通過這段時間的努力，我取得了一些成果和進步。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法和修飾詞，增加文章的藝術(shù)性和感染力。以下是一些關(guān)于心得體會的整理，希望能對大家的成長有所助益。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇一
美術(shù)作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，更能夠激發(fā)幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術(shù)教育對幼兒成長的重要性，也發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)學習中存在著一些問題，需要我們進行相應(yīng)的改進和提高。
第二段：美術(shù)教育中存在的問題
在幼兒園的美術(shù)教育中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術(shù)表現(xiàn)。
第三段：提高美術(shù)素養(yǎng)的方法
為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術(shù)教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術(shù)課程有機結(jié)合，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現(xiàn)。在教育中，我們也應(yīng)該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能和發(fā)掘?qū)γ赖母惺?，讓幼兒在美的世界中徜徉?/p>
第四段：幼兒園美術(shù)教育的意義
幼兒園美術(shù)教育的意義在于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和知識水平， 增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術(shù)形式和文化內(nèi)涵, 學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發(fā)展其藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。
第五段：結(jié)論
美是人們心中的一種情感，美術(shù)是表達美的手段，美術(shù)素養(yǎng)是賦予幼兒終身的精神財富。在美術(shù)教育中，我們應(yīng)該“引導、關(guān)注、創(chuàng)造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現(xiàn)途徑和風格，關(guān)注幼兒對美的感受和表現(xiàn)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和情境，釋放幼兒的創(chuàng)造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦，在美的世界中茁壯成長，展現(xiàn)美的人生之花。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇二
美術(shù)是兒童領(lǐng)域中一項非常重要的活動，雖然它表面上看起來是一種娛樂活動，但它卻對孩子的成長和發(fā)展有非常重要的影響。作為一名美術(shù)幼教老師，我有幸親身經(jīng)歷了這種影響，它影響了我的工作、個人生活和家庭。在這篇文章中，我將與大家分享我的美術(shù)幼兒心得體會，并期望能夠為其他美術(shù)幼教老師提供一些有用的經(jīng)驗和建議。
第二段：我的美術(shù)幼兒心得體會
首先，我想說的是，通過美術(shù)活動，兒童可以表達自己的情感和想法。這是非常重要的，因為兒童在他們的情感和思維能力方面還處于發(fā)展階段。當他們將這些情感和想法通過繪畫和工藝制作等形式表達出來時，他們可以更好地理解自己的情感和表達方式。此外，兒童的自尊心和自信心也會因此提高。
其次，美術(shù)活動還可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫和手工制作等活動，兒童能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這對于他們未來的發(fā)展非常重要。一個有創(chuàng)造力的人不僅會更具有創(chuàng)新和想象力，還會更容易適應(yīng)和適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：美術(shù)幼兒心得體會
此外，美術(shù)活動還可以提高兒童的專注力和耐心。美術(shù)活動需要兒童投入足夠的時間和精力，這有助于提高他們的專注力和耐心。他們能夠意識到藝術(shù)需要時間和努力，這對他們未來的學習和生活也會有幫助。
第四段：美術(shù)幼兒心得體會
美術(shù)活動可以增強兒童的社交能力。在美術(shù)活動中，兒童需要與其他孩子和老師交流和合作。通過這種交流，他們可以學會與他人合作、分享和尊重別人的意見。這對他們?nèi)蘸蟮纳缃唤煌卜浅Ｓ袔椭?/p>
第五段：結(jié)論
總的來說，作為一名美術(shù)幼教老師，在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)兒童通過美術(shù)活動可以獲得許多重要的禮物。通過美術(shù)活動，他們能夠表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高專注力和耐心，增強社交能力。讓孩子參加美術(shù)活動，不僅可以讓他們享受藝術(shù)，還可以促進他們的全面發(fā)展。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇三
作為幼兒教師，具備良好的素養(yǎng)是至關(guān)重要的。素養(yǎng)包括師德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)等多個層面。在實際教學工作中，我深切體會到素養(yǎng)對于教師的影響和作用。通過不斷地學習和反思，我不斷提高自己的素養(yǎng)，并積累了一些心得體會。
首先，師德素養(yǎng)是幼兒教師最基本的素養(yǎng)。作為幼兒教師，我們要時刻以身作則，做到言傳身教。在與幼兒相處過程中，我們要遵守職業(yè)道德，以積極陽光的態(tài)度去引導和幫助他們成長。同時，我們要時刻保持謙虛和謹慎的態(tài)度，不斷追求進步，學會與家長和同事進行有效的溝通和合作。在幼兒教育中，每一個環(huán)節(jié)都與幼兒的健康成長息息相關(guān)，因此我們更要牢記自己的責任和使命，始終做到關(guān)愛、尊重和呵護每一位幼兒。
其次，教育理論素養(yǎng)對于幼兒教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。教育理論為我們提供了一種科學的方法和思維方式，幫助我們更好地了解和引導幼兒的學習和成長。在實際教學中，我們要善于運用教育理論的知識和方法，因材施教，個性化地設(shè)計教學活動。同時，我們要不斷學習和研究教育理論的新成果，緊跟時代的發(fā)展，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。
再次，專業(yè)知識素養(yǎng)是幼兒教師必備的素養(yǎng)之一。作為幼兒教師，我們要具備扎實的專業(yè)知識。只有掌握了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、教育目標和課程標準，我們才能更好地借助專業(yè)知識來引導幼兒的學習和發(fā)展。在實際教學中，我們要深入了解每位幼兒的特點和需求，因材施教，為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。同時，我們要時刻保持對專業(yè)知識的更新和學習，關(guān)注教育前沿，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，情感素養(yǎng)是幼兒教師不可或缺的素養(yǎng)之一。在與幼兒相處的過程中，我們要表現(xiàn)出真心關(guān)愛他們的態(tài)度和情感。幼兒是需要被尊重、被理解和被關(guān)心的，我們要用愛心和耐心去對待他們，建立起真實、緊密的情感聯(lián)系。同時，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng)，幫助他們學會表達情感、樂于分享和合作，從而更好地促進他們的身心發(fā)展。
綜上所述，作為幼兒教師，要有良好的素養(yǎng)，包括師德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)和情感素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的具備和發(fā)展，對于我們的教學工作起到舉足輕重的作用。只有不斷提高自身的素養(yǎng)，我們才能更好地引導幼兒的學習和成長，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。因此，我們要堅持不懈地學習和反思，不斷提高自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇四
