2023年一年級數學教學工作計劃第一學期（通用13篇）

有一個明確的計劃可以提高我們的工作效率和時間管理能力。一個完美的計劃應該包括目標的具體描述、時間的安排和可行的行動步驟。制定一個科學合理的健身計劃可以幫助我們更好地鍛煉身體，以下是小編為大家整理的健身計劃范文。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇一

這學期，我擔任一年級二班的數學教學工作。為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、師德修養(yǎng)。

學生

教學

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,

讀書

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加載中，請稍后

一年級數學教學工作計劃第一學期篇二

再過三個星期，一個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算滿意?，F在已經完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從八次的質量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容忽視。近段時間因為學生排練六一節(jié)目，學習狀態(tài)不佳，復習計劃直接影響到學生的學習成績，在模擬考試中，表現乏力。為了使本學期的復習更加有效，對本學期學生總體掌握知識情況簡單分析如下：學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的復習中要予以重點對待；數學廣角和位置與方向中的內容掌握也不夠扎實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路線描述，有相當一部分的學生還沒有真正掌握。這要作為復習過程中的難點來突破。

小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“植樹問題”的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，沒有單獨安排復習內容?？倧土暤膬热菰诰幣派?，同時考慮了《標準》規(guī)定的知識領域和前面教學內容的順序，并把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數的加減法、四則運算和運算定律集中編排，可以使學生加強小數運算和整數運算之間的聯系。

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1．“小數的認識”的復習。本學期所學的“小數的認識”是在三年級下學期學習了小數的初步認識的基礎上進一步學習小數的意義和性質。小數的認識和整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數概念的若干方面去掌握，包括小數的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數的性質，小數點移動引起小數大小的變化，求小數的近似數等也是這部分內容的復習重點。從整數到小數，是數系的一種擴展，整數和小數之間有著內在的聯系，如小數的大小比較方法其實和整數的大小比較方法是相通的，用“四舍五入”法求小數的近似數也和求整數的近似數方法類似，復習時要注意讓學生用遷移類推的方法進行學習。但小數又有著和整數不同的特點，如在小數、整數末尾添上或去掉“0”，其結果是完全不同的，復習時注意讓學生通過對比，達到鞏固知識的目的。

2．“四則運算和運算定律”的復習。由于小數加減法和整數加減法的意義相同，在計算方法上既有聯系，又有區(qū)別，因此教材安排了讓學生比較小數加減法與整數加減法的相同點和不同點的復習題，旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加、減法運算。此外，教材還注意復習驗算方法，鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養(yǎng)檢驗的習慣。接下來，著重復習四則運算，因為四則運算的法則對于整數和小數同樣適用，因此教材上把整數和小數的四則運算加以整合，集中復習，也便于學生更好地理解兩者的聯系。最后，著重復習加法和乘法的運算定律和簡便計算，進一步提高學生靈活計算的能力。

3．“空間與圖形”的復習。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：位置與方向，三角形。其中，本學期的位置與方向是方位知識的第二學段內容（三年級下冊已經學過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位）。事實上，這部分內容也可以看作是中學數學中“極坐標”的雛形，要在一個平面內確定一個點的位置，一種方法是利用直角坐標系中的兩個坐標來確定，另一種方法是利用方向（角度）與該點到原點的距離來確定，這就是極坐標的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內容是有共通之處的。對于三角形，重點是復習所學的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區(qū)別。

4．“統(tǒng)計”的復習?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內容是單式折線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能，在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個統(tǒng)計數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數據，根據統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內容復習的重點。

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、知識與技能：

（1）進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

（2）進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

（3）進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

（4）進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

（5）進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

（6）進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

（2）在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

1、重點：

（1）四則運算、運算定律與簡便計算。

（2）小數的意義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：

（1）根據方向和距離確定物體的位置。

（2）靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

1、采用靈活多樣的形式組織復習。要根據相關內容的提點，以及學生對知識的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識，達到加深體驗與理解，形成結構，鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困難，樹立自信心，工作計劃使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇三

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加練習實際的內容，為學生了解像是生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、本班學生情況分析：

本人帶了兩個班，現在共有學生88人，在經過了一個學期的數學學習后，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實情況。因此對學生，我們應該關注的更多的是已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法和元、角、分的認識。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的食物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分

