政治是國家權(quán)力的組織和調(diào)控手段。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家整理的健康保健知識(shí)，希望能夠幫助大家更好地關(guān)愛自己。
美育的體會(huì)篇一
藝術(shù)節(jié)將以“思想精深藝術(shù)精湛制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國人民。
中央音樂學(xué)院將攜手上海音樂學(xué)院天津音樂學(xué)院沈陽音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院星海音樂學(xué)院四川音樂學(xué)院武漢音樂學(xué)院浙江音樂學(xué)院哈爾濱音樂學(xué)院共10所音樂學(xué)院，和中央美術(shù)學(xué)院中央戲劇學(xué)院中國戲曲學(xué)院中國美術(shù)學(xué)院北京電影學(xué)院北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國280余所藝術(shù)院校共同參與，并邀請(qǐng)中國交響樂團(tuán)中國愛樂樂團(tuán)中央芭蕾舞團(tuán)中央歌劇院國家大劇院管弦樂團(tuán)上海交響樂團(tuán)廣州交響樂團(tuán)深圳交響樂團(tuán)杭州愛樂樂團(tuán)寧波交響樂團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國觀眾帶來網(wǎng)上云展演美育大講堂活動(dòng)。
從5月23—28日持續(xù)6天40余場活動(dòng)中，傳統(tǒng)音樂經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開幕式，將會(huì)演出抗疫音樂作品――萬人云合唱合奏[我們]，中央音樂學(xué)院院長俞峰指揮全國百余所院校近萬人演唱，國際鋼琴大師郎朗著名音樂家呂思清秦立巍等和國內(nèi)各大樂團(tuán)首席中央音樂學(xué)院部分教師和國外著名校友等近百人參與演奏。
24日是全國10所音樂學(xué)院的網(wǎng)上展播；25日是全國10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播；26日是全國藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演；27日“美育大講堂”將由中央音樂學(xué)院俞峰院長中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長中國戲曲學(xué)院徐超副書記擔(dān)綱主講，中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂課，當(dāng)晚，將播出“立德樹人美育啟智”音樂公開課；28日閉幕式當(dāng)天，中央音樂學(xué)院院長俞峰院執(zhí)棒中央音樂學(xué)院交響樂團(tuán)帶來獨(dú)具特色的中央音樂學(xué)院音樂黨課，中央音樂學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的.歌劇[白毛女]，“為人民抒寫”――中央音樂學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂會(huì)，閉幕式音樂會(huì)的最后將上演英文版云合唱[我們]，全球20余所院校近200余位音樂家將參與演唱，全球人民共抗疫情，彰顯人類命運(yùn)共同體的理念。
美育的體會(huì)篇二
美育ppt作為現(xiàn)代教育中的新媒體工具，以其圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)和各類演講場合。近期我參加了一次關(guān)于美育ppt的培訓(xùn)課程，在培訓(xùn)結(jié)束后我深有感觸，有了對(duì)于美育ppt的新認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)美育ppt的一些心得體會(huì)。
**第一段：試圖定義美育ppt**
美育ppt是美育教育領(lǐng)域中與ppt技術(shù)相結(jié)合的一種工具，其目標(biāo)是通過使用各種視覺和感官元素，激發(fā)人們的審美情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)藝術(shù)和文化素養(yǎng)的提升。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，美育ppt能夠更直觀地向?qū)W生展示藝術(shù)作品，提供了更全面的視覺感受。
**第二段：美育ppt的優(yōu)勢與應(yīng)用**
美育ppt的最大優(yōu)勢在于它能夠?qū)⒊橄蟮乃囆g(shù)概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和文字。通過使用各種視覺元素，例如圖片、動(dòng)畫、音樂等，美育ppt能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們對(duì)于藝術(shù)的理解和感受。此外，美育ppt還可以幫助教師更好地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在演講或展示等場合，美育ppt也能夠突出主題，提高聽眾的參與度。
**第三段：美育ppt的設(shè)計(jì)要點(diǎn)**
設(shè)計(jì)一份好的美育ppt需要注意一些關(guān)鍵要點(diǎn)。首先，圖片的選擇至關(guān)重要。要選擇高質(zhì)量、與主題相關(guān)的圖片，能夠很好地展示藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。其次，動(dòng)畫的運(yùn)用應(yīng)該適度，不能過于繁瑣，以免分散學(xué)生的注意力。最后，文字的使用應(yīng)該簡潔明了，字號(hào)適中，便于學(xué)生閱讀和理解。
**第四段：美育ppt的示例與實(shí)踐**
在培訓(xùn)課程中，老師向我們展示了一些成功的美育ppt示例。例如，在一堂關(guān)于名畫欣賞的課程中，教師使用了高清的藝術(shù)圖片，并通過簡明扼要的文字解說和精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫效果，將學(xué)生引入到名畫中，讓學(xué)生深入了解和欣賞藝術(shù)的魅力。此外，我自己實(shí)踐的過程中，也采用了美育ppt來展示學(xué)生作品和提供學(xué)習(xí)素材，獲得了良好的反饋，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。
**第五段：美育ppt的展望**
美育ppt作為教育領(lǐng)域中的新媒體工具，將會(huì)在未來發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)于美育教育的重視，美育ppt將會(huì)有更廣泛的應(yīng)用，不僅在學(xué)校教育中，還將涉及到藝術(shù)展覽、文化交流等領(lǐng)域。未來的美育ppt將會(huì)更加創(chuàng)新、功能更強(qiáng)大，更好地傳達(dá)美育的理念和價(jià)值。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于美育ppt有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。美育ppt的出現(xiàn)為教育工作者提供了一個(gè)全新的教學(xué)工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地運(yùn)用美育ppt，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)。
美育的體會(huì)篇三
手機(jī)對(duì)于我們而言是不是一個(gè)既陌生又熟悉的東西呢？打電話、發(fā)短信、攝影……這些我們是如此的擅長，但“手機(jī)”這些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？還是物理化學(xué)中的東西？這是令我們陌生的。我們只知道如何使用現(xiàn)在的手機(jī)，卻不知道它是怎么發(fā)展的……這是令我們陌生的。
在我與同學(xué)們觀看了學(xué)校的《天天美育》中關(guān)于“手機(jī)”的這一堂生動(dòng)有趣的課堂，他為我們揭秘了十分奇妙的讓人好奇的手機(jī)到底是如何而來的后，讓我們的“陌生”都打破了，也讓我們對(duì)于未來更加充滿了向往與熱愛，期待著科技的創(chuàng)新與進(jìn)步，想要為新時(shí)代而好好學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)！
在這個(gè)紛紛擾擾日益快速發(fā)展的世界里，一切眾生都充滿了像童話般的奇異色彩，造就了手機(jī)的橫空出世，讓他從“身外之物”變成了“生活的必需品”。
手機(jī)在近代歷史中的高速增長態(tài)勢不單單是作為一個(gè)代表發(fā)生著這個(gè)世界正在以一種前所未有的形式而改變著，也說明著人們的心態(tài)、審美正在質(zhì)的改變著，探求著一些從未擁有過的東西。如果說把科技、把手機(jī)比作為星星、星空，人們現(xiàn)在會(huì)認(rèn)為比金錢更珍貴的是知識(shí)，而比知識(shí)更珍貴的是無休止的好奇心，而比他更加令人心動(dòng)的則是這些“星空”——人們已經(jīng)擁有了不可一下子打破穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)、可比擬似海洋般知識(shí)，把好奇心作為支撐動(dòng)力，用技術(shù)制成天梯，在無可計(jì)數(shù)的失敗中，在放手一搏的大膽試驗(yàn)中，終是摘到了這叫名為“手機(jī)”的星星。手機(jī)的出現(xiàn)告訴著我們新時(shí)代的出現(xiàn)，新的科學(xué)探索的.開始，是人類存在史上的另一個(gè)標(biāo)志，特殊的里程碑。
人們比著速度，隨著許多市場，無可抗力因素的變化影響，中國的華為與美國的蘋果就這樣“出類拔萃”。兩者各有千秋，技術(shù)也是十分成熟的，但卻是完全是兩種不同的體系。這里不得不讓我發(fā)出來疑問：“為什么大大小小這么多品牌在市場上出現(xiàn)，到最后留下來較大的只有這兩家呢？”在我簡單了解了兩家品牌的故事之后，為得出來了結(jié)論，這也許是唯一的共同點(diǎn)吧：對(duì)于科技的熱愛，對(duì)于自然對(duì)于科學(xué)的敬畏之心。曾經(jīng)聽過一句話“不是所有的鮮花都盛開在四季，不是所有的河流都流向大海，花開在四季，河流向八方，只要熱愛，山河皆可平。”這是他們對(duì)于科技的熱愛與追求，是對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)真與執(zhí)著，是他們應(yīng)得的榮耀！
對(duì)于科技我們應(yīng)該抱著像他們一般堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)熱愛，保持著一顆永不言敗永不磨滅永不認(rèn)輸放棄的信念。為科學(xué)的發(fā)展而作出貢獻(xiàn)！人們是永不會(huì)在信念中而毀滅的，他們只會(huì)在科學(xué)的天梯上攀得越高，攀得愈鍥而不舍奮發(fā)進(jìn)取金石可鏤！
這真是一節(jié)令人難忘的天天美育課堂！讓我們?cè)诼犞v中獲得了許多，為世界、為復(fù)興中華民族、為科技的發(fā)展充滿了盼望！世界正在矚目中國，正在默默等待著一批閃耀璀璨光芒環(huán)繞的新科學(xué)家們不僅僅在手機(jī)甚至是在科學(xué)這片蘊(yùn)含寶藏的領(lǐng)域上開闊新的視野！
