優(yōu)質(zhì)教師的愛與溫暖心得體會范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 13:13:13
優(yōu)質(zhì)教師的愛與溫暖心得體會范文(19篇)
時間:2023-10-31 13:13:13     小編:文鋒

總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華,幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前,我們需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和效果。以下是小編為大家精選整理的一些心得體會,希望能對大家的寫作提供一些幫助和指導(dǎo)。

教師的愛與溫暖心得體會篇一

筆者認(rèn)為該書喚起了人們對“愛與感謝“的珍惜和贊美。書中用了較多的筆墨自然的把該主體突現(xiàn)于美麗的晶片之上,如第二章“水是不同空間的入口”中有:看到寫著“愛與感謝”字樣的水結(jié)晶莊嚴(yán)而素美,這都是水呈現(xiàn)出來的生命的光輝,也是來自靈魂深處的生命的真實形態(tài);第三章“意識創(chuàng)造奇跡”中有:愛與感謝猶如陰與陽。愛是太陽,感謝是月亮;愛是男人,感謝是女人等;在第四章“一瞬間世界能否改變?”中:那么就讓愛與感謝充盈這個世界吧!那樣的話,就會形成一個神奇的充滿愛心的“形象之場”,從而改變這個世界等;第五部分“微笑起漣漪”中:感謝能讓我們生發(fā)愛心,愛則能讓我們知道去感恩,從而讓我們的慈悲之懷像水結(jié)晶一樣擴展到全世界。本書中這樣美好的語言俯拾皆是,作者意在喚起人們對水的崇敬之心,繼而把這種情懷推及及人、及事、及宇宙間萬物,讓愛與感謝陪伴我們左右。

通過閱讀此書,會喚起人類對和平友善的期盼,能使人類認(rèn)真的反思我們的文明進程,使我們的前進不以犧牲我們賴以生存的美好環(huán)境為代價,讓人們懷有愛和感謝之心,從點滴做起,不僅僅使構(gòu)成我們?nèi)梭w的70%、覆蓋地表的70%的水日漸清澈、甘甜,而且要使整個生存的宇宙,通過你我他的努力而變得更美好!

語言是心靈的展現(xiàn)。使我突然間感覺到人的心靈與語言對教育的重要性。水結(jié)晶在一瞬間就如此地捕獲了人心,讓我們親眼目睹了意識或語言等能量的轉(zhuǎn)化。由此我想到了孩子們,幼兒生活在并非絕對純潔的世界,或許不會形成善良的美德,這就需要我們的教育給孩子傳遞美好的信息,并由此在孩子的心靈形成完美的“結(jié)晶”。在此,我們決不僅僅只對孩子傳遞愛的信息,同樣我們應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會感謝,愛是治療一切的良藥。研究發(fā)現(xiàn)“愛具有免疫力”。但更準(zhǔn)確地說真正有免疫力的是“愛與感謝”。因為看到“愛與感謝”的水,呈現(xiàn)出異常美麗的結(jié)晶。而看到“愛”字的水結(jié)晶雖然美麗,但是與前者相比,卻缺少了那份淡雅而神圣的氣質(zhì),沒有那種如鉆石一般絢爛的光芒。水亦如此,何況是人。每個人內(nèi)心深處,都有被愛的渴望,也有感謝的義務(wù),這其中包括語言的及非語言的。讀到這里突然想到了一些好的教育方法,平時孩子經(jīng)常跑到我身邊告別的小朋友的狀,為何不利用贊美的力量,來轉(zhuǎn)移孩子對負(fù)面爭斗的注意?我想設(shè)計一張贊美卡,請每位幼兒認(rèn)真發(fā)掘其他同學(xué)的優(yōu)點表現(xiàn)在卡片上,每周有空,大家輪流上臺,接受全班公開的贊美。我恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會感激,感激孩子們發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點,感激孩子們給你指明了努力的方向,感激孩子們給予了你無盡的動力與快樂……每個孩子都非常努力的提升自我,愛與感謝之風(fēng)就這樣傳染開來,全班心心交融。

愛與感謝——真的是人類最美麗的語言,也是人類最純尚的行動,讓我們在人生的旅途中,常存一顆愛心、永懷一分感謝,愛自己、愛家人、愛朋友、愛教育、愛自然、愛宇宙,博愛天下;感謝親朋、感謝師友、感謝花草樹木、感謝日月星辰,謝滿寰宇。只有讓愛與感謝成為世界的主旋律,整個世界才能像美麗的水結(jié)晶一樣靚滿每一個角落!

感謝能讓我們生發(fā)出愛心,愛則能讓我們知道去感恩,從而讓我們的慈悲之懷像水結(jié)晶一樣擴展到全世界。

請讓我們接受水所給予的啟示,并將這種啟示傳達(dá)給更多的孩子們吧

教師的愛與溫暖心得體會篇二

教師是神圣的職業(yè),他們肩負(fù)著培育人才、傳播知識的重要責(zé)任。教師的溫暖之星活動旨在表彰那些在教育工作中盡職盡責(zé)、愛心無限的教師,為他們點贊,為他們賦予更多的力量和鼓勵。參與教師溫暖之星活動,讓我深切感受到了教師們的愛與付出,也逐漸明白了教師這一職業(yè)的偉大和意義。

首先,教師溫暖之星活動讓我看到了教師們的辛勤付出。在活動中,我接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們每天早早起床,忽冷忽熱地趕往學(xué)校。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n、認(rèn)真的教學(xué)、悉心的指導(dǎo),無一不體現(xiàn)出他們對學(xué)生的愛和關(guān)懷。盡管教育并不容易,他們卻樂此不疲,每天都在不斷地為學(xué)生的成長努力著??吹竭@些,我不禁感動,也為他們點贊。

其次,教師溫暖之星活動讓我了解到了教師們的專業(yè)精神。教師不僅僅是一個傳授知識的角色,更是一個引路人。他們對專業(yè)的要求和精益求精的態(tài)度讓我欽佩不已。在活動中,我參觀了一位獲得“教師溫暖之星”的教師,他身上散發(fā)著自信和智慧的光芒。他深入淺出的講解方式、生動有趣的課堂氛圍,讓我看到了一個合格教師的標(biāo)志。通過這位教師的身上,我感受到了教育的魅力,也明白了教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性。