（二）數學思考方面

1、在認數過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括數學規(guī)律；在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數的順序時發(fā)現百數表的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內的加、減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

3、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。

4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。

（三）解決問題方面

1、會用100以內的數描述顯示生活中的事物，并會簡單的交流。

2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現和提出數學問題，并會運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在教師和同學的鼓勵、幫助下，多身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現、解決問題等的數學活動。

2、能克服在數學活動中遇到的某些困難，發(fā)現錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。

3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

4、在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

五、本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的.練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇四

教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。

教法分析：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

學情分析：

兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

俗話說的好，好的教學計劃是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師，做好一定的教學計劃很有必要。

總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇五

本冊教材內容分為9個單元：

1、位置;

2、20以內的退位減法;

3、圖形的拼組;

4、100以內數的認識;

5、認識人民幣;

6、100以內的加分和減法;

7、認識時間;

8、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計。

二、教學重點、難點。

1、100以內數的認識。

2、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

四、教學目標

1、知識與技能方面

(1)、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

(3)、經歷從生活中發(fā)現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的`作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

(5)、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(7)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。

(8)、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

(9)、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(10)、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

(11)、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。

四、學生情況分析

本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

五、教學措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視對后進生的輔導。

六、課時安排

1、位置4課時

2、20以內退位減法12課時

3、圖形的拼組2課時

4、100以內數的認識8課時

5、人民幣的認識4課時

6、100以內的加法和減法15課時

7、認識時間3課時

8、找規(guī)律4課時

9、統(tǒng)計3課時

10、總復習5課時

一年級數學教學工作計劃第一學期篇六

這學期我繼續(xù)任教一年級的數學。在經過了一個學期的數學學習后，學生具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律。

本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材安排人民幣單位元、角、分的認識。

“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

三、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

6、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

五、后進生進步措施

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

六、課時安排

1、認識圖形（二）（3課時）

2、20以內的退位減法（10課時）

3、分類與整理（2課時）

4、100以內數的認識（8課時）

5、人民幣的認識（4課時）

6、100以內的加法和減法（一）（12課時）

7、找規(guī)律（4課時）

8、總復習（5課時）

一年級數學教學工作計劃第一學期篇七

一、教學內容：

1、數一數

2、比一比

3、1—10的認識和加減法

4、認識物體和圖形

5、分類

6、11—20的認識

7、認識鐘表

8、20以內的進位加法

9、數學樂園

10、我們的校園

二、教學內容分析：

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

三、教學目標：

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點難點

重點：1、6—10的加減法

2、20以內的進位加法。

難點：1、10以內數的組成

2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。

五、主要教學策略：

1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。

3、聯系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

六、教學進度：

1、數一數比一比

2、1—5的認識和加減法

3、1—5的認識和加減法

4、認識物體和圖形

5、認識物體和圖形、分類

6、分類

7、6—10的認識和加減法

8、期中復習

9、期中復習以及期中測試

10、的認識和加減法

11、的認識和加減法

12、6—10的認識和加減法

13、11—20各數的認識

14、11—20各數的認識

15、認識鐘表

16、20以內的進位加法

17、20以內的進位加法

18、20以內的進位加法

19、期末復習

一年級數學教學工作計劃第一學期篇八

使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步領會數學對開展本身思想才能的作用，領會數學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求。

1、取得必要的數學根底知識和根本技藝，了解根本的數學概念、數學結論的實質，理解概念、結論等發(fā)生的背景、使用，領會其中所蘊涵的數學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經過不同方式的自主學習、探求活動，體會數學發(fā)現和締造的歷程。

2、進步空間想像、籠統(tǒng)概括、推實際證、運算求解、數據處置等根本才能。

3、進步數學地提出、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲得數學知識的才能。

4、開展數學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數學形式實行思考和作出判別。

5、進步學習數學的興致，樹立學好數學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

6、具有一定的數學視野，逐漸認得數學的迷信價值、使用價值和文明價值，構成批判性的思想習氣，崇尚數學的感性肉體，領會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書數學1》，它在堅持我國數學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開展，創(chuàng)「此文轉載于好教師資源網」新之間的關系，強調了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括，剖析了解，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：

