優(yōu)秀教學(xué)日志工作總結(jié)(模板17篇)

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優(yōu)秀教學(xué)日志工作總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-10-31 16:44:12     小編:筆硯

通過總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高工作效率??偨Y(jié)要避免空洞和廢話,要言之有物,突出重點(diǎn)。接下來是一些總結(jié)的案例分析,希望能給大家提供一些啟示和思路。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇一

隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)??偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃。

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。

3、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。

1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動(dòng),是一個(gè)教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。

2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等媒體有機(jī)地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。

4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),在選定的教室或班級(jí)聽課、現(xiàn)場開展各類評(píng)比、討論的教學(xué)活動(dòng)。

5、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開展教學(xué)活動(dòng)。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。

6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核(有開卷、和閉卷只分),使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的,沒有嚴(yán)格的區(qū)分,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。

美 術(shù) 系

xx年十月十九日

教學(xué)日志工作總結(jié)篇二

在過去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求?,F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

五年來,在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好必培生轉(zhuǎn)化工作

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:必培生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:必培生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

五年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中,自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(略)

總之,五年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇三

在過去的幾年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?!芭踔活w心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求?,F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

幾年來,在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:學(xué)困生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

幾年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中,自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之,幾年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇四

時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作在學(xué)生的期末考試中結(jié)束了。在這一學(xué)期里,我努力以一名教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)為方向,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,重點(diǎn)是自身的專業(yè)技能方面和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高方面,現(xiàn)就對(duì)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下總結(jié):

本學(xué)期以來,我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),把每一位學(xué)生的成長作為自己的工作方向,平時(shí)注重政治理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)課堂理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真配合搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)關(guān)心、熱愛學(xué)生,做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,努力換的孩子們開心的笑臉。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,認(rèn)真做好自己的兼職工作,認(rèn)真配合各位班主任完成好各項(xiàng)班務(wù)工作。

1、備課方面

開學(xué)初,積極參加教研活動(dòng),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,備教材、備學(xué)生,同時(shí)虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我及時(shí)不斷進(jìn)行反思,盡可能讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,并集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。我能夠很好的利用遠(yuǎn)程教育資源,經(jīng)常下載相關(guān)課件準(zhǔn)備充分給學(xué)生上課,讓他們學(xué)的輕松,學(xué)的扎實(shí)。還積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來向一些先進(jìn)的教師學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的育人方法。

2、上課方面

上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生自學(xué)能力。(1)注重課程思政,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀。(2)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。(3)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,我努力做好培養(yǎng)聽的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,仔細(xì)聽,反復(fù)聽的要求,只有學(xué)會(huì)聆聽的學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)。

3、輔導(dǎo)學(xué)生方面

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、知識(shí)段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法,訓(xùn)練后進(jìn)學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,在工作中勤勤懇懇、腳踏實(shí)地就會(huì)有不錯(cuò)的收獲。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的每一位學(xué)生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生子們,相信明天會(huì)有一個(gè)滿意的成果。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇五

本次課堂教學(xué)創(chuàng)新展示比賽活動(dòng),學(xué)校高度重視,成立了專門的評(píng)委小組,對(duì)每一名教師都進(jìn)行了聽課和打分,嚴(yán)格操作程序,保證了講課比賽的規(guī)范和公正。

講課教師能夠依據(jù)語文“語文四讀十步批注讀書法”和數(shù)學(xué)“三課型”的要求,進(jìn)行授課,做到了精心準(zhǔn)備,精心上課,都運(yùn)用了多媒體設(shè)備,特別是電子白板得到了廣泛應(yīng)用,教學(xué)效果好,突出了課堂教學(xué)創(chuàng)新的成果。

本次比賽共有16名教師參加比賽,共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。其中新分教師婁小倩的音樂課獲得了一等獎(jiǎng)第三名的好成績。

1、部分教師對(duì)課型要求運(yùn)用不夠熟練,不能靈活操作,有生搬硬套的現(xiàn)象,創(chuàng)新性不強(qiáng)。

2、少數(shù)教師的課堂教學(xué)效率不高,課堂容量小,訓(xùn)練簡單,目標(biāo)達(dá)成度不高。

3、部分教師在指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方面不夠,學(xué)生的合作交流流于形式,浮于表面,匯報(bào)展示時(shí),其余學(xué)生的補(bǔ)充交流不夠積極,學(xué)生的主體地位得不到全面發(fā)揮。

