提問是獲取知識、解決困惑的重要途徑。總結(jié)時要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點。這些總結(jié)范文是從各個領(lǐng)域中精選出來的，具有一定的代表性。
教師講座心得篇一
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計要點給我印象很深。我覺得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實施過程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。
不斷學(xué)習先進經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能說沒有耽誤學(xué)生，沒有耽誤教育，不斷進步為教育事業(yè)做出貢獻。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會
導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習成績，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習為起點，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習活動不斷地引向深入，為實現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準備。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆
張四寶主任主要針對課程改革實施方案進行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過程中需要注意的事項，以及各種細節(jié)的處理。
在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評價和對課型的劃分，他將數(shù)學(xué)課分為四種課型：新授課、練習課、試卷分析課、復(fù)習課。并講解了各種課型的操作方法，注意事項，給正在課改中的教師指明了方向。課改初期，剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)，剛由教案變?yōu)閷W(xué)案，一時間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的`實施，總沒有清晰的認識，聽了張主任的講座，了解到太谷學(xué)校的改革方法，才知課應(yīng)如何改，怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。
好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評價制度來保障，特別是把學(xué)習主動權(quán)交給學(xué)生之后，更應(yīng)有一套行之有效的評價方法，課改后的課堂以小組合作為主，小組活動是常見的課堂活動方式，在學(xué)習活動中，5、6號差生優(yōu)先講解，1、2號優(yōu)生補充發(fā)言，導(dǎo)致3、4號的中等生發(fā)言機會少，提高不夠快，張主任采取的捆綁式評價正好彌補了這一不足，他以小組評價為主，只抓組與組之間的競爭，不管個人水平如何，這樣的評價方式可以帶動整個小組團結(jié)起來積極競爭，可以促進小組團結(jié)合作，共同進步。
教師講座心得篇二
我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。
韓老師從健康的定義、健康的標準、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實際，很實用，尤其對于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多，感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時間覺著過得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面：
一、在教育學(xué)生過程中，不會有萬能的、普遍解決問題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評，要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習，因為興趣是孩子們最好的老師。
二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當我們工作和生活上有壓力時，我們要學(xué)會把心思放下來把擔子放下來，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認識自己，必須要學(xué)會獨立生活，在生活中要有最起碼的獨立性。當我們不能改變環(huán)境時，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。
教師講座心得篇三
5月10—11號，全市幼兒教師在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級教師的教學(xué)觀摩課，使教師深受震動，真正感遭到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。
剛接觸學(xué)前教育時，我本來只是覺得照管小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學(xué)前專業(yè)的論述，我更加覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱巨困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的講授，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行動上來。我們不僅要有專業(yè)的'理論知識，更要將理論付諸實踐，更要重視幼兒活動的教育進程。
講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要知道自然知識，人文科學(xué)知識，并且將這些科學(xué)知識融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展。
周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講授中，我深入體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。由于在這浮躁的時期，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時期的學(xué)習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違抗兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子知道數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積存的從量變到質(zhì)變的進程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習愛好。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學(xué)習！
