心得體會可以幫助我們更好地理解和應對各種情況，提高個人的成長和發(fā)展。寫心得體會時要注意整體的結構和邏輯，有一個明確的開頭、主體和結尾，讓讀者能夠迅速理解和領會你的觀點和寫作意圖。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能對大家的寫作提供一些借鑒。
初中政治培訓心得體會篇一
從事初中政治教學已多年，體味過去，感慨不少。在大力提倡素質教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道。初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應社會發(fā)展需要。從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的。反思以往，在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”怎樣讓自己的課堂吸引學生，讓自己的教學積極有效？數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。
心理學家威廉？杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。有經驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯的內容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。并善于激發(fā)和調動學生的學習積極性。讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；你也會因自己在課堂中的.小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種。種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文；可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質的提高。因為教師的良好心理素質能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質，善于調節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂。快樂教書，人生快樂。
初中政治培訓心得體會篇二
常言說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開頭，直接影響學生的情緒，以及思維的活躍程度，結合學生身邊的實例導入新課，不但可以使學生所學的問題具體化、形象化，而且提高了學生的學習興趣，激發(fā)了求知的內驅力。因此，成功的導入在課堂教學中起著非常重要的作用。本學期學校本著提高高中教學質量、構建優(yōu)質教學模式的目標實施了為期八周準備工作以迎接優(yōu)質教學模式大賽，在此期間我有幸學習了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨到之處。特別是政治課堂案例導入這一領域給我的印象是比較深刻的，我想就此談談我的感想。
運用案例導入新課時，要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學內容來選擇，又要針對學生實際，要根據(jù)學生的年齡特點、心理狀態(tài)、知識基礎、思想水平等來設計，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對學生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學生產生新奇感，進而導入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內容時，在進行新課前他讓學生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學習積極思考討論。他的這種導入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓學生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力，讓學生思考：圍龍屋的歷史和風格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內涵?最后他做了總結：隱含的文化精神首先反映了客家人團結互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學生分析“今天土地資源越來越緊缺，是否應該把這些老屋拆掉改建其它”?因為這種現(xiàn)象在學生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學生討論的基礎上，適當加以總結：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結晶，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié)，包含著豐富的文化內涵,應給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學生掌握了教學內容。
通過這次的聽課學習深深感受到教師在任何備課活動中，都不妨仔細地去思考一下學生在有關本節(jié)課的知識點方面已經積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學的鋪墊，讓學生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等。作為政治教師更應與時俱進變革教學內容，開發(fā)新課程資源，引導學生在實踐中學習，在活動中感受社會、體會生活。
總之，通過聽課學習，再次體會到：
1、導入的題材必須具有較強的針對性。
教師設計導入一定要根據(jù)教學內容而不能脫離教學內容。導入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學習的內容、意義和要求。一開始就要把學生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學生對要學習的新內容產生認識上的需要。如果導入與內容脫節(jié)，不管導入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產生好的教學效果。
2、要對教學內容有一定的啟發(fā)性。
導入對學生接受新內容具有啟發(fā)性，能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調動學生學習的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設計導入進，應從學生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內容的重要之處，采用揭示矛盾、設置懸念、提出問題等方法，從生疑、質疑入手，讓學生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學效果”。
3、導語設計要具有科學性。
初中政治培訓心得體會篇三
初中政治理論課程是一門內容廣泛、知識繁雜的學科，本文將探討筆者在初中政治理論課程中所獲得的心得體會。政治理論課程的內容不僅與政治思想、制度、組織和重大事件相關，還包括思想道德、法律知識等，因此，這門課程能夠提高我們的思想道德素質、法制觀念和國家意識。
