2023年教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 12:57:06
2023年教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟(案例16篇)
時(shí)間:2023-10-31 12:57:06     小編:雨中梧

總結(jié)和概括是心得體會(huì)的主要特點(diǎn),通過(guò)對(duì)所學(xué)所思的總結(jié),可以形成更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。那么我們?cè)撊绾翁釤捫牡皿w會(huì)呢?首先,我們需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整理和總結(jié)。其次,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)與不足,找出提升和改進(jìn)的方向。而后,我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)傳達(dá)給他人。最后,我們還應(yīng)該不斷的完善和提升自己的心得體會(huì),在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和反思,使之更為深刻和具有指導(dǎo)意義。這些心得體會(huì)范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟,具有較高的參考價(jià)值。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇一

好教師不僅僅是一位知識(shí)的傳播者,更是一位引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。多年從教的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到,好教師的教育感悟和心得體會(huì)是他們成功的秘訣之一。通過(guò)這篇文章,我將分享我對(duì)好教師所需具備的特質(zhì)和心得體會(huì)。

第二段:教育感悟與真誠(chéng)關(guān)懷

好教師不僅熱愛(ài)教育事業(yè),更注重與學(xué)生的情感溝通。在教育過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)關(guān)懷是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的重要因素。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音,了解他們的困惑和需求,才能真正導(dǎo)引他們走向成功的道路。通過(guò)在教育中多一些對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,我看到學(xué)生們更加樂(lè)于表達(dá)和學(xué)習(xí),他們對(duì)于自己在學(xué)校的角色和責(zé)任感有了正面的培養(yǎng)。

第三段:教育感悟與獨(dú)特方法

好教師懂得巧妙運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和理解能力。對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更容易通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的方式學(xué)習(xí),而對(duì)于另一些學(xué)生則需要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,我不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也提高了他們的自信心和問(wèn)題解決能力。

第四段:教育感悟與激勵(lì)引導(dǎo)

好教師在教育過(guò)程中注重激勵(lì)引導(dǎo)。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,但有些學(xué)生可能由于各種原因而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為好教師,我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步,給予他們鼓勵(lì)和贊美,幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),克服困難,我看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了巨大的進(jìn)步。這種積極的激勵(lì)引導(dǎo)不僅幫助學(xué)生更好地完成任務(wù),還使他們建立了健康的自我價(jià)值觀和人際交往能力。

第五段:教育感悟與持續(xù)學(xué)習(xí)

好教師不斷自省和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,作為好教師,我們需要不斷更新自己的教育理念和知識(shí),以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。對(duì)于教學(xué)方法的不斷探索和研究,我感受到了作為好教師的成長(zhǎng)。此外,在教育中與其他教育專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和合作,也是不斷提升教育水平和增強(qiáng)自身能力的重要途徑。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升,才能成為一位優(yōu)秀的教育者。

結(jié)尾:

在我的教育工作中,我不斷體會(huì)到好教師所需具備的教育感悟和心得體會(huì)的重要性。真誠(chéng)關(guān)懷,獨(dú)特方法,激勵(lì)引導(dǎo)以及持續(xù)學(xué)習(xí),這些都是我在與學(xué)生交往中不斷摸索和實(shí)踐的要點(diǎn)。只有通過(guò)自身的努力和持續(xù)的反思,才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)更大的力量。好教師,不僅是一種職業(yè),更是一種責(zé)任和使命。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇二

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上,這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中,教師不僅要傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性,也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。

第二段:教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題

作為一名優(yōu)秀的教師,我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式,讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí),在課堂上,教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異,注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外,教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此,教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。

第三段:學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題

教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大,所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維,為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外,教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造,為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。

第四段:工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題

作為一名教師,在工作中,我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力,不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn),完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi),我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用有趣而有效的教學(xué)方式,使學(xué)生充分參與。此外,我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流,了解學(xué)生的所思所想,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí),在教育過(guò)程中,我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí),教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn),完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助,讓他們成為社會(huì)中有用的人才。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇三

教育是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域,教師作為教育的中堅(jiān)力量,其角色和責(zé)任越來(lái)越受到重視。然而,不幸的是,仍有一些教師存在著違反教育法律法規(guī)和教師職業(yè)行為規(guī)范的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象被稱(chēng)為“教育三違”。本文將以自身經(jīng)歷為例,探討教師如何治理教育三違的問(wèn)題。

第二段:描述情況

我曾經(jīng)被分配到一個(gè)新學(xué)校,當(dāng)我到達(dá)時(shí),發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校存在很多的教育三違現(xiàn)象。首先,一些老師常常遲到或早退。其次,學(xué)校的紀(jì)律管理混亂不堪,學(xué)生經(jīng)常在課堂上說(shuō)閑話(huà),或者玩耍。第三,課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊,有些老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或者教學(xué)方法陳舊而枯燥。這些教育三違現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段:分析原因

肇事原因可能較復(fù)雜,但主要有兩種原因:一是缺乏管理制度。學(xué)校缺乏具體的紀(jì)律教育制度,管理和監(jiān)督不夠到位。二是缺乏教育管理人員的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。在學(xué)校中,管理者對(duì)老師的關(guān)懷不夠,沒(méi)有對(duì)他們的教育狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和檢查,教師沒(méi)有得到良好的指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

第四段:解決方法

對(duì)于教育三違現(xiàn)象,有幾個(gè)明確的解決方案。首先,學(xué)校的管理應(yīng)該得到加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度,包括老師的考勤制度、紀(jì)律規(guī)范、教學(xué)評(píng)估等。其次,學(xué)校教育管理人員要做好對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。將時(shí)間和精力投入到教師工作中,相互支持和要求,密切關(guān)注教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和職業(yè)素質(zhì)。第三,教師的自我管理也非常重要。作為教育工作者,必須增強(qiáng)自身素質(zhì),不斷更新自己的教育和教學(xué)體系,使自己成為時(shí)代的先導(dǎo)。

第五段:結(jié)論

治理教育三違是教育界面臨的一大挑戰(zhàn),我們必須采取一系列措施,建立更為嚴(yán)格、有效的管理制度,為教育工作提供保障。同時(shí),教育管理人員對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)是至關(guān)重要。最后,教師本身要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力,始終關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí),推動(dòng)更高水平的教育和教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,我們才能建立一個(gè)真正高質(zhì)量,高效率的教育系統(tǒng)。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇四

教師作為教育事業(yè)中的核心力量,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。然而,正所謂“水能載舟,亦能覆舟”,在教師治理教育的過(guò)程中,也難免會(huì)出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象,即“拒絕、冷漠、不負(fù)責(zé)任”。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的教師工作之后,我有了一些關(guān)于教師治理教育三違的心得體會(huì)。

第二段:“拒絕”的反思

在教育工作中,教師經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生問(wèn)題,有的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,有的問(wèn)題則比較棘手。在解決這些問(wèn)題的時(shí)候,如果教師選擇了“拒絕”,往往會(huì)讓學(xué)生感到失望和無(wú)助,甚至認(rèn)為教師不關(guān)心自己的問(wèn)題。而且,一旦學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題,教師拒絕承擔(dān)責(zé)任,則會(huì)影響自己的形象和聲譽(yù)。因此,在教師治理教育時(shí),我們應(yīng)該盡量避免“拒絕”的情況發(fā)生。