1、以教研活動(dòng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校推行的新課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),多進(jìn)行聽評(píng)課、推門聽課、集體備課等活動(dòng),以提高教師的課堂教學(xué)水平和運(yùn)用新模式的能力。

2、定向聽評(píng)課。對(duì)于部分課堂教學(xué)效率不高的老師進(jìn)行定向指導(dǎo),以聽評(píng)課、跟蹤聽課活動(dòng)為主,加強(qiáng)指導(dǎo),確保該部分教師盡快提高業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中20xx年悄然而過?;仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽(yù),但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),市教育局岳局長在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào):名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于20xx年8月初參加了安徽省級(jí)骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

名師工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì),同事認(rèn)識(shí)一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會(huì),打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,集打架的智慧,每個(gè)成員都吸收,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個(gè)教學(xué)的靈感,一個(gè)問候,溫暖著每一個(gè)成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級(jí)與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事。我積極參加省級(jí)課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級(jí)二等獎(jiǎng);在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評(píng)選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí),積極參與對(duì)青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng),三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動(dòng),到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動(dòng),并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評(píng)課30次之多,極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增長了見識(shí),提高了課堂教學(xué)技能。

在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評(píng)為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評(píng)為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理上,我所帶的班級(jí)一直名列全縣之首,深受社會(huì)好評(píng)。

多年來,我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于20xx年參加省級(jí)骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅(jiān)持寫心得體會(huì),自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵(lì)探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。

總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我又擔(dān)任一(3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇八

了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí),總結(jié)線上教育教學(xué)情況,11月15日下午,教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì),喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì),大會(huì)由初三年級(jí)組長王海娜老師主持。

首先,喻江校長向老師們詳細(xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”, 她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項(xiàng)工作,然后對(duì)老師們提出更高要求:做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作;增強(qiáng)自身的免疫力;堅(jiān)持兩點(diǎn)一線,簡單生活,嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則;做好線上教學(xué)工作等。

接著,校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式,從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解。

然后,周娜書記提出全體老師要提高政治站位,切實(shí)履行好黨員的義務(wù),主動(dòng)投身一線,積極完成核酸檢測的任務(wù),強(qiáng)化自我保護(hù),做好自我防護(hù)的表率,助力學(xué)校的疫情防控工作。

疫情防控工作會(huì)后,初三年級(jí)又對(duì)一周多的線上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。各備課組長對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各班線上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào)。最后,楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏,關(guān)注線上課堂的落實(shí),注重家校溝通,優(yōu)化學(xué)科作業(yè),提升線上教學(xué)的質(zhì)量。

居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。相信所有老師一定會(huì)精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課,提升線上課堂質(zhì)量,堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn)!

教學(xué)日志工作總結(jié)篇九

推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個(gè)階段:

第一階段:完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段:基本上依靠教師的階段——在這一階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。

第三階段:學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段:學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段:學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路,江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段:

第一階段是完全依靠教師的階段。(剛?cè)雽W(xué)的前三年左右)。

在這個(gè)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段是基本上依靠教師的階段。(三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)),

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力(25%的知識(shí)是可以自學(xué)的,老師的'教的比例下降到75%)。

第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段(初中的學(xué)生大致處于這一階段)。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段(高中生大致處于這一階段)。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段(高中畢業(yè)后)。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個(gè)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程(乃至課程中的一章一個(gè)單元)往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段。

每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性:

第一階段的基本教學(xué)方式是:教一點(diǎn),學(xué)一點(diǎn),練一點(diǎn);

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué);

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來看,我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)),從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說八年級(jí)的學(xué)生,我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào)。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,強(qiáng)度過大,反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱。

總之,尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。(具體案例參照《有效教學(xué)十講》;余文生著第135頁)

由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律:“先學(xué)后教”——以學(xué)定教;“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué);“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成,互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,三者不是孤立的,關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十

五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實(shí)際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點(diǎn),努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。

教學(xué)活動(dòng)開始之前,通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋和新課的導(dǎo)入。

1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要時(shí)刻把握低重心、分層次要求,重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。

2、新課導(dǎo)入的作用

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個(gè)教學(xué)過程的靈魂,點(diǎn)睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。

3、新課導(dǎo)入的方式

新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際教學(xué)過程中都形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,只要設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。

