深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長和提升。在寫心得體會時，要突出重點，著重強調(diào)自己的收獲和改進。接下來，我們一起來看看一些別人的心得體會，希望能夠給我們帶來一些啟發(fā)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇一
學(xué)校常規(guī)管理是保障教育教學(xué)秩序和學(xué)生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過一段時間的親身體會，我深深認(rèn)識到學(xué)校常規(guī)管理對學(xué)生個人發(fā)展的重要性。通過學(xué)校常規(guī)管理，學(xué)生可以建立自己的價值觀、規(guī)范行為，學(xué)校也能夠維護校園秩序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理的過程中，我有了一些新的心得體會。
段二：學(xué)校常規(guī)管理的重要性
學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)生在校期間與教師、同學(xué)相處的關(guān)鍵，它在很大程度上決定著學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校常規(guī)管理不僅僅包括課堂紀(jì)律、學(xué)生考勤，還包括學(xué)生的日常行為規(guī)范和管理方式。嚴(yán)格的常規(guī)管理能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自律能力；同時，學(xué)校常規(guī)管理也能夠幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立正確的人生觀和價值觀。
段三：參與學(xué)校常規(guī)管理的體會
作為一名學(xué)生，我積極參與學(xué)校常規(guī)管理，并從中受益匪淺。首先，我收獲了良好的人際關(guān)系。通過參與學(xué)校常規(guī)管理，我接觸了許多不同背景的同學(xué)和老師，相互交流成了常態(tài)。這種互動讓我學(xué)會了傾聽，培養(yǎng)了尊重他人的態(tài)度。其次，我提高了團隊協(xié)作能力。在學(xué)校常規(guī)管理中，我有機會參與學(xué)生會、社團組織等團隊活動，培養(yǎng)了溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)驗在日后的學(xué)習(xí)和工作中對我大有裨益。
段四：學(xué)校常規(guī)管理的有效性
學(xué)校常規(guī)管理的有效性對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由于學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)章制度相對嚴(yán)格，學(xué)生們會更加有積極性遵守。同時，學(xué)校常規(guī)管理的措施能夠使學(xué)生對不良行為作出自我約束，提高了學(xué)生的自律能力。而且，學(xué)校常規(guī)管理的有效性還能夠帶來良好的教學(xué)環(huán)境。在紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校，老師能夠更好地進行教學(xué)工作，課堂秩序有保障，學(xué)生也更容易集中精力學(xué)習(xí)。
段五：學(xué)校常規(guī)管理的改進
雖然學(xué)校常規(guī)管理在很大程度上起到了正面的促進作用，但也存在一些不足之處。例如，一些學(xué)校常規(guī)管理過于僵化，過于依賴制度和規(guī)章，忽視了學(xué)生個體差異，缺乏創(chuàng)造性的管理方式。因此，學(xué)校常規(guī)管理有必要不斷調(diào)整和改進，更加關(guān)注學(xué)生個體的需求，采取靈活多樣的管理方式。另外，學(xué)校常規(guī)管理也應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與、自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和自我規(guī)范能力。
總結(jié)：
學(xué)校常規(guī)管理對于學(xué)生的個人發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境的營造有著重要的作用。通過參與學(xué)校常規(guī)管理，我深刻體會到學(xué)校常規(guī)管理的重要性，認(rèn)識到自己在團隊中的價值。同時，學(xué)校常規(guī)管理對于學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)生的發(fā)展也有著諸多益處。然而，學(xué)校常規(guī)管理還有改進的空間，需要更加關(guān)注學(xué)生個體的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。相信隨著學(xué)校常規(guī)管理的不斷改進，將會為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇二
一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認(rèn)識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù)，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標(biāo)。總之，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇三
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下-體會。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。
作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強調(diào)-教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇四
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。
幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。張大莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。對此，我有幾點體會與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合。
