教案是一種教師為了達到預設的教學目標,按照一定的教學步驟和方法,對教學內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料,它是教師教學的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學過程中合理安排時間、確定教學重點和難點、選擇合適的教學策略和資源等,提高教學效果,促進學生的自主學習和合作學習。教案的編寫應當注重教學過程的設計和教學方法的選擇。以下是一些不同學科和年級的教案示例,供大家參考和學習。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇一
1、嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗。
(一)出示石頭導入:
“小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?”
(二)引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
(三)提出創(chuàng)作要求:
1、大膽想象動手創(chuàng)造。
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。
(四)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導。
1、染石子:選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。
2、畫石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3、石子組畫:幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。
(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪件作品,為什么?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇二
1、通過活動,讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫,體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過幼兒參與實踐,培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。
3、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點:能夠在蛋殼上作畫。
活動難點:能夠通過欣賞,尋找畫中美的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。
一、激趣引入:
教師今天帶來個盒子,你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!
師:你們喜歡嗎?想學嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶,看誰做得最漂亮。
二、制作蛋殼寶寶(先學)。
1、老師把蛋殼寶寶學具發(fā)到各組,讓幼兒觀看寶寶的樣子,都用什么材料。
2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好,就獎勵他一個笑臉。
3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)。
4、教師把材料發(fā)到各組。
5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的,小組伙伴可以幫助他完成。
6、教師行間巡視,掌握幼兒作畫情況。
三、欣賞畫(后教)。
1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
2、比一比,說一說。
各小組看一看誰做的最漂亮,選三個漂亮的寶寶放到講臺上。
3、讓幼兒互相欣賞、交流。
被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。
4、教師指導:
(1)用蛋殼作畫,要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好,畫漂亮。
(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。
(4)蛋殼的口要封好。
四、幫助同組的小朋友修改作品。
課后反思:
本此活動所設計的:“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點,內(nèi)容簡單易學比較吸引幼兒。活動中幼兒非常愉悅,對老師所提出的問題很是好奇,同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來,活動中也滲透了些廢物利用的教育,同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中,孩子們小心翼翼,就怕一不小心會將蛋殼捏碎,大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創(chuàng)作,一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能,獲得快樂的情緒體驗。當然活動中也存在不足之處,比如:有的幼兒不會畫圖,有的水彩筆不下水,也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導,使我在今后幼教工作再上一個臺階。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇三
課時:一課時年級:五年級(上)。
準備:欣賞圖片、繪畫材料。
教學目標:
1、初步了解肖像藝術(shù)的特點,認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)風格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。
教學重、難點:
重點:學習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導下,對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。
難點:對作品內(nèi)涵(即傳神)的認識和理解。
教學過程:
一、導入教學。
1、請同學們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征?
2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫,你會怎么畫?你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢?
二、深入教學。
(一)、欣賞油畫《父親》。
2、從這幅肖像畫中,你還看到了什么樣的表情?
3、臉的哪一部分最能表達情感呢?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢?
4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受?
(二)、欣賞版畫《藏族少女》。
2、你覺得版畫和油畫相比較,它有什么特點?
板書:寫實風格油畫:造型嚴謹,色彩豐富、細膩、凝重。
寫實風格版畫:注重刀味、水味、版味,色彩簡練、概括。
4、你認為這幅作品畫的好嗎?為什么?
(三)、欣賞雕塑《白求恩》。
1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎?你們了解他的事跡嗎?
2、同學們思考一下:我們可以從哪些方面來欣賞寫實風格的雕塑作品呢?
3、你覺得這尊雕像成功在哪里?
三、練習實踐。
2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣?