再次,教師溫暖之星活動讓我認(rèn)識到了教師們的愛心和耐心。在教育過程中,教師常常需要面對各種各樣的學(xué)生,每個學(xué)生都有自己的特點和需求。然而,教師們總是耐心地傾聽、理解并幫助學(xué)生解決問題。他們的愛心和耐心不僅僅是教學(xué)的一部分,更是對每個學(xué)生的真正關(guān)愛。參與活動的過程中,我看到了很多學(xué)生對教師的感激之情,他們對教師傾注的期望和敬意讓我受益匪淺。

最后,教師溫暖之星活動讓我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命。教師是社會的棟梁,他們培養(yǎng)了無數(shù)的人才,也傳遞了社會的精神力量。教師的工作不僅是傳播知識,更是傳承與創(chuàng)新的過程,他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的重任。教師溫暖之星活動通過表彰優(yōu)秀的教師,讓更多的人意識到教師的價值和貢獻。同時,也激勵著教師們更加努力地工作,為學(xué)生的未來盡最大的努力。

總之,參與教師溫暖之星活動,讓我深切感受到了教師們的愛與付出,也讓我了解了教師這一偉大職業(yè)的意義。作為每個學(xué)生,我們更應(yīng)該珍惜教師們的辛勤付出,用他們的愛和教誨去塑造更好的自己。感謝所有的教師,你們是我們成長道路上的明燈,也是我們心中永不熄滅的溫暖之星。

教師的愛與溫暖心得體會篇三

近年來,教師的職業(yè)形象備受關(guān)注,因為他們不僅僅是傳授知識的教導(dǎo)者,更是包含了悉心呵護、深深關(guān)愛的元素在內(nèi)的“溫暖守護者”。在教育領(lǐng)域中,悉心呵護、深深關(guān)愛是最為重要的因素之一,因為它能夠讓學(xué)生從根本上感受到自己被接納、被照顧、被認(rèn)可。作為一個教育工作者,我有著自己的體會。

第一段,教師源于愛 心有靈犀

一流的教育者,不僅有著卓越的教育理念,也有著那種與學(xué)生們真正交心的能力。當(dāng)我走進教室,我會用發(fā)自內(nèi)心的微笑和溫暖的語言來迎接我的學(xué)生。這種友善,始終伴隨著我的工作。在我的印象中,每一位老師都是未來的草坪之花,我們需要呵護他們的成長,嗅著他們初生的芳香味。我們需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,挖掘他們的潛在能量。因為我們是關(guān)注他們的老師,我們需要傾聽他們的聲音。

第二段,關(guān)愛、支持是修養(yǎng) 傾聽是良方

作為教師,我們需要了解學(xué)生的生活,理解他們的感受,并且向他們傳遞“啟示之光”。在我看來,我們應(yīng)該像咖啡館的服務(wù)員那樣,我們應(yīng)該為學(xué)生提供最原始的服務(wù)和關(guān)照,包括握手、擁抱和表示慰問。這種貼心的關(guān)懷和支持能夠讓學(xué)生感到溫暖,使他們更加自信。我們作為老師,需要傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的所思所想,因此,我們的教育方式也應(yīng)該體現(xiàn)出我們對學(xué)生的傾聽和思考。

第三段,讓學(xué)生感受到“嘗試的價值”

作為教育者,我們的任務(wù)不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量,還包括讓學(xué)生理解“嘗試”和“成長”的概念。我們需要讓學(xué)生嘗試新事物,學(xué)會從錯誤中吸取經(jīng)驗,這樣才能增強他們的自信和勇氣。在這個過程中,教師的職責(zé)就是為學(xué)生提供支持和指導(dǎo),尤其是在學(xué)生犯錯或陷入困境時,我們需要盡最大的努力來幫助他們。

第四段,探索學(xué)生的興趣

作為老師,我們需要探索學(xué)生的技能和興趣,讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域里找到自己的“發(fā)光點”。有些學(xué)生很擅長音樂、運動、藝術(shù)等領(lǐng)域,在這些領(lǐng)域內(nèi)他們可以找到自己的熱情,從而進一步激發(fā)他們的潛能。因此,老師的任務(wù)就是幫助學(xué)生在這些領(lǐng)域里更加突出自己的優(yōu)勢。

第五段,教育方式或教材需要多樣化

我們在教學(xué)中所使用的教育方式或教材應(yīng)該明顯反映我們的溫暖和愛意。從個人的角度來看,我們可以通過包容和理解他們的生活方式、教授多種學(xué)科以實現(xiàn)這一點。另一方面,使用各種新穎的教育技術(shù)和方法同樣能夠達(dá)到教育目標(biāo)??傊?,我們需要在學(xué)生的視野和世界觀上做出更多的努力,創(chuàng)造一個富有“愛”的教育環(huán)境。

作為一位教育者,我相信教師作為愛和關(guān)懷之源,是學(xué)生的守護者。教師不僅需要有卓越的學(xué)科知識水平,還需要有溫暖的心和持續(xù)的關(guān)注。只有這樣,我們才能建立起一個更加和諧、更加平等的教育環(huán)境,實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。

教師的愛與溫暖心得體會篇四

愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長,這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。

作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。教師愛學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。

一、善于探究原因,正確引導(dǎo)教育

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:“老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進步的。”我也說了許多鼓勵他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

二、一視同仁,不偏待學(xué)生

教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名的教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。

讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎穑瑥囊稽c一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d,為了民族強盛,為了新一代的健康成長,把愛進行到底!