教師講座心得篇四
今天下午，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但冰冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個小時的講座非常杰出，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講授了不同年齡孩子的心理特點、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交換：
講座一開始，陳默老師就為我們陳說了當今教師面臨的教育困難是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢？第一她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)計策略。所以班主任應(yīng)鐺鐺學(xué)生的保護人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感遭到班主任的愛，還要對學(xué)生進行全面了解，不僅從身體（誕生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個性特點）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習，就要知道孩子學(xué)習的心理特點，他們對學(xué)習的知道和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習的，學(xué)習有沒有樂趣？他們對學(xué)習有沒有感覺？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習，要掌控三點：
1、有趣味，要“勾引”孩子對學(xué)習產(chǎn)生愛好，這件事情好玩了，他才會去連續(xù)關(guān)注；
2、能分享，要為孩子營建分享的氛圍，這是一個人的學(xué)習動機也是心理需求；
3、有成績感，對孩子獲得的每一個進步及時真誠地鼓勵，并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實現(xiàn)，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的愛好。學(xué)校的評判標準單一，永久是分數(shù)，分數(shù)高就是好學(xué)生，分數(shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)當怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)全部社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調(diào)——學(xué)校沒有的家長補！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習建立愛好，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生愛好；漫步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地發(fā)掘知識的內(nèi)涵；堅持正面評判，及時真誠地歌頌和肯定，等等。其實，成人學(xué)習也是這幾個特點，我們的拓展訓(xùn)練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”，強調(diào)“分享”，用及時并且夸張的方式給予嘉獎等。
父母還要記住一點，在孩子的成上進程中，唯獨可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告知孩子該如何學(xué)習，每一個孩子都有自己獨立的`思想，即便在嬰兒期，他們對事物都有自己特殊的認知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且好像愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員）。我們并不幸福，由于這根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)當是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的企圖。做到這一點也很簡單，長期信任！讓孩子自己做挑選，自己承當責任，尊重，知道，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平，能夠觀賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立密切關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽視他，也不要過度關(guān)注。
一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。3在美麗園丁“名師名家進洛陽”這次學(xué)習活動中，我認真地凝聽了高老師的講座，并做了詳細記錄。三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那滑稽的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，見笑，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。她的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。現(xiàn)在回想起高老師的報告會，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。一位年近六十歲的老太太，竟以其特殊的魅力，牢牢地抓住了每一位聽眾的心。我想，高老師的幽默、風趣、智慧，是這場報告成功的主要因素。一個個幽默的小見笑，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是尋思。
“做學(xué)生生命中的貴人”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，我相信高老師的人格魅力已經(jīng)讓我們所有的班主任折服。高老師，一個年過花甲的老人，一位普通的人民教師，在她的身上沒有一點學(xué)究氣，風趣幽默的話語，感人至深的鮮活事例，讓我感覺到這是一位十分愛生活的教師，這是一位對新事物有著敏捷感覺的教師，這是一位有著精深教育智慧的教師，這是一位潛心于教育、享受著育人的快樂的教師。凝聽高老師的報告，使我經(jīng)受一次心靈的洗禮，高老師慈母般的情懷深深的感動了我，她與宏志班的學(xué)生之間的那感人的故事一次次撞擊我的靈魂，使我心情久久不能安靜。