我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。
1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。
2、讓幼兒明確活動要求。
二、班級的日常教育教學(xué)工作方面。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
3、常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓。
4、利用榜樣促進常規(guī)。
5、做個“勤”老師也能促常規(guī)。
三、家園同步教育的關(guān)鍵。
家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我們通過微信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。
總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。
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學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇五
我們xx小學(xué)以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學(xué)校共有教師7人。5個教學(xué)班。一年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力提高教師教育教學(xué)水平；以小本特色建設(shè)為突破，切實打造可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校品味；以教育科研為引領(lǐng)，認(rèn)真探索激勵性評價體系；以高效、扎實的.服務(wù)，辦優(yōu)質(zhì)滿意的教育為目標(biāo)，努力創(chuàng)辦社會滿意的學(xué)校。
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學(xué)年初，學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學(xué)計劃，使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時都感到了學(xué)校為自己提供了施展才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計劃，為教學(xué)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，兩年來，我校每周四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學(xué)校要求教師開齊開全課程，在課程設(shè)置上，任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善，學(xué)校在教師的評價上體現(xiàn)了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評價及家長的反應(yīng)綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面，從學(xué)生、老師、家長三方面的信息綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。
二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理
常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針，切實的促進了教育教學(xué)工作的開展。
1、備課以“八項”內(nèi)容為特色，以擴展課堂知識、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo)，每節(jié)課設(shè)計一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗證。
2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、聽課活動根據(jù)本校特點，采用“結(jié)隊子”方法進行，各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點，和其余教師商定聽課時間、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學(xué)年聽課達到了45節(jié)，達到了共同促進的教學(xué)效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆，必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進、有落實，學(xué)校則是每天必查必核實。每學(xué)年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎(chǔ)上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，學(xué)生的動手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高，進一步推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學(xué)生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭取在新的學(xué)年，各項工作有突破性進展，繼續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇六
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇七
學(xué)校常規(guī)管理是一個涉及到學(xué)校日常運營秩序和學(xué)生行為規(guī)范方面的重要管理領(lǐng)域。在學(xué)校里，常規(guī)管理不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是營造優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。在我參與學(xué)校常規(guī)管理的過程中，我深感這個工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷實踐和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)校常規(guī)管理的優(yōu)化方法以及對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生在意識形態(tài)方面的引導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校常規(guī)管理中的一些心得體會。