(1)熱點(diǎn)導(dǎo)入法

(2)漫畫導(dǎo)入法

(3)音樂導(dǎo)入法

(4)圖片導(dǎo)入法

(5)寓言故事導(dǎo)入法

(6)多媒體導(dǎo)入法

(7)活動(dòng)導(dǎo)入法

(8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法

(9)學(xué)生自主導(dǎo)入法

(10)提問導(dǎo)入法等。

4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。

出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即:

1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。

2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動(dòng)手操作、做實(shí)驗(yàn)、查工具書等。

具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨(dú)立看書,并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”,學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫畫,做上“記號(hào)”。

如在答案下劃上線,在重點(diǎn)詞語下加著重號(hào),難點(diǎn)、疑點(diǎn)處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨(dú)立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對(duì)問題的思考后再互相交流討論。

3、明確學(xué)習(xí)時(shí)間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)的管理,首先是對(duì)時(shí)間的管理,沒有時(shí)間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時(shí)間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時(shí)間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,自學(xué)時(shí)間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間,切不可走過場,一定要講究實(shí)效。

4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。

自學(xué)方式包括組內(nèi)獨(dú)學(xué),即根據(jù)提示獨(dú)自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對(duì)學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。

除上述四點(diǎn)外,設(shè)計(jì)自學(xué)提示還需特別注意三點(diǎn):一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計(jì)的問題要標(biāo)注星級(jí)分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時(shí)間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動(dòng)小黑板出示等。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個(gè)別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及知識(shí)掌握的程度,以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)關(guān)注差生,適時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

在檢驗(yàn)環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測試等方式對(duì)學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測。對(duì)自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會(huì)的概念、公式、重點(diǎn)句子和段落、重點(diǎn)句型、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等內(nèi)容,也可讓各個(gè)小組的組長提問檢查。做到測中有練,測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測,檢測過程中要注意方式方法,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對(duì)他們的檢測要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),適時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的積極性和信心。同時(shí),注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。

針對(duì)在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實(shí)解決不了的,教師有必要進(jìn)行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點(diǎn):首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對(duì)性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點(diǎn)撥。在學(xué)生有疑點(diǎn)的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對(duì)于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對(duì)其疑點(diǎn),快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?;A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯(cuò)的地方,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測,達(dá)到突破難點(diǎn),鞏固重點(diǎn)的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十一

根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會(huì)議精神和我校整體工作計(jì)劃要求,教學(xué)工作主要以狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進(jìn)教學(xué)模式改革,強(qiáng)化教學(xué)管理與監(jiān)控、加強(qiáng)統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐環(huán)節(jié)工作為重點(diǎn),在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細(xì)致的工作,取得了良好的效果。

教學(xué)總體情況,學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人,97個(gè)班,其中專科55個(gè)、本科42個(gè),本期聘任外聘教師17名,共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),專業(yè)管理員工作細(xì)致,教學(xué)過程能夠正常開展,學(xué)校能夠及時(shí)地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù),全校的教學(xué)秩序良好,教學(xué)管理工作取得了一定的成績,但也存在一定問題。具體情況以下:

開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計(jì)劃、自學(xué)、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí)、實(shí)踐、考試等。由于教學(xué)形式不同,教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點(diǎn)和規(guī)律,正確的認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn),對(duì)于遵循遠(yuǎn)程教育的規(guī)律,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,科學(xué)的組織教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。為了便于授課,進(jìn)行面授輔導(dǎo)和組織考試,教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程表,同時(shí)根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的多少,認(rèn)真制訂單科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,做到進(jìn)度合理,減少了教學(xué)工作的盲目性。

二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開學(xué)初,教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程,按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對(duì)口、經(jīng)驗(yàn)豐富”的原則,把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作,選配教師25人,同時(shí)針對(duì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師。我們針對(duì)外聘教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、不了解教學(xué)規(guī)律問題,開課前,集中一段時(shí)間,從電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進(jìn)行培訓(xùn),認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后,才準(zhǔn)其上課,大大提高了教學(xué)效率。

三是開展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳、開學(xué)典禮大會(huì)和發(fā)宣傳材料等辦法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的教育工作,通過各種形式的入學(xué)教育,使學(xué)員認(rèn)識(shí)到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法,樹立了“四個(gè)觀念”(自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念、提高實(shí)踐能力的觀念),從而堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

