精選四年級人教版音樂教案反思大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 12:48:11
精選四年級人教版音樂教案反思大全(16篇)
時間:2023-10-31 12:48:11     小編:ZS文王

教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。小編整理了一些值得借鑒的教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。

四年級人教版音樂教案反思篇一

我說課的課題是《紅蜻蜓》,這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。歌詞樸實(shí),富有田園氣息。在日本廣為流傳。

紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂句連貫,力度過渡漸強(qiáng)減弱。

教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作

教學(xué)工具:電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

體驗(yàn):貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。

模仿:教師范唱,學(xué)生進(jìn)行模仿。

合作:在學(xué)習(xí)第二樂段時,采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

教學(xué)手段:聽唱法、視唱法、演示法。

1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式,在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,體會聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。

難點(diǎn):二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

a、組織教學(xué):師生問好

b、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

師:你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個國家的樂曲?

c、表演《紅蜻蜓》.

1.教師播放樂曲旋律。

提問:這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處?

2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

提問:歌曲讓你產(chǎn)生什么感受?表達(dá)了什么內(nèi)容?

拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過

“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。

3.復(fù)聽音樂

邊聽邊劃拍,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個聲部?

4.全班分為二個聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):

(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

(3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。

5.學(xué)唱歌曲:

(1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢熟練,能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。

(3)演唱第二段歌詞。

(4)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。

6.表演歌曲:

(1)復(fù)習(xí)力度記號。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

(3)討論:為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。

d、拓展

回憶起童年時唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時光。

e、教師小結(jié)

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如:手指感受小氣柱??鋸埧谛推醋x歌詞等方法運(yùn)用,即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。

在授課過程中,我也很注意學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn)?,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。

四年級人教版音樂教案反思篇二

1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

b.提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b.小老鼠用什么聲音表示呢?

c.幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

四年級人教版音樂教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

聽《愛我中華》的音樂,律動進(jìn)教室.

二、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!

放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫我的家鄉(xiāng)日喀則.誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答.

教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

4,請同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動,腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).

教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

1)原地上下顫動膝蓋

教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

2)退踏步

教師示范腳的動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞

教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.

六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點(diǎn).

七、教師小結(jié);結(jié)束本課

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生體會感受到聲音的強(qiáng)弱。

2、能區(qū)別“pmpmff”的力度。

3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》,并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號。

教學(xué)重點(diǎn):體會并感受力度記號的強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別力度記號之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

教具安排:錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、猜謎。

3、“摸耳朵”游戲

二、感受強(qiáng)弱

1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲,感受強(qiáng)弱。

2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音,感受強(qiáng)弱。

3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。

4、用音樂符號代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。

三、尋找強(qiáng)弱。

引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。

1、紙的聲音。

2、拍掌的聲音。

3、說話的聲音

4、打擊樂的聲音。

四、演唱歌曲,將力度記號運(yùn)用到歌曲中。

1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。

2、為四個樂句標(biāo)上力度記號。

3、全班齊唱。

4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。

五、小結(jié)

今天,我們認(rèn)識了力度家族的四位新朋友,不光知道了他們的姓名,還掌握了他們的作用,知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對比得出的,他們能使歌曲更好聽,更有感情。我們以后不論再唱什么歌,都可以請他們來幫忙。

四年級人教版音樂教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》,感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉,以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍的營造與烘托。

2、認(rèn)識吹管樂器薩克斯,了解它的形狀和音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

感受樂曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn),認(rèn)識吹管樂器薩克斯,了解它的外形和音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托,以及對“家”的主題的深化。

教學(xué)過程:

1、組織教學(xué):復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》(鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒)

2、導(dǎo)入:走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家,家:原本是住所,是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣,家,是溫暖的地方,因?yàn)槟抢铮凶约鹤類鄣摹H人。

