說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的下課鈴聲之后作文【精選8篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】一
種下一粒夢想的種子，它所結出的果實，將會使我們受益終生。
——題記
一顆種子的埋下，也許會長出青青草，也許會長出參天大樹。只要你勤于耕耘，一定能夠有所收獲。
少年時，我種下一粒品閱歷史的種子。
回首歷史的巨輪，上面載滿了無數(shù)值得咀嚼、回味的經(jīng)典。看那秦始皇的陵墓，宏偉博大，凝聚了多少能工巧匠的心血；看那成吉思汗的鐵騎，整裝待發(fā)，掃蕩了多少漢人未曾涉足的地區(qū)；看那愛迪生的發(fā)明，數(shù)不勝數(shù)，點亮了多少人心中憧憬的夢想；看那文人墨客的詩篇，龍飛鳳舞，引起多少學者自嘆不如的感慨……古往今來，名人偉士，豐功偉績都在茫茫時間長河中留下了一串或深或淺的痕跡。
就說中國的古詩詞，相信大家都能信手拈來幾句。俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在詩詞的時代中，最出色的代表，最純粹的精華莫過于唐詩、宋詞了。
翻開書頁，我仿佛走進了書中，看見那李白正傲然屹立于山頭，望著眼前如同心潮一般澎湃的瀑布，吐出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗詩篇；你瞧，那“竹山先生”正款款向我們走來，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語句輕快，朗朗上口，押韻通俗；再看那正奉旨填詞、醉于柳下河邊的柳三變，醉眼迷離中，他念出了后人爭相朗誦的詞：“良辰美景虛設，便縱有千種風情，更與何人說”，字字愁苦，肝腸寸斷，又有誰能體會理解呢？
既然種下了一粒品閱歷史的種子，就應去澆灌施肥，為此，我付出了諸多努力：《上下五千年》、《抗日戰(zhàn)爭》……在努力過程中，我也感受到了種子正在發(fā)芽，我似乎已聞到了果實的芳香。我相信，有一天，這種子一定能長成一棵參天大樹！
下課鈴聲之后作文【精選8篇】二
下課了，教室里頓時熱鬧了起來，同學們像炸了窩的馬蜂一樣朝操場跑去。
你看，同學們的活動真是多姿多彩呀。有的在跳皮筋，小紅扎著羊角辮，羊角辮在有節(jié)奏的甩動著；有的在玩老鷹捉小雞，小雞在雞媽媽的帶領下左躲右閃，老鷹捉不到小雞，變得更加兇猛了。不過小雞在雞媽媽的'保護下，一次次的脫險了；還有的在玩單杠，他們輕松的上下飛躍著，多么像一只只飛燕啊。
我站在走廊上，看著他們玩的這么開心，也迫不及待的沖下去跟他們玩起了老鷹捉小雞。
下課10分鐘可真好呀！
下課鈴聲之后作文【精選8篇】三
臨近期末，下課鈴聲便成了我們所最盼望的，不料各位老師拖課本領如此之高，每當下課鈴響之后……
物理老師——“這是經(jīng)典題”
鈴一響，我們早已身在曹營心在漢。這時，物理老師發(fā)話了:“同學們，這是**省去年的一條中考題，很經(jīng)典的，這次期末考試我估計會考這道題，大家想不想聽我講??？”“想！”大家異口同聲地回答，可這整齊響亮的回答中卻夾雜著些許無奈。
歷史老師——“隔壁下了，我們就下”
猛然響起的鈴聲驅(qū)使著我們沖出教室，這時歷史老師放下課本，大家一陣欣喜。但隨即：“同學們，這堂課小張同學站起來沒答出問題，浪費半分鐘，小王同學與同桌講話，我整頓紀律，浪費二分鐘，所以……”看著我們可憐兮兮的樣子，歷史老師說：“這樣吧！看看隔壁下了沒有，他們下，我們就下，好吧？”唉……
數(shù)學老師——“遵從”大家意愿
