通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展制定更好的計劃。在總結(jié)時，我們可以運用一些歸納和概括的技巧，比如提取關(guān)鍵信息、分析關(guān)聯(lián)關(guān)系等。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方法和技巧。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇一
1.為學生活動提供了充足的材料，使學生動了起來，課堂活了起來。
為了讓學生動起來，我為每人準備了小棒，要求學生先數(shù)出10根小棒，再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學生對10的序數(shù)的認識，也培養(yǎng)了學生的美感。提供了人人動手研究的機會。學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，手，腦，口等多種感官并用，全身心地投入到研究過程之中，使課堂有了生機，充滿了活力。由于學習材料的充足，激發(fā)了學生探索學習的興趣。
2.為學生提供充分的時間，留下自主探索的空間。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二
《快樂的校園》這節(jié)課，主要是認識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學生學習數(shù)學的開始。雖然內(nèi)容比較簡單（大多數(shù)孩子經(jīng)過學前教育，對數(shù)有一定的了解。），但它卻是學生學習數(shù)學所必備的最基礎(chǔ)的知識之一，對學生學習數(shù)學起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖，是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材，讓學生在一連串的現(xiàn)實的、解決問題的過程中，體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖，很能吸引剛?cè)雽W的小學生，幅一出示，就吸引住了孩子，發(fā)言的積極性很高，這一點，作為一年級的教師，應該鼓勵、保護。這也說明了，其實每個剛上小學的孩子，此時對自己都有足夠的自信心，都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，孩子對圖的觀察缺乏細致性和系統(tǒng)性，因此，我有意識地加以引導，讓學生按從上到下的順序去觀察，力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時，我注意發(fā)現(xiàn)，有的孩子們能夠利用實物有序地去數(shù)，我就請這樣的同學下來做示范，給別的孩子樹立榜樣，這樣別的孩子就會跟著學，幫助孩子們準確地數(shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力，孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到，孩子們還小，對于他們來說，一切都是新的，都需要學習，更需要教師的指導，因此，我們在以后的教學過程中，盡量從小孩子處著眼，培養(yǎng)學生的各種能力，使孩子們在潛移默化中，養(yǎng)成好的學習習慣，學會學習的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學難點，但我在備課時認為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ)，因此在本節(jié)課中把1至5五個數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完，在練習時發(fā)現(xiàn)學生書寫并不理想，對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學困生來說，更是困難。課后想想，在本節(jié)課中讓學生掌握1至3三個數(shù)字的書寫應比較合適。在今后的教學中，一定要充分了解學生的認知基礎(chǔ)，這樣才能使學生學得扎實、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇三
其次是在教學10的組成時，因為學生在學習2到9的認識時，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學習，發(fā)散了學生的思維。同時這也是對初入學的小學生合作學習能力的一次培養(yǎng)。在匯報完答案之后，出示兒歌記憶了10的分成。沒有讓學生說說看到什么，就能想到什么，找出各個分解式之間的聯(lián)系，不利于培養(yǎng)了學生的歸納概括能力。對學生活動指導的不夠。
在以后的教學中注意加強應變能力，使課堂更加符合學生的認知規(guī)律。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇四
伊川縣西場學校石會文
學生生活中的數(shù)，學生眼中的數(shù)學讓我很受啟發(fā)。與其說是學生教大家認識了數(shù)，不如說是學生教我認識了數(shù)學――他們眼中的鮮活的數(shù)學。即使是一年級的學生，只要能充分發(fā)揮他們的潛力，激發(fā)他們的學習需要，同樣能積極有效的進行合作，從而使學習過程變得現(xiàn)實有趣、生動活潑。如何讓數(shù)學學習過程成為學生的需要，這節(jié)課給了我?guī)c啟示。
