精選童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（模板20篇）

在工作和生活中，積累心得體會(huì)有助于我們不斷提升自我，不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的句子。無論是工作還是學(xué)習(xí)，這些心得體會(huì)范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時(shí)12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國(guó)家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；更要感激西北大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。

首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：

1）職教理論與教學(xué)方法；

2）業(yè)余知識(shí)與技能訓(xùn)練；

3）在中大醫(yī)院進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；

4）學(xué)員進(jìn)行分組研究與教學(xué)演練。

對(duì)于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，一直堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲要求本人，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持自動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護(hù)理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護(hù)理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民眾對(duì)護(hù)理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與鉆研，以進(jìn)步整個(gè)業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：

西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進(jìn)行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識(shí)與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)文科研、護(hù)理理論、護(hù)理心思、臨床護(hù)理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計(jì)劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。

（一）使咱們的教育理念進(jìn)一步更新

由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會(huì)背景和社會(huì)須要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓咱們感遭到了他對(duì)教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個(gè)人只能獲得小成就，團(tuán)隊(duì)才能獲得大成就，咱們?cè)诋?dāng)前的工作中要有團(tuán)隊(duì)精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們?cè)俅斡眯念I(lǐng)會(huì)。

（二）業(yè)余知識(shí)的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進(jìn)的業(yè)余技術(shù)

1、站得高，看得遠(yuǎn)

多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們?cè)撊绾螒?yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解咱們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清指標(biāo)，認(rèn)清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個(gè)人能力指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的計(jì)劃，腳虛浮地的、一步一個(gè)足跡的去實(shí)現(xiàn)。

2、講得精，學(xué)得清

因?yàn)榘鄡?nèi)22名同窗來自全國(guó)各個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識(shí)水溫和教學(xué)能力錯(cuò)落不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實(shí)際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動(dòng)、籠統(tǒng)。授課教師們講解時(shí)深入淺出，使復(fù)雜成績(jī)簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。

董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，?duì)咱們寫得pbl教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。

（三）臨床實(shí)踐使咱們開闊眼界，愈加明確護(hù)理業(yè)余的教學(xué)方向

將近三個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識(shí)再到實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐，都表現(xiàn)一個(gè)字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺(tái)上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會(huì)追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項(xiàng)。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進(jìn)性和代表性的業(yè)余理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實(shí)實(shí)在在的業(yè)余提升；一些在護(hù)理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個(gè)月，咱們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，進(jìn)步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是收獲頗豐。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我愈加蘇醒地意識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識(shí)，始終地進(jìn)步和更新知識(shí)，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會(huì)需求的人才。教師要投入更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進(jìn)步教師的個(gè)人素質(zhì)。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問題，什么是多媒體？

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

（1）文本

文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡(jiǎn)單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí)，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢？當(dāng)然有：

a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。

b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識(shí)，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形、圖像

圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。

對(duì)于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

（3）動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性。

常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動(dòng)畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來完成動(dòng)畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，但是使我對(duì)教學(xué)管理有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時(shí)也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對(duì)于我這個(gè)青年教師來說簡(jiǎn)直是醍醐灌頂。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對(duì)我們青年教師的成長(zhǎng)很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時(shí)候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點(diǎn)，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識(shí)；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時(shí)候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。

聽了孫老師一個(gè)星期左右的課之后，自己也準(zhǔn)備了一堂課。在準(zhǔn)備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動(dòng)地和指導(dǎo)老師進(jìn)行及時(shí)地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細(xì)節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會(huì)為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時(shí)組里沒有進(jìn)行一個(gè)評(píng)課活動(dòng)，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長(zhǎng)。

在一個(gè)大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長(zhǎng)。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)所必須掌握的知識(shí)與技術(shù)，以及相關(guān)的常識(shí)，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識(shí)到，對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動(dòng)的和高效的。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長(zhǎng)！