孔子云:“過也,人皆見之;更也,人皆仰之?!睂捜菔侨说那楦兄?,有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達(dá)和摯愛,它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng),是一種善待生活,善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。

作為一名人民教師,整天面對著天真爛漫的孩子來說,喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變,教師對孩子的寬容成了一種時尚和美德,從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。

你聽說過這樣一個故事嗎? 從前,有位漁夫出海捕魚,從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤,漁夫愛不釋手。但美中不足的是,珍珠上面有個小黑點。漁夫心想,如果能把小黑點去掉,珍珠完美無瑕,就會成為無價之寶。于是,他就開始耐心地剝剔黑點??墒侨サ粢粚?,黑點依然存在;再去掉一層,黑點還是存在;再去掉一層??最后終于去掉了,不過,令人惋惜的是,這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。

由此我就想,這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長,又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學(xué)習(xí)不好,他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;孩子一時不聽話,他們就氣憤不已,吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意,他們經(jīng)常隨口而出:“怎么這么笨”??久而久之,孩子不論做什么事,都往往囿于一個框框內(nèi),如同驚弓之鳥,不敢越雷池半步。否則就可能風(fēng)雨交加,使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

每個孩子都希望能得到家長和老師的理解,能傾聽他們的心里話,為他們排憂解難。適時的傾聽,平等的交流,勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子,信任孩子,真誠地傾聽孩子的心聲,才能真正實現(xiàn)心與心的溝通,只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的:

土地寬容了種子,擁有了收獲; 大海寬容了江河,擁有了浩瀚;

天空寬容了云霞,擁有了神采;

人生寬容了遺憾,擁有了未來。

在活動課中我學(xué)習(xí)魏書生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事:

一、寫一份情況說明書(不是常見的檢查書);

二、唱一支歌;

三、做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼,使孩子感受到教師若大的心懷。使其感受到"練其功、陶其情、促其行"的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信;平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴(yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù),"躬自厚而薄責(zé)于人",對學(xué)生以誠懇為先,動之以情、曉之以理,使學(xué)生如沐春風(fēng);寬容的教師潤物無聲,在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮,它對下一代的成長極為有益。

作為老師和家長,我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容,善待孩子的“黑點”并加以正確地引導(dǎo)。讓我們擁有寬容,保持寬容吧!不會寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠(yuǎn)記??;寬容就是愛孩子。

教師節(jié)感言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!

九月,秋風(fēng)颯爽,秋葉飄飄,這是秋的季節(jié),是收獲的季節(jié),是回報的季節(jié),老師注定是這個季節(jié)的主題。九月屬于老師,屬于每一位辛勤的園丁。今年教師節(jié)是我國第二十六個教師節(jié),是我們?nèi)w人類靈魂工程師的美好節(jié)日,是太陽底下最光輝事業(yè)者的神圣節(jié)日。值此節(jié)日來臨之際,讓我們祝大家:節(jié)日快樂!

有人說教師這個職業(yè)是神圣而崇高的,但“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。當(dāng)你看到我們的老師拋下嗷嗷待哺的孩子,奔波于教室與辦公室之間的情景;當(dāng)你看到我們的老師無暇顧及家中即將中高考的孩子,卻耐心細(xì)致地為學(xué)生們解惑答疑的情景;當(dāng)你看到我們的老師一手捂著疼痛的胃,一手卻在不停批改作業(yè)的情景。你就會明白,什么叫默默無聞,什么叫無私奉獻,什么叫鞠躬盡瘁?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。作為老師的我們,雖然常常過著披星戴月、風(fēng)雨無阻的生活,但學(xué)生們陽光燦爛的笑容、聚精會神的目光、親切溫暖的問候,卻是我們最欣慰的回報、最持久的動力。

記得著名特級教師于漪曾深情地對同事們說:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”我相信我們作為一名教師,一定會傾己所有,全力以赴。因為我們選擇了這個職業(yè),就注定我的夢想榮譽都與學(xué)生連在了一起。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花?!崩蠋焸?,愿大家在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用你的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!

老師們,大家不難覺得,教師這份行業(yè),像是被推上了神壇,社會要求教師做到完美,做到太陽底下最燦爛的一員。社會還要求教師做蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生。這是一種可以理解的期盼,卻成為我們責(zé)任中的難以承受之重。尤其是現(xiàn)今,一線教師不僅要受業(yè)解惑,更要傳道育人,在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的搖擺中沉重呼吸,在生存壓力與生命尊嚴(yán)的矛盾中掙扎前行,基于此點,教師的職業(yè)生命其實很悲壯。但作為一名教師,確實又是幸福的。這種幸福感首先來源于我們的文化,這種幸福感也來源于我們的時代,這種幸福感還來源于我們的學(xué)生。

鮮花終會枯萎,掌聲總要停息,9月10日之后,教師的神圣光環(huán)也許會隨著節(jié)日氛圍的消退而黯淡,但作為一名教師的幸福卻永遠(yuǎn)不會幻滅。因為,我們從事的教育不只是謀生的職業(yè),而是一個崛起民族最重要的事業(yè)。在此,我們祝福所有老師,潤花著果,碧血育桃李,催筍成竹,丹心樹棟梁。也真誠祝愿,在上級的指導(dǎo)下,在葉校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,我們瓊山第五小學(xué)一定會繼續(xù)揚帆遠(yuǎn)航,駛向勝利的彼岸。

老師們,只要心中有景,何處不是花香滿徑?只要心中有愛,何處不是溫暖的春天?

【網(wǎng)絡(luò)綜合-關(guān)于祖國在我心中演講稿:為了祖國美麗的永生】

關(guān)于祖國在我心中演講稿:為了祖國美麗的永生

這篇《祖國在我心中演講稿600字:我親愛的祖國》,是無憂考網(wǎng)特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!

祖國在我心中演講稿600字:我親愛的祖國

我在一個充滿神奇色彩的國家成長——祖國。我的祖國擁有著500多年的歷史和文化,是人類文名的搖籃。

我們的祖國是一個擁有五千年歷史的古國,北京故宮、萬里長城、圓明園都是人民璀璨的結(jié)晶。但是,我們不能忘記,在1860年10月6日,英法聯(lián)軍闖進圓明園,把全部東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。實在拿不動,就任意破壞。為了銷毀證據(jù),他們叫侵略者在圓明園里放火,我國這一園林瑰寶,全部燒成灰燼。

中國還未改革開放時,中國就像一直沉睡的獅子,當(dāng)它醒來時卻震撼世界。我們的祖國曾經(jīng)使用“洋槍”、“洋火”,用雙手造出原子彈、氫彈和衛(wèi)星;在1977年,“東方之珠”的香港回到了祖國的懷抱;1999年,2003年10月15日,太空中第一次出現(xiàn)了中國人的身影,從衛(wèi)星和神舟五號可以順利升空后,神舟七號也陸續(xù)升上空中。這一切足以證明,我們的祖國是一條騰飛的巨龍。

我親愛的祖國,我們一定能將您建設(shè)得更強大!把您打扮得更美麗!