首先，要走進學生，俯下身子來備課。我們常說，備課不僅是備教材，還要備學生。在低年級，細心觀察每一個學生，多和學生交流，不失為備學生的有效途徑。學生童言無忌，課前短短的交流，我聽到他們“我早就會了”的呼聲，所以我改變常規(guī)的教學方式，并沒有讓學生在教材提供的情境圖中進行數(shù)數(shù)，而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素，課上再讓學生來找生活中和自己身上的6―10，并讓他們充分交流，學生的.積極性非常高漲。
其次，相信學生，把舞臺留給學生。在這節(jié)課前，我是猶豫甚至有些擔心的，可是，學生的表現(xiàn)給我上了一課，只要準備充分，定位合理，學生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能?？此撇淮_定的課堂，把空間留給學生，也就把創(chuàng)造力.想像力.自學能力都帶到了學生身邊。
當然這節(jié)課也有許多不足，在找10、數(shù)10時，因信息量較大，花費的時間較長，所以后面的練習題沒能全部在課堂上完成。
以上就是我對“認識10”這一課的反思，我想，在以后的教學中，我們不僅要抓住學生們的心理特點，關(guān)注他們的學習成果，更要尊重他們在學習中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度，重視學生的個性發(fā)展。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇五
10的加減法教學反思從本節(jié)課的數(shù)學實踐來看，學生學得輕松愉快，積極主動，教學效果較好。
一、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。
在教學“10的認識時”我用一個有趣的故事調(diào)動學生的興趣：有一天，0--9幾個數(shù)字娃娃做起了排隊游戲。9最大當上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對0說：“你呀，表示一個物體沒有和我比起來真是太小了?！?聽了圓圓的眼睛里流出了眼淚，小朋友你能不能幫0想個辦法呢？這樣創(chuàng)設(shè)出學習情境課堂顯得生動有趣，學生的積極性大大的調(diào)動起來。
二、通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學中，教師向?qū)W生提供了豐富的信息資源，如主題圖中的鴿子與人物；教室里的小朋友；學具盒中的小花；計數(shù)器上的珠子，點子圖、直尺等，讓學生通過具體的物體個數(shù)或事物，體會到數(shù)是數(shù)出來的。注重讓學生經(jīng)歷認數(shù)的過程，而不是簡單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)，如在計數(shù)器上撥數(shù)，通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法數(shù)出10朵小花等環(huán)節(jié)都在幫助學生建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。
三、注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系：
為了讓學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，教學中特地安排了生活中的數(shù)，并用10來說一句話，火箭發(fā)射前的倒計時，馬路口紅綠燈的倒計時，這幾個環(huán)節(jié)，讓學生用數(shù)來表達和交流，不僅加深了對數(shù)概念的理解，對身邊處處有數(shù)學的體會，也使學生獲得了用數(shù)學的體驗。
四、注意從學生已有的適應經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。
建構(gòu)主義認為，學習不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知結(jié)構(gòu)的重組。這一課注意從學生已有的知識經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)出發(fā)，如學生能口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)掌握2至9各數(shù)的組成，并能找到規(guī)律，有序地記憶數(shù)的組成。因此，老師在教學中只是在稍加指點和幫助，大膽放手讓學生自己說，自己做，讓學生自主建構(gòu)知識。
五、注重培養(yǎng)學生的有序思維：
在教學數(shù)的組成時，促使學生進一步深入思考，找到10的組成的規(guī)律，使知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在腦海里，從而在把握事物規(guī)律的同時，獲得研究事物規(guī)律的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇六
《標準》中明確指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。”現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”數(shù)學，而不是用耳朵“聽”數(shù)學。因此，教學要留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動手，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外，一年級的學生年齡小、生活經(jīng)驗少，選擇兒童身邊最熟悉的事，容易引起學生學習的興趣，便于理解和接受。因此，“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)”，在研究現(xiàn)實問題的活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果又是計數(shù)單位。在計算中以10來進位和退位時，所以單獨安排了這一節(jié)課。從我的實際教學來看，基本達到了原來所定的教學設(shè)想，我覺得在整個教學過程中讓我體會比較深的是：