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為期近一年的icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不只改變了我對(duì)icu工作的意識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)進(jìn)步了我急救與監(jiān)測(cè)能力，收獲頗豐，領(lǐng)會(huì)如下：

原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以本人在科室最年長(zhǎng)的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我安然的指點(diǎn)著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知本人其實(shí)與專科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的致力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使本人對(duì)icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)咱們?cè)谧詫W(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因?yàn)橹粸榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，一切icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識(shí)面絕對(duì)局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓咱們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會(huì)為咱們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為咱們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場(chǎng)所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。

培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指點(diǎn)者；因?yàn)槲以篿cu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為咱們的病人做crrt時(shí)，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運(yùn)行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測(cè)方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時(shí)發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識(shí)，是知識(shí)給了我自信。

icu護(hù)士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動(dòng)著我，好多踴躍的人物帶動(dòng)著我，協(xié)助我提高。面對(duì)飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)始終進(jìn)步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報(bào)答的道理，我深切領(lǐng)會(huì)到愛病人勝過愛本人是icu護(hù)士必備的質(zhì)量。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，學(xué)校及各級(jí)教育部門對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。

第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。

第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。

第四，要做到有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。”這句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。

第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體，因材施教，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)，做到好、中、差各有所得。

第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長(zhǎng)所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣

躁

三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要生存，必須要?jiǎng)?chuàng)新。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動(dòng)、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動(dòng)力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！?/p>

盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是更知道不進(jìn)則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場(chǎng)意義非常的尋知之旅。

2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級(jí)研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測(cè)試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測(cè)試題的設(shè)計(jì)與分析研究等等。

作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測(cè)驗(yàn)信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測(cè)量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一，是在編制測(cè)驗(yàn)試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對(duì)國(guó)家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國(guó)家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國(guó)家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國(guó)家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國(guó)家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國(guó)家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國(guó)家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點(diǎn)內(nèi)容、熱點(diǎn)地理實(shí)質(zhì)。針對(duì)命題的這些特點(diǎn)，除了應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點(diǎn)、減壓力，設(shè)計(jì)出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。

在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時(shí)候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點(diǎn)都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個(gè)美麗的地方我們同揚(yáng)州中學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，與揚(yáng)州教研室教授級(jí)特級(jí)教師、首批地理國(guó)培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗(yàn)，并觀摩了揚(yáng)州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。

12月21日，當(dāng)我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對(duì)美好揚(yáng)州的依戀、也不只是對(duì)美麗榕城的不舍，更多的是對(duì)深如瀚海的知識(shí)的無盡追求和對(duì)這次開眼擴(kuò)界之旅的深深感激——謝謝!

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。

教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。

說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長(zhǎng)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。

總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長(zhǎng)并有所建樹。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在教育的時(shí)代發(fā)展中，童話進(jìn)課堂已經(jīng)成為了一種受歡迎的教學(xué)方法。這項(xiàng)教學(xué)方法主要通過講故事的方式來吸引孩子們的興趣，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。我在最近的一次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了關(guān)于童話進(jìn)課堂的教學(xué)方法和技巧，并通過實(shí)踐得到了一些心得體會(huì)。

首先，對(duì)于童話進(jìn)課堂的教學(xué)方法，我們要注意故事的選擇。通常情況下，童話故事應(yīng)該是受孩子們歡迎的，同時(shí)與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的。在講故事之前，我們可以與孩子們進(jìn)行一些討論，并提前預(yù)告故事中的一些關(guān)鍵詞匯，這可以幫助孩子們更好地理解和掌握故事中的內(nèi)容。

其次，我們需要注意童話故事的講述方式。我們可以通過配合一些視覺輔助材料來吸引孩子們的興趣，例如幻燈片、圖片等。在講故事的過程中，我們需要注意講故事的節(jié)奏和語調(diào)，讓孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)進(jìn)入一個(gè)更好的心境，保持專注，并學(xué)會(huì)思考。