第二段：對政治理論學科的認識
通過學習政治理論課程，我們更深刻地認識到國家與政治的重要性。國家具有舉足輕重的地位，是一個獨立主權的政治實體，主宰著整個社會。同時，我們還對“政治”這個概念有了更深層次的理解，它指的是任何與管理社會、組織行為、決策、競爭等有關的活動，是社會生活中不可或缺的一部分。因此，我們應該抱有高度的政治責任感和國家意識。
第三段：政治理論課程如何提高我們的思想道德素質
政治理論課程也在一定程度上幫助我們提高了思想道德素質。社會主義核心價值觀是政治理論課程中重要的內容之一，強調公平、正義、和諧等價值觀念。這些思想不僅適用于社會，也適用于我們個人的生活。通過政治理論的學習，我們能夠更好地了解這些價值，理解社會、世界和人生的意義，這有助于促進我們的思想道德素質的提高。
第四段：政治理論課程如何增強我們的法制觀念
政治理論課程也是一門有關法律知識的學科，從中我們也能夠更深入地了解法律的重要性與作用，從而增強我們的法制觀念。在法律層面上，我們更能夠意識到合法與非法行為之間的界限，從而避免違法行為，維護自己的合法權益。同時，在理論層面上，政治理論課程也有助于我們正確認識法律，更好地了解法律的價值與意義。
第五段：結語
總之，初中政治理論課程是一門開闊眼界、提高素養(yǎng)的重要學科，它對我們的人生發(fā)展和未來的學習生涯都具有重要的影響。政治理論的學習不僅能夠提高我們的國家意識、思想道德素質和法制觀念，還能夠加強我們的思辨能力和邏輯思維能力，使我們更加成熟和理智。學習政治理論，我們可以更好地了解社會、世界、自我，從而實現(xiàn)自我價值和社會價值的增長。
初中政治培訓心得體會篇四
近年來，初中政治教育已經逐漸深入人心，尤其是在歷史的洗禮下，政治學科的地位日益重要。在這個過程中，我深深感受到了學習政治理論的必要性和意義，從而對政治理論有了更深入的理解。因此，我想通過這篇文章，分享我的一些政治理論心得體會。
第一段：政治理論的重要性
在學習政治理論的過程中，我深刻意識到政治理論對我們的人生影響是深遠的。政治理論不僅是對現(xiàn)實的深層次分析，更是為我們的未來提供一個清晰的方向。政治課堂上，我們學到了國家制度、行政管理等知識，這些內容可以使我們更好地了解國家的立法、制度等方面，為做好自己的工作提供了思路。同時，在學習理論的過程中，我們還能夠感受到國家的安全、福利、發(fā)展等問題的重要性，從而為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。
第二段：民主與國家
學習政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國家的關系。民主是現(xiàn)代國家制度的重要組成部分，也是我國各級政府推進治理現(xiàn)代化的重要內容之一。在政治學習中，我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度，更是一種價值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進步，對于我們日常生活的影響不可忽視。如果我們想為國家、為社會、為自己的事業(yè)貢獻力量，就更需要了解民主制度及其內在含義。
第三段：自由與權利
政治學習中，我們還可以學習到自由和權利。自由和權利是任何一個民主社會中都非常重要的議題。我們在學習政治理論的過程中，不僅可以了解不同權利的含義，還可以深入研究自由和權利與我國立法、行政和司法如何息息相關。如今，我們享有的各種權利如人權、公民權、產權都是通過政治綱領、憲法法律等，并在實踐中得到鞏固和發(fā)展的。我們需要更加注重知識的學習和理論的研究，以為自己權利的捍衛(wèi)充分準備。
第四段：對未來的貢獻
學習政治理論并不僅僅在于學到一些理論知識，對自己未來的工作、生活也有著重要的意義。政治學科與我們的未來前途息息相關，一份清晰的未來規(guī)劃、一顆為國家、為民族貢獻的熱情，都需要更加深入的學習。
第五段：結語
綜上所述，學習政治理論對我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時，與國際整體環(huán)境中的競爭也密不可分。在這里，我最后想強調的是，學習政治理論不是來“應付”考試，而是通過所學知識與實際發(fā)生的事件、現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成感性和理性，進一步提高我們的思維水平、視野和品質。只要在政治學科的學習中深入思考，將理論知識與實際問題相結合，我們就可以煥發(fā)出更加靈活、敏銳、積極、創(chuàng)新的思想，開闊自己的眼界，讓自己更好地進入更高層面的領域，同時也為國家的未來發(fā)展做出更寶貴的貢獻。
初中政治培訓心得體會篇五
初中政治課程是我們學習的科目之一，經過這幾年的學習，我對政治的認識有了一些新的體會和心得。政治不僅僅是一門學科，更是一種思想觀念和行為準則。通過政治課的學習，我明白了國家建設和發(fā)展的重要性，認識到人民的利益永遠是最高的法律，同時也深刻理解了民主、法治和社會公平正義的重要性。以下就是我對初中政治課程的一些心得體會。
第一段：政治的重要性
政治是國家穩(wěn)定和發(fā)展的根本保證。通過政治課程的學習，我了解到政治是指人們在社會生活中通過權力展開活動的一種組織形式。政治的核心是管理、治理和決策，而政治的目標就是實現(xiàn)國家和人民的利益最大化。正是因為政治的存在，國家才能有序運行，社會才能穩(wěn)定，人民才能安居樂業(yè)。政治的重要性不可小視，它影響著我們的生活方方面面。
第二段：人民利益至上
政治的根本任務是為人民謀利益。無論是國家政府還是地方政府，其設立的初衷都是為了保障人民的權益和福祉。在政治課上，老師經常強調“人民群眾的利益永遠是最高的法律”，這是我對政治最深刻的理解。政治的最終目標是為了國家和人民的利益，政府的決策和行為應當以人民的需求和利益為出發(fā)點和落腳點，不能偏離人民的利益而為。
第三段：民主、法治、社會公平正義
民主、法治、社會公平正義是現(xiàn)代政治的基石。在政治課上，我們學習了民主與法治的重要性。民主是指全體公民參與國家政治生活的權利，它體現(xiàn)了人民的主權。法治是指以法律為基礎，依法治國，保障人權和公民權益的制度。社會公平正義是指人們在社會經濟生活中享受公平與正義的權益。民主、法治和社會公正是一個國家健康發(fā)展的基礎，我們每個人都應當為之努力。
第四段：政治學習的重要性
政治學習是培養(yǎng)公民意識和社會責任感的重要途徑。政治課程不僅教會了我們政治的基本知識和理論，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的政治觀念和思考方式。通過政治學習，我們了解了國家的基本制度和運作方式，明白了公民的權利和義務。同時，政治學習也能夠幫助我們分析社會問題和參與社會活動，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，讓我們成為有社會責任感和參與能力的公民。
第五段：政治學習的價值
政治學習的意義不僅僅在于學習知識，更在于培養(yǎng)我們健康的心態(tài)和正確的價值觀。通過政治學習，我們了解了國家和政府的運作，進一步認識了人民和社會問題。這種認識有助于我們正確看待社會現(xiàn)象，增強我們的社會責任感，培養(yǎng)我們正確的價值觀。政治學習的價值在于讓我們能夠更好地適應社會，參與社會，為國家和人民作出貢獻。