一、熟悉生活情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生體會了生活中數(shù)學無處不在。
創(chuàng)設(shè)情境，國慶節(jié)就要來臨了，各族兒童正在歡慶國慶節(jié)呢！讓學生數(shù)圖中小朋友的數(shù)量后再讓學生舉出生活中與10有關(guān)的例子，這個活動的設(shè)計給每一個學生展開了豐富的活動平臺，學生在充分的活動空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子，讓學生打開了思維的門鎖，舉出意想不到的好例子，如：人有10個手指頭，左邊5個腳趾加右邊5個腳趾就是10個腳趾，10個同學可以組成一組，一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過讓學生舉例，動一動、說一說、數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個數(shù)。學生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學。
二、教學形式、學習方式靈活多樣對學生多種感官的刺激，提高學習效率。
“新課程理念下的教學，本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個過程中，教師和學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學相長。新課程下提倡多樣化的，現(xiàn)實的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上，獲得的知識，這樣的知識才是具有應有價值的、終身受用的知識。通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手擺一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學習活動，經(jīng)歷了初步感知物操作——實際應用——臨摹寫數(shù)等認識數(shù)10的過程。
教學設(shè)計
注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學生理解10的含義，初步形成10的概念。在“想想做做”的練習中，既滲透10可作為計數(shù)單位，又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù)，建立按群計數(shù)的觀念；通過讀數(shù)和寫數(shù)，引導學生掌握0—10的順序和大小比較，建立起相對完整的認知結(jié)構(gòu)。小學低年級的學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往往還要借助于形象直觀的實物圖像和實踐操作的體驗活動作為認識的基礎(chǔ)，所以一開始就把學生的注意力引到主題圖上，充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地觀察，然后從中抽象出數(shù)10。這樣的設(shè)計適合兒童的認知特點和規(guī)律。從本節(jié)課的數(shù)學實踐來看，學生學得輕松愉快，積極主動，教學效果較好。
綜觀整節(jié)課的教學來看，凡是學生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學生多思考、多動手、多實踐、自主探索、合作學習相結(jié)合，教學形式有分有合，最大限度地拓寬了學生的思維。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇七
1、課堂討論是促進學生主動學習的最有效的方法之一，有效的討論，有利于調(diào)動全體學生投入自我探索，有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，尤其有利于學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學生課堂上的討論交流較多，但我發(fā)現(xiàn)有時討論的并不充分，過早停止討論，影響了學生參與的積極性。組織效率也不高，往往只有十幾個學生參與，部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機會。我想，在以后的教學過程中，應注意明確討論的目的，給予充足的討論時間，重視討論的組織和引導，積極引導和鼓勵學生參與學習過程，充分發(fā)揮課堂討論的獨特作用，促進學生的主動學習，激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.
2、對學生活動指導的不夠。
每次講一次公開課，我覺得自己都會有不同的收獲，學校組織這樣的活動對我來說是一次鍛煉也是一次提高，給老師提供了很好的平臺。這樣的活動雖然會讓人覺得有點累但是在品味自己進步的時候又是一種快樂。
本堂課的內(nèi)容并不是很難，因此還可以在課堂中滲透一點其他新知識來為學生以后學習打下根基，就像在這堂課之前認識其他數(shù)時帶著學生按一定過程來學習，那么這堂課上起來就會很輕松。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇八
《快樂的校園》主要是認識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學生學習數(shù)學的開始。雖然內(nèi)容比較簡單（大多數(shù)孩子經(jīng)過學前教育，對數(shù)有一定的了解。），但它卻是學生學習數(shù)學所必備的最基礎(chǔ)的知識之一，對學生學習數(shù)學起著非常重要的作用。