最后，我們需要注意童話故事的教學(xué)效果。一般情況下，我們可以通過提問的方式來測(cè)試孩子們的知識(shí)掌握情況，并幫助他們深刻理解課程內(nèi)容。我們還可以利用童話故事的主題來布置作業(yè)或擴(kuò)展閱讀，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和掌握更多有關(guān)學(xué)科知識(shí)。

總之，童話進(jìn)課堂是一個(gè)極具吸引力的教學(xué)方法，可以幫助老師更好地引導(dǎo)孩子們理解，更好地掌握學(xué)科知識(shí)。通過合適的教學(xué)方式和技巧，我相信我們可以更好地利用童話教學(xué)方法，并使教育更加有趣和有效。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

童話作文是培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力和寫作能力的重要途徑之一。為了提高孩子們的寫作水平，我報(bào)名參加了一次童話作文培訓(xùn)課程。在課程中，我收獲了許多知識(shí)和技巧，并且在實(shí)踐中逐漸提高了自己的童話作文能力。下面我將通過五段式的形式，分享一下這次培訓(xùn)給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

第一段：介紹童話作文培訓(xùn)的背景和目的

童話作文培訓(xùn)是為了讓孩子們?cè)趯懽髦心軌虺浞职l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的表達(dá)能力。我參加這次培訓(xùn)的原因是希望能夠提高自己的寫作水平，同時(shí)培養(yǎng)自己在童話創(chuàng)作方面的能力。在這次培訓(xùn)中，老師重點(diǎn)講解了如何構(gòu)思故事情節(jié)和人物形象，并且給我們提供了大量的寫作機(jī)會(huì)，讓我們不斷練習(xí)和改進(jìn)。

第二段：學(xué)習(xí)童話作文的基本技巧和要點(diǎn)

在童話作文培訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了童話作文的基本形式和結(jié)構(gòu)。一個(gè)完整的童話故事應(yīng)該包括故事開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。在寫作過程中，我們要注意故事的邏輯性和情節(jié)的連貫性，同時(shí)要注重人物形象和語言的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)這些基本技巧和要點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了顯著的提高。

第三段：課程實(shí)踐活動(dòng)的收獲

在課程的實(shí)踐活動(dòng)中，我們進(jìn)行了許多寫作訓(xùn)練和創(chuàng)作比賽。通過這些活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)不斷地實(shí)踐和運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技巧。在每次寫作訓(xùn)練和比賽后，老師都會(huì)對(duì)我們的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，幫助我們找出不足之處并提出改進(jìn)意見。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我不斷提高自己的寫作能力，也增加了我的自信心和對(duì)寫作的熱愛。

第四段：與同學(xué)們的互動(dòng)和交流

在童話作文培訓(xùn)中，我不僅與老師進(jìn)行了良好的互動(dòng)，也與其他同學(xué)進(jìn)行了交流和合作。我們互相分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧，共同進(jìn)步。通過和同學(xué)們的互動(dòng)和交流，我不僅增加了自己的見識(shí)和思考，也拓寬了自己的思路和想象力。這種合作與互動(dòng)的氛圍讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體的智慧。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次童話作文培訓(xùn)，我收獲了許多知識(shí)和技巧，提高了自己的寫作能力。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思故事情節(jié)和人物形象，如何運(yùn)用語言表達(dá)思想和情感。在短短的時(shí)間里，我不僅寫出了許多優(yōu)秀的童話作品，也培養(yǎng)了對(duì)寫作的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。未來，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的勁頭，不斷提高自己的寫作水平，讓童話故事更加美麗動(dòng)人。同時(shí)，我也希望能夠把自己學(xué)到的知識(shí)和技巧分享給身邊的朋友和同學(xué)，讓更多的人受益于童話作文的魅力。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