首先，學(xué)校常規(guī)管理需要注重每個學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有各自的成長背景、興趣愛好以及生活習(xí)慣。在進行常規(guī)管理時，我們不能把每個學(xué)生都放入同一個框架中，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際情況制定個性化的管理措施。例如，對于乖巧懂事的學(xué)生，我們可以采用正向激勵的方式，給予他們表揚和獎勵，以鼓勵他們保持良好的行為習(xí)慣。而對于一些行為不端的學(xué)生，則需要采取矯正和教育的措施，引導(dǎo)他們改正錯誤，并培養(yǎng)他們正確的行為觀念和價值觀。通過個性化的管理方法，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高常規(guī)管理的有效性。
其次，學(xué)校常規(guī)管理需要加強與家庭的溝通合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長過程中兩個重要的支撐點，兩者之間的溝通合作是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。對于學(xué)校常規(guī)管理而言，家庭的支持和配合是至關(guān)重要的。學(xué)校需要與家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生家庭背景、家庭教育方式以及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過與家長的密切合作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供相應(yīng)的常規(guī)管理措施。此外，學(xué)校還可以與家長共同制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃等，以加強學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的責(zé)任。
第三，學(xué)校常規(guī)管理需要注重正面引導(dǎo)和積極激勵。作為管理者，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的錯誤和缺點，而忽略了他們的價值和潛力。學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)不僅是糾正錯誤，更重要的是幫助學(xué)生樹立自信和正確的人生觀。在常規(guī)管理過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和亮點，并通過正面引導(dǎo)和積極激勵來激發(fā)他們的潛力。例如，當(dāng)學(xué)生完成一項重要任務(wù)或表現(xiàn)出色時，我們應(yīng)該及時給予他們肯定和獎勵，讓他們感受到自己的價值和能力，從而激發(fā)他們不斷進取的動力，積極參與到常規(guī)管理中來。
第四，學(xué)校常規(guī)管理要注重啟發(fā)學(xué)生思維和提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校不僅僅是教授知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的搖籃。在日常常規(guī)管理中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思維的啟發(fā)和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)生的值日過程中，我們可以組織學(xué)生進行小組討論和思考，讓他們從多個角度思考問題，并形成自己的見解。此外，我們還可以通過組織一些社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。通過啟發(fā)學(xué)生思維和提升素質(zhì)，我們能夠讓學(xué)生在常規(guī)管理中得到更多的成長和收獲。
最后，學(xué)校常規(guī)管理要注重規(guī)范意識形態(tài)引導(dǎo)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是管教學(xué)生行為，也是為他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀提供指引。在管理過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，引導(dǎo)他們積極向上。例如，在班級常規(guī)管理中，我們可以組織一些主題班會，讓學(xué)生共同參與到討論和分析的過程中，引導(dǎo)他們對一些熱點問題進行思考，增強他們的思想獨立性和辯證思維能力。通過規(guī)范意識形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
總之，學(xué)校常規(guī)管理是一項關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作。通過個體差異的重視、與家庭的合作、正面引導(dǎo)和積極激勵、啟發(fā)思維和提升素質(zhì)以及規(guī)范意識形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和個人素質(zhì)，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。作為一名常規(guī)管理者，我們應(yīng)該不斷探索和實踐，不斷提升自己的管理水平和能力，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇八
管理是一個涵蓋多個方面的綜合性工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。以下是我對管理的一些心得體會：
第一段：明確目標(biāo)與規(guī)劃策略
管理的首要任務(wù)是明確目標(biāo)和規(guī)劃策略。一個好的管理者必須具備明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃和策略。只有明確了目標(biāo)，才能有針對性地進行管理工作，并且能夠更好地指導(dǎo)員工的工作。同時，制定恰當(dāng)?shù)牟呗砸彩潜ＷC管理有效的關(guān)鍵。策略要根據(jù)實際情況進行選擇，既要考慮到長遠發(fā)展，又要顧及當(dāng)前的資源和環(huán)境。合理的目標(biāo)和策略是管理的基礎(chǔ)。