美術(shù)是幼兒在培養(yǎng)審美意識、感知能力和創(chuàng)造力過程中十分重要的一環(huán)。在幼兒園的美術(shù)學習中，我有幸參與了各種不同的繪畫和手工制作活動，通過這些活動，我收獲了許多美術(shù)方面的心得體會。
第一段：培養(yǎng)審美意識
美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們觀察和欣賞名畫，這讓我開始逐漸培養(yǎng)了對美的敏感和鑒賞的能力。我學會了欣賞畫家們通過不同的創(chuàng)作方式所表達的情感和意境。騎在白馬上的孫悟空，微笑著抱著兔子的孩子，優(yōu)美的山水圖，每一次觀看都讓我心生向往。通過欣賞、模仿，我的審美意識逐漸得到培養(yǎng)，我開始喜歡上了與各種繪畫和手工制作活動有關(guān)的事物。
第二段：培養(yǎng)感知能力
美術(shù)課上，老師常注重培養(yǎng)我們的感知能力。有一次，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ彝鈱懮?，讓我們學會觀察、感知、表達。我們感受大自然的美好，觀察鳥兒在樹上跳躍，花兒在風中搖曳，然后用手中的畫筆把它們畫到畫紙上。這個過程讓我感到非常有趣，我開始更加仔細地觀察身邊的事物，并試圖將它們表達出來。通過這樣的練習，我的感知能力得到了鍛煉，我學會了更加敏銳地捕捉和表達周圍的美麗和奇妙。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
美術(shù)課上，我喜歡進行各種手工制作。老師鼓勵我們根據(jù)自己的想法，利用各種材料和工具進行創(chuàng)作。有時候，老師會給我們一個主題，讓我們按照自己的理解去創(chuàng)作。在這個過程中，我開始學會了自由發(fā)揮、獨立思考，嘗試用不同的方式來呈現(xiàn)作品。我不再局限于模仿和復制，而是逐漸有了自己的想法和創(chuàng)意，這讓我感到非常開心和自豪。
第四段：培養(yǎng)堅持耐心
美術(shù)活動往往需要時間和耐心，而我在這個過程中培養(yǎng)了堅持和耐心的品質(zhì)。有時候，我會反復修改一幅畫，直到達到我想要的效果為止。有時候，制作一個手工作品需要反復試驗和嘗試，直到最后成功為止。通過這些反復的努力，我理解到美需要付出耐心和努力才能得到回報。這讓我深感堅持和耐心的重要性，并在日常生活中也能運用到其他方面。
第五段：綜合發(fā)展
美術(shù)課不僅僅是學習繪畫和手工制作的技巧，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)我們的綜合能力。通過美術(shù)課，我的動手能力、觀察力、想象力、表達能力都得到了很大的提升。我學會了獨立思考、自由表達，這讓我逐漸變得自信和堅定。美術(shù)課為我的綜合發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，使我在其他學科中也能游刃有余地發(fā)揮。
總結(jié)：通過參與幼兒美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了審美意識、感知能力和創(chuàng)造力，并學會了堅持和耐心。其中的收獲遠遠不止于繪畫和手工制作的技巧，更重要的是對美的感知和追求，以及對自己的能力的信心和熱愛。我相信，通過美術(shù)的學習和實踐，我將會在以后的人生中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇五
美術(shù)是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個人表達能力。我們學校幼兒園最近對孩子們進行了美術(shù)教育，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們的進步和成長非常的快，他們對美術(shù)的理解和運用也更加熟練。在這個話題下，我想分享一下我的美術(shù)幼兒心得體會。
第二段：關(guān)于美術(shù)對幼兒發(fā)展的重要性
對于幼兒來說，美術(shù)教育對他們的重要性在于它可以促進孩子們的優(yōu)美身體動作的發(fā)展，讓他們的手腳協(xié)調(diào)發(fā)展并且提高他們的手眼協(xié)調(diào)性，同時也可以提高孩子們對色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達表達和思維能力的提升。此外，美術(shù)教育還可以鍛煉孩子對事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個體認知和社會認知。
第三段：美術(shù)教育如何激發(fā)孩子們的才能
孩子們從小學習畫畫，先從幾何圖形，然后到簡易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過不同藝術(shù)形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂、舞蹈等等也是成為藝術(shù)家的潛質(zhì)。
第四段：關(guān)于家庭和幼兒園的配合
我們需要家長和幼兒園的配合，鼓勵孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術(shù)書籍、和去美術(shù)館、畫廊等活動，提供家庭版的美術(shù)教育。同時，在幼兒園內(nèi)可以多加設(shè)立和增加創(chuàng)作的自由時間，鼓勵大家拿起畫筆嘗試不同表達方式。
第五段：結(jié)論
總之，美術(shù)幼兒教育對孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、增強孩子手眼協(xié)調(diào)能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個人表達能力，每個孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術(shù)教育可以讓每一個孩子都有機會找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇六
美術(shù)是一門特別的藝術(shù)，這不僅涉及繪畫和色彩，還包括了古代的建筑和雕刻。美術(shù)的魅力在于它能夠觸動人們的情感，并帶給人們無限的想象空間。幼兒園藝術(shù)教育的目標之一就是培養(yǎng)兒童的美術(shù)素養(yǎng)，讓孩子從小就開始看到、聽到、感受藝術(shù)。
第二段：美術(shù)教育能夠提高兒童的想象力
在幼兒園藝術(shù)課上，孩子們經(jīng)常會通過自由繪畫的方式，使用自己的想象力創(chuàng)造出自己眼中的美麗世界。學生們可以按照自己的想法運用色彩、線條繪制出他們自己的畫作，老師并沒有任何限制。這種無拘束的繪畫方式，既鼓勵孩子們發(fā)揮自己的潛力，也鍛煉了他們的觀察能力和創(chuàng)造力。學生們的腦海里，充滿了各種奇妙的想象和創(chuàng)意，這種不受拘束的創(chuàng)造力，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
第三段：美術(shù)教育培養(yǎng)兒童的審美意識
孩子們通過上美術(shù)課，不僅可以鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的審美意識。老師會帶領(lǐng)孩子們一起觀察、分析繪畫作品，并帶著孩子們一起欣賞他們所喜愛的藝術(shù)作品。這項工作可以使兒童更好地了解到不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)方式，拓展他們的視野。在審美意識的培養(yǎng)過程中，孩子們將逐漸養(yǎng)成欣賞藝術(shù)品的好習慣，體驗到美的感受。
第四段：美術(shù)教育增強自信
在畫畫的過程中，孩子們難免會遇到種種問題，這時老師會耐心地幫助他們解決這些問題，鼓勵孩子們努力克服困難。通過成功解決問題，孩子們的自信心被增強，不僅能夠從中學到技巧，而且還能夠受益于心理上的滿足感。當孩子們學會了繪畫技巧，他們會非常得意，并且自豪地在老師和同學面前展示他們的作品。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育在幼兒園對兒童的成長和發(fā)展起著不可或缺的作用。它不僅可以提高兒童的想象力、創(chuàng)造力和審美意識，還能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。關(guān)注幼兒園美術(shù)素養(yǎng)的教育機構(gòu)往往會在教育中注重多樣化的教學方法，激發(fā)孩子們的興趣，并為孩子們打開了一扇通向未來的藝術(shù)之門。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，美術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為了幼兒教育中不可或缺的一部分。在兒童的成長過程中，美術(shù)素養(yǎng)可以培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。而幼兒園作為兒童最早接觸美術(shù)的場所，必須注重培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，開啟他們的美術(shù)藝術(shù)之旅。
第二段：美術(shù)教育的任務(wù)