很有幸，我參加了陜西國(guó)運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。

目前，各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)提升是空前的，對(duì)教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢(shì)，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)智慧型教師，研究型教師。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在近期的一次課堂培訓(xùn)中，我有幸參加了一場(chǎng)童話進(jìn)課堂的體驗(yàn)課程，深受其啟發(fā)和感受，有了不一樣的思考與體會(huì)。

童話，源于民間，是中國(guó)文化中最原始、最活潑的部分。童話不僅是中國(guó)文化的重要組成部分，也是我們文化底蘊(yùn)的重要體現(xiàn)。該項(xiàng)培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)，童話的故事性、可讀性和價(jià)值觀教育。我們一起去探討，如何把童話融入課堂教學(xué)，并有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

首先，童話故事作為一種優(yōu)秀的教材資源，能夠充分發(fā)揮它的作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀興趣。在學(xué)習(xí)和欣賞童話故事的過程中，我們可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)完全自由、不受束縛的閱讀和思考環(huán)境。這樣能給他們提供一個(gè)比較自由的情境，有益于他們思考、創(chuàng)造和表達(dá)。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、探究故事中所傳遞的價(jià)值觀，讓學(xué)生具有自主思考的能力，既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，也能幫助他們提高個(gè)人修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

其次，童話故事有一個(gè)普通人看似‘平淡無奇’的故事背后所傳遞的卻是大智慧和大智慧。這些故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但是在其中蘊(yùn)含的卻是深層次的意義。教師可以通過這些故事，向?qū)W生傳遞道理、思考、品德，并讓學(xué)生更好地了解國(guó)家文化底蘊(yùn)、增加愛國(guó)情感。

最后，在課程中我們還學(xué)會(huì)了很重要的一點(diǎn)：如何將童話故事轉(zhuǎn)化為具有教育意義的故事。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們需要了解故事，這樣才能更好地進(jìn)行教育和啟發(fā)。故事中的主題、情節(jié)、人物塑造、動(dòng)機(jī)等都需要經(jīng)過認(rèn)真研究和分析，將其中的價(jià)值觀梳理出來并加以運(yùn)用。只有當(dāng)我們真正能夠把童話故事中的價(jià)值觀教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，才能讓學(xué)生得到更全面、更有效的教育。

在這次的童話進(jìn)課堂培訓(xùn)課程上，我對(duì)童話故事有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了如何將其應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。童話故事并不是簡(jiǎn)單的糖衣，而是蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，是一種具有強(qiáng)大教育意義的故事資源。學(xué)習(xí)并運(yùn)用童話故事，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和成長(zhǎng)，也有利于讓學(xué)生更好地了解文化，鍛煉他們的人文素質(zhì)。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

教學(xué)培訓(xùn)不僅是一個(gè)提高自我的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)提升自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了多次的教學(xué)培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性，所以在這里我想要分享我的教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)于教學(xué)思路的突破

教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們不僅能夠接觸到各種教學(xué)教育的理論知識(shí)，更能夠和其他教師交流探討，通過交流可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而可以更好地優(yōu)化自己的教學(xué)思路，突破自己的教學(xué)方式。同時(shí)，在教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們還可以發(fā)掘出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，并通過反思和總結(jié)來改善自己的教學(xué)缺點(diǎn)。

第三段：對(duì)于教學(xué)方法的提升

通過多次的教學(xué)培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會(huì)了教學(xué)方法的提升。對(duì)于不同年齡段、不同教學(xué)要求的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。培訓(xùn)課程中我們可以了解到一些新的教學(xué)方法，如PBL、探究式學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)了這些教學(xué)方法后我們就能夠更好地將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的提升

教學(xué)培訓(xùn)除了教學(xué)理念和方法的提升，還可以促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。在培訓(xùn)課程中，我們不僅能夠接觸到各類學(xué)生，更可以學(xué)習(xí)到如何更好地處理和解決學(xué)生問題。同時(shí)，通過與其他教師的交流和合作，我們可以更好地鍛煉自己的溝通能力，以更好地推進(jìn)教學(xué)工作。