信息圖是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材，讓學生在一連串的現(xiàn)實的、解決問題的過程中，體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖一出示，就吸引住了孩子，發(fā)言的積極性很高，這一點，作為一年級的教師，應該鼓勵、保護。其實每個剛上小學的孩子，都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，孩子對圖的觀察缺乏細致性和系統(tǒng)性，因此，我有意識地加以引導，讓學生按從上到下的順序去觀察，力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時，我注意發(fā)現(xiàn)，有的孩子們能夠利用實物有序地去數(shù)，我就請這樣的同學起來做示范，給別的孩子樹立榜樣，這樣別的孩子就會跟著學，幫助孩子們準確地數(shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力，孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到，孩子們還小，對于他們來說，一切都是新的，都需要學習，更需要教師的指導，因此，我們在以后的教學過程中，盡量從小孩子處著眼，培養(yǎng)學生的各種能力，使孩子們在潛移默化中，養(yǎng)成好的學習習慣，學會學習的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇九
學生的探索必須有一定的時間做保證。教師不能代替學生的思考，也不能簡單地以成人的眼光對學生的解答做出判斷，要給學生表達自己想法的機會，尊重學生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動的設(shè)計，教師都給了學生充足的時間和空間，這樣就使學生有了足夠的時間獨立思考，動手操作，合作交流，提高了自主探索的時效性。
活：1激活內(nèi)容，調(diào)動學生。
課前我比較深入的鉆研教材，科學地運用教材，將教學內(nèi)容分解成許多小問題，使每個問題既圍繞重點，又圍繞難點來進行。教師在課堂上根據(jù)學生的研究匯報內(nèi)容，靈活地駕馭課堂，既能將問題“放”出，又能逐步地“收”回，從而將有關(guān)于10的知識全部呈現(xiàn)在學生面前。
這節(jié)課直接用主題圖導入，讓學生通過數(shù)的方式知道10的數(shù)量，先數(shù)出9個小朋友，加上老師就有10個人，為之后9與10比大小打下基礎(chǔ);再用擺小棒來加深學生的10數(shù)量的認識，同時還滲透：10根小棒就是10個一，我們把10根小棒捆起來后就知道10個一也就是1個十，為以后學習兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時，通過撥珠子來比較數(shù)的大小，在計數(shù)器上，告訴小朋友們，個位滿十了我們就要退回去向前進一位，這樣提早讓學生了解了兩位數(shù)的數(shù)位，不用要求他們一定記住這個知識點，但是可以保證在以后兩位數(shù)的認識時，有一部分小朋友回憶起來，我們曾經(jīng)接觸過;但是在數(shù)比較大小練習時，出現(xiàn)了一些浪費時間的現(xiàn)象，其實小朋友們都能找出知道正確答案，但是面對問題還不會用最簡單的語言來回答，這就證明以前教學這方面的內(nèi)容時還沒有給小朋友最好語言訓練，以后還需較強引導練習;在學習10的組成時，通過以前學習，小朋友能夠一次完整地說出10的所有的組合，但是在這個環(huán)節(jié)我沒有好好的給小朋友們自己說的機會，10是組成只用記5個組合就可以了，這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的，但是我卻提前引導，有部分小朋友可能之前還沒有來得及發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律;在組合教學中就可以讓學生看組合把所有于10有關(guān)的加減法列出來，之后再練習反饋，讓學生加深認識，反饋練習時可以先口算在看圖列式，在看圖列式時一定要問列什么算式?(加法或減法)列完算式還應問一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學生回憶加深認識加法減法含義。最后讓學生知道怎樣寫。
雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學生聽的教學模式，但是在同桌合作交流討論及評價等方式來組織教學活動時，做得還不夠，收放得不夠自如，似乎有點擔心一年級小朋友沒有完全養(yǎng)成良好的行為習慣，不能很好地完成某些教學環(huán)節(jié)，上完這節(jié)課后，我覺得很多的擔心是不必要的，一個成功的好老師就是要在教學上敢于突破和創(chuàng)新，我應該大膽放手讓學生去操作、去探索，今后我也會努力地朝這個方向去做。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十
英語的課堂導入是英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一，良好的課堂導入既可以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，又能集中學生的注意力，優(yōu)化課堂效果，進而提高學習效率。
基于以上的分析，我在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，采用編對話形式，