教師的愛與溫暖心得體會篇五

段1:引言(200字)

留守教師是指離開自己的家鄉(xiāng)和親人,在他鄉(xiāng)任教的教師群體。由于工作原因,他們無法與家人團聚,在偏遠(yuǎn)的地方默默教書育人。為了向這些留守教師送去溫暖與關(guān)愛,社會各界紛紛展開了一系列愛心活動。在我參加其中的過程中,我深切地感受到了留守教師的辛苦和他們對教育事業(yè)的奉獻。

段2:送去溫暖的方式(250字)

為了給留守教師送去溫暖,我們有多種方式。比如,可以組織愛心捐贈活動,向他們捐贈衣物、學(xué)習(xí)用品等;也可以通過寫信、打電話等方式與留守教師進行交流,向他們表達(dá)問候和祝福;此外,還可以組織一些特殊的活動,如親子團聚活動、師生拜訪等,讓留守教師能夠與家人團聚或與學(xué)生建立更密切的聯(lián)系。

段3:感受留守教師的辛勞(300字)

在與留守教師交流的過程中,我深切感受到了他們的辛勞。由于長時間不能與家人團聚,留守教師經(jīng)常感到孤獨和思鄉(xiāng)之情。即使身處異鄉(xiāng),他們?nèi)匀娜獾貙Υ约旱墓ぷ鳎脨坌暮湍托膶Υ恳粋€學(xué)生。他們默默無聞地為了孩子們的成長而付出,這種奉獻精神令人敬佩。我能夠親眼見證留守教師在艱苦的條件下,仍然堅守初心,用自己的汗水和智慧引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來。

段4:留守教師對教育事業(yè)的貢獻(300字)

留守教師對教育事業(yè)的貢獻是無法估量的。他們毅然離開了自己熟悉的環(huán)境,來到陌生的地方,為孩子們提供良好的教育與成長環(huán)境,用自己的聰明才智和耐心指導(dǎo)學(xué)生讀書寫字,進行各種實踐活動。他們默默地承擔(dān)起了教育的責(zé)任,對學(xué)生進行思想和品德的教育,培養(yǎng)他們各方面的能力。他們以身作則,成為學(xué)生的榜樣,并將自己的愛心傳遞給每一個學(xué)生。

段5:給予留守教師更多關(guān)愛(250字)

在與留守教師交流的過程中,我認(rèn)識到我們需要更多的關(guān)懷和支持。我們應(yīng)該在物質(zhì)上和精神上多多幫助留守教師,送去溫暖和關(guān)愛。政府可以加大對留守教師的關(guān)注和支持力度,提供更多的福利和條件,讓他們能夠更好地履行教育使命。同時,社會各界也可以多多關(guān)注留守教師的需求,參與到關(guān)愛留守教師的活動中來,為他們提供幫助和支持。只有給予留守教師更多的關(guān)愛,才能真正體現(xiàn)出對他們辛勞付出的尊重和感激之情。

總結(jié)(100字)

通過參與留守教師關(guān)愛活動,我深切地感受到了留守教師的辛苦和他們對教育事業(yè)的奉獻。我們應(yīng)該多多關(guān)注留守教師的需求,為他們提供更多的支持和關(guān)愛,讓他們在艱苦的環(huán)境下依然能夠堅守初心,用自己的汗水和智慧培養(yǎng)下一代。

教師的愛與溫暖心得體會篇六

段一:引言(200字)

近年來,“留守教師”這個詞頻頻出現(xiàn)在媒體報道和社會關(guān)注的視野中。他們是勇敢的先行者,是默默奉獻的力量,是教育事業(yè)的守望者。他們背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離家人,為了能給山區(qū)的孩子們帶去知識的光芒,傾注了大量的心血。作為社會的一份子,我們理應(yīng)讓留守教師感受到溫暖,盡自己的綿薄之力為他們送去一份溫暖和關(guān)愛。

段二:了解留守教師(200字)

留守教師不僅僅是個人,更是一個群體。他們大多是年輕的教師,抱著對教育事業(yè)熱忱的初衷,毅然選擇奔赴偏遠(yuǎn)的山區(qū)扎根。他們辛苦教書育人,從早到晚,不惜極大的付出。與此同時,他們也面臨高工作壓力、生活困苦和與家人分隔兩地的痛苦。了解留守教師的艱辛與奉獻,我們會深感他們的不易,更應(yīng)該為他們送去溫暖和慰問。

段三:實際行動送溫暖(300字)

為了給留守教師送去溫暖,我們可以采取一系列的實際行動。首先,政府應(yīng)加大對山區(qū)教育的關(guān)注,優(yōu)化經(jīng)費分配,提高留守教師的待遇,給予他們更多的支持和幫助。其次,學(xué)校應(yīng)該建立健全留守教師關(guān)懷體系,組織各類活動,增進師生間的交流和情感溝通。同時,學(xué)生們也可以寫信給留守教師,表達(dá)愛戴與謝意,給他們以精神上的慰藉。社會各界也可以開展關(guān)于留守教師的公益活動,為他們籌集物資或者提供志愿服務(wù)。通過這些具體行動,我們能夠發(fā)自內(nèi)心地給予留守教師心靈上的慰藉和溫暖。

段四:留守教師收獲與感悟(300字)

在我們?yōu)榱羰亟處熕腿嘏倪^程中,他們也收獲了許多。他們不僅感受到了社會的關(guān)注和支持,也體會到了學(xué)生、家長和同事們的愛戴和尊重。在偏遠(yuǎn)的山區(qū),他們培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)子,看到他們逐漸茁壯起來,留守教師們的心中會涌現(xiàn)出滿滿的成就感和幸福感。留守教師們也表現(xiàn)出了更大的堅韌和勇氣,面對困難不退縮,仍然堅守在這片土地上,默默奉獻。

段五:感恩與呼喚(200字)

在為留守教師送去溫暖的過程中,我們也應(yīng)該反思自己的行為和責(zé)任。我們不能僅僅依靠留守教師的奉獻來解決教育問題,而是要共同努力,建立更加完善的教育體制和機制。我們應(yīng)該感恩留守教師為教育事業(yè)所做出的貢獻,呼喚社會的力量一起關(guān)注、支持和幫助留守教師,讓他們不再孤單和艱辛。

總結(jié)(100字)

為留守教師送溫暖是我們每個人的責(zé)任,這是一份在普通工作之外,更深沉和有意義的付出。讓我們深切感受留守教師的辛苦和付出,共同為他們送去溫暖和關(guān)愛,讓他們在偏遠(yuǎn)的山區(qū)也能感受到來自社會的溫暖,讓教育事業(yè)真正成為每個個體和整個社會共同關(guān)心和努力的事業(yè)。