第三段:“冷漠”的反思

在教育工作中,由于工作的忙碌等原因,教師容易產(chǎn)生“冷漠”的情緒,把工作當(dāng)成是一種“事務(wù)”來(lái)處理,而忽略了學(xué)生的情感需求。然而,學(xué)生的情感需要是教育工作的重要部分,如果教師能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感需求,提供溫暖和支持,則能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的幫助和支持。

第四段:“不負(fù)責(zé)任”的反思

在教育工作中,教師應(yīng)該始終承擔(dān)起“育人”的責(zé)任,這是教育工作的專(zhuān)業(yè)本質(zhì)。然而,在實(shí)際工作中,由于工作的繁忙和復(fù)雜性等原因,教師很容易出現(xiàn)“不負(fù)責(zé)任”的現(xiàn)象。如果教師不負(fù)責(zé)任,那么學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生不信任感,同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段:總結(jié)

教師治理教育三違問(wèn)題雖然存在,然而,為了提高教育工作的質(zhì)量和水平,我們應(yīng)該積極地從教育工作中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)于“拒絕”、“冷漠”和“不負(fù)責(zé)任”這三種情況,我們應(yīng)該做到多思考、多溝通、多思考和多溝通,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇五

教育治理是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù),對(duì)于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義。近年來(lái),我參與了一系列教育治理行動(dòng),通過(guò)實(shí)踐和思考,我深刻領(lǐng)悟到了教育治理中的重要性和困難之處。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)和感悟,以期能夠?yàn)槲磥?lái)的教育治理工作提供一些啟示和參考。

首先,我認(rèn)識(shí)到教育治理需要全社會(huì)的共同參與。教育治理不僅僅是政府和學(xué)校的責(zé)任,而是全社會(huì)共同的責(zé)任。只有政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界等多方面的力量共同參與,才能夠形成一種合力,推動(dòng)教育治理事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只有形成共識(shí),加強(qiáng)協(xié)作,才能夠更好地解決教育中存在的問(wèn)題,提高教育質(zhì)量。

其次,我深刻認(rèn)識(shí)到教育治理需要關(guān)注全面發(fā)展。在過(guò)去的教育工作中,注重知識(shí)傳授是教育的重點(diǎn),而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì),尤其是21世紀(jì)的社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,強(qiáng)調(diào)的是具備全面素養(yǎng)的人才。因此,教育治理需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、品德培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三,我認(rèn)為教育治理需要?jiǎng)?chuàng)新思維和方法。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教育治理面臨的問(wèn)題非常復(fù)雜,難以用傳統(tǒng)的思維和方法解決。為了更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,我們需要不斷創(chuàng)新,找到更加有效的教育治理思路和方法。例如,結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展,可以利用大數(shù)據(jù)分析手段,深入挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)和需求,個(gè)性化地開(kāi)展教育活動(dòng),提高教育的效果。

第四,我深切感受到教育治理需要注重公平與公正。教育是每個(gè)人的權(quán)利,應(yīng)該是平等的,不能因?yàn)槟承┨囟ㄒ蛩囟鴮?dǎo)致教育資源的不公平分配。在實(shí)際工作中,我們需要注重公平,確保每個(gè)孩子都能獲得良好的教育機(jī)會(huì)。同時(shí),也要注重公正,在評(píng)估和選拔方面要堅(jiān)持公正原則,避免弄虛作假等不正當(dāng)行為。

最后,我認(rèn)為教育治理需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。教育治理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,不能停留在現(xiàn)有的成果上。隨著社會(huì)的變化和教育需求的改變,我們需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育治理的理念和機(jī)制。只有保持與時(shí)俱進(jìn),才能夠滿(mǎn)足新時(shí)代教育發(fā)展的需求,推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之,通過(guò)參與教育治理行動(dòng),我對(duì)教育治理有了更深刻的理解。教育治理需要全社會(huì)的共同參與,關(guān)注全面發(fā)展,創(chuàng)新思維和方法,注重公平與公正,持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。希望我的心得體會(huì)和感悟能夠?yàn)槲磥?lái)的教育治理工作提供一些啟示和參考,為優(yōu)化教育資源,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇六

作為一名教育工作者,作為一名教師,在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中,我們會(huì)碰到許多不同類(lèi)型的學(xué)生,而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的, 以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。

一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,職業(yè)道德是必不可少的,良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過(guò)程中,要求教師重視教育學(xué)生思想品德,力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者,不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是在教學(xué)中,要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí),以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

教師作為學(xué)生的榜樣,我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中,教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律,同時(shí)要注重樹(shù)立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程,為學(xué)生成長(zhǎng)賦能,為教育貢獻(xiàn)心力。

二、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中,建立一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開(kāi)展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng),讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生,我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解,用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,從而和學(xué)生融為一體。

教師的教學(xué)法也是非常重要的,我們需要根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生、不同的教學(xué)場(chǎng)景,選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)比較靈敏,因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,采用不同的教學(xué)手段,例如通過(guò)多媒體、故事講解,讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。

三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)

我們常常聽(tīng)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”,這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識(shí),更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上,我們可以通過(guò)案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問(wèn)題,從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。

四、加強(qiáng)交流溝通

與學(xué)生的溝通是非常重要的,它不僅關(guān)系到交流效果,更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過(guò)程中,需要通過(guò)與學(xué)生的交往,使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求,建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時(shí),我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng),使用一些技巧,加強(qiáng)教育的效果,促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。

五、不斷學(xué)習(xí),提升自我

我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng),不斷修煉自己的本領(lǐng),提高自我。我們可以通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍,參加教學(xué)研究,去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,從而更好的提高教學(xué)水平,為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。

以上就是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟,希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,要把自己放到人類(lèi)文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來(lái)看待,從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中,為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇七

通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話(huà)法的認(rèn)識(shí)和理解,使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí),對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話(huà)講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?,F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下:

第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話(huà)勵(lì)志中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者,就是教師??梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老工作心得一句話(huà)師獨(dú)尊的架式,而且一工作心得一句話(huà)味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,工作心得一句話(huà)同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智,大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話(huà)生為本的教育。學(xué)生是人,是主動(dòng)發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不工作心得體會(huì)一句話(huà)斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話(huà)條標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi),我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo),我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。

第四、通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話(huà)勵(lì)志身的特長(zhǎng),學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話(huà)的教學(xué)方式。工作心得一句話(huà)對(duì)于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話(huà),其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù),其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展,我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長(zhǎng)教育工作心得一句話(huà)的智慧,去找尋教育工作心得50字的快樂(lè)!