1、親和力：以生動生動的展現方式，激起興致和美感，引發(fā)學習熱情。

2、issue(問題)性：專門布置了課題學習和探求活動，培育issue(問題)認識，孕育創(chuàng)新肉體。

3、迷信性與思想性：經過不同數學內容的聯絡與啟示，強調類比，推行，特別化，化歸等思想辦法的運用，學習數學地思考issue(問題)的方式，進步數學思想才能，培育感性肉體。

4、時代性與使用性：教材中有信息技巧提議和信息技巧使用，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數學活動，開展使用認識。

5、人文使用價值性：編寫了少許閱讀資料，開辟學生視野，從數學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數學的迷信價值、使用價值和文明價值。

1、選取與內容親密相干的，典型的，豐厚的和學生熟習的素材，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現數學的概念和結論，數學的思想和辦法，以及數學使用的學習情境，使學生發(fā)生對數學的親切感，引發(fā)學生看個終究的激動，以到達培育其興致的目的。

2、經過察看，思考，探求等欄目，引發(fā)學生的思考和探究活動，實在改良學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推行，特別化，化歸等數學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。

1、激起學生的學習興致。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立學生的學習決心，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。

2、留意從實例動身，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身，啟示學生思考。

3、增強培育學生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能，以及培育進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法，注重進步學生剖析issue(問題)的才能。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法

6、注重數學使用認識及使用才能的培育。

六、教學進度布置：略

一年級數學教學工作計劃第一學期篇九

在這個蘊含著希望、機遇、挑戰(zhàn)、收獲的季節(jié)里，我們又迎來了新的一學期，為使新學期一年級工作有條不紊地開展，特制定以下工作計劃：

我們一年級組共有教師20人，這些老師中既有多年工作經驗的老教師，又有充滿活力的青年教師，20位教師組成了一個和諧的團隊，一個進取的團隊。我們都有共同的目標和心愿，那就是讓剛進一小的一年級兒童在我們的精心呵護下健康快樂地成長。

本學期，年級組將在學校的正確領導下，以學校工作要點和教務處工作計劃為指導，結合我們低年級組的實際情況，切實抓好本年級段學生的德、智、體、美等方面的工作，特別是思想品德教育工作。深入開展年級組活動，扎實推進各項工作的實施,全面提升學科教學質量，不斷提升教師的崗位業(yè)務水平，努力培養(yǎng)有特長，有個性，有創(chuàng)造力且遵紀守法，求上進的一代新人。努力營造年級組輕松愉快、團結向上的氛圍，出色完成本學期學校布置的各項工作。

1、努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。

2、精心打造學生群體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、積極鍛煉、身心健康的精神風貌。

3、充分體現年級組的管理作用，以制度為保障，以人性化的管理機制去感染每一位教師，充分調動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當中去。

4、加強各方面的管理力度，達到班班無重大事故，確保學生在校的安全，全年級無非正常流生。

5、加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的力度，特別把文明禮儀、學習習慣的培養(yǎng)作為重中之重的任務。

6、認真落實學校各職能部門布置的各項工作，高質量的完成各項工作，努力做到精益求精。

1、組織教師認真學習學校各項規(guī)章制度，特別是考勤制度和請假制度，確保每位教師自覺遵守。

2、加強集體備課，提高全組教師的業(yè)務水平，鼓勵本組教師相互聽課，取長補短，共同提高。

3、組織教師認真學習教育教學理論，用理論指導實踐，理論與實踐相結合。學期末交一篇質量較高的教育教學論文。

4、努力優(yōu)化教學的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業(yè)批改、個別輔導等每個環(huán)節(jié)，督促教師進一步規(guī)范自身的教學行為，在有限的教學時間里追求最好的教學效果，全面落實新課程的各項要求，把好起始年級關，為全面育人打好基礎。

5、積極參與學校組織的各類活動、教學競賽。

1、各班主任要加強對學生進行安全、行為習慣、紀律、衛(wèi)生等的教育，教育學生養(yǎng)成不遲到，不早退，有事請假的良好習慣，并加強環(huán)保和衛(wèi)生教育，創(chuàng)建文明班級。

2、各班抓好學生日常行為規(guī)范教育，樹立新的教育教學常規(guī)觀，重點抓學生的學習習慣和文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