四是重視教學(xué)過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo),面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),我們采取制訂學(xué)員到課制度,督促學(xué)員按時(shí)到課,每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記,并加強(qiáng)面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督,每周統(tǒng)計(jì)到課率,半期予以公布,并與相關(guān)費(fèi)用掛鉤,督促師生提高到課數(shù)據(jù),目前實(shí)施的效果看,到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個(gè)百分點(diǎn);第二是注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求,著力加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實(shí),隨時(shí)監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù)。及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù),督促教師加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè),師生互動(dòng)。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù),攀枝花電大訪問省校平臺(tái)情況:人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6,人均貼數(shù)排名第5;攀枝花電大平臺(tái)訪問情況:參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4,人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4,人均貼數(shù)排名第2,文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1,下載資源排名第5。第三是研究改進(jìn)教學(xué)方法,提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則,根據(jù)學(xué)員年齡特征、知識(shí)層次結(jié)構(gòu)等具體情況,掌握進(jìn)度與深度、選擇教學(xué)方法,并針對(duì)課程實(shí)際或聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)或補(bǔ)充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點(diǎn)輔導(dǎo),另一方面根據(jù)以往的考點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo),力求知識(shí)全面,重點(diǎn)突出。第五是強(qiáng)化練習(xí)。

電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,一般都要給出一些思考題、練習(xí)題和自測題,學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時(shí),必須認(rèn)真完成這些題目,以弄清概念把握重點(diǎn),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題,目的是幫助學(xué)生運(yùn)用本章節(jié)知識(shí)分析、解決問題,理解掌握重點(diǎn)概念、加強(qiáng)記憶,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用,并形成一定技能技巧。所以,學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作,教學(xué)處按照省校對(duì)形成性考核改革課程的要求,對(duì)涉及的課程進(jìn)行單獨(dú)布置和監(jiān)控,對(duì)不按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)提醒和督促。加大對(duì)形成性考核的力度對(duì)于學(xué)員注重平時(shí)學(xué)習(xí)有較大促進(jìn),也對(duì)學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用,我們支持形成性考核改革工作的進(jìn)一步深入。從目前實(shí)施的情況看,沒有出現(xiàn)大的問題,效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會(huì)有回報(bào),在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中,攀枝花電大共奪得會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、英語三個(gè)競賽項(xiàng)目中的兩項(xiàng)冠軍,并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識(shí)。近年來,

我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了探討與研究,進(jìn)一步完善管理制度,使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。

一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開放教育學(xué)員多是在職人員,又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口,所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況,我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo),看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo),直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng),又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循,形成了“十認(rèn)真”的良好局面,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實(shí)踐、認(rèn)真參加小組活動(dòng)。

三、師資隊(duì)伍抓提高

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍辦好電大的保證,師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對(duì)此,我們主要做了以下幾方面的工作:

1.強(qiáng)化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對(duì)教師的新要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化教師以德立校意識(shí)。

2.強(qiáng)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會(huì)的形式學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建、九教學(xué)”方針,樹立堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn),鼓勵(lì)教師學(xué)歷層次上新臺(tái)階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評(píng)聘掛鉤這一措施,強(qiáng)力鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育;三是抓好在崗培訓(xùn),通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對(duì)子,壓擔(dān)子,鋪路子,促使青年教師盡快成長;鼓勵(lì)五年教齡以上的教師深化教研教改,向研究型教師轉(zhuǎn)化。

3.積極開展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,我校8位青年教師在本期錄制了公開課,由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評(píng)審。20xx年12月22日下午,攀枝花電大教學(xué)處針對(duì)省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會(huì)。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié),本次教研活動(dòng)給每位青年教師極大的震撼,他們都紛紛表示要以此為一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在以后的教學(xué)工作中真抓實(shí)干,用教學(xué)質(zhì)量說話。

4.大力開展教學(xué)科研,努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持要求每年結(jié)合自己工作實(shí)際,從研究視角出發(fā),完成一項(xiàng)研究任務(wù),教職工積極性非常高,碩果累累。本期上報(bào)省電大科研處的兩個(gè)課題:胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題;劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》課題組中獲一等獎(jiǎng);胡志金撰寫的《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》在《中國遠(yuǎn)程教育》20xx年10期上發(fā)表;侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表;盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.促進(jìn)管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學(xué)處按照中央電大試點(diǎn)的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件,不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,并且注意抓勞動(dòng)紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅(jiān)持每周一召開處務(wù)會(huì),學(xué)習(xí)教學(xué)文件,相互交流,了解教學(xué)和學(xué)員的情況,安排、布置每周工作,以會(huì)代訓(xùn),以會(huì)代查。實(shí)施老帶新的制度,較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替;各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施,增強(qiáng)了專業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心。為促進(jìn)對(duì)專業(yè)管理員的能力的提高,每學(xué)期由教務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)、教務(wù)管理知識(shí)的專題培訓(xùn),效果較好。為減少工作失誤,學(xué)校還專門設(shè)立校級(jí)科研課題,開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié),定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會(huì),積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。