美育的體會(huì)篇四
美育，即美術(shù)教育，是一門能夠培養(yǎng)個(gè)體審美情趣、提高藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展，美育已經(jīng)成為教育界的熱門話題。我在參與美育課程的過程中，有了一些深刻的體會(huì)和感悟。美育對(duì)我來說不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能夠拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的藝術(shù)之旅。
首先，美育幫助我培養(yǎng)了審美情趣。通過美育課程，我學(xué)會(huì)了欣賞各種藝術(shù)品，從繪畫、音樂到雕塑等等，都讓我感受到了不同的美。曾經(jīng)，我對(duì)于藝術(shù)品的審美能力非常欠缺，總是無法理解藝術(shù)家們的作品。但是通過學(xué)習(xí)美育，我開始懂得欣賞細(xì)節(jié)，懂得品味藝術(shù)的獨(dú)特之處。一幅美麗的畫作、一首動(dòng)聽的音樂，都能夠讓我陶醉其中。美育培養(yǎng)了我的感受藝術(shù)的能力，讓我更加熱愛生活，更加敏感于美的存在。
其次，美育還幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力。美育課程的其中一個(gè)重點(diǎn)是進(jìn)行創(chuàng)作，我們可以通過繪畫、書法等形式表達(dá)自己的情感和思想。在創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界是如此豐富多樣，原來藝術(shù)可以成為我溝通內(nèi)心的橋梁。同時(shí)，美育還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的創(chuàng)意，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。這個(gè)過程中，我懂得了藝術(shù)的魅力，并且逐漸找到了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
再次，美育讓我明白了跨學(xué)科的重要性。在美育課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了繪畫和音樂，還了解了藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的聯(lián)系。美育教育通過跨學(xué)科的合作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的相互影響和關(guān)聯(lián)。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)繪畫需要一定的幾何知識(shí)，這讓我明白到了繪畫與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，也增加了我的學(xué)科深度。
最后，美育教育讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和表達(dá)個(gè)人情感，更是能夠傳遞正能量、啟發(fā)思考的力量。在美育課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多藝術(shù)家的作品，了解了他們的藝術(shù)理念和創(chuàng)作背后的故事。這些作品往往寄托了藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人生的思考和關(guān)切，通過作品，他們傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量，它能夠喚起人們的共鳴，改變?nèi)藗兊乃枷?，甚至促使社?huì)進(jìn)步。
綜上所述，美育教育對(duì)我來說是一次難得的精神之旅。在美育課程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)作美，更培養(yǎng)了審美情趣、自我表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科的重要性和藝術(shù)的力量。美育教育讓我成為了一個(gè)更加全面發(fā)展的人，使我從中受益匪淺。感謝美育，讓我從此走上了一條充滿藝術(shù)與創(chuàng)造的道路。
美育的體會(huì)篇五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息、進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的重要工具。在教育領(lǐng)域，也出現(xiàn)了一系列基于互聯(lián)網(wǎng)的教育平臺(tái)。其中，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺(tái)，吸引了越來越多的學(xué)校和學(xué)生。在使用美育云的過程中，我深深地體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)美育云的未來發(fā)展充滿期待。
首先，美育云為學(xué)校帶來了全新的教學(xué)方式和教學(xué)資源。傳統(tǒng)的美育教育往往受限于教室的條件和學(xué)校的資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也受到了一定的限制。而通過美育云，學(xué)生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)和欣賞各種藝術(shù)作品。無論是居住在城市還是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，都能通過自己的電腦或手機(jī)，體驗(yàn)到高質(zhì)量的美育教育。另外，美育云還提供了豐富的教學(xué)資源，學(xué)生們可以在平臺(tái)上學(xué)習(xí)各種藝術(shù)知識(shí)和技巧，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，美育云為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和可能。對(duì)于喜愛藝術(shù)的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的美育教育往往無法滿足他們的需求。而通過美育云，學(xué)生們可以參與更多的藝術(shù)活動(dòng)和比賽。平臺(tái)上不僅有各種藝術(shù)作品的展覽和分享，還有舉辦各種藝術(shù)比賽的機(jī)會(huì)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，還可以提高他們的藝術(shù)水平和鑒賞能力。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了更好的鍛煉和提升。
再次，美育云對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。在過去的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)作品的創(chuàng)作常常受到老師的限制和指導(dǎo)。而通過美育云，學(xué)生們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。平臺(tái)上提供了各種作品的展示和分享，學(xué)生們可以從中獲得靈感和啟迪，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。
最后，我對(duì)美育云的未來發(fā)展充滿期待。通過使用美育云，我深深地體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。但我認(rèn)為，美育云還有很大的發(fā)展空間。首先，它可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源和內(nèi)容，推出更多多樣化的美育課程，滿足不同學(xué)生的需求。其次，它還可以進(jìn)一步拓展用戶群體，與更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)合作，推廣美育教育的理念和方法。最后，美育云還可以加強(qiáng)用戶之間的互動(dòng)和交流，搭建更多的交流平臺(tái)和展示平臺(tái)。通過這些努力，美育云可以更好地為學(xué)生和教師服務(wù)，推動(dòng)美育教育的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，美育云作為一款專注于美育教育的在線平臺(tái)，為學(xué)校和學(xué)生帶來了全新的教學(xué)方式和資源。它為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和可能，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力也起到了重要的作用。同時(shí)，我對(duì)于美育云的未來發(fā)展充滿期待，希望它能夠進(jìn)一步拓展教學(xué)資源和用戶群體，為學(xué)生和教師提供更好的服務(wù)。美育云的出現(xiàn)無疑為美育教育的發(fā)展和推廣帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信在未來的發(fā)展中，它會(huì)發(fā)揮更大的作用。
美育的體會(huì)篇六
美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放。“每個(gè)人的`自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。
總之，美育的含義在于，美育是利用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
從對(duì)美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。
富的意義？我們似乎能看見那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí)，詩的話語如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。
（二）美育的感染性
美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位，以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。
美育的體會(huì)篇七
美育是培養(yǎng)人們審美情趣和創(chuàng)造能力的重要途徑，近日在我所在的城市舉辦了一場精彩紛呈的美育節(jié)活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了美育的魅力和意義。此次美育節(jié)活動(dòng)展示了各種藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈和戲劇等，不僅提升了人們的藝術(shù)鑒賞能力，還激發(fā)了大家的創(chuàng)意和想象力。通過此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到美育的重要性，并從中收獲了許多心靈啟迪與情感滋養(yǎng)。