美術(shù)教育的任務(wù)不僅是教授技能，更是引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，讓他們在欣賞視覺美的同時，也能夠表達自己的想法和情感。在幼兒園美術(shù)教育中，教師通過啟發(fā)性活動和情境教學等手段，引導幼兒通過觀察、感知、比較、歸納等方式，來掌握與提高美術(shù)素養(yǎng)。
第三段：幼兒園美術(shù)創(chuàng)作的意義
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作在幼兒個性、情感表達、美的審美趣味等方面起著十分重要的作用。通過美術(shù)創(chuàng)作，幼兒可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷探索美的世界，同時也可以幫助幼兒培養(yǎng)專注力和耐心，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。因此，幼兒園美術(shù)教育是必要的，在幼兒園美術(shù)課堂上，教師和家長應(yīng)該積極參與，支持幼兒美術(shù)創(chuàng)作。
第四段：提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)的策略
為提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點，開展針對性的美術(shù)教學，采用多種教學方法，如游戲、繪畫、拼圖、造型、手工等。同時，讓幼兒通過觀察名家作品、參觀美術(shù)館等方式，進一步開闊視野，培養(yǎng)他們的審美能力。在家長的配合和支持下，適時加強家庭教育管理，塑造良好的家庭環(huán)境和氛圍，讓幼兒在生活中得到進一步的美術(shù)熏陶。
第五段：總結(jié)
幼兒園美術(shù)素養(yǎng)的提高是個長期的過程，需要各方面的關(guān)注和支持。在美術(shù)教育中，教師要引導幼兒把握美的本質(zhì)和特點，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力。同時，家長也要加強對幼兒美術(shù)教育的協(xié)調(diào)和管理，營造良好的美術(shù)氛圍，讓幼兒在快樂成長的同時，能夠在美的世界里沐浴。只有這樣，我們才能更好地引導和培養(yǎng)下一代的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們成為能夠參與和創(chuàng)造美的人。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇八
美術(shù)是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，對于幼兒來說更是如此。通過美術(shù)活動，幼兒可以表達自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的天賦和情感，同時也增強了他們的視覺認知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對于美術(shù)幼兒心得體會的一些感悟。
第二段：感性認識
在我和幼兒溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是通過畫畫等美術(shù)活動表達自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現(xiàn)力卻十分出色。在美術(shù)活動中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
第三段：實踐過程
在美術(shù)活動中，作品的質(zhì)量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過程。在我的課堂上，我鼓勵幼兒們通過嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實踐中不斷改進自己的作品。這種過程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時，這些活動也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第四段：教學方法
在實踐過程中，對于幼兒來說，教學方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設(shè)置合適的任務(wù)，提供正確的教學方法和指導，同時也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個過程中，我們也要學會欣賞和鼓勵幼兒的努力和成就，這種鼓勵和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達自己的想法和創(chuàng)意。
第五段：總結(jié)
通過美術(shù)幼兒心得體會，我深刻認識到幼兒時期的美術(shù)教育是十分重要的。在美術(shù)活動中，幼兒可以通過不同的藝術(shù)形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認知和觀察能力，同時也可以表達自己的情感和內(nèi)心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學方法和指導，同時也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇九
美術(shù)課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當老師帶著我們一起畫畫時，我總能感受到無窮的樂趣和滿足感。通過經(jīng)歷了一段時間的美術(shù)學習，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術(shù)學習中的心得體會。
在幼兒美術(shù)學習中，我們要學會察覺和表現(xiàn)世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來表現(xiàn)這個多彩的世界。我們學會用畫筆表達自己的想法和感受，無論是寓言故事中的動物，還是大自然中的風景，我們都可以通過畫畫來展現(xiàn)它們。在觀察事物的過程中，我也懂得了注意細節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個作品形象的關(guān)鍵因素。
幼兒美術(shù)學習培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動手去親自實踐。在繪畫過程中，我們需要用手指和畫筆來描繪出圖形和線條。這樣的練習不僅提高了我們的手眼協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了我們認真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在繪畫時，細致入微的動作是不可忽視的，只有反復地練習，才能夠掌握到熟練的程度。
美術(shù)學習還讓我學會了認真觀察。在畫畫的時候，老師常常鼓勵我們從現(xiàn)實生活中觀察事物，然后通過繪畫來表達。這樣的練習讓我更加仔細地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的細節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細長的。這次繪畫經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫能夠讓我更加仔細觀察世界，將這個世界描繪得更加真實。
美術(shù)學習的過程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術(shù)課，老師都會要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務(wù)。在這個過程中，我學會了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時，在合作畫畫時，我們會相互激勵，相互學習，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實了我們的畫畫經(jīng)驗，也增進了我們與同學之間的友誼。
我相信，通過美術(shù)學習，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉(zhuǎn)化為獨立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來的學習和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術(shù)學習的機會，在繪畫的過程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達，用自己獨特的方式來創(chuàng)作。
通過幼兒美術(shù)學習，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動手能力，我也學會了用畫筆表達自己的想法和感受，發(fā)現(xiàn)了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術(shù)學習中獲得的能力和經(jīng)驗，將在我的成長道路上起到積極的促進作用。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十