師:今天我們來進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》,聽一首樂曲,它的名稱——《回家》

3、初聽:演奏樂器——薩克斯管

4、了解薩克斯管,課件+ppt

6、復(fù)聽:?樂曲有幾個主題,各主題不同的情緒

師:第一主題(旋律平穩(wěn)、舒展,帶有少許憂傷,表達(dá)作者對家人的思念之情)

第二主題(節(jié)奏緊湊,十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動,表達(dá)作者回家見到親人的喜悅之情)

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達(dá)的情緒,進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵

7、再聽:ppt視頻(感受薩克斯所帶來的音樂效果)

回家問候父母,長輩、親人,送去祝福,感受家的溫暖。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

四年級人教版音樂教案反思篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo):隊列隊形訓(xùn)練

學(xué)習(xí)內(nèi)容:軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容

重點(diǎn):向左向右看齊

難點(diǎn):齊步走

學(xué)習(xí)步驟:

一、動作訓(xùn)練(5課時)

1立正

2稍息

3跨立

4向右轉(zhuǎn)

5向左轉(zhuǎn)

6向后轉(zhuǎn)

7向左看齊

8向右看齊

9向中看齊

10蹲下

11起立

12報數(shù)

13站軍姿

14緊急集合

15解散

16軍禮

17歡迎儀式

二、隊列訓(xùn)練(3課時)

1正步走

2齊步走

3跑步走

4上前一步走

5上前三步走

6原地踏步走

7向兩邊踏步散開

8向左邊踏步散開

課后小結(jié):1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.

2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.

第2部分

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握快速跑的動作

學(xué)習(xí)內(nèi)容:隊列練習(xí)50米快速跑

重點(diǎn):在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn):在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

學(xué)習(xí)步驟:

一、情景導(dǎo)入

教師活動:1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.

2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).

3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí).要求練習(xí)時隊伍整齊.間隔距離相同.

學(xué)生活動:1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).

3.在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).

組織:四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn):在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn):在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動:1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。

2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.

5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動:1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織:四路縱隊和散點(diǎn)隊形

三、放松身心,結(jié)束本課

舞蹈:《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材:

課后小結(jié):1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.

2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.

第3部分

學(xué)習(xí)階段:水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo):通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容:蹲跳起

重點(diǎn):初步學(xué)會蹲跳起動作。

難點(diǎn):做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

四年級人教版音樂教案反思篇六

聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格

1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

2、通過欣賞,讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。

感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。

能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。

一、導(dǎo)入新課

民歌具有濃郁的地方特色,統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進(jìn)東北、河北,看看那里的茉莉花開得怎么樣。

二、欣賞東北民歌《茉莉花》

1.師播放東北民歌《茉莉花》,設(shè)問:

a歌曲在速度和力度上有什么特點(diǎn)?

b音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系

c與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌詞、旋律方面有何異同的地方?

2.小組討論:

歌詞基本相同,旋律變化比較大,顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.師簡介東北民歌《茉莉花》:

遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多,襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

4.生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》,感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。

三、欣賞河北民歌《茉莉花》

1.師播放河北民歌《茉莉花》,設(shè)問:

與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

2.生交流:

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.師簡介河北民歌《茉莉花》:

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。

4.師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小結(jié)。

師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》,讓學(xué)生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。

四年級人教版音樂教案反思篇七

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。

一、組織教學(xué)。

1、播放音效,聽雨聲。

師:多媒體播放聲音,同學(xué)們聽聽是什么聲音?(雨聲)。

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲,營造課堂氣氛。

師:再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授。

1、導(dǎo)入:

師:下雨時,同學(xué)們喜歡在雨里玩,誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進(jìn)行教育:要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學(xué)習(xí)“踩雨”。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。

左右左右左右左右左右。

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。

(拍手)(踏步)(拍手)(踏步)。

教師示范,學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌譜。

(2)學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啟發(fā)情感。

師:同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣?