高老師說，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。她說培養(yǎng)這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入。怎么當班主任才是有“陽光味道”呢？聽完高老師的報告，我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責任心和愛心。有了責任心只能把事做對；有了愛心才能把事做好。生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師，每次接到新的班級，高老師為了與學(xué)生初次見面就可以叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師這樣的例子還有很多很多。學(xué)校里，高老師用心讓每個學(xué)生感遭到學(xué)習的快樂。
當孩子們疲勞時，給他們講一個小見笑或者變個小魔術(shù)；你看，一個個小故事，一個個小見笑，一個個小魔術(shù)，出奇不意的運用在一定的場景中，少了批評的炸藥味，也有效避免了私下教育的淡而無味。在輕松的笑聲中，把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂上。從課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家知道物理知識，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永久是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技能，從天安門前的金水橋為何叫“金水橋”。這些小故事和它們起到的教育作用讓我們明白了，教師必須博覽群書。高金英老師說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，乃至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，第一必須尊重學(xué)生的人格，這樣老師才能贏得尊重。
高老師積極樂觀的心態(tài)也深深地感染著我。在生活中，工作上，總有不盡如人意的地方。高老師告知我，寬容是教育的要領(lǐng)，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生出錯是難免的，由于他們不論是在心理上，還是行動上，都處于不穩(wěn)固、不成熟時期，教師應(yīng)當答應(yīng)學(xué)生犯毛病。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。她贏得了學(xué)生的尊重和信任，使他們開始珍愛自己的生命，珍愛自己的未來，珍愛自己與老師之間的感情。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)楹尾荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢？“吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風。為的是：心底安然。”這是高老師的人生格言。高老師提倡“要靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；萬事勤字當頭，扎扎實實搞教學(xué)，實實在在提高教學(xué)育人水平。高老師工作幾十年如一日，一心撲在工作上，勤于調(diào)查研究學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好，進行學(xué)法指導(dǎo)，成為一位業(yè)務(wù)精深的專家型教師。這是高老師談到的為師之道。一個人沒有如此豁達的境域，怎能做到？這豈止是為師之道，更是做人之道。我們老師常為各種各樣的競爭和生存壓力而奔走操勞，感到身累、心累，如果教師擺正自己的心態(tài)，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，就不會滋生無故的煩惱。不是把每天的工作當作例作公事，而是去享受與純真的孩子相處的每一天，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛期望。在遇到困難時，不是找借口敷衍，而是與同事團結(jié)協(xié)作，共同尋覓解決問題的辦法，工作著就是幸福的、快樂的。雖然當教師的日子有些清貧，但在精神上是富足的，每天收獲的孩子的笑臉和進步就是最好的回報。
愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的條件就是有一份對學(xué)生寬厚、博大的愛。教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能到達超出人的自然屬性而到達完善的境域。沒有愛，也就沒有教育。高老師對學(xué)生的愛來自于對工作、對學(xué)生的責任，來自于家長對孩子的期望。她的愛使學(xué)生經(jīng)受住了失去親人的悲痛，經(jīng)受住了貧困的考核，使學(xué)生充滿了堅強與自信，她的愛通過她的學(xué)生得以延續(xù)，她的愛成績了她的教育。高老師的講座給我的感觸實在太多，作為在教育陣線上剛剛起步的新人來說，這無疑是一次難得的經(jīng)歷更是一筆寶貴的財富。感謝這次來之不易的學(xué)習機會，使我在領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的風采的同時，也堅定了工作的理念，更加明確了未來努力前進的方向。
教師講座心得篇五
在電腦中收看賈老師的課，看到那張熟悉的笑臉，一時之間恍惚了一下，仿佛又回到了十幾年前，坐在大教室里聆聽她的教誨。
她像一位師長，更像一位心理專家，那些精辟的話語一下解開了我心中很多的困惑。
說到不要經(jīng)常找家長，不然家長會“脫敏”的。這與我平時的做法不謀而合。我一直認為學(xué)生犯的一點小錯誤，是成長中不可避免的。有一位哲人不是這樣說過：人就是在不斷的犯錯，不斷的改正中才進步的。老師能解決的事不一定要驚動家長，這也算是一種包容。憑我的經(jīng)驗，有時找家長不一定能幫助解決問題，有時還適得其反。在有次與班主任老師交談中，笑言，要教育好某學(xué)生，恐怕先得教育好他的家長。在實際中，其實要改變家長的某些理念確實很難很難，我們能做的是盡自己的一切力量教育和幫助孩子成長，對家長提出一些可行的建議。
很喜歡賈老師最后給我們推薦的雅思貝爾關(guān)于教育的名言“教育是什么?教育就是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推著一朵云，是一顆心喚醒另一顆心?！蹦敲丛娨庥指挥姓芾怼Ｔ谖业睦斫饫?，這不光指教育孩子們，這也是我們整個教師群體團結(jié)互助的真實寫照。在工作中，我們互相幫助，互相啟發(fā)，為著一個共同目標而不懈的努力。
學(xué)會做優(yōu)秀的自己，相信每一條河流都有自己的方向，每一粒種子都有自己的季節(jié)。
教師講座心得篇六
種種教師培訓(xùn)給我感覺，似乎所有教師要不斷提高對自身的要求、提升認知、知識、技能，才能更加適應(yīng)新課改下的教學(xué)，增強教學(xué)的效能感、滿足感和幸福感。
在現(xiàn)實的工作中，我的體會是，不同年齡教齡的教師，由于其教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)職能的不同，工作壓力和生活壓力的體驗不同，其幸福感和發(fā)展提升的動機強度各不相同。