鈴聲響了，我們用無比無辜的眼神望著老師。數(shù)學老師似乎于心不忍：“既然大家這么想下課，”“嗯、嗯！”我們小雞啄米似地點著頭，“那么我就遵從大家的意愿，請同學們將這條題目做在家作本上，”“別！別！接著講！”達到目的后，老師得意洋洋地講起來。
英語老師——again
鈴響了，我們的心早已飛出了教室。英語老師便說：“馬上下課，但請同學們再把這個讀一下?！睘榱斯?jié)省時間，我們沒有一起讀，老師似乎猜出了我們的小九九，待這遍快讀完時，她才說：“stop!stop!Readagain!”(停下！再讀一遍！)唉，怎么不早說呀……
拖課，老師各有各的方法，我們雖然無奈，但也知道這都是希望我們能更好地備戰(zhàn)期末。在這里說一聲：“親愛的老師，你們也很可愛！”
下課鈴聲之后作文【精選8篇】四
風緊張地搖晃，懸掛在窗上的風鈴也跟著緊張地擺動。仿佛是一位母親不停的嘮叨。
重重地拉上窗，將狂虐的風擋之“窗”外。此時媽媽大概還是站在門外，門也受不了媽媽毫無休止的嘮叨聲，立刻顯得干癟——正像我一樣。我的生活中全是不滿，但不知是媽媽是對我的不滿，還是我對媽媽的不滿。也許正如狂號的風漸漸將風鈴的呻吟遮住。
這風鈴還是媽媽給我買的，那原本悅耳的聲音竟然化成持續(xù)不斷的干擾。將我心中那平靜的思緒擾得動蕩不安。我閉上眼，盡力想忘掉這些不愉快，但越是閉眼，風鈴的聲響就越發(fā)的響亮。
不知不覺，那鈴聲變得緩和起來——呃？也許是吧！我仿佛聽到了一個聲音悄然響起了?！霸趺戳?？為什么那么心煩？”我竟呆呆地回起話來。“咳，我的媽媽總是追著趕著地說我，真是像空氣一樣，無處不在。我迫不得把她關在了門外，我該怎么做呢？”
“呵呵！空氣雖多，但卻是不可缺少的。你的媽媽也是一樣，這不正體現(xiàn)了她對你的關心嗎？”那端竟也響起了一個陌生而卻熟悉的聲音。
我睜開眼，只見風鈴“叮叮鐺鐺”地敲打著窗子，它的周圍仿佛有一種無形的力量，毫不停息地追求著——果真，那是狂風的聲嚎叫促發(fā)的風鈴聲，正隨著聲聲的響聲跳動。
“不！我所有的事她都不滿意，分明是跟我過不去，哪里是什么關心？”
“不！就像我們風鈴一樣。我們的歡樂與空氣的打磨是分不開的，只有風的飄動才能讓我們充滿斗志，不斷的振動。其實，我的媽媽也像風一樣，正是她的堅持不懈，也才有你今日的片刻歡愉。那另一種的關懷，是突破一切的力量，是向更好進步的階梯！”
我心中的風鈴顫動一下，猛的睜開眼睛，只看見風鈴在風中激動地跳躍著。發(fā)出一陣陣喜悅的鈴聲。我急忙打開門，只見媽媽仍站在門外，孤單卻生動，只是嘴角在微微抽動。
其實母親真的像無止的風，我們這弱小的風鈴只有風的不斷激勵才有生命的鈴聲。
望著窗外，鈴聲促然響起，不！那是生命的對話，時刻響起。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】五
這學期食堂第三節(jié)課下課推出漢堡，自制的，健康、安全。于是，全校第三節(jié)課下都開始搶漢堡。
只見課間操做到最后一節(jié)了，很多人卻像張緊的弓，蓄勢待發(fā)。不用說，一定是搶漢堡的。隨著課間操最后一秒的結束，十幾位同學瞬間竄出門外，像火箭一樣射向食堂。只見同學們排成一列向前沖去，趕超不斷發(fā)生，大家都以吃奶的力氣狂奔，爭奪那為數(shù)不多的漢堡。以這樣的速度去參加運動會，一定能個個獲獎。我雖然相比大多數(shù)同學地理位置不好，從后門出去，要多跑一段路，但憑借快得多的速度，我大約在下樓梯前到位約第4名。
接下來是樓梯段。下樓梯是我的弱項，我在這段總是被后面人趕過。在2樓的'時候，初一人與我們匯合，在1樓樓梯口，高中人也加入搶漢堡。
接著是平地段，我憑借驚人的速度，總能超越其他人，成為全校前10，有時甚至前5。
然而，真正的搶漢堡，才剛剛開始。