我校對(duì)開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源。

在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要,每門課除了提供必不可少的文字教材外,還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料、如錄音、錄像課程,錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時(shí)接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源,提供各門課程的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源,建有vod點(diǎn)播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對(duì)電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù),教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站,關(guān)注各類動(dòng)態(tài)信息,瀏覽各類教學(xué)資源,將動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)人員,并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)?!半姶笤诰€”平臺(tái)上,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用,或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。

實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)兩大部分。在實(shí)踐教學(xué),我們做到二個(gè)“落實(shí)”:一是落實(shí)實(shí)踐基地。我們在十個(gè)合作單位建立了實(shí)踐基地,簽合同、掛牌子、定職責(zé),按計(jì)劃組織實(shí)踐活動(dòng)。二是落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對(duì)于課程作業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),課程設(shè)計(jì)我們不僅對(duì)學(xué)員有明確的要求,對(duì)輔導(dǎo)教師也有具體的要求,保證學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文,我們嚴(yán)格按要求聘請指導(dǎo)教師,組織畢業(yè)答辯。

加強(qiáng)對(duì)電大下屬工作站點(diǎn)的教學(xué)管理。每學(xué)期對(duì)鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會(huì)理等工作站和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對(duì)直屬部教學(xué)改革的要求,教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實(shí),包括對(duì)面授輔導(dǎo)工作實(shí)施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實(shí)施情況、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施情況、各類改革課的實(shí)施情況、補(bǔ)修課和課程實(shí)踐的實(shí)施情況、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況;以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等,并對(duì)工作站每學(xué)期上報(bào)市校的相關(guān)材料進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過程中,針對(duì)工作站的問題檢查組提出了整改的意見,并對(duì)工作站好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。比如會(huì)理工作站對(duì)學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學(xué)會(huì)議,對(duì)工作站的教學(xué)工作情況進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。

專業(yè)管理員說涉及的收費(fèi)項(xiàng)目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補(bǔ)考費(fèi)、辦證費(fèi)、電子攝像費(fèi)等,目前各類費(fèi)用除補(bǔ)考費(fèi)以外,其余已上交,補(bǔ)考費(fèi)在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。

以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績,但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強(qiáng)等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進(jìn)一步地探索和實(shí)踐,需要我們共同奮斗。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十二

剛剛備課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)夜已至此,聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個(gè)小意見,以后大家有問題,直接電話聯(lián)系即可,既快又省事,溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個(gè)問題和大家溝通,不當(dāng)之處請指正,另外,既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問題,那么請你署名。謝謝!(沒有別的意思,只是希望咱們更好的溝通,因?yàn)橛幸恍﹩栴},你看的很片面,并且很不真實(shí)。)

2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個(gè)的確應(yīng)該反思,批改的不是很及時(shí)。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多,事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,不管你能不能理解?,F(xiàn)在一篇課文,都包括大量的閱讀題目,批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課,講評(píng)一節(jié)課,改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級(jí)少了很多,這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上,還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,所以沒堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成,并且及時(shí)講解。同步練習(xí)冊的知識(shí),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目,拿出來重點(diǎn)的做了課堂練習(xí),所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束,學(xué)生心情比較浮躁,讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊,也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的,老師不批改,因?yàn)闀r(shí)間有限,我每天批改一部分,只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒能及時(shí)批改,這些遺漏會(huì)慢慢糾正的。請理解。

3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí),語文課文內(nèi)容豐富,篇幅較大,需要老師的講解和指引,如:課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問題,如果你有異議,咱們可以溝通,我每天捧著課本講解,你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,哈哈!開個(gè)玩笑!我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的!