全班有感情全曲演唱。

5、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。

四年級人教版音樂教案反思篇八

樂曲的分段和結(jié)構(gòu)對更深一步的了解樂曲的思想是很重要的,這就是感性的理解到理性的理解樂曲的過程。不僅從歌詞上去了解音樂,也要能從結(jié)構(gòu)上去判斷作者的意圖。

從理性上去理解音樂有很多種,但基本都是在分段上表現(xiàn)出情緒的變化。讓學(xué)生從旋律上感受出樂曲的段落,可以讓他們集中精聽出樂曲的結(jié)構(gòu),所以在以前的.欣賞基礎(chǔ)上,學(xué)生基本能聽出來。用舞蹈的形式來表現(xiàn)樂曲的情緒,是讓他們鞏固自己的感覺。學(xué)生的表現(xiàn)還是可以的。

四年級人教版音樂教案反思篇九

這節(jié)課上了后,我認(rèn)為比較成功,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)習(xí)的積極性和主動性都調(diào)動了,而且能很好的完成教學(xué)任務(wù),特別是對一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決,能較好地演唱這首歌,并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏。

四年級人教版音樂教案反思篇十

在課前準(zhǔn)備階段,我找了很多與《陽關(guān)三疊》有關(guān)的資料,準(zhǔn)備在教學(xué)過程中展示,對于教學(xué)的安排我也認(rèn)真地做了規(guī)劃,但是在實(shí)際上課時,由于學(xué)生初步上這樣的課,都顯得比較緊張,因此課堂的氣氛不太活躍,而我由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,沒有很好地調(diào)動學(xué)生的情緒,使得整堂課上起來比較吃力。并且,由于課前與學(xué)生的交流的不夠,使得課堂的師生互動不夠自然。我想這也是我缺乏經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。

我想如果在上課之前,能夠多試講幾次,在試講時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題,爭取做到最好,那上課的效果就會更好。

總而言之,通過這堂課的教學(xué)與設(shè)計讓我也學(xué)到了不少的東西,尤其是通過這種磨練得來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來之不易。我深刻地體會到,建立自己的教學(xué)方法和模式非常重要,而要達(dá)到這一目標(biāo)就必須反復(fù)地磨練,不斷地總結(jié),最終才能成功地建立起自己教學(xué)風(fēng)格。

《小紙船的夢》

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

四年級人教版音樂教案反思篇十一

四、欣賞()

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,有其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作

請同學(xué)們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲,并表演動作。

五、欣賞各種形式的《茉莉花》

《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置,中國民族樂團(tuán)出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂,其中就有《茉莉花》,很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見,《茉莉花》的魅力。

1、電子琴曲《茉莉花》

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》

小結(jié):

雖然音樂形式不同,但是他們都演繹這同一個主題:那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲,用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

七、齊唱歌曲,下課。

八、板書設(shè)計

優(yōu)美芬芳的《茉莉花》

江蘇民歌

親切抒情婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩

隨筆:學(xué)會演唱本歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo):對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?,以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備:vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。

講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。

三、學(xué)唱歌曲:

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上??释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?

先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。

五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址:

四年級人教版音樂教案反思篇十二

《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第六場“打進(jìn)匪窟”中楊子榮所唱的第一段西皮快二六。這課,鑒于是京劇藝術(shù)在我國民族戲曲中的特殊地位,所以教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計為引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力,體驗(yàn)京劇唱腔的韻味,使學(xué)生初步了解京劇藝術(shù)相關(guān)的基本知識和歷史背景,對我國的.民族戲曲產(chǎn)生初步的興趣。在上課之前,我心里忐忑不安,因?yàn)閷W(xué)生對戲曲太陌生,怎樣才能使他們更快的進(jìn)入和接受呢?在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性出乎我的意料。特別是在模仿實(shí)踐,使我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望要靠教師來激發(fā);其次,一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要過高,哪怕學(xué)會一句唱腔,一來教師教學(xué)有成功感,二來學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感。還有,教師的示范作用也不容忽視,能達(dá)到事倍功半的目的。這節(jié)課我將重點(diǎn)放在了唱法上,這段表現(xiàn)楊子榮大膽心細(xì)、足智多謀的形象,表現(xiàn)大無畏的英雄氣概,所以語氣一定要堅定自信,氣勢磅礴。由于唱腔不同于通俗歌曲,這時把原本較長的唱腔進(jìn)行分解,如歌詞“甘灑熱血寫春秋”中的“秋”字,我把它分為三句,分開教學(xué),在連起來,一氣呵成。同學(xué)們完成得也不錯。