首先，美育節(jié)展示的繪畫作品給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的背景下，人們常常忽略了藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。但是，美育節(jié)上展示的繪畫作品呈現(xiàn)出了無窮的藝術(shù)美感，讓人們重新認(rèn)識(shí)到繪畫的魅力。其中一個(gè)作品引起了我的注意，畫面中的色彩繽紛且和諧，仿佛讓我進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的世界。這種美麗的色彩組合給我?guī)砹藴嘏褪孢m的感覺，不由得讓我想到人們?cè)趬毫蛻n慮中疲于奔命的場景。繪畫作品以它獨(dú)特的方式展示了藝術(shù)家們對(duì)世界的觀察和表達(dá)方式，同時(shí)喚起了大家對(duì)美的感知和思考。
其次，美育節(jié)中的音樂表演給我?guī)砹松硇牡挠鋹偂Ｒ魳纷鳛橐环N藝術(shù)形式，有著廣泛的影響力和感染力。美育節(jié)上的音樂表演以優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的歌聲吸引了無數(shù)觀眾，讓大家沉浸在音樂的海洋中。其中一個(gè)表演團(tuán)隊(duì)的演唱深深地觸動(dòng)了我。他們以歌曲的形式講述了一個(gè)關(guān)于希望與堅(jiān)持的故事，讓我真切地感受到了音樂的力量。音樂能夠撫慰人們的心靈，讓我們忘卻煩惱和困擾，喚醒內(nèi)心深處的喜悅和感激之情。通過這次音樂表演，我體驗(yàn)到了音樂的魔力和美育對(duì)人們情感的滋養(yǎng)。
再次，美育節(jié)中的舞蹈表演讓我感受到了身體的自由和舞蹈的獨(dú)特魅力。舞蹈是一種通過身體語言表達(dá)情感和力量的藝術(shù)形式。美育節(jié)上，舞蹈表演團(tuán)隊(duì)展示了不同風(fēng)格和主題的舞蹈，吸引了眾多觀眾的目光。其中一個(gè)表演以中國傳統(tǒng)舞蹈為主題，展現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的魅力和身體的優(yōu)雅。這種舞蹈形式以舞者的柔美身姿和流暢的動(dòng)作展示了中國文化的深厚底蘊(yùn)和藝術(shù)的卓越。通過舞蹈，我感受到了身體的自由和靈活性，也更加深入地了解到了舞蹈對(duì)身心的積極影響。
最后，美育節(jié)的戲劇表演給我?guī)砹怂囆g(shù)創(chuàng)造的啟示。戲劇藝術(shù)是一種通過人物角色和情節(jié)來表達(dá)思想和情感的形式，其獨(dú)特的藝術(shù)性和深刻的意義令人難忘。美育節(jié)的戲劇表演以其生動(dòng)的情節(jié)和豐富的表演方式吸引了觀眾的目光。其中一部短劇以現(xiàn)實(shí)主義的手法展示了人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中面臨的困境和挑戰(zhàn)，讓觀眾思考人生的意義與價(jià)值。通過這次戲劇表演，我認(rèn)識(shí)到了戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和表達(dá)方式，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和想象力。
通過參加美育節(jié)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了美育的意義和魅力。美育能夠激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力，讓我們從壓力中得到釋放，從藝術(shù)中得到心靈的滋養(yǎng)。美育還能夠豐富人們的情感世界，提升人們的藝術(shù)欣賞能力。通過觀賞繪畫、欣賞音樂、觀賞舞蹈和體驗(yàn)戲劇等活動(dòng)，我們不僅可以享受藝術(shù)的美感，還能夠接觸到不同的文化和想象力。因此，美育應(yīng)該在我們的日常生活中占有一席之地，讓我們的生活更加充實(shí)和豐富。
美育的體會(huì)篇八
美育節(jié)是我們學(xué)校每年的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是為了讓學(xué)生更好地了解和感受藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在美育節(jié)的活動(dòng)中，我們通過參觀藝術(shù)展覽、參與文藝表演等多種形式，深入了解了藝術(shù)的魅力，收獲良多。以下是我個(gè)人關(guān)于美育節(jié)的感悟和體會(huì)。
在美育節(jié)期間，我們參觀了一場精彩的藝術(shù)展覽。展覽中有各種各樣的藝術(shù)品，有油畫、剪紙、陶瓷等等。每一件作品都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力，給人以強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。我特別喜歡一幅油畫，畫中的色彩鮮艷，構(gòu)圖獨(dú)特，給人以愉悅和美好的感覺。我在欣賞這些藝術(shù)品的同時(shí)，也從中學(xué)到了一些藝術(shù)欣賞的方法和技巧，讓我對(duì)藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
美育節(jié)期間，我們還有幸觀看了一場精彩的舞蹈表演。舞蹈演員們憑借優(yōu)美的舞姿、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和充滿激情的表演，給我留下了深刻的印象。他們的舞蹈猶如流動(dòng)的音符，將美與動(dòng)感融為一體，讓人心曠神怡。觀看舞蹈表演不僅讓我領(lǐng)略到了舞蹈藝術(shù)的魅力，還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因?yàn)樵谖璧副硌葜校课谎輪T都必須做到精準(zhǔn)的動(dòng)作和默契的配合，才能呈現(xiàn)出完美的舞蹈畫面。
美育節(jié)期間，我們還參與了一場文藝演出。在這場演出中，有學(xué)生們精心準(zhǔn)備的歌曲、舞蹈和小品，他們用自己的才藝和激情展示了自己的風(fēng)采和才華。每一位參與演出的同學(xué)都發(fā)揚(yáng)了自己的特長和潛力，展現(xiàn)出了無限的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。我在觀看他們表演的同時(shí)，也深刻感受到了自己在藝術(shù)方面的不足，這讓我更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。
通過美育節(jié)的活動(dòng)，我不僅對(duì)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，還體會(huì)到了藝術(shù)的力量和魅力。藝術(shù)是人類智慧和情感的結(jié)晶，它能夠引發(fā)人們對(duì)美的追求和思考，能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，給人們帶來精神上的滿足和啟迪。在美育節(jié)的活動(dòng)中，我感受到了藝術(shù)的無窮魅力，讓我對(duì)生活充滿了熱愛和希望。
通過美育節(jié)的參與和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了美育的重要性。藝術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。美育能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，能夠豐富學(xué)生的情感世界和人生體驗(yàn)。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)美育活動(dòng)的投入和推廣，讓更多的學(xué)生能夠接觸和感受藝術(shù)的魅力。
美育節(jié)的參與讓我更加熱愛藝術(shù)，也更加明白了藝術(shù)對(duì)我的重要性。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。我相信，在藝術(shù)的熏陶和指導(dǎo)下，我能夠成為一名有創(chuàng)造力、有思想的人，為社會(huì)和人民做出積極的貢獻(xiàn)。
美育的體會(huì)篇九
第一段：引言（誘人曲線）
觀美育是指通過欣賞旅游景區(qū)、藝術(shù)作品和其他各種形式的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)個(gè)體的審美情趣和情感修養(yǎng)。作為一種獨(dú)特的教育方式，觀美育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)成年人心靈的修復(fù)和充實(shí)具有重要意義。在我個(gè)人的觀美育經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了觀美育對(duì)我心靈成長的積極影響。
第二段：景如畫（歡快曲線）
觀美育不僅可以引領(lǐng)我們賞識(shí)自然風(fēng)光的美，更可以讓人們對(duì)歷史人文產(chǎn)生更深的領(lǐng)悟。我曾在一次旅行中看到了如詩如畫的山水，那純凈的湖光山色仿佛撫摸著我的心靈。站在山頂傍晚的陽光下，我感受到了西湖畔之美、莫干山的寧靜和黃山的雄偉，仿佛一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我面前。這一刻，我深切體會(huì)到了觀美育帶給心靈的愉悅和治愈。
第三段：畫中游（迂回曲線）
觀美育并非僅僅欣賞自然風(fēng)光，還包括欣賞藝術(shù)作品。一次參觀畫展的經(jīng)歷讓我感受到了藝術(shù)的魅力。我走進(jìn)展覽館，每一幅畫都像是一扇窗戶，引導(dǎo)著我進(jìn)入不同的世界。有的作品描繪了歷史的痕跡，有的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。無論是古典的油畫還是現(xiàn)代的雕塑，每一件作品都飽含藝術(shù)家的心血和靈感。欣賞藝術(shù)作品讓我感受到了文化的博大精深，也讓我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞水平提高了不少。
第四段：心有余（往復(fù)曲線）
觀美育不僅僅是審美的享受，更是心靈的凈化和修復(fù)。通過觀賞美麗的景色、欣賞藝術(shù)作品，我們可以暫時(shí)拋開繁忙的生活壓力和煩惱，沉浸在美的世界中。與此同時(shí)，美的力量也可以喚醒我們內(nèi)心深處的情感和感悟。當(dāng)我坐在公園的長椅上，觀賞鳥兒在枝頭跳躍時(shí)，我感受到了生活的輕松和自在。在欣賞一幅動(dòng)人的畫作時(shí)，我仿佛與藝術(shù)家的靈魂對(duì)話，感到平靜與美好。觀美育讓我重新找回了內(nèi)心的寧靜和快樂，讓我對(duì)生活充滿了希望和熱愛。
第五段：賞心悅目（彈出曲線）
觀美育是一種既有意義又富有趣味的活動(dòng)。通過觀美育，我們可以了解到不同的文化和藝術(shù)，拓展自己的視野和思維。反思美的意義和內(nèi)涵，我們可以更好地理解自己和世界。觀美育也是一種享受，讓我們?cè)诜泵Φ纳钪蟹怕_步，與美共舞，釋放壓力和焦慮。觀美育并非只是美的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)和心境的柔軟。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，觀美育可以讓我們與他人溝通和交流，增進(jìn)彼此之間的理解與和諧。
觀美育對(duì)于每個(gè)人來說都有不同的體會(huì)，它既豐富了我們的生活，又啟迪了我們的思想。通過欣賞自然風(fēng)光和藝術(shù)作品，我們感受到了美的力量和溫暖。觀美育不僅讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，更讓我們變得更加充實(shí)和懂得欣賞生活的美好。讓我們一起走進(jìn)觀美育的世界，讓身心得到平衡和和諧。