4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在,老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,這樣的一篇作文沒有評(píng)語,更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文,孩子剛剛開始學(xué)習(xí),非常需要老師的講解和指導(dǎo)?,F(xiàn)在半學(xué)期過去了,僅僅寫過一篇作文,還是在家寫的,寫完以后也沒有評(píng)語,作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,那么請你到我們的教室來,我們面對(duì)42名學(xué)生問一下,本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,每個(gè)周2節(jié)作文課,有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,當(dāng)然,因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求,2個(gè)周一次作文時(shí)間,所以有時(shí)候還是用來消化語文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的,咱們才三年級(jí),是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,如果現(xiàn)在就開始加強(qiáng)習(xí)作的力度,孩子們一定不喜歡寫作,那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作,以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊,我現(xiàn)在可以加大力度,每天讓孩子寫作文,逼著孩子寫,課堂也寫,回家也寫,你覺得那樣你不累嗎?注意,興趣是最好的老師。

5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,可見老師的無計(jì)劃性。"請注意,我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心,家長們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)迫孩子死記硬背,所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解,甚至一些有難度的東西,他們都很愛去探究,已經(jīng)都會(huì)的知識(shí),對(duì)學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長的您,也能聰明一些吧!

6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,那么請把授之漁的權(quán)力交給我,既然交給我了,也請相信我。所謂用人不疑,疑人不用哦!啰嗦了這么些,不知道大家有沒有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長,也請大家放心,我不會(huì)因?yàn)榧议L們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使了我能全面的看待問題,不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績,我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了,有一些本應(yīng)該我去思考的問題,請大家省省心吧,讓我來解決。如果你還有問題,那么請你和我電話聯(lián)系吧。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十三

20__春季一學(xué)期又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)(7)班的數(shù)學(xué)課,素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn),對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有5節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

二、博采眾長

這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)較多,如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學(xué)大比武等活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的`不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十四

今年上半年是一個(gè)特殊的上半年。因?yàn)槿蛐砸咔榈挠绊懀救嗽谏习肽甑墓ぷ髦?,?shí)際工作的時(shí)間沒有半年之久,但在未上班之前,本人就配合單位進(jìn)行了對(duì)全局的人員調(diào)查工作,每日進(jìn)行了值班查勤工作,也算是一項(xiàng)工作吧!現(xiàn)將今年上半年的工作做一個(gè)簡短的小結(jié),讓本人下半年的工作變得更加有頭緒:

一、配合單位做好了特殊時(shí)期的檢查工作

的確,因?yàn)榻衲晟习肽晔且粋€(gè)特殊的上半年,今年上半年的工作也就與平常年的工作有了一些不同。在今年上半年過完年復(fù)工之前,本人都在配合單位對(duì)全局所有在職以及在職人員的家屬進(jìn)行調(diào)查工作,排查一切因?yàn)榇汗?jié)進(jìn)入本局的一切不安全因素,以確保所有員工以及家屬都能夠安全的度過這個(gè)特殊的事情。本人那段時(shí)間,基本上每天都戴著口罩在傳達(dá)室做測量工作,亦不定期下發(fā)人員排查表排查在家屬院的危險(xiǎn)情況,和其他同事一起,讓大家度過了一個(gè)安全的春節(jié)。

二、復(fù)工之后做好了本人崗位應(yīng)做的工作

本人是單位里辦公室的一員,這特殊的一年里,本人的工作就意味著要多出一些事情來了,不過本人并沒有因此而感到煩厭,更是在這半年里體會(huì)到活著不易,能夠有份穩(wěn)定的工作,那就要盡自己的全力去做好。在復(fù)工之后,本人做好了本人崗位應(yīng)做的所有工作,相較過去還有了很大的提高。尤其是五六月份的工作,本人更是拼盡了全力去做好了。為得也就是對(duì)得自己的工作,對(duì)得起自己在這特殊的年份下面,還好好得活著,在努力工作著。

三、配合全局做好了單位的慰問關(guān)懷工作

這上半年里第三項(xiàng)工作,則是過去工作中不曾有過的工作了。前面也提高了,今年的特殊,正是這份特殊,讓我們局里的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)員工有了更深的關(guān)心。本人作為辦公室的一員,理應(yīng)配合全局做好這項(xiàng)工作。在這項(xiàng)工作中,本人先是負(fù)責(zé)調(diào)查全局所有員工的家庭情況,而后再負(fù)責(zé)和幾位局里的領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)所有的員工進(jìn)行慰問和關(guān)懷工作,讓所有員工都能夠感受到這一特殊年里,局里對(duì)員工的關(guān)心。這項(xiàng)工作也花費(fèi)了不少時(shí)間和精力,但這項(xiàng)工作讓本人上半年的工作多了許多意義。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十五

(1)設(shè)置問題情景,導(dǎo)入新課。

(2)根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點(diǎn),出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(3)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo),布置自學(xué)任務(wù)(問題)。(目的意義)