作為一名幼兒教師，多年來我一直深深地體味到了幼兒教師素養(yǎng)的重要性。在這個使命光榮而重要的職業(yè)中，一名教師的素養(yǎng)不僅關(guān)系到自己的成長與發(fā)展，更重要的是影響著每一個孩子的成長。在這篇文章中，我將分享我在成為一名幼兒教師的過程中，對于教師素養(yǎng)的心得體會。
首先，作為一名好的幼兒教師，對于自己的教育理念和教學方法要有清晰的認識。一位有遠見和使命感的教師需要對自己的教育目標有清晰的認識，并始終堅持這些目標。在我開始教育生涯的早期，我迷茫過，不知道如何面對這個龐大而復雜的系統(tǒng)。然而，通過學習和經(jīng)驗積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的教育理念，并制定了一套適合自己的教學方法。我相信，只有堅定和清晰的教育目標和方法，才能為孩子們提供最好的教育。
其次，一名好的幼兒教師需要具備良好的溝通和合作能力。在教育過程中，與家長、同事和學生的溝通是至關(guān)重要的。良好的溝通是建立和諧教育關(guān)系的基礎(chǔ)，能夠更好地了解家長和孩子的需求和期望，從而提供更好的服務(wù)。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)與家長保持密切聯(lián)系，定期舉行家長會議和家訪，能夠增進家校合作，幫助孩子更好地適應(yīng)學校環(huán)境。同時，與同事之間的緊密合作和交流也是提高教學質(zhì)量和教育效果的重要因素。
第三，幼兒教師還需要具備動手能力和創(chuàng)造力。幼兒教育是一門需要實踐的藝術(shù)，只有親身實踐才能發(fā)現(xiàn)孩子們的不同需求和興趣，從而更好地滿足他們的成長需求。作為一名幼兒教師，我經(jīng)常參加各種教育培訓和活動，豐富自己的專業(yè)知識和技能，不斷提升自己的教學水平。通過自己的實踐和創(chuàng)新，我能夠針對每個孩子的特點和需求，設(shè)計出個性化的教學活動和游戲，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。
第四，一名好的幼兒教師需要具備耐心和愛心。幼兒教育是一項艱巨的任務(wù)，需要長時間和大量的精力和耐心。有時孩子們可能無法理解教師的意圖，或表現(xiàn)出固執(zhí)和不服從的行為，這時，教師需要耐心地引導和解決問題，而不是動輒懲罰和責罵。愛心是幼兒教育的本質(zhì)，只有關(guān)愛和尊重每個孩子，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
最后，作為一名幼兒教師，我也深深地意識到個人修養(yǎng)和自我提升的重要性。每天都有新的教育理論和科技知識涌現(xiàn)出來，只有不斷學習和成長，才能跟上時代的步伐，滿足孩子們?nèi)找嬖鲩L的教育需求。我定期參加各種培訓和學習活動，積極探索和創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總之，幼兒教師素養(yǎng)是一項非常重要的素質(zhì)，關(guān)系到每個孩子的成長和未來。通過明確自己的教育目標和方法，良好的溝通和合作能力，動手能力和創(chuàng)造力，耐心和愛心，以及個人修養(yǎng)和自我提升，我們可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長奉獻自己的力量。我相信，只有不斷學習和提升，才能更好地服務(wù)于孩子們，為他們的未來做出積極的貢獻。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十一
心里一直都有一個聲音在呼喚：教育需要美。美術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，對于培養(yǎng)學生的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。在長時間的美術(shù)德育工作中，我深深體會到了美術(shù)素養(yǎng)對于學生全面發(fā)展的重要性和積極作用。下面，我將結(jié)合我多年的教學經(jīng)驗，分享一下自己的心得體會。
第一段：美術(shù)素養(yǎng)對于學生情操的培養(yǎng)
美術(shù)是情感的表達和情緒的宣泄，通過繪畫、造型、色彩等方式，能夠喚起學生內(nèi)心的真實感受和美好情感。在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學生的審美情趣和觀察力，使他們能夠主動去欣賞美和欣賞事物本身所帶來的美。美術(shù)作品是一種心靈的顯現(xiàn)，是學生情操修養(yǎng)的表現(xiàn)。在美術(shù)教育中，我引導學生用心去感受事物，用畫筆去表達內(nèi)心情感，使學生的情操得到了鍛煉和培養(yǎng)。
第二段：美術(shù)素養(yǎng)對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術(shù)是一門需要創(chuàng)造的藝術(shù)，它激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)教育中，我鼓勵學生大膽表達自己的想法和創(chuàng)意，在藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立思考能力。通過一次次的自由繪畫，學生的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮和提升。在美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，學生不僅學會了藝術(shù)技巧與方法，更重要的是學會了獨立思考和創(chuàng)新的能力，這些都將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：美術(shù)素養(yǎng)對于培養(yǎng)學生審美能力的重要性
美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學生的審美能力，使學生能夠鑒賞和欣賞美，提高自己的藝術(shù)鑒賞力。在美術(shù)教育中，我引導學生從日常生活中學會欣賞美，從郊外采風中學會感受美，從藝術(shù)名作中學會鑒賞美，提高學生的審美水平和美學素養(yǎng)。藝術(shù)是多樣的，每位學生都有自己獨特的審美觀，通過引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生的審美能力，不僅能夠讓學生學會欣賞美，更能夠培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和獨立的審美判斷能力。
第四段：美術(shù)素養(yǎng)對于學生成長的影響
美術(shù)教育不僅僅影響學生的藝術(shù)方面，更重要的是對他們整個人格發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在美術(shù)的世界里，學生通過繪畫進行自我表達，找到了熬過低谷的勇氣，獲取了人生的快樂，獲得了自信。藝術(shù)是可以治愈心靈的良藥，美術(shù)可以讓學生的心靈更加充實，更加不畏艱難，更加快樂。在美術(shù)的世界里，學生不僅僅是培養(yǎng)了藝術(shù)方面的素養(yǎng)，更培養(yǎng)了他們的自信、毅力和樂觀向上的心態(tài)，對于學生成長和發(fā)展起到了積極的作用。
第五段：美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生文化自信的意義
美術(shù)教育是培養(yǎng)學生文化自信的重要途徑之一。美術(shù)是一種文化的表達方式，通過學習繪畫、設(shè)計等藝術(shù)領(lǐng)域，學生能夠?qū)ψ约旱拿褡逦幕腿祟愇拿饔懈羁痰恼J識和了解。通過美術(shù)教育，學生能夠培養(yǎng)對自己文化傳統(tǒng)和文化身份的自豪感，樹立自己民族的文化自信。同時，美術(shù)教育也能夠幫助學生了解和欣賞世界各國的藝術(shù)，拓寬視野，培養(yǎng)國際化的眼光和開放包容的心態(tài)。
美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個重要途徑。美術(shù)教育通過培養(yǎng)學生的情操、創(chuàng)造力、審美能力以及對自己文化的自信，對學生的發(fā)展起到重要的推動作用。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力，用最好的教育方式和良好的教育環(huán)境，引導學生從美術(shù)中汲取力量和智慧，讓他們在美與美術(shù)中茁壯成長。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十二
我是一名兼職的農(nóng)村小學音樂老師，有幸參加了懷化市（國培計劃）小學音樂教師遠程培訓。
農(nóng)村小學音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務(wù)了。這次培訓學習，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學視頻，也學到了不少的音樂教學的新理念新方法，在這里，將這次學習的一部分感悟結(jié)合自己的教學實踐作一個總結(jié)。
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質(zhì)呢？我看到培訓視頻中很多老師的音樂活動設(shè)計，在許多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？