通過幾年的初中政治學習，我對政治有了更深刻的認識和體會。政治不僅僅是一門學科，更是一種思想觀念和行為準則。政治的核心是管理、治理和決策，其目標是為國家和人民謀福祉。同時，民主、法治和社會公平正義也是政治的基石，體現(xiàn)了人民的權益和公正。政治學習的重要性在于培養(yǎng)我們的公民意識和社會責任感，讓我們成為有接受能力和參與能力的公民。政治學習的價值在于讓我們能夠更好地適應社會，參與社會，為國家和人民作出貢獻。希望政治課程能夠在未來的學習中繼續(xù)發(fā)揮作用，讓我們更好地了解政治，修正思想，成長為有益于社會的人。
初中政治培訓心得體會篇六
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學科。在學習過程中，我遇到了很多困惑和難題，但也從中獲得了一些寶貴的體會。通過學習初中政治，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，同時也認識到政治思維的重要性，以及做一個負責任的公民的重要性。
首先，初中政治讓我意識到政治對我們每個人的生活有著重要的影響。政治是一個國家的靈魂，它關系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學習政治，我了解到政治決定著我們的日常生活，比如從政府的各項政策到社會的發(fā)展變革，都與政治密不可分。政治的每一次決策都會深刻影響到我們的工作、學習和生活，我們不能忽視政治的力量，而是應積極關注并參與其中。
其次，初中政治讓我意識到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學習政治，我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處，政治思維更注重考慮整體利益和長遠發(fā)展，它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養(yǎng)了我全面了解問題的能力，拓寬了我的思維路徑，使我能夠用更加客觀、深入而細致的方式看待問題，這對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
再次，初中政治讓我認識到了做一個負責任的公民的重要性。一個國家需要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參與能力，才能實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。通過學習政治，我明白了作為一個公民的責任和義務。一個好的公民不僅要尊重法律、遵守規(guī)則，還應有對國家和社會的責任感，積極參與社會公益事業(yè)，關心國家的發(fā)展。只有每個公民都能夠履行自己的責任，國家才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。
最后，初中政治讓我認識到政治教育的價值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)公民意識和素質的過程。通過政治教育，我學會了如何正確行使我作為一個公民的權利，明白了如何通過參與和表達來為社會做出貢獻。政治教育培養(yǎng)了我們的社會責任感和集體主義精神，以及為國家和社會的發(fā)展做出貢獻的意識。
通過初中政治的學習，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，體會到了政治思維的重要性，明白了做一個負責任的公民的重要性，也意識到了政治教育的價值和意義。這些體會將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加積極、理性地參與社會事務，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。在這個信息爆炸的時代，我們每個人都要關注政治、了解政治、參與政治，以推動社會的進步和和諧發(fā)展。
初中政治培訓心得體會篇七
初中政治是我中學生涯中最重要且不可忽視的一門學科。通過三年的學習，我收獲頗多，不僅對政治有了深入的了解，還培養(yǎng)了良好的思維能力和判斷力。政治教育強調培養(yǎng)公民意識和法治觀念，在幫助我理解國家運行機制的同時，也提高了我在社會中的參與能力。下面將從政治知識的學習、培養(yǎng)思辨能力、樹立法治觀念和提高公民意識四個方面來給大家分享我的心得體會。
首先，政治知識的學習是初中政治課程的核心。通過學習政治，我明白了國家的運行機制和政治制度。了解政治制度的重要性，為我今后成為一名有良好政治素質的公民奠定了基礎。在我看來，了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發(fā)展方向和決策理念。我還學到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、專政等，這些概念不僅僅是學科知識，更是我們在日常生活中參與社會事務和維護自身權益時必須理解的基礎。
其次，通過學習政治，我發(fā)展了自己的思辨能力。政治問題并不是非黑即白的，而是有各種各樣的角度和觀點。在課堂上，我們常常被老師鼓勵發(fā)表自己的觀點，并對問題進行反思和分析。這樣的討論不僅培養(yǎng)了我的思考能力，還鍛煉了我的辯證思維能力。政治教育強調多元性和包容性，這也促使我在處理問題時更加客觀和公正。通過與同學們的辯論和討論，我深刻體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，從中獲得了很多寶貴的經驗。
再次，政治教育幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現(xiàn)代社會的基礎，也是國家治理的重要手段。在政治課上，我們學習了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們認識到法律的重要性，以及在任何時候都要遵守法律的原則。通過學習，我懂得了一個國家的強大不僅僅取決于它的經濟和軍力，更取決于國家法制的健全與實施。法治觀念的培養(yǎng)對我們每個人來說都至關重要，只有守法和敬法，我們才能夠生活在一個公平和有秩序的社會中。
最后，政治教育的一個重要目標是提高公民意識。公民意識是公民對國家事務的關注和參與程度的體現(xiàn)。政治課程鼓勵我們了解國家的大事和熱點問題，并培養(yǎng)我們對國家發(fā)展的責任感。我明白了一個公民要熱愛自己的國家，關心國家的發(fā)展，主動參與國家事務，從自己做起，在生活的方方面面都要時刻以國家的利益為重。政治教育還教會了我如何行使自己的權利，接受自己的責任。通過學習政治，我認識到作為公民的責任不僅僅是要求國家給予我們權益，更是要我們承擔起自己對國家的責任。
綜上所述，初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門，也幫助我們理解了國家運行機制和政治制度。通過政治的學習，我們培養(yǎng)了良好的思辨能力和判斷力，在處理問題時更加客觀和公正。政治教育還教會了我們正確的法治觀念，以及如何成為一個具有高度公民意識的公民。初中政治課程的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了我們的人生發(fā)展提供了堅實的基礎。我相信，在未來的日子里，政治將繼續(xù)扮演著重要的角色，并帶給我們無窮的智慧和啟示。
初中政治培訓心得體會篇八