(1)設(shè)情激趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性、主動(dòng)性。

(3)讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使學(xué)生自學(xué)更扎實(shí)有效。(注意點(diǎn))

(1)教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài),將激情、微笑、愛心、趣味帶進(jìn)課堂,通過生活實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)、音像資料、實(shí)驗(yàn)操作、溫故知新等途徑,迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體、明確,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

(3)自學(xué)指導(dǎo)要層次分明,一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍(學(xué)什么)。二是明確自學(xué)的方法(怎么學(xué))。三是明確自學(xué)的時(shí)間(學(xué)多長)。四是明確自學(xué)要求和檢測方法(怎么檢測)。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際水平,如果學(xué)生整體水平高,則問題設(shè)置跨度要大一些,留足思維空間,反之,學(xué)困生較多,則必須設(shè)置問題梯度,降低問題難度,減緩問題坡度。

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí),獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)(問題),記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。

(2)教師巡視,督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)情況。

(3)運(yùn)用提問、演板等展示形式,檢查學(xué)生自學(xué)效果。(目的意義)

(1)通過自主學(xué)習(xí),使學(xué)生理清本課知識(shí)脈絡(luò),初步構(gòu)建本課知識(shí)體系,掌握本課基礎(chǔ)知識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。

(2)通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進(jìn)度、自學(xué)效果。

(3)檢查自學(xué)情況,最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題,及時(shí)了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。(注意點(diǎn))

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力。比如邊看書、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。

(2)教師巡視時(shí)應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。

(3)自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見,針對(duì)自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題,教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題,教師要適時(shí)收集、梳理,并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題,在自學(xué)過程中歸納出的新問題,教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點(diǎn)問題,教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進(jìn)行。(目的意義)

“合作探究”有利于突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn),深化拓展教材內(nèi)容,完整架構(gòu)知識(shí)體系,開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生情感,挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(注意點(diǎn))

(1)加強(qiáng)小組組建,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見,虛心傾聽他人意見,提高鑒別、歸納、思考、表達(dá)等方面的能力。

(2)小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探,沒有同桌合探就不要小組合探。

(3)小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點(diǎn)難點(diǎn),應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題。對(duì)于學(xué)生提出的超出教材知識(shí)范圍的個(gè)性問題,教師應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式加以解決。

(4)加強(qiáng)合作探究的反饋與展示,讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見,鼓勵(lì)差生主動(dòng)參與反饋與展示活動(dòng),提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察,隨時(shí)準(zhǔn)備評(píng)判、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。教師要適時(shí)做好激勵(lì)、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。

講授知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)問題,強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn),拓展教材內(nèi)容,構(gòu)建本節(jié)完整的知識(shí)體系。(注意點(diǎn))

(1)教師講解應(yīng)簡明扼要、重點(diǎn)突出、緊扣目標(biāo),講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題,講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯(cuò)的問題。

(2)教師不講學(xué)生會(huì)的問題,不講學(xué)生沒有探究的問題。

(1)通過背誦、對(duì)話、復(fù)述、練習(xí)等形式,提高學(xué)生運(yùn)用、遷移、拓展所學(xué)知識(shí),解決相關(guān)問題的能力。

(2)及時(shí)檢查反饋學(xué)生達(dá)標(biāo)情況。

(3)教師或?qū)W生進(jìn)行課堂小結(jié)。

(4)教師布置課下作業(yè)。(目的意義)

(1)通過完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生解決問題的能力。

(2)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),梳理本節(jié)內(nèi)容,評(píng)判本節(jié)學(xué)習(xí)效果,檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。(注意點(diǎn))

(1)教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材,有的放矢,難易適度。

(2)教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況,加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo)。

(3)訓(xùn)練情況的反饋和展示,教師要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)予以評(píng)點(diǎn)。

(4)課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評(píng)判科學(xué)準(zhǔn)確。

(5)精選課后作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十六

您好!時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼之間我來華新聯(lián)美公司計(jì)財(cái)部工作馬上就兩個(gè)月了。雖然時(shí)間很短,但是這段時(shí)間在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下,我在工作上收獲頗豐。下面我將近兩個(gè)月年來自己的工作情況總結(jié)如下:

四、做好其他日常事務(wù)。已批未付準(zhǔn)確管理,每天早上把最新的數(shù)據(jù)匯總完畢后報(bào)給出納,其他各項(xiàng)報(bào)表及時(shí)更新。