第二段：鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力
管理者要善于溝通和協(xié)調(diào)。溝通是管理的基本技能，也是一項重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要與下屬、上級和同事保持良好的溝通，及時了解工作進展和問題，以便及時調(diào)整和解決。同時，管理者還要善于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，平衡各方的需求，確保整個團隊的協(xié)作順暢。溝通和協(xié)調(diào)的能力往往直接影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)效果和工作結(jié)果，需要不斷的鍛煉和提高。
第三段：授權(quán)和激勵團隊成員
一個優(yōu)秀的管理者應(yīng)該懂得授權(quán)和激勵團隊成員。授權(quán)是對團隊成員的信任和肯定，是培養(yǎng)員工工作積極性和主動性的重要手段。通過給予團隊成員更多的自主權(quán)和職責(zé)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情，提高整個團隊的效率和競爭力。同時，激勵機制也是管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理者應(yīng)該注重激勵員工，通過獎勵和表彰等形式，使員工在工作中有所收獲和成長，能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神
團隊合作是管理工作中不可或缺的一部分。管理者需要注重培養(yǎng)和提高團隊合作能力。一個高效的團隊是各個成員相互協(xié)作，互相支持的團隊。管理者可以通過組織團隊建設(shè)活動，加強成員之間的溝通和互動，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，管理者還要注重團隊文化的建設(shè)，以塑造一種積極向上、團結(jié)友好的工作氛圍，促進團隊的整體效能。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我改進
管理是一個動態(tài)的過程，要求管理者不斷學(xué)習(xí)和自我改進。隨著時代的變化和環(huán)境的變遷，管理的方式和方法也需要不斷地創(chuàng)新和改進。管理者要具備良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，及時掌握新的管理理論和方法，靈活運用于實踐中。同時，管理者要對自己的管理水平進行不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時改正。只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)管理的發(fā)展需求，提高自己的管理能力。
以上是我對管理的一些心得體會。明確目標(biāo)與規(guī)劃策略、鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力、授權(quán)和激勵團隊成員、培養(yǎng)團隊合作精神、不斷學(xué)習(xí)與自我改進，這些常規(guī)的管理要求對于一個優(yōu)秀的管理者來說是必備的素養(yǎng)。只有在實際的管理工作中不斷地實踐和提高，才能成為一名優(yōu)秀的管理者，為團隊和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇九
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20__年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認(rèn)為落實《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點。
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認(rèn)識到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會到教學(xué)常規(guī)的作用。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認(rèn)識到怎樣落實教學(xué)常規(guī)。
作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我個人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點：
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，雖然學(xué)生是被教的主體，但卻是教學(xué)過程的主導(dǎo)，一切的教學(xué)常規(guī)的擬定都要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，所有教學(xué)常規(guī)實施的心得都會依據(jù)學(xué)生的成長歷程而獲得。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地性教，是實施素質(zhì)教育、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)品質(zhì)的重要途徑。
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的.教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十一
作業(yè)常規(guī)管理是每個學(xué)生都需要面對的問題，有效的管理能夠提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我有了一些體會和心得，下面我將分享我的五個方面的作業(yè)常規(guī)管理心得。
第一，提出明確的目標(biāo)和計劃。在開始做作業(yè)之前，我會先做一張詳細(xì)的計劃表，將作業(yè)分成幾個步驟，明確每個步驟需要花費的時間，并根據(jù)計劃表的時間安排合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。不僅如此，我還會設(shè)定一個明確的目標(biāo)，比如完成作業(yè)的時間或者完成的質(zhì)量，這樣可以讓我更有動力去完成任務(wù)。