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇八

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái),我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實(shí)施義務(wù)教育法,正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上,政府責(zé)無(wú)旁貸。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和-諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和-諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō),我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,還有待開(kāi)發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),未來(lái),國(guó)家和民族也將是最大的受益者。”

以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?!?/p>

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇九

20xx年遠(yuǎn)程研修心得20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,太多的感悟,讓我無(wú)從言起。每一次登錄平臺(tái),都會(huì)有不同的收獲,每一次的作業(yè)評(píng)論,都會(huì)有不一樣的感動(dòng),每一次閱讀簡(jiǎn)報(bào),都會(huì)有萬(wàn)千感慨,每一次完成作業(yè),都會(huì)是一次重生,每每看完大家對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng),都會(huì)有一種羽化成蝶后的升華。明確目標(biāo)。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力,在旁人看來(lái),活得很苦很累,而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要耐得住清貧,守得住寂寞。通過(guò)培訓(xùn),我確定了自己的奮斗目標(biāo),那就是尋找、享受教師的幸福,做一個(gè)對(duì)教材、課標(biāo)把握游刃自如的教師。取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)法百花齊放的今天,有的教師以“不變應(yīng)萬(wàn)變”,死守老方法,有的則一味追求新教法,又沒(méi)吃透,使得一堂課,成了花架子,空架子,中看不中用。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對(duì)一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來(lái)的,但不一定完全適合你。因此,對(duì)于各種教法,我們要采用“拿來(lái)主義”,取長(zhǎng)補(bǔ)短,融合使用。

不斷總結(jié)。培訓(xùn)中,我細(xì)心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料,仔細(xì)觀看專(zhuān)家視頻資料,按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),積極對(duì)同行的文章發(fā)表評(píng)論。同時(shí)對(duì)同行們的作業(yè),也深入淺出的闡明了自己的理論,通過(guò)與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流,他們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的.推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識(shí),而且明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外,通過(guò)這些天的培訓(xùn),我逐漸意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過(guò)研修,學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲,就是享受了知識(shí)和精神大餐。

學(xué)無(wú)止境。人在山外覺(jué)山小,人進(jìn)山中知山深。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就是一座山,在山外佇立遙望得到的只有感嘆,上前去,我看到了前所未有的別樣風(fēng)景:一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無(wú)數(shù)彩蝶飛舞山谷,賞心悅目;一句句深刻無(wú)掩的的講評(píng)如山間回音猶言在耳,貫通閉塞的思路;一條條精彩的評(píng)論如石上清泉奔流不息,激蕩出明晰而不失悅耳的聲響!事實(shí),我們每一位教師都可以做到這些,活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境,他需要我們每一位教師的堅(jiān)持再堅(jiān)持!

回歸生活。音樂(lè)源于生活,讓我們的音樂(lè)課堂回歸生活,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,給學(xué)生以引導(dǎo),讓學(xué)生感悟音樂(lè),從而達(dá)到審美的最終目標(biāo)。

做為研修教師的我,要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢?又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢?要怎樣才能讓荷花的芳香香遠(yuǎn)益清呢?研修雖然是短暫的,但研修會(huì)像金色的陽(yáng)光一樣照耀我們每個(gè)人的心田,許多工作等待我們?nèi)ジ倪M(jìn),許多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟疲屛覀兂酥@次研修的東風(fēng),乘風(fēng)破浪,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷創(chuàng)新,將研修進(jìn)行到底!

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十

通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話(huà)法的認(rèn)識(shí)和理解,使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí),對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話(huà)講座都給我?guī)?lái)了很大的提高。現(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下:

第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話(huà)勵(lì)志中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者,就是教師??梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老工作心得一句話(huà)師獨(dú)尊的架式,而且一工作心得一句話(huà)味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,工作心得一句話(huà)同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智,大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話(huà)生為本的教育。學(xué)生是人,是主動(dòng)發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不工作心得體會(huì)一句話(huà)斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話(huà)條標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi),我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo),我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。

第四、通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話(huà)勵(lì)志身的特長(zhǎng),學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話(huà)的教學(xué)方式。工作心得一句話(huà)對(duì)于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話(huà),其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù),其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展,我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長(zhǎng)教育工作心得一句話(huà)的智慧,去找尋教育工作的快樂(lè)!

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十一

教師教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會(huì)和感悟。

首先,作為一名教育者,我深深體會(huì)到教師教育的重要性。教師是社會(huì)的創(chuàng)造者和傳承者,他們的工作將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。因此,教師教育具有重要的社會(huì)意義和責(zé)任。在接受教育的過(guò)程中,我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng),而這也是我作為教師的初衷所在。

其次,我意識(shí)到教師教育需要不斷更新自己的知識(shí)和能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,教師要保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論,這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí),我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能保持自己在教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次,作為一名教育者,我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中,我意識(shí)到教師要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求,為學(xué)生打造一個(gè)積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

再者,教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教師教育中,我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維,讓他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就需要提供給他們一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù),激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。

最后,作為一名教育者,我體會(huì)到教師教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)快樂(lè)和成就感的工作。盡管教育工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí),那種成就感是無(wú)法言表的。在教師教育中,我學(xué)到了如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的需求,并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立,我的內(nèi)心也會(huì)充滿(mǎn)滿(mǎn)足和喜悅。

總之,教師教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)教師教育,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識(shí),也鍛煉了自己的教育意識(shí)和教育情操。我相信,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師才能成為真正的教育者,發(fā)揮出自己的教育力量,培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十二

人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海,與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。

在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應(yīng)該怎樣努力,怎樣面對(duì)生活。

在學(xué)海中游泳,是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn),只有你堅(jiān)持,才能獲得最終的勝利。

在學(xué)海中游泳,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么難,其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的,是快樂(lè)的,是能提高自身修養(yǎng)的。

眺望遠(yuǎn)方,有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前,我決心游過(guò)去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,可,我能做到!

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十三

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。新形勢(shì)下,全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓工作吹響號(hào)角,為全國(guó)政法隊(duì)伍建設(shè)指明了方向與路徑,作為基層檢察機(jī)關(guān),要深入開(kāi)展檢察隊(duì)伍教育整頓,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)",發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,堅(jiān)決打贏刀刃向內(nèi)、正風(fēng)肅紀(jì)攻堅(jiān)戰(zhàn),確保檢察隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“對(duì)黨忠誠(chéng)要害在‘絕對(duì)兩個(gè)字,就是唯一的、徹底的、無(wú)條件的、不摻雜任何雜質(zhì)的、沒(méi)有任何水分的忠誠(chéng)”。要在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,確保任何時(shí)候、任何情況都聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,從講政治的高度,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓的重大意義,切實(shí)增強(qiáng)政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué),抓實(shí)抓好政法隊(duì)伍教育整頓工作,堅(jiān)決做到擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),主動(dòng)作為。

要不折不扣地按時(shí)完成教育整頓各項(xiàng)任務(wù),把工作做深、做細(xì)、做扎實(shí),堅(jiān)持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態(tài)度決不改變。要時(shí)刻緊繃政治紀(jì)律這根弦,嚴(yán)防形式主義、官僚主義,確保教育整頓不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式。嚴(yán)明工作紀(jì)律,加強(qiáng)檢務(wù)督察,不斷提升工作執(zhí)行力,并將執(zhí)行力建設(shè)作為政法隊(duì)伍教育整頓著力點(diǎn),通過(guò)全面提升干警執(zhí)行力,推進(jìn)教育整頓取得實(shí)效。

把落實(shí)中央巡視反饋意見(jiàn)、黨史學(xué)習(xí)教育、政法隊(duì)伍教育整頓等活動(dòng)緊密融合、統(tǒng)籌推進(jìn),相得益彰,不斷鞏固和拓展教育整頓成果。要通過(guò)黨史教育達(dá)到增強(qiáng)政治自覺(jué)、筑牢政治根基之目的。要通過(guò)巡視整改,增強(qiáng)查糾整改實(shí)效。要將教育整頓與推進(jìn)業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái),切實(shí)以教育整頓工作成效帶動(dòng)檢察工作發(fā)展進(jìn)步,為爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)模范檢察院"提供堅(jiān)定隊(duì)伍組織保障。