一、啟發(fā)想象，喚起學生創(chuàng)新能力。
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至自己曾一度認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好。現(xiàn)在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術(shù)課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有學生就問：擺手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓學生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學們跳得可歡了！這時，我再跟他們講關(guān)于“擺手舞”的相關(guān)知識：擺手舞，是湘西土民族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土民族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學生們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、音樂教學的多元化。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內(nèi)涵是那么的豐富，學生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術(shù)魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結(jié)合在一起，讓學生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴；我會用一節(jié)課專門來讓學生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來；我會讓哼唱（或者用風琴彈奏）聽各種不同風格的樂曲，讓學生跟據(jù)自己對樂曲的理解用形體來表現(xiàn)樂曲的情緒或情感，嘗試用自己內(nèi)心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應(yīng)該不斷反思，努力提高音樂教學質(zhì)量。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十三
在此次上崗之前所培訓的這三天半的時間里，我真的學到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識，專業(yè)水準和專業(yè)素質(zhì)做如下總結(jié)：
1通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責就是服務(wù)學校，為家長 培育出一個好的子女而服務(wù)，為社會培養(yǎng)出一個好人才而服務(wù)，為學生創(chuàng)造一個好的未來而服務(wù)，尤其我們機電組是一個大組，學生多為男生，干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們，為以后更好的服務(wù)于社會作貢獻。
2“責任”也是一個不可缺少的職責，教師的總要做的就是責任，對學校，對家長，對孩子都要負責，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個自習，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責任。
3“愛”這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現(xiàn)在讓我深有體會，你對你的學生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學生付出十分愛，他們當然 就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學生，對待他們就像對待自己的親人，慢慢他們就會把你當成不可缺少的親人，在我當11機電2班的副班主 任時，學生會親切的叫我一聲“二姐”，此時我的心里永遠都是幸福的，當剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當成高高在上的班主任，而是和他們一起做 衛(wèi)生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當朋友、親人一樣對待。
4魏老師的”松、靜、勻、樂”四個字，用于教學中更是恰當用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。
通過此次培訓讓我明白的不止這些，還有更多更多，以后會嚴格遵守學校的每一項規(guī)章制度，為金橋中專以后的輝煌而努力。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十四
【摘要】教師首先要有良好的音樂素養(yǎng)，才能夠引導幼兒感受音樂的美。本文分析了幼兒教師應(yīng)具備的音樂素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】音樂；素養(yǎng)；教師
音樂可以讓人們改善心情，陶冶情操，還可以培養(yǎng)自身的個性。音樂可以讓人樹立正確的人生價值觀，使原本對生活失去信心，感到有困惑的人帶來前進的方向。幼兒藝術(shù)教育當中就有一部分內(nèi)容是音樂教育。然而現(xiàn)在幼兒園的音樂教育水平普遍不高，影響音樂教育水平的恰是教師的音樂素養(yǎng)。教師要提高音樂素養(yǎng)，首先必須掌握一些基本的音樂知識和技能。當拿到一部音樂時，應(yīng)知道這段音樂是用來表達什么情感的，不只是一段旋律或者一種符號，還需要用自己原有的技能和技巧來將這段樂曲表現(xiàn)出來。有的時候只需要借助人本身的發(fā)聲器官，用自己的嘴巴來將歌曲哼唱出來，有時需要借助樂器或媒體表現(xiàn)。所以教師要多積累一些音樂素材儲備資源，這樣才能了解音樂。把這種音樂當中的美，用各種形式來教授給幼兒，讓幼兒容易理解。
一、幼兒教師對于音樂理論基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度
在我們幼兒園的教學活動當中，幼兒教師對于音樂理論知識的熟練程度有時候會影響到上課的教學成果。幼兒教師的學習程度，對于自身音樂素養(yǎng)有差異，這也導致了幼兒教師在教授中幼兒學習的差距。在幼兒園，教師要求達到的音樂理論知識水平不需要跟音樂家的水平一樣高，只要我們來提高自己的音樂素養(yǎng)，在教學過程和生活當中去培養(yǎng)幼兒就可以了。所以，理論知識對于幼兒教師是很重要的，我們作為一名教師要不斷地去加強學習，在未來更上一層樓。在學習的過程當中還要結(jié)合自己的實際教學與教育的理論。在指南和綱要的帶領(lǐng)下面，讓每一堂音樂課都可以達到良好的教學效果。
二、幼兒教師要掌握正確的發(fā)聲方法和技巧
正確的發(fā)聲方法很重要，幼兒對于音樂是很感興趣的，孩子們在3-6歲正處于語言發(fā)展的最關(guān)鍵的時期，教師家長可能在這個時候忽略了幼兒的語言表達能力，在后續(xù)的教育當中就很難彌補，我們教師在幼兒園更加要注重幼兒的語言發(fā)展能力，所以我們要對對幼兒進行正確的發(fā)聲訓練，這也是音樂教學活動當中的一個重要環(huán)節(jié)。有的教師覺得我們在音樂課上面只要教會小朋友唱一首歌曲就可以了，讓小朋友唱出來就算完成了，其實有的時候，孩子唱歌的方法都是不對的，有的孩子喜歡扯著喉嚨進行唱歌，唱歌唱得很響亮，但是時間久了就會覺得很累。有的孩子口齒不清，經(jīng)常唱錯，在集體唱得時候教師不一定會關(guān)注到，但是當一個人唱得時候就經(jīng)常發(fā)生錯誤。最為教師，我們要去糾正孩子一些錯誤的發(fā)聲方法。我們要掌握一些熟練的基本方法來示范唱歌，這樣可以去有效地指導幼兒，對他們進行音樂素養(yǎng)的教育。幼兒的音樂活動很多都是受到情感和心理的影響，我們應(yīng)該在教育當中運用我們的熟練的教育技能來培養(yǎng)幼兒良好的發(fā)聲習慣和他們的音樂素養(yǎng)。
三、幼兒教師應(yīng)該培養(yǎng)正確分辨聲音好壞的音樂素質(zhì)
集體教學當中，我們可能會有發(fā)聲訓練，幼兒教師可能知道的是幼兒發(fā)聲比較困難的.部分或者單獨請發(fā)聲比較弱的幼兒進行學習訓練。這就要求教師必須要有熟練的能分辨聲音好壞的聽覺，這是幼兒教師必不可少的職業(yè)要求。教師首先要對進行教學的內(nèi)容很熟悉，各種旋律各種節(jié)奏，音律都要很清楚，能夠清楚的音樂標準，可以根據(jù)這個來對幼兒歌唱活動進行指導，判斷幼兒歌唱的對與錯。這種能力是通過教師平時的經(jīng)驗積累和訓練自然而然形成的。在幼兒發(fā)聲的時候，教師要注意傾聽幼兒集體發(fā)聲時的聲音，注意觀察他們的表情和口型，在某些環(huán)節(jié)指出個別幼兒的對錯，然后進行糾正并指導正確的發(fā)音，這也就要求我們教師對幼兒的聲音特點十分地了解。教師在平時的說話要清晰，字字句句都要讓幼兒能夠聽得清，如果教師說話發(fā)音都很含糊那么幼兒也就會學著老師的發(fā)音，這樣對于教學就不太好了。歌曲當中我們有的字可能跟音樂一起會跟說出來的不太一樣，但是我們在歌唱當中也要把它講清楚。并且生動形象地將歌曲表達給幼兒傾聽。幼兒教師也只有掌握正常的發(fā)音，才可以對幼兒進行指導，去糾正他們的不良習慣不對的發(fā)音。這也使得幼兒教師需要掌握標準的普通話，通過普通話來把歌唱活動中的歌詞表達出來，這樣可以使教師在正確發(fā)聲的同時讓幼兒把發(fā)聲的標準記錄進自己的腦海中，因此來形成一個知道對與錯的客觀標準，教師可以對幼兒進行針對性的強化訓練，讓幼兒形成正確的發(fā)音。
