的力量和情感，讓自己的聲音成為了作品的載體和傳遞者。我相信，在朗誦的道路上，我會(huì)不斷提升自己的朗誦水平，并發(fā)掘更多文學(xué)的魅力和智慧。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十五
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。
其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開(kāi)口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽(tīng)了語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動(dòng)課。上午我聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語(yǔ)文選入國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國(guó)學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語(yǔ)言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬(wàn)紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩(shī)。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正教會(huì)了學(xué)生如何讀一首詩(shī)，完完全全為學(xué)生，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來(lái)，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。
對(duì)于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥?lái)老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開(kāi)的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語(yǔ)文味。
這次活動(dòng)讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說(shuō)十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛(ài)益的東西。
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十七
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來(lái)之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績(jī)。
每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開(kāi)始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說(shuō)融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來(lái)大有長(zhǎng)進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績(jī)的。
一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來(lái)的，它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會(huì)更加努力的！
藝術(shù)節(jié)朗誦心得篇十八
首段：一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會(huì)。
第二段：朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué)，有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。
第三段：朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá)，同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類型的文學(xué)作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高，這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。
第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候，會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾，并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。
第五段：通過(guò)朗誦心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋，更是對(duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。
結(jié)束段：朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié)，更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦，我更加熱愛(ài)文學(xué)，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn)，我將不斷進(jìn)步，用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。
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