新課標實施已經幾年了，許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師，而新課標的要求與我們的現(xiàn)實的考核存在矛盾，讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學科推行開卷考試，試題趨向開放性試題后，很多學生的認識中還存在不少誤區(qū)，如：開卷考試不復習;開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開放試題答案不唯一，多抄幾段就行了;等等。由此產生的問題不容忽視。在實施信的課程標準，在當前課程改革和評價改革要求的新形勢下，師生都要轉變觀念，與時俱進，穩(wěn)中求新，從容應對來自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學生學習的興趣
學習興趣是構成學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，對于促進學習效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學質量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，老師則是點燃學習興趣的火炬?！庇辛伺d趣，才會主動積極，執(zhí)著地去探索，使學習獲得明顯的成效。從實際情況看，學生對哪門課感興趣，便會對哪門課產生強烈的學習動機，并萌發(fā)積極的思維意識。而學生的學習興趣是在一定的情景中發(fā)生的，離開了一定的情景，學生的學習興趣也就成了無源之水，無本之木。然而，并不是所有的情景都能對學生的學習興趣起激勵作用，只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強大的吸引力，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此，在教學中，教師要結合教材的特點，運用多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，比如，設置學習障礙，能激發(fā)學習興趣。在教學過程中教師設置學習障礙干擾學生，即“布惑”，使學生處于真假難辨的情景之中，并以此激起學生探討問題的興趣，有了疑問，學生就會積極思考并去解決問題，并去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設小康社會的意義”時，提到了“體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性”。此時可向學生“布惑”：“目前我國經濟還落后于許多資本主義國家，為什么還說社會主義制度優(yōu)越呢?”針對這個問題，引導學生取查閱資料，運用縱橫比較的方法，即不但比現(xiàn)狀，還要比起點，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經濟的發(fā)展速度，以此證明社會主義制度優(yōu)越性。通過動手、動腦讓學生比較信服，也覺得豐富了只是，增長了見識，增強了興趣。又如，在課堂教學中，巧妙運用那些內容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語言，運用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設教學情景，激發(fā)情感等，必然使教學過程更輕松、更有樂趣，更有效。
教師在教學中無論采取何種方法，都應著眼于激發(fā)學生的學習興趣和學習情感。只有這樣，才能讓學生積極主動地思考問題，掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求新，落實三維目標的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上。特別是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標把情感、態(tài)度價值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。目前，我們對教師教學成果的考核還是用學生的成績來衡量，所以從實際考試來看，還是落實到對課本知識的理解和運用。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等，這樣一來學生高興了，但往往容易忽視對課本知識的把握。或者可以說沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索，適應新課標要求，一方面要落實知識目標，應對考試。
三、加強師生交往，轉變教學方法
目前，從考試分值的角度說，該門課程在無形之中定位了“小課”的地位，每周就2節(jié)課，按傳統(tǒng)方式精打細算安排時間，學新課的問題能解決，往往考試、考核的效果不是很理想。因此，我們就必須豐富師生交往形式，重過程，以過程為主線，巧妙將研究性學習引入課堂，整合多媒體資源，從分發(fā)揮多向交往的功效。如：可以充分挖掘學生課前準備的作用，讓他們課前預習，學會收集資料等，創(chuàng)設情景，適當?shù)淖寣W生執(zhí)教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便，也可以加強交往，共同討論。此時，他們覺得自己將可能會象老師那樣為同學們上課就會更認真的做好預習、分析教材的工作。這些工作做細做好了，相應的思想觀念也會留在腦海中，在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為，進而實現(xiàn)該門功課的目標。在教學過程中，我們也可以適當?shù)囊胄〗M學習，大組討論，增加些活動課，也可把一些教學的任務安排到班會活動中。這樣，學生的興趣、愛好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會得到一定的增強，從而提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質，也能擴大學生的自主活動空間，增強師生交往的多維性。
初中政治培訓心得體會篇九
初中政治是中學的必修課程之一，它是培養(yǎng)思想政治素質和社會主義核心價值觀的重要途徑。作為一名初中生，我在學習初中政治理論過程中有很多收獲和體會，值得分享和總結。
第二段：理論學習的收獲
通過學習初中政治理論，我深入了解了社會的組織形式，從而認識到了國家、政府和法律在社會中的重要作用。這些理論知識不僅讓我更加深入了解我生活的社會，也提高了我的社會意識。
第三段：思想政治素質的提高
通過理論學習，我也更加認識到社會的公正和平等的重要性。在日常生活中，我開始注重人與人之間的平等和尊重，提升了自己的思想品質和道德水平。同時，初中政治也讓我認識到了愛國主義的重要性，激發(fā)了我對祖國的深厚情感。
第四段：社會主義核心價值觀的理解
學習初中政治理論也幫助我更加深入理解了社會主義核心價值觀，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價值觀貫穿了我們的社會、國家和人民，我們要以社會主義核心價值觀為指引，真正投身在建設美好社會的實踐中去。
第五段：結語
總之，初中政治課程讓我學到了很多理論知識和實踐經驗，在我的人生旅途中起到了至關重要的作用。在將來的學習和生活中，我將一如既往地注重學習政治理論，以更好地投身到我們建設社會主義和諧社會的實踐中去。
初中政治培訓心得體會篇十
初中政治教學心得體會 時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學作以下反思：首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。