教師的愛與溫暖心得體會篇七

本文是關(guān)于教師心得體會愛與責(zé)任感悟,僅供參考,希望對您有所幫助。

通過師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對這一問題有深刻的認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。

1、愛與責(zé)任是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉

就是愛的教育的真諦。如果沒有責(zé)任,就會不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人,不僅有付出也有回報,當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時,我們的愛就得到了回報,我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦,沒有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實地履行職責(zé),必須要有強列的責(zé)任意識。

2、愛與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進行有效的教育。例如,我教過班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:“老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進步的?!蔽乙舱f了許多鼓勵他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如所教班級中季成浩同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

3、愛與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶

十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,從不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。

作為一名教師,責(zé)任主題教育讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年,平時要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱?,學(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過聆聽報告會,我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去“。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,以及高度的責(zé)任心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

通過聽王毓珣教授的講座,我深刻認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。俗話說:"教學(xué)是一個良心活兒。"這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師,要滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,把全部精力和滿腔真誠獻給教育事業(yè),做愛崗敬業(yè)的模范;作為教師,還要有強烈的社會責(zé)任感,我們不只是教給孩子知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境。時代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者。何體現(xiàn)教師的愛與責(zé)任呢?下面我談三點自己的認(rèn)識。

一、愛教育事業(yè)

教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個性。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,做到有奉獻的精神、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、愛學(xué)生

愛是教育的靈魂,愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,只有用真心愛學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報,這種回報,是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善,今后要做尊重學(xué)生、對學(xué)生寬容、不放棄每一個學(xué)生、要對學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。

三、

強烈的責(zé)任心

回報,我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦,沒有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實地履行職責(zé),必須要有強列的責(zé)任意識。

作為一名教師今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。

教師的愛與溫暖心得體會篇八

第一段:引言(200字)

教師是祖國的花朵,他們是青少年的引路人。在這個信息爆炸的時代,人們的焦慮和迷茫感愈發(fā)強烈。作為教師,我們不僅要傳授知識,更要關(guān)注學(xué)生的身心健康。近年來,教師溫暖剪輯的方法逐漸流行,它通過整理和分享學(xué)生的一些溫暖瞬間,以期增強學(xué)生的自信心和幸福感。通過這個漂亮而感人的剪輯作品,學(xué)生和家長們能夠感受到班級的溫馨、團結(jié)和成長,這對于學(xué)生成長起到積極的促進作用。

第二段:優(yōu)點和意義(300字)

教師溫暖剪輯具有明顯的優(yōu)點和積極的意義。首先,剪輯可以將學(xué)生們溫暖的瞬間記錄下來,以此分享給家長和其他師生。這些瞬間可能是一個學(xué)生感動的微笑、追隨老師的問候,或是一次班級集體活動中的成功。這些瞬間展示了學(xué)生們的真實情感和活力,激發(fā)了大家的共鳴。剪輯的過程也可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作精神。其次,這些剪輯作品能夠增強班級的凝聚力和向心力。學(xué)生們在觀看剪輯的過程中,會自然地感受到班集體的溫馨和親密。這種感受對于學(xué)生的心理健康和成長至關(guān)重要。再次,剪輯作品的發(fā)布和分享,能夠增加學(xué)生和教師之間的信任和理解,有助于促進師生關(guān)系的發(fā)展。

第三段:操作流程和技巧(300字)

要制作一部成功的教師溫暖剪輯,需要一些操作流程和技巧。首先,教師需要使用一個合適的剪輯軟件,如iMovie或Adobe Premiere等。這些軟件在使用上更加簡單易懂。然后,教師需要從日常課堂和班級活動中收集學(xué)生們的溫暖瞬間,可以通過拍照、錄像等方式記錄下來。在選擇瞬間時,教師要盡量選擇各類學(xué)生的表現(xiàn),以展現(xiàn)班級的多元和包容性。接下來,教師需要將這些瞬間按時間和主題進行排序,并加入適當(dāng)?shù)倪^渡效果和背景音樂等。最后,教師可以將剪輯上傳到班級的網(wǎng)盤或視頻平臺中,與家長和學(xué)生們分享。

第四段:一次成功的實踐(200字)

在我所任教的班級中,我也嘗試了教師溫暖剪輯的方法,并取得了一定的成效。通過一學(xué)期的觀察和記錄,我選取了學(xué)生們學(xué)習(xí)上和生活中的一些重要瞬間。這些瞬間包括學(xué)生們合作攀巖、共同慶祝生日、懷抱小貓的溫暖等。我利用iMovie軟件,將這些瞬間有機地組織在一起,并加入了適當(dāng)?shù)囊魳?。最后,我在家長會上將這部剪輯作品播放給家長們觀看,并與大家分享我在班級中的所見所聞。家長們紛紛表示感謝和贊賞,同時也對學(xué)生們的成長表達(dá)了更深的關(guān)注和期待。

第五段:總結(jié)(200字)

教師溫暖剪輯是一項重要的教學(xué)方法和工具,它能夠幫助學(xué)生提升自信心和幸福感,增強班級凝聚力和向心力。這不僅需要教師們的持續(xù)關(guān)注和積極參與,也需要學(xué)生和家長們的共同支持和配合。在未來,我們教師要繼續(xù)不斷探索和實踐,讓這種方法真正發(fā)揮出最大的效果,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀青少年。同時,我也呼吁更多的教師加入到教師溫暖剪輯的行列中,共同努力為青少年的成長和發(fā)展獻出愛和熱情。

教師的愛與溫暖心得體會篇九

通過師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對這一問題有深刻的認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。

作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來,做一大事去"、"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于"人類靈魂工程師"這個美譽。學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻給教育的人,用平凡的工作鑄就師德之魂,把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報,當(dāng)我們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為棟梁時,付出的愛就得到回報,就會覺得很欣慰,這就是愛的教育的真諦。如果沒有責(zé)任,就會不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人,不僅有付出也有回報,當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時,我們的愛就得到了回報,我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的`教育的真諦,沒有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實地履行職責(zé),必須要有強列的責(zé)任意識。

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進行有效的教育。例如,我教過班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:"老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進步的。"我也說了許多鼓勵他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如所教班級中季成浩同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會"親其師",從而"信其道"。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有"愛的教育"和"奉獻的教育"還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,從不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的"反感"換成"容忍"和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。