第二，合理的時間管理。合理的時間管理是作業(yè)常規(guī)管理的關(guān)鍵，我會盡量避免拖延癥的發(fā)生。對于繁瑣的作業(yè)，我會分解成小任務(wù)，每次只專注完成一個小任務(wù)，這樣不僅能夠提高效率，還能夠減輕自己的壓力。同時，我也會給自己設(shè)定一些限制，比如每天只給自己一定的時間來玩手機或者上網(wǎng)，這樣可以減少誘惑和分散注意力。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境對于作業(yè)常規(guī)管理起著至關(guān)重要的作用。我會保持我的學(xué)習(xí)空間整潔干凈，為了避免影響自己的效率和注意力，我也會將手機和其他有干擾性的東西放在遠離我手邊的地方。此外，我還會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)、記筆記和預(yù)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成良好的自律性。
第四，尋求幫助和資源。在做作業(yè)時，遇到難題是常有的事情。遇到困難時，我會主動向老師和同學(xué)請教解答，或者在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料來解決問題。在學(xué)校和社區(qū)還有很多學(xué)習(xí)資源，我會積極利用，比如借閱圖書館書籍、參加學(xué)習(xí)班或者請家教等等。這樣可以幫助我提高作業(yè)完成的質(zhì)量和效率。
第五，合理的休息和調(diào)節(jié)。合理的休息和調(diào)節(jié)對于保持學(xué)習(xí)的積極性和作業(yè)常規(guī)管理起到非常重要的作用。休息和調(diào)節(jié)可以幫助我緩解學(xué)習(xí)壓力和疲勞，恢復(fù)精力。我會留出一定的時間去鍛煉身體，比如打球、跑步等等，這樣可以放松身心。此外，我還會選擇一些有趣的活動，比如看電影、旅行等，這樣可以培養(yǎng)我的興趣和愛好。
總結(jié)來說，作業(yè)常規(guī)管理是每個學(xué)生都需要面對的問題，我通過幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷得出了以下五個方面的心得：設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃、合理的時間管理、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣、尋求幫助和資源以及合理的休息和調(diào)節(jié)。我相信通過合理的管理，我們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，這些管理技巧也會貫穿我們的整個人生，幫助我們更好地處理事務(wù)，追求更高更好的目標(biāo)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，對于每個管理者來說，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，實踐并改進自己的管理方法。從我個人的經(jīng)驗來看，管理心得體會的常規(guī)方法有助于提升管理效能。在這篇文章中，我將分享我在管理中學(xué)到的一些心得體會常規(guī)，以期能夠為其他管理者提供一些參考和啟示。
第二段：明確目標(biāo)與規(guī)劃（250字）
在管理中，明確目標(biāo)與規(guī)劃是至關(guān)重要的一步。作為管理者，我們需要明確某個項目或團隊的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃，以確保整個團隊朝著同一個方向努力。在明確目標(biāo)和規(guī)劃時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個要點特別重要。首先，目標(biāo)必須具體明確，不能模糊不清。其次，規(guī)劃過程需要與團隊進行充分的溝通和參與，以確保團隊成員對目標(biāo)和規(guī)劃有共同的認(rèn)識和期望。最后，規(guī)劃一定要具備可操作性，考慮到實際情況和資源限制，提前做好風(fēng)險評估，制定相應(yīng)的措施和解決方案。
第三段：激發(fā)團隊活力（250字）
激發(fā)團隊活力是管理中的一項重要任務(wù)。一個充滿活力的團隊能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，提高工作效率和績效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方法有助于激發(fā)團隊活力。首先，重視團隊成員的意見和建議，鼓勵他們積極參與并發(fā)表自己的想法。其次，給予團隊成員適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。此外，及時給予團隊成員認(rèn)可和獎勵，激勵他們持續(xù)努力。最后，定期組織團隊建設(shè)活動，增強團隊凝聚力和歸屬感，提高整體團隊的協(xié)作水平。
第四段：建立良好溝通與解決沖突機制（250字）
良好的溝通與解決沖突機制對于管理工作的順利進行至關(guān)重要。在管理中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點對于建立良好的溝通和解決沖突機制很有幫助。首先，建立開放、透明的溝通渠道，鼓勵團隊成員相互交流和傾聽。其次，注重傾聽，尊重他人的意見和觀點，達到真正的溝通共識。此外，在處理沖突時，需要及時介入，傾聽雙方的訴求，并通過公正的方式解決問題，避免沖突擴大化。最后，定期組織團隊活動，提升團隊成員之間的相互了解和信任，減少沖突的發(fā)生。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我提升（300字）
作為管理者，我們必須保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與自我提升。管理工作中的環(huán)境和挑戰(zhàn)時刻在變化，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。在我的管理經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方法對于持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升至關(guān)重要。首先，保持謙虛的心態(tài)，愿意傾聽和接受他人的意見和建議。其次，定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)知識和技能。此外，結(jié)交優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師，通過他們的經(jīng)驗和智慧來指導(dǎo)自己的成長。最后，不斷反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到自己的不足和提升的空間，并積極改進和完善。