3、各班配合學校積極開展好各種節(jié)假日慶?；顒?，豐富學生的學習生活和審美情趣。

4、加強家校的聯系力度，積極召開家長會，保持與家長的經常性聯系，促進家長之間的育子經驗交流，加強家校的教育合力。

1、做好新生的入學報到、注冊、課本發(fā)放、分班等工作；

2、加強學生的安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育；

3、制定本年級組工作計劃、班主任工作計劃和各學科工作計劃；

4、加強學生的文明禮儀、日常行為規(guī)范教育；

1、開展“國慶節(jié)”活動

2、繼續(xù)加強小學生日常行為規(guī)范教育，加強對學生進行上學、晨讀、課間、課堂、午間、放學等行為規(guī)范教育。

1、開展詩文誦讀、口算競賽活動；

2、優(yōu)秀作業(yè)展；

3、做好期中考試、半期小結工作。

1、進一步做好一日常規(guī)的教育工作；

2、開展“慶元旦”活動。

1、制定期末復習計劃，做好復習迎接縣統(tǒng)考工作；

2、學期工作總結、考核；

3、設計布置寒假作業(yè)、實踐活動；

4、強化學生寒假中的安全教育工作。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇十

本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

第二章一元一次方程

1、經歷"把實際問題抽象為數學方程"的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠"找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系"，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第三章圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。

第四章數據的收集與整理

1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息。

2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。

3、掌握劃記法，會用表格整理數據。

4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

一年級數學教學工作計劃第一學期篇十一

本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。

本學期我擔任一年級（3）數學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（3）班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、11—20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"="、""、""，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含義，會用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過"用數學"的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

第一學期教學工作計劃

五年級數學第一學期教學工作計劃

小學第一學期數學教研組工作計劃

2020年一年級上學期數學的教學工作計劃

第一學期班級工作計劃

數學教師學期工作計劃

學期工作計劃教學方面

【精華】第一學期教學工作總結模板六篇

五年級第一學期數學教學工作總結

第一學期小學德育工作計劃

一年級數學教學工作計劃第一學期篇十二

總人數：50人男生：25人女生：25人

行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟;還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等.

品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)星級文明班。

3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現出一大批行為規(guī)范小明星，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

4、繼續(xù)開展學習型家庭的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。

5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。

(一)、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經?；⒁?guī)范化。

(二)、主題教育活動：

1、愛國主義專題教育

2每月至少推薦1本愛國主義書籍。

2開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

2結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。

2認真收聽愛國主義專題講座。

(三)、假日工作：

1、組織好學生參與每周的假日活動。

2、協(xié)助學校抓好有特長學生的培養(yǎng)。

(四)、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯系。

2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的`學習習慣，以求雙向了解。

(五)、心理健康教育：

1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發(fā)生的問題，深入與學生談心。

2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

(六)、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎

一年級數學教學工作計劃第一學期篇十三

學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，但是學生的學習積極性很高。小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。因此，在本學期的教學中還有待進一步提高。

二、教材分析

（一）教學內容

1、認識圖形（二）

2、20以內的退位減法

3、分類與整合

4、100以內數的認識

5、認識人民幣

6、100以內的加法和減法（一）

7、找規(guī)律

8、總復習

（二）教學目標

1、使學生直觀認識幾種常見的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能辨認和區(qū)分這些圖形，初步建立學生的空間觀念。

2、通過找、畫、拼、擺各種平面圖形，使學生直觀感受到各種平面圖形的特征，感受所學圖形之間的關系。

3、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

5、培養(yǎng)學生能按照給定的標準或者選擇某個標準對事物進行分類，能選擇不同的分類標準對事物進行不同的分類。并能正確填寫分類結果，培養(yǎng)學生收集數據的能力。

6、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

四、教學內容安排及進度

周次

教學內容

課時

第1—2周

認識圖形（二）

4課時

第2—5周

20以內的退位減法

11課時

第5周

分類與整合

5課時

第6—8周

100以內數的認識

8課時

第9周

擺一擺，想一想

1課時

第11—12周

認識人民幣

5課時

第12—15周

100以內的加法和減法（一）

14課時

第16周

找規(guī)律

4課時

第17周

總復習

5課時

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