美育的體會(huì)篇十
美育云是一個(gè)旨在推廣藝術(shù)教育的平臺(tái)，通過在線課程和資源庫的形式為學(xué)生提供豐富多樣的藝術(shù)培訓(xùn)。在使用美育云的過程中，我體驗(yàn)到了許多美妙的事物，并有了一些深刻的領(lǐng)悟。在此，我將分享我的心得體會(huì)，以期能對(duì)更多人了解美育云的價(jià)值與意義。
首先，美育云為我提供了參與藝術(shù)的機(jī)會(huì)。在繁忙的學(xué)業(yè)和生活中，常常沒有時(shí)間參加實(shí)體的藝術(shù)課程，而美育云能夠幫助我在自己的時(shí)間和空間里學(xué)習(xí)藝術(shù)。平臺(tái)提供了各種在線課程，從繪畫到音樂，從舞蹈到工藝品制作，幾乎包括了藝術(shù)領(lǐng)域的各個(gè)方向。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的課程，隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。這種靈活性為我真正實(shí)現(xiàn)了參與藝術(shù)的機(jī)會(huì)。
其次，美育云拓寬了我的藝術(shù)視野。在課程學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的技法和知識(shí)，還接觸到了不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。平臺(tái)不僅提供了專業(yè)的藝術(shù)家和教師的教學(xué)視頻，還有他們的作品展示和評(píng)論，讓我更好地了解他們的創(chuàng)作理念和過程。通過觀看他們的作品和聽取他們的講解，我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解邁出了更深一步。這樣的拓寬視野不僅讓我更加欣賞美，也讓我更加開闊思維。
第三，美育云培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力。平臺(tái)提供的在線課程都配有專業(yè)的教學(xué)視頻，藝術(shù)家和教師會(huì)逐步地教授基本的技法和方法。我可以跟著視頻里的演示一步一步地學(xué)習(xí)，并隨時(shí)回放和重復(fù)，直到我掌握這個(gè)技巧。這種互動(dòng)和反饋機(jī)制讓我能夠在自己的學(xué)習(xí)過程中逐漸提高自己的技能。與此同時(shí)，美育云還提供了許多練習(xí)題和作業(yè)，可以幫助我更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)和技巧。通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸發(fā)展了自己的藝術(shù)能力，這是美育云給予我的寶貴收獲。
第四，美育云增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，無論是繪畫、音樂還是舞蹈，都需要我們的創(chuàng)造力和想象力。通過參與美育云的課程，我得以鍛煉和提升了這些關(guān)鍵能力。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)自己的想法和感受；在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)作自己的旋律和歌詞；在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，我學(xué)會(huì)了編排自己的舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。這些創(chuàng)作過程不僅僅是技術(shù)的運(yùn)用，更是我們心靈和靈感的釋放，通過不斷的實(shí)踐，我在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了無限的樂趣和滿足感。
最后，美育云讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。通過美育云的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和力量。藝術(shù)能夠開拓我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美能力，豐富我們的情感世界。藝術(shù)是一種溝通和交流的方式，它可以超越語言和文化的限制，打破界限，讓不同的人們相互了解和感受。通過美育云的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會(huì)了一門技能，更重要的是培養(yǎng)了一種對(duì)藝術(shù)的熱愛和尊重。
總之，美育云是一個(gè)引領(lǐng)我走進(jìn)藝術(shù)殿堂的平臺(tái)。通過參與美育云的學(xué)習(xí)，我獲得了參與藝術(shù)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了我的藝術(shù)能力，增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力，認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性。美育云在推動(dòng)藝術(shù)教育普及化方面發(fā)揮了積極的作用，為更多的人提供了藝術(shù)的門票，讓我們與藝術(shù)更加親近，更加熱愛。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，美育云將會(huì)帶領(lǐng)我們走向一個(gè)更加美好的藝術(shù)世界。
美育的體會(huì)篇十一
美育是一種培養(yǎng)人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養(yǎng)的教育方式。我認(rèn)為，美育對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著重要的作用。通過參與藝術(shù)和文化活動(dòng)，個(gè)人可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，美育也能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，提升民族文化自信。在接觸美育的過程中，我深切感受到了其對(duì)自身的影響與啟發(fā)。
首先，美育能夠培養(yǎng)個(gè)人的審美情趣。在參與藝術(shù)、音樂和文學(xué)活動(dòng)中，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)美的敏感，學(xué)會(huì)欣賞和品味藝術(shù)作品。通過觀賞一幅畫作、欣賞一首優(yōu)美的音樂或讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，我感受到了美的力量和魅力。這種培養(yǎng)的審美情趣不僅讓我在生活中更加關(guān)注細(xì)節(jié)和審美品味，還擴(kuò)展了我對(duì)世界的認(rèn)知和理解。
其次，美育對(duì)個(gè)人的創(chuàng)造力培養(yǎng)有著不可忽視的作用。通過參與繪畫、音樂、舞蹈和編曲等藝術(shù)活動(dòng)，我不斷提高了自己的創(chuàng)造力水平。例如，在繪畫過程中，我可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣的創(chuàng)造力培養(yǎng)使我在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)更具有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新思維，從而更好地解決問題和取得成果。
此外，美育還能夠培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力。通過演講、朗讀、戲劇表演等活動(dòng)，我不僅提高了口頭表達(dá)的能力，還能夠更好地展示自己的思想和情感。在藝術(shù)表演的過程中，我學(xué)會(huì)了觀眾溝通和傳達(dá)信息的技巧，這對(duì)于我日后的社交和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。美育通過培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力，使我們更加靈活和自信地與他人交流。
除了個(gè)人發(fā)展，美育對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展也起到了積極的作用。美育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)文化的傳承與交流，更能夠提升國家和民族的文化自信。通過展覽、音樂會(huì)和文化交流等方式，我們可以向世界展示我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)成果，增強(qiáng)國家的軟實(shí)力和國際影響力。此外，美育還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，減少矛盾和沖突。藝術(shù)和文化活動(dòng)提供了人們互相交流和理解的平臺(tái)，促進(jìn)了文化融合和社會(huì)的多元化。
總體而言，美育是一種培養(yǎng)人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養(yǎng)的教育方式。通過參與藝術(shù)和文化活動(dòng)，個(gè)人可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，美育也能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，提升民族文化自信。通過接觸美育，我深刻體會(huì)到其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值與作用。因此，我認(rèn)為美育應(yīng)該在教育中得到更多的關(guān)注與推廣，以促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
美育的體會(huì)篇十二
美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放?！懊總€(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。
總之，美育的含義在于，美育是運(yùn)用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
從對(duì)美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。
（一）美育的趣味性，是指美育過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨著個(gè)人趣味的激發(fā)和滿足。與德育和智育要求嚴(yán)肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動(dòng)、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。比如一首寫愛情的民歌《圈兒詞》：“相思欲寄從何寄，畫個(gè)圈兒替，話在圈兒外，心在圈兒里。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團(tuán)圓，破圈兒是別離。還有那說不盡的相思，把一路圈兒圈到底。”這首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學(xué)”，滿眼大大小小的圓代表細(xì)細(xì)密密的思——這是第一層形象；是誰賦予這些圈兒以如此豐富的意義？我們似乎能看見那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí)，詩的話語如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。