首先通過呈現(xiàn)四組圖片，學生細心觀察發(fā)現(xiàn)每組圖片中都包含一種交通工具，一段時間，一段距離。于是學生立刻反應過來應該用哪些之前學過的句型進行對話問答練習。先pair work課，后group work，然后抽查提問。在這樣練習當中，學生反復問答，非常好得將前面學過的內(nèi)容進行了鞏固，有了這樣的復習式導入，學生在不知不覺當中就進入本節(jié)課新課環(huán)節(jié)。
第一，導入的目的性要強，教師設(shè)計課堂導入時要熟悉課程內(nèi)容，根據(jù)所授課程內(nèi)容及學生知識水平，選擇導入方式。
其次，課堂導入要有趣味性，抓住學生的心的同時更要抓住他們的心。
第三，導入要簡潔，要在短時間內(nèi)起到聯(lián)合知識的作用。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一
(1)實習時間：20__年2月7日至20__年5月6日
(2)實習地點：河北省邢臺市隆堯縣千戶營鄉(xiāng)蘇家莊村育人學校。
(3)實習性質(zhì)：畢業(yè)實習
二、實習單位簡介：
隆堯縣私立育人學校是隆堯縣下屬的一所小學，在校生300多人，任職教師20多名。學校是縣級優(yōu)秀示范小學，曾獲多次得各項獎勵!
三、實習過程：
我應聘進入到隆堯縣私立育人學校進行了為期三個多月的實習活動，進行學習。任職計算機老師兼學校網(wǎng)絡(luò)管理員。
在這短短的近三個月的教育實習生活中，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。因為是第一次實習，所以對崗位很陌生，所以在育人學校里，需要原任教師的認真指導。
1、實習的第一周為見習和預備階段。
在這一周，我全面熟悉小學計算機教材，并開始備課，為上課做準備。認真聽指導老師的第一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，以及學生對計算機課的興趣、愛好情況。學習如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
2、實習的第二、第三周為課堂教學和培訓班指導全面開展階段。
我的指導老師是具有十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，所以他給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。指導老師經(jīng)常在聽我的課之后，都細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
3、實習的第四周為教學總結(jié)階段。
這個階段，以指導老師對我們的教學總結(jié)和個人總結(jié)工作為主。指導老師對我們的教學成果作了肯定，同時對我們教學優(yōu)點和缺點都作了詳細的分析。我對自己作出了總結(jié)。
我明白作為一個老師，更應該懂得關(guān)心學生，無論是學習還是生活，因為天底下并沒有絕對的壞學生。
兩個月以來的實習告訴我：想要得到學生的尊敬和喜愛，并不是通過和學生玩鬧而得來的。至少，教師與學生的角色要分清楚。
我不光在實習單位教學生計算機課程，同時還負責學校網(wǎng)絡(luò)管理這方面的工作，這份工作看似輕松，但其實也需要更多的時間去完成，在實習期間，我運用在學校期間所學的計算機知識積極有效的完成了學校交給我的這方面工作。
四、實習總結(jié)：
作為一名老師在與老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā)，及時了解學生思想動態(tài)，與家長做最及時的溝通。
在這兩個月的實習中，從前期的計劃、準備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多。
將所學內(nèi)容融入目前和以后工作中 ：
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務的同時，我將用所學內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務，為同學們的利益、幸福奉獻我所得，貢獻我所能。
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)分析如下：
一、試題分析
1.試題方面：整套試題，共分兩大部分，選擇題20分，非選擇題30分。整套試題難中易比例是4;3;3。特別是后面的識圖題，綜合性很強。
2.試卷方面：從學生做的試題看，11、13、17、等題失分較多，原因是知識沒有吃透或?qū)忣}不準確，后面的非選擇題(2)、(3)、(4)班的程度較好學生做起來還行;程度較差及普通班學生除個別學生外，部分題目都做得比較吃力，特別是新陳代謝這個題。
二、分析原因
從這次考試來看，兩極分化比較明顯。原因：
1.有些學生學習態(tài)度不夠端正，學習興趣不濃;
2.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，加之沒有良好的學習習慣，遺忘快;
3.從我本身來說，由于課時較多，加上自己的身體狀況欠佳，勉強支撐上完課，對于學習積極性較差的學生，有時完不成作業(yè)，課下真是沒有精力再追作業(yè)，追導學案，有時真是力不從心，很內(nèi)疚啊。期盼著生物組快來新鮮血液。
三、今后采取的措施
1、培養(yǎng)學習興趣，努力縮小兩級分化;
2、在今后的教學中，將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，夯實基礎(chǔ);
3、培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注
4、狠抓學困生，爭取全面提高教學質(zhì)量。
生物期中考試質(zhì)量分析
期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績!