四、幼兒教師要知道怎樣正確的指導音樂教學
指揮在音樂教學中占據(jù)非常重要的位置，教師要清楚的知道并且指揮出各種節(jié)拍圖示，讓幼兒快速的去理解并且掌握歌唱的方式方法，節(jié)拍圖示是教師通過身體動作等一系列來演化出一種直觀的音樂語言讓幼兒學習，讓幼兒正確的去演唱，來達到最佳的歌唱效果。音樂是一種情感藝術(shù)，在集體教學中教師要用一定的指揮方式把音樂中的情感表達出來，以感染幼兒，使幼兒的演唱達到最佳水平。為了使演唱效果達到最佳程度，幼兒教師指揮的手勢要跟隨歌曲旋律的感情變化而變化，讓幼兒得以正確的理解歌曲所要表達的感情及音樂意境。因此，幼兒園應(yīng)該重視對幼兒教師音樂素質(zhì)方面的訓練讓教師能夠掌握音樂教育的內(nèi)容，這才能幼兒的音樂教育水平提高。
【參考文獻】
[1]梁璐.唱歌教學中強化學生情感體驗的策略.小學教學研究.
[2]龐素萍.如何讓幼兒愉快地唱歌.學習方法報(教研版).
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十五
美術(shù)素養(yǎng)作為一種重要的藝術(shù)修養(yǎng)，對個體的身心發(fā)展具有重大的影響。在學校的教育中，注重培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，不僅可以提高他們的審美能力和創(chuàng)造力，還能夠?qū)ζ淦返潞偷赖滤刭|(zhì)起到積極的促進作用。作為一名教師，多年來我不斷進行美術(shù)教育實踐，積累了一些關(guān)于美術(shù)素養(yǎng)德育方面的心得與體會。
第二段：培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的重要性
美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學生的多方面發(fā)展都具有重要意義。首先，美術(shù)素養(yǎng)可以提升學生的審美能力，培養(yǎng)他們欣賞并欣賞藝術(shù)作品的能力。通過學習和觀察藝術(shù)作品，學生可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，并從中獲得審美享受。此外，美術(shù)素養(yǎng)還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠?qū)⒆约旱乃枷牒透惺芡ㄟ^繪畫等形式表達出來。藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程可以激發(fā)學生的自我表達欲望，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)造的能力。
第三段：美術(shù)素養(yǎng)德育的實施途徑
在美術(shù)教育中，培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)需要通過多種途徑來實施。首先是通過傳授藝術(shù)知識和技能，提高學生的繪畫技巧。學習繪畫技巧可以讓學生對藝術(shù)的表達方式有更深入的理解，并能夠更好地表達自己的思想和情感。其次是通過觀摩藝術(shù)作品，學習并欣賞大師們的創(chuàng)作。學生可以通過參觀藝術(shù)展覽、觀看藝術(shù)紀錄片等方式來接觸各種不同類型的藝術(shù)作品，進一步提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。此外，美術(shù)教育還可以通過開展藝術(shù)創(chuàng)作活動、參加比賽等方式來激發(fā)學生的主動參與和創(chuàng)造精神。
第四段：美術(shù)素養(yǎng)德育的成效與困境
美術(shù)素養(yǎng)德育在一定程度上可以對學生的品德和道德素質(zhì)起到促進作用。通過藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，學生可以培養(yǎng)自己的情感和情緒管理能力，提高自己的情商。此外，美術(shù)課堂還可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組作品創(chuàng)作等活動，學生能夠互相合作、協(xié)調(diào)共進，增強他們的社交能力和溝通能力。然而，美術(shù)素養(yǎng)德育也面臨一些困境。比如，一些學校美術(shù)教育資源不足，無法提供良好的學習環(huán)境和條件；另外，一些學生由于缺乏興趣或者自身認知上的局限，對于美術(shù)教育缺乏積極的參與態(tài)度。
第五段：總結(jié)與展望
在美術(shù)素養(yǎng)德育方面的教育實踐中，我深刻體會到美術(shù)素養(yǎng)對學生個體發(fā)展的重要性。通過藝術(shù)的表達和創(chuàng)造，學生可以體驗到純粹的美、分享藝術(shù)的快樂，并培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造力和想象力。然而，要實現(xiàn)這樣的目標，并非容易。為此，還需要各方面共同努力，提供更完善的美術(shù)教育條件和資源，并通過更切實有效的教育手段激發(fā)學生的興趣和主動性。相信在未來，我們能夠更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)更全面的德育目標。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十六
近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化意識的提升，幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會到了美術(shù)對幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動，孩子們在繪畫時可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達自己的想法和感受。老師鼓勵孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上，老師會給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓他們欣賞和品味。同時，老師還會向他們介紹一些基本的美術(shù)知識，如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過觀察和學習，孩子們對藝術(shù)有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對美的追求和表達能力。
再次，幼兒美術(shù)促進了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達出來。這種表達過程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào)，動手實踐，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作能力。同時，美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內(nèi)心的情感，在創(chuàng)作中體驗到快樂和滿足。因此，通過參加美術(shù)課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進和支持。
最后，幼兒美術(shù)增強了孩子們的合作意識和團隊精神。在美術(shù)課上，老師會組織孩子們進行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動中，孩子們需要與其他同學進行交流、協(xié)作和合作，互相幫助和學習。通過與他人的合作，他們學會了與人相處、分享和理解，增強了團隊合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術(shù)對孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術(shù)課程的學習和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進了身心發(fā)展和合作意識。因此，在幼兒教育中加強美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十七
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中，我深刻體會到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會引導幼兒仔細觀察事物的細節(jié)，感受事物的美。例如，老師會帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對事物的細節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達和情感的溝通