教師的愛與溫暖心得體會篇十

當(dāng)著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,小朋友真棒啊,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會是一種什么**樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,也收獲了許多許多。

我常常在思考,我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛,熱烈的愛,還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時,該怎么辦?是嚴(yán)厲批評,還是輕描淡寫地說一句:下次不要這樣了啊,就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的'畫給我們時,我們是用這樣的語言“什么呀,亂七八糟的,扔垃圾桶里去”,還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯,放桌子上吧。”試問大家,有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢,有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此,基于責(zé)任,讓我們用理性的愛來代替溺愛,熱愛,冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空,讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛如熾光燈般去點亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦,才是愛的真諦。于是,我說:“因為責(zé)任,愛不再偏頗;因為責(zé)任,愛不再縱容;因為責(zé)任,愛不再冷酷!”教師是平凡的,教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對我們工作的寫照?!敖逃ぷ魅缏谋”?,時刻要把孩子們的安全放在第一位”,這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒關(guān)系,愛會讓我們的心胸變得寬廣,愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是我們教師同舟共濟的船槳!

教師的愛與溫暖心得體會篇十一

教師是引領(lǐng)學(xué)生前進的引路人,教師的溫暖剪輯可以給學(xué)生帶來巨大的正能量。通過觀看教師溫暖剪輯,我深刻體會到了教師的偉大和無私,也感受到了他們給予學(xué)生的關(guān)懷和激勵。以下是我對教師溫暖剪輯的心得體會。

第二段:感受關(guān)懷

教師溫暖剪輯中所呈現(xiàn)的關(guān)懷和愛護讓我備受觸動。無論是在課堂上還是在生活中,教師們時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和身心健康。他們會在學(xué)生遇到困難時耐心傾聽,給予適時的安慰和鼓勵。他們會不辭辛勞地幫助學(xué)生克服困難,讓他們擁有更好的發(fā)展環(huán)境。這種關(guān)懷的力量既能激發(fā)學(xué)生的自信和積極性,也能讓學(xué)生感受到社會的溫暖和人性的善良。

第三段:享受激勵

教師溫暖剪輯中還常常出現(xiàn)教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵。他們用溫暖的語言和真誠的表情對學(xué)生表示肯定和贊美,讓學(xué)生感受到自己的價值和成就。這種激勵不僅僅在于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更在于塑造學(xué)生的品格和意志力。激勵可以激發(fā)學(xué)生的夢想和熱情,讓他們有勇氣追求自己的目標(biāo)。正是因為教師的溫暖激勵,許多學(xué)生能夠在困難面前堅持不懈,越挫越勇。

第四段:學(xué)會關(guān)愛

教師溫暖剪輯讓我深刻體會到了關(guān)愛的力量。教師們常常關(guān)注學(xué)生的身體健康,提醒他們注意飲食和作息,確保學(xué)生的身心健康。對于有困難的學(xué)生,教師也會主動伸出援助之手,幫助他們走出困境。教師不僅是學(xué)生的知識引導(dǎo)者,更是他們談心的朋友和傾訴的對象。這種關(guān)愛不僅讓學(xué)生感受到了溫暖,更激勵著學(xué)生去關(guān)心他人、幫助他人,成為一個有愛心和責(zé)任感的人。

第五段:踐行溫暖

觀看教師溫暖剪輯給我啟發(fā)很大,我決心要把這種溫暖傳遞下去。作為一名即將成為教師的人,我要時刻以學(xué)生為中心,用溫暖的態(tài)度對待每一個學(xué)生,給予他們關(guān)懷和激勵。無論是在課堂上還是在生活中,我都將盡力成為學(xué)生的良師益友,讓他們感受到我的溫暖和關(guān)愛。我將始終牢記教師的使命,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

結(jié)尾:總結(jié)

教師溫暖剪輯觸動了我的內(nèi)心,并讓我深刻體會到了教師的偉大和無私。通過觀看這些溫暖的場景和故事,我對教師的關(guān)懷、激勵和關(guān)愛有了更深刻的理解。在我將來的教育之路中,我將秉持教師的使命,用我的溫暖和愛心為學(xué)生帶去希望和快樂。

教師的愛與溫暖心得體會篇十二

冰心老人的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的'仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

教師的愛與溫暖心得體會篇十三

愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。

教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長,這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。教師愛學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。

教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。

一、善于探究原因,正確引導(dǎo)教育日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:“老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進步的?!蔽乙舱f了許多鼓勵他的話:要安心,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

二、伸出溫暖的雙手,給予幫助我們班的何永春同學(xué),母親殘疾,父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家,靠年邁的姥爺僅有的微薄的`退休金生活,去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降,可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況,我非常重視,向全班同學(xué)發(fā)出了倡議:伸出溫暖的雙手,盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活,戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她,關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。

三、一視同仁,不偏待學(xué)生教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。

教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。

我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎穑瑥囊稽c一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑?!C我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d,為了民族強盛,為了新一代的健康成長,把愛進行到底!

教師的愛與溫暖心得體會篇十四

愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長,這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。

作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。教師愛學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。

一、善于探究原因,正確引導(dǎo)教育

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:“老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護,我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進步的。”我也說了許多鼓勵他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

二、伸出溫暖的雙手,給予幫助

我們班的何永春同學(xué),母親殘疾,父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家,靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活,去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降,可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況,我非常重視,向全班同學(xué)發(fā)出了倡議:伸出溫暖的雙手,盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活,戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她,關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。

三、一視同仁,不偏待學(xué)生

教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。

讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎穑瑥囊稽c一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d,為了民族強盛,為了新一代的健康成長,把愛進行到底!