（二）美育的感染性
美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感之中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。
（三）美育的多樣性
美育的多樣性，是指美育在時(shí)空上的靈活自如和在個(gè)體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一，美育較少受時(shí)間和空間的限制，可以靈活地進(jìn)行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲?。?？大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生；而在時(shí)間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時(shí)發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進(jìn)行。第二，美育隨著受教育者的個(gè)體差異而表現(xiàn)多樣風(fēng)貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動(dòng)地的愛的堅(jiān)貞，有人或許對(duì)其中追求自由的意志更加有體會(huì)，它也許激發(fā)你對(duì)青春的眷戀，也許沖擊你對(duì)人生的信念？？美育不能像數(shù)學(xué)或物理等一般知識(shí)教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它常常因人而異。每個(gè)人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出個(gè)體差異。
美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點(diǎn)。從美育的實(shí)施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心理基礎(chǔ)方面看，它要調(diào)動(dòng)人的感情活動(dòng)，就有感染性；從美育的運(yùn)作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個(gè)方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨(dú)特形態(tài)。
美育的功能是指美育在大學(xué)教育中所能發(fā)揮的作用或功效，這是大學(xué)美育必須首先明確的問題。為此，學(xué)者們進(jìn)行了較為深入的研究。有學(xué)者指出，大學(xué)美育重在通過感性關(guān)注成全人的生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構(gòu)、通過引導(dǎo)體驗(yàn)走向自我超越、通過人文關(guān)懷發(fā)展個(gè)性。有學(xué)者從個(gè)體價(jià)值的角度進(jìn)行研究，認(rèn)為大學(xué)美育能提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味；能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格；能賦予大學(xué)生人文關(guān)懷，建構(gòu)精神家園；能塑造大學(xué)生審美人格，促進(jìn)和諧發(fā)展。還有學(xué)者基于大學(xué)美育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，指出大學(xué)美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價(jià)值觀念、人格境界、精神個(gè)性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練；作為一種個(gè)性教育和發(fā)展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領(lǐng)，而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路，使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個(gè)性和完善人格。
1、研究內(nèi)容缺乏深度與寬度
縱觀近十年來我國大學(xué)美育的研究，雖然眾多學(xué)者發(fā)表的研究成果頗豐，但是關(guān)于大學(xué)美育的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能、課程設(shè)置和實(shí)施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復(fù)的現(xiàn)象，缺乏既符合大學(xué)生審美發(fā)展特點(diǎn)又符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的新穎獨(dú)特的理論，影響了大學(xué)美育科學(xué)化的進(jìn)程，制約了大學(xué)美育功能的充分發(fā)揮。因此，大學(xué)美育研究必須注意與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不僅要對(duì)已有成果做進(jìn)一步深化研究，而且還要不斷拓展其新的研究領(lǐng)域，如大學(xué)美育的結(jié)構(gòu)問題、大學(xué)美育的過程與規(guī)律問題、大學(xué)美育與大學(xué)其他各育的關(guān)系問題、大學(xué)美育的模式與方法問題、大學(xué)美育的師資培養(yǎng)問題、大學(xué)美育的科學(xué)評(píng)價(jià)問題等，從而使大學(xué)美育理論逐步得到完善和發(fā)展。
2、研究方法缺乏整合與創(chuàng)新
研究對(duì)象的性質(zhì)決定研究方法，而研究方法又必然會(huì)影響研究結(jié)果。方法是學(xué)術(shù)研究的重要工具，也是理論發(fā)展的主要標(biāo)尺。任何理論觀點(diǎn)上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細(xì)微差別。反思近十年我國大學(xué)美育的研究，大多局限于微觀研究，即從某一視角、某一側(cè)面進(jìn)行研究，而宏觀和整體性研究則相對(duì)缺乏；理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究較多，但實(shí)證研究則比較欠缺。研究方法的相對(duì)陳舊和單一，已成為制約我國大學(xué)美育研究的主要瓶頸。因此，必須注重大學(xué)美育研究方法的整合與創(chuàng)新，以大學(xué)美育基礎(chǔ)理論的研究帶動(dòng)重大實(shí)踐問題的研究，以單純進(jìn)行大學(xué)美育研究走向大學(xué)美育的整體性研究，從而推動(dòng)大學(xué)美育研究的深入有效開展。
3、大學(xué)生審美形成過程研究的缺失
大學(xué)美育是由教師和學(xué)生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的，它既包括教師傳授美的過程，也包括學(xué)生接受美和形成美的過程，是兩者的有機(jī)結(jié)合和辯證統(tǒng)一。但是，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，以往有關(guān)大學(xué)美育的研究明顯過于重視教師對(duì)美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，而忽視了大學(xué)生對(duì)美的接受和生成，忽視了大學(xué)生在美育過程中的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致大學(xué)美育的低效甚至無效。對(duì)大學(xué)生審美形成過程進(jìn)行研究，由于更接近大學(xué)美育的本質(zhì)和大學(xué)生的年齡特征，因而更有助于大學(xué)美育功能的發(fā)揮和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，這也將會(huì)成為今后大學(xué)美育研究的突破口和熱點(diǎn)課題。
美育的體會(huì)篇十三
美學(xué)就像文學(xué)入門一樣，理論性很強(qiáng)，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣，有些深?yuàn)W。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進(jìn)度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例，然后用課本進(jìn)行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué)，而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分，分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論，主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題，為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美，再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。
以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學(xué)的起源，但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí)，我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。教科書將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國美學(xué)思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國古代美學(xué)的基本模式，將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具，也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。
中，但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處，亦或者說，美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子；此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里，我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí)，自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。