年輕教師的自我發(fā)展動機 最強，期望接觸各種新理論和教學(xué)經(jīng)驗，期望在教學(xué)實踐中學(xué)習、反思和提升，這個時期是快速成長期，也是心理變化大、不穩(wěn)定的時期，常常眼高手低，心急氣 傲，特別需要教育理論和教學(xué)實踐經(jīng)驗相結(jié)合的培訓(xùn)，需要課程分析、教材處理、課堂教學(xué)方法、教學(xué)管理案例經(jīng)驗的初級學(xué)習。
青年教師的自我發(fā)展動機 也很強，一方面他們經(jīng)過一兩輪的教學(xué)，對教學(xué)體系有了充分的認識，對教學(xué)中存在的問題認識感觸也比較深，有較強的動機去分析教學(xué)和嘗試改變，青年教師的需 求特點是教學(xué)實踐的問題多且細，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習、心理和學(xué)生管理層面的深層次問題，理解了學(xué)生的特點，自然會對其教學(xué)方式產(chǎn)生相應(yīng)影響。
中年教師的職業(yè)倦怠感較強，中年教師教學(xué)技能趨于穩(wěn)定，對教學(xué)上的事務(wù)處理基本形成自己的理解和風格，對自我提升和改變的動機不是很強，而多數(shù)還承擔著教學(xué)骨干、備課組長、班主 任等職能和壓力，同時還有家庭的壓力，各種事務(wù)瑣碎交匯，對職業(yè)有明顯倦怠。他們有一定的經(jīng)驗，而時間匆忙，對他們的培訓(xùn)方式，務(wù)必講求實效，讓他們?nèi)ヌ?索，他們未必意愿;但如果是有先進、成熟經(jīng)驗可供借鑒的案例，這對他們的吸引力較強。
中老年教師基本上功成名就，在學(xué)校有一定地位，學(xué)校事務(wù)、家庭事務(wù)壓力不大，而且學(xué)生桃李滿天下，其幸福感最強。沒有教學(xué)能力和成績方面的壓力，他們也樂于探索、學(xué)習和整合應(yīng)用一些新的事物，他們反而有精力和動力，去利用他們的經(jīng)驗和資源參與一些實質(zhì)性的教改項目。
因此，無論從學(xué)校的角度，還是從專業(yè)培訓(xùn)團隊的角度，分析目標人群的特點和需求，采取相應(yīng)的方式或模式進行培訓(xùn)，形成有效的培訓(xùn)體系、人員梯隊、教研方式，這是非常重要的。
教師講座心得篇七
第一段：引言
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一場教師講座，主題是教師的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅拓寬了我的教育思路，還提醒我在日常教育教學(xué)中時刻保持進取的心態(tài)。下面我將分享我個人的心得體會。
第二段：提升專業(yè)發(fā)展
這次講座重點強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵我們不斷學(xué)習與進步。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，時代在不斷進步，知識也在不斷更新，作為教育者，我們必須與時俱進，保持專業(yè)素養(yǎng)。講座中，專家介紹了一些提升專業(yè)發(fā)展的方法，如參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會、準備教育學(xué)方面的研究等。我深深體會到，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教育崗位上更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：創(chuàng)新教育方法
除了專業(yè)發(fā)展，講座還著重強調(diào)了創(chuàng)新教育方法的重要性。教育不僅是知識的傳授，更是激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的過程。在講座中，有關(guān)創(chuàng)新教育方法的案例被分享出來，例如引入游戲化教學(xué)、線上互動教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升他們的參與度和主動性。我意識到，教師應(yīng)該努力尋找新的教學(xué)方式，保持創(chuàng)新思維，并響應(yīng)教育教學(xué)改革的號召。
第四段：實踐與反思
教師講座不僅給了我許多新的教學(xué)理念，還提醒我要將這些理念付諸實踐。在日常教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，我也會更多地運用多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得豐富多彩。此外，講座還強調(diào)了教師要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將主動與同事交流心得，接受同行教師和學(xué)生的意見建議，并及時對自己的教育教學(xué)過程進行調(diào)整和改進。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次講座，我對教師的角色與責任有了更加深刻的理解，并意識到自己在教育教學(xué)改革中的使命。作為一名教師，不容忽視自身的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。我將牢記講座中的教誨，繼續(xù)學(xué)習、實踐與反思，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來奮斗。我堅信，只有不斷進取、不斷改進的教師，才能擔當起引領(lǐng)學(xué)生成長的責任，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
以上就是我個人對于教師講座的心得體會。通過這次講座，我深刻認識到作為教師，我們要不斷提升自身素質(zhì)，運用創(chuàng)新的教育方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
教師講座心得篇八
陳教授的報告會讓我受益匪淺，經(jīng)過她布滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展?！耙簧凶钪匾臅r刻就是當下，把每一個當下都過好，那就是幸福的人生”。是啊，假如只是單純的選擇幾個人作為最重要的，我們會在沒有他們在身邊時感到迷茫，失去前進的.方向，而假如我們以當下為帆，定能推動我們的小舟一路前行?！皼]有交際本領(lǐng)的人，就象陸地上的船，永久到不了人生的大?！?。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問題，并運用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜美、健康而富強的。而擁有一顆喜愛一切完善事物的心靈，能讓我們英勇地走過荊棘越過難關(guān)，走向我們期盼的完善生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結(jié)束時把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!