教師的愛與溫暖心得體會篇十五

幼兒教育是一項充滿責(zé)任的工作,教師的作用不僅僅是傳授知識。教師還需要關(guān)心、照顧和鼓勵每個孩子。為了增強教師對幼兒的照顧,許多教師開始實行“溫暖行動”計劃。在這篇文章中,我將分享這項計劃帶給我以及我教授的幼兒們的心得體會。

第二段:理解溫暖行動

“溫暖行動”不是對孩子提供額外學(xué)術(shù)支持或強制要求孩子更上一層樓,而是對他們個性上的照顧和關(guān)注。這項計劃由教師主導(dǎo),旨在創(chuàng)造一個有愛的環(huán)境,讓孩子感到他們被尊重和重視。每個教師都可以實現(xiàn)自己的溫暖行動,發(fā)送表揚郵件、一天里專注于一個孩子,給予特殊關(guān)注,或者寫下積極的注釋是一些實現(xiàn)方式。

第三段:如何實現(xiàn)溫暖行動

實現(xiàn)溫暖行動迫使教師更加專注于心理健康。教師們可以通過引導(dǎo)孩子們進入認(rèn)養(yǎng)計劃的成為小伙伴。在認(rèn)養(yǎng)計劃中,教師會一天內(nèi)計劃專注于一個孩子,給孩子學(xué)習(xí)等起點支持??梢怨ぷ鞯娜耍€可以在孩子的生日當(dāng)天給孩子露臉。實行這些活動,可以帶給孩子們特殊的關(guān)注,給他們帶來自信,讓他們成長。

第四段:溫暖行動帶來的好處

實施溫暖行動是有理由的。盡管為每個孩子提供特別關(guān)愛需要時間和努力,但這樣做確實帶來了獨特的好處。孩子會感到更加自信、被理解和重視,這樣會提高他們參與課堂的積極性和投入感。對孩子的特別關(guān)注同時也支持了他們的自我價值感。對教師而言,實現(xiàn)溫暖行動可以帶給工作帶來溫暖和動力。

第五段:結(jié)論

實施溫暖行動的工作并不總是易如反掌,但是,有時對單獨的孩子或單獨的學(xué)習(xí)行為的關(guān)注可以帶給孩子神奇的改變。這項計劃可以建立特殊的聯(lián)系,讓每個孩子都有了個人聯(lián)系,他們的自信心和教育水平都得到了提高。作為幼兒教師,教育總是在不斷的演變。每次嘗試新方法的時候,我們都能帶給孩子們不同的樂趣,不同的體驗和不同的需求。溫暖行動,旨在創(chuàng)造一個愛的、溫暖的環(huán)境,讓每個孩子都能感到自己被重視和尊重。

教師的愛與溫暖心得體會篇十六

“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛幼兒,強化職業(yè)情感;去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行?!敖逃保恢笔莻€莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒,是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì);愛應(yīng)該與教育同在。

教師對幼兒情感的釋放和表達(dá)??梢哉f,師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒,也就是關(guān)愛自己;是一種珍惜,是一種生命的表達(dá)。

師愛,除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力――讓每個幼兒處在一個充滿愛的環(huán)境中,感受和模仿,把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長。

教師的愛與溫暖心得體會篇十七

在幼兒園里,幼兒教師是孩子們的舵手,為孩子們的成長保駕護航。然而,除去日常的教學(xué)工作之外,幼兒教師們還會做出一些讓人感動的事情,例如開展“幼兒教師溫暖行動”活動。在這個活動中,幼兒教師揮灑著自己的汗水,為孩子們營造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。今天,我來分享一下我作為一名幼兒教師做“幼兒教師溫暖行動”活動的心得體會。

第二段:行動細(xì)節(jié)

在這次“幼兒教師溫暖行動”活動中,我們教師們給孩子們展示了一些驚喜,例如給孩子們準(zhǔn)備了營養(yǎng)早餐,制作花環(huán)等。此外,我們還對孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀等日常問題進行了指導(dǎo)。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查孩子們的指甲是否整齊,衣服是否干凈等,通知家長關(guān)注孩子們的生活習(xí)慣,減少孩子們得病的風(fēng)險。

第三段:反思與啟示

在這個活動中,我重新認(rèn)識到“溫暖”這個詞匯的重要性。除了傳授知識和技能,幼兒教師們還需要注重孩子們的情感態(tài)度。他們需要被關(guān)心、被呵護并且被愛著。孩子們的內(nèi)心,總是孤獨、脆弱和不安。讓孩子們感到溫暖與被愛,就是幼兒教師的職責(zé)。

第四段:反思不足之處

然而,這個活動中我也面對了一些挑戰(zhàn)。首先,我們的活動策劃能力需要加強。雖然我們的做法可以讓孩子們感到溫暖,但是在安排和組織這些活動之前,我們需要更多地思考。其次,我們在活動過程中的配合也不夠順暢。在活動安排上出現(xiàn)了一些矛盾,還有一些細(xì)節(jié)的缺失。我們需要在團隊中更加緊密地協(xié)作,并且更加認(rèn)真仔細(xì)地考慮細(xì)節(jié),讓我們的行動變得更完美。

第五段:總結(jié)

通過這次“幼兒教師溫暖行動”活動,我受益匪淺。這令我重新認(rèn)識到幼兒教育的重要性,不僅在于傳授知識,更在于傳遞更多的溫暖和愛心。我們需要讓每一個孩子都感到自己的存在就是一個美好的事物,我們可以勇敢地站在孩子身邊,給予他們最真摯的關(guān)愛。 “幼兒教師溫暖行動”活動雖然結(jié)束了,但是我的心中依然留有溫暖,這將繼續(xù)影響我在教育工作中的每一個決策。我相信,只要我們堅持付出,愛心與溫暖就可以無限擴散,讓我們的教育之路更加美好。

教師的愛與溫暖心得體會篇十八

愛,是一種神圣的情感,是一種不要求回報的寬容、理解、接受。而教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。責(zé)任是鮮花,沁人肺腑、芳香居家;責(zé)任是朝霞,催人奮進、給人希望;責(zé)任是法碼,量人品質(zhì)、論人身價。踏上教師這個職位不知不覺半年多了,從選擇做教師的那天起,我就清楚地明白,教師這一職業(yè)注定沒有轟轟烈烈,沒有財富,有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后,很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè),但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,神圣的輝煌。而要鑄造這份輝煌,心中需積淀那份無私的愛,因為“只有愛心能夠滋潤童心”;心中需承擔(dān)一份責(zé)任,因為“沒有責(zé)任就辦不好教育”。

半年前的今天,我還是個學(xué)生,半年后的今天,我卻以一名教師的身份站在講臺上將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記當(dāng)我第一次踏進教室,我第一次看到那一群孩子,我仔細(xì)打量著每個面孔,那么童真,我知道他們也同樣好奇地看著我,只是比起他們我更緊張。當(dāng)我勇敢地踏上講臺寫下我的名字,聽到孩子們響亮地叫道“劉老師”時,多么神圣的稱呼啊,這一句老師就是一份沉甸甸的責(zé)任。