一、成績分析
這次期中考試，優(yōu)秀率1.2班都很差，可見平時對于優(yōu)秀生的輔導不到位，教師的對知識的點播也很欠缺，及格率也不好，特別是一班和二班，今后應當有針對性的抓學生，培養(yǎng)學生能對生物的興趣，并且鍛煉學生把生物知識運用到生活中來的能力。本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。
二、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調(diào)過，訓練過。因此學生大部分能把大部分選擇題分數(shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學生完成情況不好。
四、得失分情況和原因進行分析
第一大題：單項選擇(共25題50分)。
初一全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語歷史地理
考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是48分最低分是20分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。但肉有部分同學需要個別加強輔導。大體問題如下：
1、由于平時檢查不到位，導致大部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不太牢固
2、平時題型訓練太少，學生對較活的題應變能力相對較差
3.講解不夠透徹，導致學生不能很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。
4、有一部分同學不能將學到的知識應用到實際，會對問題進行分析的同學較少。
五、采取措施
從學生試卷可看出，教師教學方法還是存在很大的問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高自身教育教學水平。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
在下半學期中我與學生將共同努力，使期末考試成績有所進步。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三
注重課文學習的延展，課后，讓學生進行有關(guān)水的資料的搜集，這一要求比較寬泛，可以是數(shù)據(jù)，可以是詩句，也可以是自己的感悟。在提高學生的語文素養(yǎng)的同時，教育學生更加保護我們的環(huán)境，關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教學設(shè)計時，充分考慮到了說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學習閱讀說明文。讓學生在課文學習中增長知識，學習用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動探究、自主學習。此外，重視朗讀在教學中的作用，使學生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激起學生的思維，調(diào)動學生學習的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學生的生活實際，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”。
看了“生命與水反思總結(jié)”的人，還看了：
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四
【1】這是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：
水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。說明文一般趣味性較低，如何使學生積極地投入到學習中，體會說明文文字精練、數(shù)據(jù)準確、說服力強的特點呢？因此，我力求為學生創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。教學時以“讀”為主，將讀書的權(quán)利交給學生，把重點放在引導學生自讀自悟上。而在學習第二部分的時，我重點通過讓學生觀察幾個帶有“三點水”偏旁的生字，引導學生了解水和我們的健康息息相關(guān)。讓學生潛心默讀的過程中了解：為什么稱水為“化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士”？從而使學生感受到水的重要性。整個課堂我留給了學生充足的讀書和交流的時間。
然后通過學生課內(nèi)外資料的整合，讓學生說說自己對水的了解，喚起學生學習的情致。課末，我設(shè)計了課外延伸內(nèi)容——寫寫學習了《水》這一課后的'心得體會，要求學生聯(lián)系生活實際。這樣既幫助學生進一步深入理解了課文內(nèi)涵，又培養(yǎng)了學生利用、整合資料的學習能力和創(chuàng)新使用資料的能力。我用這種方式創(chuàng)設(shè)了一種情境，貫穿到學習課文的過程中，讓學生更積極地投入到整個學習過程中。同時，我還特別注意讀書方法的指導，讓學生記錄讀書內(nèi)容、試著歸納提綱，再和課后的提綱作比較，使學生明白詳細的提綱筆記，可以幫助掌握文章要點，并在今后的閱讀中用好這種方法。
【2】《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在這篇課文的教學我做到如下幾點：
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。為了避免說明文的枯燥，我從課題入手，讓學生提問題，激發(fā)學生的閱讀興趣。
2．教學時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學生，把重點放在引導學生自讀自悟上，鼓勵學生邊讀邊理清文章的脈絡(luò)，通過合作討論，弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容，這些措施的實施不但激發(fā)了學生學習的積極性，而且提高了學生的語文素養(yǎng)。
3．試著編寫小標題，擬定詳細的提綱，使學生學習掌握讀書的一種方法，為今后學生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
4．在進行教學設(shè)計時，我充分考慮到了說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動探究、自主學習。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五
?哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進行區(qū)域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經(jīng)歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現(xiàn)一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學中，多采用的是講述的方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六
這幾天一直帶著模型這講那講，最后一講終告段落。在比賽中，收獲著不足，這會激勵我更進步，能把比賽與日常教學有機結(jié)合，把最好的課堂帶給我的學生們!