現(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。
其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。
因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。
他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。
這種聯(lián)想式教學方法。
就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。
政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。
如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。
語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。
再次溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。
使學生迅速掌握新知識。
由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。
但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時代信息。
不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。
總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
從事初中政治教學已多年，體味過去,感慨不少。
在大力提倡素質教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應社會發(fā)展需要。
從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。
由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的。
反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。
心理學家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。
由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。
學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。
有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。
有經驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。
一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。
人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。
我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯的內容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。
并善于激發(fā)和調動學生的學習積極性。
讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。
課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。
特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。
實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質的提高。
因為教師的良好心理素質能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質，善于調節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。
因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。
受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。
一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂。
快樂教書，人生快樂。
本人多年來從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
初中政治培訓心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式，這是一個方便學生學習的方式。作為初中學生，我們有幸能夠通過網(wǎng)課學習政治知識。通過這段時間的學習，我深深體會到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢和我自身的不足，同時也對未來的學習方法有了更清晰的認識。
首先，政治網(wǎng)課給我們學習提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上，我們可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和時間安排學習，不再受限于傳統(tǒng)課堂的時刻表和地點。尤其是在疫情期間，政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學習的重要途徑，讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學習，充分發(fā)揮我們的學習潛力。同時，政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進行回顧和復習，更好地掌握知識內容。
其次，政治網(wǎng)課通過多媒體和互動性給我們帶來了更深刻的學習體驗。相比傳統(tǒng)的紙質教材，政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學資源，如圖表、視頻、動畫等，讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學方式不僅提高了我們的學習興趣，還讓我們更好地理解和記憶政治知識。另外，政治網(wǎng)課中的互動環(huán)節(jié)也起到了很大的作用，我們可以與老師和同學進行實時的交流和討論，分享我們的觀點和問題。這樣的互動學習過程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而，政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中，老師會有時間表和紀律來約束我們，而在網(wǎng)課中，我們需要自己合理安排學習時間，并確保按時完成作業(yè)和學習任務。同時，政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術的應用能力，如學會使用學習平臺、熟悉網(wǎng)絡搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學習政治知識，也是為了我們未來學習和工作的需要。