【篇二】小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)和感悟

習(xí)近平主席說(shuō),在95年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中,中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠人民,跨過(guò)一道又一道溝坎,取得一個(gè)又一個(gè)勝利,為中華民族作出了偉大歷史貢獻(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神,一切向前走,都不能忘記走過(guò)的路,走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái),也不能忘記走過(guò)的過(guò)去,不能忘記為什么出發(fā)。面對(duì)未來(lái),面對(duì)挑戰(zhàn),全黨同志一定要不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)。

“不忘初心”出自佛經(jīng)《華嚴(yán)經(jīng)》,原話(huà)“不忘初心,方得始終?!绷?xí)總書(shū)記在《講話(huà)》中,引申為“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,告誡全黨同志“不忘初心”,號(hào)召全黨同志“繼續(xù)前進(jìn)”?!安煌跣摹本褪且覀儾灰涀约鹤畛醯谋疽?,才能有始有終地去完成自己的夢(mèng)想。我們?cè)谌魏问虑榈臅r(shí)候,都要有“不忘初心”的意念,一絲不茍堅(jiān)持的初心,去除塵世間浮躁與誘惑,回歸本初之美,向善之美。

而又執(zhí)著的想要成為共產(chǎn)黨的一員,我們挑燈夜戰(zhàn),努力鉆研業(yè)務(wù);我們樂(lè)于助人,不求回報(bào);我們甘于吃苦,勇于拼搏。在成為一名共產(chǎn)黨員時(shí),“初心”是《入黨誓詞》的諍諍誓言:“為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨即準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”。“不忘初心”,每個(gè)共產(chǎn)黨人都應(yīng)牢記誓言,牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨毫不動(dòng)搖。

忠于初心。習(xí)總書(shū)記在《講話(huà)》中引用了明代儒學(xué)家陽(yáng)明的話(huà)說(shuō):“志不立,天下無(wú)可成之事?!比绻麤](méi)有立志的明確,如果沒(méi)有志向的堅(jiān)定,那么就沒(méi)有任何成功的基礎(chǔ),就沒(méi)有任何成事的基石。每一個(gè)共產(chǎn)黨人在追求偉大共產(chǎn)主義的道路上,都有過(guò)迷茫、彷徨,那么如何去實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想,去忠于我們的“初心”?要忠于初心,我們首先要立志,志就是目標(biāo),中國(guó)共產(chǎn)黨的目標(biāo)是一定要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),每一個(gè)共產(chǎn)黨員都是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石。立志更要有堅(jiān)定的信仰和信心,是對(duì)心志的始終自信,是對(duì)意志的堅(jiān)定不移。所以習(xí)總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào),“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。不忘初心,就是始終銘記緣何出發(fā)的信仰;繼續(xù)前進(jìn),就是不改堅(jiān)守志向的信心,所以說(shuō),每一名黨員都要忠于初心,不僅做實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石,更要做堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊磐石。

的精神考驗(yàn),對(duì)黨員干部來(lái)講甚至是人生決擇。如何面對(duì)考驗(yàn),做為共產(chǎn)黨人,要把好精神世界的“總開(kāi)關(guān)”,做到心中有尺,心中有戒;要用先進(jìn)思想武裝自己,做到理論自信,制度自信;最后要多讀書(shū),讀好書(shū),做到心中有愛(ài),常存善念。守住初心,通過(guò)不斷的自我凈化,自我完善,始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的純潔性,先進(jìn)性。

【篇三】小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)和感悟

“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史,可以給人類(lèi)帶來(lái)很多了解昨天、把握今天、開(kāi)創(chuàng)明天的智慧。所以說(shuō),歷史是人類(lèi)的老師?!绷?xí)總書(shū)記也深刻指出“歷史是的教科書(shū)”,當(dāng)下,人民學(xué)習(xí)黨史,特別是廣大青年大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史具有重要意義;學(xué)習(xí)黨史有助于我們青年大學(xué)生筑牢理想信念之基,從黨史學(xué)習(xí)中汲取奮進(jìn)的力量,不忘初心,牢記使命,肩負(fù)起我們這一代人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

學(xué)習(xí)黨史,懂得百年歷史,亦是百年逐夢(mèng)。今日之中國(guó),前所未有地接近民族復(fù)興偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn);在新征程上,我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步追夢(mèng)圓夢(mèng)。

黨的昨天,“雄關(guān)漫道真如鐵”。自黨成立以來(lái),中國(guó)革命面貌煥然一新,從*到民主革命,從新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè),從波瀾壯闊的改革開(kāi)放到新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng),我們能感受得到中華民族偉大復(fù)興的春風(fēng)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下吹遍我們祖國(guó)的錦繡山河。黨愛(ài)護(hù)人民,人民擁護(hù)黨,一九二一年南湖上的一艘紅船駛經(jīng)百年,儼然成了引領(lǐng)人民破浪前行的巍巍巨輪。

黨的今天,“人間正道是滄?!?。新時(shí)代的中國(guó),面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn),祖國(guó)發(fā)展仍在面臨著國(guó)內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境,為此,我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確價(jià)值導(dǎo)向,牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,堅(jiān)持實(shí)事求是,不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),不斷艱辛探索、開(kāi)拓創(chuàng)新。透過(guò)席卷全球的新冠疫情社會(huì)公共衛(wèi)生事件,我們深刻的體會(huì)是“黨政軍民學(xué),東南西北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?!碑?dāng)下的我們要樹(shù)立信仰,不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)定地在黨正確領(lǐng)導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷奉獻(xiàn)自己的一份力量。

黨的明天,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。我們的黨,初心不改、矢志不渝,朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。把十四億多人口凝聚成中國(guó)力量,煥發(fā)出中國(guó)精神,實(shí)現(xiàn)“兩百一百年”的奮斗目標(biāo),必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)?!霸诳吹靡?jiàn)的地方站得直是因?yàn)樵诳床灰?jiàn)的地方站得穩(wěn)”,歷經(jīng)百年,我們?nèi)嗣袷冀K相信,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的國(guó)家,我們中華民族,將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林,我們必定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

歷史車(chē)輪滾滾向前,時(shí)代洪流浩浩湯湯。廣袤的華夏大地上一幅幅絢麗壯闊的史詩(shī)不斷盛開(kāi),我們的黨將會(huì)以實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)更多精彩篇章,載入史冊(cè),后人學(xué)之鑒之。當(dāng)下的我們,更是要學(xué)會(huì)——從歷史、從過(guò)去中汲取經(jīng)驗(yàn);腳踏實(shí)地、立足當(dāng)下;展望未來(lái),充滿(mǎn)希望!這就是學(xué)習(xí)黨史給人的精神力量!