比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手，他們都是我的老師，會讓我找到前行努力的方向!
比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛，這些遠超過比賽的分數(shù)!
感謝我的學生評委們，你們給我的學生打分90分最高分讓我驚喜，作為老師，能做你們學習上的好老師，生活中的好朋友，這就是我作為教師最值得擁有的!我會繼續(xù)認真的備課，認真的傳授，把最好的課題獻給你們!
感謝所有評委一上午的認真聆聽!通過比賽認識了教學發(fā)展中心的吳濤老師，記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話：努力不一定會成功，但努力了一定會讓自己成長!這句話，是我整個比賽最大的收獲，會在今后的工作、學習、生活中繼續(xù)激勵自己自信、快樂的前行!
感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導和初評的老師們，謝謝這次初體驗的機會，謝謝你們給了我在教學醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向，我會一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!
比賽已是昨天，沉淀浮躁的一切，思考自己的不足，此刻，又是新的一刻，愛我所愛，無怨無悔!做我所做，風雨兼程。
我是大海里的一粒沙，激不起美麗的浪花。但，這粒沙會把力量傳給志同道合，互助互愛的你們!一直獨秀不是春，百花齊放春滿園。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣?！爸卟蝗绾弥摺?，興趣是學好課文的第一關(guān)鍵，因此，在新課開始，教師讓學生結(jié)合自己原有的知識暢談對水的認識，同時伴有教師動情的描述，很快就激發(fā)了學生學習的興趣。
2.語文教學有它自身的特點，注重學生自讀感悟。教學時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學生，把重點放在引導學生自讀自悟上。鼓勵學生邊讀邊理清文章的脈絡(luò)，通過合作討論，弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容，這些措施的實施不但激發(fā)了學生學習的積極性，而且提高了學生的語文素養(yǎng)。
3.試著編寫小標題，擬定詳細的提綱，使學生學習掌握讀書的一種方法，為今后學生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十八
生：作者為什么不說小草光明正大地長出來，而是“偷偷的”從土里鉆出來？
生：這里的“偷偷地”不是小偷的“偷”，而是說小草在人們不知不覺中長出來了。
生：“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”，能否換成“叫”？
生：不行，因為“叫”只有聽的意思，而“鬧”字不僅有聽到，還有看到的。
生：文章最后三段用了三個比喻句來贊美春天，為什么分成三段，而不是一段呢？
生：因為三個比喻句按人的成長過程來排列，這樣排列整齊，很醒目。
生：“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的含義是什么？
生：這是一篇寫景的文章，為什么還要寫到人？
當然，整個教學過程對老師的要求更高了。老師要備好課，就得深入鉆研課文，做到吃透、吃準，胸有成竹；同時還要有隨機應變的能力，對學生的問題或進行深入的引導，或盡快、準確的予以回答。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十九
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文(1)、文(2)兩個班的試卷做抽樣調(diào)查，進行試卷分析，本次試卷命題難度比較低，就分數(shù)統(tǒng)計來看，兩個班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標未答成。主要原因有兩點：學生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學生比較難學。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個問題：
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數(shù)占60%，非選擇題分數(shù)占40%，考察的知識點較為基礎(chǔ)細致，考察的知識面較為廣泛。由此可見，平時基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點：
1、課堂氛圍不真實。就平時課堂提問及考前復習情況來看，學生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好?，F(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實。這次試卷出現(xiàn)多道平時練習中的原題，據(jù)統(tǒng)計，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高?？梢娖綍r作業(yè)練習很有一部分同學不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習慣。由于生物這門課的.內(nèi)容都是剛接觸的，較新較抽象，學生學起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導致嚴重失分。
三、做題粗心，審題馬虎。很多學生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細審題，反復思考。
根據(jù)以上分析，我做了很多反思。學生身上的缺點往往反映的是老師教學過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進：
一、課堂精講精練。把握教學大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點突出，又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。