美術(shù)是一種表達情感的方式，通過繪畫和手工制作，幼兒可以表達出自己的情感和觀點。在我參與的一個美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來表達自己的感受。我選擇了“快樂”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來表達自己的感受。通過這個作品，我成功地將自己的快樂表達出來，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達方式讓我感到非常開心和滿足，同時也增強了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴展了我的美術(shù)知識，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對藝術(shù)品的學習和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進而能夠更好地表達自己的創(chuàng)造力和獨特性。
第五段：結(jié)語
通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學會了用藝術(shù)的方式表達和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十八
在幼兒教育中，美術(shù)教育是重要的內(nèi)容之一。通過美術(shù)教育，幼兒可以培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造力和表達能力。作為一名幼教工作者，我深刻認識到美術(shù)對幼兒的重要性，并從教育實踐中收獲了一些心得體會。
第一段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術(shù)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑。在美術(shù)課上，我鼓勵幼兒按照自己的想法繪畫，不拘泥于形式。他們可以用各種顏色的畫筆和畫紙進行自由創(chuàng)作，想象力可以盡情發(fā)揮。在這個過程中，他們會產(chǎn)生新奇、獨特的創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了幼兒手中的無窮潛力。通過美術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng)，幼兒可以學會思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第二段：表達能力的提升
美術(shù)也是幼兒表達能力的一種途徑。幼兒的世界是豐富多彩的，但他們有時候無法用語言來表達自己的情感和想法。而美術(shù)可以讓幼兒通過畫筆和顏色傳達思想和情感。在美術(shù)課上，我常常鼓勵幼兒將自己的感受和想法轉(zhuǎn)化為畫作，通過畫作表達內(nèi)心世界。幼兒可以通過繪畫來表達對家人的愛、對大自然的熱愛，或是對朋友的友誼等等。通過美術(shù)的表達，幼兒不僅能夠讓自己得到宣泄，還能引發(fā)他人的共鳴。
第三段：審美意識的形成
美術(shù)教育對培養(yǎng)幼兒審美意識尤為重要。在美術(shù)課上，我引導幼兒欣賞各式各樣的美術(shù)作品，如名畫、手工藝品等。通過欣賞這些作品，幼兒能夠感受到美的存在，培養(yǎng)對美的敏感。在創(chuàng)作中，我還注重向幼兒傳授一些繪畫技巧和色彩搭配原則，讓幼兒養(yǎng)成良好的審美習慣。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識，可以提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和品味水平。
第四段：個性的培養(yǎng)
美術(shù)教育還有助于培養(yǎng)幼兒的個性。幼兒的個性是多樣的，每個幼兒都有自己獨特的特點。而在美術(shù)課上，我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的個性，在作品中展現(xiàn)自己的特點。有的幼兒可能更注重細節(jié)，有的則更喜歡用鮮艷的色彩表現(xiàn)自己。我尊重和鼓勵每個幼兒的個性差異，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中找到自己的舞臺，成為自信、獨立、有個性的個體。
第五段：綜合能力的提高
美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、表達能力、審美意識和個性，還可以提高幼兒的綜合能力。幼兒在美術(shù)課上需要動手、動腦，需要觀察、感知、表達。他們需要在老師的指導下學習繪畫技巧和色彩搭配原則，并將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中去。這樣的過程培養(yǎng)了幼兒的動手能力、觀察能力和思維能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過幼兒美術(shù)教育，我深刻認識到美術(shù)對幼兒的重要性。通過美術(shù)的創(chuàng)造力培養(yǎng)、表達能力提升、審美意識形成、個性培養(yǎng)和綜合能力提高，可以激發(fā)幼兒的無限潛能，促進其全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該加大對幼兒美術(shù)教育的重視，為每個幼兒提供更多的創(chuàng)作機會，讓他們在美麗的繪畫世界中茁壯成長。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇十九
幼兒素養(yǎng)培訓旨在提升幼兒的綜合素質(zhì)，包括認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、社交素養(yǎng)和實踐素養(yǎng)等。我參加了一次為期兩周的幼兒素養(yǎng)培訓班，并從中受益匪淺。在這個培訓中，我收獲了許多寶貴的心得體會，不僅對于幼兒的成長有了更深刻的理解，也對于作為一名教育者的責任和使命有了更明晰的認識。
第二段：培養(yǎng)幼兒的認知素養(yǎng)
在培訓中，我們學習了一系列培養(yǎng)幼兒認知素養(yǎng)的方法和技巧。例如，在教授幼兒數(shù)學概念時，我們采用了幼兒認知發(fā)展的理論，并結(jié)合具體的游戲和活動，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。此外，我們也采用了故事講解、圖片展示和情景模擬等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和思維能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習興趣和主動性明顯增強，他們能夠更快地掌握知識，積極參與到學習中來。
第三段：培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng)
情感素養(yǎng)的培養(yǎng)對于幼兒的綜合發(fā)展至關(guān)重要。在培訓中，我們學習了如何引導幼兒發(fā)展積極向上的情感態(tài)度。例如，通過與幼兒分享經(jīng)典文學作品，我們可以幫助他們理解并表達情感，培養(yǎng)他們的情感表達能力。此外，我們還進行了各種情感體驗活動，例如繪畫、手工制作和音樂游戲等，讓幼兒通過藝術(shù)創(chuàng)作表達自己的情感，并學會與他人分享和合作。這些活動讓幼兒更加善于表達情感，增強了他們的情感交流和社交能力。
第四段：培養(yǎng)幼兒的社交素養(yǎng)
社交素養(yǎng)是指幼兒與他人交往和合作的能力。在培訓中，我們注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。例如，通過分組活動，我們讓幼兒學會與他人合作，并激勵他們通過共同努力達成目標。此外，我們還開展了一系列團隊建設(shè)活動，例如戶外拓展和志愿者活動等。通過這些活動，幼兒學會了如何與他人相互幫助和支持，增強了他們的團隊精神和社交技能。
第五段：責任使命感與未來展望
參加幼兒素養(yǎng)培訓不僅讓我學到了很多教育方法和技巧，更讓我深刻理解到了作為一名教育者的責任和使命。我意識到幼兒是社會的未來，他們的成長和發(fā)展關(guān)乎著整個社會的進步。作為教育者，我應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的需求和成長，并盡力提供他們所需的支持和指導。在未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，參加幼兒素養(yǎng)培訓讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我掌握了一系列培養(yǎng)幼兒認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和社交素養(yǎng)的方法和技巧。我相信，只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更積極、健康、有愛心的新一代幼兒，為社會的進步做出貢獻。
幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會篇二十
幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。所以，幼兒教師應(yīng)具備多方面的基本素養(yǎng)。
具體闡述
(1)要有良好的心理素質(zhì)和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應(yīng)該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