最后，政治網(wǎng)課讓我深刻意識到了學習方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中，老師通常會以講授為主，學生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強調學生主體地參與到學習中，需要我們主動思考和總結。這種學習方法對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為過去我更多地習慣于被動接受知識，而不太注重自己的思考和分析能力。通過政治網(wǎng)課的學習，我開始慢慢變得主動，學會自我思考和提出問題，這對我以后的學習和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度，通過多媒體和互動性帶來了更深刻的學習體驗。然而，政治網(wǎng)課也需要我們具備更強的自我管理和信息技術應用能力，并提醒我們學習方法的重要性。通過政治網(wǎng)課的學習，我認識到了自己的不足，并為未來的學習奠定了良好的基礎。
初中政治培訓心得體會篇十二
去年四月份我參加了全市初中政治教學研討會，期間認真聽了幾位同行們的課，可以看出我市初中思想品德新課程教學正如火如荼地進行著，同行們在新課程理念指導下的課堂教學已經發(fā)生顯著變化。新課程標準確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。我認為應認真學習和吸取最新的教育理念，特別是要認真學習《思想品德課程標準》。通過學習與反思并結合自己教學的實際，現(xiàn)談談自己對新課程理念下思品課堂教學的一些看法：
一、新課程理念下的思品課堂導入應激發(fā)學生的學習興趣。
教師若能設計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學生的學習欲望，增強參與熱情，喚起學習動機，激活思維，收到先聲奪人的效果。導入，是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質量。在教學中，我特別注重精心設計導入新課的不同方式，在設計“共同理想共同使命”的導入，我引用了陶淵明的《桃花源記》，“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近……”同學們都能背誦上來，這樣稍作點評，自然引出新課。再如設計“家，溫馨的港灣”的導入，我首先播放歌曲《讓愛住我家》，同學們在動聽的樂曲聲中，感受到家的溫暖，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學生的學習熱情。
二、新課程理念下的思品課堂應該是生活化的課堂。
新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學生的實際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們在課堂教學中應關注學生的生活經驗、學習經驗，更要注意創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導學生，并且讓學生關注身邊人，關心身邊事，在生活中學習，向生活學習，使課堂成為生活化的課堂。過去的課堂所傳授的知識與社會生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來的學生在面對生活中的問題時常常束手無策，課堂成了與生活割裂的空間，知識成了從生活中剝離的純粹的知識。新課程理念下的課堂，正努力地還課堂以生活的本來面目，時時洋溢著生活的氣息。如：在講“消費者權益保護-法”時，可以引導學生自己去思考、去解答，“在日常生活消費中，我們應怎樣才能維護自己的合法權益?”又如，在講“三個代表”重要思想時，讓學生首先調查一下在自己周圍的人群中有沒有弱勢群體的存在，他們在日常生活中都有哪些難處?怎樣才能解決這些困難?列舉黨和政府重視社會主義新農村建設，“兩個確?！焙汀叭龡l保障線”制度等，從而讓學生深刻領會中國共產黨始終代表最廣大人民利益的根本利益，從內心深處感受到社會主義的優(yōu)越性。在生活化的課堂教學中，學生的生活在豐富、在發(fā)展，教學貼近了學生的生活，課堂變成了學生探索世界的窗口，使知識在生活中得到了應用。
三、新課程理念下的思品課堂應該是快樂的課堂。
詼諧幽默的思品課是最快樂的，今天的課堂，已經改變了原有的僵化模式，正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經給學生講過這樣一個故事：一個年輕的大學生到某公司應聘求職，主考官問他：“你幫母親洗過腳嗎?”大學生回答：“沒有?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧?！贝髮W生出于完成任務，回家?guī)湍赣H洗腳，當他脫下母親的襪子時，他內心震顫了，為了承擔家務、教育孩子，母親的一雙腳歷經風雨，已經變得那樣粗糙、僵硬。當這個大學生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關系，我已經知道該怎么做了?！贝髮W生最終成了這家公司的一員。通過討論，學生們對理解父母的心意，接受父母的教導，關心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心理，把知識一道帶進去?！币粋€優(yōu)秀思品教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬;措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往;綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。
四、新課程理念下的課堂應該是情感化的課堂。
新課程理念下的課堂教學要求教師與學生共同處于課堂的雙向互動之中，師生是平等的。我們要倡導和實踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學變成平等的交往與對話，讓對話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中，課堂充滿著平等、和-諧與溫馨，師生之間充滿激-情。促進師生情感交融，可以采取以下策略：第一，師生互愛。教師在課堂教學中要儀表端莊，神態(tài)自然，平易近人，舉止親切。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要加大與學生的接近度，縮短與學生在身體和心理上的距離，注重對學生的人文關懷，讓學生產生“我喜歡你，你很棒，你真行”的感覺。第二，人格平等。在課程理念的指導下，教師要尊重學生的主體地位，尊重學生的自尊心，尊重學生的個性特點，要允許出錯，允許改正，允許保留意見。可以用“心理換位”來縮短師生間的距離，使學生在心理上感到快慰與滿足。第三，用情感感染學生。現(xiàn)[內容來于斐-斐_課-件_園]在的學生有鮮明的個性，豐富的情感。他們需要理解，需要渲泄，需要溝通，把課堂看作情感交流的場所，用自己良好的情感激發(fā)學生說真話，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]強烈的愛憎、好惡之情，點燃學生思想的火花，喚起學生探索真理、積極向上的欲望。
初中政治培訓心得體會篇十三
初中政治是培養(yǎng)學生的思想意識、政治素養(yǎng)和國家觀念的重要課程，但由于師資力量的不足，有些基層學校的政治課教學存在一定的問題。為了改善這一狀況，我參與了一次初中政治支教活動。這次活動的目的是通過志愿者的力量，提高基層學校政治教育的質量，增強學生的政治意識和服務意識。