教學(xué)的過程比我想象地要艱難,24歲,我想我也是個孩子,而此時,我卻要給56個天使講授正確的人生觀,給他們營造一個愉快的上課環(huán)境,教他們知識、教他們做人的道理。每當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)些小問題,每當(dāng)我身體不適,每當(dāng)我開始有恐懼迷茫的時候,走在校園里,一個立正敬禮,一句老師您好,都像是一種無形地激勵,是啊,小小的三尺講臺,既然選擇了,就注定要甘于平凡,既然選擇了,就注定要終身無悔。

心理學(xué)家分析,人在做任何事情時無非有三個原因作為動力。一、愛。二、需求與利益。三、責(zé)任。愛是萬事之源,愛是最簡單也最永恒的動力。而教育是愛的教育,沒有愛,就沒有教育。愛,來源于內(nèi)心,來源于責(zé)任。當(dāng)然這里的愛也分為很多方面:

1.愛崗敬業(yè)。任何工作都需要有愛崗敬業(yè)的精神,教師工作更是如此。教師的工作承擔(dān)著教書育人這一非常偉大的責(zé)任,因此對教師也提出了更高的要求。教師要認(rèn)真對待自己的工作,在規(guī)范自己的每句話、每次言行,因為一切的一切都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,認(rèn)真?zhèn)湔n、謹(jǐn)言慎行是教師最起碼的原則。雖然這份工作沒有常人眼中那么光輝,也承擔(dān)了更多期待,因此教師必須不斷不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,只有這樣,才能在平凡的崗位中實現(xiàn)不平凡的人生價值。

2.愛自己的學(xué)生。每一個孩子都是一個天使,每當(dāng)他們用那種無邪的眼神看著我時,我就不自主的把他們看成我自己的孩子。我一直堅信,教師并不僅僅是傳授知識的.中介,古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。教師除了傳授必要的科學(xué)知識外,更需要給孩子們正確的價值觀引導(dǎo)。一位家長和我說,若干年后,可能老師講過的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不記得多少了,但是那些人生道理卻歷歷在目。

其實愛是相互的,愛是可以感受到的。坦誠的講,工作之前我并不是十分喜歡孩子,有時候看到身邊的老師對孩子如同自己孩子般喜愛我還不是很理解。但同時我又渴望得到孩子們的喜愛。老教師告訴我,愛永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)我嘗試著像個媽媽一樣去愛護他們時,當(dāng)我彎下腰笑著擦去他嘴角的米粒,當(dāng)我蹲下去給玩耍的孩子系上鞋帶,當(dāng)我批評完孩子時給個輕輕的擁抱,當(dāng)我更用心地給個別孩子制定不同的學(xué)習(xí)計劃,當(dāng)我的語言更加風(fēng)趣,當(dāng)我越來越愛他們時,我真的發(fā)現(xiàn),他們也同樣愛上了我。我雖然不是班主任,但也得到了他們同樣地尊重。當(dāng)我告訴他們這節(jié)課上數(shù)學(xué)時,得到的回應(yīng)是“耶”而不是“唉”;當(dāng)過節(jié)時,我也會收到孩子們自己制作的也別禮物,這一切都那么美好,這一切都源于愛。

3.平等地去愛每個孩子。每個孩子都是不一樣的小個體,老師也有人之常情,難免會對某些孩子更喜歡些。但是每個孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡降鹊膼?,并且他們需要平等的愛。對待孩子不能按照成績?nèi)ズ唵螀^(qū)分,要做到“細(xì)心、耐心加愛心”,看到學(xué)生的一點點進步,多一些鼓勵與表揚;看到學(xué)生犯得一點小錯誤,多一些寬容與幫助。多一些鍛煉與信任,少一些包辦與放任。

人們常說:“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”這句話給了教師這個行業(yè)高度的評價,但是也有人說:“教師是良心上的工作”,這句話又似警鐘在提醒我們,人們賦予這個行業(yè)太多特殊的性質(zhì),教書育人、受人尊重,同時也肩負(fù)了太多責(zé)任。教師的責(zé)任感來源于對教育事業(yè)無限的愛以及獻身教育事業(yè)的堅定信念。

一個好老師可以改變一個孩子的一生,一個不負(fù)責(zé)任的老師也會對孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。從某種意義上說教師責(zé)任感的強弱很大程度上決定著孩子能否健康成長。我記得有時候看到別的老師工作很忙下班后仍然堅持批作業(yè),原來還不是很理解,我想作業(yè)實在批不過來就不批了吧,反正也不耽誤什么。后來才明白,我們要求孩子每天寫作業(yè),老師批作業(yè)是老師工作的一部分,批作業(yè)的認(rèn)真程度不僅影響著孩子本次作業(yè)的效果,也很大層面反映著教師工作的責(zé)任心。

古人云:德高為師,身正為范。教師是引領(lǐng)孩子成長的導(dǎo)師,責(zé)任感是作為優(yōu)秀教師的首要條件。有了這份責(zé)任心,教師才會樂業(yè)、敬業(yè),也能一輩子“誨人不倦”。

作為一名剛剛?cè)肼毜男W(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。我想我沒有豐富的經(jīng)驗,但我有滿腔的熱情,一個愛學(xué)生的心,還有一個負(fù)責(zé)任的信念。我希望教育是快青草地,讓每個孩子都能快樂地在上面奔跑,希望他們能自由放飛自己的夢想,希望我能用自己的知識和情操為他們播撒下愛的種子,讓學(xué)校成為孩子快樂成長成才的平臺。我愿意用愛心去與學(xué)生平等交流,用責(zé)任心去感悟?qū)W生,在自己的崗位上實現(xiàn)人生價值。

教師的愛與溫暖心得體會篇十九

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的'一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

我愛我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子,吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時候,一直可以得到我們的表揚,然而,不一會兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我?!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽怼!霸趺纯偸窃。俊碑?dāng)我看到他的時候,他正低著頭等待著我的批評呢!“原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問原原:“原原剛剛怎么了???”原原把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時候,我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚,他很高興!

通過這件事情,讓我明白了,其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點,多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,對于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個孩子,換一種方式來和這個孩子溝通,相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點,快快樂樂的成長!

“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

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