【篇四】小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)和感悟

鮮紅的黨旗,在心中飄揚(yáng),寒冷來(lái)臨,風(fēng)雨滄桑。你崇高的精神,塑造民族的靈魂,挺起華夏的脊梁,描繪宏偉的藍(lán)圖,燃燒時(shí)代的理想。

鮮紅的黨旗,面對(duì)你,興奮,心情激動(dòng)。你曾經(jīng)用火一樣飄動(dòng)的黨旗,點(diǎn)燃我們對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)焰,給我們的心靈帶來(lái)理想的翅膀。我們接近你,就像小河流向大海一樣,你激烈的旋律已經(jīng)深入我們的心房,操縱我們的血脈,使我們的方向輝煌,面對(duì)黨旗的現(xiàn)在,我們深深地打開(kāi)畫(huà)夾,用忠貞的畫(huà)筆,描繪你的火炬和真理、歷史和未來(lái),日月一樣輝煌,山河一樣。

山河遼闊,歷史蒼茫,從我們?nèi)A夏大地首次飄起鮮紅的黨旗,在驚濤駭浪中,有多少英雄豪杰,為你的尊嚴(yán)而勇敢地捐獻(xiàn)身體,慷慨地歌唱風(fēng)雨中,有多少仁人志士為你的永恒而努力開(kāi)拓,披著肝臟。鮮紅的黨旗,中華民族航船,在你的指導(dǎo)下,走過(guò)悠閑的千山萬(wàn)水,向著光明前進(jìn)!

千秋翰墨驚天,萬(wàn)里云山入畫(huà)。歷史打開(kāi)了新的一頁(yè),在《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的歌聲中,這一切都被旗幟總結(jié),因?yàn)檠旱慕忉尪兊酶邮軞g迎,長(zhǎng)斧編織的那些如火如荼的旋律深入心中,鑄就了永恒。

高山在呼喚,海在歌唱,你聳立著城市像林一樣的想法,你崛起了鄉(xiāng)村古樸的渴望,你到處開(kāi)花,成長(zhǎng)為大興安嶺澎湃的松濤,成長(zhǎng)為西沙群島洶涌的波浪,清澈的西湖漁舟唱得晚,泰山蒼松傲慢,萬(wàn)里平原五谷香,千公頃碧波的聲音你-站在天地之間,展開(kāi)你博大的心情,用高遠(yuǎn)的眼睛,飄著清爽的氣氛,展開(kāi)雄偉的翅膀。

鮮紅的黨旗??!你的所有想法都凝聚著努力的交響,你的所有旅程都積累著高興的詩(shī)行。面對(duì)鮮紅的黨旗,面對(duì)我最喜歡的祖國(guó),我們看到烈士頂天立地的形象和那位前輩的委托和愿望。你向我們舉起凌云的曙光,你向未來(lái)?yè)P(yáng)起偉岸的帆船,你豪邁的節(jié)奏,激動(dòng)我們的心,你華麗的顏色,我們的笑容,你的雙手,引起我們美好的愿望,引起我們崇高的理想。

親愛(ài)的黨,親愛(ài)的祖國(guó),我們用一生的精力,為你寫(xiě)最美的詩(shī),我們用悠揚(yáng)的旋律,為你寫(xiě)最美的歌,我們用清晰的喉嚨,為你唱最美的歌!偉大的黨,親愛(ài)的母親,華夏巨龍?jiān)谀愕闹笇?dǎo)下,在世界界的東方!

??!啊!啊!?。“?!鮮紅的黨旗,永遠(yuǎn)飄在我們的心里!

【篇五】小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)和感悟

通過(guò)黨史學(xué)習(xí),使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí),使我深刻的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨,使我深深的感到中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。
黨章中明確指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?!敝袊?guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學(xué)的理論體系作為自己的為行動(dòng)指南,并帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。
我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。黨的這一宗旨,鮮明的昭示黨是代表全國(guó)各族人民利益的。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能始終保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能更加有效的動(dòng)員和組織廣大群眾投身到改革和現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中來(lái),不斷的取得新的勝利。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面,把各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),還堅(jiān)定了自己追求黨組織、加入黨組織的決心。作為一名大學(xué)生,一名入黨的積極分子,我認(rèn)為首先應(yīng)該從思想道德修養(yǎng)上提高自己。一個(gè)人必須有高尚的情操,因此一個(gè)共產(chǎn)黨員更應(yīng)該注意到這一點(diǎn),一個(gè)沒(méi)有道德的人怎么能讓人民相信,怎么能讓黨接受呢?因此我在今后的生活中會(huì)努力培養(yǎng)自己道德情操; 其次還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),正確分析當(dāng)前世界和國(guó)家問(wèn)題。在努力學(xué)習(xí)黨的章程的同時(shí)還需認(rèn)真思考,我們當(dāng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的黨,是時(shí)刻代表人民利益的黨,黨無(wú)時(shí)無(wú)刻不再進(jìn)步,我們這些快要加入這支隊(duì)伍的同志們一定要保持清醒的頭腦,拒絕并且嚴(yán)格反對(duì)一切不利與我黨的活動(dòng)。時(shí)刻牢記黨對(duì)我們的要求,求真務(wù)實(shí),自強(qiáng)不息,艱苦奮斗等優(yōu)秀傳統(tǒng),一定要進(jìn)一步發(fā)展,凝聚一切可以凝聚的力量,不斷為我們當(dāng)增添新的力量。最后要堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念,社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱,也是我們黨的政治優(yōu)勢(shì),有這樣的理想就有了立黨之本,就能夠自覺(jué)地、滿(mǎn)腔熱情的為黨的事業(yè)而奮斗;。在今后學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)自覺(jué)做到“學(xué)不可已、志不可滿(mǎn)、驕不可長(zhǎng)、欲不可縱、樂(lè)不可極”,始終保持一名先進(jìn)的黨員形象,我要在今后的工作中做到:勤奮、敬業(yè)、積極進(jìn)取、吃苦耐勞、以集體利益為重,甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé),在關(guān)鍵時(shí)刻,要挺身而出,不怕吃虧,經(jīng)受黨組織對(duì)我的考驗(yàn),把申請(qǐng)入黨作為自己人生的加油站,在實(shí)際工作中改善自我、提高自我。爭(zhēng)取能早日通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)向黨組織作出匯報(bào),能讓黨組織放心的接受我的請(qǐng)求,早日成為一名共產(chǎn)黨員。

【篇六】小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)和感悟

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出:“歷史是最好的教科書(shū)。對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō),中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?!奔t色基因,是中國(guó)共產(chǎn)黨人特有的精神食糧,它淬煉于我們黨艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程之中,書(shū)寫(xiě)著一代代共產(chǎn)黨人努力拼搏、砥礪奮進(jìn)的壯志豪情,是我們黨寶貴的精神財(cái)富。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年,百年誕辰,風(fēng)華正茂。在迎接慶祝黨的百年華誕之際,黨員干部學(xué)習(xí)黨史具有特殊的意義,能夠從中汲取奮進(jìn)的力量,不忘初心,牢記使命,為人生注入昂揚(yáng)的精神,為事業(yè)插上強(qiáng)健的翅膀。