第二段：談論支教過程中的困難和挑戰(zhàn)
初次接觸支教工作，我面臨了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對政治課程的興趣不高，思想意識較為薄弱。其次，由于師資力量不足，教材選擇和教學方法都存在一定的問題。再次，基層學校的教育資源有限，很難滿足學生的學習需求。
第三段：探討應對困難的具體方法和策略
在面對困難和挑戰(zhàn)時，我積極尋找解決問題的方法和策略。首先，我通過與學生進行交流，了解他們的興趣愛好和思想特點，設計符合他們需求的教學內容，提高他們的學習興趣。其次，我與年級組教師進行深入的交流探討，共同研討教材選擇和教學方法，提高課堂教學的有效性。最后，我積極與學校和社區(qū)合作，爭取更多的教學資源支持，滿足學生的學習需求。
第四段：討論支教過程中的收獲和體會
通過一段時間的支教活動，我深刻感受到了教育工作的意義和價值。首先，我看到了學生們的進步和成長，他們的政治意識得到了提高，素質教育的目標逐漸實現(xiàn)。其次，我體會到了團隊合作的重要性，只有我們志愿者共同努力，才能更好地推動基層學校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活動帶給我個人的成長和進步，我學會了面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀的態(tài)度，靈活運用各種方法和策略解決問題。
第五段：總結支教心得和體會，展望未來
通過這次初中政治支教活動，我深刻認識到教育的重要性和意義。作為一名政治學科的學生，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學生的正確思想意識和政治素養(yǎng)做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人加入到支教行列中來，通過各種形式的志愿服務，為基層學校的教育事業(yè)做出自己的貢獻，為實現(xiàn)素質教育的目標而共同努力。只有我們共同努力，才能讓每一個學生都受到良好的教育，成為有用之才。
初中政治培訓心得體會篇十四
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學模式和授課內容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課的教學模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關系，培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學模式不僅提高了教學效果，也增加了我們的參與感和學習興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學生生活和實際情況，才能激發(fā)學生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質和社會責任感。通過政治課，我學到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范，了解了公民的權利和義務，學會了如何行使自己的權益和參與社會事務。這些知識讓我們明白作為一個公民的責任和義務，培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責任感。
第四，政治課的學習培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學生的思考和表達能力的培養(yǎng)，通過各種討論活動和課堂作業(yè)，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質。
最后，政治課的學習對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學家、政府官員等社會成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學習都對我們的未來發(fā)展起到至關重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責任感，對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學習中，我能夠繼續(xù)關注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
初中政治培訓心得體會篇十五
從事多年的初中政治教學工作，現(xiàn)淺談一些個人的教學方式方法，僅供大家參考。
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思：首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。
再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
從事初中政治教學已多年，體味過去,感慨不少。在大力提倡素質教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道。初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應社會發(fā)展需要。從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的。反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。
心理學家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。有經驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯的內容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。并善于激發(fā)和調動學生的學習積極性。讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質的提高。因為教師的良好心理素質能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質，善于調節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂?？鞓方虝松鞓?。
本人多年來從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。 下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。 首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。 新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。
其實教與學是雙向、互動的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。 這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門。