就性質(zhì)而言，美學(xué)是一門關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的人文學(xué)科，應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，就漢語言文學(xué)專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的，學(xué)習(xí)這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術(shù)的美，才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的，更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美，美的條件什么，就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會(huì)去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。
美育的體會(huì)篇十四
美育是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)，不僅能夠豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我對(duì)美育有了一些深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。美育教育可以觸發(fā)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和創(chuàng)造力的追求，使學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域獲得全面的發(fā)展。
首先，美育能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在美育課堂上，學(xué)生能夠身臨其境地感受到美的魅力，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在音樂課上，學(xué)生們可以親身參與合唱團(tuán)、樂器演奏等，感受到音樂的魅力，激發(fā)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)課上，學(xué)生們可以描繪自己的想象，用色彩去表達(dá)自己的情感，激發(fā)出對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，美育能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。
其次，美育可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。美育不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，更能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)課程不僅能夠鍛煉學(xué)生的審美能力，還能夠讓學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在音樂課上，學(xué)生們不僅能夠合作演奏，還可以創(chuàng)作自己的音樂作品，這既鍛煉了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。在美術(shù)課上，學(xué)生們可以通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。通過美育教育，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力可以得到全面的發(fā)展。
再次，美育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素養(yǎng)。美育教育不僅僅是教授學(xué)生藝術(shù)技巧，更是教育學(xué)生欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。通過學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，學(xué)生們可以提高對(duì)藝術(shù)作品的欣賞水平，培養(yǎng)自己的審美情操。音樂可以喚起學(xué)生的情感，美術(shù)可以提升學(xué)生的觀察力和想象力，舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和協(xié)調(diào)性。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，學(xué)生們能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，對(duì)文化的理解和認(rèn)知也會(huì)得到提高。
最后，美育能夠促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和心理調(diào)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，美育教育能夠提供多樣化的藝術(shù)課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，從而更好地發(fā)展自己的個(gè)性。在音樂課上，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，這能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。在美術(shù)課上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感進(jìn)行作畫，這有助于學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。通過美育教育，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒和心理健康。
綜上所述，美育教育在提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。作為一名美育教育者，我深切感受到美育的魅力和重要性，我將繼續(xù)努力，盡己所能地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，引導(dǎo)學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域開拓自己的潛力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著未來美育教育能夠在更廣闊的領(lǐng)域中得到重視和發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。
美育的體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來越高，對(duì)美的追求也變得越來越強(qiáng)烈。美育作為一種重要的教育形式，對(duì)于培養(yǎng)人們的審美意識(shí)和提高生活品質(zhì)來說，有著不可替代的作用。在學(xué)習(xí)、生活和工作中，我潛心研究美育，有了許多的體會(huì)與感悟。
1. 美育是一種修養(yǎng)
美育是一種修養(yǎng)，它要求人們?cè)谌粘Ｉ钪凶非笳妗⑸?、美，發(fā)揚(yáng)美好品格，增強(qiáng)美好情感。美育教育旨在通過美術(shù)、音樂等藝術(shù)形式的教學(xué)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣和優(yōu)良的品性。在經(jīng)歷了美育的教育之后，我認(rèn)為自己的眼界得到了拓寬，鑒賞力也得到了提升。不管我們身處何種環(huán)境，美育都能使我們保持清明的頭腦和崇高的情操。
2. 美育是一種體驗(yàn)
藝術(shù)中的美麗是無形的，但可以通過身臨其境的方式來更深刻地感知其美。因此，美育注重的不僅是知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。在參與繪畫、音樂、戲劇等方面的課程中，我感受到了身心的愉悅和靈魂的滿足。面對(duì)那些美輪美奐的藝術(shù)作品，我也開始體驗(yàn)到了藝術(shù)的視覺沖擊力和魅力。在這個(gè)過程中，我從天馬行空的思維中體驗(yàn)到了一種無盡的創(chuàng)造和想象，這讓我感受到了人生的美好和無窮盡的無限可能性。
3. 美育是一種思想交流
美育并不僅僅是一種教育和體驗(yàn)，它還具有豐富的思想交流價(jià)值。當(dāng)我們欣賞、品味和創(chuàng)作藝術(shù)的時(shí)候，我們同時(shí)也參與到了文化和思想的交流之中。通過這個(gè)過程，我們可以了解到不同文化和思想下的形式美，從中發(fā)現(xiàn)那些相貫通的信息和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我們還學(xué)會(huì)了如何理解和欣賞不同的觀點(diǎn)和形式，并通過這些形式建立起更加深厚的感性和符號(hào)化的聯(lián)系。
4. 美育是一種人文關(guān)懷
美育的價(jià)值也在于它的人文關(guān)懷和生命教育。從民間的手工藝制作到大師的名畫，每一件藝術(shù)品都蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特情感和價(jià)值觀，是作者的生命體現(xiàn)。通過欣賞藝術(shù)作品，我們能體會(huì)到這些作者的感受、哲學(xué)和思想，也能在精神上受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。同樣地，我們?cè)趧?chuàng)作和呈現(xiàn)作品時(shí)也需要發(fā)掘自己內(nèi)在的情感和價(jià)值觀，以此來體現(xiàn)自我和生命的價(jià)值。
5. 美育是一種情感表達(dá)
最后，美育也是一種情感表達(dá)。藝術(shù)作品往往通過作者的情感表達(dá)，讓人們獲得共鳴和感情交流。而參與創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)，也可以讓我們發(fā)泄自己的情感和情緒，通過藝術(shù)的形式來表達(dá)自我。正如席慕容所說：“藝術(shù)在顛覆中成長，在心動(dòng)中產(chǎn)生，在情感中表現(xiàn)，然后在風(fēng)口浪尖中跋涉前行。”
總結(jié)：美育為社會(huì)元素之一，已是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾M成部分。在我們?nèi)粘Ｉ畹姆N種瑣事之中，保持對(duì)美的追求并非易事，但為保持美好人生，美育進(jìn)一步提高人們追求美好生活的能力和品質(zhì)，也引領(lǐng)人們進(jìn)入由傾聽、借鑒身臨所感所帶來的視覺美妙和情感共鳴的世界中。
美育的體會(huì)篇十六
觀美育是一種培養(yǎng)孩子審美能力和情感能力的教育方法。在觀美育的過程中，孩子們通過觀看和欣賞美的作品，培養(yǎng)出對(duì)美的認(rèn)知和追求，從而提高自己的審美素養(yǎng)和品味。在我參與觀美育的過程中，我意識(shí)到這種教育方法的重要性，并對(duì)如何有效進(jìn)行觀美育有了一些心得體會(huì)。
首先，觀美育要讓孩子們主動(dòng)參與。在我與孩子們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己選擇感興趣的作品來觀賞是非常重要的。因?yàn)橹挥泻⒆觽冋嬲龑?duì)某種藝術(shù)形式感興趣，他們才會(huì)產(chǎn)生觀察、思考和感受的欲望。所以，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)選擇他們喜歡的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，并定期組織他們一起欣賞這些作品。通過讓孩子們參與選擇的過程，他們能夠主動(dòng)地參與到觀美育中，并從中獲取樂趣和滿足。