短短的一個晚自習，我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我來說意義重大，我不僅僅了解到了黃金千里之行，始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內(nèi)在含義，更是認同了陳老師的那句話“我要學(xué)會通透和靈動，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人，學(xué)會傾聽，懂得贊美別人，那么我們就會發(fā)覺，將來在前方，期望的光明在閃耀。
這次報告會過后，我想了許多，的確，說話是一門藝術(shù)。許多時候，我們在不經(jīng)意間就說了一些錯誤的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者看來的確有問題，這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會。所以在日常的學(xué)習生活中，我們應(yīng)當學(xué)會去傾聽他人，從心底里去觀賞別人。要記得，人總是喜愛喜愛自我的人。
教師講座心得篇九
今天，鎮(zhèn)武裝部的赫部長給我們作了社會生活和安全知識法制講座，我感觸很深：孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
加強安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學(xué)生一天在課堂消耗的時間，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和變化著，學(xué)生的交通安全教育知識一般都在學(xué)校里獲得。
因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習生活中遠離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習、生活、成長。
導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動，規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
教師講座心得篇十
第一段：引言（150字）
教師講座是教育界的一項重要活動，它為教師提供了交流和學(xué)習的機會，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一場由一位經(jīng)驗豐富的教師主持的講座。在這場講座中，我深受啟發(fā)，并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：分享講座內(nèi)容（250字）
講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗，分享了一些實用的方法和策略。他強調(diào)了鼓勵學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力的重要性。他給出了一些案例，并提出了實施這些方法的具體步驟。同時，他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動激發(fā)了我的思考和想象力，讓我感覺很有啟發(fā)。
第三段：對講座的思考（300字）
通過這場講座，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生通常只是被要求掌握知識，而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而，現(xiàn)代社會對于創(chuàng)新人才的需求越來越高。因此，教師應(yīng)該通過激勵學(xué)生的獨立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來面對各種問題和挑戰(zhàn)時能夠主動思考和解決問題。
第四段：對教師角色的思考（300字）
參加這場講座后，我對教師的角色有了新的認識。傳統(tǒng)上，教師通常被視為知識的傳授者和引導(dǎo)者。然而，我認識到，教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個積極探索和開拓思維的環(huán)境，鼓勵學(xué)生追求獨立思考，并根據(jù)他們的興趣和能力開展探索和研究活動。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗分享給學(xué)生，以激勵他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價值的個體。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加這場講座，我對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解，同時也對教師的角色有了全新的認識。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，以滿足現(xiàn)代教育對于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生，并為社會的發(fā)展做出貢獻。
教師講座心得篇十一
20xx年3月28日，我在縣文教局聽取了分別來自幼兒園、小學(xué)、初中的三位優(yōu)秀教師的報告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，也極大的鼓舞著我，是我學(xué)習的好榜樣。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學(xué)習上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對學(xué)生的學(xué)習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。
我也要向他們那樣“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我對他們噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。
總而言之，作為教師，我要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓班里的每一個孩子真正能幸福、健康、快樂地成長，那才是我最大的心愿，我相信我一定會做的更好！
教師講座心得篇十二
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對習作教學(xué)進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內(nèi)容的認真學(xué)習，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W(xué)的粗淺感悟。
每個學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學(xué)生會在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達的欲望，進而對作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的?！边@時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學(xué)生的表達欲望，調(diào)動學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游;開展社會調(diào)查活動等，并要求學(xué)生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
教師講座心得篇十三
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。
說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當慈母又當嚴父，在學(xué)習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學(xué)習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
教師講座心得篇十四
作為一個講座教師，我很榮幸能夠分享自己的心得和體會，來回顧和總結(jié)我在教學(xué)中所獲取的成長和經(jīng)驗。教育是一條永無止境的路，不斷學(xué)習和貢獻才能更好的推進教育事業(yè)的發(fā)展。通過自己的實踐，我了解到講座教學(xué)是一種不同于課堂教學(xué)傳授知識的方式，它需要講師與聽眾之間的交流和互動才能取得良好的效果。在此，我將分享我在講座教學(xué)上獲得的寶貴經(jīng)驗和心得。
第二段：認真設(shè)計講座內(nèi)容
講座教學(xué)與課堂教學(xué)的主要區(qū)別在于，前者不需要太多關(guān)于知識的全部掌握，強調(diào)的是對自己所分享的主題或觀點的精通程度。因此，在講座之前，我們要對所要分享的主題進行徹底的研究和理解，準備充分的資料并提前翻譯制作幻燈片。同時，我們應(yīng)該了解聽眾的年齡、背景和興趣，以便更好地滿足他們的需求和期望。這樣的講座內(nèi)容將更加深刻和有針對性，讓聽眾從中受益匪淺。
第三段：注重互動與分享
講座教學(xué)的最大特點是，更加注重講師與聽眾之間的對話和交流，直接融入聽眾，不再是靜態(tài)的單方面的知識引入。這就需要講師有一個開放的心態(tài)，跟聽眾建立良好的互動和溝通，引導(dǎo)他們更自由地發(fā)表自己的觀點和看法。在互動中加入分享，讓聽眾分享自己的體驗和感受，講師就可以從這里獲取新的觀點和出發(fā)點。
第四段：激發(fā)聽眾的思考
通過講座教學(xué)，我們可以幫助聽眾更全面地認識一個主題，但更重要的是幫助他們對這個主題產(chǎn)生深刻且個性化的思考。教育本身就是一種啟發(fā)式的過程，通過交流和思考，在聽眾的頭腦內(nèi)形成一個更加優(yōu)秀的整體結(jié)構(gòu)。講師需要安排一些適當?shù)膯柎瓠h(huán)節(jié)，引領(lǐng)聽眾去思考，由此推動他們創(chuàng)造性的去思考。
第五段：總結(jié)
講座教學(xué)是一種有趣的教學(xué)形式，它為講師提供了一個完全不同的教育平臺。通過這個平臺，我們可以創(chuàng)造性的交流和交流思想，達到更加深入的認識。它也讓講師和聽眾建立了相互尊重和理解的平臺，切實體現(xiàn)了追求知識和理解的真正意義。作為講座教師，我們需要持續(xù)提煉和總結(jié)自己的經(jīng)驗，保持謙虛和進取精神，才能不斷拓展教育事業(yè)的發(fā)展。
教師講座心得篇十五
教師心得講座要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師心得講座樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師心得講座精品8篇】，供你選擇借鑒。
近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會的組織下，我積極參加了開學(xué)前的政治學(xué)習活動。作為教育工作者，以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒，關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時通過多次學(xué)習我強烈地感受，幼教工作者肩上擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任，以下談?wù)勛约旱膸c體會：
一、構(gòu)筑新型的師幼關(guān)系
師幼關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。新型的師幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，促進幼兒潛能得到最大限度的發(fā)揮。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)相長、共生共長的互動關(guān)系，用知識的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛戴。
二、要了解關(guān)心幼兒讓每個孩子都健康成長
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，越來越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開家庭生活，他們面對幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng)，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘，從生活、游戲、學(xué)習、運動四方面教育幼兒，走進孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長。
三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展
作為教師培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少、學(xué)會了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負擔，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用幼兒的智力，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動中要以幼兒為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同層次幼兒的特點開展各類活動，使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動的樂趣，享受到成功的快樂。讓他們的智力在學(xué)習和活動中得到長足發(fā)展，為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、要與家長攜手共促孩子發(fā)展