兩個(gè)月來,我盡管圍繞自身工作職責(zé)做了一定的努力,取得了一定的成績,但我知道這與公司的要求和期望相比還存在差距,在工作中也存在不足之處。主要表現(xiàn)在:

一、自己來公司時(shí)間短,一些情況還不熟悉,很多工作不能及時(shí)做出反應(yīng),做出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的結(jié)果。我相信隨著工作的深入,我會(huì)做得更好。

二、自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還有欠缺,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。

畢業(yè)出來社會(huì)工作近三年中,兩年是從事成本核算工作。走過好幾家企業(yè),接觸過sap、infor、用友、金蝶erp軟件,采用過分步法、品種法、分批法核算,涉及到標(biāo)準(zhǔn)成本、工作中心、成本還原、因素分析、結(jié)構(gòu)分析、完全變動(dòng)成本分析、非正常損失跟蹤、損耗浪費(fèi)分析、毛利率分析、量本利分析、替換材料考核等。為此一直想好好總結(jié)一下,梳理一下積累下來的經(jīng)驗(yàn)。

一、成本基礎(chǔ)資料建立

企業(yè)管理水平在不同階段成本核算分析重點(diǎn)是不同的。成本都是由料工費(fèi)三部分組成,材料一般占大部分。占用企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)最大的是存貨(材料、產(chǎn)品、在成品)存貨的周轉(zhuǎn)率高低取決于產(chǎn)品生產(chǎn)周期,銷售接單與排產(chǎn)模式,采購到貨周期、采購成本與材料價(jià)格趨勢,pmc與制造部門的管理水平。在控制存貨量之前首先保證帳實(shí)相符。企業(yè)比較混亂,管理水平較低的企業(yè)賬實(shí)不符,收發(fā)記錄錯(cuò)亂不齊。這是倉庫管理的難點(diǎn)與重點(diǎn)之一。規(guī)范物料收發(fā)存之前,首先如何科學(xué)規(guī)范物料編碼與代碼的歸類命名,應(yīng)考慮到簡便操作易記憶與區(qū)分;物料存放方式;計(jì)量單位的設(shè)定;收發(fā)流程的控制。

二、成本核算流程設(shè)計(jì)。

三、成本分析。

四、成本控制決策。

教學(xué)日志工作總結(jié)篇十七

匆匆忙忙間,一學(xué)期的工作又結(jié)束了?;貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,我們驚奇的發(fā)現(xiàn),他們又進(jìn)步了許多,個(gè)個(gè)像小大人,看到這些,我們從心里感到滿足。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)管理工作

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),適應(yīng)性很強(qiáng),而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時(shí)候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架的現(xiàn)象。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

二、教育教學(xué)工作

我們自己精心安排的每一個(gè)活動(dòng),讓幼兒吸收了新知識(shí),每天都有提高。我班幼兒好動(dòng)、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。在安排各科活動(dòng)時(shí)我們準(zhǔn)備可操作的材料,讓幼兒能積極學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)各科的知識(shí)掌握度。

主題活動(dòng)的開展:

本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《最棒的我》《妙妙鼻》《傘花朵朵開》《好忙的市場》《給你一封信》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,為幼兒提供了豐富的操作材料,比如在《妙妙鼻》這一主題中,小朋友充分發(fā)揮想像思維,動(dòng)手操作各種鼻子等作品,在《給你一封信》一主題中,小朋友給家長寄了一封信,家長們看著自己辛勤勞動(dòng)的成果,特別興奮。

三、安全工作

結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué),通過了講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí),并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí),告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時(shí),告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣會(huì)很危險(xiǎn)。除此之外,我們也很重視幼兒的心理健康教育,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。

四、德育工作

我們都知道,兒童是祖國的花朵,教師就像是沐浴花朵的太陽。在孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí),更重要的是讓孩子有一個(gè)良好的品德。在平時(shí)生活中,我們非常注意自己的言行,做好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,認(rèn)真履行職業(yè)道德規(guī)范要求,規(guī)范自己的言行,利用社會(huì)課和各科學(xué)科、生活,對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育等。培養(yǎng)幼兒良好的品德,鼓勵(lì)幼兒和伙伴友好相處,不說臟話,不與伙伴打架,互相幫助等,同時(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成快樂的性格。

五、家長工作

我們在家園聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了教學(xué)說明會(huì);半日開放活動(dòng)一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長之間的距離。

六、所需努力的地方

1、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得特別快,有的則很慢。部分幼兒還有搶凳子的習(xí)慣。

2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

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