第五段：對(duì)于自我價(jià)值的認(rèn)知

在教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們可以了解到更多關(guān)于教育與教學(xué)的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，更能夠增強(qiáng)自己的自我價(jià)值感。尤其是在面對(duì)學(xué)生從一而終的變化中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。

結(jié)語：

總之，教學(xué)培訓(xùn)升華教師的教育與教學(xué)能力，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和自我價(jià)值，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段：介紹童話培訓(xùn)的背景和意義（200字）

童話是我們從小就熟悉的故事形式，它以幻想和奇妙的故事情節(jié)吸引著孩子們的注意力。近年來，童話培訓(xùn)逐漸興起，旨在通過講述童話故事來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)孩子的生活智慧和道德觀念。童話培訓(xùn)以其獨(dú)特的教育方式吸引了許多家長(zhǎng)和教育工作者的關(guān)注和參與，我也有幸參加了一次童話培訓(xùn)課程，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：童話培訓(xùn)的教育理念和方法（200字）

童話培訓(xùn)的教育理念是通過童話故事來啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在課程中，我發(fā)現(xiàn)童話故事并不僅僅是一種講故事的形式，而是通過對(duì)故事角色和情節(jié)的分析來傳達(dá)一種思考方式。教師通過提問和引導(dǎo)，讓孩子們自己思考故事背后的意義和道德觀念，并從中獲取他們對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。這種啟發(fā)式的教育方式非常有利于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

第三段：童話培訓(xùn)對(duì)孩子的影響（200字）

童話培訓(xùn)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。首先，童話故事培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在故事中，孩子們能夠看到不可能的事情變?yōu)榭赡?，想象自己成為故事中的英雄，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和勇氣。其次，童話故事教會(huì)了孩子們道德觀念和價(jià)值觀。通過故事中的人物形象和情節(jié)，孩子們能夠理解善惡與道德之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀。最后，童話培訓(xùn)還促進(jìn)了孩子們的情感發(fā)展。故事中的情節(jié)和角色可以引發(fā)孩子們的共鳴，幫助他們理解和表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)情感交流的能力。

第四段：童話培訓(xùn)對(duì)家長(zhǎng)的啟示（200字）

童話培訓(xùn)不僅對(duì)孩子們有很大的影響，對(duì)家長(zhǎng)們也有啟示。家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子交流，引導(dǎo)他們用童話故事中的經(jīng)歷和價(jià)值觀來思考和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感發(fā)展，通過與他們共讀童話故事，了解他們的內(nèi)心世界，與他們建立更加緊密的親子關(guān)系。

第五段：我對(duì)童話培訓(xùn)的體會(huì)和展望（200字）

參與童話培訓(xùn)讓我體會(huì)到童心未泯的美好。在課程中，我看到了孩子們純真、天真的笑容，看到了他們學(xué)到知識(shí)和成長(zhǎng)的過程。童話培訓(xùn)為我提供了一個(gè)了解教育的全新視角，也激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱忱。未來，我希望能夠在教育領(lǐng)域更加深入地探索童話培訓(xùn)的方式和方法，為孩子們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：童話培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教育方式，通過講述童話故事來啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情感發(fā)展和道德觀念。參與童話培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到童話的魅力和教育的重要性，并對(duì)我未來在教育領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

大道至簡(jiǎn)，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。

房院長(zhǎng)有一個(gè)很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時(shí)卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。

這個(gè)說法生動(dòng)地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個(gè)很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。

這是我第一次認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展、個(gè)性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號(hào)化的知識(shí)之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會(huì)生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個(gè)人體驗(yàn)情境中，在自然和社會(huì)這個(gè)大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。