幼兒園的教育離不開家長的支持與配合，家長是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長交流溝通，讓家長參與到班級的活動中，為我們活動的開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園內(nèi)，教師對幼兒付出的愛心的質(zhì)是如何，量是多少;教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何;一個教師創(chuàng)造性勞動后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何;教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何;教師自己人格尊嚴和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何……這種.種的種.種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的`心去對待每一個成長中的幼兒。
總之，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實際，踏踏實實做好教育工作，我們的孩子才會成為社會有用的人材。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出："教師的人格是進行教育的基石。"所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有"塑造人類靈魂的工程師"之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的`興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，()從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚"紅燭"精神，甘做"人梯",安于"粉筆生涯",以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，"身在曹營心在漢",必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何?""其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習
學(xué)習政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想和“”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
四、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。
因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
經(jīng)過“三生教育”的學(xué)習，作為一名教師，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。讓每一位教育工作者和學(xué)生“認識生命、尊重生命、珍愛生命、關(guān)心自我和家人?！币捕昧恕叭逃币塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提高健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和職責感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。
如今，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛，尊重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不一樣味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實，應(yīng)對生命，我們要不屈服、不放棄;應(yīng)對災(zāi)害，要堅強勇敢，團結(jié)互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的意識，展現(xiàn)生命的光輝。
在學(xué)習過程中，我們開展了“三生教育”手抄報，在班級中展示，讓學(xué)生對“三生教育”認識得更全面，更深入。同時，在上語文課時，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中。如，在上《傷仲永》一課時，講以了人要會學(xué)習、會生存。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平有了提高，對待學(xué)習態(tài)度也不一樣了，家長和學(xué)生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實，學(xué)習就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，所以要懂得后天的教育。
生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在上《斑羚飛渡》一課時，讓學(xué)生從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了悲痛崖，面臨種群滅絕的時候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時，要學(xué)會和諧相處，相互依存，建設(shè)一個生態(tài)環(huán)境。
總之，經(jīng)過深入學(xué)習“三生教育”，有利于讓學(xué)生樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命;懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種本事;也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。僅有經(jīng)過“三生教育”，才能正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，學(xué)地生存，享受生活。
透過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師這將是我今后務(wù)必思考和應(yīng)對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨日的合格教師，這天不必須合格。自己只有不斷學(xué)習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習
學(xué)習政治理論，提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
四、立足本職，做好工作
既然選取了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
今年學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風建設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習，與時俱進，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
經(jīng)過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感職責的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自我的工作落到實處。
一、教師應(yīng)具備學(xué)習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神
1、學(xué)習精神。知識經(jīng)濟的到來，學(xué)習型社會的構(gòu)成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習。教師要不斷地學(xué)習，勤奮地鉆研，要使自我的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自我的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的職責感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)資料，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種本事、塑造完美人格等許多重任。所以，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和資料，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習的角度進行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動中，獲取知識、發(fā)展本事。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料設(shè)計和運用不一樣的教學(xué)方法，根據(jù)不一樣的教學(xué)方法設(shè)計不一樣的教學(xué)活動，根據(jù)不一樣的教學(xué)活動制作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達夢想的教學(xué)效果。
三、改變評價觀念，注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。
課后教師要對教學(xué)效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善和提高。進取撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)本事。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”。找不足之處，寫出改善之法。想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
教師講座心得篇十六
萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔心，在此表示深深的謝意！愿我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁！特在此，拾拙筆，書感受，表寸心！
青島之旅，不虛此行，在此，我們聆聽了全國著名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座，聽罷，猶如醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育發(fā)展。
因為充滿激情，因為心中有太陽，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國著名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就看見上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎？”我定睛一看，真的是很另類的一個人，高高的發(fā)髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋，說實話，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒敢直接回答，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚訝，那位很另類、很時尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習的序幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動，深深被王老師所吸引。
從她的講述中，我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿著火一樣的激情，對自己好，對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴，稱學(xué)生為小弟小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等；一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情；簡單的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英。
王老師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達十余項。練過平衡木，學(xué)過鋼琴；市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號；此外還有健美操、古箏、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生?，F(xiàn)場的指揮，激情四射；現(xiàn)代舞的表演，雷動全場；自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆；每當大家離開校園時，穿上婚紗，與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。
臺上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應(yīng)該五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，充滿活力的話語更像是二十多歲的.。我想說因為心中有陽光，所以才那么年輕，一個永遠充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎？學(xué)生能不喜歡嗎？又怎能不令他們深深折服？想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。
教師講座心得篇十七
毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品和精神藥品。
2、毒品主要有哪些種類?