其次，觀美育要發(fā)展孩子們的觀察能力和思考能力。觀美育不僅僅是讓孩子們看美的作品，更重要的是幫助他們通過觀察作品來發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和美的要素，并進(jìn)行深入的思考。比如，在欣賞一幅畫時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察畫中的人物、色彩、透視等要素，并與他們一起思考畫家的用意和表達(dá)。通過這樣的練習(xí)，孩子們的觀察能力和思考能力得到了大大的提高，并且開始能夠欣賞和發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)。
再次，觀美育要培養(yǎng)孩子們的情感能力。美是一種情感的表達(dá)，所以觀美育也是培養(yǎng)孩子們情感能力的重要途徑之一。在欣賞和分析作品的過程中，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己對(duì)作品的感受和觀點(diǎn)。有時(shí)候，孩子們的感受可能會(huì)比較簡單和直接，例如“這幅畫很漂亮”或“這首歌讓我感到快樂”。但是，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考自己的感受產(chǎn)生的原因，以及作品中蘊(yùn)含的情感和情緒。通過這樣的練習(xí)，孩子們的情感能力得到了培養(yǎng)和提高。
最后，觀美育要培養(yǎng)孩子們的品味和創(chuàng)造力。在觀美育中，不僅僅是教育孩子們欣賞現(xiàn)有的美，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造的能力。我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作，例如進(jìn)行繪畫、寫作、舞蹈等。通過自己的創(chuàng)作實(shí)踐，孩子們能夠深入理解并體驗(yàn)到美的創(chuàng)造過程，進(jìn)而提升自己的品味和創(chuàng)造力。觀美育不僅要培養(yǎng)孩子們對(duì)美的欣賞能力，更要激發(fā)他們?nèi)プ非蠛蛣?chuàng)造美。
總結(jié)起來，觀美育是一種培養(yǎng)孩子審美能力和情感能力的教育方法。在觀美育的過程中，孩子們通過觀看和欣賞美的作品，培養(yǎng)出對(duì)美的認(rèn)知和追求，從而提高自己的審美素養(yǎng)和品味。通過我的觀美育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到觀美育的重要性，并得出一些心得體會(huì)，如讓孩子們主動(dòng)參與、發(fā)展觀察和思考能力、培養(yǎng)情感能力以及培養(yǎng)品味和創(chuàng)造力等。我相信，觀美育會(huì)給孩子們帶來全面的發(fā)展和成長，讓他們?cè)谧非竺赖倪^程中找到自己的人生價(jià)值。
美育的體會(huì)篇十七
素質(zhì)教育改革越來越重要，而且在不斷地推進(jìn)，所以，音樂在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂教育過程中，要一改以往的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新適合素質(zhì)教育改革的新的教育方法和教育觀念，在音樂教育中音樂美學(xué)是貫穿整個(gè)音樂教育的核心思想，他知道在音樂教育中使學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，不斷被用于實(shí)踐當(dāng)中。
（一）音樂實(shí)用價(jià)值音樂美學(xué)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面，非常具有實(shí)用價(jià)值，對(duì)于兒童基本素質(zhì)的培養(yǎng)是有非常重要的作用的。比如在看電影的時(shí)候，現(xiàn)在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造，可以培養(yǎng)學(xué)生在觀影的同時(shí)來欣賞音樂，讓學(xué)生在欣賞的過程中把自己所學(xué)到的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能呈現(xiàn)出來，讓他們體會(huì)樂曲所存在的美學(xué)價(jià)值，所以音樂的使用價(jià)值體現(xiàn)可以在不同的生活場景中都來進(jìn)行實(shí)地的教學(xué)，在教學(xué)的過程中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，用孩子們比較喜歡的方式讓他們?nèi)ソ佑|音樂，這樣他們才能夠認(rèn)真地去聽、去感受音樂的美。在聽音樂的過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏自己去拍打來體會(huì)音樂的節(jié)奏和拍點(diǎn)，讓學(xué)生自然地融入到歌曲當(dāng)中去學(xué)習(xí)音樂的美。
（二）音樂可以被用于在實(shí)踐當(dāng)中在具體的音樂啟蒙教育過程中，可以有很多的方法，比如說先通過來欣賞音樂并對(duì)音樂做出自己的評(píng)價(jià)，來感受別人的音樂，也可以把音樂通過表演的形式呈現(xiàn)出來，然后逐步形成自己創(chuàng)造音樂的能力，讓學(xué)生不會(huì)把音樂的教學(xué)過程當(dāng)作是枯燥的課堂學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生有一種暢游在音樂世界中的自由感，把音樂當(dāng)成是自己的樂園，在里邊可以自由地去創(chuàng)造、去欣賞、去評(píng)價(jià)，在正常教育過程中，教師應(yīng)該抓住幼兒的心理特點(diǎn)以及成長的規(guī)律，然后從不同的角度、不同的方法來讓他們?nèi)ンw會(huì)音樂的美，因?yàn)槭怯變?，他們主要還是以聽為主，可以用不同的方式、不同的角度引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?，然后去表達(dá)自己聽過之后的感受，讓他們把更多的注意力集中在音樂上面。
（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的所感所想形成具有思維性的審美音樂這樣一門學(xué)科具有它自己的特殊性，既要理性評(píng)價(jià)好聽與否，也要認(rèn)真地去理解，去解讀它的文化和歌詞，同時(shí)也要感性去感知他，感受它所傳遞的文化底蘊(yùn)，傳遞的感情等。例如，《溜溜山歌》因?yàn)樗皇酌窀?，然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，所以被大家熟知，在真正的教學(xué)過程中，老師會(huì)先放一曲山歌來讓學(xué)生感受什么是山歌，山歌有什么樣的節(jié)奏和韻律，然后讓學(xué)生逐漸走入山歌的世界，然后讓他們來感受山歌，在歌唱的過程中通過歌詞來明白歌詞所要傳達(dá)的，關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的內(nèi)涵，可以設(shè)置不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解真音樂真正所要表達(dá)的內(nèi)容。
（二）不斷地學(xué)習(xí)是為了給以后的欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)音樂欣賞教學(xué)，他的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，并不是說簡單地讓學(xué)生去聽這首音樂，然后做出自己的評(píng)價(jià)和感悟就可以了，而是要讓學(xué)生掌握一定的樂理知識(shí)，對(duì)于音樂很多技術(shù)相關(guān)的知識(shí)都要有所了解，這樣在評(píng)價(jià)的過程中才會(huì)說出一些專業(yè)的有價(jià)值的話，是要通過對(duì)音樂的`學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng)，所以并不應(yīng)該立足于簡單學(xué)單一的一首歌曲，而要對(duì)整個(gè)音樂的發(fā)展、整個(gè)音樂的歷史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出來的音樂其不同的風(fēng)格，所表達(dá)的不同的音樂內(nèi)涵等，在教學(xué)的過程中，由于一些基礎(chǔ)知識(shí)比較枯燥，可以采用多媒體輔助的方式，讓學(xué)生通過影視資料來進(jìn)行了解，這樣可以讓學(xué)生更有興趣，更樂意去主動(dòng)地了解有關(guān)音樂的不同的內(nèi)容，在音樂的背后往往有很多有價(jià)值的故事，也可以通過這些故事讓學(xué)生去領(lǐng)悟音樂這門藝術(shù)、培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)地去累積、一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，所以，相關(guān)音樂方面的知識(shí)是他以后藝術(shù)修養(yǎng)不斷養(yǎng)成的基礎(chǔ)。
（三）音樂來源于生活，從生活的角度去鑒賞音樂。藝術(shù)來源于生活，音樂作品也一樣，它的靈感和創(chuàng)作都是來源于生活，讓學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從生活中去感悟音樂、理解音樂，這樣才能更好地融入到音樂所創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中去，因?yàn)槭呛妥约旱纳钕⑾⑾嚓P(guān)的，所以才更能與作者之間產(chǎn)生共鳴，來感悟作者的作品，然后不斷地使自己的藝術(shù)修養(yǎng)得到修煉和提升。比如貝多芬，他非常出名的《獻(xiàn)給愛麗絲》，這樣一首曲子就是寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一段愛情的，用跌宕起伏的音樂節(jié)奏來表達(dá)自己與心愛的人之間那種美好的愛情，那種矛盾沖突和最后兩個(gè)人走到一起的這種愛情的旅程。我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，很難通過無線譜來感受這種他所蘊(yùn)含的背后的故事，但是如果我們通過生活把它放在生活當(dāng)中的話，那就可以把抽象的五線譜變得具體化，這樣也能更好地去體悟音樂所要傳達(dá)的情感。所以如果一個(gè)人熱愛生活，他愿意去體會(huì)生活感受生活，那么他對(duì)音樂的鑒賞能力也一定會(huì)要高一些，他也更能體會(huì)音樂中所傳達(dá)出來的美的東西，因?yàn)樗梢院妥髡弋a(chǎn)生更多的共鳴，更好地去理解作者，所以他的視角，他的鑒賞視角也會(huì)更加豐富一些。