當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨立思考。 其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。 這種聯(lián)想式教學方法，就是符合青少年心理、調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生、貼近當代。
使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。 其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)，政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。 如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。
再次，溫課外知識之“故”而知新。 這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高。還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道地獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分準備，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導學生生可能短的時間內回答出要點。 以上是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
初中政治培訓心得體會篇十六
（介紹文）
政治觀摩是近年來在教學領域內十分流行的一種教學方式，不僅可以讓學生們更好地理解政治理論，還可以幫助他們更好地把握當今國際形勢，同時也有助于提高學生們的思維能力和判斷力。最近，我校各年級紛紛組織學生們進行政治觀摩，我在初中這個年級中也參加了這次活動。在這次活動中，我收獲了很多，也獲得了很多的啟示和體會。
（分析與感悟篇）
首先，我認為這次政治觀摩對于加強我們的政治思想教育很有幫助。在活動中，我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實踐活動，使得我們可以對政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過自己實際參與其中，來加深我們對于政治思想的理解。這讓我們每個人的思想意識都得到了提高。
其次，我覺得這次政治觀摩能夠培養(yǎng)我們的團隊精神和協(xié)作能力。在政治觀摩活動中，我們分工合作，有的同學在收集資料、制作PPT，有的同學在主持會議、發(fā)言，有的同學在策劃活動和落實行動。大家相互協(xié)調，相互支持，以集體的力量完成了各項任務，這為我們培養(yǎng)團隊協(xié)作能力起到了很好的作用。
此外，我還深刻認識到了政治思想的重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學平時對于政治思想并不關心，很多時候是空等著老師來給我們講，而我們也很少主動去了解各種政治思想。但是，當我們在政治觀摩中接觸到了各種不同的政治思想之后，我們感受到了它的重要性，只有不斷地學習、思考，才能逐漸提高自身的政治水平。
再次，我覺得政治觀摩也是樹立愛國主義情操的好機會。在政治觀摩活動中，我們了解到了國家和人民的發(fā)展狀況，也學習到了像志愿服務、環(huán)保和扶貧等公益活動。這樣的經歷喚起了我們的愛國情懷和社會責任感，讓我們不斷地思考我們應該為社會做些什么。
最后，我認為這次政治觀摩中最寶貴的就是學習到的判斷力以及理性思辨能力。學生們不僅會去傾聽和接受各種聲音，更重要的是，他們會“看得見”，懂得正確的判斷，學會去運用自己的理性思維來對那些過程和結果進行分析和思考。這是在日后我們社會生存和發(fā)展中最重要的能力之一。
（總結篇）
總而言之，這次政治觀摩活動讓我感受到了學習政治思想的重要性，也加強了我的團隊意識和協(xié)作能力。我們認識到了愛國主義的重要性，也學會了如何運用自己的理性思維去進行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育，把這種觀摩式的活動不斷推廣、深化，讓學生們受益終生。
初中政治培訓心得體會篇十七
政治支教是一項重要的社會實踐活動，通過志愿者進入學校，幫助中學生了解和學習政治知識，提高他們的綜合素質。我參與了一次初中政治支教活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我不僅在教學中提高了自己的教育能力，更加深刻地認識到政治教育的重要性。
第二段：關于政治支教的目的和重要性
政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質、熱愛祖國、有積極奉獻精神的公民。政治知識是培養(yǎng)這樣的公民的基礎。我明白了政治支教的重要性，因為它不僅是提高學生的政治素養(yǎng)，更是促進他們發(fā)展全面素質和正確世界觀的重要方式。這項活動可以讓學生認識到政治不僅僅是權利與利益的斗爭，更是國家發(fā)展的重要推動力。
第三段：如何進行初中政治支教
進行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先，要用通俗易懂的語言講解政治概念，使學生能夠理解、記住和應用這些知識。其次，要結合實際案例，講述歷史事件和現(xiàn)實問題，通過分析和討論幫助學生深入理解政治的本質。最后，要積極鼓勵學生參與到政治活動中，通過模擬選舉、社團活動等形式，培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。
第四段：初中政治支教的收獲與體會
在這次支教活動中，我不僅提高了自己的教育能力，更意識到了自己的責任和使命。通過引導學生獨立思考和討論的方式，我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認識。在班級討論中，學生們積極參與，發(fā)表自己的觀點，不再只是機械地記憶知識。這讓我深刻體會到，一個生動有趣的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與程度。同時，我也享受到了對學生成長的見證，看到他們在活動中變得更加自信，思考問題更加深入。
第五段：政治支教的疑慮和展望
政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先，政治知識的內容龐雜，學生難以理解和接受。有時候，他們可能會覺得政治學習是枯燥無味的，難以產生興趣。其次，學生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會影響他們的學習。因此，在進行政治支教時，我們需要根據(jù)學生的具體情況制定合理的教學方案，給予他們足夠的鼓勵和理解。對于政治支教的展望，我希望能夠有更多的志愿者參與進來，共同促進學生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多有責任感和使命感的公民。
總結：
政治支教是一項有意義的實踐活動，通過教學和互動幫助學生了解和學習政治知識。這次參與政治支教活動，讓我深刻意識到政治教育的重要性和方法。通過引導學生思考和討論，我看到了他們的成長和進步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但政治支教的意義不容忽視，我對其未來充滿希望和期待。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5770770.html】