在世界范圍內(nèi)被禁用和限制使用的麻醉藥品有128種，精神藥品104種，共計劃性32種。麻醉藥品包括：
鴉片類：如阿片酊、鴉片、復(fù)方桔梗片等6種。
嗎啡類：如嗎啡、鹽酸嗎啡片等4種。
鹽酸乙基嗎啡類：如鹽酸乙基嗎啡注射液等3種。
可待因類：如磷酸要待因糖漿等5種。
?？啥悾喝绺？啥ㄆ?種。
可卡因類：如可卡因、鹽酸可卡因注射液等3種。
合成麻醉藥類：如杜冷丁、發(fā)儂痛等9種。
3、什么是毒品犯罪?
在我國，毒品犯罪是指違反毒品管制法規(guī)，從事與毒品有關(guān)的危害公民身心健康和治安秩序的活動，依法應(yīng)受弄法處罰的行為?！皬氖屡c毒品有關(guān)的危害公民身心健康和社會治安秩序的活動”包括：從事走么、販賣、運輸、制造毒品、非法持有毒品;包庇走私心、販賣、運輸、制造毒品的犯罪分子;為毒品犯罪分子窩藏、轉(zhuǎn)移、隱瞞毒品或犯罪所有物;掩飾出售毒品獲得財物的非法性質(zhì)和來源;非法運輸、攜帶制毒物品進出境;非法種植毒品原植物;引誘、教唆、欺騙、強迫他人吸食、注射毒品;容留他人吸食、注射毒品并出售毒品;非法向走私、販賣毒品的犯罪分子或者向吸食、注射毒呂的人提供國家管制的麻醉藥品、精神藥品等活動。
4、吸毒對健康有哪些危害?
吸毒對人體健康的主要危害可概括為：(1)吸毒可產(chǎn)生身體依賴和精神依賴，使吸毒者在生理上和心理上成為毒品的奴隸。(2)毒品易形成耐受性，使吸毒過量中毒致死的常見原因;(3)伴發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥：如海洛因?qū)е挛菊吣X白質(zhì)病、腦膿腫、多發(fā)性神出鬼沒經(jīng)根炎、視神經(jīng)病變等;(4)免疫系統(tǒng)受損：如海洛因成癮者免疫功能普遍低下，易發(fā)生嚴重感染性疾病，如皮膚多發(fā)性膿瘡，蜂窩組織炎、感染性靜脈炎、肪管炎、亞急性心肌炎、破傷風、敗血癥等;(5)使內(nèi)分泌系統(tǒng)受損;(6)對生育后代的影響;(7)導(dǎo)致嚴重營養(yǎng)不良及相關(guān)病患;(8)呼吸和消化系統(tǒng)受損;(10)心血管和運動系統(tǒng)受損。
5、吸毒對家庭有哪些危害?
(1)吸毒以每天耗資幾十元到數(shù)百元甚至上千元的奇速耗盡家中的財物，最終無法擺脫經(jīng)濟崩潰的強局，使家庭推動經(jīng)濟支柱而破裂。(2)吸毒者人格扭曲，道德淪喪，沒有家庭責任感，導(dǎo)致夫妻感情破裂，眾叛親離，家破人散。(3)吸毒者失去正常勞動能力，又需大量金錢購買毒品以滿跳其毒癮，常以違法犯罪活動為謀財手段，最終難逃法律制裁而遭家庭厭棄。(4)吸毒者對孩子缺少關(guān)受，導(dǎo)致孩子也可能染上毒癮，或產(chǎn)生不健康的心理早熟、性格變態(tài)等，其行為具有攻擊性和反抗性，極易在特定的條件下違法犯罪。
6、吸毒對國家和社會的主要危害有哪些?