以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對(duì)酒當(dāng)歌之際，他們可能會(huì)說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個(gè)情境中更好地體會(huì)了將士們的愛國(guó)之情以及他們?yōu)閲?guó)捐軀的悲壯。

要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。

我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評(píng)價(jià)等多個(gè)維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評(píng)價(jià)可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)老師來說，都是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的命題。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步！

20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽。

王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：

我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”當(dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。

2、心存愛心去和學(xué)生交流

身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。

作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！

要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。

所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的`要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。

在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長(zhǎng)與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡(jiǎn)入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

教學(xué)培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)，包括專業(yè)會(huì)議、課程研討會(huì)和師資培訓(xùn)等。通過這些活動(dòng)，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中的一些心得與體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)知識(shí)的力量

在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認(rèn)識(shí)到了教育的力量。身為教師，在教學(xué)過程中，我們掌握了如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生的技巧。我們的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)科知識(shí)，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識(shí)的重要性，我們?cè)诮虒W(xué)中更有動(dòng)力，也更有目的。

第三段：重視教學(xué)方式

在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有正確選擇教學(xué)方式才能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)培訓(xùn)中，我們應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特色。

第四段：教學(xué)資源管理

教學(xué)資源不僅包括相關(guān)的教學(xué)材料，還包括教學(xué)硬件設(shè)備等方面。在教學(xué)培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)化教學(xué)資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學(xué)資源，充分利用支持和配套設(shè)施以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)。

第五段：總結(jié)與結(jié)論

通過參加教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識(shí)和技能。這樣可以讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中更加得心應(yīng)手，提高自己的教學(xué)水平。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重實(shí)踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學(xué)方式，長(zhǎng)期不懈地提升自己的教學(xué)能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)家需要的復(fù)合型人才。

童話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

童話作文是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的重要手段之一。近期，我參加了一次關(guān)于童話作文的培訓(xùn)課程，并深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于童話作文的技巧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到童話作文對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過這篇文章，我將與大家分享我在童話作文培訓(xùn)中收獲的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

通過培訓(xùn)，我了解到童話作文能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在童話作文中，孩子們可以構(gòu)建屬于自己想象世界的故事，不受現(xiàn)實(shí)限制。這種自由的空間能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，使他們能夠思考和描述與現(xiàn)實(shí)世界不同的情景，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)事物多樣性的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的思維方式。

第三段：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和敘事能力

童話作文還能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和敘事能力。在童話作文中，孩子們需要將豐富的想象力以新穎的方式呈現(xiàn)出來。這要求他們對(duì)情節(jié)的安排、人物的刻畫和語言的運(yùn)用都有一定的功底。通過不斷地練習(xí)和反思，孩子們能夠逐漸提升自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和敘事能力。

第四段：培養(yǎng)孩子的情緒認(rèn)知和道德觀念

童話作文也對(duì)孩子的情緒認(rèn)知和道德觀念的培養(yǎng)有著積極的影響。童話故事常常涉及正義與邪惡、善與惡等道德情感的描述，這些情感可以引導(dǎo)孩子對(duì)道德問題的思考。在童話作文中，孩子可以通過敘述故事中人物的思想和情感變化，來表達(dá)對(duì)道德觀念的理解和認(rèn)同。同時(shí)，在創(chuàng)作過程中，孩子也能夠通過描述角色的情感體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒變化。

第五段：總結(jié)

通過這次童話作文培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到童話作文對(duì)孩子全面發(fā)展的重要性，不僅僅是在寫作技巧上的提升，更是對(duì)孩子內(nèi)在世界的開啟與認(rèn)知，對(duì)孩子品格和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該給予孩子更多機(jī)會(huì)去接觸童話作品，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和敘事能力。同時(shí)，在培養(yǎng)孩子寫作能力的同時(shí)，也要關(guān)注他們的情感認(rèn)知和道德觀念的培養(yǎng)，讓他們成為思維敏捷、創(chuàng)造力豐富、道德良知卓越的未來之星。

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