3、請你按照自己的理解添加背景,并說一說你對作品的理解。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇四
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情,大膽擺出造型,進行表演,相互欣賞。
3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑。課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。
1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
情
到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學一學、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時,提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇五
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學重、難點:
認識抽象的.基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學準備:各種線材、板材、塊材。
課時安排:一課時。
教學過程:
一、導入階段:
1、欣賞抽象雕塑。
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
2、導入課題:《抽象雕塑》。
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點:幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)。
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學生討論)。
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)。
四、學生作業(yè):
設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習,教師巡回輔導。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學后記:
藝術(shù)與美術(shù)教案篇六
1、初步了解制作kt板版畫的步驟。
2、嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫。
3、樂意體驗版畫獨特的作畫方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1、創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫展,邀請我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2、出示各種版畫,激發(fā)幼兒興趣。
(1)引導幼兒觀察版畫。
(2)初步認識版畫的特點。
3、教師示范制作過程:畫稿――制版――印刷,引導幼兒了解版畫的作畫步驟。
(1)勾畫圖案:先用鉛筆在kt板上勾畫圖案、形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫的過程中不能太輕,太輕輪廓線不清晰,也不能太用力,太用力kt板會壞掉。
(2)固定畫紙:將準備好的a4紙與kt板對齊,再用夾子固定,以免錯位,然后翻開備用。
(3)涂色拓?。耗盟酃P蘸上顏料均勻的涂在已刻畫好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來回壓印,最后將紙輕輕揭開,一幅漂亮的'版畫就做好了。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)鼓勵動兒大膽嘗試制作版畫。(提醒幼兒輪廓線要反復描畫,對線條加深加粗;涂色要均勻,拓印時注意固定;并按教師的提示有序地進行操華活動。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品,相互評價。
說說自己喜歡的版畫,為什么?(圖案清晰)
去海底美工坊布置畫展!
藝術(shù)與美術(shù)教案篇七
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細觀察。
(2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
(1)引導幼兒先構(gòu)圖,再進行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運用正確的方法:少用力,不移動,同一方向涂,選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評價。
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。
1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
1、談話導入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的'特產(chǎn)?”
師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測,請幼兒說一說。
3、驗證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進行組合,邊印邊進行構(gòu)圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇八
教學目標:
1、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。
2、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學描述自身喜歡的肖像作品。
教學重點、難點:
在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。
教學準備:
圖片、繪畫工具等。
教學過程:
一、欣賞。
1、出示肖像作品(國畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗?!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷?。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
二、同學討論。
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜。
拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當時的心情。并想一想如何進行發(fā)明性的表達。
四、畫一畫。
選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。
五、課后拓展。
從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學描述人物的外表和神態(tài)。
課后記:經(jīng)過一個暑假的調(diào)整,加上同學們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇九
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹。
2、故事繪畫的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的`身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十
在前面的活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時,我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動,我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的'太陽,從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫,體驗活動的快樂,知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
一、回憶經(jīng)驗,引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論,畫太陽:
1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)。
2、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
四、展示評價,引導欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十一
1、初步學唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2、從歌曲中體驗四川方言的特點,以及歌曲詼諧活潑的情緒。
圖片、音樂。
音帶。
1、律動進入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,模仿各種小動物入場坐下。
2、謎語導入活動,引發(fā)幼兒興趣。
3、幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4、學唱歌曲,體驗歌曲的有趣。
(1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
(2)提問的方式解決歌詞記憶困難。
(3)幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的'人。
5、結(jié)束。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十二
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點分析:學唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
活動準備:鏡子一面電鋼琴活動過程:
1、導入。
2、展開。
3、結(jié)束一、導入部分:
組織幼兒一起唱對唱,老師問小朋友答。"好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里,李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲,引入課題。
1、照鏡子認識自己。
1)請幼兒照鏡子,觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"。
2)引導幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能讓它們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時,教師及時的拍攝下來。)。
2、看看錄像認識同伴。
1)教師逐一在電視上放出孩子的臉,并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請錄像中的本人也說說自己。)。
2)教師根據(jù)幼兒的`介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲,"這是我的嘴巴小小的,這是我的眼睛圓圓的,這是我的頭發(fā)長長的,這是我呀,我叫xxx"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征,師生共同演唱和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"。
在愉悅的氛圍中,幼兒將自編的"我自己"的歌,唱給好朋友聽。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十三
1、知識與能力:了解校園藝術(shù)節(jié)標志、海報、請柬、節(jié)目單設計,以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設計和布置的相關(guān)知識,并初步掌握設計方法。
2、過程與方法:學生通過分組合作完成,提高學生提出問題,討論、分析問題,搜集信息、利用信息資源,解決問的能力。
3、情感態(tài)度:通過學習培養(yǎng)學生的學習興趣、明確學習責任以及樂觀的生活態(tài)度。
重點:用美術(shù)的方式設計制作策劃書。
難點:如何運用各種設計手法、制作出精美的策劃書。
多媒體、策劃書、制作材料等。
1、導入。
(1)校園生活是豐富多彩的,學校舉辦的運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周,都離不開美術(shù)設計。
(2)教師板書,揭示本課課題:《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設計》。
2、合作探究。
(1)藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設計一般包括哪幾部分設計?