（四）要有屬于自己與眾不同的教學(xué)魅力要想使自己的課堂有魅力，那么就要有自己與眾不同的教學(xué)方式來吸引學(xué)生；要想交給學(xué)生審美能力，教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨(dú)特，所以在交給學(xué)生之前，教師要認(rèn)真地備課，去了解自己所要講的內(nèi)容，然后要有自己的感想，自己的領(lǐng)悟，要發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣才可以在教學(xué)的過程中能有新的突破點(diǎn)讓學(xué)生更好地去接受自己的教學(xué)。音樂教學(xué)是一種比較特殊教育方式，如果教師自己在這方面比較突出，有自己的特長的話，也可以用自己的特長去吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生來融入到自己的課堂當(dāng)中，而且在認(rèn)真?zhèn)湔n之后，要跳出基礎(chǔ)知識(shí)的框架，不用填鴨式的教學(xué)方式，而是能夠使自己的課堂更豐富多彩，更具有即興講課的能力，教學(xué)過程不應(yīng)該是枯燥乏味的，應(yīng)該而是有趣、豐富的。教師可以在教學(xué)過程中利用自己的特長去表演自己所講內(nèi)容的一部分，這樣可以讓自己的個(gè)人魅力得到展現(xiàn)，讓學(xué)生被老師的個(gè)人魅力所折服，學(xué)生自然會(huì)更愿意去傾聽老師的課，同時(shí)也會(huì)被教師的這種個(gè)人魅力所打動(dòng)，希望自己也能夠有這樣的魅力。
總之，素質(zhì)教育既要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握，同時(shí)要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的各種能力，所以，在教育的過程中一定要注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，使他們發(fā)展能夠更加全面。
美育的體會(huì)篇十八
美育是一門重要的教育科目，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，開拓學(xué)生的思維，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響。在這篇文章中，我將分享我在美育學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，包括美育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)展思維方式、增強(qiáng)審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和促進(jìn)情感交流方面的作用。
首先，美育對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有顯著作用。通過美育課程，學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和獨(dú)立思考的能力。通過反思和對(duì)話，他們不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人的藝術(shù)作品，更能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中更有創(chuàng)造力和主動(dòng)性，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次，美育能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維方式。在美育學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要傾聽和理解他人的藝術(shù)作品，同時(shí)也要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種思維方式的擴(kuò)展使學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，從而拓寬了他們的思維視野。他們能夠更好地理解復(fù)雜的問題，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判性思維能力。這種思維方式的擴(kuò)展使學(xué)生能夠更好地解決問題，提高了他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
再次，美育能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。藝術(shù)作品是情感和思想的表達(dá)，通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和分析，學(xué)生能夠提高自己對(duì)美的辨析和欣賞的能力。他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受美的存在，提高自己對(duì)美的敏感度。這種審美能力的增強(qiáng)給學(xué)生的生活帶來了更多的樂趣和豐富。他們能夠更好地欣賞自然風(fēng)景、藝術(shù)品和人文之美，提高自己的生活質(zhì)量。
此外，美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式，學(xué)生能夠了解不同的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，學(xué)習(xí)到藝術(shù)家的創(chuàng)作思維和藝術(shù)精神。這種藝術(shù)修養(yǎng)使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅使學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域有更好的表現(xiàn)，也使他們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中更具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
綜上所述，美育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、思維方式的擴(kuò)展、審美能力的增強(qiáng)、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和情感交流的促進(jìn)等方面都起到了重要作用。在美育學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠感受到美的魅力，更能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操和審美能力，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，作為一門重要的教育科目，美育應(yīng)該在學(xué)校中得到更多的重視和推廣，讓更多的學(xué)生能夠受益于美育的力量。
美育的體會(huì)篇十九
美育ppt是一種以圖片、文字和音頻等多種表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)內(nèi)容的演示工具，通過它可以更直觀、生動(dòng)地傳達(dá)信息，激發(fā)聽眾的興趣與思考。我在參加美育ppt制作課程后，深切感受到了美育ppt的魅力與重要性。在這篇文章中，我將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)踐，分析美育ppt的特點(diǎn)和作用，并分享我的心得體會(huì)。
在接觸制作美育ppt之前，我通常使用文字來記錄、表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)和思考。然而，當(dāng)我第一次制作美育ppt時(shí)，我體會(huì)到了它帶來的獨(dú)特的視覺沖擊力和藝術(shù)表達(dá)能力。通過選擇合適的圖片、設(shè)計(jì)美觀的布局和配色，我能夠更好地傳達(dá)我想要表達(dá)的觀點(diǎn)，使聽眾更容易理解和接受。與傳統(tǒng)的文字記錄相比，美育ppt給我的觀眾留下了更深刻的印象，使他們更容易記住和理解我的演講內(nèi)容。
美育ppt的特點(diǎn)不僅僅在于其高質(zhì)量的視覺表達(dá)能力，還在于它能夠有效地激發(fā)人們的審美情趣。通過選擇具有藝術(shù)性的圖片和設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的布局，美育ppt可以引導(dǎo)聽眾感受到美的力量，提升他們的審美素養(yǎng)。在制作美育ppt的過程中，我意識(shí)到選擇恰當(dāng)?shù)膱D片和布局對(duì)于表達(dá)信息的效果至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩和形狀來創(chuàng)造視覺沖擊力，如何利用字體和排版來傳達(dá)特定的情感和意義。這使得我的演講更具有感染力和藝術(shù)性，同時(shí)也激發(fā)了我的聽眾對(duì)美的熱愛和追求。
除了視覺和藝術(shù)方面，美育ppt還具有音頻元素的運(yùn)用。通過在ppt中添加音樂或語音解說，可以更好地營造氛圍和增強(qiáng)情感的表達(dá)。音樂的選擇和節(jié)奏可以使整個(gè)演講更富有節(jié)奏感和動(dòng)感，吸引聽眾的注意力。在我的美育ppt制作過程中，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合演講內(nèi)容的音樂，并將其與圖片和文字融合在一起，以達(dá)到更好的效果。音頻的運(yùn)用使得我的演講更加生動(dòng)有趣，也增強(qiáng)了聽眾的參與感和共鳴。
美育ppt作為一種演示工具，可以應(yīng)用于各種場合和領(lǐng)域。不僅可以用于學(xué)術(shù)報(bào)告、商業(yè)展示，還能用于藝術(shù)創(chuàng)作、宣傳推廣等方面。通過對(duì)美育ppt的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到本身藝術(shù)性的內(nèi)容，通過ppt的展示能夠吸引更多人，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和參與。在我的美育ppt制作過程中，我意識(shí)到了創(chuàng)造美的力量和價(jià)值，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)傳達(dá)者需要加強(qiáng)自身的審美眼光和表達(dá)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷提升自己的美育ppt制作水平，同時(shí)為更多人帶來美的享受和啟發(fā)。
通過參加美育ppt制作課程，我對(duì)這種演示工具有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。美育ppt作為一種直觀、生動(dòng)的傳達(dá)方式，不僅可以提高內(nèi)容的有效性和吸引力，還可以激發(fā)人們的審美情趣和思考能力。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊曈X、藝術(shù)和音頻元素，美育ppt能夠更好地傳達(dá)信息，引導(dǎo)聽眾的參與和思考。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了美育ppt的魅力與重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升了我的制作水平。我相信，美育ppt將在未來的教學(xué)、演講和藝術(shù)創(chuàng)作中起到更為重要和廣泛的作用，為人們帶來更多的美的享受和啟發(fā)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5763504.html】