四年級人教版音樂教案反思篇十三

能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

音樂符號d.c的學(xué)習(xí)。

二、新授。

初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

它的演唱形式是什么?

再聽:輕聲哼唱旋律。

再聽:輕聲u哼唱旋律。

音樂符號的認(rèn)識:

在歌曲中有幾個音樂符號?(反復(fù)記號)(結(jié)束句)。

還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?d.c--反復(fù)記號,教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

學(xué)唱:教師范唱第一樂段。

教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏。

出示節(jié)奏譜:

xx|xx|xx|xx||(雙響筒)。

x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)。

學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進(jìn)行單一試奏。

大家單打都很不錯之后,全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

四年級人教版音樂教案反思篇十四

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):體會聚和散的感覺

難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備:

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程:

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律:

這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會其中的精髓。(板書:點(diǎn)線結(jié)合)

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

三、游戲體驗(yàn)

1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

教學(xué)反思:對于吳冠中的作品,多數(shù)孩子都不能理解,甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

第二節(jié)

一、師生交流:

1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺。

3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。

二、布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品,師生評價。

五、拓展:

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。

教學(xué)反思:在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。

四年級人教版音樂教案反思篇十五

學(xué)情分析:

從上學(xué)期的期末測試來看,2班同學(xué)的器樂演奏能力較強(qiáng),3班則相對較為薄弱。本學(xué)期我將對3班制定措施,有待他們更好的學(xué)羽。

在學(xué)唱歌曲時,女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,缺乏耐心的傾聽,但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析:

1.教材知識分析:

本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

(1)學(xué)會需要演唱的歌曲,從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲;能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首。

(2)根據(jù)歌曲的情緒,能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(3)通過養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好羽慣,聆聽中外民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(4)讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂、自信大方的好羽慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

(5)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動。在小組合作中,使學(xué)生主動學(xué)羽掌握自主學(xué)羽的好方法。

(6)能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,識讀簡單樂譜;掌握常用的音樂的記號。

(7)通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

(8)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能對不同情緒的音樂,用語言作簡單描述。

三、教學(xué)措施:

1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)羽慣的養(yǎng)成。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

4.重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)羽羽慣和自主學(xué)羽能力的培養(yǎng),運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),針對學(xué)生的個性問題和共性問題,制定適合不同層次學(xué)生的教案。

5.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),打好基礎(chǔ),給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

6.完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。

7.密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

四年級人教版音樂教案反思篇十六

欣賞《草原放牧》。

1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》,表達(dá)對草原的贊美。

2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的,能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個部分。

3.認(rèn)識琵琶,并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的'音色。

碟子

一、故事導(dǎo)入。

1.講述故事。

二、欣賞音樂《草原放牧》

1.聽錄音。

2.學(xué)唱歌曲《草原贊歌》

(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌?!恫菰拍痢返闹黝}就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。

(2)引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個樂句的旋律特點(diǎn):調(diào)式是羽調(diào)式,結(jié)尾音是la。前兩個樂句運(yùn)用了同尾換頭的創(chuàng)作手法,除了第一小節(jié)不同外,其他部分的旋律都是相同的。

(3)隨伴奏再次演唱。

3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。

4、欣賞第二部分。

5、完整欣賞

6、課堂小結(jié)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5761745.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