具體來講，吸毒對國家和社會產(chǎn)生的危害主要有：(1)破壞社會生產(chǎn)力。(2)惡化環(huán)境，影響人類的生存空間。(3)惡化社會治安，加劇違法犯罪活動，威脅社會安定，加重國家財政負擔。
7、什么是禁毒?
禁毒是禁販(禁止販賣毒品)、禁吸(禁止吸注濫用毒品)、禁種(禁止非法種植和制造毒品)的總稱。禁毒是一場全球性重大斗爭，也是一項國際規(guī)模的巨大系統(tǒng)工程，必須動員全社會廣泛參與和行動。
教師講座心得篇十八
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座，教師講座心得體會。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對習作教學(xué)進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內(nèi)容的認真學(xué)習，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W(xué)的粗淺感悟。
每個學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學(xué)生會在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達的欲望，進而對作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學(xué)生的表達欲望，調(diào)動學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調(diào)查活動等，并要求學(xué)生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
教師講座心得篇十九
近日，我校在派出所的大力支持和關(guān)注下，請來了一位警-察給我們詳細地講了一堂生動的禁毒課，讓我們擁有了一本健康的寶書，正確地認識了吞噬著人類寶貴生命的魔頭——毒品。
毒品，致命的惡魔，吸毒是人類趕上地獄的快車，是人類慢性自殺的行為。這些年由于國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕一代。從近來年資料發(fā)現(xiàn)：吸毒的人中青少年就占了80%以上。這些年，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘-惑上癮，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級的恐怖組織。
毒品，你是一種令人厭惡、痛恨的東西!不知有多少人為了毒品前赴后繼得失去了寶貴得生命，甚至有些人在吸毒上癮之后，不惜一切后果變賣家產(chǎn)、敲詐勒索，以及殺人放火，而得來不義之財，去換取毒品，來滿足自己的需求;毒品，你不僅深深侵害了中華人民的身心健康，還腐蝕了中華人民的堅強意志，讓多數(shù)的人陷入你精心設(shè)計的陷阱里;毒品，你誘惑大批大批的人群來到你的掌控之下，讓人們的意志渙散，從而做出大逆不道的惡形。人在悲痛著，想盡一切辦法來對付你，想盡一切辦法來鏟除你，全力以赴得消滅你，可你卻依然我行我素、依然猖狂不已、依然繼續(xù)破壞讓更多的人們屈服、沉迷以致最后不能自拔，開始不務(wù)正業(yè)，不擇手段、瘋狂得做任何事情，嚴重的擾亂了社會秩序，破壞了大自然的生態(tài)平衡。雖然現(xiàn)在，毒品讓中國的經(jīng)濟開始下降，更多的青少年為了毒品誤入歧途，荒廢學(xué)業(yè)……但我相信在不久后的將來，我們--中華人民會挽起手來團結(jié)一致，以不可催滅的強大力量聯(lián)合對付、擊敗你--毒品!
通過這次活動,我了解了學(xué)生青少年是祖國的未來和希望，在中小學(xué)開展禁毒宣傳教育，提高青少年對毒品危害的認識，增強抵制毒品侵襲的意識和能力，是禁毒工作的一項重要內(nèi)容。作為學(xué)校要加強宣傳教育，把禁毒工作做深做透，做到每一個學(xué)生和教師當中，使每一個學(xué)生從小受到禁毒的警世教育，為他們將來遠離毒品，拒絕毒品奠定思想基礎(chǔ)。
毒品一日未絕，禁毒斗爭就一日不休。禁毒是一項長期的斗爭，今后，我校還將長期開展禁毒宣傳教育活動，使這項禁毒工作在學(xué)校成為常規(guī)化、經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化、堅持教育形式的多樣化，把禁毒工作全面引向深入，以達到校園拒絕毒品的目的。
學(xué)校教育雖然是最好形式，但并不等于說學(xué)校教育只搞封閉式的。禁毒教育是一項社會性極強的工作，放需要有相當?shù)拈_放度，而最佳選擇就是與禁毒部門建立組織聯(lián)系。這樣，雙方互通情報，共商對策，使禁毒教育與社會現(xiàn)實緊密聯(lián)系，以保證教育的具體性和社會性。
讓我們記得:珍愛生命,拒絕毒品。
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