(2)策劃書包括哪幾部分?
3、學生實踐。
(1)結(jié)合學校的活動,實際或模擬進行整體策劃的美術(shù)設計。
(2)分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風格的色彩和圖形,進行策劃設計。
4、展示競標。
(1)展示自己作品,說出設計構(gòu)思。
(2)學生們交流評價,教師點評。
(3)評出最佳設計。
5、教師總結(jié)。
策劃的設計方法和圖文并茂性。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十四
2、能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗拓印活動的樂趣,能積極參與繪畫活動,感受秋天的色彩,熱愛大自然。
1、掌握簡單的拓印技巧。(難點)。
2、感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點)。
1、物質(zhì)準備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉。
2、經(jīng)驗準備:感受過秋天。
一、音樂導入,引出主題。
聽一聽秋天。
教師:大家仔細聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評價。)那請小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機提問幼兒,鼓勵評價。)。
二、積極討論,深入探究。
看一看秋天。
教師:現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)。
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的、、、、
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時,有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍色、綠色、黑色時,是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認知,并從固有色的`基礎上有一個提升。)。
教師:再仔細觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時肯定評價)。
小結(jié):葉子上的細線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學知識)。
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)。
教師:那我們怎么把它保存下來呢?
幼兒:自由回答(教師及時給予回應)。
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準備的圖畫)。
教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?
(調(diào)動幼兒積極性)。
找?guī)讉€小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。
教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當你換下一個顏色時,要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設計一個你想表達的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作。
畫一畫秋天。
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等。
教師:請小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!
(幼兒動手操作教師巡視,并及時指導)。
分享作品(教師及時肯定評價)。
教師準備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進行展覽。
美麗的秋天是一個有趣的美術(shù)活動,在活動中運用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導中,注意對幼兒習慣的培養(yǎng),對于用完的樹葉用該如何處理,要進行及時指導,對于個體差異較大的,要調(diào)整教學方法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十五
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣,學習用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力,并能大膽作畫。
3、能用恰當?shù)恼Z言描述自己的畫。
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
一、用情景引起幼兒興趣。
叮鈴叮鈴叮鈴!一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中(1)班小朋友在這里嗎?這里有一封送給中心幼兒園中(1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨,再見。
師:你們班級的信,就請一位小朋友來把信拆開吧,看看寫的是什么。
咦!奇怪上面什么也沒有。(裝著很奇怪的樣子,把信前后反復地看一邊。
師:小朋友你們誰能來想想辦法呢?怎樣才能看到信的內(nèi)容?
幼:吹一口氣……。
師:哎呀!我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎?
幼:看過。
師:藍貓動畫片里面藍貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來請他來幫忙,幫助我們看到這封信的'內(nèi)容好嗎?
(手機鈴聲響)喂,你好,你是藍貓博士嗎?喔原來是這樣的,謝謝你藍貓博士。
師:藍貓博士告訴我這是一封隱身信,信是用棉簽蘸肥皂水畫的,要看到畫的內(nèi)容,要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容。”
師:我請小朋友和我一起來刷刷看,藍貓博士說的方法有沒有用。
師:看到了信的內(nèi)容,大家很高興,一起來看這封信。
二、幼兒學習肥皂畫。
1.師:“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫,送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來畫。”
2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫。
3.出示顏色水,示范刷畫。
4.幼兒作畫,教師交代要求,要求:注意畫面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫面刷滿。
三、自己說畫。
幼兒用恰當?shù)恼Z言來描述自己的作品。
結(jié)束帶幼兒一起去寄信。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十六
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,并用語言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
(1)提問:你想給它設計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
(4)教師出示范畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導,提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十七
1、學習用手指印畫的方式畫樹干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗,探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
大樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的'經(jīng)驗。
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問,引導幼兒觀察大樹媽媽。
3、教師示范畫大樹。
教師示范畫樹干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來,然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹干。
教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中,教師進行巡回指導,對個別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。
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