二、加強基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學生的學習習慣并不好，通常知識點左耳進右耳出。
因此：
1、督促做筆記，書本標記重難點。
2、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復，重難點知識反復出現(xiàn)，讓學生做到耳熟能詳，
三、重在落實，力爭考后100分。平時做過的練習復印空白頁，隨機抽取學生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?，檢查學生聽講及落實情況。此舉重在督促，加強學生的自主性和獨立性，將學習落到實處。相信如果能將以上幾點落實到位，自身水平及學生的整體成績都會有所提高!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二十
在實施素質(zhì)教育的今天，新課程一步步走進了學校，走進了課堂。本學期的教學工作即將結(jié)束，我開始反思和總結(jié)本學期的教育工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。本學期，我擔任七年級4、5班的英語教學工作。根據(jù)開學初制定的教學工作計劃，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：
一、學生的基本情況
今年城南中學七年級4、5班大部分學生都是從農(nóng)村小學畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣不濃。在我任教的2個班學生當中不足三分之一的學生的基礎(chǔ)比較扎實，學習態(tài)度認真，對英語感興趣。還有幾名學生的英語程度差，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆，有5名學生干脆都不學英語。
二、采取的措施
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法。
1、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。
2、幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，5班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是5班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、教學方面
1、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。
通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
2、學困生轉(zhuǎn)化工作
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在5班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二十一
《快樂的校園》這節(jié)課，主要是認識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學生學習數(shù)學的開始。雖然內(nèi)容比較簡單（大多數(shù)孩子經(jīng)過學前教育，對數(shù)有一定的了解。），但它卻是學生學習數(shù)學所必備的最基礎(chǔ)的知識之一，對學生學習數(shù)學起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖，是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材，讓學生在一連串的現(xiàn)實的、解決問題的過程中，體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖，很能吸引剛?cè)雽W的小學生，幅一出示，就吸引住了孩子，發(fā)言的積極性很高，這一點，作為一年級的教師，應該鼓勵、保護。這也說明了，其實每個剛上小學的孩子，此時對自己都有足夠的自信心，都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，孩子對圖的觀察缺乏細致性和系統(tǒng)性，因此，我有意識地加以引導，讓學生按從上到下的順序去觀察，力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時，我注意發(fā)現(xiàn)，有的孩子們能夠利用實物有序地去數(shù)，我就請這樣的同學下來做示范，給別的孩子樹立榜樣，這樣別的孩子就會跟著學，幫助孩子們準確地數(shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力，孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到，孩子們還小，對于他們來說，一切都是新的，都需要學習，更需要教師的指導，因此，我們在以后的教學過程中，盡量從小孩子處著眼，培養(yǎng)學生的各種能力，使孩子們在潛移默化中，養(yǎng)成好的學習習慣，學會學習的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學難點，但我在備課時認為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ)，因此在本節(jié)課中把1至5五個數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完，在練習時發(fā)現(xiàn)學生書寫并不理想，對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學困生來說，更是困難。課后想想，在本節(jié)課中讓學生掌握1至3三個數(shù)字的書寫應比較合適。在今后的教學中，一定要充分了解學生的認知基礎(chǔ)，這樣才能使學生學得扎實、有效。
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