學(xué)習(xí)黨史,在重溫初心中厚植人民情懷。百年風(fēng)雨,初心如磐。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起,就把“人民”鐫刻在了自己的旗幟上?!盀槿嗣穹?wù)”,這是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨宗旨、執(zhí)政之基和力量之源。毛澤東同志一再告誡全黨:“共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng),必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益,為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)?!薄芭c人民利益適合的東西,我們要堅(jiān)持下去,與人民利益矛盾的東西,我們要努力改掉,這樣我們就能無(wú)敵于天下?!笨梢哉f(shuō),人民之于中國(guó)共產(chǎn)黨人,如同母親之于兒子、活水之于游魚(yú)。我們黨深深植根于人民群眾之中,建立起與人民群眾的血肉聯(lián)系,在不同歷史階段,能夠根據(jù)人民群眾的利益和要求提出不同階段性任務(wù),制定相應(yīng)的路線(xiàn)方針政策,并緊緊依靠人民群眾完成這些任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出:“我們黨來(lái)自于人民,為人民而生,因人民而興,必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗?!秉h員干部學(xué)習(xí)黨史,就要在重溫黨的初心中厚植人民情懷,心里裝著人民,時(shí)刻想著人民,始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),始終把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn),并積極踐行這些標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)黨史,在咀嚼苦難中堅(jiān)定人生信仰。百年道路,苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、成長(zhǎng)到壯大,歷經(jīng)磨難、終成大業(yè)。1927年大革命失敗后,中國(guó)革命迅速轉(zhuǎn)入低潮,從1927年3月到1928年上半年,被殺害的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步群眾就達(dá)到31萬(wàn)人,黨員人數(shù)從大革命高潮時(shí)的近6萬(wàn)人銳減到1萬(wàn)多人,中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受著自成立以來(lái)最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。1933年9月至1934年10月,在第五次反“圍剿”作戰(zhàn)中,由于王明“左”傾教條主義在紅軍中占據(jù)了統(tǒng)治地位,用陣地戰(zhàn)代替游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn),用所謂“正規(guī)”戰(zhàn)爭(zhēng)代替人民戰(zhàn)爭(zhēng),使紅軍完全陷于被動(dòng)地位,反“圍剿”失敗,中央紅軍被迫長(zhǎng)征。在湘江戰(zhàn)役中,部隊(duì)指戰(zhàn)員和中央機(jī)關(guān)人員由長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)多人銳減至3萬(wàn)余人,中央紅軍付出了極為慘重的代價(jià)……諸如此類(lèi),大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)、壯大和成功。有人說(shuō),苦難是一所人生的大學(xué)。對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō),苦難也是一所最好的大學(xué)。黨員干部學(xué)習(xí)黨史,就要在咀嚼苦難、反思挫折中堅(jiān)定人生的信仰,鍛造堅(jiān)毅的品質(zhì),在困難面前不低頭、不退縮,在挫折面前不言敗、不放棄。

學(xué)習(xí)黨史,在緬懷先烈中樹(shù)立人生榜樣。百年時(shí)空,星光璀璨。在我們黨的百年奮斗史上,成長(zhǎng)和涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄模范和先進(jìn)典型人物。他們中,有英勇就義的革命先烈,有敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范,有科技報(bào)國(guó)的科研尖兵……夏明翰慷慨寫(xiě)下《就義詩(shī)》,__深情吟讀《可愛(ài)的中國(guó)》,趙一曼面對(duì)日軍的屠刀高呼“打倒日本帝國(guó)主義”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”英勇?tīng)奚S繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,雷鋒行車(chē)一千里好事做了一火車(chē),黃旭華為了國(guó)家核潛艇事業(yè)隱姓埋名幾十年,樊錦詩(shī)北大畢業(yè)后為國(guó)護(hù)寶一輩子堅(jiān)守敦煌,鐘南山為了人民生命安全關(guān)鍵時(shí)刻“逆行”沖上抗疫一線(xiàn)……可以說(shuō),中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是一部氣壯山河的群英譜。人民創(chuàng)造歷史,人民是真正的英雄。革命先烈和英模人物是民族的脊梁、國(guó)家的驕傲,是中華兒女的優(yōu)秀代表。黨員干部學(xué)習(xí)黨史,就要在緬懷先烈、感懷先進(jìn)中樹(shù)立人生的目標(biāo),以英模人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們的偉大品格和崇高精神,做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

學(xué)習(xí)黨史,在回顧險(xiǎn)阻中培育斗爭(zhēng)精神。百年奮進(jìn),斗爭(zhēng)相隨。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年成長(zhǎng)史,也是一部充滿(mǎn)艱難險(xiǎn)阻、不斷斗爭(zhēng)的歷史。與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)、與地方武裝軍閥斗爭(zhēng)、與日本軍國(guó)主義斗爭(zhēng)、與黨內(nèi)的錯(cuò)誤路線(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)斗爭(zhēng),今天與國(guó)內(nèi)外的反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng),中國(guó)共產(chǎn)黨在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)、壯大、成熟。在大革命時(shí)期,毛澤東同志就首次論述了“革命斗爭(zhēng)”,在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》中,他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出:“誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。中國(guó)過(guò)去一切革命斗爭(zhēng)成效甚少,其基本原因就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)真正的朋友,以攻擊真正的敵人?!绷?xí)近平總書(shū)記深刻指出:“中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的,實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)?!薄胺彩俏:χ袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),只要來(lái)了,我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng),而且必須取得斗爭(zhēng)勝利?!秉h員干部學(xué)習(xí)黨史,就要在回顧艱難險(xiǎn)阻、重溫領(lǐng)袖論述中培育斗爭(zhēng)精神,增長(zhǎng)斗爭(zhēng)本領(lǐng),主動(dòng)投身到各種斗爭(zhēng)中去,在大是大非面前敢于亮劍,在矛盾沖突面前敢于迎難而上,在危機(jī)困難面前敢于挺身而出,在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。


教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十四

沒(méi)有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí),只有兩天的研修時(shí)間,但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒(méi)有太多華麗的辭藻,也沒(méi)有太深?yuàn)W的知識(shí)水平,但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿(mǎn)臉的無(wú)知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室,我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平,有的僅是鄉(xiāng)下教書(shū)的茫然,但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話(huà)間,發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小。

在茫然的進(jìn)入工作室,茫然不知所措的情況下,各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟,讓我焦急的心放松不少,在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生也要如此。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作,更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至,并全心全意的的為學(xué)生著想,不圖任何回報(bào)和名利,不能有任何功利因素?fù)诫s,必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的,發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。教師不能盛氣凌人,特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生,教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住,學(xué)生是發(fā)展中的人,要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,要給他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的,教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,精益求精的設(shè)計(jì)教案、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度,笑對(duì)人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則,言傳身教,就能讓學(xué)生親其師,信其道,這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,形成良好的健康的人格。

教師應(yīng)該平等的公平的公正的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平,一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí),要敢于相信學(xué)生,敢于放手,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多些“表?yè)P(yáng)”,少些批評(píng);多些關(guān)心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),以賞識(shí)的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做,如何做得更好。

世界上最怕認(rèn)真二字。只要你用心的認(rèn)真去做,節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真,勤奮用心,堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心,粗暴簡(jiǎn)單,做事情三分鐘的熱血,丟三落四,不能經(jīng)常的與學(xué)生面對(duì)面的、精心的輔導(dǎo),耐心細(xì)致的教育,以情育人,以情感人。教學(xué)工作無(wú)論什么事情,什么時(shí)候,都要有布置,有落實(shí),有檢查,有評(píng)比,有通報(bào),切忌半途而廢。

多反思比多寫(xiě)教案強(qiáng)得多,有句話(huà)很經(jīng)典:寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師,但是堅(jiān)持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止,反思自己教育教學(xué)工作中的得與失,反思自己成功的案例的成功之處,反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步,在反思中成熟。

教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒、千絲萬(wàn)縷的,并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想,要腳踏實(shí)地,吃苦耐勞,一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生,用耐心去說(shuō)服學(xué)生,用信心去培育學(xué)生,用恒心去管理學(xué)生,從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十五

遠(yuǎn)程研修,給我感觸最深的有三點(diǎn)。

第一,我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng),千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué),學(xué)生到底學(xué)得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,觀看了那么多專(zhuān)家老師們上課的視頻,以及他們對(duì)新的課程的詮釋?zhuān)屛仪宄闹懒?,其?shí),新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情,是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。

第二,這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我,其實(shí),教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

最后,這次遠(yuǎn)程研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),它讓我更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的.,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自?xún)?nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

遠(yuǎn)程研修,給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)!