總結(jié)（150字）
管理心得體會常規(guī)的實施對于提升管理效能是至關(guān)重要的。通過明確目標(biāo)與規(guī)劃，激發(fā)團隊活力，建立良好的溝通與解決沖突機制，并不斷學(xué)習(xí)與自我提升，我們可以成為更好的管理者，更好地引領(lǐng)團隊取得卓越的業(yè)績。然而，管理工作是一個不斷探索和實踐的過程，每個人都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和情況，總結(jié)出適合自己的管理心得體會常規(guī)，并不斷完善和提升。希望本文所述的管理心得體會常規(guī)對其他管理者有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十三
常規(guī)管理作為企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，對于提高企業(yè)的效率和競爭力具有重要作用。近日，我參加了一場關(guān)于常規(guī)管理的研討會，并收獲頗豐。通過與來自不同企業(yè)的管理者們的分享和交流，我對常規(guī)管理的重要性、方法論和實踐經(jīng)驗有了更深刻的理解。
第二段：常規(guī)管理的重要性
常規(guī)管理是企業(yè)日常運營的基礎(chǔ)，它關(guān)系到企業(yè)的高效率運轉(zhuǎn)和穩(wěn)定發(fā)展。在研討會上，與會者們一致認(rèn)為，常規(guī)管理是企業(yè)成功的基石。它能夠確保企業(yè)的資源合理利用，避免浪費和冗余；能夠規(guī)范各項工作流程，提高工作效率和質(zhì)量；能夠控制風(fēng)險和減少損失，維護企業(yè)的長期健康發(fā)展。在這個競爭激烈的時代，只有具備良好的常規(guī)管理，企業(yè)才能在市場中立于不敗之地。
第三段：常規(guī)管理的方法論
在研討會上，與會者們分享了自己所掌握的常規(guī)管理方法論。其中，有的管理者強調(diào)了“標(biāo)準(zhǔn)化”這一概念的重要性。他們認(rèn)為，通過將工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，可以有效降低工作環(huán)節(jié)中的不確定性，提高工作效率和質(zhì)量。還有的管理者特別強調(diào)了“透明化”，他們認(rèn)為，凡事都應(yīng)該有明確的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，讓每個人都能清楚地知道自己的職責(zé)和要求，進而更好地完成工作。此外，與會者們還介紹了一些其他的方法論，如KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）、PDCA（計劃、執(zhí)行、檢查、改進）等。這些方法論都為我們提供了寶貴的常規(guī)管理實踐經(jīng)驗和啟示。
第四段：常規(guī)管理的實踐經(jīng)驗
在研討會中，與會者們分享了自己在常規(guī)管理實踐中遇到的問題和總結(jié)的經(jīng)驗。他們提到，實施常規(guī)管理需要全員參與和配合。只有每個人都認(rèn)可和執(zhí)行常規(guī)管理的規(guī)定，則才能真正發(fā)揮其效果。另外，他們還分享了一些重要的經(jīng)驗，如注重培養(yǎng)員工的責(zé)任心和自主性，建立健全的績效考核體系，及時進行問題排查和改進等。這些實踐經(jīng)驗對于我們在日后的管理工作中起到了極大的啟迪作用。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次常規(guī)管理研討會，我有了更為全面的了解和認(rèn)識。我意識到常規(guī)管理對于企業(yè)的重要性不可低估，并深刻體會到了常規(guī)管理的方法論和實踐經(jīng)驗對于企業(yè)的幫助。未來，我將結(jié)合自身工作實際，積極運用所學(xué)到的常規(guī)管理知識，提升自己的管理能力，并更好地為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
以上，是我對于參加常規(guī)管理研討會的心得體會的總結(jié)。通過這次研討會，我對常規(guī)管理的重要性、方法論和實踐經(jīng)驗有了更深刻的理解，也為自己今后的工作指明了方向。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能在常規(guī)管理工作中取得更大的成就。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十四
常規(guī)管理研討心得體會是我參加的一次重要的會議，會議的主題是管理技巧和方法。在這次會議中，我接觸到了許多新的管理理論和實踐案例，深入了解了管理的重要性和挑戰(zhàn)。通過反思和總結(jié)，我對管理有了更深刻的認(rèn)識，并且從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：管理的重要性
會議中，多位管理專家從不同的角度講解了管理的重要性。管理是組織和協(xié)調(diào)資源，實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。好的管理能夠提高組織的效率和競爭力，幫助組織應(yīng)對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。會議中給出的實際案例讓我深刻認(rèn)識到管理的核心是團隊管理和決策-making。團隊管理能夠發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，共同實現(xiàn)目標(biāo)；而決策-making則需要管理者具備判斷力和決策能力，能在復(fù)雜環(huán)境中做出正確的決策。
第三段：管理的挑戰(zhàn)
管理的挑戰(zhàn)在現(xiàn)代社會變得越來越復(fù)雜。會議上，多位嘉賓分享了他們在管理中遇到的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對措施。其中，適應(yīng)性管理和人際關(guān)系管理是兩個突出的問題。適應(yīng)性管理要求管理者對外部環(huán)境快速反應(yīng)，及時調(diào)整策略和方法；人際關(guān)系管理則是要求管理者具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保持團隊和諧。此外，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和維護也是管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。會議中的經(jīng)驗分享讓我明白，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能應(yīng)對不斷變化的管理環(huán)境。