很快，噩夢開始了。插隊大軍到了。我從不插隊，也從不讓人插隊，吃了許多苦頭。初一人最“團結”，一個人后面，能插十幾個人。高中人最“機智”，一人10 卡是正?，F(xiàn)象。有時，所有的插隊者一起“團結”起來，齊心協(xié)力把排隊的隊伍擠出隊外！于是，我發(fā)現(xiàn)，前面本來只有六、七人，我卻連個漢堡都買不到！我看著跑得比我慢的同學，個個都向我揮舞著漢堡，向我展現(xiàn)他們的“機智”，而我，卻什么都買不到！而我怎么說，其他人也不聽，繼續(xù)插隊！
買漢堡的人畢竟沒有中午吃飯的人多，插隊與一人多卡也只是午飯時的小小的縮影。雖然《小朱說校園》多次批評插隊現(xiàn)象，但依然收效甚微，食堂阿姨也默許窗口橫排隊的行為與一人多卡。也許，我們真正應該提高的，是同學們與食堂阿姨的素質(zhì)，并真正用有效的手段。畢竟，在幾乎人人插隊的情況下，《小朱說校園》的曝光并沒有多大效果。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】六
下課了，同學們有的出去玩，有的在屋里值日。
小明在擦黑板，小明夠不到黑板，想出辦法來了，小明搬了一個凳子，站在凳子上擦的黑板一塵不染，她可真聰明呀!小蘭在擦桌子，仔仔細細的擦桌子，擦完了桌子，把桌子擺得整整齊齊。小紅在掃地，揮動著掃帚掃的干干凈凈，一塵不染。
大家看，這些同學是不是做得很好啊!
下課鈴聲之后作文【精選8篇】七
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課鈴響了。
我想：今天的英語課會拖堂嗎？我還約好我的朋友下去玩呢！
只見從來不拖堂的英語老師道：“大家不著急，今天的課太多，還要留兩分鐘”。
同學們一聽像泄了氣的皮球，有的發(fā)出：“哎呀——”的聲音，有的收回了邁出的腳步。
我失望地想：哎——又不能下課了，可是我的心飛出了窗外。老師說的話我一句也聽不進去了。
操場外發(fā)出了同學們的歡呼聲，走廊上有同學們噔、噔、噔、的腳步聲。
只有我們的教室，傳來有氣無力的讀書聲，真沒勁！
原本開心的下課鈴聲變成了上課鈴……
下課鈴聲之后作文【精選8篇】八
“丟手絹，丟手絹……”一曲美妙的歌兒與陣陣銀鈴般的笑聲猶如快樂的風鈴“叮零叮零”響個不停。它們籠罩在操場上，讓每個路過的人聽了都愉悅不已。是誰創(chuàng)造了這樣動聽的聲音呢？原來是我們在操場上玩“丟手絹”的游戲。
這個游戲的規(guī)則是先用“黑白配”選出丟手絹的人，(.)再讓大家圍一個圈坐下，開始唱《丟手絹》。在唱《丟手絹》的同時，丟者挑一下“對象”，悄悄地把手絹丟在他的后面，然后趕快趁他沒發(fā)現(xiàn)的時候溜回自己的座位，就贏了。
哈哈，我成了第一個攻擊者！我想，嘿嘿，高興，就是你！我一定要贏！于是，我開始跑了起來。我有一條妙計：我先在經(jīng)過江陳皓時彎一下腰做了一個丟的動作，警覺的他趕緊摸了摸身后，沒有摸到什么，松了口氣。這時，我輕輕一放手，手絹落在了高興身后，高興絲毫沒有察覺出來，可我已經(jīng)端正地坐在了位子上。站在旁邊看得一清二楚的裁判—陳老師大聲宣布：“第一局鄧思巖獲勝，高興丟手絹—輸了！”高興聽了，還沒反應過來，我早已在和劉雨欣拍手慶祝勝利了！
高興選擇了石明遠，有幸讓大家親眼目睹胖得要命的他跑步時氣喘吁吁的'樣子。結果還沒等他跑完，大家早已亂成一團。同學們有的笑得前俯后仰，有的笑彎了腰，還有的笑疼了肚子……我更是夸張，干脆在地上打起了滾。就連陳老師都忍不住“撲哧”一聲笑了起來。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。唉，就要離開了，大家都意猶未盡，我也依依不舍，就連叫得正歡的小鳥都無精打采地飛走了。我會永遠記住這操場上的笑聲的，因為它讓我難以忘懷！我愛你，操場上的笑聲！
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