教師治理教育三違心得體會(huì)及感悟篇十六

教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心,職業(yè)院校需要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教學(xué)文件,完善教學(xué)管理制度,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本位,進(jìn)行精細(xì)化管理和人性化服務(wù)。下面是本站帶來(lái)的教育教學(xué)改革

心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

教育部近日出臺(tái)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》,其目的是要通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì),多方位深入推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革,以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心,有效提升職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。

學(xué)生個(gè)性化成才是中心

職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,圍繞不同個(gè)性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生,做好頂層設(shè)計(jì),暢通人才成長(zhǎng)“立交橋”,制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,實(shí)施多元化、個(gè)性化教學(xué),保障學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng),習(xí)得一技之長(zhǎng),順利進(jìn)入社會(huì)穩(wěn)定就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè),成就出彩人生。

樹(shù)立正確的人才觀。進(jìn)入職業(yè)院校求學(xué)的學(xué)生,絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對(duì)低分錄取的學(xué)生,但他們絕不是“二等公民”,職業(yè)教育教學(xué)的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓每一個(gè)學(xué)生重樹(shù)信心,關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展,努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。職業(yè)教育教學(xué)要以人為本、因材施教,努力讓志愿盡早就業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)偏好習(xí)得一技之長(zhǎng),努力讓志愿繼續(xù)讀書(shū)的學(xué)生可以根據(jù)自己的奮斗目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深造的人生理想,努力讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運(yùn)。

文化技能并重并舉。目前,個(gè)別職業(yè)院校由于辦學(xué)條件制約,技能教學(xué)仍是在黑板上教學(xué)生開(kāi)機(jī)器;一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓(xùn)練,不開(kāi)設(shè)或很少開(kāi)設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類(lèi)的教學(xué)方式要堅(jiān)決予以摒棄,要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持文化素養(yǎng)教育和專(zhuān)業(yè)技能教育并重并舉。

專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展是基石

職業(yè)院校要緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè),科學(xué)定位,合理調(diào)整設(shè)置專(zhuān)業(yè),堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路。

調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。目前,我國(guó)不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同,對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣,迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度,協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,及時(shí)按照國(guó)家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造20xx”等戰(zhàn)略部署,依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求,前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè),需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),通過(guò)深入市場(chǎng)調(diào)研,找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位,集中人力、物力、財(cái)力,對(duì)接區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),著力培育特色專(zhuān)業(yè)(群)、打造品牌專(zhuān)業(yè)(群),逐步從對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,穩(wěn)步提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平。

避免低水平重復(fù)建設(shè)。全國(guó)職業(yè)院校部分專(zhuān)業(yè)招生、在校生人數(shù)一直位居各專(zhuān)業(yè)前列,造成低水平重復(fù)建設(shè),難以形成特色。對(duì)此,職業(yè)院校要積極推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專(zhuān)業(yè)建設(shè),圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,積極推進(jìn)裝備制造、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意等專(zhuān)業(yè)建設(shè),突出專(zhuān)業(yè)特色,打造專(zhuān)業(yè)品牌,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,提升職業(yè)教育吸引力。

校企協(xié)同育人是主線(xiàn)

校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在,也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。

抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。湖南、河南、寧波、深圳等省市先后出臺(tái)職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作辦學(xué)的促進(jìn)意見(jiàn)、管理辦法或者地方性條例,我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)借鑒先行者的經(jīng)驗(yàn),立足所在地方、行業(yè)和學(xué)校實(shí)際,在行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校管理等方面探索建立長(zhǎng)效機(jī)制,明晰校企合作雙方或多方的責(zé)、權(quán)、利,充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人的積極性,發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中的主體作用,有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺(tái)。推動(dòng)行業(yè)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)探索建立行業(yè)人才需求、預(yù)測(cè)與發(fā)布機(jī)制,協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。積極推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校,通過(guò)集團(tuán)內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作,發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、應(yīng)用項(xiàng)目攻關(guān)、特色專(zhuān)業(yè)共建等多方位合作,推動(dòng)校企共生共榮發(fā)展。學(xué)校要積極與企業(yè)共建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),在人才培養(yǎng)方案制訂、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。

教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵

整體提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì),是保障教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

建立一支專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。職業(yè)院校的院校長(zhǎng)及其管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),懂校情,知學(xué)情。

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校要大力加強(qiáng)“雙師型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn),通過(guò)“教學(xué)名師”“專(zhuān)業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等措施激勵(lì)教師努力提升自身素質(zhì);要根據(jù)專(zhuān)業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),主動(dòng)從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠和一線(xiàn)管理專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師,充實(shí)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,保障教育教學(xué)內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、營(yíng)銷(xiāo)策略等前沿變化。

鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方式方法?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時(shí)代,教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段日趨多樣化,要大力普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué),積極運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué),促使教師和學(xué)生全時(shí)空互動(dòng),調(diào)動(dòng)教師教書(shū)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)相長(zhǎng),提高教學(xué)效率。

教學(xué)管理規(guī)范是保障

管理出效益,管理出質(zhì)量?,F(xiàn)代職業(yè)教育在我國(guó)發(fā)展的歷史不長(zhǎng),發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,加之專(zhuān)業(yè)多樣、學(xué)生多元,管理難度很大。

注意規(guī)范引導(dǎo)。近幾年來(lái),教育部適時(shí)修訂了中職、高職專(zhuān)業(yè)目錄,完善了專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法,并在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和標(biāo)準(zhǔn)制訂、國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作。要貫徹實(shí)施好這一系列標(biāo)準(zhǔn),需要地方積極探索開(kāi)發(fā)具有地域特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),在保障專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達(dá)標(biāo)的同時(shí),鼓勵(lì)地方和職業(yè)院校因地制宜、特色發(fā)展。

加強(qiáng)常規(guī)管理。教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心,職業(yè)院校需要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教學(xué)文件,完善教學(xué)管理制度,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本位,進(jìn)行精細(xì)化管理和人性化服務(wù)。

開(kāi)展診斷評(píng)價(jià)。職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的高低,更多地取決于用人單位的反饋評(píng)價(jià)以及畢業(yè)學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑。這就需要職業(yè)院校在教學(xué)工作全過(guò)程適時(shí)進(jìn)行診斷、技能抽查、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,組織行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教育管理專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性研究分析、績(jī)效評(píng)價(jià),實(shí)事求是改進(jìn)教育教學(xué)。