第四段：啟發(fā)和收獲
參加這次會議，我不僅學(xué)到了許多新的理論知識，還收獲了實踐經(jīng)驗。我覺得我能夠更好地理解和應(yīng)用管理理論，更全面地認(rèn)識到管理的綜合性和復(fù)雜性。通過學(xué)習(xí)其他企業(yè)的成功案例，我也更加明確了自己在實踐中存在的不足和需要改進的地方。此外，與其他參會者的交流和互動，也讓我拓寬了視野，了解了不同行業(yè)和領(lǐng)域的管理實踐。這些啟發(fā)和收獲將對我的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)
通過這次會議，我對管理有了更深入的認(rèn)識和體會。管理是組織和協(xié)調(diào)資源，實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程，是每個組織和個人都必不可少的。然而，管理也面臨著不斷變化的外部環(huán)境和內(nèi)部挑戰(zhàn)。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的能力，管理者才能應(yīng)對挑戰(zhàn)，為組織的發(fā)展做出貢獻。我相信，在今后的工作中，我會充分運用會議中學(xué)到的知識和經(jīng)驗，積極發(fā)展自己的管理技巧，為組織的成功做出更大的貢獻。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十五
學(xué)校常規(guī)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一系列規(guī)章制度，按照一定的規(guī)范和順序進行日常生活和學(xué)習(xí)。遵守學(xué)校常規(guī)對于學(xué)生來說是必然的要求，它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和自律能力。我在學(xué)習(xí)生活中對學(xué)校常規(guī)有著一些體會和感悟，下面將從誠實守信、團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取以及文明禮貌五個方面進行探討。
首先，誠實守信是學(xué)校常規(guī)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會進行考試和考查，如果學(xué)生不誠實作弊，那么不僅會損害自己的品德，還會影響到其他同學(xué)的利益。因此，我堅決支持學(xué)校對作弊行為進行零容忍，從小培養(yǎng)學(xué)生守信的意識和觀念。在我個人的學(xué)習(xí)生活中，我一直秉持著誠實的原則，在考試中從不作弊。這不僅是尊重他人、尊重規(guī)則的表現(xiàn)，更是對自己的一種尊重和負(fù)責(zé)。
其次，團結(jié)友愛是學(xué)校常規(guī)中不可忽視的重要內(nèi)容。學(xué)校是一個集體，只有大家團結(jié)友愛，相互幫助才能使整個集體更加和諧。無論是在課堂上還是在班級里，我時刻保持著與同學(xué)們的良好關(guān)系，樂于助人，勇于奉獻。在拓展活動中，我經(jīng)常和同學(xué)們一起合作，互相支持和鼓勵。通過團結(jié)友愛的實踐，我感受到了集體的力量和團結(jié)協(xié)作的力量，這也是我在學(xué)校常規(guī)中學(xué)到的重要經(jīng)驗。
然后，勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)校常規(guī)的核心內(nèi)容之一。學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，因此學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我積極參加課堂活動，專心聽講，做好筆記，并主動向老師請教。在課下，我認(rèn)真完成作業(yè)，鉆研知識，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。對于困難的學(xué)科，我積極尋求老師和同學(xué)的幫助，不斷努力，取得了令人滿意的成績。勤奮學(xué)習(xí)不僅使我掌握了知識，提高了自己的能力，還培養(yǎng)了我執(zhí)著追求成長的品質(zhì)。
再次，積極進取是學(xué)校常規(guī)的精神內(nèi)核之一。學(xué)校常規(guī)要求我們不僅要在學(xué)習(xí)上有所進取，還要在其他方面有所突破。在學(xué)生會選舉中，我積極參與，最終當(dāng)選為班級學(xué)生會成員。在學(xué)校活動中，我敢于擔(dān)當(dāng)重任，積極發(fā)表自己的觀點和建議。通過積極進取，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越了自己的能力，成為了一個更加自信和敢于冒險的人。
最后，文明禮貌是學(xué)校常規(guī)中必不可少的一點。學(xué)校是人們進行學(xué)習(xí)和交流的場所，文明禮貌是學(xué)校里必須要遵守的一項準(zhǔn)則。在學(xué)校里，我時刻保持著良好的規(guī)范行為，尊重師長，友善待人。當(dāng)我走進校門，我自覺地拿起垃圾，保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔；當(dāng)我走進教室，我積極參與課堂活動，不打擾他人，保持安靜。這些細(xì)小的舉動體現(xiàn)了文明禮貌的素養(yǎng)，也傳遞了對他人的尊重和善意。
學(xué)校常規(guī)對于學(xué)生來說是一種生活方式，也是一種精神追求。通過遵守常規(guī)行為，我們培養(yǎng)了良好的品德，鍛煉了自身的能力，增強了團隊合作意識。只有積極踐行學(xué)校常規(guī)，才能實現(xiàn)個人價值與集體榮譽的完美統(tǒng)一。我將一直堅守學(xué)校常規(guī)，做一個合格的好學(xué)生。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十六
要當(dāng)好初中班主任不容易，上了初中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”
幾乎是每天早晨7點我就到學(xué)校，晚上差不多10點才到家。我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會篇十七
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
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