(2)科學文化素質(zhì)和藝術(shù)活動素質(zhì)。幼兒教師要博學多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術(shù)活動。
(3)具備學習和反思能力。幼兒教師需要不斷學習新知識、新技能，同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。
(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
正確認識教師職業(yè)
1、教師的含義：教師是指受過專門訓練，受一定社會或階級的委托，在專門培養(yǎng)人的教育機關(guān)——學校，對學生進行教育、教學工作的專職人員?！敖處熓锹男薪逃虒W職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。
2、教師職業(yè)的角色：傳道者的角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母與朋友角色、研究者角色。
3、教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展：教師作為一種歷史悠久的社會職業(yè)，其發(fā)展變化的歷程可分為三個大的階段。
4、教師的勞動特點：
(1)教師勞動的復雜性:教師勞動的對象、內(nèi)容、過程及能力需要都是復雜的
(3)教師勞動具有很強的綜合性
教師的根本任務(wù)是教育人，全面實現(xiàn)教育目任務(wù)的綜合性首先表現(xiàn)在教師需要同時完成培養(yǎng)學生多方面的任務(wù)上，也即教師應(yīng)該通過教學使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時促進其個性發(fā)展。其次，表現(xiàn)在每一個學科的教師都有責任和義務(wù)關(guān)注和指導學生身心的和諧發(fā)展。第三，教師要善于協(xié)調(diào)來自家庭、社會等方面的教育影響，以指導學生良好發(fā)展。
(5)教師勞動的主體性，教師勞動的主體性體現(xiàn)在以下三個方面：第一，教師的勞動手段一方面是凝聚著人類智慧的結(jié)晶——教材來充任，另一方面，也是更主要的方面，則是由教師自身的學識、能力、人格來施行。這一手段是與教師自己的智能、情感世界和世界觀聯(lián)系在一起的，因此具有較強的主體性。第二，教師在使用教材和教學資料這些物化手段之前還必須經(jīng)過一個主題加工過程，由于這一過程融入了教師自身的智慧活動，因此表現(xiàn)出較強的主體性。第三，教師的示范作用也充分體現(xiàn)了教師勞動的主體性。
(6)教師勞動的責任性，教師勞動的高度責任性來自于兩個方面：一是社會。社會把培養(yǎng)人才的重任交給了教師，教師的工作質(zhì)量如何，將直接影響到國家科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，教師教學水平的高低與人才質(zhì)量的高低之間存在著極高的正相關(guān)。光陰似箭，且一去不返。在學習階段能否得到教師的良好教育，能否一寸光陰得到一寸金地度過，有限的時間得到高效的利用，這完全取決于教師水平的高低。教師對學生負責也就是對國家負責。二是家庭。家長把學生送到學校，就等于把學生的未來命運交給了教師。教師勞動的優(yōu)劣將直接關(guān)系到學生的發(fā)展前途。因此，教師對學生負責也就是對家長負責，也就是免除家長的擔憂，保證學生學好的重要一步。
教師的素養(yǎng)
1、教師的思想政治素質(zhì)
(一)良好的思想政治素質(zhì)包括思想政治理論的武裝。
(二)教師的思想素質(zhì)還應(yīng)包括現(xiàn)代思想觀念的樹立。
2、職業(yè)素養(yǎng),教師的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括扎實的基礎(chǔ)知識，廣博的文化修養(yǎng)，豐富的教育學、心理學知識和良好的職業(yè)道德。
3、能力素養(yǎng)：如語言表達能力、組織管理能力、了解學生及同學生交往的能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、教育科學研究能力。
教師應(yīng)該具備的素質(zhì)
一、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)
教師承擔著教書育人的重任。教師在向?qū)W生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生，全心全意為學生服務(wù)，教師熱愛學生，就是熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，青少年是祖國的未來，是21世紀的棟梁之才。教師要有戰(zhàn)略的高度，精心培養(yǎng)他們，關(guān)心每一個學生的健康成長。
二、教師要具有較淵博的文化科學知識
教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養(yǎng)上逐漸達到較高的水平。如果教師不求甚解，不鉆研業(yè)務(wù)，只有勉強應(yīng)付，那會誤人子弟，無論如何也培養(yǎng)不出人才來，所以，要求教師必須有廣播的文化科學知識，對自己所教的學科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應(yīng)科學的進步和事業(yè)的發(fā)展。
三、教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律
為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，確保人才質(zhì)量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律和運用教育規(guī)律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規(guī)律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規(guī)律進行教育改革，不斷研究新問題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新規(guī)律，使教育改革結(jié)出豐碩的成果。
四、教師要有良好的課堂教學素質(zhì)
教育教學改革，在教學方案中壓縮了課時，但實際上學生學習的大部分時間依然在課堂上，因此如何把知識與能力最為有效地傳授給學生應(yīng)是教師思考的一個重要問題。新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來，創(chuàng)建適應(yīng)信息時代、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設(shè)計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創(chuàng)新的表達形式，充分調(diào)動學生的積極性和求知欲，使學生能充分利用短暫的課堂學習，學到知識，學到方法，開啟思維。
五、教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)
學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時，由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，一個人的時間、精力有限，不可能學習各個領(lǐng)域的所有知識，因此在某些方面教師可能不如學生，尊重學生也是一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
六、教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力
教師向?qū)W生傳授知識，實際上就是向?qū)W生傳遞信息，通過傳遞信息，使學生認識自然界和社會規(guī)律，再按照規(guī)律改造世界。教師要有創(chuàng)新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發(fā)現(xiàn)科學概念和原理的能力;善于提出尚未解決和多種答案的探索性能力;演算和闡述的能力;善于運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力;善于組織學生，使學生迅速地增長才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)造型人才。
七、教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展
為了適應(yīng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，為了滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)人才的要求，我們必須培養(yǎng)出一大批具創(chuàng)造性的人才，這需要有創(chuàng)造型的教育，即熱愛創(chuàng)造活動，在課堂中，表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發(fā)展。
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