執(zhí)教一年以來(lái),聽(tīng)到最多的就是小班化教學(xué),而最有爭(zhēng)議的恰恰又是小班化教學(xué)。小班化教學(xué),以我的認(rèn)知來(lái)看:就是班中幾人為小組,上課可以組內(nèi)成員相互交流討論,然后請(qǐng)代表發(fā)言或者上臺(tái)展示自己小組的勞動(dòng)成果。但是,在這樣一種小班化教學(xué)中,我存在著困惑:用原來(lái)的教學(xué)模式上課,原本可以完成的任務(wù),現(xiàn)在都完成不了了?小班化教學(xué)的理念就是師生融一體,將學(xué)生的想法推向課堂。但是如果這樣,課堂教學(xué)實(shí)踐就會(huì)大大縮短,本堂課的內(nèi)容就會(huì)很難完成,也就達(dá)不到我的教學(xué)目標(biāo)了,這可怎么辦?帶著這樣的困惑,帶著對(duì)“四色學(xué)習(xí)單”的好奇,我參加了這次的小班化改革培訓(xùn)。

很榮幸,我與我校的各位老師被選為一日小學(xué)生,有幸加入了周老師與何老師的課堂。說(shuō)真的,坐在下面當(dāng)學(xué)生,起來(lái)回答問(wèn)題,依舊緊張。但是,更多的則是對(duì)于“四色學(xué)習(xí)單”在課堂中如何操作,如何演繹的一種期待。

“四色學(xué)習(xí)單”,這是一種全新的理念,是一種提高課堂教學(xué)效率的形式載體。在課堂上,周婷校長(zhǎng)把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組有四名學(xué)生,分別為“紅、黃、藍(lán)、綠”,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),他們?cè)诮M里分工不同,任務(wù)不同,做到因材施教,增加學(xué)生的凝聚力,提高孩子的參與性,關(guān)注不同學(xué)生不同的發(fā)展。起初,“四色學(xué)習(xí)單”紅、黃、藍(lán)、綠代替作業(yè)的難易程度,用于課堂教學(xué)。隨著改進(jìn),可以用不同的方式、形狀繪制四色學(xué)習(xí)單,也可以代表組內(nèi)不同的成員,真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

例如,周婷老師帶來(lái)的《鹵蛋》繪本讀寫(xiě)課中,鹵蛋是一個(gè)小男孩,這個(gè)孩子是一個(gè)整日在祈禱的孩子,許下了許多有趣的愿望。課堂上,周老師采用了“四色學(xué)習(xí)單”,給每個(gè)學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)都是用紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色來(lái)表達(dá)的。不同顏色的卡片上代表不同的角色和任務(wù),學(xué)生則根據(jù)自己的興趣,分組、分角色完成不同難度、不同特色的學(xué)習(xí)任務(wù)。最終在周老師的帶領(lǐng)下,理解了作者想傳遞的情感和意義,走進(jìn)作者用文字呈現(xiàn)的世界里。同時(shí)周老師還對(duì)我們提出了像鹵蛋一樣說(shuō)出心中真實(shí)的想法,模仿有特點(diǎn)的章節(jié)練寫(xiě)的要求,和同伴一起分享童年的心聲,創(chuàng)編出了一本屬于我們自己這一組的繪本。

再舉個(gè)例子,周老師舉出的一張學(xué)習(xí)單。紅色孩子解決小詩(shī)人想變成什么?做什么呢?指向課文。黃色孩子解決他還想變成什么,做什么呢?則是一種指向性的拓展。藍(lán)色孩子解決你最想變成什么?為什么?聯(lián)系了生活。而綠色孩子解決你最喜歡哪一種變化?也就是引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。這就是四色學(xué)習(xí)單的顯著作用。根據(jù)學(xué)生本身的差異,選擇適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

同樣,由特定的紅、黃、藍(lán)、綠組成的四人小組也不是固定不變的,隨著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求的變化,可以重新組合承擔(dān)不同的任務(wù),實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。 不難看出,四人小組的打亂,實(shí)際上是再次打破慣有的學(xué)習(xí)方式,不刻意追求知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)完整,重在引發(fā)興趣,重在對(duì)某一問(wèn)題充分思考、研討和交流,特別珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

而四色學(xué)習(xí)單的誕生,正如周老師所言:精化小班發(fā)展內(nèi)涵、深化小班學(xué)習(xí)文化、優(yōu)化小班教學(xué)質(zhì)量、亮化小班學(xué)校品質(zhì)。有如此多特點(diǎn)的四色學(xué)習(xí)單,又衍生出了四色預(yù)習(xí)單、四色交流單、四色整合單、四色拓展單等。

12月8日由中國(guó)名校共同體、《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地邀請(qǐng),在遼寧省沈陽(yáng)24中舉行了“高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這次出來(lái)的參觀、學(xué)習(xí)與交流,收獲很大。沈陽(yáng)之行,我思緒萬(wàn)千,感觸特多。

一、 課上:

20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑

70%(約30分鐘)——學(xué)生自學(xué)、討論、展示

10% (約5分鐘)——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)

“高效課堂271法則”,即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20%,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測(cè)評(píng)。

該課堂在前十分鐘,首先對(duì)今天的導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,尤其是對(duì)中下學(xué)生的表?yè)P(yáng);其次學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo);然后老師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流。每組派一名代表(每節(jié)課輪流),提出本小組預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師對(duì)各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在調(diào)動(dòng)各小組充分發(fā)言的同時(shí),又要保證整個(gè)過(guò)程時(shí)間控制在十分鐘以?xún)?nèi)。

課堂中段30分鐘,教師針對(duì)各小組提出的問(wèn)題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的導(dǎo)學(xué)案,對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、分析、講解,此間盡可能地安排學(xué)生輪流進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng),教師要做到“放”和“等”,并及時(shí)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩。

課堂后段5分鐘,要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評(píng)出優(yōu)勝組和最佳個(gè)人。最后做當(dāng)堂檢測(cè)題,爭(zhēng)取做到堂堂清,課課清。

分組合作,討論解疑

展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華

清理過(guò)關(guān),當(dāng)堂檢測(cè)

讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的的主線(xiàn)和靈魂

二、 課下:

課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓。

首先,班主任對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合,分成若干個(gè)小組,并由每個(gè)小組推選出一名學(xué)生任組長(zhǎng)。

其次,任課老師將根據(jù)所教學(xué)生層次準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究;課前預(yù)習(xí)要有概念填空、概念理解小題以及課前簡(jiǎn)單熱身小練習(xí);課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,讓學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案,必須要做好前期的準(zhǔn)備,大量搜集資料,并對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真篩選,領(lǐng)會(huì)消化。因此,編寫(xiě)使用導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,我確確實(shí)實(shí)感到了壓力。

最后,備課過(guò)程中準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案提前一至兩天發(fā)給學(xué)生,便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。在老師上課之前,要批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案;課后,老師要再次批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。雙批雙改——達(dá)到了導(dǎo)學(xué)案的充分利用以及學(xué)生的充分預(yù)習(xí)和認(rèn)真的參與,使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

一個(gè)班級(jí)的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì),教師就是那教練?!泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,沒(méi)有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同時(shí),沒(méi)有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,也不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。

如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全力參與,再配以我校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、辛苦付出,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我校的課堂教學(xué)的最大